第一篇:九下古詩詞鑒賞
李白是一位才華橫溢、很有抱負(fù)的人。天寶初年奉詔人京,供奉翰林,本想做一番大事業(yè),射陽縣阜余初中九下古詩詞鑒賞
但因得罪權(quán)貴,不到三年便被玄宗賜金還山。這首《行路難》可能是其離京時所作。
前四句寫京城友人為李白餞行:“金樽美酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍飲
酒(陶淵明)
四顧心茫然?!毖缦臋n次很高,可是李白心里堵得慌,酒也喝不下,菜也吃不下?!敖痖住薄坝癖P”,結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾? 心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,形容餐具華貴?!笆А焙汀叭f錢”意思相同,形容美酒佳肴的價格很高?!巴1扼纭薄鞍蝿λ念櫋?,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。
寫詩人因內(nèi)心苦悶而表現(xiàn)出來的動作神態(tài)。古人喜歡在酒宴上舞劍助興,可是李白拔劍后,卻四【賞析】
顧茫然,不知所措了。陶淵明的《飲酒》詩共20首,詩前有序,序中說,這些詩是其“閑居寡歡”,“既醉之后”所
“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山?!边@兩句想像離開長安后渡過黃河與攀登太行山的情景,作。本篇是其中的第五首,寫悠閑自在的隱居生活,內(nèi)容與飲酒沒有關(guān)系。
實際上是以山川的險阻比喻世路的艱難。太行,在今山西、河南、河北三省邊境。雖然世路艱難,開頭兩句“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”,寫自己居住的地方非常安靜,沒有什么人前來打擾。
但詩人對前途并未喪失信心:“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊?!痹娙艘脙蓚€典故表達(dá)自己結(jié)廬,建造房屋。陶淵明于東晉義熙元年(公元405年)辭去彭澤縣令,回到柴??h柴桑里(今江西的愿望。姜太公曾在渭河附近的小溪上釣魚,得遇周文王,助周滅商。伊尹曾夢見自己乘船從日九江西南)舊居,當(dāng)時有“方宅十余畝,草屋八九間”(《歸園田居》),條件尚屬不錯,可惜在義
月旁邊經(jīng)過,后被商湯聘請,助商滅夏。這兩位古人開始在政治上也不得志,但最終成為名垂青熙四年(408)遭到一場火災(zāi),房屋燒盡,家中蕩然無存。義熙七年(411),移居南里的南村?!敖Y(jié)廬
史的人物。提到這兩位歷史人物的經(jīng)歷,又激起了詩人對未來的希望。在人境”說的大約就是在南村修建新居。他在《移居》詩中提到新建的房子:“敝廬何必廣,取足
“行路難,行路難!多歧路,今安在?”當(dāng)詩人的思緒回到現(xiàn)實中來,又不禁發(fā)出了如此痛心敝床席。”新居相當(dāng)簡陋,比舊宅差多了。本篇大約作于義熙十三年(417),詩人五十三歲,茅廬的呼喚。京城里是呆不下去了,瞻望前程,歧路甚多,出路在哪里呢?理想與現(xiàn)實的矛盾再一次困經(jīng)過幾年的風(fēng)雨,可能已經(jīng)破敝不堪了。詩人住的地方并不是很偏僻,卻沒有車馬的喧鬧聲。換
擾著他的心。盡管李白暫時還拿不定主張,無法確定自己要走的路,但他堅信“長風(fēng)破浪會有時,句話說,沒有什么有地位的人來拜訪他。這是什么原因呢?三四句自問自答:“問君何能爾?心遠(yuǎn)地
直掛云帆濟滄?!?。南朝宋人宗愨少年時,叔父宗炳問他的志向,他回答說:“愿乘長風(fēng)破萬里浪。”自偏?!本?,對對方的尊稱,相當(dāng)于“您”,這里實是自指。何能爾,怎么能夠如此。答語頗富哲
李白暗用這個典故,表示自己乘長風(fēng)破萬里浪的時機一定會有的,到那時將掛起風(fēng)帆直渡大海。理性:心既遠(yuǎn)離塵囂,那么處于眾人集聚之境,也就如同偏僻清凈之地了。詩人歸隱后,停止了
詩人在仕途遭受重大挫折、心情極為苦悶之時,仍然表現(xiàn)了遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強烈的自信心。和舊日仕途友人的來往,天長日久,自然是門前冷落車馬稀了。這里所說的“心遠(yuǎn)”,是思想遠(yuǎn)離
從這首詩我們可以看出,詩人李白的內(nèi)心充滿了矛盾。他希望能像姜太公、伊尹那樣建功立官場的意思。
“采菊東籬下,悠然見南山”兩句,最能見出詩人高尚的情致。在自家的菊園里采菊以佐酒,業(yè),卻屢遭挫折;雖然不知道出路在哪里,卻不愿放棄對理想的追求??鄲炁c追求、失望與希望,悠閑地抬起頭來欣賞南山美麗的景色,詩人這種超然物外的生活方式,與那些官場中人孜孜以求1 交錯地反映在這首詩中,使我們很容易感受到李白強烈的感情變化。
