第一篇：成語故事4則,讓寶寶愛上國學(xué)（本站推薦）

成語故事4則，讓寶寶愛上國學(xué)

1、痛心疾首

成語解釋：心痛，頭也痛，比喻痛恨到極點(diǎn)。

成語故事：春秋時(shí)，秦國和晉國有婚姻關(guān)系，秦穆公又曾三次替晉國安定君位。但由于兩國國境相接，雙方都要發(fā)展自己的勢力，所以仍不免發(fā)生沖突。

晉歷公即位后，因邊界糾紛，兩國君王在令狐訂立盟約。但秦桓公回國后，立刻背叛盟約，偷偷去和楚國結(jié)盟。同時(shí)強(qiáng)令晉國和秦國一起進(jìn)攻秦國邊界的小國白狄，晉國答應(yīng)后，秦國又派人偷偷告訴白狄說：“晉國要攻打你們?！卑椎液统伎创┝饲貒挠眯模春耷貒承艞壛x，于是將秦國的所作所為告訴了晉國。晉國于是聯(lián)合諸侯之兵迎戰(zhàn)秦國，同時(shí)派呂相去和秦國絕交，說：“各國諸侯如今都知道秦國惟利是圖，不守信用，所以都痛心疾首，都要和晉國親近友好?，F(xiàn)在我們陳兵以待，如果秦國和我們盟誓，則可退諸侯之兵，否則，我們各諸侯國將共同對付秦國?！?一個(gè)月以后，兩軍交戰(zhàn)，秦國大敗。

2、志大才疏

成語解釋：指人志向大而才具不夠。

成語故事：司馬睿建立了東晉王朝，對各位功臣論功行賞。但王敦認(rèn)為自己勞苦功高卻沒有受到重任，于是籌備起兵反攻。王敦的兄弟王導(dǎo)怕被王敦連累，就找好友周顗幫自己向司馬睿說情。周顗為王導(dǎo)仗義執(zhí)言，但沒有告訴王導(dǎo)以致王導(dǎo)以為周顗沒有給他幫助。王敦攻入城后，問王導(dǎo)周顗何如。王導(dǎo)沒回答，遂為王敦所殺。后人在評論這件事的時(shí)候都說周顗志大才疏——志向很大而才能有限，名氣很大而見識(shí)不高。

3、任重道遠(yuǎn)

成語解釋：擔(dān)子很重，路程很遠(yuǎn)，比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。

成語故事：曾子的學(xué)生問曾子：“讀書人應(yīng)該怎樣做人？”曾子回答：“必須剛強(qiáng)而且有毅力！因?yàn)樽x書人要?jiǎng)?lì)志治理天下，這任務(wù)非常重大，道路非常遙遠(yuǎn)。我們要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)奮斗終生——正可謂任重道遠(yuǎn)！”

4、出爾反爾

成語解釋：原指你怎樣對待別人，別人也如何對待你?，F(xiàn)多指自己說了或做了后又自己反悔，比喻言行前后自相矛盾，反復(fù)無常，說話不算數(shù)。

成語故事：戰(zhàn)國時(shí)，有一年鄒國與魯國發(fā)生了戰(zhàn)爭。鄒國吃敗仗，死傷了不少將士。鄒穆公很不高興，問孟子道：“在這次戰(zhàn)爭中，我手下的官吏被殺死了三十三個(gè)，可是老百姓卻沒有一個(gè)為他們?nèi)テ疵?，他們眼看長官被殺，而不去營救，可恨得很。要是殺了這些人吧，他們?nèi)颂?，殺也殺不完；要是不殺吧，卻又十分可恨。您說該怎么辦才好呢？”

孟子回答說：“記得有一年鬧災(zāi)荒，年老體弱的百姓餓死在山溝荒野之中，壯年人外出逃荒的有千人之多，而大王的糧倉還是滿滿的，國庫也很充足，管錢糧的官員并不把這嚴(yán)重的災(zāi)情報(bào)告給您。他們高高在上，不關(guān)心百姓的疾苦，而且殘害百姓?！?/p>

