第一篇：六年級學習資料

六年級下冊重點詞語解釋：

美妙絕倫：美好到了極點。

碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

前赴后繼：赴，往、去。繼，跟著。前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。

鍥而不舍：鍥，雕刻。比喻有恒心，有毅力。

萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。

崇山峻嶺 ：崇，高

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。

出乎意料，來不及防備。

抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。

震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。

夜以繼日：以：用。繼：繼續(xù)。日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。

惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。

興盡：游興得到滿足。

不須：不一定要

喜怒無常：常：正常。

感激涕零：涕：眼淚。零：落下

百感交集：交：一齊。集：聚攏

深思熟慮：深：指程度深。

匪夷所思：匪：非，不是。夷：平常。

時光荏苒：荏苒：（時間）漸漸過去。

白駒過隙：白駒：原指駿馬

隙：空隙。

鑒往知來 ：鑒：觀察，審視

莫衷一是 ：莫：不。衷：折中，決斷。

是：對。不能得出一致的結論。

望洋興嘆：興：發(fā)出。

望洋興嘆，出自于《莊子·秋水》，原指在偉大事物面前感嘆自己的渺 小，現(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

大顯神威：顯：表露，表現(xiàn)。威：威力威風。

變化多端：端，項目，方面。形容變化極多。

顏色各異：異：不相同。

無窮無盡：窮：完，沒有止境。

絡繹不絕：絕：斷絕。

無辜：辜，罪。沒罪的意思。

至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

乘（chéng）虛而入：乘:趁。虛：空虛。趁著空虛進入。

毫不介意：毫：一點；介：留存，擱置；介意：放在心上。一點也不在意。

不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

顧名思義：顧，看。義: 含義.看到名稱萬里聯(lián)想到它的含義

-1-氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。

望而卻步： 卻：停止、后退。卻步：不敢前進，向后退?？吹搅宋ｋU或力不能及的事而入后 退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：迫:急迫;待:等待;及：到。急迫得不能再等待。

含羞待放：待：等待。

惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。

參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。

若等閑：若: 好像.等閑：平常的事。好像平常的事。

清氣：清香之氣。

滿乾坤：滿:充滿。

乾坤天地.彌漫在天地之間。

孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷

直截了當：形容說 話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。

情不自禁： 不：無法；自：自己；禁：抑制，控制。自己不能控制住自己的感情。

深思熟慮：慮：考慮，思考。

意思是反復深入細致地考慮。

奔流不息：息：停止。水流奔騰而不停止。

意味深長：長：深刻，深遠。指含蓄深遠，耐人尋味。

司空見慣：慣：習慣、習以為常。指某事常見，不足為奇。

學而不厭：厭：滿足。學習沒有滿足的時候，比喻非常好學。

苦心孤詣 ：苦心：刻苦用心。孤詣：獨到的境地。指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。

見賢思齊：齊:看齊。見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R。

有教無類 ：類：類別。不管什么人都可以受到教育。

不偏不倚：倚：偏。

指不偏袒任何一方。

誨人不倦：誨：教導。指教導別人而不知疲倦。

托物言志：托：寄托。通過對事物品質的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。

川流不息：川：河流。息：停止。形容事物像水流一樣連續(xù)不斷。

逝者如斯 ：

逝：流逝。斯：這樣。形容時間像流水一樣不停地流逝，一去不復返.蘇教版六年級語文下冊生字、詞背誦課文匯總

為了方便將每篇課文中出現(xiàn)的比較重要的詞語作整理如下：

第一單元

1《長江之歌》：春潮、豐采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴

2《三亞落日》：悄然無聲、碩大無朋、收斂、搖曳、挺拔俊秀、融為一體、美妙絕倫、瀟瀟灑灑、燈盞、玫瑰、飛濺、赤朱丹彤、木屑、漲溢、遜色

3《煙臺的?！罚耗?、氣勢洶洶、前赴后繼、鍥而不舍、石凳、蔚為壯觀、綠盈盈、嬉笑、濕漉漉、崇山峻嶺、過濾、水平如鏡、飄飄悠悠、如癡如醉、萬家燈火、呢喃細語、湛藍、威武雄壯、愜意、恬靜、害羞

4《記金華的雙龍洞》：羅甸、杜鵑、油桐、突兀森郁、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、漆黑、石筍、蜿蜒、變化多端、顏色各異

第二單元

5《盧溝橋烽火》：烽火、侵占、逐步、蠶食、妄圖、魔爪、偽軍、萬籟俱寂、駐守、氣勢洶洶、蓄謀、惱羞成怒、傾瀉、眾寡懸殊、同仇敵愾、人仰馬翻、頃刻、震耳欲聾、哭爹喊 娘、狼狽而逃、猝不及防、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄、成群結隊、夜以繼日

-2-6《半截蠟燭》：半截、承諾、燈芯、樓梯、絕密、絕妙、熄滅、廚房、蠟燭、秘密、搖曳、厄運

7《聶將軍與日本小姑娘》：無辜、和藹、菩薩、殘忍、慈愛、和善可親、拘束、至仁至義、有始有終

第三單元

8《三打白骨精》：妖怪、齋飯、蛤蟆、咒語、隱瞞、自言自語、蒙騙、脊梁、一本正經(jīng)

9《詞兩首》：《如夢令》 南宋：李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

《漁歌子》 唐：張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

10《螳螂捕蟬》：螳螂捕蟬、諸侯、乘虛而入、不堪設想、固執(zhí)、勸阻、處死、侍奉、彈弓、毫不介意、稟報、自由自在、拱著、前爪、隱伏、禍患、恍然大悟

第四單元

12《夜晚的實驗》：斯帕拉捷、特殊、蝙蝠、喧騰、輕巧自如、敏銳、障礙、辨別、薄膜、洞察、東碰西撞、奧秘、喉嚨、礦藏、領域、恩惠

13《海洋——21世紀的希望》：回眸、蔚藍、誕生、提供、慷慨、給予、敬畏、喜怒無常、望洋興嘆、蘊藏、錳鋼、硫酸、礦藏、矗立、大顯神威、急劇、匱乏、威脅、呼吁、潮汐、低廉、幻想

14《學會合作》：顧名思義、卓有成效、典范、傾瀉、一幢樓、情不自禁、犧牲、競爭

蘇教版六下生字詞匯總

（2）

第五單元

15《天游峰的掃路人》：武夷山、飄飄悠悠、靜寂、循聲、褪色、掃帚、自在悠閑、頂天立地、層層疊疊、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而返、暮色、瘦削、黝黑、慈善、悠然、攀登、炯炯有神、撲棱棱、豁達開朗

16《最大的麥穗》：麥穗、蘇格拉底、沉甸甸、定奪、挑挑揀揀、如夢初醒、麥壟、不失時機、東張西望、錯失良機

17《山谷中的謎底》：魁梧、女貞、帳篷、枝丫、謎底、漫天飛舞、特殊、蒼翠挺拔、完好無損、揭示、摧毀、抗爭、毀滅

第六單元

18《廣玉蘭》：幽香、蕩漾、潔凈、高雅、玉琢冰雕、柔韌、含羞待放、內涵、綻放、迫不及待、橢圓形、花蕊、嬰兒、凋謝、孕育、圓莖、數(shù)世同堂、生生不息、光澤、鐵銹色、清麗、凋落、花瓣

19《夾竹桃》：留戀、融洽、宛如、應有盡有、花團錦簇、五彩繽紛、美不勝收、凄清、萬紫千紅、衰敗、迎風吐艷、奉陪、模糊、含糊、夜影參差、花影迷離、幻想、榆樹、荇藻、飛蛾、微風乍起

20《古詩兩首》：《石灰吟》 明：于謙 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

《墨梅》 元：王冕 吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

第七單元

21《莫泊桑拜師》：莫泊桑、酷愛、福樓拜、直截了當、一無所獲、萬般無奈、富麗堂皇、簡陋、烈日炎炎、狂風暴雨、吆喝、滔滔不絕、烙印、全神貫注、篝火、咖啡、揣摩、素材

22《理想的風箏》：風箏、喇叭、戲耍、仰望、連翹花、天宮、慈祥不由自主、膝蓋、女媧、胳膊、酸澀、旋轉、枯燥、晴朗、蜈蚣、翩翩起舞、翱翔、盤旋、甜蜜、倘若、健在、精致、仰仗、功德無量、幻想、笑瞇瞇

23《孔子游春》：桃紅柳綠、飄逸、和煦、絮語、波瀾起伏、不知疲倦、疑惑、意味深長、奔流不息、污垢、宏論、司空見慣、綠草如茵、有福同享、溫文爾雅、深思熟慮、從容不迫、情不自禁、手舞足蹈

24《明天，我們畢業(yè)》：眷戀、偎依、矯健、簡陋、憧憬、敬仰、綠草如茵、窗明幾凈、天真爛漫、和藹可親、五彩斑斕、吮吸、臨帖、博大精深、茁壯、歷程、教誨、遨游、雛鷹、皺紋、癡情、熾熱、召喚、漫步、參天大樹、棟梁、辜負

