第一篇：初中數(shù)學集體備課活動記錄11

集體備課活動記錄

時

間 2010.10.19

學科 數(shù)學

年級 初二 中心發(fā)言人 張書偉（莊興光 張建國 張玉強 程元義 楊靜）

缺席人員

無

研討內(nèi)容：本節(jié)課是認識三角形的開始，是為以后學習三角形打基礎，三角形三邊的關系在以后的學習中也會經(jīng)常用到。圍繞三角形的概念開展自學，培養(yǎng)學生的自學能力。圍繞三角形三邊的關系開展探究，以提高學生操作、探究、歸納、表達的能力。

研討效果：

我在教學的中重視學生識圖能力的培養(yǎng)，讓學生用小組合作交流來得出三角形三邊的關系。有意識地培養(yǎng)學生探索歸納有能力。鼓勵學生通過動手操作得出三角形的邊的性質(zhì)。

參與教師議課：

張建國 老師提出：首先，在這節(jié)課的課堂教學中，學生的數(shù)學學習內(nèi)容都是學生們熟知的或身邊的事實，是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性，這些內(nèi)容有利于學生聯(lián)系實際。

張玉強：主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，學生的數(shù)學學習活動不同于過去學習函數(shù)知識初步時的單純依賴模仿和刻板記憶，而是在動手實踐自主探索與合作交流中，感悟兩變量間的對應關系，初步形成函數(shù)的思想，學生是樂于參加這種學習活動的。

程元義：其次在這節(jié)課的課堂教學中，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由過去那種課堂教學的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的組織者、引導者和合作者，讓學生充當數(shù)學學習的主人．

楊靜：通過創(chuàng)設問題情境，以生活中的“溫度的變化”，向?qū)W生提供充分形成函數(shù)思想的活動機會，激發(fā)學生的學習積極性，肯定他們的作法。

莊興光：這節(jié)課的教學設計，要力求注意問題的層次性，由淺人深，逐層遞進，從基本到簡單開放，以問題串的形式讓不同的學生都能有所收獲。這節(jié)課是認識三角形的基礎，所以講時應該放慢速度。

張玉強 老師提出：從教材上看，這節(jié)課安排學生動手操作的比較多，所以這處理這些環(huán)節(jié)時，應該注意掌握時間和學生動手操作時的目的，有時學生會不知道要得到什么。所以在讓學生做時，一定要讓學生明白所做的目的。

張玉強：要充分體現(xiàn)新課程課堂教學面向全體學生，讓不同的學生在學習上都能得到發(fā)展?？傮w說來，這節(jié)課在教學設計和課堂教學充分體現(xiàn)了新課程課堂的應有特色，體現(xiàn)了新課程對課堂教學的新要求

程元義 老師提出：以前我們在上課時，發(fā)現(xiàn)學生對于動手操作這一塊，有不少的學生不知道如何歸納所得到的結(jié)論，還有一塊就是學生已知三角形的兩邊求第三邊的取值范圍時，不知如何書寫大于一個數(shù)而小于另一數(shù)的形式。

劉麗：幫助他們在自主探索與合作交流的過程中真正理解圖形的思想，并獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗，展現(xiàn)了一種課堂教學的新型師生關系。

張建國 老師提出：在安排練習時要多讓學生做些已知三角形的兩條邊求第三邊的取值范圍，也可以多加一問，如已知三角形的兩邊求第三邊是奇數(shù)或者是偶數(shù)時三角形的周長。

預期目標：

突出重點：通過學生動手歸納三角形三邊關系的探究和歸納。

突破教學的難點：通過動手做題，理解三角形三邊關系并能靈活應用。

初中數(shù)學《空間與圖形》教學集體備課記錄

數(shù)學空間與圖形教學這一部分的內(nèi)容主要研究現(xiàn)實世界中的物體和幾何圖表的形狀、大小、位置關系及其變換。初中主要包括圖形的認識，圖表的變換，圖形與坐標，圖形與證明四條線索，都以圖形為載體，以培養(yǎng)學生的空間觀念，推理能力。在這個領域我們學校數(shù)學教師進行集體備課時一致認為應注意以下這些方面。

一，要挖掘有利因素，突出空間與圖形的文化價值，激發(fā)學生的學習興趣。

1、首先要挖掘數(shù)學發(fā)展史

我國是四大文明古國之一，讓學生了解我國數(shù)學的文化，有利于培養(yǎng)學生的愛國主義情感，并增強學生學習數(shù)學的興趣。如在講授勾股定理時，可介紹我國古代也發(fā)現(xiàn)了這個定理，在公元前1120年，商高答周公的話，勾廣三，股修四，徑隅五。

