第一篇：冰心《繁星》的思想主題

目 錄

摘要.....................................................1 關鍵詞...................................................1

一、母愛的贊歌...........................................2

二、童真的樂章...........................................4

三、自然的歌詠...........................................6

四、人生的思考和感悟.....................................9 注釋....................................................12 參考文獻................................................12

一曲母愛、童真、自然的贊歌

——解析冰心《繁星》的思想主題

【摘要】冰心，是20世紀的同齡人。她是我國同時從事多種文學體裁創(chuàng)作的女性作家之一，其中1923年1月出版的《繁星》代表了其詩歌創(chuàng)作領域的最高成就。《繁星》的思想主題大致如下:一是對母愛和童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟，這樣的主題構筑了冰心作品的思想內核——“愛的哲學”。冰心在《繁星》中，以其女性特有的纖柔，用清新秀麗的語言，把“五四”退潮期知識青年對于人生真諦的藝術思考，通過母愛、童心、自然美的禮贊，用詩的語言形象地呈現(xiàn)于讀者面前?！斗毙恰返某霈F(xiàn)，以比較集中的藝術實踐，創(chuàng)造了以簡短、精煉、含蓄、睿智為特征的抒情哲理小詩這一新詩體裁，豐富了中國新詩的詩體與流派，在中國詩歌史上具有里程碑式的意義。

【關鍵詞】冰心《繁星》 思想主題 母愛 童真 自然

冰心是中國小詩的奠基人，《繁星》是冰心的第一部小詩集，也是中國小詩的奠基作，收入詩人一九一九年冬至一九二一年秋所寫小詩一百六十四首，最初發(fā)表于北京的《晨報》，后結集由商務印書館于一九二三年出版。冰心后來出版另一部小詩集《春水》，但《春水》不如《繁星》詩意濃，當然也不及《繁星》的影響之大。所以，《繁星》是冰心小詩的代表作，也是中國小詩的最初之作，更是中國小詩的拓荒之作。

冰心不僅是“問題小說”作家群中最有影響的一位，同時她又是當時風靡一時的“小詩”派的主要代表。無意成為詩人的冰心記錄自己剎那間的意緒，表現(xiàn)零碎的思想，完全是一種自然而然的行為，然而正是這一自然而然的行為無形中暗合了藝術創(chuàng)作的自然規(guī)律，成就了冰心的第一部小詩集。這是一種真的藝術！可以這樣說，《繁星》中的意緒更是冰心心靈深處真實的意緒，《繁星》中的冰心更貼近真實的冰心，《繁星》更能體現(xiàn)冰心的藝術個性。本文就母愛、童真、自然三方面來著重分析《繁星》的思想主題：

一、母愛的贊歌

冰心創(chuàng)作《繁星》時受“五四”新文化的影響，但同時也接受中國傳統(tǒng)文化“大愛”的影響，而且這種影響體現(xiàn)在《繁星》中。與大自然的和諧，意境的營造，短小精悍的形式等都是鮮明的藝術表征。如果說，問題小說顯現(xiàn)了冰心和文學研究會高揚“為人生而藝術”創(chuàng)作主張的一致性，那么，《繁星》則顯現(xiàn)了冰心和文學研究會其他作家不同的藝術個性。《繁星》與傳統(tǒng)文化有著割舍不斷的精神聯(lián)系和藝術聯(lián)系。冰心和魯迅、郭沫若、郁達夫等現(xiàn)代作家的創(chuàng)作風格也有很大程度的不同，冰心的創(chuàng)作方法屬于一種“東方古典式的自我型浪漫主義” ①。

《繁星》是冰心滿斟的生命之杯，等待著讀者慢慢地、細細地品味。

在冰心看來，“母愛”是博大無邊的、偉大無窮的。冰心對“母愛”的理解也是充滿哲學味的，她把母愛視為最崇高的，最美的東西，反復加以歌頌。《繁星》一五九：

母親?。?/p>

天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

從詩人在《往事

（一）.七》中的記述可知，這首詩是她在一個雨天看到一張大荷葉遮護一枝紅蓮，觸景生情而寫下來的：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在屋遮攔天空下的蔭蔽？”母親，在冰心的心目中，是人生唯一可靠的避難所。詩人用生動形象的比喻，既寫了母親對我的愛，同時也寫了我對母親的依戀，寫得情真意切，感人肺腑?！斗毙恰钒拴枺?/p>

母親呵！我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲。

詩人把頭發(fā)比作萬縷的柔絲，象征著母親的愛是那樣的綿長、濃密。其實詩人對大自然的崇拜和歌頌也是別具一格的。在冰心看來，人類來自自然，歸于自然，人與自然應是和諧一致的?！斗毙恰芬凰模?/p>

我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。在這里，冰心把宇宙比作搖籃，把大自然比作母親，把自己比作是大自然的孩子，說出了人與自然是和諧一致的關系?！斗毙恰肪农枺?/p>

坐久了，推窗看海罷！將無邊感慨，都付與天際微波。

在詩人的眼中大海有寬廣的胸懷，能容納人的一切，同時也啟示著人們應具有大海一樣的胸懷，無不讓人回味無窮，感慨萬千啊！?？偟膩碚f《繁星》中的詩大都蘊含著深刻的哲理，而且深刻的思想往往都是和詩中描繪的具體形象，以及詩人深沉的思緒糅合在一起的，因而，既具有詩的情緒，又具有著詩的美感，值得人用一生去品味。

在《繁星》里，冰心還運用了大量的比喻這一修辭方法，語言生動形象，使詩歌的文學色彩更加濃厚，讓讀者于平淡的閱讀當中拓寬了審美感受?！斗毙恰啡?/p>

母親呵！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。后又再如《繁星》一〇二： 小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛—— 然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親呵！你是那春光么？

冰心小詩中的母愛往往有雙重內涵：一是母愛對詩人的浸潤；二是詩人對母愛的深情頌贊。這兩首小詩對這雙重內涵都有所體現(xiàn)。它們抒發(fā)兒女對慈母的眷戀依戀之情，也唱出對母親的贊歌。比喻新穎，語言清麗，感人至深。

二、童真的樂章

《繁星》中，除了對母愛的贊美，第二大主題便是對童年的回憶?；貞浲?，眷戀童貞，已經構成《繁星》的基本格調。冰心對童真的理解和贊頌也是有其獨特的視角的。如《繁星》二：

童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

童年是人生的一個特殊階段，童真、率直、稚嫩是童年時期的美麗風景，就象夢一樣的真，真的似夢，當你回首往事時，會為真的童年而感動地含淚微笑的，這里對童年的認識可以說是入木三分呀！《繁星》三五：

萬千的天使，要起來歌頌小孩子，小孩子！

他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。

在詩人的眼中孩子雖小，但心靈是最美的，所以說是偉大的靈魂。她認為，純真，童趣的世界才是人間最美的世界，看了這些詩，誰不喜歡小孩！與對童真的歌詠相聯(lián)系的，便是對一切新生、初萌的事物的珍愛，如《繁星》四八：

弱小的草呵！驕傲些罷，只有你普遍的裝點了世界。

兒童是最純真的，因而也最偉大，草兒是弱小的，世界的歡容卻須賴它以裝點。冰心小詩中這類贊美純真的童心和新生事物的篇章，正是表現(xiàn)了詩人的純真、纖弱，對真、善、美的崇仰和堅強的自信心與奮斗精神。

