第一篇：《我與揚(yáng)子江同行》征文(詩(shī)歌)

《我與揚(yáng)子江同行》征文（詩(shī)歌）

我的船專為你而來(lái)

溯水而上，持槳古渡揚(yáng)子津

滿心的歡喜

撐一把紙傘，慢慢走近你，與你親近

我將與你同行，用青春

為你

橫渡四季

那是新生的希望第一季

美景從冬的荒蕪中崛起

揚(yáng)子江櫻花爛漫如紅云

海棠嬌艷似胭脂

這就是冬日那“枯枝”？

煥發(fā)這般盎然生機(jī)！

一如40年來(lái)

揚(yáng)子江經(jīng)歷過(guò)的 風(fēng)雨洗禮，淬火煉金

我激勵(lì)自己

少年壯志不言愁

崢嶸歲月，求索進(jìn)取

才能生生不息

蕩漾激情的奮進(jìn)第二季

思緒織進(jìn)月色荷塘里

揚(yáng)子江鶴立藥企之林

我佇立莊嚴(yán)的東方紅廣場(chǎng)

敬仰文韜武略的天之驕子

牢記熠熠生輝的使命

熱血鑄就質(zhì)量長(zhǎng)城

誓為把揚(yáng)子江

建成世界一流強(qiáng)企而努力

深植骨髓的情結(jié)

已緣定今生

在中西合璧的建筑里

我要飛躍荊棘，穿越坎坷

塑造新的自己

充滿情韻的豐收第三季

月光里，鳳鳴壇的鐘聲

點(diǎn)燃遙遠(yuǎn)的遐思

生命在歷練中成熟

第二學(xué)業(yè)即將完結(jié)

我充滿了感恩

平淡的文字

賦予了我隱形翅膀

是揚(yáng)子江溫暖我 默默情長(zhǎng)

當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)窗前的風(fēng)鈴

歸雁鳴叫著飛越夕陽(yáng)

秋光中看揚(yáng)子江

端莊如斯

絕代風(fēng)華

低調(diào)穩(wěn)重的感悟第四季

黃昏里

斜陽(yáng)的暖意隱隱透過(guò)寒衣

喜鵲飄落梅花枝頭

揚(yáng)子江里，一切都是風(fēng)景

初出茅廬的歲月

雕刻成一種永久的記憶

揚(yáng)子江依然娓娓低吟

我不忍離去，只愿與你同歌

來(lái)日方長(zhǎng)

求索進(jìn)取，護(hù)佑眾生

風(fēng)起云涌的年代，有您笑著，安享不朽的豐碑

揚(yáng)子江水奔騰不息

若星河浩瀚，就讓世界

靜靜聆聽(tīng)，揚(yáng)子江

澎湃的濤聲

第二篇：我與地稅同行征文

春天象征著未來(lái)，象征著希望，讓我們?cè)谶@個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里從自身做起，與地稅同行。

放學(xué)后，我一回到家，我就問(wèn)爸爸：“地稅是什么？”“地方稅?！卑职只卮鸬暮芨纱嗬洹！芭丁！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。

快到吃飯的時(shí)間了，爺爺從地里回來(lái)，我看著他一會(huì)兒去放個(gè)鋤頭，一會(huì)兒又拎著桶去撒化肥，忍不住問(wèn)道：“爺爺，用得著天天拼命干活么？”爺爺笑而不語(yǔ)。我跟著爺爺來(lái)到地里，看著一塊塊爺爺用心種出來(lái)的蔬菜，正想感慨一番，爺爺突然問(wèn)我：“這些地可都是我的心血啊，當(dāng)然要用心啦！這塊地可是我從小就開(kāi)始培養(yǎng)了……”

