第一篇：蘇教版《科學》六年級(上冊)第四單元B類.
蘇教版《科學》六年級（上冊）第四單元 B類
《登月之旅》教學設(shè)計
紫蓬山管委會中心校山口小學 解明友
一、教學目標
知識與技能：1.了解月球的基本情況。2.了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。3．知道環(huán)形山的形成。4．了解宇航員是怎樣在月球上開展科學探究的。
過程與方法：1.能利用多種途徑或媒體搜集關(guān)于月球的圖片、錄像和文字資料。2.能對所提供的信息資源按要求進行篩選。3.能夠模擬月球環(huán)形山形成的實驗。
情感、態(tài)度與價值觀：1.體會到人類登月工程和探索火星工程的偉大。2.意識到入類對宇宙的認識是不斷發(fā)展的，不斷向未知領(lǐng)域探索的。3．意識到科學技術(shù)是不斷進步的。4.體會到科學技術(shù)的發(fā)展對人類認識宇宙的幫助。
二、教學準備
有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等，沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。
三、教材分析
本課是《探索宇宙》單元的第一課，月球是地球的近鄰，是太空中離地球最近的天體，也是人類目前惟一親自登臨過的星球。干百年來，人類一直向往能插上翅膀，飛出地球，探索宇宙的奧秘。在古代，嫦娥奔月的神話表達了人們飛向月球的美好愿望。但是，當時科學技術(shù)落后，脫離地球的引力束縛去太空旅行只是一個難圓的夢。斗轉(zhuǎn)星移，歲月如梭，人類經(jīng)過不斷開拓進取和不懈努力，科技發(fā)展日新月異。1959年，蘇聯(lián)發(fā)射的“月球1號”飛船飛到月球附近，進行繞月飛行，開始了人類對月球的考察。1961年5月，美國總統(tǒng)肯尼迪在國會上提出了在20世紀60年代末把入送到月球上探測的計劃——“阿波羅月球探測計劃”。1969年7月20日，“阿波羅”登月艙降落到月球，宇航員阿姆斯特朗踏上了月球的表面，開始了人類有史以來的登月活動。到了1972年，人類先后登月6次，對月球進行了一系列的科學考察，使人類對月球的認識更加全面、深入。
本課教學內(nèi)容可以分為四部分。
第一部分：了解月球的有關(guān)知識，對月球基本情況的了解是學生學習月球知識的基礎(chǔ)。月球是地球惟一的天然衛(wèi)星，自古以來，許多詩人和畫家，用美妙的語句和筆墨贊美過它、描繪過它，我國民間也流傳著嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等許多動人的神話故事，直到1609年伽利略用自制的望遠鏡對準月亮后，人類才逐步認識了月球的真面目。1609年，伽利略制作了一個放大倍數(shù)達32倍的望遠鏡，開始觀察浩瀚的星空，他發(fā)現(xiàn)月球表面凹凸不平，并不像亞里士多德所說的“所有天體都是平滑的”，另外伽利略亦發(fā)現(xiàn)銀河是由千千萬萬顆星星組成，木星有四個衛(wèi)星。以上種種，對當時教會觀念產(chǎn)生了很大的打擊。
第二部分：解釋環(huán)形山的形成。這是一個典型的科學探究問題，需要通過模擬實驗來進行解釋。首先要讓學生觀察月球環(huán)形山的有關(guān)圖片，思考環(huán)形山是怎樣形成的；然后通過實驗，獲得數(shù)據(jù)；最后通過數(shù)據(jù)解釋月球環(huán)形山的形成。環(huán)形山是月面上最明顯的特征，環(huán)形山的中間有一個陷落的深坑，四周圍有高聳直立的巖石，環(huán)形山的高度一般在7千米～8千米之間。至于環(huán)形山的成因，科學家認為多數(shù)環(huán)形山或月坑是由流星體、小行星和彗星撞擊而成，個別的環(huán)形山則是由火山爆發(fā)而成的。教材通過組織學生往沙盤里扔石子，并用手電筒從不同角度照射“隕石坑”，觀察坑的影子的變化，從而確定在什么日子觀察月球環(huán)形山的效果最好。由于每月農(nóng)歷十五的時候陽光直射月球，月球上看不出什么影子，所以觀察環(huán)形山的日子應(yīng)該選在每月農(nóng)歷初
七、初八和二十二、二十三左右。
第三部分：了解“阿波羅登月計劃”及所取得的成就。1961年5月美國宣布：“在20世紀60年代結(jié)束之前人類將登上月球，并且能平安返回地球?！庇谑潜惝a(chǎn)生了“阿波羅登月計劃”?！鞍⒉_”是古希臘神話中掌管詩歌和音樂的太陽神，它和月亮神是雙胞胎姐妹，“阿波羅登月計劃”是“姐妹相會”的計劃。1969年7月16日，奔月“旅行”開始了，此次火箭行程達384 000千米，歷時73小時。在火箭進入月球軌道并繞月第11圈時指令長阿姆斯特朗和奧爾德林進入了被稱為“鷹”的登月艙，“鷹”開始進行獨立飛行并啟動下降火箭進入橢圓形的下降軌道。7月20日清晨5時17分40秒“鷹”在月球上較大的月海之一——“靜海”平衡著陸，上午1l時51分，阿姆斯特朗第一個踏上月球表面，人們聽到了從月球傳來的第一句話：“對一個人來說這不過是小小的一步，可是對人類來說卻是一個巨大的飛躍!”這是具有偉大歷史意義的時刻，人類第一次在地球以外的天體上留下了足跡。
第四部分：了解人類將來對月球的開發(fā)。20世紀50年代以來，人類對月球探測所取得的成就，遠遠超過了幾個世紀以來的地面觀測。“阿波羅”登月成功，開創(chuàng)了人類認識月球的新紀元。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類將可能建立沿月球軌道飛行的實驗室，巨大的天文望遠鏡也將在沒有空氣的月球上空觀測天空；人類也可能把月球作為出發(fā)到遙遠行星的一個落腳點。所以教材組織學生討論：人類對月球有了哪些了解。教材出示了一組資料，學生可以收集更多的資料。
四、教學過程
1．引導學生認識月球的基本情況。
