第一篇：像桃李一樣芬芳(濃縮版)

像桃李一樣芬芳

——新教育教師生命敘事

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，我是五年一班“桃李苑”的班主任，兩年前我和新教育有了第一次美麗的邂逅，在那一瞬間我想起了我的教室，想起了那五十二雙明亮如星的眼睛，我可以給這間教室?guī)?lái)什么？新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”給了我最好的回答與引領(lǐng)。

今天的敘事就讓我們從締造完美教室，書(shū)寫(xiě)生命傳奇說(shuō)起吧。

電視劇《北京人在紐約》中有這樣一句話讓我記憶猶新：“你愛(ài)她嗎，把她送到美國(guó)去，因?yàn)槟抢锸翘焯茫荒愫匏龁?？把她送到美?guó)去，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。”教室是教師的主陣地，是教師和學(xué)生生命的棲居所，我更希望教室是孩子們幸福的天堂。

兩年前的一個(gè)冬天，大雪覆蓋了整個(gè)校園，清晨，當(dāng)我看到孩子們?cè)诓賵?chǎng)中間寫(xiě)下大大的四個(gè)字“我想回家”那是我的心里很不好受，當(dāng)孩子哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，求求你把我開(kāi)除吧，我不想上學(xué)了?！辈恢来蠹衣?tīng)了這話心里是什么滋味，漸漸的我明白了；原來(lái)孩子們生活的并不幸福，是呀！愛(ài)他，就要給他幸福。

你給孩子一個(gè)怎樣的世界，世界就會(huì)給我們一個(gè)怎樣的孩子。完美教室就是要給孩子締造出一個(gè)桃李芬芳的世界，讓他們?cè)谶@個(gè)世界里過(guò)一種幸福完整的教育生活。

班名（桃李苑）：四年級(jí)下冊(cè)有一篇課文叫《幸福是什么》，十年后，三個(gè)年輕人在智慧女兒的指引下都找到了各自的幸福，知道了：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！蔽艺f(shuō)：“同學(xué)們，你們最大的幸福是什么呢？”孩子們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有的說(shuō)考一百分就是最大的幸福，有的說(shuō)和爸媽在一起就是最大的幸福??。突然有個(gè)孩子問(wèn)我：“老師，你最大的幸福是什么？”我笑著回答：“桃李滿天下是我最大的幸福?！焙⒆觽円荒樀拿Ｈ唬恢朗裁匆馑?。我告訴他們：“桃李指的是學(xué)生，我最大的幸福是希望自己能教出很多很多像你們一樣的好學(xué)生，而且滿天下都是?！狈都颜f(shuō)：“老師，做你的桃子是我最大的幸福。”董佳歧說(shuō)：“老師，做你的李子是我最大的幸福，”我說(shuō)：“謝謝你們，看來(lái)我們的幸福是連在一起的，那么我們的班級(jí)就叫“桃李苑”吧！”孩子們一臉的興奮。

班級(jí)愿景：“讓生命像桃李一樣芬芳，像星星一樣照亮。”每個(gè)人心中都會(huì)有一份美好的愿望，作為班主任，我希望每一個(gè)孩子都幸?？鞓?lè)，我希望他們的生命像桃李一樣芬芳，像星星一樣照亮。是的，我希望孩子們無(wú)論是現(xiàn)在還是在以后的生活中，都能夠像天上的星星一樣，互相照亮，而互不妨礙。

班訓(xùn)（桃李不言，下自成蹊）：漢將軍李廣，文能安邦，武能治國(guó)，深受全軍將士和老百姓的擁戴，當(dāng)李將軍犧牲的噩耗傳到軍營(yíng)的時(shí)候，全軍將士和附近的老百姓無(wú)不痛哭流涕。漢朝偉大的史學(xué)家司馬遷在在《史記》中為其立傳“桃李不言，下自成蹊?！眮?lái)贊頌李將軍的的高尚品德和卓越功績(jī)，我希望孩子們像桃李一樣，盛開(kāi)著芬芳的花朵，結(jié)出甜美的果實(shí)，雖然他們不說(shuō)話，但是仍然能吸引很多人到樹(shù)下賞花嘗果，以后要像李將軍一樣，靠自己的人格魅力來(lái)感動(dòng)他人。

班歌（感恩的心）：詩(shī)經(jīng)曰：投之以桃，報(bào)之以李。讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，一首《感恩的心》無(wú)數(shù)次被孩子們深情演繹，那優(yōu)美的手語(yǔ)、動(dòng)聽(tīng)的旋律，稚嫩的童音，無(wú)數(shù)次感動(dòng)了別人也感動(dòng)了自己。這是我們班的白云飛同學(xué)，記得剛上三年級(jí)的時(shí)候臟亂差，考試沒(méi)有一科及格的，也沒(méi)有人愿意和他在一起，現(xiàn)在變了、變得有禮貌、善良、懂得感恩了，這么大的個(gè)子，從來(lái)不欺侮別人，每次出樓門(mén)都主動(dòng)讓別人先走，給別人掀簾子，有時(shí)候一站就是十來(lái)分鐘，深受我校師生的喜愛(ài)，前年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)參加了微電影《熊孩子》的拍攝?；貋?lái)以后更懂事了，同學(xué)們都親切的稱他“飛哥大英雄。”

班級(jí)格言：“耕耘就耕耘自己的土地，追求就追求自己的理想。”這句話出自一位普通的勞動(dòng)者口中，他叫劉金榜，是我上班的第一個(gè)學(xué)校學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)。他是全國(guó)勞模、人大代表，給我們開(kāi)會(huì)的時(shí)候總愛(ài)說(shuō)起這句話，話說(shuō)得很實(shí)在，也很質(zhì)樸，我想就用這句話來(lái)激勵(lì)我們這個(gè)班集體吧。

班級(jí)公約：“懂得用嘴角微笑，學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)，知道用小手幫忙，體會(huì)用心靈理解，”這幾句話簡(jiǎn)單明了，親切自然，含義卻很深刻，每個(gè)孩子都樂(lè)于接受。

朱教授這樣詮釋完美教室：“教室是扁擔(dān)，一頭擔(dān)著生命，一頭擔(dān)著課程，卓越的課程始終是新教育最核心的東西。”本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行“晨誦、午讀、暮醒”的行走方式。