2、挖掘美育因素

我們教師必須從教材里去感受美，提煉美，將美的因素融化在教學過程中，使學生領略到幾何中的美的風采，激發(fā)學生無空的樂趣和強烈的欲望。如在講對稱圖形時，可讓學生利用對稱的性質(zhì)設計一些美麗的圖案。

3、挖掘生活素材

幾何本來就是我們生活空間中的科學，現(xiàn)實生活中，有很豐富的幾何知識，立體幾何是學生感到最困難的地方，如空間與平面那一個小節(jié)學生畫三視圖就是一個難點。我們要讓學生從實際生活中去認識幾何，使學生在理論學習過程中初步體驗到幾何的實用價值。，從而激發(fā)學生學習幾何的熱情和興趣。

4、加強學科知識滲透

數(shù)學中幾何與各學科之間在內(nèi)容上和方法上都是互相滲透的。如在學習相似時，可結(jié)合物理上的力臂和杠桿那一小節(jié)，在學反比例函數(shù)時，可結(jié)合物理上的電壓一定時，電流強度與電阻成反比。

二，加強幾何建模，突出探究性活動，使學生親歷做數(shù)學的過程，強調(diào)幾何直覺，培養(yǎng)空間觀念。

1、收集圖片材料，利用信息技術，展示變化過程，激發(fā)學習興趣。愛因斯坦說過，興趣就是學生最好的教師，所以我們有意識在每一節(jié)課前，有意識的收集一些有趣的圖片和故事，向?qū)W生展示，讓學生自己去體驗數(shù)學的美和趣味性，從而自己主動的愛上數(shù)學。

2、利用實用模型，培養(yǎng)直觀認識

主要是在學習圖形的認識那一節(jié)，認識立體圖形和三視圖時，多準備實物模型，讓學生認知能力得到發(fā)展，并提高學生的想象能力。

3、培養(yǎng)學生探究能力，使學生親歷做數(shù)學的過程

在教學過程中，我們應讓學生多自主地探究，讓他們主動地發(fā)現(xiàn)問題，自主的解決問題，從而獲得自己的感受，體驗和理解力。

三，結(jié)合思維訓練，強調(diào)合情推理，調(diào)整證明的要求，強化理性精神。

1、加強幾何語言的訓練與畫圖教學，是空間與圖形順利進行推理的前提。

對初中學生來說，熟練掌握幾何語言是有一定困難的，但還是比較畫幾何圖形，教師應有充分估計，在教學中不能急躁，要循序漸進。從畫圖的角度來吸引學生喜歡幾何，感受幾何，慢慢入門。

2、培養(yǎng)學生的合情與演繹推理能力，要關注學生的差異性，循序漸進。

初中三年級整體一個要求是合情推理。初一是要求能用語言表達推理，不過分注重格式。初二形成推理格式。初三可簡化一些推理步驟。另注意合情推理并不是不要邏輯推理，而只是在教學中不要要求太高，教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上?？傊?，通過這國培數(shù)學的學習，發(fā)現(xiàn)我們在實施這一節(jié)的教學中，要打破傳統(tǒng)的教學觀念和方法，用符合學生的新理念和新方法去進行教學。

第二篇：初中數(shù)學集體備課活動記錄11

集體備課活動記錄

時

間 2010.10.19

學科 數(shù)學

年級 初二 中心發(fā)言人 張書偉（莊興光 張建國 張玉強 程元義 楊靜）

缺席人員

無

研討內(nèi)容：本節(jié)課是認識三角形的開始，是為以后學習三角形打基礎，三角形三邊的關系在以后的學習中也會經(jīng)常用到。圍繞三角形的概念開展自學，培養(yǎng)學生的自學能力。圍繞三角形三邊的關系開展探究，以提高學生操作、探究、歸納、表達的能力。

研討效果：

我在教學的中重視學生識圖能力的培養(yǎng)，讓學生用小組合作交流來得出三角形三邊的關系。有意識地培養(yǎng)學生探索歸納有能力。鼓勵學生通過動手操作得出三角形的邊的性質(zhì)。

參與教師議課：

張建國 老師提出：首先，在這節(jié)課的課堂教學中，學生的數(shù)學學習內(nèi)容都是學生們熟知的或身邊的事實，是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性，這些內(nèi)容有利于學生聯(lián)系實際。

張玉強：主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，學生的數(shù)學學習活動不同于過去學習函數(shù)知識初步時的單純依賴模仿和刻板記憶，而是在動手實踐自主探索與合作交流中，感悟兩變量間的對應關系，初步形成函數(shù)的思想，學生是樂于參加這種學習活動的。

