第一篇：教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)2010第21期

教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)【教學(xué)簡(jiǎn)訊】

臥龍學(xué)校教科室主辦

第21期 2010年10月10日 1、10月8日，臥龍學(xué)校東校區(qū)召開(kāi)高三備課組長(zhǎng)會(huì)議，匯報(bào)市高三一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)情況，并就今后一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃； 2、10月8、9日，臥龍學(xué)校東校區(qū)各年級(jí)召開(kāi)階段性成績(jī)分析會(huì)?！窘萄袆?dòng)態(tài)】

臥龍學(xué)校東校區(qū)近期教學(xué)檢查情況通報(bào)

開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校教學(xué)管理人員深入班級(jí)備課組開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、檢查教師簿本和學(xué)生作業(yè)測(cè)試卷、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)教學(xué)管理的意見(jiàn)要求，目的是了解掌握我校目前教學(xué)管理的狀態(tài)，理清工作的思路，以利今后扎實(shí)有效的工作。

現(xiàn)將本次檢查存在的問(wèn)題和解決的建議反饋如下：

簿本檢查

1、有的教師備課數(shù)量明顯偏少，備課內(nèi)容、教學(xué)反思過(guò)于簡(jiǎn)略；

2、大多數(shù)教師備課僅僅局限在備教材上，很少備教法，更少備學(xué)生，因此缺少個(gè)性化的教學(xué)案；

3、有些備課組聽(tīng)課記錄少，且組內(nèi)聽(tīng)課次數(shù)不一致；

4、作業(yè)有布置無(wú)批改、批改不及時(shí)發(fā)放不及時(shí)、批閱浮光掠影應(yīng)付公事；

5、初中《同步練習(xí)》、高中《新學(xué)案》、《世紀(jì)金榜》教師很少批閱。

電子白板使用檢查

1、同學(xué)科同年級(jí)教師上課，有使用課件有不使用課件的；

2、同學(xué)科同年級(jí)教師同樣使用電子白板上課，課件的內(nèi)容不一樣；

3、有的教師課件制作質(zhì)量不高、過(guò)于簡(jiǎn)單粗陋。

學(xué)情調(diào)查

1、起始年級(jí)老師要盡快記住學(xué)生姓名；

2、起始年級(jí)老師講的不要太深?yuàn)W，速度放慢些，多讓學(xué)生展示，給學(xué)生思考的時(shí)間；

3、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生；

4、不要用嘲諷、戲弄、尖酸刻薄甚至威脅的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行“軟體罰”，更不能真正體罰學(xué)生；

5、不要亂發(fā)脾氣，不要打擊學(xué)生，不要帶情緒上課；

6、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就攆學(xué)生回家，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就叫家長(zhǎng)到學(xué)校；

7、課堂氣氛不活躍，上課沒(méi)有激情；

8、希望老師幽默點(diǎn)，多與學(xué)生溝通；

9、希望老師說(shuō)普通話；

10、要少抽煙。

課堂教學(xué)

起始年級(jí)

由于起始年級(jí)的教師基本上是從高

三、初三輪轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，因此教師課堂教學(xué)綜合性過(guò)強(qiáng)、速度過(guò)快、趣味性過(guò)少。

眾所周知，學(xué)生由小學(xué)升入初中、由初中升入高中，是學(xué)習(xí)的過(guò)渡期，新的起點(diǎn)對(duì)學(xué)生有更新更高的要求，在各方面對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)均是一個(gè)飛躍，因此初一高一階段是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)重要時(shí)期。學(xué)生怎樣度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期對(duì)他在這一學(xué)段的學(xué)習(xí)乃至終生發(fā)展尤為重要。如下策略供老師們參考。

策略一：努力平緩小學(xué)和初中、初中和高中的教學(xué)臺(tái)階，細(xì)心銜接小學(xué)和初中、初中和高中的知識(shí)結(jié)點(diǎn)。

就教學(xué)準(zhǔn)備而言，應(yīng)注意以下細(xì)節(jié)：

1.研究、比較教材特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)上的“連結(jié)點(diǎn)”和“間斷點(diǎn)”

所謂“連結(jié)點(diǎn)”是指已零星學(xué)過(guò)的、定性的、簡(jiǎn)單的，到了上一學(xué)段要進(jìn)一步拓寬的知識(shí)；所謂“間斷點(diǎn)”是指以前未學(xué)過(guò)，但學(xué)生已有所感觸、有所介紹的知識(shí)。把握了“連結(jié)點(diǎn)”就能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自然銜接和拓寬；明確了“間斷點(diǎn)”，就能及時(shí)填補(bǔ)，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)作好鋪墊，排除學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙。

2.介紹學(xué)科知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，明確能力要求和學(xué)習(xí)要領(lǐng)

新課伊始，就應(yīng)讓學(xué)生知道新學(xué)科的特點(diǎn)，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究方法、學(xué)習(xí)要領(lǐng)以及學(xué)科能力要求等等。

學(xué)生只有從宏觀上了解了新學(xué)科的輪廓，才能拓寬思維范圍和認(rèn)識(shí)視野。策略二：緊扣教學(xué)大綱，靈活駕馭教材

較好的教學(xué)效果取決于對(duì)教材本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和靈活駕馭能力。作為銜接期的教學(xué)，駕馭教材應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：

1.“間斷點(diǎn)”知識(shí)的補(bǔ)充宜縮不宜擴(kuò)； 2.“連結(jié)點(diǎn)”知識(shí)的過(guò)渡宜深不宜淺； 3.同“一類”知識(shí)的教學(xué)宜細(xì)不宜粗； 4.能力的拔高宜緩不宜急。

