第一篇：孩子的快樂(lè)從這里獲得 孩子的成長(zhǎng)從這里起步

孩子的快樂(lè)從這里獲得

孩子的成長(zhǎng)從這里起步

思禮中心幼兒園位于環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景秀麗的萬(wàn)洋湖畔，是濟(jì)源市思禮鎮(zhèn)政府承辦的公辦民助幼兒園。全園占地面積6500平方米，建筑面積2700平方米，總投資600余萬(wàn)元，2008年秋季開始投入使用。幼兒園園內(nèi)設(shè)施齊全，玩具齊備，硬件設(shè)施一流，全園共有10個(gè)教學(xué)班，280名幼兒。其中，蒙特梭利教學(xué)班4個(gè)，多元智能教學(xué)班6個(gè)，36名教職工，經(jīng)過(guò)全園上下的不懈努力，今年5月26日被市教育局命名為“濟(jì)源市示范幼兒園”。（附全景照）

辦園目標(biāo)：開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、塑造幼兒健全的人格、為幼兒一生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（做樣式）

辦園宗旨：尊重幼兒、快樂(lè)幼兒、發(fā)展幼兒。（做樣式）

一、領(lǐng)導(dǎo)視察：幼兒園建園以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)注下，在全體教職工的不懈努力下，取得了令人矚目的成績(jī)，受到了社會(huì)各界和家長(zhǎng)朋友的高度贊揚(yáng)！

1.河南省“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀督查組”副組長(zhǎng)，商丘市政協(xié)副主席來(lái)我園視察工作。（附照片）2.河南省婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我園指導(dǎo)工作。（附照片）3.2010年5月26日，濟(jì)源市教育局局長(zhǎng)、鎮(zhèn)黨委書記參加“濟(jì)源市示范幼兒園”揭牌儀式。（附照片）4.濟(jì)源市衛(wèi)生局、疾病防控中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我園檢查食品衛(wèi)生安全工作。（附照片）

5.濟(jì)源市教育系統(tǒng)老干部來(lái)我園視察工作。（附照片）6．濟(jì)源市人大、政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我園視察工作。

二、幼兒園環(huán)境特色（附照環(huán)境、環(huán)境創(chuàng)設(shè)）

環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源，我園通過(guò)創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、樸素典雅、大方美觀的育人環(huán)境，使幼兒在優(yōu)美的環(huán)境中認(rèn)識(shí)各種事物，理解各種現(xiàn)象，獲得各種感受，升華自身情感，讓幼兒生活在真正屬于自己的世界里，讓孩子真正成為環(huán)境的主人！

三、幼兒園課程特色

我園開設(shè)有蒙特梭利教學(xué)班和多元智能教學(xué)班。

蒙特梭利教育的原則是以孩子為中心,通過(guò)對(duì)他們的深入了解,尊重其人格尊嚴(yán)和成長(zhǎng)過(guò)程。從促進(jìn)兒童身心發(fā)育角度去設(shè)計(jì)教學(xué),為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎(chǔ),培養(yǎng)自主、持續(xù)的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。在眾多的西方幼兒教學(xué)法中,蒙特梭利教學(xué)法稱得上是符合中國(guó)國(guó)情最好的幼教方法。蒙特梭利教育做為我園的特色教育，越來(lái)越受到孩子的喜歡、家長(zhǎng)的好評(píng)、社會(huì)的認(rèn)可。

為了提高幼兒的閱讀能力，我園還增加了分享閱讀活動(dòng)。分享閱讀是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀材料，配合分享閱讀教育方法，在幼兒園實(shí)施的一種不以學(xué)習(xí)為直接目的、類似游戲的閱讀活動(dòng)。通過(guò)精心編制的分享閱讀教材，加上教師生動(dòng)有趣的講解，輔以家長(zhǎng)溫馨激勵(lì)的鞏固，讓孩子在快樂(lè)中享受閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，進(jìn)而初步掌握一定的學(xué)習(xí)能力。這是一個(gè)可以讓老師與幼兒、家長(zhǎng)與幼兒、幼兒與幼兒之間都可以互動(dòng)起來(lái)的閱讀活動(dòng)!為了使幼兒得到更全面的發(fā)展，我園還開設(shè)有美術(shù)、舞蹈、奧爾夫音樂(lè)特長(zhǎng)班！

附蒙氏照片

附分享閱讀照片

附特長(zhǎng)班照片

四、幼兒園自制玩教具活動(dòng)

自制玩教具也是我園的特色。一方面，自制玩教具有很大的靈活性，因?yàn)樗c幼兒園教育活動(dòng)有著緊密的聯(lián)系，教師可以根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要及時(shí)創(chuàng)作，并可在實(shí)踐中不斷修改和完善；同時(shí)可以提高孩子的動(dòng)手能力，豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，啟迪孩子的創(chuàng)造想象；另一方面，自制玩教具也可以為幼兒園節(jié)省一部分開支。自制玩教具活動(dòng)使教師學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，提高了專業(yè)技能，為孩子提供了豐富的可操作材料。

五、強(qiáng)大的師資隊(duì)伍

幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)是幼兒園各項(xiàng)管理工作中的重中之重，是深化幼兒園課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的原動(dòng)力，更是學(xué)校發(fā)展必須深入研究的永恒性課題。我園擁有一批青春活潑、充滿朝氣、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀教師。教研是教師提高專業(yè)素質(zhì)的主要途徑。為了使教師在教研中快速成長(zhǎng)，幼兒園制定了嚴(yán)格的教研計(jì)劃。教研活動(dòng)由園長(zhǎng)親自帶領(lǐng)，從推門聽課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、觀摩課比賽、各項(xiàng)技能學(xué)習(xí)比賽，外出學(xué)習(xí)談體會(huì)，在園學(xué)習(xí)談經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容深入開展教研活動(dòng)，并取得了較好的效果，許多教師都在教研中獲得了快速提高。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”“授之以魚不如授之以漁”，教師們?cè)诓粩嗟霓D(zhuǎn)變教育觀念努力在平凡的崗位上作出不平凡的成績(jī)。

