第一篇：五、公務員考試言語理解綜合寶典：近義詞辨析與誤用
選詞填空
【名師點撥】
選詞填空這種題型比較成熟，是公務員考試中言語理解與表達部分非常重要的一種題型，無論是國家公務員考試還是地方公務員考試都涉及到對這種題型的考察，尤其是2007年的國家公務員考試更是出了20道選詞填空的題目，可見該題型在言語理解與表達部分所占比例是相當重的。因此作為備考的考生，首先要足夠重視這種題型，進行重點復習。其次要明確該題型的考核點，從而有針對性地練習提高。
事實上選詞填空主要考察了考生準確掌握、運用、辨析常用及特定詞語的能力，能夠在給定上下文的語境中選擇最恰如其分的表達方式，從側(cè)面可以考察考生的語言文字功底及文學感知能力等較高的素質(zhì)。因此考生在平時復習時要注意培養(yǎng)自己對語言的規(guī)范表達，以及一種良好的語感。這兩點就基于對詞匯、短語包括關(guān)聯(lián)詞等熟練、扎實的掌握。因此我們?yōu)榭忌木幣帕巳齻€詞表，以歷年考點所涉及的詞匯短語為中心點，通過辨析和誤用舉例的方式進行引申，同時配以例句幫助考生更好理解，以期達到熟練掌握，準確運用的效果。
詞表
（一）近義詞辨析和誤用
? “遏制”和“遏止”
“遏制”和“遏止”的差別在“制”和“止”上體現(xiàn)的很明顯，“遏止”側(cè)重抑制、迫使其停止，強調(diào)使之停止。而“遏制”則側(cè)重抑制、控制、壓制，強調(diào)制約性。
如“雖然他盡了最大的努力，還是沒能遏止住對方凌厲的攻勢，痛失獎杯”。這里的“遏止”應該換為“遏制”，因此“遏止”既然已經(jīng)表示停止，就不能再有“住”搭配。?
“權(quán)利”和“權(quán)力”
“權(quán)利”是指依照法律和章程應當享有的權(quán)力和利益，其和“義務”相對。而“權(quán)力”表示政治上的強制力量，也可以表示在職責范圍內(nèi)的管理和指揮權(quán)。兩者的側(cè)重點不同，如下面句子中的“權(quán)利”就是誤用：
“而‘四人幫’一伙，則利用篡奪的權(quán)利，假公濟私，揮金如土。過著窮奢極欲的資產(chǎn)階級腐朽生活?！边@一句子中的“權(quán)利”指的是某中職責范圍內(nèi)的支配力量，因此不應該使用“權(quán)利”，而應該改為“權(quán)力”。? “推脫”和“推托”
“推脫”和“推托”讀音相同，意義相近，但略有差別?！巴泼摗眰?cè)重指擺脫、開脫，使之與自己無關(guān)，多指推脫責任、問題或與自己相關(guān)的事情等；“推托”側(cè)重借故拒絕，指婉言謝絕、表示不接受，后面經(jīng)常帶有托詞或者表示拒絕的原因，多指推托自己不愿意做的事情。兩者不能混用。
如：“我們來你們公司領(lǐng)取材料，你們的保管員卻相互推托，支吾搪塞?！保摼渲械摹巴仆小睉撌恰巴泼摗?，因為作為“保管員”發(fā)放材料是其責任，而不是其不愿意做的事情，因此用“推托”不妥，應該改為“推脫”。?
“偵察”和“偵查”
同“考察”與“考查”類似，“偵察”和“偵查”的區(qū)別也在“查”和“察”的意義區(qū)別上，“偵察”指的是了解敵方的情況；“偵查”的意思則是檢察機關(guān)或公安機關(guān)的調(diào)查行動。兩者不能混用。如：“為了了解對手的情況，球隊專門派了一名助理教練去對方訓練場地偵查情況”。這里的“偵查”是誤用，應該改為“偵察”，意思是了解對方的情況。? “起用”和“啟用”
“起用”有兩個意思，一是重新任用已經(jīng)退職或者免職的官員，二是指提拔、任用?！皢⒂谩敝挥幸粋€意思，是開始使用。一般來說“起用”的對象應該是人，而“啟用”的對象則是事物。
如：“機場新建的候機大樓已經(jīng)起用了。”這一句子中的“起用”應該改為“啟用”，因為其賓語是事物，表示的是開始使用的意思，因此應該用“啟用”。? “謀取”和“牟取”
“謀取”和“牟取”都是指想辦法得到的意思，但是“謀取”是一個中性詞，可以指合法的取得，也可以指非法的獲取。而“牟取”則是貶義色彩較強的詞語，多指非法的獲取。因此下面句子中的“謀取”屬于誤用：
“必須堅決打擊不法商人制假販假謀取暴利的犯罪行為?！边@一句子中的“謀取”顯然是錯誤的，句子表達的意思是非法地獲取的意思，應該改為“牟取”。
詞表
（二）關(guān)聯(lián)詞及虛詞辨析與誤用
?
“凡是??不少??”
“凡是”強調(diào)主語的總括性，強調(diào)主語所涉及的范圍內(nèi)的“所有”性，常常與“都”“總”等搭配組成關(guān)聯(lián)詞組，而“不少”強調(diào)的是大多數(shù)，很多，但不是所有，所以“不少”和“凡是”在語義上是相互矛盾的，不能構(gòu)成搭配，屬于誤用。
如：“凡是在學問和科學研究上有成績的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力才獲得成功的?！边@一句子中應該刪掉“凡是”，保留“不少”，因為并不是每個成功的人都缺乏“客觀物質(zhì)條件”的。?
“雖然??但是??”和“即使??也??”
“雖然??但是??”和“即使??也??”表示的都是讓步關(guān)系，但是“雖然??但是??”側(cè)重讓步和轉(zhuǎn)折，“雖然”引出的讓步的事實只能是已然性的事實，而不能是未然的、假設的情況；“即使”引出的讓步的事實則多是未然的，假設的情況，側(cè)重假設和讓步。因此，把“雖然??但是??”用于對假設事實的讓步，則是誤用。
如：“雖然我們的工作取得了很大的成績，但是我們絕對不能驕傲，何況我們的工作作得還并不好呢？”這里因為實際上“工作作得還并不好”，可見“我們的工作取得了很大的成績”并不是已然的事實，而只是一種假設，因此不能用“雖然”引出，而要用表示假設的“即使”，后面也相應地換為“也”，構(gòu)成“即使??也??”結(jié)構(gòu)，表示假設讓步。
詞表
（三）成語辨析與誤用
?
“不刊之論”
“不刊之論”的意思是十分正確，不能進行更改的言論，“刊”是修改的意思，而不是刊登的意思，最初出自漢代揚雄的《答劉歆書》“是懸諸日月不刊之書也”。
如：“他的這篇文章寫得狗屁不通，簡直就是不刊之論?！边@里的“不刊之論”顯然屬于誤用，“不刊之論”指文章時應該是字字珠璣、不可修改的好文章，而不是“狗屁不通”的文章，顯然說話人是把“刊”理解成了“刊登”，認為“不刊之論”是“不好到不能刊登出來的言論”了。
? “差強人意”
“差”，稍微、尚、還；“強”，振奮?！安顝娙艘狻钡谋疽馐恰斑€算能夠振奮人心”?！逗鬂h書·吳漢傳》中有“吳公差強人意，隱若一敵國矣”?，F(xiàn)在的意思是指大致上能夠使人滿意。如：“京滬線上的救護工作，比起其他各線來，還是差強人意的。”
需要注意的是，“差強人意”盡管不是“非常使人滿意”，但是還是使人滿意的，不能用來表示不滿意的情況。
如：“他的學習總是差強人意，天天都要挨老師的批評?！边@里的“差強人意”明顯屬于誤用，說話人要表達的應該是“不令人滿意”的意思，不能用“差強人意”。
又如：“我對學生工作不熟悉，你卻偏讓我去做學生工作，這不是差強人意嗎？”這一句子中的“差強人意”也是誤用，說話人要表達的意思是“強人所難”，而不是“還算滿意”，因此可以改用“強人所難”。? “屢試不爽”
對“屢試不爽”理解的偏差主要出現(xiàn)在對“爽”的理解上，“不爽”并不是“不高興”“失敗”的意思，而是“沒有差錯”的意思，“爽”的意思是“差錯”，因此“屢試不爽”的意思是“經(jīng)過多次實驗都沒有任何差錯”，而不是“多次嘗試都讓人不高興”的意思。下面句子中的“屢試不爽”屬于誤用：
“他一直想在這家報紙的主版上留幾個鉛字，可惜的是他水平不濟，屢試不爽。”顯然，這里把“屢試不爽”理解為“屢試不中”的意思，是誤用。? “名不虛傳”和“名副其實”
“名不虛傳”指流傳開來的名聲和實際的相符，側(cè)重指確實很好，不是空有虛名。宋朝華岳《白面毒渡》：“系船白面問溪翁，名不虛傳說未通”?！懊逼鋵崱眰?cè)重名聲或名稱和實際的一樣，不論名聲好壞都可以，而不一定帶有“很好”的意思。因此下面句子中的“名不虛傳”屬于誤用：
“到了中學，就要遵守中學的餓一切規(guī)章制度，學好中學相應的課程，做一個名不虛傳的中學生?！边@里的“名不虛傳”顯然并不一定是“好的名聲”，只是說“中學生”的名稱要和實際相符合，所以應該改為“名副其實”。? “巧奪天工”和“鬼斧神工”
“巧奪天工”的意思是人工的精巧勝過天然，形容技藝高超冠絕?！皧Z”勝過。出自元朝趙孟頫的《贈放煙火者》詩，“人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同”?！肮砀窆ぁ币沧鳌吧窆す砀?，形容技藝精妙、高超，幾乎不是人工所能制作的。出自《莊子·達生》“梓慶削木為鐻，鐻成，見者驚猶鬼神”。
在強調(diào)技藝精巧高超的程度上，“巧奪天工”側(cè)重指勝過天然，而“鬼斧神工”側(cè)重指非人力所能做到的。因此下面句子中的“巧奪天工”屬于誤用：
“翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如眉，洱海如鏡，真是巧奪天工?！边@里用“巧奪天工”來形容本來就是天然形成的“蒼山”“洱?！?，顯然是不確切的，應該改為“鬼斧神工”來贊美。
?
“無所不至”和“無微不至”
“無所不至”是指沒有達不到的地方，多指什么壞事都做得出來?！抖Y記·大學》中有“小人閑居為不善，無所不至”。“無所不至”明顯帶有貶義色彩。
“無微不至”是指沒有一個細小地方?jīng)]有照顧到。形容關(guān)懷、照顧得十分細心和周到。是褒義色彩較強的詞語。因此，下面句子中的“無所不至”是明顯的誤用：
“在些年來，鄉(xiāng)親們對我的照顧，真是無所不至，讓我終身難忘。”這里用“無所不至”形容“照顧”，顯然是錯誤的，應該改用“無微不至”。
二.解題技巧
【名師點撥】
在熟練掌握上述詞表的基礎之上，我們結(jié)合實例對方法和技巧進行講解，旨在提高考生作答的準確性及速度。希望考生在復習過程中按部就班地順序進行，首先講詞表的基礎打牢，其次講方法融會貫通，再結(jié)合歷年真題詳解進行總體復習，最后通過題型演練做到選詞填空這種題型的全面提升。
（一）實詞辨析
學習和掌握近義詞辨析的方法，最主要的是從詞義上對近義詞加以辨析。一般來說，詞義包括理性意義、色彩意義、搭配意義、語法功能等幾個方面。1．詞語的理性意義
要確切地了解詞語的意義，首先要區(qū)分近義詞的理性意義，一般來說，幾個近義詞之間多帶有相同的語素和不同的語素，相同的語素是他們意義相近的基礎，而不同的語素則體現(xiàn)著他們彼此之間的差別。如“親密”“親切”和“親熱”，三個詞都有共同的語素“親”，意思上也都帶有“關(guān)系近、感情好、態(tài)度好”的意思，但是他們又有不同的語素“密”“切”“熱”，這三個語素又體現(xiàn)了他們之間的細微差別?！懊堋焙汀笆琛毕鄬?，指距離近，因此“親密”側(cè)重指關(guān)系近、關(guān)系緊密，常常用來描寫關(guān)系、友誼等；“切”側(cè)重“密切”“懇切”，因此“親切”側(cè)重表示感情真摯、懇切，常常用來描寫照顧、關(guān)懷、教導、聲音等方面，可以用來形容人在感受某一事物時的心情；“熱”是“熱情”的意思，“親熱”側(cè)重指“親密而熱情”，常用于對人的態(tài)度等方面。
在詞語的理性意義里，我們給出考生幾方面的標準進行量化考察，從而能夠提高速度和準確性。
分享一點個人的經(jīng)驗給大家，我的筆試成績一直都是非常好的，不管是行測還是申論，每次都是崗位第一。其實很多人不是真的不會做，90%的人都是時間不夠用。公務員考試這種選人的方式第一就是考解決問題的能力，第二就是考思維，第三考決策力（包括輕重緩急的決策）。非常多的人輸就輸在時間上，我是特別注重效率的。第一，復習過程中絕對的高效率，各種資料習題都要涉及多遍；第二，答題高效率，包括讀題速度和答題速度都高效。我復習過程中，閱讀和背誦的能力非常強，讀一份一萬字的資料，一般人可能要二十分鐘，我只需要兩分鐘左右，讀的次數(shù)多，記住自然快很多。包括做題也一樣，讀題和讀材料的速度也很快，一般一份試卷，讀題的時間一般人可能要花掉二十幾分鐘，我統(tǒng)計過，最多不超過3分鐘，這樣就比別人多出20幾分鐘，這是非常不得了的。QZZN有個帖子專門介紹速讀的，叫做“得速讀者得行測”，我就是看了這個才接觸了速讀帖子。地址按住鍵盤Ctrl鍵同時點擊鼠標左鍵點擊這里就鏈接過去了，也因為速讀，才獲得了筆試的好成績。其實，不只是行測，速讀對申論的幫助更大，特別是那些密密麻麻的資料，看見都讓人暈倒。學了速讀之后，感覺有再多的書都不怕了。另外，速讀對思維和材料組織的能力都大有提高，個人覺得，擁有這個技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己學多少的問題了。平時要多訓練自己一眼看多個字的習慣，慢慢的加快速度，盡可能的培養(yǎng)自己這樣的習慣。有條件的朋友可以到這里用這個訓練的軟件訓練，大概30個小時就能練出快速閱讀的能力。大家好好學習吧！祝大家早日上岸！
①詞義的大小
一般來說，不同的詞語有著其不同的使用范圍，如“平凡”和“平庸”，兩個詞語都是指“一般的，不突出的”，但是“平庸”多指人，或者人的所作所為；而“平凡”則不僅限
于人，還可以用于事物等多個方面。又如“事件”和“事情”，兩者都表示人類社會生活中的活動和社會現(xiàn)象，但是“事件”多指那些重大的、不平常的活動或社會現(xiàn)象，而“事情”則是泛指人類生活中的一切活動和社會現(xiàn)象。顯然“事件”的適用范圍要比“事情”小。因此下面的句子應該選擇“事情”，而不是“事件”：
“這兩年，發(fā)生了不少令人心煩的，好在他都挺過來了?！保ㄊ录?事情）。同樣的還有“年代”和“年月”，“時代”和“時期”，“邊疆”和“邊境”等。②詞義的輕重
有的近義詞之間基本意義相近，但是詞義程度的輕重有所不同。一般來說，詞義的輕重主要是意義相近的動詞、形容詞表現(xiàn)出來的差別，有的詞語適用于比較重要的，較大的事物，有的則適用于一般性的事物；有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的則表示的程度淺、性質(zhì)輕，這就是詞義的輕重。
如“放縱”和“放任”，兩個詞都有“不加以管理，讓其任意所為”的意思，但是在詞義程度上“放縱”要比“放任”重得多。又如“等待”和“期待”都 等待的意思，但是在詞義程度上，“期待”要更重，意義更強烈，適用于意義較重的場合，如“全國的球迷都期待著中國足球隊能獲得這場比賽的勝利?！边@里用“期待”比用“等待”更能突出全國球迷的急切地希望的心情。
此外還有“處罰”和“懲罰”，“顯著”和“卓著”，“研究”和“探討”，“希望”和“渴望”，“擔心”和“擔憂”，“輕視”和“蔑視”，“失望”和“絕望”等等 ③詞義的側(cè)重點
不同的詞語，盡管意義差不多，但是其語義上的側(cè)重點卻不一定相同。如“事變”和“事故”，兩者都可以指突然發(fā)生的某一事情。但是“事變”側(cè)重在“變”上，意指那些能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生巨大影響，而造成某些重大改變的事件，多用于政治、軍事等大的方面；“事故”則側(cè)重指以外的損失或者災禍，多用于一般性的生產(chǎn)、工作、生活、交通等方面。因此，下面的句子要選擇“事故”而不是“事變”：
“在離前門不遠的一個十字路口處，發(fā)生了一起重大的交通
。（事變/事故）④詞義的具體與概括
詞語都是對客觀事物的概括的反映，如“桌子”這個詞并不是指客觀世界的某一張桌子，而是指所有的桌子這一概念，但是在具體的語言運用中這是指某一具體的桌子，這樣的詞語的意義是具體的。
還有一些詞語只能表達集合性的、概括的概念，不能表達具體的事物，如“家具”“工具”等。有一些近義詞的差別就在具體與概括的不同上。如“船”和“船只”；“花”和“花朵”；“車”和“車輛”等。這三對詞語每對都看起來差不多，但是意義不同，如“船”和“船只”都是指水上的一種主要交通運輸工具，但“船”的意義是具體的，可以指稱某一艘具體船，可能是木船、輪船、游船等；而“船只”則是結(jié)合性的概括性概念，不能指稱某一具體的船。如我們說“江面上來往的船只很多”“江面上遠遠地漂過來一只船”。同樣，“花”和“花朵”；“車”和“車輛”也是如此。如“這朵花真是太美了，可惜我不知道它的名字”“孩子們就像是祖國的花朵，需要陽光和雨露的呵護”“門口是停著一輛車，不過不知道是不是他的”“所有報廢的車輛，都將統(tǒng)一回收并銷毀”。同樣的還有“書”和“書籍”，“河”和“河流”等
2．詞語的色彩意義
從近義詞的色彩角度進行辨析，主要是指從詞語的感情色彩、語體色彩、態(tài)度色彩等幾個方面加以衡量。①近義詞的感情色彩
一定的句子給我們提供一定的語境，而這個語境往往就是作者所褒揚或者所貶斥的，感
情色彩指的就是詞語中蘊涵著的對人或者對事物的褒貶的感情。如“溝通”和“勾通”僅一字之差，意義上也都帶有“彼此相通”的意思，但是“溝通”的意思是使彼此通連、相通，如“溝通思想”“文化溝通”等，感情色彩是中性的，而“勾通”的意思則是相互串通、勾結(jié)，多是為了進行某種不正當?shù)幕顒佣抵泄唇Y(jié)或暗中想辦法使言語串通一致，帶有強烈的貶義色彩，如“勾結(jié)土匪”等。因此在進行近義詞辨析時，不僅要注意詞語的理性意義，更要注重其色彩意義。②近義詞的語體色彩
語體色彩是指不同的詞語適用于不同的語體的風格而形成的風格色彩意義，如口語語體、書面語語體，小說語體、公文語體、散文語體、韻文語體等。一般來說，口語具有通俗樸實、生動的風格，在對話、文藝作品中常常使用口語；而書面語則具有文雅、莊重的風格，多用于鄭重的場合、理論性強的文章等。
如“父親”和“爸爸”都和“兒子”相對，但是“父親”帶有書面語色彩，而“爸爸”則有很強的口語色彩。前者適用于比較莊重的場合，后者則比較隨便，適用一般性的場合。如我們說“他是一名偉大的父親”，卻一般不說“他是一個偉大的爸爸”，因為“偉大”是一個書面語色彩比較強的詞，如果和口語色彩強的“爸爸”搭配，則有些顯得不倫不類的感覺。③近義詞的態(tài)度色彩
近義詞的態(tài)度色彩指的是詞義中包含的對某事或某人的態(tài)度。如“莊重”“尊敬”“輕視”等。如“誕辰”和“生日”都指出生的時辰日期，但是“誕辰”帶有莊重、敬重的色彩，而“生日”則沒有，是一般性的表達。因此我們說“毛主席誕辰XX周年”而不說“毛主席生日XX周年”。
