第一篇：初一下古詩詞背誦

初一下古詩詞背誦

1.涼州詞 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

2.夜上受降城聞笛李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

3.秋思張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

4.山中問答（李白）

問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天地非人間。

5.山中留客張旭

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

6.農(nóng)家望晴雍裕之

嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。

7.江南 漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

8.一剪梅 【宋】李清照

紅藕香殘玉?。╠iàn）秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

9.閨怨王昌齡

閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

10.春愁丘逢甲

春愁難譴強看山，往事驚心淚欲潸。（shān）四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。

11.相思王維

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？ 勸君多采擷（xié），此物最相思。

12.卜算子?詠梅毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

13.芙蓉樓送辛漸 王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

14.虞美人 【南唐】李煜

春花秋月何時了，往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

15游子吟（孟郊）

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。如夢令（李清照）

昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否。知否。應(yīng)是綠肥紅瘦。

17鵲橋仙(秦觀)

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。臨江仙楊慎

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。

一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。相見歡（李煜）

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

第二篇：七年級語文(下)課外古詩詞背誦”檢測

七年級語文（下）“課外古詩詞背誦”檢測

一.給下列加點字注音

幽篁（）平姜（）渝州（）澗邊（）．．．．

岐王（）杳杳（）荷笠（）風(fēng)騷（）．．．．

二．文學(xué)常識填空

1．《山中雜詩》的作者是南朝文學(xué)家。

2．《竹里館》選自《》，作者，是朝著名詩人。

3．李白，字，唐代著名詩人，有“”的美稱。我們曾經(jīng)學(xué)過他的詩歌有《》、《》、《》等，本冊語文書中我們又接觸了兩首，它們分別是《》和《》，兩詩均出自《》。

4．《逢入京使》是（填朝代）著名（填派別）詩人（填名字）的思鄉(xiāng)懷親之作。

5．韋應(yīng)物，唐代詩人?！冻菸鳚尽肥撬娭械募炎?。其中末兩句“，”以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，可謂。

6．素有“”之稱的唐代大詩人杜甫是現(xiàn)實主義詩歌的代表人物，我們曾經(jīng)學(xué)過他的詩歌有《》、《》、《》等，本學(xué)年我們又學(xué)了一首《》。

7．趙翼，字，號，陽糊人，朝著名史學(xué)家，著有《》。本次我們學(xué)的《論詩》出自《》。

三．完成詩詞填空

山際見來煙。《山中雜詩》（吳均）

深林人不知。《竹里館》（王維）

峨眉山月半輪秋?！抖朊忌皆赂琛罚ɡ畎祝?/p>

誰家玉笛暗飛聲?！洞阂孤宄锹劦选罚ɡ畎祝?/p>

春潮帶雨晚來急。《滁州西澗》（韋應(yīng)物）

有約不來過夜半。《約客》（趙師秀）

江山代有人才出?！墩撛姟罚ㄚw翼）

四．判斷下列句子的正誤，對的打“Ο”，錯誤的打“×”

1．南朝梁著名文學(xué)家吳均的《山中雜詩》描寫了詩人住在山中的有趣生活。其中最有趣的詩句“云從窗里出”說的是云竟然從窗戶里飄了出來。（）

2．王維的詩《竹里館》是寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。全詩意境優(yōu)美、高雅，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。（）

3．《峨眉山月歌》是杜甫的作品，詩中連用了五個地名，分別為峨眉、平姜、清溪、三峽和渝州，構(gòu)思精巧，不著痕跡。（）

4．《春夜洛城聞笛》是詩人在客居洛陽的一個夜晚，聽到笛子吹奏《折楊柳》曲調(diào)，引起自己思念家鄉(xiāng)、思念親人之情而作。（）

5．《逢入京使》是詩人赴安西途中所作，全詩率興而成，用語自然本色，韻味淳厚雋

永。（）

6．全詩并無直接抒情之語，但時世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零卻盡寓其中的是趙師秀的《約客》。（）

7．趙翼的《論詩》反映了作者詩歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張。（）

五．古代詩文里經(jīng)常把結(jié)構(gòu)相同（或基本相同）、字數(shù)相等（或基本相等）的兩個短語、句子或句子成分相稱地排列在一起，表達相似、相反或相關(guān)的意思，這種修辭手法叫對偶。試判斷下列詩句哪些運用了對偶？