蘇教版六下練習匯總

為了方便各位同學復習，特此將六下練習中的“誦讀與積累”作整理如下：

練習1 寒冬臘月

北國風光

風刀霜劍

塞 外邊疆

漫天飛舞

紛紛揚揚 銀裝素裹

雪照云光

狂風暴雪

雪 上加霜

風卷殘云

神清氣爽

-3-練習2 夏日絕句 南宋：李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

練習3 齊天大圣

大鬧天宮

不避艱險

西 天取經(jīng)

騰云駕霧

來去無蹤 千變萬化

大顯神通

明察秋毫

火 眼金睛

除惡務盡

天下太平

練習4 古今賢文（真理篇）不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。

滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

練習5 水滴石穿

一心一意

感激涕零

百 感交集

深思熟慮

匪夷所思

時光荏苒

白駒過隙

鑒往知來

莫衷一是

迷途知返

恍如隔世

練習6 馬詩 唐：李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

六（下）語文課文內容復習要點

培養(yǎng)良好的學習習慣（12）

1、本冊課文中要求我們養(yǎng)成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實踐中學會運用 的學習習慣?！白x萬卷書，行萬里路”告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。

2、“讀萬卷書 行萬卷路”的過程，也是開闊眼界，增長知識，磨練意志，陶冶情操的過程。

3、與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言： ①、必須和社會現(xiàn)實接觸，使多讀的書活起來?！斞?②、用自己的眼睛去讀世間這部書。——魯迅 與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當古詩句有：

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書示子聿》

4、“在實踐中學會運用”，你們曾參加過哪些實踐活動？

讀報剪報、制作《我的成長冊》、寫春聯(lián)、參加演講比賽，制作手抄報、出黑板報、布置中隊角等 5.結合生活實際談談你是怎么做的？ 如在春游中，我能感受到春天的美麗??

6、看到故宮，你想到的成語有：金碧輝煌 氣勢恢宏

第一單元：壯麗山河

1長江之歌

1.《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、贊美、依戀，全詩用第二人稱，好處是全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

2.長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中

-4-華民族的母親河。

3.課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，奔騰不息，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物，推動時代的發(fā)展。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

4.“我們贊美長江，你是無窮的源泉 ；我們依戀長江，你有母親的情懷?！边@句話在詩中兩次出現(xiàn)，這樣的寫作手法叫反復，這樣寫的好處是強化語言的節(jié)奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。

5.描寫長江的詩句：

①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；③孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流；

6.描寫黃河的詩句：

①黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山；②白日依山盡，黃河入海流； ③九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯；④黃河之水天上來，奔流到海不復回。7.背誦、默寫課文。

2三亞落日

1.《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。

2.《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。

3.本文中心句：“在三亞看落日真有詩意?！边@句話在全文中的作用是：總起全文、點明中心、首尾呼應。課文按時間順序來寫，在作者的筆下，落日成了孩童（活潑、有活力）、大紅燈籠（安寧、快樂）和跳水員（敏捷、姿勢優(yōu)美），體現(xiàn)了三亞落日的美妙絕倫。

4.三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

D、背誦課文3、4自然段。

5.課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：

①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（“擔心”表示不放心，表現(xiàn)了海之藍，鷗之白，體現(xiàn)了作者對美景的喜愛之情。）

②??生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”寫出了日落景象的美妙絕倫，表達了作者對落日景象的留戀和驚嘆。）

6.美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

3煙臺的海

1.因為煙臺北面臨海，所以海上景觀非常獨特。課文按時間順序，寫了煙臺的海冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠的特點，贊美了煙臺人不畏嚴寒、勇往直前、勤勞能干的精神。文章寫景也寫人，景與人交相輝映，是這篇文章的一大寫作特色。像這樣的沿海城市還有：大連、青島、上海、三亞、連云港等。

-5-2.全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按時間（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

3.為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？

答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展，創(chuàng)造提供了巨大的空間。

4.課后習題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②??又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

5.前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

4.記金華的雙龍洞

1.《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內洞，游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內外洞連接處孔隙的窄小，內洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

2.葉圣陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

3.課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

4.外洞的特點：大；孔隙的特點：窄、矮、險；內洞的特點：黑、大、奇。5.課后習題3（體會帶點詞語的表達效果）：

①“擠壓”“稍微”“準會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）

②“再加上”“即使??也??”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6.背誦、默寫第5自然段。

練習一

1.擬人的修辭方法

注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

2.背誦成語。

描寫雪的成語：漫天飛舞、紛紛揚揚、銀裝素裹、雪照云光、白雪皚皚、粉妝玉砌、玉樹瓊花、-6-冰天雪地

描寫風的成語（冬天）：風刀霜劍、寒風凜冽、風卷殘云、狂風暴雪、寒風刺骨 描寫冰的成語：千里冰封、冰天雪地、冰凍三尺、滴水成冰 帶有霜的成語：雪上加霜、風刀霜劍、風霜雨雪、飽經(jīng)風霜

2、描寫春天時節(jié)的詩句：

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

3、描寫夏天的詩句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

4、描寫秋天的詩句：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

5、描寫冬天的詩句：

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。第二單元：正義必勝

5、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。

A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、背誦課文最后一自然段。

C、課后習題2（體會帶點詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。D、積累本課有關戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺

狼狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

E、萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。出乎意料：來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。惱羞成怒：由于羞愧怨恨發(fā)怒。

如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈。

6、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。

-7-A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：

①一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。)②??她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。

7、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個日本孤女，并設法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個敵國孤女，就像一位慈父。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷，締結了中日人民的友誼。

B、課后習題2（理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質。

C、背誦聶將軍的兩段話。

D、聶榮臻：中國無產階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領導人。(寬仁大義、至仁至義、胸襟寬廣、慈善心腸)E、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承 F、無辜：辜，罪。沒罪的意思。至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。練習二

A、認識農具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農具有關。晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草，也可泛指種田。（與鋤頭有關）童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關）。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關）。收：收割，收獲（與鐮刀有關）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項羽——秦末農民起義的首領之一，自稱西楚霸王。D、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。(明·顧憲成)第三單元：詩文精粹

8、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。

A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、背誦四大名著書名及作者：《紅樓夢》——曹雪芹、《水滸傳》（施耐庵）、《西游記》（吳承恩）、《三國演義》（羅貫中）

-8-C、課后習題3（體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

D、描寫孫悟空本領的成語有：火眼金睛、上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。描寫孫悟空品質的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。

9、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。

B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、念奴嬌、西江月、滿江紅、虞美人、卜算子。

D、背誦古詩及詩意、帶點字詞的意思。E、課后習題4。

10、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。C、課后習題3（體會一下帶點字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

11、A、有關讀書的名言警句（背誦補充習題P27三）

書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領，掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。練習三

-9-A、跟笑有關的兩字詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 B、B、跟笑有關的成語：哄堂大笑 眉開眼笑 強顏歡笑 破涕為笑

嫣然一笑 啞然失笑 喜笑顏開 回眸一笑 笑容可掬 笑里藏刀 C、背誦練習三成語：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平

第四單元：探索與發(fā)現(xiàn)

12、《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實驗的結果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。

A、課后習題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

13、《海洋——21世紀的希望》是一篇有關海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。

A、課后習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發(fā)海洋礦產資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發(fā)電，淡化海水緩解水荒，建設海底城市、開拓人類生存空間。

B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。C、背誦2、3、9自然段。

14、《學會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質。

A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團的演奏者為了一個統(tǒng)一的團體目標，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學生完成了火屋逃生的實驗。

文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

B、熟讀2、3、6、7自然段。

C、顧名思義：顧，看?？吹矫Q就聯(lián)想到它的含義。練習四

背誦《古今賢文》（真理篇）

-10-六（下）語文五至七單元課文內容復習要點

15、天游峰的掃路人

《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。

A、天游山——武夷山第一險峰。

武夷山位于福建省，是當今世界最優(yōu)秀的亞熱帶林區(qū)之一。B、背誦第2、7自然段。

C、天游峰掃路人品質：豁達開朗，樂觀自信，樂于奉獻，自強不息。D、文中重點詞語

氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

16、最大的麥穗 《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。

A、理解“當然，追求應該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實的。” 最大的追求：遠大的理想和抱負。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機遇和任務。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當前的任務。

整句句意：一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成了。

B、關于“機遇”的名人名言

（1）許多人對待機會，一如孩童在海灘上那樣，他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光?！旭R斯·莫爾

（2）機遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人?！槔怼蘅茽枺?）機會是每個人都有的，但許多不知道他們已經(jīng)碰到它?！_爾文（4）機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用?！蜖栐?C、背誦第7自然段。D、蘇格拉底名言：

