第一篇：有關(guān)使用手機(jī)利與弊答反方問(wèn)(自創(chuàng))

關(guān)于手機(jī)弊處的答辯詞（正方）：

①影響學(xué)習(xí)：

▼上課時(shí)間把持不住，玩游戲、上網(wǎng)、發(fā)短信、聊QQ →問(wèn)題的根源，一在自制力，二在國(guó)家的教育模式；

解說(shuō)：第一，如果一個(gè)高中生缺乏必要的自控能力，這個(gè)問(wèn)題就不是能夠通過(guò)禁用手機(jī)解決的。任何事情的發(fā)生都會(huì)成為這些人精神渙散的原因。他們需要通過(guò)一些方式排遣這種所謂“無(wú)聊”的課程帶給他們的煩躁和空虛，手機(jī)只是一個(gè)放縱自己的借口。沒(méi)有一部手機(jī)強(qiáng)制使用者上課時(shí)間進(jìn)行娛樂(lè)啊。

解決方案：培養(yǎng)學(xué)生自我約束的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，明確手機(jī)的利與弊，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮手機(jī)應(yīng)有的功效。提問(wèn)：不帶手機(jī)可不可以解決這個(gè)問(wèn)題呢？

回答：不能。之所以不能簡(jiǎn)單粗暴地制止使用手機(jī)，是因?yàn)?，?shí)踐出真知，有句話，叫“上有政策，下有對(duì)策”，也許你能夠暫時(shí)約束學(xué)生的行為，但是，你能夠約束學(xué)生的思想么？?jī)?nèi)在的東西，思想力、自制力，才是關(guān)鍵。這些東西得不到矯正，一切都是徒勞。如果我們一定要畫(huà)餅充饑、望梅止渴的話，那結(jié)果只能是適得其反、治標(biāo)而不治本了。

解決方案：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立奮斗意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，什么該做，什么不該做，他會(huì)清楚如何對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)

◇我們的生活普遍高負(fù)荷、快節(jié)奏且單

一、枯燥，缺乏必要的精神放松，情緒波動(dòng)、煩躁、焦慮，就不可避免。如果我說(shuō)，我們要做的是改變國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀，有人會(huì)說(shuō)“遠(yuǎn)水解不了近渴”。可是，簡(jiǎn)單粗暴地制止使用手機(jī)，其結(jié)果也只能是畫(huà)餅充饑、望梅止渴、避重就輕、只治標(biāo)而不治本了。

★反方可能辯詞：我們上學(xué)校來(lái)就是來(lái)學(xué)習(xí)的，不吃苦怎么會(huì)有收獲？ ◇艱苦樸素是一個(gè)定性的詞語(yǔ)，而絕不是定量，不同時(shí)代，標(biāo)準(zhǔn)各異。今天的艱苦樸素有今天的意義。我們提倡做實(shí)干家，而不是苦行僧。時(shí)代賦予我們更寬廣的視野和更堅(jiān)韌的翅膀，盲目拋棄、一刀切的做法，只會(huì)與時(shí)代脫軌。我們需要懂得評(píng)判一種商品真正的價(jià)值，取其長(zhǎng)、補(bǔ)其短、揚(yáng)其利，抑其弊，發(fā)揮手機(jī)最大的功效。

▼影響自身和他人休息：

→影響他人休息：公共場(chǎng)所工作、學(xué)習(xí)、休息時(shí)手機(jī)保持靜默狀態(tài)是大家都認(rèn)可并遵守的公共禮貌，如果有人在餐廳里大聲喧嘩，那好，不要在餐廳里說(shuō)話了；如果有人亂折樹(shù)枝，那好，把所有的樹(shù)都砍掉吧，如果有人在課間追跑打鬧，那好，禁止所有的學(xué)生在課間活動(dòng)?？梢悦?，不可以。說(shuō)到底，這只是個(gè)別學(xué)生的公共道德問(wèn)題。不是手機(jī)惹的禍。加強(qiáng)管理力度，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，就可以解決好這個(gè)問(wèn)題。

★反方可能辯詞：那么不帶手機(jī)不就可以解決這個(gè)問(wèn)題了么？

◇答：不能。他如果不想睡覺(jué)，他有很多種選擇，說(shuō)話，K歌，進(jìn)出，折騰。簡(jiǎn)單地禁止使用手機(jī)，從表面上看，手機(jī)擾亂公共休息的問(wèn)題是解決了，實(shí)質(zhì)上呢，大家還是得不到很好的休息。避重就輕，只治標(biāo)而不治本。

→影響自身休息：是他自己不想睡，不是手機(jī)不讓他睡。他精力充沛，手機(jī)只是一種消遣方式。休息問(wèn)題就不是能夠通過(guò)禁用手機(jī)化解的。小說(shuō)、雜志，都可能成為這些人不休息的原因。

