第一篇：六年級(jí)綜合科試卷分析

2013-2014學(xué)年六年級(jí)綜合科期中考試質(zhì)量分析

王店鎮(zhèn)四張中心小學(xué)

一、試卷概況

此次六年級(jí)綜合科試卷滿分為100分，共4頁(yè)，答題時(shí)間為60分鐘。全卷共分三大部分：品德與社會(huì)、科學(xué)、美術(shù)。品德部分共兩大題：選擇題、判斷題；科學(xué)部分也兩大題：選擇題、探究題；美術(shù)一大題：把一幅圖補(bǔ)充完整。本試卷命題機(jī)制體現(xiàn)內(nèi)容的多元化，形式的多樣化，以達(dá)到為學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的目的。

二、試題分析：

本分試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn) ①知識(shí)面較廣，知識(shí)點(diǎn)基本上覆蓋了每個(gè)章節(jié)，各章節(jié)所占的比例分配較合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)較突出，基本上把知識(shí)點(diǎn)融在試卷中。②試題基本上能面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)用性，最突出的優(yōu)點(diǎn)是突出了綜合科的學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用考查。③題型基本上是按照綜合科各科教學(xué)目標(biāo)的要求來(lái)進(jìn)行命題的。

三、答題情況分析： 品德與社會(huì)答題情況

1、從學(xué)生的答卷中可以看出，學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，這主要的是由于學(xué)生很認(rèn)真的對(duì)待這門學(xué)科，在課后進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)的，作業(yè)能獨(dú)立的完成。

2、學(xué)生普遍在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際、綜合分析和解決問題的能力上十分薄弱，語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力不強(qiáng)，學(xué)以致用的能力比較差，說(shuō)明學(xué)生創(chuàng)造性思維和重新組合知識(shí)的能力有待提高。

科學(xué)答題情況

1、基本知識(shí)掌握不太牢固。如螺絲刀是云用了（）原理。這樣簡(jiǎn)單的題都選不對(duì)，可想學(xué)生知識(shí)掌握情況如何。

2、探究題是學(xué)生做題的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生回答問題表述不夠確切。

3、另外，學(xué)生畫圖能力偏差，主要是知識(shí)掌握不確切。美術(shù)答題情況

1、學(xué)生審題不清，題目要求在圖的左邊補(bǔ)畫樹木，大部分同學(xué)沒有補(bǔ)充。

2、畫圖技巧太差，好多學(xué)生連樹干、枝葉的輪廓都畫不清楚。

3、學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握很差。題目要求運(yùn)用透視規(guī)律做題，很少有學(xué)生會(huì)運(yùn)用。

三、改進(jìn)措施： 品德與社會(huì)改進(jìn)的措施

1、聯(lián)系社會(huì)，多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

2、多積累各種常識(shí)，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)保。

3、平時(shí)的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生善于分析問題的能力。科學(xué)改進(jìn)的措施

1、改進(jìn)教學(xué)方法，多做試驗(yàn)，向課堂上要質(zhì)量，精講多練，抓基礎(chǔ)知識(shí)。

2、平時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題性的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。

3、在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)。注意培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

美術(shù)改進(jìn)措施

1、平時(shí)嚴(yán)格上好每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n。

2、對(duì)于美術(shù)專業(yè)知識(shí)老師先要學(xué)會(huì)，然后教給學(xué)生。

3、多練習(xí)畫畫的技巧，作品多展示給學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

困惑

品德上有一題年年考試，每年都是判斷題：誠(chéng)實(shí)做人的根本，信是做人的核心。這道題按書上它的說(shuō)法恰恰相反。雖然撇開考試來(lái)說(shuō)，這句話無(wú)論怎樣說(shuō)意思都差不多，但這是考試，又是判斷題，得給學(xué)生一個(gè)依據(jù)，年年都給這個(gè)題的答案是對(duì)的，學(xué)生們無(wú)所適從，老師也如此，希望出題老師考慮一下，謝謝！

第二篇：小學(xué)六年級(jí)綜合科試卷分析

小學(xué)六年級(jí)綜合科試卷分析

一、總體情況

本次期末測(cè)試試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。也開闊了學(xué)生的視野，為廣大教師的教學(xué)工作起到了正確導(dǎo)向作用，更好地促進(jìn)我今后的努力方向。

二、試題特點(diǎn)

