第一篇：不辭嘔心瀝血,但愿桃李芬芳

不辭嘔心瀝血，但愿桃李芬芳尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，老師們：

今天我演講的題目是《不辭嘔心瀝血，但愿桃李芬芳》。

小時(shí)侯，我最敬佩的人是老師，在我眼中，老師是愛(ài)的化身。今天，我如愿以償，才深深體會(huì)到：當(dāng)一名老師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易。選擇了老師，就意味著將無(wú)私地付出。有一首詩(shī)最動(dòng)人，那就是師德；有一種職業(yè)最充實(shí)，那就是老師；有一種風(fēng)景最亮麗，那就是課堂；有一種平臺(tái)最神圣，那就是講臺(tái)。傳承文明，老師是橋梁，科教興國(guó)，老師是基石。

我們身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活簡(jiǎn)樸卻誨人不倦，多少個(gè)潮起潮落？多少個(gè)不眠之夜？多少個(gè)早出晚歸？多少次嘔心瀝血？多少次酸甜苦辣？然而，每當(dāng)走進(jìn)教室，看到一張張充滿無(wú)限憧憬的笑臉，看到一雙雙閃爍著智慧的眼睛；每當(dāng)在教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡；每當(dāng)在中秋團(tuán)圓節(jié)接到學(xué)生打來(lái)的電話、發(fā)來(lái)的短信；每當(dāng)在靜靜的夜里，讀：“老師，您是我們永遠(yuǎn)的朋友，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須，即使浩蕩大海也會(huì)銘記小小源泉”。于是，我執(zhí)著地在這塊清貧而富有的園地上默默耕耘。自從參加工作后，我就全身心地投入并付出了真摯的愛(ài)心和辛勤的汗水。這期間，有苦有甜，有愁有喜，有耕耘的勞累，也有收獲的喜悅。十幾年來(lái)，作為班主任和科任教師，我深深地體會(huì)到了教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。在座的各位老師都知道，初中學(xué)生身心處于一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，情緒和自控能力都不成熟，一旦缺乏紀(jì)律約束，個(gè)性較散漫者就會(huì)如脫僵的野馬，使局面無(wú)法收拾。記得班上有個(gè)叫王鵬騰的男學(xué)生，一貫紀(jì)律散漫，上課經(jīng)常遲到、睡覺(jué)，有時(shí)還偷偷喝酒，一次，我批評(píng)了他后，他給我寫了張紙條，向我介紹他的個(gè)性，有幾句至今印象深刻，他寫道：“我渴望自由，我喜歡放縱，我追求無(wú)拘無(wú)束……”.后來(lái)我接連幾次找他談心，推心置腹地和他談紀(jì)律的重要性和必要性，終于使他轉(zhuǎn)變了觀念，并逐漸改正了放蕩不羈的毛病，最后順利地升入了我市第三中學(xué)。于是，我總是告誡自己，對(duì)孩子多一份理解，少一分責(zé)備，多一份寬容，少一分苛求，用師愛(ài)為他們引路。

沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的教育，熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職。平常一次細(xì)微的關(guān)懷，一聲關(guān)心的問(wèn)候，一句贊美之辭，一種鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)肯定的手勢(shì)，都會(huì)在學(xué)生心靈深處激起感情的浪花，甚至令他們終生難忘。這對(duì)于我們的寄宿制學(xué)校更為重要。天涼了，適時(shí)提醒學(xué)生多加些衣服；對(duì)于生病的學(xué)生，關(guān)心地問(wèn)：“好些了嗎？”對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生說(shuō)聲：“你們有什么困難盡管說(shuō)，晚上睡的好嗎？”“適應(yīng)了嗎？”作為班主任，在管理中，我充分發(fā)揮女性細(xì)膩的觀察力，用全部的愛(ài)心從各方面關(guān)心體貼學(xué)生，幫他們解決學(xué)習(xí)與生活中的困難。上屆有個(gè)叫王想的女學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)她吃飯時(shí)從不買菜，只就咸菜吃饅頭，我勸她注意營(yíng)養(yǎng)，后來(lái)才知道她從小失去了母親，父親嚴(yán)重白內(nèi)