又如“駁斥”的意思是對錯誤的言論或者意見進行反駁；“反駁”的意思則是用自己的理由否定別人的看法?！胺瘩g”多用于一般性爭論，語義程度較輕；“駁斥”多用于非一般性質(zhì)的爭論，著重在反駁的同時加以斥責，語義程度較重。正是因此“駁斥”的語義程度重，帶有“斥責”的意思，也使得“駁斥”帶有嚴肅、認真的態(tài)度色彩，而“反駁”則沒有。3．近義詞的搭配意義 ①近義詞的搭配范圍
近義詞的搭配意義是指不同的詞語有著不同的搭配范圍，對與之搭配組合的詞語的意義有著不同的要求，如“嚴密”和“周密”，“嚴密”側(cè)重指“周到、嚴格、緊密而沒有疏漏”，多用于安全防范等方面；“周密”側(cè)重“考慮周到、細致”，多用于思想、計劃、安排等方面。兩個詞語的適用范圍不同，是其最大的差別所在。
再如“堅定”和“堅強”，都有“堅持，不改變”的意思，但是“堅定”多和“立場”等搭配，而“堅強”多和“意志”等搭配。
這種搭配的習慣往往是固定的，約定俗成的，沒有什么理據(jù)可言，只能在實踐中慢慢掌握。如“發(fā)揚”的對象常常是“優(yōu)點”“工作作風”“傳統(tǒng)”等；“發(fā)揮”的對象常常是“創(chuàng)造性”“積極性”“作用”等；“改進”的對象常常是“工作”“方法”“技術(shù)”等的缺點、缺陷；“改善”的對象多是“生活”“關(guān)系”“條件”等。②近義詞的適用對象
從詞語的搭配意義來區(qū)分近義詞還包括對詞語的適用對象的分析。如“愛戴”和“愛護”都指有深厚的感情，但是“愛戴”的意思是敬愛而且擁戴，其適用對象是“下級”愛戴“上級”，而“愛護”的意思是“愛惜并加以保護”，其適用的對象是“長輩”愛護“晚輩”，或“上級”愛護“下級”，兩者的適用對象正好相反，不能混用。
又如“關(guān)懷”和“關(guān)心”，前者多用于上對下，長對幼，只能用于對人；而后者則對人對物都可以用，也不分等級。再如“撫養(yǎng)”和“贍養(yǎng)”，“撫養(yǎng)”側(cè)重長輩對晚輩的養(yǎng)育，多指撫養(yǎng)孩子；“贍養(yǎng)”則是晚輩對長輩而言。
4．近義詞的語法功能
近義詞的語法功能指的是近義詞的詞性和組句功能，一般來說，不同詞性的詞，盡管理性意義可能相同，但其做各種句子成分的能力不一樣，如“金”和“金子”在理性意義上幾乎一樣，但是“金子”是名詞，主要在句中做主語或賓語，如“金子是很值錢的”“是金子總會發(fā)光的”；“金”是區(qū)別詞，其主要語法功能是做定語，修飾名詞，如“她有一頭漂亮的金發(fā)”“河面上浮動著一層金光”。
又如“公開”“公然”都有不加掩飾地采取行動的意思，但是“公然”是副詞，在句子中只能作狀語，而“公開”是動詞，也兼形容詞，能在句子中充任謂語、定語、狀語等。如“X國竟然公然侵犯我國領(lǐng)?！薄拔覀儌z之間的事兒早就被公開了”“這已經(jīng)成了一個公開的秘密”“明天法院將對三名犯罪嫌疑人進行公開審判”。同時，“公然”側(cè)重無所顧及，多用于不好的場合，帶貶義；而“公開”則側(cè)重讓人都知道，是中性詞。
（三）成語的辨析
成語是一種相沿習用的具有書面語色彩的固定短語，一般來自典故、寓言和古代詩文等。對于成語，我們主要從兩個方面予以把握，一是正確理解成語的意義，二是正確地使用、運用成語。要想準確地使用成語主要從以下幾個方面入手： 1．成語的準確含義
如“他的這篇論文，中心不突出，論據(jù)不恰當，簡直是不刊之論”。這里，“不刊之論”的使用是錯誤的，關(guān)鍵在于對“刊”的理解上，如果按照現(xiàn)代漢語的意思理解，“刊”應該是“刊登”的意思，那么“不刊之論”的意思就是“不能夠被刊登的言論或作品”，這就和其實際的意思大相徑庭了?！翱钡囊馑紤撌恰案摹保安豢摗钡囊馑季褪恰安荒軌蚋牡难哉摗?，形容言論不可磨滅。2．成語的感情色彩
如“譚嗣同愿意作為變法犧牲的始作俑者，相比之下沒，康有為、梁啟超兩人確乎少些剛烈?！边@一句子中的“始作俑者”是錯誤的?！笆甲髻刚摺钡谋疽馐堑谝粋€制作用來殉葬的木偶、土偶的人，現(xiàn)在用來比喻惡劣風氣的開創(chuàng)者，是帶有貶義色彩的成語。說“譚嗣同”是“始作俑者”顯然是褒貶失當。3．成語與其它詞語的搭配
成語的意思往往比較獨特，因此在理解了成語意義的基礎上，還要注意成語和其所在句子中其他詞語的搭配問題，注意是否得當，是否有語義上的重復累贅等。
如“面對無數(shù)個因為‘豆腐渣工程’而無辜喪生的人們，面對他們的親人撕心裂肺的痛苦，我們再也無法保持沉默了?！薄八盒牧逊巍痹谶@一句子中的搭配是錯誤的，一般來說，“撕心裂肺”多用來形容哭聲等，而不是用來形容“痛苦”。
又如“他那和顏悅色，平易近人的風度，一下子把大家的拘束感都給驅(qū)散了。”這里的“和顏悅色”“平易近人”和“風度”搭配，也是錯誤的?！昂皖亹偵⑵揭捉恕笔钦f臉色平和，容易讓人接近，其表示的是一種態(tài)度，多和“態(tài)度”等詞語搭配，而不是一種“風度”，不能和“風度”搭配。4．成語的特殊用法
成語大多是古代沿用下來的，有著深厚的文化積淀，有時其在用法上也有著特殊性。如“望其項背”的意思能夠看見別人的脖子和后背，比喻能夠趕得上或者比得上。一般來說，這個成語必須用于否定句或表示否定意義的反問句當中，否則就是錯誤的。如“這家公司的雄厚財力是其他公司難以望其項背的?！奔词挂馑挤?，其一般也不能用于肯定句中。5．成語的用法功能
如“有些領(lǐng)導漠不關(guān)心人民群眾的疾苦。”，“漠不關(guān)心”的意思，是形容人對事物態(tài)度
非常冷淡，不聞不問，絲毫也不關(guān)心。盡管“漠”“不”都是修飾“關(guān)心”的，但是作為一個成語，其意義具有凝固性，語法功能上也發(fā)生了改變。因此“漠不關(guān)心”并不等于“毫不關(guān)心”，后者是一個詞組，其語法功能與其中心詞“關(guān)心”保持一致，后面可以帶賓語。而漠不關(guān)心”則是一個成語，其有著獨特的語法功能，不和“關(guān)心”一致，后面不能帶賓語。6．成語的使用范圍
成語具有約定俗成性，其使用范圍也在千百年的使用中得以固定。如“古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺骨者、聞雞起舞者，秉燭達旦者，在歷史上汗牛充棟。”這個句子中的“汗牛充棟”屬于誤用，“汗牛充棟”的意思是形容書很多，多得用牛來搬運都累得牛出汗，擺放時充滿了整個屋子。這個成語的使用范圍僅限于形容書多，而不能用來形容別的事物的眾多。
7．成語造句的邏輯性
由于成語意義比較獨特，有著很豐富的附加意義，因此在使用時，還要注意成語在句子中的意義表達是否與整個句子在邏輯性上保持了一致。
如“在書籍的浩瀚海洋里，學會使用書目，常常能夠取得事倍功半的效果。”這一句子中的“事倍功半”顯然用錯了，“學會書目”應該是一種進步，不可能“功半”，應該是“事半功倍”的誤用。
三．真題詳解
? 人們一般都認為藝術(shù)家是“神經(jīng)質(zhì)”的，他們的行為像16個月大的嬰兒，這種觀點是 的，事實上，“發(fā)瘋”的藝術(shù)家是很 的，我所遇到的許多藝術(shù)家都是極具組織頭腦，非常成熟的個體。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?7年國考）
A.正確 普遍 B.片面 稀少 C.偏頗 稀缺D.錯誤 少見
【解析】答案D。根據(jù)“事實上”這一關(guān)聯(lián)詞可知為轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此首先排除A。根據(jù)最后一空可知“稀少”和“稀缺”均不恰當，通?！跋∩佟迸c“物種”相搭配；“稀缺”與“資源”相搭配，只有“少見”與題目搭配最為恰當。
? 鈞瓷以其古樸的，精湛的，復雜的配釉，湖光山色、云霞霧靄、人獸 花鳥蟲魚等變化無窮的圖形色彩和奇妙韻味，被列為中國宋代“五大名瓷”之首。
填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?7年國考）
A.造型 技術(shù) B.外形 工藝 C.外形 技術(shù) D.造型 工藝
【解析】答案D。首先根據(jù)后一個空可知“工藝”一般用來形容藝術(shù)品的加工技術(shù)和方法，顯然更恰當。工藝，指將原材料或半成品加工成產(chǎn)品的工作、方法、技術(shù)等。技術(shù)指的是積累的經(jīng)驗和知識，和其他操作方面的技巧。對此知D項正確?！巴庑巍睆娬{(diào)“外”，即物體外部的形狀?！霸煨汀睆娬{(diào)“造”即創(chuàng)造制作出來的物體形象。? 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()。（05年浙江）
①全面建設小康社會，要求我們的干部一定要當好人民的“公仆”，否則就是對這一稱號的。
②春節(jié)臨近，海峽兩岸人民“三通”呼聲越來越高，然而臺灣當局卻認為，與大陸談判的時機還不成熟。本來可以深入的新一輪談判因此而 了。
③著名足球評論員王健翔認為，要想徹底解決中超聯(lián)賽中執(zhí)法不公的“黑哨問題”，就必須 產(chǎn)生這一現(xiàn)象的社會土壤。
A.污蔑 擱淺 鏟除 B.誣蔑 擱淺 根除 C.污蔑 擱置 根除 D.誣蔑 擱置 鏟除 【解析】答案A?！拔勖铩焙汀罢_蔑”的意思相近，都是指捏造事實敗壞別人的名譽，但“污”更強調(diào)“使臟”，而“誣”更強調(diào)“捏造事實”，從與題目的符合程度上看，前者顯然要好于
后者。“擱淺”是比喻事情遇到阻礙而中途停了下來，“擱置”則指把事情放到一邊，不去管它，題目的意思而明顯是談判受到“臺灣當局”的阻礙而不能進一步發(fā)展，“擱淺”更符合文意?！扮P除”和“根除”意思差不多，都是指徹底消除，連根消滅。
片段閱讀
【名師點撥】
片段閱讀這種題型在公務員考試言語理解與表達部分占有非常重要的比例，從2003年開始引進這種題型以來，題量和分值比例逐年遞增，考察的知識點逐漸明朗化，出題模式也在逐步趨于成熟。雖然從題型角度講，片段閱讀信息量相對較少，難度并不大，但是從考察內(nèi)容的角度我們不難發(fā)現(xiàn)這種題型背后隱含考察的知識點相當豐富，類型也比較復雜，出題時容易設置思維陷阱誤導考生錯選和浪費時間。那么我們?nèi)绾蝸砜朔y關(guān)順利通過呢？
作為考生來說，首先要在備考時足夠重視片段閱讀這種題型，明確這種題型的分類、考察的知識點和出題思路，然后通過精做精練的方式歸納總結(jié)出針對不同題型的解題思路和答題技巧，最后將理論應用于實踐，結(jié)合大量的練習培養(yǎng)自己對片段閱讀的做題感覺，同時提高自己的答題速度。
為了在最短時間內(nèi)讓各位考生有最大可能的提升，我們將會在下面的講解中為大家分門別類地介紹片段閱讀。以題型分類為模塊，以解題方法為主線，通過對歷年經(jīng)典真題的分析詳解，達到?？挤椒▋山Y(jié)合，真正實現(xiàn)質(zhì)的飛躍?！绢}型分類】
片段閱讀題型分類比較復雜，根據(jù)提問要求的方式及考察點我們分為以下幾類：
主旨題、觀點題、細節(jié)推斷題、詞語含義題、代詞指代題、語句銜接題、標題結(jié)語題。
（一）主旨題
主旨，顧名思義中心思想。主旨題就是考察考生在短時間內(nèi)把握一個文段中心思想的能力。其中有的是考察文段的主要內(nèi)容，有的是考察作者的主要觀點?？v觀歷年的考試真題，我們發(fā)現(xiàn)對于主旨題的考察呈逐年上升的趨勢，每年在考試中的比例都很大，有的是直接考察主旨，有的是間接考察主旨，因此把握好這種題型對于考生來說至關(guān)重要！1.主旨題的標志：
帶有“主旨”、“主要”、“核心”、“主題”、“中心”、“概括”等提法的通常就是主旨題。常見的提問方式有以下幾種： “這段話的主旨是”、“這段話主要講述的是”、“這段話主要談的是??”、“對這段文字概括準確的是”、“這段話的意思是在強調(diào)??”、“這段文字主要介紹了??”、“這段文字想要說明的是??”、“這段文字支持這樣一種觀點，是??”“對這段話理解最準確的是??”、、“這段文字意在告訴我們??”等。
2.主旨題的分類與解題技巧
? 轉(zhuǎn)折型
【方法點撥】主旨語句出現(xiàn)在表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的引導詞之后，如“但是”、“可是”、“只是”、“不過”、“然而”、“卻”、“其實”、“事實上”、“實際上”等。這個道理不難理解，語言在表達的過程中是講求策略的，通過轉(zhuǎn)折這一方式引起對方注意恰好符合這種語用策略。因此考生只要在瀏覽文段的過程中迅速尋找到表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的引導詞，然后順藤摸瓜找到主旨語句，進而準確作答?！菊骖}解析】
? 雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場只認同其
有直接消費價值的產(chǎn)品，很少有人會為發(fā)明家的理想“埋單”。世界上有職業(yè)的教師和科學家，因為人們認識到教育和科學對人類的重要性，教師和科學家可以衣食無憂地培育學生，探究宇宙；然而，世界上沒有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水。
這段文字主要想表達的是：（）（07國考）
A.世界的發(fā)展進步離不開發(fā)明 B.發(fā)明家比科學家等處境艱難 C.發(fā)明通常不具有直接消費價值 D.社會應對發(fā)明家提供更多保障
【解析】答案D。典型的主旨題，即尋找該文段的重點。而此時我們會發(fā)現(xiàn)其實重點就在轉(zhuǎn)折之后，即第一句的“但”之后，和最后一句的“然而”之后，因此兩句綜合可以推知該文段主要就是強調(diào)發(fā)明家受到忽視，應該予以更多的保障，答案應該是D。
? 以制度安排和政策導向方式表現(xiàn)出來的集體行為，不過是諸多個人意愿與個人選擇 的綜合表現(xiàn)。除非我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動，否則，任何政府都不會有動力(或壓力)推行環(huán)保政策。即使政府制定了完善的環(huán)保法規(guī)，但如果每個公民都不主動遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達不到應有的效果。
這段文字主要支持的一個觀點是：（）（07國考）A.政府有責任提高全民的環(huán)保意識 B.完善的法規(guī)是環(huán)保政策成敗的關(guān)鍵
C.政府制定的環(huán)保法規(guī)應該體現(xiàn)公民個人意愿 D.每個公民都應當提高自己的環(huán)保意識
【解析】答案D。也是一道典型的主旨題，重點在轉(zhuǎn)折之后，即“但”之后的表述，即強調(diào)公民應該提高自己的環(huán)保意識來推動環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行，恰好是D項的表述。A項的表述主體是“政府”，與原文不符。B項則強調(diào)“完善的法規(guī)體系”，也不準確；C項說的是“體現(xiàn)個人意愿”的問題，表述不到位，均與主旨不符。
? 有一種看法，認為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運運而已，無須教師 過多的參與。其實，結(jié)構(gòu)游戲如能進行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時機地示范、指導、點撥，否則，便不可能有這樣的效果。（05國考）這段文字的主旨是（）。
A．幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲
B．幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系 C．合格的幼兒教師應掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法 D．幼兒對造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲
【解析】答案C。該文段較為復雜，因此要想選出正確的答案，必須分析其結(jié)構(gòu)層次。根據(jù)引導詞我們可以判斷該文段有三層脈絡，首先提出一種看法，然后用“其實”這一弱轉(zhuǎn)折詞引出不同于前面看法的觀點，即強調(diào)結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變旱淖饔茫⑶覐娬{(diào)的重點在“而且”之后，即結(jié)構(gòu)游戲最大的作用就是“促進幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對造型藝術(shù)的審美能力”。接下來又用“但”這一強轉(zhuǎn)折詞引出第三層脈絡，即要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于教師是否掌握合適的教法，即在“更”之后的原文“要不失時機地示范、指導、點撥”。到此為止，該文段才算結(jié)束，也就是文段的目的不僅是強調(diào)結(jié)構(gòu)游戲的重要作用，更強調(diào)在運用結(jié)構(gòu)游戲時教師應該掌握正確的方法，恰好與C項吻合。A項B項D項均有偏頗，各執(zhí)一詞不夠準確。
篇章閱讀
【名師點撥】篇章閱讀這種題型在公務員考試中出現(xiàn)得比較早，已經(jīng)發(fā)展得相當成熟。通常
情況下是給定一篇文章，根據(jù)文章進行幾道題目的作答?？梢哉f篇章閱讀這種題型相對來說難度較高，需要考生在有限的時間內(nèi)快速閱讀大量的信息文字，同時進行準確的題目判斷，因此對于考生來說常常十分頭痛。
然而自從2003年國家公務員考試引進了片段閱讀這種新的題型之后，篇章閱讀逐漸趨于次要地位，在2004年到2007年的考試中沒有再出現(xiàn)過，因此可以說國家公務員考試從題型角度講已經(jīng)轉(zhuǎn)變了策略，考察點由篇章閱讀逐漸過渡到片段閱讀。
那么是不是我們就要放棄對于這種題型的復習呢？我們的回答是否定的。因為篇章閱讀這種題目雖然在國家公務員考試中已經(jīng)不再出現(xiàn)，但是在各個地方省市還是依然存在，比如北京市、廣東省、包括一些省市軍轉(zhuǎn)干的考試中還依然出現(xiàn)，因此想要考地方公務員的考生們對這種題型依然要有很好的把握。
