第一篇：教育心得 我那可愛得學(xué)生

我那可愛的學(xué)生

黃煥章

以前我一向都覺得初二的學(xué)生很調(diào)皮、很不懂事，有些學(xué)生經(jīng)常把我氣得上跳下跳。無(wú)可奈何，我只能給自己做一些心理暗示：不要跟小孩子生氣，慢慢他們會(huì)懂的，明天會(huì)更好的。而且我一直都銘記田湘軍老師說(shuō)過(guò)的“要善待自己”，三年后又是一條好漢?？墒?，最近我發(fā)現(xiàn)他們可愛多了，惘然回首，原來(lái)我可能錯(cuò)過(guò)了很多跟他們交心的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了很多了解他們的機(jī)會(huì)，我想我們很多時(shí)候給憤怒、偏見、尊嚴(yán)給蒙蔽了我們?cè)狙┝恋难劬Α?/p>

片段一

第五周三活動(dòng)時(shí)間：（1）班的同學(xué)開“大食會(huì)”，他們邀請(qǐng)了我和幾位老師去參加。本來(lái)覺得小孩子的活動(dòng)不想?yún)⒓樱恕俺浴睉?yīng)該沒(méi)有什么的。但是我很高興我去了。開始時(shí)我本來(lái)想從后門靜悄悄地進(jìn)去的，但是給幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，高呼一聲“英語(yǔ)老師”，然后其他學(xué)生馬上來(lái)“搶”人，弄得我哭笑不得。嘿，原來(lái)我是這么受歡迎的。接著，我看到他們邊吃東西邊看節(jié)目，其間還有一些學(xué)生不停地送東西給我吃，使得我都抱了個(gè)滿懷，其他路過(guò)的老師都露出驚訝和羨慕的目光。然后在他們副班主任的“威逼”和他們起哄下，我跟他們玩起了搶凳子的游戲。雖然最后是輸了，但是過(guò)程還是挺愉快的。這是我第一次跟他們近距離、心貼心地在一起玩，連平時(shí)不太跟我說(shuō)話的學(xué)生都敢跟我“沒(méi)大沒(méi)小”。不過(guò)最令我驚訝的是他們的才藝表演。詩(shī)穎同學(xué)居然能唱出一腔地道的粵曲，而且還能變聲，佩服！小家豪同學(xué)居然能打出一身麻利的功夫，而且能把木板劈斷，敬服！靜雯同學(xué)居然能彈出一手流利的電子琴，而且一連幾首，嘆服！榮輝同學(xué)居然能答出幾道腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，要知道，我可是一道也不會(huì)啊，心服口服！說(shuō)實(shí)在，他們平時(shí)都是名不經(jīng)轉(zhuǎn)的人物，英語(yǔ)成績(jī)更是前路茫茫，我從來(lái)不知道他們會(huì)這么多東西，果然是三人行必有我?guī)熝伞?/p>

他們都是我可愛的學(xué)生，生活果真是需要發(fā)現(xiàn)的眼光。我們不能只知道他們學(xué)習(xí)成績(jī)差，考試不理想，作業(yè)不合要求，上課搗蛋等不好的一面，我們更應(yīng)該記住他們的“好”，那么平時(shí)聊天或做思想教育才能有話可說(shuō)，這才是所謂的循循善道，把他們最“亮”的、讓人最深刻的地方呈現(xiàn)出來(lái)，那樣他們才會(huì)對(duì)你折服，對(duì)你尊重，聽你的，順你的，學(xué)你的。

片段二

7周二早上：因?yàn)榧依镉悬c(diǎn)事，課程又比較難調(diào)，所以我告訴學(xué)生早上的英語(yǔ)課先上物理課，以后再補(bǔ)回來(lái)。然后一名女生過(guò)來(lái)問(wèn)我，“老師那下午有英語(yǔ)課嗎？”我說(shuō)也沒(méi)有。“為什么不上英語(yǔ)課??？你去哪里??？”本來(lái)不想多說(shuō)，但是看著她這么認(rèn)真而關(guān)心的目光，于是我輕聲說(shuō)：“Someone just died in my family.So I am a little busy.”

“Who? Can you tell me?” “My grandma.”

