第一篇：教育中的心理效應(yīng)三則

教育中的心理效應(yīng)三則

隨著時代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，心理健康教育在學(xué)校中的應(yīng)用越來越普及，心理活動課、心理咨詢、心理講座等形式正鋪天蓋地般在中小學(xué)中蔓延。但事實上，心理教育不只是體現(xiàn)在這些形式上，在日常的德育教育中，也處處可以發(fā)現(xiàn)心理的影子。在日常的德育教育中，應(yīng)用心理效應(yīng)可以使我們的教學(xué)和德育工作起到事半功倍的效果。下面我將就皮格馬利翁效應(yīng)、登門檻效應(yīng)和蘇東坡效應(yīng)在教育中的應(yīng)用作簡單闡述：

教育中的心理效應(yīng)一――皮格馬利翁效應(yīng)

1968年，美國心理學(xué)家羅森塔爾和賈可布森所做的一個實驗很好的闡述了皮格馬利翁效應(yīng)。他們在一所小學(xué)，煞有其事地對所有學(xué)生進(jìn)行了智能測驗。然后把一份學(xué)生名單交到有關(guān)教師手中，并說這些名單上的學(xué)生智力水平很高，被鑒定為“新近開的花朵”，在不久的將來將產(chǎn)生“學(xué)業(yè)沖刺”，且再三囑咐教師對此“保密”。八個月后，他們再次對所有學(xué)生進(jìn)行智能測驗時，奇跡出現(xiàn)了：凡被列入此名單的學(xué)生，成績提高快，性格開朗，求知欲強(qiáng)，且與教師的感情也特別深厚。后來才知道，這份學(xué)生名單是隨意擬定的，根本沒有依據(jù)智能測驗的結(jié)果。

羅森塔爾和賈可布森所做的實驗之所以會出現(xiàn)這種奇跡，是由于他們都是著名心理學(xué)家，教師們深信他們的話，即使被要求保密，但還是通過語言、笑貌、眼神等對名單上的學(xué)生特別厚愛。因此學(xué)生自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，有了顯著進(jìn)步。我們在與學(xué)生交往過程中，有意識或無意識地對學(xué)生寄以期望，學(xué)生就會產(chǎn)生出相應(yīng)的特性。所以說，教育的秘訣就是一個字：“愛”!

對少年犯罪兒童的研究也表明，不良期望是許多孩子成為少年犯的原因之一。在小時候，他們因為偶爾犯過的錯誤而被貼上“不良少年”的標(biāo)簽，他們越來越相信自己就是“不良少年”，這種消極的期望引導(dǎo)著孩子們，最終走向犯罪的深淵。

說你行，你就行；說你不行，你就不行。要想使一個人發(fā)展好，就應(yīng)該給他傳遞積極期望。積極期望促使人們向好方向發(fā)展，消極期望則使人向壞方向發(fā)展。

教育中的心理效應(yīng)二――登門檻效應(yīng)

在請求別人幫助時，如果你一開始就提出較大要求，很容易被拒絕，但如果先提出較小要求，別人同意后再增加要求分量，則更容易達(dá)到目標(biāo)，這種現(xiàn)象被稱為“登門檻效應(yīng)”。

這是由于人們在不斷滿足小要求的過程中已經(jīng)逐漸適應(yīng)，意識不到逐漸提高的要求已經(jīng)大大偏離了自己的初衷。人們都不希望別人把自己看作“喜怒無?！钡娜?，而希望在別人面前保持一個比較一致的形象，因而，在接受別人的要求，對別人提供幫助后，一般情況下不會再拒絕別人了。如果這種要求給自己造成損失并不大的話，大部分人往往會有一種“反正都已經(jīng)幫了，再幫一次又何妨”的心理，于是，登門檻效應(yīng)就發(fā)生作用了。