附教師學(xué)習(xí)照片

六、衛(wèi)生保?。盒l(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有極為重要的作用，品衛(wèi)生法》等有關(guān)規(guī)定，做好疾病預(yù)防、衛(wèi)生保健、衛(wèi)生消毒、幼兒膳食管理工作，定期組織保教人員學(xué)習(xí)，制定合理的幼兒一日生活作息制度，保證戶外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持搞好幼兒體育鍛煉，有目的、有計(jì)劃地開展多種多樣的體育活動(dòng)，按規(guī)定組織教工及幼兒進(jìn)行全面體檢。堅(jiān)持晨檢與全日觀察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施，我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒及隔離制度，毛巾、水杯、玩具、被褥、圖書、空氣等嚴(yán)格消毒，由保健醫(yī)生等專門負(fù)責(zé)檢查和記錄、總結(jié)。確保每一位幼兒都是健康的、安全的、快樂(lè)的。（附消毒記錄本等照片、幼兒洗手、喝水、幼兒吃飯、消毒等照片）

一、保健醫(yī)在對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢

七、豐富多彩的幼兒活動(dòng)

幼兒園是兒童的樂(lè)園，為了充分利用幼兒園的教育資源，有效靈活的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，拓展幼兒的學(xué)習(xí)、生活空間，開闊幼兒的視野，幼兒園針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒教育的階段目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)。

一、幼兒園課間操活動(dòng)

二、孩子在上蒙氏課

三、孩子們蒙氏操作

四、孩子們?cè)谧x自己喜歡的圖書

五、幼兒園里的文體活動(dòng)

六、孩子們?cè)谕尥藜彝嫠?/p>

七、孩子們?cè)谕孀灾仆娼叹?/p>

八、動(dòng)動(dòng)手

九、慶生會(huì)

十、孩子們?cè)谛〔藞@認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物

十一、親子運(yùn)動(dòng)

十一、冬至包餃子活動(dòng)

十二、孩子們?cè)谛〔藞@認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物

十三、教師運(yùn)動(dòng)會(huì)

十四、防火演練

八、榮譽(yù)集錦

2009年在迎“六一”金色童年匯演中榮獲二等獎(jiǎng)，田曉霞老師在市教師基本功大賽中取得繪畫二等獎(jiǎng)，李金玲老師在說(shuō)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。2009年9月份我園部分師生參加了河南省首屆“祝福祖國(guó)”繪畫大賽，有十幾位小朋友分別榮獲了特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，王驕陽(yáng)老師、崔曉曉老師榮獲了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2010年5月濟(jì)源市幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)中，我園榮獲一等獎(jiǎng)。

2010年5月26日被市教育局命名為“濟(jì)源市示范幼兒園”。2010年7月李銳銳老師在濟(jì)源市“我的好朋友”兒童畫評(píng)選活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2010年5月李金玲老師的音樂(lè)課《穆桂英掛帥》被評(píng)為濟(jì)源市右列教學(xué)課程優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎(jiǎng)。

2010年8月李金玲老師的《花木蘭》一課在河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重大課題“幼兒園有效教學(xué)研究”教學(xué)觀摩課中榮獲二等獎(jiǎng)。

2010年9月李俊利園長(zhǎng)被濟(jì)源市教育局評(píng)為“優(yōu)秀園長(zhǎng)”。2010年9月郭艷芳老師被評(píng)為“優(yōu)秀幼兒教師”。

第二篇：精彩人生從這里起步詳解

精彩人生從這里起步

——奮進(jìn)中的甘寨幼兒園

在有“玉水金盆”美譽(yù)的平塘縣城西側(cè)十多公里的一個(gè)山岰上，跳躍著一顆璀璨奪目的學(xué)苑新星，她朝氣蓬勃，有著一群巾幗不讓須眉的娘子軍；她開辟進(jìn)取，有著一套作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新的引導(dǎo)班子；她日益繁華，有著一支極具凝聚力和戰(zhàn)斗力的教工隊(duì)伍。這就是正在譜寫現(xiàn)代童話傳奇的平塘縣甘寨幼兒園。

走進(jìn)甘寨幼兒園，處處都能感受到孩子們“健康開朗、樂(lè)群合作、求知探索、創(chuàng)造表現(xiàn)”的和諧狀態(tài)，每個(gè)班級(jí)的每個(gè)角落都洋溢著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的氣息。

孩子都是璞玉，雕塑家自然就是老師。作為幼兒園園長(zhǎng)，朱治云有一套自己的想法。甘寨的教學(xué)資源自然不如縣城平塘，但如何因地制宜發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，走好精彩人生的第一步？辦學(xué)兩年多來(lái)，她一直在思考。環(huán)境創(chuàng)設(shè)、潤(rùn)物無(wú)聲，營(yíng)造“精彩人生第一步”樂(lè)園 甘寨幼兒園以國(guó)家教委頒布的《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“凈化、綠化、美化、童化”的原則，整體規(guī)劃，精細(xì)落筆，力求做到“每面墻壁都說(shuō)話，每棵花草都育人”，讓環(huán)境成為隱形課程，讓設(shè)施設(shè)備開啟幼兒的天性。突出特色化、藝術(shù)化、知識(shí)化、美觀化的特點(diǎn)，用潤(rùn)物無(wú)聲的方式，陶冶幼兒心靈，讓孩子在走出人生第一步就充分感受精彩。

走進(jìn)甘寨幼兒園，通道兩側(cè)的草坪、綠樹、鮮花和回環(huán)其間的小徑，宛若公園一般；游樂(lè)設(shè)備、玩沙池、玩水池、植物生長(zhǎng)觀測(cè)角一應(yīng)俱全；文化墻上體現(xiàn)先進(jìn)教育理念及愛心警語(yǔ)令人倍感溫馨；走廊、活動(dòng)室頂部低垂的葡萄、盛開的花朵令人賞心悅目；樓道邊的蔥郁綠草和茂密樹林令人心馳神往；充滿童真童趣的幼兒作品令人浮想聯(lián)翩…步入各個(gè)活動(dòng)室，室內(nèi)裝飾依據(jù)各自年齡階段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和需要，與教育教學(xué)緊密結(jié)合，每個(gè)版塊都巧妙構(gòu)思，精心制作，將特色教育深入融合到孩子的日常活動(dòng)中，讓孩子在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)；每個(gè)教室都掛上了50寸多媒體交互觸摸一體機(jī)，中班教室里，《熊出沒》互動(dòng)教學(xué)正在進(jìn)行——城里部分幼兒都沒有見識(shí)的現(xiàn)代教學(xué)手段在這里已是應(yīng)用自如！

