第一篇：國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與就業(yè)機遇

國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與就業(yè)機遇

當前，隨著國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)分工深刻調(diào)整，我國東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移步伐加快，高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下大學生就業(yè)呈現(xiàn)新特點

（一）從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

（二）從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移

由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應(yīng)，東部沿海城市，發(fā)展機會較多，可是經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展，東部沿海城市的人才市場已經(jīng)逐漸飽和，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。但是面對這種現(xiàn)狀仍有相當大比例的畢業(yè)生不愿去西部省份，不愿下基層工作。

（三）從白領(lǐng)階層向藍領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移

大多數(shù)的畢業(yè)生傾向于畢業(yè)后進機關(guān)事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè)，可是機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會提供足夠多的崗位，相反民營三資企業(yè)對藍領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生不要把自己定位的過于高端，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實實從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。

1.大學生就業(yè)難的外部原因

（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。我國大學生就業(yè)的一個根本性制約因素,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國制造業(yè)層次低,處于簡單引進、承接和復(fù)制的階段,尤其是高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴重不足,難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)未來的發(fā)展方向?qū)Υ髮W生綜合素質(zhì)的提出了高要求，從而提高了大學生就業(yè)的門檻，這也成為大學生就業(yè)難的原因之一。

（2）地域結(jié)構(gòu)的影響。我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西部地域差別的存在,使得大學生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū)，2.大學生就業(yè)難的內(nèi)在原因：

（1）缺乏扎實的專業(yè)基礎(chǔ)

（2）缺乏實踐能力和創(chuàng)新思維

（3）缺乏良好的適應(yīng)能力。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢下大學生就業(yè)的思路和對策

（一）學生：要調(diào)整觀念，提升素質(zhì)

1、要注重專業(yè)學習。在大學期間的學習是學生走上工作崗位的重要基礎(chǔ)。在湖北工業(yè)大學發(fā)放的問卷調(diào)查中表明，有65%的畢業(yè)生認為在求職過程中，自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學生進入職業(yè)領(lǐng)域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成獭Ｋ?，大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生應(yīng)該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進入職場。

（二）學校：要深化教學改革，促進供需對接

1、科學調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學校應(yīng)該建立高校生源報考錄取比預(yù)警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng)，通過實際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模。同時學校也應(yīng)該應(yīng)對瞬息萬變的就業(yè)市場需求，對現(xiàn)有專業(yè)進行大膽的調(diào)整、改革。

2、完善就業(yè)服務(wù)體系。學校應(yīng)該著力解決大學生求職技巧的培訓。學校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，將職業(yè)素質(zhì)培訓與實習有效結(jié)合，彌合學校教育與市場需求的斷層。在發(fā)放的調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)，湖北工業(yè)大學有73%學生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的職能和辦公地點，從中可以看到一些學校的就業(yè)指導(dǎo)工作的還是存在一些問題，需要進行一些適當?shù)恼{(diào)整。

（三）政府：應(yīng)注重加強宏觀調(diào)控，營良好就業(yè)環(huán)境

積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。一是要建立完善大學生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。二是要通過政策調(diào)整來鼓勵企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。三是要鼓勵大學生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。通過助學貸款代償、考研考公務(wù)員加分等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)。政府設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)。

相信在政府的親切關(guān)懷、學校的合理引導(dǎo)、學生的不懈努力下，大學生就業(yè)難這個問題，最后一定能得到良好的解決。

第二篇：《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與就業(yè)》學習心得

《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與就業(yè)》學習心得

面對當前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢，就大學生就業(yè)的提出以下幾點思路和對策

（一）學生：要調(diào)整觀念，提升素質(zhì)

1、要注重專業(yè)學習。在大學期間的學習是學生走上工作崗位的重要基礎(chǔ)。在湖北工業(yè)大學發(fā)放的問卷調(diào)查中表明，有65%的畢業(yè)生認為在求職過程中，自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學生進入職業(yè)領(lǐng)域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生應(yīng)該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進入職場。

