第一篇:口語交際我們的課余生活
三年級上冊《口語交際:我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計
教材分析: 《我們的課余生活》是人教版第五冊第一單元語文園地一的綜合性學(xué)習(xí)的一個組成部分。話題是交流自己的課余生活。學(xué)習(xí)通過本單元的課文,了解了民族小學(xué)孩子的課間活動。與小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形,這次口語交際是在前面綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的一次展示,目的就是讓同學(xué)說說自己的課余生活,把課余生活所獲取的樂趣與大家分享,老師作為一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流。學(xué)情分析:
三年級上學(xué)期是第二學(xué)段的起始,學(xué)生的閱讀量有所提高,生活多維化,視野日益廣闊。本次口語交際的話題貼近學(xué)生的生活,但學(xué)生還存在感受生活的能力。因此,我們要鼓勵學(xué)生在生活中運用自己的聽力和觀察力,留心周圍的一切,從生活中獲得感受。教學(xué)目標(biāo):
1、交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方,表達流利,內(nèi)容真實。
2、向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí),安排好自己今后的課余生活,且認真執(zhí)行計劃。教學(xué)重難點:
拓寬學(xué)生思路,豐富交際方式,讓學(xué)生大膽展示自己的課余生活。教具準(zhǔn)備: 師:多媒體課件、課余生活的畫面。生:自己前一階段的課余生活安排記錄。教學(xué)過程:
一、聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容,引入交際話題。
1、談話導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動,與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情景。我們也安排大家記錄了自己的課余活動,你們愿意把這份快樂與大家分享嗎?
2、揭示交際話題。
師:這節(jié)口語交際課我們就來聊一聊我們的課余生活。(板書課題:我們的課余生活)
【設(shè)計意圖:通過談話引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活,將學(xué)生引入情境,調(diào)動學(xué)生的情緒,以聊進入交際話題?!?/p>
二、自主交流,明確交際要求。
師:老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的畫面,請你們仔細觀察畫面,看看這些小朋友的課余生活是怎樣的,做的是什么游戲,開展了哪些活動,發(fā)生了哪些事情?
(播放學(xué)生感興趣的、參與過的課余生活畫面。)
師:請同學(xué)們回想一下自己的課余生活怎們樣?自己在課余生活都做了什么事,有哪些收獲或感受,你們先自己想一想?!驹O(shè)計意圖:借助畫面,再現(xiàn)生活情境,有利于幫助學(xué)生明確本次交際的重點,有利于幫助學(xué)生回憶自己的課余生活?!?/p>
三、分組交流、指導(dǎo)交際、學(xué)會方法。
1、師:在介紹自己的課余生活時,我們應(yīng)做到什么?
根據(jù)學(xué)生能回答老師及時總結(jié)并出示口語交際的要求:⑴ 別人發(fā)言認真傾聽,不打斷。⑵ 自己交流盡可能條理清晰、語言流暢。聲音響亮,態(tài)度大方?;顒右唬赫f給同桌聽
同桌二人,拿出自己的課余記錄本,向組內(nèi)的組員介紹自己覺得最有意思的一次(或一項)課余活動。
(方法提示:我在課余生活喜歡--------------------------。)活動二:分享快樂。
師:剛才大家進行了熱烈的交流,談了自己最有意思的課余生活?,F(xiàn)在,由我來做記者(老師把手中的白紙卷成筒狀),及時采訪一下大家,讓我們把最有意思、最有趣的課余生活與大家一起分享。
請四五位同學(xué)發(fā)言,老師引導(dǎo)學(xué)生與他們交流。讓學(xué)生真正交際起來。
活動三:推薦精彩
同學(xué)們前后四人一小組,再次交流自己的課余生活。推舉代表展示多彩的課余生活,本組的同學(xué)可以補充,其他小組可以提問。教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥。
(重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充,學(xué)生相互評價,發(fā)現(xiàn)不足。)
2、師生評議,學(xué)會方法。
師:剛才你覺得哪些同學(xué)說得好,為什么?(通過引導(dǎo)學(xué)生通過評價,讓學(xué)生學(xué)會方法:介紹課余生活,可以先說說自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
【設(shè)計意圖:安排學(xué)生多次交流,使學(xué)生的信息量比以往更多。無形中提高了交際的質(zhì)量?!?/p>
3、共商打算。
師:同學(xué)們,剛才我們交流了課余生活和課余生活中的收獲和感受。那么今后的課余生活,你們又有什么新打算呢?想一想,對你的同桌說一說。
交流匯報:學(xué)生分組交流,相互討論,自由暢談,聽一聽誰的打算好,誰的安排有意義。
【設(shè)計意圖:談打算又給學(xué)生提供一次練習(xí)、展示的機會,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,也可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?!?/p>
