第一篇：澤州職中12-13學(xué)年度下八年級(jí)物理試卷分析

澤州職中12-13學(xué)年度下期末測(cè)試

八年級(jí)物理試卷分析

一、試題結(jié)構(gòu)：

本試卷總共五大類題型（1）選擇題（2）填空題（3）作圖（4）簡(jiǎn)答題（5）實(shí)驗(yàn)與探究題（6）計(jì)算題，總共31個(gè)小題。

二、試卷特點(diǎn)：

本次試卷，試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和圍繞了推進(jìn)素質(zhì)教育及課程改革的動(dòng)向，本著有利于學(xué)生全面、和諧及個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、有利于課程改革健康發(fā)展。從內(nèi)容的選擇上，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查。試卷具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.體現(xiàn)了對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的考察，且靈活多變。2.體現(xiàn)了對(duì)物理知識(shí)的理解能力的考查。

3.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析概括能力的考查?.體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。

本試卷從總的來(lái)看，難度適中。很多貼近生活實(shí)際的。而且遵循了現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)。另外，這套試卷還在考查同學(xué)的物理知識(shí)的同時(shí)，還結(jié)合了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的考查，這也是近來(lái)考試發(fā)展的一個(gè)方向，總卷難易有序。

三、試卷中存在的問(wèn)題及分析

1.從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。

2.學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開(kāi)闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實(shí)際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強(qiáng)。

3.平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是檢查我們教學(xué)效果的重要標(biāo)志，盡管有很多因素可能在通過(guò)卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)

量的提高。例如教學(xué)目標(biāo)的制定細(xì)化，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力水平，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的清晰程度與錯(cuò)誤答案的迷惑程度，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)程度等都是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低的因素，我們還是要本著扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度，從基礎(chǔ)抓起，面向全體學(xué)生提高教學(xué)效率，使我們的物理教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階

四、試題做答及答題失誤情況分析

1.選擇題與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系密切，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，普遍回答的較好，個(gè)別失分表現(xiàn)為杠桿力臂作圖和二力平衡作圖。

2.填空題考查的知識(shí)面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放性，普遍存在失誤的是第21小題，對(duì)此題是托里拆利實(shí)驗(yàn)中管內(nèi)外液面高度差理解不太準(zhǔn)確。22題少數(shù)同學(xué)沒(méi)能看很好的應(yīng)用浮沉條件。

3.探究和實(shí)驗(yàn)題注重了應(yīng)用性。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)探究題具有一定的綜合性，實(shí)踐性和開(kāi)放性，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本能力，適當(dāng)增加了猜想、比較、說(shuō)理等方面的題，學(xué)生回答時(shí)存在不準(zhǔn)確，判斷失誤的地方，學(xué)生對(duì)題的理解不深刻。

4.計(jì)算題考查的是最基本的杠桿平衡條件和浮力的計(jì)算，題型功能突出、聯(lián)系實(shí)際，難度適當(dāng)，公式運(yùn)用熟練，計(jì)算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。

五、今后教學(xué)的建議

1.重視基本知識(shí)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。2.重視物理與生活的聯(lián)系教學(xué)。3.落實(shí)作業(yè)的批改。

第二篇：2010-2011學(xué)年八年級(jí)下物理試卷分析

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期期末考試八年級(jí)物理試卷分析

一、試題分析

本次八年級(jí)期末物理試題，共四個(gè)大題：選擇題、填空題、探究和試驗(yàn)題、應(yīng)用和計(jì)算題。由于所學(xué)知識(shí)所限，計(jì)算題要求較低。所以與中考題相比，缺少一定的難度。共設(shè)置了29個(gè)小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過(guò)重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題。

本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查。試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．體現(xiàn)了對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的考察，且靈活多變。2．體現(xiàn)了對(duì)物理知識(shí)的理解能力的考查。

3．體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析概括能力的考查?．體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。

5．體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。

6．知識(shí)覆蓋面較全，重點(diǎn)突出。

二、試卷分析

1.成績(jī)情況：全校90分以上共27人，最低分5分。前100名學(xué)生分?jǐn)?shù)線取到89分，及格率72.5%，平均分62.5分。

2.試卷中存在的問(wèn)題及分析

1、從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。

2、學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開(kāi)闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實(shí)際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強(qiáng)。

