第一篇：1至6年級古詩詞背誦讀本
一年級上冊
詠鵝
鵝鵝鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
靜夜思
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
看月歌
初一看不見，初二一條線，初三初四鐮刀月，春曉
（【唐】孟浩然）
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
絕句
（【唐】杜甫）
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
春天來啦
春天，來啦，柳樹，青啦，冰雪，化啦，小草，綠啦，雷聲，響啦，小熊，醒啦，桃花，開啦，我們?nèi)ゴ河卫病?/p>
諺語
有雨天邊亮，無雨頂上光。朝霞不出門，晚霞行千里。
初七初八月半邊，十五十六月團(tuán)圓。
蒙學(xué)詩
一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。
畫
遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
一年級下冊
雷公先唱歌，有雨也不多。
四時田園雜興（【宋】范成大）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
兒歌
人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做事，大腦會思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
蜂
（【唐】羅隱）不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？ 二年級上冊
風(fēng)
（【唐】李嶠）
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
江山漁者（【宋】范仲淹）
江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。
九月九日憶山東兄弟（【唐】王維）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
贈汪倫（【唐】李白）李白乘周將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
江南
江南可采蓮，魚戲蓮葉東，蓮葉何田田！魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
對子歌
云對霧，雪對風(fēng)，晚照對晴空。春對夏，秋對空，綠葉對蒼松。晴對雨，地對天，大地對山川。高對低，短對長，柳影對花香。
芙蓉樓送辛漸（【唐】王昌齡）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
荷葉（短文）
池塘中，多荷葉。雨后，荷葉上有雨點(diǎn)，圓如珍珠，明如水晶。
古朗月行（【唐】李白）
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
水城威尼斯（【意】羅大里）水面上一座古橋，一個月亮在古橋上掛。水面下一座古橋，一個月亮在古橋下。二年級下冊
村居
（【清】高鼎）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
鄉(xiāng)村四月（【宋】翁卷）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
登鸛雀樓（【唐】王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
隱者不遇（【唐】賈島）
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
名言名句
友誼是照亮我一生的明燈?！徒?/p>
友誼使歡樂倍增，使痛苦減半?！喔?/p>
親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧?！旯?/p>
池上
（【唐】白居易）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
諺語，名言
鳥美是羽毛，人美是學(xué)問。學(xué)問是苦根上長出的甜果。我撲在書本上，像饑餓的人撲在面包上一樣。——【俄】高爾基 問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。——【法】巴爾扎克
對子
柳絲長時時聞鳥語百花吐艷松竹梅歲寒三友
桃葉小處處聽泉聲萬木崢嶸桃李杏春風(fēng)一家
諺語
家和萬事興。
一只翅膀的鳥飛不起。不怕巨浪高，只怕槳不齊。一道籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
對聯(lián)
風(fēng)風(fēng)雨雨花花草草 鶯鶯燕燕翠翠紅紅
風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關(guān)心 三年級上冊
望廬山瀑布（【唐】李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
早發(fā)白帝城（【唐】李白）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
游子吟（【唐】孟郊）
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？ 所見
（【清】袁枚）
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。名言名句
寸寸山河寸寸金。（黃遵憲）
鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）
諺語
讀書要三到：眼到口到心到。讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為。
小池
（【宋】楊萬里）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
讀讀背背
愛能使世界轉(zhuǎn)動。
愛是自然界的第二個太陽。人生是花，而愛便是花的蜜。微笑是陽光，它給人溫暖； 友誼是春風(fēng)，它伴著撫慰。
讀讀背背
1.月來滿地水云起一天山
2.十里平湖堤柳合一庭清景藕花香
3.霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天
4、無憂，因風(fēng)皺面青山原不老，為雪白頭
三年級下冊
詠柳
（【唐】賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
絕句
（【唐】杜甫）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
憶江南
（【唐】白居易）
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日春江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
漁歌子
（【唐】張志和）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
春風(fēng)細(xì)雨（【唐】杜甫）
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
讀讀背背
千對百，兩對三，地北對天南。深對淺，重對輕，有影對無聲。瓜對果，李對桃，牛犢對羊羔。霜對露，浪對波，日暖對風(fēng)和。
讀讀背背
莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。（朱熹）光陰似箭催人老，日月如梭趲（zan)少年。(高明）
讀讀背背
紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。（楊萬里）
桃花香，李花香。淺白深紅，一一斗新妝。（秦觀）柳色黃金嫩，梨花白雪香。（李白）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（蘇軾）
山歌不唱憂愁多 山歌不唱憂愁多，大路不走草成窩?？斓恫荒ドS銹，胸膛不挺背要駝。
讀讀背背
兔子尾巴——長不了
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 飛蛾撲火——自取滅亡
老牛追兔子——有勁使不上 老鼠上桿秤——自稱自
讀讀背背
書是人類進(jìn)步的階梯?！径怼扛郀柣?/p>
讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。——【法】笛卡爾 一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋?！救鹗俊縿P勒
春聯(lián)
1、大地春光好，農(nóng)村氣象新
2、冬去山明水秀，春來鳥語花香
3、張張笑臉迎新歲，處處歡歌頌小康
四年級上冊
山行
（【唐】杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
楓橋夜泊（【唐】張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
浪淘沙
（【唐】劉禹錫）九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
江雪（【唐】柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
清平樂·村居（【宋】辛棄疾）茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼(ao)。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠； 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
讀讀背背
人皆可以為堯舜。（孟子）千里之行，始于足下。（老子）志不強(qiáng)者智不達(dá)。（墨子）志之難也，不在勝人，在自勝。（韓非子）
讀讀背背
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二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪東小大寒。
讀讀背背
1.故不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。2.行萬里路，讀萬卷書。3.鴻鵠(hu)高飛，一舉千里。4.志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
諺語
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。
讀讀背背 十年樹木，百年樹人。近朱者赤，近墨者黑。
學(xué)好千日不足，學(xué)壞一時有余。白的容易發(fā)黑，黑的不易白。學(xué)好三年，學(xué)壞三天。行百里者半九十。
惠崇《春江曉景》（【宋】蘇軾）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
讀讀背背
逆境是磨練人的最高學(xué)府。金從火中熔煉出來，人從憂患中磨練出來。
挫折是通向真理的橋梁。弱者坐等時機(jī)，強(qiáng)者制造時機(jī)。
四年級下冊
清明
（【唐】杜牧）清明時節(jié)雨紛紛。
路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。江畔獨(dú)步尋花（【唐】杜甫）黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。飲湖上初晴后雨（【宋】蘇軾）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
望洞庭
