第一篇：蘇教版九年級上冊第四單元基礎(chǔ)知識檢測

蘇教版九年級上冊第四單元基礎(chǔ)知識檢測

■ 江蘇大豐三中 袁建林

第一部分：積累·運(yùn)用

1.下列每組加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A.鐫刻/雋永 籠罩/豬籠 B.顫動/顫抖 害臊/暴躁 ．．．．．．．．C.執(zhí)拗/拗口 挪步/婀娜 D.鳥喙/諱忌 嗚咽/哽咽 ．．．．．．．．2.閱讀文字，回答問題。

郭老描繪白鷺的文字，“如幽林曲間，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻hú之鳴而入寥廓”；．小媳婦不斷向房里chǒu著，好像在惦量著什么，半晌轉(zhuǎn)身去抱被子；從門kǎn下流進(jìn)的的．月光，讓人誤以為是shǔ光，從睡夢中乍然醒來，詩人．對黎明的期待。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，用正楷填寫在空格內(nèi)。（2）給加點(diǎn)字注音。

寥廓()半晌()乍然()．．．（3）找出段中兩個(gè)錯(cuò)別字并修改。改為 ； 改為 3.在橫線上填寫合適的形容詞。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分由嫌，減之一分則嫌，素之一忽則嫌，黛之一忽則嫌。

4.理解加點(diǎn)詞語的含義。

（1）莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子 ．．（2）訕訕地向她開口借被子了 ．．（3）（通訊員）訥訥半晌，才說清自己是天目山人 ．．（4）它經(jīng)受過戰(zhàn)斗的洗禮的詩人的純凈、樂觀的心 ．．5.填寫在下列語句橫線上的一組合適詞語是（）

（1）《白鷺》用極其 的文字，巧妙地描繪出白鷺“因?yàn)樗某Ｒ姸蝗送鼌s”的美。（2）通訊員的手已經(jīng)冰涼，小媳 拿著針線，默默縫補(bǔ)著。

（3）《百合花》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有閑筆的短篇小說，同時(shí)它又富于抒情詩的風(fēng)味。A.簡練 依然 但是 B.簡單 毅然 而且 C.簡單 依然 但是 D.簡練 毅然 而且

6.為橫線上選擇合適語句。其序號依次為（）（）

他獨(dú)自面對大地，他感動自己是最初醒來的人。這里用了“感覺到”這個(gè)詞語，就使這句詩有了更深一層的含意：詩人是時(shí)代最敏感的人，這里的詩人不是指他自己。

A.是盼望黎明最迫切的人 B.他盼望黎明最迫切 C.至少還包括其他詩人 D.至少不僅是指他自己 7.詩文、文學(xué)常識填空。

（1）余光中《鄉(xiāng)愁》中揭示詩歌主旨的詩句是“ ”。請?jiān)賹懸痪浔磉_(dá)“鄉(xiāng)愁”的古詩“，”。

充滿著

（2）郭沫若，原名，他是我國 的奠基人，是繼 之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。

（3）茅盾所著的《蝕》三部曲包括《 》《動搖》和《 》；“農(nóng)村三部曲”包括《 》《秋收》《 》。

8.閱讀《格列佛游記》片段，回答問題。

我在我主人家旁邊的一個(gè)大池塘里試航了一下我的小船，把不要的地方改造了一番，再用“A”的油脂把裂縫堵好。當(dāng)我盡力將一切都準(zhǔn)備完畢之后，我就讓“A”把小船放到一輛車上，在栗色小馬和另一名仆人的引導(dǎo)下，由“A”慢慢地拖到了海邊。一切都準(zhǔn)備好了，行期已到，我向我的主人、主婦和它們?nèi)腋鎰e。我的眼里涌出淚水，感到心情十分沉痛。

（1）段中A和“我的主人”分別是什么？

（2）“我”為什么舍不得離開這個(gè)國家？

9.新浪網(wǎng)：濟(jì)南航空兵某師馮思廣和張德山駕機(jī)在連續(xù)起飛訓(xùn)練的過程中，上升到50米高度，發(fā)動機(jī)驟然停車，為避開前方濟(jì)南人口稠密地區(qū)，飛行員將駕駛桿前推44毫米，飛機(jī)由仰角12.3度迅速推至俯角9.8度，由此改變了飛行軌跡。28歲的馮思廣卻因錯(cuò)過這1.1秒寶貴跳傘時(shí)間，英勇犧牲。

【評論英雄】這個(gè)消息刊發(fā)后，網(wǎng)友紛紛留言，表達(dá)敬意。請你就此寫一段評論，記住給自己取個(gè)網(wǎng)名。（50字左右）

我的網(wǎng)名：

【悼念英雄】請和曉銘一起完成下列挽聯(lián)。上聯(lián)：藍(lán)天勇士為人民 下聯(lián)：

【傳唱英雄】班級航空小組，為進(jìn)一步宣傳英雄馮思廣的事跡，廣泛收集資料，準(zhǔn)備出一期專題板報(bào)。請為板報(bào)設(shè)計(jì)主題詞，然后策劃兩個(gè)欄目并做簡介。

主題詞：

欄目名稱1： 欄目簡介： 欄目名稱2： 欄目簡介： 我的評論：

第二部分：閱讀·欣賞

（一）閱讀《簡單的故事 精致的情節(jié)》選段，回答第10-14題。讓我們看看作者是怎樣展開故事和塑造人物的。

作者把這兩者結(jié)合得很好，而且盡量讓讀者通過故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫獲得人物的印象；這些細(xì)節(jié)描寫，安排得這樣的自然和巧妙，初看時(shí)不一定感覺到它的分量，可是后來它就嵌在我們腦子里，成為人物形象的有機(jī)部分，不但描出了人物的風(fēng)貌，也描出了人物的精神世界。例如，作者寫團(tuán)部的十九歲的通訊員帶引“我”到前沿包扎所的路上，從“我”的眼中看這小伙子的外形時(shí)，有這么一筆：“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴?！焙髞恚ㄔ谛≌f里，這是隔開一大段的故事發(fā)展，差不多快到故事的后半截的時(shí)候），作者寫這位通訊員給“我”留下兩個(gè)饅頭，而自己回前線時(shí)，又描下

這么一筆：“我走過去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著?！边@閑閑的兩筆，前后呼應(yīng)；這兩筆之間有兩千多字寫故事的發(fā)展也寫這位通訊員的風(fēng)貌和性格，然而有了這前后呼應(yīng)的閑閑的兩筆，可就把這位青年通訊員的天真、純潔、面臨戰(zhàn)斗而不緊張、愛好自然等等品性，異常鮮明地描畫出來。

10.畫線句獨(dú)立成段有何好處？

11.“這些細(xì)節(jié)描寫，安排得這樣的自然和巧妙”，作者在下文議論中，如何體現(xiàn)其“自然”與“巧妙”的？

12.列舉“野菊花”這個(gè)細(xì)節(jié)后，作者是如何就這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行評論的？

13.引用原文有助于增強(qiáng)評論的說服力與可信度。探究在評論中引用原文的一般要求是什么？

14.下列文段和課文選段的評論角度有何不同？

材料：作者選擇“我”這個(gè)觀察點(diǎn),是頗見匠心的，作品通過“我”的細(xì)膩而有層次的心理活動，由遠(yuǎn)而近,由淡到濃，由表及里地刻畫了小通員的人物形象，小通迅員那天真淳樸的性格和羞澀靦腆的情態(tài)只須在“我”這個(gè)大姐面前才被揭示得更鮮明突出，因此，“我從心底里愛上了這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng)了”!

