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      人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：小說(shuō)閱讀-綜合標(biāo)題,讀懂主題-練習(xí)【2】及答案（5篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 16:19:10下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：小說(shuō)閱讀-綜合標(biāo)題,讀懂主題-練習(xí)【2】及答案
      

      學(xué)科：語(yǔ)文
      專(zhuān)題：小說(shuō)閱讀——綜合標(biāo)題,讀懂主題 題1：
      五把鑰匙的秘密
      2001年5月，內(nèi)華達(dá)州的麥迪遜中學(xué)在入學(xué)考試時(shí)出了這么一個(gè)題目：比爾·蓋茨的辦公桌上有五只帶鎖的抽屜，分別貼著財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功五個(gè)標(biāo)簽，蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它四把鎖在抽屜里，請(qǐng)問(wèn)蓋茨帶的是哪一把鑰匙？其它四把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里？
      一位剛移民美國(guó)的大陸學(xué)生，恰巧趕上這場(chǎng)考試，看到這個(gè)題目后，一下慌了手腳，因?yàn)樗恢浪降资且坏勒Z(yǔ)文題還是一道數(shù)學(xué)題，他交了白卷?？荚嚱Y(jié)束，他去問(wèn)他的擔(dān)保人——該校的一名理事。理事告訴他，那是一道智能測(cè)試題，內(nèi)容不在書(shū)本上，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都可根據(jù)自己的理解自由地回答，但是老師有權(quán)根據(jù)他的觀點(diǎn)給一個(gè)分?jǐn)?shù)。
      這位大陸學(xué)生在這道9分題上得了5分。老師認(rèn)為，他沒(méi)答一個(gè)字，至少說(shuō)明他是誠(chéng)實(shí)的，憑這一點(diǎn)應(yīng)該給一半以上的分?jǐn)?shù)。讓他不能理解的是，他的同桌回答了這個(gè)題目，卻僅得了1分。同桌的答案是，蓋茨帶的是財(cái)富抽屜上的鑰匙，其它的鑰匙都鎖在這只抽屜里。
      后來(lái)，這道題通過(guò)E—mail被發(fā)回國(guó)內(nèi)。這位學(xué)生在郵件中對(duì)同學(xué)說(shuō)：現(xiàn)在我已經(jīng)知道蓋茨帶的是哪一把鑰匙，凡是回答這把鑰匙的，都得到了這位大富豪的肯定和贊賞，你們是否愿意測(cè)試一下？說(shuō)不定從中還會(huì)得到一些啟發(fā)。
      同學(xué)們到底給出了多少種答案，我們不得而知。但是，據(jù)說(shuō)有一位聰明的同學(xué)登上了美國(guó)麥迪遜中學(xué)的網(wǎng)頁(yè)，他在該網(wǎng)頁(yè)上發(fā)現(xiàn)了比爾·蓋茨給該校的回函。函件上寫(xiě)著這么一句話：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。結(jié)合全文分析“人生的秘密”是什么？ 題2：
      躺在母親身邊 王曉明
      母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。
      母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話。說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不太舒服了，說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了，說(shuō)她年輕時(shí)有多么健康，一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。
      有一次，母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō)：“你一直在電腦上干什么？不累嗎？”
      “聊天?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。“聊天？跟誰(shuí)聊??？”母親又問(wèn)。“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)?！?/p>
      “不認(rèn)識(shí)？”母親好像很是不解，“那說(shuō)什么呀？” “反正也無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行?！蔽艺f(shuō)。
      “哦?！蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。我又聊了一會(huì)兒，無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么？
      母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來(lái)一直備受疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。
      母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)抱怨，都覺(jué)得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。
      我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么，母親卻說(shuō)：“看電腦累眼睛吧？快躺下閉著眼歇一歇。”
      我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō)：“媽?zhuān)憬o我說(shuō)說(shuō)你以前的事，我看看能不能寫(xiě)篇文章?！?/p>
      母親歡喜得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。我卻已經(jīng)遺忘多年了。
      1、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析下列句子中加點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用的妙處。
      （1）母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。．．．．．（2）突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。．．．
      2、閱讀第②段畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)其在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)及作用。
      3、結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解？
      課后練習(xí)詳解
      題1：
      答案：人生的秘密是興趣，有了興趣，就有可能擁有其他四種。解析：考查文章的主題，根據(jù)文章內(nèi)容提煉主題。
      題2： 答案：
      1、（1）“像很累似的”寫(xiě)母親對(duì)“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無(wú)奈。運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。
      （2）“暖暖的”形象地寫(xiě)出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過(guò)觸覺(jué)之感含蓄雋永地表達(dá)出“我”多年后重新體驗(yàn)到親情時(shí)的幸福感受。
      2、運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊，渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話、解解悶的心理。
      3、在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，忘記了對(duì)身邊親人的關(guān)愛(ài)。文章的結(jié)尾發(fā)出對(duì)人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。(緊扣文章主題，意對(duì)即可。)解析： 1、2題考查文章的語(yǔ)言賞析，要結(jié)合文章內(nèi)容分析。3題考查文章的主題，通過(guò)內(nèi)容分析，概括文章的主旨。
      第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文綜合練習(xí)人教新課標(biāo)版
      演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案
      七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文綜合練習(xí)人教新課標(biāo)版
      初一語(yǔ)文綜合練習(xí)
      （一）一、閱讀下面一段文字，按要求做題。（8分）
      侵越戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)一位名叫湯普森的士兵，在一次伏擊戰(zhàn)中，為了不使包圍圈里的9名越南平民免遭屠殺，①
      掉轉(zhuǎn)槍口，對(duì)準(zhǔn)自己的戰(zhàn)友：“你們開(kāi)槍?zhuān)乙查_(kāi)槍?zhuān)　弊罱绹?guó)一家公司以“誰(shuí)是你心中的英雄”為題，對(duì)民眾進(jìn)行調(diào)查，被選出的20位人中，不僅有已故總統(tǒng)林肯、華盛頓等
      （chìzhà）風(fēng)云人物，竟然還有這位湯普森，而且位居第二。
      面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，仍能保持一顆清醒的頭腦；面對(duì)殺
      （lù）和流血，仍能讓隱藏在心靈深處的人性抬起頭來(lái)，面對(duì)
      ，難道這不是英雄嗎？
      ② 去歷史的塵埃，穿過(guò)時(shí)間的隧道，湯普森當(dāng)初的行為依然展示出他人性的芬芳。
      （選自《揚(yáng)子晚報(bào)》05年11月9日）
      （1）根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（2分）
      （chìzhà）風(fēng)云
      殺
      （lù）
      （2）根據(jù)語(yǔ)境，在下面的橫線上給文章空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）
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      ①
      ②
      （3）根據(jù)上下文，修改文中畫(huà)線的句子。（2分）
      （4）請(qǐng)為文中第二段的空白處補(bǔ)上合適的句子，使之與全句構(gòu)成排比。（2分）
      二、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（3分）送友人 李
      白
      青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
      （1）從內(nèi)容上來(lái)看，這是一首
      詩(shī)。（1分）
      （2）自選角度，對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。（2分）
      三、閱讀下面的文言文，完成后面問(wèn)題。（12分）
      【甲】
      余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
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      一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，興正濃，忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。--節(jié)選自 沈復(fù)《童趣》 【乙】
      余閑居，案頭瓶花不絕。①蕓曰：“子之插花能備風(fēng)晴雨露，可謂精妙入神。而畫(huà)中有草蟲(chóng)一法，②盍仿而效之？”余曰；“蟲(chóng)③躑躅不受制，焉能仿效？”蕓曰：“有一法，恐④作俑罪過(guò)耳。”余曰：“試言之?！痹唬骸跋x(chóng)死色不變，覓螳螂蟬蝶之屬，以針刺死，用細(xì)絲扣蟲(chóng)項(xiàng)系花草間，整其足，或抱梗，或踏葉，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，見(jiàn)者無(wú)不稱絕。求之閨中，今恐未必有此會(huì)心者矣。--選自 沈復(fù)《閨房記樂(lè)》
      〖注釋〗①蕓：即陳蕓，沈復(fù)的妻子。②盍（hé）：何不。③躑躅（zhízhú）：徘徊，一個(gè)人在某一地方來(lái)回走。④作俑：制造殉葬用的偶像，比喻倡導(dǎo)做不好的事情。
      1、用“/”給下列句子表明朗讀停頓（每句一處）。（2分）
      （1）余 常 于 土 墻 凹 凸 處
      （2）子 之 插 花 能 備 風(fēng) 晴 雨 露
      2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
      （1）余常于土墻凹凸處（）
      （2）以叢草為林
      （）
      （3）鞭數(shù)十
      （）
      （4）案頭瓶花不絕
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      （）
      （5）覓螳螂蟬蝶之屬
      （）
      （6）不亦善乎
      （）
      3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
      （1）以土礫凸者為丘，凹者為壑。
      （2）余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。
      （3）盍仿而效之？
      （4）今恐未必有此會(huì)心者矣。
      4、用一句話概括甲文大意。
      5、甲乙兩段有人都用“閑情記趣”作為它們的標(biāo)題，請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)兩文中的“情趣”有何異同。
      相同之處：
      不同之處：
      甲文寫(xiě)的是：
      乙文寫(xiě)的是：
      四、閱讀《爬上窗臺(tái)的綠色》,完成20---25小題（17分）
      ①窗臺(tái)在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門(mén)鈴線義無(wú)返顧地爬了上來(lái)。不知不覺(jué)間，一線的綠
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      色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺(tái)前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。
      ②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。
      ③確切地說(shuō)，這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著，暑氣和干旱絲毫沒(méi)有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志，它們的信念，永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬，已經(jīng)沒(méi)有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。
      ④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫，干脆利落地?fù)湎蚰?，讓人覺(jué)得這綠色從一開(kāi)始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動(dòng)，讓你熱血奔涌。
      ⑤仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬(wàn)端，無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活呀。有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維，你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大誰(shuí)更渺小誰(shuí)更補(bǔ)益于對(duì)方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤(pán)銀月垂至天幕中央，說(shuō)不出是欲升欲沉還
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      是欲遠(yuǎn)欲近，最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開(kāi)的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱，算計(jì)著豐碩的收成，說(shuō)不定一聲秋蟲(chóng)的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽(tīng)。
      ⑥若是在晌午呢，秋天的陽(yáng)光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛(ài)情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量、和寧?kù)o，同時(shí)給了我們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖動(dòng)愉悅。
      ⑦終于爬上窗臺(tái)了，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來(lái)到我的窗前，讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落，它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色，有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候，綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。
      1． 根據(jù)文意的理解，第②段和第⑦段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別指什么？（2分）
      2．細(xì)讀第⑤段，按要求回答下列問(wèn)題。（4分）
      （1）請(qǐng)結(jié)合對(duì)文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）
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      演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案
      例：江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠；
      。
      （2）作者寫(xiě)“江水”、“樹(shù)木”等是為了說(shuō)明什么？請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。（2分）
      3．文章贊美的綠色來(lái)自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫(xiě)到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）
      4．綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問(wèn)題。（4分）
      （1）從全文看，“爬上窗臺(tái)的綠色”中“的”綠色“具有哪些方面的精神品質(zhì)？
      （2）”綠色“一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵，如”綠色通道“中的”綠色“主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。
      5．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
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      A．文章先寫(xiě)爬上窗臺(tái)的”綠色“給人以驚喜，然后交代”綠色“的由來(lái)，隨后以敘述、描寫(xiě)、抒情、議論相結(jié)合的手法來(lái)熱情禮贊”綠色“。B．本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關(guān)系，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。
      C．作者在文末說(shuō)，”綠色“要”以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情“。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。
      D．文章先采用了倒敘的手法，然后轉(zhuǎn)入順敘，以”我“的心情變化為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文，顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。
      6．這篇散文的語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，多處運(yùn)用擬人、比喻來(lái)豐富”綠色“的內(nèi)涵，來(lái)揭示”綠色“的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語(yǔ)句（上面題目涉及的語(yǔ)句除外），作一點(diǎn)具體分析。（3分）
      五、寫(xiě)作（50分）
      請(qǐng)以 ”----，我想對(duì)你說(shuō)“為題寫(xiě)一篇不少于500字的作文。（50分）
      參考答案：
      一、（1）叱咤
      戮
      （2）①竟然 ②拂
      （3）去掉”不“或把”免遭“改為”遭受“；
      （4）面對(duì)生命危險(xiǎn)，仍能保護(hù)無(wú)辜的平民。
      二、（1）送別；（2）從修辭、詞語(yǔ)、思想感情、表達(dá)方式方面分析；
      三、1.（1）余/ 常 于 土 墻 凹 凸 處
      （2）子 之 插 花 /能 備 風(fēng) 晴 雨 露
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      2.（1）我；（2）當(dāng)作；（3）鞭打（用鞭子打）；（4）斷；（5）類(lèi)；（6）好；
      3.（1）把土塊碎石突出的部分當(dāng)作山丘，地陷的部分當(dāng)作山溝。（2）我年齡小，正（看得）出神，不禁”呀“地一驚；
      （3）為什么不效仿它呢？
      （4）如今恐怕未必有這樣懂我心思的人了；
      4.寫(xiě)神游山林和鞭打蛤蟆之趣；
      5.相同之處：都寫(xiě)的是物外之趣；不同之處：甲文寫(xiě)的是童趣；乙文寫(xiě)的是閨房之趣。
      四、1.唯一心愿是指”望著這線積極蓬勃的生命，真讓人們心情爽快，并不急于俯向貼面的綠色?！案爬ㄆ饋?lái)說(shuō)就是”綠色用自己積極蓬勃的生命讓人心情爽快。“ 簡(jiǎn)樸純真的心愿是綠色爬上窗臺(tái)。2.例：①山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄；草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷； ②以此說(shuō)明自然不是冷漠無(wú)情的；或說(shuō)明”世間萬(wàn)物都有生命、有情感、有思維。“ 3.反襯（襯托）了綠的積極向上的精神； 4.（1）積極蓬勃的生命力，堅(jiān)強(qiáng)向上的意志，奉獻(xiàn)愛(ài)，執(zhí)著追求（向往自由，追逐光明），生的迫切、力量和寧?kù)o；（2）綠色食品：不受污染，體現(xiàn)自然本性；綠色城市：打造生態(tài)型經(jīng)濟(jì)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，讓經(jīng)濟(jì)和人口資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。5.D  6.如第⑤段最后一句，將瓜豆繁衍孕育下一代比作”醞釀愛(ài)情“，并用擬人化的手法，形象地表現(xiàn)了這些'綠色”的小生命熱愛(ài)生活，樂(lè)于奉獻(xiàn)的情態(tài)。
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      用心
      愛(ài)心
      專(zhuān)心
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      第三篇：人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：小說(shuō)閱讀-人物形象的賞析-練習(xí)【2】及答案
      學(xué)科：語(yǔ)文
      專(zhuān)題：小說(shuō)閱讀——人物形象的賞析 題1：
      躺在母親身邊 王曉明
      母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。
      母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話。說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不太舒服了，說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了，說(shuō)她年輕時(shí)有多么健康，一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。
      有一次，母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō)：“你一直在電腦上干什么？不累嗎？” “聊天?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)?！傲奶?？跟誰(shuí)聊啊？”母親又問(wèn)。“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)?！?/p>
      “不認(rèn)識(shí)？”母親好像很是不解，“那說(shuō)什么呀？” “反正也無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行?！蔽艺f(shuō)。
      “哦?！蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。我又聊了一會(huì)兒，無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么？
      母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來(lái)一直備受疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。
      母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)抱怨，都覺(jué)得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。
      我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么，母親卻說(shuō)：“看電腦累眼睛吧？快躺下閉著眼歇一歇。”
      我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō)：“媽?zhuān)憬o我說(shuō)說(shuō)你以前的事，我看看能不能寫(xiě)篇文章?！?/p>
      母親歡喜得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。
      我卻已經(jīng)遺忘多年了。
      文章運(yùn)用了大量的筆墨描寫(xiě)人物對(duì)話，試分析文章是如何運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)“母親”這一人物形象的？ 題2：
      豹尾 孫方友
      報(bào)上將發(fā)我一篇小說(shuō)，不知怎么讓鄉(xiāng)長(zhǎng)曉得了，命我拿著底稿去見(jiàn)他。
      我忐忑不安地走進(jìn)鄉(xiāng)長(zhǎng)的臥室，心中猜測(cè)著某種不吉，頭上竟出了冷汗。沒(méi)想到笑容可掬地接待了我，客套之后，便直言相告，看定稿。我雙手呈上，口中謙詞連連：“請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)不吝惜指教??”“拜讀拜讀嘛！”鄉(xiāng)長(zhǎng)話音未落，目光早已挪到了稿紙上：  花匠的報(bào)酬
      穎河鄉(xiāng)調(diào)來(lái)位鄉(xiāng)長(zhǎng)，年輕氣盛，頗有風(fēng)度。上任不久，就花大力把鄉(xiāng)政府大院整理了一番。該搬的搬了，該挪的挪了，剩下一堆破磚爛瓦無(wú)處放，又指揮工匠們鋪了一條式樣古樸的甬道，曲徑通幽，還修了幾個(gè)花圃---菱形的，圓形的，說(shuō)圓不圓的，花邊兒疊沿的??分布在甬道的兩旁。臨了，鄉(xiāng)長(zhǎng)派人去請(qǐng)花匠?？扇f(wàn)沒(méi)想到，花匠不來(lái)。鄉(xiāng)長(zhǎng)親自去了。
      花匠是個(gè)瘦老頭兒，原在縣城公園里當(dāng)花工，兒子接班后，他回了鄉(xiāng)。這老頭兒眨著一雙精明的小眼睛，正悠然地刷洗著一堆空酒瓶?jī)骸｀l(xiāng)長(zhǎng)跨進(jìn)門(mén)里，自我介紹道：“老同志，我是剛調(diào)來(lái)的——鄉(xiāng)長(zhǎng)，姓路，小路！俺來(lái)請(qǐng)您去種幾處花兒！”
      老花匠扭過(guò)頭來(lái)，瞅了那么一下，這才慢騰騰地止了搗騰，指了指小方凳。鄉(xiāng)長(zhǎng)掏出香煙，遞過(guò)去，燃了，坐了?；ń持活櫳钌畹爻闊?，好一時(shí)才說(shuō)：“怕你弄不成哩！”
      “這個(gè)你放心！”
      “大話都會(huì)說(shuō)！我回來(lái)了三年，你們換了三任，每任都種花，每任都讓我放心！可到來(lái)，錢(qián)也花了，工也費(fèi)了，就是老搞不成！”
      “為啥？”
      “也許人多手雜，摸來(lái)折去，濁氣污了圣潔！”
      鄉(xiāng)長(zhǎng)愕然，眉頭鎖“川”，好一時(shí)才問(wèn)道：“你能不能再試一次？”老花匠望了他一眼，沉思片刻，方說(shuō)道：“——那好吧！只怕到頭來(lái)你連心也不傷哩！”“若是無(wú)可奈何花落去，我會(huì)傷心的！”花匠狡黠地咧了一下嘴兒，便隨鄉(xiāng)長(zhǎng)出門(mén)了，進(jìn)了僅一墻之隔的鄉(xiāng)政府大院。鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“把這些花圃都種上，種啥不種啥品種由你定！”老花匠聽(tīng)畢，亦不言語(yǔ)，蹲下抓
      了花圃里的泥土看了一眼，團(tuán)散團(tuán)散，方起身，望著鄉(xiāng)長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭。鄉(xiāng)長(zhǎng)問(wèn)：“怎樣記報(bào)酬呢？”“講不得，講不得！”鄉(xiāng)長(zhǎng)認(rèn)真極了，說(shuō)：“養(yǎng)花費(fèi)神又費(fèi)力，不能虧你！”
      “你——既然你過(guò)意不去，那就別嫌薄氣！這活是個(gè)散活，不好計(jì)工??這樣吧，把你們喝剩下的酒瓶歸我！我有用哩。實(shí)在羞口，實(shí)在羞口！”老花匠雙手抱拳，晃了幾晃。
      鄉(xiāng)長(zhǎng)滿口答應(yīng)了，當(dāng)下尋到伙食會(huì)計(jì)，認(rèn)真交代了一番。會(huì)計(jì)管家有方，但極尖刻，聽(tīng)得鄉(xiāng)長(zhǎng)話落，不由生怒道：“他不瞎可怪狠吶！去年咱光酒瓶回收就七百多哩！”
      鄉(xiāng)長(zhǎng)愕然??
      鄉(xiāng)長(zhǎng)看完稿子，神色有些不自然，停了好一時(shí)才說(shuō)，“還可以，有些意義??只是??” 我的心提到了嗓眼兒處，因?yàn)樗彩莿傉{(diào)來(lái)的鄉(xiāng)長(zhǎng)呀！
      “只是亮色不夠！”鄉(xiāng)長(zhǎng)內(nèi)行地說(shuō)，“如果不見(jiàn)笑，我可以再給你添個(gè)結(jié)尾！”
      “太感謝了！”我心中的石頭落地，忙恭維道，“沒(méi)想到鄉(xiāng)長(zhǎng)對(duì)文學(xué)也如此內(nèi)行！”
      “哪里哪里！”鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)著就掂起了筆，謙虛地說(shuō)，“恕我獻(xiàn)丑了！”說(shuō)完，便開(kāi)始筆走龍蛇。待我看去，“結(jié)尾”已躍然紙上：
      鄉(xiāng)長(zhǎng)愕然。須臾，像悟出了什么，突然大笑道：“今年他會(huì)后悔的！”
      消息傳到老花匠的耳朵里，他眨了眨小眼睛，沒(méi)吭氣。只是鄉(xiāng)政府大院里的花兒越發(fā)艷起來(lái)??
      我佩服極了，慌忙跑進(jìn)郵電所，要了張電報(bào)紙??