▼手機(jī)是進(jìn)行攀比的根源，是攀比之風(fēng)死灰復(fù)燃的根源。

首先，請(qǐng)問(wèn)反方辯友，手機(jī)到底是攀比的根源呢，還是攀比之風(fēng)死灰復(fù)燃的根源？攀比這個(gè)現(xiàn)象是先產(chǎn)生，還是先死灰復(fù)燃呢？

第二篇：中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

一、導(dǎo)語(yǔ)：

縱觀人類(lèi)幾千年的歷史，從最初的四肢爬行到直立行走，從蒙昧無(wú)知到文明開(kāi)化，從手工勞作到大機(jī)械化生產(chǎn)，正是科技的力量使人類(lèi)一步步的前進(jìn)，一步步向更高層次發(fā)展。第一次工業(yè)革命將人類(lèi)由手工勞動(dòng)帶入了機(jī)器時(shí)代，第二次工業(yè)革命使電能走入了千家萬(wàn)戶，在第三次工業(yè)革命中，電腦等一系列的電子科技產(chǎn)品走入了公眾的視線。手機(jī)，作為一種新型電子科技通訊設(shè)備，成為了大眾新寵。它方便，隨時(shí)隨地，無(wú)時(shí)無(wú)刻，人們都可以利用它與自己的親友聯(lián)絡(luò)；它小巧，裝在口袋里，裝在背包里，隨身即可攜帶。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)正越來(lái)越被大眾所接受。中學(xué)生，也開(kāi)始成為了手機(jī)使用的主力軍。但這究竟是利還是弊呢？一方面，它方便了我們與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，使家長(zhǎng)不必為我們的安全而擔(dān)心，也令我們更方便的與自己的同學(xué)朋友聯(lián)系，增進(jìn)友誼；而另一方面，手機(jī)的一些功能會(huì)使自制力相對(duì)較差的我們分心，浪費(fèi)大量的時(shí)間在短信聊天交友上，從而影響學(xué)習(xí)。那么中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀到底如何呢？手機(jī)帶給我們的，更多的是益處，還是不利呢？我們應(yīng)該如何對(duì)待手機(jī)，使用手機(jī)呢？為此，我們小組完成了如下的社會(huì)實(shí)踐探究。

二、正文

摘要：眾所周知，手機(jī)作為一種非常方便的現(xiàn)代化通訊工具，是人民生活富裕的表現(xiàn)，是社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果。自先 進(jìn)的通訊工具——手機(jī)普及以來(lái)，手機(jī)革命帶給了人民新視覺(jué)，同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，手機(jī)已逐漸成為了人手必備的大眾型消費(fèi)品，成 了人們追求新潮時(shí)尚的一大亮點(diǎn)。雖然手機(jī)的普及給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是中學(xué)生在校究竟能不能使用手機(jī)，這是現(xiàn)代通訊工具普及帶來(lái)的又一新話 題，值得商榷。

手機(jī)作為中學(xué)生一種方便快捷的現(xiàn)代通訊工具，它在學(xué)生中的普及使用，既有利，也有弊。

使用手機(jī)的利

一是方便家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系。家長(zhǎng)想了解孩子在學(xué)校的動(dòng)向，隨時(shí)可聯(lián)系掌握，同時(shí)，對(duì)子女噓 寒問(wèn)暖也方便。父母常常會(huì)不放心.現(xiàn)在,只要撥通孩子的手機(jī)就可以知道他是否安全或督促,提醒他趕快回家.因?yàn)橹袑W(xué)生放學(xué),回家都沒(méi)有固定的時(shí)間,帶手機(jī)可以隨時(shí)隨地和父母取得聯(lián)系,這樣可以消除父母的擔(dān)心,可見(jiàn),讓親子之間實(shí)現(xiàn)隨時(shí)聯(lián)絡(luò),是家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)手機(jī)的最主要原因.主張給孩子買(mǎi)手機(jī)的家長(zhǎng)都表示,買(mǎi)手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子,比如放學(xué)后能督促其盡快回家.二是一旦孩子路遇歹人,也能及時(shí)用電話報(bào)警.一位家長(zhǎng)說(shuō),手機(jī)實(shí)際上是一根“繩”,能“拴”住孩子讓做父母的放心。

二是有利學(xué)生與老師溝通，有時(shí)課業(yè)上的問(wèn)題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問(wèn)題，通過(guò)手機(jī)交流免去了膽怯和尷尬。

三是有利于同學(xué)間交流，有不愉快的事或煩惱，可以與同學(xué)發(fā)發(fā)短信，聊聊知心話，既可聊一些中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話，又能加深同學(xué)間的友情。但當(dāng)我們享受著高科技產(chǎn)品——手機(jī)給我們帶來(lái)的益處，同時(shí)收集的弊端也是不可忽視的。