（1）最優(yōu)秀的人就是你自己。

（3）每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。

17、山谷中的謎底

《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習題2（聯(lián)系課文和生活實際理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當?shù)淖尣?，以求反彈的機會。

-11-無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學會迂回的戰(zhàn)術，先作適當?shù)淖尣?，積蓄力量，再找適當?shù)臋C會再去戰(zhàn)勝，以退為進，變通也是保存自己的一種方法。就像文中的雪松那樣，先承受雪的重壓彎曲，等雪滑落后又反彈回去。生活中也是如此，比如：

②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。

這句話告訴我們在社會地生活和學習中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當困難大到你不能解決時，要學會先退一步，學會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。就像文中的雪松先彎曲再反彈，反而存活了下來。生活中也是這樣，比如：

B、熟讀課文3、5、6自然段。

C、由“雪松的啟示”想到的成語：以退為進、臥薪嘗膽、忍辱負重、能屈能伸

由“雪松的啟示”想到的人物事件：勾踐臥薪嘗膽，司馬遷忍辱負重寫《史記》、紅軍為保存實力求得更好的反擊長征二萬五千里。

由“雪松的啟示”想到的名言：進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。留得青山在,不怕沒柴燒。

處世讓一步為高,待人寬一分是福。

練習5 背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世（匪夷所思：夷，平常。鑒往知來：審查過去，就可以推斷未來。時光荏苒：時間漸漸過去了。白駒過隙：形容時間過得飛快。）第六單元：詠物抒情

18、廣玉蘭

《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

A、說出文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。B、背誦課文2、3、4、5、6自然段。

C、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落 純潔——潔凈 潔白——純白 D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。

19、夾竹桃

《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。

A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

B、最后一自然段的作用：總結全文，與開頭相互呼應。C、會用“無??不??”、“無不”造句。

??無??不??我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。??無不??聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片：關于季羨林（課本99頁）

-12-E、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。

F、背誦課文4、5自然段。

G、參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。

20、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。詩前兩行寫實，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補充幾首寫梅花的詩：王安石《梅花》

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！堆┟贰罚ㄋ巍けR梅坡）梅季爭春未肯降，騷人擱筆費華章。

練習六

① 一年四季成語積累

春季：鳥語花香、桃紅柳綠、春光明媚、綠草如茵、春意盎然 夏季：赤日炎炎、綠樹成蔭、驕陽似火、揮汗如雨、汗流浹背 秋季：金風送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、一葉知秋 冬季: 冰天雪地、滴水成冰、天寒地凍、銀裝素裹、風雪交加 ②背誦《馬詩》及詩意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。

梅須遜雪三分白，雪卻輸輸一段香。

《白梅》（元·王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

第七單元：師恩難忘

21、莫泊桑拜師

《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，得到悉心指導的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關心文學青年的名師風范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細觀察，勤奮練習，不斷積累（視角獨特）。

B、莫泊桑品質：虛心好學，勤學苦練。福樓拜品質：循循善誘、教學有方。

C、莫泊桑：19世紀法國著名小說家，被譽為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《情感教育》短篇小說《一顆簡單的心》。

E、課后習題2（理解句意）：

①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。

這一句話語重心長，含義深刻，意思是說寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。它是堅持不懈寫作的結果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。

②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。

福樓拜指出：要寫作，就需要仔細觀察，只有仔細觀察，才可能準確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。

F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。直截了當：形容說話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。

22、理想的風箏

《理想的風箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽主要回憶了劉老師春天放風箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。

A、描寫劉老師的三件往事，小標題：笑談殘腿、轉寫板書、樂放風箏 B、劉老師：熱愛生活，樂觀自信

C、課后習題2（體會帶點詞的表達效果）：

（1）笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情??（“泛”的意思是透出、冒出。同學們在笑劉老師的風趣之時，心中不由自主地產生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）??人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意。）

-14-（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人??（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。）

C、課后習題3（說說省略號的不同用法）：

（1）??女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內容的省略，這里省略了劉老師講的故事的其它內容。）

（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們??不，他不會的。（表示語意轉折，這里體現(xiàn)了作者思維的跳躍性，他希望老師還健在。）

（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??（表示語意未盡，這里表達了對劉老師深深的思念之情。）

D、理解課題“理想的風箏”的含義。

“放飛的風箏”寄托著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛和追求，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

23、孔子游春

《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。

A、孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。顏回：為人謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪邁爽直、樂善好施。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。相傳有弟子三千，賢弟子72人，賢弟子有：顏回、子路等。

C、《論語》記錄了孔子的言行。《論語》里有不少精辟的語句： ①敏而好學，不恥下問。②默而識之，學而不言，誨人不倦。

③人無遠慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。⑤有朋自遠方來，不亦樂乎！D、來自《論語》的成語：文質彬彬 敬而遠之 當仁不讓 E、關于孔子的故事：《杏壇講學 》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》

F、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。

G、學習本文我們懂得了做人就應該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。

H、背誦課文2、8自然段。

I、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

24、《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學的眷戀之情。

-15-A、課后習題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?。ā疤焓埂笔钦f老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；“大樹”是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達了學生對老師的熱愛與敬意。）

③等到這些小樹長成參天大樹，等到??大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”（表達了學生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學們立志成才，回報老師的心情。）

B、老師的美譽：“人類靈魂的工程師” “辛勤的園丁” “春蠶” “人類智慧的天使燃燒的蠟燭”?? C、贊美老師的詩句：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風潛入夜，潤物細無聲。山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。

D、贊美老師的成語：誨人不倦 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍

春風化雨 潤物無聲 循循善誘 教導有方

E使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。練習七：背誦孔子關于學習的名言

小學語文一至十二冊良好的習習慣

（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學習用品。

（二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動識字。

（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。

（六）自主預習復習，認真完成作業(yè)。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅持寫日記，愛護圖書。

（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。

（十）多種渠道學語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。

六年級下冊重點詞語解釋：

美妙絕倫：美好到了極點。

碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

前赴后繼：赴，往、去。繼，跟著。前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。

鍥而不舍：鍥，雕刻。比喻有恒心，有毅力。

萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。

崇山峻嶺 ：崇，高

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。

出乎意料，來不及防備。

抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。

震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。

夜以繼日：以：用。繼：繼續(xù)。日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。

惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。

興盡：游興得到滿足。

不須：不一定要

喜怒無常：常：正常。

感激涕零：涕：眼淚。零：落下

百感交集：交：一齊。集：聚攏

深思熟慮：深：指程度深。

匪夷所思：匪：非，不是。夷：平常。

時光荏苒：荏苒：（時間）漸漸過去。

白駒過隙：白駒：原指駿馬

隙：空隙。

鑒往知來 ：鑒：觀察，審視

莫衷一是 ：莫：不。衷：折中，決斷。

是：對。不能得出一致的結論。

望洋興嘆：興：發(fā)出。

-17-望洋興嘆，出自于《莊子·秋水》，原指在偉大事物面前感嘆自己的渺 小，現(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

大顯神威：顯：表露，表現(xiàn)。威：威力威風。

變化多端：端，項目，方面。形容變化極多。

顏色各異：異：不相同。

無窮無盡：窮：完，沒有止境。

絡繹不絕：絕：斷絕。

無辜：辜，罪。沒罪的意思。

至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

乘（chéng）虛而入：乘:趁。虛：空虛。趁著空虛進入。

毫不介意：毫：一點；介：留存，擱置；介意：放在心上。一點也不在意。

不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

顧名思義：顧，看。義: 含義.看到名稱萬里聯(lián)想到它的含義

氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。

望而卻步： 卻：停止、后退。卻步：不敢前進，向后退?？吹搅宋ｋU或力不能及的事而入后 退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：迫:急迫;待:等待;及：到。急迫得不能再等待。

含羞待放：待：等待。

惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。

參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。

若等閑：若: 好像.等閑：平常的事。好像平常的事。

清氣：清香之氣。

滿乾坤：滿:充滿。

乾坤天地.彌漫在天地之間。

孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷

直截了當：形容說 話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。

情不自禁： 不：無法；自：自己；禁：抑制，控制。自己不能控制住自己的感情。

深思熟慮：慮：考慮，思考。

意思是反復深入細致地考慮。

奔流不息：息：停止。水流奔騰而不停止。

意味深長：長：深刻，深遠。指含蓄深遠，耐人尋味。

司空見慣：慣：習慣、習以為常。指某事常見，不足為奇。

學而不厭：厭：滿足。學習沒有滿足的時候，比喻非常好學。

苦心孤詣 ：苦心：刻苦用心。孤詣：獨到的境地。指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。

見賢思齊：齊:看齊。見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R。

有教無類 ：類：類別。不管什么人都可以受到教育。

不偏不倚：倚：偏。

指不偏袒任何一方。

誨人不倦：誨：教導。指教導別人而不知疲倦。

托物言志：托：寄托。通過對事物品質的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。

川流不息：川：河流。息：停止。形容事物像水流一樣連續(xù)不斷。

逝者如斯 ：

逝：流逝。斯：這樣。形容時間像流水一樣不停地流逝，一去不復返.蘇教版六年級語文下冊生字、詞背誦課文匯總

為了方便將每篇課文中出現(xiàn)的比較重要的詞語作整理如下：

第一單元

1《長江之歌》：春潮、豐采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、塵埃、灌溉、磅

-18-礴

2《三亞落日》：悄然無聲、碩大無朋、收斂、搖曳、挺拔俊秀、融為一體、美妙絕倫、瀟瀟灑灑、燈盞、玫瑰、飛濺、赤朱丹彤、木屑、漲溢、遜色

3《煙臺的海》：凝重、氣勢洶洶、前赴后繼、鍥而不舍、石凳、蔚為壯觀、綠盈盈、嬉笑、濕漉漉、崇山峻嶺、過濾、水平如鏡、飄飄悠悠、如癡如醉、萬家燈火、呢喃細語、湛藍、威武雄壯、愜意、恬靜、害羞

