第一篇：人教版七年級(jí)道德與法治：第四課友誼與成長(zhǎng)同行 考點(diǎn)匯總

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長(zhǎng)同行

核心考點(diǎn) 長(zhǎng)大，意味著什么？

(1)外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔。(2)伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。2．隨著年齡的增長(zhǎng)，交友的范圍、與朋友活動(dòng)的內(nèi)容有什么變化?(1)自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。(2)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加

密切。

3．我們的交友現(xiàn)狀是什么?了解、反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義?(1)交友現(xiàn)狀：

①對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。

②在與朋友的交往中。有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。(2)意義：

①可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待。

②學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。4．朋友對(duì)我們有哪些影響?(1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等

都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺(jué)得有趣的事情，我們會(huì)去

嘗試。

(3)與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。

5．朋友的積極作用體現(xiàn)在哪些方面?(1)朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

①因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在。

②因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞。

③因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。(2)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

6．真摯友誼的特質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面?(1)友誼是一種親密的關(guān)系。

①每個(gè)人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。

②朋友的理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心能讓我們?cè)诰裆系玫?/p>

滿足。

(2)友誼是平等的、雙向的。

①接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。、②我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。(3)友誼是一種心靈的相遇。

①友誼的美好在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。②志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的 洗禮。

7．對(duì)于友誼，我們需要澄清的認(rèn)識(shí)有哪些?(1)友誼不是一成不變的。

①原因：自己變了、對(duì)方變了、環(huán)境變了??

②要求：我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，差別對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。

①如果我們能夠坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦． ②在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。(3)友誼不能沒(méi)有原則。

①友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。

②當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害

友誼。易錯(cuò)易混

為朋友兩肋插刀，做事“夠朋友”才是真正的友誼。

點(diǎn)撥：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，為朋友兩肋插刀，是“江湖義氣”的表現(xiàn)，不是真正的友誼，其結(jié)果只能是傷害朋友，傷害友誼。

第二篇：七年級(jí)《道德與法治》第四課 友誼與成長(zhǎng)同行

第四課

友誼與成長(zhǎng)同行 第一框

和朋友在一起

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道為什么要學(xué)會(huì)梳理朋友圈

2、明白青少年交朋友有什么意義？ 重難點(diǎn)：青少年交朋友的意義 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課 【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】

老師、父母、同伴、其他人

上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情景中，你的選擇會(huì)是誰(shuí)？ 快樂(lè)的事，你最愿意與誰(shuí)分享？ 心里的秘密，你最愿意向誰(shuí)傾訴？ 遇到了困難，你最愿意向誰(shuí)求助？ 你最愿意與誰(shuí)一起外出游玩？

二、進(jìn)行新課

1、我的朋友圈

長(zhǎng)大，意味著什么？向小鳥羽翼日漸豐滿，有了振翅高飛的渴望；外面的世界如此廣闊，外面渴望有人相伴一起飛翔?；锇?、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

【探究與分享】

甲：小學(xué)時(shí)的朋友分開(kāi)了。在這個(gè)新的、陌生的環(huán)境里，我能跟誰(shuí)做朋友呢？ 乙：沒(méi)有朋友我感到孤單，有了朋友時(shí)又覺(jué)得增添了不少麻煩。

隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？ 你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？、對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

2、友誼的力量 【探究與分享】

朋友對(duì)你有哪些影響？在下面的空格處寫上朋友的名字、朋友對(duì)你的影響及影響力的大小。

姓名：李光

對(duì)我的影響：愛(ài)上打乒乓球；會(huì)開(kāi)玩笑......姓名：____ 對(duì)我的影響：_________________________ 姓名：____ 對(duì)我的影響：_________________________ 姓名：____ 對(duì)我的影響：_________________________ 姓名：____ 對(duì)我的影響：_________________________ 填完了上面的空，你有什么發(fā)現(xiàn)？

朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺(jué)得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心?！咎骄颗c分享】

場(chǎng)景一：午餐的時(shí)候，他把從家里帶來(lái)的美食分給我一半。場(chǎng)景二：上課老師提問(wèn)，我回答不出問(wèn)題，她在下面悄悄提醒我。場(chǎng)景三：她常常損我，但是不允許別人說(shuō)我不好。場(chǎng)景四：我做錯(cuò)了事，他一邊批評(píng)我一邊幫我。

你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你和朋友的故事，并談?wù)劯惺堋?/p>

朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥选Ｎ覀儗W(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。

孔子說(shuō)：“友直，友諒，友多聞，益矣?！迸c正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，有益讓我們更深刻地體悟生命的美好?！就卣箍臻g】

有人說(shuō)：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！?/p>

你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎啊？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

三、課堂小結(jié)

知道學(xué)會(huì)梳理朋友圈及交友的意義 板書設(shè)計(jì)

1、為什么要學(xué)會(huì)梳理朋友圈？

經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

2、青少年交朋友有什么意義？

（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等或多或少地收到朋友的影響。

（2）朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

第二框

深深淺淺話友誼

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解友誼的特質(zhì)

