第一篇：滬版五年級(jí)上語(yǔ)文課內(nèi)作文梳理

滬版五年級(jí)上語(yǔ)文課內(nèi)作文梳理

一、題目：小時(shí)候，我很___________

1、小時(shí)候的你是乖巧聽話的好孩子，還是調(diào)皮搗蛋的淘氣包？在你身上一定發(fā)現(xiàn)過(guò)不少有趣事、開心事、感人事?請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整，可以填上“可愛(ài)”“聰明”“調(diào)皮”“懂事”等詞語(yǔ)。

2、圍繞題目，選擇一件具體事例，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體，要寫出自己的真情實(shí)感。

小時(shí)候，我很調(diào)皮

在我小時(shí)候，有著永遠(yuǎn)也說(shuō)不盡的故事，其中就有一件事讓我至今還記憶猶新呢。

記得那是一個(gè)休息天，我和弟弟在家，我在看一本做實(shí)驗(yàn)的書，看到其中一篇實(shí)驗(yàn)文章中寫：用小刀把肥皂削尖，然后在鏡子上畫上幾道，肥皂的印子就會(huì)和裂縫同樣逼真。看到這里，我想到了一個(gè)惡作劇，同爸爸媽媽開個(gè)玩笑，也讓他們放松放松，忘記工作的勞累。我把這個(gè)偉大的計(jì)劃告訴了弟弟，他連忙點(diǎn)頭附和著。

接著我們便開始分頭實(shí)施計(jì)劃，弟弟拿來(lái)半截肥皂，我拿來(lái)一把小刀，不一會(huì)兒功夫，肥皂就被我削尖了。我們馬上開始行動(dòng)起來(lái)，我拿著肥皂在家里的鏡子上開始“畫畫”，很快，鏡子已“四分五裂”了，欣賞完我們的“杰作”，我和弟弟就跑進(jìn)房間看電視了。

過(guò)了一段時(shí)間，門“咔嚓”一聲開了，原來(lái)是媽媽下班回家了。我和弟弟躲在房間觀察著媽媽的一舉一動(dòng)，只見媽媽跟往常一樣先走到臥室掛好衣服，然后進(jìn)了洗手間洗手。“呀！”媽媽的一聲尖叫，嚇了我和弟弟一跳。媽媽疾步跑進(jìn)我的房間問(wèn)：“那邊的玻璃怎么碎啦，是不是你們搞的？”看著媽媽的臉一下子由晴轉(zhuǎn)成陰，我憋住笑，裝著非常無(wú)辜的樣子說(shuō)：“我們一直在看電視，沒(méi)聽到玻璃碎的聲音啊。”弟弟也連忙點(diǎn)著頭附和著。就在這時(shí)，爸爸下班回家了，媽媽忙把事情告訴了爸爸，爸爸皺著眉頭，在鏡子前走來(lái)走去，看他的神情，就知道他在思索，“哦，我明白了，你們兩個(gè)小調(diào)皮，開什么玩笑呀！”聽著爸爸的話，媽媽更是丈二和尚——摸不著頭腦，說(shuō)：“怎么啦？”爸爸不緊不慢的說(shuō)：“如果鏡子真的碎了，那么鏡中的人影就是斷裂的，拼湊不到一起，而這鏡子中的人影是完整的，說(shuō)明鏡子沒(méi)有碎。鏡子上面只是你寶貝兒子涂的一道道的肥皂痕，造成碎裂的假象?！甭犃税职值囊环庹f(shuō)，我和弟弟立刻對(duì)爸爸的聰明才智佩服得五體投地。媽媽將信將疑地用手一抹鏡子，抹掉了一些肥皂，碎裂的地方立刻復(fù)原了。“啊，是肥皂！好啊，兩個(gè)小壞蛋合伙騙我?！眿寢屟b出生氣的樣子，來(lái)抓我們，我們趕緊跑開??

回想起往事來(lái)，那是多么美好，多么令人回味??

小時(shí)候，我很傻

在我記憶的花園里，盛開著許許多多的美麗的花果，它們記載的好多事情今天就讓我摘其中的一個(gè)花朵，與你分享吧！小時(shí)候的我是很傻的人，也會(huì)弄出笑話。有一天，媽媽買了一串櫻桃，她把這些櫻桃在水龍頭下洗干凈，裝在盤里。只見一個(gè)櫻桃鮮紅透亮，晶瑩剔透，別說(shuō)吃了，就是看看也叫人喜歡的！我拿起一個(gè)櫻桃吃了起來(lái)，輕一咬，皮磕破了，真好吃！一下子吃了六個(gè)。事隔不久，外婆又買了一盆＂櫻桃＂把它放在桌上，外婆跟我說(shuō)；你不要隨便亂動(dòng)。這串櫻桃紅艷艷的，真想吃！外婆真小氣，還不讓我吃，哼，想起那個(gè)櫻桃那甜美的味道，我忍不住瞞的外婆偷偷摘了幾顆，學(xué)著媽媽洗＂櫻桃＂地樣子，洗干凈，放進(jìn)嘴里，一咬_……頓時(shí)，一股辣味直沖到我的喉嚨口、鼻子里，嗆著我連打好幾個(gè)噴嚏，辣著我直吐舌頭，哇哇大哭。紙保不住火，還是讓外婆知道了，外婆聞聲趕來(lái)，著急的問(wèn)我：星慧，怎么了，怎么了？＂我辣的說(shuō)不出話了，就把我手上的櫻桃給外婆看，外婆嚇了一跳說(shuō)：哎呦哎，你吃的是辣椒?。∷⒓窗盐铱谥械睦苯吠诔鰜?lái)，隨手遞給我一杯水，想讓我沖掉嘴里的辣味……又給我一塊冰塊，好讓我嘴巴麻木一下，過(guò)不了多久，嘴中還是有一股辣絲絲地余味，我只得趴在窗口，像小狗似的把舌頭伸出來(lái)，讓涼風(fēng)吹呀吹呀……正在這時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了，得知了事情的經(jīng)過(guò)，看著我這狼狽樣，哈哈大笑，他們都說(shuō)：“這就是你嘴饞的?好處???！”

這件事雖然已過(guò)去好幾個(gè)春秋了，可每當(dāng)我看到辣椒時(shí)，總會(huì)不由自主地想起這件可笑的傻事。小時(shí)候的我呀，就是這么一個(gè)有點(diǎn)饞嘴有點(diǎn)傻的姑娘

小時(shí)候我很懂事

小時(shí)候，我很懂事，知道要照顧生病的家人。

那是星期六，鬧鐘的聲音將我吵醒了，我打了打哈欠，突然想到：“咦?奇怪了，平時(shí)都是外婆叫醒我的，怎么今天她沒(méi)有來(lái)呢?”

于是，我快步走向小房間。一進(jìn)門，我便發(fā)現(xiàn)外婆躺在床上，面色憔悴，我趕忙上前去問(wèn)她：“外婆，你怎么了?你是不是肚子疼，還是頭暈……”面對(duì)我一連串的問(wèn)題，外婆始終搖著頭，我摸了摸她的額頭，好燙!我頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，我急匆匆的走向大房間，找到了藥箱，拿出溫度計(jì)，給外婆量體溫，39.5度!又心急火燎，十萬(wàn)火急地問(wèn)：“要吃什么藥呀?”外婆說(shuō)：“退燒藥?！蔽覐乃幭湔伊舜蟀胩欤耪业搅怂?，我還給外婆倒水，提醒她今天必須好好休息，我還馬不停蹄地走到廚房蒸了包子給她吃，就這樣，小小的我照顧了外婆一整天。傍晚，外婆再測(cè)體溫時(shí)，燒已經(jīng)退了。

晚上，媽媽回來(lái)了，我將今天的事一五一十的告訴了她，媽媽夸我是個(gè)懂事的孩子，我心里美滋滋地想：“我是個(gè)男子漢，要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)?！?/p>

經(jīng)歷了這件事后，我更加懂事了。

小時(shí)候，我很天真

童年時(shí)，我做出過(guò)許多令人哭笑不得的事。許多事已被我漸漸淡忘，但唯獨(dú)這件事卻牢牢地記在我的心里。

一次，爸爸給我買來(lái)了一些鴿子蛋，這時(shí)，一股好奇感在我心中油然而生：我經(jīng)常在電視中看見鳥媽媽孵蛋，我是否也能將這些蛋孵出小雞來(lái)呢？于是，我就偷偷拿了幾只蛋，又拿出了一包紙巾和幾條毛巾。準(zhǔn)備就緒我就開始孵鴿子蛋了，我先抽出十張紙巾，把蛋牢牢地裹住，生怕蛋碎了，然后我又用事先準(zhǔn)備好的毛巾將蛋嚴(yán)嚴(yán)地蓋住，最后小心翼翼地塞進(jìn)了被窩。我自豪地想：我真聰明，等我把蛋孵出來(lái)，再和爸爸媽媽說(shuō)這事兒，他們聽了一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的，我心里美滋滋的。

之后，我每天都要去看看小鴿子是否已經(jīng)誕生了，就連做夢(mèng)也在想，因?yàn)槲壹鼻械叵胱屝▲澴于s快破殼而出，這樣我就可以在父母面前證明我能干，就能得到他們的贊賞。但事與愿違，在第五個(gè)晚上，它竟然發(fā)臭了！我趕忙找來(lái)媽媽，媽媽看見我在孵蛋，笑得合不攏嘴，說(shuō)：你這小傻瓜，這么能這樣孵呢？孵蛋要有許多的講究和條件，等你長(zhǎng)大了就會(huì)懂的。后來(lái)我才知道，孵蛋時(shí)溫度要保持在三十五至四十度之間，要有相對(duì)應(yīng)的濕度及許多附加條件，像我這樣孵蛋，不臭掉才怪呢！

現(xiàn)在回想起來(lái)，真覺(jué)得那時(shí)的我好天真，好幼稚。一件很普通的事在小時(shí)候的我看來(lái)都會(huì)特別的新鮮和好奇。

二、_________給我的愛(ài)

1、我們的生活中充滿愛(ài)。祖父祖母的愛(ài)，父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)..........盡管愛(ài)有不同的表達(dá)方式，但相同的是我們都是在愛(ài)的懷抱中漸漸長(zhǎng)大。把題目補(bǔ)充完整。