當然，《繁星》中的一些小詩用晶瑩純凈，清新雋永的語言記錄了冰心與弟弟們深厚的感情，意境優(yōu)美清麗，音韻渾然天成，彷佛是信手拈來，卻處處透露著輕柔、雅麗的風格。每一首詩宛如天空中的星星，荷葉上的露珠，晶瑩剔透閃爍著其特有的魅力?！斗毙恰匪?小弟弟呵！

我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子呵！

詩人把弟弟比作光明的星星，自然、真摯地流露著對小弟弟的喜愛之情。

童年是人的生命歷程中最初的記憶，因為生命的不可重復性，童年的記憶就顯得尤為珍貴，因此童年也成了許多作家關注的對象。二十世紀的中國作家，魯迅、豐子愷、蕭紅等在他們的散文和小說中都寫了童年生活，而冰心用小詩的形式表現(xiàn)了自己的童年。童心是冰心意識深處的上帝，她和其他作家有很大程度的不同。其他作家雖然也表現(xiàn)童趣，但伴隨著更多的成人的視角和成熟的味道，而冰心更多是以童年的視角表現(xiàn)純潔的童貞。童心在冰心的筆下形成內在和外在的高度統(tǒng)一。

三、自然的歌詠

對大自然的崇拜和贊頌，是《繁星》的第三大主題。冰心以童心去表現(xiàn)童真，她同樣以童心去表現(xiàn)大自然，在冰心的視野里，自然是一個海的世界，一片花的海洋。

花是一種有生命的形式，在這個對象物上，詩人發(fā)現(xiàn)了許多有價值的東西?！斗毙恰ざ摹罚?/p>

向日葵對那些未見過白蓮的人，承認他們是最好的朋友。

白蓮出水了，向日葵低下頭了：

她亭亭的傲骨，分別了自己。

詩人通過向日葵的感受寫白蓮的傲骨。白蓮出水前和出水后，向日葵有不同的感覺。尤其是寫白蓮出水后，向日葵自慚形穢，被白蓮的傲骨所折服。這一擬人化的描寫分別了兩種不同的人格，由此看出了詩人的價值取向。

花是自然中的真實存在，但詩人通過對花的概念化的抽象抒寫理性世界中的哲理，從而使花具有了理性的色彩。寫花但又不僅僅寫它，而是從大自然中的花升華生活的哲理，挖掘出特有的價值，從側面體現(xiàn)出對大自然事物的贊嘆，承載詩人的價值取向和審美理想，具有豐富的審美意義。再如《繁星》一四：

我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。

僅僅只兩句話就贊美了博大、仁慈的大自然，也把自己對大自然的熱愛與依戀委婉地表現(xiàn)了出來。

《繁星》里歌詠自然的詩篇，在描繪自然之美的同時，也表現(xiàn)了詩人獨特的審美情趣，《繁星》八：

殘花綴在繁枝上;鳥兒飛去了，撒得落紅滿地——

生命也是這般的一瞥么？

鳥兒飛去時使綴在枝上的殘花撒得滿地，殘花、樹枝、鳥兒這些意象的組合有著特殊的意味。詩人從落紅滿地中獲得生命意味的頓悟，詩作為流動的時間藝術于剎那間成為靜止的空間藝術，詩于剎那間獲得永恒的繪畫之美。繪畫抓住宇宙中的一個瞬間，而小詩正是詩人表現(xiàn) 瞬間的稍縱即逝的意緒。當詩人找到特殊的具象承載瞬間的意緒時，詩中的具象就轉化為意象，同時具象也成為繪畫中的具象，詩中有畫便產生了特別的意蘊。不施濃墨重彩，沒有人為的夸飾，只是用輕淡的筆墨將自然的本色美顯示出來。詩人崇尚自然的美學觀和嫻靜溫柔的性情，也已經表現(xiàn)在這短短的詩行之中了。

詩人對生活的獨特情感和愛意恰似雨后的彩虹；是陽光對大自然的愛，是小雨對花兒的情，彷佛是大自然的精心描繪?！斗毙恰匪钠撸?/p>

兒時的朋友： 海波呵，山影呵，燦爛的晚霞呵，悲壯的喇叭呵，我們如今是疏遠了么？

這些小詩的節(jié)奏，韻律讀來格外的自熱和諧而優(yōu)美，它來自于“天然的音韻”和自然的雕飾，而非刻意經營的結果。但在好長的一段的時間里，冰心之所以不把這些小詩稱作詩，就在于她總認為，詩是形式無論如何自由，而音韻在可能的范圍內，總是應該有的。而這種音韻，在她的意識里，僅僅是那種刻意經營的外在形式，所以她那些立意而作的詩，往往刻意講究押韻，注意音節(jié)或每節(jié)行數(shù)的齊整等，結果是多了些匠氣，而少了些美感?！斗毙恰非∏≡谶@些方面具有獨到的審美價值。

冰心在《繁星》中，對大自然的描寫，講究敘述的層次和構圖的層次，重視色彩感和層次感容易在讀者的視界里繪成一幅幅美的圖畫?！斗毙恰肥巧是妍惖牧Ⅲw畫卷。《繁星·一四四》寫道：

階邊，花底，微風吹著發(fā)兒，是冷也何曾冷！

這古院——

這黃昏——

這絲絲詩意——

繞住了斜陽和我。

斜陽、塔邊、古院、花底和我構成從高到低的層次，塔邊、古院、花底是靜態(tài)的美，斜陽和我是動態(tài)的美。冰心喜歡黃昏，她曾經譯過這樣的句子：“Ｍａｙ

ｔｈｅｒｅ

ｂｅｅｎ

ｏｕｇｈt ｃｌｏｕｄｓ

ｉｎ

ｙｏｕｒ

ｌｉｆｅ

ｔｏ

ｍａｋｅ

ａ

ｂｅａｕｔｉｆｕｌ

ｓｕｎｓｅｔ。”——愿你的生命中有夠多的云翳，來造一個美麗的黃昏。黃昏，靜中有動，動中有靜，詩意產生，畫意產生，美就自然而然的產生了。

四、人生的思考和感悟

母愛、童真和自然是冰心《繁星》創(chuàng)作的三大主題，除了這三大主題之外，對人生的思考和感悟也是青年時期的冰心表達的重要內容。

冰心覺得，如果人們都能夠以誠相見，以愛相濡，社會的丑惡就會消泯，人生就會變得美好。因此，在她的作品中，就廣泛地表現(xiàn)了一種“愛的哲學”；這雖然有些神秘，可是，她希望以“愛”來戰(zhàn)勝“憎”的思想，卻是很鮮明的。但是，詩人又懷疑自己的理想是否能真正實現(xiàn)。這種思想上的矛盾常使她感覺到煩悶，如《繁星》一五一：

智慧的女兒！向前迎往罷，“煩悶”來了，要敗壞你永久的工程。

冰心這一類小詩，是詩人在對母愛、童真和自然的歌頌之外的又一種“不恒的情緒”的表現(xiàn)。它反映了詩人對生活的理解，它是黑暗的社會現(xiàn)實和新與舊的斗爭中，“深谷里的小花”所發(fā)出的喟嘆。但是，喟嘆歸于喟嘆；她仍能勇敢地“向前迎往”這“不恒的情緒”，表現(xiàn)出自己的真。

