第一篇：我的師德故事

讓愛(ài)，在這里延伸

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王麗芳 “沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！痹谖沂嗄甑慕逃闹?，極其深刻地體會(huì)到這一平凡而又深?yuàn)W的道理。這十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實(shí)歲月，也是陽(yáng)光與風(fēng)雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年，我一直在小學(xué)低段循環(huán)，每天處于孩子們的喧鬧聲中，不覺(jué)然間，已是十幾年。

真誠(chéng)，與學(xué)生共處的法寶

對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，低年級(jí)難帶。面對(duì)這樣的難題，總得有人來(lái)解決吧，否則，基礎(chǔ)教育該從哪里開(kāi)始呢？記得剛參加工作的我就毫不猶豫地接受了這個(gè)重?fù)?dān)，從此開(kāi)始了我的低段語(yǔ)文生涯。

剛面對(duì)學(xué)生，認(rèn)為應(yīng)該擺出一些架子，要不，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的?？墒?，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，我知道自己錯(cuò)了。這些天真的孩子怎么顧你這一套，想干什么就干什么，不理會(huì)別人的干預(yù)。于是，決定改變策略，使自己融入到學(xué)生中去。

剛開(kāi)始，學(xué)生對(duì)我還是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到一邊。嗨，小孩子就是這么的純真，一點(diǎn)都不遮遮掩掩。我沒(méi)有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課余時(shí)間盡可能地做到可親。久而久之，孩子們的那一顆顆無(wú)邪的童心被我融化，漸漸地愿意和我在一起了，一到我上課，都很帶勁，都想積極地表現(xiàn)自己；下課了，都爭(zhēng)著搶著靠近我，要和我玩。真誠(chéng)，使我與學(xué)生的距離一步步縮短，真誠(chéng)，讓我和學(xué)生融入一起。只有與學(xué)生平等相處，教學(xué)工作就會(huì)變得輕松自如。

真心，與學(xué)生交心的先決

澆樹(shù)澆根，育人育心。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)；愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。我覺(jué)得，既使學(xué)習(xí)再不好的學(xué)生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會(huì)被捂熱的。心懷學(xué)生，給他們更多的關(guān)心、耐心，多一份責(zé)任，做一個(gè)點(diǎn)亮心靈明燈的有心人，就一定會(huì)取得好的效果。

任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)我把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，我也真正得到了學(xué)生們的愛(ài)。

記得有一天下午放學(xué)了，我正準(zhǔn)備收拾書(shū)本回辦公室。忽然班長(zhǎng)走到我面前說(shuō)：“陳老師，今天聽(tīng)到您放學(xué)時(shí)跟我們說(shuō)再見(jiàn)，您知道我心里有多高興嗎？”我一下子怔住了。真沒(méi)想到，這么一句毫不起眼的問(wèn)候，竟然在學(xué)生中產(chǎn)生如此深刻的影響。想想以前，學(xué)生每天例行公事般的跟我說(shuō)“老師再見(jiàn)”，而我根本不在意，有時(shí)還懶得去回答時(shí)，我知道自己忽視了學(xué)生所付出的這份珍貴的情感。于是，我在對(duì)班長(zhǎng)表示謝意的同時(shí)，也向他承諾以后要天天給同學(xué)們一份真誠(chéng)的問(wèn)候。第二天放學(xué)時(shí)，在同學(xué)們有氣無(wú)力地說(shuō)一聲：“老師再見(jiàn)”之后，我立即飽含深情地對(duì)同學(xué)們道了一聲“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”許多同學(xué)都用驚奇的目光看著我，而后又異口同聲地大聲說(shuō)道：“老師再見(jiàn)！”我發(fā)現(xiàn)，那一刻同學(xué)們的臉上都蕩漾著幸福的漣漪，一張張紅撲撲的笑臉在陽(yáng)光的照耀下，仿佛一朵朵盛開(kāi)的鮮花。

