第一篇：攜一縷書香享受工作的幸福

攜一縷書香享受工作的幸福

陶淵明說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。從小熱愛讀書，喜歡與書相伴的我，成為一名人民教師后，忙碌之余，仍堅(jiān)持不懈地徜徉在書香之路上，并樂在其中。攜著一縷書香，使我疏離浮躁，回歸內(nèi)心的寧?kù)o，工作的幸福感、成就感也如約而至。

作為一名青年教師，我始終把多讀書，讀好書作為自我成長(zhǎng)的重要途徑?！昂V學(xué)之，慎思之，明辨之” 將理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意總結(jié)和反思，做好讀書學(xué)習(xí)筆記，并力求創(chuàng)新。以讀書促提高，以反思促發(fā)展，堅(jiān)持課課記錄教學(xué)反思，努力做到邊讀邊研，邊教邊悟。在這個(gè)過程中，大量的教育教學(xué)專著已成為我的枕邊書，像孫蒲遠(yuǎn)的《美麗的教育》，李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩(shī)》和萬瑋的《班主任兵法》等，不僅因?yàn)闀杏胸S富的可借鑒的教育教學(xué)案例，更因?yàn)樗麄兊慕逃枷牒徒逃腔鄹腥玖宋?，啟迪了我，影響了我，?lián)想到自己的親身經(jīng)歷使我感受到能成為一名教師，一名班主任是一件既幸運(yùn)又幸福的事，因?yàn)槲覀兠刻煸诤蛯W(xué)生交流相處中能收獲到純真的情感，這是其他任何職業(yè)都難以比及的。在我的讀書生活中，讀書與反思相得益彰，促使著我在教育教學(xué)中獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。我撰寫的《讓學(xué)生贏在起跑線上》發(fā)表于省級(jí)刊物《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》上，撰寫的《淺談作文課》發(fā)表于升級(jí)刊物《新課程》上，經(jīng)輔導(dǎo)學(xué)生徐儀的《春雨》，趙文鈺的《海邊野炊》，陸麗婷的《DIY造句》都上了海門教育周刊，其中徐儀還被評(píng)選為173期的每周一星。

與書為友一路走來，伴隨著我的是職業(yè)幸福的花開一路。攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個(gè)季節(jié)，每個(gè)日子，都會(huì)有美好的彈唱，有永遠(yuǎn)有寫不盡的精彩。

第二篇：攜一縷書香,你我同行

攜一縷書香，你我同行

2010年4月23日是第15個(gè)世界讀書日，讓我們放下手中的活計(jì)，停下奔波的腳步，拿起塵封的書籍，走進(jìn)那字里行間的世界，去品味書香。

書是人進(jìn)步的階梯，中華古語有言：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，有多少人在它的激勵(lì)下去讀書，去汲取先人的精華，從書中尋找他們所需要的東西，又有多少人在這一句話的激勵(lì)下，秉燭夜讀，成就一世英名。

書是知識(shí)的載體，它可以啟迪智慧，它是人類文明進(jìn)步的催化劑，當(dāng)我們提到世界上最聰明的民族時(shí)，我們往往會(huì)把話題停留在以色列猶太這個(gè)民族上。有人曾經(jīng)做過統(tǒng)計(jì)，以色列國(guó)土面積不大，卻有很多的圖書館，猶太人平均每四天讀一本書，可見猶太人的聰明并非天生，而是在后天的讀書中學(xué)習(xí)知識(shí)，積累智慧。讀書可以明智，也正是為此，明治維新前，清苦的日本節(jié)衣素食，只是為了尚智勤學(xué)。

書中積淀著作者的思想精華，讀一本好書就如同和最優(yōu)秀的人談話，神交古人，從那字里行間走進(jìn)作者的心靈，領(lǐng)略作者的思想與見識(shí)，與之一同，悲傷、歡笑、歌唱，在情節(jié)的跌宕中我們明白了人生的真諦。

書記載著渺遠(yuǎn)的歷史，描繪了當(dāng)代的足跡，從成書的那一刻起，它就在寧?kù)o的歲月中等待，等待著我們?nèi)ラ喿x，去揭開那塵封的往事，揭開那不為人知的情懷。閱讀時(shí)，我們與作者心神合一，分享著作者的喜怒哀樂。

閱讀是一種享受，享受筆墨的清香，享受字里行間的婉轉(zhuǎn)曲折，享受作者的歷煉深邃??

