第一篇：全面實施職教攻堅二期工程加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

全面實施職教攻堅二期工程加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

這次會議的主要任務(wù)是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，按照2014年度教育廳工作總體部署，總結(jié)2013年的工作，分析當(dāng)前職成教工作面臨的形勢，安排部署今年的工作。下面，我講幾點意見。

一、充分肯定2013年全省職成教工作成績

2013年，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省職成教工作緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大局，以努力辦好人民滿意的職業(yè)教育為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實“三改一抓一構(gòu)建”和“六路并進(jìn)”的工作思路和要求，積極進(jìn)取，扎實工作，職成教事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，品牌校、特色校建設(shè)扎實推進(jìn)，校企合作不斷深入，各項改革逐步深化，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為促進(jìn)我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

（一）職教攻堅吹響新號角。2008年，省政府做出了實施職教攻堅的決定。攻堅工程實施5年來，全省上下積極進(jìn)取、扎實工作，比較圓滿地實現(xiàn)了既定目標(biāo)，完成了職業(yè)教育鋪攤子、打基礎(chǔ)的攻堅任務(wù)，為職業(yè)教育加快發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。為進(jìn)一步滿足我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職教提出的新要求，2013年10月17日，省政府在濟(jì)源市召開了全省職業(yè)教育工作推進(jìn)會，徐濟(jì)超副省長到會并作重要講話，提出了在前5年職教攻堅一期工程的基礎(chǔ)上，啟動實施職教攻堅二期工程。在今年全省“兩會”上，謝伏瞻省長在政府工作報告中正式提出，從今年開始啟動實施職教攻堅二期工程。職教攻堅二期工程的主要任務(wù)是，繼續(xù)堅持“三抓一改一構(gòu)建”和“六路并進(jìn)”的工作思路，以省級品牌校和特色校建設(shè)為主要抓手，大力推進(jìn)校企合作，加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，努力推動我省職教工作上水平、上臺階。

（二）品牌校、特色校建設(shè)取得新進(jìn)展。一是啟動了兩批省級品牌示范校和特色校項目建設(shè)工作。省教育廳會同省人社廳、省財政廳、省發(fā)改委等部門，評審、公布了第一批和第二批35所省級品牌示范校和83所特色校建設(shè)項目名單。按照項目建設(shè)要求，兩批項目學(xué)校全面進(jìn)行了項目建設(shè)工作，取得了階段性成果。二是加強了對省級品牌示范校和特色校建設(shè)的管理。省教育廳會同省直有關(guān)部門，與各省轄市政府分別簽訂品牌示范校和特色校共建協(xié)議書，明確了省直部門與省轄市政府的責(zé)任。成立了省職業(yè)學(xué)校品牌示范校和特色校建設(shè)管理辦公室，建立了項目建設(shè)專家?guī)欤肓松陥蠼ㄔO(shè)機(jī)制和達(dá)標(biāo)驗收、科學(xué)評價、動態(tài)管理等效率機(jī)制，加強了對項目申報、過程監(jiān)控和成果驗收的管理。

（三）職業(yè)教育校企合作獲得新突破。一是成立了首批行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會。按照“成熟一個、成立一個”的原則，以產(chǎn)業(yè)和專業(yè)為紐帶，成立了首批9個省級行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會。目前，9個省級行指委已全面開展工作，搭建了企業(yè)與職業(yè)院校合作的平臺。二是加強了對校企合作的管理。制發(fā)了《河南省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會工作規(guī)程》，明確了職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會的機(jī)構(gòu)、職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，為今后校企合作促進(jìn)會開展工作奠定了基礎(chǔ)。三是開展了德國“雙元制”教學(xué)模式的本土化實驗。按照德國“雙元制”教學(xué)模式，先后在機(jī)電一體化、倉儲物流、緊急救護(hù)等3個專業(yè)，遴選了22所中職學(xué)校，開辦了40多個“中德班”，在校生819人。四是組織編寫了首批職業(yè)教育校企合作精品教材。圍繞我省支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，采取教學(xué)專家和行業(yè)企業(yè)專家“雙主編”制，組織編寫了機(jī)械加工技術(shù)、建筑工程施工等5個專業(yè)25本核心技能課程校企合作精品教材。

（四）現(xiàn)代職教體系構(gòu)建邁出新步伐。一是穩(wěn)步推進(jìn)高職考試招生改革。在深入調(diào)研、征求意見的基礎(chǔ)上，啟動實施了高職考試招生改革，單獨招生試點擴(kuò)大至39所高職院校。高職考試招生改革，正在推動現(xiàn)代職教體系的逐步構(gòu)建。二是積極開展職業(yè)教育“知識+技能”考試制度改革。在深入調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，正在研究制訂我省職業(yè)教育“知識+技能”考試制度改革方案，提出了“知識+技能”考試制度改革的指導(dǎo)思想、基本原則、改革任務(wù)、考試方案和保障措施，為構(gòu)建具有河南特色的現(xiàn)代職教體系奠定了基礎(chǔ)。

（五）職業(yè)教育師資水平得到新提升。一是省教育廳會同省人社廳、省財政廳、省編辦，制定了《關(guān)于加強河南省中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)的若干意見》，明確了中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)以及兼職教師隊伍建設(shè)的政策和措施。二是出臺了《河南省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師基本能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，從職業(yè)意識和態(tài)度、教育教學(xué)和專業(yè)理論、教學(xué)能力和專業(yè)實踐能力3個維度提出了26項能力標(biāo)準(zhǔn)，為促進(jìn)全省中職學(xué)校教師專業(yè)成長、開展“雙師型”教師認(rèn)定提供了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。三是會同省財政廳修訂了《河南省中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目實施辦法》，進(jìn)一步規(guī)范了中職學(xué)校青年教師企業(yè)實踐的內(nèi)容和要求。四是繼續(xù)實施中職學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃，組織開展了中職學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)、省級培訓(xùn)、青年教師企業(yè)實踐和班主任、新任校長培訓(xùn)等活動，培訓(xùn)人數(shù)累計5200余人。

（六）教育教學(xué)質(zhì)量得到新提高。一是職業(yè)院校技能大賽再奪佳績。省教育廳組織420名職業(yè)院校選手參加了全國職業(yè)院校技能大賽，共獲得獎項153個，其中一等獎21個、二等獎44個、三等獎88個，競賽成績位居全國先進(jìn)行列。同時，省教育廳還成功舉辦了全省中職學(xué)校技能大賽、信息化教學(xué)大賽等活動。二是中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽續(xù)寫新篇章。省教育廳會同團(tuán)省委、省文明辦共同舉辦了第八屆中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動，全省共有255所中職學(xué)校的8萬名在校學(xué)生參加了競賽。我省獲得全國中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽獎項298件，其中一等獎9個、二等獎13個、三等獎23個。河南省教育廳獲得“卓越貢獻(xiàn)獎”。“技能大賽”和“文明風(fēng)采”兩項賽事，一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“做事”，一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“做人”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)了職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（七）農(nóng)村職成教發(fā)展呈現(xiàn)新氣象。一是組織開展了第一批“國家級職業(yè)教育與成人教育示范縣”創(chuàng)建工作。省教育廳會同省直6部門聯(lián)合開展了評審和推薦工作，經(jīng)過省轄市復(fù)評、資格審查、實地考察和集中評審，最終確定將5個縣（市）作為“國家級職業(yè)教育與成人教育示范縣”備選單位推薦上報教育部，正在等待教育部審批。二是組織開展了“職業(yè)教育強縣（市）”的認(rèn)定和復(fù)評工作，又認(rèn)定了3個“職業(yè)教育強縣（市）”，并對2010年認(rèn)定的17個“職業(yè)教育強縣（市）”進(jìn)行了復(fù)評。通過開展“國家級職業(yè)教育與成人教育示范縣”和省級“職業(yè)教育強縣（市）”創(chuàng)建工作，有效調(diào)動了縣（市）黨委、政府發(fā)展職業(yè)教育的積極性，提升了職業(yè)教育服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。評選確定了12所示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校，組織開展成人教育專干培訓(xùn)200人次。社區(qū)教育工作不斷推進(jìn)，組織開展了第二屆河南省全民終身學(xué)習(xí)活動周及全省社區(qū)教育工作研討會。