2、選一件你感覺(jué)最溫馨的往事，把經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體。

媽媽給我的愛(ài)

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶.......”每當(dāng)耳邊傳來(lái)這催人淚下的歌聲時(shí)，總使我想起媽媽的愛(ài)。

媽媽是個(gè)中年婦女，中等身材，一雙溫柔的手時(shí)常輕輕地?fù)崦摇寢屘幪庩P(guān)心著我，給了我無(wú)微不至的愛(ài)。

記得有那么一件事......一天早晨，我剛鉆出被窩，就把那件漂亮的粉紅色薄絨線衫穿上，因?yàn)樘爝€很冷，媽媽就讓我換上毛衣。我一聽這話，便撅起小嘴，露出了滿臉不高興。媽媽一邊說(shuō)一邊從衣柜里拿出一件黃毛衣，遞到我手里：“快！孩子，換上這件毛衣，外面再穿上罩衫，出門就不冷了?！蔽叶ňσ豢矗悄羌憛挼狞S毛衣。要知道，我最不喜歡穿這件了，它厚得很，又舊又重，如果外面加上外衣，我豈不成了笨重的大胖子了嗎？

我站著不動(dòng)，一句話也沒(méi)說(shuō)，媽媽好像猜出了我的心思，問(wèn)我：“依依，哪里不開心？”我小嘴一撅，重重說(shuō)道：“我不要穿那件黃毛衣！這件黃毛衣太.....丑了！”

媽媽一聽，臉上由晴轉(zhuǎn)陰，她沉下臉說(shuō)：“如果不穿上會(huì)感冒的。”我一賭氣，對(duì)著媽媽爭(zhēng)辯道：“我不怕冷，我不會(huì)感冒的?！闭f(shuō)著，便背起書包，穿上了漂亮的薄絨線衫，瞥了媽媽一眼，揚(yáng)起頭，走出了家門。

來(lái)到學(xué)校，稍稍坐定，我才覺(jué)得身上冷，還打起了哆嗦。此時(shí)，我后悔沒(méi)聽媽媽的話。在我身旁的孟程楓好像看出了我的心思，遞給我一件毛衣說(shuō)：“陳昕依，別著涼了！”“這.....”我有些不好意思，可又冷的經(jīng)不住，就沒(méi)推辭。這時(shí)，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。我感到奇怪，一下子丈二和尚摸不著頭腦。孟程楓道出了真情：是媽媽在路上碰到她，叫她在我冷時(shí)把毛衣交給我。

雖然，這是一件平凡的小事，但我卻感受到媽媽的愛(ài)。而今，每當(dāng)耳邊想起了“世上只有媽媽好”這首歌時(shí)，我就難忘媽媽對(duì)我的愛(ài)。

媽媽給我的愛(ài)

母親，多么讓天下兒女敬仰的字眼；母愛(ài)，多么像哺育我們成長(zhǎng)的寧?kù)o港灣。母愛(ài)是純潔的；母愛(ài)是無(wú)私的；母愛(ài)是偉大的；母愛(ài)是只知道給予而不企求回報(bào)的。母愛(ài)像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心；母愛(ài)像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤(rùn)著你的心田；母愛(ài)像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營(yíng)造暖人心意的陽(yáng)光。人世間的兒女們，望著兩鬢斑白的母親，哪一個(gè)不辛酸至極呢？ 母親賦予給我的愛(ài)實(shí)在、樸實(shí)、嚴(yán)厲，有時(shí)還有點(diǎn)詩(shī)情畫意?；秀敝?，我的思緒回到了童年。我看見一個(gè)忙碌的身影，那是母親在辛勤工作；我看見一個(gè)疲憊的身影，那是母親在為我編織寒衣；我看見一個(gè)歡快的身影，那是母親在為我學(xué)習(xí)進(jìn)步而高興。細(xì)細(xì)回想，在我的生活中，哪一天又少了母親的身影？每當(dāng)我哭時(shí)，媽媽就安慰我；每當(dāng)我感到像一只孤弱無(wú)助的小鳥時(shí)，媽媽就張開她那寬廣的臂膀，給我溫暖和愛(ài)的氣息。

有一次我們學(xué)校里打針，結(jié)果我暈血。那時(shí)正值中午，媽媽聽說(shuō)后，二話沒(méi)說(shuō)，連中午飯都沒(méi)吃就匆匆趕到學(xué)校，背我去找醫(yī)生，后來(lái)媽媽請(qǐng)假在醫(yī)院陪我。當(dāng)時(shí)我看見媽媽很傷心，不知為什么，我也感到一絲心酸。還有一次，我和爸爸媽媽買了一個(gè)大西瓜?；氐郊?，還沒(méi)吃，我的口水都流出來(lái)了。媽媽切好瓜后，先給了我一塊瓜籽少，瓜肉甜的一塊。她卻吃瓜籽多，瓜肉不是很甜的一塊。但母愛(ài)有時(shí)也會(huì)是嚴(yán)厲的。我一直有粗心大意的不好習(xí)慣。有次，我在學(xué)校上體育課后不小心丟失了衣服?；丶液?，媽媽狠狠批評(píng)了我一頓。但我知道，媽媽其實(shí)也很心痛，她也不想罵她的兒子，但也只有這樣，才能促使我改掉粗心大意的毛病。母愛(ài)是愛(ài)里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛(ài)澆灌而成的花草，兒女的成長(zhǎng)離不開母親的每一滴愛(ài)。母親，一生為兒女護(hù)航，默默在兒女背后為兒女導(dǎo)引方向。

母親對(duì)我們的愛(ài)，是我們所能報(bào)答得了的嗎？正如《游子吟》所曰：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

爸爸給我的愛(ài)

從小到大，更關(guān)心我的是媽媽：餓了，媽媽給我可口的飯菜；冷了，媽媽給我溫暖的毛衣；熱了，媽媽給我又扇來(lái)陣陣涼風(fēng)?？梢患?，使我了解到父愛(ài)的偉大。

三年紀(jì)第一學(xué)期，我的英語(yǔ)成績(jī)不理想，爸爸便給我買來(lái)了書，每天晚上回家后就教我英語(yǔ)。從單詞到音標(biāo)，只要我發(fā)音不準(zhǔn)確，他都會(huì)不厭其煩給我做示范，直到我正確為止。日復(fù)一日，很快，我的英語(yǔ)成績(jī)明顯提高了。

暑假里，爸爸被調(diào)到一個(gè)分公司去。因?yàn)槁愤h(yuǎn)，每天很早就要去公司上班，回來(lái)也很晚，而且工作量還大大地增加了。但爸爸仍不放松我的學(xué)習(xí)，每天一回來(lái)，連飯也顧不上吃，就教我。豆大的汗珠從他臉上滴落，他不在乎；講得口干舌燥，他不在乎；累得筋疲力盡，他也不在乎。為了我他什么都愿意。

半夜，我醒來(lái)上廁所。發(fā)現(xiàn)爸爸正沙沙地寫著什么。他的眼睛里布滿了血絲，四周都是黑眼圈。衣服像水里撈出來(lái)的，濕透了。幾根頭發(fā)也變白了。這都是為了教我英語(yǔ)才造成的。我忍住淚水，回到了床上。

爸爸的背影又浮現(xiàn)在我眼前，我心頭一暖，原來(lái)父愛(ài)也是這么偉大和無(wú)私。

父母給我的愛(ài) 俗話說(shuō)：母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。我的父母就是這樣。

有一天深夜，我翻來(lái)覆去睡不著。媽媽用手輕輕地?fù)崦业念~頭，“哎呀！發(fā)燒了?！彼f(shuō)完穿好衣服，背起我向醫(yī)院跑去。由于天氣十分寒冷，我連打幾個(gè)噴嚏，媽媽聽見了，連忙把自己的衣服脫下來(lái)，披在我的身上?！敖K于到了醫(yī)院。”媽媽邊說(shuō)邊擦掉留在額頭上的汗珠。可是，門診里沒(méi)有醫(yī)生只有護(hù)士，住院部卻有醫(yī)生而無(wú)護(hù)士，所以診斷得到住院部，打針得到門診部。兩處相距甚遠(yuǎn)，媽媽不得不背著我兩邊跑。一會(huì)兒掛號(hào)，一會(huì)兒交醫(yī)藥費(fèi)……終于挨到凌晨二點(diǎn)，可她仍然守護(hù)著我。早晨我起來(lái)一看，媽媽的眼睛已經(jīng)布滿了血絲。

母親很溫和，而父親卻很嚴(yán)厲。

上次，我正和東東在院子聊天。爸爸看見后，說(shuō)：“馬上就期末考試了，怎么還聊天？”“明天還可以復(fù)習(xí)嘛！”我反駁道。爸爸的臉立刻變青了“今天有今天的事，明天有明天的事，快點(diǎn)復(fù)習(xí)。”接著，爸爸看著我，又說(shuō)了一句：“考完后，我來(lái)看你的分?jǐn)?shù)。”我騰地跑回房子，迅速拿起語(yǔ)文書復(fù)習(xí)去了。

我的爸爸、媽媽以不同的方式呵護(hù)我，關(guān)心我。我愛(ài)我的媽媽，也愛(ài)我的爸爸！

奶奶給我的愛(ài)

在我的生活中充滿了愛(ài)，有時(shí)一次輕輕的撫摸就會(huì)讓我心里暖烘烘的；有時(shí)一碗香噴噴的小肉丸子就會(huì)讓我感受到濃濃的愛(ài)意……盡管愛(ài)有不同的表達(dá)方式，但相同的是我們都是在愛(ài)的懷抱下漸漸長(zhǎng)大，愛(ài)的洪流是無(wú)私而又偉大的！

小時(shí)候，我和爺爺奶奶一起住在石庫(kù)門里，那時(shí)奶奶給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我最愛(ài)吃奶奶做的小肉丸子啦，它不僅美味還蘊(yùn)含著一份深沉的愛(ài)意。所以我和小肉丸子有著一段與眾不同的經(jīng)歷。