1．江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

2．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

3．蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

4．歧王宅前尋常見，崔九堂前幾度聞。

5．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

6．故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

7．深林人不知，明月來相照。

運用了對偶句的有：

六．下列詩句運用的修辭方法

1．鳥向檐上飛，云從窗里出。（）

2．江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（）

3．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（）

4．誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（）

七．解釋句中加點的詞語

山際見來煙（）竹中窺落日（）．．．

獨坐幽篁里（）彈琴復(fù)長嘯（）．．．

誰家玉笛暗飛聲（）何人不起故園情（）．．．

路漫漫（）雙袖龍鐘淚不干（）．．．．

憑君傳語報平安（）（）．

獨憐幽草澗邊生（）上有黃鸝深樹鳴（）．．．

野渡無人舟自橫（）（）．．

蒼蒼竹林寺（）杳杳鐘聲晚（）．．．．

荷笠?guī)标枺ǎ└黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（）．．．

八．閱讀下面詩歌，回答問題

李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。

江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

1． 這首詩的題目是，作者是代著名詩人，學(xué)者。

2． 詩中的“李杜”是指代詩人、。

3． “萬口”是什么意思？說明了什么？

4．對“至今已覺不新鮮”一句理解有誤的一項是（）

a)李杜的詩到了今天已經(jīng)讓人覺得不新鮮了。

b)李杜的詩到了今天已經(jīng)成為俗的、舊的、陳腐的東西了。

c)李杜的詩與現(xiàn)今社會現(xiàn)狀不能扣合，缺少時代氣息。

d)李杜的詩篇盡管精美，但隨著時代的發(fā)展和歷史的變遷，也會逐漸不適合后

世讀者的口味。

5．這首詩的名句是：。

九．試賞析詩句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。

（我們對詩句中的名句不但要能背，能寫，能理解；而且還要能夠作簡單的賞析，也就是說能用自己的語言對它之所以成為名句說出自己的理由來。一般可以遵循以下方法進行：首先指出詩句的出處和相關(guān)的背景；然后分析詩句的表面意思，再進一步挖掘其內(nèi)涵。其內(nèi)涵可以從其思想意義、哲理性、意境和字句錘煉等方面進行）

十．展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言(50字左右)，把下面語句所表現(xiàn)的畫面描述出來。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)

十一.唐代大詩人白居易在《賦得古草原送別》詩中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這首詩提示出了物候?qū)W上的兩個重要的自然規(guī)律，這就是（用自己的話說）：

十二.對下列兩首詩歌的理解不正確的一項是（）．．．

秋詞(劉禹錫天凈沙·秋思(馬致遠)

自古逢秋悲寂寥，枯藤老樹昏鴉，我言秋日勝春朝。小橋流水人家，晴空一鶴排云上，古道西風(fēng)瘦馬。

便引詩情到碧霄。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A.《秋詞》的作者劉禹錫是唐代人，《秋思》的作者馬致遠是元代人。

B.“我言秋日勝春朝”的大致意思是：我認為秋天的景致勝過明艷美麗、萬物更新的春景。

C.《秋詞》中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣；《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的肅殺之氣。

D.這兩首詩同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫“悲秋”的情調(diào)。讀完后，使人悲情頓生。

十三.課外詩歌閱讀賞析

（一）白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，胡裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。浩瀚闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送軍去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

1． 用雙豎線將原文劃分為兩部分，然后說明理由。

2．詩人在這首詩中運用了一個新奇的聯(lián)想，這個句子是什么？

3．請用簡練的文字表達詩人產(chǎn)生聯(lián)想的思維過程。

4．之所以說這聯(lián)想新奇是因為什么？

5．這首詩中有一處對仗工整的對偶句，把它找出來，寫在下面：

6．緊扣詩題的分別是哪兩句？從詩中找出，寫在下面。

（二）再品王維的《漢江臨眺》，完成7、8題。

漢江臨眺

王維

楚塞三湘接，荊門九派通。

江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。

襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。

7.“詩中有畫”是王維詩的主要特點，請就“江流天地外，山色有無中”兩句作點品析。

8.比較本詩和他的另一首《使至塞上》，說一說兩詩的感情基調(diào)有何不同？

參考答案

課外古詩詞誦讀

一huángjiāngyújiànqíyǎohasāo二．1．吳均梁2．《輞川集》王維唐

3．太白詩仙《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》《蛾眉山月》《春夜洛城聞笛》《李太白全集》4．唐邊塞岑參5．山水春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫詩中有畫，景中有情6．詩圣《絕句》《春夜喜雨》《春望》《江南逢李龜年》7．云崧甌北清初《廿

二史札記》 《甌北集》三．略四．○○○○○╳○五．234567

六．對偶．夸張 / 借代 / 對偶．?dāng)M人 / 擬人七．山與天相接的地方從縫隙中看幽深的竹林嘬口發(fā)出長而清脆的聲音悄悄故鄉(xiāng)．家鄉(xiāng)路途遙遠形容流淚不止，這里是沾濕的意思托捎口信愛樹陰深處野外的渡口深青色深遠的樣子背著指在文學(xué)上有成就的“人才”的崇高地位和深遠的影響八．1．《論詩》趙翼清初2．李白杜甫3．眾人，說明李白杜甫的詩在當(dāng)時得到了眾人的交口稱贊4．d5．江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年九．略十．極目四望，一葉扁舟漸行漸遠，終于消失在藍天的盡頭，只能看見長江浩浩蕩蕩地向水天相接處奔流而去。十一．隨著季節(jié)變化，植物要發(fā)生生理變化。生命的力量是非常旺盛的。（意思大致對就可以）十

