第一篇：中國的大學(xué)缺啥

個人小論文

中國的大學(xué)缺什么

東北師大政法學(xué)院09級思想政治教育專業(yè)——韓世澤

談起咱們中國自己的大學(xué)，一種矛盾之感不禁會油然而生。的確，起自高考制度的恢復(fù)，伴著改革開放的春風(fēng)，緊隨時代前進(jìn)的步伐，我們的大學(xué)規(guī)模越來越大，在校大學(xué)生人數(shù)越來越多，成果也越來越顯著。中國的大學(xué)正在從“精英教育”走向了“平民教育”，教育理念的多樣化，教育對象的多元化，教育方式的多種化，賦予了中國大學(xué)獨(dú)有的魅力，但與此同時，筆者認(rèn)為，中國的大學(xué)還有諸多的欠缺，要想成為世界一流的大學(xué)，我們還有許多路要一步步的去走：

1.缺人才

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)取得了飛速的發(fā)展，國民生產(chǎn)總值，綜合國力不斷的提升，于是，很多人認(rèn)為我國的人才機(jī)制很健全了，是人才發(fā)揮了重要的的作用。其實，不是這樣的，現(xiàn)在我國的發(fā)展仍然來自于七八十年代那批接受過多種考驗，歷經(jīng)挫折的老一輩的積極貢獻(xiàn)，而現(xiàn)在的大學(xué)真正所培養(yǎng)出來的學(xué)生發(fā)揮的作用少之又少。所以，我國的大學(xué)教育是缺人才的。雖然在數(shù)量上有了一個很大的改觀，但是在質(zhì)量上卻不容樂觀。與發(fā)達(dá)的歐美國家相比，我們的高素質(zhì)人才急缺，大學(xué)里頂尖級的教授缺，真正有能力的學(xué)生缺，所以，在無形中造成了一種人才的不平衡。國家的發(fā)展靠經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展靠科技，科技的進(jìn)步靠人才，而人才的培養(yǎng)最終靠教育。所以，我們需要人才，但我們的人才又缺，責(zé)無旁貸，大學(xué)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這份重任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢所在，多方努力，積極探索新思路，通過多種有效的途徑激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮好教授、導(dǎo)師的指引作用，為了培養(yǎng)更多的人才而努力。

2.缺精神 大學(xué)之“大”，乃全面、變通、高深、超然；大學(xué)之“學(xué)”，乃精神、思想、探索、創(chuàng)造。大學(xué)生是現(xiàn)代文明皇冠上的明珠，大學(xué)精神是民族精神的最高體現(xiàn)。這些文字恰好地道出大學(xué)的作用以及對社會民族的重要性。然而在當(dāng)今的中國大學(xué)當(dāng)中，精神層面卻有待提高。我們的意識很強(qiáng)烈，我們的心態(tài)很積極，但在無形中我們的大學(xué)心態(tài)卻走上了一種畸形。誠然，喊出“創(chuàng)建世界一流的大學(xué)”這口號不錯，充分體現(xiàn)我們的自強(qiáng)之精神，但很大的程度上，我們卻忽視了內(nèi)在素養(yǎng)而去刻意追求外在的形象工程。在文化的殿堂里摻雜著社會的泡沫，在圣潔的學(xué)術(shù)中混淆著功名與造假，刻意的追逐，涵養(yǎng)的缺失，中國大學(xué)的精神有待回歸。

3.缺資金

中央教育科學(xué)研究所國際比較教育研究中心去年對全球52個國家（主要是發(fā)達(dá)國家與金磚四國）進(jìn)行了“教育競爭力綜合排名”。中國在52個國家中教育競爭力綜合排名

個人小論文

合作與培養(yǎng)機(jī)制，切實減輕學(xué)生壓力，減輕學(xué)校壓力。

4.缺創(chuàng)新

鄧小平曾經(jīng)說過：“改革開放最大的錯誤就是教育”。已故的錢學(xué)森教授在他臨終前的前段時間對溫家寶總理進(jìn)言： “現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問題?！?而現(xiàn)在我們的大學(xué)在某種程度上還在走一條庸才之道，我們還戴著應(yīng)試教育的枷鎖。因此，注重教育過程中知識向能力的轉(zhuǎn)化工作及其內(nèi)化為人們的良好素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)知識、能力與素質(zhì)在人才整體結(jié)構(gòu)中的相互作用、辯證統(tǒng)一與和諧發(fā)展。針對傳統(tǒng)教育重知識傳遞、輕實踐能力，重考試分?jǐn)?shù)、輕綜合素質(zhì)等弊端，教育應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生實踐能力的鍛造，鼓勵個人創(chuàng)新，激發(fā)個人潛能，注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，主張能力與素質(zhì)是比知識更重要、更穩(wěn)定、更持久的要素，把學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高作為教育教學(xué)的中心工作來抓，以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和強(qiáng)化素質(zhì)為基本教育目標(biāo)，旨在全面開發(fā)學(xué)生的諸種素質(zhì)潛能，使知識、能力、素質(zhì)和諧發(fā)展，加大科研創(chuàng)新與智力投資，提高的整體發(fā)展水準(zhǔn)。

中國大學(xué)差在哪里？哪里都不差！中國大學(xué)正在很出色地履行著自己的使命，為國家培養(yǎng)了一批批建設(shè)人才。新中國成立61年來，中國的大學(xué)鋪墊著社會前進(jìn)的道路，鼓勵、塑造著一批批年輕人，為國家的發(fā)展，為社會的和諧做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是，中國的大學(xué)卻有欠缺，缺在人才，缺在精神，缺在資金，缺在創(chuàng)新。當(dāng)然，中國的大學(xué)由于起步晚、自身積累少等客觀原因的限制，不能與牛津、劍橋、哈弗等世界名校同日而語，但只要我們中國的大學(xué)，既不要妄自菲薄，也不要驕傲自大，一步一個腳印地踏踏實實地前行，我們就一直前進(jìn)著！

第二篇：我家還缺啥作文2020年

我家還缺啥(作文20篇)

我家還缺啥作文（一：

沒有一個家庭能做到物質(zhì)或精神上的十全十美，我家有冰箱、電腦、電話等日用品，爸爸媽媽讓我理解好的教育，假期全家人一齊去度假，應(yīng)當(dāng)也有十全九美了，我家到底缺啥呢？我覺得吧，我家還缺房子，缺一間大房子。

我家的房子才100平方米，我們已經(jīng)住了8年了，一間客廳、一間廚房、兩個房間、一間衛(wèi)生間和一個小小的儲藏室，這就是我的家。

我們家的房間都是比較大的，有舒適柔軟的床，有干凈的桌子，整潔的書櫥，大大的衣柜。住著雖然舒服，但到了夏天，天氣悶熱，加上樓下正在蓋高樓的工地上垃圾堆積，臭烘烘的，讓人感到不安寧。再說說儲藏室，位置一點(diǎn)點(diǎn)大，東西堆滿，每當(dāng)我開門都細(xì)心翼翼的，身怕一些重的東西摔下來砸到自我，每次人雖然“完好無損”但總是膽戰(zhàn)心驚的擔(dān)心，我多次向爸爸媽媽傾訴，儲藏室這么小，東西這么多，唉，買個大房子該多好?。?/p>

其實爸爸媽媽也在為這事發(fā)愁，我們家前面立刻要蓋20多層的大廈，我們家的視線都會被遮了，去年上半年，爸爸看上一間140平方米的房子，并且周圍景色美，價格8000元平方米，當(dāng)我和爸爸決定要買的時候，媽媽發(fā)話了：“你們不明白最近房價開始跌了，等跌下來一兩千再買吧?！蔽液桶职謱⑿艑⒁伞^了半年，爸爸再看房價，?。?2000平方米！媽媽也犯愁，可她還不停地說：“沒關(guān)系啦，可能要跌了?！蔽液桶职诌@次可不會上當(dāng)受騙了，但媽媽卻說：“網(wǎng)上都說了，此刻金融危機(jī)了，房價必須會跌！”我們覺得這話說得也有道理，就再信一次吧，我們就再等了一年。

……

一年后，房價象坐飛機(jī)一樣，升到了25000平方米，爸爸垂頭喪氣地把這消息告訴我們，全家都沉靜了，我說了一句：“早知如此，何必當(dāng)初！”爸爸媽媽也說，是啊，我們?nèi)叶荚谧载?zé)。

唉，我們家啥都不缺，就缺大房子啊！

我家還缺啥作文（二）：

我家有房，有車，還有家用電器，樣樣齊全。可我總覺得家里還缺點(diǎn)什么。

“女兒，我和爸爸去上班了，你在家認(rèn)真做作業(yè)，奶奶中午會來做飯的?！毙瞧诹缟?，最不想聽到的話又在耳邊響起。我無可奈何地說道：“哦，好的。”望著爸媽遠(yuǎn)去的背影，我眼角濕潤了。屋子里只剩下我一個人，空空蕩蕩，冷冷清清。瞬間，一種孤獨(dú)感籠罩全身。我覺得自我仿佛生活在一個荒島上，島上除了我，一個人影也沒有。

中午，奶奶來做飯了，做完飯，她叮囑我多吃一點(diǎn)，就匆匆離開了。我一個人坐在飯桌旁吃著午飯。一個人的飯桌是那么無趣，冰冷，原本可口的飯菜，我感覺不出一點(diǎn)香味。

吃完午飯后，我靜靜地躺在床上，望著天花板發(fā)呆。小狗汪汪在院子里叫了幾聲。我從床上起來，來到院子里，對小狗說：“汪汪，你是不是很寂寞，想找我玩？”汪汪對我搖頭擺尾，我以為它聽懂了我的話，開心極了?？山酉聛恚謴阶曰馗C睡覺了?？磥硗敉舨⒉欢业男乃?，短暫的歡樂又悄悄地從我心里溜走了。

我想打發(fā)一下時間，就撥通了媽媽的電話，試探地問：“媽媽，你能抽個時間，接我去你的工廠玩嗎？”

“不行，女兒，廠里機(jī)器多，很不安全。我正忙著呢，沒事我掛了?！?/p>

“哦——”沒等我再說什么，媽媽就掛斷了電話。我還想再打電話給哥哥，或者爸爸，但我明白，他們和媽媽一樣，也有很多工作要做，我不能去影響他們。那一刻，只覺鼻子酸酸的，不爭氣的淚水涌出了眼眶。淚光中，小時候的一幕幕浮此刻眼前。

那時候，爸媽的工作并不忙碌，一家人在一齊的時間很多，我和哥哥圍著爸媽嬉戲玩耍，是多么熱鬧，多么溫馨！

我家還缺啥呢？缺的就是家人給我的陪伴。我多么期望一家人能常常在一齊散步，一齊吃飯，一齊聊天……

我家還缺啥作文（三）：

俗話說“人無完人，家無完家?！笔澜缟蠜]有完整的家，僅有不完整的家，我家就是其中一個。

要說我家缺啥，我會肯定的回答你：缺人。為什么這樣講呢，你先看看下頭的事例吧。

缺人這個詞，是我每一天要必說一遍的詞，為什么缺人這個詞對我來說，早已構(gòu)成了一種強(qiáng)烈的渴望。為什么呢，因為有一次，我小學(xué)二年級的某個星期天，堂弟項秉策來我家玩，他還帶來了玩具積木，我們兩個人一齊改造積木、拼搭積木。繞流翼、發(fā)動機(jī)、車門、后備箱、輪胎……我們搭得熱火朝天，一會兒搭那個，一會兒搭這個。我正要搭擋風(fēng)玻璃的時候，堂弟又要回家去了，我只好之后實現(xiàn)堂弟的諾言，把積木繼續(xù)搭下去。沒過一會兒功夫，我就開始厭煩了，這種事情，總是在一個平臺上改來改去，多沒勁。我想把它全部重新更換，可是我們家哪兒來的像堂弟那樣的積木高手，沒了別人的指導(dǎo)，我的手藝也自然成了一堆廢鐵，我恨不得此刻就把堂弟叫回來！

