第一篇：三年級綜合試卷分析

三年級期末考試綜合科試卷分析

2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期

一、試卷概況

此次三年級綜合科試卷滿分為100分，全卷共分兩部分，分別是科學(xué)部分和品德與社會部分。試卷命制體現(xiàn)內(nèi)容的多元化，形式的多樣化，以達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。該張?jiān)嚲黼m為開放式試卷，但是沒有平時(shí)知識的積累，無法正確的作出試卷。

二、試題分析

（一）科學(xué)部分

科學(xué)部分共有四道大題，分別是填空題、判斷題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題。填空題都是基礎(chǔ)題，沒有什么難度，基本上都正確。第二大題判斷題準(zhǔn)確率也相當(dāng)高，第三大題選擇題學(xué)生會做，但是個(gè)別學(xué)生明明知道答案，卻選錯(cuò)了選項(xiàng)，令人扼腕。第四大題實(shí)驗(yàn)題，丟分最多的是也是這個(gè)動手操作題，學(xué)生平均失分在3分以上。光與直線的傳播，一定程度上反映出我們的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)上靈活性不足。

（二）品德與社會部分。

這部分也有四道大題：填空、判斷、選擇、簡答?？疾閮?nèi)容突出了實(shí)踐性和實(shí)用性，對于增強(qiáng)學(xué)生安全意識意識、合作意識和習(xí)慣養(yǎng)成起到了促進(jìn)作用。這部分得分較高，只是在簡答題個(gè)別同學(xué)略有失分。

三、建議與對策

1、重視綜合科的教學(xué)。教師要進(jìn)一步重視學(xué)生的全面發(fā)展，要把綜合學(xué)科的教學(xué)管理納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)的管理之中，要開齊課程、上足課，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校教學(xué)中的重語數(shù)英輕小學(xué)科的現(xiàn)狀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、落實(shí)“雙基”，注重能力提升。在落實(shí)開齊課程、上足課時(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校要落實(shí)綜合各科的校本教研工作，進(jìn)行綜合各科有效教學(xué)的研討，把提升綜合各科的課堂教學(xué)效益作為重要抓手，督促教師認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真反思課堂教學(xué)，杜絕平時(shí)課不上，復(fù)習(xí)考試時(shí)讓學(xué)生背誦大量習(xí)題的現(xiàn)象，要在平時(shí)的課堂中狠抓綜合各科基礎(chǔ)知識和基本能力的落實(shí)，為學(xué)生綜合素養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)，以此實(shí)現(xiàn)知識的飛躍和能力的提升。

3、加強(qiáng)鏈接，關(guān)注社會。教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，綜合各科教師要樹立起生活和社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂的意識，在努力構(gòu)建富有生機(jī)和活力的課堂的基礎(chǔ)上，尤其要加強(qiáng)課堂和課外的鏈接，有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，為學(xué)生構(gòu)建出廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生不僅在課堂上汲取豐富的營養(yǎng)，在課外也能得到成長和發(fā)展的機(jī)會。

4、立足實(shí)踐，體現(xiàn)綜合。課程改革也強(qiáng)調(diào)了各科課程需要體現(xiàn)實(shí)踐性，因此在平時(shí)的教學(xué)中，我們需要為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升。

第二篇：三年級綜合期末質(zhì)量試卷分析

東洞小學(xué)三年級綜合素質(zhì)期末檢測質(zhì)量分析

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期

任課教師

盧曉科

一、試題分析：

本次期末綜合素質(zhì)檢測試卷包括品社和科學(xué)兩部分內(nèi)容。其中品社試卷包括：選擇、判斷、情景題、實(shí)踐題四部分。科學(xué)試卷包括：填空、選擇、判斷、問答題四部分。本次試卷涉及的知識點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了全冊的內(nèi)容，全面考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣。

二、學(xué)生答題情況分析；

1、填空題（16分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中科學(xué)部分第2、3、8小題錯(cuò)誤較多。都是基礎(chǔ)送分的題，說明學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。

2、判斷題（8+10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況。學(xué)生都能正確做出判斷?？茖W(xué)部分的判斷題第7小題比較難。