開(kāi)學(xué)伊始，按照學(xué)校的工作安排，我便著手五年級(jí)晨誦教材的編寫(xiě)工作，雖談不上嘔心瀝血，但也讓我費(fèi)盡心機(jī)，因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽儫釔?ài)生活，我想讓孩子們懂得感恩，我想讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)美好的童年，當(dāng)這本晨誦教材呈現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我很欣慰，也很糾結(jié)：“孩子們呀，你若懂我，該有多好”每天清晨的十五分鐘，我們便一起徜徉在詩(shī)的海洋?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。”我們一起感受大草原的遼闊與壯美； “問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧來(lái)桂花酒，寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞。”偉人的柔情和超乎尋常的想象力令我們驚嘆?！拔也蝗ハ胧欠衲軌虺晒Γ热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蹦欠N執(zhí)著和堅(jiān)韌，激發(fā)了孩子們對(duì)生命的熱愛(ài)。

就這樣一天天過(guò)去。孩子們的內(nèi)心變得博愛(ài)而敏感，他們的生命得到潤(rùn)澤，心靈得以洗滌，每天清晨我們一起“感動(dòng)于花開(kāi)花落，流淚與天邊的一絲流云。”

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。孩子們不是不喜歡讀書(shū)，不喜歡的是你給他的書(shū)，我知道一定不要把好的東西在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間強(qiáng)加給孩子，利用午讀和閱讀課時(shí)間，我和孩子們一起讀書(shū)，讀書(shū)讓我們有了共同的語(yǔ)言密碼，我和孩子們共讀的第一本書(shū)是《再見(jiàn)了可魯，一只狗的一生》，讀之前，我把這段話寫(xiě)在了黑板上；“一只不會(huì)說(shuō)話的狗，用自己在人間12年的時(shí)光，向世界講述著忠誠(chéng)，信賴，永恒和愛(ài)，這只狗就叫可魯?！焙⒆觽兊拈喿x愿望油然而生。每讀完一個(gè)章節(jié)，我都會(huì)讓孩子們?cè)诒咀由蠈?xiě)下心中最想喊出來(lái)的一個(gè)詞、就一個(gè)詞，因?yàn)槲抑?；讓孩子們輕裝上陣，他們才會(huì)走得更遠(yuǎn)。十三個(gè)章節(jié)孩子們寫(xiě)下了十三個(gè)詞語(yǔ)，十三個(gè)詞語(yǔ)最終匯成了一篇感人至深的讀后感，一只不會(huì)說(shuō)話的狗。帶給了我們深切的感動(dòng)。

孔子名言：“少成若天性、習(xí)慣如自然”新教育指出“要教給孩子一生有用的東西”如何把這一理念落實(shí)到具體的教育實(shí)踐中去，踐行“每月一事”便是最好的方法與途徑，12個(gè)習(xí)綱、36個(gè)習(xí)目是一個(gè)“完整的人”所必須具有的素養(yǎng)，這樣“完整的人”也就必然會(huì)創(chuàng)造出“完整幸福”的生活。

漫長(zhǎng)的暑假剛剛結(jié)束，孩子們變得自私、懶惰，甚至偏激，讓我的心情變得格外的沉重，因此，九月我們把“感恩”作為推進(jìn)每月一事的主題，日行一善、月習(xí)一德；德之不存、才將焉附。

九月我們讓孩子感受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，并能夠報(bào)答愛(ài)，是呀，只要上路就會(huì)遇到慶典，感恩父母，他們學(xué)會(huì)了做家務(wù)；感恩老師，他們知道了好好學(xué)習(xí)；感恩同學(xué)，他們懂得了關(guān)愛(ài)。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，講桌上多了一杯熱水，窗臺(tái)上多了一盆鮮花，校園里多了一個(gè)個(gè)小紳士，小淑女，孩子們懂得了感恩，我們倍感欣慰。

行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡：這是孩子們的第一本作文集《七彩童年》，孩子們做的手抄報(bào)，干凈整潔、圖文并茂；讀書(shū)筆記，字跡工整，內(nèi)容具體深刻，這是孩子們參加學(xué)校各種社團(tuán)的畫(huà)面。兩年來(lái)我們班級(jí)的考試成績(jī)始終名列前茅，學(xué)校組織的各種比賽總能拿第一，上半年本人也被縣教育局評(píng)為“新教育榜樣教師”。在這里每個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的快樂(lè)，孩子成功的每個(gè)瞬間，我都會(huì)用手機(jī)記錄下來(lái)，用微信發(fā)給家長(zhǎng)，這也是孩子們最幸福的時(shí)刻。

我深深地知道：桃李苑距離完美還有很長(zhǎng)的路要走，“締造完美教室，書(shū)寫(xiě)生命傳奇”十八里汰小學(xué)我們?cè)诼飞?，最后讓我以班?jí)格言結(jié)束今天的敘事：“耕耘就耕耘自己的土地，追求就追求自己的理想吧”

謝謝大家！下面是我們班給大家?guī)?lái)的晨誦課程之“經(jīng)典啟蒙成果展示。”

第二篇：桃李芬芳

桃李芬芳，他在朝圣路上

--------記臨泉縣優(yōu)秀教師馮九文

馮九文，男，1984年5月1日生，2006年9月參加工作至今在臨泉縣黃嶺鎮(zhèn)馮營(yíng)小學(xué)任教，他由朝氣蓬勃，奮發(fā)向上成長(zhǎng)為儒雅多識(shí)為人師表，舉止間透出名師之氣不是偶然的，其間經(jīng)歷一名農(nóng)村教師對(duì)教育朝圣路上的努力。

一·與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏

馮九文老師對(duì)四項(xiàng)基本原則和每個(gè)時(shí)期中國(guó)實(shí)際和馬克思主義相結(jié)合的思想有著格外準(zhǔn)確和深刻的理解。他創(chuàng)造性的把科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用于教育教學(xué)生活中，剔除自身弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，時(shí)刻追隨黨最新的思想發(fā)展。他有聲有色的教育教學(xué)體現(xiàn)的思想內(nèi)涵無(wú)不與他與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏有密切關(guān)系。

