第一篇：權集初中2017年九年級語文寒假作業(yè)

權集初中2017年九年級語文寒假作業(yè)

一、背誦并翻譯16篇古文

△ 1．孔子語錄 《論語》 七上 △ 2．魚我所欲也 《孟子》 九下

3．生于憂患，死于安樂 《孟子》

九下 4．曹劌論戰(zhàn) 《左傳》 九下 5．鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》 九下 6．出師表 諸葛亮

九上 7．桃花源記 陶 潛 八上 △ 8．三峽

酈道元 八上

9．雜說

（四）韓 愈 八下 10．陋室銘 劉禹錫 八上 △11．小石潭記 柳宗元

八下 12．岳陽樓記 范仲淹 八下 13．醉翁亭記 歐陽修 八下 14．愛蓮說 周敦頤 八上 15．記承天寺夜游 蘇 軾 八上 16．送東陽馬生序（節(jié)選）宋 濂 八下

二、背誦并默寫古詩詞曲（34篇）

17．關雎（關關雎鳩）《詩經(jīng)》 九下 △18．蒹葭（蒹葭蒼蒼）《詩經(jīng)》 九下 19．觀滄海（東臨碣石）曹 操 七上 20．飲酒（結廬在人境）陶 潛 八下 21．送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）王 勃 八下 22．次北固山下（客路青山外）王 灣 七上 23．使至塞上（單車欲問邊）王 維 八上 24．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李 白 七上 △25．行路難（金樽清酒斗十千）李 白 八下 26．望岳（岱宗夫如何）杜 甫 八上 27．春望（國破山河在）杜 甫 八上 △28．茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號）杜 甫 八下 △29．白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折）岑 參 八下 30．早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓 愈 八下 31．酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）劉禹錫 八下 32．觀刈麥（田家少閑月）白居易 九上 33．錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）白居易 七上 △34．雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李 賀 九下 35．赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜 牧 八下 36．泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜 牧 七上 37．夜雨寄北（君問歸期未有期）李商隱 七上 38．無題（相見時難別亦難）李商隱 八下 39．相見歡（無言獨上西樓）李 煜 八下 40．漁家傲（塞下秋來風景異）范仲淹 九上 41．浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊 七上 42．登飛來峰（飛來山上千尋塔）王安石 八下 43．江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾 九上 44．水調(diào)歌頭（明月幾時有）蘇軾 八下 △45．游山西村（莫笑農(nóng)家臘酒渾）陸游 補充 46．破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾 九上 47．過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）文天祥 八下 48．天凈沙秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠 七上 △49．山坡羊 潼關懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩 八下 50．己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍 八下

三、課外閱讀（8部）1．《水滸》 元末明初 施耐庵 九上 2．《西游記》 明朝 吳承恩 3．《朝花夕拾》 魯 迅 八上 4．《駱駝祥子》 老 舍 八上 5．《紅巖》 羅廣斌、楊益言 6．《伊索寓言》 古希臘 伊 索 七上 7．《格林童話》 格林兄弟 8．《海底兩萬里》 法國 凡爾納 八下

四、中考練習卷（如果沒有真題卷可從網(wǎng)上搜索）1、2016年安徽中考語文試卷 2、2016年河南中考語文試卷 3、2016年河北中考語文試卷 3、2016年山西中考語文試卷 3、2016年陜西中考語文試卷

第二篇：九年級語文寒假作業(yè)

九年級語文寒假作業(yè)

一、【字詞】①六年級上冊――九年級下冊8冊課本中，現(xiàn)代文課下注釋和課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞讀兩遍；自己感到不把握的字詞，寫兩遍；不把握的字音，注一下拼音。②上述8冊課本中，把文言文課下注釋記憶一遍，尤其要注意通假字、古今異義詞的意思和用法。

二、【背誦】①六年級上冊――九年級下冊8冊課本中，要求背誦的課內(nèi)和課外古詩文背誦一遍。②上述8冊課本中，要求背誦的課內(nèi)現(xiàn)代文背誦一遍。

三、【名著】在以下書目中任選三部閱讀：

1.《繁星》2.《春水》3..《伊索寓言》 4.《童年》（《在人間》、《我的大學》）5.《魯濱孫漂流記》6.《昆蟲記》7.《朝花夕拾》

8.《駱駝祥子》9.《鋼鐵是怎樣煉成的》10.《西游記》

11.《海底兩萬里》12.《名人傳》13.《水滸》14.《傅雷家書》

15.《培根隨筆》16.泰戈爾詩集17.《格列佛游記》18.《簡?愛》

19.《愛的教育》

讀完每部作品后，結合自身情況，寫一定數(shù)量的讀書筆記（可摘抄優(yōu)美詞句，可寫讀后感，可寫評析或賞析的文字）。

四、【作文】參考以下題目，在寒假中完成二到三篇作文（每篇不少于600字，書寫認真、工整）：

《寒假中的趣事》、《快樂的寒假》、《寒假生活苦與樂》、《春節(jié)期間走親戚》、《春聯(lián)中的語文》、《有趣的春聯(lián)》、《開開心心過大年》、《文明

