第一篇：六年級寫人作文鄰里情

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之六年級寫人作文:鄰里情

進(jìn)入如今的社會，鄰里間的友誼幾乎是零?？墒悄且惶欤业谝淮胃惺艿搅恕斑h(yuǎn)親不如近鄰”的溫暖。

那是期末考試后的某一個(gè)夜晚，蔣凡約我去騎單車。

緊張的復(fù)習(xí)讓我生疏了單車，龍頭不停的扭動，仿佛是一匹訓(xùn)不服的野馬。蔣凡見狀說：“我看——你把單車抬回家吧！免得真出了什么事?！彼孟窈懿环判奈业募夹g(shù)，我無奈地?fù)u搖頭：“好吧，免得你老是在這嚷嚷！”說罷，掉轉(zhuǎn)車頭往家里走去“呀！媽呀，你想撞死我??？”她又開始嚷嚷。

“媽媽！”我喊叫了無數(shù)次，都沒人回應(yīng)，唉！只好自己搬單車了！我吃力的抬起單車，步履“沉重”地走上一階又一階樓梯，突然，從樓上下來一位老奶奶，我一看——這不是二樓的老婆婆嗎？我說：“奶奶好！”“哎呦！抬車吶？我來幫你吧！”說完，擄了擄袖口，扛起單車就往上走?！袄夏棠?，我們自己拿上去也可以。”我看著她又瘦又矮的背影，心中流露出一絲說不出的感激?！安挥玫模蚁聛砭蜑榱松⒉?！現(xiàn)在老人都閑得荒！”

單車被抬到3樓，我說：“奶奶您就抬到這里吧，剩下我們自己抬?！笨衫夏棠虥]有一絲一毫放下單車的意思，還對我說：“幫人幫到底，送佛送到西，是不是有這么一句話阿？”老奶奶把目光轉(zhuǎn)向了蔣凡，蔣凡急忙往我身后一躲，說：“這個(gè)嘛……”未等蔣凡把話說完，老奶奶又扛起單車來，我也不好意思說了，就幫老奶奶扶住車尾，讓老奶奶減輕負(fù)擔(dān)。

老奶奶一邊抬車，一邊嘮叨一些話。黑黑的樓道里，老奶奶就像一盞燈照亮了我的心，溫柔的月光令我感到無比明亮，原因在老奶奶那顆炙熱的心。

如今，“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話對我來說還不會很遠(yuǎn)，因?yàn)?樓的那位老奶奶。

河北省廣宗縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六一班六年級:李炳琛

第二篇：寫人作文：雪情

寫人作文：雪情

寫人作文：雪情

大地母親子女眾多，它們性格各異，喜好不同，卻都有一顆懂得報(bào)恩的心。頑皮的風(fēng)兒雖然老是去玩弄樹姐姐的翠發(fā)，老是跑到湖阿姨那兒搗亂，弄得她生氣地皺起眉頭來。雖然貪玩兒，但它始終不忘當(dāng)母親身上落了灰塵時(shí)，它定趕來把灰塵吹跑。惆悵的雨也把母親緊記心底，每當(dāng)母親受到傷害，她總是用難過的淚水幫母親擦洗

一直以來我都認(rèn)為風(fēng)雨對自己母親的情意已經(jīng)很重了，可直至我見到了雪，才真正理解了子女對母親的最真摯的愛。

下雪了，雪兒迫不及待地從天上跑下來，快樂地躺在大地母親的懷里安逸地睡著?？扇藗冞€是無情地打擾了這溫馨的畫面，人需要通過，雪要被鏟走。踩在雪地上，不時(shí)可以聽到清脆的斷裂聲，就像是身體里的脊髓被生生壓折，雪用這聲音宣告著自己的存在。我于心不忍，小心捧起它，體會著它那特有的體溫。可短短幾秒，它就在我的掌心消逝。

這樣說來，雪該是很脆弱的?？珊湍赣H在一起，它必須堅(jiān)強(qiáng)。于是，它形成冰，緊緊地扒住地面，忍受著人們一次又一次的侵襲。在自己連最后一點(diǎn)力氣也用盡時(shí)，終于，它們管不住自己的身體，眼睜睜看著自己被堆起、裝車、拉走。它們放棄了，淚熔化了它們，真不知何時(shí)它們才能再見到自己的母親。雪見到大地母親的機(jī)會是稀少的，而母親是那么慈愛，它永遠(yuǎn)不會嫌棄怨恨自己的子女，會永遠(yuǎn)愛護(hù)它們。我們的母親不也是如此嗎？她們把自己全部的愛都投注在了我們身上。是誰賦予我們生命？是誰用甘甜的乳汁將我們養(yǎng)大？是誰時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的成長？是誰在我們生病時(shí)不分晝夜地守候在床邊？是母親，是我們那偉大而有無私的母親??！