經(jīng)了解，幼兒享受的優(yōu)越環(huán)境和先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備后面，凝聚著各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的深情厚愛、縣教育局和甘寨中心校和甘寨幼兒園全體員工的艱辛付出：寬敞大氣的教學(xué)樓，幼兒在園內(nèi)的吃、住、玩的設(shè)備都是各級(jí)黨政解決民生問(wèn)題的見證；規(guī)范的游樂(lè)設(shè)施和優(yōu)美的校園環(huán)境，是教育管理部門特別是幼兒園全體教職工心血的結(jié)晶。教室里的“一體機(jī)”是幼兒園自籌資金添置；綠地、草坪、樹木、花圃等是由縣教育局和幼兒園各出資4萬(wàn)余元來(lái)完成；墻體畫、文化墻、廊室吊飾、功能室美工裝飾均出自教職員工之手……所有的付出，都是在營(yíng)造幼兒邁出精彩人生第一步的樂(lè)園。園務(wù)管理、剛?cè)岵?jì)，培育“精彩人生第一步”領(lǐng)航員 甘寨幼兒園立足自身發(fā)展，不斷建立健全各類規(guī)章制度，明確各部門及各級(jí)各類人員職責(zé)，做到人人嚴(yán)格遵守，各司其職。同時(shí)，根據(jù)各部門的工作實(shí)際，制定詳細(xì)可行的量化考核細(xì)則，在全園實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，明確工作任務(wù)、工作目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，日常工作檢查、月工作考核和學(xué)考核相結(jié)合，從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面對(duì)教職工進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將考核結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)、晉職和聘任的依據(jù)。

在堅(jiān)持硬性管理的同時(shí)，甘寨幼兒園又滲透以人為本的感情管理。成立教代會(huì)、工會(huì)、園務(wù)管理會(huì)，充分尊重教職工的民主權(quán)利，鼓勵(lì)教職工參與園務(wù)管理，讓他們消除“我是打工者”的心理，樹立主人翁意識(shí)，做到重大事情集體協(xié)商解決，調(diào)動(dòng)教職工的積極性。工作中，珍視每一位教職工的個(gè)人價(jià)值，做到人盡其才；生活中，從細(xì)處考慮，為教職工辦實(shí)事、辦好事，想教師之所想，急教師之所急，切實(shí)解決后顧之憂。教職工家庭有困難，幼兒園及時(shí)伸出援助之手；教職工或家屬生病，領(lǐng)導(dǎo)班子親自探望；每逢節(jié)假日，幼兒園經(jīng)常組織教職工出外旅游、休閑，談及校園外的生活，甘寨幼兒園的教職工都滿臉自豪，興奮有余。

該園教師闞道敏用二十四個(gè)字從三方面概括了自己對(duì)園務(wù)管理的評(píng)價(jià)：“信任教師、知人善任；無(wú)情決策、有情操作；特色創(chuàng)建、激發(fā)活動(dòng)?！?/p>

剛?cè)岵?jì)的管理讓教職工深切感受到了團(tuán)隊(duì)的關(guān)懷和家的溫馨，激發(fā)了教職工的工作熱情，“我以為幼兒園發(fā)展作貢獻(xiàn)為榮”的良好風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，成為了各項(xiàng)工作順利開展的基石?？茖W(xué)的管理，和諧的氛圍，正是在培育引導(dǎo)幼兒走出人生精彩第一步的領(lǐng)航員。隊(duì)伍建設(shè)、德才兼?zhèn)洌衽唷熬嗜松谝徊健蔽滞?要有高質(zhì)量的幼兒教育，必須擁有一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。甘寨幼兒園始終把建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作常抓不懈。為加強(qiáng)職業(yè)道德教育，甘寨幼兒園定期或不定期組織教職工學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師素質(zhì)要求》等規(guī)章制度，提升教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。在隊(duì)伍建設(shè)上，甘寨幼兒園每學(xué)期經(jīng)常性組織教職工進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能、園本教研等方面的培訓(xùn)，通過(guò)開展公開課展示、優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、送教下鄉(xiāng)等一系列卓有成效的活動(dòng)，全面提升教師的整體素質(zhì)。同時(shí)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，強(qiáng)化對(duì)教師的培訓(xùn)，大大提高了教育教學(xué)質(zhì)量。為幫助青年教師快速成長(zhǎng)，指定師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，對(duì)新踏入工作崗位的青年教師進(jìn)行一對(duì)一的幫助和指導(dǎo)。精良的隊(duì)伍造就了優(yōu)良的辦園質(zhì)量，也是甘寨幼兒園得以占據(jù)幼兒教育高地的“軟實(shí)力”，只有厚培教師這片沃土，才能使一代代幼兒茁壯成長(zhǎng)。

傾情關(guān)愛、精準(zhǔn)扶貧，共享“精彩人生第一步” 學(xué)校將關(guān)愛“留守幼兒”和貧困幼兒工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，認(rèn)真貫徹實(shí)施貴州省精準(zhǔn)關(guān)愛留守兒童的幸福校園、平安校園、自信自強(qiáng)、結(jié)對(duì)幫扶、親情橋梁、全程資助“六大工程”。為使對(duì)留守兒童和貧困幼兒的關(guān)愛工作落到實(shí)處，該校成立了“關(guān)愛留守幼兒、貧困幼兒工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，把該園72名留守幼兒和貧困幼兒確定為精準(zhǔn)幫扶對(duì)像，并按照居住位置分片落實(shí)到每一個(gè)教師、駐村干部和村組干部頭上，明確關(guān)愛目標(biāo)任務(wù)，全程跟蹤服務(wù)。一是認(rèn)真核查、適時(shí)更新精準(zhǔn)扶貧對(duì)像，建立精準(zhǔn)幫扶臺(tái)帳，準(zhǔn)確發(fā)放學(xué)前教育幼兒資助資金；二是開通“親情電話”，確保每周留守幼兒至少跟家長(zhǎng)通話交流一次以上；三是提高農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施水平，改善留守幼兒營(yíng)養(yǎng)健康；四是對(duì)重點(diǎn)關(guān)愛對(duì)象實(shí)施“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，經(jīng)常開展談心談話，到幼兒家中送“愛心餐”，開展節(jié)日陪伴活動(dòng)；五是對(duì)特殊對(duì)像實(shí)施特殊幫扶，為受火災(zāi)的楊勝川同學(xué)家開展愛心捐助，將募捐到的愛心款、衣物、毛毯等第一時(shí)間送到受災(zāi)學(xué)生家中，學(xué)生張學(xué)輝，因父母都是智障殘殘疾人，家庭貧困，學(xué)校得知情況后，一直免除該生所有學(xué)雜費(fèi)……

