第一篇：口語交際我們的課余生活

三年級上冊《口語交際：我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計

教材分析: 《我們的課余生活》是人教版第五冊第一單元語文園地一的綜合性學(xué)習(xí)的一個組成部分。話題是交流自己的課余生活。學(xué)習(xí)通過本單元的課文，了解了民族小學(xué)孩子的課間活動。與小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形，這次口語交際是在前面綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的一次展示，目的就是讓同學(xué)說說自己的課余生活，把課余生活所獲取的樂趣與大家分享，老師作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流。學(xué)情分析：

三年級上學(xué)期是第二學(xué)段的起始，學(xué)生的閱讀量有所提高，生活多維化，視野日益廣闊。本次口語交際的話題貼近學(xué)生的生活，但學(xué)生還存在感受生活的能力。因此，我們要鼓勵學(xué)生在生活中運用自己的聽力和觀察力，留心周圍的一切，從生活中獲得感受。教學(xué)目標(biāo)：

１、交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容真實。

2、向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計劃。教學(xué)重難點：

拓寬學(xué)生思路，豐富交際方式，讓學(xué)生大膽展示自己的課余生活。教具準(zhǔn)備： 師：多媒體課件、課余生活的畫面。生：自己前一階段的課余生活安排記錄。教學(xué)過程：

一、聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入交際話題。

1、談話導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情景。我們也安排大家記錄了自己的課余活動，你們愿意把這份快樂與大家分享嗎？

2、揭示交際話題。

師：這節(jié)口語交際課我們就來聊一聊我們的課余生活。（板書課題：我們的課余生活）

【設(shè)計意圖：通過談話引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，將學(xué)生引入情境，調(diào)動學(xué)生的情緒，以聊進(jìn)入交際話題?！?/p>

二、自主交流，明確交際要求。

師：老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的畫面，請你們仔細(xì)觀察畫面，看看這些小朋友的課余生活是怎樣的，做的是什么游戲，開展了哪些活動，發(fā)生了哪些事情？

（播放學(xué)生感興趣的、參與過的課余生活畫面。）

師：請同學(xué)們回想一下自己的課余生活怎們樣？自己在課余生活都做了什么事，有哪些收獲或感受，你們先自己想一想?！驹O(shè)計意圖：借助畫面，再現(xiàn)生活情境，有利于幫助學(xué)生明確本次交際的重點，有利于幫助學(xué)生回憶自己的課余生活?！?/p>

三、分組交流、指導(dǎo)交際、學(xué)會方法。

1、師：在介紹自己的課余生活時，我們應(yīng)做到什么？

根據(jù)學(xué)生能回答老師及時總結(jié)并出示口語交際的要求：⑴ 別人發(fā)言認(rèn)真傾聽，不打斷。⑵ 自己交流盡可能條理清晰、語言流暢。聲音響亮，態(tài)度大方?；顒右唬赫f給同桌聽

同桌二人，拿出自己的課余記錄本，向組內(nèi)的組員介紹自己覺得最有意思的一次（或一項）課余活動。

(方法提示：我在課余生活喜歡--------------------------。)活動二：分享快樂。

師：剛才大家進(jìn)行了熱烈的交流，談了自己最有意思的課余生活?，F(xiàn)在，由我來做記者（老師把手中的白紙卷成筒狀），及時采訪一下大家，讓我們把最有意思、最有趣的課余生活與大家一起分享。

請四五位同學(xué)發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生與他們交流。讓學(xué)生真正交際起來。

活動三：推薦精彩

同學(xué)們前后四人一小組，再次交流自己的課余生活。推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問。教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥。

(重點從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足。)

2、師生評議，學(xué)會方法。

師：剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生通過評價，讓學(xué)生學(xué)會方法：介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

【設(shè)計意圖：安排學(xué)生多次交流，使學(xué)生的信息量比以往更多。無形中提高了交際的質(zhì)量?！?/p>

3、共商打算。

師：同學(xué)們，剛才我們交流了課余生活和課余生活中的收獲和感受。那么今后的課余生活，你們又有什么新打算呢？想一想，對你的同桌說一說。

交流匯報：學(xué)生分組交流，相互討論，自由暢談，聽一聽誰的打算好，誰的安排有意義。

【設(shè)計意圖：談打算又給學(xué)生提供一次練習(xí)、展示的機(jī)會，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，也可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。】

