第一篇：音樂(lè)
蝴蝶犬(Papillon)
《Papillon》（蝴蝶犬）給人以空寂的感覺(jué)，又有一點(diǎn)凄美的感覺(jué)。此音樂(lè)常被用作FLASH背景音樂(lè)。曾看過(guò)一個(gè)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的FLASH動(dòng)畫(huà)，講述的是一個(gè)女孩的感受——星空，夜，心緒，配上這樣的背景音樂(lè)，很純美（該音樂(lè)出自專輯《Songs From A Secret Garden》）。
Windancer
這首曲子出自神秘園的專輯《White stone》（白石），悠揚(yáng)舒暢，有品味的書(shū)店和FLASH動(dòng)畫(huà)都比較偏愛(ài)這首曲子。
安妮的仙境(Annie's W'onderland)
《安妮的仙境》（Annies Wonderland）出自班德瑞的《仙境》這張專輯，柔美而有力度，適合朗誦配樂(lè)。
巴格達(dá)之星(Star Of Baghdad)
這首《巴格達(dá)之星》（Star Of Baghdad）出自班德瑞的專輯《仙境》，依然是聽(tīng)了讓人覺(jué)得有點(diǎn)傷感的曲子，也常被電臺(tái)用作情感類節(jié)目的背景音樂(lè)。
感覺(jué)靜謐
這首《感覺(jué)靜謐》是CCTV系列頻道的結(jié)束、晚安曲，應(yīng)廣大網(wǎng)友的要求發(fā)布。
卡布里的月光（moonlight of capri）
美麗的月光配上美麗的音樂(lè)，一切都那么令人沉醉??此歌曲出自班德瑞的《日光海岸》。
搖籃曲(舒伯特版)
舒伯特作曲。很經(jīng)典的曲目。
搖籃曲(勃拉姆斯版)
《搖籃曲》，這首常用于小提琴獨(dú)奏的《搖籃曲》，原是一首通俗歌曲，作于1868年。相傳作者為祝賀法柏夫人次子的出生，作了這首平易可親、感情真摯的搖籃曲送給她。法柏夫人是維也納著名的歌唱家，1859年勃拉姆斯在漢堡時(shí)，曾聽(tīng)過(guò)她演唱的一首鮑曼的圓舞曲，當(dāng)時(shí)勃拉姆斯深深地被她優(yōu)美的歌聲所感動(dòng)，后來(lái)就利用那首圓舞曲的曲調(diào)，加以切分音的變化，作為這首《搖籃曲》的伴奏，仿佛是母親在輕拍著寶寶入睡。
原曲的歌詞為“安睡安睡，乖乖在這里睡，小床滿插玫瑰，香風(fēng)吹入蘿里，蚊蠅寂無(wú)聲，寶寶睡得甜蜜，愿你舒舒服服睡到太陽(yáng)升起?！蹦翘耢o、優(yōu)美的旋律本身就是一首抒情詩(shī)。
小曲(Passacaglia)
《Passacaglia》（小曲）與《Moving》（流動(dòng)）同為提琴演奏，但是感情基調(diào)截然不同，節(jié)奏緩慢，有淡淡的哀傷和深沉的情感沉淀，這首背景音樂(lè)曾被很多廣播電臺(tái)使用，可以說(shuō)是一流水準(zhǔn)（該音樂(lè)出自專輯《white stone》）。
《背景音樂(lè)之旅—恢弘之章》
火之戰(zhàn)車(CHARIOTS OF FIRE)
很雄壯有力的歌曲，大家應(yīng)該很熟悉。
藝名為‘范吉利斯’的Evanghelos Odyssey Papathanassiou，于1943年3月29日出生于希臘Volos。他以為包括“刀鋒戰(zhàn)士”等多部電影配樂(lè)而聞名，大家對(duì)他最熟悉的作品可能就是1981年影片“火戰(zhàn)車”的主題曲，這首振奮人心的歌曲也為他贏得一座奧斯卡獎(jiǎng)。開(kāi)場(chǎng)的小號(hào)聲宣告了響弦鼓和鋼琴旋律的來(lái)臨，而這部永恒不朽的影片描寫(xiě)的對(duì)運(yùn)動(dòng)的奉獻(xiàn)和奧運(yùn)理想也令人難以忘懷。
小號(hào)進(jìn)行曲
廣告很喜歡用的曲目之一，較為恢弘。某國(guó)產(chǎn)汽車用其作背景音樂(lè)。
出埃及記(Exodus)
此曲榮獲第33屆奧斯卡最佳劇情片配樂(lè)金像獎(jiǎng)，出自電影《出埃及記》。離別的時(shí)候用這種曲子有一種恢弘的悲壯感。馬克西姆譜寫(xiě)。
查拉圖斯特拉如是說(shuō)
氣勢(shì)恢宏的曲目，某著名電影制片廠的影片開(kāi)頭似乎都用的這首曲目。
不知這首曲子錄制時(shí)有什么特殊考慮，貌似20秒鐘以后才出現(xiàn)音樂(lè)，所以大家請(qǐng)耐心等待。
交響詩(shī)，作于1896年，當(dāng)年初演于德國(guó)的法蘭克福，是他最為著名的交響詩(shī)，這部作品是根據(jù)尼采的同名作品自由創(chuàng)作。理查·施特勞斯這樣解說(shuō)：“我的意圖并非是寫(xiě)哲學(xué)性音樂(lè)，也不打算用音樂(lè)來(lái)描繪尼采的偉大著作，我的想法是以音樂(lè)為手段來(lái)表達(dá)人類的發(fā)展這一思想，從人類的起源，通過(guò)各個(gè)不同的發(fā)展階段，宗教的和科學(xué)的，直到尼采關(guān)于超人的想法?！辈槔瓐D斯特拉即瑣羅亞斯德（約公元前七世紀(jì)至公元前六世紀(jì)），古代波斯宗教改革者，瑣羅亞斯德教的創(chuàng)始人。
在這部作品首演的節(jié)目單中，施特勞斯自己撰寫(xiě)的說(shuō)明是：“第一樂(lè)章：日出，人類感覺(jué)到上帝的威力，但人類仍然在渴望，他陷入激情（第二樂(lè)章），心神不寧。他轉(zhuǎn)向科學(xué)，試圖用一首賦格（第三樂(lè)章）來(lái)解答人生的問(wèn)題，然而徒勞無(wú)益。接著響起了悅耳的舞曲曲調(diào)，他變成了個(gè)別的人，他的靈魂直上云霄，而世界在他之下深深下沉?！边@部作品在引子《日出》之后，包括連續(xù)不斷的八段，各用一個(gè)尼采原著中的章節(jié)標(biāo)題：1.來(lái)世之人，2.渴望，3.歡樂(lè)與激情。4.挽歌，5.學(xué)術(shù)，6.康復(fù)，7.舞曲，8.夢(mèng)游者之歌。這里選的是第一樂(lè)章的片段
大明宮詞-序曲
電視劇《大明宮詞》的片頭序曲，氣勢(shì)磅礴。CCTV的《清十二帝》以及一些記錄片多用此曲。
豪勇七蛟龍(The Magnificent Seven)
大型頒獎(jiǎng)晚會(huì)最喜歡用的背景音樂(lè)，地球人都知道。伯恩斯坦作曲。
行星組曲
霍特斯作曲。《行星》組曲是一部龐然巨著，整個(gè)作品分為七個(gè)樂(lè)章，分別以九大行星中的七個(gè)星球（地球和當(dāng)時(shí)尚不為人類所知的冥王星除外）命名，而且樂(lè)隊(duì)編制也異常龐大，啟用了一般很少登臺(tái)的低音長(zhǎng)笛、低音雙簧管、低音單簧管、低音大管、次中音大號(hào)等管樂(lè)器，以及管風(fēng)琴和眾多的打擊樂(lè)器，在最后一個(gè)樂(lè)章中還有一段六聲部的女聲合唱（有時(shí)亦以兩支獨(dú)奏長(zhǎng)笛取代）。如此眾多的樂(lè)器的組合產(chǎn)生了豐富的音響色彩，如在“火星”樂(lè)章的一段音樂(lè)中，樂(lè)隊(duì)的全奏展示出了地動(dòng)山搖的氣勢(shì)。但也許正是由于《行星》組曲本身及其樂(lè)隊(duì)編制過(guò)于龐大，這部作品一般很少全曲演奏，通常僅演其中的三、五個(gè)樂(lè)章，有時(shí)則只是單獨(dú)演奏一個(gè)樂(lè)章。
就《行星》組曲的意義來(lái)說(shuō)，該曲與純粹的天文學(xué)并無(wú)關(guān)系，而僅僅是建立在古代勒底人、中國(guó)人、埃及人和波斯人所熟悉的“占星術(shù)”之上的。關(guān)于這一點(diǎn)，霍爾斯特在 1920年全曲公演時(shí)曾這樣對(duì)記者說(shuō)：“這些曲子的創(chuàng)作曾經(jīng)受到諸行星的占星學(xué)意義的啟發(fā)。它們并不是標(biāo)題音樂(lè)，也不與古代神話中的同名神仙有任何聯(lián)系。如果需要什么音樂(lè)上的指引，那么，尤其是從廣義上來(lái)說(shuō)，每一曲的小標(biāo)題足以說(shuō)明與某些慶典活動(dòng)有關(guān)的那種禮儀性的歡樂(lè)。例如，土星帶來(lái)的不僅是肉體的衰退，它也標(biāo)志著理想的實(shí)現(xiàn)，而水星則是心靈的象征??”
第一樂(lè)章 火星--戰(zhàn)爭(zhēng)使者 霍爾斯特是在1914年8月第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前夕完成這一樂(lè)章的。因此有人認(rèn)為，作曲家的這段音樂(lè)是對(duì)當(dāng)時(shí)迫在眉睫的戰(zhàn)爭(zhēng)的預(yù)言。確實(shí)，這一樂(lè)章的音樂(lè)，尤其是由打擊樂(lè)器和弦樂(lè)器弓桿擊弦奏出的蠻橫、激昂的漸強(qiáng)節(jié)奏型，暗示出軍隊(duì)在行進(jìn)，給人以一種咄咄逼人的緊迫感。
第二樂(lè)章 金星--和平使者 與上一樂(lè)章兇殘的戰(zhàn)爭(zhēng)音樂(lè)形成了鮮明的對(duì)比，這一樂(lè)章顯得格外寧?kù)o安謐。它使人想起了一個(gè)沒(méi)有電閃雷鳴、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)喧囂的世外桃源，到處呈現(xiàn)出一派和平安樂(lè)的景象。
第三樂(lè)章 水星--飛行使者 據(jù)說(shuō)，水星不僅是帶有翅膀的信使的象征，也是竊賊的保護(hù)神。因而，這一樂(lè)章的音樂(lè)異常機(jī)敏靈活，是一首急板諧謔曲。俏皮的旋律就是信使的寫(xiě)照，他正忙碌于走家串戶，為人們帶來(lái)福音與歡樂(lè)。樂(lè)曲旋律帶有民歌風(fēng)格，表現(xiàn)出人們?yōu)轱w行使者的光臨與他所帶來(lái)的信息而歡慶歌舞的情景。
第四樂(lè)章 木星--歡樂(lè)使者 與其它樂(lè)章相比，這一樂(lè)章構(gòu)思宏大，篇幅也較長(zhǎng)。整個(gè)樂(lè)章可分為三部分。第一部分氣勢(shì)異常浩蕩，歡樂(lè)的情緒猶如一幕幕場(chǎng)景，此起彼落，綿亙不絕。這一樂(lè)章經(jīng)常被單獨(dú)演奏，成為深受人們喜愛(ài)的通俗音樂(lè)作品。樂(lè)章的第一部分分為三個(gè)主題。第一主題為C大調(diào)，快板，2/4拍，喜悅的情緒十分明顯；第二主題充滿生機(jī)，熱情洋溢，富有氣勢(shì)；第三主題轉(zhuǎn)為3/4拍，象一首民間舞曲，氣氛熱烈。樂(lè)章的第二部分為一首雄壯的“歡樂(lè)頌歌”，類似東方五音音階的旋律，親切感人，樸實(shí)生動(dòng)，又不乏莊嚴(yán)與偉岸。樂(lè)章的第三部分為第一部分的反復(fù)。
第五樂(lè)章 土星--老年使者 “土星”樂(lè)章是《行星》組曲中最精彩的篇章之一，也 是經(jīng)常被單獨(dú)演奏的段落。樂(lè)章以長(zhǎng)笛、大管和兩架豎琴奏出的由兩個(gè)鄰音交替構(gòu)成的固定節(jié)奏為開(kāi)始，它象征著老年人蹣跚、滯重而單調(diào)的步態(tài)，是時(shí)光消逝與體力趨向衰退的寫(xiě)照。
第六樂(lè)章 天王星--魔術(shù)師 這段音樂(lè)也是《行星》組曲中的精彩段落。霍爾斯特在這里運(yùn)用了變幻無(wú)常的調(diào)性和配器色彩，以及力度的突兀變化等現(xiàn)代作曲手法，從而達(dá)到了撲朔迷離的魔幻般的效果。
第七樂(lè)章 海王星--神秘主義者 “海王星”這最后一個(gè)樂(lè)章，在給人以嫻靜溫柔之感的同時(shí)，又表現(xiàn)出神秘莫測(cè)與朦朧的太空景象。樂(lè)章的第一主題就是以這種色調(diào)構(gòu)筑起來(lái)的。霍爾斯特以鋼片琴、豎琴和小提琴的大量運(yùn)用，成功地渲染出一種迷茫的神奇景象。
布蘭詩(shī)歌
也稱為 《博伊倫之歌》，原是舞臺(tái)作品 《凱旋三部曲》中的第一部，作于1935—1936年，1937年初演于法蘭克福，后作為康塔塔單獨(dú)演出，是奧爾夫最著名的代表作。
其歌詞選自在巴伐利亞州貝內(nèi)迪先特博伊倫修道院中發(fā)現(xiàn)的一本13世紀(jì)的詩(shī)集。共分25個(gè)樂(lè)章，用女高音、男高音、男低音、童聲合唱、合唱及樂(lè)隊(duì)（內(nèi)有14個(gè)樂(lè)章為管弦樂(lè)曲）。
歌詞用拉丁文，其性質(zhì)是放浪于飲酒、女人與愛(ài)情的學(xué)生歌曲，分為3大部分：1.春，2.小酒店，3.愛(ài)情，演出時(shí)有啞劇動(dòng)作，伴有丑角和舞蹈場(chǎng)面。此曲寫(xiě)作手法簡(jiǎn)單,摒棄了常用的對(duì)位、主題發(fā)展、變奏等,而是用同度，八度，三度的聲部進(jìn)行，句段多重復(fù)，是一部音效極佳的作品，現(xiàn)在經(jīng)常被影視作品所引用
另一名稱為《風(fēng)雨雷電－神劍》，傳為卡爾歐菲所寫(xiě)。
亂世佳人
這是獲過(guò)奧斯卡大獎(jiǎng)的影片《亂世佳人》的主題曲，常在一些懷舊或人物專題片中作背景音樂(lè)。馬克斯·斯坦納作曲。
奧林匹克鼓號(hào)曲
威廉斯的經(jīng)典之作，運(yùn)動(dòng)會(huì)常用曲目。
星球大戰(zhàn)主題曲
約翰·威廉斯作曲。嘿嘿，令男孩子們熱血沸騰、產(chǎn)生無(wú)限遐想的《星球大戰(zhàn)》主題曲來(lái)了。不過(guò)這個(gè)是超長(zhǎng)版的，大家可要耐心聽(tīng)，真正的主題音樂(lè)從1分20秒才正式開(kāi)始??