通過(guò)一系列活動(dòng)，使關(guān)愛不僅是在校園里，而是延伸到家庭中；不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更多地體現(xiàn)在生活上和心靈中。尊重他們的人格，滋潤(rùn)他們渴望愛的心靈，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

特色教育、彰顯個(gè)性，為“精彩人生第一步”奠基 甘寨幼兒園立足園本，秉承“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)揮特色育人才”的育人理念，在充分挖掘幼兒潛力，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，將趣味室內(nèi)活動(dòng)、創(chuàng)意室外活動(dòng)作為自己的立園特色。

為突顯幼兒活動(dòng)特色，每個(gè)班級(jí)均配備了多媒體交互觸摸一體機(jī)，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體資源，在考慮適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采用“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方法，以創(chuàng)設(shè)情境為主，注重直觀性、趣味性，寓學(xué)習(xí)于生活、游戲之中，教學(xué)形式更是生動(dòng)有趣、豐富多彩。在《熊出沒》教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師精選出幼兒能夠理解的內(nèi)容，先觀看視頻，然后找學(xué)生分別扮演相關(guān)角色進(jìn)行“回放”，再組織學(xué)生評(píng)價(jià)表演效果，從而引導(dǎo)孩子們悟出故事中教育人的道理。他們還通過(guò)歌曲、故事、動(dòng)畫、游戲、兒歌、童謠等方式，增加幼兒思維的靈活性，給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的自我表現(xiàn)氛圍，激發(fā)孩子的求知欲，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

創(chuàng)意室外活動(dòng)是甘寨幼兒園的又一特色，把幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)、模仿學(xué)習(xí)相結(jié)合，把不同的設(shè)施設(shè)備，和諧地融合在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，幾個(gè)輪胎，就能演變出十多種游戲：孩子們手牽手，從并排輪胎的這端走到另一端而不掉地、不摔倒，既鍛煉孩子的膽量、又培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；幾個(gè)豎立輪胎固定在草坪上，外圈比賽、技巧訓(xùn)練都沒問(wèn)題；幾個(gè)大小合適的輪胎，在操場(chǎng)上的這一端滾到指定的另一端，可以單人玩、可以多人合作玩，既練體能、又比技巧……操場(chǎng)上、草地里、玩沙池、植物生長(zhǎng)觀察角，到處都是教師們創(chuàng)意的空間。通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)來(lái)挖掘、發(fā)現(xiàn)自我創(chuàng)意的潛能，以綜合性教育活動(dòng)培養(yǎng)孩子審美感受能力和審美興趣。

珍愛生命、注重安全，為“精彩人生第一步”護(hù)航 “安全無(wú)小事，再怎么重視，再怎么投入都不為過(guò)?！备收l(xiāng)中心學(xué)校的校長(zhǎng)陸平如是說(shuō)。在安全管理上，甘寨幼兒園向來(lái)是“嚴(yán)”字當(dāng)頭。全園上下始終將幼兒的身心健康視為頭等大事，嚴(yán)格做到大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施周周檢查維護(hù)，食堂、活動(dòng)室、寢室、盥洗室天天清潔消毒。還嚴(yán)格接送制度，制作了安全接送卡，要求家長(zhǎng)有效利用接送卡，實(shí)行持卡接送制，并要求門衛(wèi)嚴(yán)把大門關(guān)，杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。注重安全，教育是關(guān)鍵，甘寨幼兒園將安全知識(shí)教育融匯在日常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，開展安全知識(shí)宣傳（利用信息欄、發(fā)放資料、全園家長(zhǎng)座談會(huì)等形式）、對(duì)師生、家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)、逃生技能演練培訓(xùn)，使幼兒及家長(zhǎng)掌握基本的安全小知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力。自開園以來(lái)，沒有發(fā)生過(guò)一起安全事故，為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)撐起了一把堅(jiān)實(shí)的“保護(hù)傘”。

家園合力、協(xié)同共育，織“精彩人生第一步”關(guān)愛網(wǎng)

為提高幼兒教育的整體效能，甘寨幼兒園采取多種形式挖掘家長(zhǎng)資源，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持，與幼兒園形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。不斷豐富、創(chuàng)新家園溝通方式，開展“半日家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)、“親子采摘”活動(dòng)、“慶六一”大型演出活動(dòng)、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、期末教學(xué)匯報(bào)等形式多樣的活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒園與家長(zhǎng)的溝通、交流，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園。各班每周向家長(zhǎng)公示教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，通過(guò)電話訪問(wèn)、家訪、調(diào)查問(wèn)卷等方式讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的課程理念和教學(xué)模式，對(duì)幼兒園的教學(xué)和管理提出意見和建議，共同促進(jìn)幼兒園的良性發(fā)展，成為家長(zhǎng)和孩子心目中優(yōu)秀的學(xué)園、美麗的花園、溫馨的家園和歡快的樂(lè)園。

“現(xiàn)在的孩子真幸福，有書讀、有飯吃、有床睡，還有花園般的校園和游樂(lè)場(chǎng)一般的設(shè)施設(shè)備，老師又是那么的和藹可親、關(guān)懷體貼，象這樣的學(xué)校，我們沒有什么不放心的。”學(xué)生家長(zhǎng)何家燕說(shuō)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”甘寨幼兒園的園丁們用自己的智慧與汗水鑄就了今日的輝煌?；赝^(guò)去，耕耘者無(wú)悔；面向未來(lái)，攀登者無(wú)懼。在學(xué)前教育蓬勃發(fā)展的今天，在全國(guó)上下重視學(xué)前教育的大潮下，追求卓越，勇創(chuàng)一流的園丁們，朝著創(chuàng)建“幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)贊譽(yù)、職工自豪”的品牌幼兒園的目標(biāo)，正以更加飽滿的精神狀態(tài)，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，我們有理由相信，甘寨幼兒園的明天一定會(huì)更好?。ㄊ拉t