障，不能做體力活，年邁的爺爺奶奶種了幾畝地供她上學(xué)。于是我?guī)ь^組織全班同學(xué)為她捐款捐物，并為她申請(qǐng)了貧困生資助，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)從此更刻苦了。值得欣慰的是，去年她在中考中以優(yōu)異的成績(jī)考入了我市第一中學(xué)。愛(ài)縮短了師生的距離，升華了師生的感情，使學(xué)生感受到了家的關(guān)懷與溫暖。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形象再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹，無(wú)源之水，無(wú)雨之云，無(wú)光之燈！”每個(gè)教師的一舉一動(dòng)，一言一行，一思一想，一情一態(tài)，都清晰準(zhǔn)確地印在學(xué)生的心上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生心靈深處形成一股排山倒海的內(nèi)動(dòng)力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊登過(guò)，北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷模。”考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師，他說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化；大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)來(lái)自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討；大家艱苦樸素來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣……”師德無(wú)價(jià)，學(xué)子對(duì)恩師的追隨如同云翔而影從?！疤依畈谎?，下自成蹊”，相信，優(yōu)秀的教師才能塑造出優(yōu)秀的學(xué)生。

教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。江總書記在慶祝北大建校100周年大會(huì)講話中殷切地希望：“我們的教師應(yīng)志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)?！苯裉?，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。

而今，我締聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃在這條路上已走了十三個(gè)春秋，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

叫“老師好！”；我喜歡坐在案前拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝福的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆為年輕的航船導(dǎo)航……雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”在我的教育教學(xué)生涯中，我把我的愛(ài)發(fā)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生，回顧過(guò)去：我無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)：任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏。我會(huì)永守心中這盞希望之燈：共同樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師德！以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳！

第二篇：桃李芬芳

桃李芬芳，他在朝圣路上

--------記臨泉縣優(yōu)秀教師馮九文

馮九文，男，1984年5月1日生，2006年9月參加工作至今在臨泉縣黃嶺鎮(zhèn)馮營(yíng)小學(xué)任教，他由朝氣蓬勃，奮發(fā)向上成長(zhǎng)為儒雅多識(shí)為人師表，舉止間透出名師之氣不是偶然的，其間經(jīng)歷一名農(nóng)村教師對(duì)教育朝圣路上的努力。

一·與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏

馮九文老師對(duì)四項(xiàng)基本原則和每個(gè)時(shí)期中國(guó)實(shí)際和馬克思主義相結(jié)合的思想有著格外準(zhǔn)確和深刻的理解。他創(chuàng)造性的把科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用于教育教學(xué)生活中，剔除自身弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，時(shí)刻追隨黨最新的思想發(fā)展。他有聲有色的教育教學(xué)體現(xiàn)的思想內(nèi)涵無(wú)不與他與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏有密切關(guān)系。

雖然我們校是農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，信息流通不暢，但馮九文老師沒(méi)有等靠思想，自己主動(dòng)訂閱各種學(xué)習(xí)報(bào)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)和業(yè)余生活。同時(shí)自己也時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)。他在2009年參加了中級(jí)心理健康輔導(dǎo)老師培訓(xùn)，并成績(jī)優(yōu)異，其完成的畢業(yè)論文獲得優(yōu)秀。更可貴的是他主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校全體學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)期間他發(fā)現(xiàn)并成功輔導(dǎo)數(shù)十位農(nóng)村留守兒童。其創(chuàng)新的“學(xué)?！鐣?huì)—家庭”三位一體呵護(hù)學(xué)生的模式更是受到學(xué)生家長(zhǎng)的信賴和中心校的高度贊揚(yáng)。由他負(fù)責(zé)的校留守兒童工作，無(wú)論是實(shí)際服務(wù)還是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄都卓有成效，在縣教委的檢查中獲得好評(píng)。

二·快樂(lè)教學(xué)，他心飛揚(yáng) 馮九文對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)的一個(gè)高端切入點(diǎn)是素質(zhì)教育。他認(rèn)為素質(zhì)教育是科學(xué)發(fā)展觀在中國(guó)教育領(lǐng)域的最本質(zhì)的體現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育最好的有效途徑是快樂(lè)教育。他認(rèn)為教育和受教育本身就是一件快樂(lè)的事，是一種神圣的事，恰恰教育就是在朝圣的路上虔誠(chéng)而甜蜜地一路高歌。在教學(xué)中他把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做一個(gè)別具一格的個(gè)性載體，認(rèn)真深入了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，堅(jiān)持教育可以走在發(fā)展的前面，實(shí)施適度超前教育。找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生需要的突破點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生既想吃又吃的飽吃的好。農(nóng)村的孩子野，紀(jì)律性弱，班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，他讓每個(gè)孩子做一天班長(zhǎng)。在此過(guò)程中每個(gè)孩子都有當(dāng)家作主的感受，在獲得成就快感中深切感到班級(jí)是一片亂糟糟的不好的感覺(jué)，從而自覺(jué)遵守紀(jì)律；有的孩子靦腆不敢在很多人面前說(shuō)話，甚至自卑，這嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展。他就引導(dǎo)孩子們開展有針對(duì)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到快樂(lè)，進(jìn)而樹立信心，從此不卑不亢快樂(lè)學(xué)習(xí)生活；有的孩子知識(shí)面窄學(xué)習(xí)吃力且不能拓寬，他就自費(fèi)訂閱報(bào)紙給他們看，并鼓勵(lì)他們多看有益電視，效果很好。由于他不懈努力，他在黃嶺鎮(zhèn)素質(zhì)教育測(cè)試2006~2007學(xué)所任教三年級(jí)語(yǔ)文獲第一名，2008~2009學(xué)所任教五年級(jí)語(yǔ)文獲第二名，2010~2011學(xué)所任教六年級(jí)語(yǔ)文獲第三名，并多次在輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