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孟子在回顧了這辛酸的往事后，接著又說：“您記得孔子的弟子曾子說過的話嗎？他說，要警惕呀！你怎樣對待別人，別人也如何對待你。如今百姓有了一個(gè)報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)，就要用同樣的手段來對待那些長官了。” 孟子最后告訴鄒穆公說：“所以，大王不要去責(zé)怪他們、懲罰他們。如果實(shí)行仁政，您的百姓就會(huì)愛護(hù)他們的長官，并且愿意為他們獻(xiàn)出生命?！?/p>

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第二篇：讓寶寶愛上英語

讓0－1歲寶寶瘋狂愛上英語

《嬰兒母親》

當(dāng)寶寶口中說出類似Hi或Apple的發(fā)音，你是不是會(huì)覺得訝異不已，從小教0歲寶寶英語，這個(gè)構(gòu)想可能嗎？如果可能，又該如何進(jìn)行？是不是有什么適合的教材，可以讓媽咪或爸爸輕松上手？父母的英語程度不好，能自己教孩子嗎？

培養(yǎng)0歲寶寶對語言的興趣

現(xiàn)在許多學(xué)齡期孩子的父母，把孩子送到補(bǔ)習(xí)班或幼兒園，希望孩子回家后便能說一口流利的英語，兒童英語教育專家張湘君指出，學(xué)會(huì)母語之外的外國語言并不容易，因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中并沒有大量提供英語的元素，所以父母不應(yīng)該把學(xué)語言的所有責(zé)任都放在老師和孩子身上。從0歲寶寶開始，父母可以盡量讓寶寶多接觸另一種外國語言，培養(yǎng)孩子對語言的興趣及敏感度，而不要期望能立刻看到成效，對孩子要有“只問耕耘，不問收獲”的心態(tài)。

不少父母擔(dān)心同時(shí)給孩子“雙語”刺激，孩子在語言學(xué)習(xí)上會(huì)不會(huì)形成干擾？張湘君進(jìn)一步解釋，“雙語教育”是指孩子在自然環(huán)境中學(xué)得兩種語言，是一種非強(qiáng)加、非刻意的學(xué)習(xí)，但是國內(nèi)目前仍沒有這種“雙語環(huán)境”。至于兩種語言的學(xué)習(xí)干擾問題，一方面受限于父母的英語能力，另一方面是環(huán)境中提供英語的“量”仍非常的少，所以英語對中文學(xué)習(xí)造成干擾的可能性極低；反之，常見中文對英語學(xué)習(xí)造成干擾，如用中文單字的諧音去記憶英語單字的發(fā)音。

在家中教孩子英語

張湘君認(rèn)為，傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)是以美語為主流，但是教材不實(shí)用、教學(xué)方式又太過刻板，讓學(xué)生既有壓力又沒成就感。父母若想要孩子擁有良好的英語程度，就要像教母語一樣花心思，“從小當(dāng)孩子的英語媽媽，對孩子講媽媽英語”。所謂的“媽媽英語”是發(fā)音清楚且說話速度放慢；腔調(diào)特殊且不同于平日；使用簡單而具體的字匯；不斷重復(fù)一個(gè)字或句子，直到孩子了解；句法單純以方便孩子了解。父母可以從小利用以下的方法去強(qiáng)化生活和英語的結(jié)合，讓孩子在自然的情境中了解英語的意義。

重復(fù)生活會(huì)話

父母要像講母語一樣，重復(fù)地和孩子用英語說出生活會(huì)話，因?yàn)楹⒆印皩W(xué)得快、忘得也快”，讓孩子在反復(fù)的語言刺激中，記下英語發(fā)音和句子，如“Thank you”，久了之后，孩子會(huì)自然模仿母親的語言。父母要反復(fù)和寶寶說英語并示范發(fā)音，寶寶才能將英語和生活有效結(jié)合。

學(xué)習(xí)英語24小時(shí)不打烊

在生活的不同情境，適時(shí)作機(jī)會(huì)教育，如早上叫寶寶起床時(shí)說：“Wake up!”,“Good morning,Baby.”，然后為寶寶洗臉時(shí)跟他說：“Wash your face.”。