程元義：其次在這節(jié)課的課堂教學中，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由過去那種課堂教學的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的組織者、引導者和合作者，讓學生充當數(shù)學學習的主人．

楊靜：通過創(chuàng)設問題情境，以生活中的“溫度的變化”，向?qū)W生提供充分形成函數(shù)思想的活動機會，激發(fā)學生的學習積極性，肯定他們的作法。

莊興光：這節(jié)課的教學設計，要力求注意問題的層次性，由淺人深，逐層遞進，從基本到簡單開放，以問題串的形式讓不同的學生都能有所收獲。這節(jié)課是認識三角形的基礎，所以講時應該放慢速度。

張玉強 老師提出：從教材上看，這節(jié)課安排學生動手操作的比較多，所以這處理這些環(huán)節(jié)時，應該注意掌握時間和學生動手操作時的目的，有時學生會不知道要得到什么。所以在讓學生做時，一定要讓學生明白所做的目的。

張玉強：要充分體現(xiàn)新課程課堂教學面向全體學生，讓不同的學生在學習上都能得到發(fā)展?？傮w說來，這節(jié)課在教學設計和課堂教學充分體現(xiàn)了新課程課堂的應有特色，體現(xiàn)了新課程對課堂教學的新要求

程元義 老師提出：以前我們在上課時，發(fā)現(xiàn)學生對于動手操作這一塊，有不少的學生不知道如何歸納所得到的結(jié)論，還有一塊就是學生已知三角形的兩邊求第三邊的取值范圍時，不知如何書寫大于一個數(shù)而小于另一數(shù)的形式。

劉麗：幫助他們在自主探索與合作交流的過程中真正理解圖形的思想，并獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗，展現(xiàn)了一種課堂教學的新型師生關系。

張建國 老師提出：在安排練習時要多讓學生做些已知三角形的兩條邊求第三邊的取值范圍，也可以多加一問，如已知三角形的兩邊求第三邊是奇數(shù)或者是偶數(shù)時三角形的周長。

預期目標：

突出重點：通過學生動手歸納三角形三邊關系的探究和歸納。

突破教學的難點：通過動手做題，理解三角形三邊關系并能靈活應用。

附：說課稿 認識三角形（1）

說課教案

教材分析

教材地位

本節(jié)課是認識三角形的開始，是為以后學習三角形打基礎，三角形三邊的關系在以后的學習中也會經(jīng)常用到。圍繞三角形的概念開展自學，培養(yǎng)學生的自學能力。圍繞三角形三邊的關系開展探究，以提高學生操作、探究、歸納、表達的能力。

教學目標

知識點目標：①三角形的概念

②三角形三邊之間的關系

能力目標：

①通過觀察、操作、想象、推理、歸納等活動，發(fā)展學生空間觀念，推理能力和有條理表達的能力

②結(jié)合具體實例，進一步認識三角形的概念，掌握三角形三邊的關系

情感目標：聯(lián)系學生的生活環(huán)境，創(chuàng)設情景，使學生通過觀察，操作、交流、歸納，獲得必需的數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重、難點、方法

教學重點：三角形三邊關系的探究和歸納

教學難點：三角形三邊關系的應用

教學方法：探究-------歸納法

教材處理

根據(jù)以上對教材的分析，本節(jié)大體可以分為兩個知識點，①是三角形的概念，屬于定義的范疇，所以通過生活實物或背景激發(fā)學生的興趣后，采用直接呈現(xiàn)的方式。②三角形三邊之間的關系，屬于定理的范疇（定理是經(jīng)證明為正確的命題），所以采用學生擺小木棍的實際操作及測量三角形三邊的程度的方式去加以證明，也就是探究的方式。

教學方法

自學------探究-------歸納

教學手段：主要采用實物投影儀

教學程序

創(chuàng)設情景、引入新課

用生活中學生見過的圖景，找出曾經(jīng)學過的平面圖形，既以此作為背景，又對以前加以回顧。從學生找出的圖形中挑出三角形，自然導入本章----三角形

講授新課

用觀察屋頂框架結(jié)構(gòu)圖，引導學生找三角形，引出三角形的概念。通過學生觀察三角形的特點而出現(xiàn)三角形的要素。利用學生說不清自己指的是哪個三角形而出現(xiàn)三角形的表示。

通過學生擺小木棍及測量三角三邊的長度這中操作，鍛煉學生的實際操作能力，探究能力，和歸納能力。

同樣通過擺小木棍的練習，歸納出如何利用三角形三邊的關系判斷三條線段是否能構(gòu)成三角形。

用找三角形和選線段組成三角形兩個題目，強化本節(jié)兩個知識點。想一想兩個題目一是活躍課堂氣氛，二是拓寬一點知識的用處。

課時小節(jié)

