第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《旅鼠之謎》同步練習(xí)及答案 人教新課標(biāo)版

《旅鼠之謎》同步練習(xí)及答案

一、狠抓基礎(chǔ)1.選擇下列注音有誤的一項(xiàng)（）A．附近（fù）徘徊（huái）細(xì)菌（jūn）幼崽（zǎi）B．龐大（páng）繁殖（zhí）消耗（hào）挑釁（xìn）C．收斂（lǎn）種群（zhǒng）滑稽（jī）歸宿（sù）D．揪住（jiū）繁衍（yǎn）奧秘（ào）旅鼠（lǚ）2.選擇下列字形完全正確的一組（）A．以至 苔蘚 豐美 領(lǐng)地B．溫和 感慨 涉水 嚙齒C．遷徒 膨脹 公頃 海鷗D．洶涌 干予 得意 適宜3.為下列成語(yǔ)填空（）小怕事 前赴后（）難以（）信誤入（）途 急不可（）不可思（）4.為下列語(yǔ)句選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（1）我卻怎么也笑不出，陷入了______的沉思。A．痛苦 B．迷惘 C．深深（2）由此可見(jiàn)，導(dǎo)致它們大遷徙的原因決不是因?yàn)轲嚮?，而是______。A．另有他圖 B．別有用心 C．另辟蹊徑（3）我雖然沒(méi)有對(duì)旅鼠進(jìn)行過(guò)專門研究，所知道的這些只不過(guò)是______。A．猜測(cè) B．略知一二 C．道聽(tīng)途說(shuō)（4）因?yàn)樗鼈兊囊暳懿?，______，看不到遠(yuǎn)處的東西，所以很難把大海和小河溝區(qū)別開(kāi)來(lái)。A．視而不見(jiàn) B．鼠目寸光 C．顯而易見(jiàn)5.閱讀課文《旅鼠之迷》，歸納北極旅鼠的幾大奧秘：______________6.課文說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”你覺(jué)得，這篇文章還帶給我們什么

啟

示

？_________________________________________________________

二、強(qiáng)攻閱讀

（一）課內(nèi)精段閱讀有一天，我獨(dú)自一人在巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址上徘徊，希望能找到一塊值得保存的文物作紀(jì)念，但轉(zhuǎn)了半天一無(wú)所獲，卻突然從草叢里跑出一只老鼠來(lái)，它一看苗頭不對(duì)，知道出來(lái)得不是時(shí)候，便倉(cāng)皇逃竄。我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子，便在后面緊追不舍。它跑了半天，找不到一個(gè)洞口可鉆，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里取出時(shí)，突然過(guò)來(lái)一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問(wèn)道：“你捉到了什么好東西？” “是一只老鼠?！蔽艺f(shuō)，接著補(bǔ)充了一句，“也許是一只田鼠?！?“不?！彼紫聛?lái)，看著那只老鼠，搖搖頭說(shuō)，“這是一只旅鼠。”“真的？”我驚叫起來(lái)，“這就是北極旅鼠？除了顏色深一點(diǎn)之外，它看上去與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒(méi)有什么明顯的區(qū)別?！蔽易屑?xì)地端詳著它那黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自語(yǔ)地說(shuō)?！笆堑模@就是神秘莫測(cè)的北極旅鼠，人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘?！闭f(shuō)著，他遞給我一張名片，并自我介紹說(shuō)，“我是丹尼斯，從紐約來(lái)的?！?7．上文選自課文《旅鼠之謎》，作者是______。這是一篇______（文體）。8．文章開(kāi)頭交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因，你能把它說(shuō)清楚嗎？時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 起因：9．旅鼠的樣子能簡(jiǎn)單描述一下嗎？10．“是的，這就是神秘莫測(cè)的北極旅鼠，人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘”，加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？11.你還知道有什么動(dòng)物也有奇異的行為嗎？請(qǐng)你寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因。