此外對于只想報考國家公務員的考生來說，如果屬于復習時間比較充裕的那一類，對于篇章閱讀進行一定程度的復習也并非浪費時間。因為語言的原理是通的，能夠達到在短時間內(nèi)對一篇信息量較大的文章有準確把握的能力，必然其語言功底和做題的感覺與速度都會相應提高，易于在公務員考試言語理解部分勝出別人一籌。此外對于篇章閱讀的方法和技巧同樣適用于各位考生對于申論考試的作答，把握了如如何處理大段文章的技巧，再去面對申論材料中洋洋灑灑的近萬字，就不會心有余而力不從了。
基于以上考量，我們?yōu)榭忌鷤兙臏蕚淞?5篇歷年篇章閱讀的經(jīng)典真題，建議考生首先根據(jù)以下介紹的解題技巧進行實戰(zhàn)練習，看看自己的水平在哪里。然后再繼續(xù)閱讀我們對同一篇文章進行的批注和分析，此時我們會帶著各位考生對這篇文章進行技巧性的處理。那么閱讀過程中各位考生就要注意自己剛才的閱讀順序，閱讀質(zhì)量包括對字、詞、句、標點的理解與把握是否達到我們所分析的程度，最后查缺補漏，在強化弱點的同時也熟練掌握了篇章閱讀的技巧和方法。
【解題技巧】對于篇章閱讀來說，首先要明確做題的順序。通?？忌鷷乳喿x文章，然后閱讀題目，接著到原文中去尋找答案，最后對每道題目進行作答。事實上這種順序是非常不科學的，因為人的瞬時記憶是短暫的，尤其在強大的考試壓力下更容易遺忘，那么如果這個順序去答題，往往到了具體解答時已經(jīng)忘記了閱讀內(nèi)容，造成時間上的浪費和查找信息的困難。
那么怎樣的順序才是最為合理有效的呢？經(jīng)過我們的研究對比發(fā)現(xiàn)，以下的作答順序?qū)τ诠珓諉T的篇章閱讀題目來說最為適合：首先閱讀題目要求，在閱讀每道題的過程中尋找該題的關(guān)鍵詞，換言之即考點加以瞬時強化記憶，達到閱讀時能夠及時反應的程度。這種能力是可以培養(yǎng)的，考生可以通過做題來訓練自己這種尋找關(guān)鍵詞的能力，從而提高閱讀質(zhì)量和閱讀效率。
此外在閱讀題目要求時，要注意以下表述：“對‘XXX’理解正確的是??”意味著首先要到原文中通過快速瀏覽尋找到其位置，提醒自己閱讀到此有題目出現(xiàn)?！暗谌蔚??”意味著第三段會出現(xiàn)題目，要注意有效閱讀?？傊?，在讀題的過程中，考生要高度緊張，盡量能夠從題目要求中獲取最大的信息量印在腦中，無論是通過對原文進行標注的方式，還是默念幾遍強化記憶的方式。
在明確題目要求之后就要帶著問題到原文中去尋找答案。公務員考試中的篇章閱讀不同于其他考試的篇章閱讀，出題的順序并非從文章的開頭到文章的結(jié)尾，因此這也就意味著考生在作答時也并非從第一題順序做到最后一題，而是要有選擇性的安排順序。通過原文標注定位的方式很多題目并非需要通讀全文即可作答，此外像選詞填空、標題結(jié)語題等題目也是可以在閱讀過程中解決的。最后對于細節(jié)推斷題，考生可以通讀原文后再進行作答?？梢哉f這種做題的順序是最為科學合理的，也是最為有效省時的。但是由于各位考生常年的做題習慣不同，可能一時間難以改正，因此需要進行大量的練習來培養(yǎng)自己這種良好的做題習慣。為此我們特地配以模擬題供各位考生進行實戰(zhàn)演習，希望通過這一系列的復習能夠最大程度
地提高各位考生的閱讀水平。
最后和大家說：我想，每一次都推薦一下對大家都非常有用的信息，只推薦三個有用的，其他的我覺得都沒什么意思，每一次推薦都不容易，希望大家珍惜。大家有選擇性的看，都是個人覺得非常好的。一切都做了，離成功就近了，好運與機遇就會降臨。請大家多關(guān)注，我常常會推薦一些很好用的東西給大家。
1、推薦快速學習一下思維導圖法與快速閱讀法，對理解與記憶的幫助十分之大，里面有針對公務員版本，對于時間不夠用，效率低的同學特別適用，本人切身體驗，沒用不會推薦希望對大家也有幫助！建議練上30小時足矣。已經(jīng)給大家找好了下載的地址，先按住鍵盤最左下角的“Ctrl”按鍵，請直接點擊這里下載。）
2、QZZN公考論壇，是國內(nèi)最知名的公務員考試論壇和公務員論壇。
3、鯉魚資料下載網(wǎng)，各種資料都有下載。
【真題解析】
知識經(jīng)濟的發(fā)展無疑給發(fā)展中國家?guī)碲s超發(fā)達國家的巨大機遇（如可以借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，縮短工業(yè)化階段的進程，即發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢），但同時也使這些國家面臨嚴峻挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)首先來自“知識”這一生產(chǎn)要素本身。經(jīng)濟學家保羅·羅默指出，知識的生產(chǎn)、應用和擴散的效率與知識的積累及人力資本正相關(guān)。而正是在這兩點，發(fā)展中國家同發(fā)達國家存在著巨大差距，這種差距雖然使發(fā)展中國家在知識的選擇和應用方面可以有較大的回旋余地，但同時使得他們與發(fā)達國家在國際分工中因位勢的不同形成垂直分工的關(guān)系，因而處于不利地位，甚至隨著新的技術(shù)壁壘的形成而形成新的“中心——依附”關(guān)系，加大貧富差距。例如，有跡象表明，近20年來，在全球的收入分配方面，情況逐漸惡化。從1960年到80年代末，世界人均國民生產(chǎn)總值（以購買力平價計算）的基尼系數(shù)呈上升趨勢，從1960年的0.44到1989年的0.55。又據(jù)統(tǒng)計，世界最富的20％的人口的所得收入與最窮的20％的人口的收入比從1960年的11.1∶1增加到1989年的17.1∶1?？梢?，全球增長的好處并沒有平均擴散到所有國家，貧富差距還在加大。正如托夫勒所說：“知識的分配比武器和財富的分配更不平等。因此知識（尤其是關(guān)于知識的知識）的重新分配更加重要。它能改變其他主要權(quán)力資源的分配。”
挑戰(zhàn)更來自自身準備的不足，因為
。知識經(jīng)濟對于已完成工業(yè)化的發(fā)達國家而言是生產(chǎn)力發(fā)展的自然結(jié)果，順理成章；對于首先要通過工業(yè)化改變二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的發(fā)展中國家而言，則意味著要不甘落后、抓住機遇，就必須將工業(yè)化與知識化兩步并作一步走，即如果說在上一個百年，后發(fā)國家還有可能通過加速工業(yè)化過程追趕發(fā)達國家，那么在當今新的世紀交替之際，由于科學技術(shù)的加速發(fā)展以及科技進步轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟增長的過程不斷加快，后發(fā)國家已經(jīng)沒有了從容實現(xiàn)工業(yè)化的可能。發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)顯然更加嚴峻。
中國正處在從計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變的過程中，這使得在應對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)、加速發(fā)展的同時，還必須完成制度的變革，因而任務異常艱巨。
我們初步實現(xiàn)了鄧小平同志提出的“三步走”戰(zhàn)略的前兩步目標，正在開始實施第三步戰(zhàn)略。與前兩步戰(zhàn)略相比，第三步戰(zhàn)略不是自己和自己的比較，不是要達到“溫飽”“小康”這樣相對明確的指標，而是要“達到中等發(fā)達國家水平”。這是一個更加開放的、［a］指標，因而也是一個更加艱巨的任務。
目前，與發(fā)達國家相比，我國還沒有擺脫傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的束縛，經(jīng)濟增長方式仍以外延擴張為主，以消耗稀缺自然資源和污染環(huán)境為代價。盡管我們多次強調(diào)“經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變”，但是，以高技術(shù)為產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為主要的新型經(jīng)濟，還沒有成為我國內(nèi)涵式經(jīng)濟增長方式的主題。就全國范圍而言，以高科技為基礎的第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占全國就業(yè)人員總數(shù)不到5％，其產(chǎn)值占國內(nèi)生產(chǎn)總值不到15％，以知識密集型為主的服務貿(mào)易出口占全
部出口不到10％。但是，這并不意味著中國不具備發(fā)展知識經(jīng)濟的條件。就整體而言，由于中國東西部經(jīng)濟發(fā)展的非均衡性，東部沿海地區(qū)某些大城市在某些方面還是具有發(fā)展知識經(jīng)濟的條件的。
86.知識經(jīng)濟對于發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)主要來自（D）。
A.知識的生產(chǎn)、應用和擴散的效率與知識的積累及人力資本正相關(guān) B.發(fā)展中國家在知識的積累和人力資本方面落后于發(fā)達國家 C.發(fā)展中國家面臨更多的制度問題 D.發(fā)展中國家自身準備不足
87.與知識經(jīng)濟比較而言，工業(yè)化經(jīng)濟發(fā)展最大的弊端是（A）。
A.消耗稀缺的資源、污染環(huán)境 B.造成了全球貧富差距過大 C.形成了技術(shù)壁壘
D.無法拉開發(fā)達與發(fā)展中國家的差距
88.文中談到發(fā)展中國家從對待機遇的角度看，應當如何應對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)？（B）
A.注意知識的積累
B.工業(yè)化和知識化并進 C.發(fā)展新型經(jīng)濟
D.快速實現(xiàn)體制改變 89.下列說法，不符合全文意思的一項是（A）。
A.知識經(jīng)濟是以知識為基礎的經(jīng)濟，它的核心在于創(chuàng)新 B.知識經(jīng)濟既有正面效應，也有負面效應
C.當代經(jīng)濟的發(fā)展緊密地依賴知識的生產(chǎn)、傳播和應用
D.關(guān)于知識在現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展中對其他資源具有強大支配力、控制力、滲透力 90.下列對我國的現(xiàn)狀描述正確的一項是（D）。
A.我國東部廣大沿海地區(qū)已經(jīng)具備發(fā)展知識經(jīng)濟的某些有利條件 B.我國只有西部地區(qū)還沒有擺脫傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的束縛
C.我國西部地區(qū)沒有以高技術(shù)為產(chǎn)業(yè)支柱的新型經(jīng)濟 D.中國部分地區(qū)已經(jīng)初步具備發(fā)展知識經(jīng)濟的條件 91.文中［a］處應填入的詞語是（D）。
A.艱巨的B.活躍的C.緊迫的D.動態(tài)的 92.下列選項適合作為本文結(jié)束語的一項是（B）。
A.知識經(jīng)濟的時代已經(jīng)來臨
B.總之，面對知識經(jīng)濟帶來的挑戰(zhàn)，我們必須認真對待 C.總之，我們必須發(fā)展知識經(jīng)濟
D.知識經(jīng)濟真是讓人歡喜，讓人憂呀
93.根據(jù)上文，下列對基尼系數(shù)表述不正確的一項是（D）。
A.基尼系數(shù)為0，則表示收入分配完全平等 B.基尼系數(shù)是衡量分配平等程度的指標 C.基尼系數(shù)越高，收入的差距則越懸殊
D.基尼系數(shù)是最富有人群的收入和最貧困人群收入的比值 94.下列選項中，適合填在文中橫線上的一項是（D）。
A.路遙知馬力 B.磨刀不誤砍柴工 C.機會只偏愛有準備者
D.只有站在巨人的肩上才能看得更遠
【篇后總結(jié)】
【答題技巧】
對于一篇字數(shù)較多，題目設置較為復雜的篇章閱讀來說，考生需要做的首要問題就是認真審題，在審題的過程中注意尋找關(guān)鍵的字詞句以及題目考察的題眼，然后到文章中做出相應的標記，以便提醒自己瀏覽全文時應注意的字句以及段落，從而提高閱讀的速度和質(zhì)量。
在眾多復雜的題目設置中，并非按順序做題，而是有選擇性的選擇題目進行解答。例如詞語題和填空題可以在閱讀過程完成，填標題和結(jié)束語類的題型可以在閱讀之后馬上完成。此外的細節(jié)題需要通篇閱讀后進行分析，因此可以放到最后做答。
【篇目大意】
第一段：提出知識經(jīng)濟給發(fā)展中國家?guī)硖魬?zhàn)。第二段：分析存在挑戰(zhàn)的原因：來自于知識要素本身，引出知識經(jīng)濟的弊端即貧富差距。第三段：分析存在挑戰(zhàn)的原因：更來自于自身準備不足，引出后發(fā)國家面臨的問題。第四、五、六段：結(jié)合中國現(xiàn)狀分析如何應對知識經(jīng)濟帶來的挑戰(zhàn)。
第二篇：公務員考試言語理解與表達之近義詞辨析
近義詞辨析大全
曖昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：同“曖昧”。還可表示不聰明，愚昧。
暴發(fā)：突然猛烈的發(fā)生或以不正當?shù)氖侄伟l(fā)財。如山洪、流行病、雪崩。
爆發(fā)：由于爆炸而突發(fā)或發(fā)生重大事變。如戰(zhàn)爭、火山、革命、大笑。
辨正：辨明是非，糾正謬誤。如“辨正發(fā)音”，可寫作“辯正”。
辨證：辨析考證，如“經(jīng)學者多方辨證”。亦為中醫(yī)術(shù)語，“辨證醫(yī)治”。
辯證：哲學術(shù)語，如“辯證唯物主義”。亦同“辨證”第一義。
哺養(yǎng)：喂養(yǎng)，使長大。
撫養(yǎng)：撫育、照料并教養(yǎng)。
不至[不至于]：不會達到某種程度，如“決不至于不知道”。
不致[不致于]：不會引發(fā)某種后果，如“決不致犯錯誤”。
蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。
蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境心胸開闊。
長年：一年到頭，整年。如“長年積雪”、“長年勞作”。
常年：終年、常期，如“常年堅持體育活動”。平常年份，如“常年產(chǎn)量200斤”。
陳規(guī)：過時的、不適用的規(guī)章制度，如“陳規(guī)陋習”。
成規(guī)：現(xiàn)行或行之已久的規(guī)則、方法，如“墨守成規(guī)”。
弛緩：放松、緩和，如“緊張的情緒慢慢~~下來。
遲緩：緩慢，與”迅速”相對，如“~ ~地邁著步子”。
處世：指人事交往、參加社會活動，“~ 穩(wěn)健”、“為人~”。
處事：辦事、處理事務，如“~ 認真，從不馬虎”。
醇厚：口味純正濃厚；亦用于人的品質(zhì)或風俗，此時同“淳厚”。
淳厚[純厚]：只指品質(zhì)風俗質(zhì)樸敦厚。
伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。
侍候：用于對長輩或地位高者。
竄改：對文本、文件、成語、古籍等的改動。篡改：用作偽的手段改動歷史、理論、政策等。
度過：用于時間方面。
渡過：用于有水面的空間；難點、危機、困難時期。
法制：名詞，法律制度。
法治：名詞或動詞，依法終古治國的思想、方法
妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達的義理”。
妨礙：使不能順利進行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實施”。
分辯：辯白、解釋，如“不由分辯”、“不和你分辯”。
分辨：區(qū)分辨別。
膚淺：人的（學識）淺，對事物理解不深。
浮淺：（思想作風、文章風格）淺薄、不切實。
伏法：依法處以死刑。
服法：認罪。（“伏罪”、“服罪”是同義詞）
伏帖：心里舒服、舒坦；順從。
服帖：妥當，“把事情辦~ ~”；順從。
扶養(yǎng)：扶助、供養(yǎng)。用于有各種扶養(yǎng)關(guān)系的人之間。
撫養(yǎng)：愛護并教養(yǎng)。用于長對幼。（如：夫妻雙方有互相扶養(yǎng)的義務，父母對子女有撫養(yǎng)的義務，子女有贍養(yǎng)父母的義務。）
個別：單個，極少數(shù)。如“個別現(xiàn)象”、“個別處理”。
各別：各不相同，有分別或特別。如“各別對待”、“形式各別”。
工夫：指占用的空閑或時間。
功夫：耗費的時間或精力；本領(lǐng)和武術(shù)。
轟然：大聲。
哄然：許多人同時發(fā)出聲音。
宏大：側(cè)重于規(guī)模大，常用于 建筑物、隊伍、場面、理想。
洪大：聲音 大而響亮。
渙然：消散、消失。如“渙然冰釋”。
煥然：光彩煥發(fā)。如“光彩煥然”。
惶惶：驚恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可終日”
遑遑：匆忙不安定，如“遑遑無所依歸”。
煌煌：光彩奪目、盛大醒目，如“煌煌數(shù)百萬言”、“燈光煌煌”。
會合：著重于人相會聚攏。
匯合：常比喻抽象事物（意志、力量等）匯聚在一起。
機體：生命個體的總稱，如“加速機體的 新陳代謝”。
肌體：身體，常比喻組織機構(gòu)。
既而：時間副詞，著重指前后兩件事發(fā)生的時間相隔不久，一般單用。
繼而：關(guān)聯(lián)副詞，前后兩事緊緊相連常與“始而”、“先是”搭配。
艱苦（艱苦卓絕）：艱難困苦，適用于環(huán)境、生活、歲月等客觀條件。
堅苦（堅苦卓絕）：堅毅刻苦，適用于主觀精神、工作作風等。
簡潔：說話作文簡單明白，側(cè)重于沒有廢話。
簡截：說話作文直了當，不拐彎抹角。
簡捷：*同“簡截” *行動、方法、手續(xù)簡便快捷。
校正：校對更正文字、位置上的偏差和錯誤。
矯正：糾正生理毛病和錯誤偏差。