“間斷點(diǎn)”一定要及時(shí)補(bǔ)上，同時(shí)要注意缺多少補(bǔ)多少，否則會(huì)加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“連結(jié)點(diǎn)”知識(shí)要著重研究新舊知識(shí)在層次上的差異，把握好延伸范圍和深度。

同“一類”知識(shí)有其明顯的共性。對(duì)此應(yīng)多角度、多層次、詳盡地進(jìn)行分析、講解，把學(xué)生從上一階段的要求自然地引向本階段的要求，使其觸類旁通。

能力的拔高，不能操之過(guò)急，應(yīng)采用螺旋式上升方針。策略三：活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率

活潑的課堂氣氛，可使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中接受新知識(shí)、提高能力。其主要途徑有以下幾個(gè)方面：

1.廣用激發(fā)語(yǔ)言，密切師生情感

教學(xué)中多用啟發(fā)、勉勵(lì)和激發(fā)性語(yǔ)言，使學(xué)生很快地與教師溝通心理渠道，進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。教師的言談舉止應(yīng)貼近學(xué)生，使學(xué)生信任和尊敬教師，感到教師是自己的良師益友、共闖難關(guān)的幫手，而不是居高臨下的“說(shuō)教者”。

2.列舉新穎事例，廣開(kāi)智慧大門

新穎的問(wèn)題，能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，而興趣是叩開(kāi)智慧大門的鑰匙。適時(shí)地講一點(diǎn)趣味性的知識(shí)或故事，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)雖有難度，但它也不是高不可攀的東西，逐漸養(yǎng)成一種“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣和不畏艱難的品質(zhì)。

3.用活關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言感染力

在課堂上，除了用生動(dòng)、準(zhǔn)確且幽默的語(yǔ)言外，還應(yīng)注意用活關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。聲音、語(yǔ)調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，忌多次重復(fù)，忌“口頭禪”、忌“連珠炮”似的“滿堂灌”。發(fā)問(wèn)，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間空隙。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，多用肯定，少用否定。如“動(dòng)動(dòng)腦,再想想”、“有沒(méi)有補(bǔ)充的了”、“不錯(cuò)!基本上回答對(duì)了”等等。和諧而富有美感的語(yǔ)言，能使學(xué)生的精力和智力得到充分的利用。

4.欲進(jìn)先退，巧設(shè)懸念

在教學(xué)中，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，用誘導(dǎo)的方法，把不熟悉的知識(shí)或較難的問(wèn)題引退到學(xué)生熟悉的地步，在暴露中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用老問(wèn)題來(lái)引出新問(wèn)題，有時(shí)還要故意制造“上當(dāng)”的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的思維活動(dòng)在“三進(jìn)山城”的過(guò)程中活躍起來(lái)，教師再稍加點(diǎn)撥，可收事半功倍之效。

策略四：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)要細(xì)致、要耐心；不良習(xí)慣的糾正應(yīng)及時(shí)、應(yīng)堅(jiān)決

班主任、任課教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我校校本教材《人生從這里起航》學(xué)法指導(dǎo)部分。策略五：思維能力的培養(yǎng)與提高應(yīng)緩慢一點(diǎn)，教學(xué)要求和測(cè)試的難度應(yīng)降低一點(diǎn)

思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)持不能搞“揠苗助長(zhǎng)”的原則。第一學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)科思維方法的培養(yǎng)以及答題的規(guī)范化上，“誘其下海而暢游”。為達(dá)到較高的要求而通過(guò)較難的試卷來(lái)拔尖，將會(huì)“欲速則不達(dá)”。

初三高三年級(jí)

一、本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的任務(wù)

1、了解各學(xué)科、各任課教師一輪的路子；

2、檢查各備課組、各班級(jí)一輪復(fù)習(xí)迎考的氛圍，教師學(xué)生工作學(xué)習(xí)的狀態(tài)；

3、了解課堂教學(xué)氣氛，課堂上如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)情況；

4、復(fù)習(xí)材料的選擇和使用情況，選擇要精，使用要新；

5、組織教學(xué)、課堂訓(xùn)練、過(guò)關(guān)測(cè)試要求是否規(guī)范嚴(yán)格。

二、一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1、雖然總體上年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的路子清晰明確，但個(gè)別教師對(duì)一輪復(fù)習(xí)的路子仍不甚明了，表現(xiàn)在對(duì)一輪單元復(fù)習(xí)課的流程把握不準(zhǔn)，對(duì)一輪復(fù)習(xí)的任務(wù)掌握不清；

2、一輪迎考復(fù)習(xí)的氛圍不夠濃，備課組缺少?gòu)?fù)習(xí)迎考的研究氛圍，班級(jí)缺少高三臨戰(zhàn)前的火藥味，教師和學(xué)生都缺少高考迎考復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)；

3、有些教師對(duì)一輪復(fù)習(xí)的兩種基本課型（單元知識(shí)梳理課、試卷講評(píng)課）的掌握不夠熟練，顯得生硬呆板；

4、有些備課組個(gè)別教師高考意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有將高考體現(xiàn)在學(xué)案上，展現(xiàn)在課堂上，落實(shí)在測(cè)試中；

5、有些教師課堂講的過(guò)多，未能充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生展示思維過(guò)程，教師包辦代替過(guò)多，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；

6、有的課堂容量明顯不足，知識(shí)梳理課水過(guò)地皮濕，試卷講評(píng)課不深不透，學(xué)生沒(méi)有明顯的收獲感；

7、有的教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的規(guī)范要求不夠，對(duì)學(xué)生在課堂上答題中存在的問(wèn)題重視不夠，聽(tīng)之任之；

8、課堂教學(xué)缺少激情、氣勢(shì)，課堂語(yǔ)言缺少感染力、震撼力，致使課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高；