四、拓展體驗,鞏固交際成果
1、課外延伸,實踐體驗。
多么有趣的課余生活,同學(xué)們,我們應(yīng)該怎樣與更多人來分享它呢?說說你的好辦法。
2、總結(jié)交際成果。師:這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活,也對今后的活動做好了計劃,更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
【設(shè)計意圖:把交際活動從課內(nèi)引向課外,他們自主實踐體驗,感受課余生活的美好,習(xí)作教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備?!?板書設(shè)計:
我們的課余生活
課余生活
具體經(jīng)過
怎么有趣
心情感受
······
課后反思:
口語交際不同于以往的語言訓(xùn)練課,它是一種雙向交流的活動。本堂課的教學(xué)設(shè)計著重創(chuàng)設(shè)多個層次的交際形式,讓學(xué)生都有交際互動的機會。人人參與到互動中來從而提高交際的質(zhì)量。讓我感觸最深的是學(xué)生在記錄過程中的真情投入。也讓我清晰的認識到教師要重視口語交際之前的相關(guān)準(zhǔn)備,讓學(xué)生有備而來,打有準(zhǔn)備的仗。再有一點就是在小組交流時,教師一定要參與其中,及時加以交流引導(dǎo),與學(xué)生打成一片。
第二篇:口語交際課余生活習(xí)作(范文模版)
口語交際《我們的課余生活》教學(xué)活動 教學(xué)目標(biāo):
1、通過口語交際訓(xùn)練,讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享課余生活的快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時把話說清楚、說明白,態(tài)度自然,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣,把話聽清楚、聽明白。教學(xué)重難點:
拓寬學(xué)生思路,豐富交際方式,讓學(xué)生有話想說,有話可說,大膽展示。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 圖片 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入交際話題
1、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動,與小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情景。我們也有自己的課余活動,充實而又有趣,許多同學(xué)都想把快樂與大家分享。
2、揭示交際話題。
我們這節(jié)口語交際課就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”,說一說你們的課余生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。(板書課題:我們的課余生活)
二、自主交流,嘗試交際訓(xùn)練
1、回憶生活,激發(fā)興趣。
2、合作交流,指導(dǎo)練說。(1)、自由練說,自己說給自己聽。
先自己練習(xí)著說一說你的課余生活是怎樣的,你是怎么做的。怎么想的就怎么說,只要說清楚就行。(2)、小組合作,說給小組同學(xué)聽。(3)、互動交流,全班分享小組的匯報。
3、師生評議,學(xué)會方法。剛才你覺得哪些同學(xué)說得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣? 一是先說課余生活是什么,或發(fā)生了什么事,再說說心里的感受;
二是不僅要敢說會說,說清楚,說明白,還要會聽,聽清楚,聽明白。
4、教師小結(jié),活動升華。
介紹課余生活,可以先說說自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
三、暢談打算,拓寬交際內(nèi)容
1、暢談打算。
你打算今后怎樣安排自己的課余生活,有什么計劃,想一想,說一說,也可寫一寫,列個計劃表。第二課時習(xí)作?指導(dǎo)
1.在口語交際中,我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富,在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的課余生活。
3、在上一課大家回憶介紹的課余生活中,我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫? 學(xué)生共同討論,教師提示,以下活動可參考: a.游戲娛樂活動,如:踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包??
b.課余輔導(dǎo)訓(xùn)練,如:網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練??
c.個人愛好,如:小收集——收集郵票門券;小飼養(yǎng)——飼養(yǎng)觀賞魚鳥;小種植——種植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家——天天練習(xí)鋼琴、小提琴??
d.家務(wù)勞動家庭幫手,如:洗衣服、餐具,打掃衛(wèi)生,外出打豬草,放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼?? 3.你準(zhǔn)備怎么寫?學(xué)過的課文會給你的寫作帶來什么啟發(fā)?