2、學(xué)會(huì)澄清對(duì)友誼的誤解 重難點(diǎn)：知道如何澄清對(duì)培養(yǎng)的誤解 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課 【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】 在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

理解

信任

忠誠(chéng)

陪伴

幫助

友善

平等

誠(chéng)信

支持

趣味相投

相互喜歡

親密無(wú)間......與同學(xué)們分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？

二、進(jìn)行新課

1、友誼的特質(zhì)

有朋友的陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺(jué)得漫長(zhǎng)，再曲折的路也不覺(jué)得艱難。友誼為什么能如此打動(dòng)我們？

友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足?！咎骄颗c分享】

開(kāi)學(xué)不久，上美術(shù)課的時(shí)候李鳴忘記帶顏料，我看他急得滿頭大汗，就把自己的分了一半給他，他向我表示感謝。畫畫的時(shí)候少了一些顏料很不方便，但我還是很高興。后來(lái)，我倆成為要好的朋友。一天，我和李鳴在圖書館復(fù)習(xí)迎考。一道數(shù)學(xué)題難倒了我。李鳴是數(shù)學(xué)高手，我向他求教，他卻不耐煩地說(shuō)：“明天就要考試了，哪有時(shí)間給你講？自己看參考書吧?！蔽毅鼗氐阶簧?，心里很不是滋味......結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁椭笥?，是否意味著自己?huì)受到損失？

友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。【探究與分享】

甲：你為什么找我做朋友？

乙：因?yàn)槟愕某煽?jī)好，可以幫助我。甲：無(wú)語(yǔ)......古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)？ 友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

2、友誼的澄清 【探究與分享】

我和小美形影不離，有說(shuō)不完的話。小美常常有意無(wú)意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我都沒(méi)在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)名了，結(jié)果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話。

文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？ 為什么“我”和小美的友誼變淡了？ 淡了的友誼還有必要維持嗎？ 友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了......在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼?！咎骄颗c分享】

甲：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激勵(lì)我們共同進(jìn)步，對(duì)手讓我們變得更強(qiáng)大。友誼，在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。乙：當(dāng)你是個(gè)失敗者的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠(yuǎn)去了。

丙：真正的朋友，那是打也打不散的，他們會(huì)為對(duì)方著想，彼此體諒。......競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？

如果朋友贏，是否就意味著自己輸？

競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。古人云：“仁者如射：射者正而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。”在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多?！咎骄颗c分享】 小川帶給我的煩惱

場(chǎng)景一：考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條。

場(chǎng)景二：小川認(rèn)為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。場(chǎng)景三：放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請(qǐng)我一起去，還說(shuō)費(fèi)用他包了。場(chǎng)景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人。作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？ 答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？ 應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事情。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。

三、課堂小結(jié)

學(xué)會(huì)怎樣理解友誼的特質(zhì)及怎樣澄清對(duì)友誼的誤解 板書設(shè)計(jì)

1、怎樣理解友誼的特質(zhì)？

（1）友誼是一種親密的關(guān)系。和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心能讓我們?cè)诰裆系玫綕M足。

（2）友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。（3）友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

2、怎樣澄清對(duì)友誼的誤解？

（1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度

（3）友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。

第三篇：第四課 友誼與成長(zhǎng)同行

平莊中學(xué)電子備課

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治

吳英鎮(zhèn)

第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第1課時(shí) 和朋友在一起

一、知識(shí)目標(biāo)

了解交友的好處，認(rèn)識(shí)友誼的力量。

二、能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到交友的好處，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過(guò)程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

重點(diǎn)：友誼的力量。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

【導(dǎo)入新課】

情景導(dǎo)入：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛(ài)之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛(ài)，更有同學(xué)、朋友的關(guān)愛(ài)。哪位同學(xué)能講一下朋友關(guān)愛(ài)自己的事例？

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，講朋友關(guān)愛(ài)自己的事例。

教師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來(lái)新的友誼。今天，我們一起探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。

一、我的朋友圈

1．教師：人為什么需要友誼呢？因?yàn)槲覀冃枰团笥岩黄鸱窒?、聊天、玩??下面讓我們共同探討朋友在我們生活中的重要性。

2．閱讀教材P38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：

上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情境中，你的選擇會(huì)是誰(shuí)？請(qǐng)把你的選擇涂在上面對(duì)應(yīng)在的符號(hào)里(可以多選)。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組討論。各個(gè)小組針對(duì)這四個(gè)問(wèn)題分別選出同學(xué)們最愿意分享、傾訴、求助、外出游玩的人。

教師：長(zhǎng)大后，我們渴望有人相伴一起飛翔?；锇?、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

3．教師：我們?cè)谏钪杏袥](méi)有類似的體驗(yàn)?zāi)?？與一位或者幾位好朋友之間的互相了解越來(lái)越深入，友誼越來(lái)越密切。

4．閱讀教材P39探究與分享，回答：

(1)在成長(zhǎng)的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請(qǐng)把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。

(2)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？

(3)隨著年齡的增長(zhǎng)，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？ 答案提示：前兩問(wèn)據(jù)實(shí)回答、填寫即可。(3)隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)平莊中學(xué)電子備課