（【唐】劉禹錫）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
小兒垂釣（【唐】胡令能）蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
古詩名句 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
讀讀背背
鳥翼系上了黃金，這鳥便不能在天上翱(ao)翔了。
小草呀，你的足部雖小，但是你擁有足下的土地。
果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠陰的。（泰戈爾《飛鳥集》）
讀讀背背
科學(xué)的每一次巨大成就，就是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的。在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
讀讀背背
現(xiàn)代化田園化標(biāo)準(zhǔn)化制度化 知名度透明度清晰度開放度 上班族工薪族打工族追星族 緊迫感自豪感責(zé)任感榮譽(yù)感
讀讀背背
觀今宜鑒古，無古不成今。近水知魚性，近山識鳥音。讀書須用意，一字值千金。路遙知馬力，日久見人心。
讀讀背背
昔仲尼，師項槖(tuo)，古圣賢，尚勤學(xué)。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。
商調(diào)·梧葉兒·即景（【元】徐再思）
鴛鴦浦，鸚鵡洲，竹葉小漁舟。煙中樹，山外樓，水邊鷗。扇面兒瀟湘暮秋 五年級上冊
憶秦娥·婁山關(guān)（毛澤東）
西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽（ye）。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。
牧童評畫（【宋】蘇軾）
蜀中有杜處（chu）士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩（song）牛一軸（zhou），尤所愛，錦（jin）囊（nang）玉軸，常以自隨。
一日曝（pu）書畫，而一牧童見之，拊（fu）掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐（chu）入兩股間，今乃（nai）掉尾而斗，謬（miu）矣（yi）！”處士笑而然之。
元日
（【宋】王安石）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
春日
（【宋】朱熹）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
望天門山（【唐】李白）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
塞下曲（【唐】盧綸）
月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。少年 臧克家
少年——
像六七點(diǎn)鐘的太陽，紅彤彤冒出山崗。
少年——
像萬仞高山上的源泉，嘩嘩流向海洋。
少年——
像一株株嫩綠的小樹，在春風(fēng)里茁壯成長。
少年—— 像小鷹初展新翅，試著向高處翱翔。
少年—— 是祖國的母體上，新鮮的血漿。
少年——
是生活大道上的初來者，前程萬里，來日方長。
正宮·塞鴻秋
潯陽即景（【元】周德清）長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛入電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。
讀讀背背
地球村臭氧洞沙城暴荒漠化轉(zhuǎn)基因
多媒體數(shù)字化電子眼觸摸屏防火墻
公信力期望值冠名權(quán)含金量擦邊球
讀讀背背
長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。
近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人。
一年之計在于春，一日之計在于晨，一家之計在于和，一生之計在于勤。
《增廣賢文》
中呂·紅繡鞋
張望 【元】張可久 一兩字天邊白雁，百千層樓外青山。別君容易寄書難。柳依依花可可，云淡淡月彎彎。長安迷望眼。
名言
1.文學(xué)的第一個要素是語言，語言是文學(xué)的主要工具?！径怼扛郀柣?/p>
2.語言是傳達(dá)思想感情的工具。為了很好地傳達(dá)思想感情，在語言方面應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：一是叫人聽得懂，一是叫人愿意聽?！w樹理
3.我把《永別了，武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印?！久馈亢Ｃ魍?五年級下冊
題西林壁（【宋】蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
觀書有感（【宋】朱熹）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
夏日絕句（【宋】李清照）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
示兒
（【宋】陸游）死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
名言
學(xué)藝之道無他，鍛煉意志第一。——徐悲鴻
成功的真正秘訣是興趣?！獥钫?/p>
寧
知識能塑造人的性格。——【英】培根
困苦永遠(yuǎn)是堅強(qiáng)之母?！居ⅰ可勘葋?/p>
自尊心是一個人靈魂中的偉大杠桿。——【俄】別林斯基
要有光，太陽的光是不夠的，還要有心靈的光。
——【法】羅曼·羅蘭
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
【唐】李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
讀讀背背
黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔；既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。
讀讀背背
山綠水青，天增歲月人增壽 風(fēng)和日麗，春滿乾坤福滿門（春節(jié)）
晴空一鏡懸明月 夜市千燈照碧云（元宵節(jié)）
端午池蓮花解語
夏辰岸柳鳥能語（端午節(jié)）
中天一輪滿
秋夜萬里香（中秋節(jié)）
名言
要成就大事業(yè)，必須從小事做起?！径怼苛袑?巨大的建筑，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做做這一木一石呢？我時常做些零星事，就是如此?！斞?/p>
像屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階沿石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降?！招兄?/p>
書湖陰先生壁 【宋】王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。
六月二十七日望湖樓醉書
【宋】蘇軾 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。
讀讀背背
禮尚往來：往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。人有禮則安，無禮則危；故曰：‘‘禮者，不可
不學(xué)也?！?——《禮記》
禮以行義，信以守禮，刑以正邪。
——《左傳》
六年級上冊
出塞
（【唐】王昌齡）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
涼州詞
（【唐】王之渙）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
卜算子·詠梅 毛澤東 讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
卜算子·詠梅 【宋】陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
大江歌罷掉頭 周恩來
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
青松 陳毅
大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。
讀讀背背
望人包容，曰海涵；謝人恩澤，曰河潤。
憑空起事，謂之平地**；獨(dú)立不移，謂之中流砥柱。冰生于水而寒于水，比學(xué)生過于先生；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，謂弟子優(yōu)于師傅?！队讓W(xué)瓊林》
讀讀背背
人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德?！疽狻康?/p>
使人幸福的是德行而非金錢。——【德】貝多芬
人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是潔凈的?！径怼科蹩品?/p>
向西去 李季
鐵路沿著黃牛的足跡，穿過戈壁向西修去。人們隨著歡樂的汽笛，踏著荒涼向西涌去。歌聲跟著云際的蒼鷹，越過高山向西飄去。
我們的雙手要把幸福的方塊，日日夜夜地向西鋪去。
讀讀背背
體育就是和平。生命在于運(yùn)動。坐如鐘，站如松，臥如弓，行如風(fēng)。如果你想健壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！
讀讀背背
蓮乃花中君子，海棠花內(nèi)神仙。國色天香，乃牡丹之富貴；冰肌玉骨，乃梅萼之清奇。蘭為王者之香，菊同隱逸之士。竹稱君子，松號大夫。??明日黃花，過時之物；歲寒松柏，有節(jié)之稱。——《幼學(xué)瓊林》 對聯(lián)
四面湖山歸眼底
萬家憂樂到心頭——岳陽樓聯(lián)
爽氣西來，云霧掃開天地撼 大江東去，波濤洗凈古今愁——黃
鶴樓聯(lián)
我輩復(fù)登臨，目極湖山千里之外 奇文共欣賞，人在水天一色之中——滕王閣聯(lián)
六年級下冊
竹石 【清】鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
己亥雜詩 【清】龔自珍 九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
就義詩 吉鴻昌
恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何借此頭。
英雄 陳輝
英雄非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，愿為祖國捐。
讀讀背背
人奔家鄉(xiāng)馬奔草，烏鴉也愛自己的巢。（白族）
天鵝飛得再高，不忘清靜的湖水；牧民走得再遠(yuǎn)，不忘自己的家鄉(xiāng)。（塔吉克族）樹木長得再高，根總是在土里。（哈尼族）
故鄉(xiāng)雖窮，鄉(xiāng)情最富。（白族）
墨梅 【元】王冕 吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
綠葉 王爾碑
我喜歡花樹上的葉子。它生長，為著保護(hù)蓓蕾，她茂盛，為著扶起花朵，她輕輕搖曳，似在低語： “我的花兒多么美麗！”
讀讀背背
禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！献?/p>
子墨子見染絲者而嘆曰：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變??故染不可不慎也!”——墨子
人惰而侈則貧，力而儉則富?！茏?/p>
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀子