還有一次，我上小學(xué)四年級，我已經(jīng)能自我設(shè)計積木了，可我還是得聽一下堂弟這個“積木專家”因為我設(shè)計的積木太脆弱了，一碰就掉，可堂弟設(shè)計的積木卻惟妙惟肖，既剛硬又霸氣，甚至他搭的飛機(jī)能夠和美國F-22戰(zhàn)機(jī)的模型媲美。一次，他來我家玩，他改了我的船、飛機(jī)……但結(jié)局也像上次一樣，沒過一會兒就走了，我還是像上次一樣搭不起來，我那心中的渴望又把我拉回了嘆息。

每當(dāng)我學(xué)習(xí)累的時候，都想用打羽毛球來代替自我的放松，我每次都找媽媽，可媽媽正在忙正事，不能和我打，這時候，我心里總會覺得癢癢。我那時真想再找一個人陪我打，那該多好！

這一切都是因為我家缺人的原因造成的結(jié)果。我真渴望我的家里能再來一個人，他能陪我嬉戲、玩耍成為我的一個親密無間的玩伴，那樣該多好呀！

我家還缺啥作文（四）：

教師問了我們一個問題：你家還缺啥？冰箱，電視機(jī)，轎車……這些物質(zhì)上的東西我家都有。那我家到底還缺啥呢？

正當(dāng)我冥思苦想時，在看電視的媽媽發(fā)號施令了：“田正軍，快去把洗衣機(jī)里的衣服洗干凈！上次是我洗的，這次該你了！”

“喔?！卑职譄o奈地離開沙發(fā)，向衛(wèi)生間走去。

過了一段時間，傳來媽媽的吼叫聲：“田，正，軍！你怎樣把我的皮衣放到洗衣機(jī)里了呢？我跟你說了多少遍，這件衣服不能水洗，更不能放在洗衣機(jī)里洗！”原先，媽媽來到洗衣機(jī)旁，看到她那件絕對不能水洗，只能干洗的皮衣，此刻竟躺在滿是水和泡沫的洗衣機(jī)里！再仔細(xì)看看：皮衣上有多處傷痕，有處傷痕直徑有一厘米左右！

“誰讓你把它放到洗衣機(jī)旁的，又被那么多的衣服蓋住，這又不能怪我！”爸爸反駁道。

“你就不能在洗之前看看嗎？”

“你原先在洗之前都沒有看看，我干嘛要看看！”

“你們不要吵了！”我實在受不了，這么吵鬧的環(huán)境，怎樣完成教師布置的作業(yè)啊，“我在想我家缺啥呢！”

“缺啥？缺相互包容諒解！”爸爸媽媽異口同聲地對我說。

對呀。爸爸媽媽的話一下子打通了我的思路。我家不正是缺少了相互諒解和包容嗎？如果，在爸爸回來晚時，媽媽不問這問那，而是遞上一杯水，我想爸爸一天的疲倦就會煙消云散吧；如果，在媽媽抱怨不順心的事時，爸爸不去插嘴，而是靜靜地聆聽，我想媽媽就不會把氣撒在爸爸的身上了吧。

爸爸媽媽，既然你們已經(jīng)明白我們家缺啥了，那為什么不去把這個缺的變成不缺的呢？加油吧！讓我們一齊努力，把這個家變成一個什么都不缺的家！

我家還缺啥作文（五）：

“媽媽，看我考了九十九點(diǎn)五分?！薄斑@算什么，那半分去哪兒了？”“媽，這是全班唯一的最高分！”“最高分也不行！”

本來考了全班最高分，準(zhǔn)備回家向媽媽報喜，卻一回家就被罵了個狗血噴頭，心中像是打翻了五味瓶，說不出是什么滋味。哎！我們家物質(zhì)上什么也不缺，偏偏就缺失了精神上的理解。

媽媽對我要求很嚴(yán)，自我卻是個“逛迷”。

記得有一次，經(jīng)過一星期緊張的學(xué)習(xí)，我好不容易能在周末睡個大懶覺，突然，“半路殺出個程咬金”——媽媽，天那！連七點(diǎn)都沒到，媽媽就將我硬生生地從美夢中拽出來，“燃燃，今日陪我到時代廣場去逛街?！眿寢屛⑿χ鴮ξ艺f。我不耐煩地回答：“哎！昨日逛了今日又逛，天那！你想把我害死?。「螞r時代廣場十點(diǎn)才開門，求你了，讓我再睡一會兒吧！好不好呀！”這時，我心里想：老媽，你也理解理解我吧，考試考九十九點(diǎn)五被罵也就算了，竟然在雙休日讓我陪你逛街？！哎！“媽媽，我勸你還是找老爸吧！”我一頭倒在床上，可是慶幸的是：我最終逃過了一劫。我雖然逃過了一劫，老爸可就慘了：晚飯時間到了，爸爸媽媽準(zhǔn)時回來了，可是讓我疑惑的是媽媽兩手空空，“媽媽，你難道沒有收獲？”“不，今日真可謂成果豐碩?。　边@時，爸爸正好走進(jìn)家門，那狼狽樣兒，簡直讓我止不住笑：爸爸喘著粗氣，手上拿了五六個購物袋，額頭上掛著兩顆豆大的汗珠。他還來不及放下購物袋就一下癱軟在沙發(fā)上，連我也發(fā)出“真乃高級保姆”的感嘆！

從此，媽媽又從“逛迷”升級到“逛魔”，哎！好一個“逛魔”真是“害人非淺”！

媽媽對我們父女倆兒真是不夠理解。

不僅僅是媽媽對爸爸不理解，并且爸爸對我也是不理解。

在一次市里的作文比賽中，做為班級和學(xué)校作文尖子的我因為發(fā)揮失常，只得到了二等獎，我失去了信心，我垂頭喪氣地走在回家的路上，心里滿是被父母責(zé)罵的情形，情緒十分低落。一回到家，果不其然，爸爸沒等我跨進(jìn)家門，就把我罵了個落花流水。這時，一向乖巧的我頓時憤怒了：“你們明知我已經(jīng)十分悲痛了，為什么不能給我一些安慰呢！”我氣沖沖地跑進(jìn)房間里……

哎，我們這個家庭缺少的正是寬容與理解，周國平曾說過：其實愛和理解并不解使人原諒，而只是使容忍——對事實表示無可奈何的承認(rèn)和理解。為什么我們這個家就沒有這樣的相互理解呢？為什么？

我家還缺啥作文（六）：

我出生在一個溫馨的家庭，爸爸是工程師，媽媽開了一家小店。家里還有一個妹妹和弟弟。很多人都說我這個家庭是最幸福的，可我卻不這么認(rèn)為，總感覺我們家缺點(diǎn)啥。

自從小弟弟出生后，爸爸和媽媽把全部的愛都放在他身上，抱他、陪他、哄他……等弟弟長大以后，媽媽還是僅把五分之一的愛給我，其余全放在弟弟妹妹身上。每一天放學(xué)回家，媽媽不是陪著弟弟，就是看著在“金橋”上學(xué)的妹妹寫作業(yè)。爸爸回來比較晚，可只要一到家，立刻就會抱起弟弟陪他玩……每當(dāng)看到這個場面，一段悲酸之氣涌上心頭：我也是你們的親骨肉啊！你們把愛全部給了弟弟妹妹，有沒有研究過我的感受。

一天，媽媽從外面回家了。我熱情地跑出去迎接她?？伤矶疾焕頃?，徑直走進(jìn)妹妹的房間，滿面微笑地問妹妹：“今日要不要默寫？”妹妹拿著語文書，撒嬌式地直嚷：“要，媽媽快來幫我默！”媽媽立刻趕過去，耐心地幫妹妹默起來。我只能失落地回到自我的房間，心不在焉地做作業(yè)。

這時，我作業(yè)中遇到了一道難題，冥思苦想了一會兒還是想不出怎樣做，便去請教媽媽。此時，媽媽已經(jīng)幫妹妹默寫完畢，正躺在床上看小說。我開口后，媽媽看了我一眼，草草地說：“等一會。”又繼續(xù)看起來。我安慰自我：“沒關(guān)系，可能媽媽開一天店累了，要看會小說休息會兒。”等了會兒，當(dāng)我再次詢問媽媽時，她卻煩躁地說：“這道題這么簡單，你都不會，自我想！”我愣愣地站在那兒，淚水在眼眶里直打滾。媽媽沒有注意到我的心境變化，繼續(xù)看著小說。

我返身走回自我的房間，眼淚調(diào)皮地落了下來。我趴在書桌上，喃喃自言自語道：“我家還缺啥？我家還缺爸爸媽媽對我的關(guān)心?。　?/p>

我家還缺啥作文（七）：

我家？有缺什么??？冰箱、電飯煲、電視機(jī)、電腦、沙發(fā)、床，要有的什么都有了，像要玩的什么也都有了，雖然跟別人比起來只是個蕓蕓眾生罷了，但大家都說我們家全是“知識分子”家庭啊，爸爸媽媽對我學(xué)習(xí)方向也異常抱有期望，都說我是異常爭氣的一個孩子。

唉，人無完人，金無足赤。家也是如此，世界上沒有十全十美的家庭，每一個家庭都有各自的缺憾。就說我家吧，論物質(zhì)，我們什么也不缺，唯一缺的就是理解。

每一次晚飯以前，一旦有電話鈴在我家客廳的空氣之中回蕩，那清脆洪亮的聲音，似乎都在提醒我，爸爸媽媽今日已經(jīng)不會來家里吃飯了。當(dāng)奶奶神情凝重地吧電話筒從手中輕輕放下時，周圍的氣氛簡直在這個空曠的房間里凝固了，一切都停滯于同分同秒，還是擺在原先的位置之上，沒被動過的任何現(xiàn)象發(fā)生。緊之后就是奶奶那沉重的長嘆：“又不來吃，又不來吃，唉。。”那一聲聲哀愁的話語，深深地敲打著我年小的心靈：爸爸媽媽，我明白你們工作很忙，那里開會那里加班，為的就是供給家里的物質(zhì)保障，期望我能刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家人的一片苦心。可是奶奶年紀(jì)大了，需要的正是那團(tuán)聚時開心喜悅的說笑聲和那一份份溫暖人心的親情。難道，你們就不能抽空多一些來陪一賠奶奶嗎？你們不明白，奶奶聽了你們自認(rèn)簡單的那一句“我們不來吃飯了”是如何的一種感受嗎？

王維以往是“每逢佳節(jié)倍思親”，半年一年也沒法見上親人一面，他是多么渴望能和自我的親人坐在清涼的庭院里，高高興興地喝著茶，談笑風(fēng)生，可這些對那時的他來說簡直就是奢望。但此刻，我們除了工作，都已經(jīng)有很充足的時間供我們休閑，那你們?yōu)槭裁床荒芾眠@些光陰來陪陪孤獨(dú)的奶奶呢？

還記得有一次，爸爸有一些事情沒辦法解決，奶奶給他提了一個意見，企圖幫爸爸一下，讓爸爸辦事能擁有一些思路。沒想到卻招來了爸爸的一陣大叫（其實應(yīng)當(dāng)說是大喊，反正聲音異常大聲）：

“我這方法又不是沒想過，早說過這個方法不行了嘛！不然我還會那么急?。?！”

奶奶聽了這話心境也由晴轉(zhuǎn)雷雨，火氣正在上頭，“我說你怎樣這樣貌對我說話??？”

“是我慌張還是你慌張？”爸爸喊道。

母子倆越鬧越僵，我沒有辦法阻止，怕上去了爸爸又會逼得我尷尬收場。其實我不是不愿說，爸爸，消停一下吧，難道您就不能夠理解一下奶奶嗎？奶奶也是好心為您供給一下辦法，雖然您已經(jīng)否決過了，但看在奶奶年紀(jì)大了的份上，您就寬容一些吧！