以自然輕松的心情

孩子在自然的環(huán)境中，才能以輕松、愉快、自然且無恐懼的心情去學(xué)習(xí)另一種語言。此外，孩子年紀(jì)小，有犯錯(cuò)的權(quán)利，所以學(xué)習(xí)語言時(shí)，不怕丟臉也能加快學(xué)習(xí)的腳步。

父母教0歲寶寶英語的原則

許多父母在教孩子英語時(shí)，總有許多疑慮，張湘君所長指出，父母不用過分擔(dān)心自己的發(fā)音或英語程度不佳，試著和孩子“說”英語，就等于給自己一個(gè)練習(xí)英語的機(jī)會(huì)，也讓孩子覺得這個(gè)語言和生活貼近，以下是教0歲寶寶英語的原則。

1、讓孩子“說”英語

父母不見得能“教”孩子英語，而是要和孩子“說”英語，最后再讓孩子“懂”英語，給孩子足夠的語言刺激，孩子在持續(xù)學(xué)習(xí)英語的過程中，會(huì)經(jīng)由不斷學(xué)習(xí)后自動(dòng)修正。

2、語言是溝通的工具

發(fā)音好不好并非英語溝通最主要的重點(diǎn)，流利度才是溝通了解的最佳要件，所以父母不要以為自己英語不好就無法和寶寶“說”英語，多跟寶寶“說”英語，才能給寶寶不同的語言刺激。

3、加入表情說英語

從小和寶寶說生活化的英語，并加入表情動(dòng)作，讓寶寶自然而然接受英語，且了解英語所代表的意義；中國人較保守，不習(xí)慣用中文表達(dá)情感，使用英語表達(dá)不僅是另一種好方法，也是熟悉此種語言最好的方式。如：當(dāng)錯(cuò)怪寶寶時(shí)說：“Sorry”，對寶寶表達(dá)愛意時(shí)說：“I love you”。

4、在現(xiàn)實(shí)場景教寶寶英語

國內(nèi)非常缺乏自然學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，一般在生活中接觸到的平面文字、錄影帶都是虛擬場景，只能偶爾使用，唯有在生活場景和寶寶說英語，就像說母語一樣自然，寶寶才能輕松學(xué)習(xí)。

5、增加寶寶的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

小寶寶并不會(huì)有學(xué)習(xí)語言的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，所以多給寶寶外在誘因，如：當(dāng)寶寶懂得你說的話，而且做出正確的動(dòng)作，就鼓勵(lì)小寶寶，孩子會(huì)因?yàn)橄胗懜改笟g心，而表現(xiàn)得更好，多用英語發(fā)音。

教0～1歲寶寶英語的步驟

張湘君指出，學(xué)習(xí)母語是從聽、說、讀、寫逐步學(xué)習(xí)起，而學(xué)習(xí)外語最好也采用類似的步驟，而且量要擴(kuò)大，這樣才能事半功倍。

1、由兒歌入門

教0-1歲寶寶英語最好能利用親子共玩的方式，聽覺、視覺、觸覺、動(dòng)作一起來，寶寶在多重刺激下，學(xué)習(xí)得較快。

方式：先放錄音帶或錄影帶讓寶寶熟悉旋律，接著父母跟著唱歌調(diào)，再帶著寶寶做動(dòng)作。

影子欣賞：適合0～3個(gè)月以上的寶寶(視覺游戲)。照顧者可以用手做出不同形狀的影子給寶寶看。

(歌曲)

Star Light,Star Bright，Star light,Star bright,First star I see tonight,I wish I may,I wish might,Have the wish I wish tonight.搖搖樂：適合3-6個(gè)月以上的寶寶(前庭平衡游戲)。寶寶喜歡搖擺的動(dòng)作，照顧者一邊念童謠一邊搖動(dòng)寶寶時(shí)，能建立寶寶對節(jié)奏的感覺。照顧者可將寶寶置于膝蓋上，一邊搖一邊唱“Two Little Blackbirds”這首歌。(歌曲)