使用手機(jī)的弊

1,玩游戲,很多手機(jī)都有游戲的功能,隨著新機(jī)型的不斷推出,手機(jī)的游戲功能也越來(lái)越多,有的手機(jī)還可以從網(wǎng)上直接下載游戲功能.這就大大方便了一些喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學(xué),可以通過(guò)手機(jī)在課堂上游戲,雖然不如網(wǎng)吧里盡興,但足可以讓自制力差的同學(xué)樂(lè)不思蜀,課間玩,上課也玩.影響聽(tīng)課質(zhì)量.2,發(fā)短信,學(xué)生在課堂上偷發(fā)短信,玩游戲,根本無(wú)心聽(tīng)講,學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣.很多網(wǎng)站都開(kāi)通了短信業(yè)務(wù),分辨能力不高的同學(xué)很容易就可以從網(wǎng)上下載各種各樣的短信,互相發(fā)送.那些內(nèi)容不健康的短信勢(shì)必影響他們的成長(zhǎng).3,考試作弊,某校在寒假期末考試中發(fā)現(xiàn),有學(xué)生利用手機(jī)互相傳遞考試答案,雖然利用現(xiàn)代通訊手段在考場(chǎng)上作弊在社會(huì)上已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮,但是出現(xiàn)在高中考場(chǎng)上老師還是有些吃驚,立刻進(jìn)行制止.由于手機(jī)發(fā)短信簡(jiǎn)單,隱蔽,成了學(xué)生作弊的又一理想工具.4,廣泛聯(lián)系,同學(xué)之間起了爭(zhēng)執(zhí),雙方誰(shuí)也不找老師解決,而是掏出手機(jī),打電話通知社會(huì)上的一群“朋友”,來(lái)幫助“擺平”對(duì)方.手機(jī)為他們聯(lián)系提供了方便,在學(xué)校有什么不順心的事,當(dāng)場(chǎng)就掏出手機(jī)給對(duì)方聯(lián)系,成群結(jié)隊(duì)打架.5,炫耀資本,有些同學(xué)經(jīng)常在課間有意無(wú)意地把手機(jī)拿出來(lái)顯示一番,引得很

多同學(xué)圍觀,達(dá)到了自己炫耀的目的.有些學(xué)生把自己的手機(jī)款式拿出來(lái)相互比較,炫耀自己手機(jī)的各種功能,一股校園攀比風(fēng)氣也在暗暗滋生.6,增加父母負(fù)擔(dān),中學(xué)生目前并不具備經(jīng)濟(jì)能力,手機(jī)話費(fèi)全部由父母支付,這樣會(huì)給家庭帶來(lái)一定負(fù)擔(dān).因此，我們調(diào)查了中學(xué)生對(duì)使用手機(jī)的態(tài)度

調(diào)查結(jié)果如下：

1、80%的學(xué)生有手機(jī)，70%的學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)利大于弊。經(jīng)過(guò)一天的緊張學(xué)習(xí)，晚上回到宿舍放松一下自己，同時(shí)賀老同學(xué)發(fā)發(fā)短信，聯(lián)系一下，這也是怎進(jìn)同學(xué)之間感情的途徑，有什么不順心的事，也可以向父母傾訴，有利于調(diào)整自己的心情。

2、30%的學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)弊大于利，有的同學(xué)上課發(fā)短信，影響自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至在課堂上收集鈴聲響起，嚴(yán)重影響老師上課，晚上，有的同學(xué)玩手機(jī)到深夜，手機(jī)震動(dòng)，鈴聲等影響了別的同學(xué)的休息。

如何正確使用手機(jī)

顯然，中學(xué)生使用手機(jī)有利也有弊，雖然這些“弊”帶給中學(xué)生的后患不少，但學(xué)校光靠沒(méi)收、禁止，那是行不 通的，何況禁止學(xué)生接觸新事物，掌握使用新工具，這有違教育的初衷。因此，如何引導(dǎo)中學(xué)生使用手機(jī)，讓現(xiàn)代通訊工具為中學(xué)生所用，是學(xué)校教育的新課題，是學(xué)校教育的責(zé)任。

我們小組的同學(xué)通過(guò)討論，吸取別的同學(xué)的建議，認(rèn)為我們中學(xué)生使用手機(jī)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、上課時(shí)要關(guān)機(jī)，認(rèn)真聽(tīng)講，不要讓手機(jī)影響到我們的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)于手機(jī)上的不良信息，我們要提高自己的免疫力，做到健康文明使用手機(jī)。

3、晚上玩手機(jī)不要太晚，要保證我們和其他同學(xué)的睡眠時(shí)間。第二天也有精力學(xué)習(xí)。

希望同學(xué)們能夠正確對(duì)待手機(jī)，讓手機(jī)服務(wù)于我們同時(shí)，不要給我們帶來(lái)不利。

在此，感謝同學(xué)們的積極配合，才是我們成功地完成了這次研究性學(xué)習(xí)。

第三篇：小學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

利：可以隨時(shí)與家人聯(lián)系

可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)，瀏覽新聞

弊：浪費(fèi)金錢(qián)