（二）閱讀散文詩短評，回答第15-19題。

他在企圖消滅語言的定性規(guī)則

王青

這是一章很短的散文詩，而我驚詫于作者極其獨(dú)特的語言個(gè)性與駕馭技巧。起首一句“暮色渡我以一片霜葉”，我們眼前便出現(xiàn)了一片蒼茫的晚霞，我們都要揣測這里的“渡”字所傳達(dá)的作者情緒，他那面對“暮色”時(shí)產(chǎn)生的意識中的“渡我”之恍惚，很自然地，我們也就跟隨著作者涉著歲月之河，緩緩走進(jìn)某一個(gè)記憶的深處。而“云”、“雨”二字。名詞當(dāng)動詞用，超乎常規(guī)的自由和大膽，卻不做作，情景交融恰到好處。

“在兩岸相望久了，總會把手伸出去。有人在另一方擁抱你嗎?而這邊的季節(jié)已經(jīng)起風(fēng)了?！泵髅魇且獙懬閰s并不直接寫情，只是通過“相望”、“把手伸出”、“擁抱”這幾個(gè)動作來傳達(dá)一種深深的眷念和面對現(xiàn)實(shí)的平靜接受。接著以現(xiàn)實(shí)中的“起風(fēng)”來提醒自己回歸現(xiàn)實(shí)，從而引領(lǐng)我們進(jìn)入他對季節(jié)的奇譎直覺： “隔冬隔夏隔秋隔春”。其實(shí)這句很有靈焚的散文詩語言駕馭特色，以“冬夏秋春”四個(gè)排比的小節(jié)展現(xiàn)心情的急促迫切，由此映襯出后邊一個(gè)長句像一聲嘆息格外悠長。而下面一句又以同樣的、稍長的句式作了一次加強(qiáng)與反復(fù)，使整章散文詩在韻律上產(chǎn)生由急到緩、由近及遠(yuǎn)，然后再由遠(yuǎn)而近的蕩氣回腸的音樂效果。

而“危崖高掛的臉”也同樣，并未直接描摹具體的表情，卻有一種抽象的冷峻在蔓延著，“欲語又止的一眠殘?jiān)隆睆浡鵁o聲的壓抑，“一眠殘?jiān)隆?，很隨意地創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的量詞，便使“落水者的呼救”擁有了一種隱喻的暗示。

每每讀到靈焚的散文詩，都會為他那奇特的語言技巧而驚嘆。他的語言都是一些出乎意料的印象，他習(xí)慣于把那些四平八穩(wěn)的鋪墊和銜接統(tǒng)統(tǒng)pass掉，猶如印象派畫家對于光的感覺，只選取自己腦海中印象最強(qiáng)烈的部分(色彩或語言)來表象，以此構(gòu)成全詩對于讀者思維的巨大沖擊力。我覺得他在企圖消滅語言的定性規(guī)則，甚至企圖消滅我們一般所認(rèn)知的語言的意義。

附原文

向晚時(shí)分

靈焚

那暮色渡我以一片霜葉的時(shí)候，說云就云的天空，又雨了。在兩岸相望久了，總會把手伸出去。有人在另一方擁抱你嗎？ 而這邊的季節(jié)已經(jīng)起風(fēng)了。

隔冬隔夏隔秋隔春，隔那張危崖高掛的臉以及那欲語又止的一眠殘?jiān)隆?/p>

我說你總是橫渡我以蝶影走向我以回聲?。≡谟酗L(fēng)有浪有晴有陰有雨有風(fēng)的相望中，落水者的呼救白夜茫茫。

15.王青認(rèn)為《向晚時(shí)分》的最主要特色是什么？

16.“暮色渡我以一片霜葉”，王青認(rèn)為這句詩是如何“消滅語言的定性規(guī)則”？ 17.“其實(shí)這句很有靈焚的散文詩語言駕馭特色”，王青認(rèn)為靈焚散文詩語言駕馭的主要特色是什么？在本文中作者認(rèn)為這樣的特色帶來了什么效果？（請?jiān)谖闹挟嫵鱿嚓P(guān)語句）

18.“擁有了一種隱喻的暗示”，你認(rèn)為這種“隱喻的暗示”指什么？ 19.閱讀《向晚時(shí)分》，回答問題。

（1）“說云就云的天空，又雨了”，王青是從哪個(gè)角度分析的？請從另個(gè)角度簡析這句詩。

（2）“而這邊的季節(jié)已經(jīng)起風(fēng)了”，體會這句詩的言外之意。

第三部分：寫作·表達(dá)

20.下列語段層次結(jié)構(gòu)不夠合理，試作修改。

①古語有云：人貴有自知之明。自知難得，但在我看來，知人卻更可貴。

②人貴有知人之明。如果在你自己的心底挖到金子，在別人的心底，就有可能探出鉆石。③有知人之明，可以傳遞善良。這樣的人，讓人溫暖。因?yàn)橹?，也可以解釋成對別人的一種關(guān)心一種愛護(hù)。一個(gè)護(hù)士，知道用哪種打針的方式可以最大程度地減輕病人的疼痛；一個(gè)老師，知道在其他人走掉之后才去懲罰犯了錯(cuò)誤的孩子；一個(gè)警察，知道在給一個(gè)小竊

賊扣手銬之前套上他的手套……有知人之明的人，探知別人的寒冷，會送去一盆炭火；有知人之明的人，探知別人的疼，會遞過一塊柔軟的手帕。

（1）三段話順序有誤，可調(diào)整為：

（2）第②段畫線句，與上文過渡不自然，其修改意見：。

（3）第③段有句位置不當(dāng)，請用符號在原文修改。21.請從下列文題中，任選一題寫一個(gè)片段。

（一）從本冊書中選取任一小說形象，如“閏土”“于勒”“祥子”等，完成一篇300字左右人物評論。

（二）閱讀小詩，完成一篇200字左右評論。修養(yǎng)的花兒，在寂靜中開過去了，成功的果子 便要在光明里結(jié)實(shí)。

（選自：冰心《春水》）

《蘇教九年級上冊第四單元基礎(chǔ)知識檢測》參考答案

1.D【huì ya A.juān/juàn lǒnɡ/lónɡ B.chàn sào/zào C.niù/ào nuó】 2.（1）鵠 瞅 檻 曙（2）liáo shǎnɡ zhà（3）間 澗 惦 掂 3.長 短 白 黑

4.（1）恭敬而有誠意。（2）形容不好意思、難為情的樣子。（3）語言遲鈍，不善講話。（4）比喻重大斗爭的鍛煉和考驗(yàn)。

5.A【簡練/簡單，都含有簡單之義，“簡練”還包括精練之義。毅然是形容詞，是剛強(qiáng)堅(jiān)韌而果斷的樣子，一般形容意志品質(zhì)的；而“依然”是副詞，是照舊、和原先一樣?！暗恰北磙D(zhuǎn)折，“而且”表遞進(jìn)?！?/p>

6.A（根據(jù)上句中“是??的人”的形式來選擇）D（“至少”是從最低限度上揭示，c答案中已經(jīng)包括了除了詩人的所有，不合句意。）

7.（1）而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 示例“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（2）郭開貞 新詩 魯迅（3）幻滅 追求 春蠶 殘冬

8.（1）A指野胡（或“耶胡”）“我的主人”是“慧骃”（2）因?yàn)椤拔摇迸c主人結(jié)下深厚友情，更是因?yàn)橄矚g這個(gè)國家可貴的理智、仁慈、友誼的人性。（意思對即可）

9.【我的評論】示例：碧空長劍 青春起躍，您永遠(yuǎn)定格在那條沒有劃完的曲線上。飛機(jī)無法轉(zhuǎn)彎，您讓自己的生命改變了航向；您用生命，譜寫了一曲熱愛人民熾烈的壯歌!【挽聯(lián)紀(jì)念】示例：萬里長空鑄忠魂 【傳唱英雄】示例：忠魂舞長空 藍(lán)色夢想，介紹馮思廣一生的航空夢想，選一兩個(gè)典型故事。親友追思，介紹親朋好友、人民組織等對馮思廣人生的追憶。

10.這是一個(gè)祈使句，提示了下文文章的中心內(nèi)容：茅盾是從哪兩方面評論小說的。也起著引起讀者注意的作用。

11.“自然”表現(xiàn)在初看“不一定感覺到它的分量，可是后來它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機(jī)部分”；“巧妙”體現(xiàn)在細(xì)節(jié)“不但描出了人物的風(fēng)貌，也描出了人物的精神世界”。

12.結(jié)構(gòu)上看：細(xì)節(jié)前后呼應(yīng)；表現(xiàn)人物（內(nèi)容）上看：表現(xiàn)了小通訊員的天真、純潔、愛好自然等品性，異常鮮明地描畫出來。

13.引用的原文需要切合作者的評論對象與目的；引用的原文需要準(zhǔn)確、精練。14.材料主要從“我”對通訊員的觀察角度來分析評論的；而課文選段是從對人物細(xì)節(jié)描寫的角度評論的。