閱讀是一種幸福，莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的情懷，路遙的奮力，都會(huì)給你一顆澄澈之心、平靜之心、充沛之心、向上之心??

閱讀使你如風(fēng)，掠過千山萬水、黃山黃河、長(zhǎng)江長(zhǎng)城；使你如燕，翔過綠色、藍(lán)色與黃色的家園，領(lǐng)略西雙版納與大興安嶺，傾聽雅魯藏布與喜馬拉雅。

閱讀使你的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華一種泰然。朋友，珍惜閱讀吧！閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流。珍惜閱讀吧！閱讀更像一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意無窮。

珍惜閱讀吧！閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關(guān)情。朋友們，讓我們手捧詩(shī)書，拋開喧囂與浮躁，享受心靈的寧?kù)o。

讓我們以書為友，以書為鑒，攜一縷書香，你我同行！

全歡

太原工業(yè)學(xué)院 時(shí)代書友會(huì)2010年4月23日

第三篇：攜一縷書香 鑄心靈橋梁

攜一縷書香 鑄心靈橋梁

——讀《做一個(gè)幸福的教師》心得體會(huì)

來到昌樂外國(guó)語學(xué)校的第一個(gè)月里，老師們似乎都太忙了，忙得沒有時(shí)間閱讀，沒有時(shí)間思考，沒有時(shí)間停下來看看頭頂上那片浩瀚的星空和星空下孩子們的笑臉。誰會(huì)為教師們開啟一扇向著光明洞開的窗戶，讓陽(yáng)光瀉進(jìn)來，讓清風(fēng)吹進(jìn)來，讓教育回歸其本真與美好，讓蓬蓬勃勃的生氣充滿校園的每個(gè)角落，讓燦爛的笑寫在每一張臉上？夜闌人靜，燈光如水的夜晚，我讀著陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書，在文字里穿行，我忽然找到了答案！是的，做一個(gè)教師真的是幸福的，教師的幸福感來源于一種長(zhǎng)期的修身養(yǎng)性，來源于精神上不斷超越，超越自我，不斷打造幸福的人生。要實(shí)現(xiàn)這種高尚的追求就要不斷地讀書，讀古人圣賢書，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里遨游，在中外經(jīng)典名著里徜徉。陶老師的大文化觀“隨風(fēng)潛入夜”地駛進(jìn)教師們的心靈深處，讓老師們感受到教育生活中撲面而來的幸福。

讀書——教師的責(zé)任

陶繼新說，“在我的記憶里，就一直沒有和書疏離過”“以書為伴，以讀為樂”“讓讀書成為生活的必需，甚至成了審美追求，特別是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒有停止過?！睆奶绽蠋煹淖掷镄虚g讓我覺得做一個(gè)教師真的很幸福，這種幸福是一種長(zhǎng)期的修身養(yǎng)性，是不斷超越自我。最根本的是不斷地讀書，讀古人圣賢書，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里遨游，在中外經(jīng)典名著里徜徉。

“我們牢牢地堅(jiān)守學(xué)校讀書凈土，因?yàn)闀凶杂袧饪s的文化。”這是上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰說的一句話。這句話正告訴我們：不讀書就沒有幸福可言。沒有讀書就沒教育。閱讀，可以為我們與大師、偉人之間展開對(duì)話搭起一座美麗的橋梁，讓心靈歸于寧?kù)o平和；閱讀，可以讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧，擁有自己的思想。一句話，閱讀就是我們賴以享受教育幸福的一種強(qiáng)大支撐！

不做掏空的教師就必須去讀書，讀書是教師的責(zé)任，教師只有在讀書中，才會(huì)享受到閱讀的幸福，才會(huì)享受到和孩子一起學(xué)習(xí)的快樂。讓我們捧起《愛的教育》等等經(jīng)典教育名著；我們也要倘佯在朱自清、李叔同、朱光潛的精彩語海中；我們也需投入到《老人與?！贰都t樓夢(mèng)》等等文學(xué)名著懷抱中，吸收人文精神的力量；我們也要與安徒生、格林為伴，體驗(yàn)童話的色彩??

