第一篇：八年級物理試卷分析

2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測八年級物理試卷分析

本次八年級下期末物理試卷含蓋了八年級下物理教材的所有知識內(nèi)容。共四個大題：選擇題、填空題、作圖實驗探究題、計算應(yīng)用題。共設(shè)置了31個小題，題量適中。

1、考查知識面廣，既考查基礎(chǔ)知識的靈活運用，又具有一定的深度和難度。

2、考查內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際、聯(lián)系科技發(fā)展。例如選擇題1、2、5、12、13、16、填空題19、20、21、22、23、24等。

3、實驗題考查學(xué)生的實驗原理、設(shè)計實驗、實驗過程中易出現(xiàn)的錯誤和注意事項、實驗結(jié)論歸納等。

4、計算題難易適度，考查了速度、密度的有關(guān)公式進行計算。

總之此次期末考試充分體現(xiàn)了新課標(biāo)物理的教學(xué)理念：從生活走向物理，從物理走向社會；注重學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。

1、本次期末考試突出的成績是該考出好成績的學(xué)生沒有丟分。中等、中下等的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，這與我校的教育教學(xué)改革提供全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是分不開的。

2、學(xué)生經(jīng)過期末階段的復(fù)習(xí)，做題的速度有很大的提高，這次期末考試部分學(xué)生不會答聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的題。導(dǎo)致出現(xiàn)此類題后，素手無策，不知道用何方面物理知識去解答，例如簡答題22題。25題是一道很好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的考題，而我們的學(xué)生很多還缺少這方面的能力，這題丟分很多。

改進措施：

1、在以后的教學(xué)過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范化。強調(diào)學(xué)生容易犯錯誤的知識內(nèi)容。

2、對于我校學(xué)生懶惰、基礎(chǔ)差的特點，首先要夯實基礎(chǔ)知識，利用我校的教學(xué)改革的模式，充分利用學(xué)生講課的特點，讓學(xué)生自己講解的過程中理解、記住基礎(chǔ)知識。

3、對于學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)生活實際能力差的特點，在老師的指導(dǎo)、點播、拓展延伸中多聯(lián)系這方面的內(nèi)容。

4、實驗試題的解答還要進一步的加強，物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在以后的教學(xué)過程中還要進一步加強實驗的教學(xué)力度。

6、對于物理中的計算題進一步培養(yǎng)學(xué)生的做題規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：八年級物理試卷分析

八年級物理試卷分析

董超剛

一、試卷分析:

1、基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題、計算題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，是通過實際應(yīng)用考察學(xué)生計算能力。

2、重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。

3重視實驗?zāi)芰?、實驗方法的考查。?lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。本次測試題所給答案第18題是選D，應(yīng)該選C我認(rèn)為更合適。第23題，最后一小題，天平的讀數(shù)讀錯，計算結(jié)果應(yīng)該是7.89，而答案給的是8.9。

二、學(xué)生答題情況分析

1、答題錯誤較多的題是： 出現(xiàn)錯誤主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不牢，學(xué)生在解決問題過程中不能正確運用基礎(chǔ)知識，盲目死記概念，不能靈活運用。

2、填空題中出現(xiàn)的錯誤主要是具體分析，說明學(xué)生不能真正理解物理知識和概念，實際應(yīng)用能力也較差.3、作圖、探究、實驗題出現(xiàn)的錯誤主要是學(xué)生對實驗還停留在書本上不能自主進行實驗探究的設(shè)計，以至于大面積丟分。.4、計算題，部分學(xué)生在解答的過程中語言表達不流暢，步驟不合理，公式、單位不正確。

三、今后教學(xué)建議

從成績來看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對性的進行培優(yōu)補差，總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實處。同時為今后的學(xué)習(xí)明確了重點和方向

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。物理量的符號、單位，測量與讀數(shù)、力的圖示等知識應(yīng)落實，解答問題過程書寫的規(guī)范等，這些問題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題需要在教學(xué)過程中不斷督促。

2、注意聯(lián)系實際。聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景、物理過程，找出與書本知識的聯(lián)系；聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣；聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識分析解答問題的思路和方法，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。

3、重視調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在實際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問題多，所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽得多，被動接受多，學(xué)生積極思維活動少。長此以來，形成學(xué)生對教師的依賴，缺乏積極思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性差。為了改變這種狀態(tài)，我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們參與到教學(xué)活動中去，逐步改變那種能聽懂，不會自己分析問題的狀況。