9、有的教師課堂缺少新意，沒(méi)有深度，僅僅是期中期末復(fù)習(xí)課的翻版，淺嘗輒止，不能引人回味；

10、課堂教學(xué)效率不高，浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象嚴(yán)重。

三、針對(duì)以上問(wèn)題，特提出以下解決問(wèn)題的辦法

1、學(xué)校下發(fā)的《臥龍學(xué)校高三工作指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確指出，一輪復(fù)習(xí)按小專題推進(jìn)，各單元按“看、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)”的順序進(jìn)行，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣；一輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，初步培養(yǎng)綜合能力和學(xué)科能力。這是我們一輪復(fù)習(xí)總體思路。

2、要進(jìn)一步營(yíng)造一輪迎考復(fù)習(xí)的氛圍，年級(jí)要懸掛標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，班級(jí)要有班級(jí)誓詞、班報(bào)，學(xué)生要有復(fù)習(xí)計(jì)劃、奮斗目標(biāo)，整個(gè)學(xué)校要營(yíng)造出濃烈的復(fù)習(xí)迎考氛圍。

3、各備課組各老師要進(jìn)一步增強(qiáng)高考意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》和《考試大綱》，認(rèn)真研究省內(nèi)外特別是山東省近幾年高考題，做到眼中有高考、心中有高考、口中有高考、手中有高考，切實(shí)把高考滲透到工作的方方面面。

4、各位老師一定要在集體備課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)個(gè)人備課，因?yàn)樵诩w備課的基礎(chǔ)上形成的學(xué)案只是教師教學(xué)的藍(lán)本，只有注入教師的心血汗水才能變成教師自己的東西，課堂容量問(wèn)題、課堂激情問(wèn)題、不敢要求學(xué)生的問(wèn)題、學(xué)生收獲不多的問(wèn)題就迎刃而解了。

5、各位老師一定要明確，高考固然也是考老師，但歸根結(jié)底是在考學(xué)生，教師的包辦代替是不能從根本上解決問(wèn)題的，反而會(huì)助長(zhǎng)了學(xué)生的惰性。

6、人總是要有一點(diǎn)精神的，作為教師更應(yīng)如此。臺(tái)灣知名校長(zhǎng)高震東先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是人；愛(ài)別人的孩子，是神?！睈?ài)自己的孩子，是人和動(dòng)物的本能；而能夠愛(ài)別人的孩子，那是非常神圣的事業(yè)。這也就是我們所說(shuō)的師德。教師的職業(yè)與其他職業(yè)的根本區(qū)別就在于：教師的付出固然需要回報(bào)，但即使沒(méi)有回報(bào)，教師也必須付出。如果我們真正能做到學(xué)校所倡導(dǎo)的“三愛(ài)”，一切問(wèn)題就迎刃而解了。

四、近期高三工作

1、高三各備課組長(zhǎng)上好一輪復(fù)習(xí)立標(biāo)課；

2、深入備課組和教室，檢查教師簿本和學(xué)生作業(yè)測(cè)試卷；

3、找部分學(xué)生座談，調(diào)查了解學(xué)生對(duì)一輪復(fù)習(xí)及教師教學(xué)的意見(jiàn)要求；

4、組織好月考。

【教學(xué)檢查】

集體備課檢查通報(bào)

周一、周四 初高中各年級(jí) 各組情況良好

【教學(xué)共勉】

解決問(wèn)題的方法

美國(guó)首都華盛頓廣場(chǎng)的杰斐遜紀(jì)念館大廈年久日深，建筑物表面斑駁陸離，后來(lái)竟然出現(xiàn)裂痕。雖然政府采取了很多措施，但仍無(wú)法遏制。后來(lái)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：沖刷墻壁所含的清潔劑對(duì)建筑物有酸蝕作用，而該大廈墻壁每日被沖洗的次數(shù)，大大多于其他建筑，受酸蝕損害嚴(yán)重。

但是，為什么要每天沖洗呢？因?yàn)榇髲B每天被大量鳥糞弄臟。為什么這棟大廈有那么多鳥糞？因?yàn)榇髲B周圍聚集了特別多的燕子。為什么燕子要聚在那里？因?yàn)榇髲B上有很多燕子愛(ài)吃的蜘蛛。為什么這里的蜘蛛多？因?yàn)檫@里有很多蜘蛛愛(ài)吃的飛蟲。為什么這里飛蟲多？因?yàn)轱w蟲在這里繁殖得特別快。為什么飛蟲在這里繁殖得特別快？因?yàn)檫@里的塵埃最適宜飛蟲繁殖。為什么這里的塵埃最適宜飛蟲繁殖？塵埃本無(wú)特別，只是配合了從窗子照射進(jìn)來(lái)的過(guò)于充足的陽(yáng)光，形成了特別適宜飛蟲繁殖的溫床。大量飛蟲聚集在此，以超常的速度繁殖，于是給蜘蛛提供了大量的美餐，于是燕子飛來(lái)了??