討論明確在這篇文章里只須集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事,敘述時可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過的課文和以前學(xué)過的課文作范例。4.學(xué)生起草,教師巡視。
5.學(xué)生交流,用實物投影儀展示,大家共同評議。
6.各自修改,可放聲朗讀,想想詞語用和是否恰當(dāng),句子是否通順,意思是否交代清楚。7.寫作文。教師交代格式和字跡要求。第三課時 作文?講評
朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作
1.教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作,實物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作,小作者朗讀自己的文章。2.全班同學(xué)聽后逐一評議,交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。教師可引導(dǎo)學(xué)生以下幾方面評議:
a.是否扣住課余生活的某一活動、經(jīng)歷或某一方面寫; b.是否按一定的順序把內(nèi)容寫清;
c.用詞造句是否妥貼順暢,能否反映出課余生活的情趣; 小組交流互相評議。
前后四人小組互相朗讀交流自己的習(xí)作,互評互議。修改張貼展覽
1.各人修改自己的習(xí)作。
2.將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽 《習(xí)作:我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計1 【教學(xué)目標(biāo)】
激發(fā)同學(xué)對說話有興趣和自信心,能夠做到,語句比較通順,表達比較完整。【教學(xué)重點】
以“課余生活”為主題,培養(yǎng)同學(xué)的口語交際能力,寫出完整、精彩的習(xí)作。【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入話題
師:首先歡迎同學(xué)們參與本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是——我們的課余生活。學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》之后,有幾個同學(xué)說,她們在課余也玩許多有趣的游戲:跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學(xué)了《爬天都峰》,有的同學(xué)告訴我,他也喜歡爬山,爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想,你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧!今天我們就來聊一聊。
(課件1:黑屏到海報)
二、小組交流
師:那什么是課余生活呢?
(課件2:提問)
生:就是課堂以外的生活。
(課件3:答案)
師:誰能舉例子說一說,課余生活都有哪些活動?
生:略。
師:課余生活的內(nèi)容很豐富,我們大致可以歸為這4類:
(課件4:歸類)
1、游戲娛樂活動,如:踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包……
2、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練,如:繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道……
3、個人興趣喜好,如:小書迷——買書、看書;小收集——收集郵票門券;小飼養(yǎng)——飼養(yǎng)觀賞魚鳥;小種植——種植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家——天天練習(xí)鋼琴、小提琴……
4、家庭家務(wù)勞動,如:洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生……
師:這些只是我們課余生活的一局部,說說你最喜愛的一項課余活動吧!
生:略。