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治

吳英鎮(zhèn)

現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

5．閱讀教材P40探究與分享，回答：

(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？

答案提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開(kāi)了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。(2)不會(huì)，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

6．教師：對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

關(guān)于“學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題”這一點(diǎn)，可以舉一些名人事例讓學(xué)生更好地理解以及運(yùn)用到自己的人際交往中。

7．教師：在和朋友的相處中，很多同學(xué)都承認(rèn)朋友之間的友誼的力量很神奇。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于友誼的力量的名人名言。

示例：(1)真摯的友誼猶如健康，不到失卻時(shí)，無(wú)法體味其珍貴。——培根(2)友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲?！?/p>

二、友誼的力量

1．閱讀教材P40下面探究與分享，回答：

(1)朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

教學(xué)提示：第二個(gè)問(wèn)題可以讓同學(xué)們互相分享自己的經(jīng)歷，加深體會(huì)。引導(dǎo)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，做到接受朋友的“正向影響力”；盡可能避免、拒絕“負(fù)面影響力”。

2．閱讀教材P42探究與分享，回答：

你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你和朋友的故事，并談?wù)劯惺?。答案提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答即可。

教師：朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。3．閱讀教材P43閱讀感悟及下面拓展空間，回答：(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？

(2)有人說(shuō)：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！?/p>

你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

答案提示：(1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。(2)同意，朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。

4．教師：孔子說(shuō)：“友直，友諒，友多聞，益矣?！迸c正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

【課堂小結(jié)】 平莊中學(xué)電子備課

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治

吳英鎮(zhèn)

本節(jié)課我們一起探討了朋友圈的重要性和作用、友誼的力量，希望同學(xué)們可以在生活中壯大自己的朋友圈，獲得真友誼。

第2課時(shí) 深深淺淺話友誼

一、知識(shí)目標(biāo)

了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼。

二、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，堅(jiān)持自己的原則。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)。

難點(diǎn)：正確處理交友中存在的各種問(wèn)題。

【導(dǎo)入新課】

情景導(dǎo)入：今天上課，老師要檢查昨天布置的作業(yè)。小強(qiáng)由于昨晚只顧玩游戲而沒(méi)有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來(lái)給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評(píng)了。可小亮很為難，讓他抄，違背了自己對(duì)老師的承諾；不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會(huì)埋怨自己，他該如何做呢？

教師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實(shí)很為難，他到底怎么做才是對(duì)老師、對(duì)好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討有關(guān)友誼的話題——深深淺淺話友誼。

一、友誼的特質(zhì)

1．教師：有朋友陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺(jué)得漫長(zhǎng)，再曲折的路也不覺(jué)得艱難。友誼為什么能如此打動(dòng)我們？這與友誼的特質(zhì)緊密相關(guān)。請(qǐng)結(jié)合教材探究?jī)?nèi)容思考友誼有哪些特質(zhì)？

2．閱讀教材P44運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：

(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密無(wú)間等特質(zhì)贏得的支持率較高。

3．教師：友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，平莊中學(xué)電子備課

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這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。

4．閱讀教材P45上面探究與分享及閱讀感悟，回答：(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？(3)學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。

答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿意幫助我，所以“我”心里很不是滋味。(2)幫助朋友，并不意味著自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

5．習(xí)題精練：同學(xué)之間在交往過(guò)程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是(C)A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢?！?B．小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉。” C．小明：“教會(huì)你解這道題，我也很開(kāi)心?！?D．小新：“你們什么都不懂，還是聽(tīng)我的吧?！?6．閱讀教材P45下面探究與分享，回答：

(1)古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點(diǎn)？

(2)分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？

答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因?yàn)橛颜x是純潔的，不應(yīng)帶有功利性。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。(2)分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，友誼是一種心靈的相遇。

7．教師：友誼是一種親密的關(guān)系；是平等的、雙向的；是一種心靈的相遇。這三種特質(zhì)層層遞進(jìn)，與朋友之間友誼的深度、濃度相關(guān)。

過(guò)渡：友誼具有這些特質(zhì)是否意味著它是一成不變的呢？當(dāng)然不是，朋友之間友誼的深度、濃度會(huì)隨著時(shí)間的推移有所變化，例如朋友之間可能會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)、誤會(huì)??接下來(lái)讓我們一起來(lái)探討——友誼的澄清。

二、友誼的澄清

1．閱讀教材P46上面探究與分享，回答：(1)文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？

答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。(2)因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o(wú)意地與我比這比那；小美沒(méi)有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。(3)我認(rèn)為沒(méi)有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

2．教師：朋友之間的友誼除了有淡出以前的友誼——接受新友誼的軌跡，還有一類情形是朋友之間的進(jìn)步速度不一樣，因?yàn)樘幚聿缓糜颜x中的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系而傷害友誼。

3．閱讀教材P46下面探究與分享，回答：(1)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？

(2)如果朋友贏，是否就意味著自己輸？ 平莊中學(xué)電子備課

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答案提示：(1)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼；反而，會(huì)讓友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

4．教師：日常生活中給我們的友誼帶來(lái)困擾的，還有一種特別常見(jiàn)的情形——“哥們義氣”，它會(huì)讓一部分人在交友中喪失原則??