解決問(wèn)題的方法非常簡(jiǎn)單：拉上窗簾，擋住過(guò)分充足的陽(yáng)光。

[教育智囊]：有學(xué)生坐在教室里煩躁不安，看書寫字都效率很低。題目一做就錯(cuò)，思維極不敏捷。為什么會(huì)煩躁？因?yàn)榫Σ荒芗?。為什么精力不能集中？因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。為什么會(huì)產(chǎn)生厭倦？因?yàn)樗诮淌依镆炎锰?？為什么?huì)做這么久？因?yàn)槲覀円?guī)定的。我們?yōu)槭裁磿?huì)這么規(guī)定？因?yàn)橄Ｍ麑W(xué)生多學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)。為什么學(xué)生反而學(xué)不進(jìn)呢？因?yàn)楫?dāng)人的一些正常需求沒(méi)有滿足時(shí)，他什么都做不好。他的正常需求是什么？只是出去玩一會(huì)兒。

第二篇：文廣工作簡(jiǎn)報(bào)第21期

文廣工作簡(jiǎn)報(bào)

第21期

（總第110期）

合肥市文化廣電新聞出版局2009年5月6日

打造平安合肥共建和諧家園

——市曲藝團(tuán)承辦30場(chǎng)文藝進(jìn)社區(qū)巡演啟動(dòng)

近日，由市委政法委、市綜治辦、市文廣局主辦，市曲藝團(tuán)承辦的第三屆“打造平安合肥，共建和諧家園”30場(chǎng)巡演，在經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的創(chuàng)作排練后正式啟動(dòng)。

3月初，市曲藝團(tuán)結(jié)合我市開(kāi)展“綜治宣傳月”與市直有關(guān)部門一道，緊緊圍繞“打擊和防范并舉，治標(biāo)和治本兼顧，重在治本”的宣傳理念，精心組織創(chuàng)作了一臺(tái)融思想性、趣味性為一體的曲藝節(jié)目。啟動(dòng)儀式上，省委常委、省委政法委書記徐立全，市委常委、市委政法委書記楊思松到場(chǎng)并講話，高度贊賞此項(xiàng)活動(dòng)立意好、創(chuàng)意新、感染力強(qiáng)。

目前，市曲藝團(tuán)正緊張地奔波在全市各社區(qū)、廠礦、學(xué)校、軍營(yíng)，所到之處倍受廣大群眾歡迎。在包河區(qū)濱湖家園，社區(qū)的居民冒雨前來(lái)觀看，演員們被此情此景所感染，不顧大雨滂沱，自始至終認(rèn)真地將節(jié)目演完，觀眾報(bào)以熱烈的掌聲，臺(tái)上臺(tái)下上演了一幕感人的“雨中情”。（市曲藝團(tuán) 李翔）

孫家正參觀李鴻章故居

4月25日上午，全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)文聯(lián)主席孫家正，在省政協(xié)主席楊多良，省委常委、市委書記孫金龍，市長(zhǎng)吳存榮的陪同下參觀李鴻章故居。參觀中，孫家正聽(tīng)取了講解員的詳細(xì)介紹，觀看了展覽內(nèi)容，不時(shí)就相關(guān)背景知識(shí)提出問(wèn)題，并在李鴻章臨摹的《蘭亭序》和《圣教序》前觀賞許久，詢問(wèn)了陳列館的開(kāi)放情況，并欣然題名留影。全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)副主任方兆祥隨同參觀。

（李鴻章故居陳列館）

我局舉辦慶“五一”勞動(dòng)者之歌卡拉OK比賽

4月30日下午，市文廣局為活躍職工業(yè)余文化生活，慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)，豐富科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)內(nèi)容，在市文化館小劇場(chǎng)隆重舉辦慶“五一”勞動(dòng)者之歌卡拉OK比賽。局領(lǐng)導(dǎo)、局機(jī)關(guān)全體人員以及局屬各單位負(fù)責(zé)人、工會(huì)主席、工會(huì)委員、工會(huì)積極分子及音樂(lè)愛(ài)好者共150名職工參加并觀看了比賽。

作為我局組織全系統(tǒng)職工參加紀(jì)念市總工會(huì)成立60周年圖片展、書法繪畫攝影展、征文比賽以及市直機(jī)關(guān)登山比賽等迎“五一”系列文體活動(dòng)之一的比賽，共有34位選手演唱了包括美聲、民族、通俗等不同類別的歌曲，都用自己優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)了作為文廣系統(tǒng)勞動(dòng)者的自豪和對(duì)美好生活的熱愛(ài)與向往。通過(guò)激烈角逐，決出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。（局工會(huì) 蘇祖金）

長(zhǎng)豐縣“婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”文藝巡演活動(dòng)啟動(dòng)

4月29日上午，由長(zhǎng)豐縣計(jì)生委、縣文廣局等主辦的“婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”文藝專場(chǎng)巡回演出啟動(dòng)式，在楊廟鎮(zhèn)隆重舉行?？h計(jì)生委、計(jì)劃生育協(xié)會(huì)、縣文廣局、楊廟鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管負(fù)責(zé)人、計(jì)生

辦主任與楊廟鎮(zhèn)4000余名干部群眾參加了啟動(dòng)儀式?？h委常委、宣傳部長(zhǎng)韓先思出席并宣布啟動(dòng)儀式開(kāi)幕，副縣長(zhǎng)李紅參加并致辭。

啟動(dòng)式在歡騰的鑼鼓聲中拉開(kāi)序幕，文藝演出內(nèi)容豐富、節(jié)目形式新穎，演出的“好日子”、“女兒也是傳后人”、“猜燈謎”等精彩節(jié)目充分體現(xiàn)了“科學(xué)、文明、進(jìn)步、和諧”的婚育新觀念。精彩的節(jié)目吸引了數(shù)千名群眾觀看，演出中穿插進(jìn)行了人口與計(jì)劃生育政策知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答，觀眾積極踴躍、爭(zhēng)先恐后參與，演出節(jié)目以詼諧、通俗、直白的方式傳播了計(jì)劃生育政策和弘揚(yáng)了新的婚育觀念，讓觀眾在捧腹大笑之余，增加了居民群眾對(duì)計(jì)劃生育各項(xiàng)方針政策和相關(guān)知識(shí)的了解，很多群眾由衷地說(shuō)，這種內(nèi)容健康、形式多樣、群眾參與性強(qiáng)的活動(dòng)非常好。（長(zhǎng)豐縣文廣局）