同時(shí)，他積極承擔(dān)學(xué)校教研課題。他在深入一線教學(xué)中獲得感悟進(jìn)而形成文字，寫成論文，參加市縣交流多次獲獎(jiǎng)。其中《暢游新課程

做‘四新’教師》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；《轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激活語(yǔ)文教學(xué)》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；《我筆我心 返璞歸真》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；《開拓教材，從容課堂》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。

三·愛(ài)與愛(ài)的相融，班主任工作的基準(zhǔn)點(diǎn)

馮九文自參加工作就被我校聘為班主任。他一直在實(shí)際工作中創(chuàng)新。他認(rèn)為班主任應(yīng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。他認(rèn)為專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)途徑是：宏觀上追求班主任崗位的專業(yè)社會(huì)地位，微觀上建立班主任專業(yè)化成長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。為此他努力學(xué)習(xí)班主任管理方面知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐他總結(jié)了四個(gè)基點(diǎn)：

（1）愛(ài)他們，進(jìn)而了解他們；（2）制定人性化班級(jí)管理制度；（3）時(shí)時(shí)更新教育教學(xué)理念；

（4）讓孩子幸?？鞓?lè)，實(shí)現(xiàn)師生，生生愛(ài)與愛(ài)的相融。

由于他的方法得當(dāng)，工作深入人心，他所帶的班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎和多次受到黃嶺鎮(zhèn)政府的多次表彰。

四·走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)以思想品德教育為主的綜合教育 馮九文老師認(rèn)為品德教育是教育的靈魂，而實(shí)現(xiàn)以品德教育為主的綜合教育，必須了解學(xué)生特征。他教的學(xué)生大都在10~12周歲之間，是典型的90后。馮九文老師仔細(xì)研究，把他們發(fā)展特征歸為九類：1，充滿自信又較為脆弱。2富有理想同時(shí)不甘平凡。3，重視維權(quán)同時(shí)受限。4，消費(fèi)自主同時(shí)習(xí)慣攀比。5，喜歡學(xué)習(xí)同時(shí)負(fù)擔(dān)較重。6，渴望同伴友誼同時(shí)與父母擇友標(biāo)準(zhǔn)不一。7，主動(dòng)與使用新媒體同時(shí)易失控。8，親子關(guān)系緩和同時(shí)溝通不暢。9.親近教師同時(shí)對(duì)老師由自己的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)。

馮九文老師仔細(xì)研究對(duì)其中的1，2,，6，7，8做出相應(yīng)對(duì)策：（1）對(duì)1的同學(xué)進(jìn)行心理關(guān)懷。他認(rèn)為農(nóng)村兒童，特別是留守兒童普遍存在自卑心理是因?yàn)槿狈σ淮P(guān)懷。根據(jù)這個(gè)特征，馮九文把班級(jí)建立為留守兒童之家，他任“家長(zhǎng)”，班長(zhǎng)任‘‘大哥’’“大姐”,定期做活動(dòng),讓孩子們?nèi)笔У母笎?ài)母愛(ài)找回來(lái)。

（2）對(duì)2的同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，現(xiàn)代價(jià)值觀教育。他的做法是對(duì)同學(xué)進(jìn)行以自強(qiáng)不息為核心的人生理想教育，以愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)為核心的民族精神教育，以進(jìn)取創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育。