學生自己談體會，既是對本節(jié)知識的復習，又對學生的歸納、表達能力進行了訓練。

作業(yè)：主要以作業(yè)本為主

板書展示（略）

11.1認識三角形（1）

教學目標：結(jié)合具體實例，進一步認識三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三邊關系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊。三角形任意兩邊之差小于第三邊”。

教學重點：三角形三邊關系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊；三角形任意兩邊之差小于第三邊”。

教學難點： 靈活運用三角形三邊關系解決一些實際問題。

教學方法：探索、歸納總結(jié)。

準備活動：

能從右圖中找出4個不同的三角形嗎？

教學過程

一、新課：

1、在右下圖中你能用符號表示上面的三角形嗎？

2、它的三個頂點分別是，三條邊分別是，三個內(nèi)角分別是。

3、分別量出這三角形三邊的長度，并計算任意兩邊之和以及任意兩邊之差。你發(fā)現(xiàn)了什么？

結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊

三角形任意兩邊之差小于第三邊

例：有兩根長度分別為 5cm 和 8cm 的木棒，用長度為 2cm 的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？長度為 13cm 的木棒呢？長度為

7cm 的木棒呢？

二、鞏固練習：

1、下列每組數(shù)分別是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？為什么？（單位：cm）

（1）1，3，3（2）3，4，7

（3）5，9，13

（4）11，12，2

2（5）14，15，30

2、已知一個三角形的兩邊長分別是 3cm

和

4cm，則第三邊長X的取值范圍是

。若X是奇數(shù)，則X的值是。

這樣的三角形有 個

若X是偶數(shù)，則X的值是。

這樣的三角形又有

個

3、一個等腰三角形的一邊是 2cm，另一邊是 9cm ,則這個三角形的周長是

cm4、一個等腰三角形的一邊是 5cm，另一邊是 7cm ,則這個三角形的周長是

cm

課堂檢測：

1、下列每組數(shù)分別是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？為什么？（單位：cm）

（1）2，3，（2）3，5，7

（3）5，9，142、已知一個三角形的兩邊長分別是 6cm 和 14cm，則第三邊長X的取值范圍是

。若X是偶數(shù)，則X的值是。

這樣的三角形有

個

若X是剞，X的值是。

這樣的三角形又有

個

3、一個等腰三角形的一邊是4ｃm，另一邊是 9cm ,則這個三角形的周長是

cm4、一個等腰三角形的一邊是6ｃm，另一邊是10ｃｍ ,則這個三角形的周長是

cm

小

結(jié)：掌握三角形三邊關系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊；三角形任意兩邊之差小于第三邊”。

作

業(yè)：課本P85習題：1，2。

板書設計：

認識三角形（1）

例：解：∵3三根木棒＜13

∴用長度為

2cm的木棒與它們能擺成三角形。

同理

3cm

也不能，7cm

能。

第三篇：初中思想品德集體備課活動記錄（范文模版）

初中思想品德組集體備課活動記錄

主備人：xxx 參加人員：xxx、xxx 備課地點：xxxxxx 學科： 思想品德

集體備課內(nèi)容：人民版八年級思想品德上冊第二單元第五課

我們不是水晶人 時間：xxxx年xx月 課時：2課時

【本課的教學目標】：

1、知識目標：

走向獨立是長大成人的基本特征之一，而擁有并能恰當處置秘密是走向獨立的一個基本要求;生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的;學會區(qū)分哪些是應該保密的秘密，哪些是危險的、難以處理的秘密;讓學生知道公民的個人隱私包括未成年人的個人隱私受法律保護，知道個人隱私受到侵害時的自護方法和法律手段；

2、能力目標：擁有自己的秘密是正常的心理現(xiàn)象，但父母的擔心也有他的道理． 對于不能保密的事情，應該找可以依賴的人傾訴，或者向有關部門反映；適當?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓力，保持心理健康;通過學習掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權

3、情感、態(tài)度價值觀目標 ：擁有自己的心靈天空，也要理解父母與 老師，體會青春幸福;讓心靈在向陽的地方開一扇窗，快樂就會變得很簡單;樹立人格獨立觀念，形成尊重他人隱私的意識和習慣?！窘虒W重點】：