二．D十三．1．愁云慘淡萬里凝。‖中軍置酒飲歸客。前一層描寫了北方邊塞的雪景與極其冷的天氣狀況。第二層：雪天送友。2．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。3．漫天飛雪，紛紛揚揚，一個粉裝玉砌的世界，他的顏色與形狀都與梨花相似，尤其是滿樹的雪花，遠遠望去，就像盛開了滿樹的梨花，煞是好看。4．把滿樹的雪花比作盛開的梨花，將邊塞的雪景描繪地極其美麗。5．將軍角弓不得控，都戶鐵衣冷難著6．輪臺東門送君去，去時雪滿天山路7．這兩句詩是一幅生動的山水畫，在畫面中我們可以看到：漢江水流洶涌向天地之外奔騰而去，遠山在水氣中若有無，時隱時現(xiàn)。（把文宇換成畫面，意對即可。）8．寫《使至塞上》時是受朝廷排擠，單車去邊塞慰問，此詩的感情基調(diào)是孤寂．悲涼。寫《漢江臨眺》時是受朝廷重托去黔中．嶺南等地選拔官員，路經(jīng)漢江，此詩的感情基調(diào)是開朗．歡快。（抓住兩詩不同點即可。

第三篇：古詩詞背誦。

《古詩詞背誦》整體教學(xué)設(shè)計

第一板塊

一、充分自學(xué)

1．根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩詞。

2．根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。3．背誦古詩詞。

二、交流展示

1．同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式（比如：看圖吟相應(yīng)的詩詞）。2．全班交流10首古詩詞的大意。

教師相機檢查學(xué)生對下面句子或詞的理解：

①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰？“萁”喻誰？

②“鳥鳴澗”是什么意思？詩里寫的是什么時候的景色？

③“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達了作者怎樣的思想感情？

④“時時舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？

⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說石灰，實際表達了作者怎樣的思想感情？

⑥《竹石》中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？

⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現(xiàn)代意思不同？帶有“白日”的詩還有哪首？

⑧《已亥雜詩》中表達作者愿望的詩句是哪句？表達了什么愿望？

⑨”誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”是什么意思？你能舉出與這句詩意思相反的詩句嗎？

⑩《卜算子》一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首《卜算子》嗎？

三、講述關(guān)于10首古詩詞的逸聞或故事。

如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。

四、有機聯(lián)系，拓展讀《江畔獨步尋花（黃獅塔前江水東）》《春望》 第二板塊

一、根據(jù)10首古詩詞進行超聯(lián)想，分類復(fù)習(xí)古詩詞 送別詩──《芙蓉樓送辛漸》《卜算子?送鮑浩然之浙東》 聯(lián)想到：送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白

賦得古原草送別（離離原上草）白居易

贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白

別董大（千里黃云白日曛）高適

詠物言志詩──《石灰吟》《竹石》 聯(lián)想到：詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王

風(fēng)（解落三秋葉）李嶠

詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章

蜂（不論平地與山尖）羅隱

墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕 寫景詩──《鳥鳴澗》《江畔獨步尋花》

聯(lián)想到：江南（江南可采蓮）

漢樂府

敕勒歌（敕勒川）北朝民歌

登鸛雀樓（白日依山盡）

王之渙春曉（春眠不覺曉）孟浩然

鹿柴（空山不見人）王維

古朗月行（小時不識月）李白

望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白

早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白

絕句（兩個黃鵬鳴翠柳）杜甫

望天門山（天門中斷楚江開）李白

春夜喜雨（好雨知時節(jié)）杜甫

絕句（遲日江山麗）杜甫

江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫

江雪（千山鳥飛絕）柳宗元

漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和

望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫

浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫

憶江南（江南好）白居易

山行（遠上寒山石徑斜）杜牧

江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧

書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）

王安石 飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾

惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾

小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里

游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁

鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷

二、以作者為生發(fā)點，復(fù)習(xí)積累的有關(guān)作者的詩詞。

如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等?！毒C合復(fù)習(xí)》整體教學(xué)設(shè)計 第一板塊

一、充分自讀自悟，完成文后練習(xí)。

1．學(xué)生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習(xí)題。2．同桌或小組逐篇交流討論。

二、全班交流，突出重點突破難點。

1．逐課交流自學(xué)成果，小組提出學(xué)習(xí)中的難點。

2．根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點與教學(xué)的重點，相機加強指導(dǎo)和習(xí)練。例如：

（1）關(guān)于查字典及聯(lián)系上下文理解詞語。

A 根據(jù)《養(yǎng)花》一課總結(jié)方法：不僅要查字典，還要聯(lián)系上下文選擇多義字在詞中的合適義項。

B從其他文章中選出幾個詞語，學(xué)生試著來理解。

《生活是多么廣闊》──芬芳

《中華第一龍》──游弋

《獄中聯(lián)歡》──高歌曼舞

《名碑薈萃》──薈萃、博采眾長、勁峭、剛勁

（2）關(guān)于“用自己的話簡要地說一說”

除了結(jié)合《琥珀》一文練習(xí)，還可以讓學(xué)生用自己的話簡要說說《養(yǎng)花》《名碑薈萃》《獄中聯(lián)歡》的主要內(nèi)容或其他教師為學(xué)生提供的短文。第二板塊