（3）對(duì)6的同學(xué)在教學(xué)中讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。他努力布置作業(yè)精當(dāng)，課外生活力爭(zhēng)做到有趣有質(zhì)有意義，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（4）對(duì)7的同學(xué)加強(qiáng)學(xué)生自我控制力培養(yǎng)，曉之以理讓他們深刻理解任何事物都具有兩面性，愛(ài)不能著迷，有度而不能無(wú)度，正確使用新媒介。

（5）對(duì)8的同學(xué)，他采取把班內(nèi)的留守兒童一一登記，記錄他們的父母聯(lián)系方式，定期開展“我和媽媽通通話”活動(dòng)。讓學(xué)生和家長(zhǎng)建立和諧，掃清溝通障礙。

由于馮九文老師的兢兢業(yè)業(yè)工作，他在教育朝圣路上，一路桃李芬芳。他在2007年9月被黃嶺鎮(zhèn)政府授予“先進(jìn)班主任”稱號(hào)，2008年9月被黃嶺鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府授予“先進(jìn)班主任”稱號(hào)，2009年9月被黃嶺鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，2010年9月被黃嶺鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

未來(lái)幸福教育生活，桃李芬芳，他在朝圣路上！

臨泉縣黃嶺鎮(zhèn)馮營(yíng)小學(xué)整理

2011年9月1日

第三篇：桃李芬芳

桃李芬芳

（情景劇）

人物 李 果 男，70多歲，1950年?yáng)|關(guān)小學(xué)畢業(yè)生，地質(zhì)專家。

楊 芳 女，50多歲，1964年?yáng)|關(guān)小學(xué)畢業(yè)生，教師。陶 花 女，12歲，東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。

[東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園內(nèi)外。

[在清脆悅耳的京胡演奏聲中燈漸亮。

[銀須白發(fā)的李果拄著拐杖精神奕奕地上。駐足觀賞小學(xué)的雄偉大門，自言自語(yǔ)地感嘆著。

李 果 師傅，再見(jiàn)！美，美，沭陽(yáng)太美了，哦，東關(guān)小學(xué)到了，呀，這大門多氣派?。〗裉煳沂翘氐貜乃拇ㄚs來(lái)參加百年校慶，我的老同學(xué)陶樹60年未見(jiàn)，今天我終于要見(jiàn)到他啦！

[李果激動(dòng)得掏出紙巾擦去淚花。

[陶花手拿一朵大紅花，哼著京劇蹦跳著上。

陶 花 老爺爺，你怎么一個(gè)人站在這里哭呀，有什么事嗎？ 李 果 不，小姑娘，我不是哭，我是激動(dòng)流淚的。陶 花 嘻嘻嘻，看你的頭發(fā)都白了，還會(huì)激動(dòng)呀？

李 果 嗨嗨，小姑娘，你不知道，這是我的母校，我特地趕來(lái)參加百年校慶，你說(shuō)我能不激動(dòng)的流淚嗎？

陶 花 老爺爺，這么說(shuō)你小時(shí)候也在我們東關(guān)小學(xué)讀書了？ 李 果 是呀，60年前我是這里的小學(xué)生，那是1950年的事了，我的名字還是老師給我起的呢？你叫什么名字呀？

陶 花 我叫陶花。李 果 哎呀，叫陶花好，陶花好。你叫陶花，我叫李果，桃李滿天下，太好啦，這么說(shuō)我們倆還是東關(guān)小學(xué)的校友呢。

陶 花 老爺爺，我們是校友……？

李 果 是呀，你就別叫我老爺爺了，就叫我老校友吧，這樣更親切。

陶 花 老校友？嘻嘻嘻。（樂(lè)得舞動(dòng)起來(lái)）李 果 哈哈哈哈。(激動(dòng)得孩子似的跟隨舞動(dòng))[京胡演奏聲想起。[楊芳挎包上。

楊 芳 咦，你們一老一小這樣高興，是遇到喜事了吧？ 陶 花 今天是我們東關(guān)小學(xué)百年校慶，我和老校友相見(jiàn)，當(dāng)然高興了。

楊 芳 好啊，我也是來(lái)參加校慶的，奴，（從包里掏出老照片）這是我1964年在東關(guān)小學(xué)畢業(yè)時(shí)的老照片，你們看，第二排中間就是我，我叫楊芳。坐在我左邊的叫王芹，是我的好同學(xué)，今天要見(jiàn)見(jiàn)她。

