第一篇：江西省2018年中考語(yǔ)文模擬卷03

江西省2018年中考語(yǔ)文模擬卷03 說(shuō)明：1.本卷共四大題，24小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。

2.本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(12分)1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A.洗濯(dí)通霄達(dá)旦 漣漪 長(zhǎng)途跋涉(shè)．． B.枯涸(hé)重蹈復(fù)轍 睥睨 玲瓏剔(tì)透 ．． C.恣睢(zuī)斷璧殘?jiān)?攫取 相形見絀(chù)．． D.貯(zhù)蓄 周道如砥 褻瀆 引頸(jǐng)受戮 ．．2.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.拜訪者們?cè)诳蛷d里正襟危坐地等待著托爾斯泰的接見。．．．． B.鬼子們拍打著水追上去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。．．．． C.《平凡的世界》初讀時(shí)似平淡無(wú)奇，幾章之后卻令人漸漸地豁然貫通，拍手稱贊。．．．． D.但我總還想對(duì)于根深蒂固的所謂舊文明，施行襲擊，令其動(dòng)搖，冀將來(lái)有萬(wàn)一之希望。．．．．3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.趙州橋大約修建于公元605年左右，到今天已經(jīng)一千四百多年了。B.我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中。C.年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也沒有一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。D.在一撮水草邊，獵人看到了幾個(gè)細(xì)細(xì)高高的身影和清脆的鳴聲。4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①如此善于飛行的昆蟲的幼蟲(水蠆)，卻只能在水中成長(zhǎng)。

②此后，蜻蜓開始離開水面，告別昨天的水棲生活，開始真正的空中生活。

③蜻蜓由水蠆(chài)變?yōu)槌上x要經(jīng)過(guò)多次蛻殼，少者七次，多者達(dá)十五次。

④獨(dú)特的“臉蓋”使這些水蠆成為池塘中的一霸，腹部盡頭的鰓是供其呼吸的器官。

⑤有些蜻蜓擅長(zhǎng)旅行，它們可飛越幾千萬(wàn)公里，從某一大陸飛往另一大陸。A.⑤②①③④ B.③④⑤②① C.③④②⑤① D.⑤①④③② 5.為下面段落的空白處補(bǔ)充最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)人的一生，如果真的有什么事情叫作無(wú)愧無(wú)悔的話，在我看來(lái)，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷。

A.你的老年有難忘的回憶

B.你的回憶有精彩的瞬間 C.你的生命有難忘的故事

D.你的事業(yè)有迅猛的發(fā)展 6.為下面新聞擬寫標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)本報(bào)北京4月17日電 記者從2015年4月17日在京召開的“‘中小學(xué)校園足球示范區(qū)’授牌儀式暨《中小學(xué)校園足球用書》出版座談會(huì)”上獲悉，由人民教育出版社出版的《中小學(xué)校園足球用書》將于2015年秋季進(jìn)入全國(guó)中小學(xué)校園。

據(jù)悉，《中小學(xué)校園足球用書》共分7冊(cè)：學(xué)生用書4冊(cè)，分別為三至四年級(jí)、五至六年級(jí)、七至九年級(jí)、高中全一冊(cè)；教師用書3冊(cè)，分別為一至六年級(jí)、七至九年級(jí)、高中全一冊(cè)。叢書適用于不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，介紹足球運(yùn)動(dòng)文化和技戰(zhàn)術(shù)學(xué)練方法，采用了實(shí)景技術(shù)圖解、二維碼技術(shù)動(dòng)作視頻和三維戰(zhàn)術(shù)圖示等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，能夠更加真實(shí)而有效地幫助青少年學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握足球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。A.人民教育出版社近日出版《中小學(xué)校園足球用書》 B.《中小學(xué)校園足球用書》將于今年秋季進(jìn)入全國(guó)校園 C.《中小學(xué)校園足球用書》出版座談會(huì)在京舉行

D.《中小學(xué)校園足球用書》適用于不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)

二、古詩(shī)文積累和閱讀(22分)(一)閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題。(4分)1

夜半聞橫管(宋)程俱

秋風(fēng)夜攪浮云起，幽夢(mèng)歸來(lái)度寒水。一聲橫笛靜穿云，響振疏林葉空委。曲終時(shí)引斷腸聲，中有千秋萬(wàn)古情。

②

金谷草生無(wú)限思，樓邊斜月為誰(shuí)明。

【注釋】 程俱(1077—1144)宋代史學(xué)家、文學(xué)家。①橫管：即笛子。②金谷：即金谷園，位于洛陽(yáng)，晉代富豪石崇的別墅。趙王倫派人抄其家而殺之，奪其愛妾綠珠，綠珠不從，墜樓身亡。

7.下面對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.首聯(lián)連用多個(gè)動(dòng)詞，以平緩的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人夢(mèng)魂的歸來(lái)。

B.頷聯(lián)意為“一聲笛聲清脆高揚(yáng)，飛上九天，響遏行云，把秋風(fēng)未能吹下的樹葉紛紛振落”。

C.頸聯(lián)用“斷腸聲”和“萬(wàn)古情”寫出了笛聲的悲壯。

D.尾聯(lián)借用“金谷園”故事抒發(fā)了盼望收復(fù)北方故土的思念之情。8.下面對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.這首詩(shī)主要寫了詩(shī)人由秋夜聞笛而生發(fā)的故國(guó)之思。

B.頸聯(lián)借笛聲傾吐出對(duì)南宋朝廷茍安一隅的憤慨和對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念。C.詩(shī)人詩(shī)學(xué)柳宗元，受其影響，這首詩(shī)顯得風(fēng)格高亢激昂。

D.這首詩(shī)把敘事、描寫、抒情、議論巧妙結(jié)合起來(lái)，藝術(shù)地表達(dá)了懷念故土的沉痛孤寂之情。

(二)閱讀下面文言文，完成第9-13題。(10分)① 軾與弟轍，師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常

②行于所當(dāng)行，止于所不可不止?！彪m嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來(lái)，蓋亦鮮矣。洵晚讀《易》，作《易傳》未究，命軾述其志。軾成《易傳》，復(fù)作《論語(yǔ)說(shuō)》；后居海南，作《書傳》；又有《東坡集》四十卷??一時(shí)文人如黃庭堅(jiān)、晁

③補(bǔ)之、秦觀、張耒、陳師道，舉世未之識(shí)，軾待之如朋儔，未嘗以師資自予也。

(節(jié)選自《宋史·蘇軾列傳》，有刪減)【注釋】①洵：蘇洵，北宋文學(xué)家，蘇軾與蘇轍的父親。②渾涵：博大豐富。③自予：自居。9.下列選項(xiàng)中節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()(2分)A.其/體渾涵光芒 B.其體/渾涵光芒 C.其體渾涵/光芒 D.其體渾/涵光芒 10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)師()鮮()11.翻譯下面句子。(2分)軾待之如朋儔，未嘗以師資自予也。

12.蘇軾對(duì)寫文章有怎樣的看法？請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容用自己的話概括。(2分)

13.從短文中可以看出蘇軾有怎樣的品性？(2分)

(三)古詩(shī)文積累。(8分)14.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)(1)，甲光向日金鱗開。

(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，__________________。(3)______________________，五十弦翻塞外聲。

(4)入則無(wú)法家拂士，___________________，國(guó)恒亡。(5)《孟子》有云：“??二者不可得兼，舍生而取義者也”。文天祥則在《過(guò)零丁洋》中

①用“_______________，_______________”與之呼應(yīng)，表明了舍生取義的決心。(6)自古就是“絲綢之路”重要商品輸出地的江西宛若一艘巨輪，正乘著國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的東風(fēng)揚(yáng)帆起航，展現(xiàn)在我們面前的是一幅“______________，_____________”的畫面。(填寫《次北固山下》的兩句)

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下文，完成第15-18題。(17分)

像蘆葦一樣活著

安諒

①蘆葦，一種禾草，飄逸茂密，又平淡無(wú)奇。我最早誦讀《詩(shī)經(jīng)》，就被那段撲朔迷離、清新縹緲的詩(shī)歌所深深吸引：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央??眼前穗絮飄曳，景色迷蒙，心里則浮起一縷縷情思，柔美而又凄楚。后來(lái)才知道，這蒹葭，就是時(shí)常見到的蘆葦，平常得貌不驚人，也無(wú)多少神奇的色彩。在溝渠水邊，沼澤岸堤，就像尋常的樹木一樣隨意地生長(zhǎng)著。我像忽視了身邊的哲人、仙女一般，也忽視了蘆葦很久很久。

②感謝遼闊的新疆，讓我在人到中年的時(shí)候，對(duì)人生有了許多深刻的感悟，也由此走近了蘆葦，熟識(shí)了蘆葦，并從蘆葦身上感知感觸了難得的精神和意志，也領(lǐng)略了大自然生命的另一種品質(zhì)和精彩！