英雄的黎明
很恢弘的一首曲子，在日本動(dòng)畫(huà)片《三國(guó)志》中出現(xiàn)過(guò)，也在95版《神雕俠侶》出現(xiàn)過(guò)。
拉德斯基進(jìn)行曲
《拉德斯基進(jìn)行曲》，管弦樂(lè)曲，老約翰·施特勞斯最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂(lè)音樂(lè)會(huì)的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂(lè)會(huì)也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰·施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，但實(shí)質(zhì)上拉德斯基是一個(gè)鐵腕人物，曾殘酷鎮(zhèn)壓了鄰國(guó)的人民起義，可以說(shuō)是一個(gè)反動(dòng)軍閥。后來(lái)，就連施特勞斯本人及其子小約翰·施特勞斯也不愿再演出這首進(jìn)行曲。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽(tīng)眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。
日本電影《大逃殺》里用其作背景音樂(lè)。
與狼共舞主題曲
電影《與狼共舞》的經(jīng)典主題曲。電影臺(tái)的電影節(jié)目預(yù)告片喜歡用此音樂(lè)作背景音樂(lè)。皮特·巴菲特作曲。
《背景音樂(lè)之旅—感人之聲》
綠色通道(GERRN SHANNEL)
很經(jīng)典的音樂(lè)，有個(gè)叫《浪漫情歌》的廣播節(jié)目一直在使用這首背景音樂(lè)。此外，也是許多情感類節(jié)目的最愛(ài)。
遠(yuǎn)處的星光(STARLIGHT AFAR)
神秘園的經(jīng)典曲目。
輕快的風(fēng)韻，不禁讓腳步輕輕的舞動(dòng)著；雀躍的心亦隨著夢(mèng)想而飛了起來(lái)。
淚花(TEARS)
純美的鋼琴曲。
多年后，如果我們相逢，我將以何來(lái)面汝，以沉默以眼淚?? 憂傷的琴鍵中，我卻覺(jué)得自己被安慰，淚珠在陽(yáng)光下凝結(jié)成了完美的櫻花形狀，縱然枯萎仍有暖意。那一剎那真的怕極了自己內(nèi)心里還有任何怨恨與陰騖，一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)讓自己無(wú)法與曲中的美麗邂逅。多年以后，沉默的我們正如那些無(wú)法啟齒的往事，會(huì)凝成心里的一滴淚嗎？抑或就這么被現(xiàn)實(shí)的烈陽(yáng)蒸發(fā)掉了，點(diǎn)滴不剩。至少我為你哭泣過(guò)，安靜的，無(wú)聲的，傷心的，在歲月無(wú)法觸摸的角落里，玫瑰花心漸漸老去。
故鄉(xiāng)的原風(fēng)景
《神雕俠侶》多次引用，哀傷感人。出自日本作曲家宗次郎1991年的專輯《木道》。
你的笑顏(Your Smile)
這首曲子出自班德瑞的《仙境》這張專輯，似乎常被用電臺(tái)作為午夜節(jié)目的背景音樂(lè)。相對(duì)于其它幾首情感節(jié)目的背景音樂(lè)，這首曲子并不顯得特別悲傷和哀婉，但是一樣會(huì)觸到你的神經(jīng)??
宋家王朝(THE SOONG SISTER)
這首《宋家王朝》出自日本作曲大師喜多郎之手，個(gè)人感覺(jué)既恢弘又凄婉，港臺(tái)的電視劇多愛(ài)用此背景音樂(lè)，比如李若彤版《神雕俠侶》。
童年(Childhood Memory)
這首《童年》（Childhood Memory）出自班德瑞的《日光海岸》這張專輯。確實(shí)曲如其名，讓人回想起過(guò)去的時(shí)光，聽(tīng)了有種想哭的沖動(dòng)??
長(zhǎng)笛與黑管永遠(yuǎn)是管樂(lè)重夢(mèng)幻組合，迭輕柔的鋼琴上，順記憶穿針引線，副歌中穿插一段凝人和聲，是整首曲子接在主題后經(jīng)營(yíng)出來(lái)的高潮，剛巧呼應(yīng)著全程串場(chǎng)風(fēng)鈴聲，兩者在編曲中分工架起，迷霧般的帷幕，帶人回溯到孩提時(shí)代那段年幼無(wú)助但卻也無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)刻?？上У氖?，像這樣的甜蜜回憶，一旦成人，能分離的人也所剩無(wú)多了。
希臘計(jì)劃
這首曲子出自班德瑞的《日光海岸》這張專輯，但是也是電臺(tái)和電視臺(tái)最喜歡用的背景音樂(lè)之一。也常用于情歌類的節(jié)目，似乎也暗含淡淡的悲傷。
雪的夢(mèng)幻(Snowdreams)
這首《雪的夢(mèng)幻》（Snowdreams）出自班德瑞的春野這張專輯。相當(dāng)經(jīng)典的純音樂(lè)，被電臺(tái)和電視臺(tái)使用的次數(shù)已經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)，常在一些情感類（尤其愛(ài)情，有一點(diǎn)淡淡的哀傷）的播講中充當(dāng)背景音樂(lè)。
再見(jiàn)警察(goodbye)
似乎是一首意大利歌曲，然后被國(guó)產(chǎn)影視作品廣為引用，最明顯的就是《無(wú)間道》里《再見(jiàn)警察》這首背景音樂(lè)使用的就是它。
月亮門(Moon Gate)
《Moon Gate》（月亮門）這首音樂(lè)不得不提！央視廣為人知的雕牌洗衣粉的背景音樂(lè)用的正是這首曲子！有催人淚下的片段，也有和緩舒美的片段，除了經(jīng)典，我已沒(méi)有更多的語(yǔ)言形容了。
神秘園之歌(Song From A Secret Garden)
這首《神秘園之歌》出自神秘園的第一張專輯《SONGS FROM A SECRETGARDEN》。據(jù)說(shuō)這首歌傷感能殺死人，讓人象迷失在神秘的叢林里，黑暗的看不到天，找不到出口，沉溺在這樣的黑暗中，象一個(gè)人孤獨(dú)的坐在路邊大樹(shù)的陰影下，靜靜看路上人來(lái)人往，別人看不到你你也不想被看到，因?yàn)槟愫ε?，因?yàn)槟愎陋?dú)，你知道這不是什么好事，但只有這樣，受傷的心才能感到一絲安全，這樣的孤獨(dú)一直在誘惑你??
流動(dòng)(Flowing)
很熟悉很親切的悠揚(yáng)音樂(lè)??
給母親的信(LETTRE A MA MERE)
曲如其名，很好地展現(xiàn)了親情和思念之情。選自理查德的《鋼琴曲精彩現(xiàn)場(chǎng)》。
《背景音樂(lè)之旅—久仰之樂(lè)》
愛(ài)的筵席(LOVE SONGS FEAST)
又是一首哼唱音樂(lè)，直入靈魂深處??
本曲是CCTV《對(duì)話》節(jié)目插曲，在每次介紹對(duì)話嘉賓取得輝煌成就的錄像里，常常就是這首空靈的，充滿謎一樣絢麗色彩的曲子。
一說(shuō)其名為《LOVE SONGS FEAST》（愛(ài)的筵席）。另一說(shuō)該曲為莎拉布萊曼專輯《重回伊甸園》的曲目《SCENE DAMOUR》（愛(ài)情場(chǎng)景）。
阿罕布拉宮的回憶(Recuerdos de la Alhambra)
國(guó)產(chǎn)游戲《軒轅劍3——云和山的彼端》在水城威尼斯的主題背景音樂(lè)就是這首曲子，不過(guò)不知為什么其CD專輯將曲名改為了《水都威尼斯》。
達(dá)到近代吉他音樂(lè)最高峰的泰雷加，兼有作曲與演奏的秉賦。他的作品多達(dá)四百首以上，其中不乏經(jīng)典之作?！栋柡辈祭瓕m的回憶》更是一首吉它世界中的“名曲之名曲”。阿爾罕布拉宮是西班牙南部名城——格拉納達(dá)城之內(nèi)的一座富麗堂皇的宮殿，但歷經(jīng)西班牙內(nèi)戰(zhàn)戰(zhàn)火的洗劫，格拉納達(dá)城與阿爾罕布拉宮都已難現(xiàn)昔日的輝煌。作者借本曲抒發(fā)了自己對(duì)于這座宮殿的無(wú)限感慨，仿佛一位歷盡滄桑的老人，望著這座宮殿，浮想聯(lián)翩??這一樂(lè)曲從頭至尾都運(yùn)用了吉它技巧中的“輪指法”來(lái)演奏，難度相當(dāng)大，充分發(fā)揮了吉他音色的特征。
樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)類似三段體，但又與普通的三段體有很大區(qū)別。樂(lè)曲為3/4拍子，A段主題為a小調(diào)，充滿西班牙風(fēng)格的曲調(diào)中流露著一絲憂傷，是阿爾罕布拉宮現(xiàn)狀的寫(xiě)照，歷經(jīng)滄桑，已光芒不再（片段1）；B段主題為A大調(diào)，色彩頓時(shí)轉(zhuǎn)為明朗，與A段主題形成鮮明的對(duì)比，聽(tīng)眾從中可以體會(huì)到阿爾罕布拉宮往日的輝煌，這正是標(biāo)題中所“回憶”的內(nèi)容（片段2）；通過(guò)“回憶”與“現(xiàn)實(shí)”的交織，樂(lè)曲最后在C段以一種復(fù)雜的感情在寧?kù)o中結(jié)束。內(nèi)容反映了人們四處奔忙、積極生活的景象，有人認(rèn)為這一樂(lè)章體現(xiàn)出作者對(duì)過(guò)去的回憶。
溜冰圓舞曲
聽(tīng)到這首曲子想起了什么？可愛(ài)的南極企鵝，呵呵。還記得FC（紅白機(jī)）上經(jīng)典的南極企鵝探險(xiǎn)小游戲嗎？我最初接觸這首音樂(lè)也是從這個(gè)游戲開(kāi)始。本曲由約翰·施特勞斯譜寫(xiě)。
簡(jiǎn)單的禮物(Simple Gifts)
這首曲子就是美國(guó)VOA廣播電臺(tái)（美國(guó)之音）的SPECIAL ENGLISH（慢速音樂(lè)）節(jié)目的背景音樂(lè)嗎？太熟悉了，只不過(guò)電臺(tái)版的速度要比這個(gè)快一些。
CCTV今日說(shuō)法片頭曲(Presence of the Moment)
CCTV《今日說(shuō)法》片頭曲，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦找到，吐血推薦！
出自Steve Haun的專輯<
CCTV今日說(shuō)法片尾音樂(lè)(Igniting the World)
CCTV《今日說(shuō)法》片尾音樂(lè)，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦找到。出自Steve Haun的專輯<
巡邏兵進(jìn)行曲(American Patrol)
在第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候，有一名美國(guó)陸軍士兵，名字叫米查姆。他非常熱愛(ài)自己的國(guó)家，并為自己是一名光榮的美國(guó)巡邏兵而感到自豪。于是他寫(xiě)下了這首流芳百世，著名的《巡邏兵進(jìn)行曲》。你瞧，一隊(duì)美國(guó)巡邏兵邁著整齊的步伐從遠(yuǎn)方向這邊走來(lái)了??
嘿嘿，不要驚奇，沒(méi)錯(cuò)，如果你玩過(guò)紅白機(jī)（就是FC啦，八位游戲機(jī)），那么你一定還記得一個(gè)叫做《馬戲團(tuán)》的經(jīng)典小游戲吧？沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)游戲的背景音樂(lè)就是你現(xiàn)在聽(tīng)到的這首曲子。俺逍遙趙費(fèi)了好大力氣才查出來(lái)的??