(1)教師講解：人們從古代起，就開始對月球發(fā)生了興趣，不斷對月球進行著觀察和探索，并幻想著能到月球上去。但是由于當時的科學技術(shù)還很不發(fā)達，所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話故事，例如，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。直到17世紀，意大利科學家伽利略才首次用望遠鏡觀察了月球，并發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后，人們對月球的觀察不斷深入，天文學家開始用更大的天文望遠鏡進行觀察，但仍只能停留在觀察月球向著地球的一面。1959年，蘇聯(lián)科學家開始利用火箭接近月球，發(fā)射月球探掘1衛(wèi)星，使它可以繞到月球的背面，對月球進行拍照，使人們了解了月球的全貌。1969年，美國宇航員乘坐“阿波羅號”宇宙飛船，成功地登上了月球，實地進行考察，并帶回了月球的巖石和土的標本。從此，人們對月球有了更深入、更清楚的了解。(教師在講述過程中，邊講述邊出示教學掛圖或投影幻燈片)
(2)提問：同學們在平時學習中，一定會知道不少有關(guān)月球的科學知識，誰能回答下面這些問題?①月球離地球有多遠?②月球的大小怎樣?③月球上有什么?沒有什么?④月球上溫度如何?⑤月球上有引力嗎?大小怎樣? 學生回答。(教師應(yīng)組織學生首先進行分組討論，然后再請學生回答以上問題。學生的答案，很可能不太確切，教師應(yīng)認真去聽，并整理正確的答案，為下一步歸納小結(jié)做準備。)2．討論環(huán)形山是怎樣形成的，做模擬環(huán)形山形成的實驗。(1)組織學生討論環(huán)形山是怎樣形成的。
(2)組織學生做相關(guān)的試驗：①把沙子倒進沙盤，均勻地晃動，使沙子的表面盡量平坦。把牙簽垂直插進沙子的中心，牙簽的一頭要能碰到沙盤的底部。在牙簽與沙面相接的地方用彩筆做個記號，這個牙簽就相當于標尺。②從不同的高度將大小不一的石子丟入沙盤中。用一根尺垂直立在沙盤的旁邊，用另一只手拿著石于到沙盤的上方，確定好高度后，松手丟開石子。③小心地拿走石子，盡量不要碰著沙子。石子在沙盤中砸下一個坑，把牙簽按照剛才插入沙盤的方向再次插進沙坑的中心，用另一種顏色的筆做個記號。④用小尺測量兩記號之間的距離，確定沙坑的深度。做這個實驗時，最好先做不同大小的石于從同一個高度落下，再做同樣大小的石子從不同高度落下，最后做不同大小的石子從不同的高度落下的試驗，分別測量沙坑的深度。
(3)在獲得大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，組織學生討論環(huán)形山的形成和什么因素有關(guān)。(4)模擬實驗完成后，讓學生用手電筒照射沙盤上的坑，觀察影子的變化，討論什么時候看環(huán)形山效果最好。
3．引導學生了解人類登月工程。
(1)播放幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境：美國人在1969年7月20日第一次登上了月球，留下了他們的足跡。
(2)談話：同學們，你們想上月球嗎?老師這里有一個內(nèi)部消息，我們中國馬上也能上月球了，而且以后我們國家要成立月球旅游公司，發(fā)展月球旅游業(yè)。月球旅游公司需要招聘一批對月球知識非常熟悉的人作為導游，如果同學們能成為導游，就能免費上月球啦!(3)學生介紹已有的月球知識，討論自己最想了解什么內(nèi)容。
學習的要求：首先，請小組討論確定研究的主題；接著，去認真細致地閱讀有關(guān)資料，有問題可以小組內(nèi)討論，也可以尋求教師的幫助；然后，小組討論出一篇導游解說詞，并推薦一名同學做導游；最后組織全班的“導游解說”競賽，通過解說，讓學生獲得更多的關(guān)于月球的知識。
知識參考： [月球概況] 月球俗稱月亮，也稱太陰，是地球惟一的天然衛(wèi)星，也是離地球最近的天體。月球與地球的平均距離為38．44萬千米。月球本身不會發(fā)光，我們看見的月光是它所反射的太陽光。它幾乎沒有大氣，晝夜溫差很大，夜晚氣溫一般在零下120攝氏度左右，白天氣溫達到150攝氏度左右；沒有大氣散射光線，使月球上能被太陽照射到的地方格外明亮，而照不到的地方就非常黑暗。月球的體積只有地球的四十八分之一，面積與亞洲差不多，質(zhì)量約為地球的1／81，密度為地球的3／5，所以，月球遠不如地球結(jié)實。月球上的重力比地球上的重力小得多，宇航員從地球飛到月球上，第一個感覺就是身輕力大，健步如飛，三四米高的障礙物和
十來米的深溝，可以一躍而過；在地球上100千克的物體，到了月球上還不到17千克，人們可以毫不費勁地把它舉起來。[月球的運動] 地球與月球構(gòu)成的天體系統(tǒng)，稱為地月系。在地月系中，地球是中心天體，因此一般把地月系的運動描述為月球圍繞地球轉(zhuǎn)的運動。然而，地月系的實際運動，是地球與月球共同圍繞它們的公共質(zhì)心轉(zhuǎn)的運動。地球與月球圍繞它們的公共質(zhì)心旋轉(zhuǎn)一周的時間為27天7小時43分11．6秒，公共質(zhì)心的位置在離地心約4671千米的地球體內(nèi)。
宇宙天體之間都存在相互的作用，其中“潮汐作用”是重要的作用形式之一。由于地月間距離相對較近，這種潮汐作用更為明顯。太陽系天體中，月球?qū)Φ厍虻某毕饔眉s為太陽對地球潮汐作用的2．2倍，并遠遠大子其他天體對地球的潮汐作用。由于月球的潮汐磨擦作用使得地球自轉(zhuǎn)變慢、每天時間變長，平均每一百年一天的長度增加近千分之二秒。同時，由于地球自轉(zhuǎn)變慢，使得月球緩慢向外作螺旋運動，目前月球正以每年3～4厘米的速度遠離地球。同樣道理，地球?qū)υ虑虻某毕饔茫沟迷虑蜃赞D(zhuǎn)周期與其公轉(zhuǎn)周期相同，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向都是自西向東的。月球的這種自轉(zhuǎn)，稱為同步自轉(zhuǎn)。因此，自古以來，人們看到月球總是以同一面朝向地球。
第二篇：六年級科學上冊第四單元知識小結(jié)
六年級科學上冊第四單元知識小結(jié)（注意保存）
一填空：
1、科學家要對一個區(qū)域的動植物的（）和（）情況進行調(diào)查。我們的校園是一個很小的區(qū)域，也要像科學家那樣調(diào)查，弄清校園中的動植物（）和（）。
2、我們發(fā)現(xiàn)校園里動植物（）較多。藏羚羊分布在（），大熊貓分布在（），白鰭豚分布在（），揚子鱷分布在（），珙桐分布在（）。
3、植物可分為草本植物和（）；還可以分為水生植物和（）；更可以分為開花植物和（）植物。那開花植物的身體是由（）、（）、（）花、果實、種子組成。不開花植物中（）、（）、（）和開花植物一樣，自己進行（）作用制造養(yǎng)料。