入骨三分:只用于形容對反面事物的揭露深刻尖銳。
入木三分: 既用于反面揭露,又用于對正面事物的議論深刻。
申明: 鄭重申說理由,含解釋辯白之意。
聲明: 公開宣布或表明立場、態(tài)度,名詞、動詞。
時世:時代或社會。如卜 “ ~的變遷”、“艱難~”．
時勢: 時代潮流或趨勢．如”為~所迫”。
實驗: 對科學理論進行實際驗証.試驗: 對某事物的結(jié)果、性能進行試探觀察．
十足:（1）成份純（2）十分充分．
實足: 確實足數(shù),如“分量~”、“ ~年齡”、“~25O人 ”。
熟悉: 側(cè)重知道得詳岣細、清楚,多適用于知識．
熟習: 側(cè)重于技巧掌握得熟練。
推托: 借故拒絕．側(cè)重拒絕的行為．
推脫: 推卸責任、錯誤等,側(cè)重推的結(jié)果．
退化: 功能減退,由優(yōu)變劣。
蛻化:（1）由動物蛻皮引申為事物脫胎演化,如”由奴隸社會~為封建社會。
(2)變質(zhì)、腐化墮落。如”~變質(zhì)”。
委曲:（1）曲折,如”河流~”(2)事情的底細．
委屈: 受到不應有做待遇而心里難過．
降伏: 使馴服．主語為使別人順從的人．
降服： 馴服、投降。主語為屈服的人。
蕭蕭: 風聲、馬嘶聲、草木搖落聲．
瀟瀟: 風雨急驟或飄落．
協(xié)調(diào): 形容詞側(cè)重步調(diào)一致,有條不紊．還可以作動詞用。
諧調(diào): 側(cè)重比剛例勻稱,常用于聲音、顏色、氣氛等。
心律: 心臟跳動的節(jié)律,如心律不齊。
心率: 心臟跳動的頻率,如心率太快．
嚴整: 隊伍嚴肅整齊,管理或書畫布局嚴謹。
嚴正:立場態(tài)度嚴肅正當。
一齊: 同時各自發(fā)出
一起: 一地發(fā)生或合到一地.例:我們的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齊開放
以至:（1）表示時間數(shù)量范圍的延伸（2）表示上文情況的結(jié)果。
以致: 表示上文情況造成的不好的結(jié)果。
意旨;意圖,意向 ,目的。
意志: 自覺努力的心理狀態(tài)。
隱晦: 意思不明顯
隱諱;隱瞞不說
允許:應允并許可。
容許;容忍許可。
不止:表示數(shù)量茫圍超出
不只: 常同 “還有 ”、“甚至 ”等連用,表示遞進關(guān)系
淹沒：（大水）漫過，蓋過。如：河里漲水，小橋都~了。湮沒：（一般隨時間的流逝）埋沒。如：人類有多少文化成果~在歷史的長河中。
神智：精神智慧。
神志：知覺、理智。
權(quán)利：權(quán)力、利益。如：要保護傷殘人的合法~。
權(quán)力：強調(diào)強制性，支配性。如：~過分集中，又缺乏必要的監(jiān)督，容易滋生腐敗。
凋敝：生活事業(yè)衰敗。如：民生凋敝
凋零：（1）草木凋謝零落。如：秋風掃過。萬木~。（2）衰落。如：家道~
激勵：激發(fā)勉勵，使振作。（一般指精神）如：雷鋒精神~著幾代人。鼓勵：鼓動激勵，使人向上。（由人發(fā)出這個動作）如：是他~我走上文學創(chuàng)作的道路。
徘徊：來回走動（一般有心事）。如：他長時間地在公園門口~，久久不愿離去。徜徉：安閑自在地步行。如：在月光下~
妨害：有害于（強調(diào)結(jié)果）。如：吸煙~健康
妨礙：阻礙，使事情不能順利進行。如：隨意擺攤設點會~交通。
點染：點綴、修飾。如：幾筆~便使畫增色不少。渲染：（1）用色彩、語言的烘托描寫加強藝術(shù)效果。如：詩中~了一種安樂祥和的景象。（2）夸大。如：這部作品過分~了戰(zhàn)爭的恐怖。
界限：（1）不分界，同“界線”。如：劃清~（2）盡頭處，限度。殖民者的野心是沒有~的。界線：兩個地區(qū)劃分邊界的線。如：球場~。
間隙：指空隙。如：她利用開會的~，給家里打了個電話。間歇：動作、變化等有規(guī)律的停止。如：這是一處~性噴泉。
尖銳：認識事物靈敏、深刻。如：無論別人的批評多么刺耳，多么讓人難以接受，都應當洗耳恭聽，殊不知這些忠言往往是正確的、~的。
尖刻：尖酸刻薄的態(tài)度。如：她為人非常~，真讓人接受不了。
誤解：錯誤地理解。如：這種獎賞不要~為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”。
曲解：錯誤解釋客觀事實或別人的原意（多指故意的）。如：你這樣分析課文，實際上是~了作者的創(chuàng)作意圖。
捉摸：猜測，預料。如：這位老人精神很好，但脾氣越來越古怪，令人難以~。琢磨：思索，考慮。如：仔細~一下應對措施。
整頓：使紊亂變?yōu)檎R，不健全的健全起來。如：為了凈化整個音像市場，掃黃打非領(lǐng)導小組最近~了一批音像批發(fā)集散地。
整治：（1）整理，修理。如：利用農(nóng)閑，縣里發(fā)起了~河道的活動。（2）懲罰，打擊。如：~不法之徒。
行跡：意為行動的蹤跡；
形跡：指舉動和神色，如：“形跡可疑”，也可指痕跡、跡象，如“不留~”。做客：指當客人，如：昨天我在親戚家~。
作客：是客居的意思，如：那兩年他在廣州~,作客他鄉(xiāng)等。
震蕩：指外力引起的動蕩，也指精神上受到的重大影響，不能平靜。如：山谷~、人心~。
振蕩：主要是物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化。
狡辯：狡猾地強辯。如：雖然人證物證俱在，但是他還在為自己~。詭辯：主要指一種論證方法，貌似合理。如：“白馬非馬論”是一種~的論調(diào)。
國事:指國家大事
國是:指國家大計。用后者的地方一般可以用前者，但用前者的地方不一定能用后者，如：江澤民主席對美國進行國事訪問。此處不能用“國是”。
甄別：通過考核來辨別真?zhèn)?。（非常認真細致）如：近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以~。
鑒別：一般用來指判別事物的好壞。如：在選擇讀書時，我們首先要~書的好壞。
鏟除：也可以用于抽象的對象。如：要想徹底解決足球比賽中的“黑哨”問題，必須~產(chǎn)生這一現(xiàn)象的社會土壤。
根除：連根拔除，對象一般是抽象的有害的事物等。如：要~這種丑惡現(xiàn)象，不是一朝一夕就能做到的。
變換：事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。如：變換寫作方式。變幻：不規(guī)則的改變，強調(diào)不固定。如：國際形勢風云~。
篡改：用作偽的手段改動或曲解。如：日本~教科書的行為，引起了周邊國家的憤怒。竄改：改動文字。如：不要隨意~古人的詩句。
溝通：使雙方能通連，一般指情感或物質(zhì)等。如：~兩國的文化。勾通：暗中串通，勾結(jié)。如：他與不法分子~大肆侵吞國家財產(chǎn)。檢查：（1）為發(fā)現(xiàn)問題用心察看。如：~作業(yè)。（2）檢討。如：寫份~交到辦公室。檢察：審查被檢舉的犯罪事實。如：設置~機關(guān)。
交代:有三個意思：
1、把經(jīng)手的事務移交給接替的人，如“交代工作”；
2、囑咐，如“他一再交代我們要注意工程質(zhì)量”。
3、把事情或意見向有關(guān)人說明，也指把錯誤或罪行坦白出來，如“~政策”、“~問題”。交待:意思同“交代”第三個意思，也就是說兩者在這個意思上可通用。另外，“交待”還作完結(jié)（指結(jié)局不如意，含詼諧意），如：要是飛機出了事，這條命也就~了。
及時：（1）正趕上時候。如：來了一場及時雨。（2）不拖延。如有問題要及時解決。即時：立即。如：接到上級的指示，他~向下作了傳達。
清凈：沒有事物打擾。如：耳根清凈。清靜：安靜、不嘈雜。如：環(huán)境非常~。
編輯：對資料或現(xiàn)成的作品進行整理加工。
編纂：編輯（多指資料、篇幅較大的著作）。
爆發(fā)：多用于大的抽象事物。（戰(zhàn)爭、火山）暴發(fā)：常用來指洪水、疾病流行；突然發(fā)家。
妨礙：使事情不能順利進行。
妨害：有害于事物的發(fā)展。（程度重）
膚淺：學識淺，理解不深。浮淺：淺薄。
扶養(yǎng)：用于法律關(guān)系。（父子、夫妻等）撫養(yǎng)：愛護并養(yǎng)育。
貫穿：穿過、聯(lián)通。（較具體的事物）貫串：從頭到尾穿過一個或一系列事物。
精練：文章、講話沒有多余的詞語。（也作“精煉”）簡練：說話、寫文章簡潔，精當。
鑒賞：鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物）。欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。
考查：用一定的標準來衡量。（行為、動作）考察：實地觀察調(diào)查；細致深刻的觀察。聆聽：（書）聽。傾聽：細心的聽取。諦聽：仔細聽。
消失：事物逐漸減小以至沒有。
消逝：隨時間而去不復存在（聲音、云霧、時間）。消釋：疑慮、嫌隙、痛哭、恐懼等消失解除。
申明：鄭重說明。
聲明：公開表示態(tài)度或說明真相。
典雅：優(yōu)美而不粗俗。高雅：高尚而不粗俗。
彌補：常與缺陷、損失、弱點搭配。填補：常與空白、虧空、缺額搭配。
細心：用心細密。
悉心：用盡所有的精力（多指研究）
威信：聲威和信譽。（側(cè)重信譽）威望：聲譽和名望。（側(cè)重名望）
違反：不遵守，不符合（法則、法程）
違拗：違背、有意不依從（上級和長輩的主意）違犯：違背和觸犯（法規(guī)）。
變換：事物的一種形式和內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種。變幻：不規(guī)則的改變（多指抽象、概括性事物）
調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。調(diào)劑：把多和少、忙和閑等加以適當?shù)恼{(diào)整。
調(diào)停：調(diào)解，多指重大事件，不帶賓語。調(diào)解：勸說雙方消除糾紛。
斡旋：（意思同上）書面語，不帶賓語。允許：許可。
容許：許可。（書面語，語義重）
推托：借故拒絕。推脫：推卸（責任等）。
推諉：把責任推給別人。（不帶賓語）
缺點：欠缺或不完善的地方（側(cè)重于有而不好）
缺陷：欠缺或不完備的地方（側(cè)重于沒有）。
作客：寄居在異地。（書）
做客：訪問別人。
清凈：沒有打擾。／水清澈。
清靜：環(huán)境安靜。
關(guān)照：關(guān)心照顧。
關(guān)注：關(guān)心重視。
公然：公開的，毫無顧忌的（貶義）。
公開：（與秘密相對）不加隱蔽的。
開辟：打開通路，創(chuàng)立（從無到有）。
開拓：開辟礦展（從小到大）。
傳誦：多用于美名
傳頌：多用于事跡。
沉重：分量大，程度重。
繁重：（工作、任務）多而重。
把戲：花招，蒙蔽人的手法。
伎倆：不正當?shù)氖侄?。（貶義重）
應付：對人對事采取措施／敷衍、將就（帶賓語）
周旋：交際應酬／與敵較量，相機而動（否）
賠償：因自己的行為造成損失而給予補償。
補償：抵消損耗，補足欠款。
廢除：取消，廢止（法令、制度、條約等）。
解除：去掉、破除（警報、顧慮、武裝、職務）。
取消：使原有的制度、規(guī)章、資格、權(quán)利失去效力。
取締：明令取消或禁止。
草率：（做事）不認真，敷衍了事。
輕率：（說話、做事）隨隨便便，不經(jīng)過慎重考慮。
頒布：公布（法令條例，大的正規(guī)性文件）。
公布：（法令、文告、團體的通知）公開發(fā)布。
哺育：喂養(yǎng)／比喻培育。
撫育：照料、教育兒童／照管動植物。
偶爾：間或，有時候（副詞，相對于經(jīng)常）
偶然：不一定要發(fā)生而發(fā)生。（相對于必然）
謠言：沒有事實根據(jù)的消息。
流言：沒有根據(jù)的話（多指背后議論、污蔑或挑撥的話）
籌劃：想辦法、定計劃／籌措（錢糧）。
惠顧：商店對顧客的敬詞。
陳設：（動詞）擺設。
擺設：（名詞）指供欣賞的藝術(shù)品／徒有其表而毫無用處的東西。
專程：專為某事而到某地。
專誠：特地（心意誠懇）。
查訪：調(diào)查打聽案情。
察訪：通過觀察訪問去進行調(diào)查，多公開進行。
專長：專門的學問技能；特長。
特長：特別擅長的技能或特有的工作經(jīng)驗。
風氣：社會上或某個集體中流行的愛好和習慣。
風尚：在一定時期中社會上流行的風氣和習慣。
風俗：社會上長期形成的風尚、禮節(jié)、習慣的總和。
指責：責問。（可褒可貶）
指摘：挑出錯誤，加以批評。
十足：（物品）成色純／十分充足。
實足：數(shù)量足數(shù)的。
吞食：用于食物、藥品等。
吞噬：形容侵吞。（貶義）
偽造：模仿真的東西。
捏造：無中生有。
流傳：傳下來或傳播開。（主要指消息、故事、傳說、事物等）
留傳：遺留下來傳給后代（如秘方、技藝等）
恰巧：湊巧。（往往不如意）
恰好：正好。（合乎心意）
按照：行動的憑借和依據(jù)。
依照：同上，常見于法律條文。
日趨：走向，強調(diào)趨勢。
日益：一天勝過一天。
日漸：漸漸地。
大約：表示對時間、數(shù)量的估計。
大概：表示對情況的估計。
進而：表遞進關(guān)系。
從而：因果關(guān)系。
一律：限用于人。
一概：可用于人，也可用于物。
一起：同時同地。
一齊: 同時，不一定同地。
給予：（書）給。也做“給與”。如給予幫助，給予同情等。
給以：后面只說所給的事物（多為抽象事物），不說接受的人。
各個：每個，所有的那些個；逐個。（各個方面、各個擊破）
個個：個個是把好手、個個奮勇爭先。
【安靜·寧靜】
“安靜”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思。
例如：１、請大家安靜一下?。病⑸险n鈴響了，教室里漸漸安靜下來。它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。
“寧靜”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。例如：清晨，公園里十分寧靜?！皩庫o”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。例如：在那里，他過著十分寧靜的生活。而“安靜”多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。
“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。例如，“病人需要安靜”一般不說“病人需要寧靜”；而“游人散后，湖邊十分寧靜”卻可以說“游人散后，湖邊十分安靜”，兩句話意思上差異不大。
【畢竟·究竟】
“畢竟”用在肯定句中，強調(diào)原因或結(jié)果；
“究竟”可以用于疑問句中，追究事情的本相，而“畢竟”不能。
【不但……而且·不但……反而】
前者的后邊均為肯定格式。
后者一類句子里的“不但”后邊一定是否定格式，“反而”后邊是肯定格式；
【嘲笑·譏笑】
“嘲笑”是一般的取笑，語意比較輕；“譏笑”指帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語意較重。
【大抵·大概】
“大抵”能表示數(shù)量范圍，有“大半”“大部分”之意 “大概”卻只是表示約數(shù)。
在表示估計語氣的時候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜測。
【訂金·定金】
“訂金”，不具備擔保的性質(zhì)，如果收取訂金的一方不能履行約定，交付訂金的一方只可要求返還訂金而不能要求雙倍返還。
“定金”則具備擔保的性質(zhì)，給付定金的一方不履行約定的債務時，無權(quán)要求返還定金；收取定金的一方不履行約定的債務時，應當雙倍返還定金。
【而后·爾后】
“而后”，表示緊接著上面的動作去做?！盃柡蟆?，從此以后。
【格外·分外】
“分外”后面不用否定式，也不能修飾一般動詞。“格外”不受這些限制。
【何況·況且】
“何況”還有以下用法，即它引出的后分句重在與前分句構(gòu)成對比，用甲烘托乙，表示甲如此，乙更是如此。
【鑒于·由于】
“由于”表示原因或理由；
“鑒于”，感覺到，考慮到，有借鑒或吸取教訓的意味。
【徑直·徑自·竟自】
“徑直”修飾動詞表示動作行為不間斷； “徑自”表示某一個人或某一方面單獨做某事，多含貶意； “竟自”，竟然，多用于表現(xiàn)人們對某人做事的結(jié)果感到意外。
【瑯瑯上口·朗朗上口】
“瑯瑯上口”有“誦讀熟練、順口”；“文辭通俗，便于口誦”之意。
“朗朗上口”只能形容：誦讀通暢、語氣連貫、鏗鏘有力，有時還伴有抑揚頓挫。
【偶爾·偶然】
“偶爾”：頻率、次數(shù)。
“偶然”：概率、可能性?？梢允堋昂堋?、“非?！钡瘸潭雀痹~修飾，充當定語時常與“現(xiàn)象”、“原因”、“因素”、“事件”、“事情”、“情況”等名詞搭配。
【缺乏·缺少】
“缺乏”有三類：⑴ 抽象名詞，如“經(jīng)驗、信心、勇氣、積極性、上進心”等；⑵ 行為動詞，如“鍛煉、研究、觀察、調(diào)查”等；⑶ 表示集合概念的名詞，如“人員、書籍、車輛、彈藥、雨水”等。另外，“缺乏”的對象前面，一般不用數(shù)量詞指出具體數(shù)量，也不容易指出具體數(shù)量。
“缺少”：多用于具體的可以計數(shù)的人或物，跟它搭配的詞，常見的是具體名詞，如“人、錢、圖書、機器”等；有時也用于抽象事物“信心、經(jīng)驗、文化”等，這時的“缺少”可與“缺乏”通用。
值得注意的是，在可以計數(shù)而又需要具體說出缺多少的時候，應當用“缺少”，不用“缺乏”。
【容易·輕易】
“容易”一般指事物內(nèi)容的深淺和辦事難易的程度，“輕易”除指簡單容易外，常指對事情態(tài)度不慎重，隨便，甚至輕率。
【消失·消逝·消釋】
“逝”的意思為“過去”，多指時間、水流等。
“消失”側(cè)重結(jié)果，強調(diào)永遠失去了或很快失去了。例如：“瞬間，一顆流星就從夜空中消失了?！薄跋拧眰?cè)重過程，指逐漸減少。例如：“火車的隆隆聲慢慢消逝了。” “消釋”，它有兩個義項：①＜書＞消融，溶化。②（疑慮，嫌怨、痛苦等）消除；解除。如“誤會消釋”。
【嚴重·嚴峻】
“嚴重”指程度深，影響大，也指情況緊急，使用范圍較廣?！皣谰敝乇硎尽皣烂C、嚴厲”，多用來形容人的態(tài)度和表情。
【幽靜·寂靜】
“寂靜”的意思是沒有聲音。給人一種寂寞，冷清的感覺
“幽靜”一詞是幽靜寂靜的意思，在靜的基礎上給人一種很雅致的感覺。
【約略·大約】