夜鶯(Ninghtingale)
“華表獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)的主題曲，雅尼創(chuàng)作。
漁舟唱晚
據(jù)說(shuō)是迄今為止中央電視臺(tái)唯一沒(méi)有改變過(guò)的背景音樂(lè)，《天氣預(yù)報(bào)》一直使用它。
《漁舟唱晚》（即天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè)），是當(dāng)年在上海頗有名氣的電子琴演奏家浦琪璋根據(jù)同名民族樂(lè)曲改編演奏的。她原來(lái)是上海樂(lè)團(tuán)的獨(dú)奏演員,是從“小熒星”藝術(shù)團(tuán)畢業(yè)的,在藝術(shù)上頗有成就，曾與上海輕音樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作過(guò)許多膾炙人口的曲子,如:《幸福的傣鄉(xiāng)》等等。音樂(lè)界的屠巴海經(jīng)常與她合作。這首曲子完成后,浦琪璋便退出樂(lè)界。但此曲卻因?yàn)楸稽S金檔節(jié)目央視的《天氣預(yù)報(bào)》采用為背景音樂(lè)而受到了廣大中國(guó)人民的喜愛(ài)。當(dāng)年浦琪璋用“雅馬哈”三排鍵盤(pán)的音樂(lè)會(huì)電子琴改編演奏這首曲子時(shí)，也沒(méi)有想到此曲會(huì)成為黃金時(shí)段節(jié)目的黃金背景音樂(lè)，更想不到它會(huì)影響到那么多國(guó)人。
CCTV動(dòng)物世界片頭曲(Just Blue)
CCTV《動(dòng)物世界》片頭曲。這首歌出自Space樂(lè)隊(duì)的1978年專輯《Just Blue》。
Space,法國(guó)著名的流行電子樂(lè)隊(duì)(synth-pop)，這張專輯是他們最好的專輯，也是最“太空”的專輯，音樂(lè)天馬行空，旋律美妙無(wú)比，在歐洲擁有一大批忠實(shí)聽(tīng)眾。
威廉退爾
嘿嘿，第一次聽(tīng)到這首曲子是在街機(jī)游戲廳里，當(dāng)時(shí)所有游戲廳的賭馬機(jī)清一色都用的這首曲子作背景音樂(lè)，不知大家還記得否??
搞笑電影《東邪西毒》里梁朝偉教張學(xué)友唱的那首“我愛(ài)你”也是用這個(gè)背景音樂(lè)。
《威廉·退爾》是德國(guó)偉大的詩(shī)人和戲劇作家席勒的最后一部重要?jiǎng)∽鳎@部作品以十三世紀(jì)瑞士農(nóng)民團(tuán)結(jié)起來(lái)反抗奧地利暴政的故事為題材，歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的英勇斗爭(zhēng)精神。羅西尼的歌劇《威廉·退爾》即是根據(jù)這部作品而寫(xiě)，為羅西尼的代表作，體現(xiàn)了其藝術(shù)的最高峰。劇序曲比歌劇本身更為有名，是音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常演出的節(jié)目之一。
這首序曲共分四個(gè)樂(lè)章，連續(xù)演奏，是較罕見(jiàn)的分樂(lè)章歌劇序曲。
第一樂(lè)章富有詩(shī)意，出色地描繪了深居的寧?kù)o和大自然的美景；
第二樂(lè)章則是暴風(fēng)雨場(chǎng)面的描寫(xiě)，天空烏云密布，雷鳴電閃，體現(xiàn)了一場(chǎng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。
第三樂(lè)章是描寫(xiě)暴風(fēng)雨過(guò)后，一片清新的田園景色，阿爾卑斯山在暴風(fēng)雨后又恢復(fù)了原來(lái)的恬靜，英國(guó)管奏出的是一個(gè)美妙非凡的牧歌風(fēng)旋律。
第四樂(lè)章，號(hào)角的合奏響起，這是一首充滿光和熱的進(jìn)行曲，為聽(tīng)眾所普遍鐘愛(ài)。樂(lè)章開(kāi)始時(shí)的軍號(hào)聲是進(jìn)軍的號(hào)召，隨后的主題是瑞士軍隊(duì)的寫(xiě)照；音樂(lè)充滿了罕有的熱情和英勇剛毅的精神。
和蘭花在一起(With an orchid)
這首《和蘭花在一起》（With an orchid）出自Yanni（雅尼）的專輯《If I Could Tell You》，被鳳凰衛(wèi)視用于天氣預(yù)報(bào)的背景音樂(lè)。
飄逸的曲子
清清淡淡
如行云流水般的音律
潔凈而從容
在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻里流連
尋找渴望已久的寧?kù)o
美麗就在今夜
魂?duì)繅?mèng)繞的風(fēng)景
在塵間
寂靜的夜里
停留在此刻
CCTV對(duì)話主題曲(One Man's Dream)
CCTV《對(duì)話》主題曲。出自雅尼的專輯《Live At The Acropolis》
CCTV動(dòng)物世界片尾曲(we stay)
這個(gè)太經(jīng)典了，中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》連用了十年的主題曲。奔放的運(yùn)動(dòng)旋律，相信和我年紀(jì)相仿的朋友印象會(huì)非常深刻。高清晰音質(zhì)，絕非錄制，原版音樂(lè)，強(qiáng)力推薦??！
這首《we stay》--選自1992年發(fā)行的專輯（The Arctic Circle），來(lái)自英國(guó)的SKY樂(lè)隊(duì)，也就是當(dāng)年[動(dòng)物世界]的主旋律。
這張合輯出版于1992年，此時(shí)，NEW AGE屬于新興音樂(lè)，剛剛開(kāi)始進(jìn)入成長(zhǎng)期。音樂(lè)屬于介于輕音樂(lè)和NEW AGE MUSIC之間，探索的成分較濃。音樂(lè)中運(yùn)用了多種樂(lè)器，糅合了自然聲息強(qiáng)烈的流行音樂(lè)風(fēng)味，音律流暢。
《背景音樂(lè)之旅—自然之韻》
時(shí)隔三年白鴿再度更新，為了廣大喜愛(ài)這個(gè)系列的聽(tīng)眾。
秋的喁語(yǔ)（A COMME AMOUR）
經(jīng)典的世界名曲。這首從理查德的《鋼琴曲精彩現(xiàn)場(chǎng)》的專輯中選取。本曲又名《秋日的私語(yǔ)》。
燦爛之美（BEAUTIAUL BURN）
這也是常見(jiàn)的古典音樂(lè)曲目，比如鴻恩的《開(kāi)天辟地》軟件就有這首背景音樂(lè)。
綠袖子（GREENS SLEEVES）
選自理查德·克萊得曼的《命運(yùn)》。本曲又名《綠葉子》或《綠色葉子》。個(gè)人很郁悶為什么會(huì)有“袖子”和“葉子”這兩種截然不同的翻譯方式。這首曲子最早在CCED（DOS時(shí)代的表格制作軟件，估計(jì)知道的朋友會(huì)相當(dāng)少）里聽(tīng)到，當(dāng)時(shí)有一種相當(dāng)奇妙的感覺(jué)。事隔多年，今朝終于知道此曲的名稱，頗有一翻感慨。如果你思戀一個(gè)人，那么這首曲子會(huì)很合適??本曲由佛漢威廉斯譜寫(xiě)?！熬G袖”（Green sleeves），是英國(guó)人對(duì)女子的稱呼，猶如我們中國(guó)人說(shuō)“紅妝”的意思。一般說(shuō)“綠袖”指兩種音樂(lè)形式：一是它的原型，即16世紀(jì)的英國(guó)民歌。莎士比亞在他的作品中提到過(guò)它，當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是俚俗的歌謠，但到現(xiàn)在它已經(jīng)變成高雅的了。這首歌現(xiàn)在還有人唱它。另一種形式是這個(gè)民歌的改編曲，那就是各種各樣了。不過(guò)最有名的是英國(guó)作曲家沃恩*威廉斯的：“綠袖幻想曲”。它是出自沃恩*威廉斯1929年寫(xiě)的歌?。骸癝ir John in Love”中的間奏曲，再由格拉夫斯在1934年配器改編而成。IMP公司的這張唱片的說(shuō)明，寫(xiě)得很短很好，下面就是它的譯文： “盡管靈感水平有不同，這首小小的幻想曲一點(diǎn)也不差于一部大作品。著名的“綠袖”的曲調(diào)，和諾?？嗣窀琛翱蓯?ài)的喬恩”一起構(gòu)成了歌劇“愛(ài)中之約翰爵士”的簡(jiǎn)奏曲。此后，它被改編為多種不同的演奏形式，不過(guò)最有名的毫無(wú)疑問(wèn)是這個(gè)版本：簡(jiǎn)單而效果很好的弦樂(lè)隊(duì)和豎琴的演奏本?！?/p>
綠色閣（GREEN HOUSE）
常在廣播里聽(tīng)到。
印地安之夢(mèng)（INDIAN DREAM）
將聆賞境界從地平線爬升到云端之上，讓您感覺(jué)有如蒼鷹一般輕盈，隨著排笛聲滑翔在飽滿的弦樂(lè)中，置身云間享受漂浮樂(lè)趣。選自班德瑞的《藍(lán)色天際》。
柔如彩虹（COULEUR TENDRESSE）
選自理查德的《鋼琴曲精彩現(xiàn)場(chǎng)》
苗嶺的早晨
樂(lè)曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。樂(lè)曲分為三段。曲首以富有苗族音樂(lè)特色的“飛歌”旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光，笛子運(yùn)用花舌音等演奏手法，模擬百鳥(niǎo)在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。第二段，在活躍跳動(dòng)的樂(lè)隊(duì)伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場(chǎng)面。第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應(yīng)，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。
風(fēng)的色彩（COLORS OF THE WIND）
迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《風(fēng)中奇緣》的插曲。很多健身房喜歡用其作背景音樂(lè)。
百鳥(niǎo)朝鳳
《百鳥(niǎo)朝鳳》嗩吶獨(dú)奏曲。原是一首民間樂(lè)曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂(lè)曲以熱情歡快的旋律與百鳥(niǎo)和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。
1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第一屆全國(guó)音樂(lè)舞蹈會(huì)演演出時(shí)，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國(guó)。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂(lè)比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)。
此曲在民間演奏時(shí)，結(jié)構(gòu)松散，藝人們多即興發(fā)揮，加入了公雞啼母雞叫的聲音，后來(lái)民間樂(lè)手任同祥在專業(yè)音樂(lè)工作者協(xié)助下，針對(duì)原曲缺陷，壓縮鳥(niǎo)叫聲，刪去雞叫聲，并設(shè)計(jì)了一個(gè)華彩樂(lè)句，運(yùn)用特殊循環(huán)換氣法的長(zhǎng)音演奏技巧，擴(kuò)充了快板尾段，使全曲在熱烈歡騰的氣氛中結(jié)束。二十世紀(jì)七十年代，又添加了一個(gè)百鳥(niǎo)齊鳴的引子，加強(qiáng)了音樂(lè)性，并擴(kuò)充了華彩樂(lè)句，使用快速雙吐演奏技巧，使樂(lè)曲更為整潔。
樂(lè)曲開(kāi)始，由嗩吶吹出一個(gè)長(zhǎng)音后，接著是呈現(xiàn)百鳥(niǎo)齊鳴的引子，然后是一段歡快的旋律，接著便是在固定曲調(diào)伴奏下各種鳥(niǎo)的爭(zhēng)相鳴叫聲，情趣盎然，形象鮮明。使用快速雙吐的演奏技巧，和氣息長(zhǎng)時(shí)間不斷的長(zhǎng)音襯腔，音樂(lè)高潮迭起。尾句再次百鳥(niǎo)齊鳴，與引子相呼應(yīng)。
宛如小河淌水（LITTBE RIVER）
宛如小河一樣清澈、透明??