（八）服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。2013年，在初中畢業(yè)生學(xué)齡人口低峰的局面下，全省中職學(xué)校招生53.06萬人、中職畢業(yè)生61.2萬人，就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定在96%以上。同時，職業(yè)院校充分發(fā)揮主陣地作用，積極參與實施全民技能振興工程，全省累計完成各類職業(yè)技能培訓(xùn)300余萬人次，為社會培養(yǎng)了一大批技術(shù)技能人才，我省人力資源優(yōu)勢進(jìn)一步凸顯，提升了區(qū)域競爭力，對于促進(jìn)就業(yè)、增加收入、保持社會和諧發(fā)揮了重要作用。

總體來看，2013年，是全省職業(yè)教育工作者辛勤工作、奮力拼搏的一年，是職業(yè)教育加快改革發(fā)展、成效顯著的一年。取得這樣的成績來之不易，是省委、省政府正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界大力支持的結(jié)果，更凝聚著全省廣大職業(yè)教育工作者的心血與汗水。在此，我代表省教育廳向長期以來奮斗在職業(yè)教育工作第一線和支持職業(yè)教育改革發(fā)展的同志們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

二、認(rèn)清加快職成教改革發(fā)展形勢

2014年，是全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神、深入推進(jìn)職成教改革的關(guān)鍵之年，也是全面啟動實施職教攻堅二期工程、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的起步之年。我們一定要認(rèn)清職成教工作面臨的新形勢、新要求，切實增強深化改革、加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。

（一）黨的十八大、十八屆三中全會對職業(yè)教育深化改革提出了新要求。十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，要“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”。這指明了今后一個時期職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和途徑。為全面落實中央決策部署的總體思路，近一個時期，教育部正在會同發(fā)改委、財政部、人社部等部門籌備全國職業(yè)教育工作會議，起草《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2013―2020年）》，對現(xiàn)代職業(yè)教育的國家制度、國家體系、國家機(jī)制、國家體制、國家政策進(jìn)行頂層設(shè)計。最近，國務(wù)院又召開了常務(wù)會議，研究部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育工作。這些都體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對職業(yè)教育改革的最新要求。加快職業(yè)教育改革，勢在必行。我們要切實增強推進(jìn)我省職業(yè)教育改革發(fā)展的緊迫感和使命感，立足我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和職成教工作實際，把改革創(chuàng)新擺在更加突出的位置，既要著眼滿足我省當(dāng)前勞動密集型產(chǎn)業(yè)的需求，又要注重適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革的趨勢，通過改革擴(kuò)大職業(yè)教育資源，通過改革提高職業(yè)教育質(zhì)量，通過改革提高職業(yè)教育的服務(wù)力、貢獻(xiàn)力。

（二）我省全面實施三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃對職業(yè)教育深化改革提出了新要求。國家糧食生產(chǎn)核心區(qū)、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實驗區(qū)建設(shè)等三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃的全面實施，是進(jìn)一步拓展我省發(fā)展空間、夯實我省發(fā)展基礎(chǔ)、提升我省在全國的地位和影響、實現(xiàn)“富強河南、文明河南、平安河南、美麗河南”目標(biāo)的重大舉措。三大戰(zhàn)略規(guī)劃的實施，加快了我省轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的進(jìn)程，每年都有上千個高成長性產(chǎn)業(yè)項目、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)項目、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項目以及承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移項目落地河南，而每一個項目的實施，都離不開技術(shù)技能人才和高素質(zhì)勞動者的支撐。糧食生產(chǎn)核心區(qū)建設(shè)，需要大批種養(yǎng)業(yè)能手、經(jīng)紀(jì)人和專業(yè)合作組織領(lǐng)辦人等新型農(nóng)民和農(nóng)村實用人才；中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，需要服務(wù)于新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”發(fā)展的高水平的技術(shù)技能人才；鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實驗區(qū)建設(shè)，需要空港建設(shè)運營、航空物流、高端制造業(yè)和配套領(lǐng)域的既有一定的技術(shù)基礎(chǔ)、又有很強的實際操作能力的人才。但是，目前我省技能型勞動者和高技能人才的比例均低于全國平均水平，技術(shù)技能人才在質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)等方面不能完全滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新需要。三大戰(zhàn)略規(guī)劃的實施對職業(yè)教育提出了新要求，加快發(fā)展刻不容緩。我們要緊緊圍繞三大戰(zhàn)略規(guī)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略重點，解放思想，搶抓機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢，主動作為，在服務(wù)全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮更大作用。

（三）促進(jìn)就業(yè)和改善民生對職業(yè)教育深化改革提出了新要求。一方面，促進(jìn)就業(yè)對職業(yè)教育提出了新要求。就業(yè)是民生之本。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，社會對技能型人才、應(yīng)用型人才的需求不斷增加。當(dāng)前，我省勞動力供給總量仍然較大，每年城鎮(zhèn)需就業(yè)、再就業(yè)人員在200萬人以上，農(nóng)村還有近千萬富余勞動力需要轉(zhuǎn)移就業(yè)，就業(yè)總量壓力很大，但是，招工難和就業(yè)難并存的結(jié)構(gòu)性矛盾也日漸明顯。改變這一狀況，職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著歷史責(zé)任。另一方面，改善民生對職業(yè)教育提出了新要求。國家“十二五”規(guī)劃綱要提出，要堅持民生優(yōu)先，建立健全基本公共服務(wù)體系，使發(fā)展成果惠及全體人民。職業(yè)教育是國家公共教育服務(wù)體系的重要組成部分。加快發(fā)展職業(yè)教育，能夠增強三次產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員崗位適應(yīng)能力，特別是提高新生代產(chǎn)業(yè)工人城鎮(zhèn)生活和就業(yè)能力，從而使城鄉(xiāng)勞動者實現(xiàn)體面的勞動、過上有尊嚴(yán)的生活。完成這一任務(wù)，職業(yè)教育責(zé)無旁貸。我們要通過深化改革，助力勞動者就業(yè)、再就業(yè)和可支配收入的提高，助力勞動者社會生存和適應(yīng)能力的提高，助力勞動者職業(yè)道德和法制觀念的提高，為促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。

（四）職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實對深化職業(yè)教育改革提出了新要求。雖然通過前五年職教攻堅計劃的實施，我省職業(yè)教育發(fā)展向前邁了一大步，但是，從總體上來看，我省職業(yè)教育還處在轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)型、爬坡過坎的過程中，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求相比，與人民群眾對職業(yè)教育的期盼和愿望相比，還存在一定差距，還存在不少困難和問題。一是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力有待提升。職業(yè)院校布局、專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展吻合度不夠緊密，課程設(shè)置和內(nèi)容與職業(yè)工作和標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)，人才培養(yǎng)數(shù)量不足、適應(yīng)性不強，還不能很好解決人才需求的結(jié)構(gòu)性矛盾，嚴(yán)重制約了職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的水平。二是吸引家長和學(xué)生關(guān)注、報考職業(yè)院校的能力有待增強。職教體系尚未建立，基礎(chǔ)能力建設(shè)有待加強，“雙師型”教師隊伍和實訓(xùn)環(huán)節(jié)比較薄弱，與市場對接的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地不多，辦學(xué)水平有待進(jìn)一步提升，規(guī)模大、質(zhì)量高、聲譽好的優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校還太少，學(xué)生報考職業(yè)院校的積極性不高。三是圍繞市場辦學(xué)的活力有待增強。辦學(xué)模式比較封閉，“普教模式”居多，校企合作機(jī)制尚不完善，專業(yè)對口實習(xí)實訓(xùn)率不高；多元辦學(xué)體制改革需要深化，辦學(xué)效益有待提高；農(nóng)村職業(yè)教育薄弱，發(fā)展?jié)摿€沒有釋放出來。面對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實，只有下大力氣改革、創(chuàng)新，才能破除發(fā)展的枷鎖，進(jìn)一步提升職業(yè)教育的服務(wù)能力、吸引力和辦學(xué)活力，辦好人民滿意的職業(yè)教育。