過春節(jié)》。也可以結合寒假與春節(jié)，自命其他題目。

五、【資料】考慮到中考一天天臨近，建議大家自主購買一本語文復習資料，在寒假期間每天做3－5頁（以書寫內(nèi)容為準）。在做資料的過程中，要時時回扣課本內(nèi)容，做到：舉一反三，融會貫通，把握規(guī)律，系統(tǒng)掌握。（如果資料內(nèi)容較多，書比較厚，建議按如下順序做題：基礎知識→文言文閱讀→現(xiàn)代文閱讀→其他內(nèi)容。大致完成110－160頁內(nèi)容即可。也就是說，盡量不少于110頁，以保證基本的做題量；一般不多于160頁，盡可能減輕學習負擔。）

六、【其他】完成《寒假作業(yè)》本中的語文部分。

希望同學們在一個月的時間內(nèi)，自主復習，鞏固課堂所學，為即將到來的中考，做好充分的準備；也請家長積極配合，每天了解孩子作業(yè)完成情況，督促孩子順利、圓滿完成作業(yè)；同時，也要吃好、玩好、睡好，保障身體健康，每天心情愉快。

第三篇：初中九年級數(shù)學寒假作業(yè)

初中九年級數(shù)學寒假作業(yè)

一．知識回顧

1．反比例函數(shù)的一般形式是，圖象是

;當

時，圖象在象限，在每一個象限，y隨x的值增大而

;當

時，圖象在 象限,在每一個象限，y隨x的值增大而

。2．若

的圖象在一，三象限，則k的取值范圍是。

3.下列函數(shù)中，反比例函數(shù)是（）A、B、C、D、4．已知 與 成反比例，當 時，那么當 時。

5、如果矩形的面積為10cm2，那么它的長 cm與寬 cm之間的函數(shù)關系用圖象表示大致（）

二．必考基礎題

6、在某一電路中，保持電壓不變，電流I(安培)與電阻R(歐姆)成反比例，當電阻R=5歐姆時，電流I=2安培。

（1）求I與R之間的函數(shù)關系式

（2）當電流I=0.5安培時，求電阻R的值

7．如圖，點A是反比例函數(shù)圖象上的一點，自點A向y軸作垂線，垂足為T，已知S△AOT＝4，求此函數(shù)的表達式.8．反比例函數(shù) 圖象上有三個點，，其中，請比較，的大小關系。

9．己知正比例函數(shù) 與反比例函數(shù) 的圖象相交于點A，B兩點，且A點的橫坐標是-1，（1）求這個反比例的解析式；

（2）求B的坐標。

三．能力提高題.為防“紅眼病”，對教室進行“藥熏消毒”，已知藥物燃燒時階段，室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(mg)與燃燒時間x（分鐘）成正比例，燃燒后成反比例（如下圖），現(xiàn)測得10分鐘燃完，此時教室內(nèi)每立方米空氣含藥量為，解答下列問題：（1）求藥物燃燒時y與x的函數(shù)關系式；（2）求藥物燃燒后y與x的函數(shù)關系式；

（3）當每立方米空氣中含藥量低于1.6mg時，對人體方能無毒害作用，那么從消毒開始，經(jīng)多長時間學生可以回教室。

11．如圖，一次函數(shù) 的圖象與反比例函數(shù) 的圖象相交于A、B兩點，（1）利用圖中條件，求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式（2）根據(jù)圖象寫出使一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值的 的取值范圍.（3）連接OA，OB，求△AOB的面積

四．優(yōu)生必做題 12．（閱讀課本P168-169。讀一讀）

已知矩形的長和寬分別是2和1，是否存在另一個矩形，它的周長和面積分別是已知矩形周長和面積的2倍？從數(shù)和形兩個方面說明你的理由.

第四篇：初中九年級語文寒假作業(yè)：現(xiàn)代文閱讀-文檔資料

初中九年級語文寒假作業(yè)：現(xiàn)代文閱讀

查字典語文網(wǎng)為大家搜集整理了初中九年級語文寒假作業(yè)：現(xiàn)代文閱讀，希望大家可以用心去做，不要只顧著玩耍哦!例外的慚愧

-------------張曉風

①有一件事，我十分慚愧，那就是：我經(jīng)常都不慚愧。

②唉，這句話說得那么吊詭，簡直就像政客。聽來我好像慚愧于我的不慚愧，卻更像并不慚愧于我的不慚愧。

③譬如說，我去人家家里吃飯，女主人燒得一手好菜，我一邊吃得逸興遄飛，一邊誠心誠意的贊道：真慚愧呀，這么好吃的東西，我怎么就燒不出來呀!④可是，等晚上回到家里，夜深人靜之際，我仿佛聽見極幽微的聲音在提醒我：哎，我說，你這家伙，你說的話好像不太誠實哦!你想想，你真的慚愧嗎?你說說罷了，你干嗎說這種話?這世上說話不實在的人太多了，你還要再增加一個嗎? ⑤我當下囁囁嚅嚅：哎呀，我并不是撒謊，我當時大概一時沖動吧?我其實并不打算來慚愧的，更不打算來改過，我下回小心不亂說不實之話就是了。

