第一篇：回望來時的路(1000字)作文

精選作文:回望來時的路(1000字)作文

再回首，已是淚眼朦朧題記

手托腮，念著似笑非笑的你，望著你，期期艾艾&&什么時候，才能走到是非之外，寧愿自己，沉淪不管&& 是時間對我們開的一個玩笑，還是誓言終究是你的敷衍。依稀的記憶從前的你，是那么高大，偉岸，是我心中的英雄。如今想來，那不過是你的道貌岸然。

曾記得，每次放學(xué)回家，剛邁入家門的我總是一把丟掉書包，興奮地?fù)砣肽愕膽阎校渲愕捻汍?，聞著你氣息中那淡淡的煙草味道。母親總是無奈的撿起書包抿抿嘴，而你總是樂呵呵，嘴里念叨著這孩子&曾記得，晚飯后的你，一邊踱步，一邊哼著歌，而我則跟著你屁顛屁顛走街串巷；曾記得，每晚纏著你給我洗澡，從而熱的母親醋意大發(fā)& 也曾記得，那一年的開學(xué)期。學(xué)校好死不死的非要讓我們頂著烈日舉辦開學(xué)典禮。那時大病初愈的我沒有請假，堅持撐著虛弱的身子站著，任憑太陽對我的炙烤，久之，只覺一股高溫的氣流沖上我的腦門，剎那間，我倒在了地上，失去了知覺&& 當(dāng)我被一聲聲幾近嘶吼而又心痛的呼喚聲驚醒時，已發(fā)現(xiàn)自己在救護車上，睜開的第一眼便是對上了你那哭紅的雙眼。淚水在你臉上肆意橫流。你曾教會我大丈夫流血不流淚，而此刻的你，淚流的是如此的觸目驚心。當(dāng)你看到我醒來時，你一邊拭淚，一邊激動地笑了，喜極和悲泣在你臉上交織著。醒來后的我很害怕，天真地問你：爸爸，我會死嗎？而你卻一臉嚴(yán)肅，溫柔的撫摸著我的頭：怎么會，爸爸一輩子都會照顧你，一輩子都會&&這是你當(dāng)年對我的承諾，你還記得嗎？

不知不覺，雨季已來臨了。那天的清晨暴雨如注，無奈只得拖著疲累的身子步行到學(xué)校。轉(zhuǎn)身，十字路口，剎那間，我放慢了腳步，一個男人和我擦肩而過，不變的是還那么高大，偉岸，卻已不再是我心中的英雄。瞬間，內(nèi)心那些愛與恨，傷與痛在唇間千回百轉(zhuǎn)，只化作一句輕聲的爸爸。不，我轉(zhuǎn)念一想，死命掙扎著頭，歇斯底里地告誡自己不，不&你永遠(yuǎn)不再是了！我逃避著這避無可避的現(xiàn)實，突然腳下一空，碰的一聲落水聲，我一腳踏進了水坑里，濺起的水花漫濕我的褲腳。這一刻，我恨透了自己！我不愿在你面前暴露脆弱的一面，拖起臟鞋，奮不顧身地往前跑，而我不中用的腿卻像是綁了鉛塊似的，越跑越慢，最終佇足在雨中。不舍，我最終還是不舍得回頭，看著你那件行漸遠(yuǎn)的背影，你始終沒回首！或許，你曾回首過，只是我們再一次錯過&& 回望著路面上一個個泥濘的腳印，我知道，我們都回不去了&&初三:可擱可棄 篇一：回望來時的路 作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

來時的路，有陽光也有風(fēng)雨；來時的路，有芳草也有荊棘；來時的路，快樂與憂傷交織，幸

福與痛苦攜手。懷著夢想，帶著自信，我們一路走來。

請以“回望來時的路”為題寫一篇文章。

耍求：①內(nèi)容具體，感情健康真實：

②除詩歌外文體不限：

③標(biāo)點正確，書寫規(guī)范，不少于600字；

④文中請不要出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

回望來時的路 點燃了

時間如一匹撒歡飛馳的馬，轉(zhuǎn)瞬間，我們都被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面。生活也如同瀏覽書卷一般，輕輕帶過便是一年。有時，會循著來時的路，去惦念一些人，一些事，記憶中的美好，依然離我如此之近。

記得小時候，跟在父母后面趕集。山路彎彎，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小胳膊小腿很快就累了，父母肩挑背扛的，自然騰不出手來抱一下或背一下，只得跟在后面緊一陣慢一陣的小跑，常常累得滿頭大汗，雙腿發(fā)軟。那時，特別羨慕住街的孩子，覺得他們好幸福，出門都可以趕集，買東西。而我這樣的鄉(xiāng)下孩子，只能跟著父母后面跑，有時累了，在山梁上歇息的時候，望望前方的路，覺得好漫長，那時心里會有這樣的疑惑：家難道是會移動？莫非趁我上街的時候搬遠(yuǎn)了？

小小的我，多么渴望，能在街上有一個屬于自己的家。

讀書了，開始從家里起步丈量這段夢想的距離。一次又一次，在清晨起來做好簡單的早餐，等待更早到田地里勞動的父母回來吃完飯，然后迅速洗完碗后，再一路小跑爬上那道梁，就到了就讀的小學(xué)校園。鈴聲響了，打開書，專注地聽老師講解，趁課余完成好當(dāng)天的所有作業(yè)。鈴聲再次響起，我和我的同學(xué)們像鴿子一樣撲棱棱地飛出教室，背著墻外的背簍走向田間??夜幕時分，滿滿一背簍鮮嫩的豬草就背回了家。

后來，就離開了小學(xué)校園，翻過十幾里山路，到了區(qū)重點中學(xué)讀書。從學(xué)校到街上，只有一段小坡，我和同桌常常在下午上完兩節(jié)課后，溜到街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。那時的街市上，沒有高大的樓房，街道很窄很長，還有許多曲折的小巷道，我和我的同桌熟悉每一條巷道，總能從這頭鉆進去，從另一面鉆出來。

但我們更喜歡去學(xué)校的后山。出了校門，往左拐，幾步路就上山了。印象中，后山一直都很青蔥，生長著許多灌木，也有一些松柏之類的常見樹木。如果順著山梁繼續(xù)往前走大約500米，那里有塊奇怪的石頭，大家叫它“悅耳石”，它內(nèi)里大概是空的，用小石頭敲擊它的表面，會發(fā)出“咚咚”的聲音，這令我們非常著迷，經(jīng)常一路小跑前去爭著敲擊它。春天的時候，山上開滿了不知名的白色小花，有淡淡的清香，我們把它們采摘回來插滿了寢室的每一個角落，夜里枕著它們的清香入夢，早晨起來，有一種神清氣爽的興奮。秋天的時候，山上有一種灌木結(jié)滿了紅果子，一串一串的，紅紅的，酸酸甜甜的味道。至今都不知道它正式的名字是什么，我們管它叫“水楂子”，紅紅的顆粒，在灌木叢中招搖，引誘著我們一次又次地接近它們。

山下有一個小火車站，我們經(jīng)常坐在這邊的山梁上看山下的火車，不知道那如長龍一般的火車從哪里來，要到哪里去。我們經(jīng)常望著那火車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來，聽它“哐鐺哐鐺”的駛過，數(shù)著它的車箱節(jié)數(shù)，又目送著它遠(yuǎn)去，目光盡處，是蒼茫的田野，是綿延的群山??那一刻，神思仿佛被火車牽走了，那遙遠(yuǎn)的地方，又是怎樣的天地呢？

后來果真就乘了火車去讀書，因為所讀的師范學(xué)校，就在火車站附近。當(dāng)年16歲的我，提著簡單的行李，走進了師范學(xué)校的大門。在這里，開始了真正意義的夢想之旅，盡情地學(xué)習(xí)，參加喜愛的興趣小組，接受教育專業(yè)的培訓(xùn)，結(jié)識了同我一樣淳樸的同學(xué)們。三年后，我們從這里告別，各自分配到教育所需的崗位上。

彼時在生活里輾轉(zhuǎn)，我從村小教到中學(xué)，從青澀女子演變成中年婦女。一路走來，許多的夢，有的實現(xiàn)了，有的夭折了。上帝仿佛在云間，只是一眨眼，將許多人事改變。去的終須去，來的終將來。也許生活賦予我們的點滴，無論苦與痛、悲與歡，就像龍王和青蛙的寓言故事，每個人都有自己的滿足與快樂。假如可以不計得失地生活，不計功利地塌實工作，就不會被角色所制約。回望來時的路，小路雖彎，但畢竟心無雜念。近來通過閱讀和感悟，發(fā)現(xiàn)真正的大家是本色的，真正的幸福是也是簡單的道理。

循著來時的路回望，美好依然。順著前方的路望去，我相信：心會更加坦然

人生道路無限漫長，但如果你能回望來時的路，你會發(fā)現(xiàn)，你留下的每一個痕跡，都是最美的回憶，最亮的指向標(biāo)?！}記

生長在江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，生活在一幅幅詩意盎然的畫面中，每一次遠(yuǎn)眺，每一次撫摸，都會觸動靈魂深處，豐富我們對生命的認(rèn)識。

猶記尋訪西湖時，正值春季。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！痹谀莻€綠色的世界里，草長鶯飛，柳葉飄飄，忽然撫過一陣愜意的風(fēng)，我總不禁嘆道“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。蕩舟湖上，我什么也不用想，什么也不用做，宛如進入了一個世外桃源，耳邊只有輕風(fēng)，只有細(xì)浪。在你的眼里，那西湖湖面點綴的絲絲漣漪，仿佛是春的自由與釋懷的微笑。從西湖輕輕走過，我終于明白了什么叫生命靜好。

回望來時的路，我整顆心都會波瀾不驚。

原來，寧靜是那么美好。

巧逢那廬山瀑布，正是夏日。在那個炎熱的日子，我們頓時好像是進入了另一個涼爽的世界。當(dāng)我在迷惘中尋覓生命的水源時，那震耳欲聾的擊水聲悄然入耳。我在森林中穿梭著，我在森林攀登著。就在我快要失去耐性的時候，拐一個山頭，眼前豁然開朗。驀地，那“飛流直下三于尺，疑是銀河落九天”的壯麗景色，躍然眼前。廬山瀑布像是成了一個激昂的樂器，奏響著大自然里最豪邁的音樂，我心中的煩惱與不悅頓時煙消云散。此刻，望著那幕壯闊的水流，心中不由激情涌動。

回望來時的路，我整顆心都會熱血沸騰。

原來，激情是那么重要。

從西湖到廬山瀑布，只是人生路上的幾道風(fēng)景，可它們卻悄然詮釋著很多生命的意義，一次次讓我的生命得到了升華。人生就是這樣，或許你曾經(jīng)在困境中前行時，滿是泥濘的道路與炎熱的陽光，但越過之后你會發(fā)現(xiàn)，前方全是甘泉與綠洲。

再回首，已是淚眼朦朧——題記 手托腮，念著似笑非笑的你，望著你，期期艾艾??什么時候，才能走到是非之外，寧愿自己，沉淪不管??