“大約”可指數(shù)量或時間?！凹s略”多指心理活動，有“稍微”“稍稍”的意思，表示某種感覺隱約粗略，如“對于那篇文章的意思，我已經(jīng)約略知道一些”。
【制定·制訂】
“定”指決定、使確定，有完成了的意思，多強調(diào)行為的結(jié)果，可見和“了”連用?！坝啞眲t有“擬”的意思，未必形成最終結(jié)果，多強調(diào)行為的過程，一般不能和“了”連用。
“摸索”意為試探著尋找方向、方法、經(jīng)驗等?！疤剿鳌敝竾L試、試探，多方尋求答案，解決疑問。
“扶助”是幫助的意思，即給予他人在物質(zhì)上、精神上的支援。“撫養(yǎng)”指撫育、教養(yǎng)，多指父母對未成年子女的教養(yǎng)。
“贍養(yǎng)”指成年子女對年老父母或長輩的照料。
“協(xié)助”指從旁幫助，強調(diào)“輔助”的意味。根據(jù)句意，正確答案為A。
“慘淡”指凄慘悲涼； “凄楚”指凄慘可憐；
“富有”多形容某人擁有大量的物質(zhì)財富，“富足”形容人們的生活情況。
“單一”指只有一種；
“單調(diào)”指簡單重復而沒有變化。
“鋪通”是鋪設完成；
“開通”是指交通、通訊等線路開始使用。
貫注：精神、精力集中；語意、語氣連貫；貫穿。灌注：澆進；流入。
侵吞：暗中非法占有別人的東西或公共的財物、土地等；用武力吞并別國領(lǐng)土。鯨吞：多用來比喻吞并土地。
樹立：多用于抽象的好的事物。豎立：多用于具體的事物。
原形：原來的形狀；本來面目，貶義詞。
原型：文學作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。
質(zhì)疑：提出疑問。
置疑：懷疑，多用于否定句。如：不容置疑。
姑息：無原則地寬容。遷就：將就別人。
辛酸：比喻痛苦、悲傷。心酸：心里悲痛。
督促：監(jiān)督催促。敦促：催促。
問鼎：指圖謀奪取政權(quán)，也指奪取某些體育運動的頂尖成績。折桂：強調(diào)實現(xiàn)。
趨向：朝著某個方向發(fā)展； 取向：選擇的方向。
幻景：虛幻的景象或幻想中的景物； 幻境：虛幻奇特的境界。
實足：確實足數(shù)的。十足：①成色純；②十分充足 捐贈：多與“財產(chǎn)、物品”搭配 捐獻：多與“器官”搭配
蒼莽：用來形容草木等植物，蒼茫：與“大地、暮色”等搭配。
典型：指具有代表性的人物或事件；
典范：指可以學習、仿效標準的人或事物。
不但、而且：表示前后的順進； 不僅、反而：表示前后的反進。
誤解：1.理解得不正確。2.不正確的理解；
曲解：錯誤地解釋客觀事實或別人的原意（多指故意地）：別故意曲解我的話。
違反：政策|違反紀律。
違犯：指違背和觸犯（法規(guī)等）
推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情；
推斷：推測重在測度和捉摸，據(jù)理推論結(jié)果；推斷重在通過推測斷定后得出結(jié)論。
選擇：可用于人，也用于事物，使用非常普遍； 抉擇：指二者選一，對象多為重大而嚴肅的事物，一般用于比較正式的場合，只用于書面語。
剔除：把不合適的去掉：剔除糟粕。排除：除掉，消除。
第三篇：公務員考試之言語理解_成語辨析
1、目無全牛：《莊子?養(yǎng)生主》中說，一個殺牛的人最初殺牛，眼睛看見的是全牛，三年以后，技術(shù)純熟了，動刀時只看到皮骨間隙，而看不到全牛。用來形容技藝已達到十分純熟的地步。本詞易誤用為貶義。
2、天花亂墜：指說得極為動聽，多指夸大或不切實際。本詞只能用來形容說。
3、青梅竹馬：形容男女小時候天真無邪，在一起玩耍。多指男女間幼時的親密感情。
4、不刊之論：刊，刪改，修訂。不可刪改或修訂的言論。形容文章或言論的精當，無懈可擊。易誤用為貶義。
5、差強人意：差，稍微地。愿意是很能振奮人，現(xiàn)多用來表示比人預想的好一些，還算讓人滿意。易誤解為“不如人意”。
6、彈冠相慶：《漢書?王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言取舍同也?！睆椆?，撣去帽子上灰塵準備做官。后來用“彈冠相慶”指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，多用作貶義。使用時易弄錯感情色彩。
7、汗牛充棟：汗牛，用牛運輸，使牛累得出汗；充棟，堆滿了屋子。形容書籍極多。形容的對象僅指書。
8、明日黃花：蘇軾詩《九日次韻王鞏》中有“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁”句。原指重陽節(jié)過后，菊花即將枯萎，便再也沒什么好玩賞的了。后來用“明日黃花”比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。此成語易被想當然地誤寫成“昨日黃花”。
9、深孚眾望：孚，使人信服。意思是深得眾人的信賴和尊重。易誤用成“不負眾望”。
10、重整旗鼓：指失敗后重新集后力量再干。也可寫作“重振旗鼓”。此詞不能用作貶義。
11、信口雌黃：指不顧事實地隨意亂說。注意與“信口開河”區(qū)別開來，“信口開河”也有隨口亂說的意思，但“信口雌黃”詞義更重。
12、處心積慮：千方百計地盤算。多用貶義。
13、萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷子里出來了，形容慶祝、歡迎等的盛況。不能誤解為“人們都集中在家里，故萬巷皆為空之意。
14、不謀而合：沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。本詞應與“不約而同”也只能做狀語不能做謂語。
15、無可非議：沒有什么可以指摘的。應與“無可厚非”區(qū)別開來，“無可厚非”意為不可過分指責。前者表示言行完全合乎情理，后者表示雖有缺點，但是可以原諒。
16、莫衷一是：指大家看法不同，不能得出一致的結(jié)論。使用時要注意主語不能是某一個人。
17、鞭辟人里：里，里頭；辟，透徹。形容能透徹說明問題。使用時要注意語境，不要隨便濫用。如：“他對這個問題的分析很全面，可謂鞭辟入里?！边@一句就因誤用成語犯了前后不一致的毛病。
18、刮目相看：《三國志?呂蒙傳》記載，吳國大將呂蒙聽從孫權(quán)勸告，在繁忙的軍務中抽出時間讀書，學問大進，取得令人驚奇的成績。魯肅說：“士別三日，即當刮目相看。”說明要用新的眼光來看待別人。注意本成語一般用來指看待別人取得的進步和成績。
19、不足為訓：訓，準則。不能當作典范或法則。如：“他這種做法實在不足為訓?！弊⒁獠荒軐⑦@里的“訓”理解為“教訓”。
20、莘莘學子：眾多的學子。該詞前面不能再加任何的數(shù)量詞。
21、好整以暇：形容雖在百忙之中仍然從容不迫。不能誤用作貶義。
22、仁者見仁：指對同一問題，各人觀察的角度不同，見解也不相同。本詞使用也要注意語境。如：“在要不要堅持四項基本原則的大是大非面前，大家要仁者見仁，以便達成協(xié)議共識?！边@句中的成語屬于誤用，在原則性的問題上當然不能“仁者見仁”，否則就不能“達成共識?！?/p>
23、曾幾何時：指時間過去沒有多久或不久以前。不能誤解為不久的將來。
24、不稂不莠：稂，狼尾草。全詞比喻人不成才，沒有出息。不能望文生義誤用作褒義。
25、附庸風雅：附庸，追隨；風雅，多指才學。為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。不能誤用作褒義。
26、含英咀華：咀，咀嚼；英、華，花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣賞、領(lǐng)會詩文的精華。使用時注意本詞領(lǐng)會的對象。
27、拾人牙慧：拾取別人的片言只語作為自己的話來說，多用來形容一味重復別人而缺乏主見。多用作貶義。
28、無所不為：沒有不做的事，指什么壞事都干得出來。多用作貶義。
29、登堂入室：比喻學問、技藝或社會地位已經(jīng)由淺入深、由低到高，達到了很高的境地。使用時不能只看其表層意思。
30、狗尾續(xù)貂：比喻用不好的東西續(xù)在好的東西的后面。后也用來比喻事物（多指文藝作品）的續(xù)作前后好壞不相稱。本詞一般用作貶義，用于自稱含自謙義。
31、休戚與共：休，歡樂；戚，憂傷。彼此間憂喜和禍福共同承擔，指同甘共苦。注意不能將本詞與“息息相關(guān)”混淆，后者只比喻關(guān)系密切面無同甘共苦之義。
32、過猶不及：“猶，如同。事情做得過火了，就跟做得不夠一樣，都是不好的。不要錯誤地理解為做得太不夠了。
33、窮形盡相：形容盡致的意思，指文章的細膩生動。不要把它誤解成原形畢露之義。
34、貽笑大方：大方，有見識的內(nèi)行。讓有見識的內(nèi)行見笑?！按蠓健笔抢斫獗驹~的關(guān)鍵。
35、數(shù)典忘祖：典，典籍，指古代的禮制、歷史。數(shù)典忘祖比喻忘本?，F(xiàn)也用來比喻對本國歷史無知。
36、鹿死誰手：鹿，原比喻政權(quán)，后亦比喻爭逐的對象。鹿死誰手原指誰獲得政權(quán)，后泛指誰獲得勝利。
37、美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容建筑物的華麗。注意本詞形容的對象。
38、爐火純青：純，純粹。道家煉丹，爐中的火焰由紅色轉(zhuǎn)成青色時即為火候到家。比喻功夫達到純熟、完美的境界。注意本詞語用的對象。
39、洛陽紙貴：晉代左思《三都賦》寫成以后，抄寫的人非常多，洛陽的紙都因此漲價了。比喻廣泛流傳，風行一時。不能將本詞只理解成物價上漲。
40、天馬行空：天馬，神馬。馬的奔馳如同騰空飛行。多比喻詩文、書法等氣墊豪放，不受拘束。
41、風聲鶴唳：前秦苻堅領(lǐng)兵進攻東晉，大敗而潰，潰兵聽到風聲鶴叫都疑為追兵。形容驚慌疑懼。不能只按字面意思理解。
42、馨竹難書：罄，盡，空；竹，指竹簡。罄竹難書指即使把竹簡寫盡了也寫不完累累罪惡。比喻罪惡很多，難以說完（貶義詞）。例：“日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行，真是罄竹難書?！?/p>
43、望穿秋水：秋水，比喻眼睛。形容盼望得非常急切。
44、拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。本詞只用于自謙。
45、炙手可熱：炙，燒，烤。熱得燙手。比喻氣焰盛，權(quán)勢大。多含貶義。使用時要注意適用的對象。
46、屢試不爽：爽，差錯。經(jīng)過多次試驗都沒有差錯。注意不能將詞義理解反了。
47、韋編三絕：語出《史記?孔子世家》：“孔子晚而喜《易》??讀《易》，韋編三絕?！表f編，用熟牛皮繩把竹簡編連起來；絕，斷。編連竹簡的皮繩多次斷絕。形容讀書勤奮。
48、捉襟見肘：見，同“現(xiàn)”。原指衣服破爛，生活窮困。后來也比喻困難重重，應付不過來。
49、粉墨登場：妝扮好了，登場演戲。今多用于貶義，比喻壞人登上政治舞臺。
50、飲鴆止渴：鴆，一種毒酒。用毒酒解渴。比喻只求解決目前困難而不計后果。使用時注意這是個貶義詞。
51、管窺蠡測：從竹管里看天，用瓢來量海水。比喻眼光狹窄，見識短淺。（貶義詞）
52、管中窺豹：通過竹管子的小孔來看豹，只看到豹身上一塊斑紋。比喻只見到事物的一小部分。有時同“可見一斑”連用，比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。
53、文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。（點：涂上一點，表刪去。）
54、道路以目：形容百姓懾于暴政，在路上相見，不敢交談，敢怒不敢言，只能以目示意。
55、方興未艾：事物正在發(fā)展，一時不會終止。
56、下里巴人：泛指通俗的文學藝術(shù)，常跟“陽春白雪”對舉。
57、亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事順從別人，跟著人家走。多用作貶義詞。
58、不瘟不火：指戲曲表演非常沉穩(wěn)，既不沉悶乏味，也不火爆。（注意使用的對象）
59、色厲內(nèi)荏：外表強硬而內(nèi)心怯懦，多用作貶義。
60、釜底抽薪：抽去鍋底下的柴火。比喻從根本上解決。
61、東施效顰：比喻胡亂模仿，效果很壞。多用作貶義。
62、胸無城府：指為人坦率真誠，不用心機。（褒義詞）
63、大快朵頤：形容食物鮮美，吃得很滿意。（注意形容的對象）
64、求全責備：苛責別人，要求完美無缺。
65、評頭論足：指無聊的人隨便談論婦女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。多用作貶義。
66、醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使之從迷惑中醒悟或徹底覺悟。
67、目不識丁：形容人不識字，沒有文化。
68、一文不名：一個錢也沒有。（名：占有）
69、夙興夜寐：早起晚睡，形容人勤勞。（褒義詞）
70、耳提面命：形容懇切地教導。多用于長輩對晚輩或老師對學生。（褒義詞）
71、耳濡目染：形容見得多了以后，無形之中受到影響。
72、耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。
73、忍俊不禁：忍不住笑了出來。在句子中使用時，不能與“笑”字重復。
74、懸壺濟世：指行醫(yī)救助生靈。（壺，藥壺也，注意該詞的使用對象）
75、趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過去。多比喻許多人爭著去追逐不好的事物。（貶義詞）
76、越俎代庖：廚子不做飯，掌管祭祀神主的人不能越過自己的職守，放下祭器去代替廚子做飯。一般用來比喻超過自己的職務范圍，去處理別所管的事情。
77、不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。
78、匪夷所思：指言談行動超出常情，不是一般人所能想象的。（多用于貶義的語境中）
79、見異思遷：一看見不同的事物就改變原來的主意，指意志不堅定，喜愛不專一。
80、功敗垂成：快要成功的時候，遭到失?。ê锵б猓?/p>
81、異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或者不同的做法收到同樣的效果。
82、因人成事：指依靠別人的力量辦成事情。
83、每況愈下：指情況愈來愈壞。
84、始作俑者：比喻惡劣風氣的創(chuàng)始者。（貶義詞）
85、一團和氣：態(tài)度溫和，沒有原則。（多用作貶義）
86、曲高和寡：曲調(diào)高深，通跟著唱的人很少，現(xiàn)比喻議論或藝術(shù)作品不通俗，能理解或欣賞的人很少。
87、聲名鵲起：形容名聲迅速提高。
88、罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。（貶義詞）
89、改弦更張：琴聲不和諧，換了琴弦，重新安上。比喻改革制度或變更方法。
90、江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去。
91、拒諫飾非：拒絕別人的規(guī)勸，掩飾自己的錯誤。（貶義詞）
92、不孚眾望：不使大家信服。不能理解為“不辜負大家的期望（不負眾望）
93、間不容發(fā)：比喻與災禍相距極近，情勢極其危急。
94、下車伊始：指官吏初到任所。
95、妄自菲薄：過分看輕自己。
96、如坐春風：比喻受到教育。（不要望文生義）
97、自怨自艾：本義指悔恨自己的錯誤，自已改正?，F(xiàn)在只指自己悔恨，不包括改正的意思。（艾：治理，懲治）
98、濫竽充數(shù)：比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的東西里面充數(shù)。（貶義詞）
99、雪泥鴻爪：比喻往事遺留下的痕跡。
100、鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。（褒義詞）
101、軒然大波：比喻大的糾紛或風潮，現(xiàn)也用來形容引起較大的反響。
102、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。（貶義詞）
103、人浮于事：工作人員的數(shù)目超過工作的需要，事少人多。（用在貶義的語境中）。
104、口誦心惟：一面讀著，一面想它的意義和道理。（惟，思考）。
105、櫛風沐雨：風梳頭，雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風雨。（褒義詞）
106、東山再起：比喻失勢之后，重新恢復地位。（褒義詞）
107、尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。（貶義詞）
108、未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修補房屋門窗。比喻事先做好準備。
109、葉公好龍：比喻說是愛好某事物，其實并不真愛好。（貶義詞）
110、滿目瘡痍：眼睛所看到的都是創(chuàng)傷。形容受到了嚴重破壞的景況。（只能用來形容國土家園。）
111、破鏡重圓：比喻夫妻失散或決裂后重又團圓。
112、望其項背：能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。
113、安土重遷：在一個地方住慣了，不肯輕易遷移。
114、閃爍其辭：形容說話吞吞吐吐，躲躲閃閃。（多用貶義詞）
115、微言大義：精微的語言和深奧的道理。
116、眾望所歸：眾人的信任，希望歸向某人。多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。
117、上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面的人學著怎樣做（多指不好的事）。
118、無稽之談：沒有根據(jù)的話。（貶義詞）稽：考查。
119、唾手可得：比喻非常容易得到。
120、等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。（多用于對待事物）
121、焚膏繼晷：形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。（褒義詞）