四、拓展體驗，鞏固交際成果

1、課外延伸，實踐體驗。

多么有趣的課余生活，同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣與更多人來分享它呢？說說你的好辦法。

2、總結(jié)交際成果。師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對今后的活動做好了計劃，更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。

【設(shè)計意圖：把交際活動從課內(nèi)引向課外，他們自主實踐體驗，感受課余生活的美好，習(xí)作教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。】 板書設(shè)計：

我們的課余生活

課余生活

具體經(jīng)過

怎么有趣

心情感受

······

課后反思：

口語交際不同于以往的語言訓(xùn)練課，它是一種雙向交流的活動。本堂課的教學(xué)設(shè)計著重創(chuàng)設(shè)多個層次的交際形式，讓學(xué)生都有交際互動的機(jī)會。人人參與到互動中來從而提高交際的質(zhì)量。讓我感觸最深的是學(xué)生在記錄過程中的真情投入。也讓我清晰的認(rèn)識到教師要重視口語交際之前的相關(guān)準(zhǔn)備，讓學(xué)生有備而來，打有準(zhǔn)備的仗。再有一點就是在小組交流時，教師一定要參與其中，及時加以交流引導(dǎo)，與學(xué)生打成一片。

第二篇：口語交際課余生活習(xí)作（范文模版）

口語交際《我們的課余生活》教學(xué)活動 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流時把話說清楚、說明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，把話聽清楚、聽明白。教學(xué)重難點：

拓寬學(xué)生思路，豐富交際方式，讓學(xué)生有話想說，有話可說，大膽展示。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 圖片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題

1、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動，與小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情景。我們也有自己的課余活動，充實而又有趣，許多同學(xué)都想把快樂與大家分享。

2、揭示交際話題。

我們這節(jié)口語交際課就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我們的課余生活）

二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練

1、回憶生活，激發(fā)興趣。

2、合作交流，指導(dǎo)練說。（1）、自由練說，自己說給自己聽。

先自己練習(xí)著說一說你的課余生活是怎樣的，你是怎么做的。怎么想的就怎么說，只要說清楚就行。（2）、小組合作，說給小組同學(xué)聽。（3）、互動交流，全班分享小組的匯報。

3、師生評議，學(xué)會方法。剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？ 一是先說課余生活是什么，或發(fā)生了什么事，再說說心里的感受；

二是不僅要敢說會說，說清楚，說明白，還要會聽，聽清楚，聽明白。

4、教師小結(jié)，活動升華。

介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

三、暢談打算，拓寬交際內(nèi)容

1、暢談打算。

你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計劃，想一想，說一說，也可寫一寫，列個計劃表。第二課時習(xí)作?指導(dǎo)

1．在口語交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的課余生活。

3、在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？ 學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動可參考： a.游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包??

b.課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練??

c.個人愛好，如：小收集——收集郵票門券；小飼養(yǎng)——飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植——種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天練習(xí)鋼琴、小提琴??

d.家務(wù)勞動家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼?? 3．你準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過的課文會給你的寫作帶來什么啟發(fā)？

討論明確在這篇文章里只須集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事，敘述時可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過的課文和以前學(xué)過的課文作范例。4．學(xué)生起草，教師巡視。

5．學(xué)生交流，用實物投影儀展示，大家共同評議。

6．各自修改，可放聲朗讀，想想詞語用和是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。7．寫作文。教師交代格式和字跡要求。第三課時 作文?講評

朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

1．教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，實物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。2．全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。教師可引導(dǎo)學(xué)生以下幾方面評議：

a.是否扣住課余生活的某一活動、經(jīng)歷或某一方面寫； b.是否按一定的順序把內(nèi)容寫清；

c.用詞造句是否妥貼順暢，能否反映出課余生活的情趣； 小組交流互相評議。

前后四人小組互相朗讀交流自己的習(xí)作，互評互議。修改張貼展覽

1．各人修改自己的習(xí)作。

2．將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽 《習(xí)作：我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計1 【教學(xué)目標(biāo)】

激發(fā)同學(xué)對說話有興趣和自信心，能夠做到，語句比較通順，表達(dá)比較完整。【教學(xué)重點】

以“課余生活”為主題，培養(yǎng)同學(xué)的口語交際能力，寫出完整、精彩的習(xí)作?！窘虒W(xué)流程】

一、導(dǎo)入話題

師：首先歡迎同學(xué)們參與本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是——我們的課余生活。學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》之后，有幾個同學(xué)說，她們在課余也玩許多有趣的游戲：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學(xué)了《爬天都峰》，有的同學(xué)告訴我，他也喜歡爬山，爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想，你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧！今天我們就來聊一聊。