李金喜

宋祖權(quán)）

第三篇：今年的精彩人生從這里起步

精彩人生從這里起步

鹽城市解放路學(xué)校教育集團(tuán)張?jiān)葡慕鸺t

乘著并入教育集團(tuán)的東風(fēng)，幼兒園以成績(jī)?yōu)槠瘘c(diǎn)，視發(fā)展為己任，積極打造愛崗敬業(yè)、為人師表、愛園如家的教師隊(duì)伍，創(chuàng)建“文明禮儀教育”特色和“綠色環(huán)保教育”特色，將特色教育有機(jī)地融入在幼兒的日常教育之中，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，為幼兒的一生發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

激情演繹的母愛

高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的?！坝脨鄢删屠硐?，用心成就未來(lái)”是解放路幼兒園人的教育格言。因?yàn)閻壑昂⒆印保齻儼涯笎鄯旁诹说谝晃?，用自己的行?dòng)，默默地譜寫著一首首愛的贊歌。

朱波平老師是一位老教師，有著二十余年教育經(jīng)驗(yàn)的她經(jīng)常對(duì)新教師說(shuō)：“對(duì)待孩子，要做到‘蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手走路’”。她是這么說(shuō)的，也是這么做到。洋洋小朋友，剛?cè)雸@時(shí)經(jīng)常哭鬧，每次朱老師總是笑瞇瞇的從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，耐心的哄著他，蹲下來(lái)給他講童話故事，牽著他的小手參觀幼兒園的一草一木，讓他盡快適應(yīng)幼兒園，幾天下來(lái)，洋洋不哭了，喜歡上幼兒園了，放學(xué)的時(shí)候還經(jīng)常拉著朱老師的手不愿回家呢。

沈芬，一位被同事稱為“陽(yáng)光天使”的老師，用她的愛為孩子的成長(zhǎng)道路鋪滿了陽(yáng)光。煊煊小朋友剛?cè)雸@時(shí)，小手那么小，胳膊那么細(xì)，好象用力一拉會(huì)把她拉壞似的，去廁所小便，她望著便池不敢邁步，每逢這時(shí)沈老師總是微笑著遞上一只手，扶著她邁上便池，她小便完，再遞上一只手，再扶她走下臺(tái)階，就在這牽牽拉拉中，煊煊能自己入廁了，她的媽媽逢人便夸：“幼兒園的老師真有耐心，我們家煊煊上幼兒園進(jìn)步真大啊?！?/p>

胥仁秀是幼兒園一位普通的幼兒教師，在孩子生活中，時(shí)常扮演著媽媽的角色。記得新學(xué)期她班上新來(lái)了一個(gè)小女孩，沉默寡言，經(jīng)常望著窗外發(fā)呆，而且每天頭發(fā)都亂蓬蓬的，衣服也不整潔，接送她的總是一位老大爺。從老人口中得知，小女孩的父母在不久前離異了，他們怕孩子是累贅，誰(shuí)也不想要，小孩子只好跟著爺爺生活。多么可憐的孩子啊！胥老師思索著，究竟該怎樣幫助她？有一天戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們都在做游戲，胥老師發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自坐在一旁發(fā)呆，于是走了過(guò)去，輕輕地?fù)崦念^問(wèn)：“你怎么了，怎么不和小朋友們一起玩？”她哇的哭了起來(lái)，“爸爸、媽媽不要我了，他們真的不要我了??”胥老師緊緊地抱住她，激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：“孩子別怕，有老師在，幼兒園就是你的家?！睆哪且院?，便有意識(shí)地經(jīng)常和她接觸，每天給她梳頭，整理衣服，和她做游戲，讓她感受到家庭所不能給予的母愛和親情。慢慢地笑容重新回到了孩子那可愛的臉頰。胥老師在工作小結(jié)中寫到：“這是我第一次感受到了作為幼兒教師的偉大和神圣，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼的孩子需要我給予他們勇氣和力量”。

“熱愛每一個(gè)孩子，使孩子時(shí)刻感受老師的關(guān)愛。”這是趙紅武老師經(jīng)常說(shuō)的一句話。記得有一次，孩子正在午餐時(shí)，突然一股刺鼻的臭味撲鼻而來(lái)，當(dāng)趙老師用目光搜尋時(shí)，發(fā)現(xiàn)王子涵小朋友眼光怯怯地看著她，趙老師便走近他輕輕的問(wèn)：“是不是肚子不舒服，尿在褲子上了”。王子涵小朋友輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭，趙老師趕緊將他帶進(jìn)衛(wèi)生間脫下褲子一看，滿屁股全是大便，趕緊打來(lái)熱水，為孩子清洗后給他換上干凈的衣服，并把臟褲子刷干凈?？粗⒆邮娣拿嫒?，趙老師開心的笑了。

彰顯特色的教育

1.文明禮儀教育特色（一園）

首先，圍繞“開展文明禮儀教育”這一主題來(lái)創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境，在幼兒園圍墻上布置古今中外的禮儀故事，如“手捧空花盆的孩子”、“白雪公主”、“三字經(jīng)”等，讓幼兒受到潛移默化的教育；在樓梯、過(guò)道、活動(dòng)室外墻等醒目處布置文明禮儀教育內(nèi)容，如一樓的“親親一家人”、二樓的“你

做到的了”、三樓的“中國(guó)風(fēng)”和四樓的“走向世界”等，讓幼兒每天耳聞目睹，從而受到教育；在各班教室內(nèi)布置各種禮儀教育知識(shí)內(nèi)容，把禮儀教育的每一個(gè)方面的內(nèi)容以繪畫、手工等形式呈現(xiàn)在教室內(nèi)外的墻壁上，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，充分發(fā)揮墻面和教育功能，使幼兒受到潛移默化的教育，有效地促進(jìn)了幼兒文明習(xí)慣的形成。