三、抓好2014年職成教工作落實

2014年全省職成教工作的總體要求是：認(rèn)真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，緊緊圍繞三大戰(zhàn)略規(guī)劃和“四個河南”建設(shè)，全面啟動實施職業(yè)教育攻堅二期工程，深入貫徹“三改一抓一構(gòu)建”和“六路并進(jìn)”的工作思路，以深化改革為動力，以省部共建國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)為平臺，以具有品牌效應(yīng)的示范院校和特色院校建設(shè)為抓手，以校企合作為突破口，加快構(gòu)建具有河南特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進(jìn)我省職業(yè)教育工作上水平、上臺階。

（一）在加快推進(jìn)品牌示范校和特色校建設(shè)上下功夫。實施品牌示范校和特色校建設(shè)計劃，集中力量建設(shè)100所品牌示范院校和200所特色院校，是職教攻堅二期工程的核心任務(wù)。為此，我們必須做好以下工作：一是要落實“省市共建”責(zé)任。實施品牌示范校和特色校建設(shè)計劃，省、市雙方都承擔(dān)著重大責(zé)任。一方面，省教育廳等有關(guān)廳局要真正落實各自的共建責(zé)任，切實從政策、項目、資金、管理等方面履行職責(zé)，引導(dǎo)和推動品牌示范校、特色校建設(shè)；另一方面，各省轄市要按照簽訂的協(xié)議書的要求，調(diào)動各方面積極性，出臺扶持政策，落實配套資金，加快建設(shè)步伐，確保圓滿完成品牌示范校和特色校建設(shè)任務(wù)。對落實配套資金不到位的市、縣、校，不僅要收回省財政資金，而且要在全省通報批評，并核減今后省以上財政資金的支持力度。二是要建立健全達(dá)標(biāo)驗收機(jī)制和動態(tài)管理機(jī)制。建設(shè)品牌示范校和特色校，必須有一個好的效率推進(jìn)機(jī)制作保證。今年，將對第一批品牌示范校和特色校項目單位進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗收，驗收合格的予以掛牌；對第二批項目建設(shè)單位進(jìn)行中期督導(dǎo)檢查；評審確定第三批品牌示范校和特色校項目單位。對品牌示范校和特色校建設(shè)實行動態(tài)管理，省級品牌示范校和特色校相互之間可晉升、可下調(diào)，落后者也可從品牌示范校和特色校中出局。三是要實施好品牌示范專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)、示范性實訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師型”教師隊伍建設(shè)、職業(yè)教育信息化建設(shè)4個計劃。品牌示范專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)計劃，要緊緊圍繞三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃的實施和我省高成長性產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，省教育廳將制訂中職學(xué)校品牌示范專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。今年，計劃重點建設(shè)75個左右品牌示范專業(yè)點和125個左右特色專業(yè)點，重點建設(shè)125門左右精品課程和25種左右校企合作精品教材。示范性實訓(xùn)基地建設(shè)計劃，今年重點在汽車、電子信息、電子商務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代物流等專業(yè)領(lǐng)域，重點建設(shè)125個左右具備教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)和鑒定等多種功能的綜合實訓(xùn)基地，其中包括建設(shè)25個左右的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。教師隊伍建設(shè)計劃，要加快建立職業(yè)院?！半p師型”教師長效補進(jìn)機(jī)制，今年啟動“雙師型”教師認(rèn)定工作，組織評審、認(rèn)定100名左右河南省職業(yè)教育教學(xué)名師，支持建成20個左右由省職業(yè)教育教學(xué)專家、教育教學(xué)名師或行業(yè)企業(yè)專家領(lǐng)銜的技能大師工作室。要通過培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)、聘用等辦法，建設(shè)一支滿足需要、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。職業(yè)教育信息化建設(shè)計劃，要加快推進(jìn)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共管理信息系統(tǒng)建設(shè)，加強網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實訓(xùn)平臺等數(shù)字化教育教學(xué)資源庫的開發(fā)與利用。今年將著手建設(shè)“中原職教”網(wǎng)站學(xué)習(xí)云平臺，開展全省職業(yè)教育示范性數(shù)字化校園創(chuàng)建活動，以信息化帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化。

（二）在推進(jìn)職業(yè)教育校企合作上下功夫。校企合作是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的根本屬性，是體現(xiàn)職業(yè)教育本質(zhì)要求的關(guān)鍵和核心。如果沒有行業(yè)、企業(yè)的參與，就沒有真正意義上的職業(yè)教育。因此，我們必須把校企合作作為職業(yè)教育改革發(fā)展的“重中之重”抓緊做好。一是要進(jìn)一步完善校企合作運行機(jī)制。要進(jìn)一步完善政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的校企合作運行機(jī)制，充分發(fā)揮職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用，推動職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)深度合作。要盡快成立更多的行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會，努力實現(xiàn)“行指委”對全省支柱行業(yè)和新興行業(yè)的全覆蓋。今年我們將印發(fā)各行指委的年度工作要點，并督促落實，以推動校企合作的開展。二是要大力推進(jìn)校企深度融合。大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學(xué)以致用。探索開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，鼓勵和大力推進(jìn)職業(yè)教育中外合作辦學(xué)。要積極探索引企入校、引校入廠、校辦企業(yè)、股份制等多種校企合作形式，推動校企開展一體化辦學(xué)實踐。大力推進(jìn)校企“專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共訓(xùn)、基地共享”，在校企合作上取得實質(zhì)性的突破和成果，有效提高技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。三是要深入開展德國“雙元制”教學(xué)模式的本土化實驗。在扎扎實實辦好前三批“中德班”的基礎(chǔ)上，啟動第四批中職學(xué)校“中德班”試點工作。要認(rèn)真總結(jié)“中德班”的辦學(xué)經(jīng)驗，大膽探索符合我省實際的新的人才培養(yǎng)模式。四是大力推行職教集團(tuán)化辦學(xué)。要根據(jù)我省《關(guān)于加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的指導(dǎo)意見》，重點支持品牌示范校、特色校與省管企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)共同建設(shè)10個左右省級示范性職教集團(tuán)。要積極探索多元投資主體共建職教集團(tuán)和法人化職教集團(tuán)。要重點加強職教集團(tuán)的聯(lián)席會、董事會、理事會等治理結(jié)構(gòu)和決策機(jī)制建設(shè)，以產(chǎn)業(yè)和專業(yè)為紐帶，實質(zhì)性地推進(jìn)集團(tuán)成員在招生、就業(yè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)等方面開展深度合作，提升職教集團(tuán)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

（三）在加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系上下功夫。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，是黨中央、國務(wù)院做出的重大決策，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略舉措。今年要重點做好以下幾項工作：一是要著手制訂我省構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的實施意見。在第四次全國職業(yè)教育工作會議召開后，要及時貫徹落實會議精神，著手制訂符合河南實際的構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的實施意見，建立適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，體現(xiàn)終身教育理念，中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育有機(jī)銜接，橫向融通、縱向貫通、開放兼容的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。二是要完善高中階段教育招生工作機(jī)制。要進(jìn)一步加強中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生工作的統(tǒng)籌，建立初中教育與高中階段教育尤其是中等職業(yè)教育招生銜接、合作機(jī)制，努力實現(xiàn)更多的應(yīng)屆初中畢業(yè)生能接受高中階段教育。三是要加快推進(jìn)從中職到應(yīng)用型本科各層次之間的銜接。以“知識+技能”考試招生制度改革為突破口，完善和發(fā)展中職、高職、應(yīng)用型本科多種學(xué)制的銜接，擴(kuò)大中職對口升入高職、高職對口升入本科規(guī)模，擴(kuò)大“3+2”和“五年一貫制”高職招生規(guī)模；穩(wěn)步推進(jìn)高職考試招生改革，改革考試內(nèi)容和形式，擴(kuò)大自主選拔錄取考生的范圍；積極推動中職、高職的內(nèi)涵銜接發(fā)展，逐步建立以職業(yè)資格等級為基礎(chǔ)、以專業(yè)為紐帶、以不同層次課程標(biāo)準(zhǔn)為區(qū)分、涵蓋學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)、全日制和非全日制學(xué)習(xí)形式多樣化的人才培養(yǎng)新機(jī)制。