Two little Balckbirds，Two little birds，Sitting on a hill,One named Jack,And one named Jill.Fly away,Jack.Fly away Jill.Come back,Jack,Come back,Jill.被單里滾一滾：適合6個(gè)月以上的寶寶(運(yùn)動(dòng)游戲)。大部分的寶寶都喜歡這個(gè)游戲，但是做的時(shí)候仍要特別注意寶寶的反應(yīng)，若寶寶喜歡就玩久一點(diǎn)，不喜歡就玩短一點(diǎn)、動(dòng)作小一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。首先，將被單攤開，寶寶平躺在被單上，大人(兩人)一高一低讓寶寶在被單上滾來滾去，并一邊唱著“London Bridge is Falling Down”這首歌。

(歌曲)

London Bridge Is Falling Down，London Bridge Is Falling Down，F(xiàn)alling down，fallling down，London Bridge is falling down，My fair lady

2、父母多和寶寶對話

可以在開車接寶寶時(shí)，放給孩子聽；創(chuàng)造親子共讀時(shí)光，念簡單的字句給孩子聽；陪寶寶一起看英文錄影帶或卡通。美好的親子時(shí)光，會(huì)給孩子好的印象，也會(huì)增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英文的動(dòng)機(jī)。

3、不斷提供給寶寶簡單、有趣的英語教材

寶寶不會(huì)單純對英語教材有興趣，所以不要以為買教材放給寶寶聽就好了，也要多跟寶寶以英語互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)英語沒有時(shí)空限制。以下舉兩個(gè)例子。

發(fā)燒Having a fever

Are you OK?

Oh!You have a fever.Oh My dear!You have to see the doctor.Let me take your temperature!

喂寶寶feeding the baby

Oh!is it too hot? I'm sorry.Let's blow on it.OK.Here you go.Yummy!Yummy!Eat.采訪撰文/高木蘭

采訪咨詢/兒童英語教育專家張湘君

關(guān)鍵字：發(fā)音 語言 雙語 兒歌 親子

外國專家這樣教孩子學(xué)外語

《為了孩子》

Mary，一位年輕的英國女性，時(shí)任北京某幼兒園國際園的副園長，她有自成一套的孩子喜愛的英語教學(xué)方法。

“真實(shí)”的圖書

目前市場上的英語讀物品種繁雜，Mary認(rèn)為有些兒童英語讀物不好，全是外星人、怪物、恐龍、宇宙飛船、宇航員之類的詞語和故事，這些語言及語言環(huán)境都是不真實(shí)的。有些則非常好，尤其是國外著名出版商的圖書和音像，畫面生動(dòng)，意義準(zhǔn)確，最關(guān)鍵的是是環(huán)境真實(shí)。她建議父母給寶寶接觸20分鐘到半小時(shí)這樣的讀物，孩子肯定大多聽不懂，沒關(guān)系，讓他們邊玩邊聽。同時(shí)可以配些字比較大的書。

邊玩邊學(xué)

外語方面的玩教具特別多。但大多數(shù)都比較死板、吵鬧、不夠生動(dòng)有趣，發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。Mary只見到一種電子玩具，約120個(gè)詞匯量，一按按鈕會(huì)說簡單的英語(動(dòng)物名稱)，接著發(fā)出動(dòng)物的叫聲，很好玩。孩子能夠在玩中記住動(dòng)物名，興趣盎然。

孩子接受英語是直接的、整體的。Mary除了用教材，還自己制作卡片、讀物和聲像資料，通過唱歌、跳舞、游戲、兒歌、動(dòng)畫片、律動(dòng)等等來創(chuàng)造厚實(shí)的外語環(huán)境。

純英語環(huán)境

孩子學(xué)母語從娘胎里一直聽到1歲多才開始說話，所以不要著急讓孩子表達(dá)，要給孩子更多的時(shí)間聽，潛移默化地吸收。他能聽懂了，自然就會(huì)說了。學(xué)語言重要的是環(huán)境，是運(yùn)用。Mary要求所有老師不和小朋友講一句中文，不會(huì)講的可以用動(dòng)作、畫畫、指認(rèn)來表達(dá)。這里的環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語很重要。有個(gè)2歲小朋友會(huì)指著紅色說red，卻還不知道中文怎么說。有的小朋友中文才學(xué)到4以內(nèi)的加法，卻已經(jīng)會(huì)用英文表達(dá)5個(gè)雞蛋加5個(gè)雞蛋等于多少。