雖然我們校是農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，信息流通不暢，但馮九文老師沒(méi)有等靠思想，自己主動(dòng)訂閱各種學(xué)習(xí)報(bào)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)和業(yè)余生活。同時(shí)自己也時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)。他在2009年參加了中級(jí)心理健康輔導(dǎo)老師培訓(xùn)，并成績(jī)優(yōu)異，其完成的畢業(yè)論文獲得優(yōu)秀。更可貴的是他主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校全體學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)期間他發(fā)現(xiàn)并成功輔導(dǎo)數(shù)十位農(nóng)村留守兒童。其創(chuàng)新的“學(xué)?！鐣?huì)—家庭”三位一體呵護(hù)學(xué)生的模式更是受到學(xué)生家長(zhǎng)的信賴和中心校的高度贊揚(yáng)。由他負(fù)責(zé)的校留守兒童工作，無(wú)論是實(shí)際服務(wù)還是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄都卓有成效，在縣教委的檢查中獲得好評(píng)。

二·快樂(lè)教學(xué)，他心飛揚(yáng) 馮九文對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)的一個(gè)高端切入點(diǎn)是素質(zhì)教育。他認(rèn)為素質(zhì)教育是科學(xué)發(fā)展觀在中國(guó)教育領(lǐng)域的最本質(zhì)的體現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育最好的有效途徑是快樂(lè)教育。他認(rèn)為教育和受教育本身就是一件快樂(lè)的事，是一種神圣的事，恰恰教育就是在朝圣的路上虔誠(chéng)而甜蜜地一路高歌。在教學(xué)中他把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做一個(gè)別具一格的個(gè)性載體，認(rèn)真深入了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，堅(jiān)持教育可以走在發(fā)展的前面，實(shí)施適度超前教育。找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生需要的突破點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生既想吃又吃的飽吃的好。農(nóng)村的孩子野，紀(jì)律性弱，班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，他讓每個(gè)孩子做一天班長(zhǎng)。在此過(guò)程中每個(gè)孩子都有當(dāng)家作主的感受，在獲得成就快感中深切感到班級(jí)是一片亂糟糟的不好的感覺(jué)，從而自覺(jué)遵守紀(jì)律；有的孩子靦腆不敢在很多人面前說(shuō)話，甚至自卑，這嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展。他就引導(dǎo)孩子們開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到快樂(lè)，進(jìn)而樹(shù)立信心，從此不卑不亢快樂(lè)學(xué)習(xí)生活；有的孩子知識(shí)面窄學(xué)習(xí)吃力且不能拓寬，他就自費(fèi)訂閱報(bào)紙給他們看，并鼓勵(lì)他們多看有益電視，效果很好。由于他不懈努力，他在黃嶺鎮(zhèn)素質(zhì)教育測(cè)試2006~2007學(xué)所任教三年級(jí)語(yǔ)文獲第一名，2008~2009學(xué)所任教五年級(jí)語(yǔ)文獲第二名，2010~2011學(xué)所任教六年級(jí)語(yǔ)文獲第三名，并多次在輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

同時(shí)，他積極承擔(dān)學(xué)校教研課題。他在深入一線教學(xué)中獲得感悟進(jìn)而形成文字，寫(xiě)成論文，參加市縣交流多次獲獎(jiǎng)。其中《暢游新課程

做‘四新’教師》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；《轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激活語(yǔ)文教學(xué)》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；《我筆我心 返璞歸真》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；《開(kāi)拓教材，從容課堂》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。

三·愛(ài)與愛(ài)的相融，班主任工作的基準(zhǔn)點(diǎn)

馮九文自參加工作就被我校聘為班主任。他一直在實(shí)際工作中創(chuàng)新。他認(rèn)為班主任應(yīng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。他認(rèn)為專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)途徑是：宏觀上追求班主任崗位的專業(yè)社會(huì)地位，微觀上建立班主任專業(yè)化成長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。為此他努力學(xué)習(xí)班主任管理方面知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐他總結(jié)了四個(gè)基點(diǎn)：

（1）愛(ài)他們，進(jìn)而了解他們；（2）制定人性化班級(jí)管理制度；（3）時(shí)時(shí)更新教育教學(xué)理念；

（4）讓孩子幸?？鞓?lè)，實(shí)現(xiàn)師生，生生愛(ài)與愛(ài)的相融。

由于他的方法得當(dāng)，工作深入人心，他所帶的班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎和多次受到黃嶺鎮(zhèn)政府的多次表彰。

四·走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)以思想品德教育為主的綜合教育 馮九文老師認(rèn)為品德教育是教育的靈魂，而實(shí)現(xiàn)以品德教育為主的綜合教育，必須了解學(xué)生特征。他教的學(xué)生大都在10~12周歲之間，是典型的90后。馮九文老師仔細(xì)研究，把他們發(fā)展特征歸為九類：1，充滿自信又較為脆弱。2富有理想同時(shí)不甘平凡。3，重視維權(quán)同時(shí)受限。4，消費(fèi)自主同時(shí)習(xí)慣攀比。5，喜歡學(xué)習(xí)同時(shí)負(fù)擔(dān)較重。6，渴望同伴友誼同時(shí)與父母擇友標(biāo)準(zhǔn)不一。7，主動(dòng)與使用新媒體同時(shí)易失控。8，親子關(guān)系緩和同時(shí)溝通不暢。9.親近教師同時(shí)對(duì)老師由自己的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)。

馮九文老師仔細(xì)研究對(duì)其中的1，2,，6，7，8做出相應(yīng)對(duì)策：（1）對(duì)1的同學(xué)進(jìn)行心理關(guān)懷。他認(rèn)為農(nóng)村兒童，特別是留守兒童普遍存在自卑心理是因?yàn)槿狈σ淮P(guān)懷。根據(jù)這個(gè)特征，馮九文把班級(jí)建立為留守兒童之家，他任“家長(zhǎng)”，班長(zhǎng)任‘‘大哥’’“大姐”,定期做活動(dòng),讓孩子們?nèi)笔У母笎?ài)母愛(ài)找回來(lái)。

（2）對(duì)2的同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，現(xiàn)代價(jià)值觀教育。他的做法是對(duì)同學(xué)進(jìn)行以自強(qiáng)不息為核心的人生理想教育，以愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)為核心的民族精神教育，以進(jìn)取創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育。

（3）對(duì)6的同學(xué)在教學(xué)中讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。他努力布置作業(yè)精當(dāng)，課外生活力爭(zhēng)做到有趣有質(zhì)有意義，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（4）對(duì)7的同學(xué)加強(qiáng)學(xué)生自我控制力培養(yǎng)，曉之以理讓他們深刻理解任何事物都具有兩面性，愛(ài)不能著迷，有度而不能無(wú)度，正確使用新媒介。