（二）學校：要深化教學改革，促進供需對接

1、科學調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學校應(yīng)該建立高校生源報考錄取比預(yù)警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng)，通過實際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模。同時學校也應(yīng)該應(yīng)對瞬息萬變的就業(yè)市場需求，對現(xiàn)有專業(yè)進行大膽的調(diào)整、改革。

2、完善就業(yè)服務(wù)體系。學校應(yīng)該著力解決大學生求職技巧的培訓。學校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，將職業(yè)素質(zhì)培訓與實習有效結(jié)合，彌合學校教育與市場需求的斷層。在發(fā)放的調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)，湖北工業(yè)大學有73%學生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的職能和辦公地點，從中可以看到一些學校的就業(yè)指導(dǎo)工作的還是存在一些問題，需要進行一些適當?shù)恼{(diào)整。

（三）政府：應(yīng)注重加強宏觀調(diào)控，營良好就業(yè)環(huán)境

積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。一是要建立完善大學生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。二是要通過政策調(diào)整來鼓勵企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。三是要鼓勵大學生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。通過助學貸款代償、考研考公務(wù)員加分等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)。政府設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)。

相信在政府的親切關(guān)懷、學校的合理引導(dǎo)、學生的不懈努力下，大學生就業(yè)難這個問題，最后一定能得到良好的解決。

第三篇：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與大學生就業(yè)論文

上個世紀80年代，國外學者對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移原因的研究歸納起來大體有以下幾種：

第一種，勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。在20世紀6O年代，發(fā)達國家工業(yè)增長速度不斷加快，使大量的勞動力不足。勞動力成本上升造成產(chǎn)業(yè)發(fā)生了轉(zhuǎn)移。發(fā)展中國家具有豐富且廉價的勞動力，產(chǎn)品生產(chǎn)隨之進行轉(zhuǎn)移。86 經(jīng)濟導(dǎo)刊2010／08“大量勞動密集型的產(chǎn)業(yè)從發(fā)達國家轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家，包括大量制造業(yè)轉(zhuǎn)移到中國。在現(xiàn)令中國東部地區(qū)勞動密集型產(chǎn)業(yè)比重

大，但是人口紅利再下降，勞動力價格高于中西部地區(qū)等因素使勞動密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)生了地區(qū)轉(zhuǎn)移?！?/p>

第二種：雁行模式。這一模式最早由日本學者赤松要在《我國經(jīng)濟發(fā)展的綜合原來》一書中提出。赤松要對日本棉紡工業(yè)從進口發(fā)展到國內(nèi)生產(chǎn)，再發(fā)展到出口的歷史性考察，認為后進國家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)遵循“進口一國內(nèi)生產(chǎn)一出口” 的模式，使其產(chǎn)業(yè)相繼更替發(fā)展。工業(yè)化初期，日本曾以出口絲棉、棉紗和棉布等消費品來換取工業(yè)發(fā)達國家的紡織機械等生產(chǎn)資料，隨后，日本對進口的紡織機械進行了替代性的生產(chǎn)，并由此帶動了日本的機械工業(yè)發(fā)展；日本的機械工業(yè)又依次帶動了鋼鐵、機電等產(chǎn)業(yè)，由此獲得的外匯收入用來購買并且消化吸收先進的技術(shù)，逐漸建立起自己的科研和開發(fā)體系。日本的各個產(chǎn)業(yè)相繼順次起飛的進程被稱為“雁行模式”理論，于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接地具有極大的啟示作用，轉(zhuǎn)移過程中不是一味的按部就班，而是注意消化、吸收和創(chuàng)新，從而帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，才能真正促

進經(jīng)濟的發(fā)展。

第三種：產(chǎn)品生命周期。弗農(nóng)在《產(chǎn)品周期中的國際投資與國際貿(mào)易 中提到的“產(chǎn)品生命周期說”，以發(fā)達國家為視角，闡述了產(chǎn)業(yè)如何由發(fā)達國家逐漸向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移的進程。他認為工業(yè)部門和工業(yè)產(chǎn)品像生物一樣，它的發(fā)展都要經(jīng)歷創(chuàng)新、發(fā)展、成熟、衰老四個階段，產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)展的周期性變化，決定了處于不同生命周期的產(chǎn)品地點發(fā)生變化。該理論反映了發(fā)達國家如何從創(chuàng)新起步，經(jīng)過發(fā)展、成熟、衰落的階段性演變，實現(xiàn)有關(guān)產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國家的轉(zhuǎn)移。