初雪（The First Snowflakes）
差點(diǎn)忘了這首曲子了，班德瑞《迷霧森林》里的經(jīng)典曲目，被用作背景音樂(lè)的次數(shù)也無(wú)法統(tǒng)計(jì)。
春野（ONE DAY IN SPRING）
《春野》（ONE DAY IN SPRING）出自班德瑞的專輯《春野》，常被用作節(jié)目開(kāi)頭的曲子或是新聞、起床曲的開(kāi)頭背景音樂(lè)。是一首非常舒緩柔美的經(jīng)典樂(lè)曲。
晨曲
清晨聽(tīng)這首歌起床是一種享受??格里格作曲。原為詩(shī)劇第四幕第五場(chǎng)的前奏曲。主人公遠(yuǎn)涉重洋，前往美洲去販運(yùn)黑奴，往中國(guó)販運(yùn)偶像，一時(shí)成了富商。這時(shí)，他來(lái)到摩洛哥，一天清晨，在一個(gè)山洞前面，他用獨(dú)白披露自己的內(nèi)心活動(dòng)。但這段音樂(lè)所描繪的并非是炎熱的沙漠，而更像北歐清晨靜謐清新的抒情畫(huà)面。樂(lè)曲具有牧歌風(fēng)格，由單一的田園風(fēng)味主題加以自由而精心的發(fā)展構(gòu)成。
萬(wàn)里行
這個(gè)好像是CCTV《請(qǐng)您欣賞》經(jīng)常使用的背景音樂(lè)，當(dāng)然用來(lái)作為朗誦配樂(lè)也相當(dāng)不錯(cuò)。
《背景音樂(lè)之旅—優(yōu)美之音》
達(dá)依女士（LADY DY）
經(jīng)典曲目。此首是從理查德的《星星小夜曲》里獲得。
祈盼黎明（CHILDREN''S DAWN BLESSING）
小孩們正禱告黎明到來(lái)。選自吟唱天后最新動(dòng)聽(tīng)作品，旋律優(yōu)美，觸動(dòng)你我的心！
瓦妮莎的微笑（LES PREMIERS SOURIRES DE VANESSA）
該曲目的背景資料亦未知，由理查德·克萊得曼的《星空》專輯中截取。也是十分經(jīng)典的曲目。
玫瑰色的人生（LA VIE EN ROSE）
舒適優(yōu)雅的酒吧、餐廳應(yīng)該常放這首曲子。選自理查德的《命運(yùn)》。
水邊的阿狄麗娜（BAUADE FOUR ADELINE）
巴黎郊外的一個(gè)小鎮(zhèn)，塞納河從巴黎市區(qū)緩緩流出，滋潤(rùn)著這里的一草一木??1977年某個(gè)秋天的傍晚，23歲的克萊德曼漫步在塞納河的岸邊，他已經(jīng)為一個(gè)電視的配樂(lè)煩惱好幾天了，今天，他暫且拋開(kāi)工作，讓美麗的塞納河給自己一個(gè)清晰的思路和寧?kù)o的心靈。一邊散步，一邊欣賞塞納河的風(fēng)光實(shí)在是一件很愜意的事情，遠(yuǎn)處，可以看到晚霞照耀下的巴黎的象征——埃菲爾鐵塔，中處，河對(duì)岸的法國(guó)梧桐樹(shù)已開(kāi)始變黃，秋風(fēng)把梧桐樹(shù)葉吹的沙沙的響，近處，走在這片寬闊柔軟的草地，心情格外舒暢??克萊德曼就這樣走走停停，似乎忘記了時(shí)間的流逝，他已陶醉在這美麗的大自然風(fēng)光當(dāng)中??忽然，一個(gè)女子映入他的眼簾，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，清麗脫俗的氣質(zhì)，半蹲著，迎著晚霞在河邊洗著紗布，動(dòng)作是那么的優(yōu)雅，姿勢(shì)是那么的美妙，神情是那么的陶醉，仿佛不是在洗紗布，而是在彈奏一首優(yōu)美的鋼琴曲。此情此境，克萊德曼也呆了，他驚嘆人與自然的完美結(jié)合，藝術(shù)家共有的激情此刻噴薄而出，他拿處隨身的口琴一氣呵成表達(dá)了當(dāng)時(shí)的情緒，這首曲后來(lái)改成鋼琴曲，成為電視的配樂(lè)，他命名為《水邊的阿狄麗娜》。憑借這首曲，使克萊德曼一舉成名，最終成為偉大的現(xiàn)代鋼琴家，也贏得“浪漫王子”的稱號(hào)。
橄欖項(xiàng)鏈（elbimbo）
保羅·莫里哀作曲。“愛(ài)琴海的珍珠”和“橄欖項(xiàng)鏈”，會(huì)同前面的“憂郁的愛(ài)情”一曲，它們并稱為他的三大名曲。
暖陽(yáng)（Sundial Dreams）
凱文·凱恩作曲。
有誰(shuí)能想到KK是一個(gè)眼睛幾乎看不到的人。因?yàn)橄忍煨匀跻?，一生下?lái)就在朦朧的視覺(jué)下，依靠觸覺(jué)和感覺(jué)來(lái)摸索世界，正因如此，他反而多出一份其它鋼琴家一生都無(wú)法模仿的細(xì)膩與敏感，你永遠(yuǎn)可以從他的音樂(lè)中，體驗(yàn)到生命中每一刻的珍貴感覺(jué)。KK的演繹總是那么地清新飄逸，空靈細(xì)膩，聆聽(tīng)他的音樂(lè)很是舒服安寧。
LEGENDS OF THE GODDESS
經(jīng)典古典歌曲。我在某張專輯發(fā)現(xiàn)的，不過(guò)可以肯定，原名并不是《LEGENDS OF THE GODDESS》。
帕格尼尼狂想曲
于1934年創(chuàng)作，亦是拉赫曼尼諾夫最后一首為鋼琴及交響樂(lè)團(tuán)所寫(xiě)的作品，而它也是所有受到帕格尼尼二十四首隨想曲啟發(fā)所創(chuàng)作的曲子中，最重要的一首作品。這首狂想曲共有二十四個(gè)變奏，無(wú)疑是為紀(jì)念帕格尼尼二十四首隨想曲而采用的編號(hào)方式。而樂(lè)曲真正的主題，則一直要到前奏及第一變奏彈完后，才由小提琴拉出。其后的變奏則讓鋼琴及交響樂(lè)團(tuán)展現(xiàn)了閃閃發(fā)亮的光采。拉赫曼尼諾夫?qū)λ^魔鬼的意念，可從第八及第九變奏中清楚感受到;尤其在第十四個(gè)變奏，充滿騎兵風(fēng)格的樂(lè)段，讓人明顯感覺(jué)浪漫樂(lè)派鋼琴協(xié)奏曲的特色。而第十八個(gè)變奏則是拉赫曼尼諾夫最有名的一段旋律，充滿渴望、依戀之情。最后的變奏則逐次展現(xiàn)樂(lè)曲的張力，它所達(dá)到的境界，可能連帕格尼尼都會(huì)有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。而最后微帶歉意的結(jié)尾，一定會(huì)讓帕格尼尼有輕松愉悅之感。
比特里克斯
比特里克斯，音譯的詞，我查不到它的意思。估計(jì)是譯者的問(wèn)題。用鈴聲敲著節(jié)拍??
安妮的歌（Annie''s Song）
這首《安妮的歌》（Annies Song）依然出自班德瑞的《仙境》。適合作朗誦的配樂(lè)。
幽默曲（Humoresque）
德沃夏克的這首曲子名為幽默曲，可我覺(jué)得卻是一首十分優(yōu)美的曲子。德沃夏克的《幽默曲》是以福斯特的《故鄉(xiāng)的親人》的伴奏與和弦為基礎(chǔ)的。這首曲子在洪恩《開(kāi)天辟地》計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件出現(xiàn)過(guò)，許多電腦雜志的配套光盤(pán)也常用其作背景音樂(lè)。這首家喻戶曉的世界名曲，是作者德沃夏克于1894年創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)作者正在他的祖國(guó)——捷克的葦梭卡地區(qū)度假，其間作者一連寫(xiě)了八首“幽默曲”，皆為鋼琴獨(dú)奏小品。德沃夏克的鋼琴獨(dú)奏曲，包括種種舞曲在內(nèi)，大約有八十余首，但唯有這首《幽默曲》廣為流傳，深入人心。本曲為八首“幽默曲”中的第七首，原曲以鋼琴獨(dú)奏曲形式為人們所喜愛(ài)，由小提琴天才克萊斯勒改編的小提琴獨(dú)奏曲似乎更為人們所熟悉。后來(lái)本曲還被改編為管弦樂(lè)曲、其他各種樂(lè)器的獨(dú)奏曲以及輕音樂(lè)等，甚至還有人為本曲撰寫(xiě)了哀傷或充滿朝氣的歌詞，可見(jiàn)它的流行程度?！坝哪笔鞘攀兰o(jì)以后逐漸興起的一種音樂(lè)體裁，多采用2/4或4/4拍子，以各個(gè)段落的表情極富變化為特征。但本曲似乎更類似一首小夜曲，像民歌一樣樸實(shí)、親切,并沒(méi)有任何 “詼諧”的成分在內(nèi)。本曲為優(yōu)雅的稍緩板，降G大調(diào)，2/4拍子。以第一主題為中心構(gòu)成第一段，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)成降g小調(diào)的中段后再予以反復(fù)，為復(fù)合三段體。反復(fù)時(shí)省略一部分，因而形式更為簡(jiǎn)單。
嘉禾舞曲
古塞克作曲。汗，在音樂(lè)辭典上查不到古塞克這個(gè)人，不過(guò)這首曲子可是勿庸置疑的經(jīng)典??
F小調(diào)瞬間音樂(lè)
舒伯特作曲。洪恩《開(kāi)天辟地》計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件用其作背景音樂(lè)?！秄小調(diào)音樂(lè)瞬間》，此曲據(jù)說(shuō)是1827年舒伯特在格拉茨之旅歸來(lái)后所創(chuàng)作的，是1828年出版的《音樂(lè)瞬間》六首樂(lè)曲中的第三首?！耙魳?lè)瞬間”是舒伯特創(chuàng)造的與即興曲類似的一種鋼琴小品體裁。關(guān)于這首曲子，有這樣一段傳說(shuō)：一天，舒伯特去一位朋友家做客。他信手拿起一份手抄樂(lè)譜，彈奏之后，對(duì)其贊嘆不已。隨后他才知道這其實(shí)正是這位朋友記下的他本人即興彈奏過(guò)的作品。通過(guò)這個(gè)故事，可以說(shuō)明舒伯特有著很高的即興創(chuàng)作能力。這是一首天真純潔、令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風(fēng)格。
雖然總共只有54小節(jié)，音樂(lè)形象比較單一，但是舒伯特將之處理得非常精巧，真可以稱得上是玲瓏剔透、精致小巧。整首樂(lè)曲保持著宛若天成、不加雕琢的自然美，為舒伯特鋼琴曲中最負(fù)盛名的一首。在二小節(jié)輕快節(jié)奏奏出后,音樂(lè)奏出了一個(gè)純樸、可愛(ài)的旋律。樂(lè)曲的中間部分轉(zhuǎn)到降A(chǔ)大調(diào)上，并在色彩明朗的F大調(diào)中結(jié)尾。
《背景音樂(lè)之旅》系列由白鴿男孩制作，我的QQ：9389332
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專輯曲目:
《背景音樂(lè)之旅—愛(ài)情之歌》
1.阿蘭蒂斯之戀(ARANJUEZ MON AUOUR)2.愛(ài)的紀(jì)念(SOUVENIRS D'ENFANCE)3.愛(ài)的羅曼史(Romance De Amor)4.愛(ài)的協(xié)奏曲(CONCERTO POUR UNR JEUNE FILLE NOMMEE)5.愛(ài)的協(xié)奏曲
6.愛(ài)之夢(mèng)(LIEBESTRAUM)7.今晚為愛(ài)祝賀
8.藍(lán)色的愛(ài)(LOVE IS BLUE)9.羅密歐與朱麗葉(ROMEO & JULIA)10.夢(mèng)中的婚禮(MARIAGE D' AMOUR)11.你是愛(ài)(You Are Love)12.情書(shū)(LOVELETTER TO YOU)13.傷心的愛(ài)(HEARTBREAK LOVE)14.致愛(ài)麗絲(FOR ELFSE)《背景音樂(lè)之旅—靜謐之曲》 1.Windancer 2.安妮的仙境(Annie's W'onderland)3.巴格達(dá)之星(Star Of Baghdad)4.感覺(jué)靜謐
5.蝴蝶犬(Papillon)6.卡布里的月光(moonlight of capri)7.夢(mèng)里的故事(HISTOIRE D'LLN REVE)8.柔板(Adagio)9.小曲(Passacaglia)10.星空(LYPHARD MELODY)11.搖籃曲(Tim's Lullaby)12.搖籃曲(勃拉姆斯版)13.搖籃曲(舒伯特版)14.月光奏鳴曲(Piano Spnata)《背景音樂(lè)之旅—恢弘之章》 1.奧林匹克鼓號(hào)曲 2.布蘭詩(shī)歌 3.查拉圖斯特拉如是說(shuō) 4.出埃及記(Exodus)5.大明宮詞-序曲
6.豪勇七蛟龍(The Magnificent Seven)7.火之戰(zhàn)車(CHARIOTS OF FIRE)8.拉德斯基進(jìn)行曲 9.亂世佳人 10.小號(hào)進(jìn)行曲 11.星球大戰(zhàn)主題曲 12.行星組曲 13.英雄的黎明 14.與狼共舞主題曲 《背景音樂(lè)之旅—感人之聲》 1.給母親的信(LETTRE A MA MERE)2.故鄉(xiāng)的原風(fēng)景 3.淚花(TEARS)4.流動(dòng)(Flowing)5.綠色通道(GERRN SHANNEL)6.你的笑顏(Your Smile)7.神秘園之歌(Song From A Secret Garden)8.宋家王朝(THE SOONG SISTER)9.童年(Childhood Memory)10.希臘計(jì)劃
11.雪的夢(mèng)幻(Snowdreams)12.遠(yuǎn)處的星光(STARLIGHT AFAR)13.月亮門(Moon gate)14.再見(jiàn)警察(goodbye)《背景音樂(lè)之旅—久仰之樂(lè)》 1.CCTV動(dòng)物世界片頭曲(Just Blue)2.CCTV動(dòng)物世界片尾曲(we stay)3.CCTV對(duì)話主題曲(One Man's Dream)4.CCTV今日說(shuō)法片頭曲(Presence of the Moment)5.CCTV今日說(shuō)法片尾音樂(lè)(Igniting the World)6.阿罕布拉宮的回憶(Recuerdos de la Alhambra)7.愛(ài)的筵席(LOVE SONGS FEAST)8.和蘭花在一起(With an orchid)9.簡(jiǎn)單的禮物(Simple Gifts)10.溜冰圓舞曲 11.威廉退爾
12.巡邏兵進(jìn)行曲(American Patrol)13.夜鶯(Ninghtingale)14.漁舟唱晚
《背景音樂(lè)之旅—自然之韻》 1.秋的喁語(yǔ)(A COMME AMOUR)2.燦爛之美(BEAUTIAUL BURN)3.綠袖子(GREENS SLEEVES)4.綠色閣(GREEN HOUSE)5.印地安之夢(mèng)(INDIAN DREAM)6.柔如彩虹(COULEUR TENDRESSE)7.苗嶺的早晨
8.風(fēng)的色彩(COLORS OF THE WIND)9.百鳥(niǎo)朝鳳
10.宛如小河淌水(LITTBE RIVER)11.初雪(The First Snowflakes)12.春野(ONE DAY IN SPRING)13.晨曲 14.萬(wàn)里行
《背景音樂(lè)之旅—優(yōu)美之音》 1.達(dá)依女士 2.祈盼黎明 3.瓦妮莎的微笑 4.玫瑰色的人生 5.水邊的阿狄麗娜 6.橄欖項(xiàng)鏈 7.暖陽(yáng)
8.LEGENDS OF THE GODDESS 9.帕格尼尼狂想曲 10.比特里克斯 11.安妮的歌 12.幽默曲 13.嘉禾舞曲 14.F小調(diào)瞬間音樂(lè)
第二篇：音樂(lè)
·遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源·初中音樂(lè)·
專題一 音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式方法
主講專家：
金亞文，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)研制的核心組成員，著名音樂(lè)教育研究專家
趙仲明，人民音樂(lè)出版社教材中心副編審、博士老師 孫昆，人民音樂(lè)出版社教材中心（工作單位、職稱）
徐沛然，深圳市教育局
老師們好！音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂遠(yuǎn)程研修現(xiàn)在開(kāi)始，我是主持人徐沛然（音），首先我介紹一下，出席今天課標(biāo)內(nèi)容的有關(guān)專家，這位是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)研制的核心組成員，著名音樂(lè)教育研究專家金亞文（音）先生，這位是人民音樂(lè)出版社教材中心的音樂(lè)研究專家孫坤老師。
