第一篇：微笑里

微笑里

Only in your smile, I just have to breathe.--Dickens 只有在你的微笑里，我才有呼吸?！腋?/p>

詞霸小編：我笑，便面如春花，定是能感動(dòng)人的，任他是誰(shuí)。

第二篇：微笑里透著悲傷

我不知道為什么，會(huì)把自己的網(wǎng)名作為這次寫(xiě)作的題目，這或許是源于我寫(xiě)文章喜好跟著感覺(jué)走的壞毛病吧！呵呵！

他們說(shuō)，漂流瓶比玉器貴重。我說(shuō)，傻子才信。

他們說(shuō)，漂流瓶里裝的是青灰蒼涼的年華時(shí)的夢(mèng)想和回憶，而玉器里藏滿(mǎn)了幻想。我說(shuō)，我迷茫。

他們說(shuō)，一個(gè)人可以有一輩子的時(shí)間去幻想，卻只有一次儲(chǔ)存夢(mèng)想和回憶的機(jī)會(huì)。我說(shuō)，深?yuàn)W，不太懂。

他們說(shuō)，當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，深入這個(gè)世界時(shí)，就自然懂了。我說(shuō)，噢。

我想，我現(xiàn)在，似乎是明白了。

青空有淚，淌成千行雨，風(fēng)雨纏綿，無(wú)休無(wú)盡，斜倚窗前，看著眼前正被雨水洗刷著的城市，別具一番情味，眺望遠(yuǎn)處，一幢未施工完的樓房進(jìn)入眼簾，窗戶(hù)很大，可都還沒(méi)裝上玻璃，我靜靜地望著，若有所思，突然，我猛地退了幾步，嚇！那一個(gè)個(gè)未裝玻璃的窗戶(hù)多像一個(gè)個(gè)眼眶，而里面卻少了洞察世界的黑眼珠，我不禁感想，未來(lái)究竟是一面墻還是一扇窗？還是一面普通的墻上鑲著一扇過(guò)于精美卻空虛的窗？

我做了選擇，對(duì)的？錯(cuò)的？我不知道，但我知道自己的心卻是痛的！輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，總有那么一些事情，在我們腦海中揮之不去，如今卻快煙消云散；總有那么一些事情，讓我們刻骨銘心，如今卻已漸行漸遠(yuǎn)；總有那么一些時(shí)候，我們站在放棄與堅(jiān)持的邊緣，前進(jìn)不得，后退不能，夢(mèng)想就像是耳邊傳來(lái)的飛機(jī)的嗡嗡聲，抬頭望去，卻不見(jiàn)飛機(jī)的蹤影，只有燦爛的陽(yáng)光張揚(yáng)地照耀，刺得眼睛生疼，似真實(shí)，又似虛幻&&已經(jīng)記不得是幾時(shí)把這句話寫(xiě)進(jìn)書(shū)頁(yè)里的，但泛黃的書(shū)頁(yè)無(wú)不給人一種滄桑感，看過(guò)這句話，輕輕蹲下，哭得是那么的無(wú)助，痛徹心扉?。∧切?mèng)想?。【瓦@樣放棄了，曾經(jīng)的豪言壯語(yǔ)居然也可以隨風(fēng)而去，只剩下那些關(guān)于夢(mèng)想的誓言在風(fēng)中搖曳，仿佛在嘲笑我的懦弱。