登門檻效應(yīng)不僅是對別人有作用，對自己也發(fā)生作用。1984年的日本東京國際馬拉松邀請賽和1986年的意大利米蘭國際馬拉松邀請賽兩次比賽中，名不見經(jīng)傳的矮個子日本選手山田本一意外地奪冠并成功衛(wèi)冕，令人們大惑不解。十年后，他解開了這個謎：“每次比賽前，我都乘車把比賽線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途的比較醒目的標(biāo)志畫下來，如第一個標(biāo)志是銀行；第二個標(biāo)志是一棵大樹；第三個標(biāo)志是一座紅房子……就這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。當(dāng)比賽開始后，我就以百米的速度奮力向第一個目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去……40多公里的賽程，就這樣被我分解成這么幾個小目標(biāo)而輕松地跑完了。起初，我也不懂這樣的道理，而是把目標(biāo)定在40多公里外的終點(diǎn)的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里就疲憊不堪，被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了?！痹谶@里，山田本一運(yùn)用的策略就可以稱為“目標(biāo)分解法”。在教育教學(xué)中，我們也可以運(yùn)用“登門檻效應(yīng)”，對學(xué)生先提出較低的要求，等他們按照要求做后，予以肯定、表揚(yáng)甚至獎勵，然后再逐漸提高要求，使每個人都樂于無休止地積極地奮發(fā)向上。尤其是對行為習(xí)慣不很好的孩子的教育引導(dǎo)，如果使用目標(biāo)分解法，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，則更會奏效。

教育中的心理效應(yīng)三――蘇東坡效應(yīng)

蘇東坡有兩句詩是這樣寫的：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。” 魯迅有一句人們都認(rèn)可的名言：“人貴有自知之明”。兩位名人的話都在一定程度上印證了人們對“自我”往往難以正確認(rèn)識。從某種意義上講，要認(rèn)識“自我”比認(rèn)識客觀現(xiàn)實更為困難。社會心理學(xué)家們將人們難以正確認(rèn)識“自我”的這種心理現(xiàn)象稱之為“蘇東坡效應(yīng)”。

古時有則笑話：一位解差押解一位和尚去府城。夜晚投宿住店時，和尚將解差灌醉后，剃光了他的頭發(fā)逃走了。解差醒來時發(fā)現(xiàn)少了一個人，大吃一驚，隨后一摸光頭轉(zhuǎn)驚為喜：“幸而和尚還在?！笨呻S之又困惑不解：“我在哪里呢?”這則笑話也在一定程度上說明了認(rèn)識“自我”更困難一些。

我們教師在教育教學(xué)過程中，常常被強(qiáng)調(diào)了解學(xué)生，但卻很少被要求了解自己，這其實是一個誤區(qū)。了解學(xué)生固然重要，了解自己也不容輕視，因為只有既了解學(xué)生也了解自己，才能更好的增進(jìn)師生之間的關(guān)系，才能找到更適宜的教育教學(xué)方法。那么，教師要如何了解自己呢?

第一，要突破“自我”的局限，跳出“自我”的圈子，通過比較與別人的行為及優(yōu)缺點(diǎn)，獲得對“自我”的認(rèn)識。第二，利用別人對自己的評價來消除認(rèn)識“自我”的“盲區(qū)”。一般地說，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，即所謂認(rèn)識別人比認(rèn)識“自我”容易。這就需要自己要能夠廣泛地收集對自己的各種評價，并通過認(rèn)真的分析和判斷來認(rèn)識“自我”。第三，掌握一些分析和判斷的方法。這與正確認(rèn)識“自我”密切相關(guān)。第四，要多參加各種有益的、展示才華和能力的實踐活動。通過這些各種各樣的活動，可以檢測自己的才華和能力，從而達(dá)到認(rèn)識“自我”的目的。

第二篇：三理.總結(jié)doc

“三理”（倫理、心理、生理知識）

教育工作總結(jié)

長店中學(xué)長店中學(xué)“三理”（倫理、心理、生理知識）教育

工 作 總 結(jié)

根據(jù)市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)生中開展倫理、心理、生理知識教育的通知要求，結(jié)合我校實際，我校認(rèn)真扎實有效的開展了中學(xué)生“三理”教育，加強(qiáng)了思想道德建設(shè)，使廣大學(xué)生身心得到全面健康發(fā)展，為總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步改進(jìn)工作，特對“三理”教育總結(jié)如下：

