第一篇：《崇尚科學,破除迷信》教案

《崇尚科學，破除迷信》教案

學習目標

1、樹立“相信科學，反對迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動，破除陋習。培養(yǎng)學生崇尚科學精神和形成科學態(tài)度的意識，增強他們熱愛科學、勤奮學習的責任感和自覺性。培養(yǎng)學生從小熱愛科學、勤奮學習、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學生正確的觀察、認識社會和辨別是非的能力；培養(yǎng)學生的搜集能力和創(chuàng)新能力。

3、使學生懂得封建迷信活動是有害的、騙人的。會對社會和人民生命財產(chǎn)造成危害；懂得科學是反對迷信的思想武器，自覺的學習科學、宣傳科學。用科學反對形形色色的迷信活動。移風易俗。

教學重點

教育學生樹立“相信科學，反對迷信”的思想觀念，反對一切封建迷信活動，破除陋習。

教學難點

正確認識迷信的原因，揭穿迷信活動的欺騙性，并能自覺抵制迷信活動。教學準備

師生共同搜集有關(guān)封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學家的故事。教學過程 第一課時

封建迷信害人不淺向邪教宣戰(zhàn)

一、講故事導入

教師講一個發(fā)生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學生講一講發(fā)生自己聽說或看見過的有關(guān)事例。

揭示課題：崇尚科學、反對迷信

二、封建迷信害人不淺

1、教師通過作磷發(fā)光和藥液辮字的實驗，讓學生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2、議一議:你對這些迷信活動怎樣看？

三、向邪教宣戰(zhàn)

1/2

1、放有關(guān)邪教受害者劉思影的錄像片。

2.、向?qū)W生展示烏干達邪教組織自殺紀錄的有關(guān)材料，說明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

四、作業(yè)

用自己喜歡的方式（繪畫、標語、作文）進行科普宣傳。第二課時 崇尚科學

一、談話導入

科學是對付封建迷信的法寶，無數(shù)科學家和探險家用自己畢生的經(jīng)歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛(wèi)科學。波蘭科學家哥白尼和意大利科學家布魯諾就是這樣的杰出代表。

二、教師講有關(guān)哥白尼、布魯諾的故事。

三、交流討論

科學家為了真理不畏艱險、不斷追求的事跡說明了什么？

四、從小愛科學

1、師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發(fā)明嗎?學生自讀教材20頁，并結(jié)合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。

指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發(fā)明，從他的身上你能學到些什么？

2、學生自己閱讀卓琳同學的故事。討論：周林同學的故事給了你什么啟示？

3、學生談?wù)勛约河惺裁纯茖W小設(shè)想，課下做一做。板書設(shè)計

3崇尚科學，破除迷信 封建迷信害人不淺 向邪教宣戰(zhàn)

追求科學與真理的人們 從小愛科學

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第二篇：崇尚科學 破除迷信

崇尚科學 破除迷信

教學目標 態(tài)度：樹立“相信科學，反對迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動，破除陋習。培養(yǎng)學生崇尚科學精神和形成科學態(tài)度的意識，增強他們熱愛科學、勤奮學習的責任感和自覺性。培養(yǎng)學生從小熱愛科學、勤奮學習、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

能力：培養(yǎng)學生正確的觀察、認識社會和辨別是非的能力；培養(yǎng)學生的搜集能力和創(chuàng)新能力。

知識：使學生懂得封建迷信活動是有害的、騙人的。會對社會和人民生命財產(chǎn)造成危害；懂得科學是反對迷信的思想武器，自覺的學習科學、宣傳科學。用科學反對形形色色的迷信活動。移風易俗。

教學準備：師生共同搜集有關(guān)封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學家的故事。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時封建迷信害人不淺 向邪教宣戰(zhàn)

一、講故事導入

教師講一個發(fā)生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學生講一講發(fā)生自己聽說或看見過的有關(guān)事例。

揭示課題：崇尚科 學、反對迷信

二、建迷信害人不淺1、1教師通過作磷發(fā)光和藥液辮字的實驗，讓學生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2議一議:你對這些迷信活動怎樣看？

三、向邪教宣戰(zhàn) 放有關(guān)邪教受害者劉思影的錄像片。

2.向?qū)W生展示烏干達邪教組織自殺紀錄的有關(guān)材料，說明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

