第一篇：《成長(zhǎng)》讀后感

《成長(zhǎng)》的讀后感

讀王海鸰的長(zhǎng)篇小說(shuō)《成長(zhǎng)》，用了一天半時(shí)間，一口氣的速度。

喜歡王海鸰所有的作品，任何一次匆匆的選擇，都不會(huì)有遺憾。從《中國(guó)式離婚》《大校的女兒》到《成長(zhǎng)》，我都一一細(xì)讀。《成長(zhǎng)》里，北大畢業(yè)的婆婆海云、人大畢業(yè)的媳婦安葉、副師長(zhǎng)級(jí)別的公公湘江、英俊優(yōu)秀的飛行員丈夫彭飛、逐漸成長(zhǎng)的兒子冬冬一家人構(gòu)成了現(xiàn)代知識(shí)分子家庭尖銳的矛盾和割不斷的愛(ài)。正如書(shū)頁(yè)的第一行所寫(xiě)的：很多家庭紛爭(zhēng)起因都是微不足道。

為了照顧孩子，海云成了隨軍家屬，一生在失落和關(guān)愛(ài)兒子中度過(guò)；為了遷就家庭，安葉當(dāng)不好記者也做不好編輯，最后弄得自己異常敏感異常痛苦；為了尊重，婆媳之間話(huà)不挑明事事謙讓?zhuān)錆M(mǎn)客套講究禮節(jié)閃爍智慧；為了尊嚴(yán)，父子之間夫妻之間，激烈的矛盾激烈的沖突，但仍然無(wú)法結(jié)束彼此的牽掛和愛(ài)。

人生啊，豈是愛(ài)和不愛(ài)，好人和壞人那么簡(jiǎn)單區(qū)分的。

在《成長(zhǎng)》里，我看到了很多我的影子。海云的無(wú)奈和失落我有；安葉的追求和彷徨我有。話(huà)說(shuō)棋逢對(duì)手是種精彩。與優(yōu)秀的人交往，你可能受挫但同時(shí)也可能獲益。海云的豁達(dá)體諒，是安葉多大的幸運(yùn)啊。知性而又善良的長(zhǎng)輩，該是怎樣的令人起敬。

海云是個(gè)偉大的母親，她出現(xiàn)在兒子生命的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，力挽狂瀾，扶兒子繼續(xù)前行；海云是個(gè)明理的婆婆，在安葉渴望重返職場(chǎng)時(shí)給予充分理解和支持，并攬下照看孫子的重任；海云是個(gè)柔情的母親，在兒子發(fā)生種種錯(cuò)失焦頭爛額時(shí)，會(huì)閃著淚花對(duì)安葉說(shuō)“我把兒子交給你了”，令人動(dòng)容。

“你媽媽在休息?！边@是父親對(duì)兒子撒的最大謊，因?yàn)榇藭r(shí)，母親已經(jīng)在關(guān)注兒子飛行的揪心和緊張中停止了呼吸，而電話(huà)中的兒子還要繼續(xù)飛行。

母愛(ài)呀，隨時(shí)隨地！生命的代價(jià)！

作為父子，湘江與彭飛似乎有著勢(shì)不兩立的矛盾，他們共愛(ài)一個(gè)女人：湘江的妻子、彭飛的母親?？梢?jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的女性，是所有男人的支柱。當(dāng)然，這個(gè)男人必須是優(yōu)秀的，懂得識(shí)別的，而不是見(jiàn)年輕美麗溫柔就傾倒的那種。

如果僅僅為了解決生理需要，僅僅為了追求舒適簡(jiǎn)單的生活，大多數(shù)人都無(wú)需拼搏無(wú)需努力。可是，與優(yōu)秀的人結(jié)伴生活矛盾沖突并繼續(xù)愛(ài)下去，那才是生活的能力生活的精彩。

王海鸰，一個(gè)帶著兒子的單親媽媽?zhuān)曳路鹂吹搅怂裏o(wú)數(shù)個(gè)孤獨(dú)的伏案的夜晚，在干干凈凈的家里掏心寫(xiě)作。短發(fā)，清瘦，干練，戴眼鏡的王海鸰，每天用頭腦生活，用頭腦寫(xiě)作，把每一個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)的心理活動(dòng)透徹地分析無(wú)限地展開(kāi)。我相信，知性女性，都會(huì)佩服王海鸰，而不敢說(shuō)喜歡她。她寫(xiě)完了，心頭一松，就去看海了吧。作品背后的漣漪，與她無(wú)關(guān)。她又去發(fā)現(xiàn)新的結(jié)，新的痛，新的生活的本質(zhì)。