“那你們那時(shí)候要不要交地稅?。俊蔽覇?wèn)。

“當(dāng)然了，不管你賺多少錢(qián)都是要交稅的。像我小的時(shí)候，去學(xué)校都是早上帶飯去學(xué)校的，而且要走很遠(yuǎn)的路，我每次還沒(méi)到學(xué)校就把飯給吃掉了，下午只好餓肚子了。哪像你們現(xiàn)在啊，在學(xué)校里吃飯，不愁餓肚子。那時(shí)候，雖然經(jīng)濟(jì)條件很差，但我們家沒(méi)有一次是不叫地稅的。還有你爸爸小的時(shí)候，家里經(jīng)濟(jì)也很拮據(jù)，去春游都只有5角錢(qián)，另外你奶奶再幫著做兩塊餅，帶在身上就去春游了?，F(xiàn)在我們老百姓是不用交稅的了，但是，你看看我們村上那些開(kāi)廠的老板，都是要交稅的，沒(méi)有任何理由可以不交稅。依法納稅是我們每一個(gè)公民的義務(wù)，每個(gè)人應(yīng)該自覺(jué)納稅?！?/p>

是啊，依法納稅不僅可以為祖國(guó)的建設(shè)添上一份自己的力，為城市的未來(lái)做出貢獻(xiàn)，為教育下一代人作出努力，還可以看出他是否是個(gè)誠(chéng)信的人。