（四）在深化職業(yè)教育改革上下功夫。改革是推動職業(yè)教育發(fā)展的強大動力。深化職業(yè)教育改革，需要以新的思路、新的方法、新的手段，吸引社會力量，配置好資源，激發(fā)出活力。一是把思想解放、觀念轉(zhuǎn)變放在重要位置。思想是行動的先導(dǎo)，觀念轉(zhuǎn)變是職教改革發(fā)展的首要開關(guān)。各級教育部門和職業(yè)學(xué)校要深刻認(rèn)識深化職業(yè)教育改革的重要性和緊迫性，找準(zhǔn)職業(yè)教育改革發(fā)展方向，既要敢于擔(dān)當(dāng)，堅定不移推進(jìn)改革，又要講究策略方法，因地制宜、試點先行、積微成著。要切實增強服務(wù)意識、提高服務(wù)水平、完善服務(wù)機(jī)制，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入調(diào)研，注重創(chuàng)新，扎實工作，努力取得改革新突破。二是要不斷深化辦學(xué)體制改革。積極支持各類辦學(xué)主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育；探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。探索公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務(wù)的機(jī)制。要總結(jié)各地職業(yè)教育辦學(xué)體制改革的成功經(jīng)驗，在全省選擇若干所公辦職業(yè)院校推廣“公辦民助、股份制辦學(xué)”新機(jī)制，選擇若干所民辦職業(yè)院校推廣“政府引導(dǎo)、民辦公助”新機(jī)制，形成政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制。三是積極推進(jìn)生均財政撥款預(yù)算改革。各地要根據(jù)當(dāng)?shù)刎斄λ?，結(jié)合不同專業(yè)類別和畢業(yè)生就業(yè)率等因素，教育部門配合財政部門確定當(dāng)?shù)氐纳?jīng)費財政撥款標(biāo)準(zhǔn)，并隨財政保障能力的增強逐步提高生均經(jīng)費財政撥款標(biāo)準(zhǔn)。四是大力深化職業(yè)教育教學(xué)改革。要高度重視并組織開展好全省中職教育技能大賽、學(xué)生素質(zhì)能力大賽、“文明風(fēng)采”競賽、教師信息化教學(xué)大賽和全民終身學(xué)習(xí)活動周等幾項活動，大力推動職業(yè)院校的技能教學(xué)，有效提升教學(xué)質(zhì)量和水平。要加強中職學(xué)校的文化基礎(chǔ)課和專業(yè)技能教學(xué)工作，適時啟動全省中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課水平統(tǒng)一測試與專業(yè)技能考核試點工作，組織全省中職學(xué)校的學(xué)生參加公共基礎(chǔ)課程的統(tǒng)一測試。在已經(jīng)制發(fā)的中職學(xué)校22個專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，完成電子電器等10個專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和推動課程改革。這里，我想強調(diào)三項工作：第一，要抓好中職學(xué)校技能大賽工作。中職學(xué)校技能大賽工作是開展教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是提高中職學(xué)校技能水平的重要手段。各地市、職業(yè)學(xué)校要高度重視技能大賽工作，著力加強技能競賽制度化建設(shè)，推動省轄市、省屬學(xué)校全面舉辦技能競賽，力爭在參賽規(guī)模、舉辦質(zhì)量上有所突破，力爭在全國比賽成績上有所突破，提升河南職業(yè)教育的形象。第二，要抓好中職學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽活動?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動是加強職業(yè)學(xué)校德育工作的有效載體。“文明風(fēng)采”競賽舉辦8年來，取得了有目共睹的成績，但是個別地市不重視、工作制度不健全等影響了競賽活動的有效實施。今年，要進(jìn)一步加大對“文明風(fēng)采”競賽活動的動員和宣傳力度，使更多的中職學(xué)校和學(xué)生參與競賽活動；要建立表彰制度，把競賽辦成檢驗德育教育教學(xué)成果的一個手段和平臺。第三，要抓好社區(qū)教育工作。社區(qū)教育是我省近年來職成教工作的新亮點，對建立終身教育體系、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會意義重大。不少省轄市進(jìn)行了有益探索，比如鄭州市、平頂山市都出臺了文件、制定了政策、加大投入，推進(jìn)社區(qū)教育工作的開展。但我省社區(qū)教育工作起步晚、任務(wù)重，今年要加快推進(jìn)。目前，省教育廳正研究制定河南省關(guān)于大力推進(jìn)社區(qū)教育工作的實施意見，希望各地認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒、推廣社區(qū)教育工作先進(jìn)經(jīng)驗，加大社區(qū)教育宣傳工作，推動社區(qū)教育開展。要繼續(xù)組織開展全民學(xué)習(xí)活動周，努力形成“人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的良好氛圍。

（五）在加強農(nóng)村職成教工作上下功夫。農(nóng)村職業(yè)教育、成人教育仍然是我省職業(yè)教育工作的薄弱環(huán)節(jié)。加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，對于推進(jìn)“四化同步”，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，建設(shè)教育強省和人力資源強省，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。一是要強力推進(jìn)城鄉(xiāng)職業(yè)院校合作。要搭建職業(yè)教育城鄉(xiāng)合作平臺，采取以獎代補的辦法，研究制訂政策扶持措施，推動一批城市職業(yè)院校與縣級中職學(xué)校，以結(jié)對子、組建職教集團(tuán)等方式建立有效的合作關(guān)系，在聯(lián)合招生、師資培訓(xùn)、教學(xué)資源、學(xué)生實習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)等方面開展深入、穩(wěn)定的合作，通過以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱，形成政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、城鄉(xiāng)職業(yè)院校共同發(fā)展的良好局面。二是要切實加強縣級中職學(xué)校建設(shè)。每個縣（市）要重點辦好1所在校生規(guī)模達(dá)到3000人以上的縣級中職學(xué)校，重點辦好一批農(nóng)業(yè)類學(xué)校和涉農(nóng)專業(yè)。三是要積極推進(jìn)國家職成教示范縣創(chuàng)建工作。在鞏固“職教強縣（市）”創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，積極爭創(chuàng)3-5個第二批國家級“農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣”，努力提高服務(wù)新型城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的能力。要繼續(xù)開展省級示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建活動，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)水平。四是要切實加強農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)。要堅持“六路并進(jìn)”的工作思路，充分發(fā)揮職業(yè)院校的主陣地作用，認(rèn)真實施全民技能振興工程。要以培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民為重點，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)，夯實面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的職業(yè)教育，加強農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，繼續(xù)開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)試點工作，全面提升服務(wù)農(nóng)村地區(qū)的新型城鎮(zhèn)化、新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和糧食生產(chǎn)核心區(qū)建設(shè)的能力。

（六）在努力完成中等職業(yè)教育招生任務(wù)上下功夫。穩(wěn)定和鞏固中職招生規(guī)模，是職教事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)。今年，各地、各學(xué)校要高度重視中職招生工作，采取一切行之有效的措施，確保完成中職招生的目標(biāo)任務(wù)。一是要加強高中階段招生的統(tǒng)籌管理。要充分發(fā)揮各級高中階段教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，制訂全省統(tǒng)一的高中階段學(xué)校招生、錄取方案，依托“河南省高中階段教育招生信息服務(wù)平臺”，實現(xiàn)普通高中和中職學(xué)校統(tǒng)一報名、統(tǒng)一錄取。二是要健全招生責(zé)任與獎懲機(jī)制。要切實落實責(zé)任，分解任務(wù)，形成“一級抓一級、層層抓落實”的工作機(jī)制。要完善和落實招生通報制度，定期通報招生工作的進(jìn)展情況，做好督查、考核、獎懲工作。對2013年招生工作做得好的省轄市和省屬學(xué)校要予以獎勵。三是要加大中職招生宣傳力度。各地、各學(xué)校要充分運用報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體資源，及時發(fā)布中職學(xué)校的招生資格、辦學(xué)條件、招生計劃、招生專業(yè)等有關(guān)政策信息，多層次、多渠道、全方位宣傳中職招生，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性，吸引和鼓勵更多的學(xué)生報考職業(yè)學(xué)校。