其次，注意教師的言傳身教。要求幼兒做到的，教師首先做到。每天來(lái)園或離園時(shí)主動(dòng)向同事、家長(zhǎng)、小朋友問(wèn)好、問(wèn)早、說(shuō)再見等，接待家長(zhǎng)及來(lái)園客人做到熱情禮貌，處處為幼兒做出行為學(xué)習(xí)的榜樣。

再次，在日常學(xué)習(xí)、生活、交往過(guò)程中，正確引導(dǎo)幼兒使用“請(qǐng)”、“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“再見”等禮貌用語(yǔ)，并要求做到“三會(huì)”，即會(huì)使用尊稱，對(duì)長(zhǎng)輩不直呼其名，不給他人起外號(hào)；會(huì)使用謙讓語(yǔ)，如“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“麻煩您”等；會(huì)在一定場(chǎng)合使用問(wèn)候語(yǔ)，如“早上好”、“晚安”、“再見”等。

第四，將禮儀教育列入幼兒教育課程之中，組織編寫了具有園本特色的“文明禮儀教育”叢書，有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒實(shí)施文明禮儀教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)故事、談話、情景表演等形式對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

通過(guò)言傳身教，以身作則等行之有效的教育，孩子們的行為轉(zhuǎn)變了，幼兒園園里到處呈現(xiàn)出“文明禮儀”之風(fēng)。你瞧：

清晨，當(dāng)孩子拉著爸爸媽媽、爺爺奶奶的手進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，文明禮儀小衛(wèi)士總忘不了向他們問(wèn)聲好，活動(dòng)室內(nèi)外，老師們和孩子們間的問(wèn)候溫暖、友好，親似一家人。

園門口，大三班的趙英琪小朋友拉著媽媽手剛進(jìn)大門，升旗活動(dòng)開始了，雄壯的國(guó)歌聲響了起來(lái)，她立刻停下腳步，對(duì)媽媽說(shuō)“升國(guó)旗了，媽媽快立正行注目禮?！眿寢屖潞髮?duì)老師說(shuō)：“謝謝老師，這是你們教育的結(jié)果，這對(duì)她來(lái)講將終身受益。”

戶外活動(dòng)場(chǎng)地上，孩子們正在做著游戲，小班的寶寶摔倒了，大班的周玉芳小朋友趕快跑過(guò)來(lái)扶起她，邊給她擦眼淚邊哄她，小班的寶寶開心的笑了。

午餐后，小朋友們紛紛脫衣上床，只見欣欣臉憋的紅紅的，正在用力的脫外衣，明明看見了趕快過(guò)來(lái)幫忙，脫下衣服，欣欣開心的對(duì)明明說(shuō)：“謝謝你！”明明也有禮貌的說(shuō)了聲：“不用謝！”

盥洗間里，自來(lái)水龍頭沒關(guān)緊，水在往下滴著，王玉盼看見了，趕快走過(guò)去把水龍頭擰緊。在提升幼兒文明素質(zhì)的同時(shí)，幼兒園還以以園本教研為抓手，積極開展江蘇省立項(xiàng)課題《幼兒園“文明禮儀”特色課程的探索與研究》活動(dòng)，教科研工作已取得較好成果，形成了《“文明禮儀伴我行”園本課程集 》、《“文明禮儀”教育論文集》《“文明禮儀”教育隨筆》、《“文明禮儀”教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》等文本。教師的多篇論文在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表或在各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。該課題已于2009年12月以江蘇省課題研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)按期完成結(jié)題任務(wù)。

2.綠色環(huán)保教育特色（二園）

在二園全面推行綠色環(huán)保特色教育，首先，創(chuàng)建環(huán)保特色教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作，組建一支以教師、家長(zhǎng)志愿者為主體的特色教育的骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，組織專題文藝演出，讓幼兒在觀看《毛蟲蟲》、《小鴨子》、《螞蟻搬豆》、《勇敢的小兔》等節(jié)目中更直接更深刻地接受環(huán)保教育，全園師生還利用廢光盤、飲料罐、廢紙盒等材料制作體育器材供孩子們晨間鍛煉，不僅增強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、幼兒節(jié)約能源、減少污染、資源再利用的意識(shí)，而且使環(huán)?；顒?dòng)進(jìn)一步得到了優(yōu)化。第二，以科研為先導(dǎo)，構(gòu)建以環(huán)境教育為主的園本課程，以此為載體，加強(qiáng)環(huán)境教育，小班設(shè)計(jì)的教案《痰吐在哪里》、《亂扔垃圾》，中班設(shè)計(jì)的《小樹的朋友》、《爸爸你別抽煙了》，大班設(shè)計(jì)的《廢物的回收與利用》、《垃圾悄悄話》等注重以情感教育入手，以一種體驗(yàn)式教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行。我園還加大教科研工作力度，深入開展環(huán)保教育課題研究，我園承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”與課題《幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)途徑的深化研究》，目前已結(jié)題，這為我園環(huán)保特色建設(shè)提供了理論支撐，也使我們對(duì)環(huán)保特色建設(shè)進(jìn)行了更多的理性思考和更為科學(xué)的運(yùn)作。

豐富多彩的活動(dòng)

今天的幼兒，正是明天的棟梁。開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中求進(jìn)步、求發(fā)展，為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)是幼兒教育的終極目標(biāo)?；诖?，幼兒園重點(diǎn)組織開展了四項(xiàng)教育：內(nèi)容包括實(shí)踐、親情、社會(huì)、主題等方面。

1、實(shí)踐教育體現(xiàn)一個(gè)“活”字。為了使幼兒有一個(gè)充分發(fā)展的空間，幼兒園從尊重幼兒出發(fā)，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力。比如在組織游戲時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備多種游戲材料，讓幼兒自主選擇，自由游戲，為孩子的探究活動(dòng)提供自由的空間。在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，給幼兒表達(dá)自己的見解，讓幼兒通過(guò)自己的想象和摸索尋找答案。

下面是中班王嵐老師的組織的《有趣的磁鐵》教學(xué)活動(dòng)片段摘錄：

【王老師】小朋友，老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)小籃子，里面有很多好玩的東西，請(qǐng)你們玩一玩，找出一種和其他物品不一樣的東西來(lái)。