師:現(xiàn)在請三人一組進行交流,說說自身覺得最有意思一次課余活動。
(課件5)
(生小組自由交流,分享快樂。)
(圍繞相同話題,師生交際、生生交際。)
師:剛才大家進行了激烈的交流,談了自身最有意思的一次課余生活?,F(xiàn)在,有我來做記者,即興采訪一下各位,讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享。
(準(zhǔn)備:打印紙3張。)
(生分享快樂,師相機補充。)
(圍繞興趣話題 師生提問交際。)
師:我想知道在你們,尤其是男子漢們的課余生活中有沒有比較驚險刺激的活動呢?比方說:攀巖、滑板、滑冰等。
(生交流分享,師生提出疑問。)
三、準(zhǔn)備習(xí)作
(片段細說)
師:剛才同學(xué)們大體介紹了自身的課余生活,可是要想給他人留下深刻印象,我們還得說的再細致一些,比方動作過程、心理活動等。得講得繪聲繪色,像動畫片一樣好看。我們來聽聽這位同學(xué)是怎樣完整又具體生動地講述自身的課余生活。
(課件6:習(xí)作范文)我的課余生活——畫畫
我們的課余生活豐富多彩,每個人都有自身的喜好,我的喜好是畫畫。每天寫完作業(yè),我就迫不和待地拿起媽媽給我買的彩筆,在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物……總之,畫一切我所能看到的、想到的東西。
有一次,我畫了一幅名叫《學(xué)校游樂園》的畫,里面的滑梯就像立體的蕩秋千,仿佛浮在半空似的……媽媽看了,直夸我善于觀察,畫得惟妙惟肖。聽了媽媽的話,我心里美滋滋的。還有一次,我正在畫大樹,可是我的綠色彩筆做了逃兵,就像人間蒸發(fā)了一樣,害得我把房間翻了個底朝天也沒找到,怎么辦?忽然,我想起美術(shù)老師說過,黃色加蘭色等于綠色。于是我抱著試試看的心態(tài)把黃色和蘭色加在一起,果然變成了綠色。一會兒,一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。
在畫畫的過程中,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,同時也明白了一個真理——興趣是最好的老師。
(小組再交流。)
師:現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,深入細致的說一說自身的課余生活中最有趣、最難忘的一次經(jīng)歷,并說說自身的感受或收獲。
(課件7:提出要求)
(全班交流:請2、3名同學(xué)發(fā)言,師相機補充。)
四、范文賞析
1、品讀范文:
師:同學(xué)們說得非常好,假如能寫出來,就更了不起。接下來我們交流的話題就是如何寫《我的課余生活》
(板書。)習(xí)作
內(nèi)容:我的課余生活
師:我們先來欣賞一篇優(yōu)秀作品——《學(xué)舞蹈》,看看小作者是怎樣把自身的課余生活講得繪聲繪色。
(課件8:學(xué)舞蹈)學(xué)舞蹈
我的課余生活豐富多彩,尤其是學(xué)舞蹈,讓我的生活充溢了快樂。
記得第一天上舞蹈班,沒進門我就興奮不已了,因為我最喜愛跳舞,也許這是女孩的天性吧!剛開始老師教的動作都非常簡單,很容易就能學(xué)會,我感覺學(xué)舞蹈真輕松呀!慢慢地,學(xué)習(xí)的動作有了難度,有時一個動作練了好幾遍也做不好,我真有點想放棄,不學(xué)算了。老師仿佛看出了我的心思,便鼓勵我說:“不要著急,學(xué)舞蹈要慢慢來,老師相信你一定會跳的很好的。”我終于恢復(fù)了信心,加倍努力練習(xí)。就這樣,在老師的耐心指導(dǎo)下,我做的動作離老師的要求越來越近了,還在小區(qū)演出中得了獎呢!
學(xué)舞蹈不但使我學(xué)會了欣賞美、表示美,而且使我變得堅強,讓我擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
2、品析范文:
師:你覺得這篇作文寫得好嗎?好在哪里?
生:語句通順,條理清晰,重點突出。
(板書寫作要點。)
師:現(xiàn)在我們確定一下自身的作文題目,可以根據(jù)寫作內(nèi)容來確定題目,如:《看書》《學(xué)英語》等,也可以用概括的形式確定題目,如:《我的課余生活》《有趣的課余生活》等。題目自擬。
(板書。)
(同學(xué)寫作。)
師:現(xiàn)在,請同學(xué)們先確定自身的寫作題目,然后在心里想好怎樣寫,想好后就拿起筆開始寫吧!