全面教和學(xué)及小小的壓力

Mary教英語從不考慮讓孩子寫。但作為視覺訓(xùn)練，Mary又寫又畫。一段時(shí)間后孩子能認(rèn)出一些字，如出現(xiàn)好幾次的“&”。因?yàn)閷τ谛『碚f，小時(shí)候?qū)W的不容易忘記，這時(shí)習(xí)慣看和說，沒有負(fù)擔(dān)。

“我也會(huì)給他們一點(diǎn)小小的壓力，每周一次小考試，比如，念一首簡單的兒歌?！睂τ诮虒W(xué)來說，給小寶寶輕松的同時(shí)要有?！伴_心但要努力?！睂τ谥袊说挠變和庹Z熱，Mary認(rèn)為是中國開放的需要，可以理解。但歐美幼兒園從不教第二語言，他們甚至?xí)J(rèn)為是不可思議的。比如在比利時(shí)雖然通用兩種語，但孩子一直是在一個(gè)語言環(huán)境中長大。他們到了小學(xué)3年級才正規(guī)學(xué)習(xí)第二種語言。因此，自然、輕松的氛圍對年幼孩子學(xué)外語很重要。

●黎栗

關(guān)鍵字：學(xué)英語 圖書 玩

第三篇：讓寶寶愛上幼兒園1

“你問我答”寶寶怎樣適應(yīng)幼兒園

1、孩子每天入園都要哭，我可以陪他在幼兒園待一會(huì)兒嗎？ 媽媽問

寶寶上完了親子課，也已經(jīng)開始正式的適應(yīng)幼兒園生活了，可是這兩周對我來說真的是一種折磨，孩子每天去幼兒園都會(huì)大哭，我心里難過極了。把孩子扔下就走，我感覺自己太狠心，很對不起孩子；可是如果不走，留下來陪他一會(huì)兒，他就會(huì)黏我身上下不來，老師要迎接那么多小朋友，不可能總照顧我家一個(gè)孩子，我該怎么辦??！老師答

孩子入園意味著無論是他的生活環(huán)境、生活習(xí)慣還是人際交往都會(huì)發(fā)生很大的改變，而這種轉(zhuǎn)變帶給孩子心理上的壓力和焦慮很容易被我們忽視。在幼兒園里，即使是很乖順、不哭不鬧的孩子也同樣承受著這種變化帶來的壓力，只不過他們的表現(xiàn)方式是承受，而不是發(fā)泄。

孩子入園首先面臨的是分離焦慮。孩子從出生開始就在家里生活，家庭成員關(guān)系親密，給予孩子無限的愛和耐心細(xì)致的關(guān)照，這些都讓孩子感覺溫暖而安全，孩子由此建立起最初的依戀情感。這種依戀情感對于孩子今后指向外部世界的探索活動(dòng)和社會(huì)交往活動(dòng)至關(guān)重要，它就像一個(gè)堅(jiān)固的后方城堡，永遠(yuǎn)會(huì)給予孩子最堅(jiān)定的支持和幫助，我們也可以

1稱之為“情感后盾”。但是，入園就意味著他要離開父母，意味著他無法再依戀看護(hù)人，因?yàn)槟挲g的緣故，他對時(shí)間的感知能力和對事情邏輯關(guān)系的判斷能力有限，并不能很好地理解父母所說的“下班就來接你”的具體含義，難免會(huì)焦急地等待，進(jìn)而引起失望情緒，甚至可能產(chǎn)生“被拋棄”的感覺。