在書(shū)中，王海鸰告訴我們：做父母是需要能力的。不要認(rèn)為只要我們生育了孩子，就當(dāng)然成了父母。以為是父母就擁有了天然的教育資格和教育能力并且終身?yè)碛?，這是一個(gè)大大的誤解。所謂青春叛逆，一個(gè)重要原因在于家長(zhǎng)沒(méi)有跟上孩子的成長(zhǎng)。沒(méi)有能力教育的家長(zhǎng)不如干脆放棄自以為是的教育，那樣至少可以使孩子免受干擾和誤導(dǎo)。

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要想成為一個(gè)好的父母，首先就要有終生學(xué)習(xí)的理念，而終生學(xué)習(xí)，不僅是為了孩子，也更是為了我們自己。學(xué)習(xí)，是終生的事情，而成長(zhǎng)，也應(yīng)貫徹生命的始終。共同成長(zhǎng)，不僅拉近了我們與孩子的距離，也是我們自己的生活更豐富，更精彩。

第二篇：成長(zhǎng)讀后感

成長(zhǎng)比成績(jī)更重要

——讀《教育文摘》中《成長(zhǎng)比成功更重要》有感

青島四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)：曲偉寧

在人人都追求成功的當(dāng)代社會(huì)，怎樣去理解“成功”？對(duì)于孩子的教育，“成功”和“成長(zhǎng)”的區(qū)別在哪里，哪一個(gè)更為重要？不久前，著名媒體人楊瀾來(lái)到北京史家小學(xué)，在以“和諧奠基生命的底色”為主旨的“史家講壇”上，作為一名家長(zhǎng)代表，她用自己兩個(gè)孩子的教育經(jīng)歷，講述了對(duì)于教育的觀(guān)察和思考。這是我在教育文摘上讀到的一篇文章題目就是《成長(zhǎng)畢成功更重要》。

師長(zhǎng)的期望左右著孩子

“怎樣才能成功？”一位史家小學(xué)的學(xué)生在楊瀾開(kāi)講之前這樣提問(wèn)，這也是她經(jīng)常被問(wèn)及的問(wèn)題?！翱磥?lái)，當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)成功過(guò)于著迷了，而對(duì)成功的理解也太過(guò)狹義了?！睏顬懻f(shuō)，成功意味著在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝——這樣狹隘的理解一直在左右著眾多老師和家長(zhǎng)對(duì)于孩子的態(tài)度。

“有一次陳凱歌導(dǎo)演接受我的訪(fǎng)問(wèn)，說(shuō)到兒子彈鋼琴的事，大人和孩子都很痛苦。終于有一天，他對(duì)小兒子說(shuō)別彈了，沒(méi)想到，孩子竟跑到鋼琴前深深鞠了一躬。此情此景，陳凱歌不禁落淚了??”這件事也深深觸動(dòng)了楊瀾，“孩子是認(rèn)為自己辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望，是不是這樣的期望束縛了孩子其他方面的發(fā)展呢？”