(課件9:輕音樂)
五、修改作文
1、自身檢查修改。
2、同桌相互修改。
3、班級交流。
六、謄寫作文 【板書設(shè)計】習(xí)作
內(nèi)容:我的課余生活 寫作要點:1、語句通順
2、條理清晰
3、重點突出 題目:自擬。例如:《看書》《學(xué)英語》《我的課余生活》《有趣的課余生活》等。
第三篇:《我們的課余生活》口語交際教學(xué)設(shè)計
《我們的課余生活》口語交際教學(xué)設(shè)計
小學(xué)中段三年級口語交際教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、通過口語交際訓(xùn)練,讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享課余生活的快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時把話說清楚、說明白,態(tài)度自然,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣,把話聽清楚、聽明白。教學(xué)重難點:
拓寬學(xué)生思路,豐富交際方式,讓學(xué)生有話想說,有話可說,大膽展示。
教具準(zhǔn)備: 課余生活的錄像 教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)情趣。
1、談話導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動,與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情景。我們也有自己的課余活動,充實而又有趣,許多同學(xué)都想把快樂與大家分享。
2、揭示交際話題。師:我們這節(jié)口語交際課就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”,說一說你們的課余生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。(板書課題:我們的課余生活)【設(shè)計意圖:通過談話引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活,將學(xué)生引入情境,調(diào)動學(xué)生的情緒,為后面的口語交際實踐活動注入情感因素,做好鋪墊?!?/p>
二、創(chuàng)設(shè)情境,切入主題?;貞浬?,激發(fā)興趣。
師:老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的錄像,請你們仔細觀察畫面,看看這些小朋友的課余生活是怎樣的,做的是什么游戲,開展了哪些活動,發(fā)生了哪些事情。
(播放學(xué)生自身曾參與過的、感興趣的課余生活錄像片段)師:以上我們看到的小學(xué)生的課余生活,生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的課余生活怎們樣?自己在課余生活都做了什么事,有哪些收獲或感受,你們先自己想一想。
【設(shè)計意圖:借助生動有趣而又熟悉的錄像模擬生活,再現(xiàn)生活,創(chuàng)設(shè)特定的情境,有利于幫助學(xué)生明確本次交際的重點,有利于幫助學(xué)生回憶自己的課余生活?!?/p>
三、示范指導(dǎo),形成策略。
1、合作交流,指導(dǎo)練說。
(1)自由練說,自己說給自己聽。
先自己練習(xí)著說一說你的課余生活是怎樣的,你是怎么做的。怎們想的就怎么說,只要說清楚就行。
(2)小組合作,說給小組同學(xué)聽。
各小組同學(xué)介紹自己的課余生活,先在組內(nèi)互相說一說,再評一評。組內(nèi)將匯報課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表,參加全班的評選活動。教師參與各小組的交流討論,并進行個別指導(dǎo)。
(3)互動交流,全班分享小組的匯報。師:“多彩的課余生活展示會”現(xiàn)在開始!
請各小組推舉代表展示多彩的課余生活,本組的同學(xué)可以補充,其他小組可以提問。教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥,重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充,學(xué)生相互評價,發(fā)現(xiàn)不足。
生1:我的課余生活非常充實。尤其在雙休日的時候,我和爸爸帶上魚竿去釣魚,每次都能釣到許多魚,看著這些魚心里美滋滋的。
生2:我有疑問想問問你,你說“非常充實”,你覺得你描述的“充實”嗎?
生1:不是很充實。