陶 花 王芹？我奶奶也叫王芹。楊 芳 是嗎？高高的個(gè)子？ 陶 花 奶奶比我爺爺還高。楊 芳 對(duì)，就是她。

陶 花 對(duì)對(duì)，我來(lái)的時(shí)候太太跟我說(shuō)她有個(gè)老同學(xué)今天從四川來(lái)。

李 果 哎，陶花，你太太叫什么名字?。?陶 花 我太太叫陶樹。

李 果 是你太太？他是我小學(xué)的同學(xué)，他還是我的班長(zhǎng)呢。她身體還好嗎？ 陶 花 我太太比我奶奶身體還好呢，她說(shuō)四川來(lái)的老校友，就是你呀？

李 果 是呀，今天見(jiàn)到他要好好聊聊。

楊 芳 對(duì)，我們一起去見(jiàn)見(jiàn)老校友，給他們看看這張老照片。陶 花 好，我給你們帶路去見(jiàn)他。李 果 走，咱們邊走邊聊。[楊 芳 陶 花 李 果 陶 花 李 果楊 芳陶 花 李 果 三人行走在校園。

（感慨地）哎呀，如今的東關(guān)小學(xué)好闊氣呀。你們瞧瞧我們的大校園，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，學(xué)校年年都有新的變化，如今，校園內(nèi)鋪設(shè)了塑膠操場(chǎng)，人工草皮，還有藝術(shù)地坪。

真漂亮，好壯觀。小校友呀，你們今天在這樣美好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，真幸福呀。

哎，以前的校園不好嗎？

年前的東關(guān)小學(xué)在沭城騾馬街的東側(cè)，那時(shí)候剛建國(guó)，教室是簡(jiǎn)陋的平房，條件很不好，但是老師還是認(rèn)真教我們學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，還教我們唱歌呢。（唱歌曲）雄糾糾，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。保和平，為祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)。

是呀，1964年在這兒畢業(yè)那年，老師教育我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一顆革命的螺絲釘。唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

哈哈，我也會(huì)唱歌，我們現(xiàn)在唱《小小兒童志氣高》 哈哈哈，好，小小年紀(jì)，有志氣。

[京胡演奏響起。60 楊 芳 哎，你快帶我們?nèi)ヒ?jiàn)你奶奶吧。

陶 花 別急別急，他們就在藝術(shù)大樓那邊貴賓樓里呢。李 果 藝術(shù)大樓？演節(jié)目的嗎？

陶 花 是呀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在藝術(shù)大樓觀看排演校慶文藝節(jié)目呢。

陶 花 我們老師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，提倡真才實(shí)學(xué)，學(xué)校的李 果 陶 花 楊 芳 李 果 陶 花 楊 芳 陶 花 楊 芳 李 果 京劇班、書畫班、舞蹈班等特色班級(jí)培養(yǎng)了許許多多的人才。

哎，培養(yǎng)哪些人才？我倒要聽你說(shuō)說(shuō)。

比如說(shuō)方明藝、唐蘇陽(yáng)等十多位同學(xué)考上中央戲曲學(xué)院，還有上海、江蘇戲曲學(xué)院，他們還到國(guó)外去交流演出呢。

哦，我想起來(lái)了，我在中央電視臺(tái)教育頻道看到我們東關(guān)小學(xué)的小朋友們演出的京劇節(jié)目，我都激動(dòng)得喊出來(lái)啦，我們東關(guān)小學(xué)太給力啦！

好啊，這是我們母校的光榮。小校友，你也會(huì)唱京劇嗎？當(dāng)然會(huì)唱，我正是來(lái)排演校慶節(jié)目的。好好好，唱一段聽聽好嗎？（叫板）好，你們聽著。

沒(méi)有大事不登門。

雖說(shuō)是，雖說(shuō)是親眷又不相認(rèn)，可他比親眷還要親。

（鼓掌）好，我們東關(guān)小學(xué)的學(xué)子真棒。

培養(yǎng)和造就真才實(shí)學(xué)的有用人才，是我們東關(guān)小學(xué)一百年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，真好！

（唱《紅燈記》）我家的表叔數(shù)不清，陶 花 哎，我還要告訴你們呀，我們東關(guān)小學(xué)抓好特色教育，還被教育部表彰為全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校呢！

李 果 是嗎？太可貴啦，真值得我們校友驕傲、自豪！陶 花 哎，我說(shuō)二位老校友呀，你們是干什么工作的呀？ 楊 芳 我一直從事教育工作，特地從南京來(lái)的。李 果 我是搞地質(zhì)研究的。