有一些小詩，表現(xiàn)了詩人面對黑暗的社會現(xiàn)實，勇于反抗的精神，和對未來所抱的必勝的信念?！斗毙恰啡?/p>

陽光穿進石隙里，和極小的刺果說： “借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自己！” 樹干兒穿出來了，堅固的磐石，裂成兩半了。

這溫婉的詩句，固然表現(xiàn)了詩人“自我為中心的宇宙觀人生觀”，然而，又何嘗不是對革命的新生力量的信任與鼓勵呢!冰心的小詩，常將自己從生活里獲得的新鮮感受，生動形象地表現(xiàn)出來；自然含蓄，有富于哲理，給人以無盡的回味和思想的啟迪。《繁星》一三七：

聰明人!拋棄你手里幻想的花罷！她只是虛無縹緲的，反分卻你眼底春光。

《繁星》里的這一類詩，最明顯的帶有詩人對人生探索的印痕。它總是熔感性與知識性于一爐，通過鮮明獨創(chuàng)的意象，表現(xiàn)出詩人真摯熱烈的情感，和有交易的哲理的玄思。

冰心在《冰心小說集<遺書》》中，談到自己對于新詩的認識時說：“我自己的意思是如有含蓄不盡的意思，聲調再婉轉些，便可以叫做詩了，長短是無關系的，當我個人看去，似乎短的比長的好，容易聚精會神的說一兩句話?！薄斗毙恰肥菍嵺`了詩人這個詩歌主張的。這些小詩往往將中國古典詩詞和外國文學的兩種韻味調融在一起，或描繪一處景色，或表現(xiàn)瞬間的情感，無不含蓄蘊藉，清瑩雋永，字里行間流蕩著溫婉的情韻、淡淡的哀愁，閃爍著哲理的火花?！斗毙恰肺逦澹?/p>

成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

在這首詩里，詩人把人生事業(yè)的成功比作花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的“芽兒”，把辛勞比喻為培養(yǎng)花的“淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤花的“血雨”，讓讀者對“成功”“奮斗”有了較全面的認識。抽象的哲理在詩人的筆下變成具象化的存在，詩人用詩化的語言形象地概括出成功和奮斗、犧牲的關系，用芽到花的自然的洗禮過程說明成功得來不易。冰心小詩的哲理意味就從文本中流露出來了。

其實，《繁星》的文學價值遠遠不只是我所說的這些，她在文學史上的地位是不可磨滅的。盡管在很長的一段時間里，作者本人并不認為《繁星 春水》是詩，甚至直到1932年，她是為自己的著作集寫序時還說：“這兩本‘零碎的思想’，使我受了無限的冤枉！我吞咽了十年的話，我要傾吐出來了?！斗毙恰泛汀洞核凡皇窃姟！比欢瑲v史已經證明，《繁星》《春水》不僅是詩，而且不僅在思想上還是藝術上，都達到了相當?shù)母叨群途辰?，提供了某種經典性。我還要說的是《繁星》里的藝術成就在《春水》里也得到了很好的體現(xiàn)，他們屬于姊妹篇，只是產生的先后不同而已，在這里我就不再舉例了。

冰心以童心觀照一切，《繁星》美在清純，美在朦朧，美在含蓄。讀者可以在她童年的回憶中，品味生活的甜蜜；在她描述花一般的自然中，感受生命的意味和詩意的哲理；在她建構的立體的畫卷中，領略藝術之美?！斗毙恰凡皇且环N奔放之壯美，而是余味曲包的優(yōu)美。正像 冰心的人格和個性氣質一樣。鐘敬文記錄了冰心在燕京大學讀書時的一件事情。當時距新文學運動不久，也是冰心寫《繁星》的時候，此時她已經是一個有名的作家?！爸茏魅巳伪贝蠼淌冢谘啻蠹嬲n，教國文。有一天，他給學生發(fā)了一篇作品，冰心定睛一看，正好是她今日在當?shù)厝請笊习l(fā)表的文章。她沒有聲張，但心里實在不禁暗笑。為什么會有這種巧合呢？原來問題出在文章的署名上。冰心女士在學校用的學名是‘謝婉瑩’，而文章的署名卻是‘冰心’。聰明的老師一時竟沒有料到，他推薦的范文的作者，就是坐在他面前聽講的一個女學生?！?②冰心激動，但她卻沒有張揚，這是由冰心的個性所決定的。這種個性影響了她的《繁星》創(chuàng)作，形成含蓄美。

《繁星》是冰心“回憶時含淚的微笑”，有快樂中的甜蜜，也有煩悶中的些微痛苦，這種特殊的藝術感覺一直縈繞在《繁星》的文本空間。冰心在晚年是這樣訴說快樂和痛苦的：

快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩在你生命的天邊重疊著，在“夕陽無限好”的時候，就給你造成了一個美麗的黃昏。

冰心《繁星》中的痛苦和快樂給讀者帶來了審美的愉悅，它伴隨著四代讀者漸漸的長大，是詩歌宇宙中的一個美麗的黃昏。

縱觀冰心的作品，可以看到“愛”的主旋律與其多重奏（愛祖國、愛自然、愛母親、愛兒童）回想在她所有的作品中，雖然她很少正面表現(xiàn)時代的風云、重大事件，但是，她的創(chuàng)作具有凈化人的心靈、陶冶人的情操的作用。純正的審美趣味與強烈的道德力量，使她的作品葆有永不凋萎的藝術青春。這正是冰心的作品能贏得一代代讀者并得以傳世的主要原因所在。注釋：

① 劉岸?。骸墩摫那捌趧?chuàng)作的浪漫主義傾向》，《揚州師范學院學報》，1990年第3期。② 李朝全主編：《世紀之愛：冰心》，團結出版社，1999年10月版，第5頁。

參考文獻：

[1] 吳宏聰 范伯群《中國現(xiàn)代文學史》，武漢大學出版社，1999年11月第2版。[2] 江錫銓 曹金林《中國現(xiàn)代文學使用教程》，南京師范大學出版社，2006年6月第2版。[3] 冰心女士 《繁星 春水》“中學生課外文學名著必讀”叢書，人民文學出版社，1998年4月北京第1版。

第二篇：冰心《繁星春水》－－讀后感

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的神往，于是，帶著一份少年特有的懵懂與癡狂，隨風讀起了這“零碎的思想”。繁星春水這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下此文來源于xiexiebang.com來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母此文來源于xiexiebang.com，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！笨上攵牡耐瓿錆M著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，……靈魂深處的孩此文來源于xiexiebang.com呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至此文來源于xiexiebang.com的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng).那

一滴滴的波浪,無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母此文來源于xiexiebang.com的此文來源于xiexiebang.com是最偉大，母親的此文來源于xiexiebang.com是最純潔。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母此文來源于xiexiebang.com，思母心切是我們所不能企及的。母此文來源于xiexiebang.com是那么圣潔，它是世界上任何一種此文來源于xiexiebang.com，所不能企及的。冰心是母此文來源于xiexiebang.com的代名詞，通過冰心我讀懂了母此文來源于xiexiebang.com。

此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。

相關資料：

冰心出生于1900年，現(xiàn)、當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女此文來源于xiexiebang.com大學預科，積極參加五四運動。1919年開始發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨惟悴》、《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。

1923年畢業(yè)于燕京大學文科。赴美國威爾斯利女此文來源于xiexiebang.com大學學習英國文學。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”，產生了廣泛的影響。