15.《向晚時(shí)分》的主要特色是作者的極其獨(dú)特的語言個(gè)性與駕馭技巧，企圖消滅語言的定性規(guī)則。

16.“我”度暮色，詩人一反常理，說“暮色渡我以一片霜葉”，讓暮色成為了引導(dǎo)詩人視線、感覺的主體，讀者就可以感受到詩人那面對“暮色”時(shí)產(chǎn)生的意識中的“渡我”之恍惚，很自然地，也就跟隨著作者涉著歲月之河，緩緩走進(jìn)某一個(gè)記憶的深處。

17.運(yùn)用整齊的排比、反復(fù)句式，展現(xiàn)人物的心情，形成內(nèi)在的韻律美。以“冬夏秋春”四個(gè)排比的小節(jié)展現(xiàn)心情的急促迫切??由遠(yuǎn)而近的蕩氣回腸的音樂效果。

18.這首詩中“落水者的呼救”暗示著，詩人為不能見到自己朝思暮想親人的內(nèi)心焦灼，表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的心靈渴望。

19.（1）作者是從靈焚活用詞語的角度分析的。示例：“云”轉(zhuǎn)“雨”的天氣快速變化，渲染了陰暗、凄迷的意境，襯托出詩人對親人的深切眷念之情。（2）又過了一個(gè)季節(jié)，但仍然沒有能夠與親人相見團(tuán)聚。（意思對即可）

20.（1）①③②（2）在“在別人的心底”前加上“那么”。（3）把“這樣的人，讓人溫暖”調(diào)至段末。

21.評論要能從作者創(chuàng)作體驗(yàn)出發(fā)，說出自己獨(dú)特的感受，獨(dú)到的見解。思路點(diǎn)撥：題目1，選準(zhǔn)一個(gè)你感受比較深的人物來寫；選好角度來評論，比如“閏土”“于勒”變化的自身原因，“祥子”勤奮的現(xiàn)實(shí)借鑒意義等。題2，這是冰心的一首小詩，評論時(shí)可從修辭（比喻）、寓意（人只有耐得住寂寞，努力提高自己，才能迎來輝煌的成功）、聯(lián)系自身社會實(shí)際等方面來談。

第二篇：九年級歷史上冊第四單元檢測題

九年級歷史上冊第四單元檢測題

【考點(diǎn)知識表解】 表91－4－1：文藝復(fù)興 時(shí)間 14－16世紀(jì)

地區(qū) 開始于意大利，15－16世紀(jì)，文藝復(fù)興擴(kuò)展到歐洲其他地方。背景 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 地中海區(qū)域是歐洲貿(mào)易最繁榮的地區(qū)。意大利興起了很多城市國家。

階級基礎(chǔ) 商業(yè)發(fā)達(dá)，手工工場也發(fā)展起來，越來越多的人通過發(fā)展工商業(yè)富裕起來，產(chǎn)生了新興的資產(chǎn)階級。

理論武器 他們不滿教會對精神世界的控制，要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。人文主義思潮廣為流傳。

運(yùn)動形式 通過弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚(yáng)的陳腐說教，發(fā)起了一場嶄新的促使人們思想解放的文化運(yùn)動 著名代表 但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等

意義影響 文藝復(fù)興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

表4－2：文藝復(fù)興時(shí)期主要代表人物及其成就一覽表 代表人物 國別 主要作品及其成就

但丁 意大利 長詩《神曲》，明確表達(dá)了自己對天主教會的厭惡，率先對教會提出批評。但丁被譽(yù)為舊時(shí)代的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人。

達(dá)?芬奇 意大利 偉大的藝術(shù)家，他把藝術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)探索結(jié)合起來，創(chuàng)作了許多完美生動的人物形象，充分體現(xiàn)了人文主義精神，代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》

莎士比亞 英國 文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)巨匠，一生創(chuàng)作了三十多部劇本和許多膾炙人口的詩篇。這些作品深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習(xí)，集中體現(xiàn)了人文主義精神，代表作有《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》等。

表91－4－4：哥倫布等人的航海與中國鄭和的航海有什么不同？ 航海名稱 中國鄭和下西洋 歐洲開辟新航路 時(shí)間 1405年－1433年 1487年－1522年 規(guī)模 船隊(duì)龐大，船多人多 船隊(duì)很小，船少人少

目的 宣揚(yáng)國威，擴(kuò)大明朝的影響加強(qiáng)海外聯(lián)系 為了開拓市場，掠奪財(cái)富

性質(zhì) 是與各國友好交往的義舉 屬殖民擴(kuò)張活動

影響 促進(jìn)了與亞非國家的友好往來 開辟新航路客觀上加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生發(fā)展 表91－4－5：歐美資產(chǎn)階級革命文獻(xiàn)一覽表

文獻(xiàn)名稱 《權(quán)利法案》 《獨(dú)立宣言》 《人權(quán)宣言》 國別 英國 美國 法國

發(fā)布時(shí)間 1689年 1776年7月4日 1789年 發(fā)布機(jī)構(gòu) 議會 大陸會議 制憲會議

主要內(nèi)容 不經(jīng)議會的批準(zhǔn)，國王不能征稅，也不能在和平時(shí)期維持常備軍；團(tuán)，還規(guī)定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行。宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國，成為獨(dú)立的國家。宣稱人們生來是自由的。在權(quán)利上是平等的；私有財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的。作用或意義 為限制王權(quán)提供了憲法保障，這樣，英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國的誕生。體現(xiàn)了反對君主專制和封建等級制度的要求，肯有進(jìn)步意義。

表91－4－6：歷史人物評價(jià) 姓 名 主 要 事 跡

華盛頓 1732年-1799年，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人，美國第一任總統(tǒng)。1775年，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，大陸會議任命他為大陸軍總司令。在人民群眾的推動和支持下，他率領(lǐng)的大陸軍經(jīng)過薩拉加大捷、約克鎮(zhèn)等戰(zhàn)役，擊敗了英軍，取得了獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利，贏得了人民的愛戴。1787年，美國制定了憲法。華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。拿破侖 法國大革命期間，拿破侖支持革命，24歲當(dāng)上將軍。他在平息國內(nèi)叛亂、抗擊外國軍隊(duì)的許多戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出卓越的軍事才能。1799年底，拿破侖發(fā)動政變，奪取了政權(quán)。5年后，他加冕稱帝。在位期間，對內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，頒布了《法典》；對外多次打敗歐洲反法盟的軍隊(duì)，乘勝擴(kuò)大了法國的疆域，控制了歐洲很多地方。1812年，遠(yuǎn)征俄羅斯失利，元?dú)獯髠?814年，拿破侖被歐洲反法聯(lián)軍趕下臺，法國的封建王朝在外國軍隊(duì)的保護(hù)下復(fù)辟。表91－4－6：歐美資產(chǎn)階級革命的歷史影響 革命名稱 歷史影響

英國資產(chǎn)階級革命 英國資產(chǎn)階級通過革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為資本主義掃清了道路，推動了世界歷史進(jìn)程。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展，對以后的歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。法國大革命 法國大革命摧毀了法國的封建統(tǒng)治，傳播了自由民主的進(jìn)步思想，對世界歷史的發(fā)展有很大的影響。表91－4－7：工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造一覽表 領(lǐng)域 發(fā)明創(chuàng)造 發(fā)明者 效率或影響

棉紡織業(yè) 珍妮紡紗機(jī) 哈格里夫斯 一次可以紡出多根紗線，極大提高了生產(chǎn)效率。

珍妮機(jī)的發(fā)明是這場工業(yè)革命開始的標(biāo)志。

動力部門 改良蒸汽機(jī) 瓦特 人們利用蒸汽機(jī)提供的動力帶動機(jī)器，進(jìn)行生產(chǎn)，極大地促進(jìn)了大工廠生產(chǎn)的發(fā)展。從此，人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。

交通運(yùn)輸業(yè) 火車 史蒂芬孫 1825年，“旅行者號”機(jī)車在英國試車成功。此后，鐵路交通迅速發(fā)展，為人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利