5．閱讀教材P47探究與分享，回答：(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

答案提示：(1)“我”應(yīng)該堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊灰觥?2)不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友，傷害友誼。(3)不應(yīng)該。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

6．習(xí)題精練：放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。

同學(xué)甲說(shuō)：“對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。對(duì)于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來(lái)。如不改正，就要和他斷交。”

同學(xué)乙說(shuō)：“不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友?！?/p>

請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。

答案提示：甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋孩傥覀儗?duì)待朋友要堅(jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯的友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無(wú)原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過(guò)程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅(jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來(lái)，朋友存在不足，我們可以友善地提出來(lái)并幫助朋友改正。我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺(jué)做朋友的益友等。

7．教師：在第二框題中，我們了解到友誼不是一成不變的；競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼；友誼是有原則的。友誼就像一句歌詞一樣“讓我歡喜讓我憂”。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們一起探討了友誼的特質(zhì)和友誼的澄清，希望同學(xué)們?cè)谏钪锌梢允斋@心靈上的朋友，與朋友在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步，同時(shí)注意交友有原則。在友誼中努力做到歡喜多一點(diǎn)，憂愁少一點(diǎn)。平莊中學(xué)電子備課

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第五課 交友的智慧

第1課時(shí) 讓友誼之樹(shù)常青

一、知識(shí)目標(biāo)

知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。

二、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來(lái)維護(hù)友誼。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

保持積極開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立尊重他人、關(guān)心他人的意識(shí)。

重點(diǎn)：建立友誼。難點(diǎn)：呵護(hù)友誼。

【導(dǎo)入新課】

情景導(dǎo)入：我國(guó)關(guān)于友誼的古詩(shī)詞、近現(xiàn)代的經(jīng)典歌曲特別多，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，分別各舉兩例。(可將班級(jí)分成若干小組，每個(gè)小組的答案各不相同)詩(shī)詞示例：

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。四海皆兄弟，誰(shuí)為行路人。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。浮云游子意，落日故人情。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。歌曲示例：

友誼地久天長(zhǎng)、友誼之光、友誼萬(wàn)歲、友誼第一、友誼永在、送別、肝膽相照、戰(zhàn)友之歌、《The Best Years of Our Lives》(我們生命中最好的時(shí)光)??

從這些詩(shī)詞和歌曲中我們可以知道：無(wú)論古今，人們都很珍視友誼、希望友誼長(zhǎng)存。那么，我們?nèi)绾巫層颜x之樹(shù)常青呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何建立友誼，呵護(hù)友誼。

一、建立友誼

1．閱讀教材P49運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，P50探究與分享及方法與技能，回答：(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。(2)交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？(3)交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？

(4)我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？(5)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？(6)學(xué)生分享教材P50有助于建立友誼的方法。

答案提示：建立友誼，需要開(kāi)放自己，需要主動(dòng)一些，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好，不必感到尷尬。如果一次嘗試不成功，不要?dú)怵H，只要真誠(chéng)待人就總平莊中學(xué)電子備課

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有找到朋友的機(jī)會(huì)。

2．延伸拓展：閉鎖心理的含義、產(chǎn)生原因。

(1)含義：青春期的閉鎖心理是指“我”與他人之間缺乏溝通和了解所產(chǎn)生的一種內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的心理狀態(tài)。

(2)產(chǎn)生原因：①由于年齡和閱歷的制約，出現(xiàn)過(guò)低或過(guò)高的自我認(rèn)識(shí)的偏差。②青春期的中學(xué)生，自尊心雖強(qiáng)，但是內(nèi)心比較脆弱。③外界環(huán)境的變化。

3．教師：建立友誼，需要開(kāi)放自己、需要持續(xù)的行動(dòng)。我們要學(xué)會(huì)將建立友誼的一些方法學(xué)以致用。特別是面帶微笑、真誠(chéng)夸贊以及耐心傾聽(tīng)等。

4．習(xí)題精練：在人際交往中，必須保持開(kāi)放的心態(tài)。因?yàn)橹挥羞@樣才能(D)①接觸更多的人 ②分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè) ③交到更多的朋友 ④被更多的人接納 A．①②③

B．①②④ C．②③④ D．①②③④

二、呵護(hù)友誼

1．閱讀教材P51上面探究與分享，回答：

(1)你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久？

(2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。

答案提示：(1)我認(rèn)為傾聽(tīng)他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久。(2)我會(huì)關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠(chéng)相待、相互幫助，這樣的友誼才會(huì)更長(zhǎng)久。

2．閱讀教材P51下面探究與分享，回答：(1)“我”該怎么做呢？

(2)朋友之間需要保持距離嗎？ 答案提示：(1)“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說(shuō)的事，自己就不要問(wèn)，同時(shí)“我”會(huì)暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過(guò)難關(guān)。(2)朋友之間應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，這是對(duì)朋友的尊重。

3．閱讀教材P52探究與分享及方法與技能，回答：

(1)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫出自己的故事，不要寫上自己的名字，然后請(qǐng)同學(xué)一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理．