本試卷包括科學(xué)、品德與社會(huì)兩科，總分100分，共10個(gè)大題：科學(xué)試題：第一題填空（15分）；第二題判斷題（10分）；第三題選擇題（10分）；第四題連線題（6分）；第五簡(jiǎn)答題（9分）。品德與社會(huì)試題：第一題填空（5分）；第二題單項(xiàng)選擇題（16分）；第三題判斷（10分）；第四題列舉題（5分）；第五題我來(lái)說(shuō)說(shuō)（14分）。整個(gè)試題從三個(gè)不同維度對(duì)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)等進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。

試題緊貼教材內(nèi)容并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，題量不大，難易適中，既覆蓋廣，又能把握重點(diǎn)?？茖W(xué)簡(jiǎn)答題讓學(xué)生把記憶再現(xiàn)，并促進(jìn)學(xué)生記憶、理解和生活的有機(jī)結(jié)合，有助于鞏固課堂知識(shí)，把單元知識(shí)重點(diǎn)做了匯總。品德與社會(huì)題突破教材，給予學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，達(dá)到學(xué)以致用的新理念。同時(shí)把死板的說(shuō)教變成活生生的生活知識(shí)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的熱情。

三、存在問題

（1）學(xué)生在科學(xué)試卷中，第一至三試題掌握的比較好，而在簡(jiǎn)答題中：“馬年說(shuō)馬“請(qǐng)你運(yùn)用自己掌握的科學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化對(duì)馬的進(jìn)化產(chǎn)生了怎樣的影響？學(xué)生雖然答了，但都不全面，主要是學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力比較差。（2）在品德與社會(huì)試題中，學(xué)生同樣出現(xiàn)了與科學(xué)相同的問題。

① 錯(cuò)誤最多的是判斷題。這主要是教師的問題，作為教師沒能注重課外知識(shí)與書本知識(shí)的組合。

②品德試卷的最后一題：中國(guó)是一條龍，古老與悠久。作為一名中國(guó)人我們深感驕傲。請(qǐng)從所學(xué)、所聽、所見說(shuō)說(shuō)中國(guó)在那些方面獨(dú)具魅力，影響著世界。這一題學(xué)生失分也較多，說(shuō)明學(xué)生的分析表達(dá)能力欠缺。

所有這些問題的出現(xiàn)，完全說(shuō)明教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠，對(duì)教材理解不深。新教材的選材編排都力求貼近學(xué)生的生活、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。從考試的失分點(diǎn)可以看出，與這類知識(shí)相關(guān)的題目，失分較多，得分率不高?？茖W(xué)探究?jī)?nèi)容是教材中必需教學(xué)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和科學(xué)探究方法也是新教材改革的一個(gè)重要方面。而部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這些內(nèi)容理解不夠，只關(guān)注“雙基”的落實(shí)而忽視了其它目標(biāo)的形成與培養(yǎng)。

四、改進(jìn)措施：

1、教師要自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，深入鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、吃透教材，不斷充實(shí)自己，提高教育教學(xué)水平。并努力把新的課改精神、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。

2、教學(xué)中在抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

八寶鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014-7-2

第三篇：2018--2019六年級(jí)期中綜合試卷分析

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期東灌底學(xué)校六年級(jí)綜合期中

試卷分析

期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)接受教訓(xùn)，大幅度提高本班數(shù)學(xué)成績(jī)，力爭(zhēng)在期末取得優(yōu)異成績(jī)，為此對(duì)期中試卷分析如下：

一、基本情況：

這次考試參考20人，優(yōu)秀15人，及格20人，優(yōu)秀率75%，及格率100%

二、試卷中的問題：

（一）品德與社會(huì)

第一題、從整體看學(xué)生基本都能答對(duì)，錯(cuò)誤最多的是7、8小題，還有個(gè)最大問題把字寫不正確造成錯(cuò)誤。

第三題，連線有個(gè)別學(xué)生把節(jié)日時(shí)間和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)連錯(cuò) 第四題，有部分學(xué)生把答案寫不全，失分。

（二）科學(xué)

第一題、從整體看學(xué)生基本都能答對(duì)，有個(gè)別學(xué)生對(duì)基本感念知識(shí)掌握不好把1、3小題答錯(cuò)，還有個(gè)最大問題把字寫不正確造成錯(cuò)誤。

第二題、是學(xué)生答得最好的一題，只有個(gè)別學(xué)生把4小題判斷錯(cuò)

第三題、正確率也比較高，有少數(shù)學(xué)生把2小題選錯(cuò)。

第四題、是實(shí)驗(yàn)探究題學(xué)生答得比較好，錯(cuò)誤最多的是探究1（2）、2、3、6小題，學(xué)生只學(xué)會(huì)了基本知識(shí)，在探究中不能靈活的解決問題，造成錯(cuò)誤。