3、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是檢查我們教學(xué)效果的重要標(biāo)志，盡管有很多因素可能在通過(guò)卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的提高。例如教學(xué)目標(biāo)的制定細(xì)化，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力水平，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的清晰程度與錯(cuò)誤答案的迷惑程度，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)程度等都是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低的因素，我們還是要本著扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度，從基礎(chǔ)抓起，面向全體學(xué)生提高教學(xué)效率，使我們的物理教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階

三、試題做答及答題失誤情況分析

1、選擇題與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系密切，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，普遍回答的較好，個(gè)別失分表現(xiàn)為常見(jiàn)的電路分析。

2、填空題考查的知識(shí)面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放性，普遍存在失誤的是第4小題，是書(shū)后的一道練習(xí)題，對(duì)此兩次結(jié)果分析語(yǔ)言表述不清，對(duì)電路的故障問(wèn)題也有不清的地方。

3、探究和實(shí)驗(yàn)題注重了應(yīng)用性。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)探究題具有一定的綜合性，實(shí)踐性和開(kāi)放性，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本能力，適當(dāng)增加了猜想、比較、說(shuō)理等方面的題，學(xué)生回答時(shí)存在不準(zhǔn)確，判斷失誤的地方，第25題對(duì)可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來(lái)，學(xué)生對(duì)新題型的理解不深刻。

4、計(jì)算題考查的是最基本的電路計(jì)算，題型功能突出，難度適當(dāng)，公式運(yùn)用熟練，計(jì)算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。

五、對(duì)教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議 通過(guò)對(duì)試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對(duì)未來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學(xué)觀念在不斷更新對(duì)《課標(biāo)》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進(jìn)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行物理教學(xué)，對(duì)新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。針對(duì)這次試卷分析中所反映出來(lái)的問(wèn)題，提出以下建議，供教師參考。

1、開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課 利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時(shí)目標(biāo)、明確。

一、二級(jí)主題對(duì)教學(xué)的要求，弄清教材中每個(gè)具體問(wèn)題編排的指導(dǎo)思想及意義，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí)，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問(wèn)題，教師之間要通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高的目的。

2、注重雙基教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)以致用

夯實(shí)基礎(chǔ)是教學(xué)工作不變的主題，在課程改革日益推進(jìn)的今天，知識(shí)和技能仍是教學(xué)的重點(diǎn)和核心，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問(wèn)題的能力，才能沖擊深層次的物理問(wèn)題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。

學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平時(shí)教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際，將物理知識(shí)情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

3、強(qiáng)化科學(xué)探究，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué) 科學(xué)探究教學(xué)是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自己參與的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會(huì)并研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動(dòng)，并將其貫穿于教學(xué)過(guò)程中，對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過(guò)程處于無(wú)可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過(guò)演示和分組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。

第三篇：2011年八年級(jí)下物理期末考試試卷分析

2011年八年級(jí)下物理期末考試試卷分析

潘塘中學(xué)：陳軍喜

八年級(jí)物理期末考試已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)對(duì)本次考試試卷進(jìn)行分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，進(jìn)一步提高物理教學(xué)質(zhì)量。

一、對(duì)試卷的分析：

試題的內(nèi)容符合新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新理念。注重物理學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的考查，注重各學(xué)科知識(shí)的整合。而且能結(jié)合實(shí)際生活生產(chǎn)和科技的應(yīng)用出題。知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，幾乎涵蓋了各章節(jié)的知識(shí)。試題靈活難易適中，基礎(chǔ)題中等題難度題比例合理。

二、學(xué)生答題情況分析：

1、選擇題：

第1、2、3、8、10題考察的是物理基本常識(shí)原理的理解運(yùn)用。學(xué)生答題較好。擔(dān)10題答錯(cuò)較多，主要是學(xué)生對(duì)標(biāo)定電流與最大電流的理解不透徹。今后在這方面著重講解訓(xùn)練。

