第一篇：中華魂讀書演講活動體會

“中華魂”主題讀書教育活動體會

蔭營二中 280班 曹慧嫻

“中華魂”主題讀書教育活動是以《中國精神頌》系列讀本作為教材，通過以“中國精神頌”為主題開展的教育活動，對廣大青少年進行一次愛國主義、集體主義、社會主義和弘揚時代精神、民族精神的教育，幫助他們增強民族自豪感和實現中華民族偉大復興的責任感。

《中國精神頌》小學生讀本全書共分為五個單元，即熱愛祖國、團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息五個單元。每一個單元又分為演講廳、故事會、名言堂和習練場四個部分。本書從小學生的年齡特征與心理需求出發(fā)，選擇了在民族發(fā)展史上能夠彰顯中國精神的模范人物和典型事例進行了生動詳細的描述，力求使同學們在讀書活動中磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，從而成長為既有民族自信心、自豪感和使命感，又有全球視野、國際眼光、世界胸懷的中國特色社會主義和中華民族偉大復興事業(yè)的建設者和接班人。

總書記強調：要深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、篤正義、尚和諧、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法制，愛國、敬業(yè)、誠信、友善24個字是社會主義核心價值觀的內核，其中包含中華優(yōu)秀的傳統文化、中華優(yōu)秀的傳統道德。

新教育實驗的倡導者朱永新教授也說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格?！?/p>

正是在這樣的美好環(huán)境下，我的孩子曹慧嫻，從2014年開始參加中華魂讀書教育活動演講比賽。五年來，孩子在這樣的活動中日常行為習慣和道德品質有了很大的變化，孩子收獲到很多很多。

第一、孩子每次參加中華魂比賽都認真閱讀讀本，了解書中有關的人物和事件，然后結合自己的生活與任老師提煉演講稿。同時，孩子能積極主動的進行課外閱讀。通過閱讀豐富了知識，提高了理解能力，提升寫作的能力。

第二通過中華魂讀書活動，孩子的思想道德品質有了很大的提高。她能夠從中分辨是非曲直，了解到作為一個中國的少年兒童，應該具有樂觀向上、豁達開朗、自信自強的良好心理品質和愛國奉獻、誠實守信、勤勞敬業(yè)、禮貌待人、樂于助人、律己寬人、抵制黃毒假黑詐等人格品德。

第三，通過每次參加演講比賽，孩子的自信心有了提高，而且受挫折的能力也有了提高。在比賽中有得有失，孩子的意志越來越堅強，她不怕困難，不怕挫折，勇往直前。這是其它活動不能達到的效果。

第四，通過參加中華魂演講比賽，更加增強了孩子學習的方向性和目標性，更加堅定了自己的奮斗目標。她常說：我一定要努力學習，總有一天要登上一個大的舞臺，展現自己的才華，把自己最美的一面展示給大家。

第五，通過中華魂讀書活動，孩子學到了很多知識，比如跟著任老師，學到了如何寫作文？如何用詞造句？如何進行閱讀？；跟著葛老師學到了，怎么樣去演講？怎么樣去朗誦？跟著她天嬌姐姐學到了，怎樣克服困難？怎樣戰(zhàn)勝困難？等等，收獲滿滿的。

最后，作為家長，我一定支持孩子，做孩子的堅強后盾，做孩子的貼心朋友，與孩子在追夢的路上，同甘共苦，同喜同樂，相互扶持，在自己的夢想的大舞臺上展示自己，去創(chuàng)新自己，去提升自己。

第二篇：中華魂讀書活動演講方案

祁縣三中關于2010年“中華魂”讀書活動征文、演講

比賽活動實施方案

根據晉中市教育局、祁縣教育局關于青少年“中華魂”讀書活動的安排，結合我校實際，為了此次活動的有效開展，特制定本方案。

一、活動組織

為了本次活動的有序、有效開展，成立三個小組，負責全面工作。

（一）組織小組

本次活動由政教處和教導處共同負責組織實施。

工作人員有：陳步錦孫妍劉奮娟

承辦語文教研組——全體教師

（二）征文小組

《心系奧運健康成長》主題教育讀書活動征文，由語文教研組負責，全校25位語文教師為成員。其中各年組具體負責人如下： 初一閆志慶初二閆麗莉初三楊增華 以上老師負責收集各班參賽作品，上交政教處。