4《記金華的雙龍洞》：羅甸、杜鵑、油桐、突兀森郁、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、漆黑、石筍、蜿蜒、變化多端、顏色各異

第二單元

5《盧溝橋烽火》：烽火、侵占、逐步、蠶食、妄圖、魔爪、偽軍、萬籟俱寂、駐守、氣勢洶洶、蓄謀、惱羞成怒、傾瀉、眾寡懸殊、同仇敵愾、人仰馬翻、頃刻、震耳欲聾、哭爹喊 娘、狼狽而逃、猝不及防、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄、成群結隊、夜以繼日

6《半截蠟燭》：半截、承諾、燈芯、樓梯、絕密、絕妙、熄滅、廚房、蠟燭、秘密、搖曳、厄運

7《聶將軍與日本小姑娘》：無辜、和藹、菩薩、殘忍、慈愛、和善可親、拘束、至仁至義、有始有終

第三單元 8《三打白骨精》：妖怪、齋飯、蛤蟆、咒語、隱瞞、自言自語、蒙騙、脊梁、一本正經(jīng)

9《詞兩首》：《如夢令》 南宋：李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

《漁歌子》 唐：張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

10《螳螂捕蟬》：螳螂捕蟬、諸侯、乘虛而入、不堪設想、固執(zhí)、勸阻、處死、侍奉、彈弓、毫不介意、稟報、自由自在、拱著、前爪、隱伏、禍患、恍然大悟

第四單元

12《夜晚的實驗》：斯帕拉捷、特殊、蝙蝠、喧騰、輕巧自如、敏銳、障礙、辨別、薄膜、洞察、東碰西撞、奧秘、喉嚨、礦藏、領域、恩惠

13《海洋——21世紀的希望》：回眸、蔚藍、誕生、提供、慷慨、給予、敬畏、喜怒無常、望洋興嘆、蘊藏、錳鋼、硫酸、礦藏、矗立、大顯神威、急劇、匱乏、威脅、呼吁、潮汐、低廉、幻想

14《學會合作》：顧名思義、卓有成效、典范、傾瀉、一幢樓、情不自禁、犧牲、競爭

蘇教版六下生字詞匯總

（2）

第五單元

15《天游峰的掃路人》：武夷山、飄飄悠悠、靜寂、循聲、褪色、掃帚、自在悠閑、頂天立地、層層疊疊、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而返、暮色、瘦削、黝黑、慈善、悠然、攀登、炯炯有神、撲棱棱、豁達開朗

16《最大的麥穗》：麥穗、蘇格拉底、沉甸甸、定奪、挑挑揀揀、如夢初醒、麥壟、不失時機、東張西望、錯失良機

17《山谷中的謎底》：魁梧、女貞、帳篷、枝丫、謎底、漫天飛舞、特殊、蒼翠挺拔、完好無損、揭示、摧毀、抗爭、毀滅

第六單元

18《廣玉蘭》：幽香、蕩漾、潔凈、高雅、玉琢冰雕、柔韌、含羞待放、內涵、綻放、迫不及待、橢圓形、花蕊、嬰兒、凋謝、孕育、圓莖、數(shù)世同堂、生生不息、光澤、鐵銹色、清麗、凋落、花瓣

19《夾竹桃》：留戀、融洽、宛如、應有盡有、花團錦簇、五彩繽紛、美不勝收、凄清、萬紫千紅、衰敗、迎風吐艷、奉陪、模糊、含糊、夜影參差、花影迷離、幻想、榆樹、荇藻、飛蛾、微風乍起

-19-20《古詩兩首》：《石灰吟》 明：于謙 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

《墨梅》 元：王冕 吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

第七單元

21《莫泊桑拜師》：莫泊桑、酷愛、福樓拜、直截了當、一無所獲、萬般無奈、富麗堂皇、簡陋、烈日炎炎、狂風暴雨、吆喝、滔滔不絕、烙印、全神貫注、篝火、咖啡、揣摩、素材

22《理想的風箏》：風箏、喇叭、戲耍、仰望、連翹花、天宮、慈祥不由自主、膝蓋、女媧、胳膊、酸澀、旋轉、枯燥、晴朗、蜈蚣、翩翩起舞、翱翔、盤旋、甜蜜、倘若、健在、精致、仰仗、功德無量、幻想、笑瞇瞇

23《孔子游春》：桃紅柳綠、飄逸、和煦、絮語、波瀾起伏、不知疲倦、疑惑、意味深長、奔流不息、污垢、宏論、司空見慣、綠草如茵、有福同享、溫文爾雅、深思熟慮、從容不迫、情不自禁、手舞足蹈

24《明天，我們畢業(yè)》：眷戀、偎依、矯健、簡陋、憧憬、敬仰、綠草如茵、窗明幾凈、天真爛漫、和藹可親、五彩斑斕、吮吸、臨帖、博大精深、茁壯、歷程、教誨、遨游、雛鷹、皺紋、癡情、熾熱、召喚、漫步、參天大樹、棟梁、辜負

蘇教版六下練習匯總

為了方便各位同學復習，特此將六下練習中的“誦讀與積累”作整理如下：

練習1 寒冬臘月

北國風光

風刀霜劍

塞 外邊疆

漫天飛舞

紛紛揚揚 銀裝素裹

雪照云光

狂風暴雪

雪 上加霜

風卷殘云

神清氣爽

練習2 夏日絕句 南宋：李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

練習3 齊天大圣

大鬧天宮

不避艱險

西 天取經(jīng)

騰云駕霧

來去無蹤 千變萬化

大顯神通

明察秋毫

火 眼金睛

除惡務盡

天下太平

練習4 古今賢文（真理篇）不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。

滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

練習5 水滴石穿

一心一意

感激涕零

百 感交集

深思熟慮

匪夷所思

時光荏苒

白駒過隙

鑒往知來

莫衷一是

迷途知返

恍如隔世

練習6 馬詩 唐：李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

第二篇：六年級學習資料五

新時代（風丫）培訓六年級奧數(shù)班學習資料

（五）姓名：

1、一個長方體的長、寬、高的比是3：2：1，已知長方體的棱長總和是144厘米，它的體積是（）立方厘米。

2、一項工程投資20萬元，比計劃節(jié)約5萬元。節(jié)約了

344??。??

3、男生人數(shù)的與女生人數(shù)的一樣多，男女生人數(shù)的比是（）。54、甲走的路程是乙的，乙用的時間是甲的，甲、乙速度比是（）55445、做同樣的一個零件，甲用1

4小時，乙用16小時，甲與乙的工作效率的比為（）。

一項工程，甲乙兩隊合作20天完成，已知甲乙兩隊的工作效率之比為4：5，甲隊單獨完成這項工程需要（）天。

6、甲數(shù)是乙數(shù)的，甲數(shù)比乙數(shù)少5

33????，乙數(shù)比甲數(shù)多。????357、一根繩子減成兩段，第一段是米，第二段是全長的。這根繩子全長（）米。58、甲乙丙三個數(shù)的平均數(shù)是70，甲：乙=2：3，乙：丙=4：5，乙數(shù)（）。

9、如果a÷7

8=b×78(ab都是不等于零的自然數(shù))，那么a：b=().6

2510、修路隊修一條公路，前4天修了全長的千米，這條路長（）千米。，第五天用同樣的工作效率一天修路6011、小群的媽媽買了一張地毯，如果鋪在房間里，地毯占地面的，如果鋪在大廳里，21

地毯占了地面的。已知房間地面面積是16平方米，小群家大廳地面面積是多少平方41

米？

12、一輛汽車從甲地開往乙地，第一小時行了全程的1

7，第二小時比第一 小時多行了

16千米，這時距離乙地還有94千米。甲乙兩地間的公路長多少千米?