③巴楚的胡楊林吸引了我的眼球。在一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，我造訪了充滿神奇故事又玉樹臨風(fēng)的胡楊森林，我在觀賞這些古老的樹木的路途上，忽然被一簇簇、一叢叢，不斷躍入眼簾的蘆葦給攫住了心神。它們沒有胡楊那般高大偉岸，孱弱卑微得無(wú)法登堂入室。但它們的清秀孤傲，它們的堅(jiān)韌執(zhí)著，卻有一種令人心動(dòng)的力量。

④后來(lái)我很多次深入地接觸了蘆葦，毫不猶豫地成為了蘆葦?shù)闹覍?shí)擁躉。從蘆葦處，我學(xué)到的就是人生的哲學(xué)。

⑤我曾在博斯騰湖舟行而上。那密密匝匝的蘆葦蕩，綠滿水鄉(xiāng)，氣勢(shì)不凡。那蘆葦恣意地在瘋長(zhǎng)，任誰(shuí)也不可阻擋的生命力。去年冬天已被砍盡的一片蘆葦，現(xiàn)又茁壯成長(zhǎng)。它們宛若湖心的主人，在水中蕩漾，在陽(yáng)光下吐輝，婀娜多姿，神采飛揚(yáng)。我十分驚嘆的是，它們自然生長(zhǎng)，還形成了一道彎彎的河道，靜謐、幽深，迷宮一般，正夠船只飄掠。其情其景，真是感嘆造物主的鬼斧神工。

⑥蘆葦纖弱卻又有倔強(qiáng)的性格。風(fēng)過(guò)處，它低首屈服，那腰肢似乎總是彎曲著，甚至不能負(fù)荷一只小鳥。但風(fēng)是壓不垮它的，它依然挺立著，頑強(qiáng)地生存著，任何風(fēng)霜雪雨，只能磨礪它更堅(jiān)強(qiáng)的意志。也有人這么說(shuō)，風(fēng)會(huì)讓它暫時(shí)地?fù)u擺，但它的根是深扎在泥土里的，絕不會(huì)飄忽不定，甚至迷失自我。

⑦即便被冷棄于偏僻之處，寒冽之時(shí)，它們都會(huì)從艱難和痛苦中起步，向著陽(yáng)光進(jìn)發(fā)。在南疆巴楚風(fēng)光旖旎的曲爾蓋胡楊林，胡楊也是絕對(duì)的英雄，頂天立地，多姿多彩，幾無(wú)蘆葦插足之處。但我還是發(fā)現(xiàn)了集群而生的蘆葦，在邊緣角落蔓延生長(zhǎng)，就依賴足下一點(diǎn)點(diǎn)土壤和水分，盡顯自己的妖嬈。它們讓這原始的胡楊林，更增添了柔美和風(fēng)情。

⑧蘆葦還有一種值得贊嘆的品質(zhì)。它們聚眾而長(zhǎng)，特別合群，抱團(tuán)取暖也好，眾志成城也罷，都是它們真實(shí)的寫照。所以羸弱的蘆葦能在風(fēng)中飄曳，能在浪里獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，那就是因?yàn)檫@種品質(zhì)，互相依靠，它們才由弱變強(qiáng)，不輕易折伏！

⑨有一次，我看到臺(tái)風(fēng)席卷中的蘆葦，在海堤旁苦苦爭(zhēng)斗。有幾株蘆葦?shù)瓜铝?，但更多的蘆葦并肩而立，迎風(fēng)飄舞，不失風(fēng)骨。蘆葦即便被摧毀了，被吹飛了，它最后的姿勢(shì)，也是飛翔著或者匍匐著的，從沒有放棄生命的意志。

⑩蘆葦并不是參天大樹，也不是名貴品種，但它們付出自己的生命，可以讓我們?nèi)祟惖纳罡用篮谩Ｋ鼈兎凵硭楣?，被研制成潔白柔美的紙，供我們書寫和圖畫，留下一截草梗，它們也可以在沙漠固沙，以最后尚存的一息，阻止狂野的肆虐。蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆稈皆可入藥，也算是為人類捐軀了。

?盡自己的綿薄之力，也許真是蘆葦?shù)纳嬷B！我覺得蘆葦是值得稱頌的，墻頭僅僅寸厚的泥土，蘆葦卻能扎根進(jìn)去，并伸展出碩大的枝葉來(lái)，有多少植物能夠做到？它汲取得很少，貢獻(xiàn)給世界的卻很多，難道不是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)宏大的精神嗎？

?蘆葦以卑微的心，面對(duì)一切。蘆葦?shù)乃胄?，白如夜霜；蘆葦?shù)那o葉，細(xì)如柳眉。月色更添春色好，蘆風(fēng)似勝竹風(fēng)幽。這一切無(wú)疑是十分美好的，但蘆葦最動(dòng)人的，還是它的意志 和品格。那是最具感染力的。做一個(gè)具有深邃思想的蘆葦吧，人會(huì)變得真正的堅(jiān)強(qiáng)！

(選自《青年博覽》2014年21期)15.作者對(duì)蘆葦?shù)膽B(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？造成這一變化的原因是什么？請(qǐng)概括。(3分)

16.文中第③段和第⑦段都寫了胡楊林，簡(jiǎn)要分析這兩處描寫分別有怎樣的作用？(4分)

17.“從蘆葦處，我學(xué)到的就是人生的哲學(xué)?！苯Y(jié)合文中描述的蘆葦情景，概述作者分別從這些情景中獲得了怎樣的人生哲學(xué)？(6分)

18.本文在遣詞造句上很有特點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示角度對(duì)以下句子作簡(jiǎn)要賞析。(4分)(1)蘆葦即便被摧毀了，被吹飛了，它最后的姿勢(shì)，也是飛翔著或者匍匐著的，從沒有放棄生命的意志。(加點(diǎn)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力)

(2)蘆葦?shù)乃胄?，白如夜霜；蘆葦?shù)那o葉，細(xì)如柳眉。(修辭或句式)

(二)閱讀下文，完成第19-22題。(13分)

讀書之樂 吳金耀

鄭成功有句名言：“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂不如讀書?！卑炎x書當(dāng)作至樂之事，非癡迷者不會(huì)有此徹悟，可見讀書是有無(wú)窮之樂趣的。唯有樂趣才會(huì)有那么些“啃書蟲”把本書咬來(lái)咬去的，讀到好處時(shí)確有一種大徹大悟的陶醉感和幸福感，已然忘卻饑之食，困之寢之事也就不為鮮見了。

當(dāng)夜來(lái)人靜，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，離開了白日的喧囂和浮華，桌前燈下捧一本好書在手，千年風(fēng)雨畫卷，萬(wàn)年英雄歷史躍然紙上。與心相約而至，品讀之中，你會(huì)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，抒豪情，寄壯志，百感交集，浮想聯(lián)翩，其樂融融，其情切切，與大自然同呼吸，共命運(yùn)，真是快哉！

讀書之樂，樂在簡(jiǎn)單，隨時(shí)可讀。這既不需要多人協(xié)同完成，不需要準(zhǔn)備什么工具，也不需要挖空心思地去擠兌太多的時(shí)間。只要有興趣，什么情況下也可讀一讀，就像我國(guó)宋代的大文學(xué)家歐陽(yáng)修先生那樣馬上可讀，廁中可讀，枕上亦可讀；明代重臣宋濂不顧家境貧寒，借書抄書苦讀，無(wú)需顧及環(huán)境好不好。至于時(shí)間限制也大可不必去費(fèi)盡心思去掂量，時(shí)間長(zhǎng)則多讀，時(shí)間短則少讀，那怕是只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，也不需要做預(yù)備動(dòng)作，活動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)什么的，或者說(shuō)是擔(dān)憂扭了腰肢還是腳踝，隨手打開書本即可完成不學(xué)就會(huì)的讀書動(dòng)作。尤其是讀自己所鐘愛的書，那就更不必去計(jì)較什么條件了，隨你的心情去與書相約吧，那絕對(duì)不是假大空式的文件材料，或者說(shuō)是你本不想要干甚至是十分厭惡卻偏偏還又不得不去干的事。

讀書之樂，樂在于一種心情，一種愉悅感。讀書時(shí)，讀感受，讀好友，讀知己，讀精神的安慰和享受，這是一種莫大的愉悅。此時(shí)此刻你不會(huì)為那些膚淺的人和事而生那些本不應(yīng) 該去生的氣，也不會(huì)為了那一點(diǎn)點(diǎn)自己認(rèn)為是本不該去和他人爭(zhēng)的小小的利益而煩燥，你的心靈已然感受到從未曾有過(guò)的凈化，你的行為也已經(jīng)發(fā)生了脫胎換骨般的震動(dòng)，你已然離開了無(wú)怨的憂傷，把自己融洽到了人生的美麗的彩虹中，進(jìn)入了五彩繽紛、五光十色的神奇世界，眼前的景象令你妙不可言。