（二）課外語(yǔ)段閱讀馴 鹿馴鹿，雌鹿體重可達(dá)150多公斤，雄鹿較小為90公斤左右。雄雌鹿都生有一對(duì)樹(shù)枝狀的犄角，幅度可達(dá)1.8米，由真皮骨化后，穿出皮膚而成，每年更換一次，舊角剛剛脫落，新的就開(kāi)始生長(zhǎng)。馴鹿雖然溫順善良，卻并非人工馴養(yǎng)出來(lái)的。北美的馴鹿是純粹野生的；而分布于北歐，主要由拉普人管理的馴鹿則屬于大范圍圈養(yǎng)的。馴鹿的冬毛十分濃密，長(zhǎng)毛中空，充滿了空氣，不僅保暖，游泳時(shí)也增加了浮力。貼身的絨毛厚密而柔軟，就像是穿了一身雙層的皮襖。馴鹿最驚人的舉動(dòng)，就是每年一次長(zhǎng)達(dá)數(shù)百公里的大遷穢，也是遇山翻山，逢水涉水，勇往直前，前仆后繼。但與旅鼠不同的是，馴鹿的遷移不是集體去自殺，而是一種充滿理性的長(zhǎng)途旅行。春天一到，它們便離開(kāi)賴以越冬的亞北極森林和草原，沿著幾百年不變的既定路線往北進(jìn)發(fā)?？偸怯纱坡勾蝾^，雄鹿緊隨其后，浩浩蕩蕩，長(zhǎng)驅(qū)直入，日夜兼程，邊走邊吃，沿途脫掉厚厚的冬裝，而生長(zhǎng)出新的薄薄的長(zhǎng)毛。脫掉的絨毛掉在地上，正好成了天然的路標(biāo)。就這樣年復(fù)一年，不知已經(jīng)走了多少個(gè)世紀(jì)。平時(shí)它們總是勻速前進(jìn)，秩序井然，只有當(dāng)狼群或獵人追來(lái)的時(shí)候，才會(huì)來(lái)一陣猛跑，展開(kāi)一場(chǎng)生命的角逐。因此，有人把馴鹿的遷移叫做“勝利大逃亡”。對(duì)世世代代生活在北極的愛(ài)斯基摩人來(lái)說(shuō)，馴鹿是他們極其重要的物質(zhì)來(lái)源，肉是上好的食品，跟牛肉的味道差不多，皮是縫制衣服、制作帳篷和皮船的重要材料，骨頭則可做成刀子、掛鉤、標(biāo)槍尖和雪橇架等，還可以雕刻成工藝品。12．上文應(yīng)為_(kāi)_____的文體（）A．事物說(shuō)明文 B．事理說(shuō)明文 C．說(shuō)明文和記敘文兼而有之13．文中主要是從馴鹿的哪幾方面加以介紹的？ 14．揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（1）“但與旅鼠不同的是，馴鹿的遷移不是集體去自殺，而是一種充滿理性的長(zhǎng)途旅行”，加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？（2）“總是由雌鹿打頭，雄鹿緊隨其后??就這樣年復(fù)一年，不知已經(jīng)走了多少個(gè)世紀(jì)。平時(shí)它們總是勻速前進(jìn)，秩序井然，只有當(dāng)狼群或獵人追來(lái)的時(shí)候，才會(huì)來(lái)一陣猛跑，展開(kāi)一場(chǎng)生命的角逐”，加點(diǎn)詞語(yǔ)“總是”能否去掉，為什么？參考答案

一、狠抓基礎(chǔ)1.、C（“收斂”的“斂”字音為“l(fā)iǎn”。）2.B（A中“以至”的“至”，應(yīng)為“致”；C中“遷徒”應(yīng)為“遷徙”；D中“干予”應(yīng)為“干預(yù)”。）3.膽 繼 置 歧 耐 議 4.（l）B（2）A（3）C（4）B5.第一大奧秘是，旅鼠繁殖能力驚人； 第二大奧秘是，旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的； 第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠奔往大海，葬身大海。6.如自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都是自然科學(xué)研究的對(duì)象，再如科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式等等。

二、強(qiáng)攻閱讀

（一）課內(nèi)精段閱讀7．位夢(mèng)華 科學(xué)小品8．時(shí)間：有一天 地點(diǎn)：巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址 人物：“我”、丹尼斯 起因：“我”捉到了一只旅鼠9．黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，除了顏色深一點(diǎn)之外，看上去與家鄉(xiāng)的田鼠沒(méi)有什么明顯的區(qū)別。10．“好幾個(gè)世紀(jì)”中一個(gè)世紀(jì)代表一百年，幾個(gè)世紀(jì)代表幾百年，說(shuō)明研究的時(shí)間是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的；“始終”起修飾作用，說(shuō)明了科學(xué)家對(duì)此問(wèn)題的困惑。從這兩處加點(diǎn)詞語(yǔ)可以看出在科學(xué)的道路上，并不是一帆風(fēng)順的，也并不是所向披靡的，還需要人們努力克服種種困難，去攻克一個(gè)個(gè)科學(xué)上的難點(diǎn)。11.略。

（二）課外語(yǔ)段閱讀12．A 13．是從馴鹿的外形（體重、犄角、養(yǎng)殖、皮毛）、每年一次的大遷移活動(dòng)以及馴鹿的價(jià)值來(lái)加以介紹的。14．（1）“但與旅鼠不同的是”這是與旅鼠進(jìn)行比較，“理性”理智的。這里與旅鼠作比較，說(shuō)明馴鹿的舉動(dòng)是理智的，而旅鼠的舉動(dòng)是非理智的。（2）“總是”不能去掉?！翱偸恰北硪恢笔沁@樣的，第一個(gè)“總是”代表從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，第二個(gè)“總是”雖然一直如此，但偶爾也有個(gè)別情況?！翱偸恰闭f(shuō)明馴鹿的舉動(dòng)是有規(guī)律性的，有組織的大行動(dòng)。4