現(xiàn)實(shí)生活中的人們太渴望成功了，很多家長(zhǎng)會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望都寄托在孩子身上，讓孩子過(guò)度學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)就是這種愿望的體現(xiàn)。家長(zhǎng)們期望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀、出好成績(jī)，這也是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的愿望。因此，現(xiàn)在社會(huì)的怪現(xiàn)象是以成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)孩子的好與壞；來(lái)衡量一個(gè)孩子的是否優(yōu)秀。這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)按照事先定做好的模具來(lái)生活的零件而已。對(duì)于多數(shù)孩子為了好成績(jī)失去了自己的創(chuàng)造力、社會(huì)活動(dòng)力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力的自主力------看到這篇文章，我不禁打個(gè)寒顫，現(xiàn)在的教學(xué)真的要審視一下，自己作為一名小學(xué)教師，一個(gè)有21年教齡的班主任，在自己的工作中，要時(shí)刻提醒自己你的教學(xué)要為學(xué)生教點(diǎn)什么？你要把什么看作是教學(xué)的重中之重？孔子曰：“師者傳道授業(yè)解惑也”，在兩千多年以前，孔子就知道將德育作為教育的之首。在今天我們的素質(zhì)教育時(shí)代，我們受當(dāng)時(shí)社會(huì)的升學(xué)的壓力能忘記這些嗎。尤其是小學(xué)教師，更應(yīng)該把自己的教育理念成熟化，更應(yīng)該以育人為本，以人為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生的成長(zhǎng)放到第一位。學(xué)生的成長(zhǎng)的培養(yǎng)包括很多，如：學(xué)生的行為品質(zhì)的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)等等都是當(dāng)今教育的一個(gè)盲點(diǎn)，在當(dāng)今追求升學(xué)時(shí)代人們往往忽略了孩子的成長(zhǎng)需要。

過(guò)分的重視孩子的成績(jī)，忽視了孩子的身體和心理健康。有的孩子不愿意和別人交流，孤獨(dú)沒(méi)有自己說(shuō)話(huà)的伙伴；有的孩子成績(jī)很好但從不參加學(xué)校的活動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)的冷漠；還有的孩子自私不會(huì)和別人分享。

針對(duì)這些，我作為一個(gè)班主任，就經(jīng)常給孩子們創(chuàng)造條件，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分的發(fā)揮他們的才能。在活動(dòng)中去體驗(yàn)更多的生活常識(shí)，更多的交流經(jīng)驗(yàn)，更多的分享樂(lè)趣。

一、在活動(dòng)中讓孩子找到自己的位置

如我們班的小班干部輪換制、爭(zhēng)當(dāng)班主任小助理等，都是給孩子們展示的平臺(tái)，讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中鍛煉自己，展示自己，更好的融入到集體當(dāng)中。班級(jí)在正當(dāng)衛(wèi)生標(biāo)兵中孩子們爭(zhēng)先恐后，能為班級(jí)出把力的就出把力，全班都能動(dòng)起來(lái)，就為這個(gè)衛(wèi)生小標(biāo)兵，無(wú)論在操場(chǎng)上還是在班級(jí)個(gè)個(gè)都能把自己看成是主人，有意識(shí)的去撿拾身邊的一片紙花，一個(gè)食品袋。當(dāng)然老師要不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。及時(shí)對(duì)這些孩子進(jìn)行公平公正的表?yè)P(yáng)。讓孩子能感受到自己的存在，給他們自我展示的機(jī)會(huì)。讓他們都能享受到成功的喜悅。

每個(gè)節(jié)日都充分的給他們自主的權(quán)利，讓他們自己籌備策劃，準(zhǔn)備。在班干部的帶動(dòng)下完成自己的計(jì)劃，由個(gè)體變成全班總動(dòng)員。從這個(gè)活動(dòng)中能鍛煉孩子的各種能力。讓每個(gè)孩子都能在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、在學(xué)習(xí)中把主動(dòng)權(quán)還給孩子

《學(xué)記》說(shuō)：“教然后知困”，意思是說(shuō)，當(dāng)自己教人時(shí)，就會(huì)感知自己有哪些困惑?！爸А?，就是知道自己對(duì)哪些知識(shí)沒(méi)有搞明白?！叭缓竽茏詮?qiáng)也”，“自強(qiáng)”是自己努力。一個(gè)人愿意自己努力，就可以學(xué)好。自己努力的前提不是外在壓力促使的，而是自己自覺(jué)自愿的，是自發(fā)的，只有這樣的努力，才是最有效的努力。自覺(jué)努力的前提是“知困”，而“知困”的前提是“教”——自己展示知識(shí)，與人交流知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生自己講說(shuō)知識(shí)至為重要。

因此，在預(yù)習(xí)交流中讓孩子都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第三篇：《成長(zhǎng)》讀后感

一口氣讀完了王海鸰的新書(shū)《成長(zhǎng)》，心情還沉浸在書(shū)中的人物里、情節(jié)中。王海鸰的書(shū)不白讀，總能給人一些有益的思考。