“I’m sorry to hear that.老師，你不要不開心，不要傷心哦?！?“Thank you.It’s very kind of you.” “We’re waiting for your coming back.”

而后，我轉(zhuǎn)身就離開教室。但腦海里一直想著那個(gè)女生的話。為什么？因?yàn)槲蚁氩坏綍?huì)在此情此景跟學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話。除了感動(dòng)以外，我還有點(diǎn)欣慰。因?yàn)槲覀儾粌H僅是簡(jiǎn)單教會(huì)學(xué)生知識(shí)，我們更要教會(huì)他們運(yùn)用知識(shí)的能力。我們總說(shuō)，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)就是死記硬背，學(xué)習(xí)就是為了考試，他們能用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少。雖然是簡(jiǎn)單的幾句話，卻是讓我感受之深?？磥?lái)我沒(méi)有白教書。

而且到了第二天，她還特意過(guò)來(lái)找我，“老師，告訴你一個(gè)好消息，讓你開心一下，你想知道嗎？”我說(shuō)好的?！拔液鸵恍┩瑢W(xué)做了個(gè)調(diào)查，看哪個(gè)老師是最受歡迎、最漂亮，你知道嗎，我問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，他們都說(shuō)是你??！你開心嗎？”“不是吧？真的嗎？哇，我太高興了！謝謝！”即便有點(diǎn)難以置信或難辨真假，不過(guò)即使是善意的謊言，我也打心底開心。因?yàn)槲抑浪诤逦议_心。她也是個(gè)可愛的學(xué)生。

片段三

第7周2早上：當(dāng)我把學(xué)校工作安排好以后，我正準(zhǔn)備回家?guī)兔?。突然，在我眼前晃出一支冰紅茶，我非常驚訝。接著看到康遠(yuǎn)同學(xué)有點(diǎn)不好意思地說(shuō)，“老師，給你?！比缓笪蚁肫鹆松蟼€(gè)禮拜發(fā)生的事情。

6周5早上：我在班里突擊測(cè)驗(yàn)。整節(jié)課同學(xué)們都安安靜靜地坐在課室里冥思苦想，忙碌地在試卷上奮戰(zhàn)。突然，我發(fā)現(xiàn)康遠(yuǎn)同學(xué)打開書在試卷上也忙碌地“搬”單詞。我望望他，他看看我，接著繼續(xù)干他的好事。我心里憋著一口氣，上次測(cè)驗(yàn)已經(jīng)警告過(guò)他一次，想不到時(shí)隔不久他又故技重施。因?yàn)槠渌瑢W(xué)都很認(rèn)真地答題，我不想干擾他們，我也不想把事情鬧大。好，再忍忍，看他會(huì)不會(huì)收斂一下。15分鐘過(guò)后，我再向他看去，希望會(huì)看到奇跡。但是更讓我生氣的事情發(fā)生了。他早把試卷晾在一邊，光明正大地在做其他作業(yè)。我火大了，想馬上走上去訓(xùn)他一頓。然而我看到時(shí)間已經(jīng)不多了，我也不想讓他在全班同學(xué)面前出丑，當(dāng)然，善待他人也就是善待自己，我不能讓自己高血壓啊。下課以后，我跟他的班主任聊起這件事，班主任馬上找了他過(guò)來(lái)。當(dāng)他走到我們身邊時(shí)，馬上變成一只小綿羊，而且班主任只是說(shuō)了他兩句，我在旁邊只是“煽風(fēng)點(diǎn)火”，一唱一和的。平時(shí)口多得不得了的他，居然眼紅紅的，淚水都裝在眼眶里，看來(lái)他也不是很壞。其實(shí)，他只能算是個(gè)下層學(xué)生，平時(shí)我也不是很喜歡他，實(shí)在是誰(shuí)會(huì)去喜歡一個(gè)頂嘴、搗蛋、不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生呢？然而從班主任跟他說(shuō)話的過(guò)程中，班主任或多或少地都略略提起他家的情況，我的心中也有了個(gè)大概，這就是為什么班主任能說(shuō)動(dòng)他的其中一個(gè)原因吧。動(dòng)之以情，這個(gè)“情”，就是要從他身上去找，他成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，成長(zhǎng)的心理變化，成長(zhǎng)的思想狀況都是關(guān)鍵。最后，聽班主任開玩笑地說(shuō)，“你看，我今天喉嚨不舒服也跟你說(shuō)這么多，也因?yàn)槟阕龅倪@件事感到生氣，身體更不舒服。你啊，常常買冰紅茶喝，都不見你請(qǐng)老師喝，沒(méi)良心啊。你啊，不要再讓老師生氣，知道嗎？好好表現(xiàn)啊?！?/p>