讀書之樂，樂在受用。書籍傳承人類文明，作為文化的沉淀和傳送，它使人們能夠把數(shù)千年的歷史之精華，集中到讀者的身上去受用，實(shí)乃一大幸事矣！天長(zhǎng)日久，書籍的營(yíng)養(yǎng)便會(huì)使你有了不凡的談吐，高雅的氣質(zhì)，寬闊的胸襟，高尚的情操，這對(duì)于當(dāng)今有著鞍馬勞頓之苦，忙碌奔波之累的人該是一件多么有意義的大好事情啊！唯有沉湎于書中，你才能有如深山探寶所經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻之后的喜出望外，在讀書中感受到歡樂并獲得知識(shí)。

讀書之樂，樂在健康身體。書是家庭保健的益友，心理疏導(dǎo)的醫(yī)生。讀書會(huì)使你在快樂中保持嬌好的容顏，延長(zhǎng)你的壽命，故讀書也不失為健康之良方。讀書之人聰明坦蕩，即使有了煩惱，也會(huì)盡心去排除；讀書之人經(jīng)常受到良好熏陶，良好的熏陶可調(diào)節(jié)人體的免疫功能；讀書之人知識(shí)淵博，明了是非，懂得怎樣科學(xué)的生活以趨利避害；讀書之人若是來(lái)了氣神，也能緩解體內(nèi)病痛，淡化抑郁心理。自古道，養(yǎng)心莫若靜心，靜心莫若讀書，其意亦然如此。

如此種種，難以一敘。讀書是有無(wú)窮的樂趣的，這種樂趣在于潛移默化，在于陶冶性情，在于厚實(shí)內(nèi)蘊(yùn)，在于利于身心健康。我們每個(gè)有志于讀書的人都可以好好享受這種樂趣的。

(有刪改)19.本文主要談了什么問題？(2分)

20.文章寫了哪些讀書的樂趣？請(qǐng)你概括。(4分)

21.作者雖采用談體會(huì)形式來(lái)談讀書的樂趣，但也不失議論的因素。請(qǐng)結(jié)合第三段談?wù)勛髡呤窃鯓舆\(yùn)用事例來(lái)論說(shuō)觀點(diǎn)的？(4分)

22.請(qǐng)結(jié)合自身讀書體會(huì)，談?wù)勀銖摹梆B(yǎng)心莫若寡欲，至樂不如讀書”中得到的啟示。(3分)

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)23.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。我國(guó)古代詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫意，欣賞古代詩(shī)歌作品是一種美的享受，心靈的凈化和心境的提升。請(qǐng)你為杜甫的《春望》寫一段(或若干段)賞析文字，向你身邊的朋友簡(jiǎn)要介紹一下詩(shī)的作者、體裁、內(nèi)容、風(fēng)格、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)。(350字以內(nèi))

春望 杜甫

國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

賞析：

24.寫作(50分)成長(zhǎng)中,我們有快樂，它充實(shí)著我們的生活，讓我們銘記在心里；成長(zhǎng)中，我們也有痛苦，它豐滿著我們的羽翼，值得我們?nèi)ジ屑?。正如冰心所說(shuō)：“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。”請(qǐng)從下列兩道作文題中任選一題，寫一篇文章。(1)銘記快樂(2)感謝痛苦

要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

③不少于600字。

第二篇：2018年江西省中考語(yǔ)文模擬試卷(A)

19．①賣水果的葉三評(píng)價(jià)大畫家季陶民畫的紫藤畫，說(shuō)這幅紫藤畫里有風(fēng)，因?yàn)樽咸倩ㄊ莵y的；②賣水果的葉三評(píng)價(jià)大畫家季陶民畫的耗子上燈臺(tái)畫，說(shuō)大畫家畫的耗子是小耗子，因?yàn)樾『淖宇B皮；③賣水果的葉三評(píng)價(jià)大畫家季陶民畫的墨荷畫，說(shuō)畫錯(cuò)了，因?yàn)榘咨徥情_紅花。（每點(diǎn)1分，共3分）

20．文章圍繞“讀書”這個(gè)話題，首先提出“讀書要細(xì)”這一中心論點(diǎn)；（1分）接著引用已故老作家汪曾祺先生的短篇小說(shuō)《鑒賞家》中的三個(gè)故事來(lái)論證中心論點(diǎn)；（1分）然后通過(guò)講道理來(lái)論證“細(xì)，還在于生活的積累”這一分論點(diǎn)；（1分）最后總結(jié)全文，點(diǎn)明細(xì)讀的妙處。（1分）

21．示例：讀書除了要細(xì)外，一要善于思考，并將思考后的心得和體會(huì)隨時(shí)記下來(lái)；二要批判性地閱讀，古人云：“盡信書，則不如無(wú)書?！笨吹揭牲c(diǎn)要記下，并在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去求證；三要?jiǎng)?chuàng)造性地去閱讀，讀書時(shí)要有自己的主張和見解，不能完全被作者牽著鼻子走。（每點(diǎn)1分，共3分）

第三篇：江西省2018年中考考前模擬卷物理(一)

2018年江西省中等學(xué)校招生考試

物理模擬卷(一)

基礎(chǔ)部分

一、填空題(共20分，每空1分)1.在圖1所示的甲、乙兩種模型中，____________是盧瑟福提出的原子核式模型。人類在探索微觀世界的同時(shí)，從未終止過(guò)對(duì)地球之外宏觀和宇宙物質(zhì)世界的探究，英國(guó)科學(xué)家___________發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。

2.物理學(xué)中用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的___________；目前我國(guó)高鐵正常的運(yùn)行速度大約為300___________(填寫合適的單位)。

3.歌星王菲與那英曾在央視春晩演唱《相約98》，時(shí)隔20年，她們?cè)俅蜗嗉s在2018春晚舞臺(tái)感懷一曲《歲月》。她們的歌聲是由聲帶的___________產(chǎn)生的；王紅沒看到電視畫面也能聽出是誰(shuí)在演唱，主要是因?yàn)樗齻兟曇舻腳__________不同。

4.在我國(guó)的很多地區(qū)，人們喜歡采取煙熏、風(fēng)干或暴曬等傳統(tǒng)方式制作臘味(魚、肉等食品)。從物理學(xué)角度分析，這些做法中，新鮮的魚、肉等食品都需要___________熱，使其中的水分___________(填物態(tài)變化名稱)5.人們用吸管喝飲料利用了___________的作用。護(hù)士給病人扎針時(shí)，使用的注射器針頭很尖，可以增大___________，從而容易將針頭扎進(jìn)人體肌肉或血管。

6.用冷水作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑，主要是因?yàn)樗腳__________較大，這是通過(guò)___________的方式改變汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)能。

7.鋼鐵制成的航母能浮在海面上是因?yàn)槠涫艿降母×__________(填“大于”“小于”或“等 于”)自身的重力。潛水艇在水中能實(shí)現(xiàn)上浮或下潛是靠改變___________達(dá)到目的的。

8.如圖2所示，當(dāng)人觸摸“靜電球”時(shí)，部分頭發(fā)會(huì)一根根豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的景象，這是因?yàn)轭^發(fā)帶有___________電荷而相互___________。

9.豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程是先加熱水，然后電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)打漿器攪碎豆子，又再加熱煮熟，即加熱和打漿是交替進(jìn)行的。由此可知，豆?jié){機(jī)中的電動(dòng)機(jī)和電熱器是___________聯(lián)連接的，電熱器是利用電流的___________效應(yīng)工作的。

10.圖3甲是水流的形成圖，我們對(duì)電流的成因(如圖乙所示)的認(rèn)識(shí)是通過(guò)分析圖甲中水流的成因來(lái)了解的，這種方法在物理學(xué)中稱為類比法。電路中___________的作用可類比“水路”中的閥門，電路中___________的作用可類比抽水機(jī)。

二、選擇題(共26分，把你認(rèn)為正確選項(xiàng)的代號(hào)填涂在答題卷的相應(yīng)位置上。第11~16小題，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題3分；第17、18小題為不定項(xiàng)選擇，每小題有一個(gè)或幾個(gè)正確選項(xiàng)，每小題4分。全部選擇正確得4分，選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯(cuò)選得0分)11.同學(xué)們使用的九年級(jí)物理課本的長(zhǎng)度約為

A 26 nm

B 26 mm

C 26 cm

D 26 dm 12.圖4是媛媛同學(xué)在做完¨探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)后，將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過(guò)畫圖記錄的物、像大致關(guān)系的四幅簡(jiǎn)圖，其中不正確的是

13.我國(guó)雜技?xì)v史悠久，因表演技巧高超而深受觀眾喜愛。如圖5所示，在蕩秋千的雜技表演中，當(dāng)秋千蕩到最高點(diǎn)時(shí)，雜技演員甲和乙突然同時(shí)松手，則雜技演員乙的落點(diǎn)位置是

A.O點(diǎn)

B.O點(diǎn)左側(cè)

C.O點(diǎn)右側(cè)

D.不能確定 14.下列關(guān)于一些體育項(xiàng)目的說(shuō)法中，正確的是

A.“引體向上”：在身體下降時(shí)，重力沒有做功 B.“籃球運(yùn)球”：拍球的力可以改變球的運(yùn)動(dòng)方向 C.“50米短跑”：速度越大的同學(xué)，越過(guò)終點(diǎn)時(shí)，慣性越大 D.“排球墊球”：手對(duì)球的力與球?qū)κ值牧κ且粚?duì)平衡力 15.下列有關(guān)廚房物品涉及的物理知識(shí)中，不正確的是