4、（）是研究動物的一種基本方法。它可以分為野生動物和（）動物；也可以分為水中游的動物（）、（天上飛的動物）。科學家根據(jù)動物骨骼特征又可以分為兩類，一是身體中有脊柱的動物叫（）動物，另一類是無脊柱的動物叫（）動物。
5、脊椎動物的構(gòu)造復雜，它又可以分為（魚類）、（）、（）。無脊椎動物像（螞蟻）、（）、（），身體上有三對足是（）類。
6、在植物王國中，已發(fā)現(xiàn)種類有（）多萬種，開花植物約占（）以上。而在動物王國中，已發(fā)現(xiàn)有（）多萬種，昆蟲又是動物王國中種類最多的，達（）萬種，約占（）﹪。
7、我們觀察我們班的同學，我發(fā)現(xiàn)我的相貌是（）的，再沒有第二個人與我一模一樣。
8、植物與動物所具有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，使它們與（）相適應(yīng)的。金魚生活在水中，它就用（）來呼吸，而鳥在空中飛行，它就長了一對（）便于飛行。貓的腳上有（肉墊）在地上跑的時候不發(fā)出聲音來，鴨的（）腳可以用來劃水，蒲公英的種子上有毛可以隨風飄移，蒼耳帶有刺，在陸地上容易被動物攜帶傳播。
9、曾經(jīng)稱霸地球的恐龍家族消亡了，而同一時代的小小的螳螂?yún)s仍然在這個地球上，是（大自然）決定著地球生物的命運。
10、生物學家對不同地方的生物個體進行比較時發(fā)現(xiàn)了一個有趣 的現(xiàn)象，同一種生物，越冷的地方，個體就越（），身體接近（）形，并且（）、（）、（）等露在外面的器官就越小。
11、從38億年前，地球上出現(xiàn)簡單生命體開始，到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，（）變化是重要的原因。人類對于生物生存（）的改變和對一些動物的（）也起了重要的作用。
12、生物的（）性，是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。
一、單項選擇題。
1、我國的珍稀生物有：（）主要分布在安徽、江蘇、浙江、江西等地；（）主要分布在貴州、四川、云南等地；（）主要分布在長江中下游、洞庭湖、錢塘江中；（）主要分布在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方；（）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。
A、揚子鱷
B、珙桐
C、白鰭豚
D、大熊貓
E、藏羚羊
2、在植物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類有40萬種之多，（）的植物約占一半以上。
A、結(jié)果
B、不結(jié)果
C、開花
D、不開花
3、（）卻是一個特殊的類別，它們不能進行光合作用，而靠吸收其他生物體或土壤里的養(yǎng)料而生存。A、蕨類
B、藻類
C、苔蘚
D、菌類
4、在動物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有150多萬種，是生命世界中類別最多的。而（）又是動物王國中種類最多的，已知的（）達到100多萬種，約占80%。
A、鳥類
B、鳥
C、昆蟲類
D、昆蟲
二、多項選擇題。
1、植物可以分為（）。
A、結(jié)果植物
B、開花植物
C、不開花植物
D、不結(jié)果植物
2、不開花植物包括（）。A、蕨類
B、苔蘚
C、藻類
D、菌類
3、動物分為（）。A、脊椎動物
B、雌性動物
C、雄性動物
D、無脊椎動物
4、（）都具有各自的身體特征。A、鳥類
B、魚類
C、昆蟲
D、哺乳動物
5、（）改變著生物，造就了生物的多樣性。
A、環(huán)境選擇
B、人為選擇
C、自然選擇
D、人工選擇
6、生物多樣性對于（）具有意義。
A、人類文明
B、人類生存
C、其他生物的生存 D、維護地球環(huán)境
7、在不開花的植物中，（）和開花的植物一樣，自己進行光合作用制造養(yǎng)料。
A、蕨類
B、藻類
C、苔蘚
D、菌類
8、科學家把動物分成脊椎動物和無脊椎動物兩大類。脊椎動物是動物身體中生
有脊椎，構(gòu)造比較復雜的一類，它又可以分為（）…… A、魚類
B、鳥類
C、哺乳類
D、昆蟲類
9、人類生活離不開植物，因為植物可以（）。A、提供給人類做食物
B、供人類欣賞
C、提供給人類做藥材D、做成生活及學習用品
E、可以凈化空氣
F、提供給動物做食物
三、填空題。
1、動植物具有與（）相適應(yīng)的一些特殊身體結(jié)構(gòu)。
2、（）發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化。
3、保護生物多樣性就要保護它們生活的（）。
4、身體中有脊柱的動物叫（），沒有脊柱的動物叫（）。
5、像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體上有三對足的動物是（）。
6、像金魚、鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是（）。
7、身體上長羽毛的動物是（）。
8、直接生小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物的是（）。
四、判斷題。
1、我們周圍生活的生物是多種多樣的。（）
2、不同的環(huán)境中生活著不同的生物。（）
3、同一種生物不同個體之間不存在差異。（）
4、生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。（）
5、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。（）
6、同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)不會有所不同。（）
7、如果貓媽媽和貓爸爸生出不同花色的小貓一樣，青蛙的后代體色也是不同的。（）
8、在田野中，綠色青蛙因為有好的偽裝而被保留下來，其他顏色的青蛙因為過于顯眼而被獵食者吃掉。環(huán)境變化，綠草枯死，田野變成了沙漠。綠色青蛙在黃色的沙地上異常顯眼，很容易被獵食者發(fā)現(xiàn)。這樣，后代中的黃色青蛙就被保留下來，以后這里的青蛙也就成為以黃色為主的青蛙了。（）