當(dāng)一個(gè)教師大談自己沒有幸福感時(shí)，你捫心自問，你有沒有靜下心來讀些書；你有沒有擔(dān)當(dāng)起讀書的責(zé)任？

自古以來，閱讀本就是學(xué)習(xí)之本，立教之根，生存之道；閱讀，可以為我們與大師、偉人之間展開對(duì)話搭起一座美麗的橋梁，讓心靈歸于寧?kù)o平和；閱讀，可以讓我們穿越歲月的

迷霧，錘煉教育的智慧，擁有自己的思想。一句話，閱讀就是我們賴以享受教育幸福的一種強(qiáng)大支撐！

“書籍超越了時(shí)間的藩籬，它可以把我們從狹窄的目前，延伸到過去和未來?！边@是英國(guó)作家湯瑪斯說過的一句話。其實(shí)，讀書是一趟深入自我的探險(xiǎn)旅程，書籍的背后是一種文化的底蘊(yùn)，有了這種探險(xiǎn)的歷程和這種文化的力量，我們的教師就會(huì)在一本本書中看清自己，看清過去和未來，并在不間斷的思考中燃亮自己的潛能，在心中開啟一扇扇智慧之窗，開闊視野，涵養(yǎng)性情，豐富自我，修煉人格，為步入教育幸福的殿堂開辟一條綠色通道??

讀書——師生共享幸福

來到昌樂外國(guó)語學(xué)校我感受到了自己從未有過的幸福感。一天，我到五年級(jí)八班去上課，抱著筆記本低著頭悄悄地從教室的后門走進(jìn)教室。當(dāng)我剛剛踏進(jìn)教室的門口時(shí)，就迎來全班學(xué)生熱烈地掌聲。當(dāng)時(shí)，我被這突如其來的掌聲震驚了，心情異常激動(dòng)，眼中含滿了淚水，那是激動(dòng)的淚水，是幸福的淚水??背對(duì)著學(xué)生，我悄悄地擦去了眼中的淚水。一陣幸福感涌上心頭，心里充滿了力量，充滿了激情。整堂課上學(xué)生精妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、細(xì)心探究的場(chǎng)面著實(shí)讓人感動(dòng)，讓人幸福。下課時(shí)，常常有學(xué)生握著我的手說：“老師，我們想你?！边€有學(xué)生從后門跑出去，迎上我，握著我的手說：“老師，我們又見面了！”這樣的場(chǎng)景常常闖進(jìn)我的腦海，面對(duì)這樣的場(chǎng)景，怎會(huì)不讓我感動(dòng)？我怎會(huì)覺得不幸福呢？這時(shí)的孩子也是幸福的。

我為什么能享受到學(xué)生別樣的愛呢？是因?yàn)樽x書。因?yàn)樽x書，課堂上面對(duì)學(xué)生突如其來的質(zhì)疑，我能迎刃而解，時(shí)常讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，感悟生活的美好。因?yàn)樽x書，讓我積累了豐厚的文化底蘊(yùn)，我設(shè)計(jì)了好地教案，讓經(jīng)典賦予課堂，上出一節(jié)節(jié)深受學(xué)生喜歡的課；因?yàn)樽x書，我能與學(xué)生展開一次有效的談話；因?yàn)樽x書，讓我有了一顆寬容的心，讓我長(zhǎng)了一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生那僅有的一丁點(diǎn)的進(jìn)步。對(duì)于我來說，這就是我的幸福所在。