一、隨文練筆和習(xí)作的評價 1．《生活是多么廣闊》仿寫

評價著眼于學(xué)生對生活的理解及句式的積累和運用（去??去??）2．《名碑薈萃》的關(guān)于介紹書法家作品的解說詞

評價重點：一是介紹清楚書法家及其作品的特點；二是從解說的角度，考慮是否能吸引別人，也就是表達方式要靈動，要有聽眾和觀眾感。

3．《智慧之花》的縮寫及讀后感

縮寫的練習(xí)要抓住主干，重點稍稍多用點筆墨。讀后感可結(jié)合四組作文的講評，再引導(dǎo)學(xué)生自評自改。4．《看說明書做玩具小臺燈》的片段修改

片段修改只要寫明白就可，用詞要準(zhǔn)確，力戒語言啰嗦。5．給外地親友寫封信

寫信一是注意信的格式，二是主要內(nèi)容──最近的情況和暑假的打算，三是要有強烈的對象感，對什么人說什么話。

當(dāng)然，也可以根據(jù)本班實際，創(chuàng)設(shè)情境，多為學(xué)生提供寫信與人交流想法和思想的機會。

二、鼓勵學(xué)生制作自己的小學(xué)畢業(yè)優(yōu)秀文集，可以按文體分類，可以按年級分類，然后交流閱讀，對作文進行一個總體的回顧和復(fù)習(xí)。

人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元集體活動教學(xué)設(shè)計

集體活動要分工合作，使每個學(xué)生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和諧和實施的能力人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元集體備課、課時備課

集體備課、課時備課

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》課文簡說

綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主 １、讀“閱讀材料”中的文章

３、搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事最后制作成班級紀(jì)念冊

１、為老師和同學(xué)寫臨別贈言

３、舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言

教學(xué)本組教材可用１０～１４課時，一般一星期完成一個板塊開始時可以用１課時制訂和交流活動方案，結(jié)束時用１～２課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間

２、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)心、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助

４、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿（選做）

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》基礎(chǔ)思路

１、瀏覽本組教材，討論和制訂活動方案（１課時）

主要包含：

> ? 瀏覽“閱讀材料”，懂得可以參考哪些材料

? 根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況，斷定開展哪些活動制訂和交流活動方案

? 回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等（２課時）

? 和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料（１課時加課外時間）３、“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動（４～５課時）

? 寫臨別贈言，送上真情與祝福也可以寫好臨別贈言，在班級聯(lián)歡會上相互贈送（１課時）

> 這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個人都吸納到活動中來活動的形式可以多樣，個人、小組、全班穿插進行

１、瀏覽本組教材，討論和制定活動方案： ２、“成長足跡”板塊：

? 認識制作“班級紀(jì)念冊”的意義： ? 閱讀材料──邁好制作班級紀(jì)念冊的第一步：

《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》側(cè)重于回憶老師的教誨，《忘不了的笑聲》記載的是班上一個個個性鮮明的同學(xué)

? 搜集和積累班級紀(jì)念冊的內(nèi)容： 在閱讀的基礎(chǔ)上，勾起學(xué)生對往事的回憶可以借助照片，尋找小學(xué)生活的點點滴滴；可以開一次交流會，進行“難忘小學(xué)生活”為主題的“搜索”活動；可以在校園里漫步，在各個角落里重溫童年的夢這是用習(xí)作形式記載自己的成長過程，所以要鼓勵學(xué)生打開心靈，說真話，訴真情 難忘小學(xué)生活： ② 暢談自己的成長故事：

成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶可以在班里開展一次“我的成長故事”的主題班會，教師要做個良好的傾聽者，同時引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽同學(xué)的發(fā)言主題班會后把印象最深的事記下來

③ 共同尋找班級的“成長足跡”： ? 制作班級紀(jì)念冊：

３、“依依惜別”板塊：

? 寫臨別贈言： 臨別贈言可以寫在同學(xué)錄上，也可以寫在自制的卡片上無論是寫在同學(xué)錄上還是賀卡上，教師要提醒學(xué)生不要追求豪華時尚，以簡單樸素為宜，提倡自己動手制作

? 為母校做點事： “閱讀材料”中提出可以給母校、老師寫封信，表達自己的心聲；可以用演講的方法，向母校告別；可以把對學(xué)校的各種建議寫成建議書；可以暢想２０年后每個同學(xué)都是什么樣子的寫信，要注意抒發(fā)真情實感；演講，要安排好時間、地點、形式，要調(diào)動場內(nèi)的氣氛；寫建議書之前要對學(xué)校進行調(diào)查，針對不足提出自己的建議，建議盡可能具體

開展“為母校做點事”的活動要因地制宜，根據(jù)學(xué)校實際情況，是學(xué)校所需要的；同時要力所能及，是小學(xué)生能做到的

畢業(yè)聯(lián)歡會可以以班級形式進行，也可以以年級組形式（所有的畢業(yè)班合在一起搞活動）進行前者準(zhǔn)備方便，參與面廣；后者氣氛熱烈，場面隆重