回到家里，我還久久地沉浸在甜蜜之中。我對(duì)自己說(shuō)，這就是愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)，我又想起以前刻意營(yíng)造的那種師生上下級(jí)關(guān)系，想起在老師面前畏畏縮縮的學(xué)生，想起老師不在時(shí)學(xué)生的那種自由自在的神情，一個(gè)念頭在我心中產(chǎn)生了。

從那以后，我每天總會(huì)用微笑面對(duì)每一位學(xué)生。課上從不吝嗇贊美之詞，及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)；放學(xué)后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活兒與學(xué)生道別。我覺(jué)得我在學(xué)生面前不僅僅是老師，更是他們的朋友。

時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間的關(guān)系是那樣的平等和諧。更讓我驚奇的是學(xué)生與學(xué)生之間也是那樣的禮貌、謙讓，每一個(gè)學(xué)生都擁有一種積極向上的心態(tài)，他們對(duì)老師更是充滿融融的愛(ài)意。

真愛(ài)，在這里延伸

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切?！钡拇_，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育事業(yè)的成就。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化，愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛(ài)的事業(yè)。只要有愛(ài)，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛(ài)。

在校園這塊凈土里，我們要不斷地撒播愛(ài)的種子，更重要的是，要讓愛(ài)在這里延伸……

第二篇：我的師德故事

我的師德故事

駕嶺中學(xué)

王云飛

教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受，永記于心。

關(guān)愛(ài)單親學(xué)生，近幾年，隨著離婚率的逐年攀升，單親孩子的教育問(wèn)題也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，破碎的家庭和愛(ài)的殘缺給單親孩子的心靈刻下難以撫平的傷痕，使他們的行為形式或孤僻或放任，有時(shí)如刺猬一樣自我封閉，有時(shí)又像脫僵的野馬一樣難以馴服，常讓老師束手無(wú)策，既頭疼又奈。

我所帶班級(jí)中的少華就是這樣一個(gè)單親的孩子，他聰明伶俐，反應(yīng)敏捷，在七年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還比較好，可父母離異后，母親又重新組織了家庭，父親根本就不管他，他像個(gè)皮球一樣被踢給了年邁的祖母。原本幸福的家庭一下子變得支離破碎，幼小的心靈根本承受不起如此沉重的打擊，他開(kāi)始自暴自棄。經(jīng)常夜不歸宿，上網(wǎng)打游戲，打撲克，上課打瞌睡，和照顧他生活的祖母頂嘴。不吃她辛苦做的飯菜。我總想著把這位極富潛質(zhì)的孩子拉上正道。為此，我經(jīng)常找他談心，并在學(xué)習(xí)上給他開(kāi)小灶，可是收效甚微。后來(lái)學(xué)

校組織春運(yùn)會(huì)，少華體育很好，我就在班上開(kāi)展優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員評(píng)比，他成為班上的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，他很高興，我并適時(shí)的讓他知道怎樣才能成為一個(gè)好學(xué)生，他有所啟發(fā)，經(jīng)過(guò)這個(gè)事，少華在班內(nèi)的表現(xiàn)有了明顯的改觀，上課不再打瞌睡，聽(tīng)課認(rèn)真了。經(jīng)我的勸說(shuō)，上網(wǎng)的次數(shù)也明顯減少，尤其是勞動(dòng)時(shí)，總是干得滿頭大汗也不停手。我又趁熱打鐵，在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他熱愛(ài)勞動(dòng)，并任命他為勞動(dòng)委員，這一下，少華的積極性更高了，由他負(fù)責(zé)的包干區(qū)總是打掃得最干凈，我又發(fā)動(dòng)幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，為人正直的學(xué)生和他交朋友，讓他在與人交往中學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。從此以后，小鄭對(duì)我就有一份特殊的敬意，無(wú)論什么事情，只要我出面跟他談就沒(méi)有不能解決的問(wèn)題。一次，因一件小事與祖母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，少華一氣之下不回家吃飯。祖母找到我，我得知這一情況后，讓他學(xué)習(xí)中學(xué)生禮儀常規(guī)，在家中應(yīng)該咋樣他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，高興地回家吃飯，并向祖母道歉，少華的進(jìn)步是可喜的，他的眼里少了一份惘然，臉上多了幾許燦爛的笑，但是，作為一個(gè)特殊家庭的孩子，他需要的不僅是一片陽(yáng)光，更需要在他的心里種下一顆火熱的太陽(yáng)。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞?！闭嫘膼?ài)護(hù)自己的教育對(duì)象，就必然要嚴(yán)格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)的愛(ài)，過(guò)分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此，教師對(duì)學(xué)生的要求要適度，要合乎情理，應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，勿庸質(zhì)疑，作為班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦、奚落甚至辱罵、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評(píng)應(yīng)當(dāng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)

誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行細(xì)致、恰當(dāng)?shù)呐u(píng)。春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛！在我所接任的班級(jí)中，有一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，考試經(jīng)常是十幾、二十幾分，而且有不少老師對(duì)他進(jìn)行過(guò)教育，但他都是屢教不改。但是，他的繪畫(huà)基礎(chǔ)較好，我就從正面引導(dǎo)他，充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)，讓他好好學(xué)習(xí)，到畢業(yè)考的時(shí)候，各科考到了中等水平。加上自己的專業(yè)繪畫(huà)，一定能為社會(huì)出力。從此，志偉同學(xué)有了很大進(jìn)步。

每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前程，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！不論現(xiàn)在或是將來(lái)，我們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對(duì)待或是被老師放棄了，你又做何感想呢？？？

教師要具備良好的師德，最重要的是要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是師德的基石，沒(méi)有這塊基石，師德的大廈是無(wú)法建立的。

第三篇：我的師德故事

堅(jiān)守一個(gè)崗位，飄揚(yáng)一面旗幟

——我的師德故事

（隴西縣德興初級(jí)中學(xué) 張璽武）

作為一名共產(chǎn)黨員，我要在本職崗位中發(fā)揮先鋒模范作用，要為師生樹(shù)立良好的榜樣。作為一名教師，我深深知道，我的一言一行，一舉一動(dòng)都都會(huì)直接或間接地影響到身邊同志的工作激情。所以，在日常生活和平時(shí)的工作中，我以校為家，本本分分地做人，勤勤懇懇地工作?？梢哉f(shuō)是高調(diào)做事，低調(diào)做人。例如，教學(xué)工作我要精益求精，力爭(zhēng)把每一堂課都上成精品課；學(xué)生管理工作，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物于無(wú)聲處。這些工作的動(dòng)力都來(lái)自于我堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的思想和道德楷模的事跡凈化自己的靈魂；用堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念照亮人生方向；用黨的紀(jì)律和規(guī)程約束自己的言行。有利于學(xué)校的事多做，不利于學(xué)校發(fā)展和聲譽(yù)的事不做；有利于團(tuán)結(jié)的話多說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)；主動(dòng)為師生排憂解難，增進(jìn)感情，平等交往；與人為善，換位思考；在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作；先人后己，敬業(yè)奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，率先垂范。要讓“黨員”這一光榮稱號(hào)在自己身上閃耀發(fā)光。

社會(huì)在發(fā)展，各種新生事物，各種社會(huì)思潮不斷涌現(xiàn)，人們的思想觀念，認(rèn)識(shí)水平千差萬(wàn)別，不斷出現(xiàn)新問(wèn)題。因此，作為一名管理者，作為一名教育工作者，工作方法和方式也要與時(shí)俱進(jìn)。例如，過(guò)去那種教育方式，要轉(zhuǎn)變到依法執(zhí)教的軌道上來(lái)，要落實(shí)以人為本的科學(xué)育人觀；要摒棄升學(xué)率的舊有觀念，要從學(xué)生的終身發(fā)展“謀篇布局”。

用制度管人，用情感化人，努力達(dá)到師生自我管理，自我提高，和諧發(fā)展的新局面。為此，本學(xué)期我作為畢業(yè)年級(jí)的管理者在環(huán)境育人，情感育人，規(guī)章制度約束人方面做了很多工作，和諧了人際關(guān)系，積極健康的情緒不斷上升，師生工作和學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。