(2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。

答案提示：(1)示例：有。故事：有一次，我誤會(huì)小海在背后說(shuō)我壞話，就直接和他“冷戰(zhàn)”了一個(gè)星期。他找我說(shuō)話我也不理他，問(wèn)我原因我也不說(shuō)。過(guò)了一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)自己誤會(huì)他了，很不好意思。后來(lái)，我遇到學(xué)習(xí)上的困難，他主動(dòng)給我講解。我就向他道歉，告訴我之前對(duì)他的誤會(huì)和“冷戰(zhàn)”的原因。我們之間不僅和好如初，而且相互之間更加信任對(duì)方了。(2)可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的故事。然后根據(jù)每個(gè)人的故事，對(duì)應(yīng)分析保持冷靜、坦誠(chéng)交流、及時(shí)處理、勇?lián)?zé)任、換位思考的基本策略。

4．閱讀教材P53探究與分享，回答：(1)左圖中小清的說(shuō)法，你能接受嗎？

(2)右圖中小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？ 答案提示：(1)不能接受，這是對(duì)對(duì)方的不尊重，對(duì)彼此友誼的傷害。(2)不能接受。我會(huì)制止他們這種不講誠(chéng)信、違背承諾的行為，這是對(duì)友誼的傷害，我會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他們。

5．教師：呵護(hù)友誼，需要我們用心去關(guān)懷對(duì)方、尊重對(duì)方、正確處理沖突、平莊中學(xué)電子備課

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正確對(duì)待交友中受到的傷害。我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。

6．習(xí)題精練：小風(fēng)和小未是一對(duì)好朋友。但他倆都是班干部，在班級(jí)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的情況。這時(shí)，你認(rèn)為他們正確的處理方法是(C)A．讓老師來(lái)定奪 B．誰(shuí)的職位高聽(tīng)誰(shuí)的

C．相互協(xié)商，尋找合理的解決方法 D．通過(guò)抓鬮來(lái)決定聽(tīng)誰(shuí)的 【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了建立友誼的方法、呵護(hù)友誼的做法。希望同學(xué)們可以學(xué)會(huì)建立新友誼、學(xué)會(huì)正確處理朋友之間的沖突，讓我們的友誼之樹(shù)常青。

第2課時(shí) 網(wǎng)上交友新時(shí)空

一、知識(shí)目標(biāo)

了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往的區(qū)別。

二、能力目標(biāo)

能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)；提高自己的安全防范意識(shí)、辨別覺(jué)察能力，慎重對(duì)待網(wǎng)上交友。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)；樹(shù)立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任感；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)。難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友。

【導(dǎo)入新課】 情景導(dǎo)入：假如有一天，你的心情不好，很煩躁，但又找不到身邊的人傾訴，通常情況下你會(huì)怎么做？

學(xué)生回答：在微信朋友圈“宣泄”；找網(wǎng)友聊天??

教師：大家的方法很多，其中我們很多學(xué)生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就一起來(lái)談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問(wèn)題——網(wǎng)上交友新時(shí)空。

一、網(wǎng)上交友

1．閱讀教材P55上面探究與分享，回答： 吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？

答案提示：因?yàn)橐粋€(gè)是現(xiàn)實(shí)生活中的吳凡，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開(kāi)朗活潑，網(wǎng)友眾多。

2．閱讀教材P55下面探究與分享，回答：(1)互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？ 平莊中學(xué)電子備課

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(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？(3)網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？

答案提示：(1)網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時(shí)就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實(shí)的情感需要。(2)原因很多，可能網(wǎng)友不愿與吳凡進(jìn)一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號(hào)了等。(3)不可以當(dāng)真，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，出于自我保護(hù)的需要，我們盡可能不要當(dāng)真。

3．中考例析：互聯(lián)網(wǎng)是高科技發(fā)展的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶。對(duì)此，我們應(yīng)該()A．學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、避免網(wǎng)癮 B．發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用 C．將互聯(lián)網(wǎng)作為生活的全部 D．相信互聯(lián)網(wǎng)上的所有信息

解析：B 本題考查我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)有利有弊，我們應(yīng)善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免網(wǎng)絡(luò)的消極作用，但不是拒絕、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，所以B項(xiàng)正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤；“將互聯(lián)網(wǎng)作為生活的全部”說(shuō)法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；互聯(lián)網(wǎng)上的信息魚龍混雜，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

4．教師：第一框題要注意從網(wǎng)上交友的必要性、特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)、局限性三個(gè)方面來(lái)把握。如下所示：

?

搜集資料、查找信息等?網(wǎng)上特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)：虛擬、平等、自主等；

交往?

超越時(shí)空限制、拓展交往圈?局限性：有時(shí)會(huì)關(guān)閉與他人溝通的心靈之?