第三篇：小學六年級愛國主義教育綜合性學習資料

愛國的成語

憂國憂民忠臣良將鞠躬盡瘁 精忠報國 為國捐軀 保家衛(wèi)國同仇敵愾 前仆后繼

公而忘私 以身許國 精忠報國 赤膽忠心憂國憂民忠君報國 碧血丹心 為國捐軀 忠心耿耿為國盡忠 殉節(jié)報國 戰(zhàn)死沙場血灑疆場浩氣長存光榮就義碧血丹心

愛國的名言

1、與其忍辱生，毋寧報國死?！蜗隳?/p>

2、匈奴未滅，何以家為？——霍去病

3、此生誰料，心在天山，身老滄洲！——陸游

4、做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國?！獙O中山

5、各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

中國的恥辱

1840年-1842年，鴉片戰(zhàn)爭

1842年8月29日，《南京條約》簽訂，中國近代史上第一個簽訂的不平等條約 1844年7月3日，《中美望廈條約》簽訂，清政府與美國簽訂的第一個不平等條約 1844年10月24日，《中法黃埔條約》簽訂，法國侵略中國的第一個不平等條約 1856年-1860年，第二次鴉片戰(zhàn)爭

1858年6月26日、27日，清政府分別與英、法、美、俄簽定《天津條約》 1860年，清政府分別與英、法、俄簽訂《北京條約》 1883年-1885年，中法戰(zhàn)爭 1894-1895年 甲午中日戰(zhàn)爭

1894年9月15日，中日平壤戰(zhàn)役，左寶貴犧牲

1894年9月17日，中日黃海戰(zhàn)役，鄧世昌、林永升殉國 1895年，中日《馬關條約》簽定 1900年，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

1901年9月7日，不平等條約《辛丑條約》簽訂 1926年9月6日，英國制造“萬縣慘案”

1931年9月18日，“九一八事變”，日本帝國主義侵華的開端 1937年7月7日，日本全面侵華開始 1937年12月，南京大屠殺

第四篇：六年級資料十三

六年級資料十三

作文專題：一次有趣的實驗《燒不壞的手帕》

燒不壞的手帕

（一）習作要求:記一次實驗，注意用詞造句，把實驗的經(jīng)過和自己的感受具體地寫下來。

（二）習作提示: ? 仔細觀察實驗，聽清實驗前老師的介紹。

? 看清實驗的全過程和實驗時同學的神情、動作，體味自己的心情變化。

? 觀察完實驗后列習作提綱。

? 實驗過程可分為“提問題----做實驗----出奇跡----明原因”四步，按順序寫。

? 注意用詞造句，不光要把實驗時詫異、緊張、驚奇、興奮的心情變化寫具體，還要寫好實驗前后老師和同學的動作、語言、神情。

（三）說話訓練：

手帕自我介紹

我是一塊神奇的手帕。手帕家族因為有了我，即使歷經(jīng)歲月的滄桑也沒有被人遺忘。在餐巾紙泛濫的今天，環(huán)境的衛(wèi)士、能源的專家又號召大家使用我們家族中的成員，相信我們的家族會因此而更加興旺發(fā)達。

下面就來介紹我自己，我是手帕的祖師爺。想當年我曾經(jīng)跟隨孫行者上過天庭，也下過地府。我曾經(jīng)在太上老君的煉丹爐里呆了九九八十一天，受到了神火的洗練。如今又被人送到中國人民保險公司保了險。即使用火焚燒我，我也不會被燒壞，誰叫我有金剛不壞之身呢！

（四）做實驗需要這些材料： ? 干手帕一塊

? 70%含量的酒精（提示瓶上面的紅色圖案是易燃的意思）（70%是酒精，30%是水）? 量杯一個 ? 打火機一個 ? 碗一個

談話：老師要請一個同學做小幫手，誰愿意？ ? 問小助手：你現(xiàn)在心情怎樣？ ?

●先打開酒精瓶的蓋子（你聞到什么？），把酒精倒入量杯中； ?

●再把手帕放入量杯，用鑷子反復按，使手帕全部的均勻的浸濕；

?

●再把手帕取出，擠干；

?

●然后，打開打火機。注意：馬上就要點火了！你的心情怎樣？同學們，你們呢？

?

●接著，去點燃手帕。??！手帕燃燒起來了！手帕上升起了

藍色的火苗，火越燒越旺，剎那間，火焰把手帕整個兒包住了，你看，手帕上烈火熊熊?！獛煀A起手帕）下面的同學看得真專心，他們看到了什么，想到了什么，小助手，去采訪一下。? 手帕怎么樣了呢？（師用鑷子展示手帕）請生回答。?（安然無恙、完好無損、完整無缺、一點都沒壞。）? 請你再摸摸，和剛才一樣嗎？ ?（不一樣，熱的、潮的。）

? 你現(xiàn)在怎么想？你們現(xiàn)在有什么感受？ ?（驚訝、奇怪、太神奇了）（火怎么會自己熄掉的呢？）（不可思議）（手帕為什么燒不壞呢？）

（五）揭露實驗秘密：會觀察愛思考揭開科學的面紗

? 因為酒精燃燒時上面的火焰溫度高，下面的溫度低。? 因為用的是70%濃度的酒精，酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30%的水分浸在小手帕里，只要這30%的水不燒干，手帕是不會燒壞的。

告訴我們的道理是：手帕燒不壞的有趣實驗是科學知識發(fā)揮神奇作用的結果。例文引入：

燒不壞的手帕

上課開始

“叮呤”語文課的鈴聲打響了，講臺上放著量杯、鉗子、酒精瓶這些自然課上才用的材料，老師的葫蘆里賣的是什么藥呢？我的心中升起了一團疑云。楊老師走到講臺前，笑瞇瞇地說給我們帶禮物來了，是一塊燒不壞的手帕，同學們有的說：“不可能！”有的說：“老師說的怎么會錯呢？肯定燒不壞！”我呢，半信半疑。老師說要做個“燒不壞的手帕”的實驗，一聽做實驗，同學們立刻異口同聲，興高采烈地說：“好！”

點火了！手帕燃燒起來了！

要點火了！教室里鴉雀無聲，空氣仿佛凝固了似的，同學們神情緊張，目不轉睛地注視著老師。哧！剎那間，火把整個手帕燒著了，我的心揪得緊緊的，擔心著手帕的命運。大約過了兩三分鐘，火焰便不再猖狂，漸漸地，奄奄一息了，接著就化作一縷白煙。這時同學們再也按捺不住好奇的心情，不由自主站了起來。楊老師把熱氣繚繞的手帕展示在我們面前，“天哪！真不可思議！”教室里一片驚嘆聲 我的心理

我的眼睛一眨不眨，盯著實驗的地方，我的心懸掛著，擔心手帕上小雞的命運，無情的火焰是否會把“小雞”燒成灰燼？結果，火滅了，手帕卻安然無恙，大家驚呆了。燒不壞的手帕

漸漸地，火越來越小，小得看不見了，同學們個個伸長脖子，有的踮起了腳跟，有的站了起來。啊！火滅了，老師舉起還在冒著熱氣的完整無缺的手帕給我們看，真是一個奇跡，大家目瞪口呆！

原因

手帕安然無恙，怎么回事呢？在老師的啟發(fā)下，智多星××同學說：“因為酒精里面有30%的水，火燒的是酒精?！?××同學說：“酒精易蒸發(fā)，水在下面，手帕的溫度就低了。”最后，老師總結說：“30%的水分保護了手帕?！贝蠹衣犃?，恍然大悟。我想，手帕沒保險，是科學在發(fā)揮神氣的作用呢！結尾點明意義

實驗結束了，我想，科學是神秘的，她像無邊的大海，但只要我們仔細觀察，認真思考，勇于探索，我們離科學會越來越近。

小實驗——燒不壞的手帕

張軍連續(xù)打了幾個噴嚏，取出手帕捂住了鼻子，嗡聲嗡氣地說：

“昨天受了點涼，好像感冒了?！?/p>

李林指著燒掉了一個角的手帕對張軍說：“你的手帕是怎么燒壞的？”

“烤手帕時不小心弄的?！?/p>

“我的手帕就燒不壞?！?/p>

“那除非它是用石棉做的?！?/p>

“不，是普通的。不信我燒給你看?！?/p>

“還是燒我的吧?！睆堒姂岩衫盍值氖峙劣性p，于是便把燒壞的那塊手帕遞給了李林。

李林接過手帕，放在盛有一些無色透明液體的杯中浸濕，然后用鑷子夾住手帕的一角提起來，劃著火柴就點燃了。只見手帕上烈火熊熊，不一會火焰變小了。李林握鑷子的手輕輕晃動幾下，火焰熄滅了，而手帕居然完好無損！

張軍越看越摸不著頭腦，手帕吸足了杯中的水怎么能燃燒呢？要不是水又是什么呢？他拿起還剩有少許液體的杯子，使勁聞了聞，雖說鼻子有些不通，但還是嗅到了酒精氣味，便自言自語地說：“哦，我明白了。這有什么難的，我也會做！”