同志們，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育意義重大，全面實施職教攻堅二期工程任務(wù)艱巨。我們要以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，按照省委、省政府的總體部署和要求，牢牢抓住職業(yè)教育加快發(fā)展的重大機(jī)遇，在新的一年里，以更加振奮的精神、更加有為的狀態(tài)，搶抓機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，快馬揚鞭，扎實工作，做到二期攻堅與一期攻堅工作力度不減、政策措施不減、資金投入不減，促進(jìn)職業(yè)教育工作上新水平、上大臺階，為加快建設(shè)富強河南、文明河南、平安河南和美麗河南，為全面建成小康社會宏偉目標(biāo)、實現(xiàn)美麗“中原夢”做出新的更大的貢獻(xiàn)?。?biāo)題為編者所加）

（責(zé)編 王鵬飛）

第二篇：關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育心得體會

學(xué)習(xí)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》心得體會

首先，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)的需要，深化體制機(jī)制改革，統(tǒng)籌發(fā)揮好政府和市場的作用，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

職業(yè)教育具有無論是中等職業(yè)教育，還是高等職業(yè)教育都具有文化教育和職業(yè)教育雙重屬性。建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，必須形成通識教育與技能教育的二個并行的主線，對于通識教育與技能教育均實行證書制，改革招生制度，把考試分?jǐn)?shù)用“證書”替換，保證職業(yè)教育低端和高端的銜接問題，才能符合職業(yè)教育終身學(xué)習(xí)的理念，才能符合現(xiàn)代職業(yè)教育體系科學(xué)發(fā)展的要求。

改革評價機(jī)制，以能力為核心，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為紐帶，創(chuàng)新教育模式體制與形式，把學(xué)校辦到企業(yè)中去，高職學(xué)校主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會發(fā)展要求，建設(shè)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育。

幾年來高職教育事業(yè)得到了快速的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，外延發(fā)展強勁。舉辦高職學(xué)院的數(shù)量劇增，在校生人數(shù)成為高等教育的半壁江山。但是隨著規(guī)模的擴(kuò)張，帶來的管理問題開始凸顯，目前普遍存在的問題主要表現(xiàn)在：一是專業(yè)設(shè)置的不盡合理，缺乏對市場需求的調(diào)研。尤其是區(qū)域的宏觀調(diào)控不足，造成專業(yè)不對口或?qū)I(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量超過區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求的規(guī)模；二是課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計具有主觀性。脫離市場走學(xué)科體系之路，講求知識的體系性，與崗位能力對知識的要求脫節(jié)。特別是脫離了工作的程序性和系統(tǒng)性來設(shè)計課程體系，造成資源的嚴(yán)重浪費，與高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)背離。三是重理論教學(xué)輕視實踐教學(xué)。缺乏對學(xué)生動手能力和實踐的培養(yǎng)，使用人單位、學(xué)生及家長對高職教育造成不理解，甚至誤解。四是實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)投入不足。高職院的管理者注重的是短期利益，缺乏發(fā)展戰(zhàn)略眼光，造成實踐教學(xué)形式化。五是師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，“雙師”素質(zhì)的教師嚴(yán)重缺乏。有“雙師”資格而無實踐經(jīng)驗的教師比例大，只懂理論，不懂實際操作現(xiàn)象嚴(yán)重，在知識、技能的輸出上形成誤區(qū)，從而貽誤了人才培養(yǎng)的良機(jī)。六是教學(xué)質(zhì)量觀念沒有深入教職員工的心中。造成多數(shù)教職員工懶得在教學(xué)內(nèi)容、教法及標(biāo)準(zhǔn)方面的深入思考和研究。

可以這么說,大力發(fā)展高職教育，提高教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)務(wù)之急，國務(wù)院正式發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）文件為高職教育教學(xué)指明了方向。

其次、對高職教育教學(xué)提出了系統(tǒng)性、可操作性、科學(xué)性的辦學(xué)思想

高職教育是一個系統(tǒng)工程，從專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案的確定，提出詳盡的指導(dǎo)意見，對人才培養(yǎng)的規(guī)格、人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)的界定。對人才培養(yǎng)的方法、高職教育的規(guī)程提出可操作性和科學(xué)性的措施，從工作細(xì)節(jié)上進(jìn)行了規(guī)范。使高職教育教學(xué)工作者思路清晰、目標(biāo)明確，質(zhì)量意識得到進(jìn)一步提高。

最后、為辦學(xué)單位制定教育教學(xué)質(zhì)量政策措施予以保障

要加強對高職教育教學(xué)工作者的思想意識教育，弘揚銅仁職院精神，擬定全體學(xué)習(xí)方案，從思想的根源上使其有質(zhì)的飛躍，樹立“職院人”的質(zhì)量意識及職業(yè)道德。

學(xué)院要發(fā)展，質(zhì)量是關(guān)鍵。只有高質(zhì)量的知識技能的輸出才能培養(yǎng)出高技能的符合社會、企業(yè)及崗位需要的人才。學(xué)院應(yīng)制定更加完善的質(zhì)量保障政策，通過激勵政策督促高職教育教學(xué)工作者全身心投入工作，嚴(yán)格履行使命。通過績效考核、項目、任務(wù)驅(qū)動，實現(xiàn)其自身素質(zhì)的提高。要建立保障機(jī)制，控制不合格人才流入市場，實現(xiàn)讓人民滿意的高職教育目標(biāo)。

萬丈高樓平地起，細(xì)節(jié)決定成敗。我們將嚴(yán)格按照國務(wù)院正式發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）文件精神，只有扎實工作、不斷創(chuàng)新，樹立以教育服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的管理理念，學(xué)院的發(fā)展會有更加輝煌的明天。

第三篇：國務(wù)院部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

國務(wù)院部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

近日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》），全部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。中公教育為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，供政法干警考生備考查閱?！稕Q定》明確了今后一個時期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，提出“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。

《決定》指出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署，對于深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級具有十分重要的意義。

《決定》提出，要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)的需要，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。一是要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，加強職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。充分發(fā)揮市場機(jī)制作用，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，完善現(xiàn)代學(xué)校制度。三是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。四是要提升發(fā)展保障水平。發(fā)揮好政府?；?、促公平作用，完善經(jīng)費穩(wěn)定投入機(jī)制，加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保障政策。五是要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。強化督導(dǎo)評估，減少對學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù)。引導(dǎo)全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍。（記者 董洪亮 趙婀娜）

第四篇：學(xué)習(xí)《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育》的心得體會

學(xué)習(xí)《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育》的心得體會

根據(jù)我?！皩W(xué)習(xí)貫徹職業(yè)教育會議精神”的要求，本人認(rèn)真研讀了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，對職業(yè)教育政策與理論的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)有了更深層次的理解和把握，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《決定》明確了今后一個時期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，提出“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。

一是要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，加強職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。充分發(fā)揮市場機(jī)制作用，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，完善現(xiàn)代學(xué)校制度。

三是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用。

四是要提升發(fā)展保障水平。發(fā)揮好政府?；尽⒋俟阶饔?，完善經(jīng)費穩(wěn)定投入機(jī)制，加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保障政策。

五是要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。強化督導(dǎo)評估，減少對學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù)。引導(dǎo)全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍。

二、學(xué)習(xí)體會與收獲

（一）充分認(rèn)識到職業(yè)教育的重要性

職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模，國家也給予了充分的重視。

我縣政府投入巨資擴(kuò)建職教中心，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺。十幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育取得了較大的發(fā)展，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。

為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品味，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育。

（二）教師素質(zhì)必須能適應(yīng)高職教育的需要

要想大力發(fā)展高職教育，提高師資水平是關(guān)鍵。學(xué)校生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，根本上取決于教師這些特殊的工程師。但高職教育不同于基礎(chǔ)教育或普通教育，因此對教師素質(zhì)提出了新的要求，即“雙高”的文化修養(yǎng)和“雙師”的素質(zhì)。