那是一個(gè)炎熱的早晨，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地，樹上的知了大概也嫌煩，拼命地叫著。奶奶提著菜籃辛苦地為我買食材?；氐郊宜凉M頭大汗累得氣喘吁吁，我可真不忍心呀！開始炸小肉丸子啦，只見奶奶用勺子把打碎的肉末做成丸子一樣大小的圓球放入原先燒好的油鍋里炸。一次次這樣的動(dòng)作讓我倍感溫暖；一個(gè)個(gè)細(xì)膩的動(dòng)作讓我享受到了愛(ài)的感覺(jué)；這個(gè)不引人注目的動(dòng)作觸動(dòng)了我心靈深處。不一會(huì)又香又脆的小肉丸子在油鍋中翻騰仿佛像小精靈在歡樂(lè)地跳躍?！芭?！砰……”清脆的聲音不斷在耳邊響起，過(guò)了好一會(huì)兒，熱氣騰騰的小肉丸子上桌了。我趕忙拿起筷子撿了一個(gè)咬上一口，小肉丸子外脆里嫩，回味無(wú)窮。再咬上一口細(xì)細(xì)品味一股濃濃的愛(ài)意直涌心窩，我仿佛被一種愛(ài)緊緊擁抱著，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。情不自禁地我的眼眶模糊了，鼻子酸了，腦海中浮現(xiàn)出奶奶關(guān)愛(ài)我的情景，以及她那溫暖又親切的雙手。我太感動(dòng)了，再也抑制不住淚水了我覺(jué)得生活有了愛(ài)便是那么美好。

僅僅一碗微不足道的小肉丸子，但每個(gè)都有著愛(ài)，吃起來(lái)會(huì)讓人感到溫馨又快樂(lè)，這就是愛(ài)的味道呀！

奶奶給我的愛(ài)

是誰(shuí)讓我健康成長(zhǎng)？是誰(shuí)在生活中無(wú)微不至地關(guān)心我？是誰(shuí)教育我做一個(gè)品德高尚的人？當(dāng)然是我那慈祥又勤儉的好奶奶呀！

我的奶奶是60多歲了，但頭發(fā)卻烏黑得很，連一根白頭發(fā)都找不到。每當(dāng)我牽著她那粗糙的手時(shí)，真的感到很心疼，因?yàn)槭撬焯鞛槲矣檬窒粗路。?/p>

一次晚餐時(shí)，我一心只顧著品嘗奶奶為我精心準(zhǔn)備的大餐，不知不覺(jué)一粒飯就輕輕地掉在了桌子上，還不時(shí)把幾粒灑在了桌底……吃完飯，我放下飯碗就打算去看書。奶奶卻叫住了我，不緊不慢地說(shuō)：“我的小孫女，這些糧食可是農(nóng)民伯伯用汗水辛辛苦苦地種出來(lái)的呀！俗話說(shuō)?一粒糧食一粒汗?你怎么能浪費(fèi)呢？”

我不服氣地撅起了小嘴，不就是幾粒糧食嘛。奶奶你可真小氣！奶奶似乎明白了我的心思，和藹可親地摸了摸我的小腦袋：“你是不是學(xué)過(guò)《憫農(nóng)》這一首詩(shī)嗎？”我立刻開口背了起來(lái)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”念著念著，我的臉紅了。我低下了頭：“奶奶，是我錯(cuò)了。我下次一定會(huì)節(jié)約每一粒糧食的！”說(shuō)完我小心地把米粒收拾了。奶奶這才露出了微笑。

是奶奶培養(yǎng)了我勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

是奶奶的愛(ài)滋潤(rùn)著我的心田，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)！

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)五年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)——課內(nèi)閱讀

(一)《師恩難忘》

有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識(shí)的種子。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

1．這片斷選自《師恩難忘》，作者是

，課文原題是《 ____________ 》。

2．按要求寫四字詞語(yǔ)。

贊美教師的：

、、、3．課文中、___________、___________ 等詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。

4．“十年樹木，百年樹人”的意思是：。

(二)《陶校長(zhǎng)的演講》

第二問(wèn)，自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)椤皩W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”。我們是學(xué)生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好地造福于社會(huì)。要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專心（致至）志，就要有堅(jiān)（忍 韌）不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來(lái)。這樣，我們就能夠達(dá)到勝利的彼岸。

1.填空題

這是《》這一課的原文。這里寫的是“第二問(wèn)”，說(shuō)的是學(xué)習(xí)的重要性。本文其他段落還說(shuō)了、、的重要性。

正確答案：陶校長(zhǎng)的演講 身體 工作 道德

2.選擇題。

“這樣，我們就能達(dá)到勝利的彼岸?！边@句話中，“這樣”指的是“要專心致志，要有堅(jiān)韌不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來(lái)”。

A.正確

B.錯(cuò)誤

3.給文中括號(hào)里選擇正確的字。

堅(jiān)（）不拔

A.韌

B.忍

4.給文中括號(hào)里選擇正確的字。

專心（）志

A.至

B.致

5.學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的主要任務(wù)，你在哪些方面取得了進(jìn)步？結(jié)合陶校長(zhǎng)的話說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

答：我在作文方面有了很大的進(jìn)步。一開始我的作文寫得不好，但我在上課時(shí)專心致志地聽老師講，課后我踏踏實(shí)實(shí)地鉆研，毫不氣餒，我認(rèn)準(zhǔn)了這個(gè)目標(biāo)，所以現(xiàn)在進(jìn)步很大。

(三)《古詩(shī)兩首》

(四)《去打開大自然綠色的課本》

(五)《裝滿昆蟲的衣袋》

（一）八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，或是蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……

1．這段話選自文章，“他”指的是

，他出生在（國(guó)家）。他是一個(gè)。

2．“漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……”這里的省略號(hào)指的是

。在“小英跑過(guò)來(lái)氣喘吁吁地說(shuō)：“我們……得了……第一名……”這段話中省略號(hào)指。

3．從這段話，我們可以看出主人翁。

（二）八九歲的時(shí)候，父母叫他去放鴨子。①他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……

有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲在他眼前掠過(guò)?！踵馈跽嫫痢酢跛吔羞呌眯∈謸溥^(guò)去□敏捷地捉住了它□這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。②法布爾高興極了。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

③夕陽(yáng)西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。

1、在□里填上標(biāo)點(diǎn)。

2、讀文中畫線的句子，回答問(wèn)題。

⑴第①句寫的是什么？你也喜歡這樣做嗎？為什么？

⑵第②句表達(dá)了法布爾怎樣的心情？從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？

⑶第③句中的“滿載而歸”是什么意思？

3、發(fā)揮想象，補(bǔ)寫第一自然段末尾的省略號(hào)所省略的內(nèi)容。

（六）《變色龍》

（一）“你別看它可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，但它是似睡非睡地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)注視著前方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食物?！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。

這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過(guò)來(lái)，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“刷”地伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭——舌頭的長(zhǎng)度超過(guò)它身長(zhǎng)的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。

1．片段中表示“看”的詞語(yǔ)有：。

2．從“迅雷不及掩耳”看出。

3．第二段中引號(hào)表示

，破折號(hào)表示。

4．“我們被它嚇了一跳”的原因是：。

5．聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習(xí)性：變色龍靠（）來(lái)判斷昆蟲的位置，用（）來(lái)捕獲食物。

5、用“——”線畫出正確讀音

伺（cì sì）機(jī)

剎（chà shà）那間

6、“剎那間”可以換成詞語(yǔ)：、7、變色龍，學(xué)名，因?yàn)樗軌?，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。現(xiàn)在常用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容

。像這樣的三字成語(yǔ)你還知道、、。

8、課文主要從、、這三個(gè)方面介紹了變色龍的特點(diǎn)。其中你最感興趣的是，因?yàn)椤?/p>

9、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里：

兇相必露（）指手畫腳（）四肢短腳

（）

（七）《金蟬脫殼》

開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來(lái)回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來(lái)了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來(lái)了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來(lái)了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。

1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

敏捷—

依依不舍—

2.用“～～”畫出文中的比喻句，這句話把

比作。

3.讀了短文，你知道了蟬脫殼過(guò)程的部位順序依次是：

、、、。

4.“金蟬脫殼”在原文中的意思：

。現(xiàn)比喻：。

5.“金蟬脫殼”的情景奇特動(dòng)人，在現(xiàn)實(shí)生活中，你還見過(guò)什么動(dòng)物的成長(zhǎng)變化也很奇特，試著寫一寫。

（八）《成語(yǔ)故事》

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽竽，他（）叫許多人一齊吹給他聽。有個(gè)男郭先生，從來(lái)不會(huì)吹竽，也混了進(jìn)來(lái)。每當(dāng)演奏時(shí)，他就（）鰓幫，（）著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，（）得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽?？墒撬灰S多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。南郭先生只好逃走了。

1、在文中括號(hào)里填上合適的詞。

2、聯(lián)系上下文理解“俸祿”的意思

3、“濫竽充數(shù)”中的“濫”指什么？為什么南郭先生“只好逃走了”？這則故事告訴我們什么道理？

（九）《推敲》

（一）接著，賈島就把自己寫詩(shī)的事告訴了韓愈，并說(shuō)自己正在猶豫不決，不知道（）用“推”好。（）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說(shuō)：；“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，（）友人家門沒(méi)有閂，（）不能莽撞推門，敲們表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說(shuō)，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些?！?賈島聽了，連連點(diǎn)頭。

1．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2．賈島猶豫不決是因?yàn)?/p>

，韓愈認(rèn)為用“敲”比“推”好是因?yàn)?/p>

3．讀了片段，我認(rèn)為賈島是個(gè)的人，韓愈是個(gè)

的人。

4．人們把寫詩(shī)和作文是斟酌文字叫做“

”。這一典故出自我國(guó)

朝詩(shī)人

的詩(shī)《

》中“

”一句。

5．本課講的是唐朝詩(shī)人與韓愈一起

的故事，表現(xiàn)了賈島的創(chuàng)作態(tài)度和的鉆研精神。

（二）兩個(gè)差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問(wèn)：“你為何沖撞我的儀仗隊(duì)？”

賈島回答道：“我正在斟酌詩(shī)里的一個(gè)字眼兒，無(wú)意間沖撞了大駕，求您寬恕?！?/p>

接著，賈島就把自己寫詩(shī)的事告訴了韓愈，并說(shuō)自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一個(gè)（著名、聞名）的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說(shuō)：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，（）友人家門沒(méi)有閂，（）不能莽撞推門，敲門表示你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說(shuō)，用敲字更能（襯托、烘托）出月夜的（寧?kù)o、安靜），讀起來(lái)也響亮些?！辟Z島聽了，連連點(diǎn)頭。