（三）演講比賽組

演講比賽指導教師：楊愛玲劉敬財

演講比賽學生：原則上由語文教師推薦，學校組成評委選拔

二、活動程序安排

（一）由學校團委下發(fā)《心系奧運健康成長》一書

（二）由語文教師利用語文課認真組織學生閱讀

（三）在讀書的過程中組織學生談體會、寫心得

（四）收繳征文并進行校級優(yōu)秀征文評選

注：獲獎比例

一等獎參賽作品的3%

二等獎參賽作品的15%

三等獎參賽作品的20%

三、優(yōu)秀組織獎

設獎名額：

一等獎一名：獎金100元

二等獎三名：獎金80元

三等獎五名：獎金50元

評選細則：語文教師所教班級上交征文份數30%

學校評選優(yōu)秀征文得分70%

兩項之和為該語文教師得分，由高到低取名次

注：學生征文獲一等獎計5分二等獎計3分三等獎2分，實行累加；

征文獲縣一等獎指導教師得50元，二等獎指導教師獲30元，三等獎指導教師獲20元，實行累加；市級一等獎指導教師獲100元，二等獎指導教師獲70元，三等獎指導教師獲50元，實行累加。

第三篇：中華魂讀書演講1

中華魂讀書演講稿：

我愛我們的祖國

五（4）班孫顥瑋

清晨，當第一縷陽光照耀著大地，那面火紅鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，我的心中總有無限感慨。

我愛我們的祖國，我愛祖國的一切。

我愛祖國的山河大地，一草一木，一花一石，一磚一瓦。我們的祖國有千年積雪的世界最高峰——珠穆朗瑪峰，有一望無際的華北平原，有波濤洶涌的黃河，有浩浩蕩蕩的長江，有云霧繚繞的廬山，還有說不盡的大好河山。祖國的山河喲！哪一個地方不令人心弛神往，哪一個地方不令人魂牽夢縈？

我愛祖國的人民，是他們開荒辟野，辛勤播種；是他們機器轟鳴，創(chuàng)造產值；是他們團結一致，闖過難關。我國是一個自然災害頻發(fā)的國家。大家永遠也忘不了那一時刻——2008年5月12日14時28分04秒，時間停止了。不幸降臨在中華大地上，四川汶川發(fā)生里氏8.0級的強烈地震。地震無情，人有情。面對這場突如其來的自然災害，在黨中央的領導下，舉國上下眾志成城，與災難展開了艱苦卓絕的斗爭。全國人民紛紛伸出援助之后手，各地民眾捐款捐物持續(xù)不斷，來自全國各地的救災物資和志愿者源源不斷地進入災區(qū)。在這個時刻，我們心心相連，說一聲：“我們都是汶川人！“多難興邦，團結一心的中華民族是不可戰(zhàn)勝的！

我愛祖的文化。朗讀著中國詩歌中的名句，體會其中微妙的感情，琢磨其中耐人尋味的思索，領略其中言外的神韻。它澎湃著赤子情，它詮釋了人生的價值和生活的意義，它使我們的悲憫被激活，我們的良知被喚醒，我們的信念被升華，我們的理想被點燃！

我愛祖國的語言。它的每一個字每一個詞，都同我的血肉相連，同我的心尖一同跳動。從簡單的一句話中，我可以聯想到一長串人物畫廊，一系列的山川、田野、池塘、湖泊。祖國的語言是多么美妙呀！????

我對祖國的一切都有著濃厚的感情，我為我是中華民族的一員而驕傲。我是中國人，我愛我們的祖國。

中華魂讀書演講稿：

中 華 魂

五（4）班孫顥瑋

尊敬的老師和同學們：

大家好！今天我演講的題目是《中華魂》。

民族精神是中華民族的脊梁，是中華兒女的靈魂。民族精神包含了太多的內容，謙讓和自我犧牲精神就是其中的一部分。那么，什么又是謙讓和自我犧牲呢？

謙讓就是謙虛、禮貌地推辭。我個人對謙讓的理解是在榮譽和利益面前，總會讓別人優(yōu)先，自己排在最后?！犊兹谧尷妗肪褪亲詈玫睦樱寒斠淮蟊P梨擺上桌的時候，年齡最小的孔融能夠克制大梨的誘惑，待年紀比自己大的兄長們都拿完后，自己撿了一個最小的。而且當哥哥們津津有味地吃梨時，他一點也不后悔自己的選擇。我深深地被他的舉止打動了，一個那么小的孩子，在利益面前就懂得謙讓，難道我們不應該向他學習嗎？