第四種：邊際產(chǎn)業(yè)擴張。小島清根據(jù)日本對外直接投資的實踐，在比較優(yōu)勢原理的基礎(chǔ)上提出了“邊際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移擴張理論”。該理論認為，一國向外投資的產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該是該國已經(jīng)處于或者即將處于劣勢的產(chǎn)業(yè)，小島清把這些產(chǎn)業(yè)稱為邊際產(chǎn)業(yè)。通過產(chǎn)業(yè)移動，來回避產(chǎn)業(yè)劣勢或者擴張邊際產(chǎn)業(yè)，顯示其潛在的比較優(yōu)勢。

當前大學生就業(yè)優(yōu)勢

作為即將面臨就業(yè)的特定群體，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中，勞動力資源具備獨特的特點，更加適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要，大學生具有以下幾個方面的優(yōu)勢特點：

首先，具有一定專業(yè)知識。大學生有一定專業(yè)知識基礎(chǔ)，職業(yè)定向性較為明確。大學畢業(yè)生還可以在已有學科學習的基礎(chǔ)上，進一步深造，給大學生的求職和工作提供優(yōu)勢。理科生的優(yōu)勢在于對于技術(shù)的原理和應(yīng)用結(jié)合的更為緊密，而且扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，給未來的技術(shù)

應(yīng)用提供了基礎(chǔ)。文科生的專業(yè)優(yōu)勢在語言表達、寫作和人際交往方面提供了更好的平臺。學校社團的各種辯論賽、知識競賽、文藝活動和特長比賽，對大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到推波助瀾的作用。

其次，大學生思想積極，善于接受并創(chuàng)造新事物。大學生處于青年時期，對新技術(shù)的掌握能力快，思維善于創(chuàng)造，這對于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接地的地區(qū)來說具有極大的人力資源優(yōu)勢。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移大多數(shù)是較成熟的產(chǎn)業(yè)，除了按部就班的實行原有的技術(shù)外，在吸收消化的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新就成為發(fā)展的創(chuàng)新點，而大學生素質(zhì)符合這一特點。國內(nèi)各大高校已經(jīng)開始注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新潛質(zhì)。

最后，大學生大多積極參加職業(yè)認證資格考試，注重加強職業(yè)道德修養(yǎng)。缺乏職業(yè)技能逐漸成為大學生就業(yè)的軟肋，這個現(xiàn)實問題極大地促進了在校大學生參加職業(yè)資格認證考試的熱情。導(dǎo)演證、秘書證、教師資格汪、商務(wù)英語、心理咨詢師等各種職業(yè)考試，吸引了大量的大學生，很多大學生積極報名參加，為自己的職業(yè)生涯添磚加瓦。

利用產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移促進大學生就業(yè)

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給承接地帶來了巨大的經(jīng)濟發(fā)展機遇，有利于承接地區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，發(fā)揮各個區(qū)域的優(yōu)勢，更新承接地區(qū)域觀念，促進承接地經(jīng)濟的發(fā)展。但與此同時，我們應(yīng)該看見，我國東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)類型，大多為勞動密集型產(chǎn)業(yè)、高耗能及資源型產(chǎn)業(yè)以及一部分加工貿(mào)易型企業(yè)。雖然在一定程度上促進了經(jīng)濟發(fā)展，但由此帶來的環(huán)境污染、高消耗低回

報、資源極大浪費，使產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的社會效益過低。如何在企業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移中發(fā)揮大學生作用，可以促進承接地經(jīng)濟，持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