⑥其他的事依此類推，例如人家的屋子布置得如何雅潔清幽，人家的研究做得如何深沉扎實，人家的菜園整理得如何

第 1 頁 鮮翠欲滴，我其實都厚著臉皮輕易放過自己 動不動就慚愧，那日子可要怎么過啊? ⑦不過，倒有一樁外套事件例外：

⑧大約十年前，我在暑假去紐西蘭旅游，住在朋友家里。臺灣的暑假其實正逢紐西蘭的冬天，這一點，我雖然也知道，卻仍然心存僥幸，不肯多帶厚重的衣服。心里想，如此揮汗的溽暑，帶著冬衣出門實在太奇怪了，管他的，等到了紐西蘭冷得受不了，再去借朋友的衣服來穿吧!⑨及至到了紐西蘭，我那幾件毛衣實在擋不了事，心里立刻想去買衣服。剛好那天朋友開車帶我出游，車子高速開過公路(紐西蘭人少車少，路又寬平，幾乎每條路都可當高速公路來開)，我忽然大叫：

停車，停車，退回去，我看到一所教堂!教堂怎么了? 教堂門口有草坪，草坪上有一塊牌子，牌子上寫著大義賣

奇怪，朋友半信半疑，車子開那么快，你也看得到!但她還是把車退了回去，果真教堂在舉行義賣。

義賣多半不賣什么好東西，都是些人家家里用不著的舊物品，倒是巧克力奶和餅干做得非常好，我們各點了一份。忽然，我看到了一件仿羽絨的美麗外套。哎呀，那剛好是我想要的，跑去一試，尺碼正合，再看價錢，天哪，差不多合臺幣二千元，當天的大堂里，每件東西都賤價，就只這件外套

第 2 頁 死貴，怎么回事，我竟看上唯一一件貴貨，便忍不住想還價。

對，我知道。攤位的主人說，這是場子里最貴的東 西，可是這是我朋友剛從美國寄來送我的，全新呢!天氣實在冷，我立刻付了錢，并且舍不得脫下。

這件衣服穿來不錯，你，為什么不自己留著呢? 我不想穿得那么奢華，我穿普通的衣服就好。而且，教堂需要錢!我這才仔細看她，她穿一件非常黯敗的土色毛衣，她的人也帶幾分土色。我忽然慚愧起來，我這樣隨手就買了東西，而這東西卻是原主人口中的奢侈品。

年年冬天，我穿這件衣服的時候，內(nèi)心都十分惶愧。想起那清啜瘦小的主人，我覺得自己有點越分，但我又不能拿這件衣服去還她，只好小心翼翼愛惜著穿，好來贖我的罪咎。不管我能活幾歲，不管我有多重要的場合須出席，我立志再不去買第二件冬衣。

我慚愧，對那位我不知名的南半球的穿著素樸的女子。平生極少生愧，但一想起那婦人安靜的眼神，約斂的身體，低抑的語調(diào)，我就惶恐慚愧。(選自《讀者》)2 1.請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。(3分)22.閱讀全文，說說①⑥自然段作者為什么要用大量的筆墨來寫我經(jīng)常都不慚愧。(3分)23.分析下面句子中加點的詞語的表達作用?(4分)

第 3 頁(1)她穿一件非常黯敗的土色毛衣，她的人也帶幾分土色。(2分)(2)想起那清啜瘦小的主人，我覺得自己有點越分，但我又不能拿這件衣服去還 她，只好小心翼翼愛惜著穿，好來贖我的罪咎。(2分)24.文章題目為例外的慚愧，請結合全文內(nèi)容，談談你對題目的理解，以及讀了本文后，你對慚愧有了哪些新的認識。(4分)以上就是初中九年級語文寒假作業(yè)：現(xiàn)代文閱讀的全部內(nèi)容，希望各位學生和家長們能夠喜歡。

第 4 頁

第五篇：九年級語文寒假作業(yè)參考答案

九年級語文寒假作業(yè)參考答案

古詩詞鑒賞篇

★課內(nèi)古詩詞部分

（一）1.詩人借助豐富想象，賦予月亮以人的感情，把它描繪得善解人意、可喜可親，仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音。