是時間對我們開的一個玩笑，還是誓言終究是你的敷衍。依稀的記憶從前的你，是那么高大，偉岸，是我心中的英雄。如今想來，那不過是你的道貌岸然。

曾記得，每次放學(xué)回家，剛邁入家門的我總是一把丟掉書包，興奮地?fù)砣肽愕膽阎?，蹭著你的須髯，聞著你氣息中那淡淡的煙草味道。母親總是無奈的撿起書包抿抿嘴，而你總是樂呵呵，嘴里念叨著“這孩子?”曾記得，晚飯后的你，一邊踱步，一邊哼著歌，而我則跟著你屁顛屁顛走街串巷；曾記得，每晚纏著你給我洗澡，從而熱的母親醋意大發(fā)?

也曾記得，那一年的開學(xué)期。學(xué)校好死不死的非要讓我們頂著烈日舉辦開學(xué)典禮。那時大病初愈的我沒有請假，堅持撐著虛弱的身子站著，任憑太陽對我的炙烤，久之，只覺一股高溫的氣流沖上我的腦門，剎那間，我倒在了地上，失去了知覺??

當(dāng)我被一聲聲幾近嘶吼而又心痛的呼喚聲驚醒時，已發(fā)現(xiàn)自己在救護車上，睜開的

總有一個微笑，撥弄心弦；總有一句話，溫暖心田；總有一個人，一生永記?！}記

“為什么所有的老師都看重分?jǐn)?shù)？它真的那么重要嗎？”我獨自坐在教室的角落，暗暗想到。陽光透過紗窗照進來，灼痛了我的眼睛。

直到初二。

那天是新老師來教課的篇二：回望來時的路

《回望來時的路》作文指導(dǎo)與優(yōu)秀作文

提示：“路”既可以是本義上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，還可以是相對于結(jié)果而言的過程??“走在路上”，重心在“走”，強調(diào)過程重于結(jié)果，貴在參與，重在實踐，貴在追求，貴在奮斗不息。

立意：

1、要走，不要停。

（1）路是人走出來的，不肯走路的人永遠(yuǎn)也達不到目標(biāo)，不敢走路的人永遠(yuǎn)欣賞不到遠(yuǎn)方的風(fēng)景。

（2）只要為遠(yuǎn)大的理想而奮斗不息，即使永遠(yuǎn)達不到目標(biāo)，也是可貴的。

2、走在路上的態(tài)度，怎么走。

（1）不要因為有坎坷就裹足不前，不要因為取得了一點成績就止步不前，要追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

（2）既要學(xué)會欣賞沿途的風(fēng)景，又不要貪戀沿途的風(fēng)景而忘記走路。

（3）不要總是低頭走路，要經(jīng)常抬頭看路、回頭看路，要經(jīng)常清除掉鞋里的“沙子”。補充；誰走，走哪條。

三類例子：自身經(jīng)歷，感動中國，魯迅李白陶淵明。

不好：字?jǐn)?shù)不夠，寫路不寫走，走在路上想起了什么（想的遠(yuǎn)的），知識性錯誤，不扣題。

回望來時的路

“那一天，我不得已上路，為自尊地生存，為自我的證明??”

當(dāng)這首歌回蕩在耳畔，它如船槳一樣在我的心海中激起陣陣漣漪。透過空蒙的海面，我看到張瑞敏的頑強，看到牛根生的執(zhí)著，看到馬云的從容與鎮(zhèn)定。

走在路上，曾經(jīng)我不解“常將有日思無日，莫待無時思有時”，不解“水到窮處待云起，危崖旁側(cè)覓坦途”，不解“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。那時的我，過多地貪戀身邊的“風(fēng)景”，在不知不覺中滑向拋物線的減區(qū)間，直到墜地的那一刻，我才明白自己已偏離軌跡許久。

托起疲憊的身軀我又一次走在路上，這一次與成熟攜手，與堅定同行。

走在路上，真的需要堅定。

泰戈爾說：“只有經(jīng)過地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！蔽也恍枞ハ碌鬲z，卻要愛烈火中百煉成金，去獲得創(chuàng)造天堂的力量，流淚流汗，去完成一次壯闊的遠(yuǎn)航！而這一切，需要有堅定的信念作翅膀，堅定的勇氣做后盾。

走在路上，我一路感受堅定。

是誰在高唱“人到萬難需放膽，事當(dāng)兩可要平心”？那是張大千。他告訴我：遇到困難要有堅定的意志，有膽量去同困難作斗爭，遇到左右為難的事情，要靜下心來認(rèn)真權(quán)衡利弊，以堅定的信念做最明智的選擇。

是誰在唱“為人樹起脊梁鐵，把卷撐開眼海銀”？ 那是譚嗣同，他告訴我：為人處事要有原則，以堅定的目標(biāo)走自己的路，立志做自己的主人，不做奴才。1

是誰在唱“心有三愛，奇書駿馬佳山水，青松翠竹白梅蘭”？那是方志敏。他告訴我：做人要像松竹那樣堅定有節(jié)，根深深扎入大地，渴飲甘泉，未出土?xí)r便有節(jié)，枝搖星月，葉拍蒼天，直到凌云高處，仍然虛心。

走在路上，堅定的信念在左，堅定的意志在右，堅定如種子，我走在路上手握堅定，時時播種，時時開花！

堅定，永恒的主題！

走在路上，堅定為我開路！

回望來時的路

時光飛逝，歲月如梭，直面高三的宣言還在耳畔回響，而今距離高考不足百日，駐足回首，原來通向高考的高三之路我已行了大半。

走在高三的路上，我信心滿滿選擇了高山，就選擇了攀登；選擇了大海，就選擇了沖浪，而選擇了高三，就注定風(fēng)雨兼程！也曾失意，也曾彷徨，卻從不懷疑，從不放棄。如果自己都不相信自己會成功，如果抱定上天決定命運的想法，那么又怎會全力以赴，又怎能蟾宮折桂？

走在高三的路上，我奮力拼搏，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。于是不再抱怨紛繁的試題，于是不再埋怨睡眠不足，而是安心在題海中徜徉，而是靜心在書山中尋路，人生能有幾回搏，此時不搏待何時？就如鳳凰涅磐，浴火重生，不經(jīng)歷奮斗的淚水怎會有成功的花兒傲然吐香！

走在高三的路上，我淡定從容。人生如潮，起起伏伏，不是常態(tài)。處于漲潮，我踏實平和，滿足于一時的得，怎會有進步？處于退潮，我平靜依然，苦惱一時的失，怎會重振旗鼓？不論下方是碧空如洗，纖塵不染，抑或陰雨霏霏，連日不開的我心在云層之上，始終充滿陽光。

走在高三的路上，我學(xué)會了詩意的棲居。在疲勞一天后，執(zhí)一卷唐詩，品一杯香茗，體驗“嫩竹猶含粉，初荷未聚塵”的極致，讓氤氳升騰的水汽將疲憊一掃而光；在百思不得其解時，聽一段門德爾松《乘著歌聲的翅膀》；攤開宣紙，揮筆釋放書法的魅力，讓躁動的心平靜，方知靜水流深。

走在高三的路上，我收獲了真情。老師不厭其煩的講解，無微不至的關(guān)懷，讓我想起燭光里的媽媽；父母端來一杯熱牛奶，關(guān)掉電視只為不影響自己，讓我心中暖流涌動；同桌親切鼓勵，善意批評，讓我備加珍惜這份友情。

走在高三的路上，淚水告訴我什么叫執(zhí)著，汗水告訴我，什么叫承受，痛苦告訴我，什么叫追求。秋雨先生有言：絢麗終歸平淡，喧騰是短暫的別名。名哲有言：圣人常人肯安心者矣。

此刻，走在高三路上的我正需精心堅定，用信心作帆，用拼搏鑄漿，在真情的鼓勵下，將人生之船駛向理想彼岸！

篇三：回望來時的路 回望來時的路

我躺在蔚藍(lán)的海邊，聽著海風(fēng)輕輕吹過，還有海浪“嘩嘩”的歌唱，一切都是那么美好，我想，即使我不久就要離開這個世界，我也會帶著美好的微笑，因為，我已經(jīng)實現(xiàn)了夢想。盡管，這個過程并非那么容易。每當(dāng)看見鳥兒在蔚藍(lán)的天空自由翱翔，我就充滿了神往?！皠e做夢了，孩子，你不行的?！眿寢尶偸沁@樣說，可是我不相信。直到有一天，一只鴿子對我說：“你沒有翅膀，也許你真的到不了天空，但是，你可以去大海，大海跟天空一樣蔚藍(lán)，遼闊無邊?！本褪撬脑捜计鹆宋业男拍睿骸拔乙欢ㄒタ春??！北M管媽媽百般阻止，并且說：“雖然在這沼澤邊沒有什么好風(fēng)景，但是這里很安全，孩子，海那么遙遠(yuǎn)，你可能再也回不來了。”但是我依然告別了媽媽，我想，我要出去看看這個世界。

告別了媽媽，我乘著風(fēng)兒開始了旅程。沒有媽媽在身邊的日子，我的確碰到了很多麻煩。我曾經(jīng)遭遇了大片的荊棘，被他們尖利的刺扎的渾身是傷，我還被一陣狂風(fēng)卷得暈頭轉(zhuǎn)向，然后重重地甩在一塊大石頭上，我也差點被一只兇惡的野雞啄碎我的身體，還有雨水，一沾上那種濕漉漉的東西，我就只好等著送命，幸好，風(fēng)來了，我又逃脫了······ 但是，我也看見了另一些情景。在經(jīng)過一座花園時，我看到了大片鮮艷奪目的牡丹。媽媽曾說這是世界上最美麗動人的花，最令人心醉，可是我卻聽到他們唉聲嘆氣：“唉，很快就又有人要來摘走我們了，我寧愿自己是世界上最丑陋的花！”那天，我在一株大樹下還遇到了幾只蝸牛，就是媽媽很鄙棄的懶漢，“整天縮在窩里一動不動，還有誰比他們更懶！”可是，我坐在大樹上看著他們不停地爬呀爬，竟然爬到了樹梢上，他們伸長脖子

望著天空，就像我當(dāng)初望著天空。唉，為什么又跟媽媽說的不一樣？這樣的事，還有很多······

一路上，我時而自由飄蕩，時而跌跌撞撞，我路過茂密的蘆葦叢，也經(jīng)過空蕩的山谷，感謝風(fēng)兒給我搭車，感謝鳥兒鼓勵我前進，也感謝烏云對我又吼又叫，和那山壁將我阻擋，感謝他們在無形中化成我隱形的翅膀，帶著我飛越艱險，認(rèn)識世界，終于來到了這個我夢想的地方。

此刻，我躺在蔚藍(lán)的海邊，感受著遼闊和雄壯，我一點兒也不后悔當(dāng)初的決定，因為我深刻地知道，我的成長沒有虛度。

篇四：回望來時的路 回望來時的路

回望來時的路，我們總會有不同的體悟。在得到和失去中，學(xué)會舍得；在歡愉與悲傷中，學(xué)會坦然處之；在煩躁和靜默中，學(xué)會反思。在人生這條漫漫長路上，我們需要回望，才會在之后的路上，欣賞到更美的風(fēng)景。