      根據(jù)文中《花匠的報(bào)酬》的內(nèi)容，填寫(xiě)下列問(wèn)題。
      1、文中寫(xiě)花匠答應(yīng)鄉(xiāng)長(zhǎng)種花的請(qǐng)求時(shí)，“狡黠地咧了一下嘴角兒”。這一神態(tài)描寫(xiě)有暗示作用：它暗示花匠胸有成竹，已定下。
      2、文中《花匠的報(bào)酬》以“鄉(xiāng)長(zhǎng)愕然??”作結(jié)尾。鄉(xiāng)長(zhǎng)是對(duì)什么愕然？分三點(diǎn)填空回答。答案不得超過(guò)15個(gè)字。
      答：①鄉(xiāng)長(zhǎng)是對(duì) 愕然；
      ②鄉(xiāng)長(zhǎng)是對(duì) 愕然； ③鄉(xiāng)長(zhǎng)是對(duì) 愕然。
      3、比較《花匠的報(bào)酬》中鄉(xiāng)長(zhǎng)和續(xù)尾后的《花匠的報(bào)酬》中鄉(xiāng)長(zhǎng)給人的印象有何不同。答：《花匠的報(bào)酬》中的鄉(xiāng)長(zhǎng)給人的印象是：。
      續(xù)尾后《花匠的報(bào)酬》中的鄉(xiāng)長(zhǎng)給人的印象是：。
      課后練習(xí)詳解
      題1：
      答案：文中有兩處“我”與母親的對(duì)話描寫(xiě)。第一處母親詢問(wèn)我“干什么”時(shí)，從“我”回答時(shí)的“不耐煩”和母親說(shuō)話時(shí)的神態(tài)中，刻畫(huà)出母親內(nèi)心的孤寂。從母親問(wèn)我“不累嗎”和第二處讓我“閉著眼歇一歇”則反映出母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。文章通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，塑造了一位疾病纏身、內(nèi)心孤寂卻一心擔(dān)心孩子“累”壞身體的慈母形象。解析：結(jié)合具體語(yǔ)句詳細(xì)分析。要點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)以及其作用。
      題2： 答案：
      1、文中寫(xiě)花匠答應(yīng)鄉(xiāng)長(zhǎng)種花的請(qǐng)求時(shí)，“狡黠地咧了一下嘴角兒”。這一神態(tài)描寫(xiě)有暗示作用：它暗示花匠胸有成竹，已定下曲諫領(lǐng)導(dǎo)之策。類(lèi)似“讓新鄉(xiāng)長(zhǎng)扼制(重視)鄉(xiāng)里存在的嚴(yán)重的吃喝之風(fēng)”等答案可得分或酌情扣分。
      2、①鄉(xiāng)長(zhǎng)是對(duì)吃喝的開(kāi)銷(xiāo)之大愕然； ②鄉(xiāng)長(zhǎng)是對(duì)花匠的志謀深算愕然；
      ③鄉(xiāng)長(zhǎng)是對(duì)自己的不知就里或內(nèi)部情況愕然。
      若只圍繞著“吃喝風(fēng)之甚”來(lái)答的只得1分。“花匠的志謀深算”答成花匠的老練(老道)等可酌情給分?！白约旱牟恢屠铩贝鸪伞白约好稍诠睦?或不知實(shí)情)”等也可酌情給分。
      3、《花匠的報(bào)酬》中的鄉(xiāng)長(zhǎng)給人的印象是：講究面子功夫，工作抓不到點(diǎn)子上。續(xù)尾后《花匠的報(bào)酬》中的鄉(xiāng)長(zhǎng)給人的印象是：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，決心根治弊端。
      前者答到“只重表面(或形式)工作不深入”等。后者說(shuō)成“有魄力，決心扼制吃喝風(fēng)”等可酌情給分。
      解析：第1題從人物語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)設(shè)題，考查學(xué)生對(duì)老花匠思想性格的整體感知能力。第2題是從人物神態(tài)心理描寫(xiě)設(shè)題，考查學(xué)生對(duì)《花匠的報(bào)酬》全文的整體感知能力和語(yǔ)言表達(dá)中的概括能力。第3題考查的是對(duì)人物性格的比較閱讀能力。通過(guò)這位鄉(xiāng)長(zhǎng)到穎河鄉(xiāng)后的所作所為來(lái)分析判斷，進(jìn)而得到符合文意的人物形象的理解。
      第四篇：人教新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)及答案(全冊(cè))
      人教新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)及答案（全冊(cè)）新聞兩則
      一、積累與運(yùn)用
      1.給下列加點(diǎn)字注音。
      荻港（）銳不可當(dāng)（）殲滅（）擊 潰（）綏靖（）（）
      阻遏（）鄂豫（）逃竄（）
      2.形似字組詞。
      3.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，體會(huì)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
      ①“西起九江（不含）”能不能去掉“不含”一詞？為什么？
      ②“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”“不料”一詞用得好不好？為什么？
      ③“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)??！睘槭裁匆B用“殲滅”、“擊潰”兩個(gè)動(dòng)詞？
      ④“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了?！边@些詞語(yǔ)內(nèi)涵分別是什么？體現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
      4.在下列語(yǔ)段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
      國(guó)民黨的（A.廣大 B.大量 C.多數(shù) D.部分）官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京（A.反對(duì) B.抗拒 C.拒絕 D.抵觸）和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖（A.作戰(zhàn) B.指揮 C.鼓動(dòng) D.督戰(zhàn)），不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很（A.牢靠 B.堅(jiān)固 C.鞏固 D.頑固）的，（A.弱點(diǎn)B.松懈 C.劣勢(shì) D.困難）只存在于南京九江一線。
      二、閱讀
      (一)（1）湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。（2）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（3）我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。（4）所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。（5）至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。（6）此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。（7）我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。
      5.句（2）與句（1）形成鮮明對(duì)比。能說(shuō)明敵人麻痹輕敵、我軍出奇制勝的關(guān)鍵詞是“ ”；句中的“又”字照應(yīng)了段前寫(xiě)中路軍戰(zhàn)況、西路軍戰(zhàn)況時(shí)用過(guò)的“ ”一詞和兩個(gè)“ ”字，行文很?chē)?yán)謹(jǐn)。
      6.從句（4）的“所有”“都”兩詞中，我們能感覺(jué)到作者發(fā)電時(shí)的感情。這種感情是
      A.藐視敵人的豪情 B.勝利的自豪感
      C.必勝的信念 D.對(duì)敵人的嘲諷
      7.句（5）中的“至發(fā)電時(shí)止”體現(xiàn)了新聞的什么特點(diǎn)？
      8.前幾句中與句（6）“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”相應(yīng)的內(nèi)容應(yīng)是“ ”。
      9.句（6）、（7）中能表現(xiàn)我軍英勇無(wú)畏、銳不可當(dāng)?shù)囊幌盗袆?dòng)詞是：。
      （二）中原我軍解放南陽(yáng)
      （新華社鄭州1948年11月5日電）①在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)。②南陽(yáng)為古宛縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了后漢王朝。③民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部，多是出生于南陽(yáng)一帶。④在過(guò)去一年中，蔣介石極重視南陽(yáng)，曾于此設(shè)立所謂綏靖區(qū)，以王凌云為司令官，企圖阻遏人民解放軍向南發(fā)展的道路。⑤上月，白崇禧使用黃維兵團(tuán)三個(gè)軍的力量，經(jīng)營(yíng)整月，企圖打通信陽(yáng)、南陽(yáng)間的運(yùn)輸?shù)缆?，但始終未能達(dá)到目的。??
      10.中原我軍解放南陽(yáng)是這則新聞的，與《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》相比，兩題都交代了、、，《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》還說(shuō)明了，體現(xiàn)了。兩題都體現(xiàn)的語(yǔ)言特點(diǎn)：。
      11.電頭交代了哪些內(nèi)容？電頭的價(jià)值是什么？
      12.用“ ”畫(huà)出文中導(dǎo)語(yǔ)部分，它的作用是什么？
      13.找出文中屬于插敘的內(nèi)容是，其作用是什么？
      （三）（新華社南京1949年4月24日5時(shí)電）國(guó)民黨22年反革命中心南京，已于23日午夜為人民解放軍解放。國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治宣告滅亡。人民解放軍入城后，受到學(xué)生和市民的熱烈歡迎，男女學(xué)生們紛紛向解放軍獻(xiàn)花致敬。人民解放軍已布告安民，城內(nèi)秩序穩(wěn)定，商店照常開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)。在發(fā)起渡江作戰(zhàn)后三天內(nèi)，人民解放軍便攻占這一全中國(guó)第一個(gè)大城，這說(shuō)明解放軍威力的強(qiáng)大，國(guó)民黨匪軍一觸即潰，已經(jīng)無(wú)法進(jìn)行有組織的抵抗。
      14.為這則新聞補(bǔ)充題目：。
      15.在文中用 線畫(huà)出導(dǎo)語(yǔ)部分，指出導(dǎo)語(yǔ)部分明晰地交代了哪些記敘要素。
      16.劃分主體部分的層次，并寫(xiě)出大意。
      第一層：
      第二層：
      第三層：
      17.文中運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式？有人以為新聞必須強(qiáng)調(diào)客觀性，只能用事實(shí)說(shuō)話，不應(yīng)當(dāng)發(fā)表議論，這種看法對(duì)嗎？
      （四）阿富汗兒童——我們?cè)撛趺崔k？
      北京時(shí)間10月8日凌晨，美英開(kāi)始對(duì)阿富汗進(jìn)行軍事打擊。這使得本已十分貧困的阿國(guó)陷入更大的災(zāi)難與恐慌，其中最容易受到傷害的人群是阿富汗的兒童。
      據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)顯示，阿富汗是世界上20多個(gè)“兒童基本生活‘嚴(yán)重不足’”的國(guó)家之一，其兒童受教育程度為全世界倒數(shù)第七??現(xiàn)在又面對(duì)美英的“反恐怖戰(zhàn)爭(zhēng)”，阿富汗兒童的命運(yùn)又將如何呢？
      戰(zhàn)爭(zhēng)將導(dǎo)致大批無(wú)辜百姓逃離家園，淪為難民。在顛沛流離的逃亡過(guò)程中，將會(huì)有許多兒童因衛(wèi)生狀況不佳、缺少干凈的飲用水和生病得不到有效的醫(yī)治而死去?？粗煺鏌o(wú)邪的兒童死去，任何一個(gè)有良知的人都會(huì)痛心?？墒前⒏缓箖和壳罢幵谏踩紵o(wú)法保障的環(huán)境里，幼小、脆弱的生命將如何承受這起人為災(zāi)難？
      我們反對(duì)一切形式的恐怖主義、反對(duì)宗教極端主義，但這一切都不應(yīng)以傷害無(wú)辜為代價(jià)。對(duì)于兒童這一弱勢(shì)群體更應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮。
      戰(zhàn)爭(zhēng)仍在繼續(xù)，死亡仍未停止。愿和平的曙光早日降臨在阿富汗兒童身上。
      18.讀了本段新聞，你認(rèn)為最令人擔(dān)憂的是什么問(wèn)題？
      19.在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中，阿富汗兒童面臨什么問(wèn)題？
      20.戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡是。
      21.針對(duì)美英對(duì)阿戰(zhàn)爭(zhēng)，我們的態(tài)度是。
      22.針對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)，想想阿富汗兒童，我們的愿望是。
      （五）巴格達(dá)居民不進(jìn)防空洞
      （路透社巴格達(dá)3月22日電）今天的巴格達(dá)煙塵籠罩，城市空中輪廓線上火光點(diǎn)點(diǎn)，在美英部隊(duì)對(duì)巴格達(dá)無(wú)辜迷茫的居民發(fā)動(dòng)空前猛烈的轟炸之后，巴格達(dá)大街小巷幾乎空無(wú)一
      人。
      隨著夜間炸彈和導(dǎo)彈接連不斷的爆炸聲，伊拉克首都全城的建筑物搖搖欲墜，火球和濃煙沖天而起，3天來(lái)的連夜轟炸首次變成了青天白日的閃電戰(zhàn)。
      一家賓館的司機(jī)說(shuō)：“（戰(zhàn)爭(zhēng)的）前兩個(gè)晚上跟這次一比簡(jiǎn)直就是開(kāi)玩笑。這就是他們所謂的震懾，真是讓人膽戰(zhàn)心驚。他們是說(shuō)到做到?！?/p>
      巴勒斯坦飯店的接待員說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)真的開(kāi)始了。誰(shuí)知道下一個(gè)晚上會(huì)是什么樣子?！?/p>
      做父母的都說(shuō)自己的孩子被這次轟炸嚇得瑟瑟發(fā)抖。有居民說(shuō)美國(guó)在拿他們來(lái)試驗(yàn)自己的最新武器。
      夜間襲擊和新展開(kāi)的白天轟炸在打擊定點(diǎn)目標(biāo)時(shí)顯然很精確。很多目標(biāo)，包括政府各部，位于巴格達(dá)平民區(qū)的中心。震驚不已的巴格達(dá)居民說(shuō)，盡管美英接連不斷的轟炸讓人不寒而栗，但他們不會(huì)躲進(jìn)遍布首都的防空洞。
      薩阿德?薩利赫說(shuō)：“我們寧愿死在家里，也不愿意悶死在地下防空洞里。我不會(huì)進(jìn)防空洞?！?/p>
      23.給加點(diǎn)字注音，并解釋詞語(yǔ)。
      ①無(wú)辜（）
      ②震懾（）
      24.用 畫(huà)出文中導(dǎo)語(yǔ)部分，其語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
      25.主體部分怎樣詳細(xì)說(shuō)明導(dǎo)語(yǔ)中的“煙塵籠罩”、“火光點(diǎn)點(diǎn)”。
      26.這則新聞表現(xiàn)出的人民對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度是什么？
      三、寫(xiě)作
      27.發(fā)揮想像，用200字左右的文字描寫(xiě)我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直逼南岸的壯觀場(chǎng)面。
      28.寫(xiě)一篇300字左右的消息，反映身邊社會(huì)生活新面貌、新問(wèn)題。
      參考答案：
      一、1.ｄí ｄ?。瞑?ｊｉāｎ ｋｕì ｓｕí ｊìｎɡ a a ｙù ｃｕàｎ
      2.①銳氣 稅收 ②蘆荻 獲取 ③悲哀 衰老 ④殲滅 纖維 ⑤擊潰 遺留 ⑥蓑衣 衷心
      3.①不能。如果去掉“不含”，意思就成了包括九江在內(nèi)。②好。“不料”一詞褒貶鮮明，充滿了嘲諷，同時(shí)也顯出了我軍的神勇；③“殲滅”是把敵人消滅掉；“擊潰”是把敵人打得潰不成軍，不一定消滅。連用兩個(gè)詞表現(xiàn)了不同的作戰(zhàn)結(jié)果，語(yǔ)氣準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。④“樹(shù)木”是建立穩(wěn)固的根據(jù)地；“森林”是擴(kuò)大了根據(jù)地；“生了根”是根據(jù)地鞏固了；“枝葉茂盛”是贏得人民群眾衷心擁護(hù)。體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)、形象。
      4.A C D C A
      二、（一）5.不料 首先 已 6.B 7.真實(shí)，及時(shí)。8.句（1）前半句
      9.殲滅、擊潰、占領(lǐng)、控制、封鎖、切斷 蘆花蕩
      一、累與運(yùn)用
      1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
      ①瘧（）子 ②寒ｊìｎ（）③躥了一躥（）④ｚa（）歪 ⑤颯（）颯 ⑥陰慘（）2.多音字、形似字注音組詞。3.根據(jù)語(yǔ)境解詞并模仿造句。①可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里
      撐出來(lái)??
      月明風(fēng)清：
      造句：
      ②她像央告那老頭子??
      央告：
      造句：
      ③那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。
      轉(zhuǎn)彎抹角：
      造句：
      ④??老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)??
      張皇失措：
      造句：
      4.填空。
      《蘆花蕩》的作者是，選自《 》，本文是他的“ ”，他的另一篇小說(shuō)是《荷花淀》，寫(xiě)作年代是。
      5.閱讀小說(shuō)要注意把握哪三要素？
      二、閱讀
      （一）①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
      ②敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。
      ③撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。
      ④老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
      ⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。
      ⑥老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。
      ⑦因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到。
      ⑧每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。
      6.第①段中“呆望”一詞的具體內(nèi)容有哪些？此段屬于 描寫(xiě)，在全文起什么作用？
      7.第②段“??像一片葦葉，奔著東南去了。”“??小船又飄回來(lái)??”體現(xiàn)船行的什么特點(diǎn)？那我們猜想的是怎樣的撐船人？
      8.文中對(duì)主人公“老頭子”的外貌描寫(xiě)順序是，主要抓住哪個(gè)特點(diǎn)來(lái)刻畫(huà)的？
      9.“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！痹鯓永斫膺@句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？
      10.“老頭子過(guò)于自信和自尊”中加點(diǎn)詞能否去掉；這句話在全文中起什么作用？
      （二）這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來(lái)。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒(méi)怎么樣。誰(shuí)知到了這里，反倒??一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒(méi)法解釋?zhuān)捍蠼蠛＿^(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成？自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛(ài)！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話？這老臉呀！他叫著大菱說(shuō)：
      “他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”
      ??
      老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
      他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
      在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。
      11.文中畫(huà)“ ”線的句子反映了“老頭子”怎樣的心理活動(dòng)？
      12.文中畫(huà)“ ”線的句子表現(xiàn)“老頭子”怎樣的性格特征？
      13.“像敲打頑固的老玉米一樣”一句中，本體是什么？喻體是什么？體現(xiàn)人物怎樣的心情？
      14.找出景物描寫(xiě)的一句，體會(huì)作用？
      （三）月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。
      要問(wèn)白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來(lái)，在白洋淀周?chē)膹V場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。女人們，在場(chǎng)里、院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無(wú)數(shù)的船只運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密又精致的席子了。大家爭(zhēng)著買(mǎi)：
      “好席子，白洋淀席！”
      這女人編著席。不久在她的身子下面就編成了一大片。就像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。
      但是大門(mén)還沒(méi)關(guān)，丈夫還沒(méi)回來(lái)。
      ??
      （《荷花淀》）
      15.品味“月夜編席”的景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章主旨的作用。
      16.文中畫(huà)“ ”線的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？
      17.揣摩畫(huà)“ ”線的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)此段寫(xiě)法的妙處。
      18.本語(yǔ)段主要敘述什么事？請(qǐng)?jiān)囍爬ǔ鰜?lái)。
      （四）很晚丈夫才回來(lái)了。這年輕人不過(guò)二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過(guò)了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊隊(duì)長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人。今天到區(qū)上開(kāi)會(huì)來(lái)著。女人抬頭笑著問(wèn)：
      “今天怎么回來(lái)的這么晚？”站起來(lái)要去端飯。水生坐在臺(tái)階上說(shuō)：
      “吃過(guò)飯了，你不要去拿?！?/p>
      女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說(shuō)話也有些氣喘。她問(wèn)：
      “他們幾個(gè)哩？”
      “還在區(qū)上。爹哩？”
      女人說(shuō)：
      “睡了?！?/p>
      “小華哩？”
      “和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個(gè)為什么還不回來(lái)？”
      水生笑了一下，女人看出他笑的不像平常。
      “怎么了，你？”
      水生小聲說(shuō)：
      “明天我就到大部隊(duì)上去了?！?/p>
      女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴邊吮了一下。水生說(shuō)：
      “今天縣委召集我們開(kāi)會(huì)。假如敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)，我第一個(gè)舉手報(bào)了名的。”
      女人低著頭說(shuō)：“你總是很積極的。”
      水生說(shuō)：
      “我是村里的游擊隊(duì)長(zhǎng)，是干部，自然要站在頭里，他們幾個(gè)也報(bào)了名。他們不敢回來(lái)，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來(lái)和家里人們說(shuō)一說(shuō)。他們?nèi)X(jué)得你還開(kāi)明一些?！?/p>
      女人沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)，她才說(shuō)：
      “你走，我不攔你，家里怎么辦？”
      水生指著父親的小房叫她小聲一些。說(shuō)：“家里自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個(gè)。莊上年輕人少了，也不能全靠別人，家里的事你就多做些，爹老了，小華還不頂事。”
      女人鼻子里有些酸，但她并沒(méi)有哭。只說(shuō)：
      “你明白家里的難處就好了?！?/p>
      水生想安慰她。因?yàn)橐紤]準(zhǔn)備的事情還太多，他只說(shuō)了兩句：
      “千斤的擔(dān)子你先擔(dān)著吧，等打走了鬼子我回來(lái)謝你?！?/p>
      說(shuō)罷他就到別人家里去了，他說(shuō)回來(lái)再和父親談。
      雞叫的時(shí)候，水生才回來(lái)，女人還是呆呆的坐在院子里等他，她說(shuō)：“你有什么話囑咐我吧！”
      “沒(méi)有什么話了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)?！?/p>
      “嗯?！?/p>
      “什么事也不要落在別人后面！”
      “嗯，還有什么？”
      “不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命。”這才是那最重要的一句，女人流著淚答應(yīng)了他。
      第二天，女人給他打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門(mén)。父親一手拉著小華，對(duì)他說(shuō)：
      “水生你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”
      全莊的男女老少也送他出來(lái)，水生對(duì)大家笑一笑，上船走了。
      （《荷花淀》）
      19.女人的手指為什么震動(dòng)了一下，請(qǐng)你揣摩一下她當(dāng)時(shí)的心理？
      20.“女人低著頭說(shuō)：‘你總是很積極的?！蹦阍鯓永斫膺@句話？
      21.揣摩“你走，我不攔你，家里怎么辦？”這句話揭示了水生女人怎樣的精神世界？
      22.結(jié)合選文評(píng)價(jià)水生媳婦在送水生參軍問(wèn)題上的表現(xiàn)。
      三、寫(xiě)作
      23.模仿如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)，寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物。要求：①300字左右；②景中要有情。
      參考答案：
      一、1.①ｙàｏ ②噤 ③ｃｕ?。?④仄 ⑤ｓà ⑥ｃǎｎ
      2.①ｄī提防 ｔí提高 ②ｚǎｉ記載 ｚàｉ載重 ③ｈē喝水 ｈa喝彩 ④ｓｈāｏ樹(shù)梢 稍微 ⑤ｌｉáｎɡ房梁 高粱 ⑥ｇǎｏ撐篙 ｈ?。镙锊?/p>
      3.①指月色皎潔，清風(fēng)宜人。②央求，懇求。③沿著彎彎曲曲的路走。④慌慌張張，不知怎么辦才好。（造句略）
      4.孫犁 孫犁文集 白洋淀紀(jì)事之二 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
      5.人物、故事情節(jié)、環(huán)境
      二、（一）6.“星星??”、“水鳥(niǎo)??”“葦子??” 景物 烘托“陰森黑暗”的環(huán)境氣氛，“葦子”狠狠向上鉆又表現(xiàn)白洋淀人民的威武不屈，為下文表現(xiàn)葦塘人民從容而又自信地進(jìn)行一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)創(chuàng)造典型的環(huán)境氣氛。
      7.輕盈、輕快的特點(diǎn)。有著嫻熟的水上經(jīng)驗(yàn)。
      8.由遠(yuǎn)到近由粗到細(xì) 抓住精明強(qiáng)干，特別有精神、敏銳、機(jī)智，英勇果敢的特點(diǎn)。
      9.你把任務(wù)交給我，我就憑借自己水上的本領(lǐng)，保證萬(wàn)無(wú)一失，完成任務(wù)。自信，自尊。
      10.不能去掉。這一詞為下文發(fā)生的事情作鋪墊。
      （二）11.因未圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理。
      12.有柔情、有仇恨，敢于負(fù)責(zé)，自尊。
      13.“砸著鬼子們的腦袋” “敲打頑固的老玉米” 體現(xiàn)復(fù)仇的快感，獨(dú)特的方式打擊敵人的智慧。
      14.“在那里，??正在迎風(fēng)飄撒”優(yōu)美的景物描寫(xiě)為文章增添詩(shī)情畫(huà)意。
      （三）15.例如：“月光映照”、“院子涼爽”、“蘆葦潔白”、“荷花飄香” 極力渲染了家鄉(xiāng)的美麗和人們的幸福生活，日寇的入侵，打破生活的平靜，激起“女人”的仇恨。
      16.景物描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě) 渲染氣氛，烘托人物，使我們看到一位勤勞、善良、熱愛(ài)生活的婦女形象。
      17.詩(shī)化的語(yǔ)言優(yōu)美的比喻展現(xiàn)了一幅富有舞蹈美和色彩美的動(dòng)人畫(huà)卷。辛苦的勞動(dòng)者與其作品變得極富詩(shī)意而美麗迷人，反映了女主角對(duì)勞動(dòng)，對(duì)幸福生活的熱愛(ài)，也由這對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，更激發(fā)了人們對(duì)破壞這幸福生活的日寇的仇恨，為后面展開(kāi)情節(jié)，作了鋪墊。
      18.描繪月夜優(yōu)美的景色和女人月下編席，展現(xiàn)白洋淀人民熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的精神風(fēng)貌。
      （四）19.反映她的內(nèi)心在瞬間的震動(dòng)，細(xì)膩刻畫(huà)她乍一聽(tīng)到水生報(bào)名參軍，夫妻就要離別時(shí)內(nèi)心的激蕩，因這意外的一驚而失手，以致劃破了手指的細(xì)小變化，反映了她對(duì)丈夫依依難舍的感情。
      20.像表?yè)P(yáng)，又帶怨艾，表現(xiàn)對(duì)丈夫做出這一決定的理解與寬容，顯示其率真、豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界，感情含蓄。
      21.“你走，我不攔你”說(shuō)明大敵當(dāng)前，她深明大義，支持丈夫參軍?！凹依镌趺崔k？”是希望丈夫在出發(fā)前能夠考慮一下的問(wèn)題。這是一種含有深情的“啟發(fā)”卻并不要求他來(lái)解決。
      22.在這一問(wèn)題上，水生媳婦感情上是有矛盾的，她深深地依戀著自己的丈夫，關(guān)心他的安危，但在民族利益與家庭利益產(chǎn)生矛盾時(shí)，毅然承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，支持丈夫安心去打仗。表現(xiàn)在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，根據(jù)地勞動(dòng)?jì)D女思想意識(shí)的覺(jué)醒。
      三、23.描寫(xiě)清淡的自然景物，多用比喻，語(yǔ)言要優(yōu)美，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的樸素自然美。蠟燭
      一、積累與運(yùn)用
      1.注音。
      拂（）曉 地窖（）瓦礫（）匍（）匐（）
      腋（）窩
      2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
      偷ｘí（）ｐíｎɡ（）障 ｊū（）躬 肅ｍù（）
      顫ｗēｉ（）
      3.解釋詞語(yǔ)。
      永垂不朽：
      名副其實(shí)：
      精疲力竭：
      4.文學(xué)知識(shí)。
      《蠟燭》一文的作者是（國(guó)籍）的。文中的主要人物是，“蠟燭”的象征意義。
      二、閱讀
      （一）德國(guó)人的炮火一直轟到太陽(yáng)落山。
      ??