游山西村(陸游)名利,不可同日而語。“山氣日夕佳,飛鳥相與還”兩句,具體描寫南山景象。日夕,傍晚。相與
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。還,結(jié)伴而還。山間的云氣到傍晚的時候顯得很美,這時飛鳥也結(jié)伴歸巢了。詩人從自然景色中
簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。領(lǐng)略到無限的樂趣。而飛鳥歸巢自然會勾起詩人辭官歸隱的聯(lián)想。從“采菊”和“日夕”來看,【賞析】 這首詩應(yīng)當(dāng)是在秋天的晚上寫的?!澳仙健迸c“山氣”,在上下句中尾首相連,巧妙地運用了修辭
這首詩贊美農(nóng)村風(fēng)光和淳樸的民俗,流露出熱愛農(nóng)村生活的情感。的頂真格。
首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。臘酒,指上年臘月釀制的米酒。豚,是小這首詩記結(jié)廬之事,寫田園之景,抒隱居之情,以純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)了詩人閑適的生活和
豬。足雞豚,意謂雞豚足。這兩句是說農(nóng)家酒味雖薄,而待客情意卻十分深厚。一個“足”字,對自然風(fēng)光的喜愛。至于末一句為什么“欲辨”而又不辨,有人認(rèn)為是留給讀者一個思考和品味
表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?!澳Α倍?,道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。的余地,也有人認(rèn)為是一種避禍的遁詞。白居易《訪陶公舊宅》詩:“嗚呼陶靖節(jié)(陶淵明卒后,頷聯(lián)寫山間水畔的景色,寫景中寓含哲理,千百年來廣泛被人引用?!吧街厮畯?fù)疑無路,柳暗友朋私謚‘靖節(jié)’),生彼晉宋間。心實有所守,口終不能言。”他認(rèn)為陶淵明迫于當(dāng)時嚴(yán)酷的政
花明又一村。”讀了如此流暢絢麗、開朗明快的詩句,仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步,治,不能明說自己的感受。
清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行,草木愈見濃茂,蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際,突然看見前面花明柳暗,幾間農(nóng)家茅舍,隱現(xiàn)于花木扶疏之間,詩人頓覺豁然開朗。其喜形于色行路難(李
白)的興奮之狀,可以想見。人們在探討學(xué)問、研究問題時,往往會有這樣的情況:山回路轉(zhuǎn)、撲朔金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
迷離,出路何在?于是頓生茫茫之感。但是,如果鍥而不舍,繼續(xù)前行,忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光,欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。
再往前行,便豁然開朗,發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā),也是宋詩特行路難,行路難!多歧路,今安在?長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
有的理趣。人們讀后,都會感到,在人生某種境遇中,與詩句所寫有著驚人的契合之處,因而更【賞析】
覺親切。這里描寫的是詩人置身山陰道上,信步而行,疑若無路,忽又開朗的情景,不僅反映了《行路難》是李白沿用樂府舊題寫的一組詩歌,共三首。本篇是第一首,抒寫世路艱險、功
詩人對前途所抱的希望,也道出了世間事物消長變化的哲理。于是這兩句詩就越出了自然景色描業(yè)難建的苦悶心情。
寫的范圍,而具有很強的藝術(shù)生命力。
此聯(lián)展示了一幅春光明媚的山水圖;下一聯(lián)則由自然入人事,描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達(dá)的熱愛傳統(tǒng)文化的深情。“社”為土地神。春社,在立春后第五個戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年,熱熱鬧鬧,吹吹打打,充滿著豐收的期待。陸游在這里以“衣冠簡樸古風(fēng)存”,贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗,顯示出他對吾土吾民之愛。