《成長(zhǎng)》寫(xiě)了兩代人，兩對(duì)夫妻關(guān)系在婚姻中的成長(zhǎng)。老一代的妻子為了丈夫的事業(yè)，為了兒子辭去工作當(dāng)起了家庭主婦，她的犧牲不僅換來(lái)了丈夫的突出成就，也換來(lái)了兒子的健康成長(zhǎng)；新一代的妻子選擇了事業(yè)，家庭卻遭遇危機(jī)，不僅夫妻關(guān)系瀕臨解體，母子關(guān)系也越漸疏遠(yuǎn)。到底孰是孰非，每個(gè)人都會(huì)有不同的解答，但有一點(diǎn)可以肯定的是，如果一個(gè)女人在家相夫教子，支持丈夫在外做貢獻(xiàn)，將子女培養(yǎng)成人，送上社會(huì)，這樣的家庭主婦理應(yīng)得到社會(huì)的認(rèn)可。

在書(shū)中，王海鸰告訴我們：做父母是需要能力的。不要認(rèn)為只要們生育了孩子就當(dāng)然成了父母。以為是父母就擁有了天然的教育資格和教育能力并且終身?yè)碛校@是一個(gè)大大的誤解。所謂青春叛逆，一個(gè)重要原因在于家長(zhǎng)沒(méi)有跟上孩子的成長(zhǎng)。沒(méi)有能力教育的家長(zhǎng)不如干脆放棄自以為是的教育，那樣至少可以使孩子免受干擾和誤導(dǎo)。

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要想成為一個(gè)好的父母，首先就要有終生學(xué)習(xí)的理念，而終生學(xué)習(xí)，不僅是為了孩子，也更是為了我們自己。

學(xué)習(xí)，是終生的事情，而成長(zhǎng)，也應(yīng)貫徹生命的始終。共同成長(zhǎng)，不僅拉近了我們與孩子的距離，也是我們自己的生活更豐富，更精彩。

第四篇：成長(zhǎng)讀后感

今天上午的語(yǔ)文課，是學(xué)習(xí)第11課《成長(zhǎng)》，成長(zhǎng)讀后感。

《成長(zhǎng)》是一篇如何教育孩子健康成長(zhǎng)的故事，它通過(guò)小約翰送報(bào)紙掙錢(qián)，表現(xiàn)了小約翰自食其力，勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，也表現(xiàn)了小約翰的父母為了培養(yǎng)小約翰的生存能力的良苦用心和不溺愛(ài)孩子的教育方式。

小約翰的故事，我感同身受。我父母對(duì)我關(guān)心備至、寵愛(ài)有加，在學(xué)習(xí)上有求必應(yīng)，但在生活的小事對(duì)我要求十分嚴(yán)格。比如在零花錢(qián)的問(wèn)題上，他們從不隨意給予，十分小氣，要我自己想辦法掙零花錢(qián)，并提醒我可以賣(mài)廢舊物品掙錢(qián)，讀后感《成長(zhǎng)讀后感》。我如夢(mèng)初醒，把廢舊的書(shū)籍報(bào)紙收集起來(lái)，忙得滿(mǎn)頭大汗地背到廢品店，賣(mài)了十多元錢(qián)。我十分珍惜我辛苦掙來(lái)的錢(qián)，除了買(mǎi)學(xué)習(xí)用品之外，我再也舍不得花掉它。從此，我還養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣，喝的易拉罐、塑料瓶，我一個(gè)一個(gè)地積攢起來(lái)，聚滿(mǎn)了一紙箱又去賣(mài)錢(qián)。

今年暑假，我十分想去參加《瀟湘晨報(bào)》“小報(bào)童”勤工儉學(xué)賣(mài)報(bào)活動(dòng)。因?yàn)閰⒓恿耸膮^(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，所以不能如愿以?xún)?。以后有機(jī)會(huì)再去參加吧。

《成長(zhǎng)》的故事啟示我：美好的生活要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造，勞動(dòng)的成果才是最甜蜜的，才會(huì)最珍惜。

四年三班：李璨

讀后感重在“感”，寫(xiě)自己的真切感受，聯(lián)系實(shí)際非常重要。小作者通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，感悟出一個(gè)道理：自食其力，其樂(lè)無(wú)窮。點(diǎn)評(píng)老師：羅元新