3、選擇題（8分）。主要考查學(xué)生的知識積累，學(xué)生答題情況良好。品社部分第1小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，學(xué)生對課外知識的缺乏。科學(xué)部分的選擇題，學(xué)生對于第4題錯(cuò)的較多，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

4、情景題（4分）。品社部分的情景題考察學(xué)生靈活運(yùn)用的能力，關(guān)于闖紅燈的現(xiàn)實(shí)例子在做題中如何運(yùn)用，考察學(xué)以致用的能力，大部分同學(xué)答的比較好。

5、實(shí)踐題（17分）品社的部分的問題比較開放，此類題對旅游景點(diǎn)的考查，學(xué)生生活中的實(shí)際題，大部分同學(xué)知道旅游中的文明行為。同時(shí)品社第2題考查贍養(yǎng)老人關(guān)愛老年人的知識，對于每個(gè)學(xué)生來說，都會容易作答。

6、問答題（11分）科學(xué)的問答題第2小題比較難，考察學(xué)生知識能力比較強(qiáng)。第3小題例子題比較簡答，學(xué)生大部分會答出來。

三、存在問題

從這次期末檢測中可以體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握達(dá)到牢固，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，部分同學(xué)仍存在錯(cuò)別字的問題，對于基礎(chǔ)知識不夠牢固。對于開放型的題目仍存在一定的陌生，導(dǎo)致失分現(xiàn)象。四，今后改進(jìn)措施 關(guān)注生活，立足教材。與生活相聯(lián)系，把教材與生活相互滲透，達(dá)到學(xué)以致用，從生活中總結(jié)知識。加強(qiáng)字的正確書寫的鍛煉，來減少失分。在抓基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對于創(chuàng)新型的題目進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。改變復(fù)習(xí)方式，采取隨時(shí)隨地進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)檢查，以強(qiáng)化記憶效果，減少失分。

通過這次考試，深刻的認(rèn)識到自己的不足，要不斷的學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，拓展自己的視野灌輸給學(xué)生，來促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。

第三篇：綜合試卷分析

三年級期中考試綜合試卷分析

一、試卷總體情況

從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入到科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識、技能與情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)。

二、卷面分析

內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點(diǎn)。

第一題“填空”。注重知識點(diǎn)掌握上的評價(jià)。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)槠綍r(shí)懶惰沒有進(jìn)行記憶。還有學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯(cuò)別字。第二題判斷，該題同學(xué)們做的特別好。第三題選擇這道題由于同學(xué)們對生活常識掌握的不好，所以做的不是很好。勞技部分的簡答題，大部分同學(xué)做的可以，由于部分同學(xué)審題不清，做的不好。

三、今后教學(xué)啟示

1、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學(xué)生“動手做”，讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

2、給學(xué)生留充足的時(shí)間和空間進(jìn)行知識的識記和理解。

3、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

4、給學(xué)生留充足的時(shí)間和空間進(jìn)行知識的識記和理解。

四年級期中考試綜合試卷分析

此次四年級綜合科試卷滿分為100分，全卷共分三部分，分別是科學(xué)部分和品德與社會和勞動與技術(shù)部分。試卷命制體現(xiàn)內(nèi)容的多元化，形式的多樣化，以達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。該張?jiān)嚲黼m為開放式試卷，但是沒有平時(shí)知識的積累，無法正確的作對試卷。本試卷題型新穎，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為出發(fā)點(diǎn)出題，試題難度不大，側(cè)重對學(xué)生是否能將課本知識應(yīng)用到生活中的考察。

從做題情況來看，大部分學(xué)生完成的還是不錯(cuò)的，得分率比較高，除部分學(xué)生審題不清，書寫潦草。

一、主要存在的問題：

對所學(xué)知識的理解與運(yùn)用，有些學(xué)生應(yīng)用能力差，不會變通。

二、今后教學(xué)改進(jìn)建議：

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

2、認(rèn)真分析各門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生即學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生的知識面。