那時，我小心翼翼地捧著一個裝飾精美的八音盒，那清脆而明亮的響動，讓我不禁迷醉其中。每次在郁結(jié)時聽到一串清亮的音符，心情便會無限舒暢。上面透明的玻璃球，好似晶瑩的旋律，飽滿而圓潤。但是有一天，它破碎了。當(dāng)時的反應(yīng)一定是嚎啕大哭，然后心中想著再買一個。現(xiàn)在想來，雖然我失去了一個八音盒，但我從此會更加小心，讓我不會再失去更多的東西。這是得。

漸漸地，我在失去中得到了許多。

與外公放風(fēng)箏，是最美好的回憶。有一次，外公把風(fēng)箏放得很高很高，風(fēng)箏幾乎變成了一個小點。天空碧藍(lán)，廣闊云稀。忽然一陣風(fēng)，幾乎要把風(fēng)箏線下的外公吹走。風(fēng)箏急速下落，我匆匆忙忙向風(fēng)箏急墜的方向趕去，想要趕上風(fēng)箏的腳步，但是風(fēng)箏我追不上。風(fēng)箏又在上升，好像在用激將法。原來這個世界上，有些東西，我們需要爭取，但卻爭不到，因為我們還是太小。

秋日來臨，落葉簌簌飄下，好似沒有前進方向的人，在空中漫無目的地飄舞。我不禁想，我們的人生難道會如此？在離開自己的家園之后，無頭蒼蠅一般前進和追尋。它繼續(xù)在飄動著，悠揚著屬于自己的旋律，在空中一蕩一蕩，最后，輕柔地落在了大樹的根部。根部！我看到那分明的葉脈，一絲不茍地貫穿了整片焦黃的葉子，葉子雖然干癟，但葉脈依舊挺直而堅韌。這一瞬間的輕柔，卻震撼到了我。我們終究要回到我們生命開始的地方去，為它付出我們的所有的力量。

這一條路，需要我們在思考中走過，需要回望，才有意義。否則，我們不需要它，因為走的過于匆忙。

我不要虛度這應(yīng)當(dāng)優(yōu)美的時光！

回望，我看到滿街的黃葉。

第二篇：盛夏,回望來時路——初一語文教師工作總結(jié)

那個夏天，我和同伴伴隨著6月的晚上微風(fēng)，唱梔子開放鳳凰花交匯處，告別我的學(xué)生時代。在炎熱的空氣中，我進入了工作，加入了優(yōu)秀的東風(fēng)第五中學(xué)教師隊伍。

今年夏天，那些在合作伙伴身邊唱歌的人分散在論壇的地平線上。但也是熱風(fēng)洶涌，我結(jié)束了一年的工作。站在岸邊，回頭看路時，還有清晰可見的腳印線，道路兩側(cè)的花朵綻放，香味安靜。

中文教學(xué)心的混合課堂老師是一類靈魂，有什么自己的管理理念，學(xué)生會有什么樣的行為。今年，第一（9）類的總體得分不是特別好，我想和老師一起工作也很專心。從表演的表現(xiàn)來看，學(xué)生還在進步。在大學(xué)期間聽到很多講座，沒有什么比做優(yōu)秀的老師，那么快樂的老師，做優(yōu)秀的班老師講課，聽到最多的話是對學(xué)生有耐心，真的，班級管理要小心...總而言之，班級管理其實是混合的核心，老師和學(xué)生之間的混合心。

關(guān)注典型學(xué)生的表現(xiàn)

（1）關(guān)注單親家庭

我是第一（9）班的七年級或八年級單親家庭學(xué)生的班級老師，通過觀察平日，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生特別敏感，容易煩躁，只接受贊美不接受批評，通常悶悶，這是比較大的運動。

父母離婚的孩子總是覺得他們是多余的一個，父母關(guān)心他，他覺得他的父母被裝，父母不問他的情況，他覺得他 是多余的，活得像死。班有這樣的孩子，不要來不來，問原因，周末玩游戲被批評，不是學(xué)校抵抗。單親家庭最大的問題是缺乏從他們父母的某方面的照顧，孩子的性格會更極端，或者是男孩的心靈太精致，只愿意在學(xué)校里與女孩玩?；蛘呤呛艿偷淖宰鹦?，不想提到父母與他人，默默無聞。還是一個脾氣暴躁，一個小笑話可以讓他推翻桌子，哭泣。這個班的大部分學(xué)期都是單親家庭的孩子，讓我意識到他們更重要的是談?wù)撍麄?，在平日與他們談話，保持他們的心困惑，讓他們感覺在類中的愛。

（2）關(guān)心公開挑釁的老師，帶頭麻煩學(xué)生

這種學(xué)生的問題不是到初中出現(xiàn)，是小學(xué)已經(jīng)有這樣一個壞習(xí)慣，有些人甚至幼兒園階段喜歡麻煩。這種學(xué)生是學(xué)習(xí)不批評的典型問題，批評老師不同意，找不到父母不起任何作用。怎么做？試著找到他的閃光點，找到合適的時間前面的班級學(xué)生贊美他，適當(dāng)安排 他擔(dān)任班級干部，如健康委員會或紀(jì)律官員，讓他知道他是你的小幫手，他有優(yōu)勢，他可以幫助老師解決問題，讓他找到他們在這個班上的存在。2.類管理掌握細(xì)節(jié)

例如，在閱讀班上，在信息技術(shù)課上，在音樂班上，做體操，旗幟，必須排隊，輟學(xué)時解散也應(yīng)該排隊回到班級。

入學(xué)前的第一天學(xué)生可能甚至掃地，拖地都不好，不是他們不會的，是他們不細(xì)致，老師在前兩個星期保持健康到位，告知學(xué)生在哪里很容易被忽略對于角落的健康，提醒學(xué)生在下次清洗時要注意，拖地學(xué)生可以開始拿起拖把來回，東西關(guān)于西方，然后老師需要給他們一個模型老師教他們?nèi)绾瓮蟿雍颓鍧崱?.培訓(xùn)班干部，使班干部幫助管理

班級干部建議讓學(xué)生自愿，然后由學(xué)生投票決定。他愿意在他將積極互動的時候擔(dān)心課事，愿意接受。決定由學(xué)生投票，讓他在班上有一定的群眾基礎(chǔ)，開展班上班時工作人員的支持和反應(yīng)。

第一個 學(xué)生的自信心不是那么強，一些班級干部要工作得更被動，老師賬號做什么，不會主動安排。不要擔(dān)心，一步一步教，告訴健康委員會每天早上都要安排生活清潔的價值，學(xué)生清潔，然后根據(jù)清潔情況通知健康委員會什么健康角度，讓他給學(xué)生強調(diào)到位。告訴紀(jì)律委員會什么時候他需要在自學(xué)課上發(fā)揮作用，八卦學(xué)生的做法是什么，也是在一定程度的自由，讓自己處理破壞性的課堂紀(jì)律。頭等干部，然后慢慢放手，相信班級干部，使自己的管理。慢慢地，班干部也會加強責(zé)任感，必須處理局面。培訓(xùn)有效助手，也有助于他們工作的順利發(fā)展。

4.上課，好找到問題

在上學(xué)前的前幾周，勤奮的班，和更多的老師溝通班，關(guān)注學(xué)科的紀(jì)律，一些學(xué)科是相對不良的紀(jì)律，在班上的學(xué)生比盯著學(xué)科，紀(jì)律的刺頭，正確的藥，嚴(yán)厲的懲罰。學(xué)生的情緒相互感染，不能讓不健康的情緒蔓延。

注意班上的學(xué)生 和其他類的學(xué)生處理的問題，總是從類的愛到其他類基本上沒有做任何好的，在與其他班老師溝通，盡快扼殺的問題。

工作今年，我認(rèn)為女孩比男孩管理更困難，男孩緊張中立，非正式，女孩是微妙的，害怕女孩不介意，關(guān)心他們的年齡不應(yīng)該關(guān)心的事情，關(guān)注閑話，不要學(xué)習(xí)。特別是，通常過分強調(diào)服裝，像小組聚在一起，要特別關(guān)心，及時的指導(dǎo)，如果有必要，與父母溝通。心理畢業(yè)后會墮落，講課和操作態(tài)度也會是一個問題。

清晨的時候要注意早上填補工作和復(fù)印的情況，經(jīng)過嚴(yán)厲處罰后，如在辦公室寫書，取消結(jié)業(yè)資格評審等，并及時與家長溝通，家庭學(xué)校合作其進展。5.正確的態(tài)度，正確的評價你的學(xué)生的看法

作為一個年輕的老師，特別是新畢業(yè)的老師，工作充滿了渴望和良好的愿景，希望他們能很快被學(xué)生和家長認(rèn)可，甚至給予高評價。但是呢？你有一個學(xué)生的臉，而且更多 問：你這么年輕，能照顧你的學(xué)生嗎？你能管理幾十個班嗎？和學(xué)生團體的面孔，班老師是招聘黑人憲法，今天批評或懲罰一個人，也許明天有一些壞的評論你的傳播。這個時候需要做的是，有些話聽，喜歡，不必是真的，被批評的心情是正常的，但不必掌握興奮。教師和學(xué)生相處很久，什么樣的老師，時間會告訴學(xué)生的答案。年輕的老師把自己的想法，不想讓所有的學(xué)生喜歡你，一個清楚的良心可以。不要忘記原來的心，良心教學(xué)，公平公開和公平，我們要做的是提高自己的道德，自己的心。

年輕教師張靜，羅靜英。張靜和我同年齡，生日是同一個月，同樣是一個免費的正常學(xué)生，雖然我們來自不同的大學(xué)，但在新的工作環(huán)境中相遇很容易同情，自然成為一個好朋友。在我們兩個人擔(dān)任班主任后，幸運的是，我們也上課，我是她的班主任語言。有了一個類，共同的語言更多，類的學(xué)生通常是我們談?wù)摰膶ο蟆Ｋ诠ぷ骱蜕钪腥〉昧肆己玫钠胶?，今?月，進入了愉快的婚禮大廳，我真誠地為她的幸福。她對生活的熱愛也影響了我，處理了很多事情更加平靜。

羅靜英是一個研究生，比我大兩歲，就像我姐姐在平日。她負(fù)責(zé)兩類英語教學(xué)，我也教兩門課，所以我們也將與學(xué)生交流，如何平衡這兩個類。她是一個新老師，但是教學(xué)能力很強，班級表現(xiàn)一直是最好的，她對英語教學(xué)負(fù)責(zé)，我經(jīng)?？吹剿?使用自學(xué)課或放學(xué)后的時間來尋找學(xué)生糾正課題，病人的指導(dǎo)，解釋錯誤的點。她的專業(yè)精神也感染了我，開車我。

今年，我真的做了一個老師，我有114個學(xué)生，他們給了我大梁的稱號，大在心中的孩子是親密的同義詞，我很容易接受。他們是十二或三歲，如風(fēng)的男孩，無辜，活潑，不受禁止，甚至有點固執(zhí)。幾年過去了，他們正在成長，在前進的道路上，我與他們。

仲夏，回頭看路時，沒有開始一個海鷗鷗，但也在五個土地留下了真正的足跡。

第三篇：盛夏,回望來時路——初一語文教師工作總結(jié)