2.“獨”是孤獨、獨自的意思。春天幽靜的月夜，月色溶溶，花香襲人，令人惋惜的是詩人自飲自酌，竟無一人陪詩人共飲。詩人下筆點題，突出一個“獨”字。使環(huán)境的優(yōu)美與人心的寂寞相對照，更加突出了詩人的孤寂。

3.“永結”與“相期”表明了作者在無邊寂寥的天地中，寧愿永與月、影為伴，醉酌孤獨，也不愿同流合污、阿諛奉承的高潔志愿。

（二）1.示例一：我認為最應該重讀的詞語是“來”?！皝怼笔恰皝砼R”的意思，錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色，鋪天蓋地而來，運用擬人，烘托錦江春色逐人、氣勢浩大，令人有當胸撲面的感受，表現(xiàn)詩人對祖國山河的贊美。示例二：我認為最應該重讀的詞語是“變”?！白儭笔恰白兓钡囊馑?。是指，浮云如白云變蒼狗，世事如滄海變桑田，一字雙關，使人浮想聯(lián)翩。表現(xiàn)詩人對民族歷史的追懷。

2．作者對“萬方多難”無能為力，只有作一首如《梁甫吟》一類的詩，聊以自慰。既含有對諸葛亮的仰慕之情，又寄托個人懷抱，并借此喻當朝昏君，不過蜀漢后主劉禪罷了。3．表現(xiàn)了詩人對國家前途命運的擔憂，以及要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負和報國無門的傷感。

（三）1．白居易 樂天 現(xiàn)實主義

2．表達了對勞動人民的深切同情?！敖裎液喂Φ?，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘”，詩人在那個時代能夠主動去和農(nóng)民對比，而且反思自己的不是，體恤農(nóng)民的艱辛，為他們鳴不平，這種安民濟世情懷的確難能可貴。3．足蒸暑土氣，背灼炎天光。

（四）1．詩人抒發(fā)了戰(zhàn)亂時期兄弟離散的骨肉相思之苦。

2．示例：手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別故鄉(xiāng)流離四方，又多么像深秋中斷根的蓬草，飛空而去，飄轉無定。巧用比喻，將失散兄弟比作孤雁和蓬草，生動形象的抒發(fā)了詩人孤苦凄惶的感情，揭示了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。

3.蘇軾 但愿人長久，千里共嬋娟。李白 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。李白 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

（五）1．“卷”字精煉傳神，極言行走之快，人數(shù)之多，將熱鬧的狩獵場面表現(xiàn)無余，突出了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神。2.委婉含蓄地表現(xiàn)了作者的英雄豪氣。

3．抒發(fā)了作者報效祖國，為國殺敵立功的豪情壯志。4． C

（六）1．簌簌飄落的棗花，輕輕地打落在衣巾上，村子里家家戶戶的嗡嗡的繰車聲繚繞在村子上空，還有那在古柳下穿著牛衣叫賣黃瓜的農(nóng)人，真是一幅靜謐祥和的鄉(xiāng)村圖畫。2．一位關心人民生活的太守對雨后農(nóng)村新景象的喜悅之情。

3．示例：試，試探的意思，蘇軾親自去敲一家老百姓的門，客氣地同人家商量能否給一點茶解解渴，刻畫出蘇軾謙和、平易近人的特點。

（七）1．夜里酒醉后挑亮燈芯觀賞心愛的寶劍，醉中入夢，夢醒時又聽到連營號角的聲響。軍中將士們分食牛肉，有人翻奏的塞外樂曲聲不絕于耳。沙場上正進行著秋季大閱兵 2．飛馳戰(zhàn)場，英勇殺敵，馬快弦急說明戰(zhàn)斗的激烈和順利。這一句從視覺和聽覺兩個角度生動地描繪了驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，進一步刻畫了沖鋒陷陣、殺敵報國的抗戰(zhàn)英雄形象。3．抒發(fā)抗金救國的愛國理想及壯志難酬的悲憤之情。（結合語句分析略）4．A

（八）1．這首詞是為了諷刺當時的朝廷，所以他說話不那么直率。他諷刺當時南宋朝廷無能，不但不能光復神州，連江南也快要保不住了。辛棄疾生于南宋時代，國家已經(jīng)只能偏安江南，所以他借古喻今，頌揚孫權。他說孫權的好，也就是說朝廷的壞，無力抵抗敵人，因此，整首詞全是諷刺。委婉地暗示了自己對于朝廷的不滿，同時也寄寓了自己的一腔愛國豪情。

2.作者翹首遙望江北金兵占領的地方，大有山河改易之感，其弦外之音是中原已非我有了。于是不禁興起千古興亡之感，自然引出下文。

3．作者極力稱贊孫權年少有為、不畏強敵，正是為了反襯當朝文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。