仔細(xì)想來，我們教師的幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天，來源于與學(xué)生在一起的每時(shí)每刻。常聽老師們說“自己心里不管有多么累，有多少煩惱，一走進(jìn)課堂與孩子們?cè)谝黄?，就什么都忘記了。與孩子們?cè)谝黄鹫婧?！”老師們，這就是幸福。在課堂與學(xué)生一起閱讀經(jīng)典時(shí)，與學(xué)生暢談三國(guó)、賞析保爾卡察金時(shí)，自己滔滔不絕的分析，揚(yáng)揚(yáng)灑灑的描述，讓學(xué)生聽得如醉如癡、讓學(xué)生聽得忘乎所以，真的覺得自己是幸福的，這時(shí)的自己已經(jīng)與學(xué)生融為一體了。

讀書——讓生活充滿陽(yáng)光

讀書，是為自己的一生進(jìn)行存款。讀專業(yè)書，讓自己不斷獲得專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平；讀經(jīng)典書，可以使人趨真向善；可以使人寧?kù)o志遠(yuǎn)；可以使人榮辱不驚；可以使人氣質(zhì)高雅；甚至可以改變我們的思想和行動(dòng)，改變我們的人生。讀專業(yè)書、讀文學(xué)書、讀經(jīng)典書，使自己的知識(shí)面廣博起來，才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域，才能開拓自己的視野，才能為

自己積蓄能量。讀書可以給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，讓自己獲得持久的幸福。在書中，陶老師用他思考“讀書與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系”所得，來引導(dǎo)我們讀書寫作，由此也喚醒了我們們感受幸福的能力，引領(lǐng)我們走上了終生幸福之旅。

讓讀書成為教師生活的常態(tài)，讓教師在讀書中成就成功的事業(yè)和幸福的生活，讓教育事業(yè)因教師執(zhí)著的讀書精神而更加精彩，是我們不懈的追求；沐浴于書香的光輝，喚醒教師對(duì)教育理想的追尋，激發(fā)教師對(duì)教育事業(yè)求索的熱情，讓師生共同享受教育的幸福吧！

一樹春風(fēng)千萬枝，書香陣陣拂面來。讓我們攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個(gè)季節(jié)，每個(gè)日子，都會(huì)有美好的彈唱??

第四篇：書香一縷

書香一縷

書的影子究竟是什么時(shí)候飄進(jìn)我的世界里的，我也不大清楚，小時(shí)候？頂小頂小的時(shí)候？依稀記得那時(shí)，夕陽(yáng)的余暉還未退去，外婆抱著我坐在夕陽(yáng)的影子里，讀詩(shī)給我聽，她拿著一本頁(yè)邊都發(fā)黃了的小書，那詩(shī)的調(diào)子，直到現(xiàn)在我都還記得：向晚意不適，驅(qū)車登古園。夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏。

時(shí)間流淌在生命的河流中。書的影子也就在我斑駁的記憶中繼續(xù)游移。閉起眼睛，總會(huì)有那么幾片色彩斑讕的書角從記憶的角落中浮起，記不得是從那本書上扯下了。幼年的我被一本一本的童話故事充實(shí)的滿滿的，書上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴，白雪公主，睡美人，丑小鴨，賣火柴的小女孩，都是我的好朋友，那時(shí)候最大的樂趣，就是把這些書上看來的故事講給小朋友們聽，做個(gè)故事大王。

一縷書香，就這樣在我的生命里，飄散開來。

閱讀似乎是我最想做也最喜歡做的事情。我本是不安于平靜的人，絕對(duì)外向的性格至使我耐不住一點(diǎn)寂寞，但若是給我一本書，我就會(huì)靜靜的坐上一天，因?yàn)閷?duì)于我來說，書中的世界，就是我最熱鬧的暄囂。

我喜歡詩(shī)詞格律，喜歡古人的文言情調(diào)，喜歡柳永的深幽和蘇軾的豪放。韓如潮，蘇如海，柳如泉，歐如瀾。那些古詩(shī)文無不精妙。蕩氣回腸，遐想萬千，樂作者之喜，哀作者之悲。他們的那種氣勢(shì)，那種深厚的底韻，即使在我這千載之后的人看來也頗為感慨，感慨精神，感慨文彩，感慨中國(guó)文化的博大精深。