（課件１：黑屏到海報）

二、小組交流

師：那什么是課余生活呢？

（課件２：提問）

生：就是課堂以外的生活。

（課件３：答案）

師：誰能舉例子說一說，課余生活都有哪些活動？

生：略。

師：課余生活的內(nèi)容很豐富，我們大致可以歸為這４類：

（課件４：歸類）

１、游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包……

２、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道……

３、個人興趣喜好，如：小書迷——買書、看書；小收集——收集郵票門券；小飼養(yǎng)——飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植——種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天練習(xí)鋼琴、小提琴……

４、家庭家務(wù)勞動，如：洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生……

師：這些只是我們課余生活的一局部，說說你最喜愛的一項課余活動吧！

生：略。

師：現(xiàn)在請三人一組進(jìn)行交流，說說自身覺得最有意思一次課余活動。

（課件５）

（生小組自由交流，分享快樂。）

（圍繞相同話題，師生交際、生生交際。）

師：剛才大家進(jìn)行了激烈的交流，談了自身最有意思的一次課余生活?，F(xiàn)在，有我來做記者，即興采訪一下各位，讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享。

（準(zhǔn)備：打印紙３張。）

（生分享快樂，師相機(jī)補(bǔ)充。）

（圍繞興趣話題 師生提問交際。）

師：我想知道在你們，尤其是男子漢們的課余生活中有沒有比較驚險刺激的活動呢？比方說：攀巖、滑板、滑冰等。

（生交流分享，師生提出疑問。）

三、準(zhǔn)備習(xí)作

（片段細(xì)說）

師：剛才同學(xué)們大體介紹了自身的課余生活，可是要想給他人留下深刻印象，我們還得說的再細(xì)致一些，比方動作過程、心理活動等。得講得繪聲繪色，像動畫片一樣好看。我們來聽聽這位同學(xué)是怎樣完整又具體生動地講述自身的課余生活。

（課件６：習(xí)作范文）我的課余生活——畫畫

我們的課余生活豐富多彩，每個人都有自身的喜好，我的喜好是畫畫。每天寫完作業(yè)，我就迫不和待地拿起媽媽給我買的彩筆，在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物……總之，畫一切我所能看到的、想到的東西。

有一次，我畫了一幅名叫《學(xué)校游樂園》的畫，里面的滑梯就像立體的蕩秋千，仿佛浮在半空似的……媽媽看了，直夸我善于觀察，畫得惟妙惟肖。聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。還有一次，我正在畫大樹，可是我的綠色彩筆做了逃兵，就像人間蒸發(fā)了一樣，害得我把房間翻了個底朝天也沒找到，怎么辦？忽然，我想起美術(shù)老師說過，黃色加蘭色等于綠色。于是我抱著試試看的心態(tài)把黃色和蘭色加在一起，果然變成了綠色。一會兒，一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。

在畫畫的過程中，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，同時也明白了一個真理——興趣是最好的老師。

（小組再交流。）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，深入細(xì)致的說一說自身的課余生活中最有趣、最難忘的一次經(jīng)歷，并說說自身的感受或收獲。

（課件７：提出要求）

（全班交流：請２、３名同學(xué)發(fā)言，師相機(jī)補(bǔ)充。）

四、范文賞析

１、品讀范文：

師：同學(xué)們說得非常好，假如能寫出來，就更了不起。接下來我們交流的話題就是如何寫《我的課余生活》

（板書。）習(xí)作

內(nèi)容：我的課余生活

師：我們先來欣賞一篇優(yōu)秀作品——《學(xué)舞蹈》，看看小作者是怎樣把自身的課余生活講得繪聲繪色。

（課件８：學(xué)舞蹈）學(xué)舞蹈

我的課余生活豐富多彩，尤其是學(xué)舞蹈，讓我的生活充溢了快樂。

記得第一天上舞蹈班，沒進(jìn)門我就興奮不已了，因為我最喜愛跳舞，也許這是女孩的天性吧！剛開始老師教的動作都非常簡單，很容易就能學(xué)會，我感覺學(xué)舞蹈真輕松呀！慢慢地，學(xué)習(xí)的動作有了難度，有時一個動作練了好幾遍也做不好，我真有點想放棄，不學(xué)算了。老師仿佛看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，學(xué)舞蹈要慢慢來，老師相信你一定會跳的很好的?！蔽医K于恢復(fù)了信心，加倍努力練習(xí)。就這樣，在老師的耐心指導(dǎo)下，我做的動作離老師的要求越來越近了，還在小區(qū)演出中得了獎呢！