卷面大部分學(xué)生寫的很整潔，有少數(shù)學(xué)生字跡潦草、亂涂亂抹，有待加強(qiáng)。

四、采取措施

1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)。在教學(xué)中，一定要一課一的將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申。

2．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。

3．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

經(jīng)過這次考試，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在以后教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。

蘆春海 2018年11月12日

第四篇：綜合試卷分析

三年級(jí)期中考試綜合試卷分析

一、試卷總體情況

從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入到科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)、技能與情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)。

二、卷面分析

內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點(diǎn)。

第一題“填空”。注重知識(shí)點(diǎn)掌握上的評(píng)價(jià)。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，多數(shù)學(xué)生能掌握。個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)槠綍r(shí)懶惰沒有進(jìn)行記憶。還有學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯(cuò)別字。第二題判斷，該題同學(xué)們做的特別好。第三題選擇這道題由于同學(xué)們對(duì)生活常識(shí)掌握的不好，所以做的不是很好。勞技部分的簡(jiǎn)答題，大部分同學(xué)做的可以，由于部分同學(xué)審題不清，做的不好。

三、今后教學(xué)啟示

1、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”，讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程。

2、狠抓好基本知識(shí)、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

2、給學(xué)生留充足的時(shí)間和空間進(jìn)行知識(shí)的識(shí)記和理解。

3、狠抓好基本知識(shí)、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

4、給學(xué)生留充足的時(shí)間和空間進(jìn)行知識(shí)的識(shí)記和理解。

四年級(jí)期中考試綜合試卷分析

此次四年級(jí)綜合科試卷滿分為100分，全卷共分三部分，分別是科學(xué)部分和品德與社會(huì)和勞動(dòng)與技術(shù)部分。試卷命制體現(xiàn)內(nèi)容的多元化，形式的多樣化，以達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。該張?jiān)嚲黼m為開放式試卷，但是沒有平時(shí)知識(shí)的積累，無(wú)法正確的作對(duì)試卷。本試卷題型新穎，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為出發(fā)點(diǎn)出題，試題難度不大，側(cè)重對(duì)學(xué)生是否能將課本知識(shí)應(yīng)用到生活中的考察。

從做題情況來(lái)看，大部分學(xué)生完成的還是不錯(cuò)的，得分率比較高，除部分學(xué)生審題不清，書寫潦草。

一、主要存在的問題：

對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，有些學(xué)生應(yīng)用能力差，不會(huì)變通。

二、今后教學(xué)改進(jìn)建議：

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析各門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生即學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)試卷分析

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)試卷分析

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)試卷，題型分布廣，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。滿分50分。從總體情況看，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的較好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一、命題分析

1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,貼近學(xué)生生活，圍繞一個(gè)主題活動(dòng)展開問題，,既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；綜合題是考察學(xué)生的研究計(jì)劃設(shè)計(jì)能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

2.試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，教師對(duì)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況給予正確的評(píng)價(jià)，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣。

二、試卷分析

本次試卷分為學(xué)生答和教師答兩部分，從學(xué)生答題的情況看掌握得比較好，能看出學(xué)生平時(shí)很喜歡上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，掌握了至少三種以上的收集資料的方法，在第3題中，學(xué)生選擇了自己喜歡的兩位同學(xué)并說(shuō)出他們的特長(zhǎng)，有的說(shuō)跳舞，唱歌，畫畫，跑步等。第5題，說(shuō)說(shuō)你有節(jié)約用水的好習(xí)慣么，談感受，學(xué)生說(shuō)的很具體，節(jié)約用水人人有責(zé)，不要浪費(fèi)水資源，最后一滴水，將是我們的眼淚。從整體成績(jī)看，各個(gè)班的及格率都在95%以上，優(yōu)秀率也都在80%以上，有一個(gè)班的優(yōu)秀率在95%，丟分最嚴(yán)重的是第4題，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，學(xué)生沒有寫調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)，設(shè)計(jì)調(diào)查的問題不夠合理。原因分析：部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，不重視。班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進(jìn)生不夠主動(dòng)，上課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒掌握。缺乏具體的實(shí)施過程，在課堂上我也講到過，大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清。不過由于描述不清，造成失分。

五、建議及措施

1、教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。理論聯(lián)系實(shí)際，多讓學(xué)生聽新聞，了解國(guó)家大事，課堂上多給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。