同學(xué)與同學(xué)之間容易互相攀比，造成不良學(xué)風(fēng)

容易丟失手機(jī)，造成浪費(fèi)或給學(xué)校給家長(zhǎng)帶來(lái)麻煩

上課或自習(xí)時(shí)間玩手機(jī)，影響學(xué)習(xí)

容易在上課或自習(xí)時(shí)間接聽(tīng)手機(jī)，影響別人的學(xué)習(xí)

帶著手機(jī)上課容易分散注意力

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)孩子、老師、家長(zhǎng)、的看法讓孩子了解小學(xué)生使用手機(jī)的弊，糾正部分小學(xué)生使用手機(jī)的不當(dāng)行為。

教學(xué)內(nèi)容：

現(xiàn)代許多小學(xué)生帶有手機(jī)，在街上幾位學(xué)生胸前掛著一款非常時(shí)尚的手機(jī)，有的學(xué)生甚至在穿過(guò)馬路時(shí)還在打手機(jī)或者玩游戲。他們認(rèn)為，有手機(jī)太方便了，再也不用擔(dān)心有人找我而沒(méi)法回或是滿大街找電話亭了?，F(xiàn)在手機(jī)不貴，每年我都能得好幾百元壓歲錢(qián)，買(mǎi)一部手機(jī)綽綽有余……有了手機(jī)，平時(shí)與同學(xué)們交流可方便了，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)難題、節(jié)假日約同學(xué)出去玩，只要往同學(xué)家撥個(gè)電話就行了……他們說(shuō)有手機(jī)既能夠聯(lián)絡(luò)感情又能夠保護(hù)隱私。如果使用公用電話，自己說(shuō)的話都會(huì)被旁邊的人聽(tīng)到，沒(méi)有了隱私，感覺(jué)好不爽的。有了手機(jī)后，就可以自己跑到一邊去打電話，也可以互發(fā)短消息傳遞感情……和爸媽能更好地溝通，上次我和媽媽賭氣，可又不好意思開(kāi)口承認(rèn)錯(cuò)誤，就給媽媽發(fā)了一條手機(jī)短消息，這樣可比當(dāng)面檢討好多了。

家長(zhǎng)認(rèn)為：作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我們家長(zhǎng)有必要及時(shí)了解學(xué)生的近況，現(xiàn)在很多學(xué)生都是自己上學(xué)、放學(xué)，可是途中順利嗎？一旦出現(xiàn)什么緊急情況，打個(gè)電話就能聯(lián)系上孩子，所以讓孩子帶手機(jī)上學(xué)，我們放心，也方便學(xué)校的管理。再說(shuō)，小學(xué)生日常行為規(guī)范中有反對(duì)穿奇裝異服的，有反對(duì)說(shuō)臟話的，但沒(méi)有反對(duì)學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)的。”

老師認(rèn)為：學(xué)校不提倡小學(xué)生在校使用手機(jī)。，小學(xué)生自制能力相對(duì)較差。如果學(xué)生在上課時(shí)利用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，很容易打亂課堂秩序，影響老師的教學(xué)工作。就算學(xué)生自制力較強(qiáng)，也經(jīng)常有短信傳入，發(fā)出響聲，好奇心會(huì)促使學(xué)生想看看怎么回事。還有些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生出于好奇，往往借同學(xué)手機(jī)來(lái)過(guò)把癮。其后果可想而知，不但影響自己學(xué)習(xí)，而且“殃及”全班。目前手機(jī)詐騙的事時(shí)有發(fā)生，對(duì)小學(xué)生而言，辨別是非的能力有待于提高，對(duì)利用手機(jī)群發(fā)誘惑短信，學(xué)生一不小心回復(fù)，話費(fèi)將如流水一般。且小學(xué)生防范能力差，手機(jī)上不良短信泛濫，鈴聲、圖片下載、手機(jī)游戲花樣翻新，很容易讓小學(xué)生沉迷其中。此外，小學(xué)生的身體免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，使用手機(jī)存在一定的輻射，影響人的身體健康。我個(gè)人覺(jué)得小學(xué)生使用手機(jī)也沒(méi)有什么不好。當(dāng)然，小學(xué)生由于自控能力差，使用手機(jī)不當(dāng)往往會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。但影響學(xué)習(xí)成績(jī)的罪魁禍?zhǔn)撞粦?yīng)該是禁止使用手機(jī)，而是成人的管理問(wèn)題。