“你做來我看看。”李林將他一軍。

張軍向李林要來酒精，倒了些在杯子里，仿照李林的操作也把自己那塊燒掉一角的手帕在杯里浸了浸并點著了火。隨著

大火的燃燒，手帕開始由白變黃，進而變黑。當火焰慢慢熄滅時，手帕早已變成了一團灰。

“這是怎么回事？”張軍不解地問，“你究竟用的是什么液體？”

“既不是水，也不是酒精?！崩盍纸忉屨f，“而是用2體積酒精和1體積水混合而成的。這樣的混合溶液在點燃時，酒精和水同時逐步蒸發(fā)成氣體，由于這種氣體中含有不能燃燒的水蒸氣，從而降低了可燃的酒精蒸氣的濃度，使其燃燒時并不很劇烈，放出的熱量也不很多。由于有不能燃燒的水存在，一部分熱量還要供水的汽化和水蒸氣的升溫，從而消耗了大量的熱量。這樣，手帕的溫度升得并不高，以致于達不到它的著火點，顯然手帕也就不會被燒著了。而你用的是較純的酒精，當然沒有這樣的作用了?！?/p>

張軍終于明白了，他深有感觸地說：“凡事一知半解，就貿然行事，必然要出亂子！”

第五篇：六年級語文資料

第一單元課文知識點

培養(yǎng)良好的學習習慣(11)

1、本學期培養(yǎng)的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。

2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠 戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產，興辦教育。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。

5、課后第4題：a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》、杜甫《春望》、文天祥《過零丁洋》

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了?！髑啻海好鼷惖拇禾臁笫荆焊嬖V◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了?！蟮褐弧！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊?！缶胖荩褐钢性！笸喝珖y(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉ǎ諒??！螅杭壹溃杭漓胱嫦??！螅簾o：同“勿”，不要?！竽耍耗愕??！笪蹋焊赣H。

5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。

練習1

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

2、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）

蘇教版六（上）第一單元課文內容填空

培養(yǎng)良好的學習習慣(11)

本學期，我們學習的良好的學習習慣是：

和。

1、我們愛你啊，中國

1、當__________跳出_____________，______________依然是____________ 當_______還是__________，_______早已__________。啊，__________，____！這段話選自課文，這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的 以及

、，全詩采用“____—____—____”的常規(guī)結構，首尾呼應，表達了對偉大祖國的。

2、我們愛你——_________的清香，___________的醇美，___________的光潔絢麗，_______的天工巧奪。從這段詩中，可見我們的祖國_______________。

3、我們愛你——_________奏出的古曲，________譜寫的新歌，神州萬里涌動的_________，祖國大地燃起的___________。從這段詩中，可見我們的祖國____________________。

4、我們愛你——_____的史冊，______的碩果。松樹的________，梅花的______，______的胸懷，________的氣魄。從這節(jié)中可以感受到。

5、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從不同的側面贊美了祖國、、、、，抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：、、、。

2、鄭成功

1、明朝末年，_____侵略者強占了我國的_______。他們_____臺灣同胞，臺灣人民。

2、《鄭成功》是一篇（歷史）故事，記述了明朝末年民族英雄(鄭成功)

、的偉大功業(yè)，歌頌了鄭成功的 和

。我知道中國歷史上還有這樣一些民族英雄：。

3、從_______來到______的，有不少________讀書人，鄭成功讓他們________。他還規(guī)定__________可以免除徭役。這樣一來，____族和_____族的關系________了。鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產，興辦教育。

民族英雄鄭成功________、偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起

作用。

4、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心臟帶回祖國

1、“把我的心臟帶回祖國”是

（國籍）音樂家彌留之際的請求，表達了他

。我國也有這樣的音樂家，如：。

2、這時，埃斯內爾又______過一只__________，深情地對肖邦說：“這里裝的是__________，它是我們送給你的_________，請收下吧！”埃斯內爾是_____的老師，他送的禮物是____________，用意是__________________________。

3、彌留之際，肖邦_____姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把 __________帶回去，我要_____________。”“彌留之際”的意思是，肖邦對姐姐說的話表達了他________________________________的情感。4、1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著____________。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了______。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是______________來為他送行。他們站在路邊，詠唱著___________特地為肖邦譜寫的送別曲《_________》。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“___________________________________!”肖邦感動地點了點頭。這時埃斯內爾又捧過__________________，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國________________，它是我們送給你的____________，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，____________________。他_________從老師手里接過了__________，回首望了__________，然后登上馬車，____________。肖邦在法國巴黎一住就是_____年。為了________，也為了_________，肖邦___________。_______________，使肖邦原來的____________又復發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。___________，肖邦緊緊________姐姐路德維卡的手，___________：“__________________________”。肖邦就這樣帶著__________________________________。當時他才_____歲。

5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是___詩人_____的作品，被前人稱為杜甫“

”。詩中描繪了詩人聽到________被官軍收復，不禁大喜若狂，淚如泉涌，灑滿衣襟，因“______ ”故而縱酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返鄉(xiāng)的遐想，于是詩篇就有了第三聯(lián)，“__________________，_________________?！痹娙税褍刃牡目裣仓?，作了進一步的渲染與升華，從而表達了詩人_____________的思想感情。全詩體現(xiàn)了一個“

”字，從“

”、“

”、“

”、“

”等詞句可以體會到詩人因而欣喜。

《聞官軍收河南河北》抒發(fā)了詩人（因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國重新獲得統(tǒng)一而無比歡快的心情）。他激動、歡喜的原因是：不僅詩人可以結束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此國家可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)爭之苦?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準確地表達了詩人的（歸心似箭）和（為收復失地而喜悅的心情。）

2、《示兒》是___朝詩人______的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為

（用自己的話回答）而“

”，叮囑孩子“，”（填詩句）。意思是_________________________________________________________。表達了__________________________的感情。像這樣充滿愛國熱情的詩句還有：___________________，_________________。___________________，_________________。

3、帶點字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了?！髑啻海好鼷惖拇禾臁笫荆焊嬖V◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了?！蟮褐弧！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉?，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同“勿”，不要?！竽耍耗愕?。◇翁：父親。

4、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

5、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。

6、愛國名句：◇人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?◇生當作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?◇風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心?！檻棾?/p>

練習1

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家

為第三屆

所寫的會歌。這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情。我國是 統(tǒng)一的多民族國家，共有個

民族，除漢族外，還有、、等民族，請簡單介紹你了解的一個民族：_________________

___________________________________________________________________。

語文綜合積累

一、成語歸類積累

1、ABCC式 得意洋洋 小心翼翼 大名鼎鼎 喜氣洋洋 風度翩翩

2、AABC式 津津有味 欣欣向榮 默默無聞 娓娓動聽 栩栩如生

3、ABAC式 自作自受 一心一意 自由自在 十全十美 人山人海

4、AABB式 兢兢業(yè)業(yè) 勤勤懇懇 熙熙攘攘 吞吞吐吐 堂堂正正

5、含有動物名稱的成語

抱頭鼠竄 對牛彈琴 兔死狐悲 龍飛鳳舞 杯弓蛇影 心猿意馬 亡羊補牢 殺雞嚇猴 鶴立雞群 狗急跳墻

6、含有昆蟲名稱的成語

飛蛾撲火 金蟬脫殼 蜻蜓點水 螳臂當車 蛛絲馬跡

7、帶有鳥類名稱的成語

歡呼雀躍 鴉雀無聲 一箭雙雕 鶴發(fā)童顏 螳螂捕蟬，黃雀在后

8、含有“雨”字的成語

大雨傾盆 風雨交加 風調雨順 槍林彈雨 風雨同舟 風雨無阻 春風化雨

9、含有“水”字的成語

水流湍急 水平如鏡 高山流水 水滴石穿 水乳交融 滴水不漏 杯水車薪

10、含“手”的成語

形容極為興奮：手舞足蹈 形容情誼深：情同手足

形容醫(yī)術高明：妙手回春 形容做事機警、敏捷：眼疾手快 形容重歸于好：握手言和 形容心思靈敏：心靈手巧 形容十分喜愛：愛不釋手 形容技藝嫻熟：得心應手

11、含有一組近義詞的成語 見多識廣 察言觀色 高瞻遠矚 左顧右盼 調兵遣將 狂風暴雨 眼疾手快 生龍活虎 驚天動地 胡言亂語 道聽途說 旁敲側擊

12、含有一組反義詞的成語

前呼后擁 眼高手低 頭重腳輕 積少成多 同甘共苦 聲東擊西 大材小用 先人后己 天經(jīng)地義 弄假成真 舉足輕重 南腔北調

13、“想”的成語

苦苦地想（苦思冥想）靜靜地想（靜思默想）想得周全（深思熟慮）想得混亂（胡思亂想）想得厲害（浮想聯(lián)翩）想得很多（左思右想）想得離奇（異想天開）想了又想（朝思暮想）

14、“多”的成語

觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟濟）兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別）困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識多（見多識廣）變化多（千變萬化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）花樣多（五花八門）