我也喜歡名著，名著之所以是名著，就是因?yàn)樗高^故事情節(jié)，展現(xiàn)給世人思想的精魂。我喜歡笑談興亡成敗的《三國(guó)》，喜歡內(nèi)涵深邃的《紅樓》。錢鐘書在《圍城》里對(duì)人性洞察與調(diào)侃；托爾斯泰在《復(fù)活》中展示精神探索的艱難歷程。感受《童年》里高爾基的成長(zhǎng)之路，贊嘆喬納森，斯威夫特層層深入的絕妙諷刺。他們不斷為我的思想注入新的活力。我開始思考：思考真理，思考生命。一本本的書籍帶我進(jìn)入了我從未涉足的圣地：人類思想和文明的金壁輝煌的殿堂。

一縷書香，就如此在我的生命里延續(xù)、擴(kuò)散，踩著書的階梯，我走過了歡樂，走過了風(fēng)雨。我感到了成長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何為人處事。對(duì)書，我有太多太多的感想，太多太多的話語。書籍，是我成長(zhǎng)中最最重要的部分。

我感謝書，我愛書，愛那一縷清幽的書香。

后來我接觸了另類的文學(xué)，另類的書。郭敬明的書，韓寒的書，他們無不滲透著青春背后一點(diǎn)憂郁的影子。平時(shí)大部分的時(shí)間我都泡在書店里，一本一本看，一遍一遍的想，一次一次在書的天空里放聲喊叫。它這樣高，我無法觸及卻早已深溺于這片沒有一絲破綻的藍(lán)，那么一縷書香，晃啊晃的，變的漂渺了。

一切都?xì)w于平靜的時(shí)候，我依然坐在燈旁，凝視那經(jīng)久不曾翻動(dòng)過的書頁(yè)。一縷書香，就這么在我的魂夢(mèng)之中飄舞蕩漾，而且越發(fā)的濃烈。書是人類進(jìn)步的階梯，是人類思想的精魂.沐浴書香

兩三片綠葉漂浮于微黃的水中，清香怡人，融入于口鼻之間，這是綠茶的香氣。奔騰的氣泡跳躍于棕色的水中，甘甜大方，恰入于唇舌之間，這是可樂的味

道。書的墨香呢？清清淡淡，卻能令人心神明亮，眼明心凈。書的味道呢？人生百味均有之，美妙無比。

在我“呀呀”學(xué)語時(shí)，我就已經(jīng)與書邂逅了，最先讀的是一本童話書，故事里的公主王子總是我最先遐想的對(duì)象，曲折的故事情節(jié)，美好的故事結(jié)局，都令我心醉不已。

書啊！我想你能陪我走完這一生。

如果說生命猶如一條長(zhǎng)河，那奮斗就是河里千千萬萬的水滴；如果說生命猶如一棵大樹，那奮斗就是樹上茂盛的樹葉；如果說生命猶如一座高山，那奮斗就是山上一塊塊的巖石……

英國(guó)物理學(xué)家霍金，年輕時(shí)就被醫(yī)生“判了死刑”，可他并沒有就此喪失對(duì)生活的信心。與其坐著等待，不如拼搏起來。于是，他成功了；作家張海迪，胸部以下全部癱瘓，但她用樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持與病魔作斗爭(zhēng)，于是，她也成功了！生命并沒有停下腳步，奮斗怎么能終止？

我看完書后，掩卷沉思：生活中有多少人因?yàn)橐恍┬∈禄虼煺劬腿プ詺?，放棄自己寶貴的生命？而保爾，一步步走向全身癱瘓，然后雙目失明，我也不禁為他感到惋惜?；蛟S他每天起床就能感受到病情的惡化，但保爾，堅(jiān)強(qiáng)的他，卻樂觀的承受了一切，用努力和奮斗換回最后人生的成功！

生命在于努力，在于奮斗。只有這樣，才能做到“當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧……”

我們也許過于年少，過于幸福，無法體會(huì)到失去生命的傷痛，無法體會(huì)到病痛帶給人的無望。但你一定要牢記：生命不息，奮斗不止。希望永遠(yuǎn)與你同在！讓我們盡情享受生活的戰(zhàn)斗的樂趣吧！不會(huì)有真正絕望的境地！