后來(lái)，人們就把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

1、劃去文中的括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、在文中的括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

莽撞（）響亮（）

4、用文中的詞句解釋下列詞語(yǔ)。

猶豫不決：

推敲：

5、韓愈認(rèn)為用“敲”字更好的理由是

①

；

②；

③。

6、賈島寫給友人的這首詩(shī)的題目是《

》，本學(xué)期我們還學(xué)了他的一首詩(shī)是，全詩(shī)如下

。。、讀了片段，我認(rèn)為賈島是個(gè)的人，韓愈是個(gè)

的人。

8、我也來(lái)推敲推敲。

“春天到，柳枝搖，桃花，鳥兒歡快叫。”在空白處可以填上

字，因?yàn)椋?/p>

（十）嫦娥奔月

（一）嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來(lái)。她飛出了窗子，飛過(guò)了灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。

后羿外出回來(lái)，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當(dāng)空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來(lái)跳去。啊！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢?！版隙?！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡?，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

１、你能寫出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？

碧藍(lán)碧藍(lán)

（）（）（）

飄飄悠悠

（）（）（）

２、文中“凝望”有“看”的意思，請(qǐng)寫出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。

（）（）（）（）

３、細(xì)讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動(dòng)，寫出你的體會(huì)。

４、讀了這篇課文，你認(rèn)為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？

逢蒙：

嫦娥：

后羿：

（二）八月十五這天早晨，后羿要帶弟子出門去，逄蒙假裝生病，留了下來(lái)。到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是她機(jī)智地與逄（páng fēng）蒙周旋（quǎn xuán）。逄蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒（dǎo dào）柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶箱了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。

1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2、選擇正確的解釋。

“疾”在字典里的解釋有：

⑴病，身體不舒服； ⑵快，迅速；⑶恨； ⑷疼痛）

疾步向前（）深惡痛絕（）

3、用“ ”劃出描寫嫦娥心里活動(dòng)的句子，這句話的意思是

。從這兒可以看出嫦娥。

4、找出描寫逄蒙氣勢(shì)洶洶的詞語(yǔ)：

（十一）《讀書莫放“攔路虎”》

（十二）《伊索寓言》

（十三）《在大海中永生》

（一）飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無(wú)垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……

1、片段中的“嗚咽”可以換成詞語(yǔ)

、、，意思不變。

2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、根據(jù)片段內(nèi)容，對(duì)句子。

鮮花伴著骨灰撒向大海。

（二）機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

1、寫出與“愛(ài)戴”意思相近的詞語(yǔ)；、2、“今天”在文中是指

3、鄧小平爺爺為了中國(guó)人民做了

、、等大事，所以說(shuō)他是“帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。

4、這篇課文是一篇通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的豐功偉績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的。

（十四）《高爾基和他的兒子》

（一）高爾基的兒子只有10歲，還沒(méi)有镢頭那么高。來(lái)到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過(guò)去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。

春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來(lái)，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)了一只只蜜蜂。

1.文中哪個(gè)詞寫出了花的美？

請(qǐng)換上一個(gè)意思相近的詞

2.高爾基的兒子只有10歲，還沒(méi)有镢頭那么高，他栽花種草是為了什么？

3.這段話主要寫

，反映兒子對(duì)父親的（二）

你回去了

（）你栽的花留了下來(lái)

我望著它們

心里想

我的兒子在島上留下了美好的東西

鮮花要是你（）在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的（）是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……

1.這是偉大的作家

寫給

信里的話。他的作品有《

》、《

》、《

》等。你最喜歡他的這句名言;

2.文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是

，第二處指的是。

3、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”你對(duì)這句話是怎么理解的？

4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會(huì)對(duì)父親說(shuō)：

5、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

6、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

7、將第二自然段這句話改寫成反問(wèn)句。

8、找出文中的一對(duì)反義詞。（）——（）

9．兒子留給高爾基的是，那是他

（十五）《艾滋病小斗士》

（）恩科西感覺(jué)到生命隨時(shí)可能結(jié)束，（）他依然在夢(mèng)想未來(lái)。他說(shuō)：等我長(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問(wèn)題專家。周游世界，到各國(guó)演講，讓越來(lái)越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

依然——（）

周游——（）

2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、長(zhǎng)大了，恩科西要成為。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。

4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因?yàn)?/p>

5、艾滋病是一種的傳染病，是全人類面對(duì)的天災(zāi)。

6、小恩科西的動(dòng)人事跡，告訴人們。

（十六）《黃山奇松》

（一）迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁（jìn jìng √）,雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢（清脆

青翠√）的枝干（gān gàn√）斜伸出去，如同好（hǎo hào√）客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。/陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，（陪伴陪同√）游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。/送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，游人把它比做“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。

1.在正確的字音或詞語(yǔ)上畫“√”。

2.用“/”將片段劃分為三個(gè)層次，并寫出第一層的意思。

第一層寫迎客松的外形特征及其在黃山的地位。

3.這段話描寫得有詳有略，其中詳寫迎客松，略寫了陪客松、送客松。這樣寫的好處是重點(diǎn)突出。

4.畫線的句子中有兩處引號(hào)，表示特殊含義，前一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別描寫迎客松有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)；陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光；送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。請(qǐng)你也仿寫一句：荷塘里的荷葉很大，挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)的大圓盤

5.“依依不舍”在文中的意思是舍不得游人離去。如果你就是那棵送客松，在送別游客時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“游客朋友，真的舍不得你走，讓我們握個(gè)手拍張照片留作紀(jì)念吧”。

（二）黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立、或斜出、或彎曲；或仰、或俯、或臥；有狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。

1、解釋下面的詞語(yǔ)。

（1）或：

（2）千姿百態(tài)：

2、寫近義詞、反義詞。

（1）從這段話中找出兩組近義詞。（）——（）（）——（）

（2）從這段話中找出兩組反義詞。（）——（）（）——（）

（3）寫出近義詞。裝點(diǎn)（）神奇（）秀美（）千姿百態(tài)（）

3、這段話中運(yùn)用了

、和

的修辭手法。

4、這段話中總寫黃山松外形的詞是：

；贊美黃山的詞是：

、。

5、用“——”畫出這段話的總寫句，用“~~~~~`”畫出這段話的中心句寫句。

①“黃山松千姿百態(tài)?！笔堑谌」?jié)的中心句，概括黃山奇松的特點(diǎn)。作者是按由近及遠(yuǎn)、從部分到整體的順序來(lái)寫的。

②續(xù)寫：有的狀如臥龍，有的形似麒麟；有的狀如豎琴；有的形似蒲團(tuán)……

③“它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。”這句話水到渠成地點(diǎn)明了黃山奇松的作用，表達(dá)了作者作者對(duì)黃山奇松的熱愛(ài)、贊美之情。

6、用“|| ”把這段話分成三層，這三層之間是

關(guān)系。

7、除了課文講到的迎客松、陪客松、送客松外，請(qǐng)根據(jù)這段話，你認(rèn)為黃山松還會(huì)有：、等。

8、說(shuō)說(shuō)黃山奇松“奇”在哪里？

必須識(shí)記會(huì)寫參考答案：黃山奇松的“奇”在一是生長(zhǎng)環(huán)境惡劣；二是姿態(tài)優(yōu)美獨(dú)特；三是具有頑強(qiáng)的生命力。

（十七）《黃果樹瀑布》

①透過(guò)樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

③黃果樹瀑布（）不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，（）遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

1．用“

”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。

2．用“

”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。

3．第③段文字從、、三個(gè)方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了黃果樹瀑布

的特點(diǎn)。

4.在第③段文字括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

5.李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”來(lái)贊美廬山瀑布，你想用什么來(lái)贊美黃果樹瀑布？也可以是詩(shī)，可以是歌，可以是……

___________________________________________________________________

6．第③段文字中第一句話運(yùn)用了的修辭手法。

7、用“

”畫出描寫作者感受的句子。

8、這段話中形容聲響的詞語(yǔ)有：雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、樂(lè)聲奏鳴、聲浪。

9、“漂浮”能換成“飄浮”嗎？為什么？

不能。因?yàn)椤捌　睂懗隽似俨嫉穆曇艟薮螅錆M力量，幾乎將游客輕輕地托起，這也和“聲浪”相協(xié)調(diào)統(tǒng)一；而“飄浮”是指在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。

10、灌滿”能換成“充滿”嗎，為什么？

不能。“灌滿”寫出了活力四溢的感覺(jué)，比“充滿”更為形象，所以不能換成“充滿”

（二）①透過(guò)樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

③黃果樹瀑布（雖）不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，（但）遠(yuǎn)比它寬，（所以）顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

★①在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

★②用“

”畫出描寫作者感受的句子。

★③這一小節(jié)從形態(tài)、聲響和作者的感受三個(gè)方面描寫黃果樹瀑布，突出了黃果樹瀑布?xì)鈩?shì)非凡、雄偉壯觀的特點(diǎn)。

★④這段話中形容聲響的詞語(yǔ)有：雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、樂(lè)聲奏鳴、聲浪。

★⑤第一句把黃果樹瀑布與廬山瀑布采用作比較的手法，突出黃果樹瀑布的寬，廬山瀑布的長(zhǎng)，這讓我想到了李白的詩(shī)句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

★⑥“漂浮”能換成“飄浮”嗎？為什么？

答：不能。因?yàn)椤捌　睂懗隽似俨嫉穆曇艟薮?，充滿力量，幾乎將游客輕輕地托起，這也和“聲浪”相協(xié)調(diào)統(tǒng)一；而“飄浮”是指在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。

⑦、灌滿”能換成“充滿”嗎，為什么？

不能?！肮酀M”寫出了活力四溢的感覺(jué)，比“充滿”更為形象，所以不能換成“充滿”

1．用“

”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。

2．用“

”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。

3．第③段文字中第一句話運(yùn)用了

的修辭手法。

（十八）《莫高窟》

（一）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì)

記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng)

映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天

有的臂挎花籃

采摘鮮花

有的懷抱琵琶

輕撥銀弦

有的倒懸身子

自天而降

有的彩帶（漂

飄）拂

漫天遨游

有的舒展雙臂

翩翩起舞

看著這些精美的壁畫，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

1、畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。

2、第一句話寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是

；二是

。這一段寫的是第 方面的內(nèi)容。

3、給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、請(qǐng)你用上“有的……有的……有的……”具體地寫一寫其他的飛天。

