第一篇：教育理論試題大全 選擇題2

1．毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是(A)A．培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者 B．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義新人 C．培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人 D．培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會主義建設(shè)者

2．班主任的工作是從(C)開始的。A．評定學(xué)生操行 B．教育個別學(xué)生 C．了解和研究學(xué)生 D．組建班集體

3.2007年1 1月10日，國務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除(A)A．城市義務(wù)教育學(xué)雜費 ．B．農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費

C．西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費 D．貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費

4．采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德發(fā)展的過程，提出了兒童青少年品德發(fā)展三水平六階段理論的心理學(xué)家是(D)A.皮亞杰 B．斯陶布 C．章志光 D．柯爾伯格

5．“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”這主要說明教學(xué)中下列哪個選項的意義？(C)A．傳授科學(xué)知識 B．反復(fù)練習(xí)鞏固 C．發(fā)展智力、能力 D．加強(qiáng)“雙基”教學(xué)

6．在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是(B)A．集體形成初始階段 B．集體形成正規(guī)化階段

C．集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段 D．健全班集體形成階段

7．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到(B)A．充分地傳授知識 B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D．讓學(xué)生自主地選擇課程

8．品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是(B)A.道德認(rèn)識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

9．“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的愛好、興趣和差異(C)A．完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B．將學(xué)生按優(yōu)、中、差分班教學(xué) C．使每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮 D．大力培養(yǎng)單科獨講的尖子生

10．教師將以往教學(xué)監(jiān)控的過程和方式恰當(dāng)?shù)剡\用到與其相同或類似的環(huán)境中。這表明教師的教學(xué)，監(jiān)控能力(D)A.由他控發(fā)展到白控 B．從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動化 C．敏感性逐漸增強(qiáng) 9 ID．遷移性逐漸提高 11．“將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”屬于(c)A．接受學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．意義學(xué)習(xí)D．機(jī)械學(xué)習(xí)

12．新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指(B)A．充分認(rèn)識知識對社會的價值

B．學(xué)科、知識、個人、社會價值有機(jī)地結(jié)合 C．讓學(xué)生尊重知識、尊重教師 D．將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益

13，智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是(B)A．女優(yōu)于男 B．大致相等

C．男優(yōu)于女 D．中國人相等，外國人不相等

14．教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學(xué)生個體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是(D)的認(rèn)識。

A．實用主義教育學(xué) B．制度教育學(xué) C．實驗教育學(xué) D．馬克思主義教育學(xué)

15．新課程的核心理念是(A)A．為了每一個學(xué)生的發(fā)展 ； B．更好地提高學(xué)生成績

C．滿足社會、家長提高升學(xué)率的需求 D．提高每一位教師的教學(xué)水平

16．艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是(C)A.均衡發(fā)展 B．先慢后快

C．先快后慢 D．先慢后快又慢

17．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到(B)A.充分地傳授知識 B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D.讓學(xué)生自主地選擇課程

18．能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測驗表明其(D)很高。A.難度 B．信度 C．效度 D．區(qū)分度

19．“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”；這一認(rèn)識表明現(xiàn)代教育具有(C)的特祉。A．科學(xué)性 B．價值性 C．生產(chǎn)性 D．未來性

20．如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的解釋就是(A)A．形成性評價 B．定性評價 C．定量評價 D．考查性評價

21．孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)(B)A．啟發(fā)式教學(xué) B．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 C．因材施教 D．學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

22．感受身體運動與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的肌動覺屬于(D)A．遠(yuǎn)距離感覺 B．外部感覺 C．近距離感覺 D．內(nèi)部感覺

23．班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是(A—)A．班主任 B．班委會 C．共青團(tuán) ． D．少先隊

24．公民對教育行政機(jī)關(guān)在執(zhí)行公務(wù)過程中，侵犯其合法權(quán)益的，依照(C)提起公訴。A．民法 B．刑法

C．行政訴訟法 D．教育法

25．現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于(B)A．重視實踐能力的培養(yǎng) B，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) C．重視高尚品德的培養(yǎng) D．重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)

26．欲蓋彌彰，屬于心理防御機(jī)制中的(D)A．投射 B．文飾 C．否認(rèn) D．反向

27．按認(rèn)知與期待理論，(A)A．動機(jī)力量＝效價X期待 B.動機(jī)力量＝抱負(fù)X期待 C．動機(jī)力量＝效價X目標(biāo) D．動機(jī)力量＝抱負(fù)X目標(biāo)

28．學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是違反了學(xué)生的(C)A．人身自由權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán) D．隱私權(quán)

29．對流浪乞討或者(A)的未成年人，民政部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)交送其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

A．離家出走 B．小偷小摸 C．逃學(xué)曠課 D．打架罵人

30．曹沖稱象主要反映出的是(D)A．抽象邏輯思維 B．聚合思維 C．動作思維 D．發(fā)散思維

31．看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？(A)A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D.恒常性

32．許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早晨和晚上所受到的干擾是(C)A．雙重抑制 B．前攝抑制 C．單一抑制 D．倒攝抑制

33．學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的(D A．具體化 B．分析 C．系統(tǒng)化 D．抽象

34．智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是(D)A.原型定向 B．原型操作 ．操作整合 D．原型內(nèi)化

35．情緒所反映的是(D)A.客觀事物的本質(zhì)屬性 B．客觀事物的外部現(xiàn)象

C．客觀事物間的關(guān)系 D．客觀事物與人的需要之間的關(guān)系

36．實驗室實驗法具有較高的(B)A．信度 B．內(nèi)部效度 C．區(qū)分度 D．外部效度

37．青春前期的最初標(biāo)志之一就是反思能力的出現(xiàn)，反思能力是什么意思？(C、A．退回到自我中心的思維 B．主動性的發(fā)展

C．對自己心智過程進(jìn)行思考的能力 D．為了一個共同目標(biāo)而與他人合作

38．當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（B）

A．寬大效應(yīng) B，暈輪效應(yīng) C．羅森塔爾效應(yīng) D．刻板印象

39．提出歸因理論的心理學(xué)家是(C)A．耶克斯和多德森 B．苛勒 C．韋納 D．多伊奇

4O．通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是(D)A．直接強(qiáng)化 B．自我強(qiáng)化 C．負(fù)強(qiáng)化 D．替代強(qiáng)化 41．下列哪個概念屬于維果茨基的理論觀點？(D)A．圖式，B．自我同一性 C．力比多 D．最近發(fā)展區(qū)

42．馬斯洛需要層次論中的最高層次是(D)A．安全需要 B．尊重需要 C．愛與歸屬需要 ；，D．自我實現(xiàn)需要

43．(、)是衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標(biāo)。A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

44．對于成功或失敗進(jìn)行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是()A．能力 B．運氣 C．努力 D.任務(wù)難度

45．屬于成長需要的是()A.安全需要 B．尊重需要 C．歸屬需要D．認(rèn)知需要

46．耶克斯?多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是()A．正相關(guān) B．負(fù)相關(guān) C．倒U關(guān)系 D．無關(guān)系

47．MURDER策略中M指的是()A.心境 B．理解 C．回憶 D．復(fù)習(xí)

48．采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是()A.皮亞杰 B．艾利克森 C．柯爾伯格 D．羅杰斯

49．()是美國最早對動物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實驗研究的心理學(xué)家，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。

A．華生 B．赫爾 C．斯金納 D．桑代克

50．對()的探討，是教育心理學(xué)研究的主導(dǎo)方向。A.教師的教學(xué) B．教師的課堂管理 C．學(xué)生的學(xué)習(xí)活動 D．教師的心理

51．行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是()A.操作性條件作用 B．經(jīng)典條件作用 C．精神分析理論 D．認(rèn)知理論

52．抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的()A．道德認(rèn)識 B．道德情感 C．道德意志 D.道德行為

43-52 參考答案 BADAA CDCAC

1．教育學(xué)的研究對象是()A．教育問題 B．教育價值 C．教育事實 D．教育規(guī)律

2．最早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是()A.康德 B．培根

C．夸美紐斯 D.赫爾巴特

3．馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是()A．理論聯(lián)系實際 B．做到因材施教

C．實現(xiàn)教育機(jī)會均等 D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

4．我國近代第一個正式實施的學(xué)制是()A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．六三三學(xué)制

5．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了()A．現(xiàn)實性 B．必然性 C．方向性 D．可能性

6．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須微劍。兩個全面“，即()A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育 C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體

7．目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是()A．個別教學(xué) B．小組教學(xué) C．班級授課制 D。復(fù)式教學(xué)

8．發(fā)生在1 8世紀(jì)前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論的實質(zhì)是關(guān)于()的論爭。A．知識與能力 B．直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 C．分科與綜合 D．知識與思想

9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。A．評定學(xué)生操行 B．教育個別學(xué)生

C，了解和研究學(xué)生 D．組織和培養(yǎng)班集體

10，社會本位教育目的論的代表人物是()A．涂爾干 B．盧梭 C．贊科夫 D．福祿倍爾 1．根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是()A．練習(xí)法 B．實驗法 C．試驗法 D．實習(xí)法 2．陶仃知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。A．教育理論知識 B．崇高的職業(yè)道德 C．文化學(xué)科知識 D．過硬的教學(xué)基本功

13．教師的根本任務(wù)是()A．傳授知識 B．增強(qiáng)技能 C．發(fā)展能力 D．教書育人

14．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()A．組織和培養(yǎng)班集體 B．全面了解學(xué)生

C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作5．“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的()A．《大教學(xué)論》 B．《教育漫話》 C．《愛彌爾》 D．《普通教育學(xué)》 6．從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為(、A．正式評價和非正式評價 B．相對評價和絕對評價 C．形成性評價和總結(jié)性評價 D．正確評價和錯誤評價

17.啟發(fā)性原則的提出要符合()A．教學(xué)的目的 B．教學(xué)任務(wù)

C．知識本身的特點 D.學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律

18．教師的表率作用的主要表現(xiàn)是()A．言行一致 B．衣著整潔 C．舉止端莊 D．談吐文雅

19．把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn) 行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()A．分層教學(xué) B．合作學(xué)習(xí)C．小班教學(xué) D．復(fù)式教學(xué)

20．在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是()A．集體形成初始階段 B．集體形成正規(guī)化階段

C．集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段 D．健全班集體形成時期

1-20 參考答案:AADBD DCADA DBDBB CDADB

1．教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是(，)A．教育哲學(xué) B．教育心理學(xué) C．教育學(xué) D．教學(xué)論

2．《四書》、《五經(jīng)》是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬《四書》范圍的是()A．《大學(xué)》 B．《中庸》 C．《論語》 D．《春秋》

3．一個社會的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是()A．教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B。教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C教育常常與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 D．政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

4．教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有(．、)A．順序性和階段性 B．不均衡性 C．穩(wěn)定性和可變性 I）．個別差異性

5．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？()A．觀察力 B．想象力 C．思維力 D．判斷力

6．我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？()A．地方 B．中央

C，社會力量 D，學(xué)生家長

7．“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的()A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B．連續(xù)性、廣延性 C．長期性、間接性 D．主體性、示范性

8．“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()A．理論聯(lián)系實際的原則 B．啟發(fā)性原則 C．循序漸進(jìn)的原則 D．鞏固性原則 9．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是()A．道德認(rèn)識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

IO．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()A．組織和培養(yǎng)班集體 B．全面了解學(xué)生

C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 1．在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主的問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是()A.學(xué)科課程論 B．活動課程論 C．實質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論 12．三結(jié)合的教育一般是指()A．學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合

B．班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合 C，校長、教師和家長教育三結(jié)合 D．家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合3．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？()A．主體性 B．創(chuàng)造性 C．間接性 D，示范性

1-13答案:CDCBC ADDCB AD

1．下列哪一事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志？(，)A，1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室 B．1 890年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C．瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計的實驗，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律 D．俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說

2．認(rèn)知心理學(xué)家在研究推理、決策、問題解決等復(fù)雜認(rèn)知過程時獲得了很大的成功，主要原因是采取了()手段。A．統(tǒng)計分析 B．測驗 C．調(diào)查研究 D．口語報告

3．在()意識狀態(tài)里，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠有意識地去完成一件事情。A．可控制的 B．白日夢 C．自動化的 D.睡眠

4．睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于()A．假性失眠 B．情境性失眠 C．失律性失眠 D．藥物性失眠

5．感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的()屬性的反映。A．個別 B．整體 C．外部 D．本質(zhì)

6．在刺激變化時所產(chǎn)生的最小可覺差異稱為()A．感受性 B．絕對感覺閾限 C．差別感覺閾限 D.最小可覺差

7產(chǎn)生咸仟的第一步是(；)A．轉(zhuǎn)換 B．收集信息 C．神經(jīng)傳導(dǎo) D．中樞加工

8．根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和()A．長時記憶，B．情境依存性記憶 C．程序性記憶 D.工作記憶

9．記憶包括三個基本過程，它們是()、保持和提取。A．編碼 B．回憶 C．再認(rèn) D．遺忘

10．根據(jù)記，憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即()、短時記憶和長時記憶。A．語義記憶 B．感覺記憶 C．工作記憶 D．情緒記憶 1．下面哪一點說的不是思維的特點？()A．直觀性 B．與語言有密切關(guān)系 C，間接性 D．概括性 2．根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象邏輯思維和()A．聚合思維 B．發(fā)散思維

C．創(chuàng)造性思維 D．具體形象思維

13．每個概念都包含兩個方面，它們是內(nèi)涵和()A．例證 B．外延 C．名稱 D．屬性

14．一般說來，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于()水平。A．超常 B．弱智 C．中下 D．中等 15．一般說來，以下哪一類能力被認(rèn)為不屬智力范疇？()A.人際交往能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．言語能力 D．運算能力

16．在活動難度較大時，動機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會()A．較低 ‘B．中等 C．較高 D.不變

17.動機(jī)產(chǎn)生依賴于需要，請問下列哪項屬于需要？()A，水 B．饑渴

C．尋求水源 D．喝水

18．人格除具有獨特性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性、功能性的本質(zhì)特征外，還包括下面哪一特征？()A．兩極性 B．動力性 C．統(tǒng)合性 D.遺傳性

19.健康的概念是指(。)A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 ．D．身心健康

20．有機(jī)體發(fā)展過程中最容易習(xí)得某種行為的時期為該行為的()A．關(guān)鍵期或敏感期 B．行為學(xué)習(xí)期 C．習(xí)得期 D.發(fā)展期

1-20參考答案：ADADA DBCAB ADBDD ABCDA

1．人本主義心理學(xué)的代表人物是()A．華生 B．馬斯洛 C．霍爾 D.杜威

2．心理學(xué)屬于()A.自然科子 B．社會科學(xué)

C．自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué) D．哲學(xué)

3．有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是()A，隨意注意 B．不隨意注意 C．隨意后注意 D．無意注意

4．覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()A．絕對感覺閾限 B．絕對感受性 C．差別感覺閾限 D．差別感受性

5．“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()A，適應(yīng)現(xiàn)象 B．聽覺適應(yīng) C．嗅覺刺激 D．味覺刺激

6．信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。A.1-2 B.20-40 C.60—70 D.70-80

7．學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()A．前攝干擾 B．倒攝干擾 C．消退抑制 D．超限抑制

8．短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()A．感覺登記 B．注意 C．組塊-． D．復(fù)述

·9．概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就()了。A．大 B．多 C．小 D．增加

10．先有一個目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是()A．爬山法 ；．B．逆向工作法

C．手段一目的分析法 D．嘗試錯誤法 1．流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家()提出來的。A．斯皮爾曼 B．卡特爾 C．瑟斯頓 D，吉爾福特

12．我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()A．學(xué)校教育對智力的影響 B．社會實踐對智力的影響 C．遺傳對智力的影響 D．家庭環(huán)境對智力的影響

13．個體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和()A．追求利益的傾向 B．回避失敗的傾向 C．回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向

14．具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是()A．熱情 B．心境 C．激情 D．應(yīng)激 15．某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()A．多血質(zhì)． B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D，抑郁質(zhì)

16．信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是()A．信息傳播 B．人際溝通 C．人際吸引 D．人際關(guān)系

17．吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為()A．否認(rèn) B．文飾 C，投射 ‘D．幻想

18．某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是X X級干部，以求得心理滿足。這是采用了()這種心理防御方式的表現(xiàn)。A．升華 B．補(bǔ)償 C．退行 D．轉(zhuǎn)移

19．人的發(fā)展是指人類身心的生長和()A．增強(qiáng) B．變化 C．成熟 1，．死亡

20．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？()A.感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

1-20參考答案：BCADA BBCCC BBBBA BBBBC

1.2007年1 2月1日，面向全民公開征求意見后的國家法定節(jié)假日調(diào)整方案公布實施，將原有的“五一”7天假期縮短為3天，增設(shè)的三個假期是()A．冬至節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié) B．清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) C．清明節(jié)、元宵節(jié)、重陽節(jié) D．祭灶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)

2．根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布()A．教育法律 B．教育行政法規(guī) C．教育政府規(guī)章 D．教育單行條例