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《旅鼠之謎》教案 人教新課標(biāo)版

《旅鼠之謎》

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握字詞，了解作者

2、反復(fù)閱讀課文，了解事實(shí)，從事實(shí)中概括提煉觀點(diǎn)。

3、理解以敘述為主科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)以科學(xué)態(tài)度探究問(wèn)題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，以增長(zhǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)字詞

媲美 挑釁 篤信 迷惘 嚙齒 徘徊

媲美：美好的程度差不多

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)

篤信：忠實(shí)地信仰

鼠目寸光：形容目光短淺

徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走

神秘莫測(cè)：使人摸不透，高深得沒(méi)法揣摩

迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么辦

荒唐：（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度

三、朗讀課文

（一）歸納北極旅鼠的幾大奧秘

第一大奧秘：旅鼠繁殖能力驚人

第二大奧秘：旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的。

第三大奧秘：死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠奔往大海，葬身大海。

（二）旅鼠的行為給我們?nèi)祟愂裁磫⑹荆?/p>

人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去

四、問(wèn)題探究

1、從課文中可以獲得哪些啟示？

# 旅鼠的奧秘是我們?nèi)祟愌芯苛藥讉€(gè)世紀(jì)仍無(wú)法理解的，由此獲得的啟示是：大自然還有很多奧秘，我們?nèi)祟惾詿o(wú)法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。

# 如果我們?nèi)祟悷o(wú)節(jié)制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問(wèn)題是全球第一號(hào)問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思索。

# 自然界的萬(wàn)物都是自然科學(xué)的研究對(duì)象

# 科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式

……

2、本文的寫(xiě)作特點(diǎn)

（1）從記敘文的角度來(lái)看，記敘文的幾要素交待很清楚

（2）用記敘文的框架，通過(guò)對(duì)話的形式，色生動(dòng)有趣的介紹知識(shí)

3、采用對(duì)話方式的好處

（1）可信度高

（2）通俗親切

五、遷移運(yùn)用、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣

六、作業(yè)

用心愛(ài)心專心 1

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 旅鼠之謎學(xué)案人教新課標(biāo)版

旅鼠之謎

[課前導(dǎo)學(xué)]

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)本文的啟示。

（2）能力目標(biāo)：訓(xùn)練概括內(nèi)容；體會(huì)作者將知識(shí)性與趣味性相結(jié)合的寫(xiě)作方法。（3）德育滲透：激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)。

二、作者簡(jiǎn)介

位夢(mèng)華，中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)研究所研究員，1982年去南極，1993年獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯加北極愛(ài)斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并交朋友的第一個(gè)中國(guó)人。1995年，擔(dān)任中國(guó)首次遠(yuǎn)征北極點(diǎn)科學(xué)考察隊(duì)總領(lǐng)隊(duì)，勝利到達(dá)北極點(diǎn)。主要著作有《南極之夢(mèng)》、《北極的呼喚》等。

三、文體介紹：

科學(xué)小品：是科學(xué)與文學(xué)相結(jié)合的一種介紹科學(xué)知識(shí)的散文小品?！翱茖W(xué)小品”篇幅短小，具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性和文學(xué)性，善于兼容邏輯抽象思維與藝術(shù)形象思維，熔敘事、議論、抒情于一爐。要而言之，“科學(xué)小品”的文學(xué)功能，一在窺視科學(xué)的素質(zhì)和科學(xué)內(nèi)含的趣味，二是在發(fā)現(xiàn)科學(xué)與社會(huì)、生活、文化、人生的聯(lián)系。

四、寫(xiě)作背景

旅鼠，是一種生活在北極草原的小動(dòng)物，嚙齒類動(dòng)物，繁殖能力驚人。關(guān)于旅鼠有許多解不開(kāi)的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家們對(duì)此進(jìn)行了大量研究，卻一直沒(méi)有什么進(jìn)展或成效。傳說(shuō)，當(dāng)旅鼠數(shù)量達(dá)到頂峰時(shí)，它們就會(huì)自發(fā)地集體遷移，奔赴大海自殺，只留下少數(shù)同類留守并擔(dān)當(dāng)起傳宗接代的神圣任務(wù)。

本文標(biāo)題“旅鼠之謎”指出了文章研究的對(duì)象和內(nèi)容，而且有關(guān)什么的謎團(tuán)、謎底之類的選材和角度很能激發(fā)讀者的好奇心，促使讀者來(lái)了解這一陌生的生物究竟有何奧妙。[自主學(xué)習(xí)]

一、基礎(chǔ)識(shí)記

1． 給漢字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

徘徊（）（）pì（）美 幼zǎi（）挑釁（）迷wǎng（）．．．收斂（）繁yǎn（）喃喃（）ái xiǎn（）（）篤（）．．．．信

2．解釋詞語(yǔ)