盛夏，回望來時路——初一語文教師工作總結(jié)

盛夏，回望來時路——初一語文教師工作總結(jié)

那個盛夏，我與伙伴們伴著六月的晚風(fēng)，唱著《梔子花開》《鳳凰花開的路口》，告別了我的學(xué)生時代。在涌動的熱風(fēng)中，我步入了工作崗位，加入了優(yōu)秀的東風(fēng)第五中學(xué)教師團隊。

今年盛夏，那些一起唱歌的伙伴們都散落在天涯各處的講壇。又是熱風(fēng)涌動，我結(jié)束了一年的工作。站在此岸，回望來時路，還能清晰可見串串腳印，路的兩旁有花綻放，有香清幽。

語文教學(xué)——傾囊相授

不止是我，其實所有的教師都一樣，走上講臺的那一刻，都是希望將自己所學(xué)傾囊相授于學(xué)生，希望學(xué)生有所得。作為一名語文教師，我就是抱著這樣的想法，想要把我所知道的都采用精妙的方式傳授給我的學(xué)生們，讓他們了解語文，喜愛語文，學(xué)好語文。

而語文教學(xué)，它畢竟不是單純的講故事，需要遵循一定的教育方法和教育原則，需要老師用心的投入，引導(dǎo)學(xué)生更好地接受知識。

1.用心備課

備課的境界應(yīng)該是“給學(xué)生一滴水，自己要有一條河，而且是一條汩汩流淌的活水河”，這話是我從前輩那里盜用過來加以修改的，我認(rèn)為備課需要堅守的就是這個理。（ps：這份總結(jié)寫于7月3日，在7月5日參加教師培訓(xùn)時，有老師對備課提出了新的理念，我加以自己的理解修改為：給學(xué)生一桶水是淺層次的備課，還是一種硬灌的思維，真正優(yōu)秀的語文老師備課時不僅僅自己要有一條河，還應(yīng)當(dāng)想著指給學(xué)生一條河，讓他學(xué)會自己汲水。而在語文課上指給學(xué)生怎樣的河卻是需要語文老師好好琢磨的。）

說實話，才開始備課時整個人有點無從下手，教案的流程都知道：起碼要有三維教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，學(xué)情分析，課時安排，教學(xué)過程，板書設(shè)計，作業(yè)布置這些部分。但是，一篇文本拿到手，如何把握重難點，如何設(shè)計導(dǎo)入語，如何銜接過渡，如何提問，如何將文本學(xué)習(xí)與閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練結(jié)合起來，這些都讓自己有些茫然。怎么辦？一是查資料，二是多請教。查閱教學(xué)參考書，優(yōu)秀教案，以及相關(guān)的研究論文，以此來梳理自己教學(xué)設(shè)計思路。另外，在備課過程中，遇到自己拿捏不定的點，要多向同組的老教師們請教，我一般都會詢問師傅李彩紅老師和陳敦文老師，兩位老師也很熱情地跟我講解，告訴我他們之前教學(xué)時對此類問題的處理辦法。

備好課是上好課的基礎(chǔ)，只有做到胸有成竹，講課時才能滔滔不絕，引人入勝，將知識更好地傳遞給學(xué)生。

2.投入情感講課

華師教現(xiàn)代文學(xué)的林巖教授告訴我們：“教文學(xué)的老師是帶學(xué)生看風(fēng)景的人?！闭軐W(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！痹谖膶W(xué)的世界里看什么樣的風(fēng)景，如何去看風(fēng)景，這卻是語文教師需要在課堂上落實的問題，所以投入感情講課非常重要。

盡管自己是一名入職不久的年輕教師，教課技巧沒那么嫻熟，課程銜接沒那么圓潤，但是每一堂語文課我都盡心去上好。在學(xué)習(xí)中，教師起著主導(dǎo)作用，教師投入感情去講課，學(xué)生才能更好吸收知識。語文課，字詞的落實，句子的分析，情感的升華都是必要的，逐層推進的過程也考察著老師的功底。如果講解文言文某個虛詞或?qū)嵲~的用法時，老師能夠舉一反三，把之前所學(xué)句子信手拈來，學(xué)生立刻就會對老師產(chǎn)生崇拜感，也會更加愿意去參與課堂，因為他們也想去展示自己。如果老師在分析某篇文章的情感時能巧妙地結(jié)合現(xiàn)實生活，尤其是自己或?qū)W生的生活實際，融入自己獨特的感受來分析，那么學(xué)生就更容易產(chǎn)生情感共鳴，在理解中就領(lǐng)會了文本主旨，而不是靠死記硬背，這樣學(xué)起語文來也就有趣很多。

投入感情講課這一點，我很佩服王書記，工作時的書記威嚴(yán)干練，語文課堂上的書記卻是活潑俏皮的，聽書記講課就是一種享受，覺得整個人都被她帶進了文本的世界里，仿佛我們也跟著作者去體驗?zāi)俏闹械氖澜?，品悟那一份難忘的情懷。課的好壞從老師能否與文本共鳴中就可以看出，投入感情講課時老師的心情就是作者的心情，而學(xué)生是可以感受得到的，這種境界自己懂，但距離它很漫長，只能自己去揣摩，去實踐，以我情帶動學(xué)生情。

3.多聽課，堅持寫反思

工作這一年，我能堅持每周去聽師傅李老師的課，也會積極聽其他老師的公開課，優(yōu)質(zhì)課。聽優(yōu)秀的課程真的是補充完善教案，提升教學(xué)技能的重要途徑。在聽課時，關(guān)注優(yōu)秀教師們的導(dǎo)入語設(shè)置，各環(huán)節(jié)的銜接過度，重難點的講解落實，提問技巧，聽說讀寫的分布和落實，甚至是調(diào)動學(xué)生積極性的辦法，比如小組競賽制，個人積分制。這每一個部分都是值得我去推敲學(xué)習(xí)的，很多次聽完課，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計還不夠突出重難點，對學(xué)生的調(diào)動還不夠，或者是作業(yè)訓(xùn)練布置不夠妥當(dāng)，于是聽完課我趕緊針對自己所學(xué)的東西完善自己的教案，備注該注意的點。這樣修正之后，自己在講解同一篇課文時內(nèi)心已經(jīng)比較熟悉，就會比較流暢通達，課堂效果也好很多。尤其是對于新一類文體的講解，比如詩詞，文言文，說明文，自己不知道第一堂課如何處理時，一定要去聽師傅的課，講課也是有方法套路的，掌握了方法，同一類的文本就會講了。

另外，單純聽課是不夠的，聽完課，自己再講課，然后根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)和作業(yè)情況及時寫教學(xué)反思，總結(jié)這一課自己做得好的地方和不好的地方，在下一次備課和講課時就去規(guī)避這些問題，去努力做更好。在寫反思這方面，自己大多數(shù)時候是認(rèn)真寫了的，有部分課程沒有及時寫反思，這一方面做得還不足，以后的教學(xué)中自己也要在這方面盡可能去落實好。在反思中發(fā)現(xiàn)問題，錘煉自我。

4.多琢磨，堅持好的教學(xué)做法

（1）聽寫打分，實行競爭機制

上學(xué)期到這學(xué)期，這一年的語文教學(xué)，我給兩個班報了無數(shù)次的聽寫，詞語聽寫，古詩詞默寫及賞析，文言文字詞句翻譯的檢測......每一次的聽寫我都提前規(guī)劃好內(nèi)容，設(shè)置好分?jǐn)?shù)，一般都是100分滿分。報詞語聽寫時每次都是50個，一個詞語兩分，每次兩個班的聽寫我都親自批改，根據(jù)學(xué)生聽寫情況批改相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后針對不同的分?jǐn)?shù)段設(shè)定不同的訂正標(biāo)準(zhǔn)，錯得少的訂正遍數(shù)最少。久而久之，我跟學(xué)生就達成了默契，報夠50個詞時學(xué)生就會提醒我，為了少訂正，學(xué)生就會用心復(fù)習(xí)，努力考好。這學(xué)期期中考試后，我根據(jù)期中考試成績，讓相鄰名次的兩個學(xué)生相互PK，看每次聽寫誰的分?jǐn)?shù)高，分?jǐn)?shù)低的給分?jǐn)?shù)高的買一根棒棒糖，或者幫他做一件小事。競爭機制推行后，學(xué)生都不愿示弱，對待語文聽寫的態(tài)度更加認(rèn)真了。

（2）落實基礎(chǔ)，人人準(zhǔn)備知識本

語文知識點很瑣碎，平時的積累非常重要。為了讓學(xué)生能更好地掌握基礎(chǔ)知識，在他們初一入校不久，我就讓每個人準(zhǔn)備了一個本子作為語文知識本，專門用來整理語文每一單元的字音字形，文學(xué)常識，成語，病句，還有現(xiàn)代文閱讀的一些答題方法和文體知識。每一單元課程學(xué)完后，我會在周末給學(xué)生布置整理的作業(yè)。目前一年時間了，兩個班大部分學(xué)生都能掌握較好的整理方法，知識本的整理也越來越有條理，重點突出。在這學(xué)期的幾次考試中，兩個班語文基礎(chǔ)題目（字音字形，文學(xué)常識，詩詞默寫）得分率都還比較高。我相信，學(xué)生如果能在初中三年堅持這樣的好習(xí)慣，語文基礎(chǔ)知識是可以落實很扎實的，選擇題的得分情況也會比較可觀。

這兩個做法是我認(rèn)為比較有效的做法，以后我也會堅持下去。當(dāng)然，對知識本的整理我還需要加強檢查，學(xué)習(xí)自主性不夠搶的學(xué)生整理的東西確實有應(yīng)付的感覺，以后還需要多指導(dǎo)。

5.關(guān)注學(xué)困生

從教一年，慢慢發(fā)現(xiàn)，讓人頭疼的其實是學(xué)困生。我們經(jīng)常會有疑問：我同樣講的啊，為什么有些學(xué)生學(xué)得如此差？可是不得不承認(rèn)，這就是學(xué)情現(xiàn)實。同樣的知識，有些學(xué)生很快領(lǐng)會，熟練運用?？捎行W(xué)生卻如聽天書，不知所云，作業(yè)和檢測也是寫得慘不忍睹，這便是所謂的學(xué)困生。這學(xué)期一方面是因為自己經(jīng)驗尚淺，另一方面也確實是時間有限，加之兩個班學(xué)困生人數(shù)較多，自己對他們關(guān)注不夠細(xì)致到位，以至于兩個班幾次考試中不及格的人屢見不鮮。日后的教學(xué)，要盡可能抽時間抓學(xué)困生，有些要進行單獨的輔導(dǎo)，檢測，促進步，多鼓勵，希望可以燃起他們的學(xué)習(xí)熱情，但愿理想不會被現(xiàn)實打敗。