大家好！
這位是人民音樂(lè)出版社教材中心副編審、博士趙忠明（音）先生。今天研修的模塊是教學(xué)評(píng)價(jià)、教材編寫(xiě)和課程資源開(kāi)發(fā)研究的修訂，首先進(jìn)行專題一，音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式方法修訂的研修。第一個(gè)我們首先在開(kāi)展這一塊內(nèi)容修訂的研修的解讀過(guò)程中，我覺(jué)得首先應(yīng)該明確的一個(gè)是，課程評(píng)價(jià)在我們學(xué)校這個(gè)科目當(dāng)中，是屬于一個(gè)考察的學(xué)科，并非考試的學(xué)科，學(xué)校對(duì)音樂(lè)課程的評(píng)價(jià)，也就沒(méi)有，應(yīng)該說(shuō)引起足夠的重視，考察手段長(zhǎng)期以來(lái)是相對(duì)比較單一的，甚至有些學(xué)校還把音樂(lè)學(xué)科的考察，放在了可做可不做的這么一個(gè)層面，所以過(guò)去的音樂(lè)學(xué)科的考察是缺乏科學(xué)合理和多樣化的檢測(cè)手段的。因此，十年的課程改革，其中音樂(lè)課程評(píng)價(jià)，是作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容來(lái)改革的，其中教學(xué)評(píng)價(jià)的手段與方法，也有了突破性的改變，原來(lái)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，涵蓋的對(duì)象有學(xué)生、老師和管理者，那么經(jīng)過(guò)這十年的實(shí)踐，我們學(xué)校的音樂(lè)課程評(píng)價(jià)，與過(guò)去大綱時(shí)期相比較，是有了很大的變化的，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)手段方法，也豐富了很多，當(dāng)然實(shí)踐中也帶來(lái)了評(píng)價(jià)的像繁瑣，難以操作，還有淡化了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容等等，特別是淡化了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。因此，這一次的修改，就刪去了對(duì)老師和管理者的評(píng)·國(guó)培計(jì)劃（2011）—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·
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價(jià)。這部分內(nèi)容主要是面對(duì)學(xué)生來(lái)進(jìn)行，并對(duì)評(píng)價(jià)的實(shí)施提出了新的要求。在這里要特別強(qiáng)調(diào)一下，提出了著眼于評(píng)價(jià)的診斷激勵(lì)和改善功能的體現(xiàn)。那么通過(guò)學(xué)科的課程評(píng)價(jià)，要有利于學(xué)生進(jìn)一步的了解自己的進(jìn)步，增進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，在這里特別要解釋一下，就是新增加的評(píng)價(jià)的這個(gè)診斷的功能，過(guò)去我們關(guān)注的評(píng)價(jià)的激勵(lì)手段，所以，課當(dāng)中就出現(xiàn)了一些比較偏頗的現(xiàn)象，比如說(shuō)滿堂占，廉價(jià)的了，失去意義的一些這樣一些沒(méi)有意義的，或者說(shuō)這樣的，或者說(shuō)沒(méi)有價(jià)值的這樣的評(píng)價(jià)。關(guān)于診斷這個(gè)功能，我想在座的幾位專家，我想這樣，先請(qǐng)金老師，您談一談，這次加進(jìn)了診斷，一定是跟原來(lái)的，就是原來(lái)是激勵(lì)改善功能等等的體現(xiàn)，已經(jīng)有它的一個(gè)變化，所以在這給我們的老師解讀一下。
對(duì)！你說(shuō)這個(gè)挺重要的，雖然他在評(píng)價(jià)的方法里頭，沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)診斷，沒(méi)有特意寫(xiě)進(jìn)診斷性評(píng)價(jià)作為一個(gè)方法手段，它那兩種方法課標(biāo)里是寫(xiě)的什么呢？是這個(gè)定量和定性，這倆結(jié)合，還有一個(gè)什么結(jié)合呢？是這個(gè)？
自評(píng)。
自評(píng)、他評(píng)還有互評(píng)，兩個(gè)結(jié)合，還有一個(gè)是形成性和終結(jié)性相結(jié)合，但是你剛才提這個(gè)問(wèn)題非常對(duì)，就是它在表述，它在表述這里頭，雖然它沒(méi)有方式?jīng)]有專提，但是表述里涉及到診斷性評(píng)價(jià)了。
用了兩個(gè)新的詞。
我覺(jué)得這個(gè)有必要咱們跟老師們討論一下這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)評(píng)價(jià)的方法，要按機(jī)制來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該分成三類，第一類首先就是診斷性評(píng)價(jià)，診斷性評(píng)價(jià)是什么？通過(guò)這樣的方式來(lái)考察學(xué)生，他在你？
學(xué)習(xí)的過(guò)程中。
學(xué)習(xí)之前要進(jìn)行這么一個(gè)評(píng)價(jià)，比如要考察他，現(xiàn)在具備什么樣的學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，你比如說(shuō)，特別是新生入學(xué)，開(kāi)學(xué)的第一課，最好老師先來(lái)一個(gè)診斷性評(píng)價(jià)，你通過(guò)這個(gè)，你就知道，你面對(duì)的這些學(xué)生，他的學(xué)習(xí)水平，是一個(gè)什么樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
整體把握。
然后第二個(gè)才是什么呢？形成性評(píng)價(jià)，就是過(guò)程性評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，最后期末、年末才可以進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)，我跟你要說(shuō)一點(diǎn)就是，過(guò)去·國(guó)培計(jì)劃（2011）—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·
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咱們很多老師，對(duì)終結(jié)性評(píng)價(jià)非常熟悉，剛才你說(shuō)音樂(lè)學(xué)科它是考察，這個(gè)都會(huì)做，到了期末了，唱個(gè)歌，聽(tīng)個(gè)音樂(lè)，做個(gè)什么表現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)考察學(xué)生這么一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，這個(gè)老師們非常熟悉，操作起來(lái)也都有各種各樣的辦法，但是對(duì)形成性的評(píng)價(jià)，特別是剛才你說(shuō)到的診斷性評(píng)價(jià)，不太會(huì)操作，也不太重視，就這個(gè)方面是一個(gè)欠缺，我建議老師們通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研修，要加強(qiáng)診斷性評(píng)價(jià)，同時(shí)也要加強(qiáng)和注意形成性的評(píng)價(jià)。
剛才金老師講的這一點(diǎn)非常的好，也就是給我們解釋了，從評(píng)價(jià)過(guò)程當(dāng)中，為什么在用詞上，用了兩個(gè)新增的診斷，那么這就是說(shuō)，在課標(biāo)，在評(píng)價(jià)這一塊，修訂以后，對(duì)于具體的評(píng)價(jià)的方法方式，作出具體細(xì)化的一個(gè)修改，我覺(jué)得課程標(biāo)準(zhǔn)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中的版面篇幅，應(yīng)該說(shuō)它修改了很多，有了非常詳細(xì)的，具體的要求，把原來(lái)的評(píng)價(jià)的方法，就是您剛才說(shuō)的，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量測(cè)評(píng)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)相結(jié)合等等，它都很詳細(xì)有一些具體的說(shuō)明，這是這次課程標(biāo)準(zhǔn)修改的一個(gè)亮點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)細(xì)化的話。
對(duì)，你剛才談到這些，課標(biāo)里頭做一個(gè)標(biāo)題，作為一個(gè)段落把它展開(kāi)寫(xiě)了，但為什么咱們剛才多說(shuō)了幾句診斷性評(píng)價(jià)呢？這個(gè)它不是作為一個(gè)段落，提出一個(gè)專門的一個(gè)。
它沒(méi)有。
它只是在前面表述里提到了，我建議老師們也要關(guān)注這個(gè)，關(guān)注這個(gè)診斷性評(píng)價(jià)。
所以它可以避免一些，因?yàn)樵瓉?lái)沒(méi)有這兩個(gè)字，可能也是十年課程改革的過(guò)程當(dāng)中，是不是老師過(guò)于的考慮了激勵(lì)了，不管它上課的過(guò)程性，還是最后的終結(jié)，可能更多的是給予了一些贊揚(yáng)。
它這個(gè)激勵(lì)跟診斷不矛盾，不矛盾。應(yīng)該不矛盾。對(duì)！
完全應(yīng)該是一個(gè)手法。
你診斷，你只有把它診斷清楚了，這個(gè)學(xué)生它的學(xué)習(xí)水平程度，然后你才能什么呢？根據(jù)這個(gè)，你再激勵(lì)他發(fā)展，激勵(lì)他學(xué)習(xí)，是吧？你要不清楚，你都不知道他現(xiàn)在學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那你就是盲目的，你激勵(lì)也是盲目的，所以剛才你說(shuō)棒·國(guó)培計(jì)劃（2011）—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·
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棒棒，棒棒棒。你說(shuō)那是什么意思？
它就是爛的，它是沒(méi)有價(jià)值的，沒(méi)什么意義的，是這樣的。那么所以就剛才我們這么談的這個(gè)問(wèn)題，尤其把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，那么評(píng)價(jià)的手段，這次的修改當(dāng)中，特別強(qiáng)調(diào)要突出實(shí)踐，也就是說(shuō)，要用實(shí)踐的手法來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是過(guò)去我們會(huì)有一些做法，好像寫(xiě)一個(gè)卷子，做的不像音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)了，之所以要實(shí)踐，我估計(jì)就是因?yàn)椋銈兪呛诵慕M成員，金老師是不是這個(gè)意思？就是因?yàn)閷W(xué)科的特點(diǎn)，只有實(shí)踐才能給他一個(gè)最后的一個(gè)呈現(xiàn)的過(guò)程。
所謂的實(shí)踐。
所以我想這樣金老師，我看就這個(gè)問(wèn)題，怎么樣突出實(shí)踐性，然后突出評(píng)價(jià)的有效性，我想聽(tīng)聽(tīng)兩位看看？
我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。你也說(shuō)一點(diǎn)你的想法。
我的一種感受，首先就是這一次的課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，它完全都是針對(duì)了這段課改的實(shí)際情況而制定的，而且做了一些很有機(jī)的調(diào)整，那么在這個(gè)調(diào)整里，調(diào)整的比較多的關(guān)于評(píng)價(jià)，的確就是針對(duì)了，原來(lái)滿堂占的情況，那滿堂占里面，原來(lái)的評(píng)價(jià)，我們認(rèn)為一些有效的詞，比如說(shuō)嘿嘿你真棒，或者說(shuō)只要小朋友回答了問(wèn)題了，然后就會(huì)給他發(fā)一朵兒小紅花，或者是對(duì)他進(jìn)行一個(gè)，你很聰明，你很不錯(cuò)，就好了，給孩子做這種表?yè)P(yáng)，就是比較空泛，而且從我們?cè)瓉?lái)的這個(gè)音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它的表?yè)P(yáng)，不具備給學(xué)生判斷它是不是理解了音樂(lè)本體的東西，所以這個(gè)判斷就變得很虛幻，這個(gè)評(píng)價(jià)也變的意義不大。
對(duì)教學(xué)特別沒(méi)有實(shí)際意義。
對(duì)，所以在這里面，它做的這個(gè)調(diào)整，我覺(jué)得就是，提到的這幾個(gè)詞，診斷、激勵(lì)、改善它們是不矛盾的，我們舉一個(gè)簡(jiǎn)單的，特別簡(jiǎn)單的例子，我們課上經(jīng)常會(huì)遇到不同年齡段的孩子，它有的時(shí)候是不愿意唱歌，它可能這首歌學(xué)會(huì)了，但是當(dāng)我們請(qǐng)他獨(dú)立演唱的時(shí)候，他就不敢唱，那這個(gè)不敢唱的原因究竟是什么，可能有幾種情況，比如說(shuō)有一種是孩子本身的知識(shí)技能問(wèn)題，他音就唱不準(zhǔn)，或者他的發(fā)生條件，對(duì)他有影響，他覺(jué)得一唱歌很丟人，不好意思，所以他就不愿意唱，那還有一種孩子，就是他特別有，特別熱愛(ài)，特別唱的好，但是他不敢站在大家面前唱，這種缺少自信的孩子，他是這種情感態(tài)度價(jià)值觀是非常端正的，·國(guó)培計(jì)劃（2011）—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·
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那這樣的孩子，我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是要鼓勵(lì)他，或者老師會(huì)去陪伴他，我們一起來(lái)唱，或者給他創(chuàng)造一個(gè)合作的機(jī)會(huì)，一個(gè)團(tuán)體，讓他一起唱，然后一起解決，這個(gè)其實(shí)就是通過(guò)目標(biāo)的設(shè)立，到評(píng)價(jià)過(guò)程中，對(duì)孩子的診斷，到最后根據(jù)我們的評(píng)價(jià)結(jié)果，給孩子專門設(shè)立一個(gè)解決他問(wèn)題的辦法，那可能還會(huì)有一種，再大一點(diǎn)，像初中，我們初中生最容易遇到的一個(gè)問(wèn)題，唱的也很好，然后音準(zhǔn)技能各方面，情感態(tài)度。對(duì)不起我重說(shuō)一下。