門??5．習(xí)題精練：隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)交往已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于(D)①網(wǎng)絡(luò)交往豐富了人們的人生經(jīng)驗(yàn) ②網(wǎng)絡(luò)交往改變了人們以往的交往方式 ③網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊 ④網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了人們交往的空間、領(lǐng)域和對(duì)象

A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②④

二、慎重結(jié)交網(wǎng)友

1．閱讀教材P56上面探究與分享，回答：(1)你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？

(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。答案提示：(1)據(jù)實(shí)回答，會(huì)或不會(huì)。(2)對(duì)于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于一些確實(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他們變成“線下朋友”。一般情況下，還是作為“線上朋友”為好。

相關(guān)鏈接：微信(WeChat)是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序。截止到2015年第一季度，微信已經(jīng)覆蓋中國(guó)90%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到5.49億，用戶覆蓋200多個(gè)國(guó)家，必要性：互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)；平莊中學(xué)電子備課

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治

吳英鎮(zhèn)

超過(guò)20種語(yǔ)言。此外，各品牌的微信公眾賬號(hào)總數(shù)已經(jīng)超過(guò)800萬(wàn)個(gè)，移動(dòng)應(yīng)用對(duì)接量超過(guò)85000個(gè)，微信支付用戶則達(dá)到了4億左右。

2．閱讀教材P56下面探究與分享，回答：(1)你如何看待這些回帖？(2)你的建議是什么？

(3)請(qǐng)教父母、老師，聽(tīng)聽(tīng)他們會(huì)給出怎樣的建議。

答案提示：(1)我認(rèn)為這些回帖都有一定的道理。對(duì)于和網(wǎng)友見(jiàn)面的事情，一定要慎重。(2)我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見(jiàn)面請(qǐng)求。(3)略。

3．溫馨提示：

約見(jiàn)網(wǎng)友的注意事項(xiàng) 1．不要一聊天就見(jiàn)面。

2．第一次見(jiàn)面記得帶上親友。3．第一次見(jiàn)面要選擇人多的地方。4．見(jiàn)面千萬(wàn)不要定在晚上。

5．第一次見(jiàn)面不要帶太多錢和身份證。作為未成年人最好不要約見(jiàn)網(wǎng)友，如果一定要約見(jiàn)網(wǎng)友，必須要獲得監(jiān)護(hù)人的同意。

4．閱讀教材P57下面探究與分享，回答： 網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？

答案提示：網(wǎng)上交往和現(xiàn)實(shí)交往相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在有利于無(wú)所顧忌地溝通，比較放松，可以舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面也存在先天的不足。

5．中考例析：(衡陽(yáng)中考)網(wǎng)絡(luò)聊天已成為現(xiàn)代人交友的一種新時(shí)尚，很多人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了友誼，但也有不少人上當(dāng)受騙。因此，我們青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中，應(yīng)做到()A．大大方方與網(wǎng)友見(jiàn)面

B．提供個(gè)人虛假信息，以免個(gè)人隱私被泄露 C．對(duì)人坦誠(chéng)，毫無(wú)保留

D．既要真誠(chéng)守信，又要謹(jǐn)慎，注意明辨是非

解析：D 本題考查我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、自主等特點(diǎn)，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。A、C兩項(xiàng)是缺乏自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)；B項(xiàng)中提供虛假信息是一種不誠(chéng)信的行為；只有D項(xiàng)的做法是科學(xué)的、全面的。

6．教師：結(jié)交網(wǎng)友要注意考慮影響、理性辨別、慎重選擇；學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)交網(wǎng)友的具體法則。

7．習(xí)題精練：網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識(shí)正確的是(D)A．網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)

B．網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的“網(wǎng)絡(luò)言行”負(fù)責(zé) C．只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長(zhǎng) D．在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識(shí) 【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了網(wǎng)上交友的兩面性、慎重結(jié)交網(wǎng)友的注意事項(xiàng)和具體法則。希望同學(xué)們可以在網(wǎng)絡(luò)交友中趨利避害，開(kāi)拓自己的交友新時(shí)空。

第四篇：第四課 友誼與成長(zhǎng)同行練習(xí)題

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行練習(xí)題

一、金色的九月，我們來(lái)到了新的學(xué)校，在這里我們經(jīng)歷了軍訓(xùn)的洗禮，小學(xué)時(shí)的朋友已經(jīng)分開(kāi)了沒(méi)在這個(gè)新的陌生的環(huán)境里，相信你又結(jié)交了許多新的朋友和老師。

1.你對(duì)自己的朋友關(guān)系滿意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由

2.結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，思考：朋友對(duì)我們的影響有哪些具體表現(xiàn)？

二、情景：新學(xué)期開(kāi)始了，班里舉行一對(duì)一幫助活動(dòng)，老師安排小軍幫助學(xué)習(xí)有困難的小周提高成績(jī)。小軍開(kāi)始主動(dòng)和小周接觸，幫他借書，解答問(wèn)題。期末考試，小周前進(jìn)了十幾個(gè)名次，小軍心里特別高興。1.結(jié)合情景，簡(jiǎn)要說(shuō)明上述材料給了我們什么啟示？

三、認(rèn)真觀察漫畫《買友誼》，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（注：漫畫為一個(gè)小朋友去超市買友誼）1.漫畫中的小朋友能買到友誼嗎？為什么？