學(xué)舞蹈不但使我學(xué)會了欣賞美、表示美，而且使我變得堅強(qiáng)，讓我擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。

２、品析范文：

師：你覺得這篇作文寫得好嗎？好在哪里？

生：語句通順，條理清晰，重點突出。

（板書寫作要點。）

師：現(xiàn)在我們確定一下自身的作文題目，可以根據(jù)寫作內(nèi)容來確定題目，如：《看書》《學(xué)英語》等，也可以用概括的形式確定題目，如：《我的課余生活》《有趣的課余生活》等。題目自擬。

（板書。）

（同學(xué)寫作。）

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們先確定自身的寫作題目，然后在心里想好怎樣寫，想好后就拿起筆開始寫吧！

（課件９：輕音樂）

五、修改作文

１、自身檢查修改。

２、同桌相互修改。

３、班級交流。

六、謄寫作文 【板書設(shè)計】習(xí)作

內(nèi)容：我的課余生活 寫作要點：１、語句通順

２、條理清晰

３、重點突出 題目：自擬。例如：《看書》《學(xué)英語》《我的課余生活》《有趣的課余生活》等。

第三篇：《我們的課余生活》口語交際教學(xué)設(shè)計

《我們的課余生活》口語交際教學(xué)設(shè)計

小學(xué)中段三年級口語交際教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流時把話說清楚、說明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，把話聽清楚、聽明白。教學(xué)重難點：

拓寬學(xué)生思路，豐富交際方式，讓學(xué)生有話想說，有話可說，大膽展示。

教具準(zhǔn)備： 課余生活的錄像 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

1、談話導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情景。我們也有自己的課余活動，充實而又有趣，許多同學(xué)都想把快樂與大家分享。

2、揭示交際話題。師：我們這節(jié)口語交際課就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我們的課余生活）【設(shè)計意圖：通過談話引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，將學(xué)生引入情境，調(diào)動學(xué)生的情緒，為后面的口語交際實踐活動注入情感因素，做好鋪墊?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)情境，切入主題?；貞浬?，激發(fā)興趣。

師：老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的錄像，請你們仔細(xì)觀察畫面，看看這些小朋友的課余生活是怎樣的，做的是什么游戲，開展了哪些活動，發(fā)生了哪些事情。

（播放學(xué)生自身曾參與過的、感興趣的課余生活錄像片段）師：以上我們看到的小學(xué)生的課余生活，生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的課余生活怎們樣？自己在課余生活都做了什么事，有哪些收獲或感受，你們先自己想一想。

【設(shè)計意圖：借助生動有趣而又熟悉的錄像模擬生活，再現(xiàn)生活，創(chuàng)設(shè)特定的情境，有利于幫助學(xué)生明確本次交際的重點，有利于幫助學(xué)生回憶自己的課余生活?！?/p>

三、示范指導(dǎo)，形成策略。

1、合作交流，指導(dǎo)練說。

（1）自由練說，自己說給自己聽。

先自己練習(xí)著說一說你的課余生活是怎樣的，你是怎么做的。怎們想的就怎么說，只要說清楚就行。

（2）小組合作，說給小組同學(xué)聽。

各小組同學(xué)介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)將匯報課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表，參加全班的評選活動。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（3）互動交流，全班分享小組的匯報。師：“多彩的課余生活展示會”現(xiàn)在開始！

請各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問。教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥，重點從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足。

生1：我的課余生活非常充實。尤其在雙休日的時候，我和爸爸帶上魚竿去釣魚，每次都能釣到許多魚，看著這些魚心里美滋滋的。

生2：我有疑問想問問你，你說“非常充實”，你覺得你描述的“充實”嗎？

生1：不是很充實。

生2：我給你提個建議，既然說是“非常充實”，我覺得應(yīng)該把釣魚的經(jīng)過說具體，是怎么釣的，我很想知道。

師：他聽得是多么認(rèn)真，又是多么友好。這個提議我贊成，能不能滿足我們聽的欲望？你每次都能滿載而歸，真想分享你釣魚的精彩技藝。

生1：（不好意思地?fù)蠐夏X袋）

師：我知道你在動腦筋想，我來幫你。請你閉上眼睛，仿佛來到了河邊，手持魚竿……你看到了什么？把情景再現(xiàn)，試一試，只要敢于表達(dá)就是進(jìn)步。同學(xué)們來點掌聲，給他信心。