5、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

瑰麗（壯麗）

描?。枥L）

遨游（翱翔）

6.請(qǐng)找出片段中最能表達(dá)作者感受的句子。

看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

7.用“-----”畫出這一片段的中心句。這一句在全文中的作用是 承上啟下，屬于 過(guò)渡

句。

8.用“﹏”畫出能表現(xiàn)壁畫“內(nèi)容豐富多彩”的句子。

9.省略句省略了什么？請(qǐng)接下去寫一句。

10.莫高窟是個(gè)神奇的地方，學(xué)過(guò)課文的你對(duì)它一定特別神往。請(qǐng)你為這一旅游勝地設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，讓沒(méi)去過(guò)的人對(duì)它充滿向往。

11.看著這些精美的壁畫，你想說(shuō)什么？我國(guó)古代勞動(dòng)人民真是有無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力啊。

（二）莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。

1.片段主要描寫了莫高窟的彩塑，它的特點(diǎn)是個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。

2.“神態(tài)各異”的意思是 神情和姿態(tài)各不同。

3.用“---”畫出表示彩塑不同特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

4.文中的“惟妙惟肖”可以用栩栩如生、活靈活現(xiàn)、躍然紙上、生動(dòng)鮮明 來(lái)替換。

5.如果你是一位游客，看到這些精妙絕倫的彩塑，你會(huì)如何贊嘆？

莫高窟真是太美了，真不愧為祖國(guó)西北的一顆明珠。

（三）莫高窟（不僅）有精妙絕倫的彩塑，（還）有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì)

記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng)

映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天

有的臂挎花籃

采摘鮮花

有的懷抱琵琶

輕撥銀弦

有的倒懸身子

自天而降

有的彩帶（漂

飄）拂

漫天遨游

有的舒展雙臂

翩翩起舞

看著這些精美的壁畫，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

瑰麗（壯麗）

描摹（描繪）

遨游（翱翔）

2.畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。

3.在文中括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

4.給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.第一句話寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是精妙絕倫的彩塑，二是莫高窟的壁畫?？梢杂?宏偉瑰麗 這個(gè)詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)，其中重點(diǎn)介紹了 壁畫上的飛天。

6.請(qǐng)找出片段中最能表達(dá)作者感受的句子。

看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

7.用“-----”畫出這一片段的中心句。這一句在全文中的作用是 承上啟下，屬于 過(guò)渡

句。

8.用“﹏”畫出能表現(xiàn)壁畫“內(nèi)容豐富多彩”的句子。

9.省略句省略了什么？請(qǐng)接下去寫一句。

1.省略飛天的形態(tài)。續(xù)寫：有的昂首揮臂，騰空而上；有的手捧鮮花，沖進(jìn)云霄；有的手托花盤，橫空飄游……

10.莫高窟是個(gè)神奇的地方，學(xué)過(guò)課文的你對(duì)它一定特別神往。請(qǐng)你為這一旅游勝地設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，讓沒(méi)去過(guò)的人對(duì)它充滿向往。

甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！

11.看著這些精美的壁畫，你想說(shuō)什么？

我國(guó)古代勞動(dòng)人民真是有無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力啊。

（十九）《天火之謎》

一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林（）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣（）。富蘭克林欣喜若狂地（）：“成功了！成功了！我捉住‘天電’了！”

1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

大雨傾盆—（）

欣喜若狂—（）

驟然—（）

2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

3．用“——”畫出描寫天氣的語(yǔ)句，并填空。

富蘭克林是在__________做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”。他冒著這樣的危險(xiǎn)做實(shí)驗(yàn)，你想用______________________________來(lái)夸獎(jiǎng)他。

4．給這段話取個(gè)合適的題目。

（二十）《厄運(yùn)打不垮的信念》

經(jīng)過(guò)四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時(shí)間，他四處（），廣泛（）前朝的逸聞，并親自到郊外去（）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（）在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。又經(jīng)過(guò)了幾年的奮斗，一部新的《國(guó)榷》誕生了。新寫的《國(guó)榷》共104卷，428萬(wàn)4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。

1．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

2．填空：《國(guó)榷》初稿用了_______年時(shí)間。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，_______歲的談遷帶著書稿，又經(jīng)過(guò)了_______年的奮斗，終成定稿。定稿的《國(guó)榷》共____卷，_______萬(wàn)字。以上所填的，都是數(shù)據(jù)，課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語(yǔ)句，這樣寫的好處是：___________________________________

3．讀文中畫“______”的語(yǔ)句。談遷這么做，是為了_______________________。

4．你能深入地談?wù)務(wù)勥w名垂青史的原因嗎？。

（二十一）《諾貝爾》

有一次

他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線

雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星

近了

近了

火星已經(jīng)接近炸藥了

諾貝爾的心怦怦直跳

但雙眼仍然盯著炸藥不放

轟

巨大的爆炸聲震撼著大地

滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來(lái)

人們慌忙趕來(lái)

齊聲驚呼

諾貝爾完了

諾貝爾完了

突然，一個(gè)滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。

1．給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的過(guò)程，實(shí)際上它還包含

3．這個(gè)片斷中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命?！盻_____________________

4．忘我地試驗(yàn)成為眾多科學(xué)家成功的標(biāo)志，讀了這個(gè)片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：

（二十二）《滴水穿石的啟示》

現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)（shǔ

shù）十年的藝術(shù)生涯中，始終沒(méi)有停止過(guò)揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教（jiāo jiào）一日閑過(guò)?！本褪堑搅送砟?，也仍(rēng réng)然堅(jiān)持每天花三幅。正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?

1．用“√”標(biāo)出括號(hào)中正確的讀音。

2．從文中找出三組意思相反的詞：

3．文中“揮毫作畫”的“毫”意思_________，“堅(jiān)持不懈”的“懈”意思是_________。

4．文中“不教一日閑過(guò)”這句話的意思是__________________。在你的積累中，也表達(dá)這一意思的名句有__________________

5．文中“頑石”指的是

，“滴穿頑石”指的是_____________________ “滴穿”這個(gè)詞上加上引號(hào)，表示。

6.文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是、、……

7.把文中畫橫線的一句話改成另一種說(shuō)法，意思不變。

（二十三）《林沖棒打洪教頭》

洪教頭（腦

惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“（拔

撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)（洶洶

兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯(cuò)

措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來(lái)。

1、在文中的橫線處加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2、用“

”畫出這段話中洪教頭氣勢(shì)洶洶的具體表現(xiàn)；用“

”畫出這段話中林沖武藝高強(qiáng)的具體表現(xiàn)。

（二十四）《少年王冕》

一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。。一陣大雨過(guò)后，天空中

鑲著

。陽(yáng)光

，照得

。山上

，；山下。樹枝像

，綠得

。湖里有十來(lái)枝，花苞上，荷葉上

水珠

，王冕不禁看得入了迷

心里想道

古人說(shuō)道人在畫圖中

真是一點(diǎn)不錯(cuò)

可惜這里沒(méi)有一個(gè)畫工

把這荷花畫下來(lái)

1、這段話是按照

順序?qū)懙摹?/p>

2、找出文中表示顏色的詞語(yǔ)寫在橫線上。

3、在片段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

4、看到這樣的美景，王冕想到古人說(shuō)的“人在畫圖中”，你讀了以后，想到哪一句古詩(shī)來(lái)形容呢？

（二十五）《黃鶴樓送別》

終于，李白舉起了酒杯說(shuō)：“孟夫子，您的人品________，您的詩(shī)篇________。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！”孟浩然接過(guò)酒杯，________，然后說(shuō)道：“王勃說(shuō)得好，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。’雖然我們暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤________?！?/p>

1.按照原文填空。

2.用“____”畫出文中的一個(gè)比喻句。

3.在李白眼里，孟浩然是一個(gè)怎樣的人？

________________________________________________________________________

4.用一句話概括這段話的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)你讀出了李白和孟浩然之間怎樣的感情？

________________________________________________________________________

（二十六）《清平樂(lè)·村居》

1.《清平樂(lè) 村居》這首詞是________代詞人________寫的。題目中的________是這首詞的詞牌名，________是這首詞的題目。

2.這首詞通過(guò)對(duì)農(nóng)村________________________的環(huán)境描寫及對(duì)______________________的形象刻畫，抒發(fā)了作者_(dá)_____________________________________________的思想感情。

3.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。

(1)解詞。

相媚好：____________________________ 翁媼：____________________________

(2)詞句意思：_________________________________________________

4.最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

(1)解詞。

無(wú)賴：____________________________ 臥剝：____________________________

(2)“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說(shuō)嗎？為什么？

__________________________________________________________________________________________________

第三篇：滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

1、快樂(lè)的杉樹林

[近義詞]：

倘若——如果假若回蕩——回響無(wú)窮——無(wú)盡增添——增加

往常——平常涼快——涼爽毫不在意——毫不在乎

[反義詞]：

酷暑——嚴(yán)寒涼快——溫暖逃避——面對(duì)歡樂(lè)——痛苦

軟綿綿——硬邦邦

[詞語(yǔ)辨析]

觀看觀賞

兩個(gè)都是動(dòng)詞，“觀看”的意思是參觀、觀察。而“觀賞”則更進(jìn)一步，是指帶有一種賞識(shí)的心態(tài)觀看，既觀看又欣賞。

[層次劃分]

第一段（第1節(jié)）：寫杉樹林給“我”的童年生活帶來(lái)了快樂(lè)。

第二段（2-5節(jié)）：描寫了杉樹林一年四季景色的變化和孩子們?cè)诹种谢顒?dòng)的情況。

第三段（第6節(jié)）：總結(jié)家門外杉樹林給童年帶來(lái)了快樂(lè)。

[寫作特點(diǎn)]

全文運(yùn)用了“總——分——總”的寫作方法，第1自然段開門見山地點(diǎn)明文章的中心；第2-5節(jié)按照春、夏、秋、冬的順序描寫了杉樹林四季景色的變化和“我們”在林間活動(dòng)的情景。第6節(jié)再次強(qiáng)調(diào)“我”家門前的杉樹林給“我”的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。文章層次分明，筆調(diào)流暢。

[難點(diǎn)點(diǎn)撥]