以校為家，發(fā)揮主人翁作用。作為一名教師，我平生沒(méi)有什么業(yè)余愛(ài)好，我唯一的興趣就是教書(shū)育人，因此，學(xué)校就成了我最感興趣的家。不管是上班時(shí)間還是節(jié)假日，我都在學(xué)校里。先人后己，敬業(yè)奉獻(xiàn)。本人擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文，工作任務(wù)繁重；壓力大，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槿魏蝹€(gè)人私事請(qǐng)過(guò)一天假，唯恐耽擱學(xué)生學(xué)習(xí)。

第四篇：我的師德故事

我的師德故事

走上教師崗位不足兩年的我，在短暫的教育生涯中，使我的心志在慢慢成熟，這或許能造就一個(gè)人的輝煌。我是一名普通的年輕教師，所以我的快樂(lè)也非常簡(jiǎn)單。為學(xué)生的一次進(jìn)步而欣喜若狂，為學(xué)生的一次作業(yè)進(jìn)步而贊嘆不已，更為學(xué)生的一聲問(wèn)候或祝福而幸福滿懷??也許這就是教師，注定了一生清貧卻自我精神富足，為學(xué)生的成長(zhǎng)而忙碌操勞，傾注所有的心血，而這一切卻彰顯著愛(ài)的力量，而所有的愛(ài)都匯聚成河，即使最貧瘠的土地也能催生出豐碩的果實(shí)。

有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不要只看到百花盛開(kāi)的勃勃春色，忽視了辛勤園丁的默默耕耘。熱愛(ài)自己的工作吧，這是走向成功的第一步。”也許我的生活平平淡淡，也許我的事業(yè)沒(méi)有突出的成就，但我卻是全力以赴地投入到我所從事的小學(xué)教育教學(xué)工作中，得到孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)朋友們的信賴與尊重。以教師特有的誠(chéng)心、耐心和愛(ài)心，去關(guān)心、呵護(hù)每一位學(xué)生，用自己的品質(zhì)和修養(yǎng)去教育，影響每一個(gè)孩子，無(wú)論他們的家庭是富裕還是貧困，也無(wú)論他是漂亮的白天鵝還是丑陋的丑小鴨，更無(wú)論他是極端聰明的還是智力有所后滯的，都要使他們能夠盡享雨露滋潤(rùn)，健康、愉快的成長(zhǎng)。

教師是個(gè)清貧的職業(yè)，工作辛苦，報(bào)酬微薄，職業(yè)要求近乎苛刻，曾使很多人望而卻步。但既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我就抱有無(wú)怨無(wú)悔的心態(tài)。在工作中，后進(jìn)學(xué)生特別是學(xué)業(yè)與思想雙后進(jìn)學(xué)生是令許多老師頭疼的對(duì)象，可就是這部分學(xué)生，是最值得我們關(guān)心和幫助的弱勢(shì)群體。我常常認(rèn)為，后進(jìn)生其實(shí)最痛苦，因?yàn)樵谒麄兊膶W(xué)習(xí)生活中，他們聽(tīng)到更多的是批評(píng)，得到更多的是失敗。他們其實(shí)也有主觀想學(xué)好的愿望。只有你站在學(xué)生的角度去理解他們，你才會(huì)有更多的耐心。他們也才會(huì)有更多的信心。也許一次兩次根本不起效果，可我們?nèi)匀徊荒芊艞墸嘈牌孥E也有出現(xiàn)的可能。

今年我擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，剛接手這個(gè)班，對(duì)班級(jí)的一切都不曾了解。從以前任課老師那兒知道，一位是很喜歡拿別人的東西，且不知道讀書(shū)為何物的男生劉某，他從來(lái)就不讀書(shū)，也不曾寫(xiě)過(guò)一個(gè)字。在同班同學(xué)眼里那是一個(gè)一文不值的爛蘋(píng)果。另一位更是從來(lái)不動(dòng)筆也沒(méi)有筆的男生陸某，連自己的名字也不會(huì)寫(xiě)，更不用說(shuō)去寫(xiě)其他的字了。我心想一定要救救這兩位學(xué)生，對(duì)于我們而言，他們只是我們班級(jí)50位學(xué)生中的百分之四，可是對(duì)于家長(zhǎng)，他們卻是百分之百的希望。只要有一絲的把握，我就應(yīng)該做百分之一百的努力，去挽救他們。我要喚醒他們學(xué)習(xí)的心理，求知的欲望。讓他們和其他孩子一起受到陽(yáng)光般的溫暖，雨露般的滋潤(rùn)。