第4題考察的是物理方法：類比法。學(xué)生答題較好。

第56題屬于故障判斷題。第7題屬于電路設(shè)計(jì)題。第9題屬于電路計(jì)算題。考察學(xué)生能否靈活運(yùn)用物理知識(shí)。注重物理分析能力及物理思維的考察。答題情況不太理想。主要原因是學(xué)生知識(shí)掌握不牢固，理解能力不高。

2、填空題：

第11、13題屬于實(shí)驗(yàn)探究題。著重考察物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)思想。物理過(guò)程復(fù)雜，要求學(xué)生通過(guò)分析得出操作步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。答題情況一般。

第12考察學(xué)生的物理常識(shí)儀器的使用。16題屬于物理鑒別題?？疾鞂W(xué)生能否靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，答題不太理想。

第14題屬于電路變化題。考察學(xué)生分析能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變的思想。15題屬于電路計(jì)算題。不僅考察一般電學(xué)常識(shí)，還考察學(xué)生識(shí)圖能力。學(xué)生答錯(cuò)較多。

第17題：將物理知識(shí)運(yùn)用于科技?？疾鞂W(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。答題情況一般。

3、作圖探究題：

第18題屬常規(guī)題。比較簡(jiǎn)單，答題狀況好。

第19題屬于電路設(shè)計(jì)題?？疾鞂W(xué)生能否運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生答錯(cuò)較多。

第20題將物理知識(shí)結(jié)合生產(chǎn)生活。體現(xiàn)了從生活走物理的思想。屬于一道綜合題?？疾炝藢W(xué)生的觀察能力分析數(shù)據(jù)的能力及物理思維能力。滲透著節(jié)能環(huán)保的思想。答題情況一般。

第21題屬于實(shí)驗(yàn)探究題?？疾鞂W(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)操作的能力。答題狀況較好。

4、綜合題：

第22題屬于常規(guī)電學(xué)計(jì)算題。比較簡(jiǎn)單，答題狀況較好。

第23題將數(shù)學(xué)與物理進(jìn)行整合。既考查學(xué)生識(shí)圖分析圖形的能力，又考查運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理題的能力。學(xué)生普遍認(rèn)為比較難，很多學(xué)生不會(huì)做，此題失分較多。

三、教學(xué)中存在的問(wèn)題：

⑴．學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有待提高。⑵．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題訓(xùn)練較少。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)不夠注重過(guò)程與方法。學(xué)生動(dòng)手操作能力少。⑶．學(xué)生計(jì)算、理解、分析能力低。

⑷．教學(xué)中沒(méi)有注重學(xué)科滲透，沒(méi)注重物理與生活實(shí)際相聯(lián)系。

四、今后教學(xué)的建議：

在今后的物理教學(xué)中，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，充分用活教材。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生技能，訓(xùn)練學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，注重物理知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重物理知識(shí)的應(yīng)用，加強(qiáng)科學(xué)探究，使學(xué)生真正學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，發(fā)展學(xué)生的探究能力，發(fā)展學(xué)生分析能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于探索，勇于創(chuàng)新。

第四篇：八年級(jí)物理試卷分析

八年級(jí)物理學(xué)科期中檢測(cè)試卷分析

孫家集街道物理教研組

2012年11月

一、試題分析

這次期中考試卷以教材為基礎(chǔ)，以新物理課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)能力的命題原則，結(jié)合當(dāng)前初中物理命題的新動(dòng)態(tài)，在對(duì)基本知識(shí)、基本技能考查的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生物理知識(shí)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，使試卷具有注重雙基，強(qiáng)化觀念理解；聯(lián)系生活，注重知識(shí)運(yùn)用；識(shí)讀數(shù)像，關(guān)注能力培養(yǎng)；探究實(shí)驗(yàn)，突出過(guò)程方法；開(kāi)放綜合，呈現(xiàn)物理特色等等特點(diǎn)。

本試題使用了中考試卷結(jié)構(gòu)，與以前的試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。加大了選擇題和實(shí)驗(yàn)題的題量，去掉了填空題。從總體來(lái)看是一份質(zhì)量比較高的試卷，命題堅(jiān)持面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，注重基礎(chǔ)適當(dāng)兼顧能力，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實(shí)際，能更好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。