      德國(guó)人又開(kāi)炮了，炮彈在這小小的方場(chǎng)上炸開(kāi)了，黑色的泥土直翻起來(lái)，柱子似的。碎片把那些剩下來(lái)的樹(shù)木的枝條都削去了。那個(gè)蘇聯(lián)人 地躺在那 的方場(chǎng)上，一只手臂枕在腦袋下面，周?chē)钦◤澚说蔫F器和炸焦了的樹(shù)木。
      老瑪利?育乞西看著那戰(zhàn)死的兵，看了很久，她很想把這件事告訴什么人?？墒歉浇粠?，不用說(shuō)人，連一個(gè)活東西都沒(méi)有，甚至陪伴她在地窖里過(guò)了四天的那一只貓也被剛才炸起來(lái)的磚石碎片砸死了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。
      她不會(huì)匍匐前進(jìn)，也不能快跑。她干脆直著身子，一搖一擺，慢慢地向方場(chǎng)上走去。一段還沒(méi)有炸斷的鐵欄桿攔在她前面，她也不打算跨過(guò)去。她太衰老了，跨不過(guò)去，因此慢慢地繞過(guò)了那段鐵欄桿，走進(jìn)了方場(chǎng)。
      德國(guó)人還在轟擊，可是沒(méi)有一顆炮彈打在老婦人的近旁。
      她穿過(guò)方場(chǎng)，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她用力把那尸身翻過(guò)來(lái)。看見(jiàn)他的面孔了，很年輕，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發(fā)，又費(fèi)了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過(guò)來(lái)，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來(lái)。
      德國(guó)人還在開(kāi)炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠(yuǎn)。
      5.選文中有四處寫(xiě)到德國(guó)人的炮火，全文共有六處，有什么作用？
      6.在文中空白處填詞語(yǔ)，體會(huì)用詞妙處。
      7.當(dāng)老人看到那戰(zhàn)死的兵時(shí)，她為什么“想把這件事告訴什么人”？
      8.敵人炮火很激烈，為什么老婦人“直著身子”走進(jìn)方場(chǎng)，表現(xiàn)她怎樣的精神？
      9.文中有兩處對(duì)戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵的肖像描寫(xiě)，都是透過(guò)老人的眼來(lái)寫(xiě)的，試著說(shuō)出老人心里最想說(shuō)的話。
      （二）《百合花》片段
      我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，里面一間房門(mén)上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門(mén)簾，門(mén)框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐”“大嫂”地喊。喊了幾聲，不見(jiàn)有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)兒，門(mén)簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬翹翹地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好別見(jiàn)怪，等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。
      通訊員乘這機(jī)會(huì)，頗不服氣地對(duì)我說(shuō)道：
      “我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！??”
      我趕忙白了他一眼，不叫他再說(shuō)?？墒莵?lái)不及了，那個(gè)媳婦抱了被子，已經(jīng)站在房門(mén)口了。被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝面前一送，說(shuō)：“抱去吧。”
      ??
      我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來(lái)拿。沒(méi)想到他竟揚(yáng)起臉裝作沒(méi)看見(jiàn)。我只好開(kāi)口叫他，他這才繃了臉、垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)走出去，就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲衣服掛住了門(mén)鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。那媳婦一面笑著一面趕緊找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。剛走出門(mén)不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦是剛過(guò)門(mén)三天的新娘子，這條被子就是她惟一的嫁妝。我聽(tīng)了心里便有些過(guò)意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。我想他聽(tīng)了這樣的話一定會(huì)有同感吧！果然，他一邊走一邊跟我嘟噥起來(lái)了。
      “我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來(lái)了，多不合適呀！??”我忍不住想給他開(kāi)個(gè)玩笑，便故作嚴(yán)肅地說(shuō)：
      “是呀！也許她在做姑娘時(shí)，起早熬夜，不知多干了多少零活，才積起了做被子的錢(qián)，或許她還為了這條花被睡不著呢?？墒沁€有人罵她死封建。??”
      他聽(tīng)到這里，突然站住腳，呆了一會(huì)兒，說(shuō)：
      “那??那我們送回去吧！”
      “已經(jīng)借來(lái)了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副認(rèn)真為難的樣子，覺(jué)得又好笑，又可愛(ài)。不知怎么的，我已從心底愛(ài)上了這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng)。他聽(tīng)我這么說(shuō)，也似乎有理，考慮了一下，便下了決心似的說(shuō)：
      “好，算了。用了給她好好洗洗。”他決定后就把我抱著的被子，通通抓過(guò)去，左一條右一條地披掛在自己肩上，大踏步地走了。
      ??
      一會(huì)兒，我們的炮響了，天空劃過(guò)幾顆紅色的信號(hào)彈，攻擊開(kāi)始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個(gè)傷員下來(lái)，包扎所的空氣立即緊張起來(lái)。
      ??
      包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個(gè)重彩號(hào)不能及時(shí)送后方醫(yī)院，耽擱下來(lái)。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?，只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手。能吃得的，喂他們吃一點(diǎn)；帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳；有些還得解開(kāi)他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。做這種工作，我當(dāng)然沒(méi)什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開(kāi)手來(lái)，大家都要搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說(shuō)了半天，她才紅了臉，同意了。不過(guò)只答應(yīng)做我的下手。
      ??
      新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚給那些擔(dān)架員說(shuō)了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈，解開(kāi)他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里??我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。
      她低著頭，正一針一線地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)：“不用打針了。”我過(guò)去一摸，果然手腳都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：
      “不要縫了。”她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭還是一針一線地縫。我想拉開(kāi)她，我想推開(kāi)這沉重的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑。但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他開(kāi)給我的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。??
      衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材里去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼，自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條準(zhǔn)備蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子??是借老百姓的?！?/p>
      “是我的——”她氣勢(shì)洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的年輕人的臉。
      10.加點(diǎn)詞表現(xiàn)小通訊員什么性格？
      11.新媳婦一開(kāi)始為什么不肯借被子？最后又怎么舍得給小通訊員鋪上？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
      12.她為什么異樣地瞟了“我”一眼？
      13.新媳婦為什么“臉發(fā)白”、“劈手奪過(guò)被子”、“狠狠地瞪了他們一眼”？你是如何理解的。
      14.請(qǐng)分析結(jié)尾畫(huà)“ ”線的句子在文中起什么作用？
      三、作文
      15.說(shuō)說(shuō)《蠟燭》中老婦人是一個(gè)怎樣的人。（300字左右）
      參考答案：
      一、1.ｆú ｊｉàｏ ｌì ｐú ｆú ｙa
      2.襲 屏 鞠 穆 巍
      3.指光輝的事跡和偉大的精神長(zhǎng)久流傳，永不磨滅。名聲與實(shí)際相符合。精神疲乏，氣力使盡，形容極度疲勞。
      4.前蘇聯(lián) 西蒙諾夫 老婦人（老瑪利?育乞西）象征母親的眼淚
      二、（一）5.敵人的兇殘，“方場(chǎng)”區(qū)域處在危險(xiǎn)的境地，更襯托犧牲戰(zhàn)士的勇敢和老婦人不顧危險(xiǎn)埋葬戰(zhàn)士的愛(ài)心。
      6.“孤零零”、“毫無(wú)遮掩”?！肮铝懔恪币辉~讓人心生愛(ài)憐，不忍心讓年輕戰(zhàn)士獨(dú)自躺在那里。這也是老婦人行動(dòng)的原因，說(shuō)明老婦人極有愛(ài)心?！昂翢o(wú)遮掩”體現(xiàn)方場(chǎng)的無(wú)險(xiǎn)可守，更襯托戰(zhàn)士的勇敢和老婦人的不顧危險(xiǎn)。
      7.看到戰(zhàn)死的士兵，老婦人有失去親人般的悲痛，情感郁積于心，很想說(shuō)出來(lái)。
      8.“直著身子”是因?yàn)樗哪昀?，不能匍匐，亦不能快跑。這一舉動(dòng)表現(xiàn)老婦人的內(nèi)心活動(dòng)：一定要為戰(zhàn)死的孩子祈禱、安葬，哪怕?tīng)奚?/p>
      9.多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨(dú)自在這兒??（意思符合即可）
      （二）10.淳樸、可愛(ài)，在女同志面前有點(diǎn)靦腆、羞澀、局促。
      11.因?yàn)楸蛔邮撬┮坏募迠y，寄托著最美好的感情，剛過(guò)門(mén)三天就被借走，有點(diǎn)舍不得，但又想到戰(zhàn)士們?yōu)槿嗣竦慕夥哦餮獱奚⊥ㄓ崋T的淳樸可愛(ài)的舉動(dòng)，讓她受到觸動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)犧牲的戰(zhàn)士是小通訊員時(shí)，她又毫不猶豫地為他鋪上這條凝聚著純潔美好感情的被子。表現(xiàn)最誠(chéng)摯、最感人的軍民情。
      12.表達(dá)她對(duì)我的勸阻的不滿和對(duì)小通訊員的憐惜與敬愛(ài)，表明只有這樣做才能表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
      13.她覺(jué)得其他人的做法重物輕人，是不能容忍的，因而表現(xiàn)出極大的不滿。
      14.光艷照人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)新媳婦高尚、圣潔、美麗的心靈，由此使主題升華。
      三、15.作文提示：①?gòu)母挥袗?ài)心的老人上，②從對(duì)敵人的仇恨上，③從冒著炮火行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)的精神。
      一、積累與運(yùn)用
      1.注音或根據(jù)拼音填字。
      琺瑯（）朱ｌù（）晨ｘī（）瞥（）見(jiàn)
      箱篋（）驚ｈàｉ（）
      2.寫(xiě)出反義詞。
      文明（）干凈（）樸素（）贊譽(yù)（）
      3.解釋下列詞語(yǔ)。
      ①獨(dú)一無(wú)二：
      ②眼花繚亂：
      ③不可名狀：
      ④蕩然無(wú)存：
      ⑤富麗堂皇：
      ⑥豐功偉績(jī)：
      4.雨果對(duì)英法聯(lián)軍的行徑是什么態(tài)度？表達(dá)他怎樣的感情？
      二、閱讀
      比較比較閱讀
      （甲）請(qǐng)您想像有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類(lèi)幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰(shuí)而建？為了各國(guó)人民。因?yàn)椋瑲q月創(chuàng)造的一切都是屬于人類(lèi)的。
      （乙）這一帶廢墟是圓明園中長(zhǎng)春園的一部分。從東到西，有圓形的臺(tái)，長(zhǎng)方形的觀，已看不出形狀的堂和小門(mén)的方形的亭基。原來(lái)都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒(méi)的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初來(lái)這里，曾想，下次來(lái)時(shí)，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，但是每次再來(lái)，它還是停泊在原野上。遠(yuǎn)瀛觀的斷石柱，在灰藍(lán)色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無(wú)依無(wú)靠。大水法的拱形石門(mén)，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有
      力。但石波不興，雕兵永住，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地若無(wú)其事地停泊著。時(shí)間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說(shuō)，建筑是凝固的音樂(lè)。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史么？看那海晏堂前（也許是堂側(cè)）的石飾，像一個(gè)近似半圓形的容器，年輕時(shí)曾和幾個(gè)朋友坐在里面照相?，F(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因?yàn)槲业淖兓?，無(wú)非是自然之功罷了。我畢竟沒(méi)有凝固。
      對(duì)著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來(lái)是兩座大噴泉。西行可見(jiàn)一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節(jié)的倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺(jué)得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久——
      ??
      5.甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫(xiě)得這樣美？
      6.乙文這一帶廢墟指的是什么地方？
      7.甲文乙文感情基調(diào)、語(yǔ)言風(fēng)格有何不同？
      8.怎樣理解“凝固的歷史”“我”為什么“悵然凝望 ”？
      9.體會(huì)文中畫(huà)“ ”的句子，就乙文主旨談點(diǎn)看法。
      三、寫(xiě)作
      10.《給雨果先生的一封信》（300字左右）
      參考答案：
      一、1.ｆà ｌáｎɡ 鷺 曦 ｐｉē ｑｉa 駭
      2.野蠻 骯臟 華麗 貶低
      3.①?zèng)]有相同的，沒(méi)有可以相比的。②眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。③不能夠用語(yǔ)言形容。④形容原有的東西完全失去。⑤宏偉美麗，體面氣派大。⑥偉大的功績(jī)。
      4.雨果對(duì)英法聯(lián)軍的罪惡行徑給予強(qiáng)烈的譴責(zé)和辛辣諷刺。對(duì)被侵略、被掠奪者表示巨大的同情，飽含著深厚的人道主義精神。
      （二）5.是想表明，富麗堂皇的圓明園是屬于全人類(lèi)的藝術(shù)品，它的被劫掠，更暴露侵略者貪婪無(wú)恥。
      6.被劫掠、焚毀的圓明園的殘存遺跡——長(zhǎng)春園一帶。
      7.甲文帶有熱情贊美，極力渲染，語(yǔ)言富于想像，辭語(yǔ)華麗，富有浪漫主義色彩，乙文帶有凝重深沉之感，語(yǔ)言形象，尊重現(xiàn)實(shí)感受。
      8.這遺留下來(lái)的當(dāng)年的遺跡上，鐫刻著侵略者肆意妄為的痕跡，記載著一段不可磨滅的歷史事實(shí)。因作者為這塵封著的凝固的歷史的廢墟，長(zhǎng)期沒(méi)有變化而失望，總企望能看到廢墟之上建立起——富強(qiáng)的新國(guó)家。
      9.對(duì)這些殘存的事物的描寫(xiě)，表現(xiàn)出只有深刻意識(shí)到中國(guó)歷經(jīng)滄桑的歷史文化，才能認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。
      三、10.（略）
      親愛(ài)的爸爸媽媽
      一、積累與運(yùn)用 1.注音。
      悼（）念 蜿蜒（）（）屹（）立 恍惚（）荒謬（）憧憬（）（）2.請(qǐng)根據(jù)拼音填漢字。
      殺ｌù ｌｉáｏ 繞 褲ｄōｕ 盟ｓｈì
      3.請(qǐng)根據(jù)原文填空。
      ① 風(fēng)。雨。天。地。
      ②歷史，在雨中融合了——融成一幅悲哀而、真實(shí)而
      的畫(huà)面。
      ③南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達(dá)他們的歷史感：沒(méi)有仇恨，沒(méi)有 ；只有，只有，只有 ——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和 了。
      4.安格爾寫(xiě)下：“黑色在這兒也太明亮了??”，以這句話作引子，談?wù)勛约旱淖x后感想。
      二、閱讀
      凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。
      老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個(gè)孩子被納粹集體殘殺的地方。
      南斯拉夫小說(shuō)家莫馬?迪密其為我撐著雨傘，我們?cè)谡纳铰飞线呑哌呎劇?/p>
      “自從1945年起，每年10月21日，成千上萬(wàn)的人從四面八方來(lái)到克拉庫(kù)耶伐次，悼念被納粹殺死的300個(gè)孩子?！蹦R告訴我。
      “納粹為什么要選克拉——”
      “克拉庫(kù)耶伐次?！?/p>
      “克拉庫(kù)耶伐次。納粹為什么要選這個(gè)小城殺人呢？”
      “克拉庫(kù)耶伐次是我們?nèi)麪柧S亞的中心。他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠??全是純樸勤勞的普通市民?！?/p>
      “為什么呢？”
      “納粹要滅種呀！孩子們就從課堂里被抓走，還有十幾位老師。有一位老師，納粹要他合作，他說(shuō)：‘開(kāi)槍吧！我給孩子們上最后一課！’”
      雨嘩嘩地下。山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。走不完的人，望不斷的路。
      “7000多人呀！”莫馬繼續(xù)告訴我，“一天之內(nèi)，全殺光了！尸首染紅了350多畝的土地。每年這一天，我們到這兒來(lái)紀(jì)念他們。詩(shī)人，畫(huà)家，雕刻家，劇作家，演員，音樂(lè)家——各種藝術(shù)家，用各種藝術(shù)作品來(lái)紀(jì)念他們。你看！”莫馬指著前面。我們?cè)隍暄训纳铰飞弦还諒?，只?jiàn)一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。
      “那V形石碑象征被害孩子們的班級(jí)——五年級(jí)?！蹦R說(shuō)，“孩子們就在那兒被納粹殺死?！?/p>
      人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹漫開(kāi)去——孩子們?nèi)圆粩嘤縼?lái)。他們正站在47年前300個(gè)孩子發(fā)出最后一聲呼喚的地方：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)　?/p>
      “華苓，跟我來(lái)！”莫馬挽起我手臂，帶我到站在人群最前面的兩位老人面前。他們頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V形石碑?！斑@是孩子中僅有的兩位生還者。”莫馬向我介紹那兩位老人。
      我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個(gè)世紀(jì)前的世界中去了。
      地上的人已老，地下的仍是兒童。但在這一刻，他們又在一起了。
      歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。
      ??
      這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。
      5.“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。”這一環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？
      6.“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠??全是純樸勤勞的
      普通市民。”為什么“全是??”？表現(xiàn)什么情感？
      7.讀到“地上的人已老，地下的仍是兒童。但在這一刻，他們又在一起了?！蹦闶窃鯓酉氲?？
      8.閱讀后兩自然段，談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎樣看待歷史，怎樣面對(duì)未來(lái)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)？
      三、作文
      9.以《美麗又沉重的記憶》為題，寫(xiě)篇400字的讀后感。
      參考答案：
      一、1.ｄàｏ ｗāｎ ｙǎｎ ｙì ｈū ｍｉù ｃｈōｎɡ ｊǐｎɡ
      2.戮 繚 兜 誓
      3.①凄 苦 昏 暗 ②現(xiàn)實(shí) 美麗 荒謬 ③憤怒 悲哀 記憶 警告 屠殺
      4.只要言之成理，談出感想即可。
      二、5.用四個(gè)獨(dú)詞句加重天氣給人的凝重感，襯托人物憑吊遇難者的沉痛心情和感受，也再現(xiàn)納粹屠殺無(wú)辜人民的悲慘場(chǎng)景。
      6.強(qiáng)調(diào)納粹極端殘忍，極端野蠻的要滅絕種族的暴行，表現(xiàn)憤慨及對(duì)人民的同情。
      7.幸存者在陵墓前回顧滄桑歲月所發(fā)出的感慨，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)眠地下的遇難伙伴們的深切懷念。
      8.這段悲慘的歷史是泯滅人性的，人類(lèi)為此付出慘痛的代價(jià)。歷史昭示：不要讓歷史重演，正直善良的人們團(tuán)結(jié)起來(lái)，珍惜和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，竭力去維護(hù)和平安定。
      三、9.（略）阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
      一、積累與運(yùn)用
      1.給下列加點(diǎn)的漢字注音。
      駭（）擄（）悚（）惶急（）詰問(wèn)（）保姆（）
      2.找出下列語(yǔ)句中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。
      ①??說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保母。（）
      ②都是些煩鎖之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。（）
      ③但當(dāng)我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴幕著繪圖的《山海經(jīng)》了。（）（）
      ④書(shū)的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前??（）
      3.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
      ①最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指。
      A.切切察察——
      B.絮說(shuō)——
      ②她又拿起那橘子來(lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流??”