前三聯(lián)寫了外界情景,并和自己的情感相融。然而詩人似乎意猶未足,故而筆鋒一轉(zhuǎn):“從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。”無時,隨時。詩人已“游”了一整天,此時明月高懸,整個大地籠罩在一片淡淡的清光中,給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩,別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出:但愿而今而后,能不時拄杖乘月,輕叩柴扉,與老農(nóng)親切絮語,此情此景,不亦樂乎!一個熱愛家鄉(xiāng),與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。
此詩寫于孝宗乾道三年(1167),在此之前,陸游曾任隆興府通判,因為極力贊助張浚北伐,被投降派以“交結(jié)臺諫,鼓唱是非,力說張浚用兵”的罪名彈劾,罷歸故里。詩人心中當(dāng)然憤憤不平。對照虛偽的官場,于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產(chǎn)生無限的欣慰之情。此外,詩人雖貌似閑適,卻未能忘情國事。治國者目光短淺,無深謀長策,然而詩人并未喪失信心,深信總有一天否極泰來。這種心境和所游之境恰相吻合,于是兩相交涉,產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。
陸游七律最工。這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),主線突出,全詩八句無一“游”字,而處處切“游”字,游興十足,游意不盡。又層次分明,“以游村情事作起,徐言境地之幽,風(fēng)俗之美,愿為頻來之約”(方東樹《昭昧詹言》)。尤其中間兩聯(lián),對仗工整,善寫難狀之景,如珠落玉盤,圓潤流轉(zhuǎn),達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。
茅屋為秋風(fēng)所破歌(杜甫)
八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。2
南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚仗自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!
安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!【賞析】
第一段,寫秋風(fēng)破屋的情景?!鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號,卷我屋上三重茅?!逼饎菅该汀!帮L(fēng)怒號”寫風(fēng)勢之大,音響宏大,讀之如聞秋風(fēng)咆哮。一個“怒”字,把秋風(fēng)擬人化,從而使下一句不僅富有動作性,而且富有濃烈的感情色彩。“卷”“三重”寫受害之重。“三重”,不是確數(shù),是“多重”的意思。詩人好容易蓋了這座茅屋,剛剛定居下來,秋風(fēng)卻故意同他作對似的,怒吼而來,卷起層層茅草,怎能不使詩人焦急萬分呢?茅草飛了,也許可以收回來,重新再蓋,可是,“茅飛渡江灑江郊”,這里的“飛”字緊承上句的“卷”字,“卷”起的茅草沒有落在屋旁,卻隨風(fēng)“飛”走,“飛”過江去,然后分散地、雨點似的“灑”在“江郊”:“高者掛胃長林梢”——很難弄下來;“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”——也很難收回來?!熬怼薄帮w”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等動詞細(xì)致寫出風(fēng)吹茅草的情狀;這一個接一個的動態(tài)緊緊地牽動著詩人的視線,撥動著詩人痛苦的心弦。詩人的高明之處在于他沒有抽象地抒情達(dá)意,而是寓情意于客觀描寫之中。我們讀這幾句詩,分明地看見一個衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖,立在屋外,眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的
茅草一層又一層地卷了起來,吹過江去,稀里嘩啦地灑在江郊的各處;而對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情從他的眼神和臉色上分明地流露著,這怎能不激起我們心靈的共鳴呢?