2．你認(rèn)為友誼中哪些品質(zhì)是重要的呢？

3.請(qǐng)你告訴漫畫中的小朋友，友誼具有哪些特質(zhì)，以便他更好地了解友誼。

四、材料一：小夢(mèng)常到網(wǎng)吧玩游戲，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)“哥們”。一天，他們?cè)谛懈`時(shí)被當(dāng)場(chǎng)抓獲，受到了公安機(jī)關(guān)的處罰。

材料二：小明原來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，成績(jī)一般，但在他同桌的影響下，喜歡上了數(shù)學(xué)，成績(jī)也有很大的進(jìn)步。材料三“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居美，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣” 1.小夢(mèng)、小明發(fā)生上述變化的原因分別是什么？

2.結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勀銓?duì)材料三的理解

3.在今后的學(xué)習(xí)中，你打算怎樣交友？

五、材料：我們?cè)谏鐣?huì)和群體中生活，都有對(duì)生活的強(qiáng)烈渴求，每個(gè)人都希望得到對(duì)他人的友誼，同時(shí)，也希望將自己的友誼獻(xiàn)給他人，朋友處在困境時(shí)，盡力支援；朋友心灰意冷時(shí)，一句暖心的話；朋友墮落時(shí)，拉他一把——這會(huì)使朋友終身難忘。

1.此則材料主要說(shuō)明了什么問(wèn)題？

六、小明是一名七年級(jí)的學(xué)生，他性格孤僻，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，從不交朋友。老師找他談心時(shí)，他卻說(shuō)“中學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，交朋友會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)，而且現(xiàn)在社會(huì)這么復(fù)雜，交往不慎就容易上當(dāng)受騙，所以不交朋友最安全” 1.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析小明的觀點(diǎn)是否正確。

七、為了解和觀察自己的朋友圈，反思自己的交友現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)朋友或友誼對(duì)自己的成長(zhǎng)作用。某班進(jìn)行了一次主題活動(dòng)，假如你是該班的一員，請(qǐng)你圍繞材料完成以下活動(dòng)。據(jù)調(diào)查，今天的中學(xué)生已經(jīng)不再滿足于單調(diào)乏味的學(xué)校生活，他們渴望了解外部的世界，渴望積極結(jié)交更多的朋友。結(jié)交新朋友已經(jīng)成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

1.升入初中后，反思自己的人生歷程，你認(rèn)為自己的交友范圍、活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？

2.你認(rèn)為朋友的價(jià)值在哪里？

八、材料一：某校八年級(jí)二班學(xué)生肖某不思上進(jìn)，曠課、夜不歸宿，與社會(huì)上所謂的“哥們”在一起吸煙、酗酒、進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，多次受到該校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育，仍不思悔改，一次為哥們出氣把同學(xué)打成重傷，自己也被關(guān)進(jìn)勞教所。材料二：小強(qiáng)和小華是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，生活中的好朋友，在學(xué)習(xí)上各有千秋。小強(qiáng)擅長(zhǎng)理科學(xué)習(xí)，而小華的文科成績(jī)較好。在學(xué)習(xí)中小強(qiáng)小華相互幫助，你追我趕，共同進(jìn)步，傳為佳話。閱讀材料，回答問(wèn)題： 1.材料一告訴我們什么道理？

2.材料二說(shuō)明了什么？

3.以上材料對(duì)我們有哪些啟示？

九、今天是周日，也是張偉的生日。瞧，他請(qǐng)來(lái)了他們班一大半的同學(xué)，在本城最有名的酒店慶生?？粗猴L(fēng)滿面的張偉，劉曉玲羨慕的說(shuō)：“我要是有這么多好朋友該多好啊”。江東東說(shuō)：“難怪張偉有這么多朋友呢，原來(lái)是他經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)吃飯聚會(huì)啊”文斌疑惑的說(shuō)：“難道花錢才能獲得和維持友誼嗎？” 1.為什么同學(xué)們都渴望擁有友誼？

2.花錢請(qǐng)客吃飯能“買”到真正的友誼嗎？為什么？

3.請(qǐng)你為他們擁有和維護(hù)友誼出幾個(gè)金點(diǎn)子。

十、佳明期中考試成績(jī)不太理想，正在郁悶時(shí)，同學(xué)永浩不小心灑了幾滴墨水在他的衣服上，他非常氣憤，拿起墨水向永浩砸過(guò)去。結(jié)果佳明受到學(xué)校的紀(jì)律處分，還賠償了永浩300多元的醫(yī)療費(fèi)。1.處理同學(xué)之間的沖突的基本策略有哪些？

2.與朋友同行的路并不平坦，想讓友誼之樹(shù)常青，需要我們精心呵護(hù)。那么應(yīng)該如何呵護(hù)友誼呢？

十一、小美和小靜是同班同學(xué)，兩人都喜歡繪畫。為此，他們常常會(huì)在一起探討繪畫方面的問(wèn)題。但是在文化課方面，小美沒(méi)有小靜的成績(jī)好，當(dāng)小美向小靜請(qǐng)教時(shí)，小靜卻不愿意幫助她，還冷嘲熱諷地說(shuō)小美笨。這樣的情景使小美對(duì)小靜慢慢有了距離感，小美后來(lái)又認(rèn)識(shí)了新的朋友。可是，小靜卻抱怨小美三心二意。1.你認(rèn)為小靜的做法對(duì)嗎？為什么