（九）1．“倦”字是說日色已晚，而作者仍無心梳洗打扮，表達了內(nèi)心的深重哀愁。2．用比喻的修辭，把看不見摸不著的愁，比作有重量的物體壓在心頭，連船也載不動。比喻新奇，化虛為實，生動形象地寫出了自己內(nèi)心沉重的哀愁。

3．作者先用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了她內(nèi)心的濃重哀愁；用形象的比喻（“載不動”的愁），抒發(fā)愁之重，重得無法承載。（須答出兩層意思）

（十）1．本詞通過悲秋傷別抒發(fā)了詞人的寂寞相思情懷和濃濃的離愁別緒。

2.“涼”字既指時令轉涼，更指詞人因親人遠離，孤寂一人而凄涼涌上心頭的那番滋味。3．這句比喻新奇?zhèn)魃?，言情含蓄，以人比花，即景設喻，極其自然。重陽節(jié)黃昏菊花清瘦的形象，能生動地寫出作者憔悴的形象和淡淡哀愁，加上菊花以幽雅高潔為品質，與作者的精神有相同之處。本句寫離愁相思之情，不露不俗，含蓄蘊藉。★課外古詩詞部分

（一）1．剪刀（或：碧玉）春風（或：樹）驚喜、贊美、熱愛（答到兩點即可）2．柔軟 清新

3.贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力，表達了詩人對春天的無限熱愛。

（二）1.詩人描寫了桂花、春山、明月、山鳥等景物，創(chuàng)設了靜謐、幽美、空寂的意境。2.以動寫靜，一“驚”一“鳴”，看似打破了夜的靜謐，實則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適：月亮從云層中鉆了出來，靜靜的月光流瀉下來，幾只鳥兒從睡夢中醒了過來，不時地呢喃幾聲，和著春天山澗小溪細細的水流聲，更是將這座寂靜山林的整體意境烘托在讀者眼前。

3.詩歌表達了詩人對春景的喜愛和寧靜、淡泊、愉悅的心情。

（三）1.燕子銜泥筑巢（答“燕子于飛”不行），鴛鴦在恬然靜睡。

2.色彩明麗，充滿生機，柔美和諧 看到初春自然界一派生機、欣欣向榮景象的喜悅之情。（答出“安適”、“喜悅”的意思即可）

3.呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。）

（四）1.滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團旺火，多么綺靡，多么燦爛！以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗。一個“欲”字，在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。

2.表達了詩人漂泊在外的孤獨和強烈的思鄉(xiāng)之情。

3.此詩的藝術特點是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩人歸心殷切。它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人思鄉(xiāng)之深。

（五）1．某種溫暖關懷或某種人間春意春象

2.一輪落日，在連綿起伏的群山中漸漸西沉；而黃河自遠方奔騰而來，又滾滾地向大海奔去。3.D

（六）1．C 2.詩歌中的“閑”“落”二字形象地寫出了詩人等友人而友人不至的寂寞心情。3 B

（七）1．表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時驚喜的心情（語意相近即可）

2．三、四句運用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人心的靈性。（明確修辭手法及其作用，簡要賞析；語意相近即可）3.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

（八）1．不畏嚴寒，傲然獨立（清麗脫俗，素雅高潔）。（語意相近即可）

2．將“數(shù)枝”改為“一枝”，照應題目，突出其開放之“早”，顯示出“早梅”的不同尋常，更突出它傲然獨立的個性。（語意相近即可）

3． 含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在他年應時中舉，在望春臺上獨占鰲頭。

（九）1．寫出了詩人會友急切的心情。（能寫出急切的心情，意思對即可）

2．符合題意。這首詩巧妙地運用了烘托手法，通過對自然而優(yōu)美的村野風光的描寫，讓讀者想象到友人別墅的幽雅和友人的風采。（能寫出烘托手法及句意分析即可）

（十）1.示例:“垂”和“涌”賦予景物以強烈的動感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。

2.要點:①比喻、設問②寓情于景(情景交融）③對比、反襯 3．示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷。

文言文閱讀篇

★課內(nèi)文言文部分

論說類

（一）《陋室銘》

1.①品德高尚 ②使??勞累 ②出名 ④博學的人 ⑤平民，這里指沒有什么問的人 ⑥這 ⑦琴瑟，蕭管等樂器；之，主謂之間，取消句子獨立性⑧賓語前置的標志 2.①苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。②孔子說；有什么簡陋的呢？ 3.表達了作者安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操。

（二）《愛蓮說》

1．①沾染（污穢）②洗滌③更 ④應當⑤生枝蔓 長枝節(jié)⑥少 ⑦玩弄⑧立 ⑨指隱居的人。2.①我唯獨喜愛蓮花從污泥里生長卻不受污泥的沾染，在清水里洗滌過，而不顯的妖媚。②（它的莖）中間貫通外部挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣飄得越遠（就）越覺得清芬。3.①生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”—生性高潔，不與世俗同流合污。