文章為什么以“快樂(lè)的杉樹林”為題？

課文的主旨是要體現(xiàn)孩子們?cè)谏紭淞掷锟鞓?lè)的游戲和活動(dòng)，體現(xiàn)杉樹林給童年的自己帶來(lái)的快樂(lè)，所以課文要以“快樂(lè)的杉樹林”為題。

[積累好詞]

描寫春天的：春回大地春暖花開春風(fēng)拂面春意盎然

描寫夏天的：酷暑難耐炎炎夏日烈日炎炎赤日炎炎

描寫秋天的：秋高氣爽一葉知秋秋風(fēng)瑟瑟金秋時(shí)節(jié)

描寫冬天的：北風(fēng)呼呼白雪茫茫銀裝素裹天寒地凍

2、捅馬蜂窩

[多音字]

扎zhā[字義1：刺；字義2：駐扎；字義3：鉆。]

[組詞：扎營(yíng)扎針]

zhá[字義：勉強(qiáng)支持。]

[組詞：掙扎]

[詞語(yǔ)解釋]

壯觀：景象壯麗宏偉。

輪番：輪流交替。

搗毀：砸壞、擊垮。

蜇：蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。

難以抑制：很難控制某種情緒。

搖撼：搖動(dòng)。

不顧一切：什么都不顧。

徑直：表示不繞道，不耽擱，直接前往。

痊愈：（傷、?。┩耆魏茫謴?fù)原來(lái)狀態(tài)。

[近義詞]

劇烈——猛烈輪番——輪流

膽怯——膽小抑制——遏制

[反義詞]

非凡——尋常強(qiáng)烈——微弱

迅速——緩慢沉甸甸——輕飄飄

[詞語(yǔ)解析]

壯觀壯麗

“壯觀”指氣象偉大，景象雄偉?！皦邀悺敝感蹅ザ利??！皦延^”一詞多用于形容景象或場(chǎng)面?！皦邀悺眲t多形容景物及事業(yè)方面。

[文章層次]

第一部分（1-3節(jié)）描寫了馬蜂窩的巨大以及給生活帶來(lái)的不便。

第二部分（4）：寫“我”捅馬蜂窩前的準(zhǔn)備。

第三部分（5）：寫“我”捅馬蜂窩的經(jīng)過(guò)。

第四部分（6）：寫“我”被馬蜂蜇傷后的遭遇。

[寫作特點(diǎn)]

作者通過(guò)對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫來(lái)反映人物的特點(diǎn)。通過(guò)一系列的描寫，把“好奇”——“逆反”——“愧疚”的心理變化過(guò)程，形象生動(dòng)地寫出了“我”的淘氣和愛(ài)冒險(xiǎn)的特點(diǎn)。

[積累好詞]

ABB形式的：沉甸甸靜悄悄輕飄飄火辣辣

表示時(shí)間快的詞：一剎那一瞬間頃刻間

一眨眼

3、瑞恩的井

載Zǎi[字義1：年；字義2：記在書報(bào)上。]

[組詞：一年半載刊載]

Zài[字義1：用交通工具裝；字義2：充滿。]

[組詞：裝載風(fēng)雨載途滿載而歸]

行Xíng[字義1：走；字義2：流通，傳遞；字義3：可以。]

[組詞：行走行為人行道]

háng[字義1：行列，排；字義2：職業(yè)；字義3：某些營(yíng)業(yè)性機(jī)構(gòu)。]

[組詞：銀行行家內(nèi)行行家里手]

[詞語(yǔ)理解]

募捐：募集捐款或物品。

獎(jiǎng)勵(lì)：給予榮譽(yù)或財(cái)物進(jìn)行鼓勵(lì)。

爽快：說(shuō)話痛快；辦事利索。

捐助：用錢財(cái)?shù)染杞o需要幫助的人。

登載：在報(bào)刊上發(fā)表。

羞怯：又害羞又膽怯。

額外：超出規(guī)定數(shù)量或范圍的；另外加上去的。

[難點(diǎn)解析]

怎樣理解刻在井上的“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”的意思呢？

說(shuō)這是個(gè)“痛苦的社會(huì)”，是因?yàn)槿鄙儋囈陨娴幕疚镔|(zhì)和水，非洲人民正飽受饑餓、疾病的折磨，甚至面臨死亡，而瑞恩的舉動(dòng)則為當(dāng)?shù)厝嗣袼腿チ松娴南Ｍ?/p>

[積累好詞]

描寫生活窘迫的詞：饑寒交迫家徒四壁

窮困潦倒一窮二白衣食無(wú)著一文不名

一貧如洗捉襟見肘

4、坐在最后一排

[多音字]

強(qiáng)qiáng[字義1：力量大，跟“弱”相對(duì)。字義2：程度高。]

[組詞：強(qiáng)大強(qiáng)壯身強(qiáng)力壯]

qiǎng[字義：硬要，迫使。]

[組詞：強(qiáng)迫牽強(qiáng)]

彈 tán[字義：利用一個(gè)物體的彈性把另一個(gè)物體射出去。]

[組詞：彈琴?gòu)椓?]

dàn[字義：裝有爆炸物可以擊毀人、物的東西。]

[組詞：炸彈子彈]

[詞語(yǔ)理解]

自卑：自己瞧不起自己，認(rèn)為自己處處不如別人。

胡思亂想：沒(méi)有根據(jù)、不切實(shí)際的瞎想。

倔強(qiáng)：性情剛強(qiáng)而又固執(zhí)。

呆滯：行動(dòng)、動(dòng)作或反應(yīng)遲鈍。

脆弱：不堅(jiān)強(qiáng)，禁受不住困難與挫折。

躍躍欲試：形容急切地想試一試。

引以為榮：把某種成績(jī)或優(yōu)點(diǎn)當(dāng)作光榮。

懵懵懂懂：形容糊涂，不明事理。

憤憤不平：憤憤，很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。

自暴自棄：暴，糟蹋、損害；棄，鄙棄。自己瞧不起自己，甘于落后或者墮落。

罪有應(yīng)得：應(yīng)，應(yīng)該。按罪惡或錯(cuò)誤的性質(zhì)，理應(yīng)得到這樣的懲罰。

[近義詞]

孤僻——孤獨(dú)呆滯——呆板畏懼——恐懼懼怕

嚴(yán)厲——嚴(yán)格傾聽——聆聽頓時(shí)——立刻

愚蠢——愚昧勤懇——勤勉聚精會(huì)神——全神貫注

[反義詞]

脆弱——堅(jiān)強(qiáng)勤懇——懶散愚蠢——聰明

笨拙——靈巧淺顯——深?yuàn)W漫長(zhǎng)——短暫

憤憤不平——心平氣和

[詞語(yǔ)理解]

嚴(yán)厲嚴(yán)格

“嚴(yán)厲”是嚴(yán)肅厲害，不寬容。一般指做錯(cuò)事情后給予的嚴(yán)肅而厲害的懲罰。“嚴(yán)格”指的是遵守或執(zhí)行規(guī)定，規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。一般用于遵守規(guī)定或掌握標(biāo)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真，不放松。

[層次與段落]

第一段（1-2節(jié)）：寫喬小葉坐在最后一排的原因。

第二段（3-5節(jié)）：寫五年級(jí)時(shí)，新來(lái)的班主任白老師作介紹后，喬小葉非常不屑。

第三段（6-26節(jié)）：寫白老師的關(guān)心和鼓勵(lì)使喬小葉逐步認(rèn)識(shí)了自己的不足，并奮發(fā)學(xué)習(xí)，贏得了白老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的關(guān)注。

[寫作特點(diǎn)]

文章善于刻畫人物心理。白老師的關(guān)心使喬小葉感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、]慚愧和歡樂(lè)。白老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)喬小葉近視，喬小葉大滴大滴的眼淚落下來(lái)。當(dāng)白老師希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，并告訴同學(xué)們“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”時(shí)，喬小葉的熱淚洶涌而出。這一系列的心理活動(dòng)描寫使讀者走進(jìn)了喬小葉的心靈深處，了解了情感和內(nèi)心的變化，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，襯托了白老師教育方法的高明。

[積累好詞]

描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ)：忐忑不安心驚肉跳心神不定

心猿意馬心慌意亂心急如焚憂心忡忡七上八下

惴惴不安心亂如麻

5、尋找幸運(yùn)花瓣

[多音字]

沒(méi) m?i[字義1：沒(méi)有，無(wú)；字義2：副詞：沒(méi)有，不曾，未。]

[組詞：沒(méi)事沒(méi)戲沒(méi)有]

mò[字義1：隱在水中；字義2：漫過(guò)；字義3：把財(cái)物扣下；字義4：盡。]

[組詞：沒(méi)落淹沒(méi)埋沒(méi)]

樂(lè) la[字義1：快樂(lè)；字義2：笑。]

[組詞：樂(lè)觀歡樂(lè)]

yua[字義：音樂(lè)]

[組詞：樂(lè)曲樂(lè)器]

[詞語(yǔ)理解]

怔：形容發(fā)呆的樣子。

余暉：落日的光輝。

誑：欺騙，瞞哄。

詫異：感到驚奇或奇怪。

悻悻離去：帶著怨恨憤怒離開。

專心致志：一心一意，集中全部精力。

興致勃勃：興致，興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。

回味：指吃過(guò)東西后，留在口腔中的余味，比喻回想某事越來(lái)越有意思。

樂(lè)此不疲：此，這。因酷愛(ài)干某事而不感到疲倦。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。

[近義詞]

怔——愣猛然——突然幸運(yùn)——運(yùn)氣

特意——特地詫異——驚異驚詫

興致勃勃——興趣盎然

[反義詞]

幸運(yùn)——厄運(yùn)希望——失望

密集——稀疏興致勃勃——興味索然

[詞語(yǔ)解析]

幸運(yùn)僥幸

兩個(gè)詞都有碰巧發(fā)生本來(lái)很難發(fā)生的事的意思?！靶疫\(yùn)”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生了，側(cè)重運(yùn)氣好，多用于形容人的機(jī)遇好?！皟e幸”是指本來(lái)不會(huì)發(fā)生的好事竟然發(fā)生，側(cè)重過(guò)偶然性，多用于形容非分地企求獲得意外的成功。

[層次與段落]

第一段（1-4節(jié)）：寫同學(xué)告訴“我”誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。