生2:我給你提個建議,既然說是“非常充實”,我覺得應(yīng)該把釣魚的經(jīng)過說具體,是怎么釣的,我很想知道。
師:他聽得是多么認真,又是多么友好。這個提議我贊成,能不能滿足我們聽的欲望?你每次都能滿載而歸,真想分享你釣魚的精彩技藝。
生1:(不好意思地撓撓腦袋)
師:我知道你在動腦筋想,我來幫你。請你閉上眼睛,仿佛來到了河邊,手持魚竿……你看到了什么?把情景再現(xiàn),試一試,只要敢于表達就是進步。同學(xué)們來點掌聲,給他信心。
生1:(閉著眼睛表達)我手持魚竿,眼睛盯著水面,發(fā)現(xiàn)魚漂動了幾下,用力一拉,釣上來一條大魚。接著我又釣到了很多魚,看著這些魚心里美滋滋的,心想回家可以美餐一頓了。
生3:我在他的描述中想到了我釣魚的情景,眼睛盯著水面看的時候是很認真的,一心一意地,千萬不要著急,要有耐心。
生4:我想到了用“目不轉(zhuǎn)睛”和“聚精會神”這兩個詞語來形容釣魚時看水面的神態(tài)。
師:多好的兩個詞語呀,用上這兩個詞語話說得多具體,多形象。孩子們記住,我們不但要積累好詞佳句,最主要的還要會運用。孩子們,誰有釣魚的親身經(jīng)歷,趕緊一吐為快,在小組內(nèi)說一說。
(一石激起千層浪,學(xué)生在小組內(nèi)交流表達,有的邊說邊做釣魚的動作;有的小組成員在爭論用詞;有的則認真傾聽,提出寶貴的意見……每個同學(xué)真是全身心投入口語交際之中。)
生1:我感謝同學(xué)們給我提了那么多好的建議,我還想再說說我的釣魚經(jīng)歷。
(全體學(xué)生鴉雀無聲地期待著生1)
師:你能主動要求表達,我真高興,相信憑你的勇氣和信心一定能說好。
生1:雙休日我和爸爸騎車來到釣魚的村莊,找到魚塘,找到了一個既干凈又溫暖的地方。我上好魚線,掛上魚漂,放到水里,魚漂浮在水面上就是不起來。后來又試了幾次,魚漂總算乖乖地立了起來,然后就掛上魚餌,拋到水里。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚漂,等了一會兒,魚漂上下抖動了幾下,心想:“有魚上鉤了?!蔽伊⒖逃昧痿~竿,哎,我只釣了一條小魚。又過了一會兒,我釣了一條大一點的小魚。我沉住氣,耐心地注意觀察魚漂,等待時機,終于釣到了一條又肥又大的魚。我高興得一蹦三尺高。不知不覺時間很快過去了,太陽下山了,我留下大魚,將小魚放回魚塘,戀戀不舍地回家了。晚上,我津津有味地品嘗著自己釣的魚,覺得好吃極了,因為那是我的勞動成果。
(同學(xué)們不約而同地鼓掌。)
師:不用我們評價了,這掌聲能說明一切。生1:(露出了甜甜的笑容)
師:同學(xué)們熱情真高,接著展示你們多彩的課余生活吧。(學(xué)生繼續(xù)展示交流。)
【設(shè)計意圖:“多彩的課余生活展示會”極富現(xiàn)場感,學(xué)生間相互質(zhì)疑、解答、評說、補充,使學(xué)生在問與答、聽與說的過程中鍛煉運用語言的能力,來充分體現(xiàn)學(xué)生在交際活動中的主體性、互動性,盡可能地調(diào)動學(xué)生參與的積極性?!?/p>
2、師生評議,學(xué)會方法。
師:剛才你覺得哪些同學(xué)說得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣?
(通過引導(dǎo)學(xué)生互相評價,讓學(xué)生明白:一是先說課余生活是什么,或發(fā)生了什么事,再說說心里的感受;二是不僅要敢說會說,說清楚,說明白,還要會聽,聽清楚,聽明白。)
3、教師小結(jié),活動升華。
師:介紹課余生活,可以先說說自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
【設(shè)計意圖:學(xué)生個體自由練說、小范圍內(nèi)的全員參與、大范圍內(nèi)的代表匯報,給學(xué)生充分的活動時間,讓學(xué)生在自主的語言實踐中提高口頭表達能力,讓每一位學(xué)生都參與到交際中來,最大限度的擴大學(xué)生交流的范圍?!?/p>
四、暢談模擬,活化交際。
1、暢談打算。
師:你打算今后怎樣安排自己的課余生活,有什么計劃,想一想,說一說,也可寫一寫,列個計劃表。
(注意引導(dǎo)學(xué)生說出真實的想法、新穎的打算、可行的計劃,以此安排今后的課余生活。)
2、交流匯報。
師:學(xué)生分組交流,相互討論,自由暢談,聽一聽誰的打算好,誰的安排有意義。
(在這個環(huán)節(jié)中,教師要注意學(xué)生的語言是否規(guī)范;在指導(dǎo)學(xué)生自評和互評時,要鼓勵學(xué)生充分表現(xiàn)自己,大膽發(fā)言,說出自己的獨特感受;對有見解的學(xué)生要及時肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。)