1926年，冰心獲文學碩士學位后回國，執(zhí)教于燕京大學和清華大學等校。此后著有散文《南歸》、小說《分》、《冬兒姑娘》等，表現(xiàn)了更為深厚的社會內涵?？谷諔?zhàn)爭期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動。1946年赴日本，曾任東京大學教授。1951年回國，先后任《人民文學》編委、中國作家協(xié)會理事、中國文聯(lián)副主席等職。作品有散文集《歸來以后》、《再寄小讀者》、《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小讀者》等，展示出多彩的生活。藝術上仍保持著她的獨特風格。她的短篇小說《空巢》獲1980優(yōu)秀短篇小說獎。兒童文學作品選集《小桔燈》于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中獲榮譽獎。

冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說集《超人》、《去國》、《冬兒姑娘》，小說散文集《往事》、《南歸》，散文集《關于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。

冰心生長在一個優(yōu)裕而溫暖的家庭里，她選擇了“思想的”人生作為自己謳歌的對象，因此，母此文來源于xiexiebang.com、童真和對自然的歌頌就成了冰心作品的主旋律。

《繁星》、《春水》的內容，是詩人平時記下的“隨時隨地的感想和回憶”。后來，她受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發(fā)，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因此文來源于xiexiebang.com，這才整理起來，而成為兩本詩集。冰心在當時大約不會想到，她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集的出版，竟會使那么多青年的久已沉默的心弦受到撥動，從而在她的影響下，促使“五四”以來的新詩，進入了一個小詩流行的時代

《繁星》、《春水》體現(xiàn)了兩大主題：一是純真的童心；二是圣潔的母此文來源于xiexiebang.com。主要內容

第三篇：冰心 繁星 讀后感 （推薦）

冰心 繁星 讀后感

《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味，冰心 繁星 讀后感。

翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！笨上攵牡耐瓿錆M著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪,無不在觸動我。

內心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。

范文二：

課余時間，我閱讀了《繁星春水》，感觸頗深。這本書的作者是著名的現(xiàn)代女作家冰心，她的原名叫謝婉瑩，福建長樂人。冰心是一個滿富文學的愛國才女?！斗毙谴核肥撬龑⑵綍r所寫的一些小詩收集而編成的詩集。

熱誠之愛

此詩集中，冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經說過：“除了愛我什么都沒有!”的確，當你擁有愛就不需要別的什么東西了，因為你已經擁有了一切。冰心接受著母愛，同時她贊譽母愛，她愛大自然的一切。

冰心的詩句，是那樣簡樸，但是每一個字眼都蘊含著那樣深的含義，許多詩句還透入著對母愛的深深的贊譽。從冰心的詩句中，我悟道：一個人愛萬物，她(他)是美麗而快樂的;一個人被萬物愛著，她(他)過得會安逸舒適。而同時為這兩者，她(他)就是快樂的。

冰心之理

“冰心”這個詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫的詩句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理，讀后感《冰心 繁星 讀后感》。一句“弱小的草呵!驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界?！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點綴。又一句“青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆?！备嬖V我們應該珍惜時間，去做該做的，在時間的書上寫下你的成績與輝煌?？傊?，在冰心的詩句中，我們總能學到很多。

純靜之美，讀這些小詩，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。

讀完這本詩集，覺得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂而美，悲而美。冰心的詩下，一個多么美的世界!

范文三：

今天，我讀了冰心奶奶所著的《繁星春水》，它的語句時而婉轉優(yōu)雅，時而高昂激越。它的語言真是優(yōu)美,雖然沒有華麗的詞語，但也似乎讓人捉摸不透,又能流露出深深的感情，而且它有種語言的魅力，不僅僅是因為語句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首優(yōu)美的詩，更因為它朦朧的詩意，留給我們遐想的余地，讓我們感到詩人細膩的心情。

冰心對母親的贊美有很多：母親呵!/我只要歸依你，/心外的湖山，/容我拋棄罷!這幾句簡短的話就說明，在她眼里母愛偉大無窮，她可以為了母親拋棄一切的身外之物。冰心也非常熱愛孩子，因為孩子的心靈是純潔無瑕的：萬千的天使，/要起來歌頌小孩子;/小孩子!/他細小的身軀里，/含著偉大的靈魂。作者的這幾句話就清晰的寫出了小孩的特點，天真的話語，蓬勃的生機，散發(fā)著生命的光彩，連天使也要忍不住贊美他們。冰心也把大自然描繪的非常生動，給我們刻畫出它美麗的樣子：清曉的江頭，/白霧朦朦，/是江南天氣，/雨兒來了——我只知道有蔚藍的海，/卻原來有碧綠的江，/這是我父母之鄉(xiāng)!這里用了好幾個描寫顏色的詞：白，蔚藍，碧綠。簡短的幾個詞語，就把大自然的景象生動地描繪出來了，可見作者的寫作水平不一般。冰心寫的文章也有一些哲理性：墻角的花,/孤芳自賞時,/天地便小了!這些話告誡我們，要放開胸懷和別人接觸，視野寬廣一些，不要自閉。

冰心的詩含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨具匠心，不知為什么,看了這繁星春水,我的心靈微微觸動了一下, 也許,這便是感動......范文四：

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的神往，于是，帶著一份少年特有的懵懂與癡狂，隨風讀起了這“零碎的思想”。繁星春水這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。

翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬叮覠o動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng).那

一滴滴的波浪,無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。

第四篇：女作家冰心繁星說課稿

《繁星》（蘇教版七年級語文上冊第二課）

=教學目標

1、指導學生收集關于課文作者、背景及相關修辭手法的資料，學習本文修辭的運用。

2、誦讀欣賞課文，理解作者觀察繁星的感受，產生欣賞星空的共鳴，樹立熱愛大自然的思想。

3、仰望星空，發(fā)揮想象，運用各種修辭手法，完成寫話練習。重點：發(fā)揮想象，運用各種修辭手法，完成寫話練習。

難點：理解、感悟作者觀察繁星的感受。

重點的實現(xiàn)：通過預習與檢測鞏固學生對修辭的認識，通過朗讀、思考、討論、分析使學生明確作者感情的基調，再通過欣賞音樂與圖片使學生產生感悟與聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)作欲望，達到教學目的。

難點的解決：引導學生注意抓住課文的細節(jié)，對重點的句子仔細分析、討論，聯(lián)系學過的內容與自己的經歷理解作者的感受。重點的詞匯通過詞匯聯(lián)想練習加以感悟。給學生的學習建議：A.認真做好課前預習與資料收集，可以先做一點修辭練習B.在欣賞中注意用心去感悟和思考，在討論中求同存異 C.發(fā)揮聯(lián)想與想象，思維活潑開放

指導思想

倡導學生主動收集相關資料，在學習中發(fā)揮自主意識；在對問題的分析和解決過程中發(fā)揚合作精神；在思考與創(chuàng)作過程中體現(xiàn)出個人獨特的感悟，鼓勵學生提出探究性的新問題。教學過程設計 －、課前預習

課前請同學通過網(wǎng)絡或書籍，獲取關于巴金的情況和創(chuàng)作背景。

回顧第一課學習的修辭手法，復習它們的概念，觀察本文使用的修辭手法。

有興趣的同學寫一首關于星星的小詩或一段關于星空的文字。

二、導入與預習成果的展示

請同學朗誦自己創(chuàng)作的關于星星的詩歌或文段，引出課題：繁星

請同學展示自己收集的巴金生平、代表作品、本文的創(chuàng)作背景等資料，老師加以補充。

學生指出本文使用的修辭手法，說出它的概念，并造一個使用該手法的句子。如：“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的?！笔褂昧伺疟龋ò讶齻€或三個以上結構相似、內容相關、語氣一致的句子排列在一起），例句：“閱讀文學作品，是一種文化的積累，是一種知識的積累，是一種智慧的積累，也是一種感情的積累。”