讓我們?cè)诖禾斓呐L(fēng)里，為了我們的美好的家園，從自身做起，依法納稅，做一個(gè)合格的公民，放飛希望、共創(chuàng)未來(lái)。

第三篇：我與詩(shī)歌同行的作文

[我與詩(shī)歌同行的作文] 四歲時(shí)就開(kāi)始背詩(shī)，這當(dāng)然是被大人強(qiáng)迫的，小時(shí)候不識(shí)字，只能死記硬背，因而十分怕背詩(shī)，我與詩(shī)歌同行的作文。上學(xué)后，識(shí)字了，老師也叫了些詩(shī)，但僅限于解釋詩(shī)意。直到升入初中，我才算與詩(shī)歌欣賞結(jié)識(shí)了。很多詩(shī)都只有一個(gè)平凡的故事，有時(shí)小到不足掛齒，但詩(shī)人卻能把他它寫(xiě)成千古名句，廣為流傳，這就是詩(shī)歌的魅力。詩(shī)有很多派別，有豪放派，婉約派&&，不同派別的詩(shī)有著各自獨(dú)特的一面。李白很多詩(shī)屬于與豪放派。有飛流直下三千丈，疑似銀河落九天的大氣，有仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人的志得意滿，有大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里的自信，也有欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山的抑郁和停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然的迷茫，更有安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏的對(duì)權(quán)貴的蔑視和傲然&&李白的詩(shī)是多樣的，精彩的，每首詩(shī)的感情基調(diào)都與詩(shī)人的經(jīng)歷有關(guān)。當(dāng)他沒(méi)被重用時(shí)他有的是自信；當(dāng)他位居高位時(shí)，他意得自滿，豪邁大氣；當(dāng)他看見(jiàn)朝廷的丑惡之面時(shí)，他有的是偉岸的性格，蔑視權(quán)貴；當(dāng)他因而遭人排擠而離開(kāi)時(shí)，他也會(huì)抑郁、迷茫。想要品味詩(shī)就必須了解詩(shī)人生平際遇乃至社會(huì)背景。想看懂它并不難，但只會(huì)得到一些膚淺的東西，毫無(wú)深意。當(dāng)你真正去了解它，感受它，理解它時(shí)，得到的是無(wú)窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩(shī)人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至?xí)邢肴グ参克臎_動(dòng)。我們?cè)谛蕾p詩(shī)，也在欣賞詩(shī)人，更亦在欣賞社會(huì)，我們樂(lè)在其中。在讀《蜀道難》時(shí)，我深深地被吸引住了。詩(shī)人那變化莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫(huà)了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫(huà)卷，令人入迷。我被他天馬行空般的馳騁想象所深深吸引，他給我創(chuàng)造了一個(gè)博大浩渺的藝術(shù)境界，再加上它的浪漫色彩，使我如癡如醉，中學(xué)生作文《我與詩(shī)歌同行的作文》。想要真切地欣賞一個(gè)類(lèi)別的詩(shī)，就必須同時(shí)欣賞其他派別的佳妙。杜浦的《春望》會(huì)讓人憂傷，戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們與至親分離，背井離鄉(xiāng)。孟郊的《游子吟》讓人回想起母親昔日的關(guān)懷，一陣暖意涌入心頭&&每一次欣賞都能有不同的感悟和悸動(dòng)。這就是詩(shī)的魅力所在，我愿陶醉于這詩(shī)的魅力之中！很小很小的時(shí)候，老師就帶領(lǐng)我們床前明月光，疑是地上霜老師一句，我們一句，朗朗書(shū)聲，余音繚繞。不是說(shuō)我們書(shū)讀得有多好，而是詩(shī)歌確實(shí)有一種意境。再后來(lái)，從小時(shí)不識(shí)月到莫等閑，白了少年頭，空悲切，一句句優(yōu)美的詩(shī)歌，一句句豪言壯語(yǔ)，陪我走到后來(lái)，同學(xué)們也都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了篡改，愛(ài)嘮叨：春天不洗澡，處處蚊子咬。夜來(lái)巴掌聲，蚊子死多少。聽(tīng)到這些，我總會(huì)說(shuō)，讓開(kāi)讓開(kāi)，再做一個(gè)byebye的手勢(shì)。對(duì)于詩(shī)歌，我情有獨(dú)鐘，壯志豪情，思念家鄉(xiāng)，思念親人。陸游在《元日》中寫(xiě)道：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁于謙也在石灰吟中寫(xiě)到：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。還有杜牧的馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安也表達(dá)了他對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念。這抒發(fā)的是源自內(nèi)心的純真感情，能洗凈我們心中的污點(diǎn)，陶冶情操。人與動(dòng)物，尤其是與冷血?jiǎng)游锏淖畲髤^(qū)別就是：人是有感情的，無(wú)論是誰(shuí)。有人說(shuō)曹操，他屠過(guò)城，沒(méi)有感情，可他在《短歌行》中寫(xiě)道，何以解憂，唯有杜康。《龜雖壽》中的：老駿伏櫪，志在千里。都抒發(fā)了曹操的豪言壯志，一口氣否決了前面的說(shuō)法。一帶武將張飛喝酒時(shí)，也拿漫天大雪作過(guò)比喻：若是玉皇蓋金店，師石灰啊師石灰。乞丐朱元璋在登基的時(shí)候，曾作詩(shī)道：雞叫一聲噘一聲，雞叫兩聲噘兩聲，三聲喚醒扶桑日，掃退星塵與殘?jiān)?。妙絕！前兩句也許不成詩(shī)，但拉通全文，才知道原來(lái)是為了給后文作鋪墊，不 愧為乞丐皇帝。生活中不缺少詩(shī)歌，而是缺少發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌。書(shū)到用時(shí)方恨少談吐時(shí)詩(shī)歌能增加你的魅力。不要說(shuō)沒(méi)有適當(dāng)?shù)氖莻€(gè)，而是你在曰：‘天下無(wú)馬’，嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

第四篇：與同行我的的讀書(shū)心得征文

與經(jīng)典同行我的的讀書(shū)心得征文

與經(jīng)典同行我的的讀書(shū)心得征文1

小時(shí)候，爸爸媽媽要我讀經(jīng)典、背經(jīng)典。幼兒園里，老師教我積累經(jīng)典，上了小學(xué)，學(xué)校也讓我學(xué)經(jīng)典、掌握經(jīng)典、領(lǐng)悟經(jīng)典、運(yùn)用經(jīng)典。經(jīng)典像我一位形影不離的朋友，不停地幫我漫游在知識(shí)的海洋里。培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！睘榱瞬粩喃@取知識(shí)的力量，我與經(jīng)典一直同行在成長(zhǎng)的道路上。