我想，這就是冰紅茶事件的來(lái)龍去脈。想不到三天假期過(guò)后，他還會(huì)記得，居然連我的那份冰紅茶也有，太感動(dòng)了，想不到他會(huì)這么有心。本來(lái)我一直都認(rèn)為他是不怎樣的學(xué)生，我也沒(méi)想過(guò)多管他，因?yàn)橛袝r(shí)候真的是有心無(wú)力，即便你想管他，但前提是他讓你管才行啊。但是經(jīng)過(guò)這件事后，我特別留意他幾天，發(fā)現(xiàn)他變可愛了，上課時(shí)的陋習(xí)也不見了（蹺二郎腿），聽寫默寫都好了，這真是奇跡。因?yàn)槲乙幌蚨颊J(rèn)為他是沒(méi)得救了，想不到他回頭是岸了，果然是佛法無(wú)邊。請(qǐng)注意我是沒(méi)有給冰紅茶收買的。

第二篇：愛得教育讀后感

愛得教育讀后感

愛得教育讀后感

（一）在書的海洋里，我讀的書數(shù)不勝數(shù)，最喜歡看的是《愛的教育》。

有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。意大利作家寫得《愛得教育》就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。它是通過(guò)小學(xué)生日記形式寫的，寫的是發(fā)生在一個(gè)小男孩安利柯身邊的事情。里面的同學(xué)寫的栩栩如生，仿佛就我身邊的小朋友，寫病中的老師，表達(dá)出自己對(duì)老師的愛。安利柯通過(guò)幫爸爸做抄寫工作，顯示了他對(duì)爸爸的愛。

讀完這本書后，我最大的感觸是生活太美好了，只要我們處處留心，也能過(guò)得精彩，美妙。這些都是源自于環(huán)繞在我們身邊的愛。

愛得教育讀后感

（二）花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。這本書

給我的第一感覺，那就是――愛。

這本書是以一個(gè)小男孩――安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。

《愛的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中――馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開始了萬(wàn)

里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得這樣無(wú)知，這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)該了……

”愛“是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生這是一個(gè)多么美好的東西?。?/p>

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常

會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛自己，有的人悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上”愛“的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

愛得教育讀后感

（三）利用寒假，我讀完了《愛的教育》這本書，它的作者是亞米契斯，書中的每一張、每一節(jié)都洋溢著愛的旋律，都把”愛“表現(xiàn)的完整深入，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

就說(shuō)《爸爸的看護(hù)者》這一篇文章吧。西西落去醫(yī)院看望住院的父親，因?yàn)榍∈峭者M(jìn)院的人，(京ICP備13016261號(hào)-1)都剛從國(guó)外回來(lái)，看護(hù)婦把西西落領(lǐng)到一位臉上發(fā)丹青的病人前。西西落錯(cuò)把這位臉上發(fā)丹青的人當(dāng)做父親服侍了五天，當(dāng)他已經(jīng)康復(fù)的爸爸突然出現(xiàn)在他身后，他還是決定留下來(lái)繼續(xù)照顧那個(gè)生命垂危的老人。

我們可以想象這份超出親情的愛，這個(gè)老人與西西落沒(méi)有任何關(guān)系，而這種無(wú)所求、無(wú)所望的情感使西西落的靈魂有了光彩。

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有了愛，就有了一切。愛能感動(dòng)一切，更讓人無(wú)怨無(wú)悔，一份純凈的愛，沒(méi)有功利，超越親情、友情、愛情的人性之美，唱響了大愛的旋律。