三、朗讀比賽

指導學生使用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在反復誦讀中品味作者流露的思想感情。邀請學生分別朗讀第三段，比一比，誰讀得更有感情。

四、討論與分析

思考：文中寫了作者幾次看星？每次看星的時間、地點怎么樣？作者看到的星空是什么樣的？思考的結果請學生以表格形式寫在黑板上。

注意仔細閱讀課文，抓住課文細節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)提高學生對課文的熟悉程度，對于看星是三次還是四次的爭論，鼓勵有不同的意見。

討論：作者每次看星的感受有什么不同？為什么會有這些不同？

第一個問題學生可以利用原句回答，應注意引導學生注意作者觀察與感受變化的規(guī)律。第二個問題可啟發(fā)學生結合自身經歷來談，還可以聯(lián)想第一課《為你打開一扇門》中的內容，得出感受隨環(huán)境、心情、修養(yǎng)、閱歷的不同而存在差異。（適當聯(lián)系第一單元的作文指導思想：有感而發(fā)）

分析：課后第三題列出的重點語句，在這些句子中表達了作者什么樣的感情？ 鼓勵學生抓住重點詞匯，進行跳躍式的聯(lián)想，如看到“母親”就聯(lián)想“搖籃”、“溫馨”、“安詳”或“家園”、“故鄉(xiāng)”、“祖國”等，從詞匯練習中明確作者的感受，分析中請學生保持求同存異。

五、感悟與聯(lián)想

欣賞關于星空的不同風格音樂（溫柔浪漫的、平靜自然的、凄楚哀傷的），注意用心感悟音樂中流露的情感，聽完后發(fā)表自己的感悟。

看星空圖片，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，結合音樂欣賞中的感悟，運用學到的修辭手法，完成以繁星為主題的寫話練習。

設計特色：以學生為主體，注重學生的實踐，從聽說讀寫等多方面鍛煉學生能力。不拘泥于知識的系統(tǒng)與完整，強調聯(lián)想與感悟，課堂開放而有活力，呈現(xiàn)出多元化的特征。

第二份

【單元目標】

1、欣賞名家優(yōu)美詩文，萌生閱讀文學作品的興趣。

2、感受文學作品中生動的形象、體會豐富的感情。

3、品味和積累優(yōu)美的文學語言。

4、懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化。

5、投身“我愛文學”主體活動，在活動過程中親近文學、熱愛文學、嘗試表達，學會合作。

【課程基本理念】

剛升入初一的學生，第一單元的學習應以激發(fā)學生的學習興趣為主，以有利于學生在感興趣的自主活動中，全面提高語文素養(yǎng)，有利于學生在將來的語文學習中培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

【教學目標】

1、引導學生學會細心觀察大自然，培養(yǎng)其熱愛自然的思想情感。

2、學習并運用聯(lián)想和想像的手法寫景狀物，抒發(fā)情感。

3、學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法，體會文章的語言美。

【教學重點與難點】

理解作者看繁星的感受，品析課文描寫繁星的精彩語言。

【教學方法】

教師通過啟發(fā)、點撥等方法引導學生積極主動地探究實踐。

【課時安排】 2課時。

【教學過程】 第 一 課 時

【教學要點】

初讀課文，整體感知課文內容；探究課文三次描寫看繁星的變化特征。

【教學內容及過程】

一、導入

（瀏覽星空圖片，調動學生記憶）

師問：同學們當你凝望那充滿神奇色彩的星星，你的心情如何？你產生了怎樣的遐想呢？

學生暢所欲言后，教師導入：這堂課我們一起來學習《繁星》，看看作家巴金遙望星空后是怎樣的感受？板書課題：繁星

1．作者簡介。2．背景介紹。

二、教師范讀課文（或聽朗讀錄音）

注意讀音及字形

搖搖欲墜（zhuì）半明半昧（meì）模糊（mó）霎眼（shà）

三、初讀課文，整體感知課文內容

討論：課文幾次描寫繁星美景，內在的順序是什么？

討論明確：作者三次描寫繁星美景圖：第一次是“從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚”，第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”。

（三次描寫繁星美景的內在順序是時間順序）

四、再讀課文，深入探究

學生四人小組合作討論：

1．作者三次寫看繁星的情況和感受有什么不同？為什么會有這樣的不同？

討論后全班交流。

明確：“從前”在家鄉(xiāng)，看到的是“密密麻麻的星”，“三年前”在南京的“一個靜寂的夜”，作者看到的是“星群密布的藍天”并且“認識了一些星星”，而如今，作者看到的是“深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星”，甚至“看清楚了那個天上的巨人”，“那個巨人還在跑呢！”

（感受不同：“從前”的感受是“望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的”，“三年前”“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”，“如今”“我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話”“我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”。）

（產生情況和感受不同的原因：作者隨著年齡和閱歷的增長，對周圍世界的觀察和感知也漸進細微深切。）

2．我們能比較一下感受變化的特點嗎？

明確：作者第一次感受是仿佛回到母親的懷里，第二次感受是仿佛和朋友對話，第三次感受是仿佛睡在母親的懷里。感受越來越深，越來越細致，對大自然的熱愛，對美好生活的向往之情越來越強烈，甚至還融入了對祖國的眷念之情。

3．作者是在赴法留學的郵船上創(chuàng)作的此文，看星的情況可以從第三段寫起，那么前兩個片段有什么作用？

討論后明確：前兩次為“我”表達“愛星天”情感打下了鋪墊，起烘托作用。

五、拓展訓練

作者隨著自己年齡和閱歷的增長而有了對星空不同的體驗和感受，我們每位同學的人生閱歷都存在個性差異，那么當你在某個夜晚面對星空時，看到了什么？又想到了什么？請用簡潔優(yōu)美的語言表達出來。

（教師再次放映星星閃爍的夜空，設置情境，然后要求學生寫200字左右的短文，待第二課時交流。）

附板書： 繁星 巴金

情景 感受

第一次 密密麻麻 回到母親的懷里

（烘托）第二次 群星密布 朋友

第三次 半明半昧 睡在母親的懷里

第 二 課 時

【教學要點】

學習運用聯(lián)想、想像寫景狀物，學習運用修辭手法進行語言表達。

【教學內容及過程】

一、展示上堂課“望星空”語文活動成果

全班范圍內，教師指名朗讀自己的小練筆（視情況可讓3～5名同學交流）。

學生評價后教師提出：將自己的描寫與巴金的描寫進行比較。

二、學生自主學習，讀作者描寫看星空的三個片段，并與自己的描寫比較，從中發(fā)現(xiàn)問題。

三、學生四人小組合作，交流自己的發(fā)現(xiàn)

四、師生共同探究

明確：①作者在描寫對象時既寫眼前景，又由眼前景想到其他，這就是運用聯(lián)想、想像寫景狀物。有的同學自己的描寫也有此特點。

②作者在描寫事物時運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，使語言形象生動，富有情趣，增強了感染力。