其次是環(huán)境帶來的不安全感。對于一個(gè)兩三歲的孩子來講，離開溫暖的家和最親近的人，在一個(gè)陌生的地方生活一整天，確實(shí)不是一件容易的事，盡管在上親子課時(shí)，他已經(jīng)熟悉了幼兒園班級和老師，但親子課畢竟時(shí)間短，而且有看護(hù)人在，和他自己一個(gè)人在園是完全不一樣的。孩子一旦自己一個(gè)人在幼兒園，就會(huì)產(chǎn)生不安全感，這種不安全感使他產(chǎn)生抵觸情緒，所以他每天上幼兒園時(shí)都會(huì)哭鬧。有些孩子沒有上過親子課，剛?cè)雸@第一天也不哭，好像是很高興地去玩了，然而到了第二天他們反而哭鬧著不去了，這讓家長很疑惑。其實(shí)這樣的孩子大多是好奇心強(qiáng)、玩心重的孩子，容易被外界有趣的人、事、物吸引，等新鮮勁兒一過，他們可能就會(huì)對幼兒園不那么自由的生活產(chǎn)生排斥感，拒絕上幼兒園。

早晨大哭著不上幼兒園的孩子真的是讓父母們很傷腦筋，心疼、著急、無奈、焦躁，還有生氣。給孩子講道理吧，他大哭著不肯聽；即使哄著去了幼兒園，他也攔著你不讓離

開。家長們到底可不可以在幼兒園陪孩子一會(huì)兒再離開呢？

其實(shí)這個(gè)問題不能一概而論，要視孩子和幼兒園的具體情況而定。上過親子課的孩子，對幼兒園和老師已經(jīng)比較熟悉，家長們可以放下孩子就離開，讓老師去處理孩子的情緒問題，老師都有辦法，請相信老師。家長可以在私下找時(shí)間和老師聊聊，了解孩子一天在園的具體情況。如果在家長離開之后，孩子就很快停止哭泣，融入到幼兒園生活中，很少有不良情緒表現(xiàn)，那么家長大可放心，因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力和適應(yīng)能力。有些孩子早晨入園時(shí)的哭泣，就像一種儀式，他只是在表達(dá)一種心情和意愿，家長不要為此焦慮，更不要把這種焦慮表現(xiàn)出來讓其成為孩子“要挾”您的手段。如果孩子一整天在幼兒園的生活都很不開心，很難融入集體生活，這需要家長和老師一起認(rèn)真分析，從幼兒園生活環(huán)境、生活內(nèi)容、師幼關(guān)系、家庭教養(yǎng)方式、親子關(guān)系等多個(gè)方面尋找原因和對策。

沒有上過親子課的孩子，孩子承受的心理壓力會(huì)更大些，請家長在孩子面前談?wù)撚變簣@時(shí)，多說積極的語言，這樣能給予孩子積極的心理暗示。也可以請幼兒想象自己去幼兒園后情緒，并討論或幫幼兒出主意：如果想家人該怎么做（比如抱抱老師，拉拉老師的手，找一個(gè)自己喜歡的小朋友做朋友，并記住他的名字，回家后告訴家人），這也可以培養(yǎng)幼兒一種理性思考或做事的習(xí)慣。

作為專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師，我們建議您送孩子入園后馬上離開，以免延續(xù)孩子的不良情緒，老師很難組織正常的活動(dòng)。再說，如果有家長留下了，或總在門口駐留，而其他孩子的家長因?yàn)楣ぷ骰蚱渌驘o法留下，可能就會(huì)影響那些孩子的情緒，導(dǎo)致他們哭鬧，那時(shí)老師的工作就很難做了。

第四篇：讓寶寶愛上幼兒園

讓寶寶愛上幼兒園

剛?cè)雸@的寶寶不想上幼兒園，又哭又鬧怎么辦？按各家寶寶的不同情況選擇以下“小花招”吧，百分之百的見效。

1、給上幼兒園找一個(gè)合理的理由。

好多父母常對寶寶說，大人要去上班，沒有人陪寶寶玩，所以寶寶得上幼兒園，又深入給寶寶分析不上班的后果是掙不來錢不能給寶寶買東西嘍！于是就有的孩子聲淚俱下地要求父母別上班了，自己不買好吃的了，也不買玩具了，鬧得大人跟著落淚。其實(shí)孩子上幼兒園與父母上班并不是因果對應(yīng)的，孩子到了上幼兒園的年齡就得上幼兒園，就是父母不上班也得上幼兒園，這才是孩子上幼兒園的合理理由。