輪船 富爾頓 1807年，“克萊蒙號”第一次在美國哈得遜河上航行成功。

表91－4－8：工業(yè)革命及其影響 開始時(shí)間 18世紀(jì)60年代

開始標(biāo)志 哈格里夫斯發(fā)明了一種稱為“珍妮機(jī)”的手搖紡紗機(jī)。涉及領(lǐng)域 珍妮機(jī)的發(fā)明引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了一系列的發(fā)明，出現(xiàn)了更多的更先進(jìn)的紡織機(jī)器。后來，其他如冶金、采礦等生產(chǎn)部門也紛紛發(fā)明、制造機(jī)器，有力地促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。完成時(shí)間 19世紀(jì)上半期，英國工業(yè)革命完成。

完成工業(yè)革命的國家 法國、美國等國也都先后完成了工業(yè)革命。影 響 工業(yè)革命創(chuàng)造的巨大生產(chǎn)力，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

工業(yè)革命以后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進(jìn)、東方落后的局面。

一、單項(xiàng)選擇題

1．文藝復(fù)興最初發(fā)生于（D）A．法國 B．英國 C．德意志 D．意大利

2．在詩里表達(dá)自己對善惡標(biāo)準(zhǔn)和對天主教會厭惡的是（A）A．但丁 B．彼特拉克 C．維吉爾 D

3．達(dá)?芬奇一生最大的成就是（B）A．音樂 B．繪畫 C．雕刻 D

4．英國文藝復(fù)興時(shí)期的杰出代表是（B）A．拉伯雷 B．莎士比亞 C．塞萬提斯 D

5．最早橫渡大西洋到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地的航海家是

（C）

A．迪亞士 B．達(dá)?伽馬C．哥倫布 D6． 英國資產(chǎn)階級革命的導(dǎo)火線是（A）A．蘇格蘭人民起義 B

7．從社會轉(zhuǎn)型的角度看，制定《權(quán)利法案》的意義在于

（A）

A．建立了資產(chǎn)階級的君主立憲政體

B．標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束

C．實(shí)現(xiàn)了從自然經(jīng)濟(jì)到商品經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變

D．實(shí)現(xiàn)了從“人治”到“法治”的轉(zhuǎn)變

8．標(biāo)志北美獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的事件是（A）

A．來克星頓的槍聲

B．大陸會議召開 C．《獨(dú)立宣言》發(fā)表

D

C．內(nèi)戰(zhàn)開始 D．查

9．美利堅(jiān)合眾國誕生的標(biāo)志是

（D）

A．1783年英國承認(rèn)美國獨(dú)立

B．第二屆大陸會議召開 C．1787年憲法制定

D．《獨(dú)立宣言》發(fā)表 10．標(biāo)志美國獨(dú)立戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)的事件是

（C）

A．任命華盛頓為大陸軍總司令 B．來克星頓槍聲 C． 薩拉托加大捷

D．1787年美國憲法的制定

11．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是民族獨(dú)立解放運(yùn)動，又具有（A）A．資產(chǎn)階級革命的性質(zhì) B命的性質(zhì) D．農(nóng)民戰(zhàn)爭的性質(zhì)

12．下列關(guān)于《人權(quán)宣言》的敘述，不正確的是（A）A

C

13．世界近代史上，清除封建法規(guī)，確立資本主義立法規(guī)范的法律最早產(chǎn)生于（C）

A．英國

B．美國

C．法國

D．德國 14．英國工業(yè)革命中，機(jī)器的發(fā)明和使用，最早產(chǎn)生于

（B）A．毛紡織業(yè) B．棉紡織業(yè) C．冶金業(yè) D

D．體現(xiàn)了要求反對君主專制和等B．人生來是自由的，在權(quán)利上

C．無產(chǎn)階級革15． 英國工業(yè)革命中棉紡織業(yè)機(jī)器的發(fā)明，最早的是（A）A．珍妮紡紗機(jī) B．水力紡紗機(jī) C．騾機(jī) D16．把人類帶入“蒸汽時(shí)代”的發(fā)明是（C）A．火車 B．珍妮紡紗機(jī) C．蒸汽機(jī) D

二、列舉題

17．列舉文藝復(fù)興時(shí)期的文化名人及其成就

但?。骸渡袂罚贿_(dá)?芬奇，《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》；莎士比亞，《羅密歐與朱麗葉》、《哈默雷特》

18．列舉英國、美國、法國資產(chǎn)階級革命過程中通過的重要法案、宣言。(6分)英國：《權(quán)利法案》；美國：《獨(dú)立宣言》；法國：《人權(quán)宣言》 19．列舉工業(yè)革命帶來的影響：

(1)工業(yè)革命創(chuàng)造的巨大生產(chǎn)力，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化；(2)工業(yè)革命以后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進(jìn)、東方落后的局面。

三、識圖題

20．圖中所示是工業(yè)革命中的哪項(xiàng)發(fā)明? _______ __。圖中的發(fā)明者是_________人，叫_______ _ 史蒂芬遜

四、21?議員的選舉不受國王的干涉

以上材料出自何處?是哪一年通過的?有什么意義?

《權(quán)利法案》 1689年 為限制王權(quán)提供了憲法保障，建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。

五、根據(jù)英國資產(chǎn)階級革命的歷史史實(shí)，完成下列任務(wù)： 22．完成英國資產(chǎn)階級革命大事年表：

(1)蘇格蘭人民起義：(2)查理一世招集議會開會：（3）查理一世被推上斷頭臺：(4)英國成立共和國：

(5)資產(chǎn)階級和新貴族發(fā)動宮廷政變，推翻了復(fù)辟王朝的專制統(tǒng)治：(6)英國議會通過《權(quán)利法案》：

23．?dāng)⑹鱿铝袣v史人物在英國資產(chǎn)階級革命時(shí)期的表現(xiàn)：（1）查理一世(2)克倫威爾(3)查理二世

22．(1)1640年；(2)1640年；（3）1649年；(4)1649年；(5)1688年；(6)1689年

23．（1）1640年，英國國王查理一世召集議會開會，希望能夠籌集軍費(fèi)，鎮(zhèn)壓蘇格蘭發(fā)生的人民起義；查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)；1649年，查理一世被推上斷頭臺。（2）英國內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，克倫威爾率領(lǐng)的座談會軍隊(duì)打敗了國王軍隊(duì)，取得了最后的勝利。共和國時(shí)期，克倫威爾掌握了政權(quán)，擔(dān)任“護(hù)國主”，實(shí)行有利于資產(chǎn)階級和新貴族的政策。（3）克倫威爾死后，查理一世的兒子查理二世復(fù)職。查理二世及其繼承者進(jìn)行了瘋狂的反攻倒算。

六、簡答題 24．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史意義是什么?

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，贏得了國家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。25

1799年底，拿破侖發(fā)動政變，奪取政權(quán)。1804年，拿破侖加冕稱皇帝，建立帝國。在位期間，拿破侖對內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治。制訂和頒布了《法典》；對外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊(duì)，擴(kuò)張法國勢力，一度控制了歐洲很多地方。

第三篇：九年級上冊基礎(chǔ)知識檢測題一、二單元

九年級上冊第一二單元檢測題

一、課內(nèi)部分

1，字詞積累。（17分，每空0.5分）

妖嬈（）分外（）成吉思汗（）單于（）田pǔ（）．．．．

禁gù（）留zhì（）喑（）啞斗lì（）qiǎngbǎo（）．

旁騖（）佝僂（）（）承蜩（）xièdú（）（）駢（）．．．．．

進(jìn)強(qiáng)guō（）不舍隕（）落zhòu（）咒靈jiù（）ruì（）．

智憐mǐn（）?。ǎ┍M職守庸lù（）ku（ò）然無累灰jìn（）．

諛（）詞枘鑿（）扶yè（）繁衍（）剎（）那間．．．．

一 抔（）黃土佇立()．．

2，文學(xué)常識積累。（18分，每空1分）

（1），風(fēng)騷，原指《詩經(jīng)》里的《》和《楚辭》里的《》，在詩中指的是。

（2），《雨說》的作者是（），詩人。

（3），濟(jì)慈，國浪漫主義詩人。葉賽寧，詩人。

（4），《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者是，選自《》，作者字，號，又號。

（5），伏爾泰，國啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。

（6）傅雷，，文藝評論家。

（7）《致女兒的信》的作者是國教育實(shí)踐家和教育理論家，文章選自。

3，默寫。（15分，每空1分）

（1），“田家四月閑人少，采了蠶桑又插田”，寫出農(nóng)民勞動的艱辛、繁忙，《觀刈麥》中與此意思相似的詩句是：。

（2），《月夜》中詩人一反前人寫春的角度，另辟蹊徑，具有獨(dú)創(chuàng)性的詩句是：。

（3），請寫出兩句關(guān)于“雨”的古詩句：。

（4），《沁園春 雪》中承上啟下的過渡句是：。

（5），背灼炎天光?！队^刈麥》

（6）劉方平的《月夜》中通過明暗對比來襯托夜的靜謐和天空的寂靜的詩句是：。

（7）《賣炭翁》中有“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，在《觀刈麥》中同樣表現(xiàn)隱含的矛盾心理的詩句是：。