      順順流流——
      ③但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。
      謀死——
      ④我懼憚她什么呢！
      懼憚——
      4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
      文中作者“憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)的原因是：（1）；（2）；對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因又是：（3）；（4）；（5）。
      5.“一條圍巾的價(jià)錢(qián)由六元變?yōu)閮稍?，如改為下列表達(dá)，正確的是
      A.原來(lái)一條圍巾賣(mài)六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)降低了兩倍。
      B.原來(lái)一條圍巾賣(mài)六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)降低了三分之二。
      C.原來(lái)一條圍巾賣(mài)六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)降低了原來(lái)的三分之二。
      D.原來(lái)一條圍巾賣(mài)六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)降低到原來(lái)的三分之一倍。
      6.下面有三個(gè)句子，原文共有五十多字，請(qǐng)把它改成只有三十多字的兩句話，要使原意無(wú)損，語(yǔ)言更簡(jiǎn)明。
      原文：①還有一種立體的會(huì)活動(dòng)的書(shū)，也很吸引人。②它的插圖都是立體的。③當(dāng)你把書(shū)打開(kāi)的時(shí)候，書(shū)里的人和動(dòng)物馬上會(huì)站起來(lái)，躍然紙上，栩栩如生。
      改寫(xiě)：
      二、閱讀
      閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
      （一）大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
      過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
      “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”
      我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。
      這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
      這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
      7.當(dāng)“我”聽(tīng)到阿長(zhǎng)買(mǎi)了《山海經(jīng)》后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請(qǐng)用原文回答并指出這句話所用的修辭方法。
      8.“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因是什么？“我”對(duì)阿長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是什么？（用原文回答）
      9.阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》表現(xiàn)了她怎樣的性格？
      10.結(jié)尾一句是什么表達(dá)方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
      11.“別人不肯做”中“別人”指。
      12.“人面的獸，九頭的蛇，??果然在內(nèi)?！边@里的省略號(hào)的作用是。
      13.概括選文中“我”對(duì)阿長(zhǎng)思想感情的變化？
      (二)有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問(wèn)：“媽媽?zhuān)愕降诪槭裁磹?ài)我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說(shuō)：“不為什么——只因?yàn)槟闶俏业呐畠海　?/p>
      小朋友！我不信世界上還有人能說(shuō)這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋！她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹??；蚴瞧渌耸篱g的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的，惟一的理由，就是我是她的女兒?？傊?，她的愛(ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾（同“揮”）開(kāi)我前后左右蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身。
      天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響，海波如山一般的洶涌，一切樓層都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹(shù)葉子滿空飛舞，鳥(niǎo)兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬(wàn)象紛亂中，只要我能尋找到她，投到她的懷里??天地一切都信她！她對(duì)于我的愛(ài)，不因著萬(wàn)物毀滅而更變！
      她的愛(ài)不但包圍我，而且普遍地包圍著一切愛(ài)我的人；而且因著愛(ài)我，她也愛(ài)了天下的
      兒女，她更愛(ài)天下的母親。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極（），而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來(lái)的！”
      14.第一段有兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分別表現(xiàn)出“幼小的我”的 和母親的。
      15.第一段中的“不遲疑”與第二段中的哪兩句話相互照應(yīng)？
      16.根據(jù)文意，第二段中與“拂拭”詞義相同的兩個(gè)詞語(yǔ)是、“拂拭一切”的目的是（用原文回答）。
      17.第二段，為什么說(shuō)母親愛(ài)的是“我的自身”？（用原文語(yǔ)句回答）
      18.第三段描寫(xiě)景物的特點(diǎn)可用文中的哪個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括？
      19.文中插入寫(xiě)景文字（第三段）的用意何在？
      20.第四段括號(hào)中應(yīng)填入的詞語(yǔ)是。
      21.第四段畫(huà)線部分說(shuō)明母愛(ài)有何特點(diǎn)？
      （三）娘
      山子沒(méi)了爹，娘就百般疼愛(ài)山子。
      山子沒(méi)考上高中，娘要山子重讀一年，山子卻跟著娘去割稻。娘問(wèn)山子：“你就一輩子玩這土坷垃？”
      “不玩土坷垃干啥？”山子悶悶地應(yīng)了一句。
      “你就這樣沒(méi)志氣？”娘好失望。
      “可我能干什么？??到外面打工，如找不到事，那得要飯回來(lái)。”
      “男人應(yīng)該有膽量闖。你不應(yīng)該前怕狼后怕虎的。”
      山子不出聲，仍割著稻。娘開(kāi)始罵山子，越罵越難聽(tīng)。山子流著淚說(shuō)：“娘，你咋這樣嫌我？我就像不是你生的?！?/p>
      “你就不是我生的。我后悔不該撿你這個(gè)沒(méi)出息的窩囊廢。”
      “我不是你生的？！”山子怔了，拿眼問(wèn)著娘。
      娘點(diǎn)點(diǎn)頭。
      第二天天蒙蒙亮，山子一步一回頭地離開(kāi)了家。
      幾年以后，成了大款的山子回來(lái)時(shí)，娘的墳上已長(zhǎng)滿青草。一個(gè)老婦人責(zé)備山子：“你出生時(shí)，差點(diǎn)要了你娘性命。你可真狠心??”
      山子驚呆了，跪在娘的墳前，不停地磕頭，喊著“娘——”
      22.對(duì)小小說(shuō)《娘》的主題理解正確的一項(xiàng)是
      A.勸告考不上高中的初中畢業(yè)生重讀再考
      B.鼓勵(lì)農(nóng)村青年到城里去掙錢(qián)當(dāng)大款
      C.揭示嚴(yán)格要求子女才能成長(zhǎng)的道理
      D.說(shuō)明玩土坷垃是沒(méi)志氣沒(méi)出息的 23.對(duì)“娘”這個(gè)人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      24.娘為什么罵山子，為什么說(shuō)他是撿來(lái)的？根據(jù)理解，簡(jiǎn)要回答。
      25.體會(huì)山子在娘墳前磕頭的心情，口頭描述此時(shí)山子的心理活動(dòng)。
      三、寫(xiě)作
      26.以“母愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇500字的作文。
      要求：①用典型事例寫(xiě)一篇記敘文。②自擬題目。
      參考答案：
      阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
      一、1.ｈàｉ ｌǔ ｓǒｎɡ ｈｕáｎɡ ｊｉ? ｍǔ
      2.①姆 ②瑣 ③哀 慕 ④模
      3.①A.現(xiàn)在多寫(xiě)作“嘁嘁喳喳”，模擬細(xì)碎的說(shuō)話聲。B.絮絮叨叨地說(shuō)。②即“順順溜溜”，順當(dāng)。③謀殺④害怕
      4.（1）我一定只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)。
      （2）知道她謀害了我的隱鼠。
      （3）常常對(duì)我講“長(zhǎng)毛”。
      （4）不料她還有這樣（脫下褲子，站在城墻上，外面大炮就放不出來(lái)；再要放，就炸了）神力。
      （5）給我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》（別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功）
      5.B
      6.①還有一種書(shū)，插圖是立體的。
      ②把書(shū)打開(kāi)，書(shū)里的人和動(dòng)物會(huì)站起來(lái)，躍然紙上，栩栩如生。
      二、（一）7.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”。比喻。
      8.因?yàn)椤皠e人不肯做??她卻能夠做成功”，所以對(duì)她產(chǎn)生新的敬意?！八_有偉大的神力”。
      9.樸實(shí)，善良，關(guān)愛(ài)孩子。
      10.抒情 抒發(fā)了對(duì)阿長(zhǎng)真摯的感激、敬愛(ài)之情。
      11.遠(yuǎn)房叔祖和家里除阿長(zhǎng)以外的人。
      12.列舉省略
      13.由鄙視到敬意。
      （二）14.天真或幼稚 溫柔或慈愛(ài)
      15.何等剛決，何等無(wú)回旋！
      16.屏除 麾開(kāi) 直接地來(lái)愛(ài)我的自身
      17.她的愛(ài)是不附帶任何條件的，惟一的理由就是我是她的女兒。
      18.萬(wàn)象紛亂
      19.烘托母愛(ài)的永恒
      20.淺顯
      21.無(wú)私,博大
      （三）22.C
      23.恨鐵不成鋼，對(duì)兒子愛(ài)得更深更切。
      24.用特殊的方法“逼”山子離開(kāi)娘的庇護(hù)，自立自強(qiáng)。
      25.提示：圍繞著心靈的懺悔來(lái)寫(xiě)。
      三、26.提示：以“母愛(ài)”為話題并不是以母愛(ài)為題目，要求題目自擬。要選取典型事例突出“母愛(ài)”。
      《背影》習(xí)題精選
      一、積累與運(yùn)用
      1.給下列加點(diǎn)字注音。
      妥帖（）躊躇（）（）頹唐（）蹣跚（）（）瑣屑（）狼藉（）
      2.為下列多音字注音并組詞 3.填字組詞
      不單行 觸目傷 情 于中 不能自 變賣(mài) 質(zhì)
      4.《背影》的語(yǔ)言平淡、質(zhì)樸，卻極為感人，是因?yàn)椤?.填空。
      ①《背影》選自《 》，作者，是散文家、、、民主戰(zhàn)士。
      ②文中共 次寫(xiě)到背影，實(shí)寫(xiě)的是，虛寫(xiě)的是，這樣寫(xiě)的作用是：。
      二、閱讀
      閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
      （一）到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖，頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?/p>
      6.本文段選自朱自清的《背影》，可是本段并未寫(xiě)到父親的背影，作者為什么還要寫(xiě)呢？
      7.父親兩番“躊躇”，決定送行，把父親 的矛盾心理表露得淋漓盡致，增強(qiáng)了文章的感染力。
      8.文中兩次用“終于”一詞，表明父親，決心親自送兒子，更顯父親愛(ài)子之心。
      9.文中兩次用“再三”一詞，一寫(xiě)父親，表明父親對(duì)兒子的關(guān)切；二寫(xiě)兒子勸父親 表明“我”獨(dú)行的決心。
      10.歸納本段段意。
      11.指出畫(huà)橫線句子的描寫(xiě)方式，體會(huì)其表達(dá)作用。
      描寫(xiě)方式：
      表達(dá)作用： 12.《背影》中四次寫(xiě)到父親的背影，每次的作用各不相同，請(qǐng)把它們對(duì)應(yīng)寫(xiě)出來(lái)。
      “背影”①我最不能忘記的是他的背影。
      作用：
      ②這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
      作用：
      ③等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
      作用：
      ④我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。
      作用：
      （二）路上走著父子二人，他們?cè)谏⒉?。兒子約二三歲，蹣跚地走在前面，手里抱著一只紅彤彤的大蘋(píng)果，以至把他的小臉都映紅了，兩個(gè)深深的酒窩嵌在臉上。父親走在后面，距兒子二三步遠(yuǎn)，雙手反背在身后，慈愛(ài)的目光從鏡片后面透過(guò)來(lái)，落在兒子身上，兒子便沐浴在溫馨的父愛(ài)之中了。
      忽然，兒子停住了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“爸爸，削蘋(píng)果。”雙手舉起蘋(píng)果，伸向父親，父親的嘴角微微向上翹著，右手摸向腰間——沒(méi)帶水果刀?！拔艺娲中摹！备赣H心里在自責(zé)。他彎下腰，雙手捧住兒子的小手，“來(lái)，爸爸給你啃掉蘋(píng)果皮，好嗎？”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，忽閃了一下眼睛。于是父親蹲下身來(lái)，開(kāi)始了那個(gè)漫長(zhǎng)而感人的動(dòng)作。他的頭微向左傾，左腳著地，右腳跟踮起，顯出用力的樣子。我注視著眼前這對(duì)父子，兩行感動(dòng)的淚水順著臉頰滑進(jìn)我嘴里，“很甜?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。但見(jiàn)父親只啃了一半，讓兒子拿住留有蘋(píng)果皮的另一半，然后緩緩地站起來(lái)，掏出手帕，擦擦嘴和手，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。看著兒子大口大口地吃著蘋(píng)果，那笑意在他臉上蕩漾開(kāi)去，??融融父愛(ài)注入了啃蘋(píng)果皮的這一動(dòng)作。啊，父母之愛(ài)，無(wú)時(shí)不在！
      13.對(duì)“開(kāi)始了那漫長(zhǎng)而感人的動(dòng)作”中的“漫長(zhǎng)”理解正確的是
      A.說(shuō)明父親啃蘋(píng)果皮的時(shí)間長(zhǎng)。B.說(shuō)明父親啃蘋(píng)果皮的艱難。
      C.說(shuō)明這個(gè)動(dòng)作表達(dá)出愛(ài)的長(zhǎng)久。D.說(shuō)明今后類(lèi)似動(dòng)作還很多。
      14.“很甜?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)?！昂芴稹笔侵?/p>
      A.蘋(píng)果本身很甜。B.我感到了父母之愛(ài)的“甜”。
      C.對(duì)父愛(ài)是甜的感嘆。D.意識(shí)到兒子吃蘋(píng)果之甜。
      15.點(diǎn)明這個(gè)動(dòng)作含義的一句話是：。
      16.本文所用的表達(dá)方式主要有、和，記敘的順序是。
      17.表達(dá)的主題是什么？
      （三）我的父親
      我的父親曾經(jīng)為我苦了一生，把我養(yǎng)大，送我進(jìn)學(xué)校，為了造屋子，買(mǎi)了幾畝田地。六十歲那一年，還到漢口去做生意，怕人家嫌他年老，只說(shuō)五十幾歲。大家都勸他不要再出門(mén)，他偏背著包裹走了。
      “讓我再幫兒子幾年！”他只是這樣說(shuō)。
      后來(lái)屋子被火燒掉了，他還想再做生意，把屋子重造起來(lái)。我安慰他說(shuō)，三年以后我自己就可積起錢(qián)造屋了，還是等一等吧。他答應(yīng)了。他給我留下了許多造屋的材料，告訴我這樣可以做什么，那樣可以做什么。他死以前不久，還對(duì)我說(shuō)：“早一點(diǎn)造起來(lái)吧，我可以給你監(jiān)工?！?/p>
      但是他終于沒(méi)有看見(jiàn)屋子重造起來(lái)就死去了。他彌留的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)，一切都滿足了。但是我知道他倘能再活幾年，我把屋子造起來(lái)，是他所最樂(lè)意的。我聽(tīng)到他彌留時(shí)的呻吟和嘆息，我相信那不是病得痛苦的呻吟和嘆息。我知道他還想再活幾年，幫我造起屋來(lái)。
      18.給下列加點(diǎn)的字注音并解釋詞語(yǔ)的含義。
      彌留（）呻吟（）
      19.“我的父親曾經(jīng)為我苦了一生”，根據(jù)父親對(duì)我的愛(ài)，從中體會(huì)父親為“我”做了哪些事情？
      20.“大家都勸他不要再出門(mén)，他偏背著包裹走了”。“偏”這個(gè)詞能否去掉？為什么？
      21.對(duì)“我相信那不是病得痛苦的呻吟和嘆息”一句怎么理解？
      22.本文圍繞哪件事描寫(xiě)父親對(duì)兒子的深情？
      23.本文贊頌了什么？
      24.父親為兒女做的事很多，你能寫(xiě)出兩件事嗎？從中你有什么體會(huì)？
      （四）父親的手
      父親四十多歲了，身體有些發(fā)胖，頭發(fā)因長(zhǎng)年的操心勞作風(fēng)吹日曬，漸漸泛白了。也許父親不愛(ài)說(shuō)話吧，他對(duì)子女的愛(ài)是深埋在心底的。經(jīng)過(guò)了這么多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我愈加明顯地感受到了父親的愛(ài)是那么深沉，那么含蓄。使人感觸最深的是他那一雙實(shí)實(shí)在在的農(nóng)民的手。
      那年春天，我將要參加升學(xué)考試，但是禍從天降，母親不幸身患重病，臥床不起。我也不小心左腳摔成了骨折，不能行走，可又要面臨升學(xué)的挑戰(zhàn)，每天接送我上學(xué)的擔(dān)子就落在了父親的肩上。他一送就是一個(gè)多月。
      當(dāng)我感覺(jué)到能慢慢走路時(shí)，我告訴父親，不要再接我，他一邊修著車(chē)子，一邊說(shuō)：“骨頭還沒(méi)長(zhǎng)好，要日后落下啥病根兒咋辦？”我沒(méi)有堅(jiān)持，乖乖地聽(tīng)了父親的話。
      可是放學(xué)后，我左等右等，就是不見(jiàn)父親來(lái)。不知什么時(shí)候，下起了小雨，陰郁的天氣最能使人心煩。我慢慢地走出了學(xué)校。
      就在校門(mén)口不遠(yuǎn)，我遇到父親，兩人都沒(méi)說(shuō)話。他把我扶上自行車(chē)。前面的坡又陡又長(zhǎng)，且路面不平，很少有騎著自行車(chē)到坡頂?shù)?。可?duì)父親，這不是難事，就算帶上我，讓他騎上坡頂仍舊面不改色。然而今天，我明顯感覺(jué)到父親的呼吸有些急促了。我說(shuō)：“爸，下來(lái)推著走吧！”父親頭也不回：“沒(méi)事兒，一會(huì)兒就上去了！”
      到家后，我向媽媽說(shuō)今天去接得晚了，媽媽滿臉痛楚地說(shuō)：“麗，你沒(méi)看見(jiàn)你爸的右手小指包著紗布嗎？”我不由愣了。原來(lái)父親送我上學(xué)回來(lái)時(shí)，遇上了車(chē)禍，小指夾在兩輛車(chē)中間，成了粉碎骨折。到醫(yī)院包扎后，又急急忙忙趕著去接我。
      聽(tīng)到這兒，我眼眶一熱。喉嚨里像被什么東西卡住了似的，想哭，又哭不出來(lái)。一瘸一拐地來(lái)到父親的身邊，見(jiàn)他躺在沙發(fā)上，兩眼緊閉，雙手交叉放在腿上。我握住父親的手問(wèn)：“爸，疼不疼？”父親仍然緊閉雙眼，緊咬著牙關(guān)輕輕地說(shuō)：“骨頭都碎了，你說(shuō)疼不疼？”我的眼淚終于止不住了，沿著兩頰無(wú)聲地滑下來(lái)。朦朧中，我望見(jiàn)了父親那雙骨節(jié)分明的手，有著幾個(gè)大大的厚繭。
      從此，我有意無(wú)意總是能注意到父親的手。
      我只感到奇怪，父親的手能種田，能開(kāi)車(chē)，整天沾滿了泥土和汽油，可一回家就不同了。他總是把手洗得干干凈凈的。當(dāng)他教我寫(xiě)毛筆字時(shí)，我奇怪，長(zhǎng)滿了老繭的手，寫(xiě)出的毛筆字怎么那樣好看？當(dāng)他教我拉二胡、吹笛子時(shí)，我納悶，一雙干重活的手，怎么對(duì)指法變幻如此純熟？
      后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，慢慢看懂了父親的手。他的手上寫(xiě)滿了幾十年的風(fēng)雨滄桑，寫(xiě)滿了對(duì)新生活的努力和對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)！冥冥之中，我隱隱感到，盡管世事變遷，命運(yùn)坎坷，我是永不會(huì)忘記這雙手了，直到走完人生之路！
      25.下面是對(duì)父親的手的概括，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
      A.那是一雙實(shí)實(shí)在在的農(nóng)民的手。
      B.那是一雙干重活的手。
      C.那是一雙接送我上學(xué)的手。
      D.那是一雙寫(xiě)滿了對(duì)新生活的追求和對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)的手。
      26.“我的眼淚終于止不住了，沿著兩頰無(wú)聲地滑了下來(lái)”的原因是
      A.后悔自己曾對(duì)父親不滿。B.見(jiàn)父親的手粉碎性骨折，心痛。
      C.被父親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)所感動(dòng)。D.以上三種情況都有。
      27.作者抓住了父親的手，選了哪些材料？
      28.談?wù)劇拔摇钡母星樽兓?/p>
      三、寫(xiě)作
      29.父親對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)了，在日常生活中也能感受到父愛(ài)。請(qǐng)以“父親”為題目，選取
      一、兩個(gè)生活片段，寫(xiě)成一篇文章，以體現(xiàn)出你所感受到的父愛(ài)。
      參考答案：
      一、1.ｔｕǒ ｃｈ?ｕ ｃｈú ｔｕí ｐáｎ ｓｈ?。?ｘｉa ｊí
      2.ｃｈ?。槌霾?ｃｈā差別 ｃī參差 ｊīｎ不禁 ｊìｎ禁止 ｋ?ｎɡ空白 ｋōｎɡ空氣 ｓì相似 ｓｈì似的 ｘíｎｇ行走 ｈáｎɡ銀行 ｓ?。瞑辣紗?ｓàｎɡ喪失
      3.禍 懷 郁 已 典
      4.寫(xiě)得真切，蘊(yùn)含著真情實(shí)感
      5.①朱自清散文全集 朱自清 詩(shī)人 學(xué)者②四 車(chē)站送別 開(kāi)頭結(jié)尾各一處 文章開(kāi)頭寫(xiě)背影，點(diǎn)題并設(shè)懸念，中間兩次實(shí)寫(xiě)是表現(xiàn)父親愛(ài)兒子之深之切，結(jié)尾再想起背影，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又表達(dá)了作者對(duì)父親的深切懷念之情
      二、（一）6.為后文刻畫(huà)父親的背影做鋪墊。
      7.欲送有難處，欲離不忍
      8.有許多理由可以不親自送兒子，但都因愛(ài)子而排除
      9.“囑托茶房”次數(shù)之多 “不必送”次數(shù)之多
      10.父親決定親自送行，表現(xiàn)了父親深切的愛(ài)子之情。
      11.語(yǔ)言描寫(xiě)“不要緊”是對(duì)父親而言，盡管“事忙”但無(wú)關(guān)緊要；“他們?nèi)ゲ缓谩笔菍?duì)兒子而言，就怕別人照顧不妥帖。簡(jiǎn)短樸實(shí)的話語(yǔ)蘊(yùn)含深切的愛(ài)子之情。
      12.①篇頭點(diǎn)題，引起下文。②集中刻畫(huà),把情節(jié)推向高潮。③對(duì)“背影”的動(dòng)態(tài)進(jìn)行補(bǔ)充，深化主題。④照應(yīng)開(kāi)頭，引人回味，增加感情的深度。
      （二）13.C 14.C
      15.父母之愛(ài)，無(wú)時(shí)不在 16.記敘 描寫(xiě) 抒情 順敘
      17.父親對(duì)兒子的深切關(guān)愛(ài)之情。
      （三）18.ｍí 病重快要死時(shí)。ｙíｎ 病痛時(shí)發(fā)出的哼哼聲。
      19.把我養(yǎng)大，送我上學(xué)校，為我造房子，買(mǎi)了幾畝田地，給我留下許多造屋的材料。
      20.不能 偏是偏偏之意，表示事實(shí)跟希望的恰恰相反，表現(xiàn)父親對(duì)我深切而執(zhí)著的愛(ài)。
      21.為我造房的夙愿沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心十分痛苦，因而在彌留之際呻吟和嘆息。
      22.一心一意為兒子造屋。
      23.父親對(duì)孩子深切的愛(ài)，無(wú)私的美德。
      24.①一年四季，風(fēng)雨無(wú)阻地每天到站點(diǎn)接我放學(xué)。②雙休日騎車(chē)馱著我去學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)。
      （四）25.D 26.D
      27.送“我”上學(xué)一個(gè)多月；骨折后到學(xué)校接我；教“我”寫(xiě)毛筆字，拉二胡，吹笛子等。
      28.生氣——感動(dòng)——崇敬
      三、29.提示：父親的形象是高大的，父愛(ài)無(wú)時(shí)不有。留心觀察一下，選取生活的片段，寫(xiě)成一篇不少于500字的作文。
      臺(tái)階》習(xí)題精選
      一、積累與運(yùn)用
      1.給下列加點(diǎn)的字注音。
      凹凼（）尷尬（）（）挪（）嗄嘰（）（）門(mén)檻（）2.選出每組中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。①A.肩膀 B.摩破 C.寬敞 D.涎水 ②A.緣故 B.泥漿 C.疲卷 D.瞬間 ③A.糟糕 B.仿佛 C.叮囑 D.煩燥 ④A.倔強(qiáng) B.露珠 C.醒悟 D.跨骨 3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
      ①父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。尷尬：
      ②雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。微不足道：
      ③農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。大庭廣眾：
      4.為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？
      5.“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了？ 6.試比較《背影》與《臺(tái)階》的異同點(diǎn)。
      二、閱讀
      閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
      （一）那天早上父親天沒(méi)亮就起了床，我聽(tīng)著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門(mén)口踏黃泥。黃泥是用來(lái)砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開(kāi)。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親 在霧里。父親頭發(fā)上像是 了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地 著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮?到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。
      等泥水匠和兩個(gè)助工來(lái)的時(shí)候，父親已經(jīng)把滿滿一凼黃泥踏好。那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽(yáng)光照著，亮亮的，紅得很耀眼。
      父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來(lái)。我把火一點(diǎn)，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來(lái)，在即將落地的瞬間，啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。
      7.給加點(diǎn)的字注音。
      黏（）摻（）
      8.下列動(dòng)詞是從原文中抽出來(lái)，請(qǐng)把它們選入上文空格中。
      飄 浮 滾 挑
      9.“我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門(mén)口踏黃泥。”為什么用“踏”而不用“和”或“踩”？
      10.為什么“父親明明高興，卻露出些尷尬的笑”？
      （二）父親的難題
      小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言或別的故事。
      一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。（A）坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽(tīng)過(guò)好些遍了，實(shí)在叫人膩味。
      末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性?！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”
      （B）保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸：“這么說(shuō)，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)啰？”
      爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答：“（C）我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)?！?/p>
      “（D）烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的?！北Ａ_反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。（E）誰(shuí)都知道，兔子的速度起碼比烏龜快上100倍！”
      “烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺(jué)，”爸爸堅(jiān)持道，“（F）它是靠堅(jiān)持不懈地努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的?！?/p>
      小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著?！拔铱刹幌嘈??！彼康卣酒鹕韥?lái)?！埃℅）烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。（H）即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過(guò)兔子！”
      爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上??