3.2008年第29屆北京夏季奧運會火炬接力的口號是()A．“同一個世界，同一個夢想” B．點燃激情傳遞夢想 C．綠色奧運人文奧運科技奧運 D占燃火炬?zhèn)鬟f文明

4．孔子說：“其身正不令則行，其身不正雖令不從?！边@反映教師勞動的()A．主體性 B，創(chuàng)造性 C．間接性 D．示范性

5．“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”這主要說明教學(xué)中下列哪個選項的意義？()A．傳授科學(xué)知識 B．反復(fù)練習(xí)鞏固

C．發(fā)展智力、能力 D．加強(qiáng)“雙基”教學(xué)

6．精力旺盛、表里如

一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類型？(、)A．膽汁質(zhì) B．粘液質(zhì) C．多血質(zhì) D．抑郁質(zhì)

7．作為一門學(xué)科規(guī)范教育學(xué)，通常以赫爾巴特的()為標(biāo)志。A．《大教學(xué)論》 B．《民主主義與教育》 C．《普通教育學(xué)》 D．《愛彌爾》

8．“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)”，出自以下哪部著作？()A．《學(xué)記》 B，《孟子》 C，《大學(xué)》 D．《中庸》

9．“知是行之始，行是知之成”這句話表明在德育過程中()A．知與行是緊密聯(lián)系的 B．知比行重要 C，行比知重要 D．知與行是可以分割開的

O．學(xué)校教育工作的基本途徑是()A．教學(xué) B．社會實踐 C科學(xué)探究 D．課外活動 1．教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的()，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

A．年齡差異 B．性格差異 C．個體差異 D．心理差異

12.2007年11月10日，國務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除()A．城市義務(wù)教育學(xué)雜費 B．農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費

C．西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費 D．貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費

3．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由()承擔(dān)責(zé)任。A．司機(jī)負(fù)責(zé) B．某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C．司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D．司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

14．新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時間為()A.2006.9.1 B.2007.1.1 C.2007.9.1 D.2006.1.1 15．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()A．民事責(zé)任 B．刑事責(zé)任 C．一般責(zé)任 D．行政責(zé)任

1-15答案：BABDC ACAAA CBBAB

1．有關(guān)法律規(guī)定：“對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車，其他車輛應(yīng)當(dāng)避讓?！边@體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？()A．優(yōu)益性 B．單方性 C．強(qiáng)制性 ．： D．執(zhí)行性

2．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()A．1 4周歲以下 B．1 4周歲以上不滿1 6周歲 C．1 6周歲以上不滿1 7周歲 ． D．18周歲以下

3．對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是()A．校長 B．教職工代表大會 C．學(xué)校工會 D．學(xué)校董事會

4．王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()A．當(dāng)?shù)乜h教育局 B．當(dāng)?shù)乜h人民政府 C．地市教育局 D．省教育廳

5．有的學(xué)校在學(xué)生手冊中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進(jìn)入異性宿舍?！边@一解釋屬于()A．目的解釋 B．文法解釋 C．歷史解釋 ： D．文字解釋 6，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動。”這是()的規(guī)定。A．《教育法》 B．《山東省實施<教師法》辦法》 C．《教師法》 D．《青島市實施<教師法>若干規(guī)定》

7．依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是(．．)A．某教育局局長 B．某市市長 C．某市公安局 D．某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

8．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()A．民事責(zé)任 B．刑事責(zé)任-C．一般責(zé)任 D．行政責(zé)任

9．根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布()A．教育法律 B．教育行政法規(guī) C．教育政府規(guī)章 D．教育單行條例

10．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒川、人數(shù)就將車開走。小學(xué)學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任？()A．司機(jī)負(fù)責(zé) B．某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C．司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D．司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

1-10參考答案：CBDAA DCBBB

1．近代教育史上，下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上？()A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．洛克

2．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是()A．高難度原則 B．高速度原則

C．理論知識起主導(dǎo)作用的原則 D．循序漸進(jìn)原則

3．下列說法不正確的是(．)A．教育將隨國家的消亡而消亡

B．一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會 4．體育的根本任務(wù)是()A．通過體育對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 B，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

C．向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能 D．向國家輸送優(yōu)秀運動員

5．我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是()A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

6．教子相長這一提法()A.最早出現(xiàn)于《論語》

B．指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位 C．是我國新型的師生關(guān)系的特點之一

D，說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素

7．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是()A．實物直觀 B．模象直觀 C．語言直觀 D．虛擬直觀

8．學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是()A．班主任工作 B．共青團(tuán)、少先隊組織的活動 C．各科教學(xué)活動 D．校會、班會、周會、晨會、、時事政策學(xué)習(xí)

9．班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是()A．全面了解和研究學(xué)生

B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學(xué)生進(jìn)行品德 D．教日子生努力學(xué)習(xí)

10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A.上課 B．備課

C．課堂練習(xí)D．學(xué)業(yè)成績的檢查與評定 1．班級授課制的實施在我國始于()A．唐代 B．清末

C．民國初期 D．新中國成立

12．哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點？()A．原始社會 B，古代社會 C．資本主義 ： D．社會主義 3．班主任了解學(xué)生的基本方法是()A．觀察法 B．問卷法 C．談話法 D．調(diào)查法

1-13參考答案：BDABB CBCCA BBA

1．現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基 C．皮亞杰 D．布魯納

2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們．不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證把其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家、醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用？()A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育 D．教師

3．在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育。它是()A.斯巴達(dá)教育 B．雅典教育 C．教會教育 D．騎士教育

4．普及義務(wù)教育始于()A．原始社會 B．奴隸社會

C．資本主義社會 D．社會主義社會

5．我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D，壬戌學(xué)制

6．學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為()A．自覺性 B．獨立性 C．創(chuàng)造性 D．主動性

7．教材包括()A．教科書 B．CAI軟件

C．教學(xué)參考書 D．以上三者皆是

8．德育過程的基本矛盾是()A.知與行的矛盾

B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾 D．學(xué)生的上進(jìn)心與惰性之間的矛盾

9．課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種()A．延展 [ B．必要補(bǔ)充 C．深化 D．變革

IO．“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的()A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)的原則 1．教學(xué)的基本組織形式是()A．個別教學(xué) B．課外教學(xué) C．現(xiàn)場教學(xué) D．課堂教學(xué) 2．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到()A．循序漸進(jìn) B．因材施教 C．教學(xué)相長 D．防微杜漸 3．狹義的教育制度是指()A．國民教育制度 B．社會教育制度 C．高等教育制度 D．學(xué)校教育制度

1-13 參考答案：DABCD CDCBC DBD

1．英國教育家斯賓塞的教育代表作是()A．《愛彌爾》 B．《人的教育》 C．《教育漫話》 D．《教育論》

2．“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是()A.贊科夫 B．皮亞杰 C．布魯納 D．根舍因

3．“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？()A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育 D．社會活動

4．毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是()A．培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者 B．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義新人 C．培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人 D．培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會主義建設(shè)者 5．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給()A．國家 B．地方 C．學(xué)校 D.家長

6．在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動的哪一特點？()A.復(fù)雜性 B．示范性 C．創(chuàng)造性 D．主體性

7．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A．備課 B．上課

C．課外輔導(dǎo) D．檢查評定成績

8．德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是()A．以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B．以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C．以思力開師，意、知、情、行依次進(jìn)行 D．視具體情況，可有多種開端

9．班集體形成的主要標(biāo)志之一是()A．成立了班委會 B．開展了班級工作

C．形成了正確的集體輿論 D．確定廠班繳」-作IT XIJ

10．課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是(A．在課程計劃（教學(xué)計劃）之中 B．在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中 C．在學(xué)校之外

D．在課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

1-10參考答案：DABAB CBDCD)20

．

第二篇：排球理論考試選擇題2

1、2004年奧運會中國女排決賽中戰(zhàn)勝 C 獲得冠軍。A美國 B巴西 C俄羅斯

2、C 是比賽的開始，也是進(jìn)攻的開始。A墊球 B扣球 C發(fā)球

3、B 年，中國女排頑強(qiáng)拼搏獲得我國體育史上三大球的第一個世界冠軍。A1980 B1981 C1982

4、每一局比賽最多可以替換 C 人次，可同時換1人次或多人次。A3 B4 C6

5、對于持球、連擊的判罰只有 A 有權(quán)鳴哨。

A第一裁判員 B第二裁判員 C司線員

6、比賽過程中，每隊最多擊球3次（攔網(wǎng)除外），超過規(guī)定次數(shù)的擊球判為 B。A 連擊 B4次擊球 C持球

7、接發(fā)球進(jìn)攻也稱為“ B ”。

A防反 B一攻 C推攻

8、后排右邊隊員在發(fā)球區(qū)將球擊出而進(jìn)入比賽的行動，稱為 C。A后排攻 B擊球 C發(fā)球

9、發(fā)球時，可以對發(fā)球隊員踩線鳴哨的是 A。

A第一裁判員 B第二裁判員 C替補(bǔ)裁判員

10、判斷比賽擊球的犯規(guī)主要是 A 的職責(zé)。

A第一裁判員 B第二裁判員 C司線員

14、球在球網(wǎng)上空時雙方同時擊球，如球落在甲方場區(qū)之外，判 A 得分。A甲方 B乙方 C雙方都不

15、中國女排在 B 第一次奪得奧運會冠軍。A底特律 B洛杉磯 C紐約

16、比賽中，隊員一只（兩只）腳完全越過中線觸及對方場區(qū)應(yīng)判為 B。A觸網(wǎng)犯規(guī) B過中線犯規(guī) C攔網(wǎng)犯規(guī)

17、隊員位置關(guān)系為同排隊員，每一名右邊隊員至少有一只腳的一部分，比同排中間隊員的雙腳距 A 線更近。

A右邊 B左邊 C端線

18、下列排球技術(shù)中屬于無球技術(shù)的是 A。

A準(zhǔn)備姿勢和移動 B墊球 C攔網(wǎng)

19、發(fā)球區(qū)的寬度是 C。

A3米 B6米 C9米 20、進(jìn)攻限制線距離中線 A。

A3米 B6米 C9米

21、技術(shù)暫停的時間為 B。

A30秒 B60秒 C25秒

22、被請求的暫停時間為 A。

A30秒 B60秒 C50秒

23、正式排球比賽一般采用 A。

A五局三勝制 B三局兩勝制 C七局四勝制

24、比賽中，每隊在一次進(jìn)攻中最多可以擊球 B 次（攔網(wǎng)除外）。A2 B3 C次數(shù)不限

25、排球比賽中，下列擊球動作不應(yīng)判作犯規(guī)的是 B。A扔球 B腳踢球 C推球

26、比賽中每隊每局暫停的次數(shù)最多為 C。A3 B4 C2

27、下列行為屬于過中線犯規(guī)的有 C。

A隊員單手按在中線上 B隊員腳踩在中線上

C隊員坐在中線上，有部分身體觸及對方場區(qū)且干擾對方比賽

28、決勝局中，當(dāng)一隊贏得 B 分且領(lǐng)先對方2分為勝這一場比賽。A11 B15 C25

29、組織“邊一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時，二傳隊員應(yīng)站在 A 號位進(jìn)行。A2 B3 C4 30、下列說法錯誤的是 C。

A隊員不允許對對方的發(fā)球進(jìn)行攔網(wǎng) B球擊中網(wǎng)柱應(yīng)判球出界 C自由防守隊員不能將球墊過網(wǎng)

31、場上的5號位是指 B。

A前排左側(cè)位置 B后排左側(cè)位置 C后排右側(cè)位置

32、發(fā)球隊員發(fā)出的球從標(biāo)志桿外側(cè)進(jìn)入對方場區(qū)，此時 B。A不判球出界，比賽繼續(xù)進(jìn)行 B判球出界，對方得分 C重新發(fā)球

33、決勝局比賽中，當(dāng)領(lǐng)先隊贏得 A 分時交換場地，不休息，繼續(xù)比賽。A8 B9 C10

34、下列工作人員中，不屬于裁判人員的是 B。

A記錄員 B廣播員 C司線員

35、比賽中，發(fā)球隊員發(fā)出的球碰到球網(wǎng)上沿后，進(jìn)入對方場區(qū)，此時 A。A若球被對方正常擊起，則比賽繼續(xù)進(jìn)行 B判重新發(fā)球 C判發(fā)球隊員擊球犯規(guī)，對方得分

36、當(dāng)接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)時，該隊?wèi)?yīng)該 C。

A按照逆時針方向輪轉(zhuǎn)一個位置 B繼續(xù)接發(fā)球 C按順時針方向輪轉(zhuǎn)一個位置

37、下列敘述不正確的一個是 B。

A球壓線，應(yīng)判界內(nèi)球 B比賽中球觸及標(biāo)志桿繼續(xù)比賽 C暫停時隊員必須離開比賽場區(qū)

38、排球場地的線寬為 C cm。A3 B4 C5

39、國際排聯(lián)第三任主席是 B。

A 保羅-利博 B 魏紀(jì)中 C阿科斯塔 40、當(dāng)某隊對裁判判罰有爭議時，B 有權(quán)向裁判提出質(zhì)疑 A場上隊員 B場上隊長 C教練員

41、比賽中無權(quán)判罰觸網(wǎng)犯規(guī)的裁判員是 C。

A第一裁判員 B第二裁判員 C記錄員

42、在比賽中，第二裁判員不能對以下那些犯規(guī)進(jìn)行判罰 B。A網(wǎng)下穿越進(jìn)入對方場區(qū) B發(fā)球一方位置錯誤 C后排隊員完成攔網(wǎng)

43、自由防守隊員可以在場上 B。

A發(fā)球 B墊球 C扣球

44、下列 A 隊員是屬于后排，較于前排隊員更靠近本方端線。A1號位 B2號位 C3號位

45、排球比賽中的 A 隊員屬于前排。

A4號位 B5號位 C6號位

46、只有第一裁判員有權(quán)判罰的是 B。

A后排隊員進(jìn)攻性擊球犯規(guī) B比賽擊球的犯規(guī) C后排隊員完成攔網(wǎng)

47、下列情況中屬于后排隊員犯規(guī)的是 B。

A后排隊員在前場區(qū)將球墊過網(wǎng) B后排隊員完成攔網(wǎng) C后排隊員在前場區(qū)用上手傳球組織進(jìn)攻

48、某隊請求暫停與換人時，應(yīng)向 B 提出。

A第一裁判 B第二裁判 C記錄臺

49、排球運動是由美國麻省好利若城青年會干事 A 發(fā)明的。A威廉摩根 B奈史密斯 C阿科斯塔 50、排球比賽中的接發(fā)球及其進(jìn)攻，也稱“ C ”。

A組織進(jìn)攻 B進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù) C一攻

51、比賽中接發(fā)球的目是 B。

A把球墊過網(wǎng) B爭取到位組織進(jìn)攻 C把球墊高

52、自由防守隊員在場上不可以 A。

A起跳扣球 B在后場區(qū)傳球組織進(jìn)攻 C以墊球形式組織進(jìn)攻 53排球比賽場上屬于同排的是 C。

A1、2、3號位 B4、5、6號位 C2、3、4號位

54、當(dāng)后排隊員 A 的情況下判定為犯規(guī)。A扣球起跳時腳踏及或越過進(jìn)攻線

B在后場區(qū)將高于球網(wǎng)上沿的球擊入對方場區(qū) C在前場區(qū)將低于球網(wǎng)上沿的球擊入對方場區(qū)

55、在一局比賽中替補(bǔ)隊員可上場 A 次，替換開始陣容的隊員。A1 B2 C3

56、我國著名排球運動員 A 曾被譽(yù)為“世界排壇第一飛人”。A汪嘉偉 B張翔 C鄭亮

57、組織“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時，二傳隊員應(yīng)站在 A。A3號位 B2號位 C6號位

58、正式比賽前，當(dāng)裁判員主持挑邊，運動員進(jìn)場后，兩隊還可以共同練習(xí)B 分鐘。

A5 B10 C15

59、在一局比賽中，對某隊第一次不符合規(guī)定的請求，處理方法是 B。A警告 B拒絕請求 C判罰 60、自由人能夠替換場上 C 的隊員。A3號位 B2號位 C1號位

61、當(dāng)某隊想請求暫停，A 可以在死球時向裁判提出。A教練員 B場上隊員 C自由人 62、“邊一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時，兩名攻手應(yīng)是 B。

A三號和六號位隊員 B三號和四號位隊員 C四號和五號位隊員 63、后排自由防守隊員替換區(qū)在替補(bǔ)席一側(cè)的 C。

A端線至中線之間 B進(jìn)攻線至中線之間 C進(jìn)攻線至端線之間 64、排球比賽場區(qū)內(nèi)，進(jìn)攻線距離端線是 C。A4米 B5米 C6米

65、排球比賽中有可能造成前后位置錯誤的是 C。

A5號位和6號位 B1號位和6號位 C1號位和2號位 66、第一裁判員鳴哨后，發(fā)球隊員必須在 B 內(nèi)將球發(fā)出。A6秒 B8秒 C10秒 67、每一局比賽必須某隊先得25分并領(lǐng)先2分為勝一局，當(dāng)比分為 C 時可判一局結(jié)束。