理解別人，是求得和諧的重要元素。

——王爾德

我家還缺啥作文（八）：

我家有三個人，每個人都缺東西。

我我異常缺時間，一放學(xué)回家就是寫作業(yè)，寫毛筆字，背英語，上補(bǔ)習(xí)班。就這樣每一天十幾個小時就過完了。記得有一次，我好不容易不用寫毛筆，能夠玩兩個小時。我計劃自我一個人打兵乓球一個小時，向墻打，覺得累了就看會兒電視。不到五分鐘媽媽回來了，她耳朵最靈，一下子跑到房間里吼道：“你還敢看電視，英語聽了嗎？讀了嗎？”我無可奈何的走進(jìn)房間。

爸爸

我爸爸缺的是不能自我管理。只要到哪里吃酒，玩呀！一見到酒和煙就停不下來，每回喝完酒回家總是醉倒了。一見到煙就是高興，一盒一天就抽完了。有一次我和爸爸一齊去他朋友家吃酒，因為他朋友的爸爸過七十大壽，這回我必須要盯住爸爸，不讓他喝多了，最多一杯半。這回還好。但煙，我和媽給他買了一個電子煙，讓他戒煙。

媽媽

我媽媽和我一樣缺的就是時間。我媽媽每回上班回家就是六七點(diǎn)，再做飯、吃飯、洗澡、洗衣服，還要統(tǒng)計資料。再一弄就到了十一點(diǎn)多才睡，可是因為這媽媽升了職。哎！要是媽媽能早點(diǎn)回家該多好呀！

這就是我們一家所有人缺的東西！我們真期望我們?nèi)钡臇|西能夠找回來。

我家還缺啥作文（九）：

幾個月前，爸爸不知哪來的興趣，居然買了一臺“鳳凰牌”電冰箱。小小的漁村轟動了，大人小孩趕來瞧稀奇。有來看樣貌的，贊不絕口；有來聽價錢的，看樣貌也想買一臺；也有詢問用途和用法的，爸爸樂呵呵地點(diǎn)點(diǎn)劃劃作講解。

漁村離市區(qū)足有七八里，小菜買多了要變質(zhì)，少買了不夠吃，電冰箱進(jìn)了門，媽媽不再為小菜發(fā)愁了。冰箱里裝滿了肉呀、菜呀，還有爸爸異常要喝的啤酒，弟弟的“性命”——汽水。在暑假里，我和弟弟還親自動手做棒冰。吃著冰箱里制出來的棒冰，涼在嘴里，甜在心里呀！

一天，查電表的來了，一算電費(fèi)，120度！媽媽皺眉頭了，“電冰箱買得起，電費(fèi)付不起呀！”

吃晚飯時，一家四口圍坐在一齊議論開了。媽的意思是把電冰箱賣了，買別的東西，爸可不一樣意。他問媽：“你想買什么呢？”媽說：“買洗衣機(jī)?！币患宜目诘囊路粋€人洗，是夠吃

力了。爸說，買要緊的。弟弟說：“買彩電，黑白電視機(jī)看厭了?！卑终f：“過一陣子準(zhǔn)去買?！蔽艺f：“買錄音機(jī)，等我讀中學(xué)，好學(xué)英語。”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽說：“這也買，那也買，真是發(fā)財了！”爸爸說：“今年，實行職責(zé)制，魚塘承包，到年底一個男勞力，光獎金就有5000元。這不是發(fā)了大財了？”幾杯酒下肚，爸爸臉上泛著紅光，越說越高興。

議論結(jié)果：電冰箱不賣了，別的東西一樣一樣地慢慢買?！霸龠^幾年，你們要的東西辦齊了，你們想想，那時還缺啥？”爸爸問。

是呀，房子是新造的，電冰箱有了，自來水裝進(jìn)家里了，一家四口，一只吊扇，四只臺扇。家具是成套的。等有了彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)，那我家還缺啥呢？弟眨巴著眼睛，看看我，我看看媽媽，說不出什么來。

爸爸態(tài)度變得嚴(yán)肅了，他說：“月紅呀，你爺爺一字不識，舊社會吃了大半輩子的苦；爸爸只念過小學(xué)，此刻想學(xué)也趕不上了。漁業(yè)要現(xiàn)代化，沒有知識可不行呀！”爸爸說著說著卻停住了，他那期望的目光注視著我，說：“你說，我家到底還缺啥呢？”我忽然心里一動：缺少文化知識呀！我脫口而出：“缺少一名大學(xué)生！我要成為我們漁村的第一名大學(xué)生！”

聽了這話，爸爸笑了，媽媽笑了，弟弟笑了，我也笑了。

我家還缺啥作文（十）：

在幸福教室這個大家庭里，共有35個“寶貝”和3位和藹可親“家長”。

我們這個“家“啥都不缺。有書、桌子、櫥子、電腦、電視、歡樂和笑聲......可我總覺得好像還缺點(diǎn)啥似的。

啊——，一個女高音穿過了云層，響徹云霄，震得我耳朵一震疼。

“怎樣了，怎樣了？”一群人唧唧喳喳地問道。

“有，有，有蟲子啊！”女生臉色蒼白的說道。

“就因為一只蟲子喊成這樣，至于嗎“一個不屑的聲音說道。

“就是就是，為了一只小蟲至于嗎？女生就是膽小。”一群人附和道。

“你們，你們！”

“怎樣，沒話說了吧?！币晃慌瑢W(xué)說到。

“你不是也害怕蟲子嗎？還說我！”

“才怪，我才不怕蟲子呢！“女生心虛的說到。

“哦，你不怕嗎？”

“我，我不怕?！?/p>

她們兩個就這樣你一言我一語的開始了口水戰(zhàn)。

“你們能不吵了嗎，我們還要看書呢！”還在看書的人們怒道。

“我們吵關(guān)你們什么事？”兩個女生及其有默契的反問道。

“你們那么吵我們怎樣看書？”

“你們看你們的書，我們吵我們的架，怎樣礙著你們了？”

當(dāng)看書的人還向反駁時，班長一聲怒吼：“夠了，都給我安靜點(diǎn)！”她們這才停了下來。

可剛消停了一會兒，吵架的聲音又傳有我的耳中。

甲說：“這是我的書。”

乙說：“你拿了，我都看見了?！?/p>

甲反駁道：“我才沒拿呢！”

乙怒道：“你就是拿了！”

……

我一問才明白，原先乙以為甲拿了他的書，可甲卻說沒拿，可是乙卻不相信。唉——看來班長也懶得管了，否則他們怎樣能吵到上課呢？

同學(xué)們，你們說我“家”到底缺啥？

我家還缺啥作文（十一）：

“爸爸，爸爸，你在哪里呀？”我一回家便高興地呼喚我的爸爸，可是家里一片安靜，沒人回應(yīng)，我的心境一下子跌落到谷底。

要問我家缺啥，我家就缺一個爸爸，一個能夠不要一天到晚都忙著工作的爸爸，一個能夠陪著我出去玩的爸爸，一個能夠輔導(dǎo)我作業(yè)的爸爸。

有天午時，我一放學(xué)跑回家中，一打開門，便見到媽媽一個人在家，就問：“爸爸呢？”媽媽幫我放下書包，說：“爸爸還沒回家呢，鄭楠這些天學(xué)習(xí)辛苦了，今日我?guī)闳コ耘Ｅ?，好嗎？”“好啊，”我一聽高興極了，問：“那爸爸呢？”“唉，你爸爸工作忙，整天不在家，要很晚才回家的，我?guī)闳ァ！眿寢寷]說完，門開了，爸爸回來了，我急切地問：“爸爸，晚上和我們一齊去吃牛排吧？”爸爸一臉地疲憊，摸摸我的頭說：“鄭楠乖，爸爸晚上還有事，改天必須和你們?nèi)コ??！闭f完就進(jìn)房間換衣服，又要出門了。只聽見媽媽在一旁抱怨：“工作，工作，就明白工作，家里什么都不管，你呀，也要注意身體，你先休息下，我去做飯?！薄安涣耍涣耍业酵饷娉?。”爸爸邊說邊走了。

我的爸爸工作忙，家里常常只剩下我和媽媽，那天的牛排雖然好吃，可是缺少了爸爸，我覺得一點(diǎn)也不開心。

還有一次，學(xué)校開展親子運(yùn)動會，前天晚上我問爸爸：“爸爸，明天我們學(xué)校親子運(yùn)動會，你能和我一齊參加嗎？媽媽她可沒有你力量大，你去吧！”爸爸一口答應(yīng)我了：“好的。”我開心極了，第二天一大早我起床穿好運(yùn)動服，在門等著爸爸，可是等了很久爸爸也沒下樓來，之后媽媽下樓和我說：“爸爸很早就出門了，今日有事不能陪你去了，乖，媽媽陪你吧?！蔽乙仓缓煤蛬寢屢积R參加運(yùn)動會了，我看見很多同學(xué)都是和爸爸一齊參加的，雖然媽媽和我也十分努力比賽，但成績都不如他們，我悲痛極了，這時媽媽安慰我：“沒關(guān)系，孩子，下次還有機(jī)會的?！蓖砩习职只丶液螅沂稚鷼?，爸爸一臉抱歉地向我說：“孩子，真對不起，臨時單位有事，下次爸爸必須去?！卑职郑忝看味际沁@樣，工作真的這么重要嗎？我真是不能理解呀！

我家還缺啥？還缺個能天天陪我玩，陪我學(xué)習(xí)，陪我開心的爸爸，我明白我的爸爸是個好爸爸，他一心一意為了讓我們生活無憂，啥都不缺，一向在外忙碌，沒有時間休息，可是我想說爸爸，我什么都不缺，我只要一個你，我的成長不能沒有你的陪伴！

我家還缺啥作文（十二）：

“爸爸，這道題我不會，你發(fā)發(fā)慈悲，幫我請教請教‘百度’吧！”傍晚的太陽已經(jīng)快落山了，桔黃色的天空下，從我們的家中傳來了一聲怪叫，是怎樣一回事呢，原先，古靈精怪的徐詩淇同學(xué)正緊皺著眉頭，把嘴翹得老高老高的，由于一道奧數(shù)題太難。所以，才引起了徐詩淇同學(xué)的“獅子吼”。

你說我們家缺“蝦米”？缺錢？不不不，俺們家吃得飽，穿得暖，玩就更不在話下。想想，還缺啥？缺家庭教師？對啦！我們家就缺四個字——家庭教師。

星期六上午，我在寫作文。實際上，作文對于我來說，就是我天生的一個致命的弱點(diǎn)?！皨屵?，作文幫我想想吧！我該怎樣寫呢？”我的眼睛緊緊的盯著作文本，眉毛把額頭擠出了一個“川”字，好像真的沒有一點(diǎn)思路。這時，媽媽一步一步、懶洋洋地走了進(jìn)來，只見她的頭發(fā)十分凌亂，像個雞窩一樣。還打著哈欠，又看了看我，無奈的嘆了口氣，用溫柔的語氣對我說:“我親愛的寶貝啊！媽媽也不明白怎樣寫呀，想當(dāng)初，我的語文成績向來都是倒數(shù)第一的?。∥屹I了那么多優(yōu)秀的作文選，你怎樣都不看呀，你能夠從上頭參考幾個資料和題目來寫??！”媽媽越說越急，眼睛里仿佛有兩堆怒火在閃爍。

哎，有一個家庭教師真好！你不會寫作文的時候，她會幫你引導(dǎo)思路。奧數(shù)題不會做，她還會教你解答。我多么想有一個家庭教師?。?/p>

“Goodafternoon，children……”（午時好，孩子們）。“爹地，幫……幫我報一下聽寫吧！”我輕聲要求道，性剛的爸爸一聽，瞪大眼睛，于是，就面紅耳赤的大聲叫道：“你爸我又不會英語，去去去，小屁孩，找你親媽去？”我愁著眉頭，屁顛屁顛的跑到媽咪那里去，又笑容滿面，用討好的語氣對她說：“媽咪呀，爸爸不會英語，作為世上最好好媽媽的你，就幫我報報聽寫吧！”媽媽就答應(yīng)幫我聽寫，之后，一聲“體格~”傳入我的耳朵。我就冥思苦想：“這到底是什么呢？”可還是想不出來。于是，我就問媽媽：“媽咪，這個單詞是什么？”媽媽一指單詞旁邊的意思，說道：“老虎啊。”啊，mygad，這不是tiger嗎？媽媽的‘瑞安式發(fā)音’，我聽得也是醉了。