A.擰開香油瓶蓋香味撲鼻，說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng) B.燒水壺的壺身和壺嘴上部開口，下部相連，構(gòu)成連通器

C.水沸騰時(shí)，若水面上的氣壓升高，即使水繼續(xù)吸熱，溫度也不再上升 D.使用筷子夾菜時(shí)，筷子屬于費(fèi)力杠桿，可以省距離

16.在圖6所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右端滑動(dòng)時(shí)

A.電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)減小

B.電流表示數(shù)不變，電壓表示數(shù)不變 C.電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)減小

D.電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大 17.下列關(guān)于電與磁的說(shuō)法正確的是

A.地磁場(chǎng)的南極在地理的北極附近

B.電磁起重機(jī)的工作原理是電流的磁效應(yīng) C.動(dòng)圈式話筒與電動(dòng)機(jī)的工作原理相同

D.發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象 18.圖7所示的四幅作圖中，正確的是

A.動(dòng)力F1的力臂

B.斜面上靜止的物體

C.平面鏡成像

D磁體的磁場(chǎng)

三、簡(jiǎn)答與計(jì)算題(共26分，第19小題5分，第20小題6分，第21小題7分，第22小題8分)19.我國(guó)很多城市都投放了共享單車(如圖8)，既倡導(dǎo)了低碳生活，又方便了市民出行。騎單車還涉及了不少物理知識(shí)，現(xiàn)請(qǐng)你針對(duì)以下兩條作出正確的解釋。

(1)當(dāng)我們騎自行車前進(jìn)時(shí)，如果遇到緊急情況，一般要先捏緊后剎車，然后再捏緊前剎車，或者前后剎車一起捏緊，為什么?(2)當(dāng)遇到較陡的坡路時(shí)，人們騎“S”形路線爬坡運(yùn)用的物理原理是什么?

20.如圖9所示的容器放在水平地面上，其質(zhì)量為1kg、底面積為0.01m，容器內(nèi)盛有質(zhì)量為8kg的某種液體，液體60cm深處受到的壓強(qiáng)為4.8×103Pa，求：(g取10N/kg)(1)容器對(duì)地面的壓強(qiáng)p；(2)容器內(nèi)液體的體積V。

221.如圖10所示，電源電壓為18V且保持不變，小燈泡L的規(guī)格為“6V 3W”，滑動(dòng)變阻器的 最大阻值為24Ω，電流表的量程為0~3A。

(1)當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開時(shí)，小燈泡L恰能正常發(fā)光。求R1的阻值。

(2)當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，要使電流表能安全使用，變阻器接入電路的阻值不得小于多少?R2消耗的最大電功率是多少?

22.地鐵的開通大大緩解了城市公交運(yùn)輸?shù)膲毫?。某學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)收集到某市地鐵機(jī)車和公交車在甲、乙區(qū)間內(nèi)運(yùn)行的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。

問：(1)甲、乙兩地鐵站相距2.4km，地鐵運(yùn)行一趟需要多少小時(shí)?(2)地鐵機(jī)車的效率是多少

(3)公交車每千米消耗燃油0.3kg，公交車熱機(jī)的效率是多少?

實(shí)驗(yàn)部分

四、實(shí)驗(yàn)與探究題(共28分，每小題7分)23.(1)觀察和___________是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要途徑。而實(shí)驗(yàn)中常常離不開基本的儀器或測(cè)量工具，掌握正確的使用方法及讀數(shù)是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠的前提。在測(cè)量前，我們必須觀察儀器或測(cè)量工具的零刻度線及是否需要較零，必須觀察儀器的___________，認(rèn)清___________。

(2)請(qǐng)根據(jù)圖11所示的情況讀出各儀器或測(cè)量工具的示數(shù)。

24.小奕同學(xué)想測(cè)量他爸爸從海南出差給他帶來(lái)的一個(gè)小貝殼的密度，他準(zhǔn)備了托盤天平(配了砝碼)、大燒杯、小燒杯、細(xì)線和水等器材。

(1)圖12甲是他在測(cè)量前調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)的操作，請(qǐng)你指岀他在操作中出現(xiàn)的問題：

____________________________________________。

(2)糾正錯(cuò)誤后，再測(cè)貝殼的質(zhì)量，所用天平的標(biāo)尺如圖乙所示，且最小砝碼的質(zhì)量與標(biāo)尺最大刻度值相同。測(cè)量時(shí)按規(guī)定在___________盤加入15g的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時(shí)貝殼的質(zhì)量___________(填“大于”“小于”或“等于”)15g，再加入5g的砝碼后，指針偏向右側(cè)，接下來(lái)的操作是_____________________________________，直至天平平衡。圖乙是天平最后平衡時(shí)標(biāo)尺的情景，則貝殼的質(zhì)量m=___________g。(3)測(cè)出空小燒杯的質(zhì)量m1。

(4)將裝有水的大燒杯和空的小燒杯按圖丙所示放置(水至溢水口)。

(5)用細(xì)線懸掛貝殼，緩緩將貝殼浸沒于大燒杯中，有部分水溢岀并進(jìn)入小燒杯。(6)測(cè)出盛有溢出水的小燒杯的總質(zhì)量m2

由上述實(shí)驗(yàn)得到溢出水的體積V水=___________(水的密度用p水表示)，貝殼的密度ρ=___________。(以上兩空均用本題中出現(xiàn)過(guò)的物理量字母表示)25.圖13是瑞瑞同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼(實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同)，使作用在小卡片上兩個(gè)拉力的方向相反，并通過(guò)調(diào)整___________來(lái)改變拉力的大小。

(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片___________(填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究作用在同一物體上、______________________的兩個(gè)大小相等、方向相反的力能否平衡。

(3)在圖13所示情況下，再將小卡片剪成兩半，是為了驗(yàn)證是否只有作用在___________的兩個(gè)力才能平衡。

(4)知道二力平衡的條件后，瑞瑞同學(xué)按如圖14甲所示做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力F的作用，測(cè)出F的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖14乙所示。由圖像可知，當(dāng)t=1s時(shí)，物體處于___________狀態(tài)；當(dāng)t=5s時(shí)，物體受到的摩擦力為___________N，物體做___________運(yùn)動(dòng)。

26.如圖15所示，小含同學(xué)做測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)(小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣)。

(1)請(qǐng)你在圖15甲中將他未連接完的電路連接完整。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電路中電流大小為___________A，此時(shí)小燈泡的電功率為___________W。要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向___________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。

(3)做完此實(shí)驗(yàn)后，小含同學(xué)還想測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻R的阻值，與其他同學(xué)討論后，他通過(guò)增加一電阻箱R0(0~9999Ω 5A)、定值電阻(200Ω 2A)、單刀雙擲開關(guān)等器材，設(shè)計(jì)出了如圖16所示的甲、乙兩種方案。在甲、乙兩種方案中，方案___________(填“甲”或“乙”)可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，理由是_________________________________。(電表均為完好的實(shí)驗(yàn)室常用電表)

第四篇：江西省贛州市2021年中考?xì)v史模擬卷（一）

中考?xì)v史模擬古代史（一）

1.原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列能反映原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的是（）

A.北京人狩獵

B.山頂洞人捕魚

C.河姆渡人種植水稻

D.半坡人制衣服

2.黃帝時(shí)代，先民學(xué)會(huì)了打井和養(yǎng)蠶繅絲，發(fā)明了文字，制定出歷法和甲子，并開始“置左右大監(jiān)，監(jiān)于萬(wàn)國(guó)”。據(jù)此可知，黃帝時(shí)代（）

A.農(nóng)耕文明高度發(fā)達(dá)

B.早期文明國(guó)家形成C.聚族而居格局打破

D.華夏文明得以奠基

3.《史記》記載：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，國(guó)號(hào)約夏后，姓姒（si)氏?！?/p>

材料反應(yīng)的史實(shí)標(biāo)志著（）

A.世襲制的確立

B.郡縣制的確立

C.華夏族的形成D.中國(guó)王朝的產(chǎn)生

4.西周初期分封的諸侯，既有大小之別，又有周族姬姓和他族異姓不同，姬姓封國(guó)不僅數(shù)量眾多，且多數(shù)大國(guó)分封在具有戰(zhàn)略意義的要地。這說(shuō)明，周初分封（）

A．完全繼承了商代地方管理體制

B．促進(jìn)了社會(huì)等級(jí)秩序基本形成C．強(qiáng)化了“家天下”的政治統(tǒng)治

D．加強(qiáng)了中央對(duì)地方的直接管轄

5.魯國(guó)是周公長(zhǎng)子伯禽的封國(guó)，其封地是商代重要的東夷屬國(guó)奄國(guó)所在地，這里的民眾，既有商朝遺民，也有伯禽所帶的周人，還有原來(lái)的奄國(guó)人。由此可見（）