122、禍起蕭墻：禍亂發(fā)生在家里。比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。
123、三人成虎：比喻謠言或論傳一再反復，就有使人信以為真的可能。（不要望文生義）
124、連篇累牘：表示用過多篇幅敘述。（多作貶義）
125、火中取栗：比喻冒危險，給別人出力，自已上了大當，一無所得。
126、滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）
127、久假不歸：長期借去，不歸還。假，借也。
128、奇文共賞：新奇的文章共同欣賞?，F(xiàn)多指荒謬、錯誤的文章發(fā)表出來供大家識別和批判。
129、按圖索驥：按照圖像尋找好馬。比喻按照線索尋找，也比喻辦事機械、死板。
130、皮里陽秋：指藏在心里不說出來的評論?！柷铩础呵铩瘯x簡文帝（司馬昱）母鄭后名阿春，避諱‘春’字，改稱。這里用來代表‘批評’，因為相傳孔子修《春秋》，意含褒貶。
131、蔚然成風：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形容風氣。（注意不要重復）
132、秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。
133、犯而不校：別人觸犯了自己也不計較。（注意不要望文生義）
134、聞過則喜：聽到別人指出自己的缺點、錯誤就感到高興。形容虛心，對自己要求要嚴格。（注意不要望文生義）
135、毫發(fā)不爽：形容一點不差。毫，細毛；頭發(fā)；爽，差錯，失誤。
136、樂不思蜀：蜀漢亡國后，后主劉禪被安置東魏國的都城洛陽。一天，司馬昭問他想不想念西蜀，他說“此間樂，不思蜀“。后來泛指樂而忘返（貶義詞）
137、蓬蓽生輝：謙詞，表示由于別人到自己家或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。（蓬蓽：蓬門蓽戶的省略）也說蓬蓽增輝。
138、敝帚自珍：破掃帚，自己當寶貝愛惜，比喻自己的東西雖不好，可是自己珍視。
139、安步當車：慢慢地步行，就當是坐車。
140、空穴來風：有了洞穴才有風進來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。
141、行將就木：壽命已經(jīng)不長，快要進棺材了。]
142、如雷貫耳：形容人的名聲很大，久聞大名。
143、首當其沖“比喻最先受到攻擊或遭遇災難。（不要按字面意思來理解）
144、輕諾寡信：隨便答應人，很少能守信用。（貶義詞）
145、期期艾艾：形容口吃。
146、盲人瞎馬：《世說新語?排調(diào)》：“盲人騎瞎馬，夜半臨深池?！氨扔骶硾r極端危險。
147、得隴望蜀：比喻貪得無厭。（貶義詞）
148、司空見慣：看慣了就不覺得奇怪了。
149、俯首貼耳：形容非常馴服恭順。（含貶義）
150、慘淡經(jīng)營：形容費心力。（不要誤認為是貶義詞）
151、老氣橫秋：形容人擺老資格，自認為了不起的樣子；也用來形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣了。
152、欲蓋彌彰：想要掩蓋事實的真相，結(jié)果反而更加顯露出來（多指壞事）
153、簞食壺漿：古時老百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊，后用來形容軍隊受歡迎的情況。
154、滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）
155、大方之家：泛指見識廣博或?qū)W有專長的人。
156、如喪考妣：像死了父母一樣的傷心和著急（含貶義）
157、置若罔聞：放在一邊兒不管，好像沒聽見一樣。
158、邯鄲學步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原來的技能。（多用作貶義詞）
159、娓娓動聽：形容談論不倦或說話動聽。
160、韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。
161、身體力行：親身體驗，努力實行。
162、左右逢源：比喻做事得心應手，怎樣進行都很順利。也比喻辦事圓滑。（注意形容的對象是“做”，而不是“說”。）
163、如履薄水：形容做事極為小心謹慎。不要認為形容形勢危急。
164、膠柱鼓瑟：比喻固執(zhí)拘泥，不能變通。（貶義詞）
165、首鼠兩端：遲疑不決或動搖不定。
166、頤指氣使：不說話而用面部表情來示意。指有權(quán)勢的人傲慢的神氣。（貶義詞）
167、不知所云：不知道說的是什么。指語言紊亂或空洞。（指的對象是說的那個人）。
168、養(yǎng)癰遺患：比喻姑息壞人壞事，結(jié)果受到禍害。
169、助紂為虐：比喻幫助壞人做壞事。（貶義詞）
170、名噪一時：名聲廣為傳揚。（中性詞）
171、借箸代籌：引申為代人策劃。箸：筷子；籌：籌碼，引申為籌劃。
172、苦心孤詣：指煞費心苦心地鉆研，到了別人達不到的境地。（褒義詞）
173、嘆為觀止：贊嘆所見的事物好到了極點。
174、高屋建瓴：比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。
175、獨辟蹊徑：比喻處事有獨創(chuàng)性。
176、莫須有：形容故意捏造的罪名。
177、條分縷析：形容剖析得深入細致，有條有理。
178、危言危行：講正直的話，做正直的事。（褒義詞，汪要望文生義）
179、深文周納：定罪名很苛刻，想盡方法把無罪的人定成有罪。泛指不根據(jù)事實而牽強附會地妄加罪名。
180、暴虎馮河：比喻有勇無謀，冒險行事。（貶義詞）
181、沐猴而冠：比喻裝扮得像個人物，但本質(zhì)不好。（貶義詞）
182、無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，竟然還有一個可以跟他配對。多用于貶義。
183、教猱升木：教猴子爬樹，比喻教唆壞人做壞事。（貶義詞）
184、聳人聽聞：指歪曲擔待無中生有的事實，或是夸大事實、歪曲事實的言詞。
185、駭人聽聞：指程度驚人的殘暴、慘毒、卑劣的事實（指壞人壞事）
186、相提并論：側(cè)重不分彼此，不分上下，重在“并”。
187、同日而語：側(cè)重時間上的先后，重在“日”。多用于否定語氣。
188、不可理喻：只用于人，貶義詞。
189、不可思議：只用于事情或道理，中性詞。
190、一揮而就：多用于文學藝術(shù)（寫字、畫畫、作文等）方面。
191、一蹴而就：多用于巨大工程，艱巨的任務，偉大的事業(yè)方面。
192、無可非議：指沒有過錯，完美。
193、無可厚非：指略有過錯，較完美。
194、等量齊觀：多用于對待事物。
195、一視同仁：多用于看待事物。
196、不翼而飛：指具體的東西而言。
197、不脛而走：指一般消息而言。
198、不以為然：不認為是對的，不能理解為“不放在心上或不屑一顧”。
199、耿耿于懷：形容有心事不能忘懷。不能理解為“對人懷恨于心”。
200、噤若寒蟬：形容不敢作聲。不能理解為“冷得不能出聲”。
201、對簿公堂：指公堂上所審。不能理解為“告上法庭”。
202、哀而不傷：哀，悲哀：傷，妨害。原指悲傷不至于使人傷害身心。后形容詩歌、音樂優(yōu)雅，感情適度，也比喻做事情適中，沒有過于不及之處。
203、哀鴻遍野：哀鴻，哀鳴的大雁，比喻流離失所的農(nóng)民。比喻殘酷統(tǒng)治下到處都是呻吟不悲
號的農(nóng)民。
204、安時處順：安于常分，順其自然，形容滿足于現(xiàn)狀。
205、愛屋及烏：因為愛國那個人，而連帶愛護停留在屋上的烏鴉。比喻因為喜愛一個人而喜愛
跟他有關(guān)的人或物。
206、安貧樂道：安貧，安于貧困：樂道，以守道為樂。處于貧困境地，仍以守道為樂。這是儒
家提倡的態(tài)度。
207、安身立命：生活有著落，精神有所寄托。
208、安之若素：安，心安；之，文言代詞，代人或事；素，平常。對困窘的遭遇毫不在意，心
情平靜得跟往常一樣。現(xiàn)在也指對錯誤的言論和行為不聞不問，聽之任之。（遇到不順利情況或
反?，F(xiàn)象）像平常一樣對待，毫不顧意。
209、按部就班：部、班，就是門類、秩序、：就，歸于。原來指寫文章結(jié)構(gòu)安排得當，造句、選
詞合乎規(guī)范?，F(xiàn)在指按照一定的條理，遵循一定的程序做事。有時也指按老規(guī)矩辦事，缺乏闖勁。
210、暗渡陳倉：指稱作戰(zhàn)時在正面迷惑敵人，在側(cè)面突然襲擊的策略；還用以比喻暗中進行活
動（多指男女不正常行徑）
211、黯然銷魂：黯然，心情沮喪的樣子，銷魂，靈魂離開了軀殼。心情沮喪得好象失去靈魂。
形容極度的悲傷或愁苦。
212、嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂養(yǎng)。形容饑餓時急于求食的樣子，多用于形
容天災人禍人民群眾受餓的慘狀。
213、百身何贖：百身，意為死一百次；何，怎么；贖，抵罪。意思為自身死一百次也換不過來。
比喻對死者極其沉痛的哀悼。
214、白駒過隙：原來指駿馬，后來指日影：隙，空隙。比喻時間過得飛快，像駿馬在細小的縫隙
前一閃而過(見于《莊子知北海游》)。
215、稗官野史：稗官，古代的小官，專給帝王述說街談巷議、風俗故事，后來稱小說為稗官;野
史，古代私家編撰的史書。泛稱記載逸聞瑣事的作品為稗官野史。
216、百無聊賴：聊賴，依賴，精神上的依托。后來表示思想情感沒有依托，精神空虛無聊。
217、百足之蟲，死而不僵：原指馬陸這種蟲子被切斷致死后仍然蠕動的現(xiàn)象(《本草綱目馬陸》)：弘景日：，‘此蟲甚多，寸寸斷之，亦便寸行。故《魯連子》云：“百足之蟲，死百不僵” ’)?，F(xiàn)用來比喻人或集團雖己失敗，但其勢力和影響依然存在(多含貶義)。
218、班荊道故：班，輔開;荊，黃荊，一種灌木;道，談說;故，過去的事情。
用黃荊鋪，坐在上面談過去的事情。形容朋友途中相遇，共話舊情。
219、抱殘守缺：抱，堅持不放。守住陳舊、殘破的東西，不肯放棄。原來比喻泥古守舊，現(xiàn)在比
喻思想保守，不肯接受新事物。也指保存雖有殘缺但仍有價值的古物。
220、抱薪救火：薪，柴。比喻用錯誤的方法去消滅災害，反而使災害擴大。
221、暴戾恣睢：暴庚，兇狠殘暴；恣睢，放縱，任意干壞事。(注意讀音)
222、暴殄天物：暴，損害糟蹋;殄，滅絕;天物，指草木、鳥獸等。原來指滅絕各種自然生物，后來泛指任意損害、糟蹋物品。
223、杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。
224、百尺竿頭，更進一步：百尺竿頭，百尺高的竿子，佛教用以比喻修養(yǎng)達到極高的境界。后來
泛用以鼓勵人們不要滿足于取得的成就，還要繼續(xù)努力，不斷前進。
225、坂上走丸：坂，斜坡;走，快跑，指很快的滾動：丸，彈丸。形容形勢發(fā)展很快，就象斜坡上滾彈九一樣。
226、鞭辟入里：鞭辟，鞭策，激勵;里，最里層。意思是要學得切實?，F(xiàn)在多用于形容言辭或文章的道理很深刻、透徹。辟，讀bì（四聲）
227、陳言務去：陳言，陳舊的言辭;務，務必，一定。陳舊的言辭一定要去掉，多指寫作時排除陳舊的東西，努力創(chuàng)新。
228、畢其功于一役：畢，完成。一次戰(zhàn)役就完全成功或一下子把幾項任務都完成了。
229、閉門造車：原來是按同一規(guī)格，關(guān)起門來造車子，用起來自然合轍。后人反其意用之，比喻
不問客觀實際，不進行調(diào)查研究，單憑主觀想象處理問題。多含貶義。
230、敝帚千金：敝，破舊。自家的一把破掃帚，卻把它看得價值千金。比喻東西雖然不好，自己
卻非常珍視。注意“敝”的寫法。
231、篳路藍縷：篳路，柴車；藍縷，破衣服。駕著柴車，穿著破衣服。后來形容創(chuàng)業(yè)的艱辛。
232、別出機抒：機抒，織布機，這里比喻作文的命意構(gòu)思。比喻寫作不因襲前人，開辟新路。
233、表里山河：內(nèi)有高山，外有黃河。比喻地勢險要。
234、不逞之徒：不逞，不如意，欲望沒能滿足。以后就稱犯法或搗亂鬧事的人為不逞之徒。
235、不齒于人類：齒，并列。
236、不經(jīng)之談：經(jīng)通常的道理;不經(jīng)，不合道理。形容荒唐無根據(jù)的話。
237、不速之客：速，邀請。沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人，指意想不到的客人。
238、不肖子孫：不肖，不像，不賢。指不能繼承祖、父事業(yè)或違背祖、父遺志的子孫。
239、不一而足：足，充足，足夠。意思是不能因其一件事而滿足。后來指同類的事物或情況很多，不止一件或不止出現(xiàn)一次。
240、不虞之事：虞，預料。沒有料想到的事。
241、不容置喙：置，安放;喙，嘴。不許插嘴。
242、不修邊幅：邊幅，本指布帛的邊緣，比喻儀表、衣著、生活作風。原來形容為人不拘小節(jié)，后來形容不注意衣著、容貌的整潔。
243、不易之論：易，更改。完全正確，不可更改的言論。
244、步人后塵：后塵，走路時后面揚起的塵土。跟在別人后面走。比喻追隨、模仿別人，走上別
人走過的老路。
245、不稂不莠：根，狠尾草;萎，狗尾草。根莠都是同谷子很相似的野草。比喻不成材或沒有出息。
246、滄海橫流：滄海，指大海;橫流，指水向四方奔流。比喻政治混亂，社會動蕩不安。
247、滄海桑田：大海變作桑田，桑田變作大海。比喻世界變化很大。
248、草菅人命：草營，野草。把人命看得跟野草一樣。指反動統(tǒng)治階級輕視人命，任意殺戮。
249、城下之盟：因敵人兵臨城下，而被迫簽定的屈辱性的條約。
250、嘗鼎一臠：品嘗鼎鍋中的一塊肉就可以推知整鍋的食物的滋味。比喻根據(jù)部分可以推知全
體。
251、出類拔萃:出，超過;類，同類;拔，超出，蘋，草叢生的樣子。形容品德、才能超出一般的 人。
252、從善如登:表示做好事很不容易。
253、滄海一粟:大海中的一粒谷子，表示非常的渺小。
254、滄海遺珠:大海里的珍珠被采珠者所遺漏。比喻埋沒人才或被埋沒的人才。
255、贍宮折桂:瞻宮，月宮;折桂，指人考中進士。舊時指人登科。
256、膛目結(jié)舌:瞪著眼睛說不出話。形容窘迫或驚呆的樣子。
257、城門失火，殃及池魚:殃，災禍;池，護城河。比喻無緣無故受連累。
258、良莠不齊:良 善良，指好人;莠，惡草，比喻壞人。指好人壞人都有，夾雜在一起。(莠:
狗尾草，比喻品質(zhì)壞的人)。
259、誠惶誠恐:惶，害怕。原來是封建臣子對君王上奏的套語，表示尊敬、服從、又恐懼不安。
現(xiàn)在用來形容 尊敬、服從或不安的樣子。帶有貶義。
260、魑魅魍魎:傳說中的妖怪，現(xiàn)在用來比喻各種各樣的壞人。
261、充耳不聞:充，堵塞。塞住耳朵不聽。形容存心不聽別人的話。
262、抽薪止沸:抽去鍋下的柴草來停止鍋里開水的沸騰，比喻從根本上解決問題。同釜底抽薪(揚
湯止沸:比喻方法不徹底。)
263、出水鞭蓉:原來比喻詩歌寫得清新，后來比喻女性的美麗。
264、晨鐘暮鼓:寺院里早晚用來報時的鐘鼓。后用來形容僧尼孤寂的生活，也有來比喻讓人警醒
的語言。
265、礎潤知雨:屋的基石。看到基石濕潤就知道要下雨。比喻任何事物的發(fā)生都是有征兆的。
266、吹毛求疵:求，尋找;疵，小毛病。比喻故意挑剔別人的缺點錯誤。
267、春風化雨:能長養(yǎng)萬物的風和雨。后用來指良好教育的普遍深入。也常用來稱頌師長的教誨。
268、春秋筆法:孔丘修訂《春秋》語句中含有褒貶。后人指文筆曲折而意含褒貶的文字為“春秋筆法”。
269、蹉跎歲月:蹉跎，時間白白過去。形容虛度光陰。
270、錯彩鏤金:錯，涂飾;摟，刻。涂繪五彩，雕刻金銀，裝飾的十分工麗。形容文學作品詞匯絢爛。
271、大而無當:雖然很大，但不實用。
272、大放厥詞:厥，其，代詞，他的。一在指大發(fā)議論，多是貶義。
273、椎心泣血:椎心，捶打胸脯;泣血，悲發(fā)得哭不出聲音，就象眼睛中要流淚一樣。形容悲痛到
了極點。
274、唇亡齒寒:嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會感到寒冷。比喻關(guān)系密切，互相依存
275、得魚忘筌：比喻達到目的后忘恩負義，背棄根本。
276、大腹便便:腹，肚子;便便，肥大的樣子。肚子肥大，多形容孕婦和剝削者。
277、大相徑庭:徑庭，相差很大。形容彼此相去很遠。
278、大巧若拙:真正靈巧的人，不自己炫耀，表面好象很笨拙。讀音zhuol
279、待價而沽:沽，出賣。等待高價出售。舊時比喻某些人等待時機出來作官。
280、戴月披星:形容早出歸，也形容不分晝夜地走路或在野外辛勤的勞作。
281、大方之家：指見多識廣，懂得大道理的人。
282、洞若觀火:形容觀察事物極其分明，就像看火一樣。
283、大快人心：使人們的心里非常痛快。常用以指壞人壞事受到應得的懲罰或打擊。
284、彈精竭慮：耗盡精力，費盡心思。竭，用盡;慮，思索。
285、多事之秋:秋，年歲，時候。事變很多的時期。形容國家不安定
286、咄咄逼人:咄咄，使人驚懼的聲音。原來形容說話傷人，令人難受。現(xiàn)在形容氣墊洶洶，盛
氣凌人。也指形勢發(fā)展很快，促使人努力趕上。
287：咄咄怪事：咄咄，嘆詞，表示驚詫。用來形容使人驚訝的怪事。
288、豆寇年華:舊時指女子十三、四歲為豆寇年華。
289、燈紅酒綠:形容尋歡作樂的腐化生活?，F(xiàn)多用貶義
290：道貌岸然:道貌，正經(jīng)、嚴肅的外貌;岸然，嚴肅不易接近的樣子。形容外貌嚴肅
正經(jīng)，現(xiàn)多用于貶義。
291、斷鶴續(xù)鳧:截短鶴的長腿，續(xù)接野鴨的短腿。比喻強行違反自然規(guī)律辦事。
292：道路以目:舊形容社會的黑暗和統(tǒng)治者的暴虐。
293、爾虞我詐:爾，你;虞，欺騙;你欺騙我，我欺騙你。彼此互相玩弄手段。
294、耳鬃斯磨:鬃，面頰兩邊的頭發(fā);斯，互相。形容親密相處的情景。指小兒女的相愛。
295：惡衣惡食：粗劣的衣食。
296、發(fā)憤圖強:發(fā)憤，下定決心努力。圖，謀求。下定決心，努力謀求強盛。
297、發(fā)聾振聵:聵，耳聾。發(fā)出很大的聲響，使耳聾失也能聽見。比喻用語言文字喚醒糊涂的人。
也作振聾發(fā)聵。
298、發(fā)指毗裂:發(fā)指，頭發(fā)向上直豎;毗裂，眼眶睜得開裂。形容憤怒到了極點。
299、翻然（幡然）悔悟：翻（幡）然，大轉(zhuǎn)變的樣子。形容很快悔改醒悟。