千里之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。——韓非子
泥土 魯藜
老是把自己當(dāng)做珍珠，就時時有怕被埋沒的痛苦。
把自己當(dāng)做泥土吧，讓眾人把你踩成一條道路。
名言
理想是指路的燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活?！径怼苛蟹颉ね袪査固?/p>
希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)А！镜隆扛璧?世界上最快樂的事，就是為理想而奮斗。
——【古希臘】蘇格拉底 一個人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！径怼扛郀柣?沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才?！痉ā堪蜖栐?/p>
第二篇：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 1~6年級古詩詞背誦推薦篇目
江南 漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，九月九日憶山東兄弟 / 九月九憶山東兄弟 作者：王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
江畔獨(dú)步尋花·其五 作者：杜甫 黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。魚戲蓮葉北。
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。風(fēng) 李嶠
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜
詠柳 / 柳枝詞 作者：賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
涼州詞二首·其一 作者：王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
登鸛雀樓 作者：王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
涼州詞二首·其一 作者：王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？
出塞二首·其一 作者：王昌齡 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山
芙蓉樓送辛漸 作者：王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
鹿柴 作者：王維
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。
渭城曲 / 送元二使安西 作者：王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
古朗月行 作者：李白 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
望廬山瀑布 作者：李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
贈汪倫 作者：李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 作者：李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
早發(fā)白帝城 / 白帝下江陵 作者：李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
望天門山 作者：李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
別董大二首 作者：高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
絕句 作者：杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
春夜喜雨 作者：杜甫
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
絕句二首 作者：杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
江雪 作者：柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
尋隱者不遇 / 孫革訪羊尊師詩 作者：賈島
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
楓橋夜泊 / 夜泊楓江 作者：張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
漁歌子·西塞山前白鷺飛 作者：張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
塞下曲·其三 作者：盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
望洞庭 作者：劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
浪淘沙·九曲黃河萬里沙 作者：劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>
賦得古原草送別 作者：白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
池上 作者：白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
憶江南·江南好 作者：白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
古風(fēng)二首 / 憫農(nóng)二首 作者：李紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。
飲湖上初晴后雨二首·其二 作者：蘇軾 題臨安邸 作者：林升
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
粒粒皆辛苦。
山行 作者：杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
清明 作者：杜牧
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
江南春 作者：杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
樂游原 / 登樂游原 作者：李商隱 向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
蜂 作者：羅隱
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
小兒垂釣 作者：胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
江上漁者 作者：范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。
元旦 作者：王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
泊船瓜洲 作者：王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？
書湖陰先生壁 作者：王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。
六月二十七日望湖樓醉書 作者：蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
惠崇春江晚景 / 惠崇春江曉景 作者：蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
題西林壁 作者：蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句 作者：李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
示兒 作者：陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
秋夜將曉出籬門迎涼有感 作者：陸游 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
四時田園雜興 作者：范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
四時田園雜興·其二 作者：范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
小池 作者：楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
曉出凈慈寺送林子方 作者：楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
春日 作者：朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
游園不值 作者：葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
鄉(xiāng)村四月 作者：翁卷
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
村居 作者：高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
墨梅 作者：王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
石灰吟 作者：于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
竹石 作者：鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
所見 作者：袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
己亥雜詩·其二百二十 作者：龔自珍 九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
第三篇：古詩詞背誦。
《古詩詞背誦》整體教學(xué)設(shè)計
第一板塊
一、充分自學(xué)
1．根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩詞。
2．根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。3．背誦古詩詞。
二、交流展示
1．同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式（比如：看圖吟相應(yīng)的詩詞）。2．全班交流10首古詩詞的大意。
教師相機(jī)檢查學(xué)生對下面句子或詞的理解：
①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰？“萁”喻誰？
②“鳥鳴澗”是什么意思？詩里寫的是什么時候的景色？
③“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
④“時時舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？
⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說石灰，實(shí)際表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