1、真正的長大是什么；

2、長大的標志；

3、為什么要學會傾訴；

4、侵犯隱私權的行為有哪些；

5、怎樣保護自己的隱私。【教學難點】：

1、怎樣去辨別危險的秘密和復雜的秘密；

2、怎樣對待不同的秘密；

3、如何運用法律武器保護我們的隱私權?！緶蕚洳捎玫慕虒W方法】 講授法、小組合作交流法、案例法

第五課

我們不是“水晶人”（個體備課教案）【 新課導入】：

2010年12月4日第五屆中國青少年發(fā)展論壇在北京大學閉幕。記者從未成年人權益保護的論壇上獲悉，約有90%的小學生反映自己的隱私權被家長侵犯，小學生們表示未成年人也有隱私權，并呼吁家長尊重自己的想法和隱私。據(jù)介紹，小學生普遍反映在沒有征得自己的同意下，自己的書包、日記以及信件被家長翻看。對此你有何看法？

（學生發(fā)表自己的看法，教師進行小結(jié)導入新課）

【講授新課】：

一、沒有秘密長不大

1．秘密產(chǎn)生的原因：青春期的孩子開始有了自己的小秘密。青春期的孩子認為自己長大了，長大的標志就是與父母保持一定的心理距離，于是萌生了獨享一片心靈天空的愿望。

2．秘密對于未成年人的成長有著積極的意義：（教師講解）（1）走向獨立是長大成人的基本特征之一，而擁有個人秘密并能恰當處置是走向獨立的一個基本要求。

（2）有秘密的“水晶人”是永遠長不大的。擁有自己的秘密是我們長大的標志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象。

二、為心靈開一扇窗

（學生討論：小明說：“通過第一框的學習，現(xiàn)在我茅塞頓開，原來有秘密是長大的標志！以后我什么話也不對父母和老師說了，因為我長大了。”）

1． 學會辨別生活中的秘密，正確對待秘密。

進入青春期，少男少女結(jié)束了無憂無慮的孩童時代，開始有了各種各樣的秘密。生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會給自己帶來麻煩甚至災難。在成長的過程中，有些事情可以保密，而有些事情卻不能保密。比如使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來危險的事情，或者違反法律的事情。

下列哪些秘密是危險的？應該怎樣處理？（課堂練習，學生以4—5人為以小組討論交流后回答）（1）、考試時，同學偷看我試卷，并要我替他保密。

（2）、放學后，幾個青年攔住我要錢，要我不要告訴老師。（3）、中學生小王晚自習經(jīng)常去上網(wǎng)，讓我保密。

（4）、他把撿到的1000元錢交給失主，讓我不要告訴任何人。（5）、他到處傳播我向他傾訴的秘密

{ 溫馨提示}：（1）（2）（3）（5）都是危險的秘密，要學會辨別，必要時告訴老師、家長，如果處置不當，對自己、他人都會帶來負面影響。

2． 要學會區(qū)別對待秘密，有了不能保密的事情應該會正確處理。

（1）生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會給自己帶來麻煩甚至災難。

（2）在成長過程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如，使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來危險的事情，或者違反法律的事情等。

（3）有了不能保密的事情，應該找可以信賴的人傾訴，或者向有關部門反映。適當?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。

（學生分組討論交流后派代表發(fā)言）

材料一： 學校最近讓學生填寫一份有關家庭收入狀況的調(diào)查表，打算對生活困難的同學給予一定的照顧。小杰家比較困難，他不想讓別人知道，但還是如實填寫了。班長收表的時候，把小杰的家庭情況告訴了其他同學，讓小杰很難堪，班長的做法應該嗎？

材料二：玲玲是個漂亮的小姑娘，只是臀部有一大塊暗紅色的胎 記。玲玲的父母覺得很有趣，從嬰兒時期開始，就愛在別人面前“展覽”玲玲屁股上的胎記。

到了三歲的時候，玲玲對這樣的“展覽”開始表現(xiàn)出不耐煩，時常有抗拒的舉動。家長認為孩子只是有點“不好意思”，并沒有在意；然而隨著時間的推移，玲玲的表現(xiàn)越來越反常，已經(jīng)發(fā)展到一見到客人就躲藏起來，拒絕大人的擁抱、撫摸。

客觀地說，胎記并不是缺陷，但臀部是人體的隱私部位，胎記也不是孩：子的驕傲，如果家長在孩子有了清晰的個體意識以后，仍然不顧孩子的感受，硬要讓孩子展示自己的胎記，就會使孩子產(chǎn)生委屈和自卑情緒，性格也會發(fā)生變化。

教師總結(jié)：讓同學們懂得在擁有自己的心靈天空時，也要理解父母與老師，體會青春幸福，讓心靈在向陽的地方開一扇窗，快樂就會變得很簡單； 活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的，要學會區(qū)分哪些是應該保密的秘密，哪些是危險的、難以處理的秘密。