上述這些活動，雖然安排在“依依惜別”板塊，但也可以把一些書面的材料和活動照片充實到“班級紀(jì)念冊”中，讓班級紀(jì)念冊更加豐富多彩

“閱讀材料”共選了５篇文章，都是回憶小學(xué)生活的

閱讀這一課，先要懂得“啟蒙”的意思，在此基礎(chǔ)上懂得“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？如，熱愛自己的祖國，嚴格要求學(xué)生，寫作要實事求是，學(xué)習(xí)要認真要讓學(xué)生體會“從這種寬嚴之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那么寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度

這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感謝之情閱讀時要體會文章通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感謝之情文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動人的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常宏大的文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的宏大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個優(yōu)秀老師的形象躍然紙上敘述生動，行文簡潔，是本文的特色

《新來的王老師》是一篇小說： 《忘不了的笑聲》是一篇描寫同學(xué)的文章： 《作文上的紅雙圈》的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳： 《難忘小學(xué)生活：依依惜別》課文簡說

> 《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇豪情高昂的演講稿文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會，表達了對母校的留戀，對老師的感謝，以及對同學(xué)的依依不舍以情感人，激發(fā)共鳴是演講稿的基礎(chǔ)特點學(xué)生可以以此為范本，學(xué)寫演講稿

《給校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信，側(cè)重于提出建議信中針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體的改良方法，言辭懇切，以一種特殊的方法向母校表達了熱愛之情以這封建議書為范例，可以讓學(xué)生通過調(diào)查訪問，發(fā)明學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書

《同學(xué)錄》是一首短短的詩同學(xué)錄，是種在校園里永遠的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學(xué)生懂得同學(xué)錄的作用，也來做一個自己班級的同學(xué)錄

人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元 【習(xí)作內(nèi)容】 【寫法點睛】

一、內(nèi)容要具體，理由要充分

二、態(tài)度要真誠，說話要得體 這次習(xí)作要求我們用書信的方法給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師提建議，書信的格式我們比較熟悉，這里主要講一講建議書的寫法建議書是個人或團體就社會生活各個方面存在的問題向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門反響情況，并提出自己的建設(shè)性意見的一種常用應(yīng)用文它一般分為標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期等五個部分，格式跟一般的書信沒有多大區(qū)別 此外，書寫要正確、工整、規(guī)范，不可寫得龍飛鳳舞，這既體現(xiàn)出作者的學(xué)識修養(yǎng)，又包含著對閱讀者的尊重之情

小學(xué)語文六年級下冊第六單元教學(xué)預(yù)案

綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育：通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

3、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）

5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）

6、發(fā)展：通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。

教學(xué)重點：

1、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

2、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

教學(xué)難點：

3、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）

1、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）教法：放手讓學(xué)生自主活動，督促指導(dǎo)。學(xué)法：自主開展活動，分工協(xié)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讀《閱讀材料》。

2、搜集班級“成長的足跡”的材料。

3、回憶小學(xué)生活。課時安排：7課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：讀懂《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》。教學(xué)目標(biāo)：理解這幾篇課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

小學(xué)的幾年生活，我們有多很多老師，有誰給你留下了深刻的印象？他們是不是各有特色？今天我們再來認識幾位讓學(xué)生一直懷念的老師。

二、學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。

三、生小組討論，解決不懂的問題。

四、檢查自學(xué)效果：

1、“啟蒙”是什么意思？

2、“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？

3、“從這種寬嚴之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理?！边@句話中的“寬”指的是什么？

4、從作者回憶的三件事中，你感悟到什么？

5、《老師領(lǐng)進門》中，作者回憶了一件什么事？

6、文章的結(jié)尾有什么特點？

7、從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好？”

8、作者通過這個故事表達了怎樣的感情？

9、《新來的王老師》中，作者回憶了一件什么事？

10、王老師是怎樣對待“ 差生”的？

11、你認為王老師的做法好嗎？為什么？

五、通過學(xué)習(xí)這三篇文章，你有什么感受？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：讀懂《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》。教學(xué)目標(biāo)：理解這幾篇課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，在小學(xué)生活中，老師的教導(dǎo)讓我們記憶猶新，同學(xué)的笑聲也永久地留在我們的記憶里。接下來我們閱讀兩篇文章，《忘不了的笑聲》和《作文上的紅雙圈》，會引起你的哪些回憶？

二、《忘不了的笑聲》

1、自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。

1、學(xué)生小組討論，解決不懂的問題。

2、檢查自學(xué)效果。

① 說說文章的主要內(nèi)容。② 文章通過笑聲表現(xiàn)了同學(xué)們的什么特點？ ③ 文章表達了作者的感情？④ 你知道本班同學(xué)的什么特點？能選擇合適的角度把他們的特點寫下來嗎？

三、《作文上的紅雙圈》

1、自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。

2、學(xué)生小組討論，解決不懂的問題。

3、檢查自學(xué)效果。① 作者回憶了一件什么事？② 你從作文上的“九十八個紅雙圈”想到了什么？③ 作者在文中贊頌的是什么？

四、通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，你有什么感受？

第三、四課時

教學(xué)內(nèi)容：寫寫難忘的老師或同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動。

教學(xué)目標(biāo)：能做到內(nèi)容具體，語句通順連貫。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。

六年了，我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動、游戲。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的情景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的老師、同學(xué)，一件件難以忘懷的事。