生1：（閉著眼睛表達(dá)）我手持魚竿，眼睛盯著水面，發(fā)現(xiàn)魚漂動了幾下，用力一拉，釣上來一條大魚。接著我又釣到了很多魚，看著這些魚心里美滋滋的，心想回家可以美餐一頓了。

生3：我在他的描述中想到了我釣魚的情景，眼睛盯著水面看的時候是很認(rèn)真的，一心一意地，千萬不要著急，要有耐心。

生4：我想到了用“目不轉(zhuǎn)睛”和“聚精會神”這兩個詞語來形容釣魚時看水面的神態(tài)。

師：多好的兩個詞語呀，用上這兩個詞語話說得多具體，多形象。孩子們記住，我們不但要積累好詞佳句，最主要的還要會運用。孩子們，誰有釣魚的親身經(jīng)歷，趕緊一吐為快，在小組內(nèi)說一說。

（一石激起千層浪，學(xué)生在小組內(nèi)交流表達(dá)，有的邊說邊做釣魚的動作；有的小組成員在爭論用詞；有的則認(rèn)真傾聽，提出寶貴的意見……每個同學(xué)真是全身心投入口語交際之中。）

生1：我感謝同學(xué)們給我提了那么多好的建議，我還想再說說我的釣魚經(jīng)歷。

（全體學(xué)生鴉雀無聲地期待著生1）

師：你能主動要求表達(dá)，我真高興，相信憑你的勇氣和信心一定能說好。

生1：雙休日我和爸爸騎車來到釣魚的村莊，找到魚塘，找到了一個既干凈又溫暖的地方。我上好魚線，掛上魚漂，放到水里，魚漂浮在水面上就是不起來。后來又試了幾次，魚漂總算乖乖地立了起來，然后就掛上魚餌，拋到水里。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚漂，等了一會兒，魚漂上下抖動了幾下，心想：“有魚上鉤了?！蔽伊⒖逃昧痿~竿，哎，我只釣了一條小魚。又過了一會兒，我釣了一條大一點的小魚。我沉住氣，耐心地注意觀察魚漂，等待時機(jī)，終于釣到了一條又肥又大的魚。我高興得一蹦三尺高。不知不覺時間很快過去了，太陽下山了，我留下大魚，將小魚放回魚塘，戀戀不舍地回家了。晚上，我津津有味地品嘗著自己釣的魚，覺得好吃極了，因為那是我的勞動成果。

（同學(xué)們不約而同地鼓掌。）

師：不用我們評價了，這掌聲能說明一切。生1：（露出了甜甜的笑容）

師：同學(xué)們熱情真高，接著展示你們多彩的課余生活吧。（學(xué)生繼續(xù)展示交流。）

【設(shè)計意圖：“多彩的課余生活展示會”極富現(xiàn)場感，學(xué)生間相互質(zhì)疑、解答、評說、補(bǔ)充，使學(xué)生在問與答、聽與說的過程中鍛煉運用語言的能力，來充分體現(xiàn)學(xué)生在交際活動中的主體性、互動性，盡可能地調(diào)動學(xué)生參與的積極性?！?/p>

2、師生評議，學(xué)會方法。

師：剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？

（通過引導(dǎo)學(xué)生互相評價，讓學(xué)生明白：一是先說課余生活是什么，或發(fā)生了什么事，再說說心里的感受；二是不僅要敢說會說，說清楚，說明白，還要會聽，聽清楚，聽明白。）

3、教師小結(jié)，活動升華。

師：介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

【設(shè)計意圖：學(xué)生個體自由練說、小范圍內(nèi)的全員參與、大范圍內(nèi)的代表匯報，給學(xué)生充分的活動時間，讓學(xué)生在自主的語言實踐中提高口頭表達(dá)能力，讓每一位學(xué)生都參與到交際中來，最大限度的擴(kuò)大學(xué)生交流的范圍。】