三、不要侵犯我的隱私

1．隱私的含義：隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人秘密。它包括三個方面內(nèi)容：（1）個人信息，也稱個人情報資料，如個人的財產(chǎn)狀況、身體健康狀況、婚戀情況、家庭資料、社會關系、電話號碼、個人習慣、興趣愛好等。（2）個人活動，指與他人和社會公共利益無關的活動，如個人的日常生活。個人領域。（3）個人領域，也稱私人空間，是指個人的隱秘范圍，如身體的隱私部分，個人居所，學生的書包、日記、通信等。

2、生活中侵犯隱私權的行為（1）、監(jiān)視、非法對他人的行蹤、住宅、居所進行監(jiān)聽、監(jiān)視；（2）、偷窺、私自開拆他人的信件或日記；（3）、私闖民宅；

（4）、公開披露或宣揚他人隱私。

3、我國有關保護公民隱私權的法律、法規(guī)（全班學生齊聲朗讀）

4、生活中如何保護自己的隱私？（學生以4---5人為以小組討論交流后派代表發(fā)言）

．未成年人應當從以下幾個方面保護自己的隱私：（1）保管好自己的信件、日記等含有個人隱私的物品。（2）不向他人講述自己的個人及家庭的隱私；（3）當發(fā)現(xiàn)有人披露、宣揚自己的隱私、損害自己名譽的行為時，應當給予制止，并通過合法途徑維護自己的權益。

【 相關鏈接】

法律對隱私權的規(guī)定：隨意揭露他人的隱私，使他人精神受到損害，造成嚴重后果，甚至為了達到打擊陷害他人的目的，采用揭露隱私的手段，肆意破壞他人的名譽和人格，都是違法行為，應受到法律的制裁。

【課堂達標訓練 】

1．“我心里埋藏著小秘密我想要告訴你/那不是一般的情和意那是我內(nèi)心衷曲/我心里埋藏著小秘密從沒有再提起/這秘密寫在我心底永遠變成回憶??”正處于青春期的你，一定也有不少的小秘密，這些小秘密好像你青春期一串串璀璨的珍珠。請你用你自己愿意的方式記錄你對這些小秘密的體驗?；卮鹣铝袃深}

（1）擁有自己的秘密是（）①我們長大的標志之一

②完全正常的心理現(xiàn)象③將給父母帶來不安

④容易關閉自己的心扉

A．②④

B．①②

C．②③

D．①②④

(2)、下列屬于危險秘密的有：（）

①小明為考試偷看答案的同學保密

②社會青年王某索要初二學生李三的錢財，但李三從不跟父母和老師說

③看見交通事故不舉報作證

④幫助好朋友隱瞞真相

A．①②

B．②④

C．②③④

D．①②③④

2．小紅和小玲是好朋友。一天，在學校傳達室小紅看到一封小玲的信，出于好奇就拆開看了。小玲知道后非常惱火，找人揍了小紅一頓。下列對這一事件的分析，正確的有：（）

①小玲的做法是對的，因為她們是好朋友

②小紅的做法不對，因為她侵犯了小玲的通信秘密

③小玲的做法是對的，因為這樣做才能教育小玲

④小玲的做法不對，因為她使小紅的隱私權受到侵犯

A．①③

B．②④

C．②③④

D．①③④

第四篇：初三數(shù)學集體備課活動記錄

初三數(shù)學第一周集體備課活動記錄 活動日期： 15.3.9 周次： 1

參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成銳角三角函數(shù)和特殊角三角函數(shù)值。

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）補充一些簡單習題。

（4）完成解直角三角形的應用5個教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夾中

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論8、9節(jié)課的練習內(nèi)容。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 侯瑞芹：二次函數(shù)

李秋霞 張曄 甄曉平白國韡：二次函數(shù)的圖象及性質(zhì)

第二周集體備課活動記錄 活動日期： 15.3.16 周次： 2

參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成解直角三角形的應用5個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）補充一些簡單習題。

（4）完成第二十一章解直角三角形的復習小結(jié)，20.1二次函數(shù)和20.2二次函數(shù)的圖象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夾中

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論8、9節(jié)課的練習內(nèi)容。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡：二次函數(shù)的圖象及性質(zhì)（3-8課時）第三周集體活動備課紀錄 活動日期： 15.3.23 周次： 3

參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成解直角三角形小結(jié)和二次函數(shù)及圖象4個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）補充一些簡單習題。

（4）完成二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)解析式的確定共5個教案

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論月考試卷的分工和重點、難點。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 張曄 ：二次函數(shù)的性質(zhì)