有利也有弊，但是弊大于利。小學(xué)生使用手機(jī)沒(méi)有多大意義，手機(jī)輻射還直接威脅小學(xué)生的腦部發(fā)育

小學(xué)生用手機(jī)肯定不利于成長(zhǎng)！

手機(jī)是人民聯(lián)系的工具，確實(shí)便于人與人之間聯(lián)系。但是手機(jī)是高科技產(chǎn)品，有許多功能，特別是游戲功能，對(duì)一些年齡還小的小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是弊大于利，因?yàn)楹⒆舆€小，不懂事，他們有些在上課的時(shí)候玩游戲，或者想著玩游戲，對(duì)學(xué)習(xí)相當(dāng)不利，特別是有些孩子在課堂上上網(wǎng)，以及不關(guān)好鈴聲，對(duì)老師和同學(xué)上課造成干擾，有些孩子好奇打開(kāi)一些黃色的網(wǎng)頁(yè)，這樣不但影響他的學(xué)習(xí)，上課有了娛樂(lè)工具！……還會(huì)影響他的成長(zhǎng)，所以我個(gè)人不贊成小學(xué) 第一：小孩子身體還沒(méi)發(fā)育成熟，手機(jī)輻射對(duì)身體 大腦影響很大

第二：個(gè)別小孩有手機(jī)容易在學(xué)校同學(xué)之間產(chǎn)生攀比心理

第三：小孩喜歡玩是天性，忙著玩手機(jī)就會(huì)忘記許多學(xué)生該做的事情而且現(xiàn)在老師也不大允許學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校

手機(jī)是人民聯(lián)系的工具，確實(shí)便于人與人之間聯(lián)系。但是手機(jī)是高科技產(chǎn)品，有許多功能，特別是游戲功能，對(duì)一些年齡還小的小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是弊大于利，因?yàn)楹⒆舆€小，不懂事，他們有些在上課的時(shí)候玩游戲，或者想著玩游戲，對(duì)學(xué)習(xí)相當(dāng)不利，特別是有些孩子在課堂上上網(wǎng)，以及不關(guān)好鈴聲，對(duì)老師和同學(xué)上課造成干擾，有些孩子好奇打開(kāi)一些黃色的網(wǎng)頁(yè)，這樣不但影響他的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響他的成長(zhǎng)，所以我個(gè)人不贊成小學(xué)生有手機(jī)。

在班里，有大多數(shù)的同學(xué)都帶了手機(jī)，一般都是女同學(xué)，但是男同學(xué)也帶，可是男同學(xué)帶手機(jī)是少數(shù)的，下面我就說(shuō)一件我自己親身體驗(yàn)的事情吧：在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師讓我們拿出自己本，我低頭去拿本時(shí)，扭頭看了一下我的同桌，我看見(jiàn)她在玩手機(jī)，出于好奇心我想伸過(guò)頭去看看她在玩什么，可誰(shuí)知，就當(dāng)我伸過(guò)去時(shí)，她立刻把手機(jī)收了起來(lái)，我想她應(yīng)該是在發(fā)短信，但是我不敢說(shuō)她在給誰(shuí)發(fā)，因?yàn)槲覜](méi)有證據(jù)，但是不管她給誰(shuí)發(fā)，就算給家里人發(fā)，那也不應(yīng)該在上課時(shí)發(fā)?。?！什么事情能比得上學(xué)習(xí)呢？？？有的同學(xué)是在用手機(jī)當(dāng)計(jì)算器。但是，也有那么2、3人帶手機(jī)是真的怕家里人有什么事情才帶的，可是，因?yàn)槠毡槭橇拇筇靸?、說(shuō)閑話。所以，為了統(tǒng)一規(guī)章制度，就一起把那2、3個(gè)人也捎帶上咯！

并不是不讓帶手機(jī)，也不是不讓發(fā)短信打電話，但是不能在上課時(shí)發(fā)短信啊！有什么事情不能下課說(shuō)？？

就談?wù)勎覍?duì)那位女同學(xué)做出的動(dòng)作給我的感覺(jué)吧，既然是普通的事情同學(xué)看看又能怎樣，如果你不敢讓我看，立刻收起來(lái)，那肯定就是見(jiàn)不得陽(yáng)光的事情！！我認(rèn)為帶手機(jī)可以方便自己同家長(zhǎng)聯(lián)系，但任何事物都有它的兩面性，比如有些同學(xué)帶手機(jī)純屬是為了玩兒，發(fā)短信，或是寫(xiě)作業(yè)時(shí)當(dāng)計(jì)算器，而且都不是光明正大的使用，甚至影響到了課堂，手機(jī)雖然方便了我們的生活，但它也有弊端，希望同學(xué)們能把手機(jī)用在正當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

我認(rèn)為小學(xué)生沒(méi)有必要帶手機(jī)，沒(méi)什么用，如果要和家長(zhǎng)聯(lián)系可以用校訊通啊！和同學(xué)之間就更沒(méi)有不要了，天天見(jiàn)，當(dāng)面說(shuō)不就久行了嗎？拿上手機(jī)也就是上課不認(rèn)真聽(tīng)講玩一玩，可那是在毀自己啊，所以我勸大家上學(xué)時(shí)不要帶手機(jī)，要是碰見(jiàn)打劫的，還會(huì)成為一筆損失，不是嗎？（張澤瓴）