我家還缺啥？缺家庭教師?？墒牵彝ソ處熾m好，你不會她教你，但這樣會養(yǎng)成小孩的依靠性。所以，我寧愿不要家庭教師，我要用自我的努力來證明這一切。

我家還缺啥作文（十三）：

夜靜了，僅有風(fēng)發(fā)出悉悉萃萃的聲響，我側(cè)躺在床上，睡意久久都沒有襲來。夜深了，思維還活躍的跳著，一向思考著徘徊已久的問題，我細(xì)心翼翼地問著自我，我家還缺什么？這也許是一個讓人左右為難的問題。

忽一陣?yán)滹L(fēng)吹來，使我起了一身雞皮疙瘩，我的思緒更清晰了。我想著想著，仿佛自我突然掉進(jìn)了一個漆黑的洞里，順著道，我摸索著。我的眼睛唰亮了，定眼一望，原先被記憶帶到過去。那照樣是一個夜晚，青紫的夜空讓人看得發(fā)虛。爸爸和以往一樣，在冰箱里拿出滾圓的冰鎮(zhèn)西瓜，隨手拿了個盤切著。我從他的身后湊了上來，看著爸爸一上一下地切刀飛舞，我忍不住輕聲地問了聲：“爸爸，我來切下，行嗎？”他的回答如我所料，斬釘截鐵地說：“不用了，你去學(xué)習(xí)去，這切西瓜又不關(guān)你的事，再說了，你又不會，傷到了怎樣辦，去去去，到一邊去?！蔽覠o奈地走到了一邊。這時，我感到空落落的，也許，我家還真缺平等。

這時，記憶轉(zhuǎn)化了，又將鏡頭朝向了別處。

我發(fā)愣著，卻不知早已去了另一個方向。

此時，我正站在一邊看媽媽拖地，我又一次細(xì)心翼翼地問道：“我想幫你一下，好嗎？媽媽?！眿寢寯[了擺手，沒好氣地說道：“快到一邊去，沒看見我在拖地啊，瞧瞧你干的好事，喏，地又被你踩臟了，去去去。”我垂著頭，低落著坐在沙發(fā)上無趣的看著電視。最終，媽媽去了房間，機(jī)會來了，我抓起擱在窗戶旁的拖把，拖起來，一種勞動的幸福感涌上心頭，正當(dāng)我沉浸其中時，卻不知媽媽早已站身后，她插著腰，瞪著眼說道：誰叫你來拖地啦，我沒讓你拖你就別拖，別沒事找事，跟你說了這不是你要管的事情。說著，她拽過拖把。我有氣無力地回到房間，感覺世界都失去了色彩連耐聽的蟬叫聲也為我嘆息。突然眼前一黑，我又回到了此刻。

又一陣讓人發(fā)怵的冷風(fēng)從身上掠過，眼前依晰地出現(xiàn)了一個天使和兇悍的魔鬼，天使趴在我的耳旁，說道：“人人都是平等的，沒有上下之分，你應(yīng)當(dāng)和父母好好談?wù)撘幌隆！蹦Ч硪宦牐瑳_動了，指著我的鼻尖說道：“別聽它的瞎話，人本身就有上下之分，父母比我們經(jīng)驗多，我們就沒有本事干父母所干得事情?！蹦Ч砗吞焓谷氯轮?，互不相讓?！班病钡囊宦暎裁炊紱]有了，眼前僅有空落的天花板。

此時，我躺轉(zhuǎn)著，期望這只是一場夢，生活還是平等的。

我家還缺啥作文（十四）：

我家還缺啥？其實我自我也不明白，可是我家肯定不缺這些……

“哈哈哈哈……”首先，我家不缺笑聲，弟弟的一個舞蹈，能逗得大伙兒笑上一整天——只見弟弟左手抬起來甩一甩，右手不停地擺動著，雙腿踏著有節(jié)奏的步伐，嘴里還忽高忽低地唱著歌：“你……我……的……小小……果。”媽媽笑得肚子都痛了，就連平常不愛笑的爸爸也捧腹大笑。

爸爸媽媽總是互相幫忙，媽媽在炒菜時，爸爸就幫媽媽準(zhǔn)備碗；媽媽掃地時，爸爸會把地上的垃圾撿起來；當(dāng)爸爸在工作的時候，媽媽會幫爸爸整理文件。我和弟弟也有樣學(xué)樣，弟弟夠不著的物品，我?guī)退?；弟弟不會搭積木，我教他搭。

“我的！”“不對，是world！”——我正在教媽媽讀英語，媽媽說她的夢想是環(huán)游世界，而英語是和外國人溝通的語言，所以媽媽讓我教她。我費(fèi)了九牛二虎之力才教會她一個單詞，媽媽明白她學(xué)不快，所以她每一天堅持讀一小時，她說：“日長月久，積少成多?！蔽壹揖哂幸还蓤猿植恍傅木?。

“寶貝，吃飯。”一句再普通可是的話語，飽含了媽媽對家人的愛。品嘗著噴香撲鼻的米飯，全身充滿溫暖。夜間，與作業(yè)激戰(zhàn)中的我聽到了輕輕的腳步聲，這是爸爸遞來了一杯熱茶，低聲地叮嚀：“早點(diǎn)睡，別把自我弄累了?！蔽壹也蝗睈邸?/p>

我家還缺啥作文（十五）：

我家還缺啥？說起來，讓我心痛啊！我缺少和家長在一齊的愛！

愛其實分二種，一是溝通，二是情感，在我的眼里，那是夢想。

我家還缺啥？我家還缺溝通。小時候，當(dāng)我坐在爸媽的自行車來到森林公園，在草坪上奔跑時，那是一種特殊的心境，也許是愛的力量吧！可此刻它已經(jīng)不存在了，我和爸媽陌生了許多。是我不太優(yōu)秀？也許是吧，我想：是不是僅有優(yōu)秀了，爸媽就會關(guān)注我了，就會和我把心靈的光明之門打開？這也許是可怕的猜想吧。

我家還缺啥？我家還缺感情。以前爸媽在我的書房陪我練字，陪我看書，陪我……那時我認(rèn)為幸福的無法用語言來表示。可此刻，想要那么幸福，比登天還難，因為那是不可能實現(xiàn)的事情。此刻爸媽5點(diǎn)鐘回家，做完飯就各忙各的，爸爸看電腦，媽媽做家務(wù)，僅有安靜陪著我，我在家里只是一個被忽略的石頭。

我家還缺啥？缺愛呀！爸媽不要再冷落我，我是祖國的花朵，更是期望??！

我家還缺啥作文（十六）：

此刻的科技越來越發(fā)達(dá)，能夠說大家要什么有什么，可此刻我家真的什么都不缺了嗎？如果你問我，我家還缺啥？我會毫不猶豫地回答：“我家缺毅力！”這是為什么呢？

爺爺十分喜歡抽煙，甚至因為這樣進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生在出院的時候?qū)λf：“不能再抽煙了，不然就又要進(jìn)醫(yī)院了！”爺爺因為懼怕打針，所以連忙點(diǎn)頭答應(yīng)，說下決心改?？墒且换氐郊?，爺爺便將醫(yī)生的話和自我的決心拋到后腦勺去了，立馬拿出香煙，點(diǎn)了火，抽了起來，我和堂弟都勸告爺爺，可爺爺卻不以為然。唉，爺爺又像以前那樣抽煙了。

缺毅力的不僅僅是我爺爺，還有我！我有一些胖，經(jīng)常對媽媽說要減肥，可是我都失敗了。這次，我又下定決心要重振旗鼓，開始減肥！今日午時，我放下了手機(jī)，跟著奶奶一齊跑步，可剛沒幾步，就累得氣喘吁吁，我就對奶奶說：“奶奶，我們明天再跑吧！”在我的再三要求下，奶奶只好答應(yīng)?？墒堑搅说诙?，我卻又推辭了，并找了理由，蒙混過關(guān)了。然后，奶奶就再也沒有叫我一齊跑步。于是我又再一次宣布減肥失敗。

爸爸喜歡喝酒，每一天都要喝一瓶酒，可酒味實在太難聞了，我和媽媽都十分的不想靠近爸爸。于是，我們兩個為了讓爸爸不再喝酒，就把酒全部都藏了起來。一天，爸爸實在忍不住了，便苦苦地哀求媽媽：“老婆，求求你了，就喝一小口吧，就一小口！”看著爸爸這樣，我只好拿出了酒，從此以后，爸爸又常常喝酒了！

我、爺爺、爸爸都沒有毅力，期望我們家里人都能夠繼續(xù)加油，將一件事情堅持到底！

我家還缺啥作文（十七）：

我家該有的東西都有了，房子、車子、冰箱、消毒柜、脫水機(jī)、飲水機(jī)、電腦等，這些東西我們都不缺，都有了唯獨(dú)缺的就是一臺洗衣機(jī)。我之所以覺得家里缺少它，那是因為冬天的時候，看到家里人洗衣服產(chǎn)生的愿望，期望有朝一日能實現(xiàn)我這個小小的心愿。

冬天的時候，我看到每次家里人洗完衣服后，手總會凍得通紅，每每看到這些畫面，我的心里總會感到無比酸楚。于是，從那以后，我開始存錢，再也不亂花錢了，每年的壓歲錢我都會一一的交給媽媽，從不私自留下一分一毫。媽媽發(fā)現(xiàn)我的變化那么大，覺得很奇怪，以往三番五次的問我，但我不跟她說，我期望能靠自我的雙手來取得成功。

期望我能盡快的存夠錢買洗衣機(jī)，因為這樣家里人冬天洗衣服就再也不怕凍傷了，這樣他們不論有多少衣服要洗都無所謂了。

我家還缺啥作文（十八）：

一次，我問自我：“我家還缺啥呢？”我的回答從心底一向蹦到嘴邊：“那當(dāng)然是理解，我們此刻最缺的是互相理解！”我想了想，笑著說：“也對！我和爸爸，媽媽，爸爸和媽媽，都缺的是理解呀！”

一天，我在房間里寫作業(yè)，突然聽見客廳里傳來了爭吵的聲音。我立即放下筆，趴在了門邊，仔細(xì)一聽，原先是爸爸、媽媽吵起了架。媽媽說：“你別看電視了！”爸爸對媽媽說：“此刻看會兒電視有什么關(guān)系，再說，關(guān)你什么事？”媽媽氣憤的說：“說好你洗碗，我燒菜，我已經(jīng)燒好了，該你洗碗了！”爸爸聽了，站了起來，把遙控器往沙發(fā)上一摔，我嚇了一跳，聽見那無辜的遙控在沙發(fā)上跳了幾跳，從半空中掉了下來。我仿佛聽見那遙控器在大聲的喊冤。之后又聽見爸爸氣急敗壞地說：“哼，今日你洗有什么關(guān)系，剛才我還幫你燒了條魚呢！這樣算起來，你還要幫我洗一個大碗！昱汝還最喜歡吃我燒的魚，你看她今日在拼命地夾著那盤子里的魚呢！”“那她還最喜歡吃我燒的紅燒肉呢！”媽媽不服的說?！昂冒?，好吧，你的嘴皮子厲害，我比可是你。就看在我?guī)湍銦~的份上，你讓我待會兒再洗吧！”爸爸的語氣明顯的緩和下來了，并帶著有些討好的語氣來求媽媽。

我又高興又失望，高興的是，爸爸媽媽不會再吵架了，失望的是不能再聽到爸爸媽媽生氣時那好玩、倔強(qiáng)的語氣了，我回到了書桌前，剛坐下，媽媽就從嘴里發(fā)出很大的“哼”聲，我嚇得差點(diǎn)就從位子上掉了下來。我?guī)е闷?，又有些?dān)心的心境，踮手踮腳的跑到門邊，悄悄地打開一條門縫，把一只眼睛探出去，突然，媽媽往沙發(fā)上一橫，握著遙控器，說：“你要是此刻不去洗碗，我……我就把遙控器扔到河里，反正我不愛看電視，對我沒有任何影響！”爸爸一聽，嘆了口氣，灰溜溜地跑去洗碗，立刻要跨進(jìn)廚房的時候，他深情地望了電視一眼，好似在說：“電視呀電視，我為你，我犧牲了很多代價呀！”我也悄悄地把門關(guān)了起來。