9、地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，他們相互依存，相互作用，相互影響著。（）
10、人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對待家族中的每一個成員。（）
11、生物多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。（）
12、生物生存是自然賦予的權(quán)利，也是人類賦予的權(quán)利。（）
13、《生物多樣性條約》于1993年正式開始實行。（）
14、螞蟻是迄今為止，地球上所演化出來的最成功的生物之一。（）
第三篇：蘇教版六年級科學上冊第四單元教案
第四單元：探索宇宙 登月之旅
一、教學目標
1、了解月球的基本情況、知道環(huán)形山的形成及人類探索月球的歷史和所取得的成果。
2、培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力。
3、意識到科學技術(shù)是不斷進步的。
二、教學準備
有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等，沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。
三、教學過程
第一課時 上課時間：
1、導入新課：
（1）談話：首先老師想讓同學們欣賞一幅圖片。（出示美麗月色的圖片）（2）看完以后你有什么想說的？（指名學生交流）
（3）這么美的月亮上有什么呢？這個問題我國古代勞動人們就想弄清楚，但是由于當時的科學技術(shù)還很不發(fā)達，所以人們就只好編造了許許多多關(guān)于月球的神話故事，你們能說出一兩個來嗎？（嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等）
2、了解月球的基本知識
師：作為新時代的小學生，你們對月球有哪些了解呢？ 學生交流課前收集的有關(guān)月球的知識。
第二課時 上課時間
3、人類探索月球的過程
（1）師：同學們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)月球的知識，那么你們這些知識是怎么知道的呢？（學生可能會說從書本上，電腦上了解到的）
（2）師：書本上、電腦上的知識又來自于哪里呢？（學生回答）來自于科學家們對月球的不斷探索。那么從古到今人類探索月球經(jīng)歷了一個怎樣的過程呢？請同學們自學課本。
4、介紹中國的登月計劃
（1）師：同學們，我們知道美國已經(jīng)成功登陸月球，而登上月球一直是我們中國人的夢想，那同學們知道我國的科學家們?yōu)榈窃伦髁四男蕚淠?？?）學生交流我國航天事業(yè)取得的成就。
5、探究環(huán)形山的形成
（1）師：登上月球后發(fā)現(xiàn)月球上有很多的環(huán)形山，那這么多的環(huán)形山它們是怎樣形成的呢？同學們你們覺得可能是什么原因呢？（2）指名學生交流。
（3）這只是我們的猜想，現(xiàn)在我們來了解一下科學家們是怎樣看待這個問題的。（4）實驗（講清實驗要求和注意問題）。（5）匯報、交流。
6、總結(jié)
第四單元：探索宇宙
2、太陽系大家族
一、教學目標 知識與技能
1、知道太陽系的構(gòu)成，知道九大行星的名字及排列順序。明確恒星、行星、衛(wèi)星的概念及其相互關(guān)系。了解人類對太陽系的認識過程。知道太陽的有關(guān)知識。了解太陽系中有關(guān)行星、彗星、小行星和流星的知識。培養(yǎng)學生自主探究、團結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神及交流、處理、應(yīng)用信息的能力。
2、能對搜集到的有關(guān)太陽的各種信息進行總結(jié)評價。能利用簡單表格、圖形、計算等方法整理、加工太陽系的有關(guān)數(shù)據(jù)。能夠用安全的方法觀測太陽。能夠用一定的器材給八大行星排列位置。嘗試著模擬太陽系運動的游戲。
3、體會到和茫茫宇宙相比人的個體的渺小。意識到人類對宇宙的認識是不斷發(fā)展，不斷向未知領(lǐng)域探索的。
二、教學準備
有關(guān)太陽的圖片、文字及影像資料等，橡皮泥、記錄紙、網(wǎng)球等。
三、教學過程：
第一課時 上課時間: 1．導入激趣。
(1)談話導入：展現(xiàn)在大家面前的是一幅美麗的星空圖，你想到了什么或者你想說些什么呢?(2)幫助學生認識三類星：恒星、行星和衛(wèi)星。學生面對滿天繁星展開想像的翅膀，并能說說自己對宇宙天體的認識，尤其對恒星、行星、衛(wèi)星三類星的認識。
(3)激趣：你們向往神秘的宇宙太空嗎?你們想探索神奇的宇宙奧秘嗎?讓我們一起乘上宇宙飛船飛上太空來探索宇宙的無窮奧秘吧!由學生面對滿天繁星引入本課，從學生每天看到的熟悉的星星談起。面對滿天星斗，學生會想到很多，例如有些是本身能發(fā)光，有些不能，于是引出恒星、行星、衛(wèi)星的概念，為本課學習掃除概念上的障礙。模擬升空的情景，讓學生有一種身臨其境的感覺，把自己置身于廣闊的宇宙空間，去探索無窮的宇宙奧秘，激發(fā)學生探究的興趣。
第四單元：探索宇宙
第二課時 上課時間：
2．讓學生自主探究有關(guān)太陽系的知識。
(1)要求學生能夠?qū)μ栂档臉?gòu)成有一定的認識，井能說出九大行星的名稱及其排列順序。引導學生仔細觀察太陽系以及太陽系中行星的運行軌跡，看看能發(fā)現(xiàn)什么。要求學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)得越多越好，并且能用一些辦法記住九大行星及其排列順序。
(2)引導學生進入“宇宙之旅”、“小天文館”網(wǎng)站，或提供相關(guān)材料，讓學生更好地認識太陽系。學生在瀏覽網(wǎng)站或閱讀的時候，小組可以提出問題或回答別人的提問，教師將對提問或發(fā)表言論多的小組頒發(fā)獎品——天文知識卡片。教師可以和學生一起參與這個活動。
(3)總結(jié)學生的學習情況。這一段的教學中，學生對太陽系的構(gòu)成完全由自己去尋找，自己去發(fā)現(xiàn)，尤其是八大行星的名稱及排列順序由學生用自己的方法去記憶，體現(xiàn)了學生的自主探究的精神。但因為學生自己尋找的有關(guān)知識很龐雜，因此教師要幫助學生梳理知識點。