第四篇：三年級試卷分析

本次試卷共八大題，試題新穎，概括全面，我分析本次試題大部分錯(cuò)在五、七題，其他題目學(xué)生做的還比較順手，第五題考察學(xué)生的背誦，及一些對課文的分析理解，這些錯(cuò)誤以后只要多讀多背就行了，第七大題主要是對《烏丟丟的奇遇記》的考查，有些學(xué)生不愛讀書就吃虧了，以后要采用多種形式讀書，用不同方法激起學(xué)生的興趣 在今后的教學(xué)中注意學(xué)生多讀多背，用不同的方法激發(fā)學(xué)生興趣，還要對課文深入理解，才能提高學(xué)生的語文水平，在以后的做題時(shí)才不會手忙腳亂，無的放矢。在 七大題中有這樣一大搜小題：

如果此時(shí)貝多芬正好彈完，發(fā)現(xiàn)門口的旅客，他們之間會有怎樣的對話呢？ 此題是聯(lián)系上下文。用禮貌用語對話，可大部分同學(xué)只注意了禮貌用語，卻沒有聯(lián)系上下文，所以在今后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

出一道編寫詩歌的題，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

第五篇：三年級試卷分析

三年級期末考試語文試卷分析

一、試題特點(diǎn)：

試題包括“基礎(chǔ)知識”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容?？疾斓闹R點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和識記等多方面, 題型有傳統(tǒng)的,也有創(chuàng)新的。總的來講,課內(nèi)外知識結(jié)合,有一定的難度。除了基礎(chǔ)知識中字詞較容易外,其它各題均需要通過較長時(shí)間思考、辨別,才能得出答案。

二、學(xué)生考試情況：

三年級210人，參考率100%，平均分72分，其中優(yōu)秀114人，比率為54、2%；良好72人，比率為34、3%；及格14人，比率為6%；不及格10人，比率為4、7%。總體看,測試結(jié)果良好。

三、各題情況分析

(一)基礎(chǔ)知識：

1、寫硬筆字。學(xué)生書寫正確、端正、紙面也較干凈，基本上這題都得滿分。

2、看拼音寫詞語。讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。學(xué)生錯(cuò)誤較多的出現(xiàn)在“荒涼、糧食”等詞語上。

3、比一比，組成詞語和多音字，這兩題得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語方面掌握較好。

4、補(bǔ)充完整詞語，此題讓學(xué)生補(bǔ)充完整詞語，部分為成語，旨在考查學(xué)生的詞語積累。但此題滿分率不高。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，主要是同音字錯(cuò)，如沒精打“彩”、五洲四海的“洲”，目不轉(zhuǎn)睛的“睛”等。

5、日積月累，都是些總結(jié)概括題，出錯(cuò)最多。

6、口語交際丟分原因是寫的內(nèi)容過于簡單。

（二）、積累運(yùn)用

按原文填空重在考查學(xué)生積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，只是填寫中錯(cuò)別字較多。

（三）、閱讀部分：

這部分試題是檢測學(xué)生對課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。做題時(shí)，學(xué)生的理解,大部分只停留在表面, 有部分同學(xué)不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)，失分較多。

（四）習(xí)作：

習(xí)作失分主要集中在以下幾個(gè)方面:（1）、有部分學(xué)生不 懂最起碼的書寫格式,如:題目沒有補(bǔ)充;作文不分段;自然段開頭 不知道空兩格;不能正確使用標(biāo)點(diǎn)等。（2）、審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如,有的孩子寫的不是景點(diǎn)而是幾件事;有的題目寫景內(nèi) 容卻寫自己;還有的寫動物,文不對題。（3）、三年級剛剛開始練習(xí)習(xí)作,大多數(shù)孩子內(nèi)容雷同、空洞、平淡無味、語言表達(dá)不流暢。（4）、卷面書寫整體不容樂觀,整潔度有待提高。

四、教學(xué)的得與失：

1、要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好。因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2.加強(qiáng)寫字教學(xué),針對三年級孩子容易大量出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象,老師們應(yīng)該在語文課堂上加強(qiáng)識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯(cuò)字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣還需要加強(qiáng)教學(xué)。

3、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力，三年級學(xué)生閱讀能力有待加強(qiáng)。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；課外閱讀，老師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。

4、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短, 審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng),。

五、整改措施：

1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。

3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

5．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會，提高學(xué)生的寫話能力。

6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識到了閱讀的重要性，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。