⑥《竹石》中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？
⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現(xiàn)代意思不同？帶有“白日”的詩還有哪首？
⑧《已亥雜詩》中表達(dá)作者愿望的詩句是哪句？表達(dá)了什么愿望？
⑨”誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”是什么意思？你能舉出與這句詩意思相反的詩句嗎？
⑩《卜算子》一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首《卜算子》嗎？
三、講述關(guān)于10首古詩詞的逸聞或故事。
如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。
四、有機(jī)聯(lián)系，拓展讀《江畔獨(dú)步尋花（黃獅塔前江水東）》《春望》 第二板塊
一、根據(jù)10首古詩詞進(jìn)行超聯(lián)想，分類復(fù)習(xí)古詩詞 送別詩──《芙蓉樓送辛漸》《卜算子?送鮑浩然之浙東》 聯(lián)想到：送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維
黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白
賦得古原草送別（離離原上草）白居易
贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白
別董大（千里黃云白日曛）高適
詠物言志詩──《石灰吟》《竹石》 聯(lián)想到：詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王
風(fēng)（解落三秋葉）李嶠
詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章
蜂（不論平地與山尖）羅隱
墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕 寫景詩──《鳥鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》
聯(lián)想到：江南（江南可采蓮）
漢樂府
敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
登鸛雀樓（白日依山盡）
王之渙春曉（春眠不覺曉）孟浩然
鹿柴（空山不見人）王維
古朗月行（小時不識月）李白
望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白
早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白
絕句（兩個黃鵬鳴翠柳）杜甫
望天門山（天門中斷楚江開）李白
春夜喜雨（好雨知時節(jié)）杜甫
絕句（遲日江山麗）杜甫
江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜甫
江雪（千山鳥飛絕）柳宗元
漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和
望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫
浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫
憶江南（江南好）白居易
山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜牧
江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧
書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）
王安石 飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾
惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾
小池（泉眼無聲惜細(xì)流）楊萬里
游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁
鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷
二、以作者為生發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)積累的有關(guān)作者的詩詞。
如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等?！毒C合復(fù)習(xí)》整體教學(xué)設(shè)計 第一板塊
一、充分自讀自悟，完成文后練習(xí)。
1．學(xué)生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習(xí)題。2．同桌或小組逐篇交流討論。
二、全班交流，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
1．逐課交流自學(xué)成果，小組提出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
2．根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與教學(xué)的重點(diǎn)，相機(jī)加強(qiáng)指導(dǎo)和習(xí)練。例如：
（1）關(guān)于查字典及聯(lián)系上下文理解詞語。
A 根據(jù)《養(yǎng)花》一課總結(jié)方法：不僅要查字典，還要聯(lián)系上下文選擇多義字在詞中的合適義項。
B從其他文章中選出幾個詞語，學(xué)生試著來理解。
《生活是多么廣闊》──芬芳
《中華第一龍》──游弋
《獄中聯(lián)歡》──高歌曼舞
《名碑薈萃》──薈萃、博采眾長、勁峭、剛勁
（2）關(guān)于“用自己的話簡要地說一說”
除了結(jié)合《琥珀》一文練習(xí)，還可以讓學(xué)生用自己的話簡要說說《養(yǎng)花》《名碑薈萃》《獄中聯(lián)歡》的主要內(nèi)容或其他教師為學(xué)生提供的短文。第二板塊
一、隨文練筆和習(xí)作的評價 1．《生活是多么廣闊》仿寫
評價著眼于學(xué)生對生活的理解及句式的積累和運(yùn)用（去??去??）2．《名碑薈萃》的關(guān)于介紹書法家作品的解說詞
評價重點(diǎn)：一是介紹清楚書法家及其作品的特點(diǎn)；二是從解說的角度，考慮是否能吸引別人，也就是表達(dá)方式要靈動，要有聽眾和觀眾感。
3．《智慧之花》的縮寫及讀后感
縮寫的練習(xí)要抓住主干，重點(diǎn)稍稍多用點(diǎn)筆墨。讀后感可結(jié)合四組作文的講評，再引導(dǎo)學(xué)生自評自改。4．《看說明書做玩具小臺燈》的片段修改
片段修改只要寫明白就可，用詞要準(zhǔn)確，力戒語言啰嗦。5．給外地親友寫封信
寫信一是注意信的格式，二是主要內(nèi)容──最近的情況和暑假的打算，三是要有強(qiáng)烈的對象感，對什么人說什么話。
當(dāng)然，也可以根據(jù)本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，多為學(xué)生提供寫信與人交流想法和思想的機(jī)會。
二、鼓勵學(xué)生制作自己的小學(xué)畢業(yè)優(yōu)秀文集，可以按文體分類，可以按年級分類，然后交流閱讀，對作文進(jìn)行一個總體的回顧和復(fù)習(xí)。
人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元集體活動教學(xué)設(shè)計
集體活動要分工合作，使每個學(xué)生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和諧和實(shí)施的能力人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元集體備課、課時備課
集體備課、課時備課
《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》課文簡說
綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主 １、讀“閱讀材料”中的文章
３、搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事最后制作成班級紀(jì)念冊
１、為老師和同學(xué)寫臨別贈言
３、舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言
教學(xué)本組教材可用１０～１４課時，一般一星期完成一個板塊開始時可以用１課時制訂和交流活動方案，結(jié)束時用１～２課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間
２、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)心、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助
４、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿（選做）
《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》基礎(chǔ)思路
１、瀏覽本組教材，討論和制訂活動方案（１課時）
主要包含：
> ? 瀏覽“閱讀材料”，懂得可以參考哪些材料
? 根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，斷定開展哪些活動制訂和交流活動方案
? 回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等（２課時）
? 和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料（１課時加課外時間）３、“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動（４～５課時）
? 寫臨別贈言，送上真情與祝福也可以寫好臨別贈言，在班級聯(lián)歡會上相互贈送（１課時）
> 這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個人都吸納到活動中來活動的形式可以多樣，個人、小組、全班穿插進(jìn)行
１、瀏覽本組教材，討論和制定活動方案： ２、“成長足跡”板塊：
? 認(rèn)識制作“班級紀(jì)念冊”的意義： ? 閱讀材料──邁好制作班級紀(jì)念冊的第一步：
《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》側(cè)重于回憶老師的教誨，《忘不了的笑聲》記載的是班上一個個個性鮮明的同學(xué)
? 搜集和積累班級紀(jì)念冊的內(nèi)容： 在閱讀的基礎(chǔ)上，勾起學(xué)生對往事的回憶可以借助照片，尋找小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以開一次交流會，進(jìn)行“難忘小學(xué)生活”為主題的“搜索”活動；可以在校園里漫步，在各個角落里重溫童年的夢這是用習(xí)作形式記載自己的成長過程，所以要鼓勵學(xué)生打開心靈，說真話，訴真情 難忘小學(xué)生活： ② 暢談自己的成長故事：
成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶可以在班里開展一次“我的成長故事”的主題班會，教師要做個良好的傾聽者，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言主題班會后把印象最深的事記下來