我勇挑重?fù)?dān)，無(wú)怨無(wú)悔。除了承擔(dān)起全校人數(shù)最多的五年級(jí)班主任工作與本班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)外，還教六年級(jí)的思想品德課、班會(huì)課，早讀課以及作業(yè)整理課。白天上課，晚上備課、改作業(yè)，使我經(jīng)常累得直不起腰，更要命的是本來(lái)就患有咽炎的喉嚨，由于工作量大，嗓子常常疼痛，但我只是利用周末回家吃藥、打針。我還從未因自己身體不適等原因耽誤學(xué)生一節(jié)課或在同事面前訴苦。

農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)和生活條件相對(duì)艱苦，“留守兒童”較多，單親孩子也多，這樣的孩子需要更多的關(guān)愛(ài)，為使這些學(xué)生能安心上學(xué)，我經(jīng)常關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活情況，和學(xué)生談心，為他們買(mǎi)些生活用品、買(mǎi)藥，為學(xué)生買(mǎi)書(shū)，到孩子家里走動(dòng)或者電話家訪。在孩子們心目中，我就是朋友，他們都樂(lè)意親近我。

其實(shí)，從踏上工作崗位的那一刻起，我就全身心地投入到了教書(shū)育人的工作中。多少次暮鼓晨鐘，多少個(gè)不眠之夜，我的心都與學(xué)生們拴在了一起。哪個(gè)學(xué)生有進(jìn)步，哪個(gè)學(xué)生思想有滑坡，我看在眼里，急在心里，關(guān)心教育學(xué)生也就失去了時(shí)空界限。在“魚(yú)”和“熊掌”不可兼得的情況下，我只好舍“小家”，顧“大家”，把女兒又交給了可親可愛(ài)的媽媽，把家務(wù)又交給了相親相愛(ài)的老公。正是由于我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，才贏得了學(xué)校、家長(zhǎng)的尊敬與信賴。近年來(lái)，我所帶班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌h統(tǒng)考中居鎮(zhèn)同軌班前茅。

一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。在多年的教學(xué)中，我不拘泥于前人，無(wú)論是備課、上課，還是批改作業(yè)，管理班級(jí)，我都將自己的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。

有一位名人說(shuō)過(guò)：把平凡的工作堅(jiān)持做好就是不平凡。所以，我們把平常的小事做好就是高尚的師德。師德，是在微不足道的小事中閃光的。一個(gè)人的光亮或許是微不足道的，但我們所有人的光亮簇?fù)碓谝黄饡r(shí)，就是一輪照亮明天的太陽(yáng)。

第五篇：我的師德故事

教師隨筆

——寶貝“成長(zhǎng)”記

親愛(ài)的爸爸媽媽：

我是你們的寶貝兒，我比以前長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)啦，你們都說(shuō)我要上幼兒園啦，雖然剛開(kāi)始很不喜歡還會(huì)哭，但后來(lái)慢慢的我喜歡上幼兒園了，幼兒園里有愛(ài)我的老師們，有和我一起玩的好朋友，還有陪伴我的玩具寶寶和很多好看的圖畫(huà)書(shū)，我學(xué)會(huì)了很多，老師都直夸我表?yè)P(yáng)我長(zhǎng)大了呢！現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽看看我的成長(zhǎng)記錄吧！

晨檢——早上，老師會(huì)親切的和我打招呼：寶貝，早上好！剛開(kāi)始我不會(huì)說(shuō)，可老師總是鼓勵(lì)我做個(gè)有禮貌的好孩子，慢慢的我會(huì)悄悄地說(shuō)，后來(lái)，會(huì)大聲地說(shuō)“老師，早上好”，老師高興地?fù)肀Я宋遥铱筛吲d了！