所謂雙高文化修養(yǎng)，即科學(xué)修養(yǎng)和人文修養(yǎng)?，F(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，高職教育是與社會緊密聯(lián)系著的一類教育，社會需要什么行業(yè)的人才，對人才的要求有哪些變化，需要教師及時把握；各行各業(yè)知識與技術(shù)在不斷更新，有的行業(yè)更新速度十分驚人。不僅需要高職教師掌握自己專業(yè)的新知識、前沿技術(shù)，而且還必須具有非常強的利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。所以高職教師要樹立“活到老，學(xué)到老”的信條，要善于學(xué)習(xí)，不斷接受各行業(yè)的新情況，及時掌握新技術(shù)，勤奮地、持續(xù)不斷地從各種渠道汲取和補充自己的一桶水，確保傳授給學(xué)生的是足夠的有營養(yǎng)的水。

高職教育培養(yǎng)的人才是能實地作戰(zhàn)的人。因此，要求教師不僅要有深厚的理論，還要有嫻熟的技能和必要的經(jīng)驗。只有理論與實踐有效結(jié)合，才有可能培養(yǎng)出全面的人才。所以提出了雙師的崗位資格，即高校系列職稱和專業(yè)技術(shù)職稱。僅僅考取專業(yè)技術(shù)職稱還是很不夠的，高職教師必須有實踐工作經(jīng)驗。

（三）一定要讓學(xué)生好學(xué)、學(xué)好，成為全面的人才 高職教育的關(guān)鍵任務(wù)之一就是如何讓學(xué)生的精力集中于學(xué)習(xí)并且好學(xué)。“生命不能承受之輕”——沒有壓力就沒有動力，特別是對于年輕而尚缺乏自制力的學(xué)生，更加需要來自環(huán)境的壓力。要從考試、考核、激勵等各個環(huán)節(jié)入手改變目前高職教育的現(xiàn)狀。比如，學(xué)生考取各種專業(yè)證書是衡量高職辦學(xué)質(zhì)量的一個方面，如專業(yè)技術(shù)等級證書、計算機(jī)等級證書，技術(shù)革新或發(fā)明創(chuàng)造獎勵證書。應(yīng)大力提倡高職學(xué)生獲得“雙證書”，即畢業(yè)證和崗位資格證書，以起到促進(jìn)學(xué)習(xí)提高質(zhì)量的作用。用技術(shù)的魅力吸引學(xué)生?？茖W(xué)技術(shù)改變生活，與藝術(shù)一樣有其獨特魅力，特別是前沿知識及應(yīng)用可以極大的吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

培養(yǎng)人才僅僅有理論和實踐技能還不夠，還必須心理健康的人，否則可能是禍害社會而非造福人類的“人才”。所以，在高職教育中，特別還要加強以下教育內(nèi)容：加強人文教育、重視德育教育以及注重培養(yǎng)高職學(xué)生的時代意識。

三、工作建議

一要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。堅持課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的改革，以育人為本、以學(xué)生為主體，全面落實立德樹人的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。任何教學(xué)都是“教”和“學(xué)”對立面的有機(jī)統(tǒng)一，老師教得再好，學(xué)生不學(xué)，也達(dá)不到教學(xué)的目的。沒有“學(xué)”，就無所謂“教”，因此，教學(xué)層面必須著力尋求“老師的教”和“學(xué)生的學(xué)”兩個方面的統(tǒng)一。教師要提高自己的教學(xué)能力和水平，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由傳統(tǒng)的教書、教知識向教人、教學(xué)生轉(zhuǎn)化。這樣就得深入了解學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，尊重學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)興趣和知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)識學(xué)生的接受能力、接受特點和接受規(guī)律，尊重學(xué)生的價值選擇，尊重學(xué)生的人格和個性。這樣才能夠因材施教，實現(xiàn)高職教育的目的。

二是做到愛崗敬業(yè)，加強自身師德修養(yǎng)。職業(yè)高中對于教師的教學(xué)能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)該時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

三是教師必須做到博學(xué)多才，將理論應(yīng)用于實踐。教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要及時吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育和各種專業(yè)培訓(xùn)，始終站在知識的前沿。此外，作為一名高職教師，我們應(yīng)注重將理論及時應(yīng)用于實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好高職教育發(fā)展的機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，推進(jìn)我校職業(yè)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

第五篇：平果職教中心職業(yè)教育攻堅工作匯報

平果職教中心職業(yè)教育攻堅工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同志們：

今天，市教育督導(dǎo)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和專家到我校對職教攻堅工作進(jìn)行市級評估驗收，在此，我代表縣職教中心對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

2008年以來，我校認(rèn)真貫徹落實《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實施職業(yè)教育攻堅的決定》（桂發(fā)[2007]32號）文件精神，根據(jù)《中共百色市委、百色市人民政府貫徹落實〈自治區(qū)黨委自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實施職業(yè)教育攻堅的決定〉的實施意見》（百發(fā)[2008]22號）的工作部署，在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)及主管部門的具體指導(dǎo)下，我校全面實施中等職業(yè)教育攻堅戰(zhàn)略，積極推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)條件極大改善，辦學(xué)水平顯著提升。目前，我校已成為以中職學(xué)歷教育為主，集各類職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)于一體的多功能人才培養(yǎng)基地，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的功能進(jìn)一步完善。根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于開展職業(yè)教育攻堅評估驗收工作的通知》（桂政辦電[2011]16號）的要求，我校對職業(yè)教育攻堅工作開展了自查自評，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

（一）學(xué)?；厩闆r

為擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，2006年初，我縣對轄區(qū)內(nèi)的職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等職業(yè)教育資源進(jìn)行整合和重組，集中人力、物力、財力，優(yōu)化配置，集約發(fā)展，成立平果縣職業(yè)教育中心。中心由縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、農(nóng)機(jī)校、農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心、林業(yè)培訓(xùn)中心、畜牧水產(chǎn)培訓(xùn)中心、扶貧培訓(xùn)中心、人力資源培訓(xùn)中心、衛(wèi)校合并而成，是一所由政府統(tǒng)籌，部門主辦，教育部門主管的綜合性、多功能職教中心。學(xué)校位于平果縣城鋁城大道東段，規(guī)劃占地面積235畝，計劃投資8000多萬元，建設(shè)校舍面積5.9萬平方米；現(xiàn)已投資5000多萬元，建成校舍3.76萬平方米，各類教學(xué)設(shè)備總值840多萬元；現(xiàn)有教職工76人，專任課教師 60人。學(xué)校開設(shè)計算機(jī)、電子、電器、機(jī)電、會計、酒店管理、旅游管理、汽車維修、數(shù)控、模具等10 個專業(yè)，在校學(xué)生2858人（含成人中職及在聯(lián)辦學(xué)校就讀學(xué)生）。2006年3月，自治區(qū)教育廳正式公布我縣職教中心為第一批自治區(qū)級示范性縣職業(yè)教育中心立項建設(shè)名單，我縣按照自治區(qū)級示范性職教中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步擴(kuò)大校園面積，興建能滿足規(guī)模發(fā)展需要的教學(xué)實訓(xùn)用房，裝備符合人才培養(yǎng)規(guī)格需要的現(xiàn)代教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備，以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)職教資源的需求。

（二）職業(yè)教育攻堅主要成績

一、辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大

1、學(xué)校招生人數(shù)逐年增多，08、09、10年招生人數(shù)分別為433（聯(lián)辦）人、632（其中聯(lián)辦199）人、2425（其中成人中職2226）人，完成市、自治區(qū)下達(dá)三年招生任務(wù)。

2、幾年來，學(xué)校完成貧困村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)1750人，完成“陽光工程”培訓(xùn)2625人，完成李兆基“溫暖工程”培訓(xùn)600人，完成村干部“素質(zhì)提升工程”培訓(xùn)800人。