我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我走了那么遠(yuǎn)，原來(lái)是為了漂泊，但事實(shí)上那些被我拋在身后的事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，又是那么的重要。那天，我一個(gè)人在廣場(chǎng)上蕩了好久，路過(guò)的人都詫異地看著我，或許是我的黑色風(fēng)衣太引人注目了吧？我不在乎別人怎么看我，但我在乎我怎樣去理解這個(gè)世界。面對(duì)夢(mèng)想，有人堅(jiān)持，有人放棄，有人微笑，有人哭泣，看著來(lái)來(lái)往往的人，為什么他們的臉上都戴著生活的面具，面具下的他們，靈魂又會(huì)有怎樣的風(fēng)景？我，放棄夢(mèng)想的我快樂(lè)嗎？該笑的時(shí)候，沒(méi)有了笑容，該哭的時(shí)候，沒(méi)有了淚水，該熱情的時(shí)候，卻選擇了冷漠，該說(shuō)話的時(shí)候，卻選擇了沉默。我不忍心再看爸爸鬢角上日漸增多的白發(fā)，不忍心再聽(tīng)見(jiàn)媽媽那一聲聲恨鐵不成鋼的長(zhǎng)嘆，不忍心再自私地為了我那卑微的夢(mèng)想讓他們操心&&于是，眾望所歸，我選擇了做一個(gè)乖乖女，也選擇了放棄。我不知道我選擇的是否正確，但我知道我可以在愛(ài)我的親們臉上看見(jiàn)久違的笑容，此謂足矣?；蛟S，選擇永遠(yuǎn)都是錯(cuò)的，它必須舍棄一樣，去爭(zhēng)取另一樣，日后后悔是必然的，但后悔也畢竟是日后的事兒了。

聽(tīng)著梁靜茹的歌，輕若沙，柔若絮，像把什么搗碎了輕輕瀉入人的心中，聽(tīng)著《會(huì)呼吸的痛》，卻笑到流了一枕頭的淚，人頓時(shí)脆弱得像一塊玻璃，處在碎與未碎的邊緣。回憶就是這么一回事，不去觸碰，安靜得如留在河底沉積的泥沙，一觸碰便又像飄飛的櫻花一下子纏黏在心頭的四壁，記憶里的人和事，總有一天會(huì)漸漸淡忘，但也是最尤為珍貴的，回憶起夢(mèng)想，回憶起往昔，仿佛曾經(jīng)的自己就站在自己的面前，越逃離，越是靠近，越是奔跑，就越要跌倒&&如果某一天，我終于不再在放棄與堅(jiān)持中徘徊不前，終于使那些往事歸為模糊，那么它們還會(huì)以另一種方式與我不期而遇么？會(huì)是夢(mèng)么？

時(shí)間，真的是一種奇妙的東西，它不僅知曉過(guò)去，還能預(yù)知未來(lái)，時(shí)間將夢(mèng)想與回憶暈開(kāi)，卻永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。我知道太多的留戀，便成了一種羈絆，羈絆的不止有雙腳，還有未來(lái)。

第三篇：燭光里的微笑

201011014041雷歡10小學(xué)教育

觀《燭光里的微笑》有感

看了這部電影，給我的最大的感觸就是非常感人，它深深地觸及了我的心靈深處，撥動(dòng)了我的心弦。

電影里講述的是一個(gè)平凡的女教師，但平凡的事跡卻蘊(yùn)涵著偉大的愛(ài)，這個(gè)愛(ài)一直延續(xù)到她生命的盡頭，直到最后那一刻，她念念不忘的的還是那些幼小的孩子，她的一生都奉獻(xiàn)在教育事業(yè)中，雖然累，但苦中帶樂(lè)。她覺(jué)得當(dāng)老師是一件最幸福的事，如果自己不管學(xué)生，就覺(jué)得生活變得暗淡無(wú)光。她的一生就是為別人考慮，為自己考慮的非常少，這樣的人民教師值得我們學(xué)習(xí)，值得我們歌頌。