6.一顆心努力均分兩半

不在這個班評價另一個班好壞，學(xué)生之間相互傳話只是幾秒鐘的事情，誰都不希望自己的班被否定，誰都希望自己的班才是老師心中最好的那個班。初一五班讀書聲音一向很洪亮，而且越夸獎他們讀書熱情越高漲，有一次進五班教室，他們正很大聲音齊聲背誦古詩，我很欣喜，就在班上說：“你們讀書聲音比九班大很多，我要讓他們向你們學(xué)習(xí)?！苯Y(jié)果，當(dāng)晚放學(xué)五班有學(xué)生跟九班學(xué)生說我在五班說了，我喜歡五班，不喜歡九班。晚上就有九班學(xué)生發(fā)消息給我，問我是不是不喜歡他們，還非要問我究竟喜歡兩個班中的哪一個。我被他們的純真感動，我也猛然意識到，在一個講課就專注于這個班，讓他們跟自己對比，不說另一個班的好與壞。要讓那個學(xué)生知道，老師雖然教不同的兩個班，但是老師對兩個班都是投入感情的，對兩個班的學(xué)生都是在意的。一顆心努力均分兩半，不易，但會盡心。

班級管理——心的交融

班主任是一個班的魂，自己有什么樣的管理理念，學(xué)生就會有怎樣的行為表現(xiàn)。這一年，初一（9）班的總評成績并不是特別好，我在努力著，任課老師們也在盡心盡責(zé)著。從行為表現(xiàn)上來說，學(xué)生們還是在進步的。大學(xué)期間聽過很多次的講座，無非就是做優(yōu)秀教師，做幸福教師，做卓越班主任之類的講座，聽到最多的話是“對學(xué)生要有耐心，要付出真心，班級管理要細(xì)心......”歸結(jié)起來，班級管理，其實也就是心的交融，老師與學(xué)生之間心的交融。

1.關(guān)注表現(xiàn)比較典型的學(xué)生

（1）關(guān)注單親家庭學(xué)生

我擔(dān)任班主任的初一（9）班有七八個單親家庭學(xué)生，通過平日里的觀察，我發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生特別敏感，易暴躁，只接受表揚不接受批評，平時悶聲不語，一旦惹事就動靜比較大。

父母離異的孩子總覺得自己是多余的那一個，父母關(guān)心他，他覺得父母是裝出來的，父母不問他情況，他又覺得他確實是多余的，活著不如死去。班上有這樣的孩子，說不來就不來了，一問原因，周末玩游戲被批評了，以不上學(xué)抵抗。單親家庭的孩子最大的問題是缺乏來自父母某一方面的關(guān)愛，孩子的性格就會比較極端，要么就是男孩子心思過于細(xì)膩，在學(xué)校只愿意跟女生玩兒。要么就是很自卑，不愿意跟別人提起父母，沉默寡言。要么就是脾氣暴躁，一句小玩笑能讓他把桌子掀翻，大哭一場。班上這學(xué)期出狀況的大部分都是單親家庭的孩子，也讓我意識到多關(guān)注他們很重要，平日里多與他們交談，及時疏導(dǎo)他們心中的困惑，讓他們在班級中感受到愛。

（2）關(guān)注公然挑釁老師，帶頭搗亂的學(xué)生

這種學(xué)生的問題并不是到了初中才出現(xiàn)的，是小學(xué)就已經(jīng)有這樣的壞習(xí)慣，有些人甚至是幼兒園階段就喜歡搗亂。這樣的學(xué)生典型的問題就是對學(xué)習(xí)不以為然，對老師的批評也不以為然，找家長起不到什么作用。怎么辦？努力發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并找尋合適的時機當(dāng)著全班同學(xué)面表揚肯定他，合適的話安排他擔(dān)任班干部，比如衛(wèi)生委員，或者紀(jì)律委員，讓他知道他是你的小幫手，他有優(yōu)點，他可以幫老師分憂解難，讓他找到自己在這個班的存在感。

2.班級管理要抓好細(xì)節(jié)

比如上閱讀課，上信息技術(shù)課，上音樂課，做操，升旗，都要排隊，集合完解散時也要排隊回班。

初一的學(xué)生才入校的時候可能連掃地，拖地都做不好，不是說他們不會，是他們做不細(xì)致，老師在前兩周要將衛(wèi)生盯到位，告知學(xué)生哪些地方是容易被忽略的衛(wèi)生死角，提醒學(xué)生下次打掃的時候要注意，拖地的話學(xué)生才開始可能是拿著拖把來回拖，東一下西一下，那就需要班主任老師給他們做示范，教他們怎么拖地既快又干凈。

3.培養(yǎng)班干部，讓班干部幫忙管理

班干部建議讓學(xué)生毛遂自薦，然后同學(xué)們投票決定。自己愿意當(dāng)?shù)臅r候他才會積極互動去操心班級事務(wù)，愿意去承擔(dān)。由學(xué)生投票決定產(chǎn)生，這樣他在班上會有一定的群眾基礎(chǔ)，開展班干部工作時有人支持和響應(yīng)。

初一的學(xué)生自主操心的意識沒有那么強，有些班干部做起工作來比較被動，老師交代了什么做什么，不會主動安排。不要著急，一步步去教，告訴衛(wèi)生委員每天早上到了就趕快安排值日生打掃衛(wèi)生，學(xué)生打掃時再根據(jù)打掃情況告知衛(wèi)生委員衛(wèi)生死角有哪些，要讓他給學(xué)生強調(diào)到位。告訴紀(jì)律委員哪些時候需要他發(fā)揮作用，對于自習(xí)課說閑話的學(xué)生處理辦法是什么，而且給一定的自由度，讓其自己處理擾亂課堂紀(jì)律的情況。先教班干部，然后慢慢放手，相信班干部，讓他們自主管理。慢慢地，班干部們責(zé)任意識也會加強，也會自主處理情況。培養(yǎng)得力助手，也有助于自己工作的順利開展。

4.勤跟班，善于發(fā)現(xiàn)問題

在開學(xué)前幾周，勤到班，多跟任課老師交流，關(guān)注班上各科上課紀(jì)律情況，某些紀(jì)律比較差的學(xué)科，要在學(xué)生上課時多到班盯一盯紀(jì)律情況，抓住擾亂課堂紀(jì)律的刺兒頭，對癥下藥，進行嚴(yán)肅處罰。學(xué)生的情緒是會相互感染的，不能讓不正之風(fēng)蔓延開去。

注意班級學(xué)生與別的班學(xué)生交往問題，下課總愛往別的班跑基本就沒干什么好事，及時跟別的班班主任溝通交流，把問題盡早扼殺。

工作這一年，我覺得女生比男生難管理，男孩子粗粗咧咧，不拘小節(jié)，女生心思細(xì)膩，而且最怕就是女生心思不正，關(guān)注他們這個年齡段不該關(guān)注的事情，關(guān)注八卦，不搞學(xué)習(xí)。尤其是平時過分注重打扮，喜歡三五成群聚在一起的，要格外引起關(guān)注，及時引導(dǎo)，必要時要與家長溝通。心思跑偏后學(xué)習(xí)就會一落千丈，聽課狀態(tài)和作業(yè)態(tài)度也都會出現(xiàn)問題。

早上的時候盡早到班，注意早上補作業(yè)和抄作業(yè)的情況，抓到后要嚴(yán)懲，比如放學(xué)后在辦公室罰寫，取消期末評優(yōu)資格等，并且要及時與家長溝通，家校合作，促其進步。

5.擺正心態(tài)，正確看待學(xué)生對你的評價

作為青年教師，尤其是剛?cè)肼毜睦蠋?，對工作充滿了憧憬和美好愿景，希望自己能迅速被學(xué)生和家長認(rèn)可，甚至給予高度評價。但是事實呢？剛?cè)肼毜哪阌兄粡垖W(xué)生氣的臉，引來的更多是質(zhì)疑：你這么年輕，能管得住學(xué)生嗎？能管理好幾十個人的班級嗎？而且面對學(xué)生群體，班主任就是招黑體質(zhì)，今天批評或懲罰了某個人，可能明天就有一些關(guān)于你的不良評價在流傳。這時候需要做的就是，有些話聽聽就好，不必較真，被批評完有情緒是正常的，不過激不必抓住不放。師生相處是長久的，是什么樣的老師，時間會告訴學(xué)生答案。青年教師要擺正心態(tài)，不要渴望讓所有學(xué)生都喜歡你，問心無愧即可。不忘初心，良心教學(xué)，公正公開公平，我們要做的是提升自己的師德修養(yǎng)，強大自己的內(nèi)心。

青年教師——學(xué)無止境

1.珍惜師徒情誼，多向師傅請教學(xué)習(xí)。

我很幸運，遇到了一位非常好的師，她就是初一語文教研組長李彩虹老師。師傅性情溫和，待人友善。初到辦公室，對新環(huán)境還有些怯生生的我有些茫然不知所措。師傅熱情地給我介紹一些情況，跟我聊天，還讓我坐在她對面，說有什么問題方便問她。讓我在陌生的環(huán)境中感受到一股暖流，幸福溢滿心懷。

這一年，師傅在生活上關(guān)心我，引導(dǎo)我，在平時的閑談中師傅會不經(jīng)意間傳授給我很多處世的道理。這一年，師傅在工作上幫助我，指導(dǎo)我，幫我解答困惑，給予我鼓勵和肯定，給我信心。這一年，師傅就像一道彩虹，亮麗了我的生活，賜給我積極向上的力量。我很感謝師傅對我的關(guān)心和幫助，以后的工作生涯中，我也會繼續(xù)向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的為人，學(xué)習(xí)她對工作的熱忱。

2.珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，年輕人要樂于承擔(dān)責(zé)任。

比如幫高年級監(jiān)考，批改試卷。其實每一學(xué)科的學(xué)習(xí)都具有連貫性。幫高年級批改試卷的過程中，我也會去注意他們的語文考題，看初一到初三題型考查有無大的變動，側(cè)重于考查學(xué)生什么能力，雖然感悟不是那么深，但是瀏覽一遍也是有收獲的，有時候改完試卷回到初一，我也會跟學(xué)生講一講初三的考題，作文題目，讓學(xué)生們也有意識地去關(guān)注。這也是一種學(xué)習(xí)，幫助自己建立語文教學(xué)系統(tǒng)。

比如中考監(jiān)考。在經(jīng)歷了一波三折的監(jiān)考命運后，我還是加入了中考監(jiān)考的隊伍，而這一次的監(jiān)考也讓我學(xué)習(xí)到了一些東西。怎么樣高效保質(zhì)完成監(jiān)考任務(wù)也是有訣竅的：門口檢查準(zhǔn)考證看考場號是否正確，確定考生沒有進錯考場，進場核對信息時再細(xì)看姓名，頭像；為避免漏收試卷以及方便后期核查，及時提醒學(xué)生寫好姓名和考好，最后按順序收好；考生帶水進了考場要提醒他們把水杯放在地上，以免打濕試卷和答題卡；收試卷的時候讓學(xué)生按照答題卡在最上面，試卷在中間，草稿紙在最下面的順序依次放好，這樣監(jiān)考老師收試卷就會很快，也不容易出錯。

珍惜學(xué)習(xí)的機會，勇于承擔(dān)，樂于承擔(dān)。

3.少點抱怨，多點正能量

工作中難免會遇到委屈，無助，樂觀應(yīng)對，在學(xué)生和同事面前少抱怨，當(dāng)然，在家人面前也是，不做充滿戾氣的人，積極傳遞正能量。沒有誰的生活是一帆風(fēng)順，事事如意的，何不積極面對呢？