3．實地觀測太陽。
(1)活動前準備：鞋盒、膠水、剪刀、錫紙、針。
(2)活動過程：與學生重溫太陽觀測方法存在危險的原因；
第四單元：探索宇宙 看星座
一、教學目標：
1、能夠通過自己的記錄與別人交流星星的觀測情況。能夠通過建立“我的星座”的方式認識天空的主要星星和星座。能夠在夜空親自觀測星星。
2、認識四季的主要星座和天空中的主要星星。會記錄星圖。
3、體會到觀測星空需要恒心和毅力，科學需要持之以恒。
二、教學準備：
有關(guān)星座的圖片、文字及影像資料等，投影儀、多媒體電腦。
三、教學過程：
第一課時 上課時間：
1、激趣導入：
（1）多媒體出示溫家寶總理的詩——《仰望星空》。
（2)指名學生朗讀《仰望星空》。說說這首詩表達了溫總理怎樣的思想感情？（3）提問：你平時有沒有觀察過星空？你是怎樣觀察的？觀察時你想到些什么？
2、學習新知：
（1）講述：像太陽一樣的星體還有很多，它們都是熾熱的、巨大的發(fā)光氣體球，我們把它們稱為恒星。這些恒星因為離我們太遠，才會看上去是一顆顆亮晶晶的小星星。
（2）人們把星空分成88個區(qū)域，稱為星座。每一個星座中的恒星可連成不同的圖形。古代人發(fā)揮想象，常用神話中的人物或動物為星座命名。
既然古人能建立星座，同學們也可以回家后各自觀察星空，選擇一些有代表性的星星去建立一個屬于自己的星座。
同學們：你們想不想試試 建立一個自己的“星座”
第四單元：探索宇宙
第二課時 上課時間：
3、學生建立“我的星座”。
（1）出示星空圖，讓學生觀察。并把自己喜歡的星星用線連起來，建立自己的星座。（天體學習最重要的就是引導學生掌握正確的觀察方法，而掌握正確的觀察方法的前提就是要讓學生每天都想去觀察星座，讓每個學生都去建立“自己的星座”，這樣，學生就可以張開想像的翅膀，按照各自的心愿，滿懷興趣和關(guān)心去觀察星星。）（2）討論“我的星座”。
教師組織交流“我的星座”：說說建立了什么樣的星座?說出命名的理由。學生各自到講臺上，用投影儀介紹自己的星座。（3）介紹“我的星座”。
談話：為了讓同學們了解你的星座，請你把“我的星座”介紹出來。(這一次的介紹和上一次不同，要求明確星座的方位、高度和特征。)
4、關(guān)注“我的星座”。
讓學生繼續(xù)觀察“我的星座”在一年四季中的變化，初步建立星星運動規(guī)律的概念。（1）出示春、夏、秋、冬四季星空圖。
讓學生觀察春、夏、秋、冬四季星空圖有什么不同？說說為什么會出現(xiàn)這種情況？說明我們在觀察星座時應(yīng)注意那些問題。（2）講述觀察星座要注意的問題：
①定點。（定地點）②定時。（定時間）③定向。（定方向）
（3）及時做好觀察記錄。
5、本課總結(jié)：
通過今天的學習，你有那些收獲或啟發(fā)？
6、課后延伸：
請大家課后利用今天學到的知識，正確地觀察星座，并及時做好觀察記錄
第四單元：探索宇宙 探索宇宙
一、教學目標：
1、能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史。會制作多級火箭模型。能夠收集有關(guān)運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機的圖片和資料。搜集人類的航天災(zāi)難故事。
2、知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而深化。認識各種典型的航天器。了解人類歷史上發(fā)生的主要航天災(zāi)難。了解我國的航天史。知道中國正在進行的航天事業(yè)——嫦娥計劃。
3、體會到人類探索太空的自豪感。體會到科學家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神。從中國宇航事業(yè)的發(fā)展中體會到一種民族的自豪感和民族的尊嚴。
二、教學準備：
課前學生收集各種神話故事、星球的圖片、有關(guān)宇宙和探索宇宙的資料。
三、教學過程：
第一課時 上課時間：
1、新課導入。
談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀兙蛠砹私庖恍┯钪娴闹R，進行“探索宇宙”的活動。(板書課題)教師組織學生匯報交流所收集的材料，并利用多媒體展示星空的圖像和太陽系的有關(guān)圖片。
2、引導學生經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。(1)了解古人對宇宙的探索和向往。
討論：在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人們是怎樣認識宇宙的?他們會問一些怎樣的問題? 談話：自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學技術(shù)不發(fā)達的遠古時代，人們通過編造一些神話傳說來寄托他們的向往和追求。
教師利用多媒體向?qū)W生展示四則神話故事：盤古開天辟地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補天、夸父持杖逐日，井引導學生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象編造了這些神話傳說?(2)了解古代科學家探索宇宙所取得的研究成果。
談話：古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。教師用多媒體展示古代科學家。中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；外國：哥白尼、布魯諾等等，以及他們的研究成果，展示古代用來觀測天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。教師進行總結(jié)：
(3)了解宇宙探測工具的發(fā)展。
第四單元：探索宇宙
第二課時 上課時間：
3、總結(jié)宇宙的特點。
4、布置學生收集各種航空災(zāi)難活動。
可以通過資料的搜集也可以通過觀看相關(guān)錄像來了解航天災(zāi)難史。組織學生談?wù)勅祟惷鎸π泻教鞛?zāi)難史作如何感想?