帶手機(jī)可以用到正經(jīng)地方，但是那些不用在正經(jīng)地方的人，最好不要帶，都快畢業(yè)了，可不要因?yàn)槭謾C(jī)耽誤了課程?。?！由校訊通確實(shí)可以和家長(zhǎng)們聯(lián)系，但是校訊通有兩個(gè)弊端：第1、校訊通里只能存3個(gè)號(hào)碼，像那些爺爺奶奶啊、姥姥姥爺啊，有時(shí)，父母不在家，要去爺爺奶奶家，可是校訊通里只能存爸爸、媽媽、和家里的宅電，想和爺爺奶奶、姥姥姥爺聯(lián)系都沒(méi)有辦法聯(lián)系，存的號(hào)碼數(shù)量很少！第2、校訊通只限于在學(xué)校，出了學(xué)校呢，就沒(méi)有辦法使用校訊通了，只有校訊通的卡有什么用呢，主要是沒(méi)有校訊通的機(jī)子?。C(jī)子又不可能無(wú)時(shí)

不刻的跟著你。這個(gè)道理是和家里的宅電是一樣的，只是固定的，如果有宅電就行了，那人們干嘛還要買(mǎi)手機(jī)啊，買(mǎi)手機(jī)的理由就是因?yàn)樗且苿?dòng)的，打電話有事請(qǐng)聯(lián)絡(luò)時(shí)方便一些！它可以無(wú)時(shí)不刻的跟著你！

干正經(jīng)事的我并不反對(duì)帶手機(jī)，不讓帶手機(jī)只是限定于那些不做正經(jīng)事的同學(xué)的先看一件事吧！美國(guó)人頭腦發(fā)達(dá)的原因其實(shí)與在小學(xué)時(shí)的培養(yǎng)很有關(guān)聯(lián)的，在美國(guó)，小學(xué)生不讓帶手機(jī)，因?yàn)闊o(wú)論打電話，發(fā)短信，玩游戲?qū)δX部都有很大的輻射，這會(huì)使腦部發(fā)育受到影響，在美國(guó)的街上，你是看不到一個(gè)孩子在使用手機(jī)的。

我認(rèn)為呢，班里有些淘氣的男孩子拿手機(jī)當(dāng)計(jì)算器，甚至?xí)诳迫握n上看視頻等這些是非常令人發(fā)指的，何必要帶手機(jī)呢？無(wú)論手機(jī)玩，或不玩，看，或不看，只要帶著手機(jī)就會(huì)分心，想別的，所以，站在我一個(gè)學(xué)生的立場(chǎng)上，當(dāng)然認(rèn)為是不帶為好了。但如果孩子們是為了放學(xué)與家長(zhǎng)能盡快的取得聯(lián)系，這也是可以理解的，方便的話也可以向老師解釋嘛！不過(guò)，手機(jī)這東西，還是最好別帶，帶了的話，也會(huì)讓別人傳來(lái)傳去的，麻煩！反正，我是不會(huì)再帶了，為了讓自己耳朵清靜清靜，也不要再帶了。

手機(jī)對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)是不必要的，不僅無(wú)益，而且有害。它的輻射會(huì)對(duì)還沒(méi)有長(zhǎng)成的神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生傷害,神經(jīng)系統(tǒng)14歲長(zhǎng)成，所以一些發(fā)達(dá)國(guó)家16歲才讓帶手機(jī)

我認(rèn)為帶手機(jī)，有利有弊，關(guān)鍵在于利用，如果，是發(fā)信息玩游戲上qq之類(lèi)的，就最好別帶，但是，有些人帶手機(jī)是為了方便，家長(zhǎng)有點(diǎn)什么事情也可以及時(shí)通知，手機(jī)，帶不帶沒(méi)關(guān)系，要利用正當(dāng)，如果帶手機(jī)目的不正，就不要帶，要是帶手機(jī)目的就是單純的能和父母通話，就行啊！

首先，小學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校和家里，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師還是同學(xué)找他都很容易，所以，小學(xué)生使用手機(jī)并沒(méi)有太大的實(shí)際意義。其次，手機(jī)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不是必需品，而是一種裝飾品、一種炫耀品。使用手機(jī)的費(fèi)用很大，對(duì)于小學(xué)生而言是奢侈品，不是每個(gè)小學(xué)生都消費(fèi)得起，這些都容易在學(xué)生之間引發(fā)一種不平衡心理。第三，用手機(jī)的學(xué)生多了，鈴聲會(huì)干擾教學(xué)秩序，影響大家聽(tīng)課；第四，目前，手機(jī)上不良短信泛濫，鈴聲、圖片下載、手機(jī)游戲花樣翻新，很容易讓小學(xué)生沉迷其中；有的小學(xué)生還會(huì)利用短信功能在考試時(shí)作弊，這些都對(duì)孩子的身心健康不利；第五，小學(xué)生的身體免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響。雖然手機(jī)輻射對(duì)人體的影響目前尚無(wú)定論，但筆者建議寧可信其有，還是讓孩子少打?yàn)楹谩？傊W(xué)生使用手機(jī)弊多利少，是否給自己的孩子配備手機(jī)，還請(qǐng)家長(zhǎng)三思而后行。即使孩子已經(jīng)有了手機(jī)，家長(zhǎng)也要對(duì)其加強(qiáng)教育，講清道理，讓孩子自己形成自我控制的好習(xí)慣。