3、評選“最佳”。
從課余生活中選擇說得有情趣,活動開展的新穎深入,收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表現(xiàn)獎”“最佳口才獎”等,并宣布評選結(jié)果。
【設(shè)計意圖:“暢談打算”又給學(xué)生提供一次練習(xí)、展示的機會,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,也可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。評獎活動有利于讓學(xué)生分享成功的樂趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)活動打下基礎(chǔ)?!?/p>
五、總結(jié)收獲、拓展延伸。
1、課外延伸,實踐體驗。
師:在課下舉行一次你認為最有趣的課余活動,邀請其他的小朋友參加。
2、總結(jié)收獲,準(zhǔn)備習(xí)作。
師:這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活,也對今后的活動做好了計劃,更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
【設(shè)計意圖:語言的學(xué)習(xí)不能只局限于課堂上,我們要創(chuàng)造機會讓學(xué)生走進生活“大課堂”,讓他們自主實踐體驗,感受課余生活的美好。這樣把交際活動從課內(nèi)引向課外,也為習(xí)作教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備?!?/p>
第四篇:口語交際《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計
口語交際《我們的課余生活》教學(xué)活動
教學(xué)目標(biāo):
1、通過口語交際訓(xùn)練,讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享課余生活的快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時把話說清楚、說明白,態(tài)度自然,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣,把話聽清楚、聽明白。教學(xué)重難點:
拓寬學(xué)生思路,豐富交際方式,讓學(xué)生有話想說,有話可說,大膽展示。教具準(zhǔn)備:
多媒體課件 圖片 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入交際話題
1、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動,與小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情景。我們也有自己的課余活動,充實而又有趣,許多同學(xué)都想把快樂與大家分享。
2、揭示交際話題。
我們這節(jié)口語交際課就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”,說一說你們的課余生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。(板書課題:我們的課余生活)
二、自主交流,嘗試交際訓(xùn)練
1、回憶生活,激發(fā)興趣。
2、合作交流,指導(dǎo)練說。
(1)、自由練說,自己說給自己聽。
先自己練習(xí)著說一說你的課余生活是怎樣的,你是怎么做的。怎么想的就怎么說,只要說清楚就行。
(2)、小組合作,說給小組同學(xué)聽。
(3)、互動交流,全班分享小組的匯報。
3、師生評議,學(xué)會方法。
剛才你覺得哪些同學(xué)說得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣? 一是先說課余生活是什么,或發(fā)生了什么事,再說說心里的感受;
二是不僅要敢說會說,說清楚,說明白,還要會聽,聽清楚,聽明白。
4、教師小結(jié),活動升華。
介紹課余生活,可以先說說自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
三、暢談打算,拓寬交際內(nèi)容
1、暢談打算。
你打算今后怎樣安排自己的課余生活,有什么計劃,想一想,說一說,也可寫一寫,列個計劃表。
2、交流匯報。
學(xué)生分組交流,相互討論,自由暢談,聽一聽誰的打算好,誰的安排有意義。
四、拓展體驗,鞏固交際成果
1、課外延伸,實踐體驗。