4.多跟青年教師交流，珍惜一起入職的伙伴情誼。

都擔(dān)任班主任工作的可以時常分享班級管理的困惑或者收獲，都教兩個班的老師多交流如何均衡兩個班的學(xué)習(xí)，做到一碗水端平。

跟我一起入職的是兩位英語老師——張靜，羅菁穎。張靜跟我同歲，生日也在同一個月，一樣是免費師范生，雖然我們來自不同的大學(xué)，但是在新的工作環(huán)境相遇相識就很容易惺惺相惜，很自然地成為好朋友。入職后我們兩個都擔(dān)任了班主任，而且幸運的是我倆還搭班，我是她所帶班級的語文教師。同教一個班，共同語言也就更多，班上學(xué)生也時常是我們談?wù)摰膶ο蟆Ｋ芎玫丶骖櫫斯ぷ髋c生活，于今年五月步入了幸福的婚姻殿堂，我也由衷地為她高興。她對生活的熱愛也影響著我，對很多事情的處理也更加淡定。

羅菁穎是研究生，比我大兩歲，平日里就跟姐姐一樣。她負(fù)責(zé)兩個班的英語教學(xué)，我也是教兩個班，所以我們也會一起交流學(xué)生情況，交流如何均衡兩個班。她雖是新教師，但是教學(xué)能力很強，帶的班級成績一直名列前茅，她對待英語教學(xué)很盡心負(fù)責(zé)，我經(jīng)常看到她利用自習(xí)課或者放學(xué)后的時間找學(xué)生訂正題目，對學(xué)生耐心指導(dǎo)，講解易錯點。她的敬業(yè)精神也感染著我，帶動著我。

這一年，我真真切切做了一名人民教師，我擁有了114位學(xué)生，他們賜予我“梁大大”的稱號，“大大”在孩子們心中是“親切”的代名詞，我欣然接受。他們是十二三歲的如風(fēng)少年，純真，活潑，不羈，甚至還帶著些許頑劣。歲月在逝去，他們在成長，前行的路上，我與他們同在。

盛夏，回望來時路，不曾驚起一灘鷗鷺，但也在五中的土地上留下了真實的足印。下一站，愛尚在，風(fēng)景尚諳......

第四篇：高二作文：來時路

高二作文：來時路

高二作文：來時路

白城一中分校2001級11班／孫越

《我的單純》是我第一次以電郵的形式嘗試投稿，還記得發(fā)表時我把紅臉蛋埋得低低的，樂得P顛P顛又有點不好意思。那時候我才上高一，還是個頭發(fā)短短的毛孩子。

與《寫作學(xué)習(xí)報》結(jié)緣，校刊給了我寫作的自信，我慢慢相信，我可以寫，而且能夠?qū)懞?。我開始以協(xié)作當(dāng)成一種傾訴的方式。

青春期許多不安因素開始蠢蠢欲動，我一將心事交給紙筆。夢想與現(xiàn)實的距離太過遙遠(yuǎn)，這樣的生活讓我覺得殘酷與不平，甚至開始懷疑，是不是所有不順利的事都發(fā)生到我一個人身上了？如果朋友之見不能溝通，父母又無法給予理解，我又怎么能不失望？

在那段時間我又投了《從容――憶三毛》和《認(rèn)真的消遣》。

正是這兩篇文章讓我和尹老師見了面。尹老師在審查稿件的時候注意到了我的文章和思想。對于老師的對我的重視我感到受寵若驚，因為我可以想象老師平日是很忙的。幾乎是整個下午的時間我都在和這位博學(xué)而和藹的老師聊。我記得尹老師對我說了許多你寫得很好。你可以看更多層面的書，選擇要多一些，再多一些。你關(guān)注一下熱點嗎？比如伊拉克戰(zhàn)爭，寫一下你自己的看法。我很感謝尹老師并不是直接讓我去改正，幸好他沒有告訴我你這樣是不對的。你應(yīng)該怎樣怎樣尹老師教會我去熱愛，熱愛寫作，熱愛生活，熱愛和平。我的目光一下就開闊了，不再局限于眼前的種種煩惱，看到了整片天地，想的更多的是未來。

成長是一個過程，一段經(jīng)歷，是每個人在生活中必上的一課。也許每一位同學(xué)多經(jīng)歷過老師的刻薄，朋友的誤解，父母的錯怪，夢想的遺棄有過許多委屈許多難過。有些道理強加在思想里是沒有用的，只有真正走過才會記憶深刻，就像連滾帶爬最后就會學(xué)會滑旱冰一樣。如果以為挫折就把自己的情感封閉起來，只會讓心靈在黑暗中窒息，不如敞開胸懷讓它去承受風(fēng)風(fēng)雨雨。

當(dāng)我明白了以上的道理，我又寫了《不能犯同一個錯誤》《牛氣沖天中國人》等內(nèi)容比較積極的文章。

而現(xiàn)在，我基本上是一個禮拜三，五千字的進度，冷靜地寫，冷靜地思考。面對許多低沉的心情也可以冷靜地剖析自己。比如《愛，真的需要勇氣》《癡人夢語》等文章都是在這種情況下寫出來的。我覺得這樣冷靜并不是我已經(jīng)麻木了，而是一種成熟的表現(xiàn)，是一種日漸增長的能力。

不管時代如何前進，每個人都離不開尋找心靈的棲息之地，那是一種在歲月的懷想中給自己留下的一處美好。協(xié)作這種偏愛固執(zhí)的陪伴著我，猶如生活帶給我的財富。如今我已經(jīng)高三了，是《寫作學(xué)習(xí)報》見證了我這三年來的成長，留下我一個個深淺不一的腳印?；仡檨頃r路，憶起昔日的苦辣酸甜，竟也心如止水了。

普希金說，過去的一切都會變成親切。我微笑贊同。

后記：寫這篇文章時真的想起了許多過往。衷心感謝尹老師給我的幫助，同時感謝也給過我許多幫助的吳瑜老師和王英華老師。我還會繼續(xù)寫下去，也愿意以文會友。希望每個處于低潮的朋友能很快找回自己的好心情。

第五篇：回望作文專題

關(guān)于回望的作文

作文一： 回望

轉(zhuǎn)身，離開，我看見那風(fēng)月寶鑒里，映出你的倒影，嘴角仍然是燦爛如花的笑靨，眼里依稀是迷離似霧的瞳人。我寧愿相信這是一場夢，請允許我就此沉睡——題記

一蹉跎，忍顧往昔，五百多個日日夜夜滑過命運的齒輪，齒輪不知不覺地停止旋轉(zhuǎn)，記憶在靈魂的源頭逆流成河，逝去的光陰成了墳?zāi)?，用暗蔽的棺材湮埋淚水。

[流年·幻花] 是否還記得，初遇的夏天，兩個小姑娘，一個是青青子衿，一個是楚楚衣衫，寂寞的靈魂在熱鬧的光影里找不到依靠。你是我陌生而注定要一起相處六年的同學(xué)。你是屬于太陽的，身上，仿佛總是散發(fā)著陽光。你會拉著我的手在這不大的操場上瘋狂地奔跑，你將陽光披上我的肩，輕輕梳理我凌亂的發(fā)梢。藍(lán)天下，兩點渺小的身影在斜風(fēng)中起舞。彼此的快樂一點一點消耗在我們所擁有的不多的時間里。那時的感情就像透明的白開水，可以在里面尋找最真實的自

己。

斜倚闌干，夜已深，人未靜。亂舞的火苗因風(fēng)的停止而沉默。眼神被瞬間的空洞刺得生疼。抬頭飲下寂寥的酒，一絲一縷涼到骨處，寂寥的人孤自黯然傷神。遠(yuǎn)處火樹銀花，玉壺光轉(zhuǎn)。驀然回首，遍地殘敗的記憶在心海深處落淚成珠。春且去，寂寞梔子花還在。

[經(jīng)年·迷霧] 曾幾何時，與你互靠得坐在新生的草上，尤記得那時的天空，總是像大海般干凈清澈。

你輕聲問我，什么是永遠(yuǎn)。

我將頭埋入膝間。良久，似乎明白了，又抬頭望向天空，我笑著說，也許就是一輩子那么長吧。

總是那么固執(zhí)地說要永遠(yuǎn)，要一生一世，生生世世?？蛇@一生已過，誰又知下一世輪回。其實每個人心里都明白，世界本身就沒有永遠(yuǎn)，那些所謂永遠(yuǎn)不過是鏡花水月。我微笑的臉暗自傷心。

杯中原本沸騰的液體在加入冰塊后便逐漸冷卻，用小指輕輕勾住杯柄，冰塊迎撞上杯壁，發(fā)出清脆的合響。寒鴉凄厲的叫聲沒有打破深夜的沉寂。眼波微轉(zhuǎn)，一下子回到現(xiàn)實。無限的黑夜又

叫人傷心。一滴微藍(lán)珠兒剛落下指間，就被漆上了暗夜的顏色。低頭看著再無生氣的杯，無奈得苦笑——怎么又憶起那許久之前的事了……

不知不覺又起風(fēng)了。月夜的風(fēng)，吹進我的窗，吹得書頁一張一張的翻過去。扭頭，看見書的尾頁，一字一句模糊了我的眼：

“我們繼續(xù)奮力向前，逆水行舟，被不斷地向后推，直至回到往昔歲月……”

易蹉跎，沉思哀嘆，人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。在五百多個日日夜夜過去之后，默默止步，再回首，窺得那風(fēng)月寶鑒，早已是物是人非，憶來，原是花非花，霧非霧。在五百多個日日夜夜過去之后，惟我空守這一場繁華落盡的夢。

作文二：回望青春

我的青春招惹了誰，引來你的歇斯底里——題記 生命，總是在放學(xué)都很久后再慢吞吞離開教室，一個人走在昏黃的街燈下，飛蛾還是不知疲憊的迎向那一米火光，偶爾撞進眼里的可憐蟲被淚水淹沒，然后完成它記憶中最英雄的壯舉。生命有時脆弱得不堪一擊

就連秒針也會帶動一個生命的死去…… 我在時間背后焦急著我的青春。我的生命。是不是也在如時間般逝去，留下無人問津的記憶永遠(yuǎn)埋葬。青春

青春。關(guān)乎美麗和殘忍的那一段故事。牽動著心中隱忍著卻隨時可能爆發(fā)的傷。

很久很久以前曾自己想象著一個人的滋味，想象獨自走在黑漆漆的晚上，聽著王菲的聲音在寒風(fēng)只中穿行。今天終于如愿以償。

錯過了什么，或是又在故意策劃著什么，是不是自己也被牽扯進去，一切都在重演嗎？說過的海枯石爛說過的天荒地老，都是青春的玩笑。朋友一個一個離我而去，昊，倩還有葉子……你們在那里啊?？鞓穯?？我真的好想告訴你們我很快樂，很幸福，身邊還是密密麻麻的擠滿了一堆人，他們會逗我笑給我唱歌：旋轉(zhuǎn)的木馬讓你忘了傷在這個供應(yīng)歡笑的天堂，音樂停下來你將離場，我也只能這樣……可是初三｀他們遺忘了或是離開了我。他們帶著新的微笑和新的人在我身旁招搖，讓我不知所措，將我的心一次又一次的撕裂……