（8）《沁園春 雪》中的主旨句是：。

二、課外閱讀謙虛與虛偽（10分）

季羨林

①在倫理道德的范疇中，謙虛一向被認(rèn)為是美德，應(yīng)該揚(yáng)；而虛偽則一向被認(rèn)為是惡習(xí)，應(yīng)該抑。②然而，究其實(shí)際，二者間有時(shí)并非涇渭分明，其區(qū)別間不容發(fā)。謙虛稍一過頭，就會成為虛偽。我想，每個(gè)人都會有這種體會的。

③在世界文明古國中，中國是提倡謙虛最早的國家。在中國最古的經(jīng)典之一的《尚書·大禹謨》中就已經(jīng)有了“滿招損，謙受益，時(shí)（是）乃天道”這樣的教導(dǎo)，把自滿與謙虛提高到“天道”的水平，可謂高矣。從那以后，歷代的圣賢無不張皇謙虛，貶抑自滿。一直到今天，我們常用的詞匯中

仍然有一大批與“謙”字有聯(lián)系的詞兒，比如“謙卑”、“謙恭”、“謙和”、“謙謙君子”、“謙讓”、“謙順”、“謙虛”、“謙遜”等等，可見“謙”字之深入人心，久而愈彰。

④可是在這里我們就遇到了一個(gè)攔路虎：什么叫“真誠的謙虛”？什么又叫“虛偽的謙虛”？兩者之間并非涇渭分明，簡直可以說是因人而異，因地而異，因時(shí)而異，掌握一個(gè)正確的分寸難于上青天。

⑤最突出的是因地而異，“地”指的首先是東方和西方。在東方，比如說中國和日本，提到自己的文章或著作，必須說是“拙作”或“拙文”。在西方各國語言中是找不到相當(dāng)?shù)脑~兒的。尤有甚者，甚至可能產(chǎn)生誤會。中國人請客，發(fā)請柬必須說“潔治菲酌”，不了解東方習(xí)慣的西方人就會滿腹疑團(tuán)：為什么單單用“不豐盛的宴席”來請客呢？日本人送人禮品，往往寫上“粗品”二字，西方人又會問：為什么不用“精品”來送人呢？在西方，對老師，對朋友，必須說真話，會多少，就說多少。如果你說，這個(gè)只會一點(diǎn)點(diǎn)兒，那個(gè)只會一星星兒，他們就會信以為真，在東方則不會。這有時(shí)會很危險(xiǎn)的。至于吹牛之流，則為東西方同樣所不齒，不在話下。

⑥可是怎樣掌握這個(gè)分寸呢？我認(rèn)為，在這里，真誠是第一標(biāo)準(zhǔn)。虛懷若谷，如果是真誠的話，它會促你永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)進(jìn)步。有的人永遠(yuǎn)“自我感覺良好”，這種人往往不能進(jìn)步。康有為是一個(gè)著名的例子。他自稱，年屆而立，天下學(xué)問無不掌握。結(jié)果說康有為是一個(gè)革新家則可，說他是一個(gè)學(xué)問家則不可。較之乾嘉諸大師，甚至清末民初諸大師，包括他的弟子梁啟超在內(nèi)，他在學(xué)術(shù)上是沒有建樹的。

⑦總之，謙虛是美德，但必須掌握分寸，注意東西。在東方謙虛涵蓋的范圍廣，不能施之于西方，此不可不注意者。然而，不管東方或西方，必須出之以真誠。有意的過分的謙虛就等于虛

偽。(選自《半月選讀》)

1．“我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)提倡真誠的謙虛，而避免虛偽的謙虛，后者與虛偽間不容發(fā)矣?！边@是從文中抽取出的一句話。將其還原，正確的位置是()(2分)

A．①②段之間B．②③段之間C．③④段之間D．⑥⑦段之間

2．對第⑤段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．由于東西方文化的差異，掌握謙虛的分寸很難。

B．東方人出于禮貌的自謙不能為西方人所理解。

C．在西方?jīng)]有中國所謂“拙作”或“拙文”的概念。

D．西方人強(qiáng)調(diào)必須說真話，而東方人卻不是這樣。

3．第⑥段論證的是什么內(nèi)容？舉康有為的例子有什么作用？（4分）

4．請你從身邊的生活中舉一個(gè)具體的實(shí)例解釋“謙讓”這個(gè)詞。（2分）

三、文言文閱讀《得道多助失道寡助》（10分，2、3題每空1分）

1．哪兩組句子中加點(diǎn)的詞的意思相同？()和（）（）4分

A．三里之城，七里之郭爺娘聞女來，出郭相扶將(《木蘭詩》)．．

B．委而去之去國懷鄉(xiāng)(《岳陽樓記》)．．

C．威天下不以兵革之利上使外將兵(《陳涉世家》)．．

D．固國不以山溪之險(xiǎn)汝心之固，固不可徹(《愚公移山》)．．

E．多助之至余人各復(fù)延至其家(《桃花源記》)．．

2．“得道者”的意思是；文中與它意思相同的一個(gè)詞是。

3．從全文看，得“人和”的實(shí)質(zhì)是“”，得“人和”的最佳局面是“”。

4．回憶你學(xué)過的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點(diǎn)的史實(shí)。（2分）

課外閱讀：

1．C(2分)

2．D(2分)

3．真誠是謙虛的第一標(biāo)準(zhǔn)。(1分)

舉康有為的例子論證“自我感覺良好的人”往往不能進(jìn)步，這從反面證明了真誠是謙虛的標(biāo)準(zhǔn)，真誠謙虛使人進(jìn)步。(2分)

4．要點(diǎn)：謙虛地推讓或退讓。(3分)

示例：放學(xué)了，初三的我和高三的他相擠在校門口，他禮貌地避止，請我先走。

文言文

1．AB

2．施行仁政的人君子

3．得道天下順之

4．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，導(dǎo)致陳勝吳廣起義，秦王朝滅亡?；蛘撸洪L勺之戰(zhàn)能以弱勝強(qiáng)的先決條件，就是做到了取信于民。

第四篇：北師大版九年級語文上冊第四單元檢測題

北師大版九年級語文上冊第四單元檢測題

一、積累與運(yùn)用（26分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.抽噎(yē)鏤(lòu)刻 模(mú)樣 嚅(rú)動 鹿砦(zhài)B.思忖(c?n)炫(xuàn)耀 瘦削(xuē)氛（fēn圍)泯(m?n)滅 C.虔qián)誠 恍(hu?ng)惚 饋(kuì)贈 木訥(n?)拆(chāi)開 D.胡謅(zhōu.)垂涎(yán)熙攘(r?ng)執(zhí)拗(niù)裸露(lòu)2.下列各組詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.撩人心弦 裝潢 氣兇兇 疾步前趕 B.毛骨竦然 忸怩 游移不決 磕磕絆絆 C.掂斤播兩 張惶 烏煙瘴氣 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 D.絞盡腦汁 徘徊 神采渙發(fā) 相形見絀 3.選出所用修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)。（2分）（）