15、帶有“看”的近義詞的成語

見多識廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠矚 坐井觀天 舉世矚目

16、源自于寓言故事的成語

鷸蚌相爭 刻舟求劍 畫蛇添足 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補牢 葉公好龍 杯弓蛇影

17、源自于歷史故事的成語

不求甚解（陶淵明）程門立雪（楊時）樂不思蜀（劉禪）背水一戰(zhàn)（韓信）暗渡陳倉（韓信）指鹿為馬（趙高）手不釋卷（呂蒙）破釜沉舟（項羽）鑿壁偷光（匡衡）望梅止渴（曹操）聞雞起舞（祖逖）紙上談兵（趙括）四面楚歌（項羽）臥薪嘗膽（勾踐）鐵杵成針（李白）三顧茅廬（劉備）

18、源自于神話故事的成語

嫦娥奔月 精衛(wèi)填海 夸父追日 牛郎織女 女媧補天 后羿射日

19、首尾同字的成語

微乎其微 神乎其神 痛定思痛 數(shù)不勝數(shù) 舉不勝舉 防不勝防 忍無可忍 聞所未聞

20、反義成語

愛財如命——揮金如土 異口同聲——眾說紛紜 猶豫不決——斬釘截鐵 半途而廢——堅持不懈 一絲不茍——粗枝大葉 博古通今——坐井觀天 高瞻遠矚——鼠目寸光 寂然無聲——人聲鼎沸 流芳百世——遺臭萬年

21、近義成語

滔滔不絕——口若懸河 急功近利——急于求成 不求甚解——囫圇吞棗 白日做夢——癡心妄想 掩耳盜鈴——自欺欺人 積沙成塔——集腋成裘 巧奪天工——鬼斧神工 火燒眉毛——燃眉之急 水滴石穿——繩鋸木斷

22、描寫情況緊急的成語

千鈞一發(fā) 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 火燒眉毛 燃眉之急

23、描寫人物神態(tài)的成語

心曠神怡 心平氣和 目不轉睛 眉開眼笑 神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經(jīng)心 沒精打采 呆若木雞 垂頭喪氣 愁眉苦臉 目瞪口呆

24、描寫謙虛的成語

不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 慎言謹行

25、描寫學習的成語

學而不倦 發(fā)奮圖強 廢寢忘食 孜孜不倦 笨鳥先飛 聞雞起舞 自強不息 只爭朝夕

26、描寫知識豐富的成語

學富五車 才高八斗 滿腹經(jīng)綸 博古通今 著作等身 見多識廣

27、描寫人物品質的成語

奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 威武不屈 舍生忘死

臨危不懼 鎮(zhèn)定自若

28、描寫友情的成語

肝膽相照 情同手足 志同道合 風雨同舟 榮辱與共 海誓山盟 親密無間 同甘共苦

29、描寫花的成語

萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 花團錦簇 花枝招展

30、描寫山的成語

崇山峻嶺 山明水秀 大好山河 高山深澗 懸崖峭壁

31、描寫顏色的成語

五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠 翠色欲流 姹紫嫣紅 五光十色

32、表示稀少的成語

鳳毛麟角 九牛一毛 絕無僅有 寥寥無幾 屈指可數(shù) 千古絕唱 滄海一粟

33、表示數(shù)量多的成語 比比皆是 舉不勝舉 不計其數(shù) 不可勝數(shù)

34、描寫豐富繁多的成語

包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 無窮無盡 五花八門 眼花繚亂

35、描寫熱鬧繁華的成語

摩肩接踵 車水馬龍 川流不息 絡繹不絕 門庭若市 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸

36、描寫名氣很大的成語

舉世聞名 名揚四海 名震天下 馳名中外 如雷貫耳 大名鼎鼎

37、描寫人的容貌或體態(tài)的成語

閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 鶴發(fā)童顏 眉清目秀 心慈面善

38、描寫人的語言的成語

口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 侃侃而談 高談闊論 繪聲繪色 豪言壯語 直言不諱 夸夸其談 花言巧語 故弄玄虛 含糊其詞 自圓其說

39、描寫人心理活動的成語

忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 心急如焚 40、描寫驕傲的成語

班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目中無人 自命不凡

41、含有夸張成分的成語

怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 百發(fā)百中 一日三秋 不毛之地

42、含有比喻成分的成語

觀者如云 揮金如土 鐵證如山 愛財如命 穩(wěn)如泰山 門庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜

膽小如鼠 視死如歸 度日如年 一貧如洗 恩重如山

43、含“然” 的成語

恍然大悟 煥然一心 迥然不同 安然無恙 龐然大物 潸然淚下

44、不（）而（）的成語 不寒而栗 不勞而獲 不脛而走 不謀而合

45、一（）不（）的成語 一絲不茍 一毛不拔 一竅不通 一塵不染

46、（）言（）語的成語 花言巧語 甜言蜜語 千言萬語 自言自語

47、不（）不（）： 不卑不亢、不茶不飯、不古不今、不慌不忙、不驕不躁、不折不扣

48、如（）似（）： 如膠似漆、如狼似虎、如癡似醉、如花似錦、如花似玉

49、有（）有（）： 有條有理、有條不紊、有聲有色、有板有眼、有始有終 50、無（）無（）： 無依無靠、無邊無際、無拘無束、無法無天、無窮無盡

51、有（）無（）： 有始無終、有頭無尾、有恃無恐、有氣無力、有勇無謀

52、春天的景色：鳥語花香 百鳥鳴春 百花齊放 鶯歌燕舞 陽春三月 春光明媚

春回大地 春暖花開

萬紫千紅 春雨如油 生機勃勃 春色滿圓 春意盎然

53、夏天的景色

鳥語蟬鳴 萬木蔥蘢 枝繁葉茂 烈日炎炎 驕陽似火

54、秋天的景色

五谷豐登 秋高氣爽 天高云淡 秋風送爽 秋色宜人 金桂飄香

55、冬天的景色

白雪皚皚 冰封大地 冰天雪地 天寒地凍 滴水成冰 寒冬臘月

56、數(shù)字成語

一心一意 兩面三刀 三長兩短 四通八達 五湖四海 六神無主 七零八落

八面玲瓏 九牛一毛 十全十美 百發(fā)百中 千軍萬馬 萬紫千紅

57、八字成語

文武之道，一張一弛

萬事俱備，只欠東風

物以類聚，人以群分

成事不足，敗事有余

君子一言，駟馬難追

不在其位，不謀其政

人無遠慮，必有近憂

靜如止水，動如脫兔

千軍易得，一將難求

麻雀雖小，五臟俱全

千里之行，始于足下

寧為雞首，勿為牛后

二、歇后語 常見歇后語

八仙過?！黠@神通 泥菩薩過河——自身難保 老虎掛念珠——假慈悲 孔夫子搬家——凈是書（輸）打破砂鍋——問到底 盲人上大街——目中無人 畫蛇添足——多此一舉 井底青蛙——目光短淺 竹籃打水——一場空 飛蛾撲火——自取滅亡 高射炮打蚊子——大材小用 小和尚念經(jīng)——有口無心

茶壺里煮餃子——有貨倒不出 王婆賣瓜——自賣自夸 搟面杖吹火——一竅不通

啞巴吃黃蓮——有苦說不出 麻雀雖小——五臟俱全 墻上茅草——隨風兩邊倒 三十六計——走為上計 韓信點兵——多多益善 放風箏斷了線——沒指望了 丈二和尚——摸不著頭腦 做一天和尚撞一天種——得過且過 芝麻開花——節(jié)節(jié)高

狗咬呂洞賓——不識好人心 姜太公釣魚——愿者上鉤 貓哭耗子——假慈悲 十五個吊桶打水——七上八下 老鼠鉆風箱——兩頭受氣 門縫里看人——把人看扁了

泥菩薩過河——自身難保 騎驢看唱本——走著瞧 千里送鵝毛——禮輕情意重 外甥打燈籠——照舊（舅）小蔥拌豆腐——一清（青）二白 盧溝橋的石獅子——數(shù)不清

秀才遇到兵--------有理講不清 三個臭皮匠--------頂個諸葛亮 豬鼻子里插蔥--------裝象（相）

《三國演義》人物歇后語

孔明斬魏延——借刀殺人 關老爺赴會——單刀直人

關公降曹操——身在曹營心在漢

周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨

三、常用諺語

1、朋友與敵人 鄰居好，賽金寶。歲寒知松柏，患難見真情。路遙知馬力，日久見人心。

2、時間與金錢 機不可失，時不再來。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3、求知與學藝 精益求精，藝無止境。臺上三分鐘，臺下十年功。與有肝膽人共事，從無字句處讀書。世上無難事，只怕有心人。玉不琢，不成器；人不學，不知義。學如逆水行舟，不進則退。

4、學習方法

書讀百遍，其義自見。（多讀）讀書破萬卷，下筆如有神。（多讀）拳不離手，曲不離口。（多練）好學深思，心知其義。（多思）學問學問，邊學邊問。（多問）好記性不如爛筆頭。（多記）