爸爸和媽媽的戰(zhàn)爭結(jié)束了，但我和媽媽的爭吵又來了，真是一波未平，一波又起呀！

我剛坐下，屁股還沒做熱，就聽見一陣腳步聲朝我這兒走來。我的心怦怦直跳，擔(dān)心媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我在看她和爸爸吵架。我在心里默默的說：“媽媽沒有發(fā)現(xiàn)，媽媽沒有發(fā)現(xiàn)，媽媽真的沒有發(fā)現(xiàn)呀！”我聽見了開門的聲音，我一驚，在心里為我祈禱著。媽媽走進(jìn)來，對我說：“明天就是你同學(xué)的生日了，想送點(diǎn)什么？”我一聽到媽媽是這個問題，怦怦直跳的心緩和了下來。我想了想，說：“那就送個玩偶吧，我在卡布玩具的店里看到了一個很可愛的小兔子玩偶！”媽媽不滿地說：“你們都這個年齡了還玩偶，玩偶的，幼不幼稚呀！”我頂嘴道：“那有什么關(guān)系，玩偶還是我們最喜歡的呢！”媽媽說：“還是送一些文具吧！比較適合你們這個年齡。你看，上次同學(xué)送你的玩偶你動也不動，放在那里看起來這么糟！然后，我就把它給扔了！”我呆住了，說：“是上次楊添涵送我的米老鼠嗎？你居然把它扔了，這可是我最心愛的玩偶呀！它耳朵上頭破了，也是我縫的呢，害的我手都被扎破了！哎呀，我的東西你動什么動，關(guān)你什么事？”我的眼里開始有了淚花，變得水靈靈的。我一抽一抽的說：“反正，我就是要送玩偶，你管不著！”媽媽也由剛才的耐著性子變到了氣憤至極，說：“你送出去的禮物這么小兒科，人家家長看了會怎樣說，就算你不要面

子也就算了，可是我們會和你一樣丟臉的！”我大聲的說：“好，好，好，我跟同學(xué)說，是我自我挑的總行了吧！”媽媽生氣的搖了搖頭，氣憤地走了。

每個人家里都有本難念的經(jīng)，如果我們在家都能理解一下父母，父母能理解一下我們，那就會多出許多溫馨的家庭，世界也會變得更完美。

我家還缺啥作文（十九）：

說起我家，豪車，高級電腦，網(wǎng)絡(luò)電視，平板……樣樣皆有，可我總覺得我家缺少一種自由感。

看看別人家，對孩子說話甜蜜蜜的，對孩子百依百順。我家呢？說話的聲音讓人不寒而栗，對我是“百不依百不順”，甚至還有讓人心驚膽戰(zhàn)的“男女混合雙打”！

就說那次星期六吧。午時，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到爸爸面前：“老爸，讓我出去happy一下，行嗎？”爸爸怒視著我：“不行，不好好學(xué)習(xí)，就是浪費(fèi)生命！”“不好好休息就干不好工作！”“你跟大人頂什么嘴？”他說著，拿出一本習(xí)題集：“快給我做習(xí)題去！”“可是……”“快去！””說完爸爸把門一關(guān)，自個兒逍遙去了……我悲痛地趴在那罪惡的、堆滿書籍的桌子上，慢慢地睡著了……

夢里，我坐在沙發(fā)上盡情地玩電腦、看電視、還吃著最喜愛的零食，喝著又香又甜的牛奶，那是何等高興啊！可醒來后，眼前還是那一張堆滿書的桌子……

“鄭宇軒，你還愣著干什么？快點(diǎn)做習(xí)題！”唉……

點(diǎn)評：你道出了許多孩子的心聲：還我自由。異常是你用夢境與現(xiàn)實進(jìn)行比較，強(qiáng)烈地表達(dá)出內(nèi)心的渴望。我相信你爸爸讀了必須會有所觸動。

我家還缺啥作文（二十）：

我憤憤地站在路邊，心里不得平靜……

清晨，我與媽媽走向包子鋪，可正好這段路上用一排排欄桿隔開，斑馬線離這兒也好遠(yuǎn)，包子鋪又在對面，哎，該怎樣辦呢？媽媽緊握著我的手，硬是把我拽向馬路，我掙脫她的手，昂起頭說：“媽媽，你這怎樣過去呀！”媽媽不屑地望了我一眼，繼續(xù)拉著我的手走去，說：“跨欄?！蔽以俅螔觊_媽媽的手，說：“你不是天天教我禮貌嗎！你怎樣自我都不帶頭做到禮貌！”媽媽不耐煩地說：“你怎樣做事這么死板，斑馬線這么遠(yuǎn)，你走來走去不浪費(fèi)時間啊？為了節(jié)儉時間，就得跨！”我斬釘截鐵地站立不動，昂著頭不說話。媽媽見我不說話，自我愉快地走向?qū)γ?。?dāng)他慢慢抬起腳，靈巧地一跳，跳過欄桿的那一刻，我的眼前一片模糊，淚珠悄悄爬上睫毛。

不僅僅這一次，生活中的種種時候都反應(yīng)我家的缺憾。上次，爸爸帶我去逛街乘公交時，上來一位老奶奶，眼看著沒座位了，我又與爸爸坐一個位子。我推了推爸爸，示意他讓個座，爸爸不顧我，眼睛看著窗外，嘴里小聲嘀咕著：“要讓你自我讓?！蔽也换倚?，硬是拉著爸爸給老奶奶讓座，爸爸仍然不理我，假裝什么也不明白。我很生氣，看著老奶奶拉著扶手，搖搖擺擺地前后擺動時，心中有一絲憐憫。當(dāng)我又想強(qiáng)力要求爸爸讓座時，正好有一人為老奶奶讓座。爸爸的嘴角閃過一絲笑意，說：“看吧，很多人會讓座，干嗎非要你讓呢？奇怪！”我不說話，默默沉思……

有一天天氣很好，我們一家人出去玩，在車廂里，媽媽喝完一瓶酸奶就順手扔出汽車，我很憤怒，說：“媽，你怎樣能夠這樣！”媽媽打了一個飽嗝，慢條斯理地說：“反正有清潔工?！薄坝星鍧嵐ひ膊荒軌騺y扔，你不明白就這一個個馬路上的垃圾，害死了多少性命！”我反駁道?！拔胰右粋€有什么關(guān)系，人人都扔，你不扔垃圾就沒啦！”媽媽顯得有些憤怒。“人人都扔，人人都扔！你不扔就少了一份垃圾，再微小的力量也是一種支持！”我堅定不移地說道。媽媽眼看爭可是我，說：“算了，你就環(huán)保去吧，最好把全世界的垃圾都撿干凈！”我氣呼呼地坐在車廂里，心在流淚……

我家還缺——禮貌，這說起來簡單、做起來難的禮貌！

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第三篇：身體六大信號告訴你缺啥營養(yǎng)

身體六大信號告訴你缺啥營養(yǎng)

作者：Nosito

雖然我們知道為了身體健康應(yīng)該膳食平衡，應(yīng)該營養(yǎng)適量，可究竟身體最需要什么你知道么？以下六個身體的小細(xì)節(jié)可以幫你判斷你到底缺了什么。

信號1：頭發(fā)干燥、變細(xì)、易斷、脫發(fā)

可能缺乏的營養(yǎng)：蛋白質(zhì)、能量、脂肪酸、微量元素鋅。

營養(yǎng)對策：每日保證主食的攝入。每日保證3兩瘦肉、1個雞蛋、250毫升牛奶，以補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，同時可增加必需脂肪酸攝入。

每周攝入2～3次海魚，并可多吃些牡蠣，以增加微量元素鋅。

信號2：夜晚視力降低

可能缺乏的營養(yǎng)：維生素A

營養(yǎng)對策：增加胡蘿卜和豬肝等食物的攝入。兩者分別以植物和動物的形式提供維生素A，后者吸收效率更高。應(yīng)注意的是，維生素A是溶解于油脂而不溶解于水的維生素，因此用植物油烹炒胡蘿卜比生吃胡蘿卜，維生素A的吸收效率可大為提高。

膳食物中的維生素A來源于兩部分：一部分是直接來源于動物性食物提供的視黃醇，例如動物肝臟、蛋黃、奶油、其它動物內(nèi)臟等；另一部分則來源于富含胡蘿卜素的黃綠色蔬菜和水果，如胡蘿卜、油菜、辣椒、番茄和橘等。

信號3：舌炎、舌裂、舌水腫

可能缺乏的營養(yǎng)：B族維生素。

營養(yǎng)對策：長期進(jìn)食精細(xì)米面、長期吃素食，很容易造成B族維生素的缺失。為此，應(yīng)主食粗細(xì)搭配、葷素搭配。有吃素習(xí)慣的話，每日應(yīng)補(bǔ)充一定量的復(fù)合維生素B族藥物制劑。

信號4：嘴角干裂

可能缺乏的營養(yǎng)：核黃素和煙酸。

營養(yǎng)對策：核黃素(維生素B1)在不同食物中含量差異很大。動物肝臟、雞蛋黃、奶類等含量較為豐富。為此，每周應(yīng)補(bǔ)充1次(2～3兩)豬肝、每日應(yīng)補(bǔ)充250毫升牛奶和一個雞蛋。

應(yīng)注意對谷類食品進(jìn)行加工可造成維生素B1的大量丟失，如精白米維生素B1保存率僅有11%，小麥標(biāo)準(zhǔn)粉維生素B1保存率僅有35%，因此主食應(yīng)注意粗細(xì)搭配。而煙酸主要來自動物性食物，特別是豬肝、雞肝等。

信號5：牙齦出血

可能缺乏的營養(yǎng)：維生素C。

營養(yǎng)對策：維生素C是最容易缺乏的維生素，因為它對生存條件的要求較為苛刻，光線、溫度、儲存和烹調(diào)方法都會造成維生素C的破壞或流失。因此，每日應(yīng)大量進(jìn)食新鮮蔬菜和水果，最好能攝入1斤左右的蔬菜和2～3個水果，其中，蔬菜的烹調(diào)方法以熱炒和涼拌結(jié)合為好。

維生素C的食物來源：主要來源于新鮮的蔬菜和水果，如辣椒、菠菜、西紅柿、橘、橙、酸棗等；動物性食物僅肝臟和腎臟含有少量的維生素C。

信號6：味覺減退

可能缺乏的營養(yǎng)：鋅。

營養(yǎng)對策：適量增加貝殼類食物，如牡蠣、扇貝等，是補(bǔ)充微量元素鋅的有效手段。另外，每日確保1個雞蛋、3兩紅色肉類和1兩豆類也是補(bǔ)充微量元素鋅所必需的。

身體八大營養(yǎng)素你該吃什么補(bǔ)

1、葉酸 400微克/日

最佳來源：蘆筍、甜菜、椰菜、強(qiáng)化麥片

2、維他命B 61.5毫克/日

最佳來源：比目魚、鯡魚、金槍魚、瘦牛排、雞胸肉、香蕉、土豆

3、維他命C 75毫克/日

最佳來源：哈密瓜、椰菜、葡萄汁、橙汁、草莓、菜椒

4、維他命E 23個國際單位，15毫克/日

最佳來源：花生醬、葵花油、紅花油、榛子、葵花子

5、鈣 1000毫克/日，50歲以上1200毫克/日

最佳來源：甘藍(lán)、脫脂奶、酸奶酪、沙丁魚

6、鐵 15毫克/日，50歲以上10毫克/日

最佳來源：瘦牛排、蝦、加強(qiáng)型早餐奶酪、小麥、扁豆、杏脯、豆腐、牡蠣

7、鎂 320毫克/日

最佳來源：蕎麥、豆腐、杏仁、葵花子

8、鋅 12毫克/日

最佳來源：牛排、豬排、小牛肉、豆腐、牡蠣

第四篇：承認(rèn)中國高考成績,外國大學(xué)看中啥

承認(rèn)中國高考成績，外國大學(xué)看中啥

承認(rèn)中國高考成績，外國大學(xué)看中啥

作者：魯寧

盡管當(dāng)下中國教育產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展的腳步尚不能停下，仍有很多路要趕，但中國優(yōu)質(zhì)的工科教學(xué)對促成中國制造及實體經(jīng)濟(jì)的輝煌功不可沒。