二、考試分析

這次考試難度適中，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，重難點(diǎn)突出。由于采用新題型特別是選擇題中的十個(gè)不定項(xiàng)選擇題學(xué)生的答題情況不是很好。由于復(fù)習(xí)時(shí)間較倉(cāng)促，有的學(xué)生成績(jī)不理想。在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

三、對(duì)今后的建議 擬題要

1、注重地理生活實(shí)際。

2、注重對(duì)學(xué)生分析能力的考查。

3、注重題量的大小，試題量不要太大。

4、試題難易適中，不要太難。

5、加大創(chuàng)新試題的量，使學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新，與學(xué)業(yè)水平考試接軌。

第五篇：八年級(jí)物理試卷分析

八年級(jí)2012-2013第二學(xué)期全縣統(tǒng)一考試

物理試卷分析

一、試題分析

本次八年級(jí)全縣統(tǒng)一考試物理試題，共五個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖題與實(shí)驗(yàn)探究題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。共設(shè)置了32個(gè)小題，題量適中，保證試題有一定的信度和難度，又不給學(xué)生增加過(guò)重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，又保證了一定的梯度，適合不同層次的同學(xué)作答?？紤]到八年級(jí)同學(xué)初學(xué)物理，所以在試題設(shè)置上注意切合導(dǎo)入，結(jié)構(gòu)合理，試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的全面檢測(cè)，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。

本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查。試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．知識(shí)覆蓋面較全，重點(diǎn)突出，難易結(jié)合適中。

2．知識(shí)組成上體現(xiàn)了靈活多變性，體現(xiàn)了對(duì)物理基本知識(shí)的考察和理解。

2．試卷設(shè)置上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析概括能力的考查?/p>

3．特別是綜合大題體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。

4．體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。

5.試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度。6.注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際物理應(yīng)用相結(jié)合；理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。作為八年級(jí)全縣統(tǒng)一考試，要求能把各個(gè)層次的同學(xué)的知識(shí)水平區(qū)分出來(lái)，所以每個(gè)大題中都有一兩個(gè)小題能力要求較高，如一大題的3、12小題，二大題的15、22小題，四大題的29小題，五大題的32小題。

二、試卷分析（試卷中存在的問(wèn)題及分析）

試卷題目出現(xiàn)的問(wèn)題：

在我校閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)本套題也有不盡如人意的地方，滿分應(yīng)為120分，但實(shí)際是119分，在閱卷過(guò)程中只好加在填空題里，填空題由39分變?yōu)?0分；32題第三小題沒(méi)有給分，在閱卷過(guò)程中只好每小題2分平均重新分配；前面的統(tǒng)分欄沒(méi)有第五題的統(tǒng)分欄。

學(xué)生在做題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題：

第一大題填空題：出錯(cuò)較多的是2、3、12這三個(gè)小題。第2小題學(xué)生對(duì)實(shí)際物理情景性質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位。第3學(xué)生的識(shí)圖能力不強(qiáng)。第12小題出錯(cuò)的原因是計(jì)算能力較差。

第二大題選擇題：易錯(cuò)的題有16、18、23、題。第16小題有一部分同學(xué)對(duì)物理知識(shí)拓展的范圍較小，對(duì)物理知識(shí)應(yīng)用不好。第18小題同學(xué)們審題部仔細(xì)、不到位，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念和公式把握不夠。第23小題不能很好的應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，另一原因是不能夠聯(lián)系到物理所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)面窄。

第四大題簡(jiǎn)答題：25小題第一問(wèn)，出錯(cuò)的原因是在受力分析過(guò)

程中對(duì)所受的力不全面，出現(xiàn)漏分析的現(xiàn)象，作圖也有不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。

第五大題：32小題問(wèn)題較多。主要是同學(xué)們對(duì)功和功率概念理解不夠及公式記憶不夠，也有做題不規(guī)范的現(xiàn)象。

通過(guò)對(duì)以上的分析，在今后的教學(xué)中，我們一定要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，特別是要狠基本的物理概念、公式、作圖、識(shí)圖、實(shí)驗(yàn)、以及做題的規(guī)范性和技巧性，抓培養(yǎng)學(xué)生“理解能力，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ治龈爬芰?，利用物理知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力”，使學(xué)生從實(shí)際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識(shí)，使學(xué)生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。