第一篇：快樂(lè)童年手抄報(bào)

《小兒垂釣》

《童年是什么》

童年是一片無(wú)邊無(wú)際的大海，他所發(fā)生的一切就像大海里的浪潮，快樂(lè)的旋律像浪潮般起伏；

童年是一只小船，他裝滿(mǎn)所有的故事，在汪洋中自由的遠(yuǎn)航；

童年是一片美麗的花園，他所經(jīng)歷的每件事就像花朵斑斕。

—唐

胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

如果說(shuō)童年是生命中的五線譜，那么兒童應(yīng)該就是這五線譜上最活潑可愛(ài)的音符。如果說(shuō)世界是一個(gè)大花園，那么兒童就是這花園里最有生命力的花骨朵。有時(shí)候，越長(zhǎng)大，你就會(huì)越羨慕兒童的簡(jiǎn)單和快樂(lè)，會(huì)越懷念他們單純的思想，會(huì)想要用孩童的眼光去重新看待這個(gè)日益復(fù)雜的世界。

王 若 冰

一 年 七 班

第二篇：童年快樂(lè)

童年快樂(lè)

小時(shí)侯，我們總盼望著快點(diǎn)長(zhǎng)大，早日擺脫“小弟第小妹妹”的陰影。沒(méi)有自主和獨(dú)立的日子已經(jīng)受夠了。

而如今，我們長(zhǎng)大了，成了“大哥哥大姐姐”，也有了自主和獨(dú)立，可卻又不想長(zhǎng)大。因?yàn)殚L(zhǎng)大所犧牲的代價(jià)太大了，我們承受不起。

小時(shí)侯，我們總是聚在一起玩，大部分的喜歡玩沙子。我們把沙堆看成座山，用手在“山底”挖出一條“隧道”，然后把一輛玩具車(chē)從“洞口”的一端拉到另一端。成功時(shí)，大家都?xì)g呼起來(lái)；我們還做過(guò)“路匠”：把沙子均勻的鋪在路上，就像鋪水泥一樣。我們是高興了，可卻苦了那些騎著單車(chē)過(guò)這里的人：一不小心就會(huì)摔倒。我們也不怕，最好的辦法就是一哄而散。那些摔倒的人，也只好自認(rèn)倒霉了。回到家，也免不了一頓罵，為什么？就是因?yàn)槟?/p>

回想起那些往事，不由得留戀起來(lái)。現(xiàn)在終于覺(jué)得長(zhǎng)大是一件多不好的事。我們每長(zhǎng)大一點(diǎn)，就會(huì)

多失去一點(diǎn)純真。當(dāng)我們完全成長(zhǎng)時(shí)，我們的純真也沒(méi)有了。

我們幻想著像大雄那樣，永遠(yuǎn)只是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，怎么長(zhǎng)都長(zhǎng)不大。而且還有可以回到過(guò)去的時(shí)光機(jī)，一個(gè)無(wú)所不能的好朋友——小叮當(dāng)，每天還有好多東西來(lái)玩；

我們幻想著像新之助一樣，永遠(yuǎn)只有蠟筆那么高，不論作什么都不會(huì)挨罵，不論說(shuō)什么都會(huì)使人哈哈大

啊是的撒五年級(jí)：***

第三篇：快樂(lè)童年

快樂(lè)童年，健康成長(zhǎng)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，橙子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼兒園生活就要結(jié)束了。這一年，孩子過(guò)得很快樂(lè)，孩子的快樂(lè)是因?yàn)閷?shí)小幼兒園的去小學(xué)化教學(xué)順應(yīng)了孩子的天性，遵循了兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，沒(méi)有讓孩子過(guò)早背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，他可以每天開(kāi)心的玩，在游戲中學(xué)，一切學(xué)習(xí)都是在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中達(dá)到了預(yù)期的教育效果，我認(rèn)為這才是科學(xué)的兒童教育。

讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)，玩中學(xué)”，在游戲中自然而然的學(xué)習(xí)，從生活中自己親身體驗(yàn)，他們自然而然就學(xué)會(huì)了很多東西，而不需要刻意去強(qiáng)求他們。孩子們很多時(shí)候看似在玩，其實(shí)每做一件事都會(huì)學(xué)到很多新的東西。因?yàn)楹芏嘀R(shí)就來(lái)源于生活，就連孩子們的吵架都是在發(fā)展他們的語(yǔ)言交往能力。讓孩子們自己去嘗試得出結(jié)果，自己去探索尋求答案，這對(duì)于孩子的一生是終身受益的經(jīng)驗(yàn)。

另外我感受最深的，是實(shí)小幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日親子游戲、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等一系列的活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)科學(xué)的幼兒教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)育兒知識(shí)，增進(jìn)親子的感情。作為家長(zhǎng)，這些活動(dòng)我都積極的參加了，因?yàn)槲液苷湎Ш秃⒆釉谝黄鸬拿看螜C(jī)會(huì)，更感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)提供的這些活動(dòng)，能讓我和孩子一起在場(chǎng)上拼搏吶喊，一起享受成功的喜悅、分擔(dān)失敗的責(zé)任，這種機(jī)會(huì)是很難得的，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也是大有裨益的。很多家長(zhǎng)或許會(huì)有疑問(wèn)，孩子整天玩，不去認(rèn)字不學(xué)算數(shù)，這樣能行嗎？其實(shí)我們大可不必?fù)?dān)心，因?yàn)閷?shí)小幼兒園的課程設(shè)計(jì)都是為孩子們量身打造的，是根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)來(lái)制定的，有