A24：25 B26：25 C27：25 68、排球比賽防守戰(zhàn)術(shù)中的“心跟進(jìn)”防守，指的是 A。

A由6號位隊員跟進(jìn) B由5號位隊員跟進(jìn) C由1號位隊員跟進(jìn) 69、掌握和控制撿球員工作的是 C。

A記錄員 B第一裁判員 C第二裁判員 70、規(guī)則規(guī)定，正規(guī)成年男子排球比賽的網(wǎng)高為 B。A240cm B243cm C245cm 71、規(guī)則規(guī)定，正規(guī)成年女子排球比賽的網(wǎng)高為 A。A224cm B220cm C218cm 72、國際排聯(lián)世界性比賽中除決賽局外，每局有2次技術(shù)暫停和運動隊可以請求的 B 次暫停。

A1次 B2次 C3次 73、提出暫停與換人的時機(jī)是 B。

A比賽進(jìn)行中 B比賽成死球時 C比賽結(jié)束后

74、我國女子排球隊在2004年 A 舉行的奧運會上獲得第二次奧運冠軍。A雅典 B漢城 C亞特蘭大 75、第一裁判員兩手在胸前交叉指 B。

A無法判斷 B一局或一場比賽結(jié)束 C交換場區(qū) 76、發(fā)球過程中判斷隊員位置是否正確的時刻是在 C。A當(dāng)發(fā)球隊員拋球時

B當(dāng)?shù)谝徊门袉T鳴哨允許發(fā)球時 C當(dāng)發(fā)球隊員擊球時

77、某一局比賽中1號隊員把4號隊員換下，經(jīng)完整比賽過程后 C 能把1號隊員換下。

A2號隊員 B3號隊員 C4號隊員 78、“中一二”進(jìn)攻陣形時，A 應(yīng)負(fù)責(zé)進(jìn)攻？

A2、4號位隊員 B2、3號位隊員 C3、4號位隊員 79、在排球場邊線的兩端，有兩條15厘米長的短線，作為 B。A邊線的延長線 B發(fā)球區(qū)域線

C后排自由防守隊員替換的限制線

80、國際排聯(lián)世界性比賽中，必須設(shè) B 名司線員。A3 B4 C6 81、第二屆遠(yuǎn)東運動會排球比賽地點是在 A.A 中國的上海 B 菲律賓的馬尼拉 C 日本的東京

82、解放前我國女子排球隊首次參加遠(yuǎn)東運動會是在 C。

A 1913年的第一屆 B 1921年的第五屆 C 1923年的第六屆 83、排球傳入中國的時間大概在 C。A1925年 B 1915年 C1905年

84、中國排協(xié)在 B 正式成為國際排球聯(lián)合會的會員。

A 1951年 B 1953年 C 1958年

85、“四二”配備時應(yīng)安排 B A 一名二傳和五名進(jìn)攻隊員 B二名二傳和四名進(jìn)攻隊員 C三名二傳和三名進(jìn)攻隊員 86、“五一”配備時應(yīng)安排 A A 一名二傳和五名進(jìn)攻隊員 B二名二傳和四名進(jìn)攻隊員 C三名二傳和三名進(jìn)攻隊員

87、室內(nèi)排球比賽用球與沙灘排球比賽用球相比，其圓周 A。A小一些 B大一些 C一樣大 88、下列 B 不是決勝局中結(jié)束的比分。

A15：13 B15：14 C16：14 89、球網(wǎng)上沿兩標(biāo)志桿之間的距離為 B。

A9.4米 B9米 C8.9米 90、國際排聯(lián)世界性比賽，隊員服裝的號碼序號是 C。A 1—12號 B 1—18號 C 1—20號 91、國際排聯(lián)成立時的總部設(shè)在 A。A 巴黎 B 洛桑 C 開羅 92、排球比賽中的“前飛”、“背飛”戰(zhàn)術(shù)，是由 B 發(fā)明的。A 美國人 B 中國人 C 法國人

93、在排球比賽中，第一裁判員雙臂屈肘上舉，掌心向身體，示意為 C。A界內(nèi)球 B 觸手出界 C 界外球

94、在排球比賽中，第二裁判員兩臂屈肘在胸前環(huán)繞，示意為 A。A換人 B暫停 C持球 95、正式國際比賽場地的地面必須是 C。

A土質(zhì)的 B水泥的 C木質(zhì)的或合成物質(zhì)的

96、比賽在一次或數(shù)次間斷時間累積不超過4小時，且仍在原場地進(jìn)行，則 B。

A保留局?jǐn)?shù) B保留局?jǐn)?shù)和比分 C全場比賽重新開始 97、下列位置輪轉(zhuǎn)錯誤的是 A。

A1號位隊員至2號位 B3號位隊員至2號位 C6號位隊員至5號位 98、在排球比賽中，裁判員雙手舉起，用一手掌摩擦另一屈肘上舉的指尖，示意為 B。

A連擊 B觸手出界 C換人 99、發(fā)球方贏得一分，此時應(yīng)繼續(xù)由 B 隊員發(fā)球。A6號位 B1號位 C2號位 100、排球場地半場對角線長度為 B。

A10.81米 B12.72米 C15米

101、當(dāng)某隊員第一次被判粗魯行為犯規(guī)時，裁判員應(yīng)出示 A。A黃牌 B紅牌 C紅+黃牌 102、當(dāng)某隊員第二次被判粗魯行為犯規(guī)時，則應(yīng) B。A該隊失一分并由對方發(fā)球 B判罰該隊員出場 C取消該隊員比賽資格

103、當(dāng)裁判員向某運動員出示紅+黃牌時，代表 C。A失一分并由對方發(fā)球 B判罰出場

C取消比賽資格

104、不良行為的判罰是針對 B 的，對全場比賽有效，記錄在計分表上。A運動員 B個人 C全隊

105、C 年起，排球比賽被批準(zhǔn)為奧運會比賽項目。A1957 B1960 C1964 106、正面雙手墊球應(yīng)保持在 B 的位置。A胸前 B腹前一臂 C腹前 107、排球比賽場區(qū)為 C 的長方形。A16×6米 B12×9米 C18×9米 108、A 屬于后排隊員進(jìn)攻性擊球犯規(guī)。A后排隊員在前場區(qū)跳起將球扣入對方場區(qū) B后排隊員在前場區(qū)跳傳球組織進(jìn)攻 C后排隊員直接在前場區(qū)將球墊過網(wǎng) 109、準(zhǔn)備姿勢的要點不含 A。

A挺胸 B屈膝 C提踵

110、正面雙手墊球的部位應(yīng)在腕關(guān)節(jié)以上 C 厘米左右。A2 B5 C10 111、標(biāo)準(zhǔn)球網(wǎng)的長度是 C。

A9.00-9.50米 B9.00-10.00米 C9.50---10.00米 112、C 有權(quán)在教練員缺席的情況下請求暫停和換人，也可向裁判員詢問問題。A 場上隊員 B 隊長 C場上隊長 113、扣球時，手的接觸球部位應(yīng)是 B。

A掌根擊球 B 全掌包滿 C 手指擊球 114、發(fā)球時，第二裁判應(yīng)看接發(fā)球一方是否 B。A發(fā)球掩護(hù) B位置錯誤 C、后排進(jìn)攻犯規(guī) 115、軟式排球誕生于 C。A美國 B中國 C日本

116、B 技術(shù)是排球技術(shù)中唯一不受他人制約的技術(shù)。A扣球 B發(fā)球 C 攔網(wǎng)

117、B 是球隊進(jìn)攻的組織者，被稱為球隊的靈魂。A主攻手 B二傳手 C副攻手

118、陣容配備指排球比賽時場上人員的搭配布置，以下所采取形式錯誤的是 A。

A“六一”配備 B“五一”配備 C“四二”配備 119、正面上手傳球的擊球點應(yīng)保持在距離額前上方 B 的地方。A一臂 B一球 C一拳

120、排球比賽中，當(dāng)受傷隊員已不能進(jìn)行合法換人和特殊換人時，則給予受傷隊員 A 的休息時間。

A3分鐘 B5分鐘 C10分鐘

121、我們習(xí)慣上將接對方扣球及其進(jìn)攻稱之為 A。A防反 B一攻 C再攻 122、準(zhǔn)備姿勢中不包括 C。

A稍蹲準(zhǔn)備姿勢 B半蹲準(zhǔn)備姿勢 C全蹲準(zhǔn)備姿勢

123、當(dāng)本方2、3號位隊員組織集體攔網(wǎng)時，邊跟進(jìn)是由 A 隊員上前跟進(jìn)保護(hù)。

A1號位 B6號位 C5號位 124、排球正式比賽丈量網(wǎng)高應(yīng)從 B 丈量。

A球網(wǎng)兩邊 B球網(wǎng)中間 C網(wǎng)柱

125、正式比賽球網(wǎng)兩端距地面距離必須相等，并不得超過規(guī)定網(wǎng)高 A 厘米。A2cm B5cm C7cm 126、比賽場地不包括 C。

A比賽場區(qū) B無障礙區(qū) C觀眾席 127、國際排聯(lián)世界性比賽場地界線為 B 色。A紅 B白 C黑

128、B 技術(shù)是排球攻擊性最強(qiáng)的基本技術(shù)，是最積極、最有效的進(jìn)攻武器和得分手段。

A發(fā)球 B扣球 C傳球

129、正面?zhèn)髑蛑饕侵赶?A 方傳球，它是傳球的基本方法。A前 B后 C左

130、二傳在比賽中主要的作用是 C。A接發(fā)球 B防守 C組織進(jìn)攻

131、隊員交換位置的規(guī)律通常是把前排的主攻隊員換到 C 號位。

A2 B3 C4 132、體側(cè)墊球可擴(kuò)大擊球的控制面，但不易控制出球 B。

A力量 B方向 C距離

133、當(dāng)發(fā)球隊員擊球時，如果隊員不在其正確位置上，則構(gòu)成 B。A發(fā)球犯規(guī) B位置錯誤 C該球重發(fā) 134、球觸及比賽場區(qū)的地面包括 A 為界內(nèi)球。

A界線 B發(fā)球區(qū)的短線 C進(jìn)攻線的延長線 135、隊員在場上的位置應(yīng)根據(jù)其 B 的著地部位判定。A手 B腳 C身體

136、排球技術(shù)中的有球技術(shù)共有 B 種。A2 B5 C7 137、沙灘排球1920年起源于 C。

A英國 B法國 C美國

138、沙灘排球 A 年正式成為奧運會正式比賽項目。A1996 B2000 C2004 139、大多數(shù)人認(rèn)為，沙灘排球于 B 年傳入歐洲。A1920 B1927 C1932 140、3號位隊員扣快球掩護(hù)4號位隊員扣拉開球的戰(zhàn)術(shù)稱為 C。A前交叉 B梯次 C快球掩護(hù)拉開 141、下列排球技術(shù)中屬于有球技術(shù)的是 A。A攔網(wǎng) B準(zhǔn)備姿勢 C移動 142、下列說法錯誤的是 C。

A后排隊員在前場區(qū)可以將球墊過球網(wǎng)

B后排自由防守隊員在前場區(qū)可以將球墊過球網(wǎng) C攔網(wǎng)隊員不能將手伸過球網(wǎng) 143、判罰線的顏色為 A 色，位于比賽場地端線延長線后的比賽控制區(qū)域內(nèi)。A紅 B淺色 C白 144、賽前抽簽由裁判員主持，雙方 B 參加。

A教練員 B隊長 C場上隊長 145、首屆世界男子排球錦標(biāo)賽于 C 在布拉格舉行。A1945年 B1947年 C1949年 146、下列不屬于5人接發(fā)球陣型的是 B。

A“M”型 B“一”型 C“W”型 147、女子世界杯排球比賽每 B 年舉行一次。A2 B4 C5 148、在雅典奧運會前的第九屆女排世界杯上，中國女排獲得 A。A冠軍 B亞軍 C季軍

149、某隊一局比賽中請求第三次暫停時，裁判員應(yīng)予以 A。A拒絕 B警告 C判罰

150、比賽中，在教練員在場的情況下，場上隊長不能請求 C。A裁判員對規(guī)則進(jìn)行解釋 B核對雙方隊員的位置 C暫停和換人

151我們習(xí)慣地將接傳墊球及其進(jìn)攻稱之為 B。A一攻 B推攻 C防反 152、我們習(xí)慣上將接扣球及其進(jìn)攻稱之為 C。A一攻 B推攻 C防反

153、發(fā)球犯規(guī)與接發(fā)球隊隊員位置錯誤同時發(fā)生，應(yīng)判為 A。A發(fā)球犯規(guī) B位置錯誤 C該球重發(fā)

154、發(fā)球失誤與接發(fā)球隊隊員位置錯誤同時發(fā)生，應(yīng)判 B。A發(fā)球犯規(guī) B位置錯誤 C該球重發(fā) 155、排球標(biāo)志桿的長度為 C 米。A0.8 B1 C1.8 156、排球比賽場區(qū)四周至少有 B 米寬的無障礙區(qū)。A2 B3 C6 157、排球比賽場地的地面不得有任何可能傷害 A 的隱患。A隊員 B教練員 C裁判員

158、排球室外場地為了排水，每米可以有 A 毫米的坡度。A5 B8 C10 159、邊線和端線都包括在 B 的面積之內(nèi)。

A無障礙區(qū) B比賽場區(qū) C比賽控制區(qū)域

160、B 的中心線將排球比賽場區(qū)分為長9米、寬9米的兩個相等場區(qū)。A端線 B中線 C進(jìn)攻線 161、每個場區(qū)各畫一條距離中線中心線3米的進(jìn)攻線，標(biāo)出了 C。A換人區(qū) B發(fā)球區(qū) C前場區(qū) 162、“教練員限制線”由一組長15厘米、間隔20厘米的虛線組成，虛線自 B，距邊線1.75米并平行于邊線。A中線的延長線至底線延長線 B進(jìn)攻線的延長線至底線延長線 C中線的延長線至進(jìn)攻線延長線

163、中線中心線與進(jìn)攻線之間為 A。

A前場區(qū) B后場區(qū) C后排自由防守隊員替換區(qū) 164、發(fā)球區(qū)寬9米，位置在 A 后。

A端線 B邊線 C中線

165、兩條進(jìn)攻線的延長線之間、記錄臺一側(cè)邊線外的范圍為 C。A前場區(qū) B后場區(qū) C換人區(qū)

166、后排自由防守隊員替換區(qū)是無障礙區(qū)的一部分，在替補(bǔ)席一側(cè)的 B 之間。A中線的延長線至底線延長線 B進(jìn)攻線的延長線至底線延長線 C中線的延長線至進(jìn)攻線延長線

167、國際排聯(lián)世界性比賽的無障礙區(qū)外的球隊席遠(yuǎn)端角落，畫有3米×3米的 A。

A準(zhǔn)備活動區(qū)域 B判罰區(qū)域 C比賽控制區(qū)域 168、國際排聯(lián)世界性比賽的室內(nèi)溫度最低不得低于 B 度。A10 B16 C25 169、標(biāo)志帶和標(biāo)志桿都被認(rèn)為是 A 的一部分。A球網(wǎng) B場地 C網(wǎng)柱

170、兩根標(biāo)志桿分別設(shè)置在標(biāo)志帶外沿球網(wǎng)的不同側(cè)面，被視為 B 的邊界。A 換人區(qū) B過網(wǎng)區(qū) C無障礙區(qū) 171、國際排聯(lián)世界性比賽中網(wǎng)柱應(yīng)架設(shè)在兩條邊線外 B 處。A0.5米 B1米 C1.5米

172、正式國際排球比賽使用的合成革和彩色球必須符合 C 標(biāo)準(zhǔn)。A FIFA B CVA C FIVB 173、正式國際比賽使用的排球的圓周為 A 厘米。A65-67 B67-69 C75-78 174、正式國際比賽使用的排球的重量為 B 克。A240-250 B260-280 C270-290 175、正式國際比賽使用的排球的氣壓為 A 公斤/平方厘米。A0.30-0.325 B0.325-0.35 C0.35-0.375 176、國際排聯(lián)世界性比賽應(yīng)設(shè)6名撿球員，C 的四個角落各一人，第一、二裁判后面各一人。

A準(zhǔn)備活動區(qū)域 B發(fā)球區(qū) C無障礙區(qū)

177、國際排聯(lián)成年人世界大賽，一個隊最多可以有 A 名隊員（但非后排自由防守隊員不得超過12名）。

A14 B16 C18 178、不能任命 C 為隊長或是場上隊長。

A攻手 B二傳 C后排自由防守隊員 179、比賽時，替補(bǔ)隊員應(yīng)坐在本隊場地一側(cè)的球隊席上或在 B 內(nèi)，教練員和其他成員也應(yīng)坐在球隊席上，但可暫時離開。

A觀眾席 B準(zhǔn)備活動區(qū)域 C無障礙區(qū)