她的名字叫王雙鈴，一個(gè)很特別的名字。她的出生很悲慘，也非常感人。從小無(wú)父無(wú)母，是鄉(xiāng)下媽媽撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的，一天忍受著同伴們的嘲笑，其中的心酸，我們無(wú)法體諒，可她還是過(guò)得很快樂(lè)，因?yàn)猷l(xiāng)下媽媽和姐姐從來(lái)都沒(méi)有嫌棄她，把她當(dāng)親人一樣的對(duì)待。在這樣的環(huán)境下，她快樂(lè)的成長(zhǎng)，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，讓愛(ài)傳遍人間的每一個(gè)角落。長(zhǎng)大后她當(dāng)了一位人民教師，在一個(gè)平凡的崗位上刻苦耐勞的工作，從不叫苦，從不放棄。由于她正確的教導(dǎo)下，一批批調(diào)皮搗蛋的孩子走上了正路，取得了優(yōu)越的成績(jī)。一封封信，讓我看出了他的學(xué)生是多么的愛(ài)她，多么的尊重敬仰她。一封封信，傾訴了學(xué)生對(duì)她的思念。這勾起了我對(duì)老師的回憶，有的事錯(cuò)過(guò)了就錯(cuò)過(guò)了，再也無(wú)法挽回，所以要珍惜現(xiàn)在的一切，把握好每時(shí)每刻。這是王老師接的最后一個(gè)班，也是一個(gè)非常亂的班級(jí)，讓每個(gè)老師都頭疼，除了她以外。她用愛(ài)深深地打動(dòng)了那些孩子的心，雖然她有心臟病可她還是沒(méi)有去休息，并不怕幸苦的出去家訪，了解每個(gè)孩子的情況，給予最正確的知道，她冒雨尋找周麗萍，收養(yǎng)小朋，鼓勵(lì)被車(chē)壓傷的路明，這一切的一切，都讓人非常震撼，她的諄諄教誨永記在孩子的心中，她像蠟燭一樣點(diǎn)亮了自己，照亮了別人，從來(lái)都不奢望有一絲絲的回報(bào)，他只祈求每個(gè)孩子快樂(lè)的長(zhǎng)大，快點(diǎn)懂事。

其中里面還讓我佩服的是王老師的丈夫，如果沒(méi)有他細(xì)心地照料，在她身后當(dāng)她的后盾，我想王老師也沒(méi)有那么多的精力去干自己喜歡的事。王老師喜歡燭光，在她生日的時(shí)候，他點(diǎn)了很多漂亮的蠟燭，他兩共進(jìn)燭光晚餐，這是多么幸福呀。因?yàn)橥趵蠋熒眢w虛弱，所以他們一直以來(lái)也沒(méi)有孩子，在那個(gè)年代，是很難接受沒(méi)有孩子的，可是他們依舊過(guò)得很幸福，雖

然對(duì)她的工作有些埋怨，但他真心的希望她過(guò)得好，希望她過(guò)得幸福，不要再那么累，那么苦，畢竟身體是自己的，養(yǎng)好了身體才能干自己喜歡的事。

燭光里的微笑呀，多么美。可是幸?？偸嵌虝旱?，一瞬間就會(huì)逝去。王老師走了，她是笑著走完她生命的最后一段路，孩子也不負(fù)重托，全都改邪歸正當(dāng)一個(gè)好孩子，并許下鄭重的承諾。我哭了，被里面的情節(jié)打動(dòng)了，淚是苦的，可也是甜的……

當(dāng)一個(gè)老師不容易，當(dāng)一個(gè)好老師更不容易，我們需要像王老師這樣的人，我們需要這樣的好老師。我們要好好努力，勵(lì)志做一位和藹可愛(ài)，盡職盡責(zé)的好老師。

第四篇：《天堂里的微笑》讀后感

《天堂里的微笑》讀后感

今天，我讀了一本名叫《天堂里的微笑》的書(shū)，書(shū)中講述了許許多多關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的小故事，其中最令我感動(dòng)的是一位得了癌癥的母親，為了給孩子最后的鼓勵(lì)，堅(jiān)定地從醫(yī)院搬回了家，最后導(dǎo)致病情惡化，離開(kāi)了人世。但是孩子仍相信，母親一直看著他，看著他長(zhǎng)大，在時(shí)間的盡頭等著他。看到這里我深深的被感動(dòng)了，這位可敬的母親，忍著痛苦，一邊頑強(qiáng)了與病魔做斗爭(zhēng)，還十分的關(guān)心她的孩子，讓我們想她致敬！