      11.小保羅的父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是，而小保羅則認(rèn)為烏龜能取勝是因?yàn)椋刻?/p>
      不得超過(guò)8個(gè)字）。
      12.在文中用波浪線畫(huà)出與（A）句中“又嘮嘮叨叨”的“又”字相呼應(yīng)的句子。
      13.畫(huà)線的（C）句在文中的含義是：。
      14.文中畫(huà)線的（E）句與（H）句能否對(duì)調(diào)？為什么？
      15.畫(huà)線的（B）句中“呆望了一陣”的“一陣”不能改為“一眼”，原因是：。
      16.致使父親遇到“難題”的根本原因是什么？
      三、寫(xiě)作
      17.以“我的父親”為題，寫(xiě)一篇600字的作文。
      參考答案：
      一、1.ｄàｎɡ ɡāｎ ɡà ｎｕ? ɡā ｊī ｋǎｎ
      2.①B ②C ③D ④D
      3.①尷尬：神色態(tài)度不自然。②微不足道：小的不值得一提。③大庭廣眾：人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。
      4.因?yàn)槲覀兗业呐_(tái)階只有三級(jí)，臺(tái)階的高低與主人的地位相應(yīng)。
      5.臺(tái)階雖然高了，但是地位卻沒(méi)有提高，所以父親反而處處感到“不對(duì)勁”。
      6.提示：①?gòu)膬?nèi)容上 ②從結(jié)構(gòu)上 ③從語(yǔ)言上
      二、（一）7.ｎｉáｎ ｃｈ?。?/p>
      8.填字順序?yàn)椋焊?飄 挑 滾
      9.“踏”形象地寫(xiě)出了和泥的動(dòng)作，“踏”既包含了“和”，又包含了“踩”，所以單用哪一個(gè)，都不夠形象具體。
      10.造新臺(tái)階是父親一生的愿望，愿望將要實(shí)現(xiàn)時(shí)，卻感到一些失落感，所以露出些尷尬的笑。
      （二）11.烏龜踏實(shí)有韌性 完全靠運(yùn)氣
      12.第一節(jié)“總是津津樂(lè)道??寓言和別的故事”，第二節(jié)“小保羅記得??叫人膩味”。
      13.我沒(méi)有說(shuō)你會(huì)指望貝利、托尼、薩里會(huì)像兔子那樣中途躺下睡覺(jué)。
      14.不能，因?yàn)椋‥）句是證明（D）句的理由，而（H）句是用來(lái)反駁（F）句的。
      15.“一陣”表明小保羅思考時(shí)間比較長(zhǎng)，與“呆望”相吻合；而“一眼”時(shí)間短，與“呆望”矛盾
      16.兒子思考問(wèn)題的角度和方法與父親不一致。
      三、17.提示：要選取平凡的事，來(lái)寫(xiě)父親。
      作業(yè)導(dǎo)航
      1．了解父親的形象，體會(huì)深厚的父子情
      2．了解文章的結(jié)構(gòu)線索
      3．把握詞語(yǔ)的深刻含義
      一、基礎(chǔ)部分
      1．下列加粗字注音、字形不正確的一項(xiàng)是（）
      A．凹凼（ào）煩燥（zào）B．尷尬（ɡān ɡà）陰涼（yīn）
      C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌縫（qì）舀米（yǎo）
      2．指出沒(méi)有用比喻的句子（）
      A．那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。
      B．父親又像問(wèn)自己，又像是問(wèn)我。
      C．額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。
      D．他的臉蒼白得像一張紙。
      3．解釋加粗的詞。
      （1）雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。
      （2）偶爾出去一趟，回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣。
      （3）農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。
      閱讀下文，完成4～7題。
      有一天，父親挑了一擔(dān)水回來(lái)，噔噔噔，很輕松地跨上了三級(jí)臺(tái)階，到第四級(jí)時(shí)，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門(mén)檻，踩下去的時(shí)候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳。那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地（）了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很（）地一把推開(kāi)我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂?！我只好讓在一邊，看父親把水挑進(jìn)廚房里去。??等父親從廚房出來(lái)，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。父親說(shuō)他的腰閃了，要母親為他治治。??
      這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒(méi)什么事可干，又覺(jué)得很（）。以前他可以在青石臺(tái)階上坐幾個(gè)小時(shí)，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個(gè)興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺(tái)階。偶爾出去一趟，回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣。
      我就陪父親在門(mén)檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。
      好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：這人怎么了？
      怎么了呢，父親老了。
      4．依課文把空缺的三個(gè)詞語(yǔ)填上，正確的一項(xiàng)是（）
      A．慘叫 粗暴 煩躁 B．慘叫 粗野 煩惱
      C．喊叫 粗暴 煩惱 D．喊叫 粗野 煩惱
      5．理解下列句子的含義。
      （1）不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂幔?/p>
      （2）父親閑著沒(méi)什么事可干，又覺(jué)得很煩躁。
      （3）那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。
      （4）怎么了呢，父親老了。
      6．父親一生的追求是什么？他是一個(gè)什么樣的人？你怎么看這個(gè)人物？受到什么啟發(fā)？
      7．文中如何描寫(xiě)“我”的行動(dòng)？“我”是一個(gè)怎樣的人？
      二、提高部分
      閱讀下文，完成8～11題。
      一張車(chē)票
      她帶著母親痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所勞動(dòng)教養(yǎng)的兒子。
      她徑直走向入站口，默默地排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍后面。目光驀然觸到入口處墻上量身高的標(biāo)尺，心，頓時(shí)顫抖起來(lái)。那白色的標(biāo)尺線，仿佛是_____________________。
      這時(shí)剛剛下車(chē)的人出站了。
      “媽媽?zhuān)瑒偛虐⒁探o我量身高時(shí)，我把腿彎著，沒(méi)有過(guò)線?！币粋€(gè)稚嫩的童聲。一個(gè)多么熟悉而又可怕的聲音！她惶恐地抬起頭，只見(jiàn)一個(gè)年輕的母親，正抱起一個(gè)眉清目秀的小男孩吻起來(lái)：“真乖，好兒子，媽媽把省下的錢(qián)給你買(mǎi)好東西吃！”
      “不能走！”她顯得十分激動(dòng)，聲音都嘶啞了。
      “你憑什么不讓我走？”年輕的母親向她投以慍怒的目光質(zhì)問(wèn)道。
      “憑一顆懺悔的母親的心！”她眼角閃動(dòng)著淚花，語(yǔ)言是那樣地凝重。
      她用顫抖的手從口袋里拿出一張報(bào)紙，羞容滿面地遞給她說(shuō)：“請(qǐng)你看看我這篇文章，不，嘗嘗這?？喙桑　?/p>
      “啊，??你的孩子就是這樣??”年輕的母親臉上一陣紅，一陣白，語(yǔ)言也哽塞了。
      “媽媽?zhuān)覀兛熳哐?！”小男孩搖著媽媽的腿嚷著。
      “________________________”年輕的母親說(shuō)道。
      8．在第二段末尾橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
      A．一條閃光的皮鞭 B．一根粗大的繩索
      C．一張巨大的羅網(wǎng) D．一個(gè)醒目的感嘆號(hào)
      9．為什么“她”感到陌生的小男孩的聲音“熟悉而又可怕”？
      10．在最后一段的橫線上，補(bǔ)上你認(rèn)為最合理的人物語(yǔ)言。
      11．這篇小說(shuō)的主題思想是（）
      A．家長(zhǎng)不能貪圖小利，否則會(huì)犯大錯(cuò)誤
      B．家長(zhǎng)不能溺愛(ài)孩子，否則會(huì)自嘗苦果
      C．家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子從小遵紀(jì)守法
      D．家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在日常生活中為子女作出好的榜樣
      三、試一試
      12．李銘同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)一直不好。請(qǐng)你以朋友的身份，按下面的要求各寫(xiě)一句話，幫助李銘提高認(rèn)識(shí)。
      （1）激勵(lì)語(yǔ)氣____________________________________________________________
      （2）規(guī)勸語(yǔ)氣____________________________________________________________
      （3）批評(píng)語(yǔ)氣____________________________________________________________
      參考答案
      一、1．A（āo，躁）2．B  3．（1）小得不值得提。（2）好像失去了什么。（3）人多而公開(kāi)的場(chǎng)合。4．A
      5．（1）父親沒(méi)真正覺(jué)得自己老，強(qiáng)調(diào)自己還很有力氣。
      （2）父親一生勤勞，一旦歇下來(lái)，非常不習(xí)慣。
      （3）通過(guò)外貌描寫(xiě)，我看出父親真老了。
      （4）父親的身體老了，心境也老了。
      6．造高臺(tái)階。勤勞、善良、老實(shí)厚道。父親在實(shí)現(xiàn)了最高的追求后，內(nèi)心失落，不踏實(shí)了。人活著要不斷地追求。
      7．“我”把挑水的活包了，陪父親在門(mén)檻上休息，聊天?！拔摇笔且粋€(gè)孝順父親、理解父親痛苦的孩子。
      二、8．A  9．因?yàn)椤八钡膬鹤有r(shí)候也說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話，做過(guò)類(lèi)似的事，最后走上了犯罪道路。10．不！我們補(bǔ)票去！11．C
      三、12．（1）相信你一定能找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法！（2）在學(xué)習(xí)方法上，你要格外注意啦?。?）怎么總是不講究學(xué)習(xí)方法呢？  老王
      一、積累與運(yùn)用
      1.給下列加點(diǎn)的字注音。
      傴（）翳（）愧怍（）攥（）
      2.指出下列每組中的錯(cuò)別字，并加以改正。
      A.惶恐 腫脹 默存 冰籍（）B.塌敗 骷髏 湖涂 抱歉（）C.荒僻 善良 取諦 閑聊（）D.滯笨 誨辱 湊合 愧怍（）3.辨析組詞。
      4.在這篇課文中，作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？
      5.試以老王為第一人稱，改寫(xiě)課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。
      二、閱讀
      閱讀下列文段，回答文后的問(wèn)題。
      （一）有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)了一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
      他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
      我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
      我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
      他只說(shuō)：“我不吃。”
      我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。”
      我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?/p>
      他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。
      我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。
      6.閱讀文段，回答問(wèn)題。請(qǐng)指出本段記敘的要素：
      時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件：
      7.解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
      滯笨： 鑲嵌：
      8.“我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。”將“鑲嵌”能否改為“站立”？為什么？
      9.“我強(qiáng)笑說(shuō)：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”中的“強(qiáng)笑”能否換成“笑著”？為什么？
      10.“可是我害怕得糊涂了?！弊髡邽槭裁春ε?？結(jié)合文段簡(jiǎn)要回答。
      （二）［甲］乞丐
      我走過(guò)街頭??一個(gè)老態(tài)龍鐘的乞丐把我攔住。
      紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口??啊，貧窮把這個(gè)不幸的生命噬嚙得多么丑陋！
      他向我伸來(lái)一只通紅的，浮腫的，骯臟的手??他喃喃地乞求幫助。
      我摸遍了全身的口袋??沒(méi)有錢(qián)包，沒(méi)有懷表，甚至連手絹也沒(méi)有??我身邊一無(wú)所有。
      而乞丐在等待??他那只向我伸來(lái)的手微微搖晃和顫抖著。
      窘急、惶恐之下，我緊緊地握住這只骯臟的顫抖的手??“不要見(jiàn)怪，兄弟，我什么也沒(méi)帶，兄弟?！?/p>
      乞丐用他紅腫的雙眼注視著我，那青紫的嘴唇流出一絲笑意——于是他也同樣緊握了我
      那冰涼的手指。“沒(méi)關(guān)系，兄弟，”他吃力地咕噥著，“這也多謝了。這也是施舍，兄弟?！?/p>
      我明白，我也得到了我兄弟的施舍。
      ［乙］女乞
      我走過(guò)繁華的鬧市，四通八達(dá)的人行天橋上，一個(gè)戴著墨鏡的并不十分衰老的女乞占去了大半邊人行道。
      她的頭埋在兩膝之間。身邊放著一幀像片，是一個(gè)穿軍裝的男人頭像，只是四邊打著黑框。地上皺巴巴的一張紙，上面寫(xiě)著：自幼眼盲，父母雙亡。戍守邊關(guān)，丈夫陣亡??讀著讀著，我的心緊緊向她傾斜了。
      “過(guò)路君子，抬手一幫?！蔽蚁胱鲆换亍熬印保M一份心，可惜囊中羞澀，只摸出了一個(gè)五分硬幣，丟進(jìn)她身邊的杯中。她聽(tīng)到聲音，向我磕了一個(gè)頭，嘴里喃喃地說(shuō)了些話，大概是“祝你發(fā)財(cái)”之類(lèi)的話吧。
      我并不理會(huì)這些話，照樣走我的路。忽然聽(tīng)到一聲金屬撞擊聲，一回頭，正看見(jiàn)那位盲女用“瞎”了的眼睛瞄著離杯一尺遠(yuǎn)的硬幣，用手撮起，然后準(zhǔn)確無(wú)誤地投入杯中。
      我呆住了。我感到悲哀，為照片上的軍人悲哀，更為那位婦女悲哀。我頭也不回地走了，但我的希望卻留在了她身邊。
      我等待著。
      11.這兩篇記敘文都是寫(xiě)乞丐的，對(duì)乞丐的描寫(xiě)共同使用的方法是
      A.心理描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) 肖像描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)
      C.語(yǔ)言描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 肖像描寫(xiě) D.動(dòng)作描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)
      12.甲文寫(xiě)乞丐特意點(diǎn)明“老態(tài)龍鐘”，其作用是 ；乙文寫(xiě)女乞則寫(xiě)到她“并不十分衰老”，其作用是。13.在甲文中，乞丐“等待”的是，他得到的是 ；乙文中，“我”得到的是，“等待”的是。
      14.在上文中，作者“為自己悲哀”，是因?yàn)?。“為照片上的軍人悲哀”，是因?yàn)?，“為那位婦女悲哀”，是因?yàn)椤?/p>
      15.通讀短文后，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
      （三）感恩報(bào)德——也是中華民族的傳統(tǒng)美德
      一個(gè)出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶地推銷(xiāo)商品。
      這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢(qián)。他決定向下一戶人家討一口飯吃。
      可是，當(dāng)一位天使似的姑娘打開(kāi)大門(mén)時(shí)，他卻有點(diǎn)不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。
      姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。
      男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說(shuō)：“我應(yīng)該付您多少錢(qián)？”
      姑娘仍舊微笑著對(duì)他說(shuō)：“您不用付錢(qián)。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們：施以愛(ài)心，不圖回報(bào)?！?/p>
      淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說(shuō)：“那么，就請(qǐng)您接受我由衷的感謝吧！”
      其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點(diǎn)頭微笑，他覺(jué)得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來(lái)了。
      若干年之后，有一位來(lái)自小城鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見(jiàn)的重病。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無(wú)策，只好把她送到大城市去，請(qǐng)專(zhuān)家們會(huì)診治療。
      一位有名的醫(yī)生參加了會(huì)診。當(dāng)他看到病歷上記載的家庭地址時(shí)，他馬上直奔病房。來(lái)到病床前，他一眼就認(rèn)出了：這位病人就是當(dāng)年送過(guò)滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報(bào)這位“施以愛(ài)心，不圖回報(bào)”的姑娘。
      經(jīng)過(guò)艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公
      室，他付清了一切費(fèi)用，并微笑著簽上了自己的名字。
      姑娘堅(jiān)持要知道她應(yīng)該支付多少醫(yī)藥費(fèi)?？墒牵?dāng)賬單送到她的手上時(shí)，她又不敢看，因?yàn)樗_信：這筆費(fèi)用將會(huì)花去她所有的積蓄，或許還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖地翻開(kāi)了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來(lái)：
      “醫(yī)藥費(fèi)——滿滿一大杯牛奶 霍華德?凱利醫(yī)生”
      16.這是一個(gè)真實(shí)的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個(gè)故事，是因?yàn)樗灀P(yáng)了 的高尚品德。
      17.“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺(jué)得渾身有勁”，打消了退學(xué)的念頭，直至走向成功，你覺(jué)得其中的原因是什么？
      18.對(duì)故事里的醫(yī)生（男孩）和姑娘，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？
      19.這個(gè)故事不長(zhǎng)，但處處都有照應(yīng)。你能找出運(yùn)用了照應(yīng)寫(xiě)法的地方來(lái)嗎？請(qǐng)你至少舉出兩處，并談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。
      照應(yīng)之一，如：
      照應(yīng)之二，如：
      好處是：
      20.中華民族傳統(tǒng)美德也很重視感恩報(bào)德，你能舉出一個(gè)有關(guān)的成語(yǔ)（或諺語(yǔ)、格言、詩(shī)句、故事等）來(lái)嗎？
      三、寫(xiě)作
      21.你是否觀察到身邊善良的人所做的善良的事嗎？如果有，請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。
      參考答案：
      一、1.ｙǔ ｙì ｚｕ? ｚｕàｎ
      2.箱 糊 締 侮
      3.教誨 侮辱 懺悔 荒僻 逃避 墻壁 捎?xùn)|西 樹(shù)梢 稍稍
      4.作者的善良是對(duì)弱者的同情，老王的善良表現(xiàn)在對(duì)他人的幫助。
      5.提示：敘述時(shí)注意人物的語(yǔ)言。
      二、（一）6.有一天 “我”家門(mén)口 “我”和老王 老王為“我”送來(lái)香油和雞蛋
      7.呆滯笨拙 把一物體嵌入另一物體內(nèi)
      8.不能。用“鑲嵌”可以看出老王的身體已經(jīng)很虛弱了，而用“站立”給人的印象，認(rèn)為老王的身體較好。
      9.不能換?！皬?qiáng)笑”說(shuō)明笑的不自然，體現(xiàn)出“我”對(duì)病危中的老王的同情。
      10.因?yàn)槔贤跎眢w瘦的讓“我”害怕，他的病態(tài)使人害怕。
      （二）11.B
      12.為了表明“乞丐”已是沒(méi)有勞動(dòng)能力的老人了 表明女乞年紀(jì)還不太大，如果眼睛未瞎，還應(yīng)該能夠靠自己的勞動(dòng)維持生活。
      13.物質(zhì)上的施舍 精神上給予（真誠(chéng)和友愛(ài)）悲哀（或欺騙）那位婦人重新尋回自我，做個(gè)真誠(chéng)的人
      14.自己輕信表面現(xiàn)象，未看到實(shí)質(zhì) 他被人當(dāng)成騙人的幌子 她本有靠勞動(dòng)為生的條件卻甘心做乞丐，騙取別人的同情或施舍
      15.人和人之間應(yīng)該真誠(chéng)相待。
      （三）16.施以愛(ài)心，不圖回報(bào)
      17.“滿滿一大杯牛奶”使得處在困境中的男孩看到生活中存在著愛(ài)心，重新燃起希望，振作起來(lái)，繼續(xù)拼搏奮斗。
      18.可以從精神品德方面，只要言之有理即可。
      19.“給了他滿滿一大杯牛奶”——“送過(guò)滿滿一大杯牛奶”“施以愛(ài)心，不圖回報(bào)”——“回報(bào)這位‘施以愛(ài)心，不圖回報(bào)’的姑娘”
      使文章前后呼應(yīng)，上下連貫，線索清晰，結(jié)構(gòu)完整，中心突出等等。
      20.感恩戴德。
      三、21.（略）《信客》
      一、積累與運(yùn)用
      1.給下列加點(diǎn)的字注音。
      唏噓（）（）詰問(wèn)（）伎倆（）（）
      2.下列每組詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字，指出后并加以改正。
      A.克扣 接濟(jì) 噩耗 低媚順眼（）
      B.唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵苦旅（）
      C.詰問(wèn) 伎倆 顛沛 窮愁了倒（）
      D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長(zhǎng)途跋涉（）
      3.請(qǐng)結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。
      闖碼頭： 吊唁： 窮愁潦倒：
      4.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“信客”一詞應(yīng)當(dāng)怎樣理解。
      二、閱讀
      閱讀下列文段，回答文后的問(wèn)題。
      （一）只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。多數(shù)都不是來(lái)收發(fā)信、物的，只是來(lái)看個(gè)熱鬧，看看各家的出門(mén)人出息如何，帶來(lái)了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。
      終于有婦女來(lái)給信客說(shuō)悄悄話：“關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的?！薄澳憬o他說(shuō)說(shuō)，那些貨色不能在上海存存？我一個(gè)女人家，來(lái)強(qiáng)盜來(lái)賊怎么辦??”信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對(duì)這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。
      闖蕩都市的某個(gè)謀生者突然得了一場(chǎng)急病死了，這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽(tīng)到這個(gè)消息，就會(huì)匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物?；氐洁l(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報(bào)死訊的人都以倒夾黑傘為標(biāo)記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個(gè)人客死他鄉(xiāng)。來(lái)到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語(yǔ)氣把噩耗通報(bào)?？蓱z的家屬會(huì)號(hào)啕大哭，會(huì)猝然昏厥，他都不能離開(kāi)，幫著安慰張羅。更會(huì)有一些農(nóng)婦聽(tīng)了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。
      下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會(huì)把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當(dāng)做丈夫生命的代價(jià)，幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什么事一般。他只好柔聲地匯報(bào)在上海處置后事的情況，農(nóng)村婦女完全不知道上海社會(huì)，提出的詰問(wèn)每每使他無(wú)從回答。
      直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說(shuō)什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？老信客說(shuō)過(guò)，這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
      5.人們喜歡齊集信客家中，這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
      6.你怎樣理解那些婦女對(duì)信客說(shuō)“悄悄話”？ 7.你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經(jīng)末梢”？
      8.選文中重點(diǎn)寫(xiě)了信客的什么事跡？為什么這樣安排？
      9.信客只管通報(bào)消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？
      10.指出選文中畫(huà)“ ”線的語(yǔ)句所使用的修辭手法。反映了信客的什么品質(zhì)？
      11.你認(rèn)為信客具有怎樣的品格和精神？
      （二）擺渡老人
      ①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。
      ②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到到渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。
      ③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見(jiàn)老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過(guò)不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書(shū)愿天寒”。
      ④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早。吃過(guò)早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)，昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人?！闭f(shuō)完，便送我過(guò)河。
      ⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書(shū)啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛(ài)意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛(ài)的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”談話間，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
      ⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)了。以后，我們上船再也沒(méi)有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
      ⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)。”
      ⑧“好好讀書(shū)”，這句話一直留在我記憶中。
      ⑨真想再見(jiàn)見(jiàn)擺渡老人。
      12.本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。先寫(xiě)老人因“我們”的 而手忙腳亂，一番折騰；再寫(xiě)因，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”；最后寫(xiě)老人不顧自己，特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)。
      13.第⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭?qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺(jué)得這樣做“心里好受些”。
      14.第⑤段中加點(diǎn)的語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí) 和 的心情。
      15.原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個(gè) 的形象；后來(lái)，擺渡老人在孩子們的心中卻是
      一個(gè) 的形象。
      16.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。
      示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
      （2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
      仿句：（1）
      （2）
      （3）
      三、寫(xiě)作
      17.處處為他人著想的人到處都有，你是否發(fā)現(xiàn)了？請(qǐng)把他們的事跡寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。
      參考答案：
      一、1.ｘī ｘū ｊｉ? ｊì ｌｉǎｎɡ
      2.眉 稀 潦 碎