第五篇：一縷書香

一縷書香

書的影子究竟是什么時(shí)候飄進(jìn)我的世界里的，我也不大清楚，小時(shí)候？頂小頂小的時(shí)候？依稀記得那時(shí)，夕陽(yáng)的余暉還未退去，我坐在夕陽(yáng)的影子里，捧者一本頁(yè)邊都發(fā)黃了的小書，尋覓書中美麗的圖片，揣摩勾勾畫畫的字跡……

時(shí)間在生命的河流中流淌，書的影子在我斑駁的記憶中游弋。閉起眼睛，總會(huì)有那么幾段文字從記憶里浮起，卻已不曾記得是從哪本書上看來的了。幼年的我被一本本的童話故事吸引，白雪公主，七個(gè)小矮人，丑小鴨，賣火柴的小女孩，都是我的好朋友，那時(shí)候最大的樂趣，就是把書上看來的故事講給玩伴們聽，做個(gè)故事大王。

一縷書香，就這樣在我的生命里，飄散開來。

我喜歡詩(shī)詞格律，喜歡古人的文言情調(diào)。喜歡杜甫的憂民情懷和李白的豪放。韓如潮，蘇如海，柳如泉，歐如瀾，他們的古詩(shī)文無不精妙，令人蕩氣回腸，遐想萬千，喜作者之喜，悲作者之悲。他們的那種氣勢(shì)，那種深厚的底韻，即使是我這千載之后的人也頗為感慨，感慨詩(shī)中的精神，感慨詩(shī)人的文彩，感慨中國(guó)文化的博大精深。我也喜歡名著，喜歡它透過故事情節(jié)，展現(xiàn)給世人思想的精魂。我喜歡笑談興亡成敗的《三國(guó)》，喜歡內(nèi)涵深邃的《紅樓》。體味錢鐘書在《圍城》里對(duì)人性的洞察與調(diào)侃；托爾斯泰在《復(fù)活》中展示精神探索的艱難歷程；高爾基在《童年》里的艱辛成長(zhǎng)之路。一本本的書籍帶我進(jìn)入了我從未涉足的圣地，她們不斷為我的思想注入新的活

力。我開始思考：思考生活，思考生命。

一縷書香，就這樣在我的人生旅途里延續(xù)、擴(kuò)散，踏著書的階梯，我走過了歡樂，風(fēng)雨。我體會(huì)到成長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，明白了如何為人處事。對(duì)書，我有太多的感想。書籍，是我成長(zhǎng)中不可或缺的重要組成部分。

于是，我試著拿起筆，學(xué)著釋放自己的情感，高興或悲哀，快樂或憂傷，試著把從每本書中擷取來的精華，用自己的方式告訴每一個(gè)人。當(dāng)思想在筆尖蹦跳，文字在白紙流淌的時(shí)候，我總是想起書中的某個(gè)段落，某些感觸，總是隱約的看到我成長(zhǎng)的足跡。我試著在文章中記錄瑣碎，透視自己的生活。

我感謝書，我愛書，愛那一縷清幽的書香。

隨著年齡的增長(zhǎng)與閱歷的增加，讀書的目的不再是滿足好奇心或是感受一些什么。透過書本，仿佛更深一層看到了社會(huì)和人性的本質(zhì)。每讀一本書，我都會(huì)在心靈沉靜的時(shí)候握著一支筆，記錄感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空，讓我的生活少了份平靜，多了些充實(shí)和精彩。書是我的良師益友，我的喜怒哀樂與她緊緊地連在一起。我感謝書籍，她為我的人生繪畫著美麗的圖畫，為我的生活譜寫著一曲美妙動(dòng)聽的樂曲，讓我的生活變得更加充實(shí)、愉快、輕松。

一切都?xì)w于平靜的時(shí)候，我依然坐在燈旁，凝視那久久不曾翻動(dòng)過的書頁(yè)。一縷書香，就這么在我的魂夢(mèng)之中飄舞蕩漾，而且越發(fā)的濃烈……