五、重點結合第三段品賞文章語言美

1．讀第三段，說說你最喜歡的句子，并說出理由。

（教師引導：從思想情感、語言表達、譴詞造句等方面去說理由。）

比如： “我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！弊髡咭詳M人的修辭手法來寫，不僅情趣盎然，而且飽含著對大自然的深深熱愛之情。

2．嘗試背誦第三段。

六、語文實踐

1．同學們看星空能產生諸多的聯(lián)想和想像，那么看自然界其他事物你有怎樣的感受呢？請寫出來。要求學習巴金描寫事物的方法。

2．全班交流。

指名3～5位同學交流，并圍繞目標作評價。

第五篇：冰心繁星春水讀后感

冰心繁星春水讀后感

冰心繁星春水讀后感 篇1

在靈魂的深處，有一種幸福在黑暗中跳躍。輕輕地撥動我的心弦，在寧靜的夜晚滋潤我干涸的新事物。感動，洗滌我快樂的靈魂，我靜靜地聽著。哦。我聽到了童年銀鈴般的笑聲和父母的慈愛教誨。于是，我悄悄地把它寫成了童年和母愛的五線譜。在星星的閃爍下一遍又一遍地演奏。

《星星·春水》是一位偉大的'作家冰心老人寫的，讓我們懷念和感動。在她閃耀著光芒和真情的小詩中，最多的是歌頌自然、母愛和童心。自然是美好的，母愛是偉大的，童心是純潔的，是她把這些贊美集中在筆尖，從而醞釀成文字。

詩中頌道：“深藍色的大?！薄ⅰ伴W爍的星星”、“飛濺的浪花”、“晚來的潮水”、“嫩綠的花蕾”、“淡白的花朵”。流星、大海、山影、夕陽都蘊含著溫柔的情懷，散發(fā)著生命的氣息和誘人的芬芳。風景如此美麗，絢麗多彩，人們也是美麗的。在詩人的作品中，“母親是大寫的人”，“母親是人類最崇高、最無私的愛。是生的慰安，是美的典范?！?/p>

讀“媽媽，天上的雨來了，鳥兒躲在巢里；心里的雨來了，我只能躲在你的懷里”，意識到：母親是我們心中的依靠，是風雨的手臂。母愛就像水，安靜的溫柔浸泡在你身上。

《春水》中有一首詩：自然的微笑融化了人類的抱怨。我明白了大自然用它的微笑來解決人類的怨恨。還有它寬廣的胸懷容納我們，讓我們洗完鉛化，重生。這是對自然多么崇高的贊美！人類的枯燥與冷漠與大自然的新鮮與熱情，如此鮮明的對比！面對廣闊而崇高的大自然，人類應該是多么渺小??！去愛自然吧！與自然融為一體。那是多么美妙的境界??！

冰心繁星春水讀后感 篇2

今天我讀了一本很的書，是冰心寫的《繁星·春水》。翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。繁星。春水里面有多多的詩，她幾乎沒有歌詠過蓬勃的日出，沒有贊嘆過明朗的白晝，就連高山、大海這些在別人眼里雄健闊大的景色，到了冰心的筆下，也會幻出一種溫柔的女性色彩。她大多數(shù)寫的是母愛，童年。她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至此來源于墨星河的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)那一滴滴的波浪，無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的`確，世上只有媽媽，有媽的孩子像塊寶，這本書就是他對母愛、童年的傾訴和描寫。母愛是偉大的，是無私的，是純潔的。在我們平常的生活當中，母親也為我們付出了很多，而冰心是通過另一種方式來表達她對母親的感情。相對而說，童年也是美的，每個人的童年的色彩都是不一樣的，冰心用詩來描述了她美的的童年，美的心靈。

我覺得冰心的詩需要理解，她寫得很含蓄，很難懂，需要讓人用心去體會才行，有許多人都稱她為靜穆而又憂傷的女神。讀完這本詩集，我覺得很美很美，不僅僅是美而美，還有憂而美，悲而美，冰心的詩下，一個多么美的世界，讓人的心觸動一下，也許，這便是感動…

冰心繁星春水讀后感 篇3

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的神往，于是，帶著一份少年特有的懵懂與癡狂，隨風讀起了這“零碎的思想”。繁星春水這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的`浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那

一滴滴的波浪，無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。

冰心繁星春水讀后感 篇4

“繁星”，“春水”這兩個本是截然不同的意象，去因為冰心的作品而緊緊聯(lián)系在一起，為人們所誦讀。初讀《繁星·春水》時才12歲，只覺得別有一番意味在這典雅清麗的文字里，似懂非懂。如今已有14歲，再品《繁星·春水》，青春的心靈被輕輕觸動，思緒飛揚……

“心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅?！背踝x此詩時，讓我想起一個現(xiàn)實生活中的常見現(xiàn)象：夜晚，在房間里向外望去，外面一片燈光閃爍，甚是美麗。可當你打開房中的燈時，外面的一切隨著燈光的亮起而模糊。我就在想：是不是當一個人榮譽，金錢乃至一切都擁有了時，他的心就會被蒙蔽，就不能以一顆純凈的心去看待外面的一切？就如拳王泰森一樣，打到他的并不是鐵硬的拳頭，而是鮮花，掌聲；當他自由，快樂地生活著使，他的心就似一面鏡子，能折射出世間的人情冷暖?；氐奖驹姡坪踹@里也有一絲這種意味。現(xiàn)實生活中的.人們免不了為了票子，房子，地位……而艱難地生活著。當這些都得到時，還能說心如從前那樣純凈嗎?請那些正在不懈地追求物質的人停下來靜靜地思考吧。我并不是阻止你們追求財富，畢竟人類是以物質生活為基礎，只是想要提醒那些人在追求物質的過程中，不要熄滅了心靈的燈光。希望能夠在物質的襯托下，心靈之燈更加閃耀而不是黯然失色。

冰心小詩是被她用童心召喚出來的一個更空靈，更純潔的藝術世界，它有著童心的美，也有童心的脆，難勝理性的承重。這個世界是由冰心童稚的眼睛和童稚的心靈連接在一起的。這是一個獨立的藝術世界。

在冰心的世界里，她不愿描繪苦難的人生，賺取人們的“淚珠”，因而就選擇了“理想的”人生，作為自己歌頌的對象。

冰心繁星春水讀后感 篇5

“蕩漾的是小舟么？青翠的是島山么？蔚藍的是大海么？我的朋友！何忍懷疑你？只因我屢次受了夢兒的欺枉！”（繁星一二六）?！斗毙恰ご核肥潜拇谋碜髦?，冰心本人雖然只說“是把一些‘零碎的思想’收集起來而已”。但此首詩深奧而又雋永，因此成了教育部《中學語文教學大綱》指定書目。

“聰明人，拋棄你手里幻想的花吧！她只是毫無縹緲的，反分卻你眼底的春光。”（繁星一三七）這首詩富含哲理，幻想終只是幻想，無法成為眼前米粒綻放的花，行動是花粉，而思想是花苞，思想?yún)s又不是幻想，在大腦中的調色板染出的燦爛的幻彩，心中的未來，不可能的未來，又抑或是現(xiàn)在，那方為幻想，我們心中所追求的真實是什么？是未來！我們的未來會是什么，誰都不知道。但是，我們卻可以把行動付諸予現(xiàn)實，去證明我們的存在，我們曾經存在，把無聊的只會吃飯喝水上學工作的拋棄，把未曾有人實現(xiàn)的幻想拋棄！去迎接、去創(chuàng)造只屬于我們的明天！