A.分封制下的諸侯獨(dú)立性強(qiáng)

B.王族是分封制的主要對(duì)象

C.周初分封有利于民族融合D.分封制有利于加強(qiáng)中央集權(quán)

6.許多成語(yǔ)典故來(lái)源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語(yǔ)反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)是（）

A．奴隸制開始瓦解

B．封建制度確立

C．生產(chǎn)力飛速發(fā)展

D．諸侯兼并爭(zhēng)霸

7.辨別下圖，被史學(xué)界成為“我國(guó)古代農(nóng)業(yè)技術(shù)史上農(nóng)用動(dòng)力的一次革命”的是

（）

8.對(duì)如圖所示秦國(guó)有關(guān)信息理解正確的是（）

A.商鞅變法成效顯著

B.分封制基本瓦解

C.諸侯混戰(zhàn)破壞經(jīng)濟(jì)

D.改革圖強(qiáng)成為風(fēng)潮

9.季康子問政于孔子曰：“如殺無(wú)道，以就有道，何如？”子曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德，風(fēng)；小人之德，草。草上之風(fēng)，必偃。”材料表明孔子的基本治國(guó)主張是()

A．“為政以德”

B．“仁者愛人”

C．“克己復(fù)禮”

D．“天人感應(yīng)”

10.老子通過(guò)對(duì)自然和社會(huì)的觀察，深刻地認(rèn)識(shí)到“萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)”，他提出“大成若缺”“大盈若沖”“大直若屈”“大巧若拙”“大辯若訥”等觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了老子的（）

A．道的思想

B．無(wú)為思想

C．辯證法思想

D．以柔克剛思想

11.以下是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期時(shí)代特征示意圖，圖示中“大變革”處的內(nèi)容應(yīng)是（）

A．國(guó)家產(chǎn)生

B．文明起源

C．政權(quán)分立

D．社會(huì)轉(zhuǎn)型

12.湯因比在《人類與大地母親》中指出，統(tǒng)一了中國(guó)的諸侯國(guó)的秦國(guó)國(guó)王嬴政采用了“始皇帝”的稱號(hào)，這是因?yàn)橹袊?guó)歷史上從未出現(xiàn)過(guò)一個(gè)擁有整個(gè)中華文明覆蓋范圍的中央集權(quán)型帝國(guó)。作者認(rèn)為嬴政最大的貢獻(xiàn)在于（）

A．廢除分封制

B．實(shí)行郡縣制

C．開創(chuàng)統(tǒng)一格局

D．建立皇帝制度

13.有史學(xué)家指出：“戰(zhàn)國(guó)的一個(gè)重大變化是逐漸用郡縣制替代了分封制?！毕鄬?duì)于分封制，郡縣制（）

A．解決了貴族權(quán)力繼承的矛盾

B．有利于選拔人才，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)

C．加強(qiáng)了中央對(duì)地方的垂直管理

D．削弱了相權(quán)，加強(qiáng)君主專制

14.明朝張居正評(píng)價(jià)秦朝時(shí)說(shuō)：“其創(chuàng)制立法，至今守之以為利，史稱其”得圣人之威”。這里強(qiáng)調(diào)的是秦朝（）

A.延續(xù)了先秦歷史傳統(tǒng)

B.開創(chuàng)了影響深遠(yuǎn)的制度

C.加強(qiáng)了思想文化控制

D.實(shí)現(xiàn)了多民族國(guó)家統(tǒng)一

15.斯塔夫里阿諾斯指出：“在中國(guó)長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年的歷史中，曾有過(guò)三次……大革命。第一次發(fā)生于公元前221年，……第二次發(fā)生于1911年，它結(jié)束了帝國(guó)，建立了民國(guó)?！逼渲械谝淮巍按蟾锩敝饕侵福ǎ?/p>

A．開創(chuàng)“家天下”的皇位世襲制

B．廢除宗法分封制，實(shí)行郡縣制

C．創(chuàng)立了中央集權(quán)制的帝國(guó)

D．在全國(guó)確立了封建土地私有制

16.閱讀下圖“西漢初期中央和封國(guó)力量的對(duì)比”，判斷其反映的社會(huì)問題（）

A．諸侯國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大威脅著中央王朝

B．王國(guó)數(shù)量大大增加

C．推恩令加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制

D．西漢王朝四分五裂

17.“欲天下之治安(安定)，莫若眾(多)建諸侯而少其力(使其弱小)，力少則易使以義，國(guó)小則亡(無(wú))邪(反叛)心?！毕铝信e措最能體現(xiàn)這一思想的是（）

A．周朝初年推行分封制?B．秦始皇推行郡縣制

C．漢武帝頒布“推恩令”

D．隋朝開創(chuàng)科舉制度

18.劉邦一入關(guān)中便廢除秦朝苛法；高后元年，“馳商賈之律”；文帝十三年“除

肉刑法”“除田之租稅”。以上史料可以用來(lái)說(shuō)明漢初（）

A.儒家仁愛思想的普及

B.重視農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)

C.中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)

D.適應(yīng)時(shí)代的治國(guó)之道

19.《后漢書·皇甫嵩傳》記載，黃巾起義爆發(fā)后，起義軍“燔燒官府，劫略聚邑，州郡失據(jù)，長(zhǎng)吏多逃亡。旬日之間，天下向（響）應(yīng)，京師震動(dòng)”。這主要表明，黃巾起義（）

A．源于東漢朝政腐敗

B．沉重打擊了東漢統(tǒng)治

C．取得了最終的勝利

D．遭到統(tǒng)治者聯(lián)合鎮(zhèn)壓

20.《新全球史》載：在古典時(shí)代，一些個(gè)人也完成了長(zhǎng)途旅行，張騫歷盡艱險(xiǎn)從長(zhǎng)安到達(dá)了遙遠(yuǎn)的西方，張騫“長(zhǎng)途旅行”的主要目的是（）

A．打擊匈奴

B．開拓疆域

C．管理西域

D．開通商路

21.近年來(lái)我國(guó)西北地區(qū)的一小股“東突”勢(shì)力，企圖將新疆從我國(guó)分裂出去。新疆是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，西域地區(qū)（包括今新疆地區(qū)）正式歸屬中央政府管轄始于（）

A.張騫出使西域

B.西域都護(hù)的設(shè)置

C.絲綢之路的開辟

D.班超經(jīng)營(yíng)西域

22.東漢名士評(píng)價(jià)曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”。下列說(shuō)法可以證明曹操是“能臣”的有（）

①招賢納士，實(shí)行屯田

②官渡之戰(zhàn)后，統(tǒng)一黃河中下游地區(qū)

③建立魏，定都洛陽(yáng)

④赤壁之戰(zhàn)，打敗孫權(quán)、劉備聯(lián)軍

A．③④

B．①②③

C．①②④

D．①②

23.下側(cè)地圖反映的歷史事件的影響是

（）

A.為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)

B.為三國(guó)鼎立形成奠定基礎(chǔ)

C.三國(guó)鼎立的局面正式形成D.最終結(jié)束三國(guó)鼎立的局面

24.有人說(shuō)，“三國(guó)分立”中孕育著統(tǒng)一的要素，下列歷史事實(shí)中，不能夠從“生產(chǎn)力”發(fā)展的角度來(lái)佐證“三國(guó)分立”中孕育著統(tǒng)一的是（）

A．曹操采用屯田的措施，組織軍隊(duì)和流亡的民族從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

B．曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利，北方的生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展

C．蜀漢的丞相諸葛亮，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開發(fā)

D．孫吳開發(fā)江東、造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展了海外貿(mào)易

25.李白的詩(shī)句“三川北虜亂如麻，四海南奔似水嘉”，反映了西晉末年中原**、人口南遷的情況，人口南遷產(chǎn)生的主要影響是（）

A．破壞了南方環(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展

B．加劇了南北矛盾和割據(jù)狀態(tài)

C．完成了經(jīng)濟(jì)和政治重心南移

D．促進(jìn)了江南開發(fā)和民族交往

27.閱讀下列材料，回答問題。

材料一

昔武王克商，光有天下，其兄弟之國(guó)者十有五人，姬姓之國(guó)者四十人，皆舉親也。

——《左傳》

材料二

這位新皇帝開始將早先在本國(guó)取得輝煌成功的法家學(xué)說(shuō)應(yīng)用到全中國(guó)?！瓕V闊的國(guó)土劃分為若干郡縣，每一郡縣都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負(fù)責(zé)的官員。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