甄曉平白國韡：二次函數(shù)的一些應用

第四周集體備課活動記錄 活動日期： 15.3.30 周次： 4 參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)解析式的確定共5個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）確定十一的分層假期作業(yè)。

（4）完成二次函數(shù)的性質(zhì)和應用共7個教案

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論月考的閱卷和分析工作。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 張曄 ：反比例函數(shù) 甄曉平白國韡：本章復習與小結(jié)

第五周集體備課活動記錄 活動日期： 15.4.6 周次： 5

參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成二次函數(shù)的性質(zhì)和應用共5個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）完成反比例函數(shù)和本章小結(jié)的教案。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）根據(jù)月考情況，研討查漏補缺的具體措施。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡 ：二次函數(shù)和反比例函數(shù)的復習

第六周集體備課活動記錄 活動日期： 15.4.13 周次： 6 參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡

缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成反比例函數(shù)和本章小結(jié)的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）完成22.1——22.3的教案。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）研討期中考試的復習計劃。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 張曄：圓的有關概念 甄曉平：過三點的圓 白國韡：圓的對稱性 第七周集體備課活動記錄 活動日期： 15.4.20 周次： 7

參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡

缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成22.1——22.3的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）完成圓周角和小結(jié)的教案。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行期中考試的復習。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡：分析一?？荚嚽闆r

第八周集體備課活動記錄

活動日期： 15.4.27

周次： 8 參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡

缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成圓周角和小結(jié)的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）下周期中考試，暫時沒有教案。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行期中考試的復習。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡：分析期中考試情況

第九周集體備課活動記錄

活動日期： 15.5.4

周次： 9 參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡

缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成24.1——24.2的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）完成24.3——24.4的教案

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行階段性小測

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 ：求概率的方法 張曄 甄曉平白國韡：概率的簡單應用

第十周集體備課活動記錄

活動日期： 15.5.11

周次： 10 參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況； 已完成24.3——24.4的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）教案已全部完成，沒有教案任務。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行階段性小測

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡：準備期末復習

第十一周集體備課活動記錄

活動日期： 15.5.18

周次： 11 參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡

缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況； 已完成本學期的全部教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）教案已全部完成，沒有教案任務。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行期末復習。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡：期末復習

第十二周集體備課活動記錄

活動日期： 15.5.25

周次： 12 參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡

缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況； 已完成本學期的全部教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）教案已全部完成，沒有教案任務。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行期末復習。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡：期末復習

第十三周集體備課記錄

活動日期：2015年6月1日

周次：第13周 參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡

缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況: 良好 電子教案打印下發(fā)情況：良好

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。（1）對模擬試卷進行分析，查漏補缺。（2）對典型例題進行分析講解。

（3）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。補充一些小綜合題。對優(yōu)秀生進行綜合題訓練。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）對模擬試卷進行試卷分析、成績分析，找到成功的經(jīng)驗、存在的問題和不足，并制定出措施。根據(jù)錯誤多的題目，編印補考試卷。

4、下次集體備課分工情況： 分工內(nèi)容：

侯瑞芹 ：主備：講模擬試卷，查漏補缺。編印試卷。

李秋霞 ：主備：講模擬試卷，查漏補缺。張曄 ：主備：講模擬試卷，查漏補缺。編印試卷。甄曉平白國韡：主備：講模擬試卷，查漏補缺。第十四周集體備課活動記錄

活動日期： 15.6.8

周次： 14 參加人：侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡

缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況； 已完成本學期的全部教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）教案已全部完成，沒有教案任務。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行期末復習。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

侯瑞芹 李秋霞 張曄 甄曉平白國韡：期末復習

第五篇：初三數(shù)學第一周集體備課活動記錄

初三數(shù)學集體備課

活動記錄

第一次集體備課記錄

活動日期：2010.9周次： 2 參加人：由長玉、竇松斌 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成銳角三角函數(shù)和特殊角三角函數(shù)值。

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）補充一些簡單習題。

（4）完成解直角三角形的應用5個教案，下周一上交的自己的教案文件夾中

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論8、9節(jié)課的練習內(nèi)容。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 竇松斌：二次函數(shù)

由長玉：二次函數(shù)的圖象及性質(zhì)

第二次集體備課活動記錄

活動日期：2010.9.12周次： 4 參加人：竇松斌、由長玉 缺勤：無

集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成解直角三角形的應用5個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。

（3）補充一些簡單習題。（4）完成第二十一章解直角三角形的復習小結(jié)，20.1二次函數(shù)和20.2二次函數(shù)的圖象（1-2）教案，下周一上交的自己的教案文件夾中