2.友誼的雙槳需要我們和諧地?fù)u蕩，才能推開(kāi)波浪助我們成功。你認(rèn)為小美和小靜怎么樣做才能維系真摯的友情？

十二、友誼是朋友雙方用精神的力量撐起的晴空，帶給我們前進(jìn)的動(dòng)力，為我們的夢(mèng)想撐起希望之帆；是它讓我們對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限渴望，是它為我們的的跋涉準(zhǔn)備好心靈雞湯。但是，友誼也可能把我們帶進(jìn)一片沒(méi)有陽(yáng)光的黑暗森林，讓我們迷茫甚至絕望。1.在友誼中，我們需要有哪些特質(zhì)才能贏得真摯的友誼（至少三條）

2.在人生道路上，我們應(yīng)該如何理解友誼？

十三、為朋友“仗義”頂包作偽證，最終自己卻深陷囹圄。記者從山東省濟(jì)南市歷城區(qū)人民法院獲悉，日前該院依法審理了一起包庇罪案件，被告人代謀等六人在明知夏某犯罪，卻為使其逃避司法機(jī)關(guān)的刑事責(zé)任追究，作虛假陳述，最終被判刑拘役四到六個(gè)月，緩刑六個(gè)月。1.上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？

2.當(dāng)朋友犯錯(cuò)后，我們應(yīng)該怎么做？

第五篇：第四課 第一框 友誼與成長(zhǎng)同行(教案)

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行

第1課時(shí) 和朋友在一起 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過(guò)程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到交友的好處，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：了解交友的好處，認(rèn)識(shí)友誼的力量?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：友誼的力量。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

師：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛(ài)之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛(ài)，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛(ài)。哪位同學(xué)能講一下朋友對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。學(xué)生講朋友關(guān)愛(ài)自己的事例。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來(lái)新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)

1．伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

2．對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

3．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛(ài)好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4．朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。5．與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 我的朋友圈

探究一：教材P38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享(1)把你的選擇涂在P38上面的星號(hào)☆里(可以多選)。(2)在成長(zhǎng)的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請(qǐng)把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。

(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？

(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？ 答案提示：前3問(wèn)據(jù)實(shí)回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？

答案提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開(kāi)了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。

(2)不會(huì)，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。知識(shí)模塊二 友誼的力量 探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？

答案提示：場(chǎng)景一、四是真正的友誼，場(chǎng)景二、三不是真正的友誼；學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？

(2)有人說(shuō)：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！?你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺?。答案提示?1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。(2)同意，朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變種豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。交流展示 生成新知[來(lái)

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．從喜歡運(yùn)動(dòng)的朋友那里，我們愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)；從樂(lè)觀的朋友那里，我們學(xué)會(huì)了樂(lè)觀。從這句話我們可以看出(B)A．朋友怎么做，我們就怎么做 B．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大

C．性格相同，愛(ài)好相同的人才能成為朋友 D．真正的朋友應(yīng)該分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂(lè)，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！睂?duì)這句話的理解不正確的是(C)A．友情是我們必不可少的心理“營(yíng)養(yǎng)” B．友情能夠使人分享更多的歡樂(lè)和幸福 C．擁有了友情我們就將擁有一切 D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。這表明(D)A．中學(xué)生缺乏友情 B．中學(xué)生交友不講原則 C．中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D．友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)

4．學(xué)校心理輔導(dǎo)站來(lái)了下面三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒(méi)有朋友，不受同學(xué)的歡迎。

張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開(kāi)話匣子，只要?jiǎng)e人一開(kāi)頭，他便一直說(shuō)下去。而對(duì)方說(shuō)話時(shí)他要么時(shí)常插嘴，要么干脆不聽(tīng)。

劉力：從來(lái)不說(shuō)別人的好話，只要聽(tīng)到有人夸別人，他就插進(jìn)去說(shuō)自己，而且一說(shuō)就沒(méi)完沒(méi)了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無(wú)趣地走開(kāi)。

小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問(wèn)題，但他不會(huì)尊重別人，往往是別人還沒(méi)有答完問(wèn)題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他。(1)請(qǐng)你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。(2)請(qǐng)分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營(yíng)造和諧的同伴關(guān)系？

答案提示：(1)①在交往過(guò)程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。

(2)張超應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，少說(shuō)，即使要說(shuō)也要等別人說(shuō)完；劉力要學(xué)會(huì)贊美別人，這是一種最容易引起對(duì)方好感的人際交往形式；小明不應(yīng)急于搶答，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，語(yǔ)氣要隨和；等等。

(3)①尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心，平等相待；②坦誠(chéng)、積極的相互交流；③關(guān)愛(ài)朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠(chéng)的贊揚(yáng)朋友，給予對(duì)方激勵(lì)；⑤對(duì)朋友的不同意見(jiàn)持寬容態(tài)度，容納朋友的長(zhǎng)處和短處，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；等等。