首先確立了明確的指導(dǎo)思想，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，思想明確，認(rèn)識到位，認(rèn)真落實從中央到地方各級黨委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的部署和要求，采取各種學(xué)生喜聞樂見、易于接受的方式，在全校廣泛開展“三理”教育，使廣大中學(xué)生身心得到全面發(fā)展，思想品德和心理素質(zhì)得到全面提高。

其次明確了“三理”教育內(nèi)容及任務(wù)。

（一）倫理道德教育

1、弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育。認(rèn)真落實《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育實施綱要>的通知》精神，切實抓好全校學(xué)生弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育。深入開展了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，切實培育學(xué)生的愛國情感和民族自尊心。組織好集中宣傳教育活動。把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結(jié)合起來，努力培育學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)新意識、效率意識、環(huán)境意識和進(jìn)取精神、科學(xué)精神及民主法制觀念。

2、理想信念教育。我們在全校師生中深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，開展了中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展了基本國情和形勢政策教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識國家的前途和命運(yùn)，正確認(rèn)識自己的社會責(zé)任，把個人的成長進(jìn)步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，確立走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。

3、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。我校認(rèn)真全面貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，在廣大學(xué)生中大力倡導(dǎo)和實踐“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范。認(rèn)真執(zhí)行新頒發(fā)的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，不斷提高中小學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4、誠信教育。以培養(yǎng)“誠信師生”為目標(biāo)，在全校開展了“人人知誠信、人人講誠信”系列教育活動，增強(qiáng)其法律意識和誠信意識，樹立守信為榮、失信可恥的良好社會風(fēng)尚。對中學(xué)生加強(qiáng)理想信念和愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育。

（二）心理知識教育

為加強(qiáng)學(xué)生情緒、行為和與同伴關(guān)系等方面的教育，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的心理知識教育，尤其是加強(qiáng)自信心和性心理教育，逐步會適應(yīng)生活和社會的各種變化，形成和諧的人際關(guān)系；培養(yǎng)了他們對挫折的耐受能力，為學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)，正確認(rèn)識并克服青春期的煩惱，有效調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為，做了大量細(xì)致入微的工作。同時我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的教育，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，改善他們學(xué)習(xí)方法，提高他們學(xué)習(xí)能力。

（三）生理知識教育

我們重點(diǎn)突出了青春期生理衛(wèi)生教育（如青春期體格發(fā)育，性發(fā)育，痤瘡的防治等）。開展了以用眼衛(wèi)生和營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生為主的日常生活衛(wèi)生教育，進(jìn)行初步的人體生理解剖知識教育，簡要講授了關(guān)于預(yù)防近視、沙眼、蠕蟲病、感冒、腸炎、乙肝、急性腎炎的常見病知識，講解預(yù)防艾滋病、呼吸道傳染病、消化道傳染病的有關(guān)知識及措施，加強(qiáng)了安全和遵守作息制度教育。

最后我們的幾點(diǎn)方法與主要措施：

一是建立組織機(jī)構(gòu)。成立以王延明校長為組長、李國紅、吳波、杜吉祥、司秀珍、黨月霞等為成員為骨干的三理教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“三理”教育工作的正常開展。

二是結(jié)合不同年齡、不同層次學(xué)生的實際，結(jié)合我校實際，制定了切實可行的工作計劃和工作制度，并上墻公布，確保工作的健康運(yùn)行。

三是開設(shè)適應(yīng)不同年齡段學(xué)生的“三理”教育課程，如思想品德、生活常識、心理健康和生理衛(wèi)生等課程等。

1.倫理道德教育。通過常規(guī)教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣；通過集體活動，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神；通過立志教育，培養(yǎng)了學(xué)生的進(jìn)取精神；通過文明禮貌行為的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生孝敬父母、尊敬師長、尊重他人、誠實守信、平等友愛、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的觀念；通過愛護(hù)生態(tài)環(huán)境教育，培養(yǎng)了學(xué)生人與自然和諧相處的觀念。

2.心理知識教育。以活動、體驗和調(diào)適為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時，突出了品格修養(yǎng)教育。開設(shè)了心理健康特別是青春期心理健康講座，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。結(jié)合學(xué)生家長注意孩子青春期的“心理斷乳期”，配合學(xué)校對其進(jìn)行及時的青春期教育。