二、辦學(xué)條件明顯改善

1、新校區(qū)校園占地面積235畝，是舊校區(qū)14.5畝的16.2

倍，生均校園面積83.3平方米。

2、校舍建筑面積擴(kuò)大。建成教學(xué)實訓(xùn)樓三棟9808.65平方米，學(xué)生公寓樓三棟13246.59平方米，學(xué)生臨時食堂一棟1000平方米，實驗樓一棟3713.02平方米，綜合大樓一棟4490.6平方米等工程項目，總建筑面積3.76萬平方米，是舊校區(qū)建筑面積3000平方米的12.5倍，生均建筑面積20平方米。

3、興建滿足需要的附屬工程項目。建成仿古校門門樓一棟，建成校園圍墻2.5公里，修建校園路網(wǎng)1.5公里，建成400米環(huán)型塑膠跑道足球場一個，建成標(biāo)準(zhǔn)籃球場4500平方米，建成校園文化長廊100米，綠化校園面積7000多平方米。

4、裝備教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備。投資20萬元裝備一間電工考核實訓(xùn)室，投資40萬元裝備兩間電腦室，投資200萬元裝備汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)室，投資200萬元裝備數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)室，投資163萬元裝備機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)室，為學(xué)生學(xué)到一技之長提供可靠的物質(zhì)保障。

5、學(xué)校有圖書資料5.7萬冊，按一、二年級在校生計算生均圖書30.3冊。

6、學(xué)校校舍、食堂、廁所、運動設(shè)施等均達(dá)到國家規(guī)定的安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，校內(nèi)無危房；三年來，我校校園內(nèi)均無安全責(zé)任事故發(fā)生。

三、學(xué)生資助工作全面展開

我校嚴(yán)格落實中央和自治區(qū)的學(xué)生資助政策，認(rèn)真做好國家助學(xué)金資助工作及免學(xué)費工作。2008年我校落實國家助學(xué)金經(jīng)費9.9萬元，有132人享受國家助學(xué)金補助；2009年落實國

家助學(xué)金經(jīng)費10.87萬元，有145人享受國家助學(xué)金補助,落實免學(xué)費補助資金10.87萬元，有145人享受國家免學(xué)費補助；2010年落實國家助學(xué)金經(jīng)費26.1萬元，有348人享受國家助學(xué)金補助,落實免學(xué)費補助資金21.7萬元，有452人享受國家免學(xué)費補助。三年來，我校免收家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)費17.9萬元。

四、畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通

學(xué)校設(shè)立有畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，加大對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)力度，努力為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)95%，三年來畢業(yè)生平均就業(yè)起薪均高于我縣最低工資水平。

五、師資隊伍整體素質(zhì)提高

我縣職教中心現(xiàn)有教職工76人，專任課教師 60人，“雙師型”教師18人，占專任教師的30%；具有本科學(xué)歷50人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率83.3 %。

六、學(xué)校管理工作進(jìn)一步強化

1、學(xué)校依法治校，依法管理，不斷完善各項管理規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為；

2、學(xué)校把德育工作放在首位，全面推行素質(zhì)教育；

3、深化教育教學(xué)改革，教育質(zhì)量不斷提高；

4、學(xué)校認(rèn)真做好安全管理檢查工作，積極開展學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理，確保學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。

七、通過中職學(xué)校合格評估

在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在職教攻堅各成員單位及主管部門的大力支持和關(guān)懷下，2010年4月，我校順利地通過了自治區(qū)中職學(xué)校合格評估。感謝“職教攻堅”的強勢東

風(fēng)，為我校的發(fā)展掃清了前進(jìn)路上的種種障礙。我們要以此為契機(jī)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦得更好。

（三）主要措施

一、多渠道籌措資金，確保經(jīng)費投入

三年攻堅，我縣投入經(jīng)費5052.18萬元用于我?；A(chǔ)能力建設(shè)。三年來，我縣將職業(yè)教育攻堅經(jīng)費納入財政預(yù)算，落實財政投入4062.88萬元，其中農(nóng)村稅費改革專項轉(zhuǎn)移支付補助資金用于教育部分中，用于職業(yè)教育比例達(dá)102.04%。城市教育費附加、地方教育附加安排用于職業(yè)教育比例達(dá)48.67%。2008年財政投入1150.05萬元，2009年財政投入600萬元，2010年投入經(jīng)費2947.18萬元，其中縣財政投入1957.88萬元，學(xué)?；I措投入545.89萬元，社會力量投入443.41萬元。職業(yè)教育攻堅三年要求經(jīng)費投入任務(wù)5022.19萬元，我縣完成5052.18萬元，完成率100.60%，有力地保障了攻堅工作的順利進(jìn)行。

二、加強校際、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)校先后與深圳市西鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣西一工、廣西機(jī)電工程學(xué)校、深圳市百靈達(dá)實業(yè)有限公司、南太集團(tuán)、東莞市三發(fā)電器有限公司、東莞市迅德電子有限公司、平果國際大酒店、平果強強碳素廠等單位聯(lián)合辦學(xué)，采取多條腿走路的辦法擺脫困境。目前，由縣人民政府牽線搭橋，我校同廣邑門業(yè)有限公司聯(lián)合辦學(xué)，建立校內(nèi)技能人才培養(yǎng)基地，實現(xiàn)校企深度融合。本項目總投資7000多萬元，所需資金全部由企業(yè)自籌解決，其中建廠工程投資2600萬元，設(shè)備投資3900萬元，其他

投資500萬元。項目建設(shè)內(nèi)容有：①年產(chǎn)300萬套防盜鎖項目；②中高檔轎車4S店項目；③電動車4S店項目；④摩托車銷售及維修項目，等等。項目建成后，不僅給校企雙方帶來明顯的經(jīng)濟(jì)效益，最主要的是為校方學(xué)生提供廣闊的技能實訓(xùn)及就業(yè)平臺，既拓寬了學(xué)生頂崗實習(xí)及就業(yè)渠道，又實實在在地增強了學(xué)校的辦學(xué)實力。

三、強化措施，全力抓好招生工作

1、學(xué)校成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對招生工作的領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校把招生任務(wù)指標(biāo)分解到教職工個人，并制定相應(yīng)的獎懲辦法，增強了責(zé)任心和危機(jī)感，確保招生任務(wù)完成。

2、加強招生宣傳力度。一是學(xué)校組成招生小組多次到各初中學(xué)校進(jìn)行招生宣傳動員；二是學(xué)校制作招生專題片在縣有線電視臺播放，并在新平果論壇、鋁城神龍報紙廣告發(fā)布招生簡章宣傳招生。

3、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯宣傳招生。每年8—9月份，學(xué)校都組織教職工深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯，走村竄戶進(jìn)行宣傳動員。2010年，學(xué)校以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位成立13個招生工作小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小組又以兩人為一組分頭開展招生工作，當(dāng)年，學(xué)校教職工深入村屯500多個，走訪學(xué)生及家長2500多人，拓寬招生宣傳渠道。

4、打破常規(guī)，提前開學(xué)。08、09、10年，我校根據(jù)新生報讀情況提前開學(xué)，提前開學(xué)的目的是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育引導(dǎo)性培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使學(xué)生了解到中職教育辦學(xué)的模式，學(xué)習(xí)的目標(biāo)及就業(yè)的方向，懂得中職學(xué)校緊貼市場辦學(xué)，對準(zhǔn)崗位實訓(xùn)，辦學(xué)形式多樣，感受到職業(yè)教育的魅力，增強了就讀

中職的信心和決心，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

5、到部隊軍訓(xùn)，嚴(yán)格作風(fēng)養(yǎng)成。為培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，我校組織新生到武警廣西總隊第一支隊進(jìn)行軍訓(xùn)。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們的集體觀念、紀(jì)律意識進(jìn)一步提高，吃苦精神得到有效磨練，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。通過以上措施，使家長、學(xué)生明確就讀中職學(xué)校的好處，改變觀念，踴躍報讀。