2、激發(fā)寶寶上幼兒園的成就感。

一是要對寶寶在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)大加贊許。

二是和寶寶一起關(guān)注在幼兒園得的小紅花，在家里也建一個(gè)紅花榜，寶寶一天表現(xiàn)好，或在家里表現(xiàn)好的時(shí)候，也給寶寶貼朵小紅花。

3、增強(qiáng)寶寶對幼兒園的熟悉。

一是給寶寶講一些有關(guān)幼兒園的故事，讓寶寶感覺幼兒園是一個(gè)快樂的地方。

二是找同班的一兩個(gè)小朋友在休息的時(shí)候一起玩，幫寶寶盡快找到好朋友，這樣寶寶在幼兒園有了好伙伴就快樂多了。

4、延伸寶寶在幼兒園的快樂。

一是把寶寶接回家后和寶寶一起做寶寶在幼兒園學(xué)會(huì)的游戲，讓寶寶覺得上幼兒園學(xué)到了新的游戲擁有了新的快樂。

二是聽寶寶講在幼兒園的見聞，父母認(rèn)真地聽寶寶講在幼兒園發(fā)生的事，表現(xiàn)出很感興趣的樣子，分享寶寶上幼兒園的快樂。

寶寶剛上幼兒園的時(shí)候都有個(gè)適應(yīng)的過程，試過這幾招，基本就度過這個(gè)適應(yīng)期啦！愿所有的寶寶都喜歡上自己的幼兒園，愿所有上幼兒園的寶寶天天都能帶給父母新的快樂。

第五篇：讓寶寶盡快愛上幼兒園

讓寶寶盡快愛上幼兒園

孩子從家庭到幼兒園，環(huán)境發(fā)生巨大的變化，孩子開始去幼兒園都會(huì)不習(xí)慣，也不愿意離開父母去和陌生人在一起，這是正?，F(xiàn)象。所以要做好準(zhǔn)備工作，使孩子能順利地去幼兒園。

1． 先熟悉幼兒園的環(huán)境。在準(zhǔn)備送孩子去幼兒園之前，帶孩子到幼兒園去玩，熟悉小朋友及她未來的班級教師，盡量使孩子對一切有好感。

2． 班級教師進(jìn)行家庭訪問。父母邀請教師到家來作客，彼此了解，使孩子感覺到教師是她們家的好朋友，消除陌生感，增加安全感。教師可以介紹幼兒園的情況，家長應(yīng)主動(dòng)介紹孩子的性格、興趣、愛好及生活習(xí)慣，使教師了解，便于孩子入幼兒園后穩(wěn)定她的情緒，讓她早日從家庭生活過渡到適應(yīng)幼兒園新的生活環(huán)境。

3． 入幼兒園的時(shí)間要逐步延長。剛?cè)胗變簣@時(shí)，孩子可以在幼兒園時(shí)間短一些，做到遲送早接，使孩子和父母分離的時(shí)間短些

4． 堅(jiān)持天天送幼兒園不動(dòng)搖。有些父母對孩子入幼兒園不放心依戀不舍；還有的父母等孩子入班級后，偷地去窺探；遇到孩子情緒不穩(wěn)，就讓孩子休息在家?guī)滋煸偎?，這樣斷斷續(xù)續(xù)地時(shí)而送時(shí)而不送，只會(huì)增長孩子適應(yīng)幼兒園的時(shí)間。因此家長要堅(jiān)持天天送幼兒園，才能使孩子順利地早日適應(yīng)新環(huán)境的生活，而習(xí)慣了以后，也會(huì)主動(dòng)地愉快地去幼兒園。

若是能做到以上幾點(diǎn)，孩子會(huì)逐步適應(yīng)新環(huán)境，會(huì)歡喜喜地愿意去幼兒園。