沒(méi)關(guān)系，停一下說(shuō)就可以，他可以切換。
就比如說(shuō)還有一種情況，就是遇到初中的孩子，大一點(diǎn)的孩子，他的能力上是沒(méi)有問(wèn)題的，他可以唱好他所學(xué)的歌，但是呢，它有一種心里，他認(rèn)為站在那個(gè)上面去唱歌，有點(diǎn)兒丟人。
孩子自信心不夠。
或者說(shuō)，還有一種認(rèn)為太出風(fēng)頭了，就是從情感態(tài)度價(jià)值觀的端正方面，可能就把握的不太準(zhǔn)確，那這個(gè)時(shí)候，就是需要老師發(fā)現(xiàn)，它的問(wèn)題是在這，那么通過(guò)你的評(píng)價(jià)，來(lái)調(diào)整對(duì)這個(gè)孩子應(yīng)該怎么去安排和處理，然后幫他形成一個(gè)良好的態(tài)度價(jià)值觀，讓他可以大膽的去演唱，那這個(gè)我就覺(jué)得，都是這次課改，從實(shí)踐中遇到的問(wèn)題出發(fā)的，然后根據(jù)我們老師們這種判斷來(lái)影響到最終的結(jié)果。那這個(gè)反過(guò)來(lái)來(lái)說(shuō)，這一次的評(píng)價(jià)，專門拿出這個(gè)單元來(lái)，給了這么多建議，其實(shí)是提高了對(duì)老師的要求，老師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子各種問(wèn)題，隨時(shí)作出準(zhǔn)確的判斷，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，隨時(shí)調(diào)整他每一節(jié)課，甚至可能到每一個(gè)細(xì)節(jié)中，他應(yīng)該怎么去，怎么去叫調(diào)整他的學(xué)習(xí)方法，或者調(diào)整他在學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該怎么樣更有效的。
突出他的長(zhǎng)項(xiàng)。
對(duì)，又要突出長(zhǎng)項(xiàng)，又要有效學(xué)習(xí)。給他機(jī)會(huì)。
對(duì)，還要理解他最終是不是真正能夠去學(xué)習(xí)。才能把評(píng)價(jià)落到實(shí)處。孫老師是不是這個(gè)意思？ 是。
那么孫老師剛才還舉了例子，來(lái)把關(guān)于怎么樣注重評(píng)價(jià)的實(shí)踐，而不是落在空中，是落在實(shí)實(shí)在在的操作當(dāng)中，這是跟我們音樂(lè)課這個(gè)特點(diǎn)有關(guān)，她還舉了·國(guó)培計(jì)劃（2011）—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·
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小學(xué)中學(xué)這樣的一個(gè)操作的例子，的確是這樣，我們的孩子的年齡的不同，所以老師們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)過(guò)程當(dāng)中，手段方法，的確要豐富一些，不能很單一的就采取某一種方法，可能他適合于這種，但是他卻不適合于另外一種，像這個(gè)問(wèn)題，就可能跟我們現(xiàn)在所有學(xué)習(xí)的過(guò)程，課程所包含的這個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，這么四大塊的內(nèi)容，都屬于我們?cè)u(píng)價(jià)需要去進(jìn)行最終形成性的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都必須來(lái)體現(xiàn)的，那么這我想再問(wèn)一下專家就是，老師在操作過(guò)程當(dāng)中，在形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)我們整體的內(nèi)容目標(biāo)當(dāng)中四塊，這么多的內(nèi)容，并且要把情感態(tài)度價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與技能，這么多東西，你都要用有效的手段來(lái)檢測(cè)它，所以想問(wèn)問(wèn)大家，那么哪些可以用定性來(lái)做，哪一些是可以用定量來(lái)做，這可能給老師們一些解讀，這樣的話，也方便老師們?cè)谝痪€的過(guò)程當(dāng)中，來(lái)操作，看看趙老師你有沒(méi)有什么好的建議？
剛才提到的這個(gè)定性和定量這個(gè)問(wèn)題，確實(shí)是個(gè)重要問(wèn)題，但是這個(gè)問(wèn)題，這次在新修訂的課標(biāo)里面，非常明確的指出來(lái)了。
它有明確的要求。
我就接著剛才這個(gè)話題再補(bǔ)充一句，我們說(shuō)到評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)方式方法的相結(jié)合，這個(gè)是一個(gè)大的原則和方法，具體的方式互評(píng)、他評(píng)，還有定量定性，包括你剛才，這個(gè)是一個(gè)方式，是一個(gè)方式，那么確實(shí)在學(xué)習(xí)音樂(lè)的這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有些是可以定量的，但有些是沒(méi)法定量的，比如說(shuō)我們?cè)谶@次課標(biāo)里面，就明確提到了，屬于可以定量的是哪些呢？那么這個(gè)大部分，我個(gè)人的理解是屬于終結(jié)性的評(píng)價(jià)，是屬于終結(jié)性的評(píng)價(jià)這一部分，比如說(shuō)你到學(xué)期末了，你能唱多少歌。
這個(gè)課標(biāo)里頭已經(jīng)提出來(lái)，有量的要求，有背唱，幾首。對(duì)！
包括樂(lè)曲記住的主題要多少個(gè)。這個(gè)都是可以量化的。這都是可以量化的。
那么還有就是你剛才提到這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上是聽(tīng)辨，課標(biāo)里面這次也特意提到了，我們聽(tīng)辨，你能聽(tīng)辨多少曲子，這個(gè)也是可以量化的。那么定性的，定性的就是剛才說(shuō)的。
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情感態(tài)度價(jià)值觀方面的積極參與的。
對(duì)！對(duì)歌曲的理解，我們掌握的方式方法、技能的掌握程度，這些都屬于定性的。
對(duì)！定性也就是應(yīng)該用一些評(píng)語(yǔ)，老師對(duì)學(xué)生參與一些態(tài)度，做的怎么樣，用一些評(píng)語(yǔ)，我倒是有一個(gè)想法，不知道給老師們提供，聽(tīng)聽(tīng)專家們的意見(jiàn)，是不是可行，我聽(tīng)過(guò)香港有一個(gè)老師，他在做評(píng)價(jià)過(guò)程當(dāng)中，我覺(jué)得是不是可以借鑒一些手法，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在提出來(lái)要有一些成長(zhǎng)記錄，大家也都知道，我們的班級(jí)情況，人也很多，你說(shuō)定性定量大家都說(shuō)的很好，但是實(shí)際在操作的過(guò)程當(dāng)中，我們一線的老師，他的確要面臨這么多的班級(jí)，這么多的老師，我要給他形成性評(píng)價(jià)，要做成功成長(zhǎng)手冊(cè)等等，是不是有一定的難度，但有一個(gè)方法，我覺(jué)得是不是可以借鑒，我就看那個(gè)李家芹（音）老師，我們?nèi)ヂ?tīng)她的課，她在那個(gè)課本上，她就做了很多，她自己做的一些，像卡通的，像小圖章，每一次她做的好，比如說(shuō)情感態(tài)度價(jià)值觀上的體現(xiàn)怎么做呢？她積極的來(lái)參與了，她來(lái)表現(xiàn)了，只要她參與了，只要來(lái)表現(xiàn)了，她就給她蓋個(gè)章，而且蓋這個(gè)章的時(shí)候，最后就數(shù)，她這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有多少個(gè)章，這個(gè)也是，學(xué)生就很得意的，覺(jué)得老師給了我這么多的章，然后她也可以自己覺(jué)得，我今天某一個(gè)方面做的很好，她可以跟老師說(shuō)，老師我覺(jué)得我今天哪方面表現(xiàn)的不錯(cuò)，你能不能給我一個(gè)章，我是親眼看著的，然后老師說(shuō)，很好，我同意你，你自己選一個(gè)，她就選了一個(gè)，她有很多，什么小貓小卡通的蓋一個(gè)，可高興了，然后她就看到自己在這方面進(jìn)步了，回到家里面，給她的家長(zhǎng)一看，家長(zhǎng)也了解了，回來(lái)以后你看，她的教材上，有這么多的小花朵，一朵一朵蓋在上頭，這是對(duì)她學(xué)段的過(guò)程性，也是一種手法。否則你這個(gè)成長(zhǎng)手冊(cè)，每個(gè)學(xué)生我們國(guó)情上要去做，的確不是太容易，所以但愿這一個(gè)方法，能夠給老師們有一點(diǎn)借鑒，就說(shuō)到這，我們就想，我們還是有一些其他的方法，比如說(shuō)現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂當(dāng)中，特別提出了用班級(jí)音樂(lè)會(huì)的方法，這個(gè)班級(jí)音樂(lè)會(huì)最容易起到什么作用呢？就是自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，你開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)就是互相了解的這么一個(gè)過(guò)程，就像張老師你剛才說(shuō)，在終結(jié)性評(píng)價(jià)的時(shí)候，用一些這樣的手段，我覺(jué)得班級(jí)音樂(lè)會(huì)是一個(gè)很好的方法。
對(duì)！
當(dāng)然了，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，也可以用在課堂教學(xué)的過(guò)程中，所以每一個(gè)課·國(guó)培計(jì)劃（2011）—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·
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堂教學(xué)的過(guò)程環(huán)節(jié)中，就像前面講的，診斷還好，激勵(lì)還好，都可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中來(lái)體現(xiàn)，這一點(diǎn)我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)，我們的著重點(diǎn)，還是應(yīng)該根據(jù)課標(biāo)的修改在評(píng)價(jià)這一塊，特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，就是應(yīng)該放在學(xué)生自我發(fā)展的縱向比較上，這個(gè)縱向比較。
非常重要，非常重要。
縱向比較，這一點(diǎn)應(yīng)該金老師，你們是核心組的，當(dāng)時(shí)提出這個(gè)，一定有你們一些考慮，所以也想請(qǐng)您給大家解讀一下。
音樂(lè)學(xué)科跟其他學(xué)科最大的不同點(diǎn)，就在于音樂(lè)它的構(gòu)成，就是每個(gè)人，就是先天帶來(lái)的這種素質(zhì)，比如音樂(lè)素質(zhì)，跟其他素質(zhì)，是不一樣的，它是特殊的，別的素質(zhì)可以一樣，但是學(xué)音樂(lè)，我們經(jīng)常有一句話，你得有點(diǎn)兒什么？有點(diǎn)兒天分、天賦，雖然現(xiàn)在不管你有沒(méi)有天賦，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)音樂(lè)的權(quán)力，這是沒(méi)有異議的，但是音樂(lè)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它客觀存在差異，你比如唱歌，有的人嗓子天生就好，有的人一生他就是那么一個(gè)不動(dòng)聽(tīng)的，或者是唱不了高音的嗓子，但是不妨礙他成為一個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，不妨礙他在音樂(lè)方面發(fā)展。
對(duì)！這一點(diǎn)跟老師們說(shuō)一下，特別重要。所以為什么要縱向，不是橫向的。自己跟自己比。
這是音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)要建立在承認(rèn)差異的基礎(chǔ)上。對(duì)！
每個(gè)人不一樣，所以過(guò)去那個(gè)老師總是把學(xué)生A和B比，B和C，C和D，這是不客觀的，不科學(xué)的。
不科學(xué)的應(yīng)該說(shuō)是，也是不全面的。
對(duì)，所以它豎起立，進(jìn)行縱比以后就好了，自己跟自己比。自己跟自己比，他就有自信了。
我一年級(jí)入學(xué)了，為什么要先搞個(gè)診斷性評(píng)價(jià)？我一年入學(xué)，老師通過(guò)開(kāi)一個(gè)什么，你唱一首歌，我唱一首歌，你跳舞，了解他，從幼兒園升上來(lái)以后，他這個(gè)音樂(lè)素質(zhì)是一個(gè)什么情況，然后過(guò)了一學(xué)期，我們就剛才你說(shuō)的班級(jí)音樂(lè)會(huì)，我們就評(píng)價(jià)了一下，那么每個(gè)人都在音樂(lè)上，他都獲得發(fā)展了，他肯定獲得發(fā)展了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，每個(gè)人都收獲了音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的成功，而不是過(guò)去，那種評(píng)·國(guó)培計(jì)劃（2011）—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·
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價(jià)非常不好，橫向這一比，就變成選擇淘汰和甄別，選拔了極少的幾個(gè)，在音樂(lè)上本來(lái)就有天賦的那種特長(zhǎng)生，老師在班級(jí)上總關(guān)注這樣的學(xué)生，總給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)，就像剛才你說(shuō)的，自信心不強(qiáng)的，不敢單獨(dú)唱歌的，嗓子再不好一點(diǎn)的，你唱完一句，老師給你一個(gè)評(píng)語(yǔ)，你五音不全，他就完全沒(méi)有信心，越來(lái)越?jīng)]有信心，所以這會(huì)兒，這樣的人跟那樣的人一比，你想這是什么后果？我給你講一個(gè)案例，邯鄲中學(xué)有一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，課改初期給我們編輯部寫(xiě)了一封信，男孩那個(gè)字歪歪扭扭的，音樂(lè)課就是我的刑場(chǎng)，哎呦！好沉重??！我難道這個(gè)以后，我感到非常震撼，什么原因？就他一上課，這個(gè)老師就教給他一大堆五線譜，完了他學(xué)不會(huì)，然后又讓他這么頭聲的，胸聲的，完全是歌唱技術(shù)上的要求。