5月24日，中國教育國際研討會在京舉行。教育部國際合作與交流司副司長于繼海披露，教育部正在推進(jìn)中國高考成績得到國外認(rèn)可工作。

通常，這類教育研討會不管是否掛有“國際”之名頭，都逃不脫燒錢“務(wù)虛”的烙印。若說本次研討會亦有“實”的成分，筆者以為“正在推進(jìn)中國高考成績得到國外認(rèn)可工作”當(dāng)屬其一。

在中國教育的各個層面，逐步推進(jìn)“得到國外認(rèn)可”的工作，始于國家推進(jìn)中國高校畢業(yè)文憑直接被國外承認(rèn)的努力。據(jù)目前可查的信源，1980年代中期，斯里蘭卡率先與中國簽署了兩國高校畢業(yè)文憑互認(rèn)雙邊協(xié)定。截止2009年春，與中國簽署同類雙邊互認(rèn)協(xié)定的國家（地區(qū)）超過40余個，英法等大多數(shù)歐元區(qū)國家均已被囊括其中。若將時間軸拉至2014年底，與中國簽署同類協(xié)定的國家數(shù)量更多。究竟已有多大的數(shù)量，一時沒有查到權(quán)威數(shù)據(jù)，但筆者知曉，今天若有哪個國家與中國簽署這類協(xié)議，肯定構(gòu)不成新聞。據(jù)公開資訊，推進(jìn)中國高考成績被國外高校直接認(rèn)可的工作，比中外高校文憑互認(rèn)晚了20余年。2012年澳大利亞悉尼大學(xué)宣布，從當(dāng)年起，高考成績達(dá)到一本線的中國高中畢業(yè)生，可直接申請就讀悉尼大學(xué)。今年5月，美國舊金山大學(xué)也宣布，高考成績優(yōu)異的中國高中畢業(yè)生，憑高考成績單即可直接申請今年秋季到該校就讀的名額。在舊金山大學(xué)之前，美國已有伊利諾伊理工大學(xué)、薩?？舜髮W(xué)、楊百翰大學(xué)承認(rèn)中國高考成績，筆者將其形容為“中國高考成績開始批量‘出口’美國”。

除美澳之外，意大利、西班牙、新加坡等諸多發(fā)達(dá)國家，亦已先后承認(rèn)中國高中畢業(yè)生的高考成績。國家強(qiáng)盛了，該來的都會來。然而，回眸歷史卻不是這樣令中國順心和省心。改革開放以降，中國教育曾經(jīng)不得不長期面對兩大人為造成的被歧視與被嘲諷之尷尬：

國際上，很長一段時間里，西方發(fā)達(dá)國家和中國的香港與臺灣，都不承認(rèn)中國高校的畢業(yè)文憑，更遑論中國的高考成績。表面看，這是人家對中國高教的水準(zhǔn)持懷疑態(tài)度，深層次則是變相的“意識形態(tài)歧視”被濫用，骨子里是不愿意直面中國高等教育的發(fā)展。好在天時、地利、人和都在齊心助力中國高等教育持續(xù)大發(fā)展，可謂“兩岸猿聲啼不住、輕舟終過萬重山”。

國內(nèi)學(xué)界輿論界，尤其是教育領(lǐng)域內(nèi)部分所謂學(xué)界精英式教育專家，一貫可勁詆毀、貶損、丑化、攻擊祖國的教育制度、機(jī)制和教學(xué)內(nèi)容。尤其是從小學(xué)到高中的基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)內(nèi)容，更成了“重災(zāi)區(qū)”，以至于在不少人看來，中國的基礎(chǔ)教育就是“摧殘”中國億萬青少年的代名詞。除了以上種種直接否定，還有各種形式的間接否定。這些年形形色色的國際國內(nèi)的大學(xué)排行榜、大學(xué)科研排行榜、創(chuàng)新能力排行榜等等，都在有意無意地間接貶損中國大學(xué)的教學(xué)與科研成就，向中國普通民眾灌輸中國高等教育實在“太爛”的壞印象。

直面30余年來中國高等教育之“爛”，恐怕主要“爛”在文科教學(xué)與教育，“爛”在對西方人文學(xué)科、思想體系、政治制度的盲目頂禮膜拜，“爛”在對中華優(yōu)秀文化尤其是當(dāng)代中國意識形態(tài)、中國制度與中國道路的直接或間接的排斥與否定。

而中國高等教育中，工科教學(xué)則完全是另一番氣象。盡管仍然不乏抨擊中國高等教育中科研能力薄弱、科研成果鮮見的聲音，但至少在納入“211”序列的中國工科大學(xué)，只要學(xué)生自身好學(xué)上進(jìn)，畢業(yè)后再經(jīng)歷若干年的工作歷練，絕大多數(shù)都能成長為堪當(dāng)大用的設(shè)計師、工程師、檢驗師、工藝師、建造師和管理工程師。

正是這些平日里默默無聞、腳踏實地、埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)、數(shù)量已達(dá)千萬人計的龐大的中國工程技術(shù)及管理群體，構(gòu)筑起今天已堅不可摧的“中國制造”、“中國創(chuàng)造”、“中國智造”的樁基與大梁。

曾經(jīng)有一陣子，國內(nèi)有人拿香港科技大學(xué)“臭”清華大學(xué)，一度讓部分不明就里的國人，無端生清華大學(xué)“很不爭氣”之“悶氣”。事實上，甭說清華大學(xué)，但凡國內(nèi)納入“211”序列的任何一所工科大學(xué)，其綜合教學(xué)水準(zhǔn)、科研能力和科研成果，肯定都能排在香港科技大學(xué)之上。誰若不信，請拿出香港科技大學(xué)歷年來在工學(xué)基礎(chǔ)研究、重大工程技術(shù)和制造技術(shù)科研突破的大量事實來？拿出教學(xué)成果和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為提升“香港制造”或“中國制造”水平的事實根據(jù)來？拿出技術(shù)轉(zhuǎn)讓所產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)社會效益的扎實數(shù)據(jù)來？拿出獲取國家科技進(jìn)步獎的獎項名錄來？

反之，國內(nèi)納入“211”工程的工科大學(xué)，因為“腳踏著祖國的大地”，扎根于中國這方全球超級世界工廠的“沃土”，盡管仍然有許多不足，甚至在國內(nèi)頗受詬病，但目前一定程度上已經(jīng)形成了學(xué)以致用、用以致學(xué)的反復(fù)融合互進(jìn)的“產(chǎn)學(xué)研”良性循環(huán)。就這一“良性循環(huán)”的規(guī)模及產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)與教學(xué)的雙重豐收，由于國統(tǒng)局、教育部及相關(guān)部委尚缺乏據(jù)實宣傳的意識和方法，國家尚缺乏定量之闡述。但這種全世界規(guī)模與體量都堪稱最為壯觀的“雙重豐收”客觀存在。否則，人們就無從解釋：這些年，中國工學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用研究與世界先進(jìn)水平的差距正以令西方世界感到“震驚害怕”的速度奮起擊進(jìn)，總體差距大幅縮小，部分領(lǐng)域已與西方世界并駕齊驅(qū)，少數(shù)領(lǐng)域已步入領(lǐng)跑位置。若事實不是如此，中國高鐵、中國核電、中國火電、中國水電、中國海工、中國航空航天、中國軍工、中國通訊、中國電子、中國信息等一大批擔(dān)當(dāng)當(dāng)代中國“國家名片”的高端制造業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，不可能出現(xiàn)如此巨大之發(fā)展。盡管當(dāng)下中國教育產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展的腳步尚不能停下，仍有很多路要趕，但中國優(yōu)質(zhì)的工科教學(xué)對促成中國制造及實體經(jīng)濟(jì)的輝煌功不可沒。此外，在基礎(chǔ)教育方面，中國從小學(xué)到高中扎實的基礎(chǔ)教育，無疑也為中國一代又一代“XX師”的培育、成長與成就，植入了必需的數(shù)理化基因?；A(chǔ)扎實，厚積薄發(fā)遲早會呈現(xiàn)。今年3月，一則令長期貶低中國基礎(chǔ)教育的“學(xué)界精英”和“媒體跟班”們鴉雀無聲的消息，為人們重新客觀審視和評估中國基礎(chǔ)教育的得與失提供了新的視角。

這則消息提供的事實是：由華師大出版、已“折磨”上海學(xué)生22年的教輔教材——《上海數(shù)學(xué)一課一練》，被英國政府教育部門買下版權(quán)。眾所周知，英國是近代教育的誕生國之一，又一向以現(xiàn)代教育強(qiáng)國自居。英國何故青睞上海的數(shù)學(xué)教輔？乃至一貫被貶損為“填鴨式教學(xué)”的中式教學(xué)法，何至于突然間被高傲的英國所看重？專程來滬購買教輔版權(quán)的英國教育高官直言：“希望借鑒上海的教學(xué)經(jīng)驗，以提升英國學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。”筆者不知英國此舉在世界上算不算“首例”？但筆者深信，它一定“后有來者”。

這些年，中國出國留學(xué)狂潮成為世界新奇觀，從1978年到2014年，出國留學(xué)人數(shù)總計已破340余萬人，以至于西方國家紛紛把爭搶中國留學(xué)生作為一門“低成本”的“大生意”。曾經(jīng)，就留學(xué)這門“生意”，中國幾乎只見出去，罕聞歸國，后來回國人數(shù)漸漸增長，但仍遠(yuǎn)少于出國人數(shù)。至2014年，當(dāng)年留學(xué)歸國的人數(shù)比當(dāng)年出國留學(xué)的人數(shù)只差了6萬人。筆者堅信，用不了幾年，中國此項服務(wù)貿(mào)易將引來歷史性轉(zhuǎn)折。

對中國高等教育及小學(xué)至高中段基礎(chǔ)教育成就得失的客觀辨析，是我們觀察評估祖國進(jìn)步的一個側(cè)面。這些年，越來越多的國家爭相與中國簽訂人員往來互相免簽或落地簽，越來越多的外國人和香港臺灣同胞千方百計到中國大陸找工作、謀飯碗直至簽證到期仍“賴”著不肯回，直到昨天IMF終于公開發(fā)聲明承認(rèn)“人民幣并未被低估”，這些細(xì)微變化，數(shù)都數(shù)不過來。縱然，它們變化都是局部之變化，可把它們疊加到一起，那便是整體的變化了。