當(dāng)我還是個(gè)乳臭未干的小孩兒時(shí)，經(jīng)典幫我拉開(kāi)了窗簾，透過(guò)一扇小小的窗戶，我能看見(jiàn)許多知識(shí)在游蕩，使我小小的心里充滿了歡樂(lè)。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我迫不及待地跟著爸爸媽媽后面念著《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”晚上，月光透過(guò)窗簾，照在墻上，我默念著靜夜思，想象著詩(shī)人看到的情景。

上了幼兒園，經(jīng)典引導(dǎo)我走到窗戶前，讓我認(rèn)識(shí)了更多的知識(shí)。上了小學(xué)，經(jīng)典幫我打開(kāi)了窗戶，我往外一躍，伸展開(kāi)雙臂盡情地和知識(shí)擁抱。經(jīng)典還是伴著我向“海洋”深處游去。

三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了詞。第一首是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，我覺(jué)得寫(xiě)得很美，讓我聯(lián)想到這樣的情景：深夜，月光發(fā)出潔白的'微笑，我獨(dú)自一人坐在水邊，踋前后不停地?cái)[動(dòng)，有時(shí)沾到水面，泛起層層漣漪。這首詞讓我聞到書(shū)籍典雅的香味。

現(xiàn)在，經(jīng)典幫我得到了更多知識(shí)?！队巫右鳌焚潛P(yáng)了世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親，使我明白母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的?！度龂?guó)演義》讓我知道諸葛孔明、龐統(tǒng)都是一世的才子。蜀國(guó)之所以有了他們才能與列強(qiáng)抗衡那么久。國(guó)家需要這樣的人。所以，它一直激勵(lì)著我要做這樣的人，讓我成為國(guó)家的棟梁。

讓我與經(jīng)典同行，親近經(jīng)典書(shū)籍，與經(jīng)典為友吧。我們?yōu)槭裁醋x經(jīng)典?從廈門(mén)大學(xué)中文系教授易中天的話里，我能找到最好的答案：“歸根到底，就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中，讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì)。于己于國(guó)，大有裨益?！?/p>

與經(jīng)典同行我的的讀書(shū)心得征文2

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。只有多讀書(shū)我們才能學(xué)得更多的知識(shí)。學(xué)校為了能讓我們能夠多讀書(shū)，多汲取知識(shí)，創(chuàng)建了“書(shū)香校園”。

早晨，每當(dāng)你走進(jìn)大廳，看到的不是以往打打鬧鬧的畫(huà)面，而是同學(xué)們捧著書(shū)，津津有味地看著。每層樓的大廳設(shè)立了六個(gè)圖書(shū)柜，上面擺滿了各種各樣的圖書(shū)，有《西游記》《格林童話》《三國(guó)演義》……在看看教室里，嗬!教室里安靜得連掉一根針得聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都在那里坐在座位上，像小蜜蜂一樣在知識(shí)的大花園中采蜜。教室里圖書(shū)柜里的圖書(shū)被拿的一本不剩。當(dāng)你走進(jìn)紫藤長(zhǎng)廊和辦公室的外邊，會(huì)看見(jiàn)有許多的'漂流袋。學(xué)校為了激勵(lì)我們多看書(shū)，舉辦了“圖書(shū)漂流” 的活動(dòng)，每一個(gè)袋子里都放著一本漂流書(shū)。同學(xué)們找漂流書(shū)可積極了，寫(xiě)的觀后感，篇篇發(fā)自肺腑。

現(xiàn)在，我們學(xué)校成了名副其實(shí)的“書(shū)香校園”。大家看書(shū)、學(xué)習(xí)的興趣濃了，原來(lái)同學(xué)們?nèi)洳浑x吃、喝、玩、樂(lè)。現(xiàn)在呢?大家見(jiàn)了面就談學(xué)習(xí)，談最近看的好書(shū)。校園飄蕩的不再是吵鬧聲，更多的同學(xué)選擇了看書(shū)，這不是件很好的事情嗎?