5、布置學生收集資料展示中國航天事業(yè)的發(fā)展。
第四單元：探索宇宙 地球以外有生命嗎
一、教學目標：
1、能條理清晰地有依據(jù)地陳述自己的觀點。
2、培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力和小組合作的能力。
二、教學重點：
1、小組合作，共同收集、整理分享資料。
2、引導學生科學地探究未知事物。
三、教學過程：
1、談話導入
今天這節(jié)課，我們一起來探討有關(guān)外星生命的話題，誰來說說外星生命指的什么？
2、提出問題
提問：你認為有外星人嗎？ 現(xiàn)場調(diào)查，公布調(diào)查結(jié)果。
3、科學辯論
教師引導學生對是否有外星人的問題進行討論。
同學們現(xiàn)在有兩種觀點，一種認為有外星人，另一種認為沒有外星人。請你們說出你們的觀點以及支持這一觀點的理由。
4、提供資料
教師向?qū)W生展示收集到的有關(guān)外星人的資料。
A、來自太空的報告。B、月球上的外星生物。C、我的故事：我和外星人握手。向?qū)W生介紹太陽系的有關(guān)資料。
向?qū)W生介紹銀河系的有關(guān)資料。向?qū)W生介紹河外星系的有關(guān)資料。
5、介紹科學家的觀點 觀點1：認為有外星人。
一部分科學家認為有外星人，他們已經(jīng)行動起來向其它星球發(fā)送了地球的名片，尋找外星人。觀點2：
另一部分科學家認為沒有外星人，他們認為所謂外星人其實是人們由于心理或生理因素造成的錯覺或幻覺，可能是飛機、氣球，也可能是云塊、球狀閃電等物體。
6、共同小結(jié)
通過今天的學習，你知道了些什么？
第四篇：六年級上冊第四單元建議書
六年級上冊第四單元建議書
在快速變化和不斷變革的新時代，我們使用上建議書的情況與日俱增，建議書是一只無形的手推動展某項工作、任務(wù)或活動開展。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的六年級上冊第四單元建議書，希望對大家有所幫助。
六年級上冊第四單元建議書1同學們，我們只有一個地球，我們只有一片藍天，我們只有一個屬于自己的家園。讓我們立即行動起來，從自己做起，從身邊的小事做起，保護我們的生存環(huán)境，保護我們的大自然吧！
地球與人類有著生死之交的關(guān)系，地球滅亡了，則人類也會跟著滅亡。
現(xiàn)代的生活方式，對地球有著巨大壓力：尾氣排放、工業(yè)殘渣、污水、亂砍濫伐等等人為的破壞，使得地球經(jīng)常發(fā)生地震、洪水、海嘯、霧霾等災(zāi)害，所以我提出以下幾點建議：
第一：盡量不要駕車出行，或者發(fā)明電動汽車；第二：盡量節(jié)能生產(chǎn)；
第三：污水不能排入大海與河流；
第四：盡量砍一棵樹種一棵樹。
地球是生命之源，我們要愛護她、呵護她，“善待地球就是善待自己”,讓我們一起保護地球吧！
六年級上冊第四單元建議書2同學們：
地球，這位人類的媽媽，這個生命的搖籃，是那末的斑斕壯觀，和藹可親。但是近幾年出處于人們對于生活習性情況的破壞、綠洲的不重視，咱們保存的地球如同一名生命垂危的白叟，奄奄一息……
“嘩——嘩……”水龍草頭不停地流出清澈的自來水，用水人不知去向；開著電燈、電視，房間里永劫間空無一人；筆記本被隨身攜帶扔進樂瑟箱，卻只用了幾頁；叢林、綠洲不斷消散，人們卻充耳不聞……
你們說，地球擁有的富源難道是無限的嗎？咱們不加控制地哄騙資源，大地就不會干涸嗎？
黃河斷流、羅列泊干涸、一些大江大河被污染、叢林濫砍濫伐……這一切一切的不良現(xiàn)象，都是由咱們?nèi)祟愋睦锬恰暗?個星球”引起的、科學家已經(jīng)證實，至少在地球為中間的40萬公里的規(guī)模內(nèi)，沒有適合人類棲身的第2個星球。但是，咱們卻隨意毀壞自然，不顧后果地濫用化學品，使原來可以不斷再生、給人類做孝敬的水資源、叢林資源、生物資源等不克不及再生，卻還指望再破壞了地球往后在移居到別的星球上去。難道你們健忘了嗎，在地球式微的同時，又有多少雙貪心的秋水虎視眈眈地望著咱們……細含沙很多的土暴，由于人們?yōu)E砍樹木，不經(jīng)意綠洲，導致植被平面或者物體表面的大縮小，水土嚴重流失；酸雨，不植樹造林，水和土壤流失，導致它正腐蝕著咱們的笑容和斑斕……一寸土一片綠，正在被人們的肆意所吞蝕。
這使人震驚的嚴重現(xiàn)象和歷史教訓，怎能不引起大家確當真思慮呢？情況保護刻不容緩??！為了咱們共同的家園——地球，我提出了一下幾條建議：（1）洗完手后擰緊水龍草頭；（2）洗手、洗澡、洗菜的水用來沖廁所或者澆花；（3）盡可能少的施用一次性分子化合物塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子；（4）房間里沒有人時記患上關(guān)電燈、電視；（5）看電視時音量不宜太大；（6）不在紙上亂涂亂畫，不扔沒用完的簿本；（7）多植樹造林，少濫砍濫伐……
我相信，世界主宰中不克不及沒有綠色彩。要是咱們步履起來，地球?qū)錆M綠色彩的足跡。綠色彩是生命之色、和平之色，綠色彩時碧水、藍天和清新的空氣，綠色彩時樹的私語和花的思索。被破壞的大自然已傷痕累累，就讓咱們用綠來澆灌它吧！
同學們，讓咱們步履起來，保護地球資源，不讓世界上最后一滴凈水，成為人類悲哀的淚水！
六年級上冊第四單元建議書3敬愛的湯校長:
您好!
我是六年級二班的學生毛妤茵.這是我第一次給您寫建議書,希望您能在百忙中抽空看一看,如寫得不好請您見諒.在暑假的兩個月中,各位老師、工人叔叔和您在烈日下努力地改善我們的校園.也許,那時,我們正悠閑地躺在沙發(fā)上吃著棒冰,看著電視,可您以及諸位老師,工人叔叔卻在赤日下工作著.一眨眼,暑假就過去了.報到時,當我走進這座校園時,煞是驚訝——雪白的教學樓已經(jīng)粉刷了一邊,再往里走,到了走廊,只見,那扶手的顏色也變了,變成了藍色,周圍的墻壁雪白雪白的校園的美麗,使我驚訝——如今,我們的白鶴小學已經(jīng)變得煥然一新!
雖然學校的美麗讓我們感嘆,但是,就偏偏有人破壞了這美麗的環(huán)境:
湯校長,以上是我的建議和解決的辦法,希望您能采納我的意見.祝：
工作順利！
建議人:
六年級上冊第四單元建議書4親愛的同學們：
地球——是我們生存的家園。地球上的水資源、生物資源、大氣資源、森林資源都是我們?nèi)币徊豢傻纳顥l件。
本來這些自然資源是可以再生的，可是因為人們不顧后果的濫用化學品……使這些自然資源不了再生，還給人們帶來災(zāi)難。
在地球上，山有十分之三，誰有十分之六，而人類的生活面積只有十分之一。人們生存的面積太小了，如果我們在不加節(jié)制的破壞地球上的自然資源，地球?qū)⒚媾R著滅亡的挑戰(zhàn)，那樣的話，我們也會滅亡的。科學家已經(jīng)證明：至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。有人肯定會說，到40萬億千米以外去找不行嗎?40萬億對我們太遙遠了，就算是坐飛機也要600多萬年啊!