（5）對(duì)8的同學(xué)，他采取把班內(nèi)的留守兒童一一登記，記錄他們的父母聯(lián)系方式，定期開(kāi)展“我和媽媽通通話”活動(dòng)。讓學(xué)生和家長(zhǎng)建立和諧，掃清溝通障礙。

由于馮九文老師的兢兢業(yè)業(yè)工作，他在教育朝圣路上，一路桃李芬芳。他在2007年9月被黃嶺鎮(zhèn)政府授予“先進(jìn)班主任”稱號(hào)，2008年9月被黃嶺鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府授予“先進(jìn)班主任”稱號(hào)，2009年9月被黃嶺鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，2010年9月被黃嶺鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

未來(lái)幸福教育生活，桃李芬芳，他在朝圣路上！

臨泉縣黃嶺鎮(zhèn)馮營(yíng)小學(xué)整理

2011年9月1日

第三篇：桃李芬芳

桃李芬芳

（情景?。?/p>

人物 李 果 男，70多歲，1950年?yáng)|關(guān)小學(xué)畢業(yè)生，地質(zhì)專家。

楊 芳 女，50多歲，1964年?yáng)|關(guān)小學(xué)畢業(yè)生，教師。陶 花 女，12歲，東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。

[東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園內(nèi)外。

[在清脆悅耳的京胡演奏聲中燈漸亮。

[銀須白發(fā)的李果拄著拐杖精神奕奕地上。駐足觀賞小學(xué)的雄偉大門(mén)，自言自語(yǔ)地感嘆著。

李 果 師傅，再見(jiàn)！美，美，沭陽(yáng)太美了，哦，東關(guān)小學(xué)到了，呀，這大門(mén)多氣派啊！今天我是特地從四川趕來(lái)參加百年校慶，我的老同學(xué)陶樹(shù)60年未見(jiàn)，今天我終于要見(jiàn)到他啦！

[李果激動(dòng)得掏出紙巾擦去淚花。

[陶花手拿一朵大紅花，哼著京劇蹦跳著上。

陶 花 老爺爺，你怎么一個(gè)人站在這里哭呀，有什么事嗎？ 李 果 不，小姑娘，我不是哭，我是激動(dòng)流淚的。陶 花 嘻嘻嘻，看你的頭發(fā)都白了，還會(huì)激動(dòng)呀？

李 果 嗨嗨，小姑娘，你不知道，這是我的母校，我特地趕來(lái)參加百年校慶，你說(shuō)我能不激動(dòng)的流淚嗎？

陶 花 老爺爺，這么說(shuō)你小時(shí)候也在我們東關(guān)小學(xué)讀書(shū)了？ 李 果 是呀，60年前我是這里的小學(xué)生，那是1950年的事了，我的名字還是老師給我起的呢？你叫什么名字呀？

陶 花 我叫陶花。李 果 哎呀，叫陶花好，陶花好。你叫陶花，我叫李果，桃李滿天下，太好啦，這么說(shuō)我們倆還是東關(guān)小學(xué)的校友呢。

陶 花 老爺爺，我們是校友……？

李 果 是呀，你就別叫我老爺爺了，就叫我老校友吧，這樣更親切。

陶 花 老校友？嘻嘻嘻。（樂(lè)得舞動(dòng)起來(lái)）李 果 哈哈哈哈。(激動(dòng)得孩子似的跟隨舞動(dòng))[京胡演奏聲想起。[楊芳挎包上。

楊 芳 咦，你們一老一小這樣高興，是遇到喜事了吧？ 陶 花 今天是我們東關(guān)小學(xué)百年校慶，我和老校友相見(jiàn)，當(dāng)然高興了。

楊 芳 好啊，我也是來(lái)參加校慶的，奴，（從包里掏出老照片）這是我1964年在東關(guān)小學(xué)畢業(yè)時(shí)的老照片，你們看，第二排中間就是我，我叫楊芳。坐在我左邊的叫王芹，是我的好同學(xué)，今天要見(jiàn)見(jiàn)她。

陶 花 王芹？我奶奶也叫王芹。楊 芳 是嗎？高高的個(gè)子？ 陶 花 奶奶比我爺爺還高。楊 芳 對(duì)，就是她。

陶 花 對(duì)對(duì)，我來(lái)的時(shí)候太太跟我說(shuō)她有個(gè)老同學(xué)今天從四川來(lái)。

李 果 哎，陶花，你太太叫什么名字?。?陶 花 我太太叫陶樹(shù)。

李 果 是你太太？他是我小學(xué)的同學(xué)，他還是我的班長(zhǎng)呢。她身體還好嗎？ 陶 花 我太太比我奶奶身體還好呢，她說(shuō)四川來(lái)的老校友，就是你呀？

李 果 是呀，今天見(jiàn)到他要好好聊聊。

楊 芳 對(duì)，我們一起去見(jiàn)見(jiàn)老校友，給他們看看這張老照片。陶 花 好，我給你們帶路去見(jiàn)他。李 果 走，咱們邊走邊聊。[楊 芳 陶 花 李 果 陶 花 李 果楊 芳陶 花 李 果 三人行走在校園。

（感慨地）哎呀，如今的東關(guān)小學(xué)好闊氣呀。你們瞧瞧我們的大校園，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，學(xué)校年年都有新的變化，如今，校園內(nèi)鋪設(shè)了塑膠操場(chǎng)，人工草皮，還有藝術(shù)地坪。

真漂亮，好壯觀。小校友呀，你們今天在這樣美好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，真幸福呀。

哎，以前的校園不好嗎？

年前的東關(guān)小學(xué)在沭城騾馬街的東側(cè)，那時(shí)候剛建國(guó)，教室是簡(jiǎn)陋的平房，條件很不好，但是老師還是認(rèn)真教我們學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，還教我們唱歌呢。（唱歌曲）雄糾糾，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。保和平，為祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)。

是呀，1964年在這兒畢業(yè)那年，老師教育我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一顆革命的螺絲釘。唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