自從學(xué)校創(chuàng)建了“書(shū)香校園”，在資金很緊張的情況下購(gòu)買(mǎi)了一批又一批的新書(shū)讓我們閱讀，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件非常好的事情。有一位名人說(shuō)，讀一本書(shū)就像和一位高尚的人談話。在讀書(shū)的時(shí)候，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)、懂得了做人的道理，更是提高了自己的自身的氣質(zhì)，在這個(gè)社會(huì)中能夠成為一個(gè)皎皎者。閆校長(zhǎng)那么挖空心思地怎樣讓我們多讀書(shū)，能有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，就是為了讓我們明白更多的道理，獲取更多的知識(shí)。在這21世紀(jì)的今天，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈和殘酷的，如果你沒(méi)有那么多的知識(shí)做后盾，你又怎么報(bào)效祖國(guó)呢?那么，這些知識(shí)又來(lái)源于哪呢?它們來(lái)源于書(shū)。只有我們多讀書(shū)，為將來(lái)打下一個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)，才能在這殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

知識(shí)就像是一片深埋著的寶藏等待著我們開(kāi)采和挖掘，那么開(kāi)采寶藏的唯一途徑就是多讀書(shū)。讓我們共同努力，多讀書(shū)，讓這“書(shū)香”更濃郁，飄蕩的更遠(yuǎn)吧!

與經(jīng)典同行我的的讀書(shū)心得征文3

唐詩(shī)宋詞，它記載了中國(guó)五千年來(lái)的悲與苦，蘊(yùn)含了五千年來(lái)中國(guó)人民的喜與樂(lè)，蘊(yùn)藏了中華五千年來(lái)寶貴的文化。這次，教育局開(kāi)展了《經(jīng)典與我同行》的活動(dòng)，讓我受益匪淺。

每首詞和詩(shī)雖沒(méi)有多少字，但里面卻蘊(yùn)含著深刻的道理?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”短短的三十來(lái)個(gè)字，卻告訴我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待朋友：“夜半呼兒趁曉耕，羸牛無(wú)力漸艱行。時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦，將謂田中谷自生?！睂?xiě)出了那時(shí)農(nóng)民的疾苦，那些統(tǒng)治者哪里知道啊，正應(yīng)了那句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”?！扒裳詠y德，小不忍則亂大謀”讓我明白我們做人要誠(chéng)實(shí)，對(duì)待事要有遠(yuǎn)慮：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣”對(duì)待自身存在的錯(cuò)誤，要及時(shí)的改正，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”?！督?jīng)典》中還有很多很多讓我勵(lì)志勤學(xué)的詞句、詩(shī)句;同時(shí)也教育我們要有家國(guó)意識(shí)，民族精神;要懂得尊老愛(ài)幼，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德;引領(lǐng)我們要自信、自強(qiáng)、自立。

《經(jīng)典》中的每一首詩(shī)、每一首詞，都像生活中的`調(diào)味品，難受時(shí)嘗到的是苦的;開(kāi)心時(shí)嘗到的是甜的。我每每細(xì)讀時(shí)，仿佛身臨其境，我會(huì)隨著詩(shī)人的憂而憂，詩(shī)人的樂(lè)而樂(lè)，在這憂與樂(lè)中我學(xué)會(huì)了許多許多。

與經(jīng)典同行我的的讀書(shū)心得征文4

霜晨雨夜，我獨(dú)坐陽(yáng)臺(tái)，泡一杯香茗，捧一本古卷，靜靜地品味著書(shū)中的酸甜苦辣、悲歡離合……

走進(jìn)繽紛的書(shū)簡(jiǎn)，拾撿先賢的足跡，打開(kāi)飄零的冊(cè)頁(yè)，采擷歷史真摯的淚滴……

步入那硝煙彌漫的年代，我看見(jiàn)你由一個(gè)普通的工人子弟，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。病痛摧殘不了你的剛毅，失明折磨不了你的堅(jiān)強(qiáng)。你將最寶貴的生命獻(xiàn)給了人類(lèi)最壯麗的事業(yè)，成為影響幾代人的豐碑。你用堅(jiān)強(qiáng)抒寫(xiě)了人類(lèi)最動(dòng)人的詩(shī)篇!與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