四、暢談模擬，活化交際。

1、暢談打算。

師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計劃，想一想，說一說，也可寫一寫，列個計劃表。

（注意引導(dǎo)學(xué)生說出真實的想法、新穎的打算、可行的計劃，以此安排今后的課余生活。）

2、交流匯報。

師：學(xué)生分組交流，相互討論，自由暢談，聽一聽誰的打算好，誰的安排有意義。

（在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意學(xué)生的語言是否規(guī)范；在指導(dǎo)學(xué)生自評和互評時，要鼓勵學(xué)生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，說出自己的獨特感受；對有見解的學(xué)生要及時肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。）

3、評選“最佳”。

從課余生活中選擇說得有情趣，活動開展的新穎深入，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表現(xiàn)獎”“最佳口才獎”等，并宣布評選結(jié)果。

【設(shè)計意圖：“暢談打算”又給學(xué)生提供一次練習(xí)、展示的機(jī)會，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，也可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。評獎活動有利于讓學(xué)生分享成功的樂趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)活動打下基礎(chǔ)。】

五、總結(jié)收獲、拓展延伸。

1、課外延伸，實踐體驗。

師：在課下舉行一次你認(rèn)為最有趣的課余活動，邀請其他的小朋友參加。

2、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作。

師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對今后的活動做好了計劃，更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。

【設(shè)計意圖：語言的學(xué)習(xí)不能只局限于課堂上，我們要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生走進(jìn)生活“大課堂”，讓他們自主實踐體驗，感受課余生活的美好。這樣把交際活動從課內(nèi)引向課外，也為習(xí)作教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備?！?/p>

第四篇：口語交際《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計

口語交際《我們的課余生活》教學(xué)活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流時把話說清楚、說明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，把話聽清楚、聽明白。教學(xué)重難點：

拓寬學(xué)生思路，豐富交際方式，讓學(xué)生有話想說，有話可說，大膽展示。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件 圖片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題

1、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動，與小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情景。我們也有自己的課余活動，充實而又有趣，許多同學(xué)都想把快樂與大家分享。

2、揭示交際話題。

我們這節(jié)口語交際課就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我們的課余生活）

二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練

1、回憶生活，激發(fā)興趣。

2、合作交流，指導(dǎo)練說。

（1）、自由練說，自己說給自己聽。

先自己練習(xí)著說一說你的課余生活是怎樣的，你是怎么做的。怎么想的就怎么說，只要說清楚就行。

（2）、小組合作，說給小組同學(xué)聽。

（3）、互動交流，全班分享小組的匯報。

3、師生評議，學(xué)會方法。

剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？ 一是先說課余生活是什么，或發(fā)生了什么事，再說說心里的感受；

二是不僅要敢說會說，說清楚，說明白，還要會聽，聽清楚，聽明白。

4、教師小結(jié)，活動升華。

介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

三、暢談打算，拓寬交際內(nèi)容

1、暢談打算。

你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計劃，想一想，說一說，也可寫一寫，列個計劃表。

2、交流匯報。

學(xué)生分組交流，相互討論，自由暢談，聽一聽誰的打算好，誰的安排有意義。

四、拓展體驗，鞏固交際成果

1、課外延伸，實踐體驗。

在課下舉行一次你認(rèn)為最有趣的課余活動，邀請其他的小朋友參加。

2、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作。

這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對今后的活動做好了計劃，更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。

課后反思

教學(xué)中，我先利用課文切入話題，然后出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片上的孩子們課下都干什么。給學(xué)生一個銜接的平臺，引導(dǎo)他們聯(lián)系實際生活，學(xué)生對課余生活有了一定的可理解，有了更深刻的理解和感受，通過學(xué)生交流，為孩子提供了語言活動的機(jī)會和時空，讓學(xué)生主動與他人交際，培養(yǎng)交際能力。課堂上主要的交際內(nèi)容是不太成功的，學(xué)生主要學(xué)習(xí)了怎么在小集體里交際。但是對課余生活的語言上的鍛煉不太多。另外，通過這個交際學(xué)生對課余生活的認(rèn)識更多了，在什么是課余生活的認(rèn)識上是明確了的。同時，知道主動安排自己的課余生活了。