4、提高實驗課教學(xué)的效率。實驗是物理的基礎(chǔ)，實驗課教學(xué)是整個物理教學(xué)過程中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。由于各校實驗教學(xué)裝備的差異，以及教學(xué)組織的難度，教學(xué)效果多數(shù)沒有達到要求。在課堂中，往往會出現(xiàn)有的做、有的看、有的玩的現(xiàn)象，致使有不少同學(xué)實驗儀器的安裝，基本的測量與讀數(shù)都成問題。在教學(xué)中，要加強實驗課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個同學(xué)都能通過實驗課的動手動腦學(xué)習(xí)，提高實驗技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達到實驗?zāi)康摹?/p>

總之，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。計算題是學(xué)生的弱項，很多學(xué)生知道意思，但答題時，準(zhǔn)確性差，書本知識只要聯(lián)系實際生活的實例，就出現(xiàn)了錯誤。不同學(xué)生差異較大，加上這次考試內(nèi)容偏后，學(xué)生的復(fù)習(xí)時間根本就沒有，也是這次考試成績不理想的原因。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實驗、多聯(lián)系實際，讓學(xué)生的成績有一個新的飛躍

第三篇：八年級物理試卷分析

2013-2014學(xué)第二學(xué)期期中自主考試物理八年級試卷分析

營里二中 劉友全

一、試題情況分析

總本試卷共三個大題，分別為選擇、探究與實驗、計算簡答題，題型全面，試題結(jié)構(gòu)合理；試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度，較好地實現(xiàn)了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的全面檢測，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。

二、學(xué)生答題情況分析：

學(xué)生在答題中存在的主要問題：

1、學(xué)生對一些基本概念和原理，不能在理解的基礎(chǔ)上加以掌握和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯誤。如第3，14題多數(shù)學(xué)生在分析得出物理結(jié)論時，不能準(zhǔn)確描述物理現(xiàn)象和原理。

3、學(xué)生的閱讀和表達能力普遍較差，物理用語和語言表達能力較差，用語不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致在答題中失分較多。

如第18題中第2小題設(shè)計實驗方案，不能用物理語言表達或表達不清楚，有的學(xué)生詞不達意，錯漏百出，答不到點子上，還有的學(xué)生不能按試題的要求作答等等。

4、部分學(xué)生計算能力較差，思路不清晰，如第22題計算題，23題第3問等。

三、對今后教學(xué)的建議

1、注意教學(xué)后的情況反饋，并針對反饋的問題及時進行補救。

2、重抓落實，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實，不能流于形式。

3、在教學(xué)時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的達成，要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握、應(yīng)用所學(xué)的物理知識，要加強物理與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。

4、要切實加強實驗教學(xué)，尤其是探究性實驗的教學(xué)，讓學(xué)生在實踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究方法，形成實驗?zāi)芰?。引?dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒灥脑O(shè)計思想、方法，以提高學(xué)生實驗設(shè)計能力和科學(xué)探究能力。

6、加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能只“受之與魚”，而應(yīng)“授之與漁”；學(xué)生的過失性失分、計算欠準(zhǔn)確、格式書寫不規(guī)范等，導(dǎo)致一些學(xué)生非知識性失分。因此，在平時的教學(xué)中，一定要加強這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的無謂失分。

第四篇：八年級物理試卷分析

八年級物理學(xué)科期中檢測試卷分析

孫家集街道物理教研組

2012年11月

一、試題分析

這次期中考試卷以教材為基礎(chǔ)，以新物理課標(biāo)為指導(dǎo)，堅持注重基礎(chǔ)，加強應(yīng)用，培養(yǎng)能力的命題原則，結(jié)合當(dāng)前初中物理命題的新動態(tài)，在對基本知識、基本技能考查的基礎(chǔ)上，加強對學(xué)生物理知識應(yīng)用與實驗探究能力的考查，使試卷具有注重雙基，強化觀念理解；聯(lián)系生活，注重知識運用；識讀數(shù)像，關(guān)注能力培養(yǎng)；探究實驗，突出過程方法；開放綜合，呈現(xiàn)物理特色等等特點。

本試題使用了中考試卷結(jié)構(gòu)，與以前的試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。加大了選擇題和實驗題的題量，去掉了填空題。從總體來看是一份質(zhì)量比較高的試卷，命題堅持面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，注重基礎(chǔ)適當(dāng)兼顧能力，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實際，能更好地加強學(xué)生對地理知識的理解。