那么自我犧牲精神又是什么呢？

自我犧牲精神就是指為達到正義的目的，不惜將自己的生死置之度外。我認為是為維護正義而舍棄自己的生命。在抗日戰(zhàn)爭時期，有多少仁人志士為了戰(zhàn)爭的最后勝利，不惜拋頭顱、撒熱血。董存瑞就是他們當中的一名。在一次戰(zhàn)役中，由于前面建在橋上的堡壘不斷向我軍掃射，致使傷亡慘重。就在這危急關頭，董存瑞帶上兩名戰(zhàn)士在身后部隊的掩護下想要沖上去炸掉堡壘，然而敵人的炮火太猛了，兩位戰(zhàn)士先后都犧牲了，董存瑞也身上多處中彈。怎么辦？在生死關頭，董存瑞想到的是部隊的勝利，是全中國的解放，他忍著疼痛，艱難地爬到橋下，猛地舉起炸藥包，高喊到：“打倒日本帝國主義，中國共產黨萬歲！，“轟”的一聲，堡壘炸了，董存瑞也光榮的犧牲了，這是多么感人的畫面?。∷麨樾轮袊鴬^斗；為新中國而犧牲；為新中國流盡了最后一滴血。

這些只是我們傳承了幾千年的民族精神的一個縮影，我們要讓這種精神在我們當中延續(xù)，讓這種不朽的民族精神融入我們年青的血液，注入我們的靈魂。

這就是我們不朽的中華魂！

第四篇：中華魂讀書活動總結

中社學校愛國主義“中華魂”讀書教育

征文、演講活動總結

“中華魂”主題讀書教育活動，是對青少年進行思想道德教育的一項重大活動，我校于4月14日和4月15日深入開展了“中華魂”主題讀書教育征文、演講活動，現總結如下：

一、加強領導，精心組織，保證讀書活動順利進行。

為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，學校成立了以校長任組長，教研組長、德育領導小組及班主任為成員的領導小組，制訂讀書活動方案，層層落實責任。

二、深入宣傳，廣泛發(fā)動，保證學生全員參與活動。

按照讀書活動方案，學校要求各班學生全員參與，多渠道、深層次宣傳讀書活動的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，創(chuàng)造讀書活動的良好氛圍。

三、方法靈活，形式多樣，推進讀書活動縱深發(fā)展。為了使各班的讀書活動能夠既廣泛地開展起來，又扎實地深入下去，從實際出發(fā)，與時俱進，不斷總結經驗，不斷創(chuàng)新工作方法，使讀書活動常辦常新，充滿了生機和活力。結合學校及學生實際，開展了各種有意義的活動，在此基礎上，要求參加讀書活動的學生，人人寫心得、談感想、寫征文，還舉辦了征文評比，同時各班級還根據班級情況，開展“中華魂——踐行核心價值觀，凝聚中華正能量”主題班隊會。通過這些活動，使大家感受到，“中華魂”主題教育，是愛國主義教育思想進學校、進課堂、進學生頭腦的一種好形式、好途徑。學校圍繞“中華魂——踐行核心價值觀，凝聚中華正能量”這一主題，找出學生存在的問題，對薄弱環(huán)節(jié)，研究加強、改進措施，用校園先進事跡和典型人物，教育啟發(fā)學生分清榮辱。

四、聯系實際，學用結合，轉化讀書活動精神成果。在開展讀書活動中，突出重點，以點帶面，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身讀書的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，受到了較好的效果。

總之，“中華魂——踐行核心價值觀，凝聚中華正能量”主題讀書教育活動在領導小組高度重視及全校師生的共同參與下，取得了顯著的教育效果.在今后的工作中我們會進一步發(fā)揮自身優(yōu)勢，讓“中華魂——踐行核心價值觀，凝聚中華正能量”教育活動產生更廣泛的效應。同時，我們要更好地學習貫徹上級文件精神，把“中華魂”主題教育讀書活動開展得更加廣泛、更加深入、更加扎實、更加卓有成效。

中社學校

2016年4月15日

第五篇：中華魂讀書活動總結

中華魂讀書活動總結(一)

“中華魂”主題讀書教育活動是以《中國精神頌》系列讀本作為教材，通過以“中國精神頌”為主題開展的教育活動，對廣大青少年進行一次愛國主義、集體主義、社會主義和弘揚時代精神、民族精神的教育，幫助他們增強民族自豪感和實現中華民族偉大復興的責任感。接到通知后，我校領導非常重視，帶頭深入研究了本次活動的目的和《中國精神頌》一書的導讀建議，經過認真的研討和周密的策劃，將《中國精神頌》讀本的學習和活動融入學校的讀書節(jié)活動中，有序開展，增強了教育實效，學生們在各種社會實踐中獲益匪淺，升華了對家鄉(xiāng)、對祖國、對中華精神的認識，達到了預期效果?，F將本次主題讀書活動從以下幾方面進行總結：