3.生理知識教育。采用了靈活多樣的教學(xué)方式，如辦黑板報、宣傳欄，張貼標(biāo)語、掛圖、宣傳畫，實物展覽，組織觀看衛(wèi)生科教片等，把一些生理教育內(nèi)容分解到生物等相關(guān)課程中去講解，生理知識的宣傳教育課在生物課教師的帶領(lǐng)下，由團(tuán)支部、學(xué)生會、各個班級宣傳委員組織實施，取得了實效。

六、充分利用各類社會教育陣地的特殊作用。如利用重要節(jié)日、紀(jì)念日，組織學(xué)生到我市各類愛國主義教育基地和未成年人教育基地等，開展了形式多樣的教育活動。

七、家校合作，形成合力。充分利用家長會、家長學(xué)校等形式，加強(qiáng)對家長的培訓(xùn)，不斷提高家長素質(zhì)，對家庭教育實施有效指導(dǎo)。并與村鎮(zhèn)相結(jié)合，充分利用文化中心等場所，對未成年人進(jìn)行“三理”教育和服務(wù)，開展“三理”知識普及教育工作。

我們雖然在三理教育工作中有些成就，但仍需我們認(rèn)真總結(jié)，尋找差距，完善措施，改進(jìn)方法，并以此為新的工作起點(diǎn)，努力將三理教育提高到一個新的水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的大量合格人才。

長店中學(xué)

第三篇：三理教育計劃

＂三理＂教育工作計劃

指導(dǎo)思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”“八榮八恥”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、省市縣《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》精神，在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育大旗的指引下，結(jié)合我校實際情況，特指定 “三理”教育工作計劃。

一、倫理道德教育

1、組織好9月份“中小學(xué)弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月”宣傳教育活動，組織開展觀看愛國影片、參觀革命勝地、愛國文學(xué)活動等活動，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，培養(yǎng)青少年愛國、愛民族、愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)其民族自尊心、自信心、和自豪感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的理想信念教育，用科學(xué)理論武裝大腦，讓其認(rèn)識到個人的命運(yùn)和國家的命運(yùn)的關(guān)系，樹立正確的人生觀、價值觀和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅定信念。舉行“理想、信念”演講比賽，舉辦家鄉(xiāng)名人事跡報告會。

3、加強(qiáng)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，每月通過學(xué)校廣播、宣傳欄、板報等進(jìn)行宣傳，舉行“文明禮貌在我心活動”；成立文明習(xí)慣自查小組。

4、開展“創(chuàng)建誠信校園、培育誠信師生”活動，舉行誠信簽名儀式、師生誠信宣誓報告會，努力營造誠信校園。學(xué)生走出校門，接受社會誠信教育。

二、心理知識教育

加強(qiáng)情緒、行為和與同伴關(guān)系等方面的教育，尤其要加強(qiáng)自信心和性心理教育，培養(yǎng)中學(xué)對挫折的耐受能力，正確認(rèn)識并克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會適應(yīng)生活和社會的各種變化，形成和諧的人際關(guān)系；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的教育，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；開設(shè)青春期心理健康專題講座或報告會，提高中學(xué)生心理健康素質(zhì)；通過板報、校報、校院廣播等形式，營造積極健康向上的校園文化，寓心理健康教育于思想教育和校園文化活動之中；開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生的心理障礙和心理疾病。

三、生理知識教育

利用生物課進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生教育；開展預(yù)防各種傳染病知識的教育；加強(qiáng)安全和遵守作息制度教育。采用靈活多樣的教學(xué)方式，如辦黑板報、宣傳欄、張貼標(biāo)語、掛圖、宣傳畫、組織觀看衛(wèi)生科教片等。