二、拓寬思路。

1、翻閱自己近年來的日記，把自己心里特別想說的內(nèi)容簡要得記錄下來。

2、同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師概括板書：

3、自由交流，引出要求。（1）小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。（2）全班交流。

指名講述：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問題，也可以對他在講臺上的講述提出你的建議和意見。

在學(xué)生評議的過程中引出習(xí)作要求：（要在習(xí)作中表達出對母校、老師、同學(xué)的真情實感）寫事：過程具體，融入感受。寫人：事例典型，有真情實感。

4、習(xí)作指導(dǎo)：（1）同學(xué)們，你們的講述很精彩?，F(xiàn)在，你們就用筆把它們描述下來吧。在寫之前，我們先讀一下習(xí)作要求。

（2）指名讀題，指導(dǎo)審題3）學(xué)習(xí)前面讀過的五篇閱讀文章的寫法。

（4）動筆完成草稿。

三、修改并完成習(xí)作。

教師根據(jù)學(xué)生寫的習(xí)作草稿，組織學(xué)生進行交流，點評優(yōu)點，同時對不足之處提出合理化建議，點評時應(yīng)注意語言藝術(shù)，以褒揚和鼓勵為主。

1、自改自評。（1）教師出示學(xué)生的一篇習(xí)作，請同學(xué)們找一找寫得好的地方，還有哪些不足之處。

（2）細讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞、寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點。（3）用符號畫出你自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其他同學(xué)傾聽、評議。

2、互評互改。（1）交換習(xí)作。

①用贊賞的符號畫出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？ ②你認為他的習(xí)作哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。（2）再讀習(xí)作，全面檢查與潤色。

3、全班交流。（1）指名朗讀習(xí)作。（2）師生評議。

四、謄抄習(xí)作。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：暢談成長故事。教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)們一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集資料。教學(xué)過程：

一、暢談成長故事。

1、導(dǎo)語：成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事啊，但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。教師引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。

2、學(xué)生在班里暢談自己的成長故事。教師引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。

3、把印象最深刻的成長故事記下來。

二、共同尋找班級的“成長足跡”。

1、搜集。內(nèi)容包括照片、獎狀、實物等，并與每個同學(xué)提供的材料放在一起。

2、分類整理。

3、根據(jù)材料確定紀(jì)念冊的各個欄目的名稱。

4、做好班級紀(jì)念冊的策劃，并將任務(wù)分解到各個小組或每個學(xué)生。

第六、第七課時

教學(xué)內(nèi)容：制作“班級紀(jì)念冊”。教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團隊精神。

2、以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己經(jīng)歷中選取習(xí)作材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的習(xí)作。

3、說寫結(jié)合，完成兩篇習(xí)作。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語。

你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀(jì)念，你們每人挑選一張自己認為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀(jì)念冊”送給母校。你們樂意嗎？

二、范例及評講。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？

評講重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特點介紹清楚。

三、練習(xí)。

1、獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？

2、小組交流，；練習(xí)口述。

四、大組交流。請各小組推薦，哪位同學(xué)說得較好？ 評講：進一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。

五、當(dāng)堂習(xí)作限定時間，快速習(xí)作。

六、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。

七、小結(jié)。

第四篇：7古詩詞背誦

古詩詞總復(fù)習(xí)

第一冊

1、《靜夜思》 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第二冊

2、《春曉》孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

3、《村居》 高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

4、《所見》 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

5、《小池》 楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。第三冊

6、《贈劉景文》 蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

7、《山行》杜牡

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

8、《回鄉(xiāng)偶書》賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

9、《贈汪倫》 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。e 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。第四冊

10、《草》 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

11、《宿新市徐公店》 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

12、《望廬山瀑布》 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

13、《絕句》 杜甫

兩個黃鶯鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。第五冊

14、《夜書所見》葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

15、《九月九日憶山東兄弟》 王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

16、《望天門山》李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

17、《飲湖上初晴后雨》 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。第六冊

18、《詠柳》賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

19、《春日》 朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。20、《乞巧》 林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

21、《嫦娥》 李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。第七冊

22、《題西林壁》 [宋] 蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

23、《游山西村》 [宋] 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

24、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 [唐] 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

25、《送元二使安西》 [唐]王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。第八冊

26、《獨坐敬亭山》 [唐]李白 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

27、《望洞庭》 [唐] 劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

28、《憶江南》 [唐] 白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

29、《鄉(xiāng)村四月》 [宋] 翁 卷 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。30、《四時田園雜興》 [宋] 范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

31、《漁歌子》 [唐] 張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。第九冊

32、《泊船瓜洲》 宋 王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

33、《秋思》 宋 張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意成重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

34、《長相思》 清納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

35、《七律·長征》毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。第十冊

36、《牧童》 呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

37、《舟過安仁》 [宋]楊萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

38、《清平樂·村居》 [宋]辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

39、《七步詩》 [三國·魏]曹植 煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？40、《鳥鳴澗》 [唐] 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

41、《芙蓉樓送辛漸》 [唐] 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

1、寫詩題(1)李白的詩有：

_________________________

(2)王維的詩有：

___________________________

(3)杜甫的詩有：

___________________________

(4)陸游的詩有：

___________________________

(5)蘇軾的詩有：

___________________________

(6)白居易詩有：

___________________________

2、作者及詩題（1）送別詩有:

___________________________________

（2）有季節(jié)特征的詩有：春：_________________

夏：___________________ 秋： _________________ 冬： _________________

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

42、《江畔獨步尋花》 [唐] 杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

43、《石灰吟》 [明] 于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

44、《竹石》 [清]鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

45、《聞官軍收河南河北》 [唐]杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

46、《已亥雜詩》 [清]龔自珍 九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

47、《浣溪沙》 [宋]蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無小泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？ 門前流水沿能西！休將白發(fā)唱黃雞。

48、《卜算子·送鮑浩然之浙東》 [宋]王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。

欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。

若到江南趕上春，千萬和春住。

古詩專項訓(xùn)練

一、填空

（3）與月亮有關(guān)的詩有：

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（4）與流水有關(guān)的詩有：

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_______________

（5）與戰(zhàn)爭有關(guān)的詩有： __________________________

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（6）描寫某種植物的詩有：______________________

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（7）思念家鄉(xiāng)及親人的詩有：

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3、按要求寫詩句

（1）描寫山水的有關(guān)詩句：

____________,_____________。___________，___________。

（2）歌頌情誼的有關(guān)詩句：____________，____________。___________，___________。

（3）反映科學(xué)哲理的有關(guān)詩句：_____________，____________。___________，___________。

（4）反映邊疆將士的有關(guān)詩句：____________，____________。___________，___________。

（5）表現(xiàn)愛國主義的有關(guān)詩句：____________，____________。___________，___________。

二、補充詩句

1、（），后不見來者。2（）悠然見南山。

3、（），燕山月似鉤。

4、（），只是近黃昏。

5、（），一覽眾山小。

6、明月幾時有，（）。

7、隨風(fēng)潛入夜，（）。

8、生當(dāng)作人杰，（）。

9、海內(nèi)存知己，（）。

10、少壯不努力，（）。

11、本是同根生，（）。

12、誰知盤中餐，（）。

13、野火燒不盡，（）。

14、誰言寸草心，（）。

15、青山遮不住，（）。

16、欲窮千里目，（）。

17、但愿人長久，（）。

18、十指不沾泥，（）。

19、國破山河在，（）。20、百川東到海，（）。

21、感時花濺淚，（）。

22、大江東去，（）。

23、人有悲歡離合，（）。

24、山重水復(fù)疑無路，（）。

25、春花秋月何時了，（）！

26、問君能有幾多愁？（）。

27、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，（）。

28、勸君更盡一杯酒，（）。

29、粉身碎骨全不怕，（）。30、南朝四百八十寺，（）。

31、獨在異鄉(xiāng)為異客，（）。

32、桃花潭水深千尺，（）。

33、不知細葉誰裁出，（）。

34、莫愁前路無知己，（）。

35、天蒼蒼，野茫茫，（）。

36、青箬笠，綠蓑衣，（）。

37、橫看成嶺側(cè)成峰，（）。

38、畢竟西湖六月中，（）。

39、等閑識得東風(fēng)面，（）。40、遺民淚盡胡塵里，（）。

41、問渠那得清如許，（）。

42、竹外桃花三兩枝，（）。

43、欲把西湖比西子，（）。

44、東邊日出西邊雨，（）。

45、路人借問遙招手，()。

46、洛陽親友如相問，（）。

47、綠陰不減來時路，（）。

48、蔞蒿滿地蘆芽短，（）。

49、（），人間能有幾回聞。50、（），西湖歌舞幾時休。

51、（），巴山夜雨漲秋池。

52、（），八千里路云和月。

53、（），留取丹心照汗青。

54、（），一枝紅杏出墻來。

55、（），立根原在破巖中。56（），路上行人欲斷魂。

57、（），一行白鷺上青天。

58、（），只緣身在此山中。

59、（），煙花三月下?lián)P州。60、（），早有蜻蜓立上頭。61、（），西出陽關(guān)無故人。62、（），欲飲琵琶馬上催。63、（），不教湖馬度陰山。64、（），疑是銀河落九天。65、（），五千仞岳上摩天。66、（），飛入菜花無處尋。67、（），春風(fēng)送暖入屠蘇。68、（），隔江猶唱后庭花。69、（），獨愴然而涕下。

70、古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，（）

第五篇：古詩詞背誦(答案)

古詩詞背誦

一、按要求天空。

1、在第十二冊古詩詞背誦這個單元，寫景的是詩詞是的和的《江畔獨步尋花》

寫送別的是王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》和王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》。托物言志的是詩詞是于謙的《石灰?guī)r》和鄭燮的《竹石》。

2、《聞官軍收河南河北》中表現(xiàn)作者聽見平叛勝利消息后喜極而泣的詩句首“外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！?/p>

表現(xiàn)作者聽見平叛勝利消息后高興的喝酒并想象春季還鄉(xiāng)，旅途有宜人景色相伴的詩句是“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。

3、《七步詩》中，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心對兄弟相殘不滿的詩句是“相煎何太急？”