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。

（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論8、9節(jié)課的練習內(nèi)容。

4、下次集體備課分工情況：

主講人及主要內(nèi)容：

由長玉：二次函數(shù)的圖象及性質(zhì)（3-8課時）

第三次集體活動備課紀錄

活動日期： 2010.10.19 周次： 6 參加人：由長玉、竇松斌 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成解直角三角形小結(jié)和二次函數(shù)及圖象4個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）補充一些簡單習題。

（4）完成二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)解析式的確定共5個教案

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論月考試卷的分工和重點、難點。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

由長玉：二次函數(shù)的性質(zhì)

竇松斌：二次函數(shù)的一些應用

第四次集體備課活動記錄

活動日期：2010.11.26 周次： 10 參加人：由長玉、竇松斌 缺勤：無

集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)解析式的確定共5個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）確定十一的分層假期作業(yè)。

（4）完成二次函數(shù)的性質(zhì)和應用共7個教案

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論月考的閱卷和分析工作。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 由長玉：反比例函數(shù)

竇松斌：本章復習與小結(jié)

第六次集體備課活動記錄

活動日期：2010.12.10周次： 15 參加人：由長玉、竇松斌 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成二次函數(shù)的性質(zhì)和應用共5個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。

（4）完成反比例函數(shù)和本章小結(jié)的教案。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）根據(jù)月考情況，研討查漏補缺的具體措施。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

竇松斌：二次函數(shù)和反比例函數(shù)的復習

第七次集體備課活動記錄

活動日期： 2011.1.17周次： 2 參加人：竇松斌、由長玉 缺勤：無

集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成反比例函數(shù)和本章小結(jié)的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。

（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）完成22.1——22.3的教案。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。

（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）研討期中考試的復習計劃。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 竇松斌：圓的有關概念 由長玉：過三點的圓 竇松斌：圓的對稱性

第八次集體備課活動記錄

活動日期： 2011.2.24周次： 4 參加人：由長玉、竇松斌 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成22.1——22.3的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。

（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）完成圓周角和小結(jié)的教案。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。

（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行期中考試的復習。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

竇松斌、由長玉：分析期中考試情況

第九次集體備課活動記錄

活動日期：2011.3.31周次： 6 參加人：由長玉、竇松斌 缺勤：無

集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成圓周角和小結(jié)的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）下周期中考試，暫時沒有教案。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。

（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行期中考試的復習。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

竇松斌、由長玉：分析期中考試情況

第十三次集體備課活動記錄

活動日期： 2011.4.1.周次： 7 參加人：由長玉 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成24.1——24.2的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。

（4）完成24.3——24.4的教案

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行階段性小測

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 由長玉：求概率的方法 竇松斌：概率的簡單應用

第十次集體備課活動記錄

活動日期：2011.4.12 周次： 8 參加人：由長玉、竇松斌 缺勤：無

集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況； 已完成24.3——24.4的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）教案已全部完成，沒有教案任務。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。

（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行階段性小測

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

由長玉、竇松斌：準備期末復習

第十五周集體備課活動記錄

活動日期：2011.4.15周次： 9 參加人：由長玉、竇松斌 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況； 已完成本學期的全部教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。

（4）教案已全部完成，沒有教案任務。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行期末復習。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容：

竇松斌、由長玉：期末復習

第十六次集體備課活動記錄

活動日期： 2011.4.19 周次： 10 參加人：由長玉、竇松斌 缺勤：無

集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況； 已完成本學期的全部教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。

（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）教案已全部完成，沒有教案任務。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。

（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行期末復習。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 竇松斌：期末復習

第17次集體備課記錄

集體備課活動記錄

活動日期：2011年4月22日周次：第11周 參加人：由長玉、竇松斌

缺勤：無 集體備課內(nèi)容：

1、上次集體備課分工任務完成情況: 良好 電子教案打印下發(fā)情況：良好

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。（1）對模擬試卷進行分析，查漏補缺。

（2）對典型例題進行分析講解。

（3）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。補充一些小綜合題。

對優(yōu)秀生進行綜合題訓練。

3、集體備課其它內(nèi)容的記錄。

（1）對模擬試卷進行試卷分析、成績分析，找到成功的經(jīng)驗、存在的問題和不足，并制定出措施。根據(jù)錯誤多的題目，編印補考試卷。

4、下次集體備課分工情況：

分工內(nèi)容：

由長玉：主備：講模擬試卷，查漏補缺。編印試卷。竇松斌：主備：講模擬試卷，查漏補缺。

由長玉：主備：講模擬試卷，查漏補缺。編印試卷。竇松斌：主備：講模擬試卷，查漏補缺。上交日期：下周二下班前