許多孩子都被父母愛(ài)著，可卻生在福中不知福。記得有一次，我去游泳，突然看見(jiàn)一位小女孩在和她的媽媽吵架，只見(jiàn)小女孩瞪起大眼睛，向她媽媽破口大罵，臟話不斷從她的嘴里噴出，像一只不文明的大青蛙。而小女孩的媽媽卻哭喪著臉，無(wú)奈的連連嘆氣，真是可憐天下父母心?。∥蚁胄∨?zhǔn)是提了不合理的要求，而且還對(duì)媽媽說(shuō)臟話，所以才令媽媽那么傷心。我覺(jué)得她這種行為一定要受到譴責(zé)，希望小女孩的媽媽對(duì)她有相應(yīng)的懲罰，讓小女孩知錯(cuò)就改。

說(shuō)到這里大家一定很想知道一些關(guān)于愛(ài)的小故事吧，下面就讓我告訴大家：1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。一天早上，父親正在艙里用腰刀削（xiāo）蘋(píng)果，船卻突然劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，父親照常每天為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看蔚藍(lán)的大海，仿佛一切如常，而小女兒卻沒(méi)有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　?就在此時(shí)，周?chē)鋈灰黄@呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。

解剖的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺(jué)。這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。一位坐在首席的老醫(yī)生一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?/p>

對(duì)，愛(ài)就是這樣，即使面對(duì)死亡，也不會(huì)低頭。父愛(ài)猶如大樹(shù)為我們擋風(fēng)遮雨，母愛(ài)就是太陽(yáng)為我們照亮前進(jìn)的道路，以后總有一天我們會(huì)成為父親或母親，我想我們要給自己孩子的不是金錢(qián)，不是別墅，汽車(chē)，而是一個(gè)字愛(ài)。

說(shuō)到這里，讓我們爭(zhēng)做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩尊老愛(ài)幼的好孩子吧！

第五篇：電影《燭光里微笑》觀后感

電影《燭光里微笑》觀后感

認(rèn)真品味一部作品后，一定有不少感悟吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的電影《燭光里微笑》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假期里，我重溫了一部九十年代的經(jīng)典老電影---《燭光里的微笑》。整部影片太感人了，我深有感觸，尤其是看到影片最后，一群原本頑劣的孩子自發(fā)地在教室里為王老師開(kāi)追悼會(huì)時(shí)的場(chǎng)面。

該影片講述的是上海市一位普通教師王雙鈴的感人事跡。王老師是一位和藹可親、人人都敬仰的老師。她患有心臟病，醫(yī)生說(shuō)她必須要在家里靜養(yǎng)三個(gè)月，但她仍帶病上班。四（2）班原來(lái)的班主任不干了，王老師提出接下這個(gè)差班(她以往教的都是差班)。早上,當(dāng)別班的同學(xué)都在晨讀，而四(2)班卻是歡聲笑語(yǔ)、自由自在。王老師第一次進(jìn)教室時(shí)就被足球打到了，可是她不但沒(méi)有責(zé)罰孩子們，反而還若無(wú)其事的看著孩子們，靜心等待孩子們安靜下來(lái)，等班里稍微安靜之后，她用自己獨(dú)有的方式拉近與調(diào)皮學(xué)生的距離；面對(duì)班里公認(rèn)的“老遲到”周麗萍的再次遲到，王老師為她巧妙地解了圍；為了了解孩子們的心聲，她讓班里每個(gè)孩子說(shuō)一句話，對(duì)老師提出要求，從孩子的言談話語(yǔ)中明確自己今后的努力方向。她還在放學(xué)后不辭辛勞、忘卻病痛折磨前去家訪，了解學(xué)生的家庭情況。后來(lái)她終于因過(guò)度勞累走了，孩子們滿(mǎn)懷悲痛，自發(fā)地在班里為她舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