第二段（5-22節(jié)）：寫“我”三次尋找幸運(yùn)花瓣的過(guò)程。

第三段（23-26節(jié)）：寫“我”找到幸運(yùn)花瓣后的感悟。

[難點(diǎn)解析]

“這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)”句中的“快樂(lè)”指的是什么？

聯(lián)系上下文可以知道，快樂(lè)源于結(jié)果，作者是由于終于找到五瓣丁香而驚喜。同時(shí)，作者說(shuō)“我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲的心情”，可見，這快樂(lè)也來(lái)自于尋找的過(guò)程。

[積累好詞]

描寫做事情認(rèn)真投入的詞：專心致志一絲不茍

心無(wú)旁騖兢兢業(yè)業(yè)孜孜不倦任勞任怨

腳踏實(shí)地鞠躬盡瘁

附：綜合練習(xí)積累詞語(yǔ)

1、興致勃勃小心翼翼生機(jī)勃勃?dú)獯跤?/p>

2、憤憤不平栩栩如生蠢蠢欲動(dòng)依依不舍

3、歡聲笑語(yǔ)真心誠(chéng)意長(zhǎng)治久安搖頭擺尾

第四篇：滬教版高中語(yǔ)文第一--四冊(cè)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)梳理

滬教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)梳理（高一上）

1.《沁園春-長(zhǎng)沙》

詞 興于隋唐 盛于宋 抒情詩(shī)體配合音樂(lè)可以歌唱的樂(lè)府詩(shī) 因?yàn)榕浜细璩?，所以最初稱 曲 曲子詞

又因長(zhǎng)短不一，所以又稱為“長(zhǎng)短句”

又因?yàn)榍舴蛛x成為詩(shī)的別體，所以稱“詩(shī)余”

按照字?jǐn)?shù)分類： 小令 字?jǐn)?shù)<59

中調(diào) [ 59,90]

長(zhǎng)調(diào) >90（不等于慢調(diào)）按照藝術(shù)風(fēng)格分類：婉約 豪放

2.《生命本來(lái)沒(méi)有名字》

周國(guó)平當(dāng)代作家 哲學(xué)家

主要散文集 《守望的距離》、《安靜》

3.《邊城》

沈從文 原名沈岳煥

特點(diǎn)：濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)

代表作：《邊城》（中篇）《長(zhǎng)河（長(zhǎng)篇）》《湘行散記》《湘西》

4.《合歡樹》

史鐵生 當(dāng)代作家

代表作：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《我與地壇》、《務(wù)虛筆記》

7.《最后的常春藤葉》

歐.亨利（美）世界三大短篇小說(shuō)之王之一

代表作：《警察與贊美詩(shī)》、《麥琪的禮物》、《沒(méi)有完的故事》

莫泊桑（法）19世紀(jì)法國(guó)批評(píng)現(xiàn)實(shí)主義代表 世界短篇小說(shuō)巨匠

代表作：《羊脂球》 《項(xiàng)鏈》（原名《首飾》）、《我的叔叔于勒》

契柯夫（俄）代表作：《變色龍》 《套中人》

8.《邂逅霍金》 霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》

10.《再別康橋》

徐志摩 現(xiàn)代詩(shī)人 新月派代表人物

代表作： 《翡冷翠的一夜》 《志摩的詩(shī)》 《猛虎集》

11.《雪落在中國(guó)的土地上》

艾青 原名蔣海澄 現(xiàn)代詩(shī)人

代表作：《大堰河》 《向太陽(yáng)》 《曠野》 《歸來(lái)的歌》

12.《雙桅船》

舒婷 原名龔佩瑜 朦朧派代表人物 還有北島、顧城

代表作：《會(huì)唱歌的鳶尾花》 《始祖鳥》

13.《地球，我的母親》

郭沫若 原名郭開貞 現(xiàn)代作家 歷史學(xué)家

代表作：《女神》 《屈原》

14.《詩(shī)經(jīng)-蒹葭》

我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩(shī)歌305篇。先秦稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》，反映了古代社會(huì)生活。其305篇,別名《詩(shī)三百》

第一部詩(shī)歌總集 現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)源頭 《楚辭》是浪漫主義文學(xué)源頭《詩(shī)經(jīng)》

詩(shī)經(jīng)六義 按內(nèi)容:風(fēng)、雅、頌 按表現(xiàn)手法：賦、比、興

五經(jīng)：《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》

四書：《大學(xué)》《中庸》《孟子》《論語(yǔ)》

16.《種樹郭橐駝傳》

柳宗元 字子厚 世稱“柳河?xùn)|”“柳柳州” 唐代文學(xué)家 唐代古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者（與韓愈）

代表作：《永州八記》 《捕蛇者說(shuō)》 《黔之驢》

17.《病梅館記》

龔自珍 字璱人 號(hào)定庵近代思想家、文學(xué)家

主張：人才解放 代表作《己亥雜詩(shī)》

名句：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

18.詩(shī)三首

《詠史》左詩(shī)，字太沖 西晉詩(shī)人

《吟酒》陶淵明，字元亮 一名潛 字淵明，東晉詩(shī)人 后世稱靖節(jié)先生五柳先生

代表作：《桃花源記》 《讀<三海經(jīng)>》 《歸園田居》 《詠荊軻》

19.《促織》

選自《聊齋志異》蒲松齡 字留仙，又字劍臣，號(hào)柳泉居士

號(hào)稱聊齋先生 清代文學(xué)家 《聊齋志異》為志異小說(shuō)

20.《香菱學(xué)詩(shī)》

選自《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹 名霑 字夢(mèng)阮 號(hào)雪芹 清代小說(shuō)家

陸游 字務(wù)觀 號(hào)放翁

王維 字摩詰 又稱王右丞（王右軍 王羲之）

杜甫 字子美 號(hào)少陵野老 又稱杜少陵 杜工部

李白 字太白 號(hào)青蓮居士

21.《群英會(huì)蔣干中計(jì)》

選自《三國(guó)演義》 羅貫中 名本 號(hào)湖海散人 元末明初小說(shuō)家

22.《林教頭風(fēng)雪山神廟》

選自《水滸傳》 施耐庵 元末明初小說(shuō)家

滬教版高中語(yǔ)文第二冊(cè)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)梳理（高一下）

高一下 1《老王》 作者:楊絳 劇作家、翻譯家、散文家

錢鐘書代表作《圍城》

《項(xiàng)鏈》 作者：莫泊桑（法國(guó)）主要作品:《羊脂球》《我的叔叔于勒》

“世界三大短篇小說(shuō)之王”：法 莫泊桑，俄 契訶夫，美 歐亨利 《回憶魯迅先生》 作者：蕭紅 現(xiàn)代小說(shuō)家 主要作品：《生死場(chǎng)》、《呼蘭河傳》

《小溪巴赫》 作者：肖復(fù)興 《在馬克思墓前的講話》 作者：恩格斯 《為了忘卻的記念》 作者:魯迅 選自《南腔北調(diào)集》

《哦，香雪》 作者：鐵凝 當(dāng)代小說(shuō)家 《變形記》 作者：卡夫卡（奧地利）現(xiàn)代派文學(xué)奠基人之一

主要作品：《變形記》、《城堡》、《審判》

《阿房宮賦》 作者：杜牧 選自《樊川文集》

杜牧字牧之，唐代詩(shī)人，“小李杜” 詩(shī)歌代表作：《過(guò)華清宮》《赤壁》

《黃州快哉亭記》 作者：蘇轍 選自《欒城集》

蘇轍字子由，北宋，“唐宋八大家”之一 《項(xiàng)脊軒志》 作者：歸有光 選自《震川先生集》

歸有光 字熙甫，號(hào)震川，明代散文家，“唐宋派”作家，明文第一 《登金陵鳳凰臺(tái)》作者：李白 字太白，號(hào)青蓮居士，唐代浪漫主義詩(shī)人，“詩(shī)仙”

《八聲甘州》作者：柳永 字耆卿 北宋詞人

《水龍吟登建康賞心亭》作者：辛棄疾 南宋愛(ài)國(guó)詞人 字幼安，號(hào)稼軒《稼軒長(zhǎng)短句》

《登快閣》作者：黃庭堅(jiān)宋代文學(xué)家 字魯直，號(hào)山谷道人 《古詩(shī)為焦仲卿妻作》（《孔雀東南飛》）我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)

《夢(mèng)游天姥吟留別》作者：李白 《終南山》作者:王維 唐代詩(shī)人，山水田園詩(shī)派，字摩詰，世稱王右丞

《登樓》作者：杜甫 唐代詩(shī)人，字子美，號(hào)少陵野老，“詩(shī)圣”

《書憤》作者：陸游 南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁

《塞下曲》 作者：盧綸 唐代詩(shī)人

《從軍行》 作者：王昌齡 唐代詩(shī)人，“七絕圣手”

《過(guò)華清宮》作者：杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士

滬教版高中語(yǔ)文第三冊(cè)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)梳理（高二上）

高二上 1.《讀書示小妹十八生日書》

賈平凹 代表作《秦腔》、《高興》

2.《獲得教養(yǎng)的途徑》

赫爾曼?黑塞 德國(guó)文學(xué)家 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得住

4.《白莽作<孩兒塔>序》

魯迅 原名周樹人 高中課本中的另外課文《為了忘卻的記念》、《未有天才之前》

書序 贈(zèng)序

7.《愛(ài)因斯坦與藝術(shù)》

康德 德國(guó)哲學(xué)家

歌德 德國(guó)詩(shī)人劇作家 德國(guó)“狂飆運(yùn)動(dòng)”的代表人物之一

代表作：敘事詩(shī)《浮士德》、小說(shuō)《少年維特之煩惱》

海涅 德國(guó)詩(shī)人

陀思妥耶夫斯基 俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作《罪與罰》

蕭伯納 愛(ài)爾蘭作家，代表作《圣女貞德》

梵高 荷蘭畫家 代表作《向日葵》、《星夜》

肖邦 波蘭音樂(lè)家

陳子昂 唐代文學(xué)家代表作《登幽州臺(tái)歌》

10.《想北平》

老舍 原名舒慶春 字舍予 代表作：《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》

11.《我所認(rèn)識(shí)的蔡孑民先生》馮友蘭 哲學(xué)家

蔡孑民 思想主張“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”

15.《秋水》

莊子 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 道家代表人 代表作《莊子》 與老子并稱“老莊”