四、防災(zāi)知識教育

采取多種形式進(jìn)行防地震、防火災(zāi)、防交通安全事故知識教育、增強(qiáng)學(xué)生自救互救意識和技能、組織防災(zāi)演練。

第四篇：三理教育領(lǐng)導(dǎo)小組

陡 山 河 中 學(xué) “三理”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：王勇

副組長：孔令林

成 員：吳新峰

劉 松 胡良存 蘇 昆 李 坤 葉桂玲 胡瑩瑩（心理輔導(dǎo)老師）沈立新

第五篇：三理教育發(fā)言稿

“三理”教育發(fā)言稿

目前，我校在積極地開展“倫理、生理、心理”三方面的教育。積極探索和實踐“三理”教育，采取多種方案教育學(xué)生。在開展“三理”教育的過程中，我個人認(rèn)為小學(xué)生“三理”教育應(yīng)該從細(xì)微處抓起，不能流從形式。

一、小學(xué)生倫理教育

根據(jù)小學(xué)生的身心成長特點(diǎn)和接受能力，倫理道德教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提升文明素養(yǎng)。主要就是遵守小學(xué)生行為規(guī)范守則。

1.加強(qiáng)以熱愛祖國山河、尊敬國旗、國徽、維護(hù)祖國榮譽(yù)等為主要內(nèi)容的愛國主義教育。

小學(xué)生愛國主義教育主要內(nèi)容包括：“我愛美麗的家鄉(xiāng)”的熱愛家鄉(xiāng)教育；“國旗飄在我心中”的尊敬國旗、國徽、學(xué)會唱國歌教育；愛國名人名言、故事范例教育；“維護(hù)祖國榮譽(yù)”、“祖國利益高于一切”的社會生活實踐教育等。通過以上教育，啟蒙小學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。

2.從確立遠(yuǎn)大志向教育做起，培育正確的理想信念。

通過中國特色社會主義的偉大建設(shè)成就教育，引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，把個人的成長與祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起；通過理想信念教育，使小學(xué)生從小就做好長大后要擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華光榮使命的準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)以在家守規(guī)矩、在校守紀(jì)律、走向社會守法律為主要內(nèi)容的遵紀(jì)守法教育。

小學(xué)生遵紀(jì)守法教育主要應(yīng)從說文明話、做文明人，文明禮貌待人等基礎(chǔ)教育入手；以遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)紀(jì)律、生活紀(jì)律等校規(guī)校紀(jì)為重點(diǎn)；以遵守社會公共秩序等實踐教育為落腳點(diǎn)。通過以生活常識、法紀(jì)常識等為主要內(nèi)容的社會常識教育，使小學(xué)生從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識和行為習(xí)慣，做一個文明守紀(jì)的小學(xué)生。

4.加強(qiáng)愛心教育。

小學(xué)生的愛心教育應(yīng)從愛父母、愛長輩入手，逐漸向愛老師、愛他人遞進(jìn)，再向愛社會、愛黨愛國、愛人民發(fā)展深化；在愛心教育基礎(chǔ)上加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育，不斷促進(jìn)小學(xué)生向助人為樂、團(tuán)結(jié)互助等友善行為外化；積極組織開展“爭做五好陽光少年”主題活動，通過活動增強(qiáng)集體觀念。

5.加強(qiáng)以尊重勞動人民、珍惜勞動成果等為主要內(nèi)容勞動教育。小學(xué)生的勞動教育要通過家務(wù)勞動和學(xué)校組織的義務(wù)勞動進(jìn)行，在實踐中不斷提升小學(xué)生熱愛勞動的意識；通過勤儉節(jié)約教育，養(yǎng)成尊重勞動人民、珍惜勞動成果的良好品德。

6.加強(qiáng)誠實守信教育。

讓小學(xué)生懂得誠實是道德之本、真誠是人生最高的美德；小時候使自己成為一個誠信的孩子，長大才能成為一個誠信的公民；做誠實守信的小學(xué)生就要說到做到、信守諾言不撒謊，做事要講信譽(yù)、失信后要知錯必改。

7.加強(qiáng)以自我保護(hù)意識為主要內(nèi)容的安全意識教育。注重小學(xué)生的自我保護(hù)教育，教育他們自尊自愛不隨便跟陌生人外出；做到在放學(xué)回家的途中注意交通安全；不在回家途中打架斗毆，更不能夜不歸宿；加強(qiáng)對小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識教育。