合肥電臺(tái)五一期間“送戲下鄉(xiāng)”

薈萃徽風(fēng)皖韻，傳遞鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，5月2日下午，合肥電臺(tái)故事廣播四周年臺(tái)慶系列活動(dòng)之“好戲開(kāi)唱，送戲下鄉(xiāng)”在肥西古埂廣場(chǎng)隆重舉行。本次活動(dòng)由故事廣播攜手“丁玉蘭廬劇藝術(shù)團(tuán)”聯(lián)合主辦，旨在弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)戲曲文化，答謝廣大聽(tīng)友多年以來(lái)對(duì)故事廣播的支持和厚愛(ài)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，藝術(shù)團(tuán)的演員們?cè)兜膹]劇表演讓現(xiàn)場(chǎng)數(shù)千名廬劇愛(ài)好者連呼過(guò)癮，而廬劇大師丁玉蘭的登臺(tái)更是將活動(dòng)的氣氛推向了高潮。(合肥電臺(tái)總編室)

我局舉辦“五四”攝影知識(shí)講座

4月29日下午，市文廣局在合肥新華書店舉辦“五四”攝影知識(shí)講座，邀請(qǐng)省攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員、省藝術(shù)攝影家學(xué)會(huì)理事、知名攝影家湯海嘯為局系統(tǒng)團(tuán)員青年授課。

湯海嘯潛心研究攝影藝術(shù)20余年，在新聞和風(fēng)光攝影方面具有深厚造詣，其作品多次獲得國(guó)家及省市獎(jiǎng)項(xiàng)。講座中，他從攝影分類、如何取景以及拍攝技巧等5個(gè)方面詳細(xì)講解了有關(guān)專業(yè)知識(shí)，并利用幻燈機(jī)對(duì)部分獲獎(jiǎng)的新聞?wù)掌?、風(fēng)光照片作了重點(diǎn)分析，還對(duì)大家提出各種日常工作中遇到的攝影難題一一解答，使團(tuán)員青年們深受啟發(fā)。（局團(tuán)委 孟憲磊）

工作簡(jiǎn)訊

▲4月26日下午，香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官曾蔭權(quán)攜夫人鮑笑薇參觀李鴻章故居。曾先生一行對(duì)故居內(nèi)雕梁畫棟的走馬樓表現(xiàn)出濃厚興趣，仔細(xì)聆聽(tīng)相關(guān)介紹，并不時(shí)與夫人小聲交談。期間，曾蔭權(quán)和夫人分別題名，還在故居門口合影留念。（李鴻章故居陳列館）

▲日前，市文廣局接群眾舉報(bào)省城一家報(bào)紙夾投違規(guī)藥品廣告單，迅速組織人員進(jìn)行核查，并將有關(guān)情況通報(bào)該報(bào)社。

（新聞出版處）

報(bào)：市委常委，市人大、市政府、市政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，市委辦公廳、市人大辦公廳、市政府辦公廳、市政協(xié)辦公廳，市委和市政府秘書長(zhǎng)、副秘書長(zhǎng)，省直有關(guān)部門，文化部

發(fā)：各縣（區(qū)）分管領(lǐng)導(dǎo)，各縣文化廣電新聞出版局，各區(qū)文化（文

廣）局，各開(kāi)發(fā)區(qū)社發(fā)局，局屬各單位，局機(jī)關(guān)各處室

送：市直有關(guān)部門，市委宣傳部，市人大教科工委、市政協(xié)教科文

衛(wèi)委員會(huì)，市委辦公廳秘書三室、市政府秘書五室

編輯：市文化廣電新聞出版局宣傳法規(guī)處電話：3537459

信箱：hfwhgd@sina.com

第三篇：情況反映第21期(教學(xué)常規(guī)通報(bào))

教育工作情況反映

第21期

2011年全縣各鎮(zhèn)中、小學(xué)教學(xué)常規(guī)

檢查情況通報(bào)

為進(jìn)一步深化我縣教育課程改革，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，查找管理的薄弱環(huán)節(jié)，交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校不斷提升辦學(xué)品位，全面提高教育質(zhì)量，我局于12月20日—23日組織6個(gè)檢查組，對(duì)全縣各鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查。檢查采用聽(tīng)（聽(tīng)課、聽(tīng)匯報(bào)）；查（查教師的備課，查教師的聽(tīng)課記錄、查學(xué)生作業(yè)的批改，查學(xué)生單元檢測(cè)的分析等）；看（看學(xué)校的各類制度、計(jì)劃及校本培訓(xùn)記錄等）；評(píng)（將檢查情況向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)反饋）等形式，對(duì)34所中、小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行了檢查。情況綜述如下：

評(píng)為優(yōu)等學(xué)校：

評(píng)為良等學(xué)校： 古

從檢查情況看，受檢的34所學(xué)校抓教育教學(xué)工作有新舉措，有新成效，教學(xué)管理又上了一個(gè)新的臺(tái)階。各校都能以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，狠抓教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化落實(shí)新課標(biāo)的實(shí)施，積極參與課題研究和校本教學(xué)研究，制訂了對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”培訓(xùn)計(jì)劃，課堂教學(xué)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，精心設(shè)計(jì)并認(rèn)真批改作業(yè)，合理組織單元檢測(cè)并強(qiáng)化分析，教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。

一、主要成效

（一）注重常規(guī)學(xué)習(xí)，健全規(guī)章制度

各校能按省頒發(fā)課程計(jì)劃安排好課程表，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)足課時(shí)。各校能定期組織各教研組學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，有些學(xué)校還根據(jù)本校實(shí)際將常規(guī)具體化，對(duì)教師落實(shí)常規(guī)更有指導(dǎo)性。各校均有教學(xué)管理制度，教研組有計(jì)劃、有總結(jié)。