（1）

材料一、材料二分別反映了中國(guó)古代的哪一政治制度？

（2）上述兩種政治制度有何顯著區(qū)別？

28.閱讀下列材料，回答問題。

（1）識(shí)讀圖片，指出圖二較圖一發(fā)生了哪些變化？這些變化本質(zhì)上反映了什么？

（2）根據(jù)圖一、圖三，指出從西周到秦朝在地方治理體制上的變化，并分析秦朝地方治理體制的積極影響。

29.商鞅變法賦予了秦國(guó)新的生命力，并由此奠定了秦始皇成就霸業(yè)的基礎(chǔ)。閱讀下列材料，回答問題。

材料一

西周封建制度下，主權(quán)經(jīng)由層級(jí)的結(jié)構(gòu)，逐級(jí)分享，不論王室，或是諸侯，或是卿大夫，都不能擁有完整的主權(quán)。而在戰(zhàn)國(guó)開始時(shí)，一種新型的國(guó)家出現(xiàn)了。在這個(gè)國(guó)家里面，國(guó)君掌握專制權(quán)力，大臣可以自由任免；同時(shí)這種官僚制度選任和提拔有才干者，淘汰不合格者。

——摘編自許倬云《中國(guó)古代社會(huì)史論》

（1）根據(jù)材料一，指出戰(zhàn)國(guó)與西周在國(guó)家管理方面的不同之處。

（2）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出商鞅在建立這一“新型的國(guó)家”方面采取的主要舉措。

材料二

自古驅(qū)民在信誠(chéng)，一言為重百金輕。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。

——王安石《詠商鞅》

（3）根據(jù)材料二，分析商鞅變法能成功的原因。其變法對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響？

30.閱讀下列材料,回答問題

材料一:“孔子是全世界各民族的光榮”

——愛默生(美)

“東方找到了一位智者”

——伏爾泰(法)

孔子是無(wú)冕皇帝

——李約瑟(英)

(1)材料一中,這些名人為什么對(duì)孔子有如此高的評(píng)價(jià)?

(2)材料二反映了什么歷史事件?它產(chǎn)生了怎樣的消極影響?

(3)材料三“漢代講經(jīng)圖”中的“經(jīng)”主要是什么內(nèi)容?材料二、三反映出秦始皇、漢武帝對(duì)儒家的什么不同態(tài)度?

31．閱讀下列材料，回答問題。

材料一　“漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖裂疆土，立二等之爵……然諸侯原本以大，未流濫以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國(guó)?！?原文大意；西漢剛剛建立之初，同姓王很少，西漢吸收了秦朝滅亡的教訓(xùn)，把土地分封給同姓王，隨著諸侯王實(shí)力的膨脹，小諸侯貪贓枉法，大諸侯甚至發(fā)動(dòng)叛亂，與中央對(duì)抗，嚴(yán)重威脅到國(guó)家的統(tǒng)一)

——《漢書·諸侯王表》

(1)

為徹底解決“與中央對(duì)抗，嚴(yán)重威脅到國(guó)家的統(tǒng)一”的問題，漢武帝采取了什么措施？為實(shí)現(xiàn)思想“大一統(tǒng)”、確立儒學(xué)的統(tǒng)治地位他又采取什么措施？

材料二　漢武帝兩次派張騫出使西域，尋找盟國(guó)。當(dāng)時(shí)，僅新疆就有大小36國(guó)。漢武帝對(duì)西域各國(guó)大力爭(zhēng)取，西域各國(guó)也反對(duì)匈奴，傾向漢朝。漢朝初步控制了今南疆各國(guó)，后又控制了北疆……從此，今巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)統(tǒng)屬于西漢王朝。

——摘自七年級(jí)上《中國(guó)歷史》

(2)根據(jù)材料二指出漢武帝派張騫出使西域的目的是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西漢設(shè)什么機(jī)構(gòu)標(biāo)志著新疆歸屬中央政府管轄？該機(jī)構(gòu)的設(shè)置有何意義？

材料三　張騫出使西域后，一隊(duì)隊(duì)駱駝商隊(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)，他們?cè)竭^(guò)崇山峻嶺，將中國(guó)的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無(wú)花果等食品帶到我國(guó)，還有獅子、犀牛、良馬等動(dòng)物，也傳進(jìn)了我國(guó)。我國(guó)的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來(lái)文化的長(zhǎng)處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。

——摘自萬(wàn)翰等編著《世界五千年》

(3)材料三中所說(shuō)的“商貿(mào)大道”后來(lái)被稱作什么？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出這條通道在東西方交流中的作用。

材料四

……朝廷常以招引或強(qiáng)制的方式，將邊疆的北方各族內(nèi)遷，以便監(jiān)控各族或是增加兵源和勞動(dòng)力。到了西晉時(shí)，中國(guó)北部、東部和西部，尤其是并州和關(guān)中一帶，大量胡族與漢族雜住。史書記載“西北諸郡皆為戎居”，關(guān)中百萬(wàn)余口“戎狄居半”，對(duì)晉帝國(guó)呈現(xiàn)半包圍形勢(shì)。

——戴逸《中華民族邊疆史研究》

（4）材料四中這些民族內(nèi)遷后，主要分布于哪一地區(qū)？對(duì)當(dāng)時(shí)局勢(shì)產(chǎn)生了怎樣的影響？

中考?xì)v史模擬訓(xùn)練卷（一）答案

-5：CDDCC

6--10:DAAAC

11--15:DCCBC

16--20:ACDBA

21--25:BDBAD

26.TFTTFFFTT

27.（1）材料一：分封制

材料二：郡縣制

（2）

分封制：以血緣關(guān)系和功勞大小為紐帶，諸侯王的王位實(shí)行世襲。

郡縣制：官員由皇帝或中央政府任命，并向中央政府負(fù)責(zé)，官吏的官位不能世襲。

28.(1)

王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸;諸侯國(guó)數(shù)量減少，出現(xiàn)了局部統(tǒng)一。分封制的瓦解。

(2)變化:從分封制到郡縣制。積極影響:強(qiáng)化了對(duì)地方的管理，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，奠定了中國(guó)大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)。

29.（1）措施

(1)

不同之處:西周的中央權(quán)力被分散;戰(zhàn)國(guó)的國(guó)君掌握專制權(quán)力，任免官吏，選拔有才能的人管理國(guó)家。

(2)主要舉措:獎(jiǎng)勵(lì)軍功;推行縣制;廢井田、開阡陌。

（3）原因:言出必行,取信于民。影響:加強(qiáng)了秦軍戰(zhàn)斗力，使秦國(guó)國(guó)力大為增強(qiáng)，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定基礎(chǔ)。

30.（1）孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，也是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家，受后人景仰；他所創(chuàng)立的儒家思想為后人發(fā)揚(yáng)光大，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流；儒家思想體系博大精深，影響深遠(yuǎn)，在世界文化史上具有重要地位。（答出兩點(diǎn)即可）

（2）焚書坑儒（或焚燒書籍，坑殺儒生）（禁錮了思想，摧殘了文化和人才，激化了社會(huì)矛盾。

（3）儒學(xué)中忠君守禮的思想。秦始皇：打壓儒家；漢武帝：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，推崇儒家（或把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想）

31.（1）頒布“推恩令”，削弱了諸侯國(guó)勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，使得諸侯再也無(wú)力對(duì)抗中央.接受董仲舒“罷黜(cｈù)百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想。

（2）派張騫出使西域，尋找盟國(guó)，夾擊匈奴。標(biāo)志：公元前60年，設(shè)西域都護(hù)。從此，今新疆地區(qū)正式歸屬中央政府管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。

（3）絲綢之路。成為東西方交流的橋梁或促進(jìn)了東西方文化的交流。

（4）中原地區(qū)；影響：少數(shù)民族紛紛建立了民族政權(quán)，各民族在長(zhǎng)期的交往中，民族交融加強(qiáng)。

第五篇：2018中考語(yǔ)文模擬卷5

2017年中考模擬試卷語(yǔ)文卷

(滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘)

試 題 卷

一（30分）

1．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的拼音正確的一項(xiàng)是（3分）(原創(chuàng))在九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們領(lǐng)略了北國(guó)妖嬈而又氣勢(shì)恢宏的風(fēng)光；聽到了五行缺．．土的少年閏土講述的無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事；看到了生活拮據(jù)而模仿貴族吃牡蠣的虛榮愛財(cái)?shù)模评辗驄D；見證了唐雎不畏強(qiáng)暴，冒死與狡黠殘暴的秦王抗?fàn)幍倪^(guò)程…… ．A．náo xíng jù xiá B．náo háng jū jié C．ráo háng jù jié

D．ráo xíng jū xiá

2．下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）(原創(chuàng))A．杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群，與父親沒有共同語(yǔ)言，缺乏心靈的溝通和交流，經(jīng)歷了一段孤獨(dú)之旅。

B．人們對(duì)工業(yè)產(chǎn)值大規(guī)模的下降非?？只?，其實(shí)這不足為據(jù)，高速發(fā)展之后的下滑，是很正常的。

C．孔乙己是魯迅筆下的小說(shuō)人物形象，據(jù)說(shuō)他的原形不是一個(gè)人，而是以一群舊社會(huì)讀書人的形象綜合起來(lái)創(chuàng)作的。

D．為了不再重蹈復(fù)轍，你必須找出失敗的原因，認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，這樣才能獲得下次的成功。