媲美： 鼠目寸光： 道聽(tīng)途說(shuō)：

用心

愛(ài)心

專心 1

3．整體感知

本文標(biāo)題“旅鼠之謎”中的“謎”具體包括哪些內(nèi)容？

[課堂探究]

一、對(duì)本文內(nèi)容的把握。

★★1．請(qǐng)從丹尼爾的介紹中，把有關(guān)旅鼠的特點(diǎn)進(jìn)行概括。（不超過(guò)50個(gè)字）

★★2．請(qǐng)把“我”在聽(tīng)故事的過(guò)程中的感情變化概括出來(lái)。

二、對(duì)本文內(nèi)容的理解。

★★本文綜合運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？這樣寫(xiě)有什么好處？

三、對(duì)本文語(yǔ)言的品析。

★★“是的，這就是神秘莫測(cè)的北極旅鼠，人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘”，畫(huà)線詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？

________________________ ___

四、對(duì)本文主題思想的理解。★★★學(xué)習(xí)本文你得到哪些啟示。

五、討論與探究

1、課文主要為我們介紹了旅鼠的三大奧秘，知識(shí)性強(qiáng)，但讀來(lái)生動(dòng)有趣，引人人勝。想一想，它和一般的說(shuō)明文有什么不同?你認(rèn)為文章的寫(xiě)法有什么獨(dú)特之處? 明確：本文是一篇科學(xué)小品。用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)。

記敘的框架。本文具備記敘的六要素。時(shí)間：“有一天”；地點(diǎn)：“巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址”；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；經(jīng)過(guò)：“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發(fā)表他的感想。

說(shuō)明的內(nèi)容。如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來(lái)，連接起來(lái)，是一篇完整地介

用心

愛(ài)心

專心

紹旅鼠知識(shí)的說(shuō)明文。

對(duì)話的方式。通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對(duì)話，既通俗又親切?！拔摇辈粌H是忠實(shí)而專心的聽(tīng)者，而且“我”的心理活動(dòng)和語(yǔ)言也有作用，有問(wèn)有答，反復(fù)解開(kāi)疑問(wèn)。

通篇寓知識(shí)于敘事之中，讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興味。[提升訓(xùn)練] 綠色塑料（13分）

①塑料問(wèn)世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來(lái)嚴(yán)重的“白色污染”問(wèn)題。塑料不會(huì)自行“腐爛”，如果塑料薄膜長(zhǎng)期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)造成不利影響。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)使用后的塑料曾采用過(guò)掩埋、焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問(wèn)題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。

②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。具體地說(shuō)，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘?duì)保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。

③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。

④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來(lái)的塑料。我國(guó)科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開(kāi)始了對(duì)光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過(guò)了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長(zhǎng)期存在于土壤中，也不會(huì)給土壤物化性能帶來(lái)影響，對(duì)土壤養(yǎng)分造成破壞。

⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會(huì)污染環(huán)境。

⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國(guó)格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過(guò)對(duì)一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。

⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國(guó)密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工

用心

愛(ài)心

專心 3

程技術(shù)，從一種叫做營(yíng)養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物．這種植物的葉、稈、根都能長(zhǎng)出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長(zhǎng)出不合有害成分的生物塑料．不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。

⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會(huì)很快到來(lái)。

★★1．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章圍繞“綠色塑料”說(shuō)明了什么內(nèi)容。

★★2．文中劃線句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，作用是什么。

★★3．閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。

★★4．仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說(shuō)說(shuō)“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。

相同： 不同： ★★★5．請(qǐng)你結(jié)合本文有關(guān)知識(shí)，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點(diǎn)及使用意義，提高人們的環(huán)保意識(shí)。(2分)

用心

愛(ài)心

專心 4

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文旅鼠之謎同步訓(xùn)練

（人教版）八年級(jí)語(yǔ)文（下）同步訓(xùn)練 第十三課《旅鼠之謎》

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．下列加點(diǎn)字中注音全部正確的一項(xiàng)是（）。A．逃竄(càn)篤信(dǔ)

嚙齒(nia)饒有興趣(ráo)．．．B．媲美(pì)

挑釁(xùn)遷徙(xì)

焦躁不安(záo)．．．．C．驚訝(yà)

揪住(jiōu)覆沒(méi)(mò)東跑西顛(diān)．．．．D．迷惘(wǎnɡ)懸崖(yá)

苔蘚(xiǎn)洶涌澎湃(pài)．．．．2．下面每句話都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出該字，并在田字格中改正。

A．我仔細(xì)地端祥著它那黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自語(yǔ)地說(shuō)。B．旅鼠齊心合力地大量繁殖起來(lái)，使整個(gè)種群的數(shù)量及劇地膨脹。C．幾乎所有的旅鼠一下子都變得焦燥不安起來(lái)。