一、全校師生共同閱讀。

《中國精神頌》小學生讀本全書共分為五個單元，即熱愛祖國、團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息五個單元。每一個單元又分為演講廳、故事會、名言堂和習練場四個部分。本書從小學生的年齡特征與心理需求出發(fā)，選擇了在民族發(fā)展史上能夠彰顯中國精神的模范人物和典型事例進行了生動詳細的描述，力求使同學們在讀書活動中磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，從而成長為既有民族自信心、自豪感和使命感，又有全球視野、國際眼光、世界胸懷的中國特色社會主義和中華民族偉大復興事業(yè)的建設者和接班人。

新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格?！?/p>

《中國精神頌》這本書非常適合用作德育素材，為此，我校正式通知各科教師全員參與學習它，并在精心分析后，選用和自己所教學科相關的素材，進行課程資源鏈接。

班主任老師則在學習之后，根據讀本主旨設計并實施符合學校實情，具有班級特色的活動計劃，將讀書教育活動扎扎實實地推進落實，吸引更多的孩子以飽滿的熱情投入到此次活動中。

二、廣泛開展活動。

班主任將早會和班會開辟為中國精神頌主題活動陣地。在各位班主任老師的精心策劃下，早會和班會形式多樣，精彩紛呈，學校真正成了書聲瑯瑯的樂園、才藝比拼的賽場、快樂德育的平臺。

例如20xx年級班主任每天早晨進行十分鐘的集體朗讀，學生在多種形式的讀中不知不覺受到了熏陶，懂得了道理。每天積累一條關于中華傳統美德的名言諺語，學生用言簡意賅、生動形象的名言諺語來自查自省，老師用學生們熟知的名言諺語來進行批評教育，效果非常好。

中年級班主任以故事會為主要形式，每天和學生共同走進《中國精神頌》讀本，在講述中親近名人，學文明理，磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，并大大提高了口語表達能力，一批講故事小能手脫穎而出。

高年級開展了一系列征文、演講活動和知識競賽，促使學生將全書內容自學完，再經過各種形式的復現，內化成自己的信念和人生準則。學生的讀寫能力得到了很大幅度的提升，能夠理解自強不息的中國精神和堅定的社會主義核心價值觀，愿意努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。

三、學校、家庭、社會總動員。

中國精神的核心是自強不息、艱苦奮斗、是眾志成城、團結互助，而寶山鄉(xiāng)在20xx年曾經著過一場特大山火，在那次火災中得到了黨和人民的關愛和支援，從而在廢墟上重建家園，恢復生產。這是絕好的教育資源。

“中華魂”主題教育要求引導青少年多參加社會實踐，加強對國情的了解，增強社會適應能力。樹立“大教育”觀念，動員全社會來關心、教育青少年。充分發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”的聯動共育作用。

為此我校在本學期開學初啟動了“家鄉(xiāng)時空”的社會調查活動，以班級為單位，派出記者團，走進社會，開展訪談工作。學生們走訪了校長羅軍、村長榮寶玉、鄉(xiāng)政府工作人員夏忠華及見證了寶山鄉(xiāng)歷史變遷的許多老人，搜集了大量第一手資料。并在語文老師的指導下形成家鄉(xiāng)的“春”、“夏”、“秋”、“冬“系列主題文章。

九月份，經過精心的準備，我校中國精神頌主題競賽活動隆重開幕，由于我校沒有平行班，學生少，所以本次競賽分為大版塊故事、演講、名言諺語積累和知識競賽四部分，二十三名選手登上舞臺，展示自己的才華，賽場氣氛熱烈，掌聲和笑聲不斷，師生們的辛勤勞動獲得了領導們的一致好評。最終評選出演講組一等獎榮宇欣同學，并由她代表學校參加縣級《中國精神頌》演講活動選拔賽。

在本次“中華魂”的主題教育中，我校教育工作者始終牢記自己的神圣使命，充分利用、挖掘《中國精神頌》系列讀本的教育教學功能，通過主題讀書教育活動，師生共同經歷了一場精神洗禮，愛國的信念已經植根于每一個學生的心中。在今后的工作中，我們會在原有的基礎上，在縣關工委的指導和關愛下，繼續(xù)把讀書活動進一步抓好，為學生的健康成長保駕護航，將此項活動的育人作用發(fā)揮到更大更強。