      3.外出到城里謀生。祭奠死者并慰問(wèn)家屬。生活窮困愁苦，頹喪失意。
      4.信客是一種已經(jīng)消失了的職業(yè)，他們秉承誠(chéng)信的道德準(zhǔn)則，服務(wù)于千家萬(wàn)戶，在人們眼中自然是“為人信任的人”。
      二、（一）5.使人切實(shí)感受到農(nóng)村人們渴盼了解來(lái)自外面世界各方消息，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的心情，可見(jiàn)信客在人們心目中的地位是何等重要。
      6.表明信客受到婦女們的完全信任，是她們依靠的人。
      7.因?yàn)樗麄鬟f的來(lái)自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會(huì)立刻引起震動(dòng)，所以說(shuō)，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。
      8.重點(diǎn)寫(xiě)了信客報(bào)喪送遺物等活動(dòng) 因?yàn)?，這類(lèi)事件反映信客的遭逢，最有代表性，能很好地體現(xiàn)信客忠厚、誠(chéng)實(shí)，待人謙和的品格，以及寬容、忍辱負(fù)重的精神境界。
      9.突出了信客真誠(chéng)、善良，能夠?qū)捜堇斫馑?，時(shí)時(shí)處處為他人著想的好品質(zhì)。
      10.設(shè)問(wèn) 反問(wèn)
      反映信客對(duì)他人的理解，體諒與寬容。
      11.這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠(chéng)信等美德于一身，竭誠(chéng)為鄉(xiāng)親服務(wù)，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對(duì)待，也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。
      （二）12.惡作劇（淘氣、調(diào)皮）河面結(jié)冰 年老體弱
      13.因?yàn)槔先耸タ蓯?ài)的兒子深感痛苦，于是把父愛(ài)轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天接送“我們”上學(xué)，所以覺(jué)得“心里好受些”。
      14.愧疚 感激
      15.可笑 可敬
      16.舉例：（1）父母把兒子擺渡到成人世界。
      （2）老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。
      三、17.①題目要新穎，并作為文章的線索
      ②用幾件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人。
      中國(guó)石拱橋》復(fù)習(xí)題
      一、積累與運(yùn)用
      1.給下列加點(diǎn)的字注音。
      ①推崇()②張()③和諧()④惟妙惟肖()2.按注音填字組詞。
      ①橋ｄūｎ()②ｘｉáｏ()河 ③飲ｊｉàｎ()④ɡǒｎɡ()橋
      3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
      ①《中國(guó)石拱橋》的作者是橋梁專(zhuān)家，這是一篇，向讀者介紹有關(guān)石拱橋的知識(shí)。
      ②中國(guó)石拱橋的三大特點(diǎn)是、、。
      ③我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料，結(jié)構(gòu)，強(qiáng)度。
      ④橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是。(巧妙絕倫 匠心獨(dú)運(yùn))
      ⑤那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來(lái)到中國(guó)，他在游記里，十分(崇拜 推崇)這座橋。
      ⑥我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，(證明 表明 說(shuō)明)了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。
      4.下面四個(gè)句子，說(shuō)明不嚴(yán)密，不準(zhǔn)確的一句是
      A.大拱的肩上，各有兩個(gè)小拱。
      B.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。
      C.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
      D.全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四面景色配合得十分和諧。
      5.下列詞義的范圍由大到小排列的是
      A.拱橋——石拱橋——橋——中國(guó)石拱橋
      B.橋——石拱橋——拱橋——中國(guó)石拱橋
      C.中國(guó)石拱橋——橋——拱橋——石拱橋
      D.橋——拱橋——石拱橋——中國(guó)石拱橋
      二、閱讀
      閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
      (一)趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張
      說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
      6.用“‖”將這段文字分成三層，標(biāo)明層意。
      ①
      ②
      ③
      7.這段文字的說(shuō)明對(duì)象是什么？ 8.揭示這段文字中心的句子是。
      9.這段文字的說(shuō)明順序是。
      10.文中“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指什么？
      11.文中引用張 之語(yǔ)是為了說(shuō)明。
      （二）能源是人類(lèi)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)之一。20世紀(jì)以來(lái)，全球的人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大大
      增加了對(duì)能源的需求。在各種能源中，化石燃料中的石油、天然氣是當(dāng)今世界的主要一次能源。據(jù)世界能源委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，已探明的石油、天然氣可采儲(chǔ)量，按1992年各國(guó)的產(chǎn)量計(jì)算，分別只能開(kāi)采44年和60年；雖然可采儲(chǔ)量還可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，但社會(huì)需求也在增長(zhǎng)，特別是考慮到第三世界國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，油氣燃料可供開(kāi)采的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)。在化石燃料中，盡管煤炭的蘊(yùn)藏量最豐富，但燃煤造成的嚴(yán)重污染使其不大可能成為世界范圍的主要能源。雖然核聚變反應(yīng)可提供清潔的能源，在海洋中蘊(yùn)藏著約42萬(wàn)億噸核聚變的主要物質(zhì)氘，但核聚變堆研究的難度很大，估計(jì)要到下一世紀(jì)后期核聚變電站才有可能實(shí)現(xiàn)商品化。因此，在展望21世紀(jì)能源問(wèn)題的前景時(shí)，可能不得不面對(duì)油氣資源面臨枯竭、核聚變發(fā)電又未能商品化的一段時(shí)期。為保證這一時(shí)期內(nèi)人類(lèi)有充足的清潔能源供應(yīng)，利用太陽(yáng)能來(lái)發(fā)電是一種必然的選擇。
      太陽(yáng)能是最重要的可再生能源，地球上的各種能源無(wú)不與之密切相關(guān)。事實(shí)上，太陽(yáng)在地球的演化、生物的繁衍和人類(lèi)的發(fā)展中，起了無(wú)比重大的作用，也為人類(lèi)提供了取之不盡的能源。太陽(yáng)內(nèi)部不斷進(jìn)行的高溫核聚變反應(yīng)釋放著功率為3.8×1026兆瓦的巨大輻射能，其中只有二十億分之一到達(dá)地球大氣高層；經(jīng)過(guò)大氣層時(shí)，約30%被反射，23%被吸收，僅有不到一半的能量8×1016兆瓦到達(dá)地球表面。盡管如此，只要能夠利用其萬(wàn)分之幾，便可滿足今日人類(lèi)的全部需要。
      （選自1999年4月19日《人民日?qǐng)?bào)》，作者徐建中，有刪改）
      12.本文主要運(yùn)用的兩種說(shuō)明方法是什么?
      13.本文是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？
      14.找出第一段的中心句寫(xiě)在下面。
      15.結(jié)合選文說(shuō)出太陽(yáng)能發(fā)電的主要優(yōu)勢(shì)。
      16.結(jié)合文中兩處加點(diǎn)的詞語(yǔ)概括說(shuō)出本文在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
      （三）大豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，用途很廣?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明： ①大豆籽粒中含有40%左右的蛋白質(zhì)，19%左右的脂肪，還有各種維生素和礦物質(zhì)。從蛋白質(zhì)的含量來(lái)看，②0.5公斤大豆相當(dāng)于1公斤牛肉，2公斤多豬肉，或6公斤水質(zhì)牛奶。因此，有人形象地把大豆比喻為“植物肉”?，F(xiàn)在，用大豆可以加工成100多種主、副食品。經(jīng)過(guò)加工的豆制品，90%以上的蛋白質(zhì)都可以消化吸收，特別是豆腐，更容易被消化吸收，是我國(guó)人民很喜歡吃的傳統(tǒng)食品。
      大豆還是重要的油料作物。50公斤大豆一般可以榨8公斤油。北宋蘇軾寫(xiě)的《物類(lèi)相感志》里說(shuō)：“豆油煎豆腐，有味。”這是我國(guó)食用豆油的最早記載。我國(guó)是世界上生產(chǎn)豆油最早和最多的國(guó)家之一。
      （《祖國(guó)的大豆》）
      17.這兩段文字按說(shuō)明對(duì)象分，屬于 說(shuō)明文；按說(shuō)明方式分，屬于 說(shuō)明文。
      18.文段中許多地方用了數(shù)據(jù)說(shuō)明，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答畫(huà)橫線處的數(shù)據(jù)分別說(shuō)明什么？
      19.短文第二段引用蘇軾《物類(lèi)相感志》里的話，是為了說(shuō)明什么？
      20.說(shuō)明文應(yīng)具有科學(xué)性，語(yǔ)言要力求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。請(qǐng)從上面短文中舉一例加以說(shuō)明。
      三、寫(xiě)作
      21.題目：《我最喜歡的一座橋》
      要求：①寫(xiě)成說(shuō)明文，要注意抓住所要說(shuō)明的橋的特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。②字?jǐn)?shù)不限。
      參考答案：
      一、1.①ｃｈ?ｎɡ ②ｚｈｕ? ③ｘｉ? ④ｘｉàｏ
      2.①墩 ②洨 ③澗 ④拱
      3.①茅以升 說(shuō)明文 ②形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久 ③省 巧 高 ④巧妙絕倫 ⑤推崇 ⑥表明
      4.A 5.D
      二、（一）6.??人不知其所以為”?！??長(zhǎng)虹飲澗”?！?? ①總體介紹趙州橋長(zhǎng)、寬，說(shuō)明它的雄偉，引出造橋技術(shù)不凡。②分別介紹趙州橋的特點(diǎn)。③總結(jié)、高度評(píng)價(jià)趙州橋。
      7.趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
      8.趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。
      9.邏輯順序
      10.大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱。
      11.趙州橋形式優(yōu)美。
      （二）12.列數(shù)字 作比較
      13.邏輯順序
      14.因此，在展望21世紀(jì)能源問(wèn)題的前景時(shí)，可能不得不面對(duì)油氣資源面臨枯竭、核聚變發(fā)電又未能商品化的一段時(shí)期。
      15.取之不盡，無(wú)污染
      16.嚴(yán)密、準(zhǔn)確
      （三）17.事物平實(shí)性
      18.①說(shuō)明大豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。②說(shuō)明大豆的蛋白質(zhì)含量高。
      19.說(shuō)明我國(guó)人民很早就食用豆油。
      20.例如：“從蛋白質(zhì)的含量來(lái)看”，這個(gè)短語(yǔ)用得很準(zhǔn)確，若沒(méi)有這個(gè)短語(yǔ)，那么大豆與牛肉、豬肉、水質(zhì)牛奶就無(wú)從比較了。
      三、21.（略）
      一、基礎(chǔ)知識(shí)：
      1、給下列加點(diǎn)字注音。
      洨河（）
      弧形（）
      橋墩（）
      河堤（）
      漳州（）
      支撐（）
      砌成（）
      和諧（）
      暴漲（）
      飲澗（）
      拱橋（）
      陡坡（）
      勻稱（）
      惟妙惟肖（）
      2、下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。
      A、這些橋大小不一，形勢(shì)多樣，有許多是驚人的杰作。
      B、唐朝的有人說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“出月初云，長(zhǎng)虹飲澗?！?/p>
      C、我國(guó)富有建筑用的各種石料，便于就地取才，這也為修造石橋提供了有利條件。
      D、在傳統(tǒng)的石拱橋的基礎(chǔ)上，我們還造了大量鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋”是我國(guó)勞動(dòng)人民的新創(chuàng)造。
      3、成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A、小明和藹可親地對(duì)張老師說(shuō)：“你身體不好，就少講點(diǎn)吧！”
      B、同學(xué)們就搞好班集體工作發(fā)表了許多很好的意見(jiàn)，其中不乏令人眼花繚亂的至理名言。
      C、爸爸終于同意了王東參加“重走長(zhǎng)征路”活動(dòng)的請(qǐng)求，王東不由得笑逐顏開(kāi)。
      D、勝利的消息讓指揮部的首長(zhǎng)們長(zhǎng)舒了一口氣，這真是一個(gè)如雷貫耳的好消息。
      4、選詞填空
      ①同時(shí)，拱上加拱，橋身也更加
      （壯觀、美觀、美麗）。
      ②這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來(lái)的（形
      態(tài)、雄姿、姿態(tài)）。
      ③石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得
      （比較、最）早。
      ④到那天，（專(zhuān)門(mén)、擅長(zhǎng)、善于）修建寺廟和神社的木匠大叔，就必定從那邊歸來(lái)。
      二、閱讀分析：
      （一）趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所為”。這座橋的特點(diǎn)是：①全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)大37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。②大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。③大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每個(gè)拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。④全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和周?chē)吧浜系檬趾椭C；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝有人說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。
      1、概括本段的主要內(nèi)容。
      2、引用“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”是為了突出趙州橋的哪些特點(diǎn)？
      3、劃分選文的層次并歸納層次大意。
      4、選問(wèn)說(shuō)明對(duì)象是，主要內(nèi)容則是說(shuō)明。
      5、本段文字使用的主要說(shuō)明方法是，修辭手法有。
      6、作者以準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)事物特點(diǎn)，或用打比方，或列舉數(shù)字，或引用古籍，或舉例說(shuō)明等等。分析下面的句子，指出它們各屬于哪種？并指出這些句子分別說(shuō)明了有關(guān)趙州橋的哪一點(diǎn)。
      ①
      全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
      ②橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。
      ③唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所為”。
      7、選文第二句中“設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理”與“施工技術(shù)更是巧妙絕倫”，前后次序能否顛倒？為什么？
      8、選文對(duì)趙州橋的介紹體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的什么特征？
      （二）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
      早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它是“世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來(lái)為人們所稱贊的。它地處要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
      1、根據(jù)選文部分的內(nèi)容，給聯(lián)拱石橋下一個(gè)定義。
      2、選文第一段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？
      3、第一段文字的說(shuō)明順序是什么？
      4、從上文看，盧溝橋“美麗的奇觀”是從哪兩個(gè)方面體現(xiàn)的？
      5、選文第二段用馬可波羅的贊語(yǔ)和“盧溝曉月”都為了說(shuō)明什么？
      6、文中說(shuō)“早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名于世界”，你還知道那些世界著名的橋梁，請(qǐng)舉出一例。
      7、課文用舉例的方法來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征，先介紹趙州橋，后說(shuō)明盧溝橋。這樣安排的兩個(gè)理由是？
      8、文中介紹橋面時(shí)，說(shuō)“約8米”，“約”字能否去掉，為什么？
      （三）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”等。
      石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。
      我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。
      1、對(duì)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)說(shuō)明準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
      A、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
      B、中國(guó)石拱橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，有悠久的歷史。
      C、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
      D、中國(guó)石拱橋有悠久的歷史。
      2、選文所運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是（）
      A、打比方
      分類(lèi)別
      列數(shù)字
      B、下定義
      列數(shù)字
      作比較
      C、列數(shù)字
      舉例子
      打比方
      D、分類(lèi)別
      作比較
      摹狀貌
      3、“有許多是驚人的杰作”，其中“驚人的杰作”是指（）
      A、河北省的趙州橋和北京附近的盧溝橋
      B、《水經(jīng)注》里提到的旅人橋
      C、在世界橋梁史出現(xiàn)得比較早的一些橋
      D、在我國(guó)幾乎到處都有的石拱橋。
      4、對(duì)加點(diǎn)詞理解不正確的一項(xiàng)是（）
      A、“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。”“比較”是用來(lái)限制“早”，是說(shuō)石拱橋在世界橋梁史上并非出現(xiàn)得最早，用語(yǔ)分寸感很強(qiáng)。
      B、“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”。句中的“幾乎”表明我國(guó)石拱橋分布面廣，無(wú)處不有。
      C、“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年。”句中的“大約”表示一種估計(jì)，符合實(shí)際情況。
      D、“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上。”句中的“甚至”有更進(jìn)一層的意思，突出了石拱橋的堅(jiān)固。
      5、對(duì)選文的說(shuō)明順序分析正確的一項(xiàng)是（）
      A、由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序
      B、由古代到現(xiàn)代的時(shí)間順序
      C、由遠(yuǎn)及近的空間順序
      D、由一般到個(gè)別的邏輯順序
      6、第二段畫(huà)線句子的作用是什么？
      （四）為什么我夠的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來(lái)噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。再次，我國(guó)富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石拱橋提供了有利條件。
      1、這段文字的說(shuō)明方法有
      2、這段文字的說(shuō)明對(duì)象是
      3、中國(guó)石拱橋設(shè)計(jì)施工的優(yōu)良傳統(tǒng)有哪些？   橋之美
      一、積累與運(yùn)用
      1.給下列加點(diǎn)字注音。
      ①口吻（）②媒介（）③煞風(fēng)景（）④頤（）和園
      ⑤點(diǎn)綴（）⑥攝（）影 ⑦孕（）育 ⑧前瞻（）后顧
      2.解釋下列詞語(yǔ)。
      ①美感： ②史詩(shī)：
      ③駐足： ④失之毫厘，差之千里：
      3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
      ①雖然綠水依舊繞人家，但徹底（摧毀 摧殘 毀壞）了畫(huà)家眼中的結(jié)構(gòu)美。
      ②每當(dāng)其間（呈現(xiàn) 顯現(xiàn) 出現(xiàn)）一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。
      ③無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同（奏出 唱出 譜出）形于色的樂(lè)曲。
      ④雖然濱江多垂柳，滿山開(kāi)桃花，但脂粉顏色哪能（左右 控制 制約）結(jié)構(gòu)之美呢！
      4.填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
      ①“小橋流水人家”，具詩(shī)境之美，其實(shí)更偏重于繪畫(huà)的形式美。
      ②為了畫(huà)錢(qián)塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上，總處理不好那龐大的六和塔與長(zhǎng)長(zhǎng)的橋的關(guān)系，構(gòu)不成畫(huà)面。
      ③喜鵲構(gòu)成的橋 意義好，形式 自由，生動(dòng)活潑。
      ④ 起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，也就具備了橋之美！
      5.在作者看來(lái)，“橋”美在何處？
      二、閱讀
      閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
      （一）石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過(guò)我之愛(ài)橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。
      茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町?huà)家銷(xiāo)魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫(huà)家和攝影師們必然要在此展開(kāi)一番搏斗。
      6.能夠表明作者愛(ài)橋的原因的句子是。
      7.上述兩段文字從結(jié)構(gòu)上看是 關(guān)系。
      8.用“‖”標(biāo)出第二段的層次并概括層意： ①層
      ②層
      ③層
      9.第二段中使用的說(shuō)明方法有、、。
      10.簡(jiǎn)要概括本文在語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。
      （二）世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑藝術(shù)而留芳史冊(cè)。（），皆是方便交通，使“天塹”變成通途。那么，世界上有沒(méi)有既方便交通，又可供人休憩娛樂(lè)的橋？有；獨(dú)具一格的侗家“風(fēng)雨橋”就是這樣一種橋。
      侗族擅長(zhǎng)于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。（a）凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋，（b）有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。（c）其中一種長(zhǎng)廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負(fù)盛名。（d）
      風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名，它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽(yáng)風(fēng)雨橋，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的文物。橋長(zhǎng)一百六十五米，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長(zhǎng)廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭呈方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢(shì)宏偉，橋面通道兩側(cè)有欄桿。長(zhǎng)廊兩側(cè)有長(zhǎng)凳，宛如游廊供行人觀賞和休憩，長(zhǎng)廊和樓亭的瓦檐，柱頭都雕花刻畫(huà)，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。
      風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o(wú)數(shù)大小不同的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。
      11.選出下列注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)
      A.塹ｑｉàｎ 侗ｄ?ｎɡ 供ɡōｎɡ 憩ｑì
      B.擅ｓｈàｎ 砌ｑì 鋪ｐū 杉ｓｈ?。?/p>
      C.檐ｙáｎ 宛ｗǎｎ 瓏ｌ?ｎɡ 蔚ｗaｉ
      D.鑿ｚｕ? 榫ｊí 銜ｘｉáｎ 雕ｄｉāｏ
      12.第一段（）內(nèi)應(yīng)填入的短語(yǔ)是
      A.從它們的功能來(lái)看 B.從它們的結(jié)構(gòu)來(lái)看
      C.從它們的作用來(lái)說(shuō) D.就它們的效果來(lái)看
      13.侗家“風(fēng)雨橋”獨(dú)具一格的體現(xiàn)是什么？
      14.“它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格”選自第二自然段，放回到恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)是
      A.（a）處 B.（b）處 C.（c）處 D.（d）處
      15.第三自然段采用的說(shuō)明方法是。
      16.可統(tǒng)率第三、四自然段的句子是。
      17.本文的題目應(yīng)是
      A.風(fēng)雨橋 B.侗家風(fēng)雨橋
      C.侗家建筑藝術(shù) D.有趣的橋
      （三）改變我們生活的“天使”
      ①計(jì)算機(jī)領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù)，使不少人對(duì)此現(xiàn)代高科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺(jué)，其實(shí)。她并不神秘。在一些城市街頭開(kāi)展的一種電腦彩照業(yè)務(wù)，就是多媒體技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用。
      ②多媒體，顧名思義，是相對(duì)于單媒體而言的。從計(jì)算機(jī)處理信息的角度，我們把自然界和人類(lèi)社會(huì)原始信息歸結(jié)為三種最基本的媒體：聲、圖、文。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)只能夠處理單媒體——“文”，即文字、數(shù)字，至多加上圖形，給人的是呆板和枯燥的感覺(jué)。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一，是這兩類(lèi)信息數(shù)字化以后，所占空間太大，現(xiàn)有硬件難以支撐。如：一張普通3寸高密軟盤(pán)可存兩冊(cè)《毛澤東選集》第二卷的文字，若用來(lái)存圖像，僅普通計(jì)算機(jī)屏幕那么大的一張就“漲庫(kù)”了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問(wèn)題，使電腦成為能同時(shí)處理三種媒體的集成信息系統(tǒng)。
      ③電視能傳播聲、圖、文集成信息，但它不是多媒體系統(tǒng)。通過(guò)電視，人們只能被動(dòng)地接受信息，不能處理這些信息。電腦則不同，人們可通過(guò)編程讓它完成指定的工作，即實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，具有交互性。多媒體兼二者之長(zhǎng)，集成和交互是其精髓。例如，電視劇再動(dòng)人，你只能在一邊觀看；可是在多媒體上，你可以讓劇情停留在某一點(diǎn)上，也可以讓其重演，高興的話，還可以改變劇情，叫演員依你的意思演出。
      ④電腦技術(shù)與電視技術(shù)融合而成的多媒體技術(shù)在與通信技術(shù)結(jié)合后，一旦普及并實(shí)現(xiàn)全國(guó)乃至全球聯(lián)網(wǎng)，那么，傳統(tǒng)電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象，變成一位既善解人意又美麗動(dòng)人的“天使”，那時(shí)，您生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑹恰?/p>
      ⑤可視電話使您和您的朋友雖天各一方，卻交談甚歡，如共聚一堂，近在眼前。
      ⑥學(xué)生可以不必到學(xué)校上課，可通過(guò)電視與老師、同學(xué)討論問(wèn)題，同樣有身臨其境之感。
      ⑦每臺(tái)與各種資料信息庫(kù)、圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)就是一個(gè)龐大的、易于檢索的聲像圖書(shū)館，可以使您博覽群書(shū)，胸懷天下。
      ⑧電視會(huì)診有如神醫(yī)下凡；電視購(gòu)物、電視會(huì)議等為您節(jié)省時(shí)間、也緩解了交通。??