D．突然過(guò)來(lái)一個(gè)高個(gè)子的白人，他繞有興趣地看著我。

3．“那么”在充當(dāng)關(guān)聯(lián)詞使用時(shí)，與“假使”配對(duì)，如果增添進(jìn)下列詞句，放置恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

假使它們一年中生了7窩，①每窩12只，②一共84只，③這是它們的第二代，④也就是兒子和女兒。

A．①B．②C．③D．④

4．將下列句子的成分用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

A．你真認(rèn)為我會(huì)像旅鼠那樣不顧一切地跳下去嗎? Ｂ．我一把揪住了他的背包帶。

5．在旅鼠的自殺行為中，作者發(fā)出了什么感嘆?意味著什么? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

二、提高訓(xùn)練

閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

“幸好它們只是一些小老鼠，如果再大一點(diǎn)，例如是兔子或者山羊之類，還不把地球上所有的草都吃光了?！蔽疑钌畹匚艘豢跉??！安粫?huì)的，大自然是要進(jìn)行干預(yù)的?！彼驯咀邮樟似饋?lái)，望了一眼那個(gè)盛老鼠的紙袋子，“實(shí)際上，旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的，并且有豐年和歉年之分，大約四年左右一個(gè)周期。在平常年份，旅鼠只進(jìn)行少量繁殖，使其數(shù)量稍有增長(zhǎng)。而在歉年或叫做小年當(dāng)中，它們的計(jì)劃生育很嚴(yán)，甚至可以使其數(shù)量基本上保持不變。只有到了豐年，當(dāng)氣候適宜和食物富足時(shí)，它們就像聽(tīng)到一聲令下，齊心合力地大量繁殖起來(lái)，使整個(gè)種群的數(shù)量急劇地膨脹。一旦達(dá)到一定的密度，例如一公頃有幾百只，奇怪的現(xiàn)象就發(fā)生了：這時(shí)候，幾乎所有的旅鼠一下子都變得焦躁不安起來(lái)，它們______，_______，_______，______，似乎大難臨頭世界末日就要到來(lái)似的。這時(shí)的旅鼠不再膽小怕事，見(jiàn)人就跑，而是恰恰相反，在任何天敵面前它們都顯得勇敢異常，無(wú)所畏懼，具有明顯的挑釁性，有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)進(jìn)攻，真有點(diǎn)天不怕地不怕的樣子。更加難以解釋的是，這時(shí)候，連它們的毛色也會(huì)發(fā)生明顯的變化，由灰黑變成鮮艷的橘紅，使其目標(biāo)變得特別突出。所有這些奇怪的現(xiàn)象加在一起，唯一可能而且合理的解釋是，它們千方百計(jì)地去吸引像貓頭鷹、賊鷗、灰黑色海鷗、粗腿禿鷹、北極狐貍甚至北極熊等天敵的注意，以便多多地來(lái)吞食它們。這與自殺沒(méi)有什么區(qū)別，就像第二次世界大戰(zhàn)中日本的敢死隊(duì)差不多?！闭f(shuō)到這里，他忍不住哈哈大笑起來(lái)。

我卻怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思。在這個(gè)星球上，一切生物都在為了生存而競(jìng)爭(zhēng)，而

那些可憐的旅鼠怎么會(huì)想方設(shè)法去自殺呢?早知如此，何必當(dāng)初!不去大量繁殖，不就可以避免這種悲劇!6．“我深深地吸了一口氣”是因?yàn)開(kāi)___________________。

7．第三段“我卻怎么也笑不出”是因?yàn)開(kāi)______________________________________。8．填入第二段中畫(huà)橫線處的短語(yǔ)，正確的排列順序是________________。A．停止進(jìn)食B．永無(wú)休止 C．東跑西顛D．吵吵嚷嚷

9．認(rèn)真閱讀文段，概括旅鼠繁殖的特點(diǎn)。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 10．旅鼠的數(shù)量達(dá)到一定密度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一種什么奇怪現(xiàn)象?最終達(dá)到一個(gè)什么目的? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

三、熱點(diǎn)考題

閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

植物與旋轉(zhuǎn)，乍一聽(tīng)似乎沒(méi)有什么關(guān)系，其實(shí)在我們周圍，能見(jiàn)到許許多多用種種旋轉(zhuǎn)方式生長(zhǎng)著的植物。它們的成員可多啦，最常見(jiàn)的有牽牛花、黃瓜、豌豆、絲瓜、葡萄等，它們都屬于爬藤植物這個(gè)大家族。這類植物有的身體柔軟細(xì)長(zhǎng)，善于纏繞，有的則長(zhǎng)出許多特殊的卷須，一根一根地伸向外邊，在空中進(jìn)行探索。如果耐心觀察的話，那些卷須(葡萄)的尖端會(huì)慢慢地、不停地畫(huà)著圓圈，每畫(huà)一圈大約6～7分鐘。它們就這樣畫(huà)呀畫(huà)呀，只要一碰到支撐物，卷須的尖端便自動(dòng)彎曲，大約20秒鐘以后，就可以形成一個(gè)圃環(huán)，把支撐物包圍起來(lái)了。