第五篇：鄉(xiāng)村小學(xué)困境：除了缺學(xué)生啥都不缺

鄉(xiāng)村小學(xué)困境：除了缺學(xué)生啥都不缺

山西五寨縣右所中心小學(xué)，閑置的教室要么空空蕩蕩，要么堆滿舊桌椅。朱烘丙是最早到校的學(xué)生，也是最晚到校的學(xué)生，因為他是全校“碩果僅存”的一名小學(xué)生。“除了缺學(xué)生啥都不缺!”山西五寨縣城旁的前所中心小學(xué)校長李寶林一邊從里面打開落鎖的小學(xué)大鐵門一邊說，“其實我們學(xué)校的硬件是很好的，各種配套設(shè)施也比較齊全。” 這里地處晉西北黃土丘陵，屬于國家集中連片特困地區(qū)的貧困縣，但前所中心小學(xué)緊挨著五寨縣城，看起來條件還真不差，色彩鮮艷的3層教學(xué)樓瞧著很提神。唯一讓人覺得“不對勁”的是校園空空蕩蕩，沒有人氣。前所中心小學(xué)只是一個縮影。從山西、寧夏，到福建、重慶、湖南……一場鄉(xiāng)村小學(xué)“減員潮”正在加速度席卷全國，多軌制(一個年級多個班)變單軌制，一個班里只有一名或幾名學(xué)生，甚至一個學(xué)校只有一個學(xué)生，“空心?！闭诖罅坑楷F(xiàn)。前所中心小學(xué)只有一名小學(xué)生——朱烘丙。書聲不再瑯瑯 “梁家坪一貫制學(xué)校33名學(xué)生，韓家樓一貫制學(xué)校14名初中生，前所中心小學(xué)1名小學(xué)生，右所中心小學(xué)沒有小學(xué)生……” “學(xué)生都走光了。這是幼兒園?！崩顚毩中ｉL指著一層靠樓口的教室說。屋里，八九個娃娃在老師的指導(dǎo)下正在動作各異地扭起“舞”來。再往里的一間大教室，只擺了兩套桌椅，一位女教師在給兩名小朋友上課?！澳俏荒泻⒕褪侵旌姹荒昙?。小女孩是大班，陪讀的?！崩钚ｉL介紹說，前所小學(xué)現(xiàn)有29名教師，就朱烘丙一棵“獨(dú)苗”，無奈之下只好辦起了幼兒園，讓無生可教的老師當(dāng)起了幼教。即便這樣，也只招來27個幼兒。“創(chuàng)新幼兒教育，發(fā)展小學(xué)教育”，這是李校長用A4紙貼在墻上的“辦學(xué)目標(biāo)”?！皼]有學(xué)生了嘛，只能實事求是?！鞭k幼兒園成小學(xué)校長“主業(yè)”、“發(fā)展小學(xué)教育”成小學(xué)“奮斗目標(biāo)”，面對記者的驚詫，李校長略顯尷尬。距前所中心小學(xué)僅幾分鐘的車程，是右所中心小學(xué)。這是上午的上課時間，學(xué)校的大鐵門照樣落了鎖。大門上的校名部分被廣告蓋著，難以辨認(rèn)。兩層的教學(xué)樓涂著醒目的彩繪，樓前空地上擺放著供幼兒們玩耍的滑梯。如果你覺得這個“氛圍”更像一所幼兒園而非小學(xué)，那你的感覺是對的。因為這所村小“更徹底”，干脆就連一個小學(xué)生也沒有。跟前所中心小學(xué)一樣，右所中心小學(xué)也只好“幼兒化”。但是，依然沒有多少幼兒來上學(xué)。小班、中班、大班、學(xué)前班，每班學(xué)生基本上掰手指頭就能數(shù)清。在二樓一間空曠的教室，一師對三孩?！斑@是學(xué)前班?！毙ｉL楊海清介紹說。他的身后，門楣邊上“一年級教室”的牌子都沒換?！伴e”下來的教室有的供幼兒使用，有的堆滿了課桌椅。幼兒小朋友們直接用哥哥姐姐們的大課桌，好點(diǎn)的，換些稍矮的塑料桌椅?！岸κⅰ钡臅r候，前所中心小學(xué)有160多名小學(xué)生，右所中心小學(xué)也有70名小學(xué)生。如今熱鬧不再，中心小學(xué)變成了“空心”小學(xué)。“梁家坪一貫制學(xué)校33名學(xué)生，韓家樓一貫制學(xué)校14名初中生，前所中心小學(xué)1名小學(xué)生，右所中心小學(xué)沒有小學(xué)生……有的情況沒這么嚴(yán)重，但也好不了多少?！鄙轿魑逭h教育局普教科科長徐建忠如是說?！斑^去是缺設(shè)施、缺老師，現(xiàn)在是缺學(xué)生?！币晃晦r(nóng)村小學(xué)校長嘆息。右所中心小學(xué)的教學(xué)樓，實際已變身幼兒園。學(xué)生去哪兒了 新一代農(nóng)民的眼界、見識和追求，與老輩已迥然不同。除了自己“走出去”，普遍做法是砸鍋賣鐵也要讓孩子上個好學(xué)校。五寨地處山西北部，老天對這塊土地算不上慷慨，這里以石山丘陵為主，風(fēng)沙大，雨雪少，氣候冷涼，中原隨處可見的小麥在這里卻不適合種植，農(nóng)民只能種植土豆玉米或小米。地太薄，養(yǎng)不住人。走出大山，是多少輩人的夢想。上咀村，在一條兩邊是黃土丘陵、稀疏植被的山溝最深處。在村口采訪留守老人的時候，我們碰到了本村一名已經(jīng)成功“走出去”的青年人宮瑞兵。談吐自如的他衣著整潔講究，與衣服上結(jié)著锃亮污漬的留守老人形成鮮明的對比。宮瑞兵前幾年在縣城做生意，看中村里的草場又只身返回來貸款養(yǎng)牛，愛人則在縣城租了間小房子，“專職”給在縣城實驗小學(xué)上學(xué)的9歲孩子當(dāng)陪讀。記者跟訪了各地多位“陪讀媽媽”。她們都在城里租著小房子，生活都過得甚是不易。石樓縣龍交鄉(xiāng)下莊河村村民郭秀林已經(jīng)在城里陪讀了7年，租住在縣城邊一間30多平方米的民房里，條件十分簡陋。雖然才43歲，但已頭頂白發(fā)，看上去比實際年齡要大很多。“為了孩子嘛，苦點(diǎn)沒事!”宮瑞兵呵呵地笑著。在“世界是平的”的互聯(lián)網(wǎng)時代，新一代農(nóng)民已不再是“臉朝黃土背朝天”，他們的眼界、見識和追求，與老輩已迥然不同。像宮瑞兵一樣，即使是在偏僻閉塞的大山深處，年輕一代大多也不愿再守著幾畝薄田，不愿意后代永遠(yuǎn)被困在大地的褶皺之中。宮瑞兵的“路子”頗具代表性。除了自己“走出去”，這一代年輕人的普遍做法是砸鍋賣鐵也要讓孩子上個好學(xué)校。呂梁市交口縣雙流鎮(zhèn)梁家溝小學(xué)，去年尚有“獨(dú)苗”一棵，今年徹底“清零”，不得已轉(zhuǎn)辦幼兒園?？捎浾呖吹?，校園里空有嶄新的滑梯玩具，根本就見不到小朋友?！岸嫉芥?zhèn)上上學(xué)了!”村支書說。當(dāng)年白求恩搶救傷員做手術(shù)的呂梁市嵐縣嵐城鎮(zhèn)前莊村，全村700多口人，大公路穿村而過，離縣城僅10余公里。從幾公里以外辦公點(diǎn)趕來的嵐城鎮(zhèn)中心校校長李貴珍，帶我們來到他下轄的前莊村教學(xué)點(diǎn)。教學(xué)點(diǎn)看不到牌子，“校園”里則散放著黑乎乎的煤塊、各式農(nóng)機(jī)具。在一間被摩托車、破紙箱、舊課桌椅占據(jù)得只剩三分之一的“教室”里，一名年輕女教師對著4名學(xué)生在上課。部分墻皮脫落露出的青磚在老師后面形成一個巨大的嘆號。雖然只有4名學(xué)生，卻分成一、三、五3個年級，是一個地地道道的復(fù)式班?！稗r(nóng)村變了，年輕人都外出打工，村里留不住娃?！鼻扒f村支部書記程潤珍告訴記者，村里現(xiàn)在一共有七八十個小孩子，除了4個在村里、十幾個在鎮(zhèn)里上學(xué)外，其余五六十個都在縣城讀書，由家長陪讀。移民搬遷進(jìn)城、育齡人口減少等，也是農(nóng)村生源銳減的原因?！吧贁?shù)還在本地上學(xué)的，基本上都是大人沒能力接送的留守兒童?！睄钩擎?zhèn)中心校校長李貴珍說。從前莊教學(xué)點(diǎn)開車幾分鐘，就到了嵐城鎮(zhèn)上的嵐城明德小學(xué)，也是李貴珍校長辦公所在。嵐城鎮(zhèn)曾是嵐縣縣城，經(jīng)濟(jì)實力較強(qiáng)，而嵐城明德小學(xué)已有百年歷史，拜山西義務(wù)教育均衡發(fā)展所賜，軟硬件并不比城區(qū)學(xué)校差多少，周邊不少村莊，包括前莊村的一些適齡兒童也到這里上學(xué)。即便這樣，也避免不了學(xué)生絕對量逐年減少的命運(yùn)?！敖虒W(xué)質(zhì)量再好，人也不一定回來?！睄钩敲鞯滦W(xué)牛校長認(rèn)為城鎮(zhèn)化的趨勢擋不住，家長只要有能力，就往條件更好的學(xué)校跑。隨著農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生數(shù)量大量減少，如今農(nóng)村的不完全小學(xué)、復(fù)式班，正在由過去的偏遠(yuǎn)山區(qū)向城區(qū)附近遞進(jìn)。此前，新華社記者調(diào)研了解到，寧夏某地級市全市學(xué)生人數(shù)在10人以下的學(xué)校有120多所，占全市農(nóng)村小學(xué)總數(shù)的15%以上。福建永泰全縣有農(nóng)村學(xué)校78所，其中只有一名學(xué)生的“單人?！本陀?9所。城鎮(zhèn)化像勢不可擋的洪流，將鄉(xiāng)村孩子從鄉(xiāng)村小學(xué)推搡出來，涌進(jìn)城里的各所學(xué)校。重慶云陽縣對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)5年內(nèi)中小學(xué)生源流向初步統(tǒng)計顯示，15%左右的學(xué)生隨父母轉(zhuǎn)移到大城市讀書，30%的學(xué)生轉(zhuǎn)移到縣城就學(xué)，而轉(zhuǎn)移到相對較近、花費(fèi)較少的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)就讀的學(xué)生超過了一半。位于京廣線上、《三國演義》里龐統(tǒng)當(dāng)過縣令的湖南耒陽，由于本地農(nóng)民等外來人口進(jìn)城迅猛，如今已成湖南城區(qū)人口最多的縣級市，城區(qū)學(xué)校也跟著膨脹，蔡子池中學(xué)因?qū)W生眾多，一度被當(dāng)?shù)厝朔Q為“亞洲最大的初中”。農(nóng)村學(xué)生的迅速流入，造成不少縣城和中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校出現(xiàn)了突出的“大班額”現(xiàn)象。小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)班額為45人，初中標(biāo)準(zhǔn)班額為50人。重慶奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)公平小學(xué)一年級招生的時候尚能嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)班額關(guān)，但越往高年級，轉(zhuǎn)校插班生越來越多，六年級學(xué)生最多的班能達(dá)到70多人，學(xué)生課桌間隔不足60厘米。湖南耒陽城區(qū)公辦學(xué)校小學(xué)平均班額72人，多的達(dá)83人；初中平均班額71人，有的甚至達(dá)78人。湖南省婁底市城區(qū)一所小學(xué)，前些年甚至不可思議地出現(xiàn)過“百人班”。