陶 花 楊 芳 陶 花 楊 芳 李 果 楊 芳 李 果 陶 花 眾 人

（天真地）哇！你是科學(xué)家呀！哎，小陶花，你長(zhǎng)大了干什么大事？

我呀，長(zhǎng)大當(dāng)一名航天員，飛上天空，到月亮上去看嫦娥，跟銀河里的星星一起唱歌跳舞。

好，有志氣。

不愧是我們母校的學(xué)子，人小志氣大，將來(lái)一定是個(gè)杰出人才。[京胡演奏響起。

哎，別忘了帶我們?nèi)ヒ?jiàn)老校友哦。對(duì)，趕快見(jiàn)見(jiàn)老校友你的太爺去。哎，你們看，我太爺和奶奶不是來(lái)了嗎。老校友——！

[京胡演奏驟起。

[楊芳、陶花攙扶著李果疾步向老校友迎去。[三人亮相，定格。[切光。

第四篇：傾心教育 桃李芬芳

傾心教育 桃李芬芳

——專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

河北省保定市望都縣第三中學(xué)

陳云平

本人陳云平，河北省保定市望都縣第三中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任兼數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。2004年10月經(jīng)保定市職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室評(píng)定為中學(xué)一級(jí)教師。自1994年8月踏上工作崗位以來(lái)，一直站在班主任教育工作的前沿。

18年的教育工作，18年的教育實(shí)踐，18年的教育探索，18年的不懈追求，使我的整個(gè)身心已溶于我熱愛(ài)的教育工作上，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)、教育孩子已成為我最大的人生目標(biāo)。把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。”作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲，讓每一位學(xué)生在我的班級(jí)有更大收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條?！白鲆幻美蠋煛笔俏业淖毅?，也是我一生的追求。

在新課程改革的今天，我積極投入到課改的浪潮中去，更新觀念，改變教學(xué)方式，將先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段引入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、參與性為前提，以個(gè)人和小組合作的探究活動(dòng)為基本方式，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。作為年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，專業(yè)引領(lǐng)人，積極組織、帶領(lǐng)全組教師學(xué)習(xí)新課程理念，在教學(xué)中進(jìn)行大膽的改革，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一、傾心教育，為人師表

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

1、轉(zhuǎn)變教師角色，精心設(shè)計(jì)課堂

新課程改革要求徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。我始終踐行著“學(xué)高為師，德高為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地備好每一節(jié)課，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，課堂中積極創(chuàng)設(shè)良好探究氛圍，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，感悟到學(xué)習(xí)的輕松、愉快。課后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，反思。寫好教學(xué)后記。

2、改變獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng)，構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學(xué)模式 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論倡導(dǎo)的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主的活動(dòng)，積極主動(dòng)的探究知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，不僅符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也有利于學(xué)生主動(dòng)探究，有利于團(tuán)結(jié)、合作勇于創(chuàng)新精神的發(fā)展。我在課堂上力求做到：?jiǎn)栴}由學(xué)生提出，思

路由學(xué)生探索，方法由學(xué)生尋找，難點(diǎn)由學(xué)生突破。課堂上學(xué)生暢所欲言，學(xué)生成為真正的課堂學(xué)習(xí)的主人。課堂中采用“六人小組合作制”的學(xué)習(xí)方法，小組和小組之間展開競(jìng)賽、評(píng)比，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助，互相交流，共同進(jìn)步，共同提高學(xué)習(xí)效率，而且又能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新精神。一分耕耘，一分收獲，我所帶的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)年年居全縣前茅。自前年我縣對(duì)教師的評(píng)價(jià)以年級(jí)學(xué)科組進(jìn)行以來(lái)，我們數(shù)學(xué)組都是全縣團(tuán)體第一，我個(gè)人的成績(jī)?cè)趯W(xué)科組中也是第一。今年的中考中，我們數(shù)學(xué)組的團(tuán)體成績(jī)?cè)诒６ㄊ星叭?。我也因此成為全縣初中數(shù)學(xué)新課改的先鋒。

3、學(xué)科引領(lǐng)，率先垂范

作為教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人，經(jīng)常承擔(dān)校級(jí)、縣級(jí)公開課和示范課，對(duì)同組教師進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地拿出來(lái)供同仁參考。2009年在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上所作的發(fā)言受到全縣數(shù)學(xué)教師的認(rèn)可、贊譽(yù)。2012年5月進(jìn)行“自主開放式教學(xué)模式解讀”的專題講座，并以《探索規(guī)律》一節(jié)為例做了示范課，獲得與會(huì)同仁和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