180、在比賽中只有 A 才允許坐在球隊席上，并參加賽前的準(zhǔn)備活動。A隊的成員 B運動員 C教練員 181、替補(bǔ)隊員可以在比賽中，A 做無球的準(zhǔn)備活動。A準(zhǔn)備活動區(qū)域內(nèi) B本隊場區(qū)之后 C無障礙區(qū) 182、國際排聯(lián)世界性比賽，不允許穿主色為 B 的鞋。A白色 B黑色 C紅色

183、隊員的身前號碼至少15厘米高，身后號碼至少20厘米高，號碼筆畫寬度至少 B 厘米。

A1 B2 C3 184、隊長 A 號碼下，應(yīng)有一條與上衣顏色不同的長8厘米、寬2厘米的條狀標(biāo)志。

A上衣胸前 B 上衣身后 C短褲

185、如請求更換濕的或損壞的服裝，只能在 C 且必須是相同的顏色、式樣和號碼。

A局間 B換人后 C以上皆可

186、比賽前 B 需在記分表上簽字，并代表本隊抽簽。A教練員 B隊長 C場上隊長

187、比賽中隊長擔(dān)任場上隊長。當(dāng)隊長不在場上時，C 應(yīng)指定除后排自由防守隊員以外的另一名隊員擔(dān)任場上隊長代行其職權(quán)，直至該隊員下場或隊長返回場上，或至該局結(jié)束。

A教練員 B隊長 C以上皆可

188、比賽中，場上隊長可以在 A 缺席的情況下請求暫停或換人。A教練員 B隊長 C助理教練員

189、A 在比賽后感謝裁判員，并在記分表上簽字承認(rèn)比賽結(jié)果。A隊長 B場上隊長 C教練員

190、教練員在比賽中的每局開始前填寫位置表，簽字后交給 C。A第二裁判員 B記錄員 C以上皆可

191、國際排聯(lián)世界性比賽，教練員在比賽中應(yīng)在 B 履行職責(zé)。A球隊席前 B教練員限制線后 C無障礙區(qū)內(nèi)

192、在比賽中，如果兩個或更多的犯規(guī)先后發(fā)生，則判 A 犯規(guī)。A第一個 B最后一個 C雙方

193、比賽過程是指從 B 至該球成死球止的比賽行為。

A發(fā)球拋球起 B發(fā)球擊球起 C發(fā)出的球通過球網(wǎng)時 194、如果2：2平局時，決勝局 B 者獲勝。A先到15分

B 打至15分并領(lǐng)先對方2分 C打至25分并領(lǐng)先對方2分

195、比賽開始前由第一裁判員主持抽簽，抽簽的獲勝方可以選擇 C。A發(fā)球或接發(fā)球 B場區(qū) C以上皆可 196、如果賽前兩隊分開進(jìn)行準(zhǔn)備活動，則 A 的隊先使用球網(wǎng)。A首先發(fā)球 B首先接發(fā)球 C抽簽獲勝

197、每局比賽開始前，A 必須及時地將開始陣容登記在位置表上，簽字后交給第二裁判員或記錄員。

A教練員 B隊長 C場上隊長

198、一局比賽開始前，位置表一經(jīng)交給第二裁判員或記錄員，除 B 外，其陣容不得更改。

A教練員申請改動 B正常換人 C隊長申請改動 199、在比賽中靠近端線的三名隊員為 B 隊員，其位置為5號位(左)、6號位(中)和1號位(右)。

A前排 B后排 C替補(bǔ) 200、球接觸地面的部分完全在界線以外時應(yīng)判定為 B。A界內(nèi)球 B界外球 C觸手出界

201、當(dāng)球觸及場外物體、天花板或非場上比賽隊員時應(yīng)判定為 C。A觸手出界 B界內(nèi)球 C界外球

202、兩名不同隊的隊員在網(wǎng)上同時觸球，如果該球落在某方場區(qū)之外，則判 B 擊球出界。

A本方 B對方 C雙方

203、如果兩名不同隊的隊員在網(wǎng)上同時觸球并造成短暫停留，則 C。A雙方犯規(guī) B球落向的一方犯規(guī) C比賽繼續(xù)進(jìn)行 204、比賽中，隊員不得在 A 之內(nèi)借助同伴或任何物體支持進(jìn)行擊球。A比賽場地 B比賽場區(qū) C無障礙區(qū)

205、出現(xiàn)球被接住和/或拋出，而不是被彈擊出的情況為 C 犯規(guī)。A四次擊球 B連擊 C持球

206、一名隊員連續(xù)擊球兩次，或球連續(xù)觸及其身體的不同部位為 B 犯規(guī)。A四次擊球 B連擊 C持球 207、攔網(wǎng)時允許攔網(wǎng)隊員伸過球網(wǎng)觸球，但必須是在對方 C 觸球。A進(jìn)攻性擊球前 B進(jìn)攻性擊球時 C進(jìn)攻性擊球后 208、進(jìn)攻性擊球后允許手過網(wǎng)，擊球時必須在 A。A本方空間 B球網(wǎng)上空 C對方空間 209、在不妨礙對方比賽的情況下，隊員可以穿越進(jìn)入對方的 A。A比賽場區(qū) B無障礙區(qū) C比賽場地

210、如果一場比賽打滿五局，一共需要進(jìn)行 B 次抽簽。A1 B2 C3

211、第一裁判員檢查發(fā)球隊員已 C，而且雙方隊員已做好比賽準(zhǔn)備時，鳴哨允許發(fā)球。

A進(jìn)入發(fā)球區(qū) B走向發(fā)球區(qū) C握球在手

212、發(fā)球隊員發(fā)球時，球可以被拋起或撤離 A 次，拍球或在手中擺弄球是允許的。

A1 B2 C3

213、比賽中，當(dāng)出現(xiàn) A 的情況時，不被視為完成進(jìn)攻性擊球。

A球觸及標(biāo)志桿 B球的整體通過球網(wǎng)垂直平面 C觸及對方隊員

214、裁判員鳴哨允許發(fā)球前的發(fā)球 C。

A對方得分 B本方得分 C無效

215、在比賽中，運用 B 技術(shù)向?qū)Ψ降膿羟驅(qū)儆谶M(jìn)攻性擊球。A攔網(wǎng) B墊球 C發(fā)球

216、除對方的發(fā)球外，A 可以對任何高度的球完成進(jìn)行性擊球，但觸球時必須在本方空間。

A前排隊員 B后排隊員 C后排自由防守隊員

217、比賽中，后排隊員可以在前場區(qū)完成進(jìn)攻性擊球，但觸球時球的一部分必須 C 球網(wǎng)上沿。A高于 B等于 C低于

218、隊員在 A 球網(wǎng)處，對同隊自由防守隊員在前場區(qū)用上手傳的球完成進(jìn)攻性擊球視為進(jìn)攻性擊球的犯規(guī)。

A高于 B等于 C低于

219、比賽中，當(dāng)一名前排隊員對對方的來球進(jìn)行攔網(wǎng)時，球觸碰了手指，被視作 B。

A攔網(wǎng)試圖 B完成攔網(wǎng) C攔網(wǎng)犯規(guī)

220、在比賽中，一名后排隊員加入到前排進(jìn)行集體攔網(wǎng)，但沒有攔網(wǎng)隊員觸到球，應(yīng)判 B。

A攔網(wǎng)犯規(guī) B比賽繼續(xù) C雙方犯規(guī) 221、A 的觸球不算作球隊3次擊球的1次。

A攔網(wǎng) B接被攔回的球 C接扣球 222、正常的比賽間斷不包括 C。

A暫停 B換人 C受傷后的恢復(fù)時間

223、國際排聯(lián)世界性比賽的第1-4局中，每局除被請求的暫停外，另外有兩次技術(shù)暫停，每當(dāng)領(lǐng)先隊達(dá)到 B 時自動執(zhí)行。

A8分和15分 B8分和16分 C10分和20分 224、在所有的暫停時，比賽隊員必須離開比賽場區(qū)到球隊席附近的 A。A無障礙區(qū) B換人區(qū) C發(fā)球區(qū) 225、某隊員被“判罰出場”或“取消比賽資格”時，必須 B。A特殊換人 B合法換人 C結(jié)束比賽

226、比賽中的“延誤警告”和“延誤判罰”是對 C 的延誤比賽的判罰。A教練員 B運動員 C全隊

227、如果受傷隊員已不能進(jìn)行合法換人和特殊換人，則給予受傷隊員 C 分鐘的恢復(fù)時間。

A1 B2 C3 228、排球比賽中所有局間休息的時間均為 B 分鐘。A2 B3 C5 229、國際排聯(lián)世界性成年比賽中，最多可以確定 B 名后排自由防守隊員。A1 B2 C3 230、后排自由防守隊員可以替換在 A 的任何一名隊員。A后排 B前排 C場上

231、當(dāng)7個隊用貝格爾編排法進(jìn)行單循環(huán)排球賽時，第一輪輪空的隊伍是 A。

A編號1的隊 B編號2的隊 C編號3的隊

232、在排球比賽中，當(dāng)裁判員一臂上舉，前臂向下擺動，示意 B。A連擊 B進(jìn)攻性擊球犯規(guī) C四次擊球

233、在排球比賽中，第一裁判員一手食指在體前水平環(huán)繞，示意 C。A持球 B暫停 C位置或輪轉(zhuǎn)錯誤 234、傳球時的擊球點應(yīng)保持在 B。

A臉前 B額前 C頭上 235、排球比賽里屬于延誤比賽的行為有 C。

A延誤換人時間 B請求不合法的換人 C以上皆是 236、以右手扣球為例，扣球的揮臂擊球位置應(yīng)保持在 A。A右前上方 B左前上方 C右前下方

237、沙灘排球比賽一局中（決勝局除外）先得到 B 并至少超過對方2分的隊勝一局。

A15分 B21分 C25分 238、沙灘排球比賽中，一個隊由 A 隊員組成。A2名 B5名 C6名

239、沙灘排球比賽中，發(fā)球隊員必須在第一裁判員鳴哨后 A 內(nèi)將球發(fā)出。A5秒 B6秒 C7秒

240、沙灘排球比賽里攔網(wǎng)的隊在攔網(wǎng)觸球后可以再擊球 C。A4次 B3次 C2次 241、沙灘排球每局比賽中，每隊最多可以請求 A 暫停。A1次 B2次 C3次

242、在國際排聯(lián)沙灘排球正式賽事中，在第一局和第二局，每當(dāng)雙方比分之和為 B 時，有一次30秒鐘的技術(shù)暫停。A15分 B21分 C25分

243、沙灘排球比賽中，雙方比分每積7分（第1、2局）和5分（第3局）時 C。A技術(shù)暫停 B換人 C交換場區(qū) 244、沙灘排球比賽中所有局間休息的時間均為 A 分鐘。A1 B2 C3 245、沙灘排球比賽所有的界線寬 C。A5CM B8CM C5-8CM 246、當(dāng)沙灘排球比賽中出現(xiàn)嚴(yán)重傷害事故時，最多給予受傷隊員一次 B 的恢復(fù)時間。

A3分鐘 B5分鐘 C2分鐘 247、沙灘排球比賽中沒有 A。

A換人 B暫停 C技術(shù)暫停

248、沙灘排球比賽場區(qū)為 A 的長方形。A16×8米 B12×9米 C18×9米

249、國際排聯(lián)沙灘排球正式國際比賽的場地，沙灘必須至少 B 深并由松軟的細(xì)沙組成。

A30CM B40CM C50CM 250、正式國際比賽使用的沙灘排球的圓周為 B 厘米。A65-67 B66-68 C75-78

第三篇：教育理論試題

廣東省專插本《教育理論》模擬試卷

（一）附參考答案

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。每小題只有一個符合題目要求）

1.“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自()A.《學(xué)記》 B.《論語》 C.《尚書》 D.《孟子》 2.首先提出普及教育思想的教育家及其著作是()A.杜威的《民主主義與教育》 B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》 3.影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中所占比例的因素是()A.人口的地域分布 B.人口的性別結(jié)構(gòu) C.人口的階級構(gòu)成 D.人口的年齡結(jié)構(gòu) 4.人的生理成熟的標(biāo)志是()A.性機(jī)能成熟 B.具有獨立思考能力 C.個性形成 D.較穩(wěn)定的自我意識

5.個體發(fā)展過程中，在一定年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征稱為()A.個性差異 B.年齡特征 C.關(guān)鍵期 D.心理特征 6.教育目的可以發(fā)揮()作用。

A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用 B.激勵、評價和統(tǒng)一作用 C.導(dǎo)向、激勵和評價作用 D.宣傳、引導(dǎo)和激勵作用 7.素質(zhì)教育的時代特征是()A.面向全體學(xué)生 B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 D.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展 8.現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起()作用。

A.助手 B.從屬 C.主導(dǎo) D.顧問 9.新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行()A.國家、地方、校長三級管理 B.國家、地方、教師三級管理 C.國家、校長、教師三級管理 D.國家、地方、學(xué)校三級管理 10.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是()A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.課程計劃 C.教科書 D.教學(xué)指導(dǎo)書

11.在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時的最高種姓()A.剎帝利 B.吠舍 C.婆羅門 D.首陀羅

12.《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝心臈l教學(xué)原則與其在思想上是一致的()A.啟發(fā)性原則 B.因材施教原則 C.循序漸進(jìn)原則 D.鞏固性原則 13.形式教育論的主要倡導(dǎo)者是()和裴斯泰洛齊。

A.盧梭 B.洛克 C.赫爾巴特 D.斯賓塞 14.最早從理論上對班級授課制加以論證的是()A.盧梭 B.洛克 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特 15.設(shè)計教學(xué)法的提出者是()A.杜威 B.華虛朋 C.柏克赫斯特 D.克伯屈 16.思想教育對學(xué)生進(jìn)行的是()A.道德行為習(xí)慣教育 B.政治態(tài)度和立場教育 C.心理健康教育 D.正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育 17.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()A.說服法 B.陶冶法 C.實際鍛煉法 D.榜樣示范法

18.德育過程的基本矛盾是()A.教育者與德育內(nèi)容 B.教育者與德育方法

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平D.受教育者與教育者

19.德育的基本途徑是()A.課外活動 B.班主任工作 C.政治課與其他學(xué)科教學(xué) D.勞動

20．美國人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是()A.25％ B.28％ C.33％ D.36％ 21.教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。A.科技發(fā)展 B.社會生產(chǎn)力

C.政治經(jīng)濟(jì)制度 D.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律

22.格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實驗”充分說明了()是教育的重要條件。A.后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 B.遺傳素質(zhì) C.教師教學(xué)水平D.遺傳素質(zhì)的成熟程度 23.“環(huán)境決定論”的代表人物是()A.霍爾 B.華生 C.高爾頓 D.格塞爾 24.內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于()A.人自身的內(nèi)在需要 B.社會環(huán)境的要求 C.教育要求的內(nèi)化 D.個體的理想和目標(biāo) 25.文化發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的變化是()A.文化發(fā)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后 B.同步進(jìn)行

C.兩者沒有直接的關(guān)系 D.教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化發(fā)展在后

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）26.班級授課制 27.教師 28.德育 29.個體身心發(fā)展 30.班級

三、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）31.教學(xué)的任務(wù)是什么？

32.我國學(xué)校德育的主要原則有哪些？

33.簡述教育目的與教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系。34.制定課程目標(biāo)的依據(jù)是什么？

35.我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神是什么？

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36.20世紀(jì)以來教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。37.論述班主任在班級管理中的地位與作用。

五、案例分析題（本題15分）

38.在一堂觀察玉米的課上，一位男同學(xué)凡是聽見有人說發(fā)現(xiàn)了一條蟲子，他都要跑過去觀察。老師在課上并沒有制止，只是在下課后，老師單獨留住了這位男同學(xué)，請他幫助收拾玉米，然后問他是否對蟲子很感興趣，同時也指出了上課是不能東跑西跑的。最后老師拿了一本昆蟲類科普讀物借給這位男同學(xué)。

請評價該老師的教育方法。

參考答案

一、單項選擇題

1.A 2.C 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.C 9.D 10.C 11.C 12.C 13.B 14.C 15.D 16.D 17.B 18.C 19.C 20.C 21.C 22.D 23.B 24.A 25.A

二、名詞解釋

26.班級授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。

27.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

28.德育是教育者依據(jù)特定社會要求和道德規(guī)律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動。

29.個體身心發(fā)展是個體身心發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。30.班級是學(xué)校開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織，是按照一定教育目的、教學(xué)計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。

三、簡答題

31.教學(xué)的任務(wù)主要有：(1)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的能力；使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，是教學(xué)的基本任務(wù)，也是教學(xué)的中心和基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，還要使學(xué)生形成相應(yīng)的技能、技巧，增長他們的智慧和才能。(2)培養(yǎng)學(xué)生具有堅定正確的政治方向、科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)。教育性是教學(xué)的重要特點。通過教學(xué)可以使受教育者明確應(yīng)為誰服務(wù)，在掌握科學(xué)文化知識基礎(chǔ)上形成辯證唯物主義世界觀，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。