3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）(原創(chuàng))A．在大宋，無(wú)論是規(guī)模、地位還是影響力，靈隱寺都已經(jīng)是首屈一指的佛家勝地。．．B．冰島已成為歐盟第29個(gè)成員國(guó)，冰島入盟程序之所以如此快捷，可能與歐盟希望借此牟取北極油氣資源密切相關(guān)。．．C．當(dāng)電影《2012》里每一個(gè)微弱的生命不斷殊死掙扎時(shí)，那種生離死別讓人感覺到我們似乎太渺小了，渺小得無(wú)與倫比。．．．．D．2014年春節(jié)期間，當(dāng)很多人與家人團(tuán)聚、享受天倫之樂時(shí)，有一群人仍然堅(jiān)守在自己．．．．的工作崗位上。

4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）(原創(chuàng))A．人大代表給環(huán)境治理開良方：出臺(tái)配套的法律法規(guī)，對(duì)破壞生態(tài)的，給予最嚴(yán)厲的懲罰措施。

B．在政協(xié)開幕會(huì)上為昆明暴恐案遇難者默哀，體現(xiàn)了黨和政府的親民，讓民眾感受到了國(guó)家的溫度，更是對(duì)恐怖主義的強(qiáng)烈譴責(zé)。

C．德國(guó)人喜歡表達(dá)鮮明的觀點(diǎn)——他們?cè)诒磉_(dá)某一觀點(diǎn)時(shí)，前面往往要帶多重定語(yǔ)或條 件，來(lái)排除可能的漏洞。

D．韓國(guó)的影視文化產(chǎn)品類型豐富、樣式繁多、主題復(fù)雜、敘事靈活，從消費(fèi)到生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，已經(jīng)達(dá)到了非常高的專業(yè)化水準(zhǔn)。

5．古詩(shī)文名句填空。（6分）(原創(chuàng))①。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

②。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

③ 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。?！蛾P(guān)雎》）

④ 諸葛亮在“益州疲弊”的情況下，仍要出師伐魏，是為了“，”。（請(qǐng)選用辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的詩(shī)句填寫）

⑤ 李清照《醉花陰》中，表現(xiàn)女主人公情思難寄，以至于萬(wàn)分憔悴的詩(shī)句是“?！?/p>

⑥ 白居易《觀刈麥》中的“，”與“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”類似，都反映了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。6．文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。（7分）(原創(chuàng))（1）閱讀下面文字，在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）

中國(guó)文學(xué)史上不乏優(yōu)秀的作家和作品：西漢史學(xué)家 編寫的《史記》被尊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”；小說(shuō)家吳敬梓在他所寫的清代第一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《 》中，刻畫了熱衷功名、虛偽的范進(jìn)和趨炎附勢(shì)、刻薄的胡屠戶：老舍小說(shuō)《駱駝祥子》中虎妞最終因好吃懶做引起 而死去。

（2）下列選段節(jié)選自《水滸傳》，請(qǐng)說(shuō)出文中A、B分別是誰(shuí)，并根據(jù)選文中A、B的語(yǔ)言，結(jié)合原文內(nèi)容，寫出其中一人的性格特征。（4分）

樂和唱這個(gè)詞，正唱到“望天王降詔，早招安”，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，卻冷了弟兄們的心！” A 便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，顛做粉碎…… B 便道：“只今滿朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈？招安不濟(jì)事，便拜辭了，明日一個(gè)個(gè)各去尋趁罷?！?/p>

7．根據(jù)下面的對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)你以楊穎的名義，把班主任交代的事情轉(zhuǎn)告她父母。（只寫正文，不超過(guò)50字）（5分）(原創(chuàng))楊 穎：老師，再見！班主任：楊穎同學(xué)，請(qǐng)等一下。楊 穎：老師，有什么事？

班主任：我一直想到你家去一趟，與你父母交流交流，了解一些情況。明天是周末，不知你爸爸媽媽是否有空？

楊 穎：老師，我媽媽雙休日一般都在家。

班主任：那請(qǐng)你轉(zhuǎn)告你媽媽，我明天到你家去。請(qǐng)她在家等我，我想和她交流一下。楊 穎：老師，您大概什么時(shí)候去我家？

班主任：上午八點(diǎn)左右吧，趁雙休日，我得盡量多跑些同學(xué)家，以了解情況。

楊 穎：好的。我回去馬上轉(zhuǎn)告。

二（30分）

閱讀下面的文章，完成8-15題。(原創(chuàng))

（一）鼻子底下就是路

張曉風(fēng)

①我站住，盤算一番，要去找個(gè)人來(lái)問話。

②雖然滿車站都是人，但我問路自有精挑細(xì)選的原則：第一，此人必須慈眉善目，犯不上問路問上兇煞惡神。第二，此人走路速度必須不徐不急，走得太快的人你一句話沒說(shuō)完，他已竄到十公尺外去了，問了等于白問。第三，如果能碰到一對(duì)夫婦或情侶最好：一方面“一箭雙雕”，兩個(gè)人里面至少總有一個(gè)會(huì)知道你要問的路；另方面大城市里的孤身女子甚至孤身男子都相當(dāng)自危，陌生人上來(lái)搭話，難免讓人害怕，一對(duì)人就自然而然地膽子大多了。第四，偶然能向慧黠自信的女孩問上話也不錯(cuò)，他們偶或一時(shí)興起，也會(huì)陪我走上一段路的。第五，站在路邊作等人狀的年輕人千萬(wàn)別去問，他們的一顆心早因?yàn)閷?duì)方的遲到急得沸騰起來(lái)，哪里有情緒理你，他和你說(shuō)話之際，一分神說(shuō)不定就和對(duì)方錯(cuò)過(guò)了，那怎么可以！

③今天運(yùn)氣不錯(cuò)，那兩個(gè)邊說(shuō)邊笑的、衣著清爽的年輕女孩看起來(lái)就很理想，我于是趕上前去，問：“對(duì)不起，德鋪道中怎么走？”

④“啊，這邊走?！眱扇诉€把我送到正確的出口處，指了方向，甚至還問我是不是臺(tái)灣來(lái)的，才道了再見。

⑤其實(shí)，我皮包里是有一份地圖的，但我喜歡問路，地圖太現(xiàn)代感了我不習(xí)慣，我仍然喜歡舊小說(shuō)里的行路人，跨馬走到三岔路口，跳下馬唱聲喏，對(duì)路邊下棋的老者問道：“老伯，此去柳家莊悅來(lái)客棧打哪里走？約莫還有多遠(yuǎn)腳程？”

⑥老者抬頭，騎者一臉英氣逼人，老者為他指了路，無(wú)限可能的情節(jié)在讀者面前展開……我愛的是這種問路，問路幾乎是我的碰到機(jī)會(huì)就要發(fā)作的怪癖，原因很簡(jiǎn)單，我喜歡問路。

⑦至于我為什么喜歡問路，則和外婆有很大的關(guān)系。外婆不識(shí)字，且又早逝，我對(duì)她的記憶多半是片段的，例如她喜歡自己捻棉成線，工具是一只筷子和一枚制錢，但她令我最心折的一點(diǎn)卻是從母親聽來(lái)的：

⑧“小時(shí)候，你外婆常支使我們?nèi)ヅ芡?，叫我們到XX路去辦事，我從小膽小，就說(shuō)‘媽媽，那條路在哪里？我不會(huì)走啊！’你外婆脾氣壞，立刻罵起來(lái)，‘不認(rèn)路，不認(rèn)路，你真沒用，路——鼻子底下就是路?！衣牪欢?，說(shuō)‘媽媽，鼻子底下哪有路呀？’后來(lái)才明白，原來(lái)你外婆是說(shuō)鼻子底下就是嘴，有嘴就能問路！”

⑨我從那一剎立刻迷上我的外婆，包括她的漂亮，她的不識(shí)字的智慧，她把長(zhǎng)工短工田產(chǎn)地產(chǎn)管得井井有條的精力以及她蠻橫的壞脾氣。

⑩由于外婆的一句話，我總是告訴自己，何必去走冤枉路呢？寧可一路走一路問，寧可在別人的恩惠和善意中立身，寧可像賴皮的小幺兒去仰仗哥哥姐姐的威風(fēng)。漸漸的才發(fā)現(xiàn)能去問路也是一種權(quán)利，是立志不做圣賢不做先知的人的最幸福的權(quán)利。

⑾每次，我所問到的，豈只是一條路的方向，難道不也是冷漠的都市人的一顆猶溫的心

嗎？而另一方面，我不自量力，叩前賢以求大音，所要問的，不也是可渡的津口可行的嗎

⑿每一次，我在陌生的城里問路，每一次我接受陌生人的指點(diǎn)和微笑，我都會(huì)想起外婆，誰(shuí)也不是一出世就藏有一張地圖的人，天涯的道路也無(wú)非邊走邊問，一路問出來(lái)的啊！

（選文有刪改）

8．作者為什么喜歡問路？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。（4分）9．下列句子形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）（1）問路幾乎是我的碰到機(jī)會(huì)就要發(fā)作的怪癖。