在課下舉行一次你認為最有趣的課余活動,邀請其他的小朋友參加。
2、總結(jié)收獲,準(zhǔn)備習(xí)作。
這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活,也對今后的活動做好了計劃,更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
課后反思
教學(xué)中,我先利用課文切入話題,然后出示圖片,讓學(xué)生觀察圖片上的孩子們課下都干什么。給學(xué)生一個銜接的平臺,引導(dǎo)他們聯(lián)系實際生活,學(xué)生對課余生活有了一定的可理解,有了更深刻的理解和感受,通過學(xué)生交流,為孩子提供了語言活動的機會和時空,讓學(xué)生主動與他人交際,培養(yǎng)交際能力。課堂上主要的交際內(nèi)容是不太成功的,學(xué)生主要學(xué)習(xí)了怎么在小集體里交際。但是對課余生活的語言上的鍛煉不太多。另外,通過這個交際學(xué)生對課余生活的認識更多了,在什么是課余生活的認識上是明確了的。同時,知道主動安排自己的課余生活了。
第五篇:口語交際我的課余生活
我的課余生活
我的課余生活是那樣豐富多彩,我喜歡跳舞、畫畫、看書、寫字。
我最喜歡畫畫啦!因為,學(xué)畫畫可以讓我們培養(yǎng)想像能力和繪畫能力。只要一拿起筆,我仿佛就像進入了畫中的情景。有善良的白雪公主、可愛的小熊貓、可怕的獅子......它們在我的筆下栩栩如生,就像活了一樣。每次美術(shù)學(xué)校組織的繪畫比賽我都會積極參加,并且都獲得了優(yōu)異的成績。還有學(xué)校每次組織的手抄報和繪畫展覽,我都會去認真的完成,贏得了老師和同學(xué)們的贊揚。
其實,我還有許多愛好,像跳舞、練書法,他們都是我生活中的一部分,構(gòu)成了我豐富多彩的生活。
我的課余生活
我的課余生活豐富色彩。有溜旱冰,看書,剪紙……但是,我最喜歡看書了。
我的書可多了,爸爸特意給我做了一個大書柜,里面塞得滿滿的,連我的書桌上,床上,床頭柜上到處都是書。每天晚上睡覺前,我總是拿著我喜愛的書,坐在我的小床上看。爸爸老是到我的房間來,叫我動作快一點,不要看書,要熄燈了。我總是說:“再等一等,讓我把這篇看完。”早上,我一醒來,就拿起
書,靠在床背上看起來,爸爸媽媽有時看到了,就會說:“咦?又這么早在看書了?小心眼睛噢!”每次到小朋友家去或者到外面玩,我的小書包里總會放一兩本書。
我覺得看書有很多好處,書給我們帶來了許許多多的知識和快樂,所以我很喜歡看書。
我的課余生活
我有豐富多彩的課余生活,比如說:看書,做游戲,玩電腦,吹氣球等等。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課鈴聲響了。我沖出教室,奔向操場,和同學(xué)們玩起了老鷹抓小雞的游戲,我們快活地跑過來跳過去,笑聲傳遍了整個校園,吸引了許多同學(xué)來看熱鬧。我抬頭一看,有的同學(xué)在玩丟手絹的游戲,有的同學(xué)在打籃球,還有的同學(xué)正在踢毽子……我們的課余生活真熱鬧,真有趣。
我的課余生活
我的課余生活是豐富多彩,快樂無窮的!我喜歡的運動可多了:打羽毛球、乒乓球,下象棋、寫書法……
有一天,吃過晚飯我覺得無聊得出奇,就叫媽媽和我一起去學(xué)校操場打羽毛球。
媽媽發(fā)一個偏向右的球,我看準(zhǔn)球路,一拍打過去,速度快得我都傻了眼,我說:“我真是個天才!”
媽媽說:“氣煞我也!”我驕傲自滿地說:“奈我何也!”媽媽說:“就憑你的技術(shù),想挑戰(zhàn)我國家級的一流高手?”盛怒的媽媽全力一擊,形勢大逆轉(zhuǎn)。我說:“不……不可能!”我也不甘示弱,但我還是追不上,最終媽媽贏得這場大賽的冠軍。我雖敗猶榮,姜還是老的辣嘛!下次我一定要把媽媽打得落花流水,讓她無功而返!
這就是我的課余生活,讓我從中學(xué)到了知識,鍛煉了身體,課余生活真是其樂無窮??!
我的課余生活
我的課余生活大部分時間都在市游泳館度過,游泳是我最喜歡的一項體育運動。
暑假的一天,媽媽帶我去參加游泳比賽。賽前的準(zhǔn)備開始了,我的心砰砰地跳個不停,我想,我會不會贏?。课視蔚趲酌??正在胡思亂想中,只聽見裁判說:“各運動員準(zhǔn)備,比賽馬上開始!”
我緊張地趴在浮板上,“預(yù)——備,笛——”哨聲響起來,我的腦子頓時一片空白,但隨即涌出三個字,那就是“拼命游!”
到半程時,我旁邊的兩個男生和我同步,我一看,只能加快速度超過去,我加快了腳蹬水的頻率,眼看和終點只有一步之遙了,我比剛才的速度更快了,當(dāng)我游到終點時,回頭一看,他們竟然離我還有一個半身位呢!就這樣,我取得了冠軍。
出來后,媽媽對我說:“兒子,好樣的!”我總算舒了一口氣。
這就是我的課余生活,是不是又緊張又充滿樂趣,我從中知道了比賽不僅要有勇氣,更要有實力。