在我們長大后，很可能會離開母親。也許現(xiàn)在有的人已經(jīng)離開母親。那么就從現(xiàn)在開始好好地去孝敬自己的母親吧！你只需獻(xiàn)出雪愛母親的十分之一，你的母親就會滿足了。也只有這樣，你也才不會后悔。

第三篇：六年級寫人作文

寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠通過具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用人物外貌、語言、動作、心理等描寫方法寫出人物特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過記敘具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

1、多媒體課件。

2、讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，確定習(xí)作對象，課前觀察這個(gè)人的外貌、言行特征，搜集這個(gè)人的具體事例。

習(xí)作要求：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。

教學(xué)流程：

一、情境激趣，導(dǎo)入新課。

1、觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說動畫片中的哪個(gè)角色給自己留下深刻印象，說說這些角色的特點(diǎn)。為什么他們會給你留下印象？（引導(dǎo)學(xué)生說出通過故事情節(jié)來留下印象的）

2、引出本節(jié)課課題

二、明確習(xí)作要求。

1、指讀習(xí)作要求。

2、明確習(xí)作要求。

①這次習(xí)作要求我們寫什么內(nèi)容？寫一個(gè)什么樣的人？

②一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，我們要抓住這個(gè)人的哪個(gè)方面特點(diǎn)來寫呢？

三、回歸文本，借鑒寫法。

1、復(fù)習(xí)第七組課文如何抓住人物特點(diǎn)寫人的一些方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己想寫的印象最深刻的人，并說說自己想表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)？ 前幾天張老師已經(jīng)布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫。目的明確了之后，就利用課余時(shí)間去收集這個(gè)人的具體事例，并且作進(jìn)一步的觀察、了解；不知大家準(zhǔn)備好了沒有?(生答準(zhǔn)備好了)讓我們交流一下。

（1）個(gè)人說

（2）小組討論

小結(jié)選材方法，拓展思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生品味課文的寫人方法。

課件演示本組課文描寫人物特點(diǎn)的圖片及片段

一般包括這些方面：

1、外貌描寫要點(diǎn)：

抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。

A、出示王熙鳳人物圖片，讓學(xué)生描述她外貌，再出示作者的描述

B、出示關(guān)羽形象進(jìn)行猜謎！

小結(jié)要點(diǎn)

2、動作描寫要點(diǎn)：

注意要精選動詞，寫出人物動作的生動性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。出示課文片段，體會寫作要點(diǎn)。

兩個(gè)片段對比寫法，領(lǐng)悟要點(diǎn)

小結(jié)要點(diǎn)

3、語言描寫要點(diǎn)：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。片段對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點(diǎn)

b.語言須簡潔，能反映人物的特征。

片段對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點(diǎn)

4、心理描寫要點(diǎn)：

a.心理描寫要符合具體的情境

b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。

片段對比

四、小結(jié)寫法

學(xué)生小結(jié)寫法，做一個(gè)總體反饋！

五、布置作業(yè)

片段練習(xí)，突出特點(diǎn)。

1、出示片段練習(xí)要求。

請同學(xué)們從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個(gè)人物特點(diǎn)，寫一個(gè)片段。

2、講評習(xí)作片段。

①請幾位同學(xué)讀出自己描寫的片段。

②其他同學(xué)給予適當(dāng)評價(jià)，并提出修改意見。

3、引導(dǎo)擬定作文題目。

板書設(shè)計(jì)

一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人

具體事例突出特點(diǎn)外貌

語言

描寫方法動作

心理

第四篇：六年級寫人

寫人類

1、確定寫作對象：例如：家人、老師、同學(xué)、朋友；

2、確定中心：通過描寫外貌、性格等方面凸顯中心；

3、選材：根據(jù)所確定的中心選擇與其相對應(yīng)的事情（若選擇事件在兩個(gè)以上應(yīng)注意詳略得當(dāng)，兩件事中要注意到銜接自然，敘述事件時(shí)注

意描寫：環(huán)境描寫（具體情況具體安排，人

物描寫、細(xì)節(jié)描寫。）

寫作提綱：

開頭：用精練的語言引出要描寫的對象

中間：用一到兩件事情進(jìn)一步展現(xiàn)出描寫對象的特點(diǎn)

注意描寫：

1、環(huán)境描寫

2、人物描寫動作描寫

語言描寫

心理描寫

神態(tài)描寫等

結(jié)尾：表達(dá)與寫作對象的情感

寫人作文開頭方法

“文似看山不喜平”，講的是文章要曲折生動，咫尺興波，才會吸引別人往下看；“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗；中間要像豬肚，充實(shí)豐富；結(jié)尾要像豹尾，響亮有力，這樣的文章才會倍受人們喜歡。

在所有的文章技巧中，開頭是最重要的。開頭寫得好，寫得精彩生動，聲勢奪人，受到感染，引發(fā)共鳴，懸念迭生，疑竇頓起，才會吸引別人往下看。否則，你正文內(nèi)容再寫得具體生動，妙趣橫生，而沒有一個(gè)好開頭，文章吸引力大大減少，文章價(jià)值則大打折扣。所以才有一說：“良好的開頭是成功的一半”。