第五篇：《在工作中成長(zhǎng)》讀后感

《在工作中成長(zhǎng)》讀后感

參加工作已經(jīng)有五年了，從學(xué)校的小環(huán)境進(jìn)入到社會(huì)大環(huán)境，我從只會(huì)啃書(shū)本的學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為測(cè)量分隊(duì)的主要技術(shù)人員之一?；仡櫸业某砷L(zhǎng)道路，離不開(kāi)自己端正積極的工作態(tài)度和辛勤努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)及同事們的無(wú)私幫助。讀過(guò)《在工作中成長(zhǎng)》這本書(shū)后，我對(duì)成長(zhǎng)中需要注意和做到的幾點(diǎn)有了更深刻的體會(huì)。

一是要愛(ài)崗敬業(yè)，任何工作都要求員工具有最起碼的職業(yè)操守，那就是愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗與敬業(yè)有著緊密的聯(lián)系。任何一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生 存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)本職工作。愛(ài)崗是對(duì)人們工作態(tài)度的一種普遍要求。熱愛(ài)本職，就是職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對(duì)待各種職業(yè)勞動(dòng)，努力培養(yǎng)熱愛(ài)自己所從事的工作的幸福感、榮譽(yù)感。一個(gè)人，一旦愛(ài)上了自 己的職業(yè)，他的身心就會(huì)融合在職業(yè)工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，一個(gè)人只有首先尊重自己的職業(yè)，愛(ài)護(hù)自己的崗位，才能喚起他人對(duì)其的尊敬，才能使其有所 發(fā)展。我認(rèn)為，“愛(ài)崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。在我們高精度要求的日常工作中，看似每天都在做著一些重復(fù)性的工作，但是我們每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得自己肩頭的擔(dān)子并不輕。因?yàn)檫@些工作雖然單調(diào)乏味，但是一步?jīng)]有完成好就會(huì)影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。比如控制測(cè)量，看起來(lái)就是把儀器架設(shè)在點(diǎn)位上開(kāi)機(jī)、等觀(guān)測(cè)時(shí)間到、關(guān)機(jī)這么幾步，但是如果過(guò)程中儀器高沒(méi)有量準(zhǔn)確，或者儀器沒(méi)有對(duì)中整平，那結(jié)果就是錯(cuò)誤的?？刂茰y(cè)量是基礎(chǔ)，控制測(cè)量成果出錯(cuò)了就會(huì)影響后續(xù)的一系列工作。所以工作中的每一步都很重要，每一小步都會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目的成果。愛(ài)崗敬業(yè)，并不是一句空話(huà)，是需要我們每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守。

二是“業(yè)精于勤”，在單位組織的會(huì)議和學(xué)習(xí)中多次聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)到“不掃一屋，何以?huà)咛煜隆?，在讀了《在工作中成長(zhǎng)》這本書(shū)后，我明白了其中的含義，也明白了業(yè)精于勤，事精于細(xì)。所謂“業(yè)精于勤”就是態(tài)度決定一切。一個(gè)好的態(tài)度是做好事情的第一步，是前提，沒(méi)有好的態(tài)度是不可能做好事情的。同樣的事情不同的人來(lái)做，可能其過(guò)程不一定相同，但結(jié)果應(yīng)該一樣。但事實(shí)是同樣的事情不同的人來(lái)做，不但過(guò)程不同，其結(jié)果也往往不同，究其原因就是做事情的態(tài)度不同。態(tài)度不同，結(jié)果相差很大，而且所用的時(shí)間也相差很大。勤就是要經(jīng)常學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，努力提升自己的技能，熟練掌握個(gè)中細(xì)節(jié)，做到完美。勤能補(bǔ)拙，如果不通過(guò)勤奮就想達(dá)到精通的地步是不可能的。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，如果他沒(méi)有通過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)是不可能成為發(fā)明家的。在實(shí)際工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有做好細(xì)節(jié)對(duì)效率的負(fù)面影響。比如質(zhì)量問(wèn)題，在施工前有技術(shù)設(shè)計(jì)，有施工方案，有規(guī)范；施工時(shí)有監(jiān)督，有檢查。但往往還是有質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生，原因就是細(xì)節(jié)把握不到位，員工對(duì)做好細(xì)節(jié)方面還不夠精通，沒(méi)有做好細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗，這句話(huà)早已家喻戶(hù)曉。精益求精，認(rèn)真做好工作中每件小事，才能成就事業(yè)上的大事。