A、她陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿、最甜蜜的勝利里。

B、新媳婦卻像什么也沒聽見，什么也沒看到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)洞。

C、德拉的秀發(fā)潑撒在她的周圍，微波起伏，閃耀光芒，有如那褐色瀑布。D、站臺仿佛是一只巨大的魚缸，人群就像穿梭回游的魚兒。4．下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．山亭多風(fēng)光，綠樹蔥籠的蓮青山、神奇美妙的大裂谷、碧波萬頃的巖馬湖??令人目不窺園，流連忘返。．．．．B．當(dāng)九級地震來襲時(shí)，日本全島地動山搖，剎時(shí)海浪濤天，來勢洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建筑物。．．．．C．當(dāng)本·拉登被擊斃的消息通過電視媒體向全世界公布后，美國民眾當(dāng)晚在曾經(jīng)被撞毀的紐約世貿(mào)中心前，有條不紊地召開了一場歇斯底里的聚會。．．．． D．利比亞連日來遭受北約多國部隊(duì)的空襲，反政府軍又節(jié)節(jié)取利，加上美國等國的推波助瀾，利比亞政府軍已到了進(jìn)退維谷的地步，前景讓人堪憂 ．．．．

5、對本單元相關(guān)內(nèi)容的敘述，無誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、《麥琪的禮物》通過寫圣誕節(jié)前一天，一對小夫妻互贈禮物，結(jié)果陰差陽錯(cuò)的故事，告訴人們要尊重他人的愛，學(xué)會去愛他人。

B、茹志鵑，生于1925年，卒于1998年，當(dāng)代著名女作家，她的《百合花》塑造了一位熱心好客的新媳婦的形象。C、《藝術(shù)品》記敘了一件藝術(shù)品被多次轉(zhuǎn)送的故事，反映了社會不同階層的人對藝術(shù)品起凡的鑒賞能力。D、《麥琪的禮物》、《藝術(shù)品》、《項(xiàng)鏈》三篇文章的作者并稱“世界三大短篇小說王”，他們都是十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，作者依次為俄國的契訶夫、美國的歐亨利、法國的莫泊桑。6.按照要求，完成下面的題目。（3分）

①正義是社會進(jìn)步的基石，是社會的核心價(jià)值所在。②正義不是一個(gè)擺在我們面前就可以平均享用的物品，但是要經(jīng)過我們共同努力才能達(dá)成的社會目標(biāo)。③捍衛(wèi)正義不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會個(gè)體。④正義應(yīng)融入道德之中、也應(yīng)存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。（1）第②句中的關(guān)聯(lián)詞使用有誤，請將修改后的一組關(guān)聯(lián)詞寫在下面的橫線上。（1分）

（2）第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）

（3）第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）

7．閱讀下面一則新聞，完成后面的問題。（5分）

2010年12月29日，山東省教育廳發(fā)出通知，要求中小學(xué)在開展經(jīng)典誦讀活動時(shí)不可不加選擇，要“取其精華，去其糟粕”。

山東省教育廳表示，義務(wù)教育地方課程《傳統(tǒng)文化》是全省統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的課程科目，各級教育行政部門和中小學(xué)校組織以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的專題教育活動，要廣泛征求意見，慎重選擇學(xué)習(xí)誦讀內(nèi)容。原則上應(yīng)以地方課程《傳統(tǒng)文化》規(guī)定的學(xué)習(xí)篇章為誦讀的主要內(nèi)容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等內(nèi)容。

①請為本則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過20字）

②對山東省教育廳提出的要求，你是否贊成？請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。（50字左右）

8.語言運(yùn)用（8分）

針對社會熱點(diǎn)，某校九年級一班的同學(xué)舉行了一次“關(guān)注食品安全”的語文綜合實(shí)踐活動，請你積極參與。（6分）

（一）根據(jù)右邊的漫畫，回答問題。（6分）(1)用生動具體的語言，描述這幅漫畫的主要內(nèi)容：（2）這幅漫畫反映了當(dāng)前什么樣的社會現(xiàn)狀？從漫畫來看，造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？

（二）我想說。（2分）

（3）根據(jù)某報(bào)報(bào)道：地溝油、瘦肉精、毒奶粉、染色饅頭、假牛肉??不知道從什么時(shí)候開始，食品問題就接二連三地“冒”出來了??讀后，你一定有很多話要想說！請你面對下面兩種人，把你內(nèi)心最想說的忠告，鄭重地說給他們聽。

我對食品企業(yè)說： 我對食品監(jiān)管部門說：

二、現(xiàn)代文閱讀(44)

（一）課內(nèi)閱讀(17分）

悔的邊緣 劉心武

從地鐵站出來，是人流高峰期，地鐵站臺仿佛一個(gè)巨大的魚缸，人群就像穿梭洄游的魚兒。他被后面疾步往前趕的人從側(cè)面撞了一下，他早已習(xí)慣社會中人際間的碰撞，本能地一停步，見是一個(gè)年輕人，那年輕人的眼光跟他剛一接觸，就問他：“三益大廈從哪邊走？”他回答：“那應(yīng)該走東出口??”可是年輕人卻馬上離開他，又去問站臺上報(bào)攤上的售賣員。他心想，怎么回事？為什么不相信我的回答，我指點(diǎn)得很正確很清楚呀??他這樣的年紀(jì)，加上他的教養(yǎng)，以及他性格中的一種執(zhí)拗，使他在短短的幾秒鐘里，產(chǎn)生一種感嘆，如今社會上人與人之間怎么增加那么多戒備？連問路也要再三驗(yàn)證才能確信嗎？同時(shí)又產(chǎn)生出一種沖動，就是一定要以自己的實(shí)際行動，來使這位年輕人樹立起信任陌生人的信心。于是他小跑著，穿過江鯽般的人流，追上了那個(gè)年輕人，呼喚他：“小伙子！”

那年輕人聽到他的聲音，回頭望著他，眼里充滿了復(fù)雜的表情，他一時(shí)難以破譯，總的來說，大概是無比驚訝。他就對年輕人說：“小伙子，我?guī)闳ト娲髲B。最近這邊修路，如果沒人帶路，那可能就繞來繞去找不著了??”年輕人瞪圓眼睛，嘴唇嚅動著，大概是想說不用了不用了。他就又微笑告知：“我就住在這邊，順路就把你帶到，跟我走吧?！彼I(lǐng)著那年輕人去上滾梯，那年輕人自覺地站到滾梯右側(cè)。他心想，這就說明小伙子還有點(diǎn)文明習(xí)慣，大概是個(gè)外地考到北京的大學(xué)生吧，去三益大廈，也許是到那里頭的公司求職面試，那就更不能因?yàn)槁凡皇於`過約定的時(shí)間，自己帶他去真是非常應(yīng)該。

出了地鐵站，那年輕人就說：“老先生，我自己去吧。”他笑：“看見了嗎？兩邊全是臨時(shí)柵欄，誰都得從這兒過呀??”轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎兒，出現(xiàn)岔口，那年輕人說：“謝謝啦，你自便吧??”他的笑容更燦爛：“自便？那你可知道該往哪邊？來來來，跟我拐這邊??”就這樣，終于走出柵欄，人流疏散開，前面已經(jīng)顯露出了三益大廈。年輕人剎住腳，這回不知怎么繃緊臉，挺不高興的樣子，挺生硬地說：“行啦，別跟著我啦，我看見啦?！彼鞠胝f：“我回家也得經(jīng)過三益大廈，我把你送到門口吧?！钡娔悄贻p人的眼神，他想，啊，如今的年輕人都特別在乎自己的隱私權(quán)，也許，人家到三益大廈里辦事，希望能夠保密呢。于是他就站住不動，指點(diǎn)前面說：“大廈的門朝西，拐往西邊的時(shí)候，留神那地下車庫里開出來的車，雖然規(guī)定車子到了出口一定要停下來，看清沒有路人才能開出，可是如今就有那財(cái)大氣粗的人，車子猛地往外沖，上個(gè)月就撞倒過一個(gè)民工，我正好路過??那開車的還罵那民工不懂城里的規(guī)矩??所以，你頭回往那走，要特別小心！

年輕人還沒到三益大廈就停住了腳步，他猛地扭回頭，看那領(lǐng)路的老人還在不在。沒影兒了。年輕人的心先一松，接著就越來越緊，仿佛被他自己的手狠狠地捏著，它是在下地鐵車廂后，從老人一側(cè)的衣兜里，竊走了老人的錢包，那錢包里究竟有些什么，他還沒機(jī)會檢看。他向老人問路，以及問過老人又去問賣報(bào)的，無非都是轉(zhuǎn)移老人的注意力，萬沒想到的是，這位老人卻向他展示出十二分的善意??這世界上還真有善嗎？真有信任嗎？甚至?xí)嘈潘@樣的一個(gè)生命？??一種濃釅的悔意涌上心頭，他想馬上找到那不見身影的老人，把錢包奉還??他朝三益大廈的反方向快走了幾步，卻又站住了。他在悔的邊緣徘徊?? 9．通讀全文說說文章標(biāo)題“悔的邊緣”具體指的是什么？（不超過35字）（3分）