首先，積極承接技術(shù)、知識和資本密集型產(chǎn)業(yè)。伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來，通過高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)獲得了新的發(fā)展機會。信息技術(shù)的發(fā)展，帶動了半導(dǎo)體、激光、碰撞超導(dǎo)等關(guān)聯(lián)行業(yè)的成長，加速了生物工程和新材料、新能源等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成長。而這類產(chǎn)業(yè)對于大學生來說，可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)所長，使自己的專業(yè)知識得到更好的發(fā)揮。大學生的知識的深度和廣度對于發(fā)展技術(shù)、知識和資本密集型產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品的設(shè)計、相關(guān)原料的采購、訂單處理、批發(fā)零售和終端零售都將起到很好的推動作用，也是獲利最高的一些環(huán)節(jié)。發(fā)揮大學生所學專業(yè)優(yōu)勢和現(xiàn)代管理技術(shù)的結(jié)合，可以為承接地地區(qū)帶來更多的經(jīng)濟收入。

其次，積極承接產(chǎn)業(yè)鏈整體轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)鏈條的整體轉(zhuǎn)移，一方面有利于承接地對于承接產(chǎn)業(yè)更好的吸收和消化，另一方面也有利于帶動承接地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在國內(nèi)區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中，產(chǎn)業(yè)鏈的整體轉(zhuǎn)移比較困難，東部的產(chǎn)業(yè)鏈條NINll發(fā)展成熟，很多配套措施都比較完備，而中西部的基礎(chǔ)設(shè)施不完備，生產(chǎn)過程中會出現(xiàn)配套設(shè)施不能充分滿足生產(chǎn)需要的情形。但在國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中，產(chǎn)業(yè)鏈整體轉(zhuǎn)移的趨勢開始明顯，并且在我國東部地區(qū)表現(xiàn)突出，政府出臺的相關(guān)措施都要求促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新型化和新興產(chǎn)業(yè)規(guī)?；l(fā)展，并要求提升產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展層次，要求按照生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈進行規(guī)劃布局和建設(shè)改造，推動產(chǎn)業(yè)集群向資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)保方面發(fā)展。同時在承接

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移時，有目的地延伸產(chǎn)業(yè)鏈，使產(chǎn)業(yè)集群附加值升級。產(chǎn)業(yè)鏈條整體轉(zhuǎn)移更注重承按地區(qū)的技術(shù)、人才、研發(fā)能力等綜合知識優(yōu)勢和信息基礎(chǔ)設(shè)施、體制條件等，這對大學生就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展都提供了很好的條件。

最后，積極承接如金融、旅游、咨詢等服務(wù)業(yè)，使轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)多樣化。目前國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移都側(cè)重于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，諸如紡織、服裝和部分污染比較嚴重。資源消耗量大的重工業(yè)，多是以高投入低產(chǎn)出作為經(jīng)濟增長方式。金融、旅游、咨詢行業(yè)并未完全進入轉(zhuǎn)移的行業(yè)中，但這些行業(yè)在發(fā)達國家的經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮的作用不容忽視。

(作者單位：西南科技大學)

2010／08經(jīng)濟導(dǎo)刊8

第四篇：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給當代大學生帶來的機遇與挑戰(zhàn)

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給當代大學生帶來的機遇與挑戰(zhàn)

摘 要：近年來我國東部地區(qū)資源、能源、市場日趨飽和，廠房的租金地價也不斷上漲，這使得多數(shù)企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，針對如此現(xiàn)狀多數(shù)企業(yè)紛紛將目光投向前景廣闊的中西部地區(qū)或經(jīng)濟欠發(fā)達的二三線城市，新一輪的國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移正如火如荼地進行。與此同時，世界范圍內(nèi)的國際產(chǎn)業(yè)因得益于高度發(fā)達的交通運輸業(yè)，打破了地域限制更大規(guī)模地發(fā)生轉(zhuǎn)移以期獲得最大經(jīng)濟效益。對于即將走出象牙塔走向工作崗位的大學生來說新一輪的國內(nèi)及國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移既是機遇也是挑戰(zhàn)。本文針對目前國內(nèi)及國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的特點進行分析，并進一步探究其對大學生的影響。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 大學生 機遇與挑戰(zhàn)