③ 共同尋找班級的“成長足跡”： ? 制作班級紀(jì)念冊：
３、“依依惜別”板塊：
? 寫臨別贈言： 臨別贈言可以寫在同學(xué)錄上，也可以寫在自制的卡片上無論是寫在同學(xué)錄上還是賀卡上，教師要提醒學(xué)生不要追求豪華時尚，以簡單樸素為宜，提倡自己動手制作
? 為母校做點(diǎn)事： “閱讀材料”中提出可以給母校、老師寫封信，表達(dá)自己的心聲；可以用演講的方法，向母校告別；可以把對學(xué)校的各種建議寫成建議書；可以暢想２０年后每個同學(xué)都是什么樣子的寫信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；演講，要安排好時間、地點(diǎn)、形式，要調(diào)動場內(nèi)的氣氛；寫建議書之前要對學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對不足提出自己的建議，建議盡可能具體
開展“為母校做點(diǎn)事”的活動要因地制宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，是學(xué)校所需要的；同時要力所能及，是小學(xué)生能做到的
畢業(yè)聯(lián)歡會可以以班級形式進(jìn)行，也可以以年級組形式（所有的畢業(yè)班合在一起搞活動）進(jìn)行前者準(zhǔn)備方便，參與面廣；后者氣氛熱烈，場面隆重
上述這些活動，雖然安排在“依依惜別”板塊，但也可以把一些書面的材料和活動照片充實(shí)到“班級紀(jì)念冊”中，讓班級紀(jì)念冊更加豐富多彩
“閱讀材料”共選了５篇文章，都是回憶小學(xué)生活的
閱讀這一課，先要懂得“啟蒙”的意思，在此基礎(chǔ)上懂得“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？如，熱愛自己的祖國，嚴(yán)格要求學(xué)生，寫作要實(shí)事求是，學(xué)習(xí)要認(rèn)真要讓學(xué)生體會“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對日語課卻那么寬容，從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度
這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，表達(dá)作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感謝之情閱讀時要體會文章通過哪些具體事例的敘述，表達(dá)出對田老師深深的感謝之情文章重點(diǎn)寫了田老師教一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動人的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”田老師的這些故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常宏大的文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點(diǎn)睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的宏大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個優(yōu)秀老師的形象躍然紙上敘述生動，行文簡潔，是本文的特色
《新來的王老師》是一篇小說： 《忘不了的笑聲》是一篇描寫同學(xué)的文章： 《作文上的紅雙圈》的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳： 《難忘小學(xué)生活：依依惜別》課文簡說
> 《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇豪情高昂的演講稿文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級時的運(yùn)動會和六年級的家長會，表達(dá)了對母校的留戀，對老師的感謝，以及對同學(xué)的依依不舍以情感人，激發(fā)共鳴是演講稿的基礎(chǔ)特點(diǎn)學(xué)生可以以此為范本，學(xué)寫演講稿
《給校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信，側(cè)重于提出建議信中針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體的改良方法，言辭懇切，以一種特殊的方法向母校表達(dá)了熱愛之情以這封建議書為范例，可以讓學(xué)生通過調(diào)查訪問，發(fā)明學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書
《同學(xué)錄》是一首短短的詩同學(xué)錄，是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學(xué)生懂得同學(xué)錄的作用，也來做一個自己班級的同學(xué)錄
人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元 【習(xí)作內(nèi)容】 【寫法點(diǎn)睛】
一、內(nèi)容要具體，理由要充分
二、態(tài)度要真誠，說話要得體 這次習(xí)作要求我們用書信的方法給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師提建議，書信的格式我們比較熟悉，這里主要講一講建議書的寫法建議書是個人或團(tuán)體就社會生活各個方面存在的問題向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門反響情況，并提出自己的建設(shè)性意見的一種常用應(yīng)用文它一般分為標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期等五個部分，格式跟一般的書信沒有多大區(qū)別 此外，書寫要正確、工整、規(guī)范，不可寫得龍飛鳳舞，這既體現(xiàn)出作者的學(xué)識修養(yǎng)，又包含著對閱讀者的尊重之情
小學(xué)語文六年級下冊第六單元教學(xué)預(yù)案
綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育：通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。
2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）
5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）
6、發(fā)展：通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
2、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教學(xué)難點(diǎn)：
3、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）
1、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）教法：放手讓學(xué)生自主活動，督促指導(dǎo)。學(xué)法：自主開展活動，分工協(xié)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讀《閱讀材料》。
2、搜集班級“成長的足跡”的材料。
3、回憶小學(xué)生活。課時安排：7課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：讀懂《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來的王老師》。教學(xué)目標(biāo)：理解這幾篇課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
小學(xué)的幾年生活，我們有多很多老師，有誰給你留下了深刻的印象？他們是不是各有特色？今天我們再來認(rèn)識幾位讓學(xué)生一直懷念的老師。
二、學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。
三、生小組討論，解決不懂的問題。
四、檢查自學(xué)效果：
1、“啟蒙”是什么意思？
2、“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？
3、“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理?！边@句話中的“寬”指的是什么？
4、從作者回憶的三件事中，你感悟到什么？
5、《老師領(lǐng)進(jìn)門》中，作者回憶了一件什么事？
6、文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？
7、從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好？”
8、作者通過這個故事表達(dá)了怎樣的感情？
9、《新來的王老師》中，作者回憶了一件什么事？
10、王老師是怎樣對待“ 差生”的？
11、你認(rèn)為王老師的做法好嗎？為什么？
五、通過學(xué)習(xí)這三篇文章，你有什么感受？
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：讀懂《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》。教學(xué)目標(biāo)：理解這幾篇課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
同學(xué)們，在小學(xué)生活中，老師的教導(dǎo)讓我們記憶猶新，同學(xué)的笑聲也永久地留在我們的記憶里。接下來我們閱讀兩篇文章，《忘不了的笑聲》和《作文上的紅雙圈》，會引起你的哪些回憶？
二、《忘不了的笑聲》
1、自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。
1、學(xué)生小組討論，解決不懂的問題。
2、檢查自學(xué)效果。
① 說說文章的主要內(nèi)容。② 文章通過笑聲表現(xiàn)了同學(xué)們的什么特點(diǎn)？ ③ 文章表達(dá)了作者的感情？④ 你知道本班同學(xué)的什么特點(diǎn)？能選擇合適的角度把他們的特點(diǎn)寫下來嗎？
三、《作文上的紅雙圈》
1、自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。
2、學(xué)生小組討論，解決不懂的問題。
3、檢查自學(xué)效果。① 作者回憶了一件什么事？② 你從作文上的“九十八個紅雙圈”想到了什么？③ 作者在文中贊頌的是什么？
四、通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，你有什么感受？
第三、四課時
教學(xué)內(nèi)容：寫寫難忘的老師或同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動。
教學(xué)目標(biāo)：能做到內(nèi)容具體，語句通順連貫。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。
六年了，我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動、游戲。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的情景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的老師、同學(xué)，一件件難以忘懷的事。