(3)發(fā)展受教育者身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，使其健康發(fā)展。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握鍛煉身體的科學(xué)知識與正確方法，培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健康發(fā)展。(4)增強(qiáng)學(xué)生心理健康，提高心理素質(zhì)。教學(xué)任務(wù)之一是保持和增進(jìn)學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，預(yù)防和治療心理異常與心理障礙，正確認(rèn)識自我，完善個人人格?？傊?，教學(xué)作為一種途徑，它體現(xiàn)著德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等各項教育的任務(wù)。

32.(1)導(dǎo)向性原則。導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

(2)疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們能積極向上。

(3)嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則。這一原則是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

(4)因材施教原則。因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育。

(5)教育的一致性與連貫性原則。這一原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)整，相互配合，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。33.(1)教育方針與教育目的之間：教育方針與教育目的既有聯(lián)系又有區(qū)別。教育方針和教育目的都是由國家規(guī)定，都是對教育的基本要求，都是全國必須統(tǒng)一執(zhí)行的。教育方針是對教育工作的總體規(guī)定，它包括對教育的性質(zhì)和方向、教育目的和實現(xiàn)教育目的基本途徑等總的要求；教育目的僅是對人才的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)規(guī)格的專門規(guī)定。因此，教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一。雖然在學(xué)術(shù)上教育目的與教育方針有嚴(yán)格區(qū)別，但在實際中兩者經(jīng)常通用。

(2)教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的區(qū)別：教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校教育的總體要求，即無論何級教育、何類學(xué)校，都要按照這個總要求培養(yǎng)人；而培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學(xué)校或某一專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求培養(yǎng)人，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的聯(lián)系：培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過各級各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實現(xiàn)。一個國家的教育目的是唯一的，培養(yǎng)目標(biāo)卻是多種多樣的。

34.制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面：

(1)對學(xué)生的研究。對學(xué)生的研究就是要找出教育者期望在學(xué)生身上所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。它通常包括三個方面內(nèi)容：了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀，并把它與理想的常模加以比較，確認(rèn)其中存在的差距；了解學(xué)生個體的需要；了解學(xué)生的興趣和個性差異。(2)對社會的研究。對社會的研究涉及的內(nèi)容極為廣泛，泰勒認(rèn)為，應(yīng)包括健康、家庭、娛樂、職業(yè)、宗教、消費、公民等。

(3)對學(xué)科的研究。

35.(1)我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想、道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。

(2)我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。

(3)適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

四、論述題

36.20世紀(jì)以來的教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出以下幾方面的發(fā)展趨勢：

(1)教育的終身化。終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。

(2)教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動，特別是使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都脫除文盲的運動。這一運動對發(fā)展中國家有特別重要的意義。

(3)教育的民主化。教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定，它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。

(4)教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映，具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。

(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化等。

37.班主任肩負(fù)著全面管理班級的職責(zé)，他是學(xué)校教育的中堅力量。班主任的素質(zhì)直接決定班級的管理水平，直接影響班集體全體成員的整體水平，從而決定了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，班主任的素質(zhì)極為關(guān)鍵。

(1)班主任是班級建設(shè)的主帥，是班級建設(shè)的設(shè)計者。對教育對象個體來說，教師的職能可歸結(jié)為“靈魂工程師”，但對教育對象群體來說，他更多的是班集體的締造者、設(shè)計者。班主任要根據(jù)學(xué)校的整體辦學(xué)思想，在主客觀條件許可的范圍內(nèi)提出相對理想的班級管理模式。

(2)班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)等構(gòu)成的職權(quán)影響力；二是班主任的個性特征和人格魅力，這些構(gòu)成了班主任的個性影響力。良好的班集體不是自發(fā)形成的，它依賴于班主任的領(lǐng)導(dǎo)與組織，班主任要善于利用職權(quán)影響力和個性影響力來領(lǐng)導(dǎo)和組織班級。

(3)班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。研究班級中的交往行為，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，是班主任的重要使命之一。班主任應(yīng)悉心研究班級的人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生的交往活動。

①要把學(xué)生作為交往的主體，研究學(xué)生的交往需要及能力的差異性，指導(dǎo)學(xué)生避免和解決沖突，建立積極的交往環(huán)境。

②設(shè)計內(nèi)容充實、頻率高的交往結(jié)構(gòu)。形成一個相互滲透、交互作用的多渠道、多層次、多維度的交往網(wǎng)絡(luò)。

③要在與學(xué)生的交往中建立相互間充滿信任的關(guān)系。

五、案例分析題

38.這位老師的教育方法適當(dāng)而且科學(xué)。

首先，這位老師注重保護(hù)學(xué)生的天性，善于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課有不符合課堂紀(jì)律的行為并沒有進(jìn)行制止和批評，而是給予學(xué)生探究的空間，讓學(xué)生有觀察蟲子的機(jī)會。課后又借給學(xué)生昆蟲類的科普讀物，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。有位專家說過：創(chuàng)新意識就是問題意識，來自于學(xué)生的好奇和懷疑，沒有好奇、懷疑就沒有問題，沒有問題就沒有創(chuàng)新意識，沒有創(chuàng)新意識，就無從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然只是教師一次微小的課堂行為，但是恰恰為學(xué)生的創(chuàng)造力打開一扇門。

其次，這位教師尊重學(xué)生的自主意識，善于保護(hù)學(xué)生的自尊心。課堂上學(xué)生的行為明顯是錯了，如果因為保護(hù)其自尊心而不加責(zé)備，必然會縱容學(xué)生再次犯錯?？墒侨绻?dāng)場批評又會損傷學(xué)生的自尊心。教師很體貼的課后指出學(xué)生的錯誤，既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主意識，又保護(hù)了其自尊心。

廣東省專插本《教育理論》模擬試卷

（二）一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。每小題只有一個符合題目要求）

1.狹義的教育主要是指()A.家庭教育 B.職業(yè)教育 C.學(xué)校教育 D.社會教育

2.中國古代學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括()A.禮、樂、射、辭、書、數(shù)

B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御 C.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù) D.禮、樂、射、御、書、數(shù)

3.教師的根本任務(wù)是()，全面實現(xiàn)教育目的。A.教書育人 B.關(guān)心學(xué)生健康 C.班主任工作 D.教學(xué) 4.教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的()A.合理化 B.示范化 C.多樣化 D.個別化 5.教學(xué)的首要任務(wù)是()A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能 B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能 C.培養(yǎng)品德和審美情趣 D.關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展

6.最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是()A.孔子 B.昆體良 C.杜威 D.夸美紐斯

7.學(xué)生通過認(rèn)識書本知識去認(rèn)識客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點中的()A.引導(dǎo)性 B.間接性 C.簡捷性 D.交往性 8.課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和()A.專業(yè)型課程 B.結(jié)構(gòu)型課程 C.研究型課程 D.本位型課程 9.制訂課程計劃的首要問題是()A.學(xué)科設(shè)置 B.學(xué)年編制和學(xué)周安排 C.學(xué)科順序 D.課時分配

10.中國當(dāng)代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是()A.新民主主義文化教育方針

B.1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針

C.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出的教育方針 D.1995年《中華人民共和國教育法》中的教育方針 11.教育目的和教育方針的關(guān)系是()A.教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一 B.教育目的就是教育方針，兩者指的是同一件事

C.教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，兩者沒有直接聯(lián)系

D.教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分 12.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是()A.裴斯泰洛齊 B.赫爾巴特 C.夸美紐斯 D.柏拉圖

13.教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()A.凱洛夫和赫爾巴特 B.杜威和赫爾巴特 C.赫爾巴特和杜威 D.夸美紐斯和杜威 14.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是()A.人口環(huán)境 B.社會生產(chǎn) C.政治制度 D.自然環(huán)境 15.()是社會生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素。A.勞動對象 B.生產(chǎn)關(guān)系 C.生產(chǎn)力 D.勞動者

16.顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鳖伝氐脑挿从沉说掠?)A.導(dǎo)向性原則 B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則 D.教育影響的一致性原則 17.德育的基本途徑是()A.教學(xué) B.政治思想教育 C.政治課 D.政治課與其他學(xué)科教學(xué) 18.“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了()教學(xué)原則。A.循序漸進(jìn) B.啟發(fā)性 C.因材施教 D.鞏固性 19.因材施教原則適用于()A.對教學(xué)內(nèi)容“吃不飽”的學(xué)生 B.有特殊才能的學(xué)生 C.一切學(xué)生 D.差生

20．教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的()A.階段性 B.順序性 C.不平衡性 D.互補(bǔ)性 21.學(xué)校教育必須以()為中心。

A.課外活動 B.上課 C.實踐活動 D.教學(xué)

22.教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服()A.單純書本，排斥實踐；強(qiáng)調(diào)個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用 B.兒童中心論

C.空洞說教，單純知識傳授 D.單純書本，排斥實踐

23.美國行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種()A.內(nèi)發(fā)論觀點 B.外鑠論觀點 C.需要論觀點 D.實質(zhì)論觀點

24.精神分析學(xué)派認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種()A.外鑠論的觀點 B.內(nèi)發(fā)論的觀點 C.多因素論的觀點 D.綜合論的觀點 25.教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的()A.合理化 B.示范化 C.多樣化 D.個別化

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）26.課程 27.啟發(fā)性原則 28.教育 29.課程設(shè)計 30.受教育者

三、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）31.為什么教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ 32.實施素質(zhì)教育的意義有哪些？ 33.在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹系統(tǒng)性原則？ 34.簡述國外課程改革的基本趨勢。35.班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36.評述個人本位論與社會本位論。

37.聯(lián)系我國教育改革的實際談?wù)労諣柊吞亟逃碚撆c杜威教育理論的差異。

五、案例分析題（本題15分）

38.某中學(xué)對每年新入學(xué)的學(xué)生都要舉辦學(xué)習(xí)方法、學(xué)校課程、研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的講座，并在拓展型、研究型、社會實踐以及部分基礎(chǔ)型課程實行走班教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)校將4至5個班級的學(xué)生作為一個“班級”，分成ABC層，幾個班同時開展同一科目的教學(xué)活動，其余教育教學(xué)活動則在原行政班進(jìn)行。各學(xué)習(xí)層次和教學(xué)班級動態(tài)組合，一個學(xué)期微調(diào)一至兩次。

請用有關(guān)教學(xué)或課程理論對該校的做法進(jìn)行評析。

一、單項選擇題

1.C 2.D 3.A 4.C 5.A 6.A 7.B 8.C 9.A 10.B 11.A 12.B 13.C 14.B 15.C 16.B 17.D 18.B 19.C 20.A 21.D 22.A 23.B 24.B 25.C

二、名詞解釋

26.課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。課程指課業(yè)及其進(jìn)程。我國課程有廣義、狹義之分，廣義課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排，狹義的課程特指某一門學(xué)科。

27.啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。

28.教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化，傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。從廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識和技能，影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用；從狹義上講，教育主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。

29.課程設(shè)計在不同的國家，有不同的解釋。最狹義的理解是指制定某個學(xué)科的具體過程，而最廣義的理解幾乎涉及所有形式的課程變化。

30.在教育過程中以學(xué)為職責(zé)的人被稱為受教育者。在廣義的教育中，所有為提高自身素質(zhì)而處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的人都是受教育者；在狹義的教育中，受教育者特指教師教的對象——學(xué)生。

三、簡答題

31.（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。（2）教育特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

32.有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力；是克服應(yīng)試教育的弊端，深化教育改革的必然趨勢；是促進(jìn)受教育者全面發(fā)展的落實。33.(1)按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；(2)注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)；(3)由淺入深、由易到難、由簡單到復(fù)雜。

34.國外課程改革的基本趨勢：(1)在指導(dǎo)思想上，各種課程理論相互滲透和融合。(2)在課程內(nèi)容上，重視教材的現(xiàn)代化和理論化。(3)在學(xué)科類型上，趨于綜合化和一體化。(4)在課程結(jié)構(gòu)上，普通課程和職業(yè)課程相結(jié)合。(5)加大課程難度，進(jìn)行“尖子生”的篩選和培養(yǎng)。

35.(1)確立班集體的奮斗目標(biāo)；(2)選擇和培養(yǎng)班干部；(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；(4)組織形式多樣的教育活動。

四、論述題

36.個人本位論和社會本位論是在教育目的觀中，就個人發(fā)展與社會需要的關(guān)系取向不同形成的兩種截然相反的教育價值觀。

個人本位論是一種以人為中心的教育目的論，主張教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能，而不是為某個社會集團(tuán)或階級服務(wù)。其基本觀點是：

(1)個體的價值高于社會價值。(2)人的天性是善良的。

(3)對兒童進(jìn)行教育必須遵循自然原則，其目標(biāo)是培養(yǎng)“人”。

這種教育目的觀的可貴之處在于認(rèn)識到了教育的育人功能，豐富人們對個體潛能及其價值的認(rèn)識，突出了個體的地位和價值，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)尊重人的需要，尊重人的價值，讓人的個性得到解放等，這是有進(jìn)步意義的。但個人本位論者所說的人是離開社會實踐的、抽象的人，忽視了教育目的的社會制約性，把人的發(fā)展與社會進(jìn)步完全對立、割裂開來，從根本上來說是不全面的。此外，個人本位論把社會視做個體的簡單集合，認(rèn)為只要每個人的個性和潛能得到發(fā)展，社會就會達(dá)到完美，這只是一種烏托邦式的幻想。

社會本位論與個人本位論相反，強(qiáng)調(diào)從社會的需要出發(fā)來確定教育目的，個體的發(fā)展服從社會的需要。其主要觀點是：

(1)社會價值高于個人價值，個人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會，受到社會的制約，真正的個人是不存在的。

(2)教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成為符合社會準(zhǔn)則的公民，使受教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù)。

個人本位論和社會本位論的根本分歧在于：教育活動究竟是注重于個人的發(fā)展還是注重于社會的需要?個人和社會誰更重要?個人本位論和社會本位論在人與社會、人的發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系上各執(zhí)一端，只是揭示了社會與個體關(guān)系的一個方面，夸大了一個方面，而忽視或縮小了另一方面，都把自己的出發(fā)點強(qiáng)調(diào)到了極端程度，盡管有合理的內(nèi)容，但其結(jié)論卻是不科學(xué)的。在個人與社會的關(guān)系這一問題上，兩者是相互制約、相互依存的。失去一方，另一方就無法存在，我們不應(yīng)把兩者割裂作為前提來思考問題；所以，我們只有把社會發(fā)展與個人發(fā)展、人的社會化與個性化、社會價值與個人價值有機(jī)地、辯證地結(jié)合起來，才有可能正確地解決教育目的的價值取向問題，也才能將教育活動導(dǎo)向正確的方向。37.(1)首先赫爾巴特是傳統(tǒng)教育理論的代表人物，而杜威是現(xiàn)代教育理論的代表人物，兩者的差異是很顯著的。

(2)他們的教育理論基礎(chǔ)不同，赫爾巴特以倫理學(xué)、心理學(xué)為基礎(chǔ)，而杜威的教育理論則以機(jī)能心理學(xué)、實用主義哲學(xué)、社會進(jìn)化論為基礎(chǔ)；最重要的是他們的理論中各自的教育中心論差異顯著，赫爾巴特主張以“教師”、“教材”和“課堂”為中心，而杜威則主張以“學(xué)生”、“活動”和“經(jīng)驗”為中心，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)傳授知識，而杜威強(qiáng)調(diào)以兒童經(jīng)驗為基礎(chǔ)通過活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。(3)他們的教育目的論不同，赫爾巴特的教育目的的最高境界是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成道德，而杜威則認(rèn)為教育除其本身的過程之外沒有目的，它就是它自己的目的。（4）在課程論和教學(xué)論方面，赫爾巴特主張課程設(shè)置必須與兒童的興趣、經(jīng)驗相結(jié)合；此外，還提出了著名的形式階段教學(xué)理論，即明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法；而杜威在課程設(shè)置方面主張從做中學(xué)，從經(jīng)驗中學(xué)，并提出了五步教學(xué)法。綜上所述，赫爾巴特和杜威的教學(xué)理論各有優(yōu)缺點，我國的教育改革應(yīng)努力從中吸取優(yōu)點，摒棄缺點，為我所用。

五、案例分析題

38.學(xué)校的做法是正確的,它體現(xiàn)了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念。

(1)學(xué)校把學(xué)生看成是發(fā)展中的人，將學(xué)生分層，確定了學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)和差異，教師在教學(xué)中兼顧了學(xué)生之間的差異，從而滿足不同層次學(xué)生的要求，體現(xiàn)了評價標(biāo)準(zhǔn)的分層化，關(guān)注被評價者之間的差異性和發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步，使他們的智慧和才能充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)自身價值。(2)新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程觀，體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性和綜合性，避免過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合。學(xué)校開發(fā)了校本課程，體現(xiàn)了教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，改變了以往被動執(zhí)行的做法。

(3)該案例面向每一位生動活潑、積極、樂觀的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異性，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，重視評價的主體性與評價對個性發(fā)展的建構(gòu)作用。避免了傳統(tǒng)教學(xué)中的“一刀切”、“一鍋煮”的做法。