四、作業(yè)

用自己喜歡的方式（繪畫、標語、作文）進行科普宣傳。

第二課時 崇尚科學

一 談話導入

科學是對付封建迷信的法寶，無數(shù)科學家和探險家用自己畢生的經(jīng)歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛(wèi)科學。波蘭科學家哥白尼和意大利科學家布魯諾就是這樣的杰出代表。

二、教師講有關(guān)哥白尼、布魯諾的故事。

三、交流討論

科學家為了真理不畏艱險、不斷追求的事跡說明了什么？

四、從小愛科學

1、師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發(fā)明嗎?學生自讀教材20頁，并結(jié)合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。

指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發(fā)明，從他的身上你能學到些什么？

2、學生自己閱讀卓琳同學的故事。討論：周林同學的故事給了你什么啟示？

3、學生談?wù)勛约河惺裁纯茖W小設(shè)想，課下做一做。

板書設(shè)計：

3崇尚科學，破除迷信

封建迷信害人不淺 向邪教宣戰(zhàn)

追求科學與真理的人們

從小愛科學

第三篇：崇尚科學破除迷信

崇尚科學，破除迷信

日前，樂東發(fā)生一起惡性命案，一名自稱是“玉皇大帝”派到人間的“巫師”伙同他的兩個徒弟為一位村婦治病，稱村婦身上有鬼，竟給村婦灌十幾斤白酒，讓村婦吐“鬼”。在村婦酒精中毒不省人事時，“巫師”認為村婦這個“鬼”不肯認錯，如果活著就會害村婦家里的人，結(jié)果“巫師”伙同死者的3個兒子將酒精中毒的村婦拉到墓地活活燒死了。因涉嫌故意殺人，樂東檢察院對犯罪嫌疑人高永川等6人批捕。（海南網(wǎng)8月22日）

看到這則新聞，令筆者瞠目結(jié)舌。在這起殺人案中，死者的女兒、三個外孫及十幾位親屬都在現(xiàn)場，他們都沒有阻攔這暴力行為，在場的村民還為高永川除魔打鬼的行為高呼叫好。更讓人痛心的是這位被毒害的村婦的3個兒子竟然是將自己母親活活燒死的參與者。試問有幾個能做出這樣喪盡天良的事，太可怕了。這些人的迷信、愚味、無知已經(jīng)到了令人發(fā)指的地步。如果讓這種迷信之風繼續(xù)蔓延，會發(fā)生更多的人間悲劇，會嚴重擾亂社會公共秩序。

封建迷信是沒有科學根據(jù)的，即使一些事被封建迷信的做法所言中，也只是一個巧合，迎合了一些人低層次的心理等。比如，鬼是人類社會早期人們對自然與社會處于無奈、恐懼而又無知的時候產(chǎn)生的幻想與寄托，本是非科學、反科學的認識?？茖W的進步早已證明，地下未曾見十八層地獄，只有巖石圈、地幔和地核。如果有鬼，也早已被千度以上的溫度熔化。地核高壓，金剛石在那里像黃油一樣綿軟，如果有鬼，也容不得它那樣猙獰。至于茫茫宇宙，雖運動著各種天體，但目前人類觀察所及的150億光年的距離內(nèi)，尚未發(fā)現(xiàn)有地球人的靈魂與上帝同在的天國。因此，相信封建迷信是無知的表現(xiàn)。

崇尚科學，破除迷信，除了需要全社會人人都來努力之外，有關(guān)部門應(yīng)該在這方面加大力度。筆者認為要做到以下三點，一是要大力宣傳科學，加強精神文明建設(shè)，通過豐富多彩的文化活動，陶冶群眾情操，引導群眾學科學、用科學。同時通過揭露封建迷信活動的虛偽性和欺騙性，提高群眾的思想覺悟。二是要采用各種形式同廣大人民群眾講清我們今天的生活改善，能在和平環(huán)境中工作和學習，全賴自己努力的結(jié)果，并不是“菩薩神靈”的賜予，與“神靈”毫無關(guān)系等道理，使廣大人民群眾相信科學，不受神棍、巫婆的誘惑，并對一些特殊現(xiàn)象的出現(xiàn)，能客觀分析，正確認識。三是要對在封建迷信這股邪風中欺騙群眾、拉山頭、搞宗派和利用群眾求財心切、相信財神的弱點而騙取群眾錢財，甚至謀財害命、造謠惑眾、奸淫婦女等行為予以揭露，并通過法律程序繩之以法，嚴厲打擊。