【小朋友】（幼兒自由玩耍后發(fā)現(xiàn)）老師，有一塊圓圓的東西真好玩，它能吸住很多物品。

【王老師】它能吸住什么樣的物品呢？

【小朋友】（幼兒探索后發(fā)現(xiàn)）它能吸住鐵制的物品。

【王老師】（總結(jié)磁鐵的特性）這塊能吸住鐵做的物品的東西叫磁鐵，我們身邊還有鐵制的物品嗎？（激發(fā)幼兒自由尋找鐵做的物品欲望，鞏固對(duì)磁鐵特性的認(rèn)識(shí)）

【小朋友】（幼兒自由的在活動(dòng)室內(nèi)探索還有哪些物品能被磁鐵吸?。袄蠋煟野l(fā)現(xiàn)門上的把手是鐵做的，能被磁鐵吸住”；“老師，小茶杯是鐵做的，能被磁鐵吸住”；“老師,鈴鼓上的小鈴是鐵做的，能被磁鐵吸住”；“老師，窗戶上的拴欄是鐵做的，能被磁鐵吸住”；??

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們自主探索到了“磁鐵能吸鐵”的知識(shí)。

2、親情教育體現(xiàn)一個(gè)“真”字。親情、愛心，是中華民族傳統(tǒng)的美德素養(yǎng)，為了從小培養(yǎng)孩子的親情、愛心，幼兒園利用各種機(jī)會(huì)，為幼兒上“真情、親情”教育課。利用各種節(jié)日對(duì)孩子進(jìn)行教育。如“三八”婦女節(jié)，舉辦以“媽媽辛苦了”為主題的活動(dòng)等，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一件事；“重陽(yáng)節(jié)”鼓勵(lì)幼兒為老人獻(xiàn)上一朵花，說(shuō)句祝福語(yǔ)，從而激發(fā)幼兒愛媽媽、敬長(zhǎng)輩的情感?！扒迕鞴?jié)”時(shí)組織幼兒到革命烈士陵園進(jìn)行祭掃活動(dòng)，緬懷革命烈士的英勇事跡，激發(fā)幼兒向烈士人物學(xué)習(xí)的決心，使孩子懂得今天的幸福生活來(lái)自不易，我們要好好珍惜，等等。

3、社會(huì)教育體現(xiàn)一個(gè)“廣”字。幼兒園廣開渠道，開展形式多樣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，用身邊的人、事、物對(duì)幼兒進(jìn)行了教育，充分體現(xiàn)生活即教材的理念。比如幼兒園多次組織幼兒參觀小學(xué)、參觀歷史名人文化長(zhǎng)廊、參觀體育活動(dòng)中心、游玩人民公園、到殘疾兒童康復(fù)中心獻(xiàn)愛心、給孤寡老人送溫暖等活動(dòng)，讓幼兒真正融入社會(huì)、了解社會(huì)。

4、主題教育體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。圍繞主題教育開展系列活動(dòng)，抓實(shí)做細(xì)各項(xiàng)工作。如去年幼兒園以開展“‘迎奧運(yùn)?講禮儀’幼兒園、社會(huì)、家庭三結(jié)合”主題系列教育活動(dòng)，讓幼兒從了解奧運(yùn)、宣傳奧運(yùn)到感受奧運(yùn)、唱響奧運(yùn)。激發(fā)了幼兒為奧運(yùn)加油的信心。具體安排如下：三月份，開展“爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)百事通”活動(dòng)，在教室的墻壁上布置各類奧運(yùn)知識(shí)，充分發(fā)揮墻壁的宣傳功能，讓孩子了解奧運(yùn)，關(guān)注奧運(yùn)，感知奧運(yùn)。四月份，開展了“禮儀衛(wèi)士進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，讓孩子走進(jìn)社區(qū)，和老師一起向社區(qū)群眾宣傳奧運(yùn)。五月份，開展“我是奧運(yùn)小健兒”活動(dòng)，組織“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓家長(zhǎng)們和孩子一起感受奧運(yùn)、體驗(yàn)奧運(yùn)。六月份，開展“快快樂(lè)樂(lè)迎奧運(yùn)”活動(dòng)，通過(guò)文藝慶祝活動(dòng)和繪畫活動(dòng)，讓幼兒開開心心、快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)了一個(gè)有意義的“六一”兒童節(jié)。

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第四篇：夢(mèng)想從這里起航

酒鋼西重重型車間—韋敏敏

夢(mèng)想從這里起航

兩個(gè)多月前告別了精心哺育我四載的母校|—陜理工，抹去一把淚并在無(wú)限傷感中與恩師、同學(xué)依依惜別，帶上滿載期許和責(zé)任的火車票，坐上了那給人無(wú)限憧憬和忐忑的火車，那時(shí)那刻我的心已飛到了酒鋼—一個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞夢(mèng)見百次的公司。

來(lái)到有“戈壁明珠，塞外鋼城”之稱的嘉峪關(guān)，最初的感覺是舉目無(wú)親，行而不知正路之所在食乃難辨貴賤香甜，浩蕩天地，孤魂一只，誰(shuí)來(lái)慰藉我孤寂無(wú)助的心？還是酒鋼用他那最真摯的情最溫暖無(wú)私的心驅(qū)散了我心之陰霾，留下了燦爛春光一片，從此我不再孤獨(dú)，變得理想堅(jiān)定而思維明達(dá)，抖擻精神以圖有所作為。