10．老人當(dāng)初為什么那么主動熱心給小伙子帶路，后來又離開了？從中看出老人是一個(gè)怎樣的人？（4分）

11．結(jié)合語境分析比喻句在文中所起的作用。（3分）

在第一段中找出與”人群就像穿梭洄游的魚兒“一句照應(yīng)的比喻句，并分析這樣寫有什么作用？

12．“年輕人的心先一松，接著就越來越緊，仿佛被他自己的手狠狠地捏著?！闭埜鶕?jù)上下文想象描繪年輕人當(dāng)時(shí)心里的“松”和“緊”的具體情狀。（可描寫神態(tài)、心理、語言等，4分））松：。緊：。

13．閱讀以下鏈接的材料，結(jié)合課文談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。?分）材料一：佚名《天職》一文中講述了一個(gè)小偷夜里到海爾曼大夫的診所偷竊，因被氧氣罐絆倒摔斷了大腿，海爾曼大夫連夜替他做了手術(shù)，并幫他徹底治好了病才交給警察，使小偷感激得五體投地，并當(dāng)場表示了悔改之意。

材料二：報(bào)紙上曾登載過這么一件事，一位父親千辛萬苦為兒子籌足了上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，不慎在途中被跟他們聊得很投契的小伙子偷走了。父親憑著在聊中對那小伙子的了解，認(rèn)定他偷錢是有苦衷的，一連幾天到被偷錢的地方用紙與那小伙子溝通，再三表明對小伙子的信任，懇請小伙子把錢還給他解燃眉之急。結(jié)果，那小伙子真的把偷去的錢寄回給他，并說明是被他的信任所感動。啟示：。

（二）說明文閱讀（8分）

你相信“2012末世論”嗎？

①目前有一種“2012末世論”的觀點(diǎn)，說的是2012年12月21日是人類這個(gè)物種的終結(jié)，沒有人能夠看到第二天的太陽。

②“近年來地震頻發(fā)”，是持“2012末世論”的有力證據(jù)。但這種觀點(diǎn)只對了一半，地震頻發(fā)是事實(shí)，但這并不是近年來才發(fā)生的。實(shí)際上，從統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上來講，全球每年發(fā)生約500萬次地震，平均每天有1萬多次，只不過絕大多數(shù)不被人所察覺，只能被地震儀記錄下來；而因?yàn)槿丝谠诘乇矸植嫉脴O端不均，只有少數(shù)帶來巨大損失的地震會讓我們記憶深刻。2001年11月14日發(fā)生在青海昆侖的8.1級地震，是中國近半個(gè)世紀(jì)來震級最高的一次，但是因?yàn)樗l(fā)生的地點(diǎn)和帶來的損失都不夠引人注目，所以很少被大眾提及。

③地震的發(fā)生，有一定的規(guī)律可循。絕大多數(shù)地震都發(fā)生在板塊邊界，A其中全球地震的70%分布在環(huán)太平洋地震帶，15%分布在歐亞地震帶，還有5%在大洋中脊，其他的10%則分布在板塊內(nèi)部。但是，B這種統(tǒng)計(jì)學(xué)上的規(guī)律并不能確定地震在何時(shí)何地發(fā)生，有什么樣的強(qiáng)度，因?yàn)槿藗冎两褚矝]有清晰地了解地震產(chǎn)生的機(jī)制和原理。從這個(gè)意義上講，地震又是隨機(jī)的。

④從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，最近幾年的地震也驗(yàn)證了這種隨機(jī)性。2010年美國地質(zhì)．．．．．勘探局曾經(jīng)發(fā)布數(shù)據(jù)：C自1900年以來，全球平均每年發(fā)生16次7級以上的大地震。有的年份，如1986年至年只有次，而1943年則高達(dá)次。因此，．．．．．．．．．．．．1989．．．．．．．6．．．．．．．．．．．．32．．．．2010年以來，地震算不上頻繁。

⑤??（摘自2011.10《讀者》，有改動）14．選文第④語段中加點(diǎn)的“這種隨機(jī)性”指代選文中加曲線的A、B、C中的 句（只填字母），其理由是。（2分）15．第④語段中加點(diǎn)的句子運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？（3分）

16．綜合全文信息，結(jié)合你的思考，在下面橫線上為選文補(bǔ)寫一段議論性文字，作為文章的第⑤語段，要求先明確表述觀點(diǎn)，然后進(jìn)行簡要闡述。（80字左右）。（3分）

（三）課外記敘文閱讀（19分）

光明行

楊輕抒

母親不知出去干什么了，我一個(gè)人獨(dú)自扶墻出了家門，門外下在下著雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地響。我已經(jīng)沒有心思聽雨打芭蕉的美妙音樂了，因?yàn)槲以僖部床灰娔菂参矣H手種植的芭蕉了。

以前我從沒有想過什么叫做黑暗，沒有，我抱怨過城市是那樣的擁擠，天空有好多的灰塵，抱怨過房間是那樣的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而當(dāng)我終于看不見這一切的時(shí)候，我才突然發(fā)覺這一切是多么的珍貴！

我從沒想過我也許會在黑暗中度過我的大半生，從沒！而今，我無論如何不能接受這一切，我獨(dú)自走進(jìn)了雨中。我不想提到那個(gè)叫死字的漢字，但我絕不認(rèn)為這樣活著有任何意義。如果這時(shí)有一輛車向我撞來，如果身邊的建筑物突然倒下，如果我一腳踏進(jìn)了深淵，我會坦然接受的，我會！

但這一切都沒有發(fā)生。

我只聽到了汽車緊急的剎車聲和司機(jī)的驚呼聲，聽到前面迅速移動重物的聲音，聽到人群急急走過的聲音——我竟然暢通無阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次變得這樣寬廣。

然后，我聽到了一聲狗叫，一種友善的，我能想象出的一種乖乖巧巧的狗的叫聲。頭頂?shù)挠晖蝗煌Ａ恕?/p>

“走開！”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可憐！”

我使勁揮動手臂，要甩開身邊的一切，但我無論怎樣努力，始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。我終于失聲痛哭起來。

“能陪我走一程嗎？”一個(gè)聲音說。是一個(gè)女孩子的聲音，軟軟的，柔柔的。我不做聲。

女孩把手伸過來，拉住我的手?！鞍⒚鳌迸⒔幸宦暎衣犚娦」吠敉舻亟兄苓^來，圍著我轉(zhuǎn)圈，然后伸出舌頭舔我的腳。我們在雨中走，雨聲在傘外淅淅瀝瀝地響。女孩的手熱乎乎的，天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心漸漸平靜下來。

女孩問：“你的眼睛是誰治的？”我說出了醫(yī)生的名字。“原來你就是我叔叔的那個(gè)病人！”女孩有些驚喜地說，“你的眼睛能治好，他還說，治好你的眼睛將是他一生中最得意的手術(shù)之一?！?/p>

“真的？”我還是有些懷疑，因?yàn)槟赣H說過，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是說，失敗率高達(dá)百分之七十五。

“真的，不騙你！”女孩說，語氣是那么肯定?！澳阆矚g音樂嗎？我拉二胡給你聽吧。” 一陣窸窸窣窣的聲音，我聽見女孩試了一下弓，頓一下，一種激越的歡快的的音符突然跳躍而出，是劉天華的著名二胡曲《光明行》！[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 女孩拉得真好！我曾經(jīng)多次聽過二胡曲《光明行》，但我從來沒像今天這樣感到過有一大片的光明水一樣猛然落滿我的頭上、肩上，沐浴著我的全部身心。

“看到陽光了嗎？”女孩輕聲說，“你一定會看到光明的！到那里你采枙子花送給我吧，我最喜歡枙子花了。小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽光一樣的燦爛光明。”