二、拓寬思路。
1、翻閱自己近年來的日記，把自己心里特別想說的內(nèi)容簡要得記錄下來。
2、同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師概括板書：
3、自由交流，引出要求。（1）小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。（2）全班交流。
指名講述：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問題，也可以對他在講臺上的講述提出你的建議和意見。
在學(xué)生評議的過程中引出習(xí)作要求：（要在習(xí)作中表達(dá)出對母校、老師、同學(xué)的真情實(shí)感）寫事：過程具體，融入感受。寫人：事例典型，有真情實(shí)感。
4、習(xí)作指導(dǎo)：（1）同學(xué)們，你們的講述很精彩?，F(xiàn)在，你們就用筆把它們描述下來吧。在寫之前，我們先讀一下習(xí)作要求。
（2）指名讀題，指導(dǎo)審題3）學(xué)習(xí)前面讀過的五篇閱讀文章的寫法。
（4）動筆完成草稿。
三、修改并完成習(xí)作。
教師根據(jù)學(xué)生寫的習(xí)作草稿，組織學(xué)生進(jìn)行交流，點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)，同時對不足之處提出合理化建議，點(diǎn)評時應(yīng)注意語言藝術(shù)，以褒揚(yáng)和鼓勵為主。
1、自改自評。（1）教師出示學(xué)生的一篇習(xí)作，請同學(xué)們找一找寫得好的地方，還有哪些不足之處。
（2）細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞、寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點(diǎn)。（3）用符號畫出你自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其他同學(xué)傾聽、評議。
2、互評互改。（1）交換習(xí)作。
①用贊賞的符號畫出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？ ②你認(rèn)為他的習(xí)作哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。（2）再讀習(xí)作，全面檢查與潤色。
3、全班交流。（1）指名朗讀習(xí)作。（2）師生評議。
四、謄抄習(xí)作。
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：暢談成長故事。教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)們一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集資料。教學(xué)過程：
一、暢談成長故事。
1、導(dǎo)語：成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事啊，但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。
2、學(xué)生在班里暢談自己的成長故事。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。
3、把印象最深刻的成長故事記下來。
二、共同尋找班級的“成長足跡”。
1、搜集。內(nèi)容包括照片、獎狀、實(shí)物等，并與每個同學(xué)提供的材料放在一起。
2、分類整理。
3、根據(jù)材料確定紀(jì)念冊的各個欄目的名稱。
4、做好班級紀(jì)念冊的策劃，并將任務(wù)分解到各個小組或每個學(xué)生。
第六、第七課時
教學(xué)內(nèi)容：制作“班級紀(jì)念冊”。教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊精神。
2、以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己經(jīng)歷中選取習(xí)作材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的習(xí)作。
3、說寫結(jié)合，完成兩篇習(xí)作。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語。
你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀(jì)念，你們每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀(jì)念冊”送給母校。你們樂意嗎？
二、范例及評講。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？
評講重點(diǎn)：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特點(diǎn)介紹清楚。
三、練習(xí)。
1、獨(dú)立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？
2、小組交流，；練習(xí)口述。
四、大組交流。請各小組推薦，哪位同學(xué)說得較好？ 評講：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點(diǎn)。
五、當(dāng)堂習(xí)作限定時間，快速習(xí)作。
六、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。
七、小結(jié)。
第四篇：6年級古詩詞應(yīng)用
六年級古詩詞應(yīng)用
1、若是歡迎遠(yuǎn)道而來的朋友,我們應(yīng)該說（有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎）。
2、每當(dāng)月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團(tuán)圓的一種向往，就會想起（但愿人長久，千里共嬋娟）
3、來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。
4、人們常用杜甫的（隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲）一句來贊美老師對學(xué)生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。
5、每逢佳節(jié)，我們會給遠(yuǎn)方的親人寫信或發(fā)郵件，可以引用（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保┻@句詩表達(dá)自己的思念之情。
6、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實(shí)踐活動，正如古人說的那樣（“讀萬卷書，行萬里路?！保?/p>
7、同學(xué)們，當(dāng)你們的朋友在學(xué)習(xí)浪費(fèi)時間，有所松懈時，我們可以用（“少壯不努力，老大徒傷悲?！保┻@樣的名句來勸告他
8、面對人生中的成功和失敗，我們應(yīng)有（不以物喜，不以己悲）的心態(tài)。
9、改革開放以來，各行各業(yè)先進(jìn)人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春?雪》中的詞句（數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝）來贊美他們。
10、蘇軾名詞《明月幾時有》中富有哲理的名句是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）。
11、生活中既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，這正如孔子《論語》的一句話（三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
12、《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。
13、《贈汪倫》一詩中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）來表達(dá)他與汪倫之間的深厚情誼。
14、《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是（死去元知萬事空，但悲不見九州同）。
15、讀了《匆匆》，我想借用“（《長歌行》中的詩句：少壯不努力。老大徒傷悲。）”這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而逝”。
16、看到自己的朋友虛度時光，不好好學(xué)習(xí)，你會用這樣一句名言告誡他：（少壯不努力，老大徒傷悲 ”）。
17、教育人要積極向上，好上加好：（欲窮千里目，更上一層樓）。
18、教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動成果：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。
19、教育我們只有不斷讀書學(xué)習(xí)，吸取新鮮知識，思想、才學(xué)、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)：問渠那得清如許，為有源頭活水來。
20、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同）強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
21、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）。親人啊，可知道海外游子的心！22.在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“更上一層樓?！保?3.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲?！保?/p>
24.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保?/p>
25.有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（“當(dāng)局者迷，旁觀者清”）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）說明的就是這個樸素的道理。
26.當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！保?/p>
27.當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）來表達(dá)對家人的懷念。
28.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。
29.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）的詩句。30.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（“山重水復(fù)疑無路”）時，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（“柳暗花明又一村”）。