體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”—正直，通情達理，行為方正 風度氣質：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”—志潔行廉，體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。

②作者以蓮自喻表達自己淡泊名利、潔身自好的生活態(tài)度，婉轉地諷刺了追名逐利、趨炎附勢的污濁世風。

③菊花是正襯，牡丹是反襯。描寫菊花和牡丹是襯托出作者同蓮花一樣，君子一樣不慕富貴，不與世俗同流合污、潔身自好，含蓄而突出地表達了文章的主旨。

（三）《馬說》

1.①只是②并列而死③有時④通“現(xiàn)”⑤猶，尚且 等同，一樣⑥怎么⑦馬鞭子，名詞活用作動詞，這里是用鞭子打的意思 按照⑧助詞，無實義，不譯⑨鞭子⑩表示反問語氣，難道⑾表示推測語氣，其實、恐怕

2.①鞭打它，不能按照正確的方法，喂養(yǎng)他，又不能竭盡它的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。②難道果真沒有（千里）馬嗎？其實（是他們）真不識得（千里）馬啊！3.①寄托了作者懷才不遇，壯志難酬的憤懣之情

②伯樂：比喻重視人才，識別人才的人 千里馬：比喻有才能的人 食馬者：比喻不重視人才的封建統(tǒng)治者

（四）《孟子》二章

1.（1）外城（2）包圍（3）護城河（4）泛指武器裝備（5）放棄（6）離開

(7)這里是限制的意思（8）極點（9）內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬。通“叛”，背叛。（10）歸順，服從。（11）指被任用。（12）責任，使命（13）使動用法，使??受苦（14）資財缺乏（15）違背。擾亂（16）常常犯錯誤（17）思慮堵塞（18）奮起，指有所作為（19）在國內(nèi)（20）在國外（21）受法度的大臣（22）輔佐君主的賢士（23）了解

2.①限制百姓不能依靠邊疆的界限，鞏固國防不能依靠山河的險要，震懾天下不能依靠武力的強大。②施行仁政的君主，得到幫助支持他的人就多，不施行仁政的君主，得到幫助支持他的人就少。③幫助他人少到了極點，連內(nèi)外親屬都會背叛他。④用這些辦法使他的心驚動使他的性格堅強起來，增加他原來不具備的才能。⑤在國內(nèi)如果沒有守法度的大臣和能夠輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對的國家外來的憂患的，這樣的國家常常滅亡。3.①中心論點：天時不如地利，地利不如人和。結論：得道多助，失道寡助。②共同點：都 4 是在經(jīng)歷了一番艱難困苦后，才成就了不平凡的事業(yè)。

（五）《魚我所欲也》

1.(1)同時得到(2)重要（3）茍且偷生(4).厭惡(5)禍患，災難 ；通“避”,躲避(6)假如(7).什么手段不可用呢(8)因此(9)不只，不僅(10)這種思想(11)不丟掉(12)表修飾(13)用腳踢(14)因輕視而不接受(15)高位厚祿(16)如果； 通“辨”辨別(17)有什么益處(18)通“德”,恩惠，這里為感激(19)通“向”從前(20)停止，放棄(21)叫做

2.(1)生命，也是我所喜愛的 道義，也是我所喜愛的；兩樣東西不能同時得到，舍棄生命選 取道義。(2)不只賢人有這種思想，人人都有，賢人能不丟掉罷了。(3)高位厚祿如果不辨別 是否合乎理義就接受它，高位厚祿對我有什么益處呢。(4)從前為了理義寧愿死去也不愿意 接受施舍，現(xiàn)在為了所認識的貧窮的人感激我接受它。（5）這種做法不應該停止嗎？這就叫 做失掉了人的天性。

3.（1）舍生取義（2）文章開篇以魚和熊掌的生活常理為喻，引出中心論點，生動形象，吸引讀者。并作為道理論據(jù)證明論點，通俗易懂，易于接受。勸諫類

（六）《出師表》

1.(1)死（2）實在，這里是“時”的意思（3）優(yōu)待，厚遇（4）擴大圣明的聽聞（5）發(fā)揚光大（6）發(fā)揚擴大（7）隨隨便便看清自己（8）適宜、恰當（9）善惡（10）善良、誠實的人（11）因此（12）彌補（13）通曉（14）隊伍，軍隊（15）好的差的人（16）親近（17）疏遠（18）??的原因（19）身份低微，見識短淺（20）奔走效勞。（21）早（22）不長草，這里指人煙稀少的地方（23）比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話（24）怠慢，疏忽（25）詢問（26）面對

2.（1）不應該隨隨便便看清自己，說話不恰當，以致于堵塞忠誠進諫的道路。（2）親近賢良之臣，疏遠無為小人，這是西漢興隆的原因。（3）在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯中揚名顯達。（4）在兵敗的時候接受任務，在危機患難之際奉旨執(zhí)行使命。（5）這是我用來報答先帝并盡忠于陛下的職責本分。3.（1）開張圣聽、刑賞分明、親賢遠佞。親賢遠佞。