第四篇：黨的基本理論和基本知識選擇題2——4

黨的基本理論和基本知識選擇題(二)黨的基本理論和基本知識

101．1993年11月，黨的十四屆三中全會通過的 是我國建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的總體規(guī)劃，是90年代進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革的行動綱領(lǐng)。

A.《中共中央關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的決議》

B.《中共中央關(guān)于關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決議》

C.《中共中央關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》

102．《中共中央關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》指出，必須堅持

的方針。

A.以公有制為主體，允許其他經(jīng)濟(jì)成分發(fā)展

B.以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展

C.以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共存

103．1994年，江澤民在 上提出，要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。A.全國宣傳部長會議

B.全國精神文明建設(shè)經(jīng)驗交流會

C.全國宣傳思想工作會議

104．“黨的建設(shè)的新的偉大工程”的提法是在 上首次提出的。A.黨的十四大

B.黨的十四屆四中全會

C.黨的十五大

105．1994年12月14日，世界上最大的水利樞紐工程

正式開工。A.長江三峽工程

B.黃河小浪底工程

C.二灘水電站工程

106．1995年4月7日，《人民日報》發(fā)表長篇通訊《領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模

》，介紹他在西藏的先進(jìn)事跡。

A.李國安

B.孔繁森

C.吳天祥

107．1995年5月6日，中共中央、國務(wù)院作出《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，提出

戰(zhàn)略。

A.科教興國

B.西部大開發(fā)

C.沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展

108．1996年12月11日，香港特別行政區(qū)第一屆政府推選委員會第三次全體會議在香港舉行，當(dāng)選為香港特別行政區(qū)第一任行政長官。A.陳方安生

B.何厚鏵

C.董建華

109．確立鄧小平理論為我黨的指導(dǎo)思想的會議是

。A.黨的十三大

B.黨的十四大

C.黨的十五大

110．黨的十五大報告指出：“以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，把馬克思列寧主義、毛澤東思想創(chuàng)造性地運用于當(dāng)代中國，圍繞在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)條件下

的問題，開創(chuàng)了黨的建設(shè)新的偉大工程?！?/p>

A.什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義

B.建設(shè)一個什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨

C.全心全意為人民服務(wù)

111．黨的十五大報告指出，馬克思列寧主義同中國實際相結(jié)合有兩次歷史性飛躍，產(chǎn)生了兩大理論成果。第一次飛躍的理論成果是毛澤東思想，第二次飛躍的理論成果是

。A.鄧小平理論

B.建設(shè)有中國特色的社會主義理論

C.社會主義市場經(jīng)濟(jì)

112．1998年6月中旬至9月上旬，流域發(fā)生歷史罕見的洪澇災(zāi)害。全黨、全軍和全國人民團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，取得了抗洪搶險斗爭的全面勝利。A.長江、珠江和嫩江

B.長江、黃河和松花江

C.長江、嫩江和松花江

113．1998年黨的十五屆三中全會認(rèn)為，是關(guān)系我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問題。

A.黨的自身建設(shè)問題

B.農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題

C.科學(xué)技術(shù)問題

114．1999年1月13日，國務(wù)院批準(zhǔn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》的通知指出，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)。A.資金

教育

B.教育

人才

C.科技

教育

115．1999年11月15日至17日在北京舉行的 上要求全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，要認(rèn)清形式，明確任務(wù)，抓住機(jī)遇，開拓進(jìn)取，堅定信心，團(tuán)結(jié)奮斗。A.中央農(nóng)業(yè)工作會議

B.中央國有企業(yè)改革工作會議

C.中央經(jīng)濟(jì)工作會議

116．1999年11月20日，我國第一艘載人航天試驗飛船

發(fā)射成功。A.“神州”

B.“東方紅”

C.“長征”

117．

年12月20日，中國和葡萄牙兩國政府發(fā)表聯(lián)合聲明宣布，中國政府對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。

A.1997

B.1999

C.2001

118．

，江澤民第一次完整地提出了“三個代表”重要思想。A.1999年2月

B.2000年2月

C.2001年2月

119．2000年5月，江澤民在 考察工作時強(qiáng)調(diào)，“三個代表”是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

A.廣東

B.江蘇、浙江、上海

C.寧夏

120．2001年1月，江澤民在全國宣傳部長會議上提出了

的思想。A.建設(shè)社會主義法制國家

B.依法治國

C.以德治國

121．2001年2月19日中共中央、國務(wù)院舉行國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會，授予吳文俊、袁隆平2000。

A.國家科學(xué)技術(shù)獎

B.國家科技進(jìn)步獎

C.國家最高科學(xué)技術(shù)獎

122．2001年我國申奧取得成功，年在北京舉辦奧運會將會極大地促進(jìn)中華民族體育事業(yè)的發(fā)展。

A.2004年

B.2008年

C.2012年

123．2001年9月20日，中共中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實施綱要》。提出：要在全社會大力提倡

的基本道德規(guī)范。

A.“愛國守法，明禮成信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”

B.“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”

C.“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”

124．黨的十五屆六中全會強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，必須把

放在第一位。A.思想作風(fēng)建設(shè)

B.生活作風(fēng)

C.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)

125．

，中國正式成為世貿(mào)組織成員。A.2000年11月10日

B.2001年12月11日

C.2002年11月11日

126．2002年我國

獲得了2010年世界博覽會舉辦權(quán)。這將是世博會第一次在發(fā)展中國家舉行。

A.北京

B.上海

C.深圳

127．中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會于

在北京舉行。這是我們黨在新世紀(jì)召開的第一次代表大會。

A.2002年5月31日

B.2002年10月1日

C.2002年11月8日

128．中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會的靈魂是：

。A.高舉鄧小平理論偉大旗幟

B.解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)

C.“三個代表”重要思想

129．江澤民在黨的十六大上的報告的精髓是：

。A.解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)

B.解放思想、實事求是

C.繼往開來、與時俱進(jìn)

130．黨的十六大的主題是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)

，為開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而奮斗。

A.改革開放

B.社會主義市場經(jīng)濟(jì)

C.社會主義現(xiàn)代化

131．黨的十六大是我們黨在開始實施社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第 步戰(zhàn)略部署的新形勢下召開的一次十分重要的代表大會。A.一

B.二

C.三

132．黨的十六大上，江澤民作了題為

的報告。

A.《加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，奪取有中國特色社會主義事業(yè)的更大勝利》

B.《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)

C.《全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》

133．截止2002年底，全國已有

名中共黨員。

A.5600萬

B.6600萬

C.7600萬

134．中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是

，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

A.中國人民和中華民族的先鋒隊

B.無產(chǎn)階級

C.各革命階級

135．中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和

作為自己的行動指南。

A.“三個代表”

B.“三個代表”要求

C.“三個代表”重要思想

136．中國共產(chǎn)黨的宗旨是。

A.實事求是

B.與時俱進(jìn)

C.全心全意為人民服務(wù)

137．中國共產(chǎn)黨黨員標(biāo)準(zhǔn)主要是由

決定的。A.黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)

B.黨的代表性

C.黨的革命性

138．黨是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照

組織起來的統(tǒng)一整體。

A.民主制

B.集中制

C.民主集中制 139．黨在社會主義初級階段的基本路線的核心內(nèi)容是

。A.“一個中心，兩個基本點”

B.自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)

C.把我國建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家

140．黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是。

A.黨的全國代表大會

B.黨的中央委員會

C.黨的全國代表大會和它所產(chǎn)生的中央委員會

141．中央委員會全體會議由

召集，每年至少舉行一次。A.中央委員會

B.中央政治局

C.中央政治局常務(wù)委員會

142．

在中央委員會全體會議閉會期間，行使中央委員會的職權(quán)。

A.中央政治局和它的常委委員會

B.中央書記處

C.中央政治局

143．在黨的全國代表大會閉會期間，執(zhí)行全國代表大會的決議，領(lǐng)導(dǎo)黨的全部工作，對外代表中國共產(chǎn)黨。

A.黨的中央委員會

B.黨的中央書記處

C.黨的中央政治局

144．黨的全國代表大會每 年舉行一次，由中央委員會召集。A.四年

B.五年

C.六年

145．黨的各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除它們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由

產(chǎn)生。

A.選舉

B.委派

C.任命

146．黨的各級代表大會的代表和委員會的產(chǎn)生，要體現(xiàn)

的意志。

A.黨組織

B.黨員

C.選舉人

147．黨的地方各級委員會全體會議，每年至少召開

次。

A.一

B.兩

C.三

148．共產(chǎn)黨的黨性是

的最高表現(xiàn)。

A.工人階級的階級性

B.先進(jìn)分子的先進(jìn)性 C.革命分子的革命性

149．無產(chǎn)階級的黨性的根本要求是

。A.一切服從黨的領(lǐng)導(dǎo)

B.堅持黨的政治路線和思想路線

C.一切以人民群眾的利益為出發(fā)點

150．民主集中制是。

A.民主基礎(chǔ)上的集中

B.集中指導(dǎo)下的民主

C.民主基礎(chǔ)上的集中與集中指導(dǎo)下的民主

151．“四個服從”指的是黨員個人服從黨的組織，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。A.黨員服從黨的決定

B.普通黨員服從黨的領(lǐng)導(dǎo)干部

C.少數(shù)服從多數(shù)

152．堅持四項基本原則，是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本前提。這四項基本原則是：

。A.堅持社會主義道理；堅持人民民主專政；堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；堅持馬克思列寧主義毛澤東思想

B.堅持社會主義道路；堅持人民代表大會制；堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；堅持馬克思列寧主義毛澤東思想

C.堅持社會主義道路；堅持無產(chǎn)階級專政；堅持多黨合作制度；堅持馬克思列寧主義毛澤東思想

153．黨的先進(jìn)性是具體的歷史的，必須放到

去考察，必須放到維護(hù)和實現(xiàn)最廣大人民根本利益的奮斗中去考察，歸根結(jié)底要看黨在推動歷史前進(jìn)中的作用。A.保持黨的工人階級先鋒隊歷史進(jìn)程中

B.世界共產(chǎn)主義運動中

C.推動當(dāng)代中國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的發(fā)展中

154．黨的干部路線是

的路線。A.任人唯賢

B.德才兼?zhèn)?/p>

C.革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化

155．黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是指

的領(lǐng)導(dǎo)。

A.正確

B.堅強(qiáng)

C.政治、思想和組織

156．黨的思想路線的內(nèi)容是

。A.全心全意為人民服務(wù)

B.一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際．實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理

C.堅持四項基本原則

157．黨的的組織基礎(chǔ)是。

A.馬克思主義

B.民主集中制

C.黨的綱領(lǐng)路線

158．加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，根本的是把黨建設(shè)成為堅強(qiáng)的，充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢。A.領(lǐng)導(dǎo)核心

B.戰(zhàn)斗堡壘

C.政治核心

159．我們黨的最大政治優(yōu)勢是

，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。A.理論聯(lián)系實際

B.密切聯(lián)系群眾

C.批評和自我批評

160．黨必須按照總攬全局、協(xié)調(diào)各方的原則，在同級各種組織中發(fā)揮

作用。

A.核心

B.政治核心

C.領(lǐng)導(dǎo)核心

161．黨必須適應(yīng)形式的發(fā)展和情況的變化，完善領(lǐng)導(dǎo)體制，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式，增強(qiáng)。

A.執(zhí)政能力

B.領(lǐng)導(dǎo)能力

C.治國能力

162．中國共產(chǎn)黨黨員必須是。

A.最富有的人

B.掌握最新科技的人 C.中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士

163．黨員享有如下權(quán)利：行使表決權(quán)、，有被選舉權(quán)。A.監(jiān)督權(quán)

B.選舉權(quán)

C.罷免權(quán)

164．黨員有退黨的自由。黨員要求退黨，應(yīng)當(dāng)經(jīng)

討論后宣布除名，并報上級黨組織備案。

A.支部大會

B.支部

C.基層組織

165．黨的紀(jì)律處分有

種。A.5

B.8

C.10 166．

是黨內(nèi)的最高處分。

A.撤銷黨內(nèi)職務(wù)

B.留黨察看

C.開除黨籍

167．黨組織對違反黨的紀(jì)律的黨員應(yīng)當(dāng)本著

精神，按照錯誤性質(zhì)和情節(jié)輕重，給以批評教育直至紀(jì)律處分。

A.懲前毖后、治病救人

B.批評與自我批評

C.團(tuán)結(jié)-批評-團(tuán)結(jié)

168．可以申請入黨的最低年齡為

。A.16歲

B.18歲

C.20歲

169．發(fā)展黨員，必須堅持

的原則。A.個別吸收

B.集體吸收

C.個別吸收與集體吸收相結(jié)合

170．申請入黨時一般應(yīng)采用

，向黨組織表明入黨志愿。A.口頭形式

B.書面形式

C.口頭形式、書面形式均可

171．入黨時必須有

作入黨介紹人。A.兩名正式黨員

B.三名正式黨員

C.兩名黨員，正式、預(yù)備均可

172．預(yù)備黨員的預(yù)備期為

。A.1年

B.2年

C.3年

173．下列說法中，正確的是

。A.預(yù)備黨員的義務(wù)同正式黨員一樣

B.預(yù)備黨員的權(quán)力同正式黨員一樣

C.預(yù)備黨員的義務(wù)同正式黨員一樣；預(yù)備黨員的權(quán)利，除沒有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，也同正式黨員一樣。

174．黨員的黨齡，從

之日算起。

A.遞交入黨志愿書

B.支部大會通過其為預(yù)備黨員

C.預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員

175．關(guān)于黨費交納的規(guī)定是

。A.所有黨員都必須按規(guī)定繳納黨費

B.生活有困難的黨員可不交納黨費

C.黨費既不能多交，也不能少交

176．黨員如果沒有正當(dāng)理由，連續(xù)

不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。

A.6個月

B.1年

C.2年

177．在我們黨內(nèi)，每個組織和黨員。

A.主要是監(jiān)督主體

B.主要是監(jiān)督對象

C.既是監(jiān)督主體，又是監(jiān)督對象

178．黨組織討論決定問題，必須執(zhí)行

的原則。

A.個人服從組織

B.少數(shù)服從多數(shù)

C.下級服從上級

179．在黨委會內(nèi)，書記和委員是

關(guān)系。A.班長和成員

B.上下級

C.平等的

180．增強(qiáng)黨員的黨性與發(fā)展黨員的個性之間的關(guān)系應(yīng)是

。A.強(qiáng)化黨員的黨性，要求黨員放棄一定的個性

B.發(fā)展黨員的個性會在一定程度上影響黨員黨性的培養(yǎng)

C.在黨性修養(yǎng)中也能發(fā)展黨員的個性

181．黨員必須切實開展

，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。

A.批評

B.自我批評

C.批評和自我批評

182．企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道、人民解放軍連隊和其他基層單位，凡是有正式黨員

人以上的，都應(yīng)該成立黨的基層組織。A.3

B.5

C.10 183．無產(chǎn)階級政黨的第一個黨綱是。

A.《共產(chǎn)主義者同盟章程》

B.《共產(chǎn)黨宣言》

C.《共產(chǎn)主義原理》

184．“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！”的口號是

中提出的。

A.《共產(chǎn)主義原理》

B.《共產(chǎn)黨宣言》

C.《關(guān)于波蘭的演說》

185．的發(fā)表，是馬克思主義黨的學(xué)說創(chuàng)立的主要標(biāo)志。

A.《共產(chǎn)主義者同盟章程》

B.《共產(chǎn)黨宣言》

C.《共產(chǎn)主義原理》

186．《共產(chǎn)黨宣言》宣告了

的必然滅亡。A.歐洲封建制度

B.資產(chǎn)階級 C.現(xiàn)代資產(chǎn)階級所有制 187．馬克思主義政黨的學(xué)風(fēng)是。

A.理論聯(lián)系實際

B.密切聯(lián)系群眾

C.批評與自我批評

188．“只有以先進(jìn)理論為指南的黨，才能實現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用?！边@一著名論斷是由

提出來的。

A.馬克思

B.列寧

C.毛澤東 189．在新民主主義革命時期，以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人提出了無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的新民主主義革命總路線，指明了

的革命道路。

A.建立農(nóng)村根據(jù)地、農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)

B.星星之火，可以燎原

C.首先占領(lǐng)農(nóng)村，后解放城市，最后奪取中心大城市

190．毛澤東思想是馬列主義同中國實際相結(jié)合的。A.第一次歷史性飛躍的理論成果

B.初步成果

C.第二次歷史性飛躍的理論成果

191．毛澤東思想的“活的靈魂”是。

A.理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評

B.實事求是、群眾路線、批評與自我批評

C.實事求是、群眾路線、獨立自主

192．第一次提出“毛澤東思想”這一概念的人是

。A.王稼祥

B.劉少奇

C.周恩來

193．毛澤東思想的初步形成是在。A.國民革命時期

B.抗日戰(zhàn)爭

C.土地革命戰(zhàn)爭的前、中期

194．毛澤東關(guān)于黨的建設(shè)理論最核心的內(nèi)容和最主要的特點是

。A.制定黨規(guī)黨法

B.加強(qiáng)黨的組織建設(shè)