笑或者淚，已經(jīng)習(xí)慣于孤獨的滋味，當(dāng)我看到心

愛的她在另一個人身邊徘徊時｀當(dāng)我看到心酸的他在一次一次放縱時，當(dāng)我看到心疼的他在失落和迷離中徘徊時；我用一種類似于默然的表情一筆帶過，是報復(fù)嗎，還是真的遺忘…… 初三，是不是每個人都戴上了形形色色的面具，都在用歡笑掩蓋內(nèi)心的茫然，都開始相信相遇是最美麗的錯誤。

有一種失落，是白天歡欣下的淚水 有一種彷徨，是孤獨行走時的舉足無措 有一種孤獨，是夜里的展轉(zhuǎn)難眠

有一種悲哀，是心中總有一種不知名的思念……

作文三：回望從前

今天，我讀了《小學(xué)生提高作文水平的500個作文故事》之后，很感動，特別是《為了讀書不吃面包》，我感動的流下了眼淚！

故事情節(jié)是這樣的：書店還沒開門，一個瘦小的孩子已經(jīng)等在書店門口了。他有一頭濃密的頭發(fā)，一雙閃著智慧的的大眼睛，蒼白的臉色顯示他營養(yǎng)不良。他穿著單薄的衣服，在寒風(fēng)中冷得

發(fā)抖。書店門前有一大排臺階，為了增加一點兒熱量，他便一級一級地跳來跳去，慢慢地，身上感到暖和一點兒了。

這個男孩名叫海因里希。伯爾。小伯爾的父親是一名工匠，專門給教堂刻一些雕像。父親每天都給教堂送一次雕像，再把錢帶回來供一家使用，每次父親都要給小伯爾一些錢，讓他上學(xué)時買面包吃。

星期一，老師宣布一項活動要求每個同學(xué)都拿出幾本課外書，大家交換閱讀！

小伯爾這可急了！他連一本課外書也沒有，到時，同學(xué)們都交出去，唯獨他沒有，那多丟臉啊！但是他的存錢罐里的錢還不夠買一本書呢！怎么辦??！又不能向爸爸要錢！對了，何不把買面包的錢省下來，那樣，他幾天之后就有一本新書了。接下來的幾天，他一躺到床上，就默默的計算有多少錢了，還要多少錢才能買到一本書了。

上學(xué)路上，他又經(jīng)過那個面包坊。一陣陣面包香味兒直撲鼻口，他使勁的咽著口水。面包坊的老板見他過來，親切的說：“小伯爾，今天想吃什么面包？”

小伯爾真想吃一個香噴噴的面包，但他喜愛的新

書在向他招手呢！

他慌忙撒了個謊：“謝謝您，我已經(jīng)吃過了！”說完，他就跑了起來。

就這樣，他終于存夠了一本新書的錢。

來到書店，他大聲地對店員說：“阿姨，我要買一本《格林童話》！”

店員奇怪的問：“你有那么多的錢嗎？”

“我有！阿姨！”說著，他把存錢罐高高的舉了起來。

買了新書，小伯爾別提多高興了，高高興興的回了家！

這個故事引人發(fā)省，我們現(xiàn)在不愁吃，不愁穿，書自然多得堆積如山。我們隨隨便便地看了一本，就扔了，不看了，正所謂“買來就看過了！”我們想到從前窮苦的日子，能買上一本書，是多么的是不容易，那怕自己都不吃飯，不穿厚的衣物，只要自己能讀上一本書！

如今，是繁榮昌盛的年代，我們更要珍惜自己的每一本書，為自己的知識添上一句句美妙的語言！

作文四：回望

每個人都有自己的童年，童年是開心的是快樂的，沒有一絲憂愁。我的童年雖然沒有美麗的洋娃娃、沒有綺麗的積木、可口的巧克力、會說話的機器人。但有一群成天形影不離的伙伴們伴我一起成長，所以我的童年幾乎每一天都是輕松快樂的，可是，歲月不饒人，美好的時光箭一般飛速——匆匆離去?；赝鹜暧邪侔悴簧崤c難忘，種種思緒一涌心頭，真是令我流連忘返，可惜，那些短暫的時光不會倒流，那些快樂的事情不會回頭。它們唯有成為童年時的回憶。

鄉(xiāng)村四月，三伏暑天我與幾個伙伴勾肩搭背，哼著南方小調(diào)，在炙熱的火球下行走，來到一片碧波粼粼的湖面，從遠(yuǎn)方氣象看來可謂是：“湖光瀲滟晴方好?！蔽液退麄兠撊チ艘路庵蜃?，“撲通“一聲入游水中，水面上上下交叉著我們的腳丫子，一個勁的潑水，玩得不亦樂乎，好不自在，好不愜意。

啦啦啦，天空中響著我們愉快的歌聲，我和伙伴們迎著瑟瑟秋風(fēng)走過一段泥濘的小道，翻了一座

小山，眼前是一灘稀泥，同伴們把我一把推了下去，混的我一身稀泥，我連忙起身，生怕他們跑了拽了幾個下來陪我一起，我左一潑右一潑，泥飛濺到他們的身上他們好像是合計好了似的一起向我潑過來，雖然我一臉的泥，但在泥上還是露出了月牙笑兒。

漸漸地春秋過去了，轉(zhuǎn)瞬即來的是凜冽的寒冬，我搓著紅彤彤的小手哈了一口氣抖擻著身子。外面下著鵝毛般的大雪，可是這場雪沒有打散我們的熱情，我們個個穿著大棉襖到的手套，西紅柿似的臉龐上洋溢著堆雪人的興奮，那個臉盆當(dāng)帽子，蘿卜當(dāng)鼻子，再加上條抹布當(dāng)圍巾，一切準(zhǔn)備就緒，我們各自施工2小時后

看著自己可笑的”杰作“不禁笑了出來。這是個寒冷的冬夜，但伙伴的笑聲沖破了夜晚的寧靜，伙伴的熱情融化了這一切！

炎熱的夏季，瑟瑟的秋風(fēng)，冰涼而又”溫暖“的冬天。這些的一切都是屬于童年的回憶了。想起童年的這些事引發(fā)了我無限的思念。唉如今要告別

童年了——童年?。∈菈糁械恼?，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

作文五：回望——永恒

古老的東方是一塊充滿著神秘的土地。在這塊土地上孕育著一個希望，孕育著一個奇跡。五千年的中華文化是一筆彌足珍貴的財富，是世界中的翹首，是世界中的傳奇。

當(dāng)昔日的繁華已隨風(fēng)淹沒在了歷史的塵埃之中，當(dāng)歷史的車輪不再眷戀這片充滿著濃郁地域氣息的國土的時候，近代的危機悄然而至，而就在經(jīng)歷了這屈辱的近200年后，她再也忍不住了，她要爆發(fā)了，她要覺醒了，自1949年改革開放以來，我國就以驚人的速度在世界的舞臺上旋轉(zhuǎn)，并愈加的華美，愈加的蓬勃。她在不到三年的時間里相繼研制出了核彈和氫彈，使中國大踏步的邁進了先進國家的行列，但縱觀別的強勁列國們的研制時間，卻都比這個由一群“東亞病夫”所組成所保護的國家多出了幾倍甚至十幾倍。這

不光是我們民族精神的體現(xiàn)，她的成績更是由于有了像鄧稼先、錢學(xué)森這樣的為了祖國的偉大事業(yè)而甘心付出自己的一切的人，對此我不得不說，中國是在任何一個時期都不會被打到的，因為她擁有著她的信仰；因為她擁有著她的追求；因為我們有著我們骨子里的一股子傲氣，一股處絕境而不惱，歷艱辛而不屈的偉大支撐力，是一種龍的魄力，是一種龍的精神。

“國既多難，則多難興邦”5.12是中國乃至世界的痛，但是面對痛苦，我們選擇的是承擔(dān)和責(zé)任，我們傾盡我們所能做到的一切去支援災(zāi)區(qū)。一時間從中央到地方，沒有一處不在焦急的調(diào)動兵員、籌集物資……用自己的實際行動向世界證明，我們不會沒有被災(zāi)難所打倒，不會因傷痛而停滯不前。上到國家總理，下到普通市民，每個人的心都被緊緊的拴著，每個人都在焦急的等待著最新的救援消息和災(zāi)區(qū)情況。災(zāi)難中我們一同走過，但是在災(zāi)難過后，她又以一種令人乍舌的速度發(fā)展、提高、進步。

夏時古老的傳說，商代神秘的占卜，春秋那朝氣

蓬勃的更新與改革，漢代讓人嘆為觀止的盛世武功，三國那段令人神往的傳奇，隋唐那本跌宕起伏的英雄戰(zhàn)薄，大明宮的神話，岳飛的滿腔熱血，成吉思汗威震西歐，鄭和率兩萬余人在異鄉(xiāng)的土地上是中國再次成為世界中遙遙領(lǐng)先的大國……我親愛的祖國已經(jīng)給了我太多，而我卻不能為她做點什么，只能用如此蒼白無力的文字，以表達我對我的祖國的最深沉、最濃烈的愛！在此我再次祝愿我的母親生日快樂，祝你在諸強林立的現(xiàn)代社會中，一步一步走向繁榮走向富強！

回望

愛是一首飄蕩在夜空中的歌謠，能喚醒人們善良的本性；愛是一股和煦的春風(fēng)，能化解人們心頭的誤會；

愛是一縷溫暖的陽光，能溫暖人們冰冷的心靈；愛是一杯暖暖的茶，能沖散人們心中的誤解；

愛是一杯冒著熱氣的咖啡，能融化人們心中的寒冰。愛是……能……

我也不知道愛是什么了，但是我知道，父愛總是讓人捉摸不透，在不理解時，往往會恨他。曾經(jīng)的我也是這樣，但是在那一瞬間，我明白了。

那時，我上小學(xué)四年級。夏天的一個課間，我在操場上和同學(xué)們玩耍，一不小心摔了個跟頭，膝蓋擦破了皮，流了不少血，好疼！那天下午，我因為疼痛幾乎沒聽進老師講的任何一個字。好不容易熬到放學(xué)，我便和同學(xué)一起回家了。

在樓前的小路上，我們遇到了剛剛出來的父親。我撒嬌地向他講述了摔跤的經(jīng)歷，滿以為會收獲一點同情和憐愛，誰知父親只是笑了笑，簡單地交代了幾句處理方法后，便頭也不回地走了。

我很委屈，也很不解，他怎么不愛我呢？同伴笑了笑說：“你別傷心，其實大部分老爸都這樣，他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你等著，你爸爸走到前面拐角處，肯定會回頭看你?！?/p>