哈哈，我也會(huì)唱歌，我們現(xiàn)在唱《小小兒童志氣高》 哈哈哈，好，小小年紀(jì)，有志氣。

[京胡演奏響起。60 楊 芳 哎，你快帶我們?nèi)ヒ?jiàn)你奶奶吧。

陶 花 別急別急，他們就在藝術(shù)大樓那邊貴賓樓里呢。李 果 藝術(shù)大樓？演節(jié)目的嗎？

陶 花 是呀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在藝術(shù)大樓觀看排演校慶文藝節(jié)目呢。

陶 花 我們老師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，提倡真才實(shí)學(xué)，學(xué)校的李 果 陶 花 楊 芳 李 果 陶 花 楊 芳 陶 花 楊 芳 李 果 京劇班、書(shū)畫(huà)班、舞蹈班等特色班級(jí)培養(yǎng)了許許多多的人才。

哎，培養(yǎng)哪些人才？我倒要聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)。

比如說(shuō)方明藝、唐蘇陽(yáng)等十多位同學(xué)考上中央戲曲學(xué)院，還有上海、江蘇戲曲學(xué)院，他們還到國(guó)外去交流演出呢。

哦，我想起來(lái)了，我在中央電視臺(tái)教育頻道看到我們東關(guān)小學(xué)的小朋友們演出的京劇節(jié)目，我都激動(dòng)得喊出來(lái)啦，我們東關(guān)小學(xué)太給力啦！

好啊，這是我們母校的光榮。小校友，你也會(huì)唱京劇嗎？當(dāng)然會(huì)唱，我正是來(lái)排演校慶節(jié)目的。好好好，唱一段聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（叫板）好，你們聽(tīng)著。

沒(méi)有大事不登門(mén)。

雖說(shuō)是，雖說(shuō)是親眷又不相認(rèn)，可他比親眷還要親。

（鼓掌）好，我們東關(guān)小學(xué)的學(xué)子真棒。

培養(yǎng)和造就真才實(shí)學(xué)的有用人才，是我們東關(guān)小學(xué)一百年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，真好！

（唱《紅燈記》）我家的表叔數(shù)不清，陶 花 哎，我還要告訴你們呀，我們東關(guān)小學(xué)抓好特色教育，還被教育部表彰為全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校呢！

李 果 是嗎？太可貴啦，真值得我們校友驕傲、自豪！陶 花 哎，我說(shuō)二位老校友呀，你們是干什么工作的呀？ 楊 芳 我一直從事教育工作，特地從南京來(lái)的。李 果 我是搞地質(zhì)研究的。

陶 花 楊 芳 陶 花 楊 芳 李 果 楊 芳 李 果 陶 花 眾 人

（天真地）哇！你是科學(xué)家呀！哎，小陶花，你長(zhǎng)大了干什么大事？

我呀，長(zhǎng)大當(dāng)一名航天員，飛上天空，到月亮上去看嫦娥，跟銀河里的星星一起唱歌跳舞。

好，有志氣。

不愧是我們母校的學(xué)子，人小志氣大，將來(lái)一定是個(gè)杰出人才。[京胡演奏響起。

哎，別忘了帶我們?nèi)ヒ?jiàn)老校友哦。對(duì)，趕快見(jiàn)見(jiàn)老校友你的太爺去。哎，你們看，我太爺和奶奶不是來(lái)了嗎。老校友——！

[京胡演奏驟起。

[楊芳、陶花攙扶著李果疾步向老校友迎去。[三人亮相，定格。[切光。

第四篇：春風(fēng)化雨育桃李芬芳

春風(fēng)化雨育桃李芬芳

——記寶清縣第七小學(xué)教師許麗娜

許麗娜老師自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，在教育教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，愛(ài)崗敬業(yè)，用自己的言傳身教去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，影響第一個(gè)學(xué)生，使他們?nèi)缬酌缱聣殉砷L(zhǎng)，如桃李芬芳滿園，今天我們就從許老師從教的事跡中，采擷幾片與大家分享。

作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右。走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒(méi)有教育者的真誠(chéng)投入，便沒(méi)有學(xué)生的真誠(chéng)回報(bào)。許老師非常欣賞這個(gè)觀點(diǎn)，也在工作中踐行這個(gè)觀點(diǎn)，因此就有了下面的故事：一天早上，許老師剛進(jìn)校門(mén)就上課了，來(lái)不及把包放到辦公室鎖好，隨手放在了講臺(tái)上，下課后去了趟廁所，回來(lái)發(fā)現(xiàn)錢(qián)包里的一百多元錢(qián)不見(jiàn)了。下午他給同學(xué)上了一堂誠(chéng)譽(yù)為美的班會(huì)課，下課前她對(duì)全班的同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，老師今天包里一樣?xùn)|西掉了，我希望拾到的同學(xué)還給老師。”于是，她把包留在了講臺(tái)上，放了學(xué)，回到了辦公室。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)她去給再班級(jí)鎖門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那一百多元零亂地放在了他的包里。第二天早上，許老師在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我堅(jiān)信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)?！彼脑捯魟偮?，全班同學(xué)都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，才是真正的細(xì)心，耐心與愛(ài)心?。≡O(shè)想如果許老師只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒呢？

除了真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，許老師還注重賞識(shí)每一位學(xué)生，從他們身上尋找閃光點(diǎn)，她認(rèn)為賞識(shí)教育是發(fā)現(xiàn)生命、享受生命的教育，能激發(fā)學(xué)生的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能，使其最終走向成功。楊恩卓曾經(jīng)是許老師所教班級(jí)一位大名鼎鼎的人物，上課是隨心所欲，不受拘束，隨意離開(kāi)座位自己不好好聽(tīng)課，還擾亂其他同學(xué)最讓人受不了的是，他愛(ài)插嘴，老師說(shuō)一句，它會(huì)接著話里好幾句。來(lái)硬的吧，他頭一仰，那分明是：“你來(lái)啊誰(shuí)怕誰(shuí)啊?！眮?lái)軟的吧，不到一分鐘，又開(kāi)始我行我素，接到這個(gè)燙手的山芋后，徐老師想要這樣的孩子有所改變，難度很大。但俗話說(shuō)的好：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！睏疃髯恳欢ㄓ兴拈W光點(diǎn)，哪怕微弱的一點(diǎn)，我也要千方百計(jì)地把它放大，以此做為轉(zhuǎn)化的“起步點(diǎn)”，這一點(diǎn)也是她的施教支點(diǎn)。為此，許老師特意約來(lái)了楊恩卓的家長(zhǎng)，做了一次長(zhǎng)談。從談話中了解到楊恩卓也是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，他希望自己也能像自己的爸爸一樣干一番事業(yè)。一次班會(huì)上許老師有意地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“楊恩卓的爸爸好有才干，經(jīng)營(yíng)公司規(guī)模可真大??！”這時(shí)楊恩卓眼里流露出了驕傲的目光，許老師接著說(shuō)：“你將來(lái)要是能像你爸爸一樣該有多好?。　睏疃髯窟t疑了一會(huì)說(shuō)：“老師，我能嗎？”“能，當(dāng)然能！你那么聰明，哪有不能的，慢慢地進(jìn)步嗎！”此后，許老師對(duì)他特別關(guān)注：偶爾有一次主動(dòng)掃地，課堂上有意將精彩的問(wèn)題拋給他，班上得獎(jiǎng)讓他去領(lǐng)，特別是單元測(cè)試題出容易點(diǎn)，讓他感覺(jué)到分類的提高……許老師都在班上“小題大做”公開(kāi)表?yè)P(yáng)他。就像春不吝嗇風(fēng)，夏不吝嗇雨，一種被賞識(shí)被重視的喜悅，令他的眼神里時(shí)常充滿了驕傲、快樂(lè)！惡作劇少了，表?yè)P(yáng)聲多了。賞識(shí)導(dǎo)致了楊恩卓成功，賞識(shí)讓他充滿自信。