繁忙的教學(xué)之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創(chuàng)新意識(shí)的教研、教改論文在保定市獲獎(jiǎng)，多次參加市、縣組織的教學(xué)設(shè)計(jì)、公開課、優(yōu)質(zhì)課、教研課比賽并獲獎(jiǎng)。

“探索無(wú)極限，追求無(wú)止境?！睘榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)素質(zhì)，一直堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，積極參加縣研修中心組織的繼續(xù)教育，參加每學(xué)年 的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加保定市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，參加班主任培訓(xùn)等。

三、精心哺育，培養(yǎng)新人

作為教師，我深深認(rèn)識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”全身心的投入到教育教學(xué)中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，使學(xué)生“敬而親之”因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。

“不當(dāng)班主任是老師的缺憾”，長(zhǎng)期的班主任工作使我更為深刻地體會(huì)到這一內(nèi)涵。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人、導(dǎo)航者。

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。

在與學(xué)生朝夕相處中我施以人性化的管理，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽他們心聲，用愛(ài)和教育的智慧承載他們成長(zhǎng)。同時(shí)伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)，我也收獲了職業(yè)的幸福，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，師生關(guān)系融洽，具有很高的社會(huì)聲譽(yù)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我的班級(jí)多次被評(píng)為校、縣優(yōu)秀班級(jí)，我也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)個(gè)人。

四、不懈努力，成績(jī)卓著

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。用全身心的愛(ài)融入到教書育人這一方熱土上，用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)著孩子的心田。我的不懈努力，取得了卓著的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。

2004年11月在縣研修中心組織的數(shù)學(xué)學(xué)科說(shuō)課賽中榮獲二等獎(jiǎng)；12月在縣研修中心組織的數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

2008年12月論文《數(shù)學(xué)課堂中的審美教育》在保定市論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；

2008年10月——11月參加由教育部組織的“萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”成績(jī)合格；

2009年在縣中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上所作的發(fā)言榮獲一等獎(jiǎng)； 2009考核為優(yōu)秀，被縣政府授予嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)；

2010年4月論文《數(shù)學(xué)課堂如何轉(zhuǎn)變學(xué)困生》發(fā)表于《中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)刊》2010年第4期，并獲全國(guó)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)；

2010年5月論文《數(shù)學(xué)課堂如何轉(zhuǎn)變學(xué)困生》發(fā)表于《新教育時(shí)代》2010年第5期，并獲全國(guó)教科成果一等獎(jiǎng)；

2010年5月——7月參加“攜手助學(xué)”創(chuàng)新教師中級(jí)培訓(xùn)，成績(jī)合格。

2011年5月在縣中小學(xué)“歷史的選擇”征文比賽中所輔導(dǎo)的學(xué)生作品獲初中組一等獎(jiǎng)；

2011年5月在教師勞動(dòng)競(jìng)賽中獲鋼筆字三等獎(jiǎng)

2011年5月論文《如何打造初中數(shù)學(xué)有效課堂》在保定市初中數(shù)學(xué)論文評(píng)比中獲教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；

2011年9月論文《新課改下信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合》在全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽中獲市三等獎(jiǎng)；

2012年在縣數(shù)學(xué)中考研討會(huì)上所做的示范課《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)-----探索規(guī)律》，受到全縣教師的高度贊揚(yáng)；

2012年中考所教數(shù)學(xué)學(xué)科獲縣學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)。

任現(xiàn)職以來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，實(shí)事求是、勇于開拓、堅(jiān)持深化教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)科教學(xué)方面，成績(jī)突出；在班主任工作方面，工作出色。當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn)，我將會(huì)以此自勉，在以后的教育教學(xué)中勤勤懇懇工作，為了祖國(guó)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我愿奉獻(xiàn)出自己一生的心血！

第五篇：春風(fēng)化雨育桃李芬芳

春風(fēng)化雨育桃李芬芳

——記寶清縣第七小學(xué)教師許麗娜

許麗娜老師自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，在教育教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，愛(ài)崗敬業(yè)，用自己的言傳身教去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，影響第一個(gè)學(xué)生，使他們?nèi)缬酌缱聣殉砷L(zhǎng)，如桃李芬芳滿園，今天我們就從許老師從教的事跡中，采擷幾片與大家分享。