漫步那幽靜的小山村，我看見(jiàn)你由一個(gè)人見(jiàn)人厭的壞小孩，成長(zhǎng)為一個(gè)頂天立地的大英雄。在漆黑的山洞中，面對(duì)殺人犯的恐嚇，你毫不畏懼，最終毅然向法院提供了寶貴的證據(jù)。饑餓摧折不了你的勇毅，黑暗吞噬不了你的勇敢。你依然踐行著男子漢的職責(zé)——把貝琪帶出了山洞。你用勇敢描繪了人間最感人的畫(huà)卷!與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì)了勇敢。

徜徉那荒無(wú)人煙的孤島，我看見(jiàn)你被海浪沖上了岸邊，才幸免于海難。你在孤島上生活了28年。野人的騷擾沒(méi)有讓你失去理智，反而使你更加機(jī)智。思念摧毀不了你的堅(jiān)毅，孤獨(dú)挫折不了你的機(jī)智。28年后，你終于回到了親人的身邊。你用機(jī)智奏響了世間最驚人的樂(lè)章!與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì)了機(jī)智。

我在“老驥伏櫪，志在千里”中，感受到曹操統(tǒng)一中國(guó)的雄心;我在“流水落花春去也”中，品味出李煜人生沉浮的無(wú)奈;我在“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”中，聆聽(tīng)了李白對(duì)友人的思念。

我依依不舍的是林黛玉的“花落花謝花滿，紅銷(xiāo)香斷有誰(shuí)憐”;我念念不忘的是馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”;我難以忘懷的是辛棄疾的'“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”;我不能釋?xiě)训氖峭蹙S的“深林人不知，明月來(lái)相照”。

我夢(mèng)想，我遠(yuǎn)足于塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，欣賞“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的美景;我夢(mèng)想，我漫步于家鄉(xiāng)的小路，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨;我夢(mèng)想，我跋涉于齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，領(lǐng)悟“一覽眾山小”的豪情。

那些或鏗鏘、或柔美的詩(shī)篇，化作一股股氣流，沖向歷史的長(zhǎng)河，激蕩著遙遠(yuǎn)的絕響!

就這樣，經(jīng)典蘊(yùn)含的哲思、睿智，不斷地鍛造著我幼稚的思想，讓我茁壯成長(zhǎng)。

與經(jīng)典同行，我開(kāi)始思索，思索生命的意義、思索人生的價(jià)值、思索精神的永恒!每一次思索都堅(jiān)定著我的信念，每一次思索都堅(jiān)韌著我的心靈。

與經(jīng)典同行，我將更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、成熟……

經(jīng)典的純潔與厚重不會(huì)隨著時(shí)間而遠(yuǎn)逝，它永遠(yuǎn)是滋潤(rùn)人類(lèi)靈魂不竭的源泉。

與經(jīng)典同行我的的讀書(shū)心得征文5

六年的小學(xué)生活眨眼間就結(jié)束了，如今，我邁出了新的一步，逐漸走向了初中生活。在小學(xué)的六年里，陪我一起走過(guò)這條漫長(zhǎng)的路除了苦心教導(dǎo)我的老師，一直鼓勵(lì)和支持我的同學(xué)、親人之外，還有的就是我的“啞巴朋友”——書(shū)。