植物為什么會(huì)產(chǎn)生這種旋轉(zhuǎn)生長(zhǎng)的現(xiàn)象呢?一開(kāi)始誰(shuí)都沒(méi)法解答。后來(lái)，有人在植物的身體中，發(fā)現(xiàn)了一種叫“植物生長(zhǎng)素”的物質(zhì)，才揭開(kāi)了謎團(tuán)的第一層面紗。植物生長(zhǎng)素很奇怪，它在植物的莖里，濃度較高時(shí)，能促進(jìn)細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)，而濃度較低時(shí)細(xì)胞的生長(zhǎng)就較慢。由于它在植物體內(nèi)分布很不均勻，結(jié)果使莖或卷須的各個(gè)部分生長(zhǎng)的快慢不一樣，或者左邊比右邊生長(zhǎng)快，或者右邊比左邊生長(zhǎng)快，這樣就引起了植物的旋轉(zhuǎn)生長(zhǎng)。11．文章開(kāi)頭的前三句寫(xiě)了什么?有什么作用? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 12．第一段最后兩句運(yùn)用了什么寫(xiě)法?寫(xiě)出了什么? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 13．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明植物旋轉(zhuǎn)生長(zhǎng)的奧秘。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 14．第二段開(kāi)頭是什么問(wèn)句?有什么作用? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 答案與提示

1．D 提示：A．竄cuanＢ．釁xin躁zaoC．揪jiu 2．A．祥——詳B．及——急C．燥——躁D．繞——饒 3．C 提示：此題可根據(jù)句意的層次來(lái)分析。4．

A．你〔真〕認(rèn)為我會(huì)像旅鼠那樣不顧一切地跳下去嗎? B．我〔一把〕揪住了(他的)背包帶。提示：此題一定要牢記句子成分的口訣。

5．作者認(rèn)為旅鼠的這種自殺方式是對(duì)自己的殘忍和不公，慨嘆它們?nèi)羰窃缰獣?huì)出現(xiàn)這樣的悲劇，又何必當(dāng)初大量繁殖。意味著，人類也應(yīng)從中受到啟示——不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，否則，也將會(huì)像旅鼠一樣地殘害自己。提示：此題抓住文中議論句或作者的心理來(lái)分析即可。

6．我為旅鼠暫時(shí)不能造成危害略松了一口氣提示：此題結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。7．我認(rèn)為旅鼠的自殺是一種悲劇，是對(duì)自己的殘忍和不公。8．CDBA 9．

(1)并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的，并且有豐年和歉年之分。

(2)豐年，齊心合力地大量繁殖，整個(gè)種群的數(shù)量急劇膨脹。到了一定密度就又基本上一致地采取自殺性行動(dòng)，調(diào)節(jié)數(shù)量，減少數(shù)量。

(3)歉年，計(jì)劃生育很嚴(yán)，甚至可以使其數(shù)量基本上保持不變。提示：此題要通過(guò)認(rèn)真閱讀，抓住文中關(guān)鍵句子作答。

10．奇怪現(xiàn)象：所有旅鼠焦躁不安，東跑西顛，吵吵嚷嚷，永無(wú)休止，停止進(jìn)食。在天敵面前勇敢異常，無(wú)所畏懼，具有明顯的挑釁性，甚至主動(dòng)進(jìn)攻。毛色在此時(shí)也發(fā)生明顯變化，由灰黑變成橘紅，使其目標(biāo)變得特別突出。這種奇怪現(xiàn)象吸引了天敵的注意，以便天敵大量吞食它們，使它們的種群數(shù)量得到調(diào)節(jié)，這就是它們的目的。提示：此題旨在考查學(xué)生抓住文中關(guān)鍵信息的能力。11．指出爬藤植物善于纏繞的現(xiàn)象，以引起讀者關(guān)注。提示：此題要抓住文中關(guān)鍵詞句分析。

12．列數(shù)字。具體說(shuō)明爬藤植物的生長(zhǎng)情況。

13．當(dāng)植物莖里的生長(zhǎng)素濃度較高時(shí)，促進(jìn)了細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)。由于它在植物體內(nèi)分布很不均勻，結(jié)果使莖或卷須的各個(gè)部分生長(zhǎng)的快慢不一樣，就引起了植物的旋轉(zhuǎn)生長(zhǎng)。提示：此題要抓住關(guān)鍵詞，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。14．設(shè)問(wèn)。引出后文，設(shè)置懸念。

提示：設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，往往是引起讀者注意。

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《旅鼠之謎》同步練習(xí)(無(wú)答案) 新人教版