“夜已深了，我的心門開著——一個浮蹤的旅客。思想的神，在不意中要臨到了?！保ǚ毙撬囊唬┐嗽娭v述了一個深奧的人生哲理。心門在開著，一個迷途的行客卻來到的，人生的迷惘中總存在著唯一的真相，但那總會是殘酷的'，每人的心中都有渴望，有一個不會崩壞的地方，在心靈破壞的時候，總有一個渴望和怨恨在支撐著你?！拔要氉宰咴诤诎?、寒冷、孤單的路上，但我明白那盡頭、存在光明……”世上未曾有神或造世主，但心中卻有一個倒不下去的神。

《繁星·春水》是一首使人回味，讓人覺得自己還是一個在母愛中生活的幸福小孩的詩。

冰心繁星春水讀后感 篇6

童年是快樂的，那時的我們自由自在；童年是甜蜜的，那時的我們天真無邪；童年是幸福的，那時的我們無憂無慮……在《繁星·春水》中，冰心奶奶對童年的回憶和感嘆更令我感悟深刻。

“兒時的朋友，海波啊，山影啊，燦爛的晚霞啊，悲壯的喇叭呵；我們如今是疏遠了么？”童年時的海波、山影、晚霞、喇叭都曾是詩人親密的玩伴，但如今都與作者“疏遠”了，內心不免流露出些許傷感。體現(xiàn)出詩人童心未泯，對童年的.無比懷念，仍迫切地想回到童年時天真爛漫的時光，尋回童年的歡樂。

“小孩子對老年人說：‘笑罷，跳罷，世界多么有趣呵！’老年人嘆著說：‘原諒我，孩、子！我不忍回憶我所已經過的事?！崩先苏J為世界是無味的，因為他已經失去了童真，沒有熱愛生活的激情了，所以老人哀傷。而小孩子認為世界是豐富多彩的，因為他沉浸在童年的快樂之中，并對未來的生活有著美好的憧憬，所以他很滿足。

“兩行的紅燭燃起了——堂下花陰里，隱著淺紅的夾衣?！蓖甑狞c滴仿佛就在眼前展現(xiàn)，紅燭、夾衣、花陰下等等都是美好的兒時回憶，每一個字都表現(xiàn)了詩人對童年的依戀懷念。

回想自己，我的童年就是用沙子堆砌的城堡，堆好之后還鉆進去當“國王”，結果城堡也塌陷了，自己也是灰頭土臉的一臉狼狽；童年就是與自行車賽跑，即使跑得大汗淋漓、體力不支也不認輸；童年就是和小伙伴們一起分享一根冰棒，含進去的雖是一嘴的冰涼，心里卻充滿了十分愜意的甜蜜和開心……

童年的時光優(yōu)哉游哉的，令人懷念；童年的時光是五彩繽紛的，令人留戀。所以，擁有一顆童心的人是快活的，是年輕的，更是幸福的！

自評：一個個美好的童年片段，仿佛依稀可見，從冰心奶奶的這本詩歌集——《繁星 春水》中隨時可以感受到對童真的贊美。還請眾博友給予指導.

冰心繁星春水讀后感 篇7

冰心的作品往往飽含真摯的感情，蘊含著深刻的哲理，它能陶冶人的情操，啟迪人的思想。手捧著她的《繁星春水》，從字里行間體會詩作的韻味、真諦，一時間思緒萬千！

冰心一生信奉“愛的哲學”，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。當然，手足之情也是她歌頌的對象。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心創(chuàng)作的永恒主題。

《繁星春水》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，……是靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

后來她出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思緒，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落和失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎么會沒有鄉(xiāng)思之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴一滴的敲我的磐石，現(xiàn)在也怎么一滴一滴的敲我的心弦。那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)，那一滴滴的波浪，無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦?！钡拇_，世上只有媽媽好，母親的愛是最偉大的、最純潔的。

冰心的`詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是發(fā)自內心的真情實感，因此感人至深。冰心是在童年的幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。她的不少詩作都歌頌了母愛。通過她的詩，我讀懂了母愛，我領悟到了母愛的真諦。

我覺得冰心的文章需要理解，她寫得很含蓄，很難懂，需要讓人用心去體會。有許多人都稱她為靜穆而憂傷的女神。讀完《繁星春水》這部詩集，我覺得很美很美，不僅是美而美，還有悲而美，憂而美。冰心的詩作，呈現(xiàn)出一個多美的世界，每一種美都能觸動人的心靈。也許，這便是感動……

冰心繁星春水讀后感 篇8

輕輕地合上這本書，我的心久久不能平靜。

《繁星·春水》主要寫了三個方面：母愛、童真、自然。每個方面都寫得非常的好，都是形式短小而意味深長。其中，我最喜歡的是母愛。

冰心奶奶是母愛的代名詞，通過這本書我讀懂了母愛。這都是怎樣的詩呀！沒錯，只有冰心奶奶才能寫出這么好的詩。

“母親呵！天上的'風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！痹谶@首詩里，母愛是萬能的，母愛是包容一切的，母愛是可以阻擋一起傷害的！既安全，又完美。

生活中，母愛不就是這樣嗎？當你不小心犯了錯時，媽媽會原諒你；當你被雨水淋濕時，媽媽會為你擋雨；當你饑腸轆轆時，媽媽會給你做美味可口的飯菜。最重要的是，媽媽是你的心靈導師，她會教你在人生的路上如何走下一步！

記得我上小學時，在外面上英語課，一星期上一次課，每次都有作業(yè)。有一天晚上，我洗臉刷牙時，突然想起忘記默單詞了，心里十分忐忑。準備睡覺的時候，媽媽還沒有問我默了沒有。正當我以為暴風雨過去時，媽媽突然問我“兒子，單詞默了沒有？”“啊，我，……默了。”為了不被媽媽批評，我只好撒了個謊。我把燈和門都關了假裝睡覺。過了幾分鐘，我偷偷地爬下床，小心翼翼地打開臺燈，準備寫封信給媽媽道歉?？晌覄倢懥藥讉€字，房門被媽媽打開了。

雖然媽媽的動作很輕，也行是不想打擾我。我驚訝地向門口看去，只見媽媽進了房間，對我說：“別寫了，我們來談談吧?！蔽倚南耄和炅耍炅?，媽媽一定生氣了?？蓩寢寘s沒有絲毫的怒氣，輕輕的告訴我，她在小的時候也犯過錯誤，也說過謊。

但外婆原諒了她，并告訴她一些道理。后來，媽媽雖然又犯了錯，但再也沒有撒過謊了。媽媽接著和我說：“兒子，其實我知道，你是因為太累了而沒有默寫。我也不批評你了，只要你明天努力點，把今天沒默寫的明天補上，明天多默點單詞。但一定要記得誠實。好了，今天安心睡覺吧”。

冰心繁星春水讀后感 篇9

冰心奶奶的《繁星·春水》主要以母愛，童真，自然著稱。讀了《繁星·春水》讓我有我萬千的感慨。她的詩內容雖然簡單精煉，但是字字千金；語言雖然樸實無華，但是意義深刻。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深。'小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親呵！你是那春光么？'生活中，不如意的事有很多很多，而媽媽始終是我們背后堅強的后盾，當我們煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時候，我們習慣把心里話跟媽媽說，習慣地在痛苦時依偎在母親的懷里，聽媽媽的鼓勵，聽媽媽的安慰，母愛，如涓涓細流，源遠流長。早晨出門前，從母親手中接過那把雨傘；中午放學回家，從母親手中接過那碗熱騰騰的湯；晚上復習功課，從母親手中接過那杯溫熱的牛奶，一點一滴，都是愛的記憶。冰心奶奶的這句話，時時提醒著我，要像花兒感謝春光一樣，用心感悟母愛的點點滴滴。