四、加強短期技能培訓(xùn)，增強服務(wù)功能

我校按照“政府統(tǒng)籌、部門負(fù)責(zé)、學(xué)校執(zhí)行、社會監(jiān)督”的總體思路，積極開展貧困村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)、“陽光工程”、李兆基“溫暖工程”培訓(xùn)工作，完成培訓(xùn)及轉(zhuǎn)移就業(yè)4975人。同時教育、農(nóng)業(yè)、扶貧、人勞等部門，建立了以我校為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級農(nóng)技校為陣地，先后單獨或聯(lián)合面向全縣實施了全覆蓋的職業(yè)教育技能培訓(xùn)，三年來，完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)2.61萬人，農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)6.38萬人，成人繼續(xù)教育與再就業(yè)培訓(xùn)4.1萬人，有力地增強了職業(yè)教育的服務(wù)功能。

五、加強專業(yè)建設(shè)，打造專業(yè)品牌

為使學(xué)校專業(yè)設(shè)置與企業(yè)用工高度統(tǒng)一，2010年4月，縣人民政府組織召開平果縣職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展專題會議，專題會上，有關(guān)專家、學(xué)者、企業(yè)老總論證了平果各知名企業(yè)三年內(nèi)用工走向，提出了專業(yè)設(shè)置的合理化建議；中鋁廣西分公司等10多家企業(yè)與我校達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)意向，共同培養(yǎng)急需的實用型技術(shù)人才。根據(jù)會議精神及企業(yè)用工需求，我校及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置計劃，使專業(yè)設(shè)置與企業(yè)用工高度統(tǒng)一，構(gòu)建招生、教學(xué)、實習(xí)、就業(yè)一體化職教立交橋。根據(jù)我縣實際，學(xué)校著重

打造汽車運用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用及數(shù)控模具三個品牌專業(yè)，以滿足企業(yè)用工需求及市場用人需要，縣人民政府非常支持學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)，今年4月中旬，縣委常委、李寧副縣長親自主持召開教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備采購評審會，縣人民政府全額撥款563萬元采購相關(guān)設(shè)備，現(xiàn)采購工作正在進(jìn)行中。過不了多久，我校的教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備裝備將煥然一新，可以預(yù)料，我校今年招生將上一個新臺階。

六、優(yōu)化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量

幾年來，學(xué)校先后出臺了一系列易于操作、便于監(jiān)督的規(guī)章制度：一是制定了《平果職校管理制度匯編》、《平果職校教職工績效工資考核辦法》《平果職校教職工績效工資分配方案》、等規(guī)章制度，將教職工工作態(tài)度、工作業(yè)績、師德師風(fēng)、常規(guī)考勤、招生、綜合治理等納入考核范圍，考核結(jié)果與教職工評優(yōu)、晉升、聘任、報酬掛鉤，調(diào)動教職工工作積極性；二是積極推行崗位職責(zé)管理和責(zé)任追究制度，調(diào)動全體教職工參與管理，增強教職工競爭意識；三是學(xué)校積極推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展，強化學(xué)生技能操作訓(xùn)練，嚴(yán)格學(xué)生技能成績考評，著力推行“雙證”制度，學(xué)生技能考評達(dá)標(biāo)率高。08年以來，有500多名學(xué)生獲得職業(yè)資格證書；08年，我校學(xué)生參加百色市中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能比賽，榮獲二等獎1人，三等獎2人，優(yōu)秀獎5人；2009年，我校學(xué)生陸耀觀參加全區(qū)中職學(xué)校學(xué)生技能比賽，榮獲數(shù)控車工三等獎；2010年，我校學(xué)生參加百色市中職學(xué)校學(xué)生機(jī)電、電子、計算機(jī)、才藝等技能比賽，榮獲二等獎2人、三等獎2人、優(yōu)秀將10人。

七、不斷加強師資隊伍建設(shè)，著力提高教師整體素質(zhì) 一是繼續(xù)鼓勵中青年教師參加函授學(xué)習(xí)，提高教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率和業(yè)務(wù)能力；二是組織全體教師參加全員培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)；三是校級領(lǐng)導(dǎo)全部參加自治區(qū)教育廳舉辦的中職校級領(lǐng)導(dǎo)全員培訓(xùn)，進(jìn)一步提高校級領(lǐng)導(dǎo)對職教攻堅工作的認(rèn)識；四是選送14名教師參加區(qū)內(nèi)外職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，選派21名有能力的文化課教師到有關(guān)院校進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，并獲得職業(yè)資格證書；五是從企業(yè)、高職院校引進(jìn)技能經(jīng)驗豐富的能工巧匠、骨干教師34人到校任教；六是各教研組開展形式多樣的教研活動，三年來，我校教師先后公開發(fā)表論文國家級6篇、省級12篇、市級26篇；分別榮獲國家級、省級、市級優(yōu)秀論文獎6篇、12、25篇；有9名教師被評為市級中職學(xué)生技能比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師；有16名、9名、2名教職工分別榮獲縣級、市級及自治區(qū)級優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號。

八、做好國家助學(xué)金及免學(xué)費補助管理發(fā)放工作 我校認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理實施細(xì)則的通知》(桂財教〔2007〕94號)和《關(guān)于印發(fā)廣西中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費補助資金管理暫行辦法的通知》(桂財教〔2010〕152號)文件精神，在上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及各部門的密切配合支持下，我校經(jīng)過精心的部署和周密的安排，按照文件規(guī)定評審發(fā)放國家助學(xué)金。1.我校成立了與之相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)“平果職校國家助學(xué)金評審發(fā)放工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)國家助學(xué)金評審發(fā)放的日常管理工作；2.學(xué)校以班級為單位成立評定

小組，在廣泛征求同學(xué)、班委及老師意見的基礎(chǔ)上，將符合國家助學(xué)金資助條件的學(xué)生名單報學(xué)校審批；3.學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)監(jiān)督國家助學(xué)金評審發(fā)放工作全過程。4.本著“公平、公正、公開、透明”的原則，認(rèn)真組織實施了受助學(xué)生的評審與發(fā)放工作。2010年10月，自治區(qū)教育廳組織有關(guān)專家對我校的國家助學(xué)金和免學(xué)費政策落實情況進(jìn)行全面檢查，在反饋會上，有關(guān)專家對我校嚴(yán)格按有關(guān)文件規(guī)定，規(guī)范國家助學(xué)金、免學(xué)費對象范圍、申報和審核程序、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)放方式作了充分地肯定。

九、構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，提高畢業(yè)生初次就業(yè)率 學(xué)校采取多項措施促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)：一是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)方針，切實提高學(xué)生專業(yè)技能水平和社會實踐能力；二是加強就業(yè)指導(dǎo)工作，邀請廠礦企業(yè)老總、畢業(yè)生代表到校開展就業(yè)講座，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；三是積極推行職業(yè)資格證書制度，認(rèn)真做好職業(yè)資格考核考試及證書發(fā)放工作。四是認(rèn)真做好服務(wù)工作，精心組織畢業(yè)生頂崗實習(xí)和就業(yè)。2008年以來，學(xué)校共聯(lián)系30多家用人單位到校招聘，用人單位提供就業(yè)崗位1000多個，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求。其中，2008年畢業(yè)259人，就業(yè)233人，就業(yè)率90%，2009年畢業(yè)511人，就業(yè)488人，就業(yè)率95%，2010年畢業(yè)168人，就業(yè)168人，就業(yè)率100%。

攻堅三年來，學(xué)校的面貌掀開了嶄新的一頁，辦學(xué)條件得到了根本性改善，但與上級的要求同時和兄弟縣（區(qū)）相比，還有很大差距，還存在著許多問題和不足。一是教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備

投入仍十分有限，嚴(yán)重制約著我校職業(yè)教育的發(fā)展；二是教師隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，專業(yè)課教師、“雙師型”教師人數(shù)偏少，不利于技能教學(xué)的開展；三是人們對職業(yè)教育缺乏正確的認(rèn)識，社會對職業(yè)教育的支持關(guān)懷不夠，導(dǎo)致學(xué)校招生困難。面對以上困難和問題，我們有信心，有決心加以克服并得到徹底改觀。我們決心立足校情，扎實工作，科學(xué)管理，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，積極完善和實施學(xué)校發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，細(xì)化教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變觀念，運用現(xiàn)代教育教學(xué)理論促進(jìn)學(xué)校各項工作開展，努力開創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面，辦好人民滿意的職業(yè)教育。

平果縣職業(yè)教育中心 2011年5月10日