C.著重從思想上建設(shè)黨

195．中國新民主主義革命理論最基本的內(nèi)容是

。A.黨的建設(shè)理論

B.進(jìn)行土地革命

C.農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)道路的理論

196．做到實事求是的根本途徑和方法是。

A.解放思想

B.破除迷信

C.理論聯(lián)系實際

197．“領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國共產(chǎn)黨”，這一正確論斷是毛澤東在 中提出來的。

A.《在中國共產(chǎn)黨第七屆中央委員會第二次全體會議上的報告》

B.《中華人民共和國第一屆全國人民代表大會第一次會議開幕詞》

C.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》 198．毛澤東最偉大的歷史功績，是把馬克思列寧主義的基本原理同中國具體實際結(jié)合起來，領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民，找到了一條

的正確道路，完成反帝反封建的任務(wù)，結(jié)束了中國半殖民地半封建社會的歷史，建立了中華人民共和國，確立了社會主義制度。A.民主主義革命

B.新民主主義革命

C.社會主義革命

199．鄧小平理論的精髓是。

A.社會主義市場經(jīng)濟(jì)

B.社會主義本

C.解放思想、實事求是 200．鄧小平提出解放思想的理論意義在于

。A.沖破“兩個凡是”的禁錮

B.強(qiáng)調(diào)解放思想是實事求是的前提

C.實現(xiàn)黨的工作中心的轉(zhuǎn)移

黨的基本理論和基本知識選擇題(二)參考答案

101．C

102．B

103．C

104．B

105．A

106．B

107．A

108．C

109．C

110．A

111．A

112．C 113．B

114．C

115．C

116．A

117．B

118．B

119．B

120．C

121．C

122．B

123．A

124．A 125．B

126．B

127．C

128．C

129．A

130．C

131．C

132．C

133．B

134．A

135．C

136．C

137．A

138．C 139．A

140．C

141．A

142．A

143．A

144．B 145．A

146．C 147．B

148．A

149．C

150．C

151．C

152．A

153．C

154．A

155．C

156．B 157．B

158．A

159．B

160．C

161．A

162．C

163．B

164．A

165．A

166．C

167．A

168．B

169．A

170．B

171．A

172．A

173．C

174．C

175．A

176．A

177．C

178．B

179．C

180．C

181．C

182．A

183．B

184．B

185．B

186．C

187．A

188．B

189．A

190．A

191．C

192．A

193．C

194．C

195．C

196．C

197．B

198．B

199．C 200．B

黨的基本理論和基本知識 填空題

1．中國共產(chǎn)黨是

的先鋒隊，同時是

和的先鋒隊，是的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表

的發(fā)展要求，代表的前進(jìn)方向，代表的根本利益。

2．中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會于

年在 召開。黨的最高理想和最終目標(biāo)是。

3．中國共產(chǎn)黨以

作為自己的行動指南。

4．以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實踐結(jié)合起來，創(chuàng)立了。

5．是馬克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國實踐和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物。6．始終做到“三個代表”，是我們黨的。

7．中華人民共和國的成立標(biāo)志著中國進(jìn)入了

階段。我國正處于并將長期處于。

8．在現(xiàn)階段，我國社會的主要矛盾是。

9．在現(xiàn)階段，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是，分配制度是

。10．

是我們黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。

11．各項工作都要把

，，作為總的出發(fā)點和檢驗標(biāo)準(zhǔn)。

12．、、、這四項基本原則，是我們的立國之本。

13．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在建設(shè)物質(zhì)文明、政治文明的同時，努力建設(shè)

，實行

相結(jié)合。

14．按照的方針，完成祖國統(tǒng)一的大業(yè)。

15．在互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、、互不干涉內(nèi)政、平等互利、五 項原則的基礎(chǔ)上，發(fā)展我國同世界各國的關(guān)系。

16．堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和

，提高

和抵御風(fēng)險的能力，不斷增強(qiáng)黨的基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的 基礎(chǔ)，不斷提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使我們黨始終走在時代前列，成為領(lǐng)導(dǎo)全國人民沿著中國特色社會主義道路不斷前進(jìn)的堅強(qiáng)核心。

17．黨必須按照的原則，在同級各種組織中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。18．黨必須在 的范圍內(nèi)活動；黨的各級委員會實行的制度。

19．年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的，承認(rèn)

，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和

-的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨。

20．中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的。21．中國共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是

的普通一員。

22．發(fā)展黨員，必須經(jīng)過，堅持的原則。

23．始終做到

是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。24．

是爭取入黨的前提；預(yù)備黨員的預(yù)備期為。

25．預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有

、和

以外，也同正式黨員一樣。

26．預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員，或延長預(yù)備期，或取消預(yù)備黨員資格，都應(yīng)當(dāng)

-和。

27．預(yù)備黨員的預(yù)備期，從

之日算起。黨員的黨齡，從-

之日算起。

28．不允許有任何、的特殊黨員。

29．黨員如果沒有正當(dāng)理由，或，或

，就被認(rèn)為是自行脫黨。

30．黨是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照

組織起來的統(tǒng)一整體。

31．黨員個人服從

，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從。

32．黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的 和它所產(chǎn)生的。黨的地方各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的地方各級代表大會和它們所產(chǎn)生的委員會。

33．黨的各級委員會實行

的制度。34．黨組織討論決定問題，必須執(zhí)行的原則。35．黨的全國代表大會每 年舉行一次，由

召集。36．修改黨的章程是

的職權(quán)。37．黨的中央委員會每屆任期

。中央委員會委員和候補(bǔ)委員必須有

以上的黨齡。38．中央軍事委員會的政治工作機(jī)關(guān)是

。39．凡是有

以上的，都應(yīng)當(dāng)成立黨的基層組織。

40．是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。41．

是黨的事業(yè)的骨干，是人民的公仆。黨按照

的原則選拔干部，堅持，反對任人唯親，努力實現(xiàn)干部隊伍的化、化、化、-

化。

42．是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。

43．黨組織對違犯黨的紀(jì)律的黨員，應(yīng)當(dāng)本著

的精神，按照錯誤性質(zhì)和情節(jié)輕重，給以批評教育直至紀(jì)律處分。44．嚴(yán)重觸犯刑律的黨員必須。

45．黨的紀(jì)律處分有五種：

、、、、。46．留黨察看最長不超過

。47．

是黨內(nèi)的最高處分。

48．黨的中央紀(jì)律檢查委員會在黨的 領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。

49．黨的地方各級紀(jì)律檢查委員會和基層紀(jì)律檢查委員會在和-

雙重領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。50．

是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍。51．中國共產(chǎn)黨黨徽為

組成的圖案。

52．中國共產(chǎn)黨的 是中國共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志。53．黨的根本宗旨是。

54．黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是、和的領(lǐng)導(dǎo)。55．

是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。

56．貫徹“三個代表’重要思想，關(guān)鍵是

，核心是，本質(zhì)是。

57．貫徹“三個代表”重要思想，必須使全黨始終保持

的精神狀態(tài)，不斷開拓馬克思主義理論發(fā)展的新境界。

58．貫徹“三個代表”重要思想，必須把

作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，不斷開創(chuàng)現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。

59．貫徹“三個代表”重要思想，必須廣泛充分地調(diào)動一切

，不斷為中華民族的偉大復(fù)興增添新力量。

60．貫徹“三個代表”重要思想，必須以

推進(jìn)黨的建設(shè)，不斷為黨的肌體注入新活力。

61．必須

、尊重知識、、尊重創(chuàng)造，還要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認(rèn)真貫徹。

62．統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展，增加

，是全面建設(shè)小康社會的重大任務(wù)。

63．實施

戰(zhàn)略關(guān)系全國發(fā)展的大局，關(guān)系民族團(tuán)結(jié)和邊疆穩(wěn)定。

64．發(fā)展社會主義

，建設(shè)社會主義，是全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)。

65．發(fā)展社會主義民主政治，最根本的是要把、和-

有機(jī)統(tǒng)一起來。

66．在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向、面向、面向，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。67．在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以

為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、的偉大民族精神。

68．要建立與社會主義

相適應(yīng)、與社會主義

相協(xié)調(diào)、與中華民族

相承接的社會主義思想道德體系。

69．，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。70．

仍是當(dāng)今時代的主題。

71．黨員干部特別是高中級干部要帶頭學(xué)習(xí)和實踐“三個代表”重要思想，成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，的模范，的模范。

72．黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，應(yīng)該成為貫徹“三個代表”重要思想的、和。

73．我們黨的最大政治優(yōu)勢是

，黨執(zhí)政后的最大危險是

。74．加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，必須加強(qiáng)黨的，提高黨的。75．推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)核心是。

76．中共十六大最重大的歷史功績是

。77．中共十六大確定的現(xiàn)階段奮斗目標(biāo)是

。78．凡是成立黨的新組織，或是撤銷黨的原有組織，必須由。

79．黨的基層組織是黨在社會基層組織中的，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。

80．國有企業(yè)和集體企業(yè)中黨的基層組織，發(fā)揮

圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營開展工作。

81．黨重視教育、培訓(xùn)、選拔和考核干部，特別是培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀

。積極推進(jìn)。

82．預(yù)備黨員認(rèn)真履行黨員義務(wù)，具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)按期轉(zhuǎn)為正式黨員；需要繼續(xù)考察和教育的，可以延長預(yù)備期，但不能超過。

83．中共十六大報告強(qiáng)調(diào)了做好就業(yè)工作的重要性，提出就業(yè)是。

84.黨的基層委員會每屆任期三年至五年，總支部委員會、支部委員會每屆任期

。85．中共十六大報告指出，1998年以來我國處理外交事務(wù)的基本精神是

。86．共青團(tuán)中央委員會受黨中央委員會領(lǐng)導(dǎo)。共青團(tuán)的地方各級組織受

。87．在新世紀(jì)新階段，我們黨要肩負(fù)起歷史和時代賦予的莊嚴(yán)使命，就必須高舉旗幟，與時俱進(jìn)；發(fā)揚民主，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；

；清正廉潔，一心為民。88．認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，大力倡導(dǎo)“愛國守法、、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。89．發(fā)展中國特色社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明，最重要的是弘揚和培育民族精神，提高全民族的。

90．要判斷一個政黨的性質(zhì)是否先進(jìn)，是不是工人階級先鋒隊，主要應(yīng)看它的 是否先進(jìn)。

91．堅持艱苦奮斗，根本目的就是要為最廣大人民的根本利益而不懈努力，不斷把

維護(hù)好、實現(xiàn)好、發(fā)展好。

92．馬克思主義執(zhí)政黨樹立正確的權(quán)力觀，根本目的是保證

。93．黨的十六屆五中全會審議通過的，描繪了未來五年的宏偉發(fā)展藍(lán)圖。

94．2005年10月12日上午9時整，中國第二艘載人飛船

發(fā)射升空，和

兩名航天員被送入太空預(yù)定軌道，進(jìn)一步確定了中國作為世界航天大國的地位。

95．自1998年以來，我國政府采取了“兩個確?！贝胧鼈兪?/p>

和

。96．我國社會保障體系中，下崗職工“三條保障線”是指：國有企業(yè)下崗職工基本生活保障、和。

97．我國可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)方針是：以人為本、以

為主線、以

為核心、以

為根本出發(fā)點、以

為突破口。

98．為完成黨在新世紀(jì)新階段的全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，發(fā)展要有

，改革要有，開放要有，各項工作要有新舉措。

99．要以提高素質(zhì)、、改進(jìn)作風(fēng)和

為重點，把各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅持貫徹“三個代表”重要思想的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。

100．堅決反對和防止腐敗是全黨一項重大的。不堅決懲治腐敗，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會受到嚴(yán)重?fù)p害，就有喪失

的危險，就有可能走向自我毀滅。

黨的基本理論與基本知識100題答案

一、填空題

1．中國工人階級

中國人民

中華民族

中國特色社會主義事業(yè)

中國先進(jìn)生產(chǎn)力

中國先進(jìn)文化

中國最廣大人民

2．1921

上海

實現(xiàn)共產(chǎn)主義

3．馬克思列寧主義

毛澤東思想

鄧小平理論

“三個代表”重要思想 4．毛澤東思想

5．毛澤東思想

鄧小平理論

“三個代表”重要思想 6．立黨之本

執(zhí)政之基

力量之源

7．新民主主義社會

社會主義初級階段

8．人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

9．公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

按勞分配為主體、多種分配方式并存 10．發(fā)展

11．有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)社會主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平

12．堅持社會主義道路

堅持人民民主專政

堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

堅持馬克思列寧主義毛澤東思想

13．社會主義精神文明

依法治國和以德治國 14．“一個國家、兩種制度” 15．互不侵犯

和平共處

16．執(zhí)政水平

拒腐防變

階級基礎(chǔ)

群眾基礎(chǔ) 17．總攬全局、協(xié)調(diào)各方

18．憲法和法律

集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合 19．先進(jìn)分子

黨的綱領(lǐng)和章程

按期交納黨費 20．先鋒戰(zhàn)士

21．勞動人民

22．黨的支部

個別吸收

23．“三個代表”

24．端正入黨動機(jī)

一年

25．表決權(quán)

選舉權(quán)

被選舉權(quán)

26．經(jīng)支部大會討論通過

上級黨組織批準(zhǔn)

27．支部大會通過他為預(yù)備黨員

預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員

28．不參加黨的組織生活

不接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督

29．連續(xù)六個月不參加黨的組織生活

不交納黨費

不做黨所分配的工作

30．民主集中制

31．黨的組織

黨的全國代表大會和中央委員會 32．全國代表大會

中央委員會

33．集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合 34．少數(shù)服從多數(shù)

35．5

中央委員會

36．全國代表大會

37．五年

五年

38．中國人民解放軍總政治部

39．正式黨員三人

40．黨的基層組織

41．黨的干部

德才兼?zhèn)?/p>

任人唯賢

革命化

年輕化

知識化42．黨的紀(jì)律

43．懲前毖后、治病救人

44．開除黨籍

45．警告

嚴(yán)重警告

撤銷黨內(nèi)職務(wù)

留黨察看

開除黨籍

46．兩年

47． 開除黨籍

8．中央委員會

49．同級黨的委員會

上級紀(jì)律檢查委員會

50．中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)

51．鐮刀和錘頭

52．黨徽黨旗

53．全心全意為人民服務(wù)

54．政治

思想

組織

55．民主集中制

56．堅持與時俱進(jìn)

堅持黨的先進(jìn)性

堅持執(zhí)政為民

57．與時俱進(jìn)

58．發(fā)展

59．積極因素

60．改革的精神

61．尊重勞動

尊重人才

62．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

農(nóng)民收入

63．西部大開發(fā)

64．民主政治

政治文明

65．堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

人民當(dāng)家作主

依法治國 66．面向現(xiàn)代化

面向世界

面向未來的67．愛國主義

自強(qiáng)不息

68．市場經(jīng)濟(jì)

法律規(guī)范

傳統(tǒng)美德

專業(yè)化

69．堅持一個中國原則

70．和平與發(fā)展

71．解放思想、與時俱進(jìn)

勇于實踐、銳意進(jìn)取

72．組織者

推動者

實踐者

73．密切聯(lián)系群眾

脫離群眾

74．執(zhí)政能力建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平

75．保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系

76．把“三個代表”重要思想確立為黨的指導(dǎo)思想并寫進(jìn)黨章

77．全面建設(shè)小康社會

78．上級黨組織決定

79．戰(zhàn)斗堡壘

80．政治核心作用

81．年輕干部

干部制度改革

82．一年

83． 民生之本

84．一年或兩年

85． 相互尊重、求同存異

86．同級黨的委員會領(lǐng)導(dǎo)

87．艱苦奮斗，求真務(wù)實

88．明禮誠信

89．思想道德素質(zhì)

90．理論和綱領(lǐng)

91．把人民群眾的利益

92．把人民賦予的權(quán)利真正用來為人民謀利益

93．《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》

94．神舟六號

費俊龍

聶海勝

95．確保國有企業(yè)下崗職工的基本生活

確保離退休人員的基本生活 96．失業(yè)保險

城鎮(zhèn)居民最低生活保障

97．人與自然和諧

發(fā)展經(jīng)濟(jì)

提高人民生活質(zhì)量

科技和體制創(chuàng)新 98．新思路

新突破

新局面

99．優(yōu)化結(jié)構(gòu)

增強(qiáng)團(tuán)結(jié)

100．政治任務(wù)

黨的執(zhí)政地位

黨的基本理論和基本知識簡答論述題

簡答論述題

1．我國社會主義建設(shè)的根本任務(wù)是什么？

2．中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？ 3．黨的建設(shè)必須堅決實現(xiàn)的四項基本要求是什么？ 4．黨員必須履行的義務(wù)是什么？ 5．黨員享有哪些權(quán)利？

6．預(yù)備黨員向黨旗進(jìn)行宣誓的誓詞是什么？

7．簡述《中國共產(chǎn)黨章程》中黨指導(dǎo)思想的三次歷史性飛躍。8.黨的組織原則的具體內(nèi)容是什么？ 9．黨章對黨的性質(zhì)、宗旨和地位是怎樣規(guī)定的？