      ⑨這么高精尖的產(chǎn)品，沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶?zhuān)門(mén)知識(shí)能享用嗎？請(qǐng)別擔(dān)心，這位“天使”的特征之一就是：人機(jī)界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤(pán)以及繁復(fù)的《用戶指南》，人們通過(guò)口述、手摸屏幕等方式進(jìn)行操作，可以方便地告訴計(jì)算機(jī)您想做的任何事情。因此不懂計(jì)算機(jī)的人，不識(shí)字的人，也可以操作電腦，每個(gè)人都可到高科技世界瀟灑走一回。
      ⑩當(dāng)您享用了多媒體帶給您的那種種便利，您將由衷地感謝這位“天使”。
      18.第②段中的“漲庫(kù)”從上下文看是什么意思？
      19.第⑨段方框中應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是什么？
      20.第②③段的內(nèi)容，說(shuō)明了“多媒體”的哪兩個(gè)特點(diǎn)？
      21.第①③⑩段畫(huà)線部分各使用了什么說(shuō)明方法？
      22.本文從哪三個(gè)方面說(shuō)明了多媒體技術(shù)不神秘？
      三、寫(xiě)作
      23.題目：《我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物》
      要求：①寫(xiě)成一篇生動(dòng)的說(shuō)明文；
      ②字?jǐn)?shù)500字左右。
      參考答案：
      一、1.①ｗěｎ ②ｍ?ｉ ③ｓｈā ④ｙí ⑤ｚｈｕì ⑥ｓｈa ⑦ｙùｎ ⑧ｚｈ?。?/p>
      2.①對(duì)于美的感受或體會(huì) ②敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī) ③停止腳步 ④意思是相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。毫、厘，計(jì)量的小單位
      3.①摧毀 ②顯現(xiàn) ③譜出 ④左右
      4.①固然 ②但 因而 ③不僅 也 ④凡是 其實(shí)
      5.形式美，凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美。
      二、（一）6.緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用
      7.總分
      8.??畫(huà)家銷(xiāo)魂！‖??史詩(shī)似的滿足?！?? ①江南水鄉(xiāng)的橋與周?chē)拔锏挠骋r之美 ②長(zhǎng)橋之美 ③風(fēng)雨橋之美
      9.打比方 列數(shù)字 舉例子
      10.語(yǔ)言生動(dòng)形象。
      （二）11.D 12.C
      13.既方便交通，又可供人休憩娛樂(lè)。
      14.C
      15.舉例子、列數(shù)字、打比方
      16.以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧而久負(fù)盛名
      17.B
      （三）18.漲庫(kù)的意思是：超過(guò)軟盤(pán)的容量 19.甚至
      20.集成性、交互性
      21.第①段舉例子，第③段作比較，第⑩段打比方。
      22.①現(xiàn)在已運(yùn)用于日常生活之中；②能滿足人們的各種不同需要；③操作將很方便。
      三、23.（略）蘇州園林》習(xí)題精選
      一、積累與運(yùn)用
      1.給下列加點(diǎn)的字注音。
      ①軒（）榭 ②嶙（）峋 ③鏤（）空 ④薔薇（）⑤對(duì)稱（）⑥相間（）⑦庸（）俗 ⑧丘壑（）2.按注音填字組詞。
      ①重巒疊ｚｈàｎɡ()②自出心ｃáｉ()③翻了一ｆāｎ()④斟ｚｈｕ?()3.辨析近義詞，選恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)內(nèi)。
      ①我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的。(標(biāo)簽 標(biāo)本 標(biāo)志)②誰(shuí)如果要(欣賞 鑒賞 鑒別)我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。③游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅(完好 美好 完美)的圖畫(huà)。④假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng) 而不僅是。(技術(shù) 藝術(shù) 方法)⑤四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要(贊揚(yáng) 贊頌 贊嘆)這是高度的圖案美。4.指出下列各句的表達(dá)方式。
      ①攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。()②梁和柱子以及門(mén)窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。()③有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。()④這就一年四季不感到寂寞。()5.指出下列各句使用的說(shuō)明方法。
      ①蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）
      ②階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（）
      ③有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全國(guó)的中心，其他景物配合著布置。（）
      ④用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)。（）
      二、閱讀
      閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
      （一）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
      6.這段文字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是。
      7.這段文字所使用的最主要的說(shuō)明方法是
      8.這段文字說(shuō)明蘇州園林假山堆疊的特點(diǎn)是什么？
      9.蘇州園林中池沼安排的特點(diǎn)是什么？
      10.文中加點(diǎn)的“這”指代的內(nèi)容是
      11.“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)，而不僅是技術(shù)”的正確意思是什么？
      （二）本領(lǐng)不凡的彩色不銹鋼
      竇光宇
      ①不銹鋼是在冶煉時(shí)加入鉻、鎳等元素而制成的鋼鐵合金。由于具有不怕酸、堿腐蝕的特性，永遠(yuǎn)閃爍著銀色的光芒，因而受到人們的喜愛(ài)。
      ②隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提高，科學(xué)家又在積極探索和研制彩色不銹鋼，以使應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)一步得到擴(kuò)展?，F(xiàn)在，德國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、日本、印度等國(guó)家均已取得顯著成果，正在從實(shí)驗(yàn)階段走向商業(yè)化。
      ③彩色不銹鋼是一種新型材料。它的制造過(guò)程并不是在不銹鋼的表面簡(jiǎn)單地涂上一層著色劑，就能夠產(chǎn)生五彩繽紛的色彩，而要通過(guò)十分復(fù)雜的工藝過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。目前所采用的方法主要是酸性浴氧化著色法，使不銹鋼的表面生成一層透明的鉻氧化物薄膜，光線照到上面之后，會(huì)因薄膜厚度不同而產(chǎn)生不同的顏色。
      ④對(duì)不銹鋼進(jìn)行彩色加工的整個(gè)過(guò)程包括著色處理和硬膜處理兩個(gè)步驟。著色處理是在熱鉻硫酸溶液槽中進(jìn)行，不銹鋼浸入之后，就會(huì)在表面生成一層只有一根頭發(fā)絲直徑幾百分之一的氧化膜。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)和氧化膜厚度的增加，不銹鋼表面的顏色也在不斷發(fā)生改變。當(dāng)氧化膜厚度從0.2微米增加到0.4微米時(shí)，不銹鋼表面的顏色會(huì)依次呈現(xiàn)藍(lán)、金、紅、綠色。人們通過(guò)控制浸漬時(shí)間，就可以得到所需要的彩色不銹鋼。再經(jīng)過(guò)硬膜處理后，就可以在陰極上生成三氧化二鉻、氫氧化鉻等穩(wěn)定化合物。既填塞了氧化膜中的微小孔隙，還提高了氧化膜的耐磨性、耐蝕性和耐熱性，使材料的整體性能大為提高。
      ⑤彩色不銹鋼的研制開(kāi)發(fā)成功，顯示了它的優(yōu)異性能和巨大魅力。在保持固有金屬光澤的前提下，更加顯得色調(diào)艷麗、柔和高雅。這種光澤和顏色經(jīng)紫外線長(zhǎng)時(shí)間照射也不會(huì)褪去，即使在惡劣的環(huán)境中色膜也不會(huì)受損。有人將彩色不銹鋼在污染嚴(yán)重的地區(qū)以及海水中進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6年的“暴露”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果仍然完好無(wú)缺。經(jīng)實(shí)驗(yàn)，彩色不銹鋼在100℃沸水中浸泡28天，或在200℃干燥條件下暴露21天，都能保持原有的色調(diào)和光澤。經(jīng)200℃~300℃高溫的短時(shí)間處理，它也能夠經(jīng)受考驗(yàn)而不會(huì)發(fā)生變化。為了證明彩色不銹鋼具有良好的耐磨性，人們用5牛頓力摩擦著色氧化膜，經(jīng)過(guò)200次仍沒(méi)有擦穿。還有人用施加1.2牛頓力的針尖
      刻劃著色氧化膜，結(jié)果氧化膜安然無(wú)事。此外，彩色不銹鋼吸收可見(jiàn)光的能力很強(qiáng)，可以使90%的可見(jiàn)光被轉(zhuǎn)換為熱能。
      ⑥由于彩色不銹鋼所具有的優(yōu)異特性，其應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛?？梢杂糜诟邔咏ㄖ?、橋梁結(jié)構(gòu)、藝術(shù)裝潢，還可以進(jìn)行各種機(jī)械加工制造零部件和生產(chǎn)各種家電產(chǎn)品和日用品。特別是在大型建筑設(shè)計(jì)中采用這種新材料，會(huì)使建筑裝飾產(chǎn)生從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的變革。美國(guó)得克薩斯州休斯敦市的一幢用彩色
      不銹鋼裝飾的21層大樓，由于陽(yáng)光照射角度的不同，從太陽(yáng)升起到日落，大樓的色調(diào)會(huì)發(fā)生紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的變化，交相輝映，十分壯麗。
      （選自《百科知識(shí)》2000.10）
      12.從整體看，本文抓住了彩色不銹鋼的特征來(lái)說(shuō)明。依次是、、、。
      13.根據(jù)文中提供的信息試簡(jiǎn)要概括彩色不銹鋼的特性。
      14.研制彩色不銹鋼的方法是① ②。
      15.彩色不銹鋼的本領(lǐng)不凡，具有優(yōu)異性能，表現(xiàn)在。
      16.第②段最后一句它“正在從實(shí)驗(yàn)階段走向商業(yè)化”，試從文中舉幾個(gè)例子來(lái)加以說(shuō)明。
      17.選出下列對(duì)文中所用說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)
      A.舉例子、列數(shù)字、作比較 B.下定義、列數(shù)字、舉例子
      C.作詮釋、打比方、作比較 D.分類(lèi)別、作比較、摹狀貌
      三、作文
      18.每一個(gè)地方都有公園或值得游覽的其他風(fēng)景點(diǎn)。試介紹其中的某一個(gè)景點(diǎn)或某一個(gè)角落。在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，語(yǔ)言可以靈活多樣。
      參考答案：
      一、1.①ｘｕ?。?②ｌíｎ ③ｌ?ｕ ④ｗēｉ ⑤ｃｈaｎ ⑥ｊｉàｎ ⑦ｙōｎɡ ⑧ｈa
      2.①嶂 ②裁 ③番 ④酌
      3.①標(biāo)本 ②鑒賞 ③完美 ④藝術(shù) 技術(shù) ⑤贊嘆
      4.①記敘 ②說(shuō)明 ③描寫(xiě) ④議論
      5.①作比較 ②摹狀貌 ③舉例子 ④打比方
      二、（一）6.總分
      7.分類(lèi)別
      8.講究藝術(shù)性，給人置身山間的實(shí)感。
      9.講究自然之趣，并取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。
      10.還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。
      11.假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。
      （二）12.特性 研制方法 優(yōu)異性能 廣泛應(yīng)用
      13.①具有不怕酸、堿腐蝕，②閃爍五彩繽紛的色彩的特性。
      14.①著色處理 ②硬膜處理
      15.保持固有金屬光澤，色調(diào)艷麗、柔和高雅，提高材料的耐磨性、耐蝕性和耐熱性
      16.高層建筑、橋梁結(jié)構(gòu)、藝術(shù)裝潢、家電產(chǎn)品和日用品
      17.A
      三、18.（略）故宮博物院〉練習(xí)題精選
      一、積累與運(yùn)用
      1.下列加點(diǎn)字的拼音中，每組都有一個(gè)錯(cuò)誤的，請(qǐng)找出來(lái)并在括號(hào)內(nèi)改正。
      ①矗立（ｃｈù）湛藍(lán)（ｚｈàｎ）矯?。ǎ瘢楱ⅲ铮ǎ?/p>
      ②藻井（ｚàｏ）蟠龍（ｐáｎ）檀木（ｔáｎ）（）
      ③擊磬（ｑìｎɡ）賞賜(ｓì)御花園（ｙù）（）
      ④額枋（ｆ?。瞑溃╁鷭?ｂīｎ)金鑾殿（ｌｕáｎ）（）
      2.找出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。
      ①雕金屏風(fēng) 相互應(yīng)襯（）②煙霧燎繞 池館水榭（）
      ③幽雅寧?kù)o 迴然不同()④莊嚴(yán)肅穆 龍風(fēng)呈祥（）
      3.仔細(xì)辨析下列多音字的讀音，然后組詞。
      4.辨析下列形似字的字形，然后組詞。
      5.本文進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，抓住了故宮博物院怎樣的特征？是按什么順序說(shuō)明的？
      二、閱讀
      閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
      (一)①太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫(huà)。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén)，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
      ②大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周?chē)€襯托著流云火焰。
      6.第①段寫(xiě)太和殿“高28米，面積2380多平方米”，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？這樣寫(xiě)有什么表達(dá)作用？
      7.第（2）段說(shuō)明太和殿內(nèi)景是按照空間順序?qū)懙?。按空間順序進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，需要確立空間方位的觀察點(diǎn)。本段確立的觀察點(diǎn)是。
      8.按空間順序說(shuō)明往往借助于方位詞。第②段文字中使用的方位詞有哪些？
      9.①②段文字都突出了說(shuō)明對(duì)象的主要特征。請(qǐng)具體說(shuō)明突出了什么樣的特征，目的是什么？
      10.從上述兩段文字看，選文是平實(shí)說(shuō)明，還是生動(dòng)說(shuō)明？
      （二）萬(wàn)人大禮堂，里面寬76米，深60米，中部高33米，體積達(dá)86000立方米，像一座大廈。但是由于設(shè)計(jì)師們處理得巧妙，走進(jìn)大禮堂的人放眼一望，從屋頂?shù)降孛?，上下渾然一體，并不感到怎樣空曠。屋頂是穹窿形的，天花板上縱橫密排著近500個(gè)燈孔。燈光齊明的時(shí)候，就像滿天星斗。頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈，燈的周?chē)?0條瑰麗的光芒線和40瓣鎦金的向日葵花瓣，象征著全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心，緊密團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?。?的外圍，有三環(huán)層次分明的水波形暗燈槽，同周?chē)b貼的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇觀。
      大禮堂呈橢圓形，有兩層挑臺(tái)像兩彎新月，圍拱著主席臺(tái)，使大禮堂成為層次分明、錯(cuò)落有致的整體。兩層挑臺(tái)連地面共3層座席，有9600多個(gè)席位。禮堂的主席臺(tái)像個(gè)小會(huì)場(chǎng)，能容納300多人。
      11.這個(gè)文段說(shuō)明的重點(diǎn)是，它按照 的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫(xiě)，大禮堂在建筑上最突出的特征是。
      12.文中的“從屋頂?shù)降孛妗蹦芊窀臑椤皬牡孛娴轿蓓敗?？為什么?/p>
      13.文中畫(huà)線部分采用的兩種說(shuō)明方法是：、。
      14.文中加“△”號(hào)的“它”指代的是。
      15.從表達(dá)方式看，這段文字以說(shuō)明為主，兼用了。
      三、寫(xiě)作
      16.學(xué)習(xí)《故宮博物院》的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇介紹建筑物的說(shuō)明文，題目自擬。要求：①要寫(xiě)出建筑物的特征。
      ②按空間順序說(shuō)明。
      參考答案：
      一、1.①ｊｉǎｏ ②ｚǎｏ ③ｃì ④ｐíｎ
      2.①映 ②繚 ③迥 ④鳳
      3.此題為開(kāi)放性題目。答案舉例①和氣 附和 和面 洗一和 ②乾坤 乾燥 ③朝代 朝陽(yáng)
      4.答案舉例：①放肆 肄業(yè) ②拼搏 淵博 ③御花園 銜接
      5.規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一 空間順序
      二、（一）6.列數(shù)字 突出太和殿規(guī)模宏大
      7.一是朱漆方臺(tái)，一是殿頂中央的雕金蟠龍
      8.正中、背后、兩旁、中央、周?chē)?、下?/p>
      9.①太和殿的宏大壯麗 ②太和殿內(nèi)景龍的圖案 目的是突出皇權(quán)
      10.生動(dòng)說(shuō)明
      （二）11.禮堂的規(guī)模和燈飾 先總后分 規(guī)模大，設(shè)計(jì)巧
      12.不能改，如果改，則與本選段的說(shuō)明順序不相符。
      13.列數(shù)字 打比方
      14.五星燈 15.描寫(xiě)
      三、16.（略）
      說(shuō)“屏”
      一、積累與運(yùn)用
      1.給下列加點(diǎn)字注音。
      ①屏（）風(fēng) ②流螢（）③擅長(zhǎng)（）④帷（）幕 ⑤忒（）看 ⑥書(shū)齋（）⑦傖（）俗 ⑧抱膝（）
      2.解釋下列詞語(yǔ)。
      ①得體： ②因地制宜：
      ③休憩： ④傖俗：
      ⑤緩沖： ⑥稱道：
      3.下列每組詞語(yǔ)中均有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并在后面的括號(hào)中改正。
      A.畫(huà)屏 關(guān)鍵 佳句 消魂（）
      B.接觸 微妙 神密 納涼（）
      C.閨房 歺廳 造型 詩(shī)意（）
      D.茲味 智慧 徒勞 聰明（）
      4.辨析近義詞，選恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)內(nèi)。
      ①怪不得直至今日，外國(guó)人還都齊聲。（稱贊 稱道 稱頌）
      ②這是因?yàn)橹谱髡吆褪褂谜邲](méi)有認(rèn)識(shí)到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動(dòng)門(mén)板來(lái)用的。（緣故 緣由 原因）
      ③每次讀到詩(shī)詞中詠屏的佳句，見(jiàn)到古畫(huà)中的屏，便不禁心生（喜愛(ài) 贊美 向往）之
      情。
      ④我們的先人，（擅長(zhǎng) 善于 喜歡）在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個(gè)“巧”字上。
      5.“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”是唐代詩(shī)人杜牧《 》里的兩句詩(shī)；《牡丹亭》是明代戲劇家 的代表作。
      二、閱讀
      閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
      （一）①屏可以分隔室內(nèi)室外。過(guò)去的院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為“流動(dòng)空間”。小時(shí)候廳上來(lái)了客人，就躲在屏后望一下。舊社會(huì)男女有別，雙方不能見(jiàn)面，只得借助屏風(fēng)了。古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時(shí)皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。
      ②從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。《牡丹亭》“游園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。
      6.從位置來(lái)看，屏可分為 和 兩種；按屏的建造材料及其裝飾華麗程度可分為、、、、、、等。
      7.第①段的結(jié)構(gòu)屬于 關(guān)系。
      8.第①段使用的最主要的一種說(shuō)明方法是。
      9.室外屏有什么作用？（請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答）
      10.第②段中引用《牡丹亭》中“錦屏人忒看得這韶光賤”這句話起什么作用？