些家長(zhǎng)想讓孩子們學(xué)習(xí)的這些都是小學(xué)一年級(jí)老師一定會(huì)教的知識(shí)，試想幼兒園的老師就把小學(xué)一年級(jí)老師要教的內(nèi)容全部都教完了，那你覺(jué)得孩子們一年級(jí)上課時(shí)還會(huì)有新鮮感嗎？他會(huì)認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)也不過(guò)如此，內(nèi)容跟幼兒園老師教的差不多的，沒(méi)什么學(xué)的，這樣他上課還有心思聽(tīng)老師再把幼兒園教過(guò)的知識(shí)再講一遍嗎？他上課時(shí)不會(huì)因?yàn)橹R(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)而產(chǎn)生厭惡感嗎？孩子們沒(méi)有了學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇心，上課哪里還會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。如果孩子從上小學(xué)一年級(jí)就養(yǎng)成了注意力不集中等不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)為反正老師教的我都會(huì)了，學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，我不聽(tīng)講也會(huì)做這些題，孩子們沒(méi)有一個(gè)注意力集中的態(tài)度和好習(xí)慣來(lái)認(rèn)真聽(tīng)老師上課，那么讀到高年級(jí)成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差。所以不要急著讓孩子們?cè)谟變簣@就把小學(xué)一年級(jí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部學(xué)習(xí)完了，給孩子們留點(diǎn)空間去小學(xué)學(xué)習(xí)吧，不要讓他們覺(jué)得一年級(jí)讀書(shū)就像大人看電視劇一樣，看過(guò)一遍就不想再看第二遍了，看見(jiàn)曾經(jīng)看過(guò)的電視劇就立刻換臺(tái)看了。這就是為什么實(shí)小幼兒園的老師沒(méi)有過(guò)多的去教孩子們做作業(yè)，做加減法、認(rèn)讀拼音等不適合孩子們這個(gè)年齡學(xué)習(xí)的東西了，他們其實(shí)是為了對(duì)孩子們負(fù)責(zé)啊。

最后，在王宇澄的實(shí)小幼兒園生活即將結(jié)束之際，作為他的父母，我們?cè)俅握嬲\(chéng)的感謝為他付出了很多心血的老師們，尤其是大五班的高老師牟老師，正是有了你們的辛勤付出，才有了橙子這一年美好快樂(lè)的生活，我想，他會(huì)永遠(yuǎn)記得這些可敬可親的老師們的-----一定會(huì)的！

第四篇：快樂(lè)暑假手抄報(bào)

老師辛苦了！

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的“藝術(shù)品”；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。有人把教師比作紅燭，燃燒著自己，照亮了別人，甘做人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。

在烈日炎炎的暑假來(lái)臨之際，讓我們?yōu)槔蠋熕蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨的話(huà)語(yǔ)，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您辛苦啦！

我愛(ài)我家

我愛(ài)我的家，我覺(jué)得她的一切都是美好的。在中國(guó)人的意識(shí)里，“家”是至高無(wú)上的詞。在我的眼里，家卻有著更為深刻和崇高的含義。家是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠是岸。

家事萬(wàn)能的。在我困窘的時(shí)候，見(jiàn)到的卻是親人安慰的目光，這時(shí)家就像一把絨毛刷子，擦掉眼睛上的灰塵，讓我看到前方美好的路途。在我高興的時(shí)候，見(jiàn)到的是親人贊許的眼神，就像一幅色調(diào)明朗的畫(huà)展現(xiàn)在我的眼前，雖然無(wú)言，但情誼深重，足以讓人品味許久。

家既是小小的，又是龐大的，它比大地更厚重，比宇宙更充實(shí)。宇宙在物

質(zhì)上雖然龐大，但是家更充實(shí)，有噴香的飯菜，溫暖的被窩，有關(guān)的話(huà)語(yǔ)，真摯的批評(píng)??

家是快樂(lè)的，就

像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，嘗過(guò)了酸，才覺(jué)得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。勞動(dòng)是開(kāi)拓的象征，困惑

是敢于探索的標(biāo)志，失敗是勝利的開(kāi)始，成功是不斷努力

的結(jié)局，家是永遠(yuǎn)快樂(lè)的！

我愛(ài)我的家。

愛(ài)家，不再單是傳統(tǒng)、文化的影響。愛(ài)家，是因?yàn)?/p>

家的本質(zhì)。我是在用我的真心在愛(ài)它！

老師：為什么羅賓德拉納特·泰戈?duì)柕拿趾竺?，?xiě)著1861—1941？馬虎：那是泰戈?duì)柕氖謾C(jī)號(hào)碼。教師：那中間的橫線哪？馬虎：他不想透露全部個(gè)人信息。防溺水知識(shí)教育

1、不會(huì)游泳的人，千萬(wàn)不要單獨(dú)在水邊玩耍。

2、小學(xué)生參加游泳應(yīng)結(jié)伴集體活動(dòng)，不可單獨(dú)游泳，最好要有家人的陪伴。

3、小學(xué)生一般不要跳水，不能起哄瞎鬧、搞惡作劇，不能下壓同伴、深拉同伴或潛水“偷襲”同伴。

4、游泳應(yīng)在有安全保障區(qū)的游泳區(qū)內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。

第五篇：快樂(lè)閱讀(手抄報(bào))

關(guān)于讀書(shū)的名言 勇敢。在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得圖書(shū)館。世界上最壯麗的宮殿是藏書(shū)最多的怎樣閱讀

五．文章歸類(lèi)閱讀理能力四

三、準(zhǔn)確把握材料 讀書(shū)的好處

養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推

二、抓住文體特征

一、反復(fù)閱讀選文 高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)還能帶給你許多重要的好處。

多讀書(shū)，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話(huà)說(shuō)：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。

多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！辈诲e(cuò)，多讀書(shū)，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。

多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！.