13課《旅鼠之謎》

一.基礎(chǔ)知識(shí) 1.給劃線字注音：

媲美 挑釁 篤信 緘默 狩獵 顧忌 滑翔 牟取 2.解釋下列成語(yǔ)并用劃線的成語(yǔ)造句：

鼠目寸光：

相輔相成：

胸有成竹：

慷慨大方：

一視同仁：

任勞任怨：

3.文學(xué)常識(shí)填空：《喂——出來(lái)》的作者是_______________（國(guó)家）的____________。體裁：___________________；選自《__________________》

二.課內(nèi)理解：

1.閱讀課文《旅鼠之迷》，歸納北極旅鼠的幾大奧秘：_______________________________ 2.課文《旅鼠之迷》說(shuō)，“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！闭n文說(shuō)的對(duì)不對(duì)？為什么？ 3.除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因。

4.閱讀課文《大雁歸來(lái)》，參考下面的材料，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)于大雁作了哪些描寫(xiě)，作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”。

作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說(shuō)：“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過(guò)多的現(xiàn)代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。在這個(gè)先是被我們?cè)絹?lái)越完美的社會(huì)榨取殆盡；然后又被遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)里，我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)?！?/p>

答： 三.課外閱讀

（一）沙塵暴敲響了警鐘

①近年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境，抑制環(huán)境惡化的呼聲越來(lái)越高。因?yàn)榈厍颦h(huán)境已有聲有色、實(shí)實(shí)在在地威脅著人類。因此，今年世界環(huán)保日的主題定為“2000環(huán)境千年——行動(dòng)起來(lái)吧！”

②今年入春以來(lái)，我國(guó)西北、華北地區(qū)連續(xù)發(fā)生了12次揚(yáng)沙、沙塵暴天氣。在氣象學(xué)中，沙塵天氣可分為浮塵、揚(yáng)沙和沙塵暴三級(jí)。風(fēng)力較大，將地面沙塵吹起，使空氣相當(dāng)混濁，水平能見(jiàn)度在1—10公里之間，稱為“揚(yáng)沙”；強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見(jiàn)度低于1公里的稱為“沙塵暴”。

③我國(guó)頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常，東亞冬季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)。但更重要的原因是，北方一些地區(qū)毀林毀草開(kāi)荒，亂采濫挖，草原過(guò)度放牧，植被遭到嚴(yán)重破壞，生態(tài)環(huán)境日益惡化，造成土地沙化不斷擴(kuò)展。我國(guó)50年代沙化土地面積平均每年擴(kuò)展1560平方公里，90年代每年擴(kuò)展則已達(dá)2460平方公里。

④據(jù)國(guó)家環(huán)保部門的分析，沙塵暴驟起的主因之一，在于草原過(guò)度放牧而導(dǎo)致沙漠化迅速擴(kuò)張。內(nèi)蒙古某地區(qū)草場(chǎng)放羊的密度，50年代為60萬(wàn)只羊單位，90年代初發(fā)展到202.5萬(wàn)只羊單位，超過(guò)草場(chǎng)極限載畜量26.5萬(wàn)只羊單位。50年代那兒水草豐美，牧歌聲聲，成片羊群如悠悠白云游動(dòng)于草原的富有詩(shī)意的興旺美景已不復(fù)存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6萬(wàn)平方公里的荒漠。草場(chǎng)成為揚(yáng)起沙塵暴的沙源。再看看另外一個(gè)旗，由于產(chǎn)羊絨獲利大，牧民靠多養(yǎng)山羊增收，養(yǎng)羊125萬(wàn)余只，其中山羊達(dá)90萬(wàn)只。而一只山羊?qū)Σ輬?chǎng)的破壞力相當(dāng)于20只綿羊?qū)Σ輬?chǎng)的危害。春天牧草剛返青，饑餓的山羊大軍就將牧草一掃而光。這個(gè)旗雖年產(chǎn)15萬(wàn)公斤羊絨，但由于過(guò)度放牧，草場(chǎng)得不到休養(yǎng)生息而急劇沙化。羊絨業(yè)是發(fā)展了，但生態(tài)環(huán)境卻惡化了。

⑤“羊絨業(yè)是生態(tài)環(huán)境的絞刑架。”這句話確有警示感，但它還未道出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。八年前聯(lián)合國(guó)舉行的世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，針對(duì)沙漠化等全球七大環(huán)境危機(jī)所通過(guò)的《21世紀(jì)議程》中有一個(gè)基本精神；富裕和繁榮的新概念是，通過(guò)生活方式的改變達(dá)到較高水準(zhǔn)的生活，生活方式改變指的是更少地依賴地球上有限的資源，更多地與地球的承載能力達(dá)到協(xié)調(diào)。它深刻地指出，地球所面臨的最嚴(yán)重的問(wèn)題之一，就是不能持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式導(dǎo)致了環(huán)境惡化。換言之，將人類賴以生息的生態(tài)環(huán)境套上絞刑架的，正是當(dāng)代盛行的不可持續(xù)的生產(chǎn)與消費(fèi)方式。而包括羊絨業(yè)在內(nèi)的任何產(chǎn)業(yè)，只要與大自然休養(yǎng)生息協(xié)調(diào)，就決不會(huì)充當(dāng)環(huán)境的絞刑架。