（2）表明先帝對自己的知遇之恩，揭示自己北上伐魏、興復漢室的原因和堅定決心。

（七）《公輸》

1.(1)出發(fā)，動身（(2)有什么見教呢((3)希望(4)通“悅”高興(5)堅守道義(6)解說(7)有什么罪呢(8)聰明，有智慧(9)對人親善，友愛(10)堅持，堅強(11)明白事理(12)引見(13)裝飾華美的車(14)破車(15)好像?同?相比(16)多余的木材(17)指楚王所派攻宋的官吏(18)雖然如此(19)木片(20)巧妙的方式(21)通“拒”抵御(22)通“御”，抵擋(23)理屈(24)用來?的方法（25）入侵

2.（1）宋國有什么罪呢？（2）我堅守道義本來就不殺人。（3）犧牲掉不足的人口卻爭奪多余的土地，不可以說是聰明的。（4）公輸盤多次設置攻城的巧妙的方式，墨子先生多次抵擋了它。

3.（1）從他不遠千里來到楚國止楚攻宋，并最終成功可看出墨子是個機智多謀，有高超的論辯藝術，不畏艱險，堅韌不拔，勇于自我犧牲，不辭辛勞的人。

（2）①以“義”相責，使公輸盤理屈詞窮。②以“智”相責，使楚王理屈詞窮。③模擬攻守，使楚王最終放棄攻宋的打算。

（八）《曹劌論戰(zhàn)》

1.(1)軍隊(2)居高位﹑享厚祿的人(3)參與(4)目光短淺(5)養(yǎng)(6)個人專有 ⑺虛報 實情 ⑻通“遍”遍及 ⑼祭祀用的豬﹑牛﹑羊等（10）為人所信服 名詞作動詞 賜福﹑保佑（11）案件（12）即使（以）實情判斷（13）盡力做好分內(nèi)的事(14)可以憑借 跟隨著去（15）擊鼓進軍（16）補充音節(jié)﹑舒緩語氣（17）大?。?8）驅車（追趕）（19）追趕（20）已經(jīng)（21）振作(22)估測(23)埋伏（24）倒下（25）古代車子前面的橫木

2.① 居高位﹑享厚祿的人謀劃這件事，你又何必參與呢？ ②大大小小的案件，即使不能依依明察，也一定按照實情判斷。

③第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱，第三次擊鼓士氣就完結了。④大國，是難以推測的，害怕有埋伏

3．（1）小信未孚，神弗福也；小惠未徧，民弗從也；忠之屬也，可以一戰(zhàn)。

（2）政治：引導莊公認識到 取信于民是作戰(zhàn)勝利的條件。軍事：善于抓住作戰(zhàn)的有利時機，進軍在彼竭我盈，追擊在轍亂旗靡時。

（九）《鄒忌諷齊王納諫》

(1)長，這里指身高（2）光艷美麗（3）穿戴（4）趕上（5）第二天（6）第二 天（7）通“熟”，仔細（8）遠不如（9）認為??美（10）動詞，偏愛（11）主謂之間，取消句子獨立性（12）確實（13）認為（14）方圓（15）看來（16）受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明。（17）當面指責（18）議論 公共場合（19）此指“使??聽到（20）不時，有時候 偶然進諫（21）滿一年（22）即使（23）到齊國來朝見（齊王）

2.（1）我的妻子認為我漂亮，是因為她偏愛我。（2）由這種情況看來，大王受蒙蔽就太厲害了。

（3）全體臣下、官吏、百姓，能夠當面指出我的過失的人，授給上等獎賞；上奏章勸諫我的人，授給中等獎賞；能夠在公共場合指責議論我的過失，傳到我的耳朵里的，授給下等獎賞。

（4）這就是（通常）所說的在朝廷上戰(zhàn)勝別的國家。

3.（1）鄒忌拿自己舉例，用比較委婉的方式勸說齊王，使之容易接受。

(2)我更喜歡鄒忌，因為他能充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)，有高超的勸說策略。

我更喜歡齊王，因為齊王從善如流，能虛心接受意見。

★課外文言文部分

（一）1.（1）這樣（2）害怕（3）治理（4）使??富裕 2．C 3．所以安定的國家常常是富裕的，而混亂的國家經(jīng)常是貧困的。

4．以民為本、富民

（二）1.（1）進攻，攻打（2）沿著，向上攀爬（3）殺（4）想，想要 2．A 3．所以爬樹越高的人越害怕，爵位越高的人越危險。

4．鄒忌勸諫時采用設喻說理和類比的方式委婉地勸諫，是諷諫；而鄭龍則是直接指出趙簡子的錯誤，是直諫。

（三）1.您得到中山國，不把它分封給您的弟弟，卻把它分封給了您的兒子，怎么能說是仁君呢？

2.①臣 聞 /君 仁 則 臣 直 ②可/ 以 一 戰(zhàn) 3.D.4.文侯“怒”是因為任座的直言進諫，由此可見，國君往往不愿聽逆耳之言；文侯“悅”在于翟璜講究了一點說話的技巧，由此可見，要取得好的進言效果，必須講究言辭的技巧。