31.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（“夕陽無限好，只是近黃昏?！保┪亿s緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃?霜葉紅于二月花?）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。
32、老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢？
33、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“_落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？
34、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“_碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。
35、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達(dá)了對好友的美好祝福。
第五篇：初中七至九年級古詩詞背誦默寫
初中七至九年級古詩詞背誦默寫
次北固山下
王灣（七上）
客路青山外，行舟綠水前。（首聯(lián)）
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（頷聯(lián)）【描繪潮漲時水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子 】
海日生殘夜，江春入舊年。（頸聯(lián)）【描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊(yùn)
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（尾聯(lián)）
【直抒思鄉(xiāng)之情】
含著自然理趣】
赤
壁
杜牧（七上）借物
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
【借物抒懷，把深情的感慨寄寓在一件 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
小小的歷史遺物中】 【以兩個美女象征國家的命運(yùn)。對“赤壁之戰(zhàn)”評價的句子?！?/p>
水
調(diào)
歌
頭
蘇 軾（七上）
（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng) 歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡 離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
【借月亮表達(dá)對弟弟和天下離人美好祝愿。一掃感傷離別情調(diào)，表現(xiàn)詞人博大胸襟。】
早春呈水部張十八員外
韓愈（七上）
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。【早春之景】
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！?用議論和對比的手法突出早春的可愛】
秋
詞
劉禹錫（七上）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。【作者一反常調(diào)，認(rèn)為秋色比春光好，以頌秋天】 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！颈憩F(xiàn)作者奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂觀的情懷】
西 江
月（夜行黃沙道中）辛棄疾（七上）
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。【通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物的特征。通過自然景 七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
【表現(xiàn)驟雨將至的句子】
象來預(yù)測豐收的句子?！?舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
《論語》八則（七上）
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 【在歡迎會上，主持人說：孔子說過：“ ——”。
歡迎大家來到我校?！?/p>
人不知而不慍，不亦君子乎？”
【當(dāng)別人不了解自己的時候，孔子在《論語》中
認(rèn)為應(yīng)采取的正確態(tài)度?！?/p>
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
【論述學(xué)與思辯證關(guān)系】 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?【闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子?！?/p>
子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，謂之‘文’也。”
【表明孔子應(yīng)主動、虛心向別人請教（自謙）的句子?！?/p>
子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！” 【闡述學(xué)與教的正確態(tài)度】 子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑?/p>
【在我們身邊，有很多人值得我們學(xué)習(xí)。在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)?！?/p>
擇其善者而從之，其不善者而改之。”【對于別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該做到：】
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白（七上）
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
【將月亮人格化，以寄托自己的離愁】
題破山寺后禪院
常建（七下）
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深?！久鑼懚U院優(yōu)美環(huán)境的句子】 山光悅鳥性，潭影空人心?！緯鴮懭说闹饔^感受和思考的千古名句?！?萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！疽杂新晫憻o聲，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的“靜境”和淡泊
功名、寧靜致遠(yuǎn)的句子】
觀
刈
麥（七下）白居易
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。
【描寫勞動人民艱辛的句子】 力盡不知熱，但惜夏日長。
【描寫農(nóng)民心理矛盾的句子】 復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
【通過細(xì)節(jié)描寫（拾穗）直接揭露賦稅繁重的句子 】 聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>
家田輸稅盡，拾此充饑腸。
【反映農(nóng)民艱苦生活的句子】 今我何功德，曾不事農(nóng)桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。破
陣
子 為陳同甫賦壯詞以寄之（七下）
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙。五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。
【描寫雄壯威武的閱兵陣容的句子】
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
【描寫戰(zhàn)斗場面激烈，表現(xiàn)義軍所向披靡的句子】
【表現(xiàn)英雄遠(yuǎn)大理想的句子。表達(dá)渴望建功立業(yè)的句子?！?【吐盡作者壯志難酬，感慨人生短暫的句子?！?/p>
使 至 塞 上
王維（七下）
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓?！緦懭饩跋箝_闊鮮明，氣勢雄渾的千古名句?！?蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
黃
鶴
樓
崔顥（七下）
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！緦懢懊洹?日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！颈磉_(dá)思念家鄉(xiāng)之情的句子。主旨句表現(xiàn)游子悲苦
心情的句子。與馬致遠(yuǎn)元曲中“夕陽西下，斷腸人在天涯”意境相似的句子】
春
望
杜甫
（八上）
國破山河在，城春草木深。
【表現(xiàn)詩人傷時憂國，恨別思家的感情的句子。表面寫景，實(shí) 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
則寫作者對時事的感傷。采用觸景生情，移情于物的寫法】 烽火連三月，家書抵萬金。
【表達(dá)戰(zhàn)亂中思念離散親人，盼望得到親人音訊的心情】 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【描寫詩人憂愁萬慮憔悴不安的句子?！?/p>
過 零 丁 洋
文天祥（八上）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！居帽扔魇址▉韺懽髡邞n國傷懷之情的句子。表現(xiàn)宋
朝國勢危亡，個人身世坎坷的句子】
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！居秒p關(guān)手法概括出詩人兩次難忘的人生經(jīng)歷】 人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！颈砻髯约簽榱嗣褡搴蛧业那巴?，寧死不屈的千古
名句。表現(xiàn)出作者高尚的節(jié)操和舍生取義的生死觀。】
泊 秦 淮
杜牧（八上）
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
【以形象而婉曲的議論作結(jié)，針砭時弊，抒發(fā) 心中不滿。表達(dá)詩人對世道人心的憂患意識的句子。表達(dá)作者對現(xiàn)實(shí)的無限悲憤和辛辣諷刺?！?/p>
十一月四日風(fēng)雨大作
陸游（八上）
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！颈砻魃黹e志不閑，壯志不移的句子?！?夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！居涩F(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入寫夢境，表達(dá)愛國情感的句子。】
送杜少府之任蜀川
王勃（八上）
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。無為在歧路，兒女共沾巾。
一掃感傷離痛情調(diào)，表達(dá)詩人曠達(dá)胸襟的句子。】 【勸勉友人千萬別為離別而傷心流淚的句子?！?/p>
己 亥 雜 詩
龔自珍（八上）
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！疽孕缕娴谋扔鞅磉_(dá)詩人對理想和信念的執(zhí)著追求。