我們是地球的一部分，地球是我們的一部分。我們應(yīng)該去保護地球、善待地球。對此我對大家提出以下建議：
1：不亂砍濫發(fā)樹木。
2：不使用塑料袋，改為布袋。
3：不使用有毒文具。(如修改液)
4：不使用一次性制品。
5：不使用紙巾，改為手帕。
6：用完水龍頭，就是關(guān)緊。
7：節(jié)約用電，對手關(guān)閉不需要的電燈。
8：打掃衛(wèi)生時用水桶接水，做到一水多用。
我們應(yīng)該時刻的記住——善待在地球就是善待自己!
六年級上冊第四單元建議書5水，滋潤萬物，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。水是甘甜的。但有時又是苦澀的；水是寶貴的，但有時它又泛濫成災(zāi)；水是清冽的，但在一些地方它卻變得污濁不堪；一切生物都離不開水，但在一些特別需要水的地方，它卻變得那樣吝嗇……面對我們?nèi)杖詹豢苫蛉钡纳匆?水，我們知道的`到底有多少？中國的水資源雖然比較豐富，但分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人們浪費水、污染水的現(xiàn)象又太嚴重。
一些工廠不注意保護水資源，把工業(yè)廢水排入江河湖泊，造成了水資源的嚴重污染。魚蝦生活在這樣的水中，就會慢慢中毒，死去；人類喝了這樣的水，就會生病，嚴重影響身體健康。聽后，我覺得真是可怕！為什么人類只知道賺錢，不知道保護水資源，這樣下去，我們就很難喝到干凈的水，到那時，人類該怎么生存呢？
很多家庭表面上看是很節(jié)約用水，實際上是在浪費水資源。有的家庭廚房和衛(wèi)生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和儲水桶里面滴，然而水缸和儲水桶的水卻在不停地往外流入下水道。有的家庭將一些完全還可以利用的水，像淘菜和洗臉的水一盆一盆的直接入下水道，看看這些被浪費的水，如果一年到頭一滴一滴的往外滴水的話，如果要認真地計算其結(jié)果一定會讓驚訝得目瞪口呆！
在此，我特地向廣大市民提出以下建議：
1、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；
2、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
3、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5千克；
4、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50千克；
5、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380千克。
讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，從點點滴滴做起，珍惜水資源，保護水資源，節(jié)約水資源。希望市民們能研究并采納我的建議，讓我們的家園變得更美麗！
六年級上冊第四單元建議書6親愛的同學們：
水龍頭“嘩嘩”地流著眼淚，用水人卻不知去向；湯盒很快就堆滿了，湯卻還有好幾碗沒喝；好好的鉛筆、橡皮被扔進了垃圾桶……在校園里，你是否也曾看到過這樣的浪費現(xiàn)象？
現(xiàn)在的生活變得越來越富足，不用再像以前一樣勒緊褲腰帶了?？墒悄阌袥]有想過，當你正在浪費水資源時，許多干旱地區(qū)的孩子正用著期盼的目光盯著水龍頭，希望能有更多的水給自己生活；當你將許多幾乎嶄新的文具隨手扔進垃圾桶，卻是貧困地區(qū)的孩子夢寐以求的寶貝，當你浪費糧食時，乞丐們正饑腸轆轆地沿街乞討……
介于這些行為，我向大家提出以下建議：
一、了解資源 讓同學們了解我們的生活用品是由自然資源做成的，讓大家明白浪費資源就是破壞自己的生態(tài)環(huán)境。有限的資源，無限的循環(huán)。善待地球就是善待自己，浪費資源就是破壞環(huán)境。
二、節(jié)約資源 我覺得學校里可以多開展一些“斷水生活”，讓同學們懂得水在生活中是多么的重要，沒有水，我們就不能生活；多一些“斷糧生活”，讓同學們領(lǐng)悟“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
三、保護環(huán)境 愛護校園里的花草樹木，不隨地吐痰，不破壞綠化，讓植物自由的生長；不讓塑料袋成為“白色俠”在空中飛舞，多種植物凈化空氣。不能亂砍亂伐，讓樹木保護著我們的家園。不污染河流，讓水源保持干凈，讓我們的地球母親保持不老的容顏。
拯救地球就是拯救未來！珍惜資源，保護環(huán)境，刻不容緩！
六年級上冊第四單元建議書7廣大的市民朋友：
您們好!
最近不論是城市還是縣城，都掀起了一陣“寵物熱”。小狗,小貓，小白兔等等，讓大家愛的無法自拔。不信，你看：無論是休閑時間還是粗茶淡飯后，大街小巷遛狗逗鳥的人數(shù)不勝數(shù)。可是，在人們享受寵物帶來的快樂時，有誰想過寵物給安全，衛(wèi)生，環(huán)保方面帶來的諸多問題。醫(yī)學方面統(tǒng)計：每年被寵物咬傷的人不計其數(shù)，有的甚至因為沒有及時搶救而死亡。還有那最令那些小區(qū)居民，衛(wèi)生，環(huán)衛(wèi)工人頭疼的動物的糞便，臭氣熏天，掃也掃不完。所以說，寵物給我們帶來的不僅有快樂，還有許多令人痛疼的問題，作為“大家庭”的一份子，我提出以下建議：
1、如果白天上班或有小孩的家庭，最好不要養(yǎng)寵物，以免造成傷害。
2、常常帶狗遛彎的居民，最好帶一個袋子把狗狗拉下的糞便裝進袋子里，以免危害環(huán)境。
3、要勤給寵物搞衛(wèi)生，給寵物定期打疫苗，防治疾病的傳播。
4、不要把那些流浪狗和流浪貓帶回家，那些貓狗不僅更容易傳染疾病，還可能把你當成敵人抓傷你或咬傷你。
讓我們共同和動物和諧相處，一起讓我們的家園變得更美麗，更文明!