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移定義： 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是發(fā)生在不同經(jīng)濟發(fā)展水平的區(qū)域之間的一種重要的經(jīng)濟現(xiàn)象，是指在市場經(jīng)濟條件下，發(fā)達區(qū)域的部分企業(yè)順應(yīng)區(qū)域比較優(yōu)勢的變化，通過跨區(qū)域直接投資，把部分產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中區(qū)域進行，從而在產(chǎn)業(yè)的空間分布上表現(xiàn)出該產(chǎn)業(yè)由發(fā)達區(qū)域向發(fā)展中區(qū)域轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū),這種現(xiàn)象叫做產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有時會擴展到某類產(chǎn)品甚至某類產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移又包括兩類，國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移叫做區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，跨國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移叫國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

當前環(huán)境下產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的特點：

區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

當前，東部地區(qū)受土地、能源、勞動力等要素成本上升影響，加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)開始加速向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)加速向中西部轉(zhuǎn)移的趨勢日益明顯。隨著東部地區(qū)經(jīng)濟高速發(fā)展，土地、勞動力等生產(chǎn)要素供給趨緊、企業(yè)商務(wù)成本不斷提高、資源環(huán)境約束加大等問題日益突出，產(chǎn)業(yè)升級壓力不斷增大。面對世界范圍的新技術(shù)革命的浪潮和發(fā)達國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，長三角乃至東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)為適應(yīng)世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢，應(yīng)對經(jīng)濟一體化，騰出空間有效承接新一輪國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，在加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造，提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展以電子信息業(yè)、裝備制造、汽車制造、石油化工等為先導(dǎo)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進制造業(yè)的同時，也主動向外圍地區(qū)轉(zhuǎn)移包括加工貿(mào)易在內(nèi)的勞動密集型和資源密集型產(chǎn)業(yè)。從總體上看，東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)這樣幾個特點：一是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移規(guī)模越來越大；二是轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)主要以加工制造業(yè)為主，尤其是勞動密集型加工工業(yè)轉(zhuǎn)移的勢頭強勁；三是對資源能源依賴較強的上游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移趨勢明顯；四是來源地相對集中，大都來自長三角、珠三角、閩三角等地；五是交通運輸條件較好的中西部省區(qū)，在吸引產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移方面明顯占優(yōu)。目前，東部加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移已經(jīng)漸成氣候，在今后相當長的時間里，這種趨勢還會繼續(xù)加強。

國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移常由經(jīng)濟梯度較高的發(fā)達國家指向亞、拉美等一些發(fā)展中國家和地區(qū)轉(zhuǎn)移。隨著經(jīng)濟全球化的推進，發(fā)達國家及其跨國公司控制并專注于研發(fā)、營銷和服務(wù)等具有高附加值的產(chǎn)業(yè)鏈高端環(huán)節(jié)或“頭腦產(chǎn)業(yè)”，將處于附加值較低的產(chǎn)業(yè)鏈低端的生產(chǎn)、加工、制造、裝配等環(huán)節(jié)或“軀干產(chǎn)業(yè)”大部分轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家，甚至將產(chǎn)業(yè)鏈高端的非核心環(huán)節(jié)（如非主要框架的設(shè)計活動、營銷、物流等）以外包的形式轉(zhuǎn)移到成本更低的發(fā)展中國家。伴隨這一進程，非股權(quán)參與的生產(chǎn)外包（包括“貼牌生產(chǎn)”）逐漸成為國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的新興方式。

發(fā)達國家在繼續(xù)向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移勞動密集型產(chǎn)業(yè)的同時，開始向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移某些資本、技術(shù)密集產(chǎn)品。國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移已進入技術(shù)密集型、資本密集型、勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移并存的發(fā)展階段