第五篇：口語交際我的課余生活

我的課余生活

我的課余生活是那樣豐富多彩，我喜歡跳舞、畫畫、看書、寫字。

我最喜歡畫畫啦！因為，學(xué)畫畫可以讓我們培養(yǎng)想像能力和繪畫能力。只要一拿起筆，我仿佛就像進(jìn)入了畫中的情景。有善良的白雪公主、可愛的小熊貓、可怕的獅子......它們在我的筆下栩栩如生，就像活了一樣。每次美術(shù)學(xué)校組織的繪畫比賽我都會積極參加，并且都獲得了優(yōu)異的成績。還有學(xué)校每次組織的手抄報和繪畫展覽，我都會去認(rèn)真的完成，贏得了老師和同學(xué)們的贊揚。

其實，我還有許多愛好，像跳舞、練書法，他們都是我生活中的一部分，構(gòu)成了我豐富多彩的生活。

我的課余生活

我的課余生活豐富色彩。有溜旱冰，看書，剪紙……但是，我最喜歡看書了。

我的書可多了，爸爸特意給我做了一個大書柜，里面塞得滿滿的，連我的書桌上，床上，床頭柜上到處都是書。每天晚上睡覺前，我總是拿著我喜愛的書，坐在我的小床上看。爸爸老是到我的房間來，叫我動作快一點，不要看書，要熄燈了。我總是說：“再等一等，讓我把這篇看完?！痹缟?，我一醒來，就拿起

書，靠在床背上看起來，爸爸媽媽有時看到了，就會說：“咦？又這么早在看書了？小心眼睛噢！”每次到小朋友家去或者到外面玩，我的小書包里總會放一兩本書。

我覺得看書有很多好處，書給我們帶來了許許多多的知識和快樂，所以我很喜歡看書。

我的課余生活

我有豐富多彩的課余生活，比如說：看書，做游戲，玩電腦，吹氣球等等。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課鈴聲響了。我沖出教室，奔向操場，和同學(xué)們玩起了老鷹抓小雞的游戲，我們快活地跑過來跳過去，笑聲傳遍了整個校園，吸引了許多同學(xué)來看熱鬧。我抬頭一看，有的同學(xué)在玩丟手絹的游戲，有的同學(xué)在打籃球，還有的同學(xué)正在踢毽子……我們的課余生活真熱鬧，真有趣。

我的課余生活

我的課余生活是豐富多彩，快樂無窮的！我喜歡的運動可多了：打羽毛球、乒乓球，下象棋、寫書法……

有一天，吃過晚飯我覺得無聊得出奇，就叫媽媽和我一起去學(xué)校操場打羽毛球。

媽媽發(fā)一個偏向右的球，我看準(zhǔn)球路，一拍打過去，速度快得我都傻了眼，我說：“我真是個天才！”

媽媽說：“氣煞我也！”我驕傲自滿地說：“奈我何也！”媽媽說：“就憑你的技術(shù)，想挑戰(zhàn)我國家級的一流高手？”盛怒的媽媽全力一擊，形勢大逆轉(zhuǎn)。我說：“不……不可能！”我也不甘示弱，但我還是追不上，最終媽媽贏得這場大賽的冠軍。我雖敗猶榮，姜還是老的辣嘛！下次我一定要把媽媽打得落花流水，讓她無功而返！

這就是我的課余生活，讓我從中學(xué)到了知識，鍛煉了身體，課余生活真是其樂無窮?。?/p>

我的課余生活

我的課余生活大部分時間都在市游泳館度過，游泳是我最喜歡的一項體育運動。

暑假的一天，媽媽帶我去參加游泳比賽。賽前的準(zhǔn)備開始了，我的心砰砰地跳個不停，我想，我會不會贏啊？我會游第幾名呀？正在胡思亂想中，只聽見裁判說：“各運動員準(zhǔn)備，比賽馬上開始！”

我緊張地趴在浮板上，“預(yù)——備，笛——”哨聲響起來，我的腦子頓時一片空白，但隨即涌出三個字，那就是“拼命游！”

到半程時，我旁邊的兩個男生和我同步，我一看，只能加快速度超過去，我加快了腳蹬水的頻率，眼看和終點只有一步之遙了，我比剛才的速度更快了，當(dāng)我游到終點時，回頭一看，他們竟然離我還有一個半身位呢！就這樣，我取得了冠軍。

出來后，媽媽對我說：“兒子，好樣的！”我總算舒了一口氣。

這就是我的課余生活，是不是又緊張又充滿樂趣，我從中知道了比賽不僅要有勇氣，更要有實力。