就這樣許老師通過(guò)自己的賞識(shí)激勵(lì)著學(xué)生向自己希望的方向發(fā)展，她和學(xué)生之間形成了一個(gè)良性循環(huán)。同時(shí)她也贏得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重和愛(ài)戴。

育花是件辛苦的事，而育人不僅辛苦，還是一門(mén)藝術(shù)。許老師常常說(shuō)：“我是一們教師，但我更是一名學(xué)生。對(duì)于育人的藝術(shù)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的還太多太多。”我們祝愿她在教育教學(xué)生涯中無(wú)怨無(wú)悔，執(zhí)著追求，勤于探索，去譜寫(xiě)更多更美的愛(ài)的篇章，用春風(fēng)化雨的神奇，去描繪桃李滿園，芬芳天下的美景。

第五篇：耕耘 只盼桃李芬芳

徐景華同志的主要事跡

有人說(shuō)她像臺(tái)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的“機(jī)器”，科任老師上完課回到辦公室休息，她卻整天坐在班級(jí)；有人說(shuō)她“鐵人”身軀，帶病管班上課，創(chuàng)造生命奇跡！有人說(shuō)她潛心鉆研教育教學(xué)，一心加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)生成績(jī)；有人說(shuō)她把愛(ài)灑給每一名學(xué)生，不論學(xué)生的分高分低，但她卻愧對(duì)孩子和家人。這就是多次被評(píng)為市優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、十佳女教師等榮譽(yù)稱號(hào)的市級(jí)“骨干教師”--佳木斯第三中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師徐景華

她憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春和愿望全部?jī)A注在所熱愛(ài)的崗位上，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名共產(chǎn)黨黨員的人生價(jià)值與追求；她十八年如一日，勤勉務(wù)實(shí)，深受家長(zhǎng)信任、學(xué)生的喜愛(ài)。

十八年的班主任工作在默默耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)中一晃而過(guò)，留給她的是豐盈美好的回憶，留給學(xué)校的是一段又一段感人肺腑、愛(ài)生如子的佳話，讓三中校園洋溢著濃濃的溫情……

師者，以德為先 —-一份責(zé)任

這些年來(lái)，她對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。擔(dān)任班主任工作期間，她每天都堅(jiān)持六點(diǎn)半到校，初三階段要晚九點(diǎn)半才回家，這相當(dāng)于每年比常人多干二個(gè)多月的工作，這樣做一個(gè)月能做到，一年能做到，但能堅(jiān)持多年，卻是常人很難做到的；多年的超負(fù)荷工作，她患上了嚴(yán)重的咽炎、胃病、頸椎病和頭痛病，但這些都沒(méi)有阻擋住她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)，為了讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，都要粉刷布置班級(jí)，徐老師親自帶領(lǐng)學(xué)生清掃衛(wèi)生，布置墻報(bào)，有人說(shuō)你就讓學(xué)生布置唄！徐老師說(shuō)：“布置教室，關(guān)系班級(jí)形象，關(guān)系學(xué)習(xí)環(huán)境”，一定要親自創(chuàng)意和組織，每次都布置到深夜。每個(gè)學(xué)期，她的班級(jí)文化建設(shè)都是第三中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。

為了提高班級(jí)成績(jī)，只要沒(méi)有其它班級(jí)的課，徐老師總是坐在教室

里，確保課堂紀(jì)律和課堂效率。為了協(xié)調(diào)好各學(xué)科，經(jīng)常召開(kāi)自主管理小組長(zhǎng)會(huì)議，了解各學(xué)科情況。如了解到物理新課學(xué)生沒(méi)有完全理解，徐老師就把自習(xí)課給物理老師；外課語(yǔ)法掌握不好，就安排時(shí)間上外語(yǔ)，有的放矢地利用自習(xí)時(shí)間，使各科成績(jī)均衡提高。她不只是當(dāng)好語(yǔ)文老師，而是真正發(fā)揮班主任的核心紐帶作用。哪一學(xué)科有問(wèn)題，就及時(shí)與科任溝通，及時(shí)解決。這樣下來(lái)，班級(jí)綜合排名保持第一。

課間休息學(xué)生多，為了保證學(xué)生安全，她一定親自深入班級(jí)。每天的大課間操，她的身影在班級(jí)隊(duì)伍里來(lái)回走動(dòng)，看不出她有一點(diǎn)的疲倦，然而，每天晚上一到家就癱坐在沙發(fā)上，家人看著她水腫的小腿，看在眼里，痛在心上。有人說(shuō)，你當(dāng)班主任，就不要管科任的事了，成績(jī)好壞也不關(guān)你的事，但她總是那么“認(rèn)真”地說(shuō)，這是我作為一名黨員教師的責(zé)任。

繁重的班主任工作再加上學(xué)年組長(zhǎng)工作，使得她的身體有些吃不消，經(jīng)常出現(xiàn)頭痛眩暈，她總是挺一挺，吃兩片去痛片，又回到她的崗位上。