4、當(dāng)談及親友，論以人品清廉正直時，我們會很自然地想起王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》中的名句“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?/p>

5、王維的《鳥鳴澗》中，最能寫出山澗靜謐的詩句是“空”。

6、杜甫的《江畔獨步尋花》中，寫蝴蝶戲舞，鳥兒鳴啼的詩句是“時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。

7、于謙《石灰吟》中，作者借詠石灰，表現(xiàn)自己不怕犧牲，堅貞不屈，要永留高潔品格在人間的詩句是“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！?/p>

8、鄭燮《竹石》中，作者借詠竹子，表現(xiàn)不屈不饒，剛毅、不隨波逐流的詩句是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！?/p>

9、國家要富強，重要的是依靠人才，因此，龔自珍建議要“ 1

不拘一格降人才。”

10、蘇軾的《完溪沙》中，表達作者樂觀、奮發(fā)向上的詩句是“少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！?/p>

11、王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》中，作者把水比作美人流動的眼波，把山比作美人蹙起的眉毛的詩句是“水是眼波橫，山是眉峰聚?！?/p>

充分表現(xiàn)作者對友人的深情和對春天的留戀的是“才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。”

12、杜甫的《春夜喜雨》中，寫春雨滋潤萬物，悄然無聲的一句是“夜，潤物細無聲?！?/p>

二、選擇題。

1、下列詩人中不屬于唐朝的是（D）。

A、王維B、王昌齡C、杜甫D、蘇軾

2、下列對古詩詞的理解，不正確的一項是（A）。

A、《江畔獨步尋花》中能概括全篇的詩句是“千朵萬朵壓枝低。”

B、“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”寫出了詩人對朋友依依不舍的情感?/p>

C、“咬定青山不放松”中的“咬”寫出了竹子的堅韌。

D、《卜算子·送鮑浩然之浙東》充分表現(xiàn)了作者對友人的深情和對春天的留戀。

3、杜甫是一位集大成和承前啟后的詩人，他被后人稱為（D）

A、詩仙B、詩佛C、詩史D、詩圣

三、請在“古詩詞背誦”這個單元中，選擇一首你最喜歡的古詩詞，默寫在橫線上，別忘了要寫上題目、作者的姓名和所處的朝代，最后寫出你喜歡的原因。江畔獨步尋花 【唐代】杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

喜歡的原因是：這首詩表達了作者贊美春天，向往寧靜的生活 希望早日平息安史之亂，讓人們過上幸福的生活。

四、請在括號中去掉不恰當(dāng)?shù)脑~語。感激

2、父親（鼓勵“既有一，何不能有二？”

3、隨著知識的（增長，我強烈地愛上寫日記。

五、語文實踐題。

1、你的好朋友意志很脆弱，請你寫一句贈言送給他，以鼓勵他堅強些。

廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨練。

2、你的同桌好友缺乏自信，請你寫一句贈言送給他，樹立她的自信心。

有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)。

六、給下面句子加上不同的標(biāo)點，使他們表示不同的意思。

我相信他也相信你怎么樣

我相信，他也相信，你怎么樣？我相信他，也相信你，怎么樣？

七、請按要求寫出有關(guān)的名言、警句、詩句。

1、勸別人珍惜時間的：讀書遲。

2、告誡人們要誠實守信的：。

八、指出下列詩句所運用的修辭手法。

1、一片冰心在玉壺。（比喻）

2、千朵萬朵壓枝低。（夸張）

3、誰道人生無再少？（反問）

4、豆在釜中泣。（擬人）

5、水是眼波橫。（比喻）

6、本子同根生，相煎何太急？（反問）

九、填空。

1、當(dāng)我們看到手足相殘時，就會想起曹植的中的名句“相煎何太急？”

2、《江畔獨步尋花》中寫到景物的有、、、。

3、《芙蓉樓送辛漸》中，最能體現(xiàn)作者心境的一個字是“”，最能表達作者清廉正直的句子是“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”

4、《石灰吟》中，作者借詠石灰，表現(xiàn)

5、鄭燮的《竹石》和于謙的《石灰吟》都是借物來表達自己的志向和品格的，這種寫法叫借物喻人或托物言志。

十、請解釋下列詩句中帶點的字、詞的意思。

1、黃四娘家花滿蹊。（小路）

2、煮豆持作羹。（同“作”）．．

3、烈火焚燒若等閑。（平常）

4、任爾東西南北風(fēng)。（你）．．．

5、卻看妻子愁何在。（再）

6、萬馬齊喑究可哀。（啞）．．

7、青春作伴好還鄉(xiāng)。（春天的景物）．．

十一、按要求填空。

1、寫信時要寫如下內(nèi)容：a；b；cd；e。

2、一篇《建議書》或《倡議書》要具備下面五個方面的內(nèi)容：（1）（2）（3）（4）結(jié)尾（5）落款

十二、把下面的古詩、詞補充完整，并寫出詩詞的題目以及作者。

1、才始送春歸，東》；其中卜算子是詞牌；詞名是送鮑浩然之浙東；作者：王觀。

2、，松間沙路凈無泥。；其中是詞牌；詞名是；作者：蘇軾