10．怎樣理解中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，同時又是中國人民和中華民族的先鋒隊？ 11．中國共產(chǎn)黨怎樣才能代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向？ 12．申請加入中國共產(chǎn)黨的基本條件是什么？

13．為什么說鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義？ 14．社會主義初級階段的涵義是什么？

15．解放思想與實事求是的辯證關(guān)系是什么? 16．簡述中國現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略。

17．作為一名學(xué)生入黨積極分子，結(jié)合自身思想、學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何學(xué)好《黨章》？

18．試論端正入黨動機(jī)是爭取入黨的前提。

19．結(jié)合自己實際談?wù)勅绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹“三個代表”重要思想？ 20.作為一名學(xué)生入黨積極分子，你是如何學(xué)習(xí)貫徹中共十六屆四中全會關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的精神？ 簡答論述題答案

1、我國社會主義建設(shè)的根本任務(wù)，是進(jìn)一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，逐步實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，并且為此而改革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的方面和環(huán)節(jié)。

2、中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

3、黨的建設(shè)必須堅決實現(xiàn)以下四項基本要求：第一，堅持黨的基本路線；第二，堅持解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)；第三，堅持全心全意為人民服務(wù)；第四，堅持民主集中制。

4、黨員必須履行下列義務(wù)：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

（二）貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用。

（三）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

（四）自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。

（五）維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團(tuán)活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

（六）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。

（七）密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。

（八）發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

5、黨員享有下列權(quán)利：

（一）參加黨的有關(guān)會議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)。

（二）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問題的討論。

（三）對黨的工作提出建議和倡議。

（四）在黨的會議上有根據(jù)地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實，要求處分違法亂紀(jì)的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。

（五）行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)。

（六）在黨組織討論決定對黨員的黨紀(jì)處分或作出鑒定時，本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護(hù)。

（七）對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。

（八）向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關(guān)組織給以負(fù)責(zé)的答復(fù)。

6、預(yù)備黨員必須面向黨旗進(jìn)行入黨宣誓。誓詞如下：我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

7、第一次飛躍：1945年黨的七大認(rèn)識到中國革命的規(guī)律，必須把馬克思主義的普遍原理與中國革命具體實踐相結(jié)合，確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想。第二次飛躍：1997年黨的十五大把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想，實現(xiàn)了馬克思主義與當(dāng)代中國實踐和時代特征的結(jié)合，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。第三次飛躍：2002年黨的十六大把馬克思主義中國化的最新成果——“三個代表”重要思想確立為黨的指導(dǎo)思想。

8.民主集中制就是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，也是群眾路線在黨的生活中的運用。

9、十六大黨章一開始就明確指出：“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”這是根據(jù)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的建黨思想和“三個代表”重要思想及我國革命、建設(shè)、改革的長期實踐，對我們黨的性質(zhì)、宗旨、地位所作出的精確表述。

10、中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性體現(xiàn)在它的“兩個先鋒隊”作用上，即工人階級的先鋒隊，和中國人民和中華民族的先鋒隊。這“兩個先鋒隊”一個是講它的階級的先進(jìn)性，說明工人階級是中國共產(chǎn)黨的階級基礎(chǔ)；一個是講它的群眾的廣泛性，說明中國人民和中華民族是中國共產(chǎn)黨的群眾基礎(chǔ)。

中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊。馬克思主義一貫主張，共產(chǎn)黨作為工人階級政黨，是工人階級最先進(jìn)的部分，是工人階級中最有覺悟的階層，是工人階級的先鋒隊。共產(chǎn)黨的先進(jìn)性是共產(chǎn)黨賴以生存和發(fā)展的生命線。

中國共產(chǎn)黨同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。黨只有鞏固自己的階級基礎(chǔ)，同時又?jǐn)U大自己的群眾基礎(chǔ)，才能更好地代表廣大人民群眾的利益。我們當(dāng)從來不僅代表工人階級和勞動人民的利益，同時也代表整個中華民族的利益。

11、我們黨要始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，就是黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和各項工作，必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化的要求，促進(jìn)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供精神動力和智力支持。

第一，必須全面把握兩個文明建設(shè)的辯證關(guān)系。在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展中國特色社會主義的文化，就是建設(shè)社會主義精神文明。社會主義社會是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的社會。社會主義現(xiàn)代化事業(yè)是物質(zhì)文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的事業(yè)。兩個文明互為條件、互為目的，既緊密聯(lián)系，又有各自的發(fā)展規(guī)律。物質(zhì)文明為精神文明的發(fā)展提供物質(zhì)條件和實踐經(jīng)驗，精神文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供精神動力和智力支持。我們強(qiáng)調(diào)社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我們一切社會事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，在我國現(xiàn)代化建設(shè)中處于中心地位，強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè)必須服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)；同時我們也強(qiáng)調(diào)，發(fā)展社會主義精神文明是我國現(xiàn)代化建設(shè)的基本目標(biāo)和主要任務(wù)之一，高度重視精神對物質(zhì)、社會意識對社會存在的巨大反作用。全黨同志必須全面把握兩個文明建設(shè)的辯證關(guān)系，在推進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)的同時，努力推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，始終不渝地堅持兩手抓、兩手都要硬。在任何時候，都不能以犧牲精神文明為代價去換取經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展。

第二，必須堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。八十多年的實踐啟示我們，必須始終堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，堅持科學(xué)理論的指導(dǎo)，堅定不移地走自己的路。這是總結(jié)我們黨的歷史得出的最基本的經(jīng)驗。在先進(jìn)文化建設(shè)中，我們要牢牢把握中國先進(jìn)文化的發(fā)展趨勢和要求，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，立足于建設(shè)中國特色社會主義的實踐，著眼于世界科學(xué)文化發(fā)展的前沿，不斷發(fā)展健康向上、豐富多彩的，具有中國特色的社會主義文化，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，引導(dǎo)廣大人民群眾從思想上精神上正確武裝和不斷提高起來。這也是我們黨始終站在時代前列，保持先進(jìn)性的根本體現(xiàn)和根本要求。

第三，要著力培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。這是發(fā)展社會主義文化的根本任務(wù)。要在馬克思主義的指導(dǎo)下，著力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人；幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定對馬克思主義的信仰、堅定對社會主義的信念、增強(qiáng)對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、增強(qiáng)對黨和政府的信任，增強(qiáng)自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創(chuàng)新精神；堅持實施科教興國戰(zhàn)略，進(jìn)一步普及教育，提高教育素質(zhì)和全社會的教育水平；大力發(fā)展科學(xué)文化事業(yè)；加強(qiáng)科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的宣傳教育；唱響社會主義文化的主旋律，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)，實行百花齊放、百家爭鳴；要努力掌握和發(fā)展各種現(xiàn)代傳播手段，積極推動先進(jìn)文化的傳播。

第四，要加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)。這是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。要建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、與社會主義法律體系相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系。認(rèn)真貫徹公民道德實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。

第五，要大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。社會主義文化在我國已經(jīng)居于主導(dǎo)地位。但是，由于歷史和現(xiàn)實的原因，社會上還存在一些帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，甚至還存在一些腐蝕人們精神世界、危害社會主義事業(yè)的腐朽文化。要通過完善政策和制度，加強(qiáng)教育和管理，移風(fēng)易俗，努力改造落后的文化，努力防止和堅決抵制腐朽文化和各種錯誤思想觀點對人們的侵蝕，逐步縮小和剔除它們借以滋生的土壤。發(fā)展社會主義文化，必須繼承和發(fā)揚一切優(yōu)秀的文化，必須充分體現(xiàn)時代精神和創(chuàng)造精神，必須具有世界眼光，增強(qiáng)感召力。中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，黨和人民從五四運動以來形成的革命文化傳統(tǒng)，人類社會創(chuàng)造的一切先進(jìn)文明成果，我們都要積極繼承和發(fā)揚。我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕，結(jié)合時代精神加以繼承和發(fā)展，做到古為今用。同時必須結(jié)合新的實踐和時代的要求，結(jié)合人民群眾精神文化生活的需要，積極進(jìn)行文化創(chuàng)新，努力繁榮先進(jìn)文化，把億萬人民緊緊吸引在中國特色社會主義文化的偉大旗幟下。

12、根據(jù)十六大黨章的規(guī)定，年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨。

13、第一，鄧小平理論在其本質(zhì)上是馬克思主義的。鄧小平理論來源于馬克思主義，和馬克思列寧主義、毛澤東思想一樣，都是無產(chǎn)階級的思想體系，是馬克思主義在不同發(fā)展階段上的理論表現(xiàn)形態(tài)，有著共同的辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學(xué)基礎(chǔ)，有著共同的目的、目標(biāo)和歷史使命，是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系

第二，鄧小平理論是馬克思主義與當(dāng)代中國實際相結(jié)合的成果。馬克思列寧主義同中國實際相結(jié)合有兩次歷史性的飛躍：第一是毛澤東思想，第二次就是鄧小平理論。它是馬克思列寧主義與當(dāng)代中國實際相結(jié)合的新成果，是當(dāng)代中國的馬克思主義。

第三，鄧小平理論是中國化了馬克思主義。把馬克思主義與中國具體實際相結(jié)合的過程，就是馬克思主義中國化的過程。在社會主義建設(shè)的新時期，他立足于中國社會主義初級階段的實際，提出了如何建設(shè)社會主義，如何鞏固和發(fā)展社會主義的問題，是建設(shè)有中國特色的社會主義理論，它既是馬克思主義的，又是中國的，有濃郁的中國作風(fēng)和中國氣派，是中國化了的馬克思主義。

14、社會主義初級階段不是泛指任何國家進(jìn)入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)條件下建設(shè)社會主義必然經(jīng)

歷的特定歷史階段它有兩層含義：第一，我國已經(jīng)是社會主義社會，我們必須堅持而不能離開社會主義。第二，我國的社會主義社會還處在的初級階段。我們必須從這個實際出發(fā)，而不能超越這個階段。

15、第一，解放思想是實事求是的前提；

第二，實事求是是解放思想的目的和歸宿。解放思想是為了實事求是，實事求是必須解放思想，在解放思想的過程中達(dá)到實事求是，在實事求是的過程中不斷解放思想。

第三，解放思想與實事求是是統(tǒng)一的，統(tǒng)一的基礎(chǔ)是實踐。

16、第一步從１９８１年到１９９０年國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步從１９９１年到２０世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平；第三步到２１世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。17、18、19、20答案略。

第五篇：七一講話理論選擇題

啟航2012考研與胡錦濤“七一”講話相關(guān)的重要選擇題

單項選擇題

回顧90年中國的發(fā)展進(jìn)步，可以得出一個基本結(jié)論：辦好中國的事情（）A 關(guān)鍵在黨 B 關(guān)鍵堅持人民民主專政 C關(guān)鍵堅持依法治國 D關(guān)鍵在人民當(dāng)家作主

A

推進(jìn)黨的制度建設(shè)，要堅持以黨章為根本、以為核心()A黨內(nèi)選舉制度 B完善黨代表大會制度 C民主集中制 D人民民族專政

C

以人為本、執(zhí)政為民是我們黨的性質(zhì)和全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的集中體現(xiàn)（）

A是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本

B是指引、評價、檢驗我們黨一切執(zhí)政活動的最高標(biāo)準(zhǔn) C是我們黨的最大政治優(yōu)勢 D是我們工作的力量源泉

B

發(fā)展社會主義民主政治，必須堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路，關(guān)鍵是（）

A堅持國家一切權(quán)力屬于人民 B提高黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平C積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革

D要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一

D

馬克思主義的理論源泉、發(fā)展依據(jù)、檢驗標(biāo)準(zhǔn)是（）

A實事求是 B實踐 C一切從實際出發(fā) D 理論聯(lián)系實際

B

歷史和人民之所以選擇了改革開放，是因為（）A能實現(xiàn)民族獨立和人民解放、國家富強(qiáng)和人民富裕

B能為中華民族“站”起來、“強(qiáng)”起來提供思想武器和科學(xué)指南 C能把中華民族偉大復(fù)興更好更快地變?yōu)楝F(xiàn)實 D能發(fā)展中國、造福人民

C

在當(dāng)代中國，堅持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是()A堅持科學(xué)發(fā)展 B 加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新 C建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會 D以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

A

發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)都必須堅持建設(shè)（）

A思想建設(shè) B 共同理想 C 社會主義核心價值體系 D馬克思主義的指導(dǎo)地位

C

加快發(fā)展社會事業(yè)，切實保障和改善民生。始終堅持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，圍繞改善民生謀發(fā)展。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展處于優(yōu)先位置的是（）A教育

B收入

C醫(yī)療

D就業(yè)

D

多項選擇題

90年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民在中國這片古老的土地上，完成和推進(jìn)了人類發(fā)展史上的大事是（）

A完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放 B完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度

C進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義 D推翻了封建君主專制制度

ABC

中國特色社會主義制度（）A是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障 B集中體現(xiàn)了中國特色社會主義的特點和優(yōu)勢

C在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等各個領(lǐng)域形成一整套相互銜接、相互聯(lián)系的制度體系 D建立在根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會體制等各項具體制度

ABCD

我國的基本政治制度包括（）A人民代表大會制度

B中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 C民族區(qū)域自治制度 D基層群眾自治制度

BCD

中國特色社會主義制度符合我國國情，順應(yīng)時代潮流，有利于()A保持黨和國家活力、調(diào)動廣大人民群眾和社會各方面的積極性、主動性、創(chuàng)造性

B解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展 C維護(hù)和促進(jìn)社會公平正義、實現(xiàn)全體人民共同富裕 D集中力量辦大事、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定、國家統(tǒng)一

ABCD

指引、評價、檢驗我們黨一切執(zhí)政活動的最高標(biāo)準(zhǔn)（）A以人為本、執(zhí)政為民

B保持共產(chǎn)黨人先進(jìn)性 C全心全意為人民服務(wù)

D 情為民所系、利為民所謀

AC 面對風(fēng)云變幻的國際形勢，艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民繼續(xù)前進(jìn)，開創(chuàng)工作新局面，贏得事業(yè)新勝利，最根本是（）

A要高舉中國特色社會主義偉大旗幟 B堅持和拓展中國特色社會主義道路 C堅持和豐富中國特色社會主義理論體系D堅持和完善中國特色社會主義制度

ABCD

胡錦濤總書記在“七一”重要講話中論述的“三件大事”，概括地講，第一件大事解決了中國“站起來”的問題，第二件大事解決了中國“強(qiáng)起來”的問題，第三件大事解決了中國“富起來”的問題。這“三件大事”，帶來“兩個不可逆轉(zhuǎn)”。“兩個不可逆轉(zhuǎn)”是指（）

A不可逆轉(zhuǎn)地實現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興

B不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運 C不可逆轉(zhuǎn)地建立了完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系

D不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍

BD

胡錦濤總書記在“七一”重要講話，回顧90年中國的發(fā)展進(jìn)步得出一個基本結(jié)論是中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量。我們黨保持和發(fā)展馬克思義義政黨先進(jìn)性的根本點是（）

A堅持解放思想、實事求量、與時俱進(jìn) B保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系

C堅持任人唯賢、廣納人才，保持黨的蓬勃活力 D堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，保持黨的肌休健康

ABCD 胡錦濤總書記在“七一”重要講話提出我們黨保持和發(fā)展馬克思義義政黨先進(jìn)性“四個堅持”根本點。體現(xiàn)了我們黨與時俱進(jìn)的理論品格和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，體現(xiàn)了我們黨群眾路線和優(yōu)良作風(fēng)，體現(xiàn)了我們黨高度重視自身建設(shè)的一貫方針，“四個堅持”從（）精辟概括了我們黨保持和發(fā)展先進(jìn)性的根本經(jīng)驗。

A思想路線 B群眾路線 C組織路線 D從嚴(yán)治黨

ABCD

中國特色社會主義道路既堅持了科學(xué)社會主義的基本原則，又根據(jù)我國實際和時代特征賦予其鮮明的中國特色。這一道路是（）

A實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路 B實現(xiàn)小康之路 C創(chuàng)造人民美好生活的必由之路 D構(gòu)建和諧社會之路

AC

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，面臨許多前所未有的，長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的考驗（）

A執(zhí)政考驗 B改革開放考驗 C市場經(jīng)濟(jì)考驗 D外部環(huán)境考驗

ABCD

全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，要落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨。當(dāng)前全黨面臨的危險是（）

A精神懈怠的危險 B能力不足的危險 C脫離群眾的危險 D消極腐敗的危險

ABCD

發(fā)展仍然是解決我國所有問題的關(guān)鍵，我們已經(jīng)取得了舉世矚目的偉大成就，但也必須正視實際情況（）

A我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變 B人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變

C我國是世界上最大的發(fā)展中國家的國際地位沒有變 D我國是落后的農(nóng)業(yè)國沒有變

ABC

在近代以來中國社會發(fā)展進(jìn)步的壯闊進(jìn)程中，總結(jié)中國革命、建設(shè)和改革得出的最重要基本的結(jié)論是歷史和人民選擇了（）

A中國共產(chǎn)黨 B馬克思主義 C社會主義道路 D改革開放

ABCD