多年來(lái)，她帶過(guò)好班，也帶過(guò)差班和別人帶不下去的班級(jí)，教過(guò)各種類型的學(xué)生。無(wú)論是什么樣的班級(jí)，多么調(diào)皮的學(xué)生，徐老師一接手，不出一個(gè)學(xué)期，學(xué)生變樣，班級(jí)變先進(jìn)。有人問(wèn)她有什么絕招，她卻說(shuō)：“我只是用心去和每個(gè)學(xué)生相處，作了教師應(yīng)做的工作。”其實(shí)這里包含著她每個(gè)日日夜夜辛勤的工作，包含著她犧牲休息時(shí)間對(duì)每個(gè)學(xué)生的促膝談心，用水能溶冰的親情感化著她的學(xué)生。

2007年9月，因?yàn)楣ぷ餍枰?，臨時(shí)受命擔(dān)任2年7班班主任工作，班級(jí)的最大的問(wèn)題就是有個(gè)叫謝詢的男生，他控制幾個(gè)行為習(xí)慣不好的同學(xué)，使得班級(jí)各項(xiàng)工作很難開(kāi)展。徐老師確定以謝詢同學(xué)為突破口，多次與他交流，沒(méi)有一點(diǎn)成效，他每次都是說(shuō)一套做一套。有一次他早上和父親吵了幾句就上學(xué)了，到晚上10點(diǎn)多也沒(méi)回家，玩上了離家出走威脅家長(zhǎng)，得知情況后，徐老師帶著二名學(xué)生和家長(zhǎng)兵分兩路，走遍了周邊20多個(gè)網(wǎng)吧，所有游戲廳，由于是正值三九天，天黑路滑，徐

老師的不知摔了幾跤。直到凌晨十分，徐老師拖著一瘸一拐的雙腿在火車(chē)站把他找到。他的父母趕到后，指著謝詢說(shuō)：“這都是因?yàn)槟?，不然徐老師能遭這么大罪？”此時(shí)，謝詢也感到十分內(nèi)疚，兩眼流下了愧疚的淚水。連聲說(shuō)：“老師對(duì)不起！對(duì)不起！我以后一定聽(tīng)你的話。再也不離家出走了”。從這以后，他像變了個(gè)人似的，上課不搗亂，作業(yè)也都按時(shí)完成，期末各科成績(jī)都有了提高，班級(jí)由此也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生課堂紀(jì)律好，思想穩(wěn)定，成績(jī)提高。

教育的靈魂和生命 —-愛(ài)心傳遞

“愛(ài)心”是教師工作中不可缺少的道德情操。做為一名人民教師就是要多給學(xué)生一些愛(ài)心，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。關(guān)心他們的冷暖，優(yōu)生要愛(ài)，差生更要愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇，愛(ài)在細(xì)微中，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。

2004屆有一個(gè)叫潘婷的學(xué)生，在初三下學(xué)期，徐老師發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)連續(xù)幾天都悶悶不樂(lè)，心事重重，同學(xué)說(shuō)她還偷偷的流淚。徐老師把她叫到辦公室，一了解才知道，她父親得了肝癌，母親正在愁沒(méi)錢(qián)給父親治病同，自己也不想上學(xué)了。于是徐老師帶著班級(jí)干部，利用周日時(shí)間來(lái)到了家住城鄉(xiāng)結(jié)合部的一處平房，對(duì)她家進(jìn)行了一次特殊的家訪。到了她家同學(xué)們簡(jiǎn)直不能相信，潘婷一家四口，擠在10平方米左右的土房里，可想而知家境如何，現(xiàn)在正在籌集看病的費(fèi)用；面對(duì)貧寒的家境，臥病在床的父親，徐老師和同學(xué)們流下了同情的淚水，臨走時(shí)潘婷同學(xué)的父親執(zhí)意要送我們一段，同學(xué)們?cè)谙鄵砀鎰e時(shí)，異口同聲說(shuō)“叔叔，我們都是你的“孩子”，您就安心養(yǎng)病吧！”。第二天，同學(xué)們知道了潘婷父親的情況，自發(fā)為潘婷同學(xué)捐了1325元錢(qián)，徐老師拿出了當(dāng)時(shí)一個(gè)月的工資1500元。當(dāng)天就送到了潘婷家里，她父母感動(dòng)的淚流滿面，不知說(shuō)什么才好。去哈爾濱手術(shù)期間潘婷被徐老師帶到家中寄住一個(gè)月。潘婷同學(xué)當(dāng)年考上了第二中學(xué)，現(xiàn)在在哈爾濱讀大學(xué)，每當(dāng)教師節(jié)，潘婷都發(fā)來(lái)短信，“徐老師，如果不是當(dāng)?shù)哪愕墓膭?lì)和無(wú)私幫助，我一定輟學(xué)，一定沒(méi)有今天在大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，真心的感謝您”這類的

話語(yǔ)，她還告訴徐老師，自己也參加了學(xué)校的愛(ài)心組織，要像老師那樣將受心傳遞，回報(bào)社會(huì)。潘婷母親也常帶著自己家地里種的西紅棲、香瓜到學(xué)校來(lái)看望徐老師。

對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)學(xué)生的心田?！皭?ài)心”是消除師生之間情感障礙的保證，“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁。

現(xiàn)在的她所帶的3年9班，有個(gè)叫王明旭的同學(xué)，母親從外縣來(lái)到佳市打工租房供孩子上學(xué)，可王明旭到了青春期，母親說(shuō)什么他都不聽(tīng)不進(jìn)去，有一次，母親多說(shuō)了他幾句，他竟然半個(gè)月不和母親說(shuō)話，沒(méi)辦法他母親給徐老師打電話說(shuō)明了情況，希望徐老師能勸勸他兒子。王明旭同學(xué)有個(gè)小毛病，個(gè)別字說(shuō)不清楚，同學(xué)們經(jīng)常拿他開(kāi)玩笑，可徐老師考慮王明旭同學(xué)的自尊心，從不在學(xué)生面前提及這個(gè)問(wèn)題，也不讓其他同學(xué)以此開(kāi)玩笑。所以，內(nèi)向的王明旭同學(xué)十分感激徐老師。覺(jué)得只有徐老師理解自己的心聲，有心里話也不背著老師，老師說(shuō)什么聽(tīng)什么，徐老師就利用周日把他單獨(dú)約到學(xué)校，給他講了母親供養(yǎng)他上學(xué)，為他上學(xué)付出這么大的精力，望子成龍的殷切希望，他流下了眼淚，理解了母親的一片苦心，為他們娘倆打開(kāi)了“冷戰(zhàn)”局面。