當(dāng)?shù)弥约罕环值搅司其撐鞑恐毓ぃ蚁渤鐾?，乃至隨后數(shù)夜興奮難眠或夢(mèng)中歡笑，之所以“喜出望外”是因?yàn)椤袄碛捎卸?，理由一：酒鋼西重乃冶金設(shè)備、重型機(jī)械和相關(guān)風(fēng)電部件的機(jī)械制造公司，此與我的專長(zhǎng)及興趣不謀而合，本人之專業(yè)為金屬材料工程，偏重于熱處理方向，在大學(xué)四年的時(shí)間里我對(duì)本專業(yè)進(jìn)行了深入系統(tǒng)之學(xué)習(xí)和鉆研，在那時(shí)我就為自己從事專業(yè)技術(shù)的研究做了積極的準(zhǔn)備并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，您說(shuō)我得到了一份與自己專業(yè)和志趣相投的工作能不高興嗎？理由二：酒鋼西重乃酒鋼二線輔助單位，所分大學(xué)生比例及累計(jì)所存大學(xué)生都不多，所謂“物以稀為貴”只要我們有才華有不懈奮斗，就一定會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)并且極有可能會(huì)受到重視，您說(shuō)我得到了一份能施展自己的才華并能被伯樂(lè)識(shí)得和提攜、挖掘的工作能不高興嗎、在酒鋼西重半個(gè)多月培訓(xùn)的日子里我感觸良多，在生活上西重的領(lǐng)導(dǎo)和師傅們?nèi)鐪厝嵘屏俭w貼的母親給了我們春風(fēng)化雨般無(wú)微不至的關(guān)懷，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)不時(shí)與我們談心問(wèn)生活所需，向我們講解企業(yè)的福利待遇及職業(yè)規(guī)劃，在中秋國(guó)慶雙節(jié)來(lái)臨之際又給我們發(fā)放了月餅和紅棗，就在昨夜西重總經(jīng)理又在酒鋼賓館請(qǐng)我們吃了一頓飯并給予了殷切關(guān)懷；在工作上領(lǐng)導(dǎo)和師傅們又如認(rèn)真、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的父親讓我們認(rèn)識(shí)到角色轉(zhuǎn)變的重要性及職場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)殘酷性，領(lǐng)導(dǎo)和師傅們對(duì)我們進(jìn)行“三級(jí)安全”教育，并不厭其煩地給我們強(qiáng)調(diào)安全的重要性，這便是一種威嚴(yán)之愛。

通過(guò)在大學(xué)的積極準(zhǔn)備，分析自己的性格特征以及在集團(tuán)公司和西重的培訓(xùn)體驗(yàn)，我覺得自己的職業(yè)生涯應(yīng)當(dāng)是這樣的：先做一個(gè)踏實(shí)能干的工人，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；再將所學(xué)理論與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，謀求工藝改進(jìn)，減少成本消耗，為公司挖潛增效；其次要不斷向工人師傅學(xué)習(xí)，積極參與到科研項(xiàng)目的開發(fā)及技術(shù)攻關(guān)的活動(dòng)中，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)及科研水平，沿著“助工—協(xié)工—責(zé)工—主任工??”這條路發(fā)展；最后我覺得自己在實(shí)現(xiàn)工程師較高級(jí)別的目標(biāo)后可向生產(chǎn)管理方向發(fā)展，作為一名中共黨員我一定要時(shí)刻注意發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

愿乘載酒鋼這艘大船，劈風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)心中那份沉甸甸的夢(mèng)想！

第五篇：故事從這里開始

故事從這里開始

高二26班

孫佳雪

晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，迎著第一抹陽(yáng)光，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外，飛鳥似乎劃過(guò)卻不留一絲痕跡，天邊流云翻轉(zhuǎn)，不知哪里來(lái)的一抹風(fēng)，吹皺了筆下新鮮的墨跡。故事從這里開始。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，像是淚水劃過(guò)的痕跡。但同樣充滿了歡聲笑語(yǔ)，充滿了肆無(wú)忌憚，充滿了溫暖，充滿了幸福。在校園的每一角都曾記錄下我們的身影，這是屬于我們的青春。

聽一首歌的溫暖，攜一袖花的芬芳，坐在校園的一角，在落日的余暉翻開一本書，寫寫少年難以訴說(shuō)的情懷，想想我們明媚陽(yáng)光的未來(lái)。悲傷與快樂(lè)都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖，記錄下光陰里的故事。

十字路口總是讓人左右徘徊，高二的我們不得不在文科與理科之間選擇著不同的人生與憧憬，各自在這薄霧勾勒的校園里一步步接近夢(mèng)想。

生活就是這樣豐富多彩，外人永遠(yuǎn)不會(huì)懂得我們的自得其樂(lè)的笑顏。醉心歷史，從商周夢(mèng)了千年，沿著時(shí)光軸，即使偶爾會(huì)沉浸文人墨客難解的惆悵，卻總會(huì)再抬眸的一瞬間笑靨如花；暢游世界，從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位，卻總會(huì)走到幸福的方向；淺談?wù)軐W(xué)，從蘇格拉底到馬克思，沿著神經(jīng)線，即使偶爾會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，卻總會(huì)給自己找個(gè)理由跳過(guò)這抽象的知識(shí)點(diǎn)。偶爾會(huì)在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫無(wú)緣由的小心情或聽著牛頓講萬(wàn)有引力堂而皇之的睡覺。有時(shí)抱怨一下死記硬背太枯燥，永遠(yuǎn)看著厚厚的資料，感嘆命運(yùn)為什么這么的不公，體驗(yàn)著這年華靜好的青春。

在校園里另一角同樣擁有簡(jiǎn)單而不張揚(yáng)的青春，從寢室到教室不停歇的的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP的乏味過(guò)程，有機(jī)物復(fù)雜的化學(xué)式總是令人哭笑不得，排列組合二項(xiàng)式定理尖酸刻薄的笑容······這就是理科人生：習(xí)題厚的像板磚一樣擁有砸死人的魅力，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華，考試一場(chǎng)一場(chǎng)燃燒花季雨季殘存的輕狂。也許在別人看來(lái)乏味可悲，可是如人飲水，冷暖自知，這就是我們，這就是我們自己拼搏的青春。

喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn)，看著酒精燈緩緩燃燒的火焰，淡淡的煙氣，模糊的色彩，是青春絢麗的印記。三角函數(shù)開始變得簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)開始變得明了，不知哪個(gè)晚自習(xí)證明出了一個(gè)定理，微笑總會(huì)泛上嘴邊。生活就是這樣單調(diào)，單調(diào)到習(xí)慣，習(xí)慣到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè)，快樂(lè)到喜歡。

“生活就像音樂(lè)，校園生活就好比音樂(lè)中的一個(gè)個(gè)美妙的音符，因?yàn)橛辛诉@種生活的累積，才譜寫出了一首動(dòng)聽的樂(lè)曲?！?故事從這里開始，我們用炫麗的青春，填補(bǔ)校園生活的空白，你看到的我們，是彩色的。這就是我們，無(wú)與倫比的三年······