三是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！皢?wèn)題”是我們個(gè)人能力范圍以外的一些東西，是用來(lái)擴(kuò)大一個(gè)人能力范圍的，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出問(wèn)題并解決問(wèn)題的人，就是愿意進(jìn)步的人。世界唯一不變的東西是“變”，人的價(jià)值是在世界不斷發(fā)生變化中體現(xiàn)價(jià)值，因?yàn)槿四X必須與問(wèn)題“結(jié)合”在一起才能夠體現(xiàn)智慧，只要人以生命的狀態(tài)存在，就應(yīng)該不斷思考和解決問(wèn)題。問(wèn)題不僅是成功的向?qū)?，還是成功的催化劑，是衡量成功質(zhì)量的重要指標(biāo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的正確態(tài)度是敢于接觸、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不能認(rèn)為問(wèn)題是麻煩，所以誰(shuí)也不去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。要主動(dòng)去提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，比如5WHY分析法，起源于日本豐田公司，即碰到問(wèn)題至少問(wèn)五個(gè)為什么。通過(guò)不斷的問(wèn)為什么，真正的透過(guò)顯現(xiàn)挖掘到問(wèn)題的本質(zhì)，尋找到問(wèn)題的根源。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后就要分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，問(wèn)題的關(guān)鍵和重點(diǎn)。通過(guò)不斷充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己分析問(wèn)題的能力，還需要解放自己的思維定式，從不同的角度不同的思維方式來(lái)看待問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的目的是為了解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)也是在解決問(wèn)題。在確定問(wèn)題后，就要制定解決問(wèn)題的方法，可以制定多個(gè)方案然后進(jìn)行最優(yōu)選擇，然后付諸實(shí)施并確認(rèn)行動(dòng)的效果。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)可循環(huán)和持續(xù)改進(jìn)的模式，如果行動(dòng)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，那么就繼續(xù)重復(fù)這一流程，直到問(wèn)題徹底解決。解決問(wèn)題的能力提高了，工作能力也就提高了，人生價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

四是人際交往，在我們的生活和事業(yè)發(fā)展中，人際關(guān)系占很大的因素，只有人際關(guān)系搞好了，我們的事業(yè)才會(huì)做的更好。人際交往能力就是在一個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會(huì)的人，有人存在，必須與人交往。要搞好與他人的關(guān)系首先要學(xué)會(huì)做人，與人為善，主動(dòng)幫助別人。要讓別人喜歡自己，就要經(jīng)常檢查自己的缺點(diǎn)，承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，讓大家共同幫助自己改進(jìn)，這樣才能夠得到讓大家喜歡自己，得到他們的支持和認(rèn)可。當(dāng)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都坦誠(chéng)相待，都有一份奉獻(xiàn)精神時(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，個(gè)人的能力肯定會(huì)得到大大的提升，三人行，必有我?guī)熝?。如果大家把團(tuán)隊(duì)里面每一份子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處都變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，不僅團(tuán)隊(duì)的力量日益強(qiáng)大，自己的能力，潛力也慢慢得到升華。我們應(yīng)該向狼好好學(xué)習(xí)，狼喜歡獨(dú)自活動(dòng)，它們卻是最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物，狼不會(huì)在同伴受傷時(shí)獨(dú)自逃走。當(dāng)他們面臨強(qiáng)大對(duì)手的時(shí)候，狼會(huì)絕對(duì)地合作，會(huì)充分發(fā)揚(yáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，并肩作戰(zhàn)奮勇抗敵。成天高呼團(tuán)結(jié)一致，當(dāng)面臨危難和承擔(dān)責(zé)任時(shí)，明哲保身、互相推諉的情況不會(huì)發(fā)生在狼群里。我們要成為一支“狼性”團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)狼堅(jiān)韌不拔的精神，學(xué)習(xí)它們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)改進(jìn)，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，克服不足，完善自己。在工作中不斷成長(zhǎng)，為單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。