徹底失去信心。所以他自己。按專業(yè)的要求。
他總達(dá)不到，達(dá)不到，老師每學(xué)期要考一次試，他一唱，剛唱完一句，這個(gè)老師說(shuō)，別唱了，你跑調(diào)了，五音不全，下去吧。
最低分。對(duì)！你看看。
所以他把音樂(lè)課當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)。這個(gè)是有代表性的。
后來(lái)這個(gè)音樂(lè)老師，出去外出參加一個(gè)什么培訓(xùn)，三個(gè)月，這個(gè)學(xué)校音樂(lè)課停了，這個(gè)學(xué)生跑到陽(yáng)臺(tái)上歡呼，我解放了，如果我們的音樂(lè)課因?yàn)樵u(píng)價(jià)不當(dāng)，造成學(xué)生，這就是什么？橫比的結(jié)果。
對(duì)！
所以一定，剛才你說(shuō)這個(gè)縱向評(píng)比，我建議老師們，一定不要橫向比較，橫向比較不科學(xué)。
我接著金老師說(shuō)的這個(gè)縱向評(píng)比，特別是評(píng)價(jià)上，你剛才舉的這個(gè)例子，太深刻了，我就突然想到一個(gè)理念上的東西，就是說(shuō)其實(shí)我們每一個(gè)孩子，來(lái)到了這個(gè)課堂，它每個(gè)人對(duì)音樂(lè)，它是有它自己的一些學(xué)習(xí)的方式，它只是不同而已，它所喜歡的也不同，如果假設(shè)我們把這個(gè)音樂(lè)教育，我們比作一個(gè)花蕾的話，那·國(guó)培計(jì)劃（2011）—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·
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么可能花蕾大家都知道，在一個(gè)班上，每一個(gè)都是藝術(shù)的一朵花蕾，可能有的開(kāi)的早一點(diǎn)，你比如說(shuō)他開(kāi)早了，我們的老師可能特別關(guān)注開(kāi)早的，你看他唱的很好，什么都好，然后開(kāi)的晚的吧，他就覺(jué)得，我怎么老是不開(kāi)，他們就很好，然后就覺(jué)得自己不如他，這就是一種橫向上的問(wèn)題，其實(shí)這朵兒花她會(huì)開(kāi)，只是在什么時(shí)候。
有的早開(kāi)，有的稍晚，對(duì)！
它只是時(shí)候問(wèn)題，如果你給她一種全面的縱向的、自己跟自己比的話，她就有了信心，哪一天她開(kāi)出來(lái)這朵兒花，可能嚇你一跳，這就是我從你的例子感受到的體會(huì)。
確實(shí)是這樣的。
我也是覺(jué)得，就是說(shuō)這次評(píng)價(jià)里面提供了這么多的方法，這么多的角度，就是希望大家能夠給學(xué)生做評(píng)價(jià)的時(shí)候，有多層次的，多視角的給學(xué)生這種。
一定要多機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)，是鼓勵(lì)也好，還是激勵(lì)也好，還是從診斷到激勵(lì)，到改善，那我覺(jué)得這里面，我也是借鑒過(guò)一些課例，比如說(shuō)去國(guó)外看他們組織的一些小組活動(dòng)的時(shí)候，那么小組活動(dòng)之前，老師一定會(huì)安排有發(fā)言人，然后有領(lǐng)隊(duì)，讓他們組織這樣的小組活動(dòng)，進(jìn)行音樂(lè)的這種學(xué)習(xí)，當(dāng)他活動(dòng)完的時(shí)候，領(lǐng)隊(duì)的任務(wù)就是要告訴大家，我們的隊(duì)伍里面，誰(shuí)是給我出主意最多的，誰(shuí)的音樂(lè)天分，唱起來(lái)的時(shí)候，或者這個(gè)人唱的時(shí)候是最好的，就是它首先自己，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)生的一個(gè)互評(píng)，然后他們互評(píng)之后，是小組內(nèi)的互評(píng)，然后他們演出，演出完了之后，別的小組會(huì)說(shuō)，我認(rèn)為這個(gè)小組哪個(gè)地方非常的吸引我，但是我認(rèn)為他有一點(diǎn)不足，就是學(xué)生之間的互評(píng)，然后到最后，老師做總結(jié)的時(shí)候，那它可能會(huì)征求學(xué)生的意見(jiàn)，你們認(rèn)為今天表現(xiàn)的最好的是哪一個(gè)組？這時(shí)候老師在逐步的引導(dǎo)學(xué)生，在從多角度的去評(píng)價(jià)學(xué)生，那么當(dāng)這個(gè)結(jié)束之后，學(xué)生每個(gè)人都獲得不同的成長(zhǎng)，我是這么看的。
好的，那么孫老師說(shuō)到這個(gè)，就是在班級(jí)互評(píng)、自評(píng)、他評(píng)的這個(gè)方面，我想我們也提供了一點(diǎn)小學(xué)和中學(xué)的一些片段的視頻，請(qǐng)看一下大屏幕上的視頻。
我覺(jué)得你們已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了，和老師一塊來(lái)唱，你來(lái)說(shuō)。我覺(jué)得我們已經(jīng)差不多跟你差不多好了。
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和我差不多好了。那我有哪好？你來(lái)說(shuō)。你就是那些歌的聲音唱的很漂亮，很完美。她說(shuō)我唱的聲音很好聽(tīng)，老師真開(kāi)心。
我給她補(bǔ)充一下，老師唱的，像音樂(lè)家唱的一樣。哎呀！謝謝你，謝謝你，還有沒(méi)有？你來(lái)說(shuō)。老師唱的很有感情。
很有感情，那你們唱的，不要老說(shuō)我，你們呢？你來(lái)說(shuō)？ 我們唱的也不錯(cuò)。也不錯(cuò)。
就是我們沒(méi)有老師那么有感情。
哦！沒(méi)有老師那么有感情，你們覺(jué)得你們哪個(gè)地方不如老師呢？哪個(gè)地方，你來(lái)說(shuō)？
就是那個(gè)，后面那個(gè)唱的。哪個(gè)地方，后邊是什么地方？ 上學(xué)了。
最后上學(xué)了，最后上學(xué)了，好，我們等一下，來(lái)試一下。我們有一個(gè)地方，我們不如老師，就是穿上新衣裳。穿上新衣裳，背上新書(shū)包那個(gè)地方。老師。你來(lái)說(shuō)。
就是我們?cè)谧詈笠痪浣拥臅r(shí)候，不如你。
好，你們說(shuō)的都非常的棒，那我來(lái)說(shuō)一下，一個(gè)是大家一起跟著老師把穿上新衣裳，背上新書(shū)包，這一句再來(lái)讀一下，穿上新衣裳，背上新書(shū)包。預(yù)備齊。
穿上新衣裳，背上新書(shū)包。哦！
哎！很好，老師都忘記了那個(gè)哦了。最后上學(xué)嘍，預(yù)備齊！上學(xué)嘍！
能不能把你們的手上的動(dòng)作加進(jìn)來(lái)？預(yù)備齊！上學(xué)嘍！
好！我們最后再來(lái)一次，我相信這一次，你們肯定比剛才唱的好聽(tīng)，你有什·國(guó)培計(jì)劃（2011）—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·
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么問(wèn)題？說(shuō)。
這一次我想全部的歌都是我們唱。
沒(méi)問(wèn)題，好！那我們大家一起來(lái)一遍好不好？ 好！
有沒(méi)有信心？ 有。
老師相信你們。
阿里阿里啦，今天學(xué)校開(kāi)學(xué)啦！阿里阿里啦，我要上學(xué)啦，穿上新衣裳，背上新書(shū)包，哦！阿里阿里啦，我去上學(xué)啦。阿里阿里啦，學(xué)校門前（32：32），阿里阿里啦，學(xué)校真熱鬧，老師你好，同學(xué)你好，哦！阿里阿里啦，我們上學(xué)啦！
我覺(jué)得它，就是它的音樂(lè)，讓你感覺(jué)有些撼到你的心靈，就是去震你，就很直接，就抒發(fā)他心理那種感情，其他的就是滲進(jìn)去。
其他的是，她講的非常的感性，其他的音樂(lè)是滲透進(jìn)你的心靈。而波爾塔（音）是怎么樣？直接電到了你的內(nèi)心，直接了嗎？哎呀！非常好，我覺(jué)得，這位同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力，她可以把內(nèi)心的一種感受，用滲透和直接電到你的心理，這個(gè)詞多形象呀，把它寫(xiě)到你的作文里頭，非常精彩。表現(xiàn)非常精彩，我們?cè)u(píng)分員，給大家說(shuō)說(shuō)各組的評(píng)分情況。
第一組。
第一組7分，第二組8分，第三組6分。
6分，6、7、8，差別不大，我們給第三組掌聲。有的同學(xué)在搖頭，下次我們爭(zhēng)取多掙幾分好不好？好！那我們還要給二組掌聲。第一組掌聲更熱烈。他們有一個(gè)位同學(xué)是第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)話的，對(duì)不對(duì)？我們講第一個(gè)是頂呱呱，定一個(gè)頂呱呱，那今天同學(xué)們表現(xiàn)異常經(jīng)常，老師非常佩服，然后我們非常深度的體驗(yàn)了一下，那我們?cè)僖淮谓o自己一個(gè)鼓勵(lì)。給音樂(lè)祥（音）老師一個(gè)鼓勵(lì)。給我們的舞蹈家，兩位舞蹈家一個(gè)鼓勵(lì)。大家要不要給我鼓勵(lì)呀？上課上的好嗎？
好！
喜歡再見(jiàn)嗎？ 喜歡。
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好！非常感謝同學(xué)們，好，我們?cè)俅喂囊幌抡?。（結(jié)束）
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第三篇：音樂(lè)
一、學(xué)情分析：
九年級(jí)學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè)，要正確引導(dǎo)。八年級(jí)這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，初三的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。
二、教材分析：
音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素 養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展 具有不可替代的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：
（1）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。（3）通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
（4）通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
3、質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。
教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施和方法：
音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂(lè)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處?？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一單元：華夏古樂(lè) 二課時(shí) 陽(yáng)光三疊 1課時(shí)
陽(yáng)光三疊、念奴嬌、流水 1課時(shí)
第二單元： 多情的黑土地 三課時(shí) 我的家鄉(xiāng)多美好 1課時(shí) 阿里郎 1課時(shí)
烏蘇里船歌、陽(yáng)春謠 1課時(shí)
第三單元： 繽紛舞曲 二課時(shí)
森林之歌 1課時(shí)
藍(lán)色多瑙河、波萊羅 1課時(shí)
第四單元： 戲曲擷英 二課時(shí)
梨園英秀 1課時(shí) 滿江對(duì)唱、劉大哥講話理太偏 1課時(shí) 第五單元： 友誼之歌 二課時(shí) 友誼地久天長(zhǎng) 1課時(shí)
再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)、祝你平安 1課時(shí)
復(fù)習(xí)檢查
3課時(shí)
第四篇：音樂(lè)
呵呵，你也負(fù)責(zé)年會(huì)音樂(lè)嗎？我也是哦。
如果不是很正式（機(jī)關(guān)單位）的年會(huì)，用“非誠(chéng)勿擾”的出場(chǎng)音樂(lè)就行！這是我用的，你可以做參考。
暖場(chǎng)：好日子、好運(yùn)來(lái)、喜洋洋、步步高（純音樂(lè)）領(lǐng)導(dǎo)上場(chǎng)：Yanni的《Santorin》 主持人出場(chǎng)：奧林匹克鼓號(hào)曲 頒獎(jiǎng)：頒獎(jiǎng)曲（豪勇七蛟龍）
抽獎(jiǎng)：野狼王的士高——野人、極限（勁爆）
一些音樂(lè)，就是婚禮主持人登臺(tái)前的音樂(lè)，要震撼大氣的，直接發(fā)名字就可以了
2010-4-4 23:13
提問(wèn)者：shiyi1123|懸賞分：15|瀏覽次數(shù)：5742次
請(qǐng)問(wèn)大家，能不能給我推薦一些婚禮上的音樂(lè)： 1.婚禮主持人登臺(tái)前的音樂(lè)，要震撼大氣的 2.新娘或新娘新郎進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)
3.新郎新娘接吻和擁抱的時(shí)候，比較適合放的音樂(lè) 4.背景音樂(lè)
2010-4-4 23:18 最佳答案
推薦音樂(lè)1：Sweet Dream
原因：Sweet Dream是由韓國(guó)張娜拉所唱的，非常適合婚禮所用，有幾對(duì)明星結(jié)婚都是用這首歌。
推薦音樂(lè)2：Light Of My Life
原因：Light Of My Life是由Lara Fabian &王力宏合唱的，收錄在《云霄戀曲》里，這是一張不同組合的合唱歌曲專集，其中大部分歌曲都可以作為婚禮音樂(lè)。重點(diǎn)推薦這首
推薦音樂(lè)3：I SWEAR
原因：這首歌是講男孩向女孩發(fā)誓，會(huì)一生一世相守，就象天上的星星和月亮每夜都會(huì)一同掛在天空。
推薦音樂(lè)4：I Know I Loved You
原因：深情的歌詞搭配上優(yōu)美的旋律，再加上Darren溫柔的歌聲，百里挑一的組合！完美的音樂(lè)！不聽(tīng)就是終身遺憾呀！
推薦音樂(lè)5：幸福紀(jì)念日 原因：“今天就是幸福紀(jì)念日，把我的夢(mèng)套在你的無(wú)名指，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)我愿意，從未感覺(jué)如此幸福踏實(shí)?！边€有什么能比歌詞更說(shuō)明問(wèn)題的。