手術(shù)非常的成功，百分之二十五的奇跡實(shí)現(xiàn)了！醫(yī)生感慨地說：“這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的病人不多見??！”我沒有時(shí)間去理會醫(yī)生的感慨，拆線那天，我跑到城外的農(nóng)家院里，折了一大捧梔子花，我要去找那個(gè)喜歡梔子花的女孩！

然而，當(dāng)我認(rèn)定我已經(jīng)走到了我曾經(jīng)和女孩呆過的地方時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)在我面前的，哪有什么房子，有的只的一片滿是磚頭瓦塊長了青草的廢墟。我想是不是我走錯(cuò)了地方？于是我重新回到起點(diǎn)，閉了眼，憑著感覺，走到了，睜眼，仍是那片廢墟！

我見人就問：“這曾有人會拉二胡帶條叫阿明的小狗的女孩嗎？” 有人想了半天說：“你是問那個(gè)賣藝的瞎女孩嗎？她早走了，不知上哪兒了。是牽條小狗背把二胡——她曾經(jīng)在這里搭了一個(gè)臨時(shí)的棚?！?/p>

我說：“她叔叔是眼科醫(yī)生呢！” 那人說：“哪有這事！她只是一個(gè)賣藝的女孩，胸前常戴朵梔子花?！?/p>

是這樣！我發(fā)瘋似的跑遍了城市的每一個(gè)角落，見人就問，看見一個(gè)胸前戴梔子花會拉二胡的女孩了嗎？所有的人都沖我搖頭。

我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中沒有那個(gè)長頭發(fā)的牽著一條叫阿明的小狗的女孩，有的只是大塊大塊的陽光在那個(gè)清晨猛然傾泄下來，厚厚的陽光把一座城市，把所有的人都淹沒了。

我把手中的梔子花拋起來，城市的天空中頓時(shí)飄滿了潔白的梔子花，那一瓣瓣潔白的花像一個(gè)個(gè)夢，像一瓣瓣夢一樣的陽光，像一瓣瓣陽光一樣的音符隨時(shí)風(fēng)飄蕩?? 陽光，真香！所有的人抬起頭，他們在尋找那些很香很香的光明呢！我淚流滿面。

（選自《中國當(dāng)代微型小說名篇賞析》，有改動）

17.在“我”與女孩的偶遇中，她為“我”做了哪些事？（4分）

18.體會下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。．．．

19.選文第9段畫線句有什么作用？（3分）天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。

20、請賞析下面的句子。（3分）

小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽光一樣的燦爛光明！

21.閱讀選文，請簡要概括女孩的性格特點(diǎn)。（2分）

22.選文第26段（結(jié)尾段）表達(dá)了“我”怎樣的情感？（4分）

三、作文（50分）

生活中，我們常常會被聽到或看到的一句話觸動。一句安慰，一句勸告，一句鼓勵(lì)，一則名言??于不經(jīng)意問怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。

請以“讓我怦然心動的那句話”為題目，寫一篇文章。要求：

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)②文體自選(詩歌、戲劇除外)③不要套作，不得抄襲 ④不少于600字

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

參考答案

1.D 2.C 3.B 4.D 5.A 6.（1）不是??而是（2）捍衛(wèi)正義，不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會個(gè)體參與

（3）正義應(yīng)融入道德之中，也應(yīng)存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。7．答案示例：①山東省要求中小學(xué)慎重選擇傳統(tǒng)文化誦讀內(nèi)容 ②贊成。對傳統(tǒng)文化應(yīng)采取“取其精華，去其糟粕”的原則。不贊成。讓學(xué)生從小接觸傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)文化。

評分：本題共5分。第①小題 2分，符合要求，意思對即可；第②小題3分?？捶?分，理由2分，言之有理即可給分。8．（1）漫畫的題目是“滯后”，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁（3分，沒有說題目，不扣分，但后面兩種情況必說，說一種給1分，只說畫面是什么，沒有生動描繪，扣1分）。

（2）食品安全頻頻出現(xiàn)問題（或問題嚴(yán)重、繁多、猖狂等，1分），監(jiān)管部門監(jiān)管不利，嚴(yán)重滯后，有不可推卸的責(zé)任（2分）。（3）示例：我對食品企業(yè)說：做人要誠信，身上要流淌著道德的血液，不要昧良心！我對監(jiān)管部門說：民以食為天，食以安為先，監(jiān)管責(zé)任重于泰山（意近即可，各1分）。9．老人的善良關(guān)愛使偷了他錢包的年輕人產(chǎn)生了悔意，想還錢包又猶豫不決。10．熱心帶路是想以自己的實(shí)際行動使年輕人樹立起信任陌生人的信心。（2分）后來離開是為了尊重小伙子的隱私。從中看出老人是一個(gè)善良、熱情、善解人意的人。（意近則可）

11．照應(yīng)的比喻句是：穿過江鯽般的人流。（1分）形象生動地寫出了地鐵站人多的狀況，（2分）為后面交待小伙子竊老人錢包創(chuàng)設(shè)了環(huán)境（埋下了伏筆）。12．松：年輕人如釋重負(fù)地長舒了一口氣嘀咕道：“終于把他甩掉了?！保?分）緊：這老人真是世上少有的好人，他對我這么好，我卻偷了他的錢包，太沒人性了。（2分）（答案多元，只要切合文意即可）

13．由文中和材料看到，人是有良知的，天性并不壞，只要用親善、關(guān)愛、信任去打動他們，即使是走上邪路的小偷，也有可能會被感動而幡然醒悟改過。我們要以自己的實(shí)際行動來增加社會的溫暖與關(guān)愛，使更多誤入歧途的人早日感化而重新做人。（3分，答案多元，只要扣緊文意材料，又言之有理則可）

14.B（1分）； 理由： B句中的“何時(shí)何地，有什么樣的強(qiáng)度” 即“這種隨機(jī)性”；A句指地震分布的規(guī)律性，C句指平均每年發(fā)生的地震次數(shù)（1分，只要說到前一句則可給1分）。

15．舉例子、列數(shù)字、作比較（答1種給0.5分，答2種或3種給1分）；作用：運(yùn)用這些說明方法說明了地震是隨機(jī)性的，沒有一定的規(guī)律，或說明2010年來，地震算不上頻繁(2分)。

16.“2012末世論”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的（或：近年來地震頻發(fā)并不能證明2012年就是世界末日。1分，要求明確提出），因?yàn)榈卣鸬陌l(fā)生，有一定規(guī)律可循，但至今人類還沒有弄清地震產(chǎn)生的機(jī)制和原理（1分），地震具有很大的隨機(jī)性，是地殼自然運(yùn)動的結(jié)果，地震頻發(fā)是正常的（1分）。

17.撐傘遮雨，牽手同行，謊稱叔叔能治好“我”的眼病，為“我”拉二胡曲《光明行》鼓勵(lì)“我”。18.動作，意思是擺脫不開，生動形象地寫出女孩幫助“我”的堅(jiān)定執(zhí)著，同時(shí)也寫出“我”內(nèi)心的煩躁。19.環(huán)境描寫，渲染寧靜的氣氛，烘托“我”逐漸平靜的心情。20.比喻，生動形象地寫出枙子花潔白、燦爛的特點(diǎn)。21.善良(有愛心、友善)、純潔、善解人意、溫柔。22.表達(dá)了“我”對女孩的感激，沒找到女孩的傷心和遺憾，感受到光明的幸福，為人與人之間的真情而感動。

第五篇：第四單元基礎(chǔ)知識

第四單元基礎(chǔ)知識

13《只有一個(gè)地球》：本文介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類居住的唯一星球，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，讓地球更好的造福子孫后代。

14《鹿和狼的故事》：本文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。

15《這片土地是神圣的》：記述了印第安人對土地的深切眷戀，表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜和熱愛土地的強(qiáng)烈情感。

16《青山不老》通過描述一位老人用畢生的精力植樹造林，造福子孫后代，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，贊揚(yáng)老人勤勞、堅(jiān)強(qiáng)和博大的情懷。

一、建議書的格式是：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫，再寫，然后寫，最后寫。

二、寫出下列詞語的反義詞：

渺?。ǎ?，有限（），無私（），慷慨（），和藹（）

三、下列句子運(yùn)用了哪些說明方法：

1、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（）

2、它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（）

3、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

4、地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（）