第四篇：中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

手機(jī)已成為當(dāng)今社會(huì)辦公、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)必不可少的工具。在廣大的中學(xué)生群體中，手機(jī)的使用已經(jīng)非常普遍。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)主要有以下用途：上網(wǎng)和上網(wǎng)。其中上網(wǎng)包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、查閱資料、瀏覽新聞、玩游戲、交友聊天等。

然而，事物都是有兩面性的。手機(jī)的使用有利有弊 我認(rèn)為使用手機(jī)有以下幾點(diǎn)益處： 第一，手機(jī)是了解咨詢、快速掌握多方面知識(shí)的重要途徑 當(dāng)一臺(tái)手機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，它就將整個(gè)世界呈現(xiàn)在你的面前。讓你足不出戶，走遍天下。通過(guò)手機(jī)在網(wǎng)上，我們可以了解到最新、最快、最權(quán)威的新聞，可以接觸書(shū)本以外的、更加寬廣的知識(shí)，使我們了解更前沿的科技，拓寬我們的知識(shí)面，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。第二、手機(jī)學(xué)習(xí)自主性大且方便 如今，市場(chǎng)上的學(xué)習(xí)軟件琳瑯滿目，比書(shū)本靈活、有趣，容易引起我們的興趣。使用手機(jī)看書(shū)也很便捷，我們需要閱讀的名著都可以在網(wǎng)上打包下載到手機(jī)里。第三、手機(jī)是加強(qiáng)交流的有益工具。我們大多都是獨(dú)生子女，朋友較少，通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們可以使用微信、QQ等聊天工具和同學(xué)交流，還可以交到新的朋友。這對(duì)渴望朋友，渴求友誼，渴求傾訴的我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中愉快地暢談，得到心靈上的放松和解脫。

但手機(jī)帶給我們的弊端也是不容忽視的。首先就是健康問(wèn)題。眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，會(huì)引起視力下降。如果每次對(duì)著屏幕的時(shí)間超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，對(duì)眼睛的傷害極大。有關(guān)資料顯示，我國(guó)現(xiàn)在中學(xué)生的近視率已達(dá)60％，而且有逐年上升的趨勢(shì)。手機(jī)對(duì)人有輻射，許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體的傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害，豈不追悔莫及。其次，中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教學(xué)秩序。試想一下當(dāng)我們徜徉在知識(shí)長(zhǎng)河中時(shí)，突然響起了最炫民族風(fēng)，實(shí)在是大煞風(fēng)景。手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來(lái)電話不但影響全體同學(xué)聽(tīng)課，而且會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。最后，使用手機(jī)額外增加父母的負(fù)擔(dān)，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，且每月的話費(fèi)也是父母掏腰包，對(duì)于家境并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)給孩子買(mǎi)手機(jī)等于給家庭增添新的負(fù)擔(dān)。

手機(jī)它作為科技進(jìn)步帶給人類(lèi)的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的，它本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的只是我們無(wú)法自制的心。鑒于這一點(diǎn)，遠(yuǎn)離手機(jī)，熱愛(ài)生活似乎才是對(duì)我們而言最明智的選擇了，我的演講完了，謝謝

第五篇：高中生使用手機(jī)的利與弊的研究

高中生使用手機(jī)的利與弊的研究

組長(zhǎng)：牛婷

組員：金九七 涂家倩 丁歡 譚恩玲 牛全中

指導(dǎo)老師：陳慧

摘要:

隨著科技與經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的高科技產(chǎn)物為人們的生活帶來(lái)了方便————手機(jī)，便是其中的一個(gè)。然而，手機(jī)也走進(jìn)了我們息息相關(guān)的校園，現(xiàn)在高中生手機(jī)已經(jīng)成為校園里的一道“亮麗”的風(fēng)景，為了讓高中生了解高中生使用手機(jī)的利與弊，我們便制定了相關(guān)課題《《關(guān)于中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊》》。

關(guān)鍵字:手機(jī)利與弊

一 課題背景

現(xiàn)在手機(jī)使用越來(lái)越廣范，手機(jī)，作為當(dāng)今信息時(shí)代的通訊高科技產(chǎn)品，已進(jìn)入人們工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域，然而在使用手機(jī)的過(guò)程中既有利也有弊。因此，我們小組對(duì)高中生使 用手機(jī)利與弊的問(wèn)題進(jìn)行了研究。