最后，筆者呼吁人們要自覺用科學知識武裝頭腦，要確實看清封建迷信的欺騙性，堅定信仰馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅決抵制封建迷信活動。

第四篇：崇尚科學破除迷信

《崇尚科學破除迷信》教學設(shè)計

端氏小學

史軟鵬

教學目標：

態(tài)度：樹立“相信科學，反對迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動，破除陋習。培養(yǎng)學生崇尚科學精神和形成科學態(tài)度的意識，增強他們熱愛科學、勤奮學習的責任感和自覺性。培養(yǎng)學生從小熱愛科學、勤奮學習、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

能力：培養(yǎng)學生正確的觀察、認識社會和辨別是非的能力；培養(yǎng)學生的搜集整理資料的能力和創(chuàng)新能力。

知識：使學生懂得封建迷信活動是有害的、騙人的。會對社會和人民生命財產(chǎn)造成危害；懂得科學是反對迷信的思想武器，自覺的學習科學、宣傳科學。用科學反對形形色色的迷信活動。移風易俗。

教學準備：

師生共同搜集有關(guān)封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學家的故事。

教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、講故事導入

教師講一個發(fā)生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學生講一講發(fā)生自己聽說或看見過的有關(guān)事例。

揭示課題：崇尚科學、反對迷信

二、建迷信害人不淺 1、1教師通過作磷發(fā)光和藥液辮字的實驗，讓學生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2議一議:你對這些迷信活動怎樣看？

三、向邪教宣戰(zhàn)

1放有關(guān)邪教受害者劉思影的錄像片。

2.向?qū)W生展示烏干達邪教組織自殺紀錄的有關(guān)材料，說明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

四、作業(yè)

用自己喜歡的方式（繪畫、標語、作文）進行科普宣傳。

第二課時

一、談話導入

科學是對付封建迷信的法寶，無數(shù)科學家和探險家用自己畢生的經(jīng)歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛(wèi)科學。波蘭科學家哥白尼和意大利科學家布魯諾就是這樣的杰出代表。

二、教師講有關(guān)哥白尼、布魯諾的故事。

三、交流討論

科學家為了真理不畏艱險、不斷追求的事跡說明了什么？

四、從小愛科學

1、師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發(fā)明嗎?學生自讀教材20頁，并結(jié)合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。

指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發(fā)明，從他的身上你能學到些什么？

2、學生自己閱讀卓琳同學的故事。討論：周林同學的故事給了你什么啟示？

3、學生談?wù)勛约河惺裁纯茖W小設(shè)想，課下做一做。板書設(shè)計：

崇尚科學，破除迷信 封建迷信害人不淺

向邪教宣戰(zhàn)

追求科學與真理的人們

從小愛科學

第五篇：崇尚科學 破除迷信教學設(shè)計

崇尚科學 破除迷信

學習目標：

態(tài)度：樹立“相信科學，反對迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動，破除陋習。培養(yǎng)學生崇尚科學精神。

能力：通過故事講演活動，使學生能正確的觀察、認識社會和辨別是非。

知識：通過故事講演活動，使學生懂得封建迷信活動是有害的、騙人的。會對社會和人民生命財產(chǎn)造成危害；懂得科學是反對迷信的思想武器。教學重點：

通過故事講演活動，使學生懂得迷信是愚昧無知的表現(xiàn)，科學知識是破除迷信最有力的武器。教學難點：

通過故事講演活動，能自覺抵制封建迷信活動，及邪教的誘惑。用小手拉大手，向身邊的人宣傳科學、破除迷信。

一、導入新課

1、同學們,我們以前學過一篇課文《西門豹》還記得嗎？ 學生回答

2、誰能講講這一課講了一個怎樣的故事呀？ 學生回憶后，指名學生講并作出評價。

3、老師小結(jié) 是呀!講了西門豹初到鄴地,發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少。他了解到是巫婆和官紳借口河伯娶媳婦欺騙老百姓。他就將計就計，最后巧妙地懲治了官紳和巫婆的這樣一件事。那么，今天我們學的這一課的內(nèi)容和這個故事有非常緊密的聯(lián)系，來，我們一起來揭示課題《崇尚科學,破除迷信》