5、美好與丑惡 人過留名，雁過留聲。多行不義必自斃。

6、勤勞與懶惰 一份耕耘，一份收獲。鳥美在羽毛，人美在勤勞。

7、謙虛與驕傲 虛心使人進步，驕傲使人落后。滿招損，謙受益。取人之長，補己之短。

8、禮貌與修養(yǎng)

大人不記小人過，宰相肚里能撐船。君子一言，駟馬難追。滴水之恩，當涌泉相報。

9、生活哲理

人心齊，泰山移。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花 有意栽花花不開，無心插柳柳成陰。長江后浪推前浪，世上新人換舊人。

10、農諺

冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。朝霞不出門，晚霞行千里。白露天氣晴，谷子白如銀。

四、對聯(lián)

1、名聯(lián)欣賞

福如東海長流水；壽比南山不老松

四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

世事洞明皆學問，人情練達即文章。墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳； 家事，國事，天下事，事事關心。

2、巧對對聯(lián)

蠶吐絲——（蜂釀蜜）

辭舊歲——（迎新年）畫餅充饑——（望梅止渴）

行千里路——（讀萬卷書）福如東海闊——（壽比南山高）處處春光好——（家家氣象新）家中世界小——（網(wǎng)上天地寬）

冬去山清水秀——（春來鳥語花香）

3、對聯(lián)集錦

大門： 紅梅迎雪放 玉兔踏春來（橫批：春回大地）廚房： 巧做百樣菜 喜迎四方客

書房： 要知天下事 須讀古今書 客廳： 淡交唯對水 雅意在為民

臥室： 靜坐常思自己過 閑談莫論他人非

五、古詩歸類積累

1、思鄉(xiāng)—— ①獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。②舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。③春風又綠江南岸。明月何時照我還。

2、送別—— ①勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。④莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

3、惜食—— ①誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

4、愛國—— ①生當為人杰，死亦為鬼雄。②死去元知萬事空，但悲不見九州同。③粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。④人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

5、親情—— ①本是同根生，相煎何太急。②臨行密密縫，意恐遲遲歸。③但愿人長久，千里共嬋娟。④遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

6、惜時—— ①黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。②一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。③少壯不努力，老大徒傷悲。

7、名山—— ①相看兩不厭，只有敬亭山。②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。③只在此山中，云深不知處。④不識廬山真面目，只緣身在此山中。

8、黃河—— ①黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。②白日依山盡，黃河入海流。

9、長江—— ①孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。②天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

10、瀑布—— ①日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。②飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。

11、風——①解落三秋葉，能開二月花。②羌笛何須怨揚柳，春風不度玉門關

12、雪——①千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。②窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。③忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

13、雨——①夜來風雨聲，花落知多少。②好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

14、春——①春眠不覺曉，處處聞啼鳥。②春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

15、夏——①江南可采蓮，蓮葉何田田。②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

16、秋——①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。②停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

17、冬——①日暮蒼山遠，天寒白屋貧。②千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

18、花——①黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。②墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。③桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

19、草——①天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。②遲日江山麗，春風花草香。③野火燒不盡，春風吹又生。

20、樹——①兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②春城無處不飛花，寒食車風御柳斜。

21、動物——①兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。④兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

22、顏色——①春風又綠江南岸，明月何時照我還？②停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。③一年好景君須記,最是橙黃橘綠時!④日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。⑤兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

23、夕陽——①夕陽無限好,只是近黃昏。②朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。

24、月亮——①大漠沙如雪，燕山月似鉤。②深林人不知，明月來相照。③月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對愁眠。④野曠天低樹，江清月近人。⑤海上生明月，天涯共此時。⑥可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。⑦明月松間照，清泉石上流。

25、老師——①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②隨風潛入夜，潤物細無聲。

26、高郵——吾鄉(xiāng)如覆盂，地處揚楚脊。環(huán)以萬頃湖，粘天四無壁。

27、揚州——①天下三分明月夜，二分無賴是揚州。②二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

28、兒童可愛——①兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。②小娃撐小艇，偷采白蓮回。③路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。④童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

29、邊塞——①羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。②大漠孤煙直，長河落日圓。③秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

30、哲理——①橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。②春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。③問渠哪得清如許,為有源頭活水來。④欲窮千里目,更上一層樓。⑤紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

31、成語——①春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。②去年今日此門中，人面桃花相映紅。③春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。④等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。⑤千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。⑥粉身碎骨全不惜, 要留清白在人間。

32、托物言志—①不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。②千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。③粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。

33、田園——①綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。②一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。③晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

六、名言警句

敏而好學,不恥下問。(孔子)學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子)學而不厭,誨人不倦。(孔子)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(孔子)其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。(論語)

己所不欲,勿施于人。(論語)水至清則無魚,人至察則無徒。(《禮記》)玉不琢,不成器;人不學,不知義。(《禮記》)它山之石,可以攻玉。(《詩經(jīng)?小雅》)言者無罪,聞者足戒。(毛詩序)知己知彼,百戰(zhàn)不殆。(孫子兵法)智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。(晏子春秋)天時不如地利,地利不如人和。(《孟子》)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(孟子)君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《莊子》)路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。(屈原)尺有所短,寸有所長。(屈原)

讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國志)不入虎穴,焉得虎子？(后漢書)有志者,事竟成。(后漢書)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷）會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫)讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操）

但愿人長久,千里共嬋娟。(蘇軾)當局者迷,旁觀者清。(新唐書)海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩詩話)金玉其外,敗絮其中。(劉基)近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《后出師表》)路遙知馬力,日久見人心。(元曲?爭報恩)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(王勃)莫等閉,白了少年頭,空悲切。(岳飛)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹)業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。(韓愈)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。（高明）山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（劉禹錫）天下興亡,匹夫有責。(顧炎武)江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。（趙翼）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）

海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）

5、負荊請罪

1、《負荊請罪》這篇課文是個

，課文是根據(jù)歷史故事

第三部分而改編的。這個成語的意思是背著荊條去請罪，表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。故事發(fā)生在_______（時間），說的是趙國的_______用_______方式向_______請罪的事。現(xiàn)在常用這個成語表示______________________。劇本共分為____幕；第一幕側重寫的人物是________，第二部分側重寫的人物是________。劇本開頭先寫明_______、________和_________。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過寫人物對話，講了____________________________________ 故事。從中可以看出藺相如的深明大義，顧全大局，廉頗的知錯就改，爽直磊落。

6、船長

1、《船長》這篇課文選自

國著名作家

的短篇小說。他被稱為“

”，代表作有《

》《

》課文按（遇險—自救—犧牲）為提綱分為三個部分。講了哈爾威船長在“

”號客輪遭“

”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船

員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長

、的崇高精神。

2、哈爾威________在他的船長崗位上，_________地______，________，______。他把_______ 和_________都考慮到了，他仿佛不是_______而是__________下達命令，一切似乎都在______________。輪船在慢慢下沉。人們_______劃著小艇在“________”號和“________”號之間________?！癬_____________”船長又叫道。第20分鐘到了，輪船沉沒了。船長哈爾威______在艦橋上，_______也沒有做，_______也沒有說，隨著輪船一起_________。人們透過___________，凝視著____________大海。哈爾威船長一生都要求_______，____________。面對死亡，__________________________權利。這里把哈爾威船長沉入大海時的形象比作，這表現(xiàn)了他的品質，也讓人們永遠記住了他。我能用這樣幾個成語來表達對他的敬意和懷念：

、、。

3、“沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空?！边@句話是說人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和

第二單元知識點自測 先人后己的品德所感動，蘊含著對哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品格。

4、“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。”這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了崇高的品質。

7、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家、。本文記述的是發(fā)生在一個冬夜里的充滿愛的故事，這“愛”發(fā)生在、和

之間，告訴人們：

。課文以“愛之鏈”為題是因為：喬依關愛老婦人，老婦人關愛女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動地展示了人與人之間的互相幫助、互相關愛，形成了愛的鏈條。也傳達了作者希望這種關愛能如美麗的鏈一樣，連續(xù)不斷的傳遞下去。

2、喬依________了，他從________他__________________的回報，他以前___________也________的幫助，所以他從來就_________________的事，他一直___________________。

練習2

學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：

。也使我們想到了一句歌詞：。

第二單元知識點梳理

5、負荊請罪

1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神?！柏撉G請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。

2、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3、藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯就改

6、船長

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

7、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

2、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3、喬依：助人為樂、無私奉獻。

練習2

1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁難：故意使人為難。挑剔：過分嚴格地在細節(jié)上指摘。耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。

6、背誦12、13兩個自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。

2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩圖報，善解人意，勤勞。王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。

2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。

4、背誦課文6-

7、12-16自然段。

5、課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強烈的生命力。

6、課后習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強調，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。

練習4

1、課外俗語：

（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。