（二）注重教案?jìng)鋵?，進(jìn)行課后反思

本次抽查教師的教案發(fā)現(xiàn)：

1、全部學(xué)校能定期檢查教師教案，督促教師及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。如家炳二中堅(jiān)持每?jī)芍軝z查1次；三河中學(xué)教師的教案本附有本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，教案內(nèi)容與進(jìn)度表內(nèi)容較相符；桃源中學(xué)結(jié)合檢查進(jìn)行“十佳教案”評(píng)比，有效促進(jìn)了備課的深入與教案的規(guī)范編寫；楓朗中小和西河中小除定期檢查了2次外，還不定期檢查了3次，檢查后有小結(jié)，有反饋意見(jiàn)，有整改措施。

2、注重“四備”，落實(shí)三維目標(biāo)。各校要求教師備課要與學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)際相結(jié)合，注重體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。

3、課時(shí)備課到位，注重教學(xué)反思。大部分教師能按課時(shí)編寫教案，備課能體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，有教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)，能夠體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。4.大部分老師編寫的教案項(xiàng)目較齊，寫教學(xué)反思的習(xí)慣基本養(yǎng)成。

（三）注重教法優(yōu)化，課堂效率較高

大部分教師課堂教學(xué)體現(xiàn)了與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)理念，教學(xué)方式符合學(xué)科教學(xué)的要求。表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、能挖掘教材資源，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍；

2、教學(xué)過(guò)程安排合理，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

3、能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式；

4、教師在課堂教學(xué)中能從實(shí)際出發(fā)，合理有效地使用各種教學(xué)方法與手段；

5、組織學(xué)生的學(xué)習(xí)形式多樣，課堂生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好；

6、大部分教師板書工整，能較好地運(yùn)用電教化教學(xué)手段輔助教學(xué)，且效果好；

7、學(xué)生思維活躍，信息交流暢通，能掌握、理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力得到加強(qiáng)。

（四）注重作業(yè)管理，勤批改反饋快

從檢查學(xué)生作業(yè)的情況來(lái)看，各校學(xué)生的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容突出“雙基”訓(xùn)練、不機(jī)械重復(fù)布臵作業(yè)，教師的批改認(rèn)真細(xì)致、批改質(zhì)量較高。主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改管理，有統(tǒng)一批改要求，有定期檢查制度。各校都采取了不同措施，強(qiáng)化作業(yè)管理，每學(xué)期都抽查學(xué)生作業(yè)2次以上，促使教師及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，提高了作業(yè)的整體效果；

2、學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫，書寫規(guī)范、清楚，質(zhì)量較高，作業(yè)本整潔；

3、重視作業(yè)的批改質(zhì)量，教師能全部、認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，批改正確，不漏批、錯(cuò)批。對(duì)錯(cuò)題有更正。如三河中學(xué)的七年級(jí)數(shù)學(xué)科作業(yè)，批改次數(shù)達(dá)50多次；梓里中學(xué)初二政治達(dá)20多次，家炳八中各科除書面作業(yè)外還有利用同步教輔作業(yè)加以補(bǔ)充；桃源中學(xué)馬振平老師（支教）作業(yè)批改

非常認(rèn)真，每次學(xué)生的作業(yè)批改有批注，并指出不足和提出希望；大埔中學(xué)、大麻中學(xué)、青溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校、茶陽(yáng)中小、高陂中小、大東中小等語(yǔ)文科作文有目錄，有詳細(xì)的眉批和總批，批改符號(hào)規(guī)范，評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)確到位、富有激勵(lì)性。

（五）注重聽(tīng)課評(píng)課，“一分為二”評(píng)議

各校教師的聽(tīng)課記錄本項(xiàng)目齊全，大部分老師聽(tīng)課都在12節(jié)以上，校長(zhǎng)及行政領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂聽(tīng)課，了解教師的課堂教學(xué)能力。大部分教師能認(rèn)真與同科組老師一起學(xué)習(xí)、交流。據(jù)檢查，最多聽(tīng)課的達(dá)35節(jié)，有較為詳細(xì)的聽(tīng)課記錄和具有指導(dǎo)性的評(píng)課意見(jiàn)。如：茶陽(yáng)中小許小明校長(zhǎng)聽(tīng)課29節(jié)；楓朗中小郭裕杭校長(zhǎng)聽(tīng)課27節(jié)；百侯中小張育仁校長(zhǎng)聽(tīng)課26節(jié)；雙溪中學(xué)的梁壽喬校長(zhǎng)聽(tīng)課記錄點(diǎn)評(píng)非常完整、規(guī)范。

（六）注重單元檢測(cè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏

從檢查情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校把組織好單元檢測(cè)作為反饋教學(xué)信息，改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。各校措施得力，重視效果。大部分學(xué)校建立了單元成績(jī)登記制度、抽查制度等，保證了單元檢測(cè)質(zhì)量。大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷，并重視填寫質(zhì)量分析報(bào)告，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的信息，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。各校要求教師將單元檢測(cè)成績(jī)及試卷分析上交教導(dǎo)處備查，從積分冊(cè)及試卷查閱來(lái)看，大部分單元測(cè)試成績(jī)有優(yōu)良率、及格率的數(shù)據(jù)分析。

（七）注重因材施教，堅(jiān)持培優(yōu)扶差

各校都重視培優(yōu)扶差工作，有培養(yǎng)扶差領(lǐng)導(dǎo)小組、有工作方案、有計(jì)劃、有名單、有總結(jié)。有學(xué)困生的幫扶對(duì)象、幫扶活動(dòng)記錄等。