二、了解迷信及迷信的危害

1.同學們《西門豹》中的巫婆編造了 “河伯每年要娶一個年輕漂亮的姑娘，不然就要發(fā)大水”的騙局來欺騙百姓這是一種非常典型迷信活動。那么，同學們在我們的生活中有這樣的巫婆，這樣的事情發(fā)生嗎？你看到過或聽說過的哪些迷信的事嗎？學生回答講述，老師點評。2.老師小結(jié)

從剛才大家的敘述中我們不難發(fā)現(xiàn)，“迷信”最初是人們?yōu)榱私忉屇切┥形凑_認識的現(xiàn)象和事物而想象出來，但客觀并不存在的東西，如鬼、神等。并盲目地相信或崇拜這些并不存在的東西。無知生迷信，制造迷信和傳播邪教的人恰好利用了這一點。

2.（播放課件）你認為這樣的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？（不能）這樣做的后果是什么？（病情加重，耽誤了最佳治療時間）

3、每年高考前，許多孩子父母就會去寺廟燒香拜佛。上網(wǎng)查一下，類似“許愿求菩薩保佑我女兒高考順利”“高考怎么求菩薩保佑”的帖子比比皆是。高考前后，學生和家長有壓力實屬正常，家長“望子成龍”的心情也可以理解，但“求菩薩”保佑孩子高考成功，這樣的做法并不靠譜。正如有的網(wǎng)友所說：“有這等閑錢和閑時間，家長不如科學地分析一下孩子學習中存在的問題。平時學的好，不用燒香，平時不努力，就是把家當全買了燒給寺廟里也沒用。

要想實現(xiàn)自己的理想和愿望，只有靠自己刻苦努力才能實現(xiàn)。4.老師小結(jié)

這些封建迷信在新中國成立后都被列為非法，但近些年來，在一些地方，尤其是農(nóng)村，封建迷信又沉渣泛起，一些從事迷信活動的不法分子甚至打著科學的旗號蒙騙群眾，謀財害命，帶給了我們和社會無窮無盡的痛苦。

三、了解邪教和邪教的危害

在科學高速發(fā)展的今天，我們不僅要和迷信對抗，更要與世界的公敵------邪教對抗，說到這很多同學會想什么是邪教呢？世界上的各種邪教都是冒用宗教、氣功等名義，利用制造、散布迷信邪說等手段來蠱惑、蒙騙民眾，并對被蒙騙的人加以行為控制、信息控制、思想控制和情緒控制，進而趨勢他們從事見他人權(quán)磨滅人性、破壞社會的反對活動。邪教的本質(zhì)就是反人類、反社會、反科學。

1.、（播放課件）一些邪教危害人類的圖片，老師并作相應(yīng)得介紹

2、交流感受

聽了這些，現(xiàn)在你想說些什么呢？

老師小結(jié)

邪教坑害老百姓，擾亂社會治安，危害國家安全，已成為全社會的公害。國有國法，家有家規(guī)，任何一個國家都不會放任邪教胡作非為。邪教的非法活動，必將受到法律的嚴懲。

四、拿起科學的武器破除迷信反對邪教

封建迷信、邪教都利用人們的無知來欺騙和蒙蔽群眾。用偽科學來掩蓋其丑陋邪惡的本性，大肆進行謀財害命、危害社會的勾當嚴重侵害了人權(quán)，破壞了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。我們?nèi)绾蝸砥瞥孕牛衣缎敖痰淖飷耗?？學生思考并回答

五、老師總結(jié)

要想破除迷信，揭露邪教的罪惡我們必須善于拿起科學 的武器。尊重科學，破除迷信反對邪教。我們應(yīng)該從小努力學習科學知識，用科學武裝自己的頭腦，做無神論者，各種迷信活動，不聽信，不傳播迷信思想。

六、作業(yè)

每人制作一張以“崇尚科學，破除迷信”為主題的手抄報。