300、翻云覆雨：比喻耍手段，弄權(quán)術(shù)，反復無常。
301、防微杜漸：微，細小，指事物的苗頭；杜，杜構(gòu)，堵塞；漸，事物的開端。在壞思想、壞事物剛冒頭的時候就加以制止，不使其發(fā)展。
第四篇：公務員考試言語理解與表達之108組高頻詞語辨析
言語理解與表達之108組高頻詞語辨析
【1】
曖昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：同“曖昧”。還可表示不聰明，愚昧。
【2】
暴發(fā)：突然猛烈的發(fā)生或以不正當?shù)氖侄伟l(fā)財。如山洪、流行病、雪崩。
爆發(fā)：由于爆炸而突發(fā)或發(fā)生重大事變。如戰(zhàn)爭、火山、革命、大笑。
【3】
辨正：辨明是非，糾正謬誤。如“辨正發(fā)音”，可寫作“辯正”。
辨證：辨析考證，如“經(jīng)學者多方辨證”。亦為中醫(yī)術(shù)語，“辨證醫(yī)治”。
辯證：哲學術(shù)語，如“辯證唯物主義”。亦同“辨證”第一義。
【4】
哺養(yǎng)：喂養(yǎng)，使長大。
撫養(yǎng)：撫育、照料并教養(yǎng)。
【5】
不至：不會達到某種程度，如“決不至于不知道”。
不致：不會引發(fā)某種后果，如“決不致犯錯誤”。
【6】
蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。
蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境心胸開闊。
【7】
長年：一年到頭，整年。如“長年積雪”、“長年勞作”。
常年：終年、常期，如“常年堅持體育活動”。平常年份，如“常年產(chǎn)量200斤”。
【8】
陳規(guī)：過時的、不適用的規(guī)章制度，如“陳規(guī)陋習”。
成規(guī)：現(xiàn)行或行之已久的規(guī)則、方法，如“墨守成規(guī)”。
【9】
弛緩：放松、緩和，如“緊張的情緒慢慢~~下來。
遲緩：緩慢，與”迅速”相對，如“~ ~地邁著步子”。
【10】
處世：指人事交往、參加社會活動，“~ 穩(wěn)健”、“為人~”。
處事：辦事、處理事務，如“~ 認真，從不馬虎”。
【11】
醇厚：口味純正濃厚;亦用于人的品質(zhì)或風俗，此時同“淳厚”。
淳厚：只指品質(zhì)風俗質(zhì)樸敦厚。
【12】
伺候:可用于人，不分地位高低;也可用于牲畜等。
侍候：用于對長輩或地位高者。
【13】
竄改：對文本、文件、成語、古籍等的改動。
篡改：用作偽的手段改動歷史、理論、政策等。
【14】
度過：用于時間方面。
渡過：用于有水面的空間;難點、危機、困難時期。
【15】
法制：名詞，法律制度。
法治：名詞或動詞，依法終古治國的思想、方法
【16】
妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達的義理”。
妨礙：使不能順利進行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實施”。
【17】
分辯：辯白、解釋，如“不由分辯”、“不和你分辯”。
分辨：區(qū)分辨別。
【18】
給予：(書)給。也做“給與”。如給予幫助，給予同情等。
給以：后面只說所給的事物(多為抽象事物)，不說接受的人。
【19】
膚淺：人的(學識)淺，對事物理解不深。
浮淺：(思想作風、文章風格)淺薄、不切實。
【20】
伏法：依法處以死刑。
服法：認罪。(“伏罪”、“服罪”是同義詞)
【21】
伏帖：心里舒服、舒坦;順從。
服帖：妥當，“把事情辦~ ~”;順從。
【22】
扶養(yǎng)：扶助、供養(yǎng)。用于有各種扶養(yǎng)關(guān)系的人之間。
撫養(yǎng)：愛護并教養(yǎng)。用于長對幼。(如：夫妻雙方有互相扶養(yǎng)的義務，父母對子女有撫養(yǎng)的義務，子女有贍養(yǎng)父母的義務。)
【23】
個別：單個，極少數(shù)。如“個別現(xiàn)象”、“個別處理”。
各別：各不相同，有分別或特別。如“各別對待”、“形式各別”。
【24】
工夫：指占用的空閑或時間。
功夫：耗費的時間或精力;本領(lǐng)和武術(shù)。
【25】
轟然：大聲。
哄然：許多人同時發(fā)出聲音。
【26】
宏大：側(cè)重于規(guī)模大，常用于 建筑物、隊伍、場面、理想。
洪大：聲音 大而響亮。
【27】
渙然：消散、消失。如“渙然冰釋”。
煥然：光彩煥發(fā)。如“光彩煥然”。
【28】
惶惶：驚恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可終日”。
遑遑：匆忙不安定，如“遑遑無所依歸”。
煌煌：光彩奪目、盛大醒目，如“煌煌數(shù)百萬言”、“燈光煌煌”。
【29】
會合：著重于人相會聚攏。
匯合：常比喻抽象事物(意志、力量等)匯聚在一起。
【30】
機體：生命個體的總稱，如“加速機體的 新陳代謝”。
肌體：身體，常比喻組織機構(gòu)。
【31】
既而：時間副詞，著重指前后兩件事發(fā)生的時間相隔不久，一般單用。
繼而：關(guān)聯(lián)副詞，前后兩事緊緊相連常與“始而”、“先是”搭配。
【32】
艱苦：艱難困苦，適用于環(huán)境、生活、歲月等客觀條件。
堅苦：堅毅刻苦，適用于主觀精神、工作作風等。
【33】
簡潔：說話作文簡單明白，側(cè)重于沒有廢話。
簡截：說話作文直了當，不拐彎抹角。
簡捷：同“簡截” *行動、方法、手續(xù)簡便快捷。
【34】
校正：校對更正文字、位置上的偏差和錯誤。
矯正：糾正生理毛病和錯誤偏差。
【35】
入骨三分:只用于形容對反面事物的揭露深刻尖銳。
入木三分: 既用于反面揭露,又用于對正面事物的議論深刻。
【36】
申明: 鄭重申說理由,含解釋辯白之意。
聲明: 公開宣布或表明立場、態(tài)度,名詞、動詞。
【37】
實驗: 對科學理論進行實際驗證。
試驗: 對某事物的結(jié)果、性能進行試探觀察。
【38】
十足:(1)成份純(2)十分充分。
實足: 確實足數(shù),如“分量~”、“ ~年齡”、“~25O人 ”。
【39】
熟悉: 側(cè)重知道得詳細、清楚,多適用于知識。
熟習: 側(cè)重于技巧掌握得熟練。
【40】
推托: 借故拒絕.側(cè)重拒絕的行為。
推脫: 推卸責任、錯誤等,側(cè)重推的結(jié)果。
【41】
退化: 功能減退,由優(yōu)變劣。
蛻化:(1)由動物蛻皮引申為事物脫胎演化,如”由奴隸社會~為封建社會。(2)變質(zhì)、腐化墮落。如”~變質(zhì)”。
【42】
委曲:(1)曲折,如”河流~”(2)事情的底細。
委屈: 受到不應有做待遇而心里難過
【43】
降伏: 使馴服.主語為使別人順從的人。
降服: 馴服、投降。主語為屈服的人。
【44】
蕭蕭: 風聲、馬嘶聲、草木搖落聲。
瀟瀟: 風雨急驟或飄落。
【45】
協(xié)調(diào): 形容詞側(cè)重步調(diào)一致,有條不紊.還可以作動詞用。
諧調(diào): 側(cè)重比剛例勻稱,常用于聲音、顏色、氣氛等。
【46】
心律: 心臟跳動的節(jié)律,如心律不齊。
心率: 心臟跳動的頻率,如心率太快。
【47】
嚴整: 隊伍嚴肅整齊,管理或書畫布局嚴謹。
嚴正: 立場態(tài)度嚴肅正當。
【48】
一齊: 同時各自發(fā)出。
一起: 一地發(fā)生或合到一地.例:我們的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齊開放。
【48】
以至:(1)表示時間數(shù)量范圍的延伸(2)表示上文情況的結(jié)果。
以致: 表示上文情況造成的不好的結(jié)果。
【49】
意旨: 意圖,意向 ,目的。
意志: 自覺努力的心理狀態(tài)。
【50】
隱晦: 意思不明顯。
隱諱: 隱瞞不說。
【51】
允許: 應允并許可。
容許: 容忍許可。
【52】
不止: 表示數(shù)量茫圍超出。
不只: 常同 “還有 ”、“甚至 ”等連用,表示遞進關(guān)系。
【53】
淹沒:(大水)漫過，蓋過。如：河里漲水，小橋都~了。
湮沒:(一般隨時間的流逝)埋沒。如：人類有多少文化成果~在歷史的長河中。
【54】
神智: 精神智慧。
神志: 知覺、理智。
【55】
激勵: 激發(fā)勉勵，使振作。(一般指精神)如: 雷鋒精神~著幾代人。
鼓勵: 鼓動激勵，使人向上。(由人發(fā)出這個動作)如: 是他~我走上文學創(chuàng)作的道路。
【56】
徘徊: 來回走動(一般有心事)。如: 他長時間地在公園門口~，久久不愿離去。
徜徉: 安閑自在地步行。如: 在月光下~
【57】
妨害: 有害于(強調(diào)結(jié)果)。如: 吸煙~健康。
妨礙: 阻礙，使事情不能順利進行。如: 隨意擺攤設點會~交通。
【58】
點染: 點綴、修飾。如: 幾筆~便使畫增色不少。
渲染:(1)用色彩、語言的烘托描寫加強藝術(shù)效果。如: 詩中~了一種安樂祥和的景象。(2)夸大。如: 這部作品過分~了戰(zhàn)爭的恐怖。
【59】
界限:(1)不分界，同“界線”。如: 劃清~(2)盡頭處，限度。殖民者的野心是沒有~的。
界線: 兩個地區(qū)劃分邊界的線。如: 球場~。
【60】
間隙: 指空隙。如：她利用開會的~，給家里打了個電話。
間歇: 動作、變化等有規(guī)律的停止。如: 這是一處~性噴泉。
【61】
尖銳: 認識事物靈敏、深刻。如: 無論別人的批評多么刺耳，多么讓人難以接受，都應當洗耳恭聽，殊不知這些忠言往往是正確的、~的。
尖刻: 尖酸刻薄的態(tài)度。如: 她為人非常~，真讓人接受不了。
【62】
誤解: 錯誤地理解。如: 這種獎賞不要~為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”。
曲解: 錯誤解釋客觀事實或別人的原意(多指故意的)。如: 你這樣分析課文，實際上是~了作者的創(chuàng)作意圖。
【63】
捉摸: 猜測，預料。如: 這位老人精神很好，但脾氣越來越古怪，令人難以~。
琢磨: 思索，考慮。如: 仔細~一下應對措施。
【64】
整頓: 使紊亂變?yōu)檎R，不健全的健全起來。如: 為了凈化整個音像市場，掃黃打非領(lǐng)導小組最近~了一批音像批發(fā)集散地。
整治:(1)整理，修理。如: 利用農(nóng)閑，縣里發(fā)起了~河道的活動。(2)懲罰，打擊。如: ~不法之徒。
【65】
行跡: 意為行動的蹤跡。
形跡: 指舉動和神色，如: “形跡可疑”，也可指痕跡、跡象，如“不留~”。
【66】
做客: 指當客人，如: 昨天我在親戚家~。
作客: 是客居的意思，如: 那兩年他在廣州~,作客他鄉(xiāng)等。
【67】
震蕩: 指外力引起的動蕩，也指精神上受到的重大影響，不能平靜。如: 山谷~、人心~。
振蕩: 主要是物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化。
【68】
狡辯: 狡猾地強辯。如: 雖然人證物證俱在，但是他還在為自己~。
詭辯: 主要指一種論證方法，貌似合理。如: “白馬非馬論”是一種~的論調(diào)。
【69】
國事: 指國家大事。
國是: 指國家大計。用后者的地方一般可以用前者，但用前者的地方不一定能用后者，如: 江澤民主席對美國進行國事訪問。此處不能用“國是”。
【70】
甄別: 通過考核來辨別真?zhèn)巍?非常認真細致)如:近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以~。
鑒別: 一般用來指判別事物的好壞。如: 在選擇讀書時，我們首先要~書的好壞。
【71】
鏟除: 也可以用于抽象的對象。如: 要想徹底解決足球比賽中的“黑哨”問題，必須~產(chǎn)生這一現(xiàn)象的社會土壤。
根除: 連根拔除，對象一般是抽象的有害的事物等。如: 要~這種丑惡現(xiàn)象，不是一朝一夕就能做到的。
【72】
變換: 事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。如: 變換寫作方式。
變幻: 不規(guī)則的改變，強調(diào)不固定。如: 國際形勢風云~。
【73】
交代: 有三個意思:
1、把經(jīng)手的事務移交給接替的人，如“交代工作”。
2、囑咐，如“他一再交代我們要注意工程質(zhì)量”。
3、把事情或意見向有關(guān)人說明，也指把錯誤或罪行坦白出來，如“~政策”、“~問題”。
交待: 意思同“交代”第三個意思，也就是說兩者在這個意思上可通用。另外，“交待”還作完結(jié)(指結(jié)局不如意，含詼諧意)，如：要是飛機出了事，這條命也就~了。
【74】
及時:(1)正趕上時候。如: 來了一場及時雨。(2)不拖延。如有問題要及時解決。
即時: 立即。如: 接到上級的指示，他~向下作了傳達。
【75】
清凈: 沒有事物打擾。如: 耳根清凈。
清靜: 安靜、不嘈雜。如: 環(huán)境非常~。
【76】
編輯: 對資料或現(xiàn)成的作品進行整理加工。
編纂: 編輯。(多指資料、篇幅較大的著作)
【77】
爆發(fā): 多用于大的抽象事物。(戰(zhàn)爭、火山)
暴發(fā): 常用來指洪水、疾病流行;突然發(fā)家。
【78】
妨礙: 使事情不能順利進行。
妨害: 有害于事物的發(fā)展。(程度重)
【79】
膚淺: 學識淺，理解不深。
浮淺: 淺薄。
【80】
扶養(yǎng): 用于法律關(guān)系。(父子、夫妻等)
撫養(yǎng): 愛護并養(yǎng)育。
【81】
貫穿: 穿過、聯(lián)通。(較具體的事物)貫串: 從頭到尾穿過一個或一系列事物?！?2】
精練: 文章、講話沒有多余的詞語。(也作“精煉”)簡練: 說話、寫文章簡潔，精當?！?3】
鑒賞: 鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物)。
欣賞: 享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味?！?4】
考查: 用一定的標準來衡量。(行為、動作)考察: 實地觀察調(diào)查;細致深刻的觀察?！?5】
聆聽:(書)聽。傾聽: 細心的聽取。諦聽: 仔細聽。【86】
消失: 事物逐漸減小以至沒有。
消逝: 隨時間而去不復存在(聲音、云霧、時間)。消釋: 疑慮、嫌隙、痛哭、恐懼等消失解除?！?7】
申明: 鄭重說明。
聲明: 公開表示態(tài)度或說明真相。【88】
典雅: 優(yōu)美而不粗俗。高雅: 高尚而不粗俗。【89】
彌補: 常與缺陷、損失、弱點搭配。填補: 常與空白、虧空、缺額搭配?！?0】
細心: 用心細密。
悉心: 用盡所有的精力。(多指研究)【91】
調(diào)節(jié): 從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。調(diào)劑: 把多和少、忙和閑等加以適當?shù)恼{(diào)整?！?2】
調(diào)停: 調(diào)解，多指重大事件，不帶賓語。調(diào)解: 勸說雙方消除糾紛。
斡旋:(意思同上)書面語，不帶賓語。【93】
允許: 許可。
容許: 許可。(書面語，語義重)【94】
推托: 借故拒絕。推脫: 推卸(責任等)。
推諉: 把責任推給別人。(不帶賓語)【95】
缺點: 欠缺或不完善的地方。(側(cè)重于有而不好)缺陷: 欠缺或不完備的地方。(側(cè)重于沒有)【96】
作客: 寄居在異地。做客: 訪問別人?！?7】
清凈: 沒有打擾/水清澈。清靜: 環(huán)境安靜。【98】
關(guān)照: 關(guān)心照顧。關(guān)注: 關(guān)心重視?！?9】
公然: 公開的，毫無顧忌的。(貶義)公開:(與秘密相對)不加隱蔽的?！?00】
開辟: 打開通路，創(chuàng)立。(從無到有)開拓: 開辟礦展。(從小到大)【101】
傳誦: 多用于美名。傳頌: 多用于事跡。【102】
沉重: 分量大，程度重。繁重:(工作、任務)多而重?！?03】
把戲: 花招，蒙蔽人的手法。伎倆: 不正當?shù)氖侄巍?貶義重)【104】
應付: 對人對事采取措施/敷衍、將就(帶賓語)周旋: 交際應酬/與敵較量，相機而動(否)【105】
賠償: 因自己的行為造成損失而給予補償。補償: 抵消損耗，補足欠款?！?06】
廢除: 取消，廢止(法令、制度、條約等)。解除: 去掉、破除(警報、顧慮、武裝、職務)?！?07】
取消: 使原有的制度、規(guī)章、資格、權(quán)利失去效力。取締: 明令取消或禁止。【108】
草率:(做事)不認真，敷衍了事。
輕率:(說話、做事)隨隨便便，不經(jīng)過慎重考慮。
第五篇：公務員考試言語理解與表達--?？汲烧Z辨析
公務員考試言語理解與表達---?？汲烧Z辨析
1．按部就班vs循序漸進
【釋義】按部就班：指按照一定的條理，遵循一定的程序，通常表達中性或者消極的感情色彩。
循序漸進：指學習、工作等按照一定的步驟逐漸地深人或提高，通常表達中性或者積極的感情色彩。
【誤用】學習并不是一個一蹴而就的過程，而是一個按部就班，逐漸提高的過程。
【糾錯】句中既然表明了是“逐漸提高”的過程，并不強調(diào)按照一定的步驟，而是逐漸深入提高，因此用“循序漸進”要比“按部就班”更為恰當。2．八面玲瓏vs面面俱到 【釋義】
八面玲瓏：側(cè)重指為人處事圓滑事故，通常表達消極的感情色彩。
面面俱到：側(cè)重指每個方面都想得很周到，每個細節(jié)都予以充分考慮，通常表達中性或積極的感情色彩?！菊`用】他做起事情來八面玲瓏，你就放心地把這個任務交給他吧!【糾錯】句中“八面玲瓏”的感情色彩過于消極，與全句的感情色彩不搭配，因此應該改用“面面俱到”一詞。
3．白駒過隙vs時光荏苒 【釋義】
白駒過隙：比喻時間過得飛快，就像駿馬越過像縫隙一樣短的距離一樣，提醒人們要珍惜每一寸光陰。時光荏苒：“荏苒”即漸漸的意思。指時光一點點流逝，漸漸過去。
【誤用】數(shù)學考試的考場上一道題目難住了我，時光荏苒，幾分鐘后這道題目還是解不出來，沒辦法我只好放棄這道題目。
【糾錯】句中提到幾分鐘后意味著時間很短，過得飛快，因此不能用“時光荏苒”。4．百依百順vs唯命是從 【釋義】
百依百順：別人怎么說就怎么做，側(cè)重指由于感情上的愛而表現(xiàn)出來的順從。