（八）注重教育科研，教研活動(dòng)正常

大部分學(xué)校能積極開(kāi)展課題研究，操作過(guò)程有記錄、有小結(jié)。各校能正常開(kāi)展各類教研活動(dòng)，教研組活動(dòng)有記錄，并能開(kāi)展鎮(zhèn)、校說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課比賽等。各校都制訂了獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，在各級(jí)刊物發(fā)表或評(píng)獎(jiǎng)。其中，大麻中小、大東中小、楓朗中小還把教師教育科研論文裝訂成冊(cè)，銀江中小定期出版《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》。

（九）注重校本培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

各校都制定了校本培訓(xùn)制度，有實(shí)施計(jì)劃和總結(jié)，培訓(xùn)形式豐富多彩。各校注重培養(yǎng)青年教師和骨干教師、計(jì)劃和總結(jié)。其中，湖寮中小和茶陽(yáng)中小還把培訓(xùn)場(chǎng)面拍成圖片，裝訂成冊(cè)。

二、主要存在問(wèn)題

1、部分教師的教案體現(xiàn)新課標(biāo)的理念不夠，個(gè)別教師機(jī)械地下載不符合學(xué)生實(shí)際的教案。

2、教師課堂教學(xué)方法存在一些不足。教學(xué)中，部分教師只關(guān)注外在的形式，追求表面的熱鬧，沒(méi)有有效地組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。有些教師教法還比較陳舊，老師講的多學(xué)生做的少現(xiàn)象依然存在。

3、教研水平有待進(jìn)一步提高。有些學(xué)校教研活動(dòng)隨意性大，有些學(xué)校教研活動(dòng)缺乏主題，一些教師在教研活動(dòng)中缺乏與他人交流、合作；還有一些教師過(guò)多的依賴于經(jīng)驗(yàn)的積累。

4、有些學(xué)校的個(gè)別學(xué)科作業(yè)量不足。如英語(yǔ)科普遍布臵單詞抄寫，缺少書面表達(dá)類作業(yè)。作業(yè)布臵缺乏趣味性、基礎(chǔ)性、自主性、綜合性、開(kāi)放性、差異性。有些學(xué)校語(yǔ)文科學(xué)生作文次數(shù)不足，僅按單元要求寫作文。作文只有總批，沒(méi)有眉批，甚至只打上閱，漏改少改等。有些教師批改作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)只打上

“√”加點(diǎn)，沒(méi)有訂正要求，或者學(xué)生訂正后老師沒(méi)有批改。

希望各學(xué)校通過(guò)本次的檢查和交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校落實(shí)常規(guī)的經(jīng)驗(yàn)，再深入查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，切實(shí)制訂出可行的整改措施，強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而繼續(xù)努力。

第四篇：工商信息第21期

工商信息

第21期

安龍縣工商局普坪分局2013年9月9日

食品安全專項(xiàng)監(jiān)管 喜迎中秋國(guó)慶

為營(yíng)造歡樂(lè)祥和的節(jié)日氛圍，切實(shí)做好中秋國(guó)慶“兩節(jié)”期間食品安全監(jiān)管工作，保障節(jié)日期間食品安全，嚴(yán)防發(fā)生重大食品安全事件，2013年9月9日，普坪分局根據(jù)《關(guān)于印發(fā)安龍縣工商行政管理局2013年中秋國(guó)慶節(jié)期間流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管工作實(shí)施方案的通知》的文件精神，對(duì)兩節(jié)期間食品安全集中專項(xiàng)監(jiān)管工作進(jìn)行了安排部署。

分局長(zhǎng)胡賢文要求，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，嚴(yán)格值班紀(jì)律，強(qiáng)化應(yīng)急值守，要堅(jiān)持地方政府負(fù)總責(zé)，加強(qiáng)與質(zhì)監(jiān)、公安、衛(wèi)生和食藥監(jiān)等有關(guān)部門協(xié)調(diào)與配合，形成執(zhí)法合力。要嚴(yán)肅查處監(jiān)管中的失職瀆職行為，嚴(yán)厲追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，堵塞漏洞，消除隱患，堅(jiān)決守住不發(fā)生重大食品安全事故的底線。

同時(shí)，還學(xué)習(xí)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)商場(chǎng)超市和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所現(xiàn)場(chǎng)制售食品監(jiān)管工作的通知，要求要加強(qiáng)對(duì)商場(chǎng)、超市、批發(fā)市場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)、食品店的制售食品監(jiān)督檢查。依法嚴(yán)懲重處食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為，有效遏制生產(chǎn)、銷售假冒偽劣和有毒有害食品的違法犯罪行為。確保為人民營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)、和諧、穩(wěn)定、有序的假期氛圍。

胡賢文已閱

（保正超供稿）

第五篇：2009年簡(jiǎn)報(bào)第21期

宣城市實(shí)施民生工程工作

簡(jiǎn)報(bào)

第二十一期

市民生工程協(xié)調(diào)小組辦公室二ＯＯ九年五月十三日

宣城市召開(kāi)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀民生主題座談會(huì)

為進(jìn)一步推進(jìn)全市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，落實(shí)市委、市政府“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”的目標(biāo)要求，5月8日下午，市委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)辦公室專門召開(kāi)民生主題座談會(huì)，聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)我市保民生工作方面的意見(jiàn)和建議，市委常委、組織部長(zhǎng)、市委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)辦公室主任韓永生主持會(huì)議，縣市區(qū)政府分管負(fù)責(zé)同志代表，市、縣兩級(jí)民生工程協(xié)調(diào)小組成員單位代表，鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)同志代表，市人大代表、政協(xié)委員和基層群眾代表共計(jì)15位同志參加了會(huì)議。