移情于物，是新生命的贊歌?！?/p>
望
岳
杜甫（八上）
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！静粌H寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)出詩人心胸氣魄。詩人那種敢于攀登絕頂，俯視一切雄心和氣概，是一切有所作為的人不可缺少的?！?/p>
錢 塘 湖 春 行
白居易（八上）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。【通過禽鳥的歡快寫出了早春一派生機(jī)。】 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！就ㄟ^植物最能反應(yīng)處春景色的句子?！?最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！颈憩F(xiàn)詩人對早春景色的流連忘返，直抒胸臆的句子?！?/p>
登 飛 來 峰
王安石（八上）
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【指出站得高才能看得遠(yuǎn)，現(xiàn)比喻掌握了正確的觀點(diǎn)
和方法，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不被一時的假象
所迷惑。也反 映了為了實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前，無所畏懼的進(jìn)取精神?！?/p>
雁門太守行
李賀（八上）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫?！痉謩e從聲色兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)爭的殘酷。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。也表現(xiàn)激戰(zhàn)中蒼涼悲壯的氛圍、奇異的邊塞風(fēng)光?！?報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。【引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。寫唐軍將
士以死報效朝廷，揭示奮勇殺敵的原因的句子。】
夜 雨 寄 北
李商隱（八下）
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！驹娙讼胫械乃障喾辏瑺T光下共話巴山夜雨的情景 的句子。也表達(dá)了作者對未來充滿歡樂情景的憧憬?！?/p>
無
題
李商隱（八下）
相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！疽韵笳魇址鑼懼了啦挥宓膼矍椤１磉_(dá)無私奉獻(xiàn) 曉鏡但愁云鬢改。夜吟應(yīng)覺月光寒。的精神?！?蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
漁
家
傲
范仲淹（八下）
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
【表現(xiàn)邊塞秋天的荒涼，重重山巒，層層迭嶂，一座孤城在大漠荒原之上的景致。】 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
【運(yùn)用對比和夸張手法表現(xiàn)作者濃濃鄉(xiāng)愁，但又不忘建功立業(yè)的矛盾心態(tài)?！?【將戍邊戰(zhàn)士矛盾而又復(fù)雜的心理和壯志難酬的感慨及思鄉(xiāng)憂國情感。】
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 劉禹錫（八下）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！窘璧溆髑椋窇浥f時好友，感嘆眼前境遇。】
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！颈磉_(dá)詩人對世事的變遷和仕宦的沉浮，表達(dá)豁 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
達(dá)的胸襟和積極向上的精神。也表達(dá)積極進(jìn)取
【表現(xiàn)詩人樂觀向上精神并
的人生態(tài)度，揭示新陳代謝的自然規(guī)律?！?點(diǎn)名酬贈之意的句子?！?/p>
天凈沙
秋思馬致遠(yuǎn)（八下）
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
【點(diǎn)名主旨，直接道出天涯游子之悲。
表明游子漂泊在外思鄉(xiāng)心情?！?/p>
論
詩
趙翼（八下）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！菊f明文學(xué)創(chuàng)作具有時代性。當(dāng)今社會人才輩出，一代比一代更有才華，用趙翼《論詩》的話來說。與此境相似的是毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?/p>
《詩經(jīng)》二首（九上）
關(guān)
雎
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
蒹 蒹葭蒼蒼，白露未霜。所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未稀。所謂伊人，在水一湄。
悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
葭
溯回從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水一涘。溯回從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
相 見 歡
李煜（九上）
無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一 般滋味在心頭。
【點(diǎn)明主旨，形象地展現(xiàn)了心頭無可解脫的愁苦之情。】
浣 溪 沙
晏殊（九上）
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。
【表明新陳代謝的自然規(guī)律 的千古名句。將自然現(xiàn)象和人的感受巧妙 結(jié)合。作者將深刻的哲理和自然規(guī)律借助暮春典型景物表達(dá)出來。】
龜 雖 壽 曹操（九上）
神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里?！颈憩F(xiàn)詩人的雄心壯志和偉大政治抱負(fù)的句子。與詩句 烈士暮年，壯心不已?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”意境相似的句子?！? 盈縮之期，不但在天?！驹娭泻腥松芾砗头e極的人生態(tài)度?！?養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
白雪歌送武判官歸京
岑參（九上）
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！居帽扔鞯男揶o手法以花喻雪的寫景名句?！?散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。【由寫景過渡到送別?！?中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！緩囊曈X的角度看，色彩明艷，紅白映襯的句子。】 輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
【表現(xiàn)詩人佇立遠(yuǎn)望，對朋友歸京依依不舍的句子。
與詩句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！币饩诚嗨频木渥印！?/p>
飲
酒
陶淵明（九下）
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
【主旨句，是作者人生哲理的寫照。也表明作者隱居后 問君何能爾，天遠(yuǎn)地自偏。的心境和生活真諦的句子。】
采菊東籬下，悠然見南山。
【表現(xiàn)詩人熱愛大自然，并抒發(fā)悠閑自在的悅愉心情。展示 山氣日夕佳，飛鳥相與還。
作者熱愛自然的情感和曠達(dá)胸襟的寫景名句。表現(xiàn)了作者 此中有真意，欲辨已忘言。
悠閑自得的生活情趣，是詩人田園生活的真實(shí)寫照?！?/p>
行
路
難
李白（九下）
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能忘，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
【
3、4句用比喻的手法寫出作者前途茫然。表現(xiàn)作者在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到挫折后抑郁不平的思想狀態(tài)?！?/p>
【
5、6句暗用兩個典故表達(dá)自己的愿望?！?/p>
【最后兩句表現(xiàn)身處逆境仍然樂觀自信。表現(xiàn)詩人積極樂觀向上的人生態(tài)度。暗用典故，表現(xiàn)遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心。充滿對未來的憧憬而鼓舞人心】
游 山 西 村
陸游（九下）
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！臼菍懢懊?，更是蘊(yùn)涵人生哲理的警句。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
現(xiàn)在用來形容進(jìn)入一個別有天地的境界。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
或者比喻絕路逢生的情景】
觀
滄
海
曹操（九下）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中?！久鑼懘蠛Ｍ掏氯赵拢菪菨h的壯闊壯闊景象，使 星漢燦爛，若出其里。
我們從中領(lǐng)略到詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)?！?幸甚至哉，歌以詠志。
江城子
密州出獵
蘇軾（九下）
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
【借用典故，拿魏尚自比，希望得到朝廷重用的句子。】 【表達(dá)自己立功報國愿望的句子?！?/p>
山波羊
潼關(guān)懷古
張養(yǎng)浩（九下）
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
【用議論揭示了封建政治給人民帶來的苦難。以警句的形式一針見血地揭示歷 代王朝無論興亡，最終受苦遭難的都是老百姓。點(diǎn)名主旨的句子。】
茅屋為秋風(fēng)所破歌
杜甫（九下）
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！颈憩F(xiàn)了對天下寒士的無限關(guān)懷，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！
洋溢著救世濟(jì)人的熱情?！?/p>
何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【表現(xiàn)了詩人舍己為人，至死不悔的決心，詩人博大的胸襟和崇高理想，表現(xiàn)得淋漓盡致。】
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