讓我們一起努力，讓世界處處充滿愛，讓我們的生活更加美好！

愛得教育讀后感

（四）愛的教育里到處都體現(xiàn)了最溫暖的愛。最讓我感動(dòng)的就是《萬(wàn)里尋母記》講述了馬爾可的媽媽為了讓家里償還債務(wù)，遠(yuǎn)渡重洋，孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭，后來(lái)與家人失去了聯(lián)系。馬克爾和爸爸十分擔(dān)心，13歲的馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲尋找母親的請(qǐng)求。于是，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，他吃的苦頭比任何人都多，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……

掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó) 的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，依舊沒(méi)有拋開母親，真令我感動(dòng)。

讀了這篇故事，我深受啟發(fā)：馬克爾多么愛媽媽，我們一定要馬克爾一樣考出優(yōu)異的成績(jī)給爸爸媽媽看，長(zhǎng)大后回報(bào)爸爸媽媽，回報(bào)社會(huì)，我的媽媽和爸爸一直在內(nèi)蒙古打工，他們賺錢是為了讓我們上學(xué)。爸爸媽媽只有放寒假的時(shí)候，才會(huì)回來(lái)，每當(dāng)他們回來(lái)的時(shí)候我會(huì)好好孝敬他們。當(dāng)然，我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候，我對(duì)媽媽的尊敬頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，回想起來(lái)真不應(yīng)該。

讓我們深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的明天。讓我們攜手，一起乘上愛的小舟。

第三篇：愛得教育讀后感

愛得教育讀后感（一）

在書的海洋里，我讀的書數(shù)不勝數(shù)，最喜歡看的是《愛的教育》。

有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。意大利作家寫得《愛得教育》就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。它是通過(guò)小學(xué)生日記形式寫的，寫的是發(fā)生在一個(gè)小男孩安利柯身邊的事情。里面的同學(xué)寫的栩栩如生，仿佛就我身邊的小朋友，寫病中的老師，表達(dá)出自己對(duì)老師的愛。安利柯通過(guò)幫爸爸做抄寫工作，顯示了他對(duì)爸爸的愛。

讀完這本書后，我最大的感觸是生活太美好了，只要我們處處留心，也能過(guò)得精彩，美妙。這些都是源自于環(huán)繞在我們身邊的愛。

愛得教育讀后感（二）

花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。這本書給我的第一感覺，那就是――愛。

這本書是以一個(gè)小男孩――安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。

《愛的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中――馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得這樣無(wú)知，這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)該了……

”愛“是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生這是一個(gè)多么美好的東西??！

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛自己，有的人悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上”愛“的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

愛得教育讀后感（三）

利用寒假，我讀完了《愛的教育》這本書，它的作者是亞米契斯，書中的每一張、每一節(jié)都洋溢著愛的旋律，都把”愛“表現(xiàn)的完整深入，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

就說(shuō)《爸爸的看護(hù)者》這一篇文章吧。西西落去醫(yī)院看望住院的父親，因?yàn)榍∈峭者M(jìn)院的人，都剛從國(guó)外回來(lái)，看護(hù)婦把西西落領(lǐng)到一位臉上發(fā)丹青的病人前。西西落錯(cuò)把這位臉上發(fā)丹青的人當(dāng)做父親服侍了五天，當(dāng)他已經(jīng)康復(fù)的爸爸突然出現(xiàn)在他身后，他還是決定留下來(lái)繼續(xù)照顧那個(gè)生命垂危的老人。

我們可以想象這份超出親情的愛，這個(gè)老人與西西落沒(méi)有任何關(guān)系，而這種無(wú)所求、無(wú)所望的情感使西西落的靈魂有了光彩。

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有了愛，就有了一切。愛能感動(dòng)一切，更讓人無(wú)怨無(wú)悔，一份純凈的愛，沒(méi)有功利，超越親情、友情、愛情的人性之美，唱響了大愛的旋律。

讓我們一起努力，讓世界處處充滿愛，讓我們的生活更加美好！

愛得教育讀后感（四）

愛的教育里到處都體現(xiàn)了最溫暖的愛。最讓我感動(dòng)的就是《萬(wàn)里尋母記》講述了馬爾可的媽媽為了讓家里償還債務(wù)，遠(yuǎn)渡重洋，孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭，后來(lái)與家人失去了聯(lián)系。馬克爾和爸爸十分擔(dān)心，13歲的馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲尋找母親的請(qǐng)求。于是，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，他吃的苦頭比任何人都多，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……

掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，依舊沒(méi)有拋開母親，真令我感動(dòng)。

讀了這篇故事，我深受啟發(fā)：馬克爾多么愛媽媽，我們一定要馬克爾一樣考出優(yōu)異的成績(jī)給爸爸媽媽看，長(zhǎng)大后回報(bào)爸爸媽媽，回報(bào)社會(huì)，我的媽媽和爸爸一直在內(nèi)蒙古打工，他們賺錢是為了讓我們上學(xué)。爸爸媽媽只有放寒假的時(shí)候，才會(huì)回來(lái)，每當(dāng)他們回來(lái)的時(shí)候我會(huì)好好孝敬他們。當(dāng)然，我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候，我對(duì)媽媽的尊敬頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，回想起來(lái)真不應(yīng)該。

讓我們深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的明天。讓我們攜手，一起乘上愛的小舟。

第四篇：愛得教育讀后感

《愛的教育》讀后感

蘇波蓋中心小學(xué)孫帆

泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！薄稅鄣慕逃肥?0年代出版的刊物，可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì)，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介?！稅鄣慕逃菲鋵?shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。夏先生說(shuō)：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤(rùn)濕?！?/p>

在我看《愛的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情。

在我們的中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅 是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之

情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到身為人師的教育工作.其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗(yàn)愛，學(xué)習(xí)付出愛。我想，面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！?愛是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的

第五篇：《愛得教育》讀后感

認(rèn)真讀完一本著作以后，從中我們收獲新的思想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《愛得教育》讀后感，歡迎閱讀與收藏?！稅鄣媒逃纷x后感1

《愛的教育》這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

最讓我感動(dòng)的是老師生病時(shí)，主人公去探望他，一間狹小昏暗的小屋子里的一張小床上，躺著他的老師，老師看到他來(lái)，很是高興，但高興轉(zhuǎn)瞬即逝，取而代之的是悲傷，憂愁。老師還說(shuō)他自己已經(jīng)半截入土了，能治好是最好，但是如果治不好的話……老師在重病之時(shí)還惦記著學(xué)校的那些孩子，他問(wèn)安利柯：“學(xué)校還好吧。孩子們?cè)趺礃樱磕銈儧](méi)有我這個(gè)老教師，是不是也很好？”安利柯趕緊否認(rèn)，老師卻說(shuō)：“別說(shuō)了，別說(shuō)了，我知道你們不想讓我難過(guò)。”老師還給他看了墻上的那些照片，都是他以前學(xué)生的，可見老師有多么愛他的學(xué)生。

我以后一定要成為像故事里的老師一樣的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻給予學(xué)生們他平常卻又特別，不失真摯的愛。

愛的教育里到處都體現(xiàn)了最溫暖的愛。最讓我感動(dòng)的就是《萬(wàn)里尋母記》講述了馬爾可的媽媽為了讓家里償還債務(wù)，遠(yuǎn)渡重洋，孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭，后來(lái)與家人失去了聯(lián)系。馬克爾和爸爸十分擔(dān)心，13歲的馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲尋找母親的請(qǐng)求。于是，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，他吃的苦頭比任何人都多，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的.努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……

掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，依舊沒(méi)有拋開母親，真令我感動(dòng)。

讀了這篇故事，我深受啟發(fā)：馬克爾多么愛媽媽，我們一定要馬克爾一樣考出優(yōu)異的成績(jī)給爸爸媽媽看，長(zhǎng)大后回報(bào)爸爸媽媽，回報(bào)社會(huì)，我的媽媽和爸爸一直在內(nèi)蒙古打工，他們賺錢是為了讓我們上學(xué)。爸爸媽媽只有放寒假的時(shí)候，才會(huì)回來(lái)，每當(dāng)他們回來(lái)的時(shí)候我會(huì)好好孝敬他們。當(dāng)然，我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候，我對(duì)媽媽的尊敬頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，回想起來(lái)真不應(yīng)該。

讓我們深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的明天。讓我們攜手，一起乘上愛的小舟。

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