那么，寫人的作文常用的有哪些開頭方法呢？

一、開門見山，直接入題：

寫人為主的記敘文，可直接交代人物或通過對人物肖像、對話，行動等方面的描寫，直接入題。

1、回憶式開頭：

例一：《有這樣一位好班長》

她叫王靜虹，是我讀四年級時(shí)的班長，盡管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。

例二：

2、外貌描寫開頭：

例一： 《我最喜歡的小伙伴》

我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細(xì)而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張

能說會道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二：《我最喜歡的人》

我最喜歡的人——媽媽。媽媽高高的個(gè)子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎么樣，長得漂亮吧。

3、外貌描寫＋特點(diǎn)開頭：

例一：《我的奶奶》

我的奶奶是個(gè)中學(xué)老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個(gè)對工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，我很敬佩她。

例二：《我的爸爸》

我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機(jī)敏的神采，他有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。他才四十出頭，烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。

例三：《可愛的園丁——我的老師》

她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰？她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

例四：《小小音樂家》

我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家“呢！例五：《我的外公》

我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。

4、聲音描寫＋人物特點(diǎn)開頭：

例一：《我的好伙伴》

還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。

5、描寫人物特點(diǎn)開頭：

例一：《我的伙伴》

我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語文學(xué)習(xí)委員，叫她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護(hù)集體的財(cái)物。

例二：《當(dāng)上總經(jīng)理以后的奶奶》

人們都稱我的奶奶是一位女強(qiáng)人。她雖然已看過半百，但身子骨還硬著呢。牌價(jià)她當(dāng)上了自選商場的總經(jīng)理以后，又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲，平時(shí)一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿了血絲。而那些請示幫助的、送禮的，簡直像流水一樣，接二連三地?fù)硐蛭业募议T，擁向疲憊不堪的奶奶。

6、直接敘事開頭：

例一：《媽媽，你做錯(cuò)了》

我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。

例二：《我的媽媽》

放學(xué)了，我快步走在回家的路上，因?yàn)槎亲硬蛔〉卦诔翱粘怯?jì)”了。我高興地邊走邊想：這會兒，說不定媽媽正在給我做什么好吃的呢！想著，想著，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。寫人結(jié)尾方法

1、總結(jié)照應(yīng)式。這是結(jié)尾中最常用的一種，篇末總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)課題與開頭。

例1：求求你??！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇?biāo)廊肆?，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒??《可怕的大狼狗》

例2：真沒想到??！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》

例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風(fēng)鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無窮??《海邊趣事》

2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。

例：老師笑了，笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對老師 最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步?。　兑患Y物》

第五篇：六年級寫人作文成長

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之六年級寫人作文:成長

對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態(tài)。莎士比亞說過，書籍是全人類的營養(yǎng)品。所以我從小就愛讀書，我的房間里全是書。書，像一壇美酒，深深地將我吸引。說到讀書，陳年往事立即涌上了我的心頭，仿佛看到了小時(shí)候的一幕一幕……

從小到現(xiàn)在，我一直有一個(gè)習(xí)慣，那就是愛看書。一歲的時(shí)候，媽媽每天給我讀故事書，一年下來我認(rèn)識了兩千余字，這都是媽媽的功勞?？呻S著時(shí)間的流動，和歲月的“磨練”，那些故事書再也滿足不了我的胃口，我三歲的時(shí)候就開始看四大名著。雖然有些是漫畫版的，但也讓我對名著有了個(gè)大概的了解。五歲我已經(jīng)開始看青少年版的了。十歲就開始看原著了。在我的成長中最值得一提的就是我的外公了，他是一個(gè)德高望重的教授，他的藏書不亞于一個(gè)小型圖書館了，外公最喜歡愛看書的孩子，而那個(gè)最愛看書的孩子恰恰就是我了，我們雖然相隔千里，但是外公對我的影響，外公每隔一段時(shí)間都會給我寄一大箱子圖書，這成了我生活的一大期盼，每次外公寄的書都是我喜歡的，也正好是我那個(gè)年齡最適合看的，估計(jì)外公是在分階段指導(dǎo)我看書呢。就這樣我從看漫畫開始，逐漸深入的看些文學(xué)性知識性強(qiáng)的書，只要是值得一看的書，我都會認(rèn)真看，反復(fù)看。我貪婪地讀著，從中獲得了無限樂趣。這個(gè)習(xí)慣讓我從一個(gè)不諳世事的孩子成長為一個(gè)擁有自己獨(dú)特見解見識的、愛學(xué)習(xí)，愛生活的少年。

讀書伴隨著我的成長，書讓我的人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書讓我在浩瀚海洋中盡情暢游；書點(diǎn)燃希望，讓我在無窮無盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會迷失方向。六年級:謝瀟飛