經(jīng)常涉及家長(zhǎng)教育孩子的難題，徐老師都能想各種辦法，不惜犧牲個(gè)人休息時(shí)間，電話溝通，單獨(dú)談心。疏通情感障礙，巧妙地解決很多棘手問(wèn)題。

有一個(gè)叫張靜栩的同學(xué)，他母親慕名把孩子送到了徐老師班級(jí)，經(jīng)常和徐老師聊孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，談話間流露出孩子父親以工作忙為由很少關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，自己又說(shuō)不聽(tīng)他，沒(méi)有其它辦法，懇請(qǐng)徐老師給孩子父親“上一課”，只有你說(shuō)話靜栩的爸爸才能聽(tīng)。徐老師爽快地答應(yīng)了，找了合適時(shí)間，與孩子父親通了電話，對(duì)孩子父親說(shuō)了孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，父親的關(guān)心和鼓勵(lì)是不可缺少。孩子父親說(shuō)：“有他母親管他學(xué)習(xí)生活就行了，沒(méi)想那么多”即然徐老師為我家孩子的事兒，都打電話來(lái)了，那我以后一定抽出時(shí)間，多陪陪孩子，還孩子這份情感與關(guān)愛(ài)。

家長(zhǎng)會(huì)上，徐老師公布了自己的電話號(hào)碼，并承諾24小時(shí)開(kāi)機(jī)，關(guān)于孩子的事情隨時(shí)聯(lián)系。幾乎每天晚上都要有家長(zhǎng)打來(lái)電話，談及孩子的情況，每次她都不厭其煩地解答家長(zhǎng)不解的問(wèn)題，給家長(zhǎng)信心。

甘愿平凡人生 —-無(wú)私奉獻(xiàn)

教師是無(wú)悔奉獻(xiàn)者，對(duì)教師的職業(yè)人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生；教師是春蠶，教師是......十八年的青春年華，她把自己交給了教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔。正是為了學(xué)生，十八年來(lái)，她幾乎忘了自己的一切，一心想著她的班級(jí)，一心想著學(xué)生，無(wú)心顧及家人和孩子，學(xué)校成了她的家，而家就像個(gè)旅店。

在擔(dān)任班主任工作期間，從沒(méi)有因家里事情，請(qǐng)假耽誤工作。那還是2005年的11月，正是她老父親80大壽，兄弟姐妹10人，除她之外，都從四面八方回到了老家饒河為老父親祝壽，當(dāng)初她也準(zhǔn)備請(qǐng)一周假，回去盡一盡晚輩的一份孝心，當(dāng)時(shí)她新接任3年7班班主任工作，班級(jí)學(xué)生的思想波動(dòng)較大，加之初三課程也比較緊張，在這種情況下，她實(shí)在沒(méi)法離開(kāi)，就打了個(gè)電話，沒(méi)有回家為老人過(guò)壽，提起這件事情至今老人還耿耿于懷。

為了班級(jí)工作，她一直堅(jiān)持早來(lái)晚走。特別是初三階段，晚的時(shí)候要10點(diǎn)多鐘才能回家，周六、周日也很少休息。去年9月份的一天上午，剛上完兩節(jié)課，走出教室，就覺(jué)得頭暈?zāi)垦＃铧c(diǎn)暈倒，怎么到的辦公室就不知道了。組里的同志嚇壞了，急忙把她送到了二院檢查，經(jīng)過(guò)幾項(xiàng)檢查，醫(yī)生告訴她主要是疲勞過(guò)度，休息不好。讓她休息一周，再來(lái)檢查一下。從醫(yī)院回家，休息了一個(gè)中午，稍有好轉(zhuǎn)，下午她就回到班級(jí)，因?yàn)榈诙鞂W(xué)校要組織隊(duì)列廣播操比賽，下午各班要進(jìn)行最后的訓(xùn)練，正是關(guān)鍵時(shí)刻，她覺(jué)得自己不去怎么行，誰(shuí)讓自己是班主任呢。

2009年5月，剛下第一節(jié)課，丈夫就打來(lái)電話：“孩子胳膊上體育課摔壞了，你快回來(lái)吧”，愛(ài)人顫抖的聲音提醒她：孩子摔的一定很?chē)?yán)重?？傻诙?jié)她還有課，距離中考不足一個(gè)月了，她怎能耽誤學(xué)生呢，“你先帶孩子去醫(yī)院，我還有課”，“課讓別人上吧，孩子都動(dòng)不了了，我一個(gè)人能行么”“可我還……”沒(méi)等她說(shuō)完，電話斷了，她知道，丈夫又生她的氣了。這時(shí)上課鈴聲響了，顧不上多想，她又急忙走進(jìn)了教室……下課時(shí)，同事告訴她說(shuō)：“你的電話一直在響”，她接起電話，電話那邊傳來(lái)憤怒的聲音：“孩子骨折了，你快點(diǎn)過(guò)來(lái)商量一下是做手術(shù)還是傳統(tǒng)治療？你到底能不能來(lái)？這是不是你的孩子？”這時(shí)她才意識(shí)到，她不但是一個(gè)班主任，同時(shí)，她還是一個(gè)孩子的母親?？僧?dāng)她來(lái)到醫(yī)院的時(shí)候，孩子早已進(jìn)入手術(shù)室。這時(shí)，她流的不僅是淚水，還是一個(gè)母親沒(méi)有盡到責(zé)任的內(nèi)疚。

“花兒被春雨感動(dòng)，于是開(kāi)得更加鮮艷；小草被大地感動(dòng)，于是長(zhǎng)得更加茁壯；小鳥(niǎo)被天空感動(dòng)，于是更加勇敢地飛翔……她被這群天真、活潑的學(xué)生感動(dòng)，于是她更加努力地工作?！边@就是她，一個(gè)普普通通的人民教師，不為名、不為利、不求回報(bào)，只為那一張張樸實(shí)純真的笑臉，只求那太陽(yáng)升起的地方到處會(huì)有陽(yáng)光普照。為了一份熱愛(ài)，為了桃李滿天下，為了更多的期待，她將繼續(xù)向前行，直到永遠(yuǎn)！