推薦音樂(lè)6：花月佳期
原因：去年11月紅磡體育館，舞臺(tái)皇者梅艷芳在萬(wàn)千歌迷見(jiàn)證下，身穿嫁衣，深情唱出《花月佳期》。
推薦音樂(lè)7：I DO(CHERISH YOU)
原因：我覺(jué)得WEDDING用這首歌正好，歌詞好貼切，而且好聽(tīng)！重點(diǎn)推薦！98 degree不光歌唱得好,而且是一群肌肉男~~~~
推薦音樂(lè)8：I wanna be with you
原因：恐龍妹徐婕兒第一首讓大家眼前一亮的幸福單曲?！?I wanna be with you 愛(ài)你好幸福想要和你建造一個(gè)愛(ài)的小屋 I wanna be with you 愛(ài)你好滿足享受最甜美的的束縛”
推薦音樂(lè)9：Love Will Keep Us Alive
原因：The Eagles的一首老歌了，出自那張聞名的《Hell Freezes Over》可惜的是買這張專集的人90%以上都是為了聽(tīng)那首發(fā)燒級(jí)的“Hotel California”反而忽略了這張專集里面的其它幾首好歌，尤其是這首“Love Will Keep Us Alive”。個(gè)人認(rèn)為它絕對(duì)是一首難得的詮釋愛(ài)的真諦的好歌。不僅旋律動(dòng)聽(tīng)，而且歌詞優(yōu)美樸實(shí)。
推薦音樂(lè)10：for the first time
原因：一切都從開(kāi)始起被娓娓道來(lái)。回憶我們第一次墜入情網(wǎng)，那些美麗和慌張是否還在血液里流淌。當(dāng)繁花開(kāi)遍以后，我們站在原地，看天邊云朵的聚散，看微風(fēng)掠過(guò)湖面的波紋，往事如晨霧般在心中彌漫。倚靠或沒(méi)有倚靠在身邊的情人哪，這一刻我多么希望能讀懂你越過(guò)歲月的眼神，那里面蘊(yùn)藏著的所有疲憊和夢(mèng)想。我們相執(zhí)的雙手，是否還將浸潤(rùn)風(fēng)雨的洇痕，我們相對(duì)的凝視，是否還將如從前一般漫長(zhǎng)。過(guò)去和將來(lái)的日子里或許我愿意對(duì)你講述我一切的歡喜憂傷，而在屬于你我的今天我只想，我只想，和、你、在、一、起。
推薦音樂(lè)11：月亮代表我的心
原因：這是一首很經(jīng)典的老歌了，雖然一共有23個(gè)翻唱版本，但大家表達(dá)的意思都是一樣的：我的情如一，我的愛(ài)不變…………
推薦音樂(lè)12：andi love you so
原因：我最最愛(ài)的被N多人翻唱過(guò)的經(jīng)典情歌。
新人進(jìn)場(chǎng) 推薦音樂(lè)1.： Wedding March
原因：經(jīng)典的行禮音樂(lè)又怎少得？如果不在教堂行禮的新人，可選擇這首「結(jié)婚進(jìn)行曲」，令這場(chǎng)婚宴于莊嚴(yán)又隆重的氣氛下開(kāi)始
推薦音樂(lè)2.： Air on the G string
原因：除了結(jié)婚進(jìn)行曲這些經(jīng)典歌曲外，這首Air on the G string 你必定耳熟能祥，音樂(lè)莊嚴(yán)的來(lái)又很優(yōu)雅，如果覺(jué)得「結(jié)婚進(jìn)行曲」聽(tīng)膩了的朋友，不妨考慮這首音樂(lè)。
推薦音樂(lè)3.：Mariage d'amour
原因：由世界知名鋼琴家Richard Clayderman演奏出這首經(jīng)典的結(jié)婚音樂(lè)「夢(mèng)中的婚禮」是最合適不過(guò)樂(lè)。旋律優(yōu)雅，節(jié)奏中快，感覺(jué)不失莊嚴(yán)感，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
婚禮儀式
推薦音樂(lè)1.： I Believe
原因：很多人看過(guò)這出戲后，都瘋狂的愛(ài)上這首主題曲。戲中男女主角的生活片段，笑中有淚，與你兩共度多年的時(shí)光交疊出現(xiàn)，生活中有彼此的支持與分享，以此曲成為一生的承諾。
推薦音樂(lè)2.： Once in a Blue Moon
原因：日劇「With Love」中竹野內(nèi)豐以一曲鋼琴版Once in a Blue Moon送給他心愛(ài)的人作為賀禮，這一幕戲相信很多人也有很深刻的印象。這曲旋律優(yōu)美，與平日敬酒時(shí)所播放的音樂(lè)有點(diǎn)不同，是一個(gè)比較另類的選擇。
推薦音樂(lè)3.： My Heart will Go On
原因：Titanic這出戲風(fēng)魔全球癡情男女，相信這首曲會(huì)是一個(gè)熱門的選擇。
婚宴開(kāi)始前
推薦音樂(lè)1.：chanchullorubengonzalez全部
原因：這張來(lái)自「樂(lè)滿夏灣拿」電影的CD大碟，充滿濃濃的古巴音樂(lè)，感覺(jué)非常輕松獨(dú)特。最適宜帶起賓客等待開(kāi)席的氣氛。
推薦音樂(lè)2.：Amelie from Montmartre全部
原因：這張來(lái)自「天使愛(ài)美麗」電影的CD大碟，音樂(lè)古怪有趣，感覺(jué)象返回童年時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。
推薦音樂(lè)3.：Bossa Nova Affair 全部
原因：這張充滿桑巴爵士情調(diào)的名曲。節(jié)奏舒服輕快，女聲柔和。
婚宴正式開(kāi)始
推薦音樂(lè)1.： Fly Me to the Moon
原因：這首音樂(lè)節(jié)奏輕快，聽(tīng)起來(lái)溫馨甜蜜，令人感覺(jué)舒暢。這個(gè)版本以Jazz方式演奏出來(lái)，又是另一番味道。
推薦音樂(lè)2.： Dream a Little Dream 原因：由金莎朱古力開(kāi)始，令全場(chǎng)女士一聽(tīng)到這首歌就會(huì)聯(lián)想到男主角拿著一大束朱古力花求婚，女主角穿上婚紗吃朱古力的情景，令人難以忘記?；檠缟嫌衷蹩扇鄙龠@一曲呢！
推薦音樂(lè)3.： Just the Two of Us
原因：看到歌名就知道有意思吧。節(jié)奏同樣輕快，是給新人一個(gè)輕松的時(shí)間。
推薦音樂(lè)4.： Close to you
原因：Karen Carpenter的靚聲獨(dú)一無(wú)二，由她唱出這首名曲，所有在場(chǎng)人士也能感覺(jué)到這樣的甜蜜。
推薦音樂(lè)5.： The Look of Love
原因：由新一代Jazz女王Diana Krall用她磁性的聲音唱出這首歌曲，令氣氛倍覺(jué)Sexy。
推薦音樂(lè)6.： Just the Way You Are 原因：同樣由Diana Krall重新以Jazz音樂(lè)演奏這首經(jīng)典名曲，又是另一番味道。
播放新人小時(shí)候至相識(shí)片段
推薦音樂(lè)1.： Beauty and the Beast
原因：選擇此曲當(dāng)然不是說(shuō)新郎樣子很丑吧，而是旋律感人，祝愿這對(duì)新人可以攜手共享彼此，走到白頭。
推薦音樂(lè)2.： The Prayer
原因：由臺(tái)灣歌王金祖齡與辛?xí)早骱铣饲?，情感豐富，聽(tīng)起來(lái)更令人感動(dòng)。
歡送賓客
推薦音樂(lè)： Unforgettable
原因：Nat King Cole經(jīng)典金曲令整晚的氣氛同樣是Unforgettable。--------小手拉大手 甜蜜蜜 聽(tīng)吧 我愿意 情人節(jié) 小酒窩
想把我唱給你聽(tīng) 屬于 我喜歡
月亮代表我的心
travis的writing to reach you,battleship,love will come through
coldplay的fix you
beatles的all you need is love，i will
blur的tender
參考資料：如果您的回答是從其他地方引用，請(qǐng)表明出處
0 |評(píng)論
2010-11-29 11:31 獄寺純霏|四級(jí)
鳥(niǎo)之詩(shī)英文歌不是日文的那首
0 |評(píng)論
2010-11-29 18:48 Ilovex1205|二級(jí)
one less lonely girl
0 |評(píng)論
跪求好聽(tīng)的節(jié)奏舒緩的英文愛(ài)情歌曲，一定要寓意好的，因?yàn)橐呕榧咲VD的背景音樂(lè)，節(jié)奏輕快地??！2010-11-29 10:48 提問(wèn)者：無(wú)敵美女龜 | 懸賞分：50 | 瀏覽次數(shù)：1653次
越多越好，已經(jīng)選了一首野人花園的《turly madly deeply》問(wèn)題補(bǔ)充：
節(jié)奏還可以歡快的，旋律比較輕快地朗朗上口的??！savage garden里還有一首i knew i love you 也很不錯(cuò) 還有enya的歌其實(shí)也很不錯(cuò)你可以找找
還有一首強(qiáng)力推薦時(shí)darin的“can't stop love”
瑞典皇家婚禮的音樂(lè) westlife的“evergreen“--地久天長(zhǎng)也很不錯(cuò)！還是西城另一首的”you raise me up”~
could this be love（非常好聽(tīng)，貌似艾薇兒結(jié)婚典禮上放過(guò)）heartbeats---army diamond(空靈的聲音，超贊~~）Love to be loved by you
0 |評(píng)論
2011-6-29 15:28 MM兔小馨|二級(jí)
heartbeats---army diamond
真的很棒！
第五篇：關(guān)于音樂(lè)
關(guān)于音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息、閱讀學(xué)科課堂教學(xué)基本要求
發(fā)布時(shí)間：2007年01月24日 點(diǎn)擊數(shù)： 448 次 【字體：小 大】 【查看評(píng)論】
為認(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、從未來(lái)需要育人”的教學(xué)理念，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使教育質(zhì)量再上新臺(tái)階，必須加強(qiáng)音體美、信息、閱讀教學(xué)，根據(jù)我校實(shí)際提出以下基本要求：
1、各科教師要認(rèn)真鉆研本學(xué)科教學(xué)大綱，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研究教學(xué)方法、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要求課堂教學(xué)內(nèi)容形式多樣，真正使學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)得到全面提高，教師的教學(xué)能受到學(xué)生歡迎，教師的教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生滿意率調(diào)查結(jié)果為主要依據(jù)。
2、各科教學(xué)期初要有教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)課必須有教案，平時(shí)教學(xué)要對(duì)學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行登記，期末要有考試成績(jī)。教導(dǎo)處一學(xué)期對(duì)每位教師進(jìn)行檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題將按《洞口一中教學(xué)事故處理辦法》執(zhí)行。
3、各科教師要重視本學(xué)科的教學(xué)，盡量滿足學(xué)生的需求，不能隨便將課改為自習(xí)或被其它文字課占用，未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)擅自改為自習(xí)或上其它文字課，視為該科科任教師曠課。
4、體育課常規(guī)要求：雨天在室內(nèi)上課，主要講授教材上體育理論知識(shí)，常見(jiàn)體育衛(wèi)生常識(shí)或利用學(xué)?，F(xiàn)有條件進(jìn)行活動(dòng)。晴天室外上課，要求上下課鈴響5分鐘內(nèi)兩次都要整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。根據(jù)學(xué)校設(shè)施情況，確定好教學(xué)內(nèi)容，保證全體學(xué)生達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，每節(jié)課必須保證至少20分鐘統(tǒng)一教學(xué)或活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間，教師不能離開(kāi)操坪。要防止學(xué)生外出上網(wǎng)、提前開(kāi)餐或其它違紀(jì)和安全事故發(fā)生，如在上課期間出現(xiàn)學(xué)生有重大違紀(jì)和有安全事故發(fā)生，任課教師要承擔(dān)責(zé)任。
5、音樂(lè)課常規(guī)要求：上課必須清點(diǎn)人數(shù)，要讓學(xué)生學(xué)到一定的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)，要教會(huì)學(xué)生學(xué)唱一定的優(yōu)秀歌曲，并結(jié)合進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生。
6、美術(shù)課常規(guī)要求：上課必須清點(diǎn)人數(shù)，要培養(yǎng)全體學(xué)生的美育素養(yǎng)，逐步學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)剪紙、折疊、素描、寫(xiě)生、出黑板報(bào)等基本能力，在教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)學(xué)生。
7、信息：要求理論與實(shí)踐結(jié)合，要保證學(xué)生一定的上機(jī)時(shí)間。要按教材要求結(jié)合學(xué)生的操作能力，學(xué)完各冊(cè)教材規(guī)定的內(nèi)容。要開(kāi)展校內(nèi)上機(jī)操作比賽。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上機(jī)的紀(jì)律管理，清點(diǎn)人數(shù)，維持秩序，保持機(jī)房衛(wèi)生，保護(hù)硬件設(shè)備。做好每節(jié)上課記錄，防止學(xué)生上網(wǎng)玩游戲。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生要進(jìn)行專門培訓(xùn)，在學(xué)生計(jì)算機(jī)有關(guān)競(jìng)賽中，縣、市級(jí)必須奪名次，省級(jí)爭(zhēng)取奪名次。
8、閱讀：要上完《古詩(shī)詞誦讀讀本》內(nèi)容，要經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)閱覽室閱讀，要帶領(lǐng)學(xué)生去圖書(shū)館借書(shū)，每期每生要完成一定量的名著閱讀，并要做好簡(jiǎn)要的閱讀筆記。要開(kāi)展讀書(shū)比賽和開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。
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