二、考試分析

這次考試難度適中，以基礎(chǔ)知識為主，重難點突出。由于采用新題型特別是選擇題中的十個不定項選擇題學(xué)生的答題情況不是很好。由于復(fù)習(xí)時間較倉促，有的學(xué)生成績不理想。在以后的教學(xué)中，要加強對基礎(chǔ)知識的掌握和運用。

三、對今后的建議 擬題要

1、注重地理生活實際。

2、注重對學(xué)生分析能力的考查。

3、注重題量的大小，試題量不要太大。

4、試題難易適中，不要太難。

5、加大創(chuàng)新試題的量，使學(xué)生大膽進行創(chuàng)新，與學(xué)業(yè)水平考試接軌。

第五篇：八年級物理試卷分析

八年級2012-2013第二學(xué)期全縣統(tǒng)一考試

物理試卷分析

一、試題分析

本次八年級全縣統(tǒng)一考試物理試題，共五個大題：選擇題、填空題、作圖題與實驗探究題、實驗題、計算題。共設(shè)置了32個小題，題量適中，保證試題有一定的信度和難度，又不給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個學(xué)生都能積極動腦，認(rèn)真思考每一個問題，又保證了一定的梯度，適合不同層次的同學(xué)作答?？紤]到八年級同學(xué)初學(xué)物理，所以在試題設(shè)置上注意切合導(dǎo)入，結(jié)構(gòu)合理，試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度，較好地實現(xiàn)了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的全面檢測，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。

本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設(shè)計體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點：

1．知識覆蓋面較全，重點突出，難易結(jié)合適中。

2．知識組成上體現(xiàn)了靈活多變性，體現(xiàn)了對物理基本知識的考察和理解。

2．試卷設(shè)置上體現(xiàn)了對學(xué)生觀察實驗?zāi)芰Α⒎治龈爬芰Φ目疾椤?/p>

3．特別是綜合大題體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識解決實際問題能力的考查。

4．體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。

5.試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度。6.注重基礎(chǔ)知識和實際物理應(yīng)用相結(jié)合；理論和實驗相結(jié)合。作為八年級全縣統(tǒng)一考試，要求能把各個層次的同學(xué)的知識水平區(qū)分出來，所以每個大題中都有一兩個小題能力要求較高，如一大題的3、12小題，二大題的15、22小題，四大題的29小題，五大題的32小題。

二、試卷分析（試卷中存在的問題及分析）

試卷題目出現(xiàn)的問題：

在我校閱卷過程中發(fā)現(xiàn)本套題也有不盡如人意的地方，滿分應(yīng)為120分，但實際是119分，在閱卷過程中只好加在填空題里，填空題由39分變?yōu)?0分；32題第三小題沒有給分，在閱卷過程中只好每小題2分平均重新分配；前面的統(tǒng)分欄沒有第五題的統(tǒng)分欄。

學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的問題：

第一大題填空題：出錯較多的是2、3、12這三個小題。第2小題學(xué)生對實際物理情景性質(zhì)認(rèn)識不到位。第3學(xué)生的識圖能力不強。第12小題出錯的原因是計算能力較差。

第二大題選擇題：易錯的題有16、18、23、題。第16小題有一部分同學(xué)對物理知識拓展的范圍較小，對物理知識應(yīng)用不好。第18小題同學(xué)們審題部仔細(xì)、不到位，對基礎(chǔ)知識和基本概念和公式把握不夠。第23小題不能很好的應(yīng)用物理知識解決實際問題，另一原因是不能夠聯(lián)系到物理所學(xué)的知識點，知識面窄。

第四大題簡答題：25小題第一問，出錯的原因是在受力分析過

程中對所受的力不全面，出現(xiàn)漏分析的現(xiàn)象，作圖也有不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。

第五大題：32小題問題較多。主要是同學(xué)們對功和功率概念理解不夠及公式記憶不夠，也有做題不規(guī)范的現(xiàn)象。

通過對以上的分析，在今后的教學(xué)中，我們一定要抓好基礎(chǔ)知識的落實，特別是要狠基本的物理概念、公式、作圖、識圖、實驗、以及做題的規(guī)范性和技巧性，抓培養(yǎng)學(xué)生“理解能力，觀察實驗?zāi)芰?，分析概括能力，利用物理知識解決實際生活問題的能力”，使學(xué)生從實際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識，使學(xué)生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會”。