（2）寧可一路走一路問，寧可在別人的恩惠和善意中立身，寧可像賴皮的小幺兒去仰仗哥哥姐姐的威風(fēng)。

10．第⑦段在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？（4分）．文末“誰(shuí)也不是一出世就藏有一張地圖的人，天涯的道路也無(wú)非邊走邊問，一路問出來(lái)的??！”這句話有什么深刻的含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要表述你的理解。（4分）

（二）難得淡定(原創(chuàng))（1）蘇軾一首詞：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)瀟灑處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！弊x來(lái)讀去，我讀出了兩個(gè)字：淡定。淡定，是近年來(lái)頗時(shí)髦的一個(gè)詞，但作為一種情懷和境界，卻是古已有之。

（2）東坡對(duì)自己的淡定是很有自信的，一生坎坷，幾經(jīng)浮沉，就是靠淡定情懷才沒有被打垮，而且活得很瀟灑。不過(guò)，還有比他更淡定的。一天，東坡坐禪，茅塞頓開，悟出“八風(fēng)吹不動(dòng)”一語(yǔ)，非常滿意。忙遣書童把字送到江對(duì)岸的老和尚佛印那里指正。佛印看后，在下面寫了一個(gè)“屁”字。蘇軾不由惱火，過(guò)江來(lái)評(píng)理。佛印一笑，又添幾字，成了“一屁過(guò)江來(lái)”?？磥?lái)，蘇軾在淡定上比佛印還差了一大截。

（3）淡定，是指面對(duì)危險(xiǎn)和被動(dòng)局面能做到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”的鎮(zhèn)定態(tài)度。昔日，諸葛亮面對(duì)司馬懿大軍壓境，鎮(zhèn)定自若，方寸不亂，別出心裁地唱了一出“空城計(jì)”，化險(xiǎn)為夷，留下千古美談。2011年2月11日，印度外長(zhǎng)克里希納在聯(lián)合國(guó)發(fā)言時(shí)，念錯(cuò)了稿子，引起底下一片騷動(dòng)，那是相當(dāng)?shù)膶擂??？煽死锵＜{卻鎮(zhèn)定自若，微微一笑，頗有大將風(fēng)度地說(shuō)：“啊，文件太多了，忙中出錯(cuò)，看來(lái)文山會(huì)海真是害死人哪？”淡定的一句話就巧妙地化解了被動(dòng)局面，臺(tái)下傳來(lái)了善意的笑聲和掌聲。

（4）淡定，也指在名利誘惑面前不為所動(dòng)的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。太史公有言：“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往?！鼻柡瞳|：“運(yùn)河上千帆競(jìng)發(fā)，船來(lái)船往，都運(yùn)的是什么？”和珅答曰：“一為名，一為利?！笨梢?，自古至今，能輕名利者不多。東漢將軍馮異算是一個(gè)，他為人謙遜低調(diào)，每當(dāng)宿營(yíng)時(shí)，將領(lǐng)們就坐在一起爭(zhēng)功，馮異卻常一個(gè)人躲在樹下休息，人稱“大樹將軍”。這是在名前的淡定。東漢大臣甄宇也是一個(gè)，每年臘月祭祀后，皇帝要賞賜給博士每人一頭羊。羊有大小肥瘦，很不好分，常引爭(zhēng)執(zhí)，甄宇就主動(dòng)牽走了最瘦小的羊，人稱“瘦羊博士”。這是在利前的淡定。

（5）淡定，還指在勝敗利鈍面前從容不迫，勝不驕，敗不餒。東晉時(shí)，淝水之戰(zhàn)的捷報(bào)送到京城時(shí)，主帥謝安與客人正在下棋。他拿過(guò)捷報(bào)閱過(guò)，便隨手放在一邊，不動(dòng)聲色繼續(xù)

下棋，就好像什么也沒有看到一般。他淡定如水，客人卻忍不住問道：“前方戰(zhàn)事如何?”他漫不經(jīng)心地回答：“孩子們已打敗了敵人?！币琅f從容安詳。這便是他的淡定涵養(yǎng)，“不以物喜，不以己悲”，勝敗都是過(guò)眼云煙。

（6）淡定，還有面對(duì)生死的自若精神?！扒Ч牌D難唯一死”，面對(duì)死亡仍能保持淡定，尤為難能可貴。金圣嘆受“抗糧哭廟”案牽連而被朝廷處以極刑，泰然自若，臨刑不懼，邊酌邊說(shuō)：“割頭，痛事也，快事也；割頭而先飲酒，痛快痛快！”嵇康遭人陷害，臨行前，神色不變，如同平常，還在刑場(chǎng)上撫了一曲《廣陵散》。曲畢，嘆息道：“昔袁孝尼嘗從吾學(xué)《廣陵散》，吾每靳固之，《廣陵散》于今絕矣！”說(shuō)完后，嵇康從容就戮。

（7）時(shí)下，戾氣太重，使人總處于緊張之中，幸福指數(shù)大打折扣。有了淡定情懷，大家才能心平氣和，輕看身外之物，直面災(zāi)害和困難，做到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒”。12．概括文章的中心論點(diǎn)。（3分）

13．文中開頭引用蘇軾的詞作有什么作用？（3分）

14．文章第（4）段論述的主要內(nèi)容是什么？運(yùn)用了什么論證方法？（4分）15．結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勀惬@得的啟示。（4分）三（20分）

閱讀下面的文言文，完成16—20題。(原創(chuàng))沈周，字啟南，長(zhǎng)洲人。周少?gòu)年惷腺t游，得其指授。年十一，游南都，作百韻詩(shī)，上巡撫侍郎崔恭。面試《鳳凰臺(tái)賦》，援筆立就，恭大嗟異。文摹左氏，詩(shī)擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅(jiān)，并為世所愛重。尤工于畫，評(píng)者謂為明世第一。

郡守欲薦周賢良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂決意隱遁。所居有水竹亭館之勝，圖書鼎彝充牣錯(cuò)列，四方名士過(guò)從無(wú)虛日，風(fēng)流文彩，照映一時(shí)。奉親至孝。父歿，或勸之仕，對(duì)曰：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下。”居恒厭入城市于郭外置行窩有事一造之。晚年，匿跡惟恐不深，先后巡撫王恕、彭禮咸禮敬之，欲留幕下，并以母老辭。

有郡守征畫工繪屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被攝。或勸周謁貴游以免，周曰：“往役，義也，謁貴游，不更辱乎！”卒供役而還。已而守入覲，銓曹問曰：“沈先生無(wú)恙乎？”守不知所對(duì)，漫應(yīng)曰：“無(wú)恙?！币妰?nèi)閣，李東陽(yáng)曰：“沈先生有牘乎？”守益愕，復(fù)漫應(yīng)曰：

“有而未至?！笔爻觯瑐}(cāng)皇謁侍郎吳寬，問：“沈先生何人？”寬備言其狀。詢左右，乃畫壁生也。比還，謁周舍，再拜引咎，索飯，飯之而去。周以母故，終身不遠(yuǎn)游。

【注釋】①牣：滿。②銓曹：吏部官員。

16．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3 分）A．援筆立就（完成）B．守不知所對(duì)，漫應(yīng)曰（慢慢）．．C．寬備言其狀（詳細(xì)）．

D．飯之而去（給……飯吃）．17．對(duì)文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．居恒厭入城／市于郭外置行／窩有事一造之 B．居恒厭／入城市于郭外置／行窩有事一造之

②①

C．居恒厭入城市／于郭外置行窩／有事一造之 D．居恒厭入／城市于郭外置行窩有／事一造之

18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（5分）（1）里人疾周者，入其姓名，遂被攝。（3分）（2）比還，謁周舍，再拜引咎。（2分）

19．結(jié)合文章內(nèi)容，概括分析沈周的人物形象。（4分）20．閱讀下面這兩首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。（5分）

襄邑道中① 陳與義 飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。

臨平道中② 道潛

風(fēng)蒲③獵獵弄清柔，欲立蜻蜓不自由。五月臨平山下路，藕花無(wú)數(shù)滿汀州。

【注】①襄邑：在今河南省。②臨平：在今杭州市東北。③風(fēng)蒲：被風(fēng)吹著的蒲葦。（1）兩首詩(shī)都寫了途中所見之景，有哪些共同的特點(diǎn)？（2分）四（40分）(原創(chuàng))21．閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

俗話說(shuō)：“沒有金剛鉆，別攬瓷器活?！贝笠馐钦f(shuō)做事前先掂量掂量自己，如果能力有限的話就別去做那些力所不能及的事情。

也有人認(rèn)為：“沒有金剛鉆，要攬瓷器活。”一個(gè)人高超的技藝固然重要，但挑戰(zhàn)自我的膽識(shí)和智慧更為可貴，它可以令你游刃有余地接下并做好那些高難的瓷器活。

你更認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章，或講述經(jīng)歷，或表達(dá)感悟，或闡發(fā)道理……

【注意】①題目自擬，立意自定，文體自選。①文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

（2）兩首詩(shī)都運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，卻各得其妙，請(qǐng)分別加以賞析。（3分）