二、小學(xué)生心理教育

小學(xué)生要樹立積極、健康、向上的心理。心理專家們認(rèn)為，要學(xué)會利用好的暗示，你要認(rèn)為大家都喜歡你，老師愛你。你是個好學(xué)生，是個優(yōu)秀的學(xué)生。要學(xué)會我也行！無論在家里，還是在學(xué)校遇到不正確的言論，知道“有則改，無則警”，懂得“謙虛、謹(jǐn)慎”“聞過則喜”，不要想不開，也不必為此精神緊張、沮喪和悶悶不樂。一個人一生的目標(biāo)是珍愛自己的生命，做一個快樂和善良的人。

在學(xué)習(xí)中合理地調(diào)整心態(tài)。首先應(yīng)該拒絕與人比較，樹立“過程大于結(jié)果”的觀念，在平時的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不足，只要每天都進(jìn)步就行。與同學(xué)互幫互助。受老師的批評，在同學(xué)里沒威信也別氣餒。重要的是我們自己做好，有進(jìn)步！心理健康！少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助，少抱怨，多寬容，少拒絕，多關(guān)懷，少命令，多商量，少諷刺，多尊重。做到不講過頭話，不扣大帽子，不讓一個學(xué)生掉隊。以維護(hù)學(xué)生自尊心為重，以培養(yǎng)學(xué)生自知心、自信心，自強(qiáng)心和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力和抗挫折能力為主。

三、小學(xué)生生理教育

包括飲食、衛(wèi)生、防止意外傷害教育等。

1、飲食上，一定要吃好早餐，合理飲食，不挑食。營養(yǎng)搭配平衡。多吃水果，多喝開水。零食上不吃三無產(chǎn)品，很多疾病和嘴角炎都是吃這吃出來的。

2、衛(wèi)生上，搞好個人衛(wèi)生，勤刷牙，勤洗手，勤洗澡，頭要梳，衣服要干凈。冬季做好防凍工作，建議大家用冷水洗臉，搞好環(huán)境衛(wèi)生，教室、校園、家里要干凈整齊。自己能做的事，自己做。個人有什么不舒服的事，及時跟家人和老師說。遵守小學(xué)生行為規(guī)范守則里的衛(wèi)生要求。

3、不上網(wǎng)。上網(wǎng)嚴(yán)重者會對與電腦無關(guān)的一切事情都失去興趣。害處有：

一、浪費(fèi)時間。

二、浪費(fèi)金錢。而上網(wǎng)多以游戲聊天，看電影為主。作為一名沒有收入的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無疑將大大增加家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。

三、危害健康。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會更加缺乏人際交流，產(chǎn)生自閉傾向。

四、人格異化。網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)爭、競爭”為主，使游戲者誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)到目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯誤觀點(diǎn)，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。實際上電腦更多是學(xué)習(xí)、通訊、工作的工具。我去網(wǎng)吧看到很多人都在那打游戲，很痛心！浪費(fèi)時間和生命。沒有真正認(rèn)識電腦的用處，還說上網(wǎng)快樂！那都是虛擬的，如吸毒一樣，希望同學(xué)們認(rèn)識到。

4、安全教育。是重中之重。注意交通、防火、防水、用電，冬季防煤氣、防止意外傷害，注意在?；顒雍统鐾饣顒影踩?。這些安全細(xì)則就有我們的班主任老師、體育老師、勞動課老師在課上給大家細(xì)說，希望同學(xué)們認(rèn)真聽，不拿自己的生命開玩笑。同時要求大家熟記我們的小學(xué)生行為規(guī)范守則，做一個五好學(xué)生！開展形式多樣的“三理”教育，既體現(xiàn)了道德全面發(fā)展的本質(zhì)要求，也是適應(yīng)社會發(fā)展需要，推動青少年道德全面發(fā)展的現(xiàn)實舉措。使學(xué)生們做到：尊師長，愛同伴。臟粗話，羞出口。禮貌語，在心頭。語言美，處處留。衣著整，精神佳。紅領(lǐng)巾，胸前掛。站姿正，坐姿端。儀態(tài)美，人人夸。明是非，知榮辱。重環(huán)保，愛公物。講謙讓，互幫助。行為美，從我做。知禮儀，講文明。好習(xí)慣，終身。這才是“三理”教育的最終目的。

益