'萬千的天使啊，都起來歌頌小孩子，小孩子，他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。'.讀者清新自然的'小詩，讓我感受到了童年的美，玩具、書包、朋友、海波、山影、晚霞，一切都是那么美好。珍惜美好的童年，讓一朵朵簡單純真的花兒悄然綻放在心里。同時也震撼著我的心靈，時刻提醒著我，珍惜生命中的每一分鐘。不要懈怠，不要蹉跎。'繁星閃爍著——深藍的太空，何曾聽得見它們對語？沉默中，微光里，它們深深的互相頌贊了。'冰心奶奶把這繁星描寫的如此可愛，在我面前勾勒出一幅寧靜的、自然和諧的圖畫。讓我數(shù)著那天上的繁星點點，欣賞那綠如藍的一江春水。一棵花兒，一棵草兒，都是那么的清新自然，令我陶醉在這美麗的大自然中。

《繁星·春水》，譜寫了一曲曲愛的贊歌。不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了冰心奶奶，走進了母愛、童真、自然的世界，教會著我，引領著我，讓我微笑著去愛母親，愛自然，愛生活！

冰心繁星春水讀后感 篇10

＂我從不肯妄棄一張紙，總是留著－留著……＂你知道這是誰寫的嗎？不錯，這就是冰心女士在1923年8月27日在太平洋船中給母親寫的一首詩－－＜紙船＞。

＜紙船＞出自于冰心女士的詩集－－＜繁星。春水＞。這首詩表達了作者對母親的懷念。這就能看出冰心女士認為＂母親＂是多么偉大，多么無窮。像這樣的詩冰心女士還寫了很多，如：＂母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。＂這些短短的小詩都能表現(xiàn)出詩人真摯熱烈的'感情，對母親的喜愛。這，我才知道＂母愛＂多偉大。

從小到大我都在媽媽身邊，媽媽每天都對我嘮嘮叨叨，煩都煩死了。我知道媽媽這樣做全是為了我好，可是我就像一個囚犯一樣沒有自由，我不想被人束縛。這一年，媽媽被調到宜賓去整理工作事件，一去就是兩個月。一開始我在心里偷笑，心想媽媽走了我就可以無法無天了，可還是有一點舍不得，畢竟我在媽媽自身呆了這么多年。以前媽媽離開我最多一個周，可這次不同了，媽媽走了我還真有點不習慣呢。

平時每天回家媽媽就準備了＂美味佳肴＂，只要吃就行了，吃完了，又能做自己的事。現(xiàn)在媽媽走了，爸爸下班很晚，所以煮飯的擔子就落在了我的肩上。幸好以前學過一點，要不然等爸爸回來煮，不知道要什么時候才能開飯，因此我每天回到家第一件事就是煮飯，有時候還自己打掃衛(wèi)生，家務基本上我全包了，這我才常常體會到母親的辛苦。

冰心女士在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，就寫下了這么一首詩：＂母親呵：你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？我現(xiàn)在終于領悟了這首詩的含義：母親，在每個人的心目中，是人生唯一最可靠的避難所。

冰心繁星春水讀后感 篇11

這本書是我第一次讀，也是第一次讀這種短詩。雖然閱讀過很多詩集，但覺得它也別有一番味道。

翻開書，導讀的資料就吸引了我，還講到了冰心奶奶是如何創(chuàng)作詩集。從小到大，也充分體現(xiàn)了她在寫作方面的天賦。

《繁星》和《春水》是冰心奶奶在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的?？偟膩碚f包含三個方面：母愛、童真和自然。

冰心奶奶把母愛視為崇高和最完美的東西，反復加以歌頌。她認為，母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的基本動力。從冰心奶奶的短詩中我就感受到了他對母愛的明白：母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里。心中的.風雨來了，我只能躲到你的懷里。

童真也是冰心奶奶這兩本書中用得比較多的題材。在她的眼里，充滿童趣的世界才是最美麗的世界。在童真中，冰心奶奶的作品有著深沉細膩的感情基調：童年呵!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

最后一個重點便是自然了。在冰心奶奶看來，人類歸于自然，就應與自然和諧相處：我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。

讀完了冰心奶奶的兩部作品，我已經完全走進了書中的資料，仿佛我已經走進了冰心奶奶的內心世界，看到了她內心的想法。在這兩部書中，冰心奶奶用清新典雅、樸素自然的語言，闡述了各種人生哲理，冰心奶奶的詩句優(yōu)美，如同在茫茫夜空中閃爍的繁星，又如忘河之濱的水，又如花朵散發(fā)出沁人心脾的芳香

在冰心奶奶的筆下，世界是那樣的美麗。而且在字里行間也獨具匠心，不知為什么，看了冰心奶奶的這兩部作品，我的心微微觸動了一下，這也許就是感動吧

冰心繁星春水讀后感 篇12

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的神往，于是，帶著一份少年特有的懵懂與癡狂，隨風讀起了這“零碎的思想”。繁星春水這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。

翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。她的詩主要以母，童真，自然著稱。從《繁星》中“呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的充滿著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎牵`魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與。

她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的.敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。

冰心繁星春水讀后感 篇13

這本書，歌頌了大自然，歌頌了童心，歌頌了母愛，它是新詩發(fā)展史上一塊永遠的里程碑。沒錯，這本書正是我國著名詩人冰心所寫的《繁星》、《春水》。一本引起社會和文壇強烈反響的詩歌集。

《繁星》、《春水》共由346首無單獨標題的小詩組成。這些短詩雖然是冰心隨手記下的，但每一首都蘊藏著一個獨立的思想。幾句簡短的話語，沒有大量的華麗描寫，卻恰恰體現(xiàn)出這些短詩真正的美。

初讀《繁星》、《春水》，我便被這本書深深吸引住了，仿佛一只無形的手正把我拉入書中。我既想趕緊看下去，又不忍過早看到結尾，我的手在每一頁紙上反復摩挲著，一遍又一遍地讀著每一首詩。淡淡的.油墨味環(huán)繞著我，優(yōu)美的詩歌占滿了我的大腦。合上書，依舊回味無窮。

再讀《繁星》、《春水》，我比第一次讀時懂得了更多，也思考了許多。

“我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里?！贝笞匀粍?chuàng)造了我們，哺育了我們，給我們一切她所能給的。但人類呢？人類卻不停地傷害著大自然，并且越來越貪婪，他們砍伐樹木，挖取石油，弄得大自然滿身創(chuàng)傷。大自然在哭泣，而人類卻被金錢和利益遮住了眼睛。

“弱小的草啊！驕傲些罷，只有你普遍的裝點了世界?！辈蓦m弱小，雖卑微，但大自然卻離不開它們的裝點，食草動物離不開它們的奉獻。而在我們的生活中，有多少人向草一樣默默地為大家奉獻著，環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人……他們用汗水換來了我們的美麗家園，自己卻生活在社會的底層，被人們所看不起。

《繁星》、《春水》。一個夢幻的名字，每次讀它，我總能有不一樣的體會，清新的文字，卻暗藏著不同的深意。