作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右。走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！苯逃切呐c心的交融，情與情的共鳴，沒(méi)有教育者的真誠(chéng)投入，便沒(méi)有學(xué)生的真誠(chéng)回報(bào)。許老師非常欣賞這個(gè)觀點(diǎn)，也在工作中踐行這個(gè)觀點(diǎn)，因此就有了下面的故事：一天早上，許老師剛進(jìn)校門就上課了，來(lái)不及把包放到辦公室鎖好，隨手放在了講臺(tái)上，下課后去了趟廁所，回來(lái)發(fā)現(xiàn)錢包里的一百多元錢不見(jiàn)了。下午他給同學(xué)上了一堂誠(chéng)譽(yù)為美的班會(huì)課，下課前她對(duì)全班的同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，老師今天包里一樣?xùn)|西掉了，我希望拾到的同學(xué)還給老師。”于是，她把包留在了講臺(tái)上，放了學(xué)，回到了辦公室。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)她去給再班級(jí)鎖門時(shí)，發(fā)現(xiàn)那一百多元零亂地放在了他的包里。第二天早上，許老師在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我堅(jiān)信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)?！彼脑捯魟偮?，全班同學(xué)都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，才是真正的細(xì)心，耐心與愛(ài)心??！設(shè)想如果許老師只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒呢？

除了真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，許老師還注重賞識(shí)每一位學(xué)生，從他們身上尋找閃光點(diǎn)，她認(rèn)為賞識(shí)教育是發(fā)現(xiàn)生命、享受生命的教育，能激發(fā)學(xué)生的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能，使其最終走向成功。楊恩卓曾經(jīng)是許老師所教班級(jí)一位大名鼎鼎的人物，上課是隨心所欲，不受拘束，隨意離開座位自己不好好聽課，還擾亂其他同學(xué)最讓人受不了的是，他愛(ài)插嘴，老師說(shuō)一句，它會(huì)接著話里好幾句。來(lái)硬的吧，他頭一仰，那分明是：“你來(lái)啊誰(shuí)怕誰(shuí)啊?！眮?lái)軟的吧，不到一分鐘，又開始我行我素，接到這個(gè)燙手的山芋后，徐老師想要這樣的孩子有所改變，難度很大。但俗話說(shuō)的好：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！睏疃髯恳欢ㄓ兴拈W光點(diǎn)，哪怕微弱的一點(diǎn)，我也要千方百計(jì)地把它放大，以此做為轉(zhuǎn)化的“起步點(diǎn)”，這一點(diǎn)也是她的施教支點(diǎn)。為此，許老師特意約來(lái)了楊恩卓的家長(zhǎng)，做了一次長(zhǎng)談。從談話中了解到楊恩卓也是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，他希望自己也能像自己的爸爸一樣干一番事業(yè)。一次班會(huì)上許老師有意地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“楊恩卓的爸爸好有才干，經(jīng)營(yíng)公司規(guī)模可真大?。　边@時(shí)楊恩卓眼里流露出了驕傲的目光，許老師接著說(shuō)：“你將來(lái)要是能像你爸爸一樣該有多好?。　睏疃髯窟t疑了一會(huì)說(shuō)：“老師，我能嗎？”“能，當(dāng)然能！你那么聰明，哪有不能的，慢慢地進(jìn)步嗎！”此后，許老師對(duì)他特別關(guān)注：偶爾有一次主動(dòng)掃地，課堂上有意將精彩的問(wèn)題拋給他，班上得獎(jiǎng)讓他去領(lǐng)，特別是單元測(cè)試題出容易點(diǎn)，讓他感覺(jué)到分類的提高……許老師都在班上“小題大做”公開表?yè)P(yáng)他。就像春不吝嗇風(fēng)，夏不吝嗇雨，一種被賞識(shí)被重視的喜悅，令他的眼神里時(shí)常充滿了驕傲、快樂(lè)！惡作劇少了，表?yè)P(yáng)聲多了。賞識(shí)導(dǎo)致了楊恩卓成功，賞識(shí)讓他充滿自信。

就這樣許老師通過(guò)自己的賞識(shí)激勵(lì)著學(xué)生向自己希望的方向發(fā)展，她和學(xué)生之間形成了一個(gè)良性循環(huán)。同時(shí)她也贏得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重和愛(ài)戴。

育花是件辛苦的事，而育人不僅辛苦，還是一門藝術(shù)。許老師常常說(shuō)：“我是一們教師，但我更是一名學(xué)生。對(duì)于育人的藝術(shù)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的還太多太多?！蔽覀冏Ｔ杆诮逃虒W(xué)生涯中無(wú)怨無(wú)悔，執(zhí)著追求，勤于探索，去譜寫更多更美的愛(ài)的篇章，用春風(fēng)化雨的神奇，去描繪桃李滿園，芬芳天下的美景。