您的朋友：xxx
第五篇：六年級上冊第四單元建議書
建議書 地球村的小公民們：
我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們的保護啊!可是，有些小公民非但不聽，你們看，餐桌上被丟棄的食物，堆積如山的一次性筷子，嘩嘩流淌的自來水......這樣的畫面真是觸目驚心。
地球，這位人類的母親，生命的搖籃。曾是那樣美麗，那么壯觀。但現(xiàn)在，人類為了自己的利益，不惜亂采亂挖，隨意排放污染物......于是，一座座挺拔的山變禿了，一條條清澈的河水變黑了......地球母親正在痛苦的呻吟。如果地球被污染，我們的生命將會毀在自己手上。作為地球上的一員，我們有責任，有義務(wù)來保護地球。從小事做起，從身邊做起。保護我們的家園，讓我們的地球恢復原來的面貌。因此，我建議：
1.盡量少用一次性類物品，減少白色污染，自備購物袋和籃子。2.不管在生活中，學習中，還是工作中，都要節(jié)約資源。用水，用電，要節(jié)制。杜絕各種浪費跡象，消費也要節(jié)儉一點。
3.廢紙，廢塑料，廢金屬等所有可回收物品，要分類回收，是資源可以不斷再生，從而減少垃圾污染。
4.植樹造林，愛護身邊的一寸地，一株花草，一棵樹木。多種些花草樹木，來綠化環(huán)境，防止污染環(huán)境。
5.注意個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂人垃圾，不在人多的地方吸煙，不制造噪音。公民們，保護環(huán)境人人有責。切記：我們只有一個地球。我們要攜手保護家園。那樣，我們就可以住在空氣清新的搖籃里，在一張張笑臉下成長，在清澈的泉水里沐浴!公民們，切記：我們只有一個地球。
萬金店小學六年級學生 2014年11月12日
建議書 敬愛的市環(huán)保局局長：
地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，也是我們唯一可以賴以生存的地方。她給我們生存，給我們資源?？墒牵F(xiàn)在我們正在破壞我們和藹可親的地球，例如：大量砍伐樹木、建立化工廠、大量排放污水和黑煙、大量使用不可降解的白色垃圾、大量排放汽車尾氣??這些危害注意危害整個地球，如果我們在不環(huán)保的話，就會像電影“2012”的場面一樣，洪水淹沒喜馬拉雅山的山頂，整座大城市瞬間被洪水吞沒。
如果我們不想讓悲劇發(fā)生，讓我們城市更美麗的話，我建議： 1.我們要做到講究衛(wèi)生，不能隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。
2.我們要保護自然環(huán)境，那樣萬物才能共同生存在一個美好的家園。不亂獵殺動物、不亂抓珍稀動物和受保護的動物，關(guān)愛和保護野生動植物;愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木!3.減少汽車尾氣排放，以汽車牌的尾號為單日或雙日可以行車，單數(shù)為單日可以開車，雙數(shù)為雙日可以開車，單日的星期日要騎直行車去公司。
4.不使用不可降解的一次性飯盒、塑料袋等白色垃圾。要使用可降解的一次性飯盒，這樣才可以回收利用飯盒。塑料袋改為使用環(huán)保的袋子，例如：布做成的環(huán)保袋。
5.減少化工廠的黑氣排放和污水排放，污水可以變成清水，然后再輸?shù)礁浇南窜噲鲞M行多次利用再清掉。用太陽能來燒廢掉的東西這樣可以減少黑氣。作為新時代的小學生，我倡導同學們提高保護環(huán)境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環(huán)境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環(huán)境，刻不容緩!希望局長能支持我們的行動，采用我的建議。
萬
萬金店小學一名小學生 2014年11月12日
建議書 廣大市民們：
地球，這位人類的母親，曾是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，由于我們的濫砍濫伐，由于我們的亂丟亂扔，由于我們隨意毀壞自然環(huán)境，地球那頭美麗的秀發(fā)變得稀稀疏疏，地球那飽滿的身軀變得骨瘦如柴，地球那容光煥發(fā)的面孔變得皺皺巴巴，一條條皺紋刻在了母親的臉上！為了讓地球母親展開那久違的笑容，我們應(yīng)該注意我們身邊的一些小毛病，一些大問題！為此，我想向大家提出一些保護環(huán)境的做法：
1.不亂丟亂扔，不隨地吐痰，不在公共場所吸煙。
2.節(jié)約水電，出門時不要忘記關(guān)燈，洗完手請立即關(guān)水龍頭。
3、要愛護樹木花草,不要隨便砍伐綠色樹木，踐踏草地。
4、不要使用塑料袋，減少白色污染。我們這個城市如果每天每人使用一個塑料袋，每天將產(chǎn)生5噸塑料垃圾！
5、不使用一次性筷子?；蛟S你不曾想過，哪怕我們每一個人這輩子只用一雙一次性筷子，全國也得砍掉15萬棵生長了20年的大樹。我國每年因生產(chǎn)一次性筷子消耗的林料就達200萬立方米，這足以引發(fā)長江洪水泛濫！
以上是我提出的不大成熟的建議，這僅僅是我對保護環(huán)境盡的一份微薄的力量。但是，如果我們大家每個人都為環(huán)保盡自己所能盡一份微薄之力，那么，世界將是多么的美好！行動起來吧，從我做起，從身邊小事做起，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)一個環(huán)境優(yōu)美的家園而共同努力吧！
萬金店鎮(zhèn)一位小公民 2014年11月12日 建議書 同學們: 你們都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境越來越糟糕了，人們所使用的資源也逐年減少了，希望我們從自身的一點一滴做起，因為保護環(huán)境，人人有責。
我給大家舉個例子?，F(xiàn)在離我家不遠處的那條石榴河，在我爸爸小的時候，還是清澈見底，有許多小魚小蝦。夏天時他們總?cè)ヌ怂鎯?，打水仗?？扇缃裎覀儸F(xiàn)在所見到的那條石榴河呢，完全不是往日的那種風光了，已經(jīng)變成魚蝦絕跡的污水河，上面飄滿了垃圾，臭氣沖天。
由此，我鄭重的為大家提幾條建議：
一、不得把垃圾丟進河道里或者街道上，必須放入垃圾桶內(nèi)。
二、洗完手后一定把水龍頭擰緊，以免漏水。
三、不用電要隨手關(guān)掉電源，以免浪費電。
四、寫字時不得有幾個字寫錯就把整張紙撕掉的行為。
五、不隨地吐痰，不制造噪音。
六、盡量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，減少白色污染；
七、要植樹造林，愛護樹木，不亂砍亂伐，減少沙塵暴。
我們作為新時代的小學生，我倡導學生們提高環(huán)保意識，同時也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護自然環(huán)境，造福子孫后代貢獻出自己了力量。因為保護環(huán)境，刻不容緩！萬金店小學一名小生 2014年11月12日
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