⑥朱镕基總理最近在河北、內(nèi)蒙古考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“加快防沙治沙，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，是造福子孫后代的偉大事業(yè)?！比绻粓D眼前經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，不顧自然資源的再生能力，jiè___澤而漁的方式，超負(fù)載地開(kāi)發(fā)利用非常有限的自然資源，那不要說(shuō)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能持續(xù)幾年，恐怕要避免經(jīng)濟(jì)衰退都很艱難。今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘。進(jìn)入2000年之后，我們必須考慮的是，如何追求經(jīng)濟(jì)繁榮和生活富裕的同時(shí)，注意生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)，提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式等。

1.根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出漢字：jiè_____澤而魚(yú)。3.從文中看，今年我國(guó)頻繁發(fā)生沙塵暴的原因在于：

（1）_________________________________（2）______________________________ 4.第③段畫(huà)線句運(yùn)用__________________這兩種說(shuō)明方法。第④段綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了_________________________________________________。

5.文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是：

6.從全文看，第⑥段畫(huà)線句“今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”，句中劃線詞“警鐘”指的是__________________________________________________________________-。

7.從文中看，防沙治沙根本而且有效的途徑是___________________________________。

根據(jù)這個(gè)途徑，結(jié)合發(fā)生沙塵暴的原因，請(qǐng)你提出一條具體的措施。例如：以圈養(yǎng)為主，輪流放牧，來(lái)提高草地生產(chǎn)力。

8.對(duì)本文的重點(diǎn)有幾種不同的看法。有的認(rèn)為，本文主要說(shuō)明沙塵暴驟起的原因及危害；有的認(rèn)為，本文主要論述的是提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。你的看法如何？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

答：

（二）撒哈拉的變遷

①“撒哈拉”在阿拉伯語(yǔ)中意為“大荒漠”。人類自有文字記載的歷史以來(lái)，最早提及“撒哈拉”這個(gè)詞大約是在公元前430年。當(dāng)時(shí)的希臘學(xué)者希羅多德在文獻(xiàn)里第一次把撒哈拉描述成一片人煙稀少的大沙漠，今天的情形與2000多年前沒(méi)多大改變；沙海茫茫，無(wú)路可尋；_________________________________________________。

②然而撒哈拉并不是希羅多德筆下所描述的那樣，自古就是不毛之地，這一點(diǎn)從撒哈拉沙漠中發(fā)現(xiàn)的史前壁畫(huà)和巖畫(huà)可以得到證明。大約在公元前500年至公元前2500年，撒哈拉處于一個(gè)綠茵時(shí)代，這里曾有過(guò)充沛的雨量，蓊郁的森林，青蔥的草原，發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。

③這片一度豐腴的沃土，而今為何面目全非呢？據(jù)科學(xué)家考察研究，這首先緣于“季風(fēng)雨”的變化。大約在史前期的后期，季風(fēng)雨從非洲西部及中部把水分帶到撒哈拉。公元前1萬(wàn)年左右，撒哈拉草原越來(lái)越潮濕；公元前3500年左右，湖泊面積也越來(lái)越大。可是，從這以后不知什么原因，撒哈拉的季風(fēng)雨卻少了起來(lái)，降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無(wú)可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)。降下的雨水本已減少，又很快被太陽(yáng)蒸發(fā)，水分難以積存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在這種溫潤(rùn)期和干旱期的反復(fù)更迭中，逐漸演變?yōu)榇笊衬?/p>

④當(dāng)然，撒哈拉的變化也無(wú)不與非洲最早的刀耕火種、亂伐森林、踐踏植被有著密切的關(guān)系。就這樣，經(jīng)過(guò)了一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)，這里的植物枯萎退化。撒哈拉從熱帶的“稀疏草原”變成“干曠草原”，又從“干曠草原”變?yōu)樯衬?/p>

⑤撒哈拉的變化給人類留下了不少值得深思的問(wèn)題。

1.第①段末尾的橫線上與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.炎熱的氣候，行人很少。B.奇熱的氣候，少人問(wèn)津。C.氣候炎熱，誰(shuí)還去問(wèn)津呢？ D.氣候奇熱，人跡罕至。2.從全文看，撒哈拉沙漠形成的過(guò)程是： 答：（）—（）—（）—（沙漠）

3.第④段開(kāi)頭劃線的“當(dāng)然”、“也”、“無(wú)不”在文中有什么作用？試加以解說(shuō)。4.指出撒哈拉草原變?yōu)樯衬脑?，并談?wù)勅龉菰優(yōu)樯衬o我們的啟示。