      （二）（甲）①沙塵暴在中國(guó)古代被稱為“霾”（ｍáｉ），表示沙塵自空而降，是一種天昏地暗、白天也要點(diǎn)燈的風(fēng)沙天氣。
      ②為了找到沙塵的起源，中科院十幾家科研院所進(jìn)行了一次科研大協(xié)作。分析報(bào)告出人意料：屢屢肆虐華北地區(qū)的沙塵并非來(lái)自沙漠，而是來(lái)自京西北的面積約二十五萬(wàn)平方公里的退化和撂荒耕地，飄到北京上空的浮塵大部分來(lái)自這些地區(qū)。研究人員發(fā)現(xiàn)真正能產(chǎn)生揚(yáng)塵的是一些干旱農(nóng)田和退化牧場(chǎng)。在內(nèi)蒙古的四王子旗和武川縣，他們看到，由于過(guò)度墾殖，地面上很薄的土壤都被風(fēng)刮起，剩下的則是難以耕種的沙地。
      ③除人們無(wú)法干預(yù)的氣候因素外，專(zhuān)家還對(duì)人為的生態(tài)破壞表示了擔(dān)憂。專(zhuān)家組利用遙感技術(shù)得出結(jié)論：多年來(lái)對(duì)沙化土地總體上是破壞大于治理。土地沙化面積在迅速增長(zhǎng)，局部有改善，整體在惡化。全國(guó)的沙化土地面積由50至60年代平均每年擴(kuò)展1560平方公里發(fā)展到90年代每年擴(kuò)展2460平方公里。其中部分地區(qū)近年開(kāi)墾的土地中，有近一半已撂荒，成為新的沙塵源頭。
      （乙）①近幾年入春以來(lái)，我國(guó)北方地區(qū)多次遭受沙塵暴襲擊；南方有些城市出現(xiàn)泥雨天氣。幾十年來(lái)，我們投入那么多的人力、物力、財(cái)力，植樹(shù)種草、防沙治沙，為何沙塵暴和沙漠化愈演愈烈？
      ②由于人口增加和短期利益驅(qū)動(dòng)，西北的許多地方在不具備條件又無(wú)防護(hù)措施的情況下，無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制地進(jìn)行開(kāi)墾，導(dǎo)致土地沙漠化。目前，我國(guó)大部分草場(chǎng)放牧大大超過(guò)了其承載能力、荒漠化地區(qū)草場(chǎng)牲畜超承載率為50%~120%，有的地方甚至高達(dá)300%，超載放牧使草場(chǎng)大面積退化、沙化，昔日“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的地方變成了“老鼠跑過(guò)見(jiàn)脊梁”的荒漠化地帶。另一方面，荒漠化防治資金嚴(yán)重不足，建設(shè)力度不夠。防治沙漠化的經(jīng)費(fèi)相
      對(duì)于廣袤沙源地而言，只是。
      ③現(xiàn)在，國(guó)家林業(yè)局計(jì)劃采用三項(xiàng)重要措施來(lái)遏制沙化土地?cái)U(kuò)展，使“沙進(jìn)人退”的局面能得到根本性的改變。
      ④第一項(xiàng)措施是，在我國(guó)沙化嚴(yán)重推進(jìn)地帶開(kāi)展大規(guī)模的防沙治沙工程。第二項(xiàng)措施是依法治沙。第三項(xiàng)措施是建立起荒漠化動(dòng)態(tài)變化的監(jiān)測(cè)預(yù)警體系。
      ⑤令人欣慰的是，防沙治沙已經(jīng)成為政府高度重視的一個(gè)問(wèn)題。
      11.甲文中“研究人員發(fā)現(xiàn)真正能產(chǎn)生揚(yáng)塵的是一些干旱農(nóng)田和退化牧場(chǎng)”這句話中的“一些”二字可不可以去掉？為什么？
      12.請(qǐng)根據(jù)甲文文意寫(xiě)出“飄到北京上空的浮塵”大部分來(lái)自哪里。（可用原文語(yǔ)句回答）
      13.乙文中第②自然段的橫線上，應(yīng)填入的一個(gè)成語(yǔ)是
      A.坐以待斃 B.杯水車(chē)薪 C.紙上談兵 D.束手無(wú)策
      14.由于生態(tài)環(huán)境遭受破壞，近幾年春季，我國(guó)的天氣出現(xiàn)了哪些異常現(xiàn)象？
      15.請(qǐng)歸納沙塵暴和土地沙漠化產(chǎn)生并愈演愈烈的原因。
      三、寫(xiě)作
      16.以“話說(shuō)××”為題寫(xiě)一篇說(shuō)明文。
      要求：①抓住事物的特征去說(shuō)明。
      ②至少要用上三種說(shuō)明方法。
      參考答案：
      一.1.①ｐíｎɡ ②ｙíｎɡ ③ｓｈàｎ ④ｗ?ｉ ⑤ｔa ⑥ｚｈ?。?⑦ｃāｎɡ ⑧ｘī
      2.①恰當(dāng)，恰如其分 ②根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法 ③休息 ④粗俗鄙陋 ⑤使沖突緩和 ⑥稱述、稱贊
      3.A銷(xiāo) B秘 C餐 D滋
      4.①稱道 ②緣故 ③向往 ④擅長(zhǎng)
      5.秋夕 湯顯祖
      二、（一）6.室內(nèi) 室外 金屏 銀屏 錦屏 畫(huà)屏 石屏 木屏 竹屏
      7.總分
      8.分類(lèi)別
      9.既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。
      10.①引出“屏”的另一種分類(lèi)②增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性
      （二）11.不能。因?yàn)槭褂谩耙恍边@一限制成分，準(zhǔn)確地說(shuō)明了產(chǎn)生揚(yáng)塵的只是部分干旱農(nóng)田和退化牧場(chǎng)，不是所有干旱農(nóng)田和退化牧場(chǎng)都產(chǎn)生揚(yáng)塵。
      12.來(lái)自京西北的面積約二十五萬(wàn)平方公里的退化和撂荒耕地。
      13.B
      14.北方地區(qū)多次遭受沙塵暴襲擊；南方的有些城市出現(xiàn)了泥雨天氣。
      15.①西北的許多地方在不具備條件又無(wú)防護(hù)措施的情況下，無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制地進(jìn)行開(kāi)墾。②目前，我國(guó)大部分草場(chǎng)放牧大大超過(guò)了其承載能力。③荒漠化防治資金嚴(yán)重不足，建設(shè)力度不夠。
      三、16.（略）
      大自然的語(yǔ)言
      一、積累與運(yùn)用
      1.給加點(diǎn)字注音并讀準(zhǔn)它們。
      ①差異
      ②差遣
      ③差勁
      ④參差
      ⑤連翹
      ⑥翹起
      ⑦觀測(cè)
      ⑧玄妙觀
      ⑨衰草
      ⑩鬢毛衰
      2.根據(jù)下面各句話的意思，分別寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
      ①消失了聲音，藏起了形跡（）
      ②不情愿又沒(méi)有辦法（）
      ③難做的事情居然能做到，值得寶貴（）
      ④衰敗的野草無(wú)邊無(wú)際與天空相連（）
      3.給下面的詞各配一個(gè)同義詞、一個(gè)反義詞。
      4.造句。
      ①蘇醒：
      ②次第：
      ③銷(xiāo)聲匿跡：
      ④花香鳥(niǎo)語(yǔ)：
      5.理解下列句子的意思，回答問(wèn)題。
      ①杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”
      能將“趕快種谷子”后面的句號(hào)改成分號(hào)嗎？為什么？
      ②此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開(kāi)花日期相比較，可以看出后者比前者早9天。就是說(shuō)，春天提前9天。
      “前者”和“后者”各指什么？
      6.填空。
      這篇課文把無(wú)比豐富的 比作“大自然的語(yǔ)言”。從具體、生動(dòng)的 說(shuō)起，條理分明地說(shuō)明了的、和。
      二、閱讀
      閱讀下列文段，完成文后各題。
      (一)立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
      7.本段描寫(xiě)自然現(xiàn)象的順序是。
      8.將下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞所表示的意義寫(xiě)在句后的括號(hào)里。
      ①各種花次第開(kāi)放（）
      學(xué)生不要亂花錢(qián)（）
      花言巧語(yǔ)迷惑人（）
      爺爺?shù)难墼缁耍ǎ?/p>
      ②到了秋天，果實(shí)成熟（）
      這條路，小王最熟了（）
      俗話說(shuō)：熟能生巧（）
      他養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣（）
      ③年年如是，周而復(fù)始（）
      是毒草就必須進(jìn)行批判（）
      要學(xué)會(huì)明辨是非（）
      這是植物孕育果實(shí)的時(shí)候（）
      9.本段描寫(xiě)的各種自然現(xiàn)象的變化是為了說(shuō)明什么？
      10.課文中說(shuō)，“這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言”。想一想，本段中有沒(méi)有“大自然的語(yǔ)言”？試舉例說(shuō)明。
      11.文中“年年如是”的“是”為指示代詞，請(qǐng)說(shuō)明它指代的內(nèi)容。
      （二）幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。
      12.本段采用了舉例子的說(shuō)明方法，扣住了什么來(lái)舉例子？
      13.“阿公阿婆，割麥插禾”的“禾”指的是什么？
      14.本段說(shuō)了哪些“大自然的語(yǔ)言”？畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
      15.本段語(yǔ)言有什么特色？
      （三）水的語(yǔ)言
      郭
      治
      水是會(huì)“說(shuō)話”的。聽(tīng)聽(tīng)水的聲音，可以判斷水的狀況。你不妨試一試：把滿滿的一瓶子水倒出來(lái)，聽(tīng)！水在噗噗作響，它在告訴你：“我出來(lái)啦！”用墨水瓶、暖水瓶做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它們發(fā)出的聲音是不同的。
      這個(gè)原理很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗鞒鰜?lái)的時(shí)候，空氣要從瓶口擠過(guò)去，那一個(gè)個(gè)氣泡鉆出水面時(shí)，會(huì)因?yàn)閴毫ψ冃《鸵幌伦优蛎?，發(fā)出沖擊，水就這樣“說(shuō)話”了。
      把水壺坐在火爐上，當(dāng)水壺發(fā)出叫聲的時(shí)候，水還沒(méi)有開(kāi)。等水真正沸騰的時(shí)候，叫聲不是那樣響了?！伴_(kāi)水不響，響水不開(kāi)”，水壺里的聲音為什么能報(bào)告壺里的情況呢？
      坐在火爐上的水壺，壺底的水最先熱起來(lái)，于是那里就產(chǎn)生了氣泡。這些氣泡很熱，也很輕，便在浮力的作用下，升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水層放出了大量的熱，它的溫度降了下來(lái)，好像泄了氣的皮球，抵擋不住水的壓力，就被水給壓破了。氣泡破裂時(shí)會(huì)發(fā)出響聲，水壺便“鳴”叫了起來(lái)。水在沸騰的時(shí)候，氣泡一個(gè)接一個(gè)地鉆出水面沖到空氣里，很少有在水里破裂的，這時(shí)水的聲音就變成“嘩啦”“嘩啦”了。
      人被燙著會(huì)喊叫，水挨燙時(shí)也要“尖叫”呢！把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上，聽(tīng)！它咝咝地尖叫了。燒水做飯時(shí)，我們常常會(huì)聽(tīng)到這種聲音。
      水當(dāng)然沒(méi)有知覺(jué)，它挨燙時(shí)的“尖叫”是由于它在急速地變成汽。爐蓋或紅煤球的溫度都很高，水滴到上面馬上就變成了水蒸氣，一滴水要變?yōu)槠w積大約要膨脹1500倍，這一漲，就像小炸彈爆炸，發(fā)出了聲音。
      你會(huì)判斷壺里的水開(kāi)不開(kāi)嗎？
      提一壺冷水，向地面上倒一點(diǎn)，你聽(tīng)到的是清脆的噼啪聲；提一壺開(kāi)水，同樣向地面上倒一點(diǎn)，聽(tīng)！它發(fā)出了低沉的波波聲。為什么冷水和開(kāi)水聲調(diào)不同呢？這跟水的溫度有關(guān)系，當(dāng)水溫在100℃左右時(shí)，水不斷地變成汽，開(kāi)水四周包圍著這層汽，好像裹著一層線毯，落到地上聲調(diào)也就低沉多了，冷水落到地面上，沒(méi)有氣墊的緩沖作用，聲音也就變得清脆 了。這正像掉在地面上的鋼球能發(fā)出清脆的聲音，掉在棉被上的鋼球只會(huì)發(fā)出一點(diǎn)兒聲響一樣。
      水的奇言妙語(yǔ)可多啦，你能自己做些實(shí)驗(yàn)，研究一下嗎？
      16.這是一篇
      說(shuō)明文，其說(shuō)明順序是
      順序，語(yǔ)言。
      17.為了生動(dòng)地說(shuō)明水有各式各樣的語(yǔ)言，很多地方運(yùn)用了的修辭
      方法。
      18.第2段畫(huà)線句是為了解釋
      （用原文回答）。
      19.文章說(shuō)明了水在三種情況下的語(yǔ)言：①
      ②
      ③。
      20.用自己的語(yǔ)言概括一下，怎樣才能判斷出壺里的水是否是開(kāi)的？
      三、寫(xiě)作
      21.向人們介紹一下你所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)及四季風(fēng)光。
      要求：①寫(xiě)一篇說(shuō)明文
      ②注意條理性
      ③300字左右
      參考答案：
      一、1.①ｃｈā
      ②ｃｈāｉ
      ③ｃｈà
      ④ｃī
      ⑤ｑｉáｏ
      ⑥ｑｉàｏ
      ⑦ɡｕ?。?/p>
      ⑧ɡｕàｎ
      ⑨ｓｈｕāｉ
      ⑩ｃｕī
      2.①銷(xiāo)聲匿跡
      ②無(wú)可奈何
      ③難能可貴
      ④衰草連天
      3.①酷熱
      寒冷
      ②敏銳
      遲鈍
      ③回來(lái)
      離開(kāi)
      ④簡(jiǎn)便
      困難
      4.（略）
      5.①不能。因?yàn)樾踊?、桃花二者是植物，而布谷鳥(niǎo)是動(dòng)物，兩種不同類(lèi)型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說(shuō)。再則，前一句說(shuō)的是春季的物候，后一句說(shuō)的是夏季的物候。第三，前后兩句句型也不相同。②前者指1741年到1750年10年間平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期，后者指1921年到1930年10年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期。
      6.物候現(xiàn)象
      物候景象
      物候現(xiàn)象
      特征
      成因
      意義
      二、（一）7.時(shí)間順序
      8.①種子植物的有性繁殖器官
      花費(fèi)
      用來(lái)迷惑人的模糊迷亂
      ②長(zhǎng)成知道得清楚
      熟練
      程度深
      ③這樣
      是（判斷詞）
      正確
      正是
      9.說(shuō)明一年四季豐富的物候現(xiàn)象。
      10.有；例如燕子歸來(lái)。
      11.本段前面的內(nèi)容。
      （二）12.扣住了第①句話。
      13.指稻秧。
      14.草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)、花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛。
      15.生動(dòng)。
      （三）16.事理
      邏輯
      生動(dòng)
      17.擬人
      18.水流出來(lái)時(shí)為什么噗噗作響
      19.流出來(lái)時(shí)
      水不開(kāi)時(shí)
      水被“燙”時(shí)
      20.向地上倒，清脆的噼叭聲的是冷水，低沉的波波聲是開(kāi)水。
      三、21.要在觀察的基礎(chǔ)上抓住特點(diǎn)去寫(xiě)。
      奇妙的克隆
      一、積累與運(yùn)用 1.給加點(diǎn)字注音。
      蟾蜍（）鄞縣（）草莓（）嫩枝（）雌性（）鯽魚(yú)（）2.解釋下列詞語(yǔ)。繁衍： 免疫：
      相安無(wú)事：
      3.根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
      ①“克隆”的含義是什么？
      ②本文使用小標(biāo)題的作用是什么？
      4.按原文填空。有關(guān)“克隆人”的討論 人們，科技進(jìn)步是一首 的進(jìn)行曲。
      5.學(xué)了本篇課文我們應(yīng)該向科學(xué)家學(xué)習(xí)哪些精神？
      二、閱讀
      閱讀下列文段，完成文后各題。
      （一）1979年春，中國(guó)科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家，用鯽魚(yú)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。與此同時(shí)，除去鯽魚(yú)卵細(xì)胞的核，讓卵細(xì)胞留出空間做好接納囊胚細(xì)胞核的準(zhǔn)備。一切準(zhǔn)備就緒后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鯽魚(yú)卵細(xì)胞內(nèi)。得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚(yú)苗，而最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān)，經(jīng)過(guò)80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚(yú)。這種鯽魚(yú)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)雌、雄細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞的核，實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此也是克隆魚(yú)。
      6.本段說(shuō)明的對(duì)象是什么？
      7.文段中使用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，其作用是什么？
      8.為什么叫這種魚(yú)為“克隆魚(yú)”？
      9.簡(jiǎn)述“克隆鯽魚(yú)”的過(guò)程。
      10.舉例說(shuō)明本段語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
      （二）克隆技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)極大的好處。例如，英國(guó)PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的α—I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價(jià)是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠，用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴(kuò)大繁殖呢？最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是“克隆”。
      母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢(shì)特別強(qiáng)的動(dòng)物——騾，然而騾不能繁殖后代，那些，優(yōu)良的騾如何擴(kuò)大繁殖？最好的辦法也是“克隆”。我國(guó)的大熊貓是國(guó)寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類(lèi)珍稀動(dòng)物？“克隆”為人類(lèi)提供了切實(shí)可行的途徑。
      除此之外，克隆動(dòng)物對(duì)于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。
      不可否認(rèn)，“克隆綿羊”的問(wèn)世也引起了許多人對(duì)“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細(xì)胞克隆成一個(gè)胚胎，在其成形前就冰凍起來(lái)。在將來(lái)的某一天，自身的某個(gè)器官出了問(wèn)題時(shí)，就可從胚胎中取出這個(gè)器官進(jìn)行培養(yǎng)，然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類(lèi)自身提供“配件”。
      11.以上幾段是圍繞哪一句來(lái)說(shuō)的？
      12.這幾段介紹了“克隆技術(shù)”給人類(lèi)帶來(lái)的哪些好處？
      13.“這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是‘克隆’”。這句話使用了什么樣的修辭手法？作用是什么？
      14.文段中的引號(hào)作用是什么？
      15.文段中使用了哪些說(shuō)明方法？
      （三）
      第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 假如練習(xí)人教新課標(biāo)
      假如習(xí)題精選
      一、根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)話
      我給小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)是為了_______________________。
      我給小鳥(niǎo)畫(huà)谷粒是為了_______________________。
      我給西西畫(huà)雙腿是為了_______________________。
      二、你能用這些字組成幾個(gè)詞語(yǔ)呢
      尋 體 食 場(chǎng) 操 找
      參考答案：
      尋找 體操 尋食 操場(chǎng) 找尋
      三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)
      （）地成長(zhǎng) 遙遠(yuǎn)的（）
      （）地等待 健康的（）
      （）地游戲 哭泣的（）
      參考答案：
      （快活）地成長(zhǎng) 遙遠(yuǎn)的（地方）
      （苦苦）地等待 健康的（身體）
      （快樂(lè)）地游戲 哭泣的（孩子）
      四、幫小鳥(niǎo)找到自己的家
      答案：
       
      
    
      

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