座談會(huì)首先聽(tīng)取了市財(cái)政局局長(zhǎng)、市民生辦主任陳先平關(guān)于今年民生工程建設(shè)情況的介紹。與會(huì)同志結(jié)合實(shí)際，就民生工作暢所欲言，建言獻(xiàn)策。大家對(duì)實(shí)施民生工程兩年來(lái)的情況給予了充分肯定，就當(dāng)前群眾關(guān)心、關(guān)注的五保供養(yǎng)、城鄉(xiāng)低保、新農(nóng)合、廉租房建設(shè)、農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)、“村村通”等民生工程項(xiàng)目提出了意見(jiàn)和建議。

在聽(tīng)取發(fā)言后，韓永生指出，座談會(huì)開(kāi)得很好，大家發(fā)言的質(zhì)量很高，很受啟發(fā)。對(duì)大家的發(fā)言將進(jìn)行認(rèn)真整理，向市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組匯報(bào)。對(duì)大家提出的問(wèn)題將及時(shí)反饋給相關(guān)部門，能解決的要求相關(guān)單位立即解決；對(duì)目前條件尚不具備的，要求相關(guān)部門給予答復(fù)。對(duì)所提意見(jiàn)和建議，將認(rèn)真予以研究，確保民生工程各項(xiàng)任務(wù)扎實(shí)推進(jìn)。

韓永生強(qiáng)調(diào)，各級(jí)、各有關(guān)部門是實(shí)施民生工程的責(zé)任主體，要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)措施，加強(qiáng)督查，真正把民生工程辦成民心工程、德政工程，讓廣大群眾真正享受到改革發(fā)展的成果。一是要進(jìn)一步加強(qiáng)政策宣傳力度，切實(shí)把政策原原本本交給群眾，得到群眾的廣泛理解和支持；二是要進(jìn)一步加大工作落實(shí)力度，根據(jù)崗位職責(zé)要求，認(rèn)真研究推進(jìn)措施，盡最大努力把民生工程項(xiàng)目實(shí)施好；三是要進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)查研究，多深入基層，多接觸群眾，及時(shí)了解群眾的所想所愿、所期所盼，使民生工程的各項(xiàng)政策更加科學(xué)，讓群眾真正得到實(shí)惠。

宣城市農(nóng)村低保再次提標(biāo)擴(kuò)面

自今年4月1日起，全市農(nóng)村低保將再次實(shí)施提標(biāo)擴(kuò)面，保障標(biāo)準(zhǔn)由860元提高到不低于1000元，累計(jì)保障人數(shù)達(dá)90881人，保障覆蓋面達(dá)4%。農(nóng)村居民年人均收入低于1000元的全部納入保障范圍，全面實(shí)現(xiàn)應(yīng)保盡保。

按照應(yīng)保盡保、按標(biāo)實(shí)保、分類施保、以戶施保、動(dòng)態(tài)管理原則，嚴(yán)格申請(qǐng)、審核、公示和審批程序，對(duì)2007年、2008年已納入農(nóng)村低保的人員進(jìn)行全面復(fù)核、重新評(píng)議，與擴(kuò)面人員一并張榜公示。同時(shí)，各縣市區(qū)將按照農(nóng)村低保A類、B類、C類三個(gè)檔次，自行確定分類施保補(bǔ)差標(biāo)準(zhǔn)。目前，提標(biāo)擴(kuò)面工作正在進(jìn)行中，整個(gè)工作將于今年7月底結(jié)束。

宣州區(qū)完成2009年第一批農(nóng)村飲水工程建設(shè)任務(wù)

2008年，宣州區(qū)解決了4萬(wàn)人的農(nóng)村飲水安全問(wèn)題。2009年，上級(jí)下達(dá)宣州區(qū)農(nóng)村飲水工程任務(wù)3.8萬(wàn)人。截止目前，該區(qū)已全面完成2009年先行下達(dá)的1.23萬(wàn)人的建設(shè)任務(wù)。另2.57萬(wàn)人的建設(shè)任務(wù)均已開(kāi)工建設(shè)，預(yù)計(jì)9月底完成工程建設(shè)。

績(jī)溪縣政府制定出臺(tái)項(xiàng)目信息發(fā)布工作實(shí)施方案

為及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀地向社會(huì)發(fā)布全縣項(xiàng)目的各類信息，公開(kāi)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)，促進(jìn)項(xiàng)目單位加大項(xiàng)目建設(shè)的工作執(zhí)行力和落實(shí)力，加快推進(jìn)各類項(xiàng)目建設(shè)，努力打造“陽(yáng)光項(xiàng)目”，構(gòu)建誠(chéng)信政府。近日，績(jī)溪縣政府制定出臺(tái)了《績(jī)溪縣項(xiàng)目信息發(fā)布工作實(shí)施方案》，下發(fā)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣直各單位。該方案把實(shí)施民生工程項(xiàng)目列為三類重點(diǎn)發(fā)布對(duì)象之一，信息發(fā)布主體為縣人民政府，并單獨(dú)設(shè)置《績(jī)溪縣民生工程項(xiàng)目推進(jìn)情況月報(bào)表》，規(guī)定了報(bào)表信息內(nèi)容、審查程序、要求及信息發(fā)布形式。

郎溪縣全面開(kāi)展2009年廣播電視“村村通”工程

繼三月底完成直播衛(wèi)星覆蓋方式“村村通”工程建設(shè)任務(wù)后，郎溪縣不等、不靠、不要，在上級(jí)配套資金未到位前，精心組織人、財(cái)、物，全面啟動(dòng)200920戶以上自然村盲村建設(shè)任務(wù)。截止4月底，在各任務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的共同努力下，已完成建設(shè)任務(wù)數(shù)20個(gè)，為2009工程建設(shè)開(kāi)了個(gè)好頭。