唯命是從：不管什么樣的命令都聽從，側(cè)重指上下級之間的關(guān)系，常表達消極的感情色彩?！菊`用】我最看不起的就是那種整天圍著領(lǐng)導轉(zhuǎn)，百依百順只知道拍馬屁的人。
【糾錯】句中要表達的是拍馬屁的意思，所以選用“唯命是從”更好，更符合句中消極的感情色彩。5．博聞強識vs見多識廣
【釋義】博聞強識：側(cè)重指人的見聞廣博、知識面廣、記憶力強，書面語色彩較強。
見多識廣：側(cè)重閱歷豐富、很有經(jīng)驗，帶有較強的口語色彩。
【誤用】老李去過的地方太多了，這使得他博聞強識，什么活計都能攬下來。
【糾錯】老李的經(jīng)驗都是來自于實踐當中，所以通常用“見多識廣”來表達，而“博聞強識”則多指來自書本的知識，不適合用于此句中。6．不負眾望vs不孚眾望
【釋義】不負眾望：指不辜負別人對自己的期望。
不孚眾望：指不被眾人所信服，辜負了別人的期望。
【誤用】我們公司經(jīng)過幾天的努力，終于不孚眾望，順利拿下了這場價值幾百萬的“招標”。
【糾錯】句中要表達的是公司不辜負期望中標，所以“不孚眾望”顯然應該改為“不負眾望”才合乎文意。
7．慘絕人寰vs慘無人道 【釋義】
慘絕人寰：側(cè)重指人世間從來沒有見到過的慘痛，語義較重，一般不用來形容人。慘無人道：側(cè)重沒有人性，不講道理，語義相對較輕，常用來形容人，也可用來形容事情?！菊`用】像日本侵略軍那樣慘絕人寰、滅絕人性的畜牲，早就該槍斃了?！炯m錯】句中是說日本侵略軍沒有“人性”，用來形容人，不能用“慘絕人寰”，可以改用“慘無人道”。8．陳詞濫調(diào)vs老生常談 【釋義】
陳詞濫調(diào)：側(cè)重指所談內(nèi)容又陳舊又空泛，不合時宜，通常表達消極的感情色彩。老生常談：側(cè)重指老話、舊話，但并不一定就沒有現(xiàn)實的意義，通常表達中性的感情色彩。【誤用】強調(diào)德智體全方面發(fā)展，雖然是陳詞濫調(diào)，但仍然是我們在教育改革過程中需要注意的?！炯m錯】句中“陳詞濫調(diào)”屬于誤用，“德智體全方面發(fā)展”是老話，但卻是正確的，有現(xiàn)實意義的，因此應該用中性成語“老生常談”。9．趁火打劫vs渾水摸魚 【釋義】
趁火打劫：指趁人家失火時去搶劫，比喻別人有危難時撈取好處。亦作“乘火打劫”。渾水摸魚：指在渾濁的水里去摸魚，比喻乘混亂的時機撈取好處。亦作“混水摸魚”。
【誤用】在那些天過小年的日子里，每天都有各色人等光顧著寧王府，并趁火打劫帶走些什物?！炯m錯】句中表達過小年的日子里寧王府并沒有遭受危難，而是比較混亂，所以各色人等只能是趁著混亂帶走些東西，因此在句中恰當?shù)某烧Z應該是“渾水摸魚”。10．蹉跎歲月vs崢嶸歲月 【釋義】
蹉跎歲月：也作“歲月蹉跎”，指白白地虛度了光陰，而并非時間飛快地度過的意思。崢嶸歲月：“崢嶸”即不平凡，不尋常，形容不平凡的年月。
【誤用】光陰似箭，歲月蹉跎，古老的北京城現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
【糾錯】句中的“歲月蹉跎”與“光陰似箭”相并列，顯然把意思理解錯了，可以改用“日月如梭”等成語。
11．燈火闌珊vs燈火輝煌
【釋義】燈火闌珊：“闌珊”是指衰殘、將盡?！盁艋痍@珊”用來形容燈火行將熄滅之狀。
燈火輝煌：形容燈火的光輝十分燦爛奪目。
【誤用】她為了即將出版的小說筆耕不輟，直到晚上走出家門也沒有看一下這滿天星斗、燈火闌珊的夜景?！炯m錯】句中“闌珊”指的是“稀落”，因此與“滿天星斗”相匹配的一定不會是“燈火闌珊”，而應該是“燈火輝煌”。
12．急公好義vs助人為樂 【釋義】
急公好義：熱心于公益事業(yè)，側(cè)重指為公眾的利益付出。助人為樂：喜歡幫助別人，側(cè)重指為某個具體的人而付出。
【誤用】他這個人助人為樂，常常給希望工程捐款，這次四川大地震，他又慷慨解囊為災區(qū)捐了一萬元?！炯m錯】給希望工程捐款是為公眾事業(yè)付出，并非為具體人而做，所以使用“急公好義”更 13．接踵摩肩vs摩頂放踵
【釋義】接踵摩肩：指肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。
摩頂放踵：指從頭到腳后跟都磨傷了，形容不怕勞苦，不顧惜身體。
【誤用】往日有些冷清的朝陽公園，今天不知道為什么一下子熱鬧起來，游人摩頂放踵，分外擁擠?！炯m錯】句中想表達人數(shù)眾多之意，而并非不怕勞苦之意，因此應該將“摩頂放踵”改為“接踵摩肩”。14．牢不可破vs顛撲不破
【釋義】牢不可破：牢固得不可摧毀，不可動搖。比喻異常堅固。
顛撲不破：無論怎樣摔打都不會破損。比喻理論正確，無法駁倒推翻。
【誤用】他在國際年會上提出的理論是經(jīng)過多年研究論證得出的，可以稱得上牢不可破。【糾錯】“牢不可破”不與理論搭配，而“顛撲不破”才正好表達句中的意思。15．屢試不爽vs屢試不中 【釋義】
屢試不爽：指經(jīng)過多次實驗都沒有任何差錯，每次都很奏效。而不是“多次嘗試都讓人不高興”的意思。屢試不中：指每次嘗試都失敗。
【誤用】他一直想在這家報紙的主版上留幾個鉛字，可惜的是他水平不濟，屢試不爽?！炯m錯】句中顯然把“屢試不爽”理解為“屢試不中”的意思，是典型的誤用。16．面目全非vs面目一新 【釋義】
面目全非：指樣子完全改變了，形容變化很大，與以前完全不同，通常表達消極的感情色彩，多指變得更壞了。
面目一新：指改變了老樣子，出現(xiàn)了新面貌，通常表達積極的感情色彩，多指變得更好了。
【誤用】一九二六年九月一日，天津出版了兩張報紙，停刊了幾年的《大公報》由李鸞、胡政之等接辦重新復刊，面目全非，大家都接連稱贊。
【糾錯】句中“面目全非”的感情色彩顯然與全句的感情色彩不一致，應該改為“面目一新”。17．名不虛傳vs名副其實
【釋義】名不虛傳：指流傳開來的名聲和實際的相符，側(cè)重指確實很好，不是徒有虛名。
名副其實：指名聲或名稱和實際相符，不論好壞都可以，不一定帶有“很好”的意思。
【誤用】人學儀式當天校長就要求我們進入大學就要遵守大學的一切規(guī)章制度，學好相應的課程，做一個名不虛傳的大學生。
【糾錯】句中“名不虛傳”顯然并不一定是“好名聲”，只是說大學生的名稱要與實際相符合，所以應該-改為“名副其實”。18．萍水相逢vs不期而遇
【釋義】萍水相逢：像水里的浮萍一樣，偶然遇到一起，比喻素不相識的人偶然相遇。
不期而遇：沒有經(jīng)過相互約定就碰面，只用于熟識的人。
【誤用】我和他好長時間沒有見面了，沒想到這次在天安門廣場上萍水相逢了。
【糾錯】既然“好長時間沒有見面了”，那么兩個人就一定是彼此認識，因此不能用“萍水相逢”應該改為“不期而遇”。
19．七手八腳vs手忙腳亂
【釋義】七手八腳：形容眾人一起動手，忙亂不一致，側(cè)重指因為許多人而雜亂，通常只做狀語。
手忙腳亂：形容做事情慌張而沒有條理，可以指許多人，也可以指一個人，通常做謂語。
【誤用】這忽如其來的一場大雨，澆得人們七手八腳，有的忙著找雨具，有的趕緊往家跑，有的躲在屋檐下。
【糾錯】句中需要的是一個相當于動詞功能的成語，“七手八腳”通常做狀語，而且意思并不是指因為人多才雜亂，而是指每一個人都很忙亂，所以應該換用“手忙腳亂”。20．棋逢對手VS旗鼓相當
【釋義】棋逢對手：也作“棋逢敵手”，指下棋碰到了相匹配的對手，比喻雙方實力相當，側(cè)重在本領(lǐng)、能力等方面的相當，不跟表示對象的介詞短語搭配。
旗鼓相當：指交戰(zhàn)雙方的兵力相當，比喻雙方水平不相上下，側(cè)重在力量、氣勢上的對等，可與表示對象的介詞短語搭配。
【誤用】趙家是這一帶的名門望族，附近能和他家棋逢對手的找不出幾個來。
【糾錯】句中表達與趙家在財力、人力等勢力上相當，而且表示對象的介詞結(jié)構(gòu)“和他家”也不能與“棋逢對手”搭配，因此用“棋逢對手”不太妥當，應該改用“旗鼓相當”。21．期期艾艾VS方興未艾
【釋義】期期艾艾：形容說話口吃，吐字重復?！捌谄凇?、“艾艾”都是說話重復的情態(tài)。方興未艾：形容事物正在發(fā)展，尚未達到止境。
【誤用】新中國成立之初百廢待興，經(jīng)過多年的艱苦奮斗，現(xiàn)如今我國社會的各個方面正期期艾艾地發(fā)展著。
【糾錯】句中想表達社會各方面正在發(fā)展過程中，而并非“期期艾艾”表示的重復之意，因此應該將其換為“方興未艾”，22．氣象萬千VS瞬息萬變
【釋義】氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常壯觀。
瞬息萬變：形容變化很快而且很多。
【誤用】他以前住在山區(qū)，那兒的天氣變換得快，常常是前一刻晴空萬里，后一刻傾盆大雨，真可謂氣象萬千。
【糾錯】句中想表達的意思是天氣變化多而且快，不是形容其壯觀或美麗，應該改為“瞬息萬變”。23．氣急敗壞VS義憤填膺
【釋義】氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪的樣子，形容十分慌張或惱怒，表達消極的感情色彩。
義憤填膺：指對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒，表達積極的感情色彩。
【誤用】戰(zhàn)士們聽說土匪又殺害了幾個鄉(xiāng)親，個個都氣急敗壞，紛紛表示一定要盡快攻陷土匪的老巢。【糾錯】句中用“氣急敗壞”來形容“戰(zhàn)士們”，顯然感情色彩搭配有誤，應該改為“義憤填膺”等帶積極感情色彩的成語。24．千頭萬緒VS變化多端
【釋義】千頭萬緒：也作“千端萬緒”，形容事物繁雜，頭緒很多。
變化多端：形容變化極多，也指變化很大。
【誤用】這出戲的情節(jié)曲折動人，真是千頭萬緒。
【糾錯】句中前半句既然提到“情節(jié)曲折”，就是意在表達變化很多的意思，因此應該將“千頭萬緒”改為“千變?nèi)f化”或者“變化多端”等詞語。25．巧奪天工VS鬼斧神工
【釋義】巧奪天工：指人工的技藝非常精湛勝過天然，形容技藝高超冠絕。
鬼斧神工：也作“神工鬼斧”，形容技藝精妙、高超，幾乎不是人工所能制作的。
【誤用】翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如眉，洱海如鏡，真是巧奪天工。
【糾錯】句中用“巧奪天工”來形容本來就是天然形成的“蒼山”、“洱海”顯然是不確切的，應該改為(“鬼斧神工”一詞。
26．巧舌如簧vs如簧之舌
【釋義】
巧舌如簧：指說話動聽，舌頭靈活得好像彈簧一樣，是謂詞性的結(jié)構(gòu)，通常做謂語。如簧之舌：指花言巧語，好象彈簧一樣靈活的舌頭，是名詞性的結(jié)構(gòu)，通常做主語或賓語?！菊`用】一談到擅長之處，他就鼓起他那巧舌如簧，引經(jīng)據(jù)典，高談闊論起來。
【糾錯】句中需要的是名詞性結(jié)構(gòu)“靈活的舌頭”，因此應該將“巧舌如簧”改為“如簧之舌”。27．千夫所指vs眾矢之的 【釋義】
千夫所指：側(cè)重指觸犯眾怒，被眾人所指責，表達消極的感情色彩，對象多指壞人壞事，語義較重。眾矢之的：側(cè)重指成為眾人攻擊的目標，其對象可以是好人，也可以是壞人，語義較輕?！菊`用】對于這個問題我發(fā)表了一點自己的意見，沒想到卻成為千夫所指了。
【糾錯】“千夫所指”是一個強烈的消極色彩的成語，句中僅是發(fā)表了一點自己的意見，所以不宜用“千夫所指”來形容，應該換成語義較輕的“眾矢之的”。28．情不自禁vs不由自主
【釋義】情不自禁：指感情或情緒異常激動，不能抑制，語義較重。
不由自主：指由不得自己，控制不住自己，形容感情激動的樣子，語義較輕?！菊`用】他的手情不自禁地動了一下。
【糾錯】句中“情不自禁”屬于誤用?！扒椴蛔越敝荒苡脕硇稳萑说那榫w或情感方面的影響，而該句中用來形容手，且表達是“下意識”的意思，因此應該用“不由自主”。29．趨之若鶩vs爭先恐后
【釋義】趨之若鶩：像成群的野鴨子一樣追逐著某一事物，比喻很多人爭搶著去追求某種東西，帶有強烈的消極色彩。
爭先恐后：搶著向前，唯恐落后，形容非常踴躍積極，表達中性或積極的感情色彩。
【誤用】昨天的記者招待會上，記者們的熱情空前高漲，都趨之若鶩地向發(fā)言人提各種問題。
【糾錯】句中“趨之若鶩”比喻記者高漲的熱情，顯然感情色彩不符，褒貶失當，應該改用“爭先恐后”一詞。
30．聳人聽聞vs駭人聽聞
【釋義】聳人聽聞：指故意夸大或捏造事件使人震驚。
駭人聽聞：指事情的嚴重程度驚人，令人聽了驚恐、害怕。
【誤用】今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起聳人聽聞的假酒案。
【糾錯】“假酒案”并不是夸大或者捏造的事件，而是嚴重的社會消極現(xiàn)象，所以應該用“駭人聽聞”一詞。31．聲名狼藉vs臭名昭著
【釋義】聲名狼藉：形容名譽壞到了極點，只適用于指人的名聲，而不能指其他事物。
臭名昭著：丑惡的名聲人人都知道，形容聲譽差到極點，可以用于人或其他事物。
【誤用】大漢奸汪精衛(wèi)為了掩飾他的賣國罪行，竟然拋出了一個聲名狼藉的“曲線救國論”?！炯m錯】句中用“聲名狼藉”來修飾一個理論說法顯然不太合適，可以改為“臭名昭著”等。32．首當其沖vs一馬當先
【釋義】首當其沖：指最先受到攻擊或蒙受災難，表達消極的感情色彩。
一馬當先：指作戰(zhàn)時躍馬沖在最前面，比喻勞動、工作等走在最前面，表達積極的感情色彩。
【誤用】老孫一直是我們工作小組的帶頭人，每次有任務他都首當其沖做出表率。
【糾錯】句中“首當其沖”顯然并不是指帶頭蒙受災難，而是指帶頭工作做出榜樣的意思，因此應該用“一馬當先”一詞。
33．滔滔不絕vs絡繹不絕
【釋義】滔滔不絕：形容流水不斷，像流水那樣毫不間斷。指話非常多，說起來連續(xù)不斷，沒完沒了。
絡繹不絕：絡繹即前后相連，連續(xù)不斷；不絕即不斷之意。形容行人、車馬來來往往，接連不斷。
【誤用】每天傍晚，這條通往小城唯一的一條道路上，車輛行人來來往往、滔滔不絕。
【糾錯】句中用“滔滔不絕”來形容車馬行人顯然不妥，應該改為“川流不息”或“絡繹不絕”等表示行人車馬的詞語。
34．無可厚非vs無可挑剔
【釋義】無可厚非：指沒有可以過分指責或批評的，意思是雖然有缺點，但還是可原諒。
無可挑剔：指沒有任何瑕疵，非常完美。
【誤用】她人長得漂亮，學習又好，簡直無可厚非，你還有什么不滿意的? 【糾錯】這里用“無可厚非”來表示沒有缺點的意思顯然不妥，應該改為“無可挑剔”一詞。35．無時無刻vs每時每刻
【釋義】無時無刻：指“沒有時刻”，強調(diào)“沒有”。
每時每刻：指“所有的時刻”，強調(diào)“所有”?！盁o時無刻不”相當于“每時每刻都”。
【誤用】花廳的門虛掩著，門縫里透出久違了的氣息，這種氣息無時無刻都在這個家族的各個角落存在著，雖然時光荏苒，社會更迭，卻仍然頑強執(zhí)拗地存在著，熏染著來到這里的一切人和物。
【糾錯】這里，作者顯然是在強調(diào)“所有的時間都存在”，而不是“沒有時間存在”，因此應該把“無時無刻”改為“每時每刻”，或者把后面的“都”改為“不”，用雙重否定表示肯定。36．無所不至vs無微不至
【釋義】無所不至：指沒有達不到的地方，多指什么壞事都做得出來，表達消極的感情色彩。
無微木至：指沒有一個細小地方?jīng)]有照顧到。形容關(guān)懷、照顧得十分細心和周到。表達積極的感情色彩。【誤用】這些年來鄉(xiāng)親們對我的照顧真是無所不至，讓我終身難忘。
【糾錯】句中“無所不至”形容“照顧”顯然是錯誤的，應該改用“無微不至”，表達鄉(xiāng)親們的細致照顧。37．瑕瑜互見vs瑕不掩瑜
【釋義】瑕瑜互見：指玉上的斑點和玉的光彩互有所見。比喻既有優(yōu)點，也有缺點，兩者同時存在。
瑕不掩瑜：指玉上的斑點掩蓋不了美玉的光澤，比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，突出強調(diào)優(yōu)點。
【誤用】談到對這本書的評價，坦白地講書中有不少缺點，同時也有不少應該肯定、值得贊賞之處，可以說這是一本瑕不掩瑜的小說。
【糾錯】句中既然提到這本小說既有缺點又有優(yōu)點，而沒有提出優(yōu)點比缺點更多，那么就不能使用“瑕不掩瑜”表達，而應該使用“瑕瑜互見”一詞。38．徇私舞弊vs營私舞弊
【釋義】徇私舞弊：側(cè)重指屈從于私情、為了照顧私人關(guān)系而違法亂紀。
營私舞弊：側(cè)重指為了謀求私利而違法亂紀。
【誤用】為了所謂的哥們兒義氣，他營私舞弊擅自挪用了幾十萬的公款。
【糾錯】句中既然是為了“所謂的哥們兒義氣”，就不是為了私人利益，而是照顧私人關(guān)系，因此應該用“徇私舞弊”更妥。
39.不刊之淪：指十分正確不能更改的言論，“刊”是修改的意思，而不是刊登的意思。
40.不足為訓：不值得作為法則和典范，還夠不上作為榜樣的意思，而不是“不足以作為教訓”的意思。41.差強人意：原意指還算能夠振奮人心的意思，現(xiàn)在多指大致上能夠使人滿意。42.豆蔻年華：舊指少女十三四歲的時期，現(xiàn)在也泛指少女時期，但不能用來指成年女子。
43.汗牛充棟：用來形容藏書極多?！昂古！敝赣门０徇\書籍，使牛都累出了汗。“充棟”指書放在一起充滿了整個房間。“汗牛充棟”通常只用來形容藏書很多，不能用來形容別的事物多。44.黃粱美夢：意思就是一場美夢，比喻想要實現(xiàn)的好事像夢一樣落空。
45.連篇累牘：形容篇幅冗長繁復。“牘”是古代寫字用的木簡?！斑B篇累牘”帶有消極的感情色彩。46.毛遂自薦：側(cè)重指自己推薦自己，而不是自己介紹自己。
47.面面相覷：形容做錯了事情或極其驚慌時，所有的人都不知道怎么辦才好的樣子。48.排山倒海：指把山推開，使大海翻轉(zhuǎn)，形容聲勢或力量巨大，不可阻擋。49.迫在眉睫：形容事情十分緊急，已經(jīng)近在眼前。50.杞人憂天：比喻不必要的或荒謬的憂慮。
51.千載難逢：指上千年也難以碰到，形容機會極其難得與可貴，語義較重，不能用于一般重要性的情況。52.秦晉之好：原指春秋時期，秦國和晉國兩國的王室經(jīng)常通婚，后來泛指兩姓聯(lián)姻，結(jié)為夫妻?！扒貢x之好”指的是結(jié)婚，而不是其他的關(guān)系。
53.傾巢出動：指窩內(nèi)所有的鳥或蟲都出來了，比喻全體成員一起出動，表達非常強烈的消極色彩。54.青梅竹馬：形容幼年男女天真無邪地在一起玩耍，只適用于形容男女之間的關(guān)系，不能用于形容同性伙伴之間的關(guān)系。
55.罄竹難書：也作“罄筆難書”，意思是用盡了所有的竹子(筆)也寫不完，比喻事情多得寫不盡，特指罪行非常多，難以寫盡，帶有強烈的消極色彩。
56.眾口鑠金：“鑠”即熔化。形容輿論力量大，連金屬都能熔化。比喻眾口一詞可以混淆是非，表達消極的感情色彩。
點擊咨詢 