老子 字聃，名李耳 代表作《老子》

16.《前赤壁賦》

蘇軾 字子瞻 號(hào)東坡居士 豪放派代表人

蘇洵 字明允 號(hào)老泉

蘇轍 字子由 號(hào)潁濱遺老

賦 一種講究詞采，體物鋪陳的文章

17.《游褒禪山記》

王安石 字介甫 號(hào)半山 世稱王荊公 謚號(hào)“文”

記 一種以記敘為主輔以議論的文體

18.宋詞四首

《雨霖鈴》

柳永 原名三變 字耆卿 人稱柳七 柳屯田 北宋詞人

《踏莎行?郴州旅舍》

秦觀 字太虛 一字少游 號(hào)淮海居士 北宋詞人

《蘇幕遮》

周邦彥 字美成 號(hào)清真居士 婉約派 北宋詞人

《聲聲慢》

選自《漱玉詞》 李清照 號(hào)易安居士 北宋婉約派詞人 與辛棄疾（字幼安）合稱“二安”

19.《竇娥冤》

關(guān)漢卿 號(hào)已齋叟 元代戲曲家 被稱為中國(guó)的莎士比亞

20.元曲二首

【雙調(diào)】壽陽(yáng)曲?遠(yuǎn)浦帆歸

馬致遠(yuǎn) 號(hào)東籬

元曲四大家 ：關(guān)漢卿 白樸 鄭光祖 馬致遠(yuǎn)

【中呂】山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩 字希孟 號(hào)云莊

21.《長(zhǎng)亭送別》

王實(shí)甫 選自《西廂記》

滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)梳理（高二下）

高二下 1 《故都的秋》 作者：郁達(dá)夫 現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家 《沉淪》

課下注釋：秋士

2《晨昏諾日朗》 作者：趙麗宏 當(dāng)代作家

3《守財(cái)奴》（選自《歐也妮 葛朗臺(tái)》）作者：巴爾扎克（法國(guó)）

代表作：《歐也妮 葛朗臺(tái)》、《高老頭》

世界四大吝嗇鬼之一

4《關(guān)漢卿》 作者:田漢 現(xiàn)代戲劇家

元曲四大家之一

5《拿來(lái)主義》 作者：魯迅 選自《且介亭雜文》

6《胡同文化》 作者：汪曾祺 現(xiàn)當(dāng)代作家 代表作：《受戒》

7《廉頗藺相如列傳》 作者：司馬遷

西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，字子長(zhǎng)

《史記》是我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史，“四史”之一，“列傳”是《史記》中的一種體例，用

以記敘天子、諸侯以外的人的事跡，其他還有本紀(jì)、世家、書、表。

８《諫太宗十思疏》 作者：魏征 唐代文學(xué)家、政治家 “疏”是臣子向帝王分條陳述意見的一種文體。

９《新序》作者：劉向 西漢

10《訓(xùn)儉示康》 作者：司馬光 字君實(shí)，北宋文學(xué)家、史學(xué)家，主編《資治通鑒》

11《過(guò)秦論》（選自《新書》）作者：賈誼 西漢文學(xué)家、政論家，人稱賈長(zhǎng)沙，代表

作《吊屈原賦》

12《師說(shuō)》 作者：韓愈 字退之，謚文，世稱韓文公，又稱韓昌黎、韓吏部，“唐

宋八大家”之一，唐代古文運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。

13《石鐘山記》 作者：蘇軾自子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一

14《勸學(xué)》 選自《荀子》荀子名況，戰(zhàn)果末期思想家，儒家學(xué)派

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀

《竊讀記》

（一）我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)??”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1、用“△”標(biāo)出“我”進(jìn)書店時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)，想想可以換一個(gè)什么字，換字后意思是否和原意一樣？

2、哪幾句話是作者心里想的句子，請(qǐng)用“＿”畫下來(lái)。

3、從這段文字中，你體會(huì)到作者的心情是怎樣的？

4、請(qǐng)用“﹍”畫出文中的比喻句，作者這樣寫的目的是為了

（二）當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。

每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我

合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”

1、照樣子，寫詞語(yǔ)。

（1）依依不舍

（2）舒舒服服

2、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）支撐（chēn chēng）(2)暫時(shí)（zàn zhàn）(3)智慧（zì zhì）

3、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句話的理解。

《走遍天下書為侶》

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個(gè)人同船而行。

一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

（1）欣賞（）（2）忽略（）（3）思考（）

2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。

一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書就是

，也是。

3、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對(duì)你有什么啟示？

4、列出你最喜歡看的書的目錄。（10種）《梅花魂》

（一）我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來(lái) 外公哭了 外公哭了 老人總是搖搖頭 長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣 說(shuō) 鶯兒 你還小呢 不懂

1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）頗負(fù)盛名：

（2）王孫：

2、填空。

（1）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩(shī)的其他兩句是（）

（2）此段中運(yùn)用的古詩(shī)表達(dá)了的感情。

3、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

4、外祖父認(rèn)為“我”小，不懂什么？

（二）離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來(lái)是那幅墨梅，就說(shuō)：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們（）歷經(jīng)多少磨難，（）受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”

1、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）墨梅（m? mù）(2)秉性（bǐng bǐn）（3）境遇（jìng jìn）

2、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、這段話中的“她”指的是（）A、媽媽 B、作者 C、外祖母 D、梅花

4、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在哪些地方。（用文中的話作答）

5、作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過(guò)梅花的精神品質(zhì)來(lái)贊頌（）A、中國(guó)人的氣節(jié)

B、外祖父的思鄉(xiāng)之情 C、中華民族的精神

D、中國(guó)人都要有梅花的秉性

6、幾千年來(lái)，我們偉大的民族涌現(xiàn)了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，想想學(xué)過(guò)的歷史或課外閱讀，你能寫出一些具有梅花秉性的人嗎？

《鯨》

（一）不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

1、這段話主要寫什么？

2、文中把鯨與（）等動(dòng)物進(jìn)行比較；還列舉了不少數(shù)據(jù)，如（）；通過(guò)這些具體描寫我們體會(huì)到了（）。

3、仿照這段的寫法，試著寫某種事物的特點(diǎn)。

（二）鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說(shuō)明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長(zhǎng)（zhǎng cháng）在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花(院 園)里的噴(pēn pan)泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間（必須 就要）呼吸一次?！尾煌N類的鯨，噴(pēn pan)出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。

1、用“√”選出括號(hào)里的正確答案。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）鯨用（）呼吸，它呼吸時(shí)（），就像（）一樣。（2）不同種類的鯨，噴出的水柱（）。須鯨的水柱是（），齒鯨的水柱是（）。

3、語(yǔ)段已用“∥”分成兩層，請(qǐng)寫出層意?！缎滦筒ＡА?/p>

噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁帧ＥR街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。

1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）無(wú)影無(wú)蹤（zōng zhōng）（2）隱身人(yǐn yǐng)（3）臨街(lín líng)

（4）玻璃(lí li)

2、填空。

此段寫的是(“

”)玻璃，文中還向我們介紹了

、、三種玻璃，它們分別能起到；

；的作用。

3、本文是一篇

文，在介紹這些玻璃時(shí)，作者運(yùn)用了

、等多種說(shuō)明方法。

《釣魚的啟示》

（一）過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚！我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么大的鱸魚。我

和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：

小心翼翼——

筋疲力盡——

2、這段話主要寫了：

3、當(dāng)我釣到大鱸魚的時(shí)候，我想什么？

4、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：(二)轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

1、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”是指什么？雙引號(hào)的作用是什么？

2、為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”？

3、父親讓我放掉魚和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？

《落花生》

父親說(shuō) 花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實(shí)埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上 使人一見就生愛(ài)慕之心 你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí) 必須挖

起來(lái)才知道

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、父親對(duì)“我”的希望是什么？請(qǐng)用波浪線畫出來(lái)。

3、用“要??不要”寫一句話。

4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！边@句話的理解。

5、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰(shuí)？ 《地震中的父與子》、他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音 爸爸 是你嗎

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

爸爸 真的是你嗎

是我 是爸爸 我的兒子

1、從“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”你知道了什么？

2、為什么再來(lái)阻擋他？

3、用“----”畫出描寫父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫？

4、當(dāng)兒子聽見父親的聲音時(shí)，當(dāng)父親聽見兒子的聲音時(shí)，他們分別會(huì)想什么？

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

（一）現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō) 巴迪 這是你寫的嗎 精彩極了 我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親 他總是皺著眉頭說(shuō) 這個(gè)糟糕透了 一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”

1、給文中沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、為什么“我”會(huì)覺(jué)得我當(dāng)初是多么的幸運(yùn)？

3、填空：

無(wú)論來(lái)自母親的 還是父親的，其實(shí)都是

（二）這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就

是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、這篇課文選自《 》

2、雙引號(hào)的作用是：

3、“它們”是指什么？

4、“生活的小船”是指什么？

5、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話的理解?！秷A明園的毀滅》

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1、為什么說(shuō)圓明園是“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？

_________________________________________________________________

2、第一段介紹了圓明園的哪幾種景觀？

_________________________________________________________________

3、第二段中的畫線句在文中起什么作用？

_________________________________________________________________

4、第二段采用的結(jié)構(gòu)形式是_______________________________________

5、第一段中畫線句可以換成“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野；有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣” 嗎？為什么？

《狼牙山五壯士》

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)的說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲：

“打倒日本帝國(guó)主義！”

“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

1、請(qǐng)用小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容_________________________________________

2、為什么說(shuō)五壯士口號(hào)聲是“英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的的聲音”？

3、文中表現(xiàn)聲音大的詞語(yǔ)是________________表現(xiàn)英雄氣概的詞語(yǔ)是________。

4、加點(diǎn)的“屹立”能否換成“站立”？為什么？______________________

5、文段選自課文________________ 《開國(guó)大典》

丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照規(guī)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政

府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

中央人民政府秘書長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布： “中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

1、這段話寫的是________________場(chǎng)面，作者按______________順序，略寫_______________________的情況，詳寫______________________________和 ____________________________的情況。

2、文中“這莊嚴(yán)的宣告”指的是______________________________________。

3、說(shuō)說(shuō)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。_________________________

4、“天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”是__________句，用________________比喻廣場(chǎng)上的人群，把__________比作海上的波浪。