有人說(shuō)：“學(xué)生的心靈就像一片沃土，當(dāng)播下思想的種子，就會(huì)長(zhǎng)出行為的果子；當(dāng)播下行為的種子，就會(huì)長(zhǎng)出習(xí)慣的果子，當(dāng)播下習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲命運(yùn)的果實(shí)?！蔽蚁胪蹼p鈴老師就為她的學(xué)生播下了思想、行為、習(xí)慣的種子，他們也一定會(huì)收獲到命運(yùn)的果實(shí)。

看完這部電影，我對(duì)“師愛(ài)”有了更深刻地認(rèn)識(shí)：

一、老師要有足夠的愛(ài)心。

說(shuō)話的語(yǔ)氣要平和、溫柔，讓孩子們聽(tīng)了如沐春風(fēng)；看學(xué)生的眼神要帶著母親一樣慈愛(ài)的光；對(duì)孩子的每一次撫摸，能讓孩子感受到那是愛(ài)的撫觸?？傊?，老師對(duì)待學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)，都能讓學(xué)生感受到母親一樣的關(guān)愛(ài)。

二、老師要有足夠的寬容心。

一個(gè)再優(yōu)秀的班級(jí)總會(huì)有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生,對(duì)待問(wèn)題學(xué)生要有一個(gè)寬容的心。面對(duì)在自己家里吃住的李小鵬“偷錢(qián)”,她不急不躁,耐心詢(xún)問(wèn)孩子拿錢(qián)做什么了。學(xué)生陸明在校園里被車(chē)撞傷了腿之后,陸明的媽媽不問(wèn)青紅皂白到王老師的家里無(wú)理取鬧,讓王老師賠他孩子一條腿,面對(duì)失去理智的.陸明媽媽,王老師不作任何解釋,還經(jīng)常抽空跑到醫(yī)院看望陸明，安慰、鼓勵(lì)和陪伴他。王老師就是懷著這樣一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,并用這樣的親切話語(yǔ)貼著學(xué)生的心靈走,學(xué)生怎能不為之動(dòng)容,孩子們都慢慢改正了錯(cuò)誤。

三、老師要有一顆真摯的心。

大教育家陶行知說(shuō)過(guò):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。這句話張貼在王老師家里的墻上,成了王老師的座右銘。正因?yàn)橥趵蠋熣嫘膶?duì)待學(xué)生,換回了學(xué)生的真心。就在王老師去世后,班里幾十個(gè)孩子自發(fā)的在班里為王老師開(kāi)追悼會(huì),李小鵬哭訴著深情地稱(chēng)老師為“媽媽”,學(xué)生陸明說(shuō):“王老師，我們都是你的孩子”……雖然王老師沒(méi)有自己的親生子女,但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑地叫她“媽媽”。孩子的心是純潔、無(wú)暇的,能讓孩子真情流露的只有對(duì)他們真情付出的人。

我想，在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神??！同樣身為人師，透過(guò)王雙鈴老師形象令我不禁反思我自身的工作：現(xiàn)在我教的班級(jí)，很多學(xué)生都很有個(gè)性，上課坐不住，管不住自己的嘴巴……我對(duì)待學(xué)生是否關(guān)愛(ài)不夠，輔導(dǎo)后進(jìn)生的功課是否再多些耐心，學(xué)生犯錯(cuò)了是否能冷靜思考再處理……

這部電影里的燭光正是對(duì)王老師工作精神的寫(xiě)照,燭光里的微笑,是王老師對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)候總是滿(mǎn)臉笑容的,是慈祥的。以后我要以王老師為榜樣,把自己的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、責(zé)任無(wú)私地獻(xiàn)給我們的孩子,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“師愛(ài)。但我們?cè)谕夜ぷ鞯耐瑫r(shí),更要注意自己的身體,這樣才能更持久地站在自己的工作崗位上,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己。請(qǐng)記?。簭膶W(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_(tái)中最重要的主角！