右所中心小學(xué)幼兒們在上課，“一年級教室”的牌子還沒摘下。村小“空心”之后 “落單”學(xué)生教不好，空置校舍落灰塵，閑置設(shè)備成擺設(shè)，教師缺乏“存在感”……村小“空心”之后出現(xiàn)的新難題亟待破解 【“落單”學(xué)生教不好】 相對于城里廣受追捧的“一對一”教學(xué)，一些農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生遠(yuǎn)比城里孩子“奢侈”——由于學(xué)生數(shù)量銳減，像前所中心小學(xué)，甚至已是“幾對一”。從表面上看，這更有利于老師根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。但基層教師卻普遍反映，實際情況并非如此，雖然教學(xué)的針對性有所提高，但推行課程改革的難度卻加大了，無法滿足素質(zhì)教育的需要。在五寨縣梁家坪一貫制學(xué)校，記者看到這里每個年級都只有一個班，里面稀稀拉拉坐著幾個學(xué)生，六年級更是只有一名叫宇慧的女學(xué)生，五六個老師教她一個人。雖然是一對一授課，但12歲的宇慧告訴記者，她并不喜歡這樣的課堂，覺得上課一點(diǎn)兒意思也沒有，連個同學(xué)也沒有，下課也沒人和她一起玩，她大多數(shù)時間只能一個人坐在教室里?！耙驗槿鄙偻瑢W(xué)圈、朋友圈，有些孩子性格變得比較內(nèi)向，不太愿意主動與人交流，長期下去會嚴(yán)重影響他們的性格養(yǎng)成，也會導(dǎo)致課程改革難以推行，因為課改需要學(xué)生之間的交流與合作，這一點(diǎn)老師無法代替?！痹撔＝處熈喝鹎湔f。走訪多所生源流失的農(nóng)村中小學(xué)，記者普遍感到教學(xué)氛圍比較沉悶，學(xué)生和老師之間缺乏互動，教學(xué)方式也很單一，讓人感受不到課程改革帶來的變化。“新課改倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流與合作等能力的培養(yǎng)，但一個班就那么幾個學(xué)生，連分組討論的人都不夠，學(xué)生怎么積極得起來。”平順縣芣蘭巖鄉(xiāng)小學(xué)校長王忠平說。體育課、美術(shù)課、音樂課等，也被“省略”了，豐富多彩的集體活動更是這些孩子遙不可及的“夢想”。【校舍設(shè)備成擺設(shè)】 農(nóng)村小學(xué)“空心化”，“落單”的學(xué)生不僅教不好，沒有人氣的學(xué)校更是成了巨大的教學(xué)資源浪費(fèi)。坐落在呂梁山區(qū)的臨縣白家坪小學(xué)有一座二層教學(xué)樓，是村里最漂亮、最現(xiàn)代的房子。如今，這里已經(jīng)沒有了學(xué)生，課桌椅都堆在院子里，教室內(nèi)晾曬著玉米等糧食，整個學(xué)校成了留守老人白繼年的家。這種人去樓空的情況在呂梁、太行山區(qū)普遍存在，大量校舍被閑置，得不到有效利用。記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，盡管國家對貧困地區(qū)的農(nóng)村教育很重視，資金投入也很大，但也遭遇低效，甚至無效的尷尬，浪費(fèi)十分嚴(yán)重。不少貧困縣沒有及時考慮實際需求的變化，大量新建校舍，等校舍建好了，學(xué)生卻走光了，投入的資金白白打了“水漂”。此前，新華社記者在寧夏調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些農(nóng)村“麻雀”小學(xué)，學(xué)生越來越少，但各類投入?yún)s越來越多。在一所農(nóng)村小學(xué)，政府財政投資65萬元新建了4棟整齊的校舍，共24間教室。但僅僅一年后這個學(xué)校就只剩下4名學(xué)生。讓人哭笑不得的是，后續(xù)加蓋保溫層等基礎(chǔ)設(shè)施投入仍在進(jìn)行?！傍r鳥的裝備套在麻雀身上”，這種資源浪費(fèi)目前仍在持續(xù)。一些農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)明明只有十幾個、幾十個學(xué)生，也要占用一座龐大的校舍。山西忻州市五寨縣梁家坪一貫制學(xué)校副校長王子明告訴記者，他們學(xué)?，F(xiàn)在只有32個學(xué)生、39名教師，一年運(yùn)行下來，僅供暖費(fèi)等開支就要花費(fèi)近10萬元。前莊村小學(xué)復(fù)式班在雜亂的屋子里上課?！窘處熑狈Α按嬖诟小薄?幾名甚至幾十名老師圍著一個學(xué)生轉(zhuǎn)，面對講臺下屈指可數(shù)的學(xué)生，“沒人可教”的農(nóng)村教師也越來越缺乏“存在感”。在呂梁山區(qū)的五寨縣明德中學(xué)，1990年出生的特崗教師王俊麗告訴記者，自己大學(xué)畢業(yè)后曾在一所縣高中當(dāng)過臨聘教師，班里五六十個學(xué)生，有問有答，氣氛活躍，而在這里只教3個學(xué)生，沒有存在感。位于太行山區(qū)的平順縣芣蘭巖中學(xué)，原有10名從高校畢業(yè)生中招聘到西部農(nóng)村任教的特崗教師，現(xiàn)在走得只剩下5名?！坝械膩頃r高高興興，一接觸落差很大，哭哭啼啼，感覺沒有希望，干脆辭職?！痹撔ＰｉL傅進(jìn)紅說?！巴耆谴蟛男∮?，而且也用不好!”右所中心小學(xué)校長楊海清，因為“沒有小學(xué)生”，已經(jīng)成為實際上的“園長”，小學(xué)老師則當(dāng)起幼兒小朋友們的“阿姨”。小學(xué)老師就地轉(zhuǎn)型當(dāng)起幼兒教師，不僅存在資質(zhì)問題，老師們普遍有一種乏力感。“雖然教幼兒不需要太高深的知識，但小朋友也不是那么好哄的，也需要專業(yè)知識?！贝笈诖蛭米樱蟛男∮眠€效果不好。手下教師多達(dá)26名，學(xué)校設(shè)施齊全，卻無生可教，資源嚴(yán)重浪費(fèi)讓楊校長既可惜又尷尬?！捌鋵崳绻苡行＼嚢堰@些零散孩子接到附近條件好的學(xué)校上學(xué)，學(xué)生落單、教育資源浪費(fèi)、老師缺乏存在感這幾個問題也就迎刃而解了。”一些基層教育工作者為解難題支招。而這不僅需要“搬動”沿襲多年的老辦法，還將面臨校車投入、管理等新問題，非改革不可為。雙流鎮(zhèn)梁家溝幼兒園游樂設(shè)施，可是已經(jīng)沒有幼兒來上。重整城鄉(xiāng)教育布局 教育部此前提出的“縣管校聘”模式目前在全國各個改革示范區(qū)試點(diǎn)?；鶎咏處?、教育部門希望這一政策能盡快完善，早日推廣 前所中心小學(xué)只有1名小學(xué)生，仍然有27名教師守著；韓家樓一貫制學(xué)校只有14名初中生，17名教師跟著；梁家坪一貫制學(xué)校走得只剩33名學(xué)生，還有39名老師；右所中心小學(xué)連1名小學(xué)生也沒有，卻還“整建制”地保留著26名教師…… 農(nóng)村孩子進(jìn)城，農(nóng)村學(xué)?！翱招幕薄⒔處煛盁o事”的另一極，則是城區(qū)學(xué)校的“人滿為患”和教師資源短缺。“民間自發(fā)的力量擋不住，教育城鎮(zhèn)化實際上已經(jīng)走在城鎮(zhèn)化的前面，教育成了推進(jìn)城鎮(zhèn)化的驅(qū)動器?！备鶕?jù)多年的觀察，“老教育”山西省嵐縣教育局郭局長有自己的見解。自2001年提出農(nóng)村“撤點(diǎn)并?！?，一批弱小的農(nóng)村校、教學(xué)點(diǎn)紛紛成為歷史。盡管由于一些地方撤點(diǎn)速度過快引起爭議甚至批評，但即使是那些苛刻的評論員，也不得不承認(rèn)“撤點(diǎn)并?！笨傮w上有利于農(nóng)村教育質(zhì)量的提升。這一階段，主要是農(nóng)村校之間教育資源的調(diào)整。隨著城鎮(zhèn)化車輪的滾滾向前，隨著大批農(nóng)村人拖家?guī)Э诹x無反顧地進(jìn)城，在不少地方，出現(xiàn)了“城擁擠、鄉(xiāng)薄弱、村空殼”的校園新現(xiàn)象。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，新一輪中小學(xué)布局調(diào)整，“主戰(zhàn)場”已經(jīng)從以前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)間轉(zhuǎn)移到城鄉(xiāng)間。城鄉(xiāng)教育布局要因時而變，道理淺顯，但真動起來，攔路虎卻不少?！霸谀壳暗捏w制下，教育局要動一名教師，的確不容易?！泵鎸σ贿吶苯處熞贿吔處煛伴e著”的境況，五寨縣教育局薛局長卻感到力不從心，無從下手，“從道理上講，教師資源應(yīng)該最優(yōu)化，教師富余的學(xué)校應(yīng)該勻一些老師到師資匱乏的學(xué)校。但現(xiàn)在每個學(xué)校都有具體編制，你動一個人，涉及編辦、人事局、財政局等部門，哪一方不點(diǎn)頭都不好辦，難著呢。” 其實，五寨前所中心小學(xué)、右所中心小學(xué)和第五小學(xué)三座學(xué)校挨得很近，站在右所中心小學(xué)空教室窗前，能清楚地望見不遠(yuǎn)處縣城嶄新的第五小學(xué)。在校長們看來，原本，這幾個小學(xué)該撤的撤，優(yōu)質(zhì)資源完全可以整合在一起。但這幾里路，硬是“跨”不過去。需要“跨越”的，不僅是讓人撓頭的編制，還有教育體制機(jī)制改革、鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整等?！敖逃治ㄒ荒鼙容^方便使用的手段是借調(diào)。而借調(diào)，也只是權(quán)宜之計，牽扯到工資、考核、管理，也不好弄。而且借調(diào)個別人可以，大規(guī)模借調(diào)就不現(xiàn)實了。”薛局長還另有苦衷，“也擔(dān)心村民反對。因為歷史上村里一直就有小學(xué)，有村民說，萬一明年后年有人在外面過不下去孩子回村里上學(xué)呢，你把學(xué)校撤了他們上哪兒上學(xué)?” 薛局長的苦惱，不單是他一個局長的苦惱。“確實不好辦，主要是機(jī)制體制問題!”對冗余教師的調(diào)配問題，山西省嵐縣教育局郭局長也感到異常棘手。郭局長說，嵐縣倒是沒有“幾十老師圍著一名小學(xué)生轉(zhuǎn)”這種極端狀況，但近些年同樣也面臨一些小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)生源嚴(yán)重流失、教師冗余的情況。大家笑稱，能否合理調(diào)配教師資源，某種程度上是在考驗教育局長的“公關(guān)能力”?！爸荒苡帽哭k法，就是一個部門一個部門做工作，一個單位一個單位協(xié)調(diào)爭取?！惫珠L坦言自己用了九牛二虎之力，才把全縣教師基本調(diào)配妥當(dāng)，“有時是拍了桌子的!” “一個縣的編辦也就幾個人，哪有精力知道這個學(xué)校需要多少人，那個學(xué)校需要多少人?況且編辦也不僅僅管教育這個口。管個大數(shù)就好了嘛。現(xiàn)在都在提倡簡政放權(quán)，這塊就最需要簡政放權(quán)!”不少基層教育工作者都有同樣的呼聲?！拔矣X得要解決這個問題，教育部此前提出的縣管校聘是一個好辦法?！惫珠L說，“ 縣管校聘使教師由學(xué)校人變?yōu)橄到y(tǒng)人，縣級教育局科學(xué)合理統(tǒng)籌調(diào)配教師的自主權(quán)大大增加了，不再受制于學(xué)校編制，在管理上不會再出現(xiàn)動不了一個人的尷尬，對于目前處于急劇變動的生源增減，能快速反應(yīng)，不至于再出現(xiàn)那邊教師沒活干、這邊有活沒教師的困境，優(yōu)勢非常明顯。” 據(jù)悉，“縣管校聘”模式目前在全國各個改革示范區(qū)試點(diǎn)?；鶎咏處?、教育部門希望這一政策能盡快完善，早日推廣?！拔沂窍Ｍ芸禳c(diǎn)下來，這樣就不用把大量時間用在磨嘴皮子協(xié)調(diào)這件事上面了。”郭局長對“縣管校聘”充滿期待。五寨縣教育局薛局長說，他也準(zhǔn)備就“縣管校聘”、優(yōu)化教育布局等向上提一個參考方案。前所中心小學(xué)“獨(dú)苗”朱烘丙會告別孤獨(dú)，轉(zhuǎn)入正常班級認(rèn)識新伙伴嗎?那些像前所、右所中心小學(xué)一樣“空心”了的小學(xué)的教師們，能順利調(diào)配到合適的學(xué)校找回“存在感”嗎? 悶熱的暑假過后，或許有個好的答案。