（四）1.?通“值”，價值、錢

?稱贊 2.B 3.蹄嚙傷人/多矣 4.己所不欲，勿施于人

（五）1、（1）說（2）全

2、你是因為不小心才打破玉盞，又不是故意的，這有什么罪呢

3、坐客皆愕然

尤為寶愛

4、待人要寬容大量

（六）1.(1)少

(2)這樣 B 3..比喻人無自知之明。比喻東西雖不好，但由于自家之物，也看得非常寶貴。

現(xiàn)代文閱讀篇

（一）《快遞》

1．“我”因錯過“快遞”的手機和門鈴聲，在自家樓下與其發(fā)生爭吵；我追上他想與之理論，后因相互的理解而成為“親人”。

2．A.這句話運用了“騰”這個擬聲詞（這句話運用了“躥”這個動詞），生動傳神地寫出了“我”聽到快遞員粗暴喊叫時心中怒火升騰的情狀。

B.選a.這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出快遞員怒氣沖沖、心急火燎離開時的樣子，體現(xiàn)了他急躁和粗暴。b 句則沒有這樣的表達效果。

3．示例：我怎么老是和別人吵架呢？這位長輩對我這么關心，我剛才卻對他那么無禮，往后我可不能再把自己焦躁和煩惱的情緒發(fā)泄在別人身上。4．聯(lián)系原文，結合實際談感悟，言之有理即可。

（二）《豬飼料中的砷是砒霜嗎？》

1.①引出說明對象（砷╱有機砷╱有機砷制劑）；②從社會熱點入手，引發(fā)讀者關注；③使文章更貼近社會，實用性更強。

2.①滅菌殺蟲；②促進生長；③改善品相。

3.“長期”說明信用時間之長，“大量”說明攝入量之大；如果刪去就變成短期微量攝入也可以在體內(nèi)蓄積，引起中毒，與實際不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

4.運用列數(shù)字的說明方法，通過“數(shù)小時后”90%以上會排除體外準確地說明了“有機砷”在動物體內(nèi)的利用率很低”。

5.示例一：補充說明，在得出結論后，又補充說明豬排泄的有機砷會轉化為無機砷污染環(huán)境，使文章內(nèi)容更全面。

示例二：警示我們要保護環(huán)境，要為改善生存環(huán)境不懈努力。

（三）《別把我當陌生人》

1.A．緊張 B．擔心 C惆悵 D難受

2．我選A句，因為該句采用比喻的修辭手法，把成人的內(nèi)心世界比作“荔枝皮”，生動形象地表現(xiàn)出成人自我設防、互相間缺乏信任的特點；把孩子的內(nèi)心世界比作“荔枝瓤”，生動形象地表現(xiàn) 出孩子純潔、率真的特點。這里運用比喻使文章更具感染力。該句還用了對比的修辭手法，用孩子的真誠、單純與成年人的缺乏信任、相互戒備進行對比，突出了孩子的天真可愛。（答出其 中一種修辭手法并說明其作用即可）

B 我選b句。因為b句運用省略號，給讀者留下想象的空間，讓讀者去盡情發(fā)揮想象，細細品味其間的情感。

3．內(nèi)容上：開頭段用家人的叮囑交代故事發(fā)生的背景。結尾段用朋友短信的內(nèi)容與包廂里人們的友好相處形成強 烈對比，表現(xiàn)了“人與人之間應該彼此信任，真誠相待”的主旨，引人深思。

結構上：開頭段引出了下文的故事。結尾段與開頭段形成呼應，使文章結構更嚴謹。4．示例：小姑娘像只美麗的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩繪聲繪色地為大家講精彩的故事，大人們親親熱熱地拉起了家常。（符合題目要求即可）

（四）《目標和榜樣》

1．設定目標一定要弄明白自己為什么要這樣做(或設定目標要選最渴望做的事)2．甲B 乙A丙C

3．以“我”的切身經(jīng)歷和感受，論證了菲爾·奈特對運動的熱愛與激情，這是對第⑤段論據(jù)的補充與豐富，增強了論據(jù)的真實性與說服力。

4．B

5．我們不能一味單純模仿成功人士的做法，而應該分析他成功的根本原因，結合自身的愛好、長處、追求，確定符合自身實際的奮斗目標，并全身心地投入，才會獲得屬于自己的成功。