二 課題目的高中生使用手機(jī)的利與弊以及高中生如何正確使用手機(jī)

三課題的研究方法

通過(guò)上網(wǎng)查詢，翻閱文獻(xiàn)資料，詢問(wèn)相關(guān)人員和老師。

四 課題研究過(guò)程

問(wèn)卷調(diào)查·你覺(jué)得我們帶手機(jī)是因?yàn)槭裁矗?/p>

A：方便聯(lián)系（62%）B：聽(tīng)音樂(lè)（22%）C：玩游戲（16%）

2你認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)會(huì)不會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)？

A：會(huì)（64%）B：不會(huì)（12%）C：不知道（24%）

3．你認(rèn)為帶手機(jī)會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？

A：會(huì)（52%）B：不會(huì)（7%）C：不知道（41%）

4．你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)嗎？ A：應(yīng)該（66%）B：不應(yīng)該（9%）C：不知道（25%）5．你認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間盯手機(jī)會(huì)不會(huì)影響視力？ A：會(huì)（78%）B：不會(huì)（22%）

6．你認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)有利還是有弊？

A：有利（16%）B：有弊（17%）C：有利也有弊（67%）

7．你認(rèn)為手機(jī)對(duì)我們重要嗎？

A：重要（54%）B：不重要（21%）C：一般（25%）

8．你認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)有利還是有弊？

A：有利（16%）B：有弊（17%）C：有利也有弊（67%）

9．你認(rèn)為手機(jī)對(duì)我們重要嗎？

A：重要（54%）B：不重要（21%）C：一般（25%）

10．你父母是否同意你帶手機(jī)來(lái)學(xué)校嗎？

A： 同意（18%）B：不同意（47%）C：在勸說(shuō)下同意（35%）

總結(jié)和分析問(wèn)卷調(diào)查：

1.大部分的高中生都認(rèn)為帶手機(jī)會(huì)有經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)

2高中生帶手機(jī)有利也有弊

3大部分高中生認(rèn)為帶手機(jī)也會(huì)影響學(xué)習(xí)

高中生使用手機(jī)的現(xiàn)狀:

高中生使用手機(jī)無(wú)非就是在學(xué)校里，當(dāng)然，還有些同學(xué)把手機(jī)帶入課堂，將手機(jī)調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄燈后用手機(jī)發(fā)短信。

高中生手機(jī)的三大用途：收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)。有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，有的學(xué)生認(rèn)為，它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，非常輕便，無(wú)論擁有或使用手機(jī)的高中生，就算用手機(jī)來(lái)打電話的學(xué)生也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家長(zhǎng)聯(lián)系的很少。

由于手機(jī)進(jìn)入課堂，也不免會(huì)帶來(lái)一些弊端，很多同學(xué)都對(duì)短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來(lái)發(fā)去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，也嚴(yán)重地影響到周?chē)耐瑢W(xué)，把手機(jī)帶入課堂會(huì)影響到正常的課堂秩序，有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機(jī)短信息作弊，利用手機(jī)作弊，讓人防不勝防，嚴(yán)重地破壞了考場(chǎng)的紀(jì)律。有的住宿生在宿舍熄燈后，有手機(jī)來(lái)玩游戲、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)、發(fā)短信息至深夜，造成睡眠不足，導(dǎo)致第二天精神不濟(jì)，學(xué)習(xí)效率也大打折扣，不僅自己受帶影響，也干擾了別人的休息。綜合學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)狀，我們得出了以下幾點(diǎn)利與弊

利的方面：

1.手機(jī)作為高科技的產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們的生活帶來(lái)了許多方便，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。

2.與以前的同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼。

3.一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義，有價(jià)值的東西。

4.手機(jī)里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。

5.手機(jī)的本身小巧玲瓏，占很小的面積，可以隨身攜帶。

6.當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其它地方遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或警察求助。

弊的方面：

1.短信聊天，影響休息，耽誤學(xué)業(yè)。

2.不良信息，玷污心靈。

3.助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。

4.額外增加父母的負(fù)擔(dān)，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部隨接或同接來(lái)自于父母，且每月的話費(fèi)也是父母掏腰包，對(duì)于家境并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)給孩子買(mǎi)手機(jī)等于給家庭增添新的負(fù)擔(dān)。

5.手機(jī)為考試作弊提供了條件，養(yǎng)成不良風(fēng)氣。

6中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教學(xué)秩序，上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來(lái)電話影響全體同學(xué)聽(tīng)課，會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。

7手機(jī)對(duì)人有輻射，許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體的傷害。

五 研究體會(huì)

通過(guò)對(duì)高中生使用手機(jī)利與弊的研究使我們更加深入的了解到高中生使用手機(jī)的利與弊，并且使我們認(rèn)識(shí)到我們高中生應(yīng)該正確使用手機(jī)。

六 參考文獻(xiàn)

手機(jī)使用說(shuō)明以及百度文庫(kù)等。