我將信將疑，便暫時忘記了疼痛與委屈，靜靜地

注視著父親的腳步。他一步一步地，走得很穩(wěn)，似乎沒有什么東西會使他回頭。然而就在他走到拐彎處，側(cè)身作怪的那一剎那，仿佛是不經(jīng)意地，很快地轉(zhuǎn)過頭瞥了我一眼，然后又邁著與剛才同樣的步伐，消失在我的視線里……而淚水，早已盈滿了我的眼眶。的確，母愛是細(xì)膩的，父愛是粗獷的，是不易察覺的，需要我們用心去品味。父愛猶如一壺龍井，初品時帶點苦澀，而愈品、愈醇，愈品，愈清香！

回望

回頭望見父親，我?guī)缀跻錅I了。

坐在父親的自行車后座上，我早已盯住了前方那個路口。六年級，14歲，一個已知道“羞恥”和“自尊心”那回事的年齡。永久牌，自行車，在私家車頻頻出現(xiàn)在馬路上的時代。我已把交通方式看成是家庭富裕狀況的唯一標(biāo)志，并把坐著父親老牌自行車去上學(xué)看成是一件難為情的事?！巴?，爸爸。我在這里下車，走著去上學(xué)。坐著自行車太難看了?！弊孕熊嚸腿婚g剎住，父親仿佛在飯中吃到了石子，哽在喉口，不再說話。跳下車，我輕松地與朋友結(jié)伴步行。走回十幾米，我回頭。父親低垂著頭，無力而緩慢地掉轉(zhuǎn)

了車頭。父親在我面前的形象總是堅定而勇敢的，原來，他的背影竟也如此的脆弱。我?guī)缀跻錅I了。

還有一次，父親每周都騎著電瓶車送我到長途汽車站。我跳下車，父親幫我提著書包和一周的水果乘上車，買好票，叮嚀我一番。要經(jīng)我?guī)状未叽?，他才肯下車，下車前又看看我。那次，我正好坐在車子最后一排，回過頭去望了望父親。只見父親掏出手機，記下車牌號，再認(rèn)真核對幾遍，才放心地儲存好。車子開動了，父親仍在原地，推著電瓶車，望著遠(yuǎn)去的汽車。我就一直這樣轉(zhuǎn)身望著，直到父親的身影消失在飛揚的塵土中。我真的要落淚了。

世界上所有的愛都是為了聚合，而只有一種愛是為了分離。所謂父女一場，就是父親一次又一次地送我離去。14歲的我，雙腳踏在了離開父親自行車的路；18歲的我，乘著汽車飛馳著離開。父親來不及追，父親也不會追，只是在原地默默目送，或是無奈地轉(zhuǎn)身離開。目送與回望在何處交界？我面前的夢想與身后的父親又在何處迷離？而我面前的常常是我汲汲追求的，或是父親支持的目光，堅強的臂膀；只有在回望時，我才發(fā)現(xiàn)那些已被我留在了背后不屑一顧的，是一個人一輩子的付出，是一個人也很脆弱的背影。

常?；赝?，幾乎落淚。在馬不停蹄地奔向面前的

希冀時，請記住，背后那個一直在默默目送著你的人。

回望（節(jié)選）

回望是一種孤傲的姿態(tài)，是屬于游子的。走遠(yuǎn)的人才會回望。思婦是走不遠(yuǎn)的，所以她斜倚欄桿，望盡江帆，磨得那夕陽消幾回，望穿秋水幾多愁。思婦適合獨倚憑欄，獨獨撐不起“回望”二字。

不遠(yuǎn)行，怎回望。人當(dāng)年少，總是懷揣著一個熠熠生輝的遠(yuǎn)方的夢，踏上前行的征途，只有遠(yuǎn)行，萬水千山走遍，歷經(jīng)世間萬象，即使衣衫襤褸，回望時，亦是氣壯山河；若是蝸居一隅，即使回望，也不過是些泥濘小徑、月照溝渠。然而，常回望者難行遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)行人，莫回望?。』赝帲饶羔樉€密密，一豆昏黃的油燈照亮花白的發(fā)；蘭州泊處，心愛的她還站在小渡口，明眸含憂，幾許消瘦。莫回望啊，別再想那家中的白梅著花幾枝，又是誰推開了那雕花的扇，故鄉(xiāng)的書塾是否又飄揚著朗朗書聲，牧童的笛聲悠揚，分明聲聲都是“不如歸”。一步三回，眷戀如同藤蔓般瘋狂蔓延著纏住了腿腳，提腳千斤重，踉蹌前行，步履維艱。莫回望啊遠(yuǎn)行人，帶上你的長笛別回頭，回頭的人注定會凝成石雕！

于是就有多少遠(yuǎn)行人流著淚向前行，僵直了脖子也

不回首，跋山涉水背井離鄉(xiāng)，奔著那遠(yuǎn)方毫不停歇地前行，卻終有一日忽然發(fā)現(xiàn)走至絕境，發(fā)現(xiàn)前不見古人后不見來者，天地余一人，頓時覺得自己費盡心力直頭前行不知是為了什么，覺得缺了什么，又不知錯在何處。

回望

凝望、眺望、仰望??所有與“望”有關(guān)的詞匯中，回望怕是最動情的一個了吧？

說起回望，我們一定會想起那句“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！边@是最沉默的目光邂逅，訴的是最熱烈的衷情。

還不止這些?；赝菞钯F妃“回眸一笑百媚生”的萬種風(fēng)情，是“李白乘舟將欲行”時所見的汪倫之情千尺深，亦是少女“卻把青梅嗅”的羞澀溫柔。嫦娥奔月時，回首下望人寰時，眼中又有幾多不舍與彷徨？

在那些古典精致的時光里，文人墨客們把回望描摹成了如此婉轉(zhuǎn)唯美的姿態(tài)，讓我們欣賞和感懷。只能感懷。我們越來越適應(yīng)慣性地向前。習(xí)慣了奔跑。兩旁的風(fēng)景尚來不及細(xì)看，又怎會回望身后墻角那一朵嫣紅？習(xí)慣了日復(fù)一日地經(jīng)歷生活，何以找到一點時間回望生活的軌跡？偶爾有，也不過是“為賦新詞

強說愁”的少年式感傷。誰也沒有見過那一抹傾城傾國的微笑。

向來便不多回望，大概是覺得日常的簡單告別無需用“含情脈脈”來渲染。然而有一次，聽到奶奶在身后說“路上小心點”，便回了回頭，奶奶看見了，又向我揮揮手。是感動嗎？但明明有心痛隨之而來。只覺得那佇立的身影太過落寞，于是有意加快腳步，想盡快離開身后關(guān)切目光的注釋范圍，好像這樣就能減少一點那個畫面的寂寥之感。

是這樣的避免回望，卻又不能沒有。不敢回頭，是怕驚動了離別的淚水無以遏制。而在離開的車上，總是偷偷從后視鏡中看到漸遠(yuǎn)的風(fēng)景和風(fēng)景里的人，想要就這么印在心里，用力記住，用力記住。

曾與人告別后，各自轉(zhuǎn)向相反的方向。我在走出幾步后回轉(zhuǎn)身，希望或許對方也會有同樣的默契。可是并沒有。我繼續(xù)站在原地，知道身影在更遠(yuǎn)處淡去再也不見。對方?jīng)]有回頭。我們不愿回望，或許是習(xí)慣走得義無反顧，或許是害怕自己擔(dān)不起身后的關(guān)切和期許。但是，我們沒能在面對時恰如其分地表達，在轉(zhuǎn)身后忽視與回避中，又錯過了多少深情呢？

席慕容在詩中寫佛將“我”化作一棵樹，“在你必經(jīng)的路上/陽光下慎重地開滿花/朵朵都是我前世的

期盼/當(dāng)你走近/請你細(xì)聽/那顫抖的葉是我等待的熱情”。然后她等待的人在走近時無視，走過后亦不曾回望，他甚至沒能看到花樹凋落的心。

所以，你可不可以走得慢一些，看一看路邊那棵開花的樹。你沒看見它的期待和脆弱嗎？你不知道它在佛前球了多少年才有機會站在這里，站成了一座雕像，只為等一個贊許的目光，盼一次回望。

恍恍惚惚中，眼前出現(xiàn)一幅幅畫面：一位身著病服的男子在病床上淚流滿面地說：“我的嗓子啞了，不能唱歌掙錢了，他們（指那178個孤兒）沒有人養(yǎng)了??”一個弱小稚嫩的身影推著一輛殘破的自行車，在泥濘中艱難地跋涉??茫茫的黑夜，茫茫的大山，旁邊立著一匹馬，一個人面對著眼前的點點篝火，孤獨地唱著山歌??一陣涼意涌來，悚然驚醒。睜開雙眼，畫面猶如泡沫，倏然即逝。耳邊傳來室友們平穩(wěn)而輕緩的呼吸聲，臉上有點點的涼意似乎在向我訴說什么似的。我輕輕揩去夢的痕跡，翻轉(zhuǎn)身，合上眼簾，欲重回夢境，心頭卻泛起一陣漣漪，思緒也飛回到那一幕幕如夢般的畫面??叢飛，是一位

歌手，他用歌聲賺來的不是錢，而是180多個孤兒的幸福；他的歌聲帶給人們的不僅僅是熱情，還有家的溫暖。站在一群孤兒中，他露出慈父般的笑臉，當(dāng)?shù)弥约荷砘冀^癥，他為孤兒的未來擔(dān)憂得淚流滿面?！坝械娜?，他活著為了多數(shù)人更好地活?！辈乜思腋桧烎斞傅脑娋浞旁趨诧w的身上也是那么的合適。畫面一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)在鏡頭里的是一位瘦小的背影，在一路的泥濘中艱難前行，身后是一串串深深的腳印。他，叫洪占輝，是一名大三學(xué)生。他從小命途多舛，十三歲就挑起了一個家庭的重?fù)?dān)，他一邊讀書一邊照顧生病的父親和幼小的妹妹。為此他賣菜、售書??還是個孩子的他就這樣早早地挑起成年人的重?fù)?dān)?？吹剿驘o法為妹妹找到吃的而偷偷流淚，我的眼里滾出滴滴哀傷；看到他因販書而招致毒打，我的心頭涌起陣陣憤怒。他的一句話使我至今感動不已：苦難的經(jīng)歷不是博得別人同情的資本，重要的是奮斗！”鏡頭又一轉(zhuǎn)，這次是美麗的云貴高原。在一片崇山峻嶺中，在一陣松濤樹海中，他——王順友，一人一馬，一走就是二

十年。他是一個普通的郵遞員，卻做著世界上最偉大的事：架起高原居民與外界溝通的橋梁。他用最原始的交通工具，卻走完了最遠(yuǎn)的路程。在這漫長的路途中，他遭遇的困難不計其數(shù)，卻從未丟失過一封信件。在他的眼中“郵包就是生命?！甭牭剿或呑犹咂颇c子，卻仍堅持走完九天的路程，我悚然一驚，為他這份執(zhí)著的敬業(yè)精神所感動；看到他在孤獨、寂寞的黑夜里與風(fēng)聲、水聲、銅鈴聲為伍，低低地唱著蒼涼的山歌，我的心剎那間崩碎了，一股透明的液體緩緩流出??不知不覺，寢室里透露出一點光亮，我知道到了該起床的時候了。整理紛雜的思緒，我緩緩起身，留下枕邊一行晶瑩透明的痕跡。