國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中的產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)日益突出。在當今跨國公司的分工體系中, 跨國公司及其戰(zhàn)略伙伴之間形成了密切的技術(shù)關(guān)聯(lián)、生產(chǎn)關(guān)聯(lián)和市場關(guān)聯(lián)。一旦跨國公司到海外投資, 必然帶動與其相關(guān)聯(lián)的上游和下游產(chǎn)業(yè)的企業(yè)相繼進行跟進投資, 最終形成一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)集群, 并通過集群內(nèi)部的高度專業(yè)化分工, 使集群中各企業(yè)共享產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)。目前, 跨國公司在華投資的集聚效應(yīng)也已初步顯現(xiàn)。如韓國的現(xiàn)代公司在山東威海設(shè)立投資項目后, 已有多家韓國的汽車零配件及相關(guān)企業(yè)進人威海投資。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給大學生帶來的機遇 無論是國內(nèi)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移還是國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，我們都可以看到在世界經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展活躍，生產(chǎn)以及資本要素快速流通的的背景下，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)或勞動密集型產(chǎn)業(yè)已日薄西山，而新興產(chǎn)業(yè)包括高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等則呈現(xiàn)出勃勃生機，猶如雨后春筍般覆蓋各個區(qū)域。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)由于對從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平科技研發(fā)能力要求較高，因此不適合作為大學生的首選。然而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一個充滿活力并具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)群。它是世界經(jīng)濟發(fā)展的新領(lǐng)域, 需要大量知識儲備多、創(chuàng)新精神強的高新人才, 而大學生群體正好符合這一特征。

大學生進行創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)是一項可行可為的、前景廣闊的事業(yè), 它不僅可以有效的突出的大學生就業(yè)矛盾, 更可以迅速發(fā)展, 成為地解決當今社會方經(jīng)濟乃至國家經(jīng)濟發(fā)展的新興驅(qū)動力。有報道說, 關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的成功率, 全世界平均水平是20% 左右, 中國則低于10%。這顯示, 當前我國大學生創(chuàng)業(yè)者較少、成功率也較低。從數(shù)字不難看出, 我國大學生創(chuàng)業(yè)還有很大的空間可以挖掘。大學生要主動出擊, 積極投身創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè), 通過自身為自己的個人努力為自己打造一個光明的未來。

當今世界的競爭歸根到底是知識和人才的競爭，“活到老學到老”再一次被認證為至理名言。毛主席曾經(jīng)說過三天不學習趕不上劉少奇，而作為大學畢業(yè)生更應(yīng)將學習作為奮斗終生的事業(yè)，只有不斷提高自己的專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)才能在競爭中立于不敗之地，而當前形勢下越來越多的的國內(nèi)及國際擁有高技術(shù)含量、先進管理經(jīng)驗、厚重的企業(yè)文化的企業(yè)發(fā)生轉(zhuǎn)移，這對于大學生來說可謂是千載難逢的機遇。在這些公司里，大學生則不會愁英雄無用武之地，他們不但可以施展自己的才華，更重要的是這些公司可以說是繼大學之后的第二課堂，在良性的競爭中大學生們往往會為了不斷提高自身實力和價值或努力學習企業(yè)先進的生產(chǎn)技術(shù)或進行專業(yè)深造等等。總之大學生到了這些企業(yè)就進入了一種不斷自我升級的模式，而這種自主的學習力的養(yǎng)成不僅是他們職業(yè)生涯的鋪路石更是更是他們受益終身的財富。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給大學生帶來的挑戰(zhàn)：

大學生在看到新形勢下產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的光明的前景的同時也應(yīng)該清醒地認識到其面臨的挑戰(zhàn)。首先，從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的整體趨勢上看，大學生的職業(yè)選擇處于一種越來越尷尬的灰色地帶，相當一部分的大學生“眼高手低”，不肯降下身段在基層或是勞動密集

型行業(yè)中打拼；而蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的準入門檻又較高高剛畢業(yè)的大學生很難達到其標準，因此當前大學畢業(yè)生的就業(yè)前景不容樂觀。再次，從國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的地域分布特點來看，企業(yè)的遷入地大部分是經(jīng)濟不發(fā)達的二三線城市或是社會經(jīng)濟條件和自然條件都較差的中西部地區(qū)。畢業(yè)生擇業(yè)存在一種北京“ 過高期望” 心理, 都希望自己能在條件好、待遇高的地區(qū)找到一份好工作, 在心理上潛意識的排斥經(jīng)濟條件差的地區(qū),。高校流傳著這樣一句話“ 寧要北京一張床, 不要外地一套房?！?一些經(jīng)濟繁榮, 發(fā)展速度較快的地區(qū), 成了大學生擇業(yè)的聚焦地,。所以這就要求大學生在很大程度上客服自己的心理因素及所謂的“面子工程”，即便克服了這一層因素，能否在自己的工作崗位上堅持下去仍然是未知數(shù)，中西部地區(qū)條件比較艱苦，自然環(huán)境比較惡劣，這對于從小在溫室中長大的90后來說也是一項嚴峻的考驗。