讀書(shū)，是一種享受。在浩瀚的“書(shū)?！敝?，我們可以盡情地遨游，神游其中。從小時(shí)候開(kāi)始，我就已經(jīng)對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，經(jīng)常要媽媽買(mǎi)故事書(shū)給我看。長(zhǎng)大后，我不再看那些故事書(shū)，開(kāi)始看各種各樣的小說(shuō)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。我之所以這樣愛(ài)看書(shū)，是因?yàn)椤皶?shū)?！敝械摹袄嘶ā睂?shí)在是太燦爛了!每朵花都有它們最美麗的一部分，我不得不用心去觀察，去欣賞。就象《哈利·波特》和《衛(wèi)斯里》，它們各自充滿了神秘，象那黑夜般讓人難以捉摸;《伊索寓言》，那一句句生動(dòng)、有趣的句子，都給我留下難以磨滅的印象;《少年名偵探柯南》以及各種各樣的武俠小說(shuō)，里面的內(nèi)容精彩絕倫，作者透過(guò)一系列的描寫(xiě)，牽引著我的心，讓我感到仿佛置身于書(shū)中世界;《鋼鐵是怎樣煉成的》和《愛(ài)的教育》，它們就象是我的家長(zhǎng)、老師，教我做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人、教我用心去愛(ài)身邊每一個(gè)人，關(guān)注每一件事……面對(duì)著各種各樣的書(shū)，我仿佛是一個(gè)饑渴已久的旅行人，突然找到了一個(gè)水源，拼命地、貪婪地吮吸著泉水。那種滿足的感覺(jué)，言語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的。只要你曾認(rèn)真地看過(guò)一本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從此你也離不開(kāi)書(shū)，一直追尋這種感覺(jué)，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……因?yàn)闀?shū)中那精彩的內(nèi)容，還有那令人可歌可泣的故事情節(jié)和主人翁那高尚的品格，全都一一印在了你的腦海里，感動(dòng)著你，吸引著你。此時(shí)，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是一種悠閑、舒適、高級(jí)的'享受，是一個(gè)能帶給人無(wú)比快樂(lè)的天使。

與書(shū)同行，是明智的選擇。宋朝皇帝趙恒說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！痹谖覀兂砷L(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)的功勞絕不亞于老師和家長(zhǎng)的功勞。書(shū)，它是一盞導(dǎo)航燈，在茫茫前路中指引我們走向光明大道;它又是一套爬山工具，協(xié)助我們攀過(guò)一座座山，走向新的世界……

與書(shū)同行，讓書(shū)帶領(lǐng)著我們邁向成功的道路吧!

第五篇：我與古詩(shī)同行的征文通知

關(guān)于開(kāi)展“我與古詩(shī)同行的”書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)等作品征集的通知

為豐富“一校一品”活動(dòng)，給學(xué)生提供展示才能的平臺(tái)，深刻理解經(jīng)典詩(shī)詞中的內(nèi)涵，決定開(kāi)展“我與古詩(shī)同行”書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)、詩(shī)改故事等作品的征集和評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、截稿時(shí)間：2013年12月20日

二、征文征稿內(nèi)容

1、一、二年級(jí)書(shū)畫(huà)作品（書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)）。

2、三、四年級(jí)手抄報(bào)“詩(shī)人的故事”作品。

3、五、六年級(jí)“詩(shī)改故事”、手抄報(bào)作品。

三、相關(guān)要求：

1、每班按分配種類(lèi)各類(lèi)推薦3件作品上交。

2、詩(shī)配畫(huà)、手抄報(bào)作品一律使用B4紙；硬筆書(shū)法作品使用A4紙；“詩(shī)改故事”“詩(shī)人的故事”一律使用稿紙。

3、作品須表明班級(jí)、姓名。

4、超過(guò)規(guī)定時(shí)間未交作品視為棄權(quán)。

5、各班各類(lèi)作品不得多交或少交。多交不予評(píng)比，少交一件扣5分。

四、評(píng)獎(jiǎng)方法。

1、作品分類(lèi)評(píng)獎(jiǎng)。各類(lèi)作品設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名（視作品質(zhì)量而定）。

2、一、二、三等獎(jiǎng)分別記10、8、5分于班級(jí)“一校一品”工作考核獎(jiǎng)勵(lì)分中。

赤興中小

2013年12月4日