吃飯——吃飯之前老師會(huì)給我們洗手，老師說(shuō)手上有很多小蟲(chóng)子，如果不小心吃到肚子里，小蟲(chóng)子就會(huì)在我的肚子里咬我們，會(huì)打針吃藥，我不想打針吃藥，我要做個(gè)飯前要洗手，講衛(wèi)生的好孩子。

吃飯了，小腳閉閉攏，小手背背好，吃飯之前，要等著老師請(qǐng)后才一起開(kāi)動(dòng)，吃飯時(shí)小嘴巴可不能漏，不能挑食，我要把飯吃光光，老師說(shuō)能長(zhǎng)得那么高，跑得像小白兔那么快！

玩玩具——玩玩具的時(shí)候，剛開(kāi)始總是會(huì)和小朋友爭(zhēng)搶，老師說(shuō)如果哪個(gè)寶貝把玩具寶寶變得更漂亮，也沒(méi)有搶別的小朋友的玩具，我就獎(jiǎng)勵(lì)他更多的玩具，我努力的學(xué)會(huì)變出來(lái)很多，也不搶玩具，老師表?yè)P(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)了我更多的玩具。

上課——上課的時(shí)候老師教了我很多好聽(tīng)的兒歌和手指游戲及古詩(shī)，我可以為爸爸媽媽唱《生日快樂(lè)歌》、《打電話》、《新年好》等等

入廁——上廁所的時(shí)候剛開(kāi)始，我脫不掉褲子，老師會(huì)幫助我，慢慢的，老師會(huì)一邊幫助，一邊鼓勵(lì)我自己學(xué)會(huì)脫褲子，上廁所，只是很多時(shí)候里面的小褲子總是沒(méi)提起來(lái)，我想，小褲子可能睡著了，所以沒(méi)起來(lái)的，老師幫忙提一下——摘自我班幼兒語(yǔ)錄

午睡——要睡覺(jué)了，上完廁所后，老師會(huì)鼓勵(lì)我們把小鞋子擺整齊，不然小鞋子總是會(huì)到處跑，藏起來(lái)，找也找不到，好了，天黑了，請(qǐng)閉眼，老師給我們蓋好被子后讓我們不要亂動(dòng)，不然風(fēng)婆婆會(huì)進(jìn)來(lái)，到時(shí)候我們就會(huì)感冒?！獙W(xué)會(huì)了擺整齊自己的東西。

離園——老師會(huì)把我們臉、手都擦干凈，衣服褲子收拾整齊，轟隆隆開(kāi)著小火車(chē)快樂(lè)出教室，回家了

幼兒安全教育 過(guò)馬路時(shí)，我要走斑馬線，到處都有有很多小車(chē)，但我知道“紅燈停，綠燈行”，小車(chē)就不會(huì)傷到我啦！

外面有很多陌生的叔叔阿姨，我不認(rèn)識(shí)他們，我可不會(huì)隨便吃他們的糖，不能跟陌生人走！

看吧，爸爸媽媽，我是不是學(xué)習(xí)到很多呢！

爸爸媽媽,，請(qǐng)不要擔(dān)心，你的寶貝我慢慢長(zhǎng)大了，老師會(huì)讓我當(dāng)小老師，擦桌子，疊被子，擺鞋子，雖然剛開(kāi)始我有些不高興，因?yàn)樵趺蠢鲜亲霾缓茫蠋煹墓膭?lì)，小伙伴的幫助，慢慢的我也會(huì)做這些事情了，爸爸媽媽請(qǐng)不要再說(shuō)我小了，我很大聲的告訴你們：我已經(jīng)不再是兩三歲的小孩了，我數(shù)了數(shù)手指頭，哈哈，我沒(méi)騙你們吧，我已經(jīng)四歲了，我長(zhǎng)大了，不要再說(shuō)我小了！

以孩子的口吻，讓家長(zhǎng)了解幼兒一日生活環(huán)節(jié)，感受孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，愛(ài)是傾聽(tīng)，是陪伴，同時(shí)也是適時(shí)的學(xué)會(huì)“放手去愛(ài)”