雖然近年來有很多實力較強跨國公司在我國的廣泛投資帶動了相關(guān)就業(yè)，但是這些跨國公司對從業(yè)者的要求也很高：組織能力、管理能力、協(xié)作能力、交際能力、辦事能力等都必不可少，除此之外還要有一定的計算機和外語的能力。但是目前我國大部分院校都是去精英化教育，大學生的專業(yè)口徑過于狹窄、單一很難適適應(yīng)經(jīng)濟、管理和外語等方面的需求。

第五篇：國內(nèi)煤制天然氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存

國內(nèi)煤制天然氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存

來源：中國化工制造網(wǎng) 日期：2014/5/14 【打印】 【關(guān)閉】

在上周末于北京召開的全國首屆煤及合成氣制天然氣高峰論壇上，與會專家就煤制氣產(chǎn)業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)展開了討論。一方面煤制氣有著廣闊的市場空間和巨大的發(fā)展?jié)摿?，另一方面又面臨著環(huán)保壓力大、能源轉(zhuǎn)換利用效率低、項目經(jīng)濟性不確定、配套管網(wǎng)設(shè)施缺乏、關(guān)鍵技術(shù)缺少自主知識產(chǎn)權(quán)等風險。

中國石油和化學工業(yè)聯(lián)合會常務(wù)副會長李壽生指出，我國發(fā)展煤制氣技術(shù)有著廣闊的市場空間。國內(nèi)對天然氣巨大的市場需求，必將推動煤制氣產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。在政策的推動下，后續(xù)項目建設(shè)將加快，潛在投資規(guī)模達千億元級別。

李壽生表示，我國發(fā)展煤制氣產(chǎn)業(yè)的核心競爭力是技術(shù)創(chuàng)新。學習國外先進技術(shù)，發(fā)展自主研發(fā)技術(shù)，兩條腿齊步走，一定會早日帶來我國煤制氣技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的春天。當前，煤制氣技術(shù)發(fā)展必須立足于化工產(chǎn)業(yè)調(diào)轉(zhuǎn)大局，將煤基合成氣制天然氣技術(shù)作為推動煤化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的引擎之一，以此推動甲醇、合成氨、化肥等產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。

對于中國煤制氣的發(fā)展前景，有國外研究機構(gòu)也表示看好。伍德麥肯茲中國及東北亞研究中心總裁杜文樂認為，中國強勁的天然氣需求為天然氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。此外，中國已經(jīng)開始天然氣價格機制改革，且目前非常規(guī)天然氣開發(fā)仍然緩慢，考慮到有限的天然氣供應(yīng)、未滿足的天然氣需求和氣價的上漲，煤轉(zhuǎn)化制氣項目將繼續(xù)顯示出經(jīng)濟性優(yōu)勢。

同時，也有專家提出，煤制氣產(chǎn)業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn)，發(fā)展要慎重。國家發(fā)改委能源研究所

副所長戴彥德表示，煤制氣產(chǎn)業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)投資過熱的苗頭。企業(yè)應(yīng)該客觀地看到，煤制氣產(chǎn)業(yè)目前仍然面臨著環(huán)保壓力大、項目經(jīng)濟性受煤炭價格影響大、缺乏配套管網(wǎng)設(shè)施、關(guān)鍵技術(shù)缺少自主知識產(chǎn)權(quán)等瓶頸。還有專家認為，當前煤制氣能源轉(zhuǎn)換利用率不高，也是制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素。

據(jù)了解，自2010年國家批準建設(shè)大唐克旗、大唐阜新、內(nèi)蒙古匯能、新疆慶華4個煤制氣項目以來，全國累計已有60多個煤制氣項目處于規(guī)劃計劃階段。僅2013年全國就有8個煤制天然氣項目獲得“路條”，合計年產(chǎn)能達811億立方米。然而，盡管規(guī)劃產(chǎn)能增長迅速，但迄今全國實際投產(chǎn)的產(chǎn)能總計僅有約30億立方米。