第二段,寫對“群童抱茅”的感嘆。這一段是前一段的發(fā)展,也是對前一段的補充。前段寫有些茅草無法收回,落在平地上的茅草是不是可以收回呢?然而卻被“南村群童”抱跑了。如果詩人不是“老無力”,而是年輕力壯,自然不會受這樣的欺侮。詩人因為“老無力”而“群童”“公然抱茅入竹去”,這茅草對詩人來說又事關(guān)生計,這自然會引起詩人的怨憤。說群童“對面為盜賊”,這是激憤之詞,并不是真心說他們是“盜賊”,所以“呼不得”之后,也不過是“自嘆息”而已。試想一下:如果詩人不是十分窮困,就不會對大風(fēng)刮走的茅草那么心急如焚;“群童”不是十分窮困,也不會冒著狂風(fēng)抱走那些不值錢的茅草。這一切,都是結(jié)尾的伏線?!鞍驳脧V廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的崇高愿望,正是從“四海困窮”的現(xiàn)實基礎(chǔ)上產(chǎn)生出來的。
第三段,寫長夜沾濕的苦痛??耧L(fēng)剛歇,大雨驟至,屋漏床濕,夜不成眠,真是屋漏偏遭連夜雨,船破又遇頂頭風(fēng)?!岸眄曪L(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”兩句,用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍,從而烘托出詩人暗淡愁慘的心境?!安剪蓝嗄昀渌畦F,嬌兒惡臥踏里裂”兩句,沒有窮困生活體驗的作者是寫不出來的。值得注意的是這不僅僅是寫布被又舊又破,而且是為下文寫屋破漏雨蓄勢。正由于“床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕”,所以才感到冷。這兩句寫大雨給詩人全家造成的災(zāi)難,既為下一段鋪墊,也為“長夜沾濕何由徹”伏線?!白越?jīng)喪亂少睡眠.長夜沾濕何由徹”兩句,一縱一收。一縱,從眼前的處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷,從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的國家;一收,又回到“長夜沾濕”的現(xiàn)實。憂國憂民,加上“長夜沾濕”,怎能人睡呢?“何由徹”和前面的“未斷絕”照應(yīng),表現(xiàn)了詩人盼雨停,又盼天亮的迫切心情?!伴L夜沾濕何由徹”還有一語雙關(guān)的深層含義,詩人從眼前景想到過去事,推想到未來,自己、國家不都在風(fēng)雨飄搖中掙扎嗎?深重的災(zāi)難呵,什么時候才是個盡頭?“何由徹”句,意味深長,不只結(jié)束本段,還為下段作了鋪墊。
第四段,寫詩人推己及人、憂國憂民的崇高理想?!鞍驳脧V廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山”,前后七字句,中間用九字句,句句蟬聯(lián)而下,而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等等,又聲音洪亮,從而構(gòu)成鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢,恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦體驗中進發(fā)出來的激情和火熱的希望。這里詩人跳出個人的圈子,表現(xiàn)了對天下寒士的無限關(guān)懷。這幾句寫得深沉、激昂、堅決,洋溢著救世濟人的熱情?!皢韬?何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足”幾句,強烈地表現(xiàn)了詩人舍己為人、至死不悔的決心,詩人的博大胸襟和崇高理想,至此表現(xiàn)得淋漓盡致。
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》敘寫了大風(fēng)破屋,群童抱茅,草堂漏雨如注,詩人長夜難眠的情景,表露出詩人寧愿“吾廬獨破”,受凍至死,也要得到“廣廈千萬間”,使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想。表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國憂民的情感。
這首詩藝術(shù)構(gòu)思的特點是蓄勢與陡轉(zhuǎn)。
在藝術(shù)構(gòu)思上,詩人先以鋪陳敘述的筆法逐層推進,極寫個人的不幸;蓄勢既足,陡然轉(zhuǎn)筆,以抒情議論的方式表達(dá)內(nèi)心的愿望。
觀滄海(曹操)
東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。【背景】
《觀滄?!肥遣懿俚拿撬鳛趸笗r所作。公元207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,臨碣石山。他躍馬揚鞭,登山觀海,面對洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇。【注釋】
①碣石:山名。碣石山有二,這時指的大碣石山。一說即指今河北省昌黎縣的碣石山。②澹澹:水波動蕩的樣子。③竦峙:聳立。④星漢:銀河?!举p析】
開頭兩句點明“觀滄?!钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾?,居高臨海,視野寥廓,大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫,都由此拓展而來。
“水何澹澹,山島竦峙”是望海初得的大致印象,有點像繪畫的粗線條。在這水波“澹?!钡暮I?,最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島,它們點綴在平闊的海面上,使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓,下面再層層深入描寫。
“樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起?!鼻岸渚唧w寫竦峙的山島:雖然已到秋風(fēng)蕭瑟,草木搖落的季節(jié),但島上樹木繁茂,百草豐美,給人生意盎然之感。后二句則是對“水何澹澹”一句的進一層描寫:定神細(xì)看,在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾,洶涌起伏。這兒,雖是秋天的典型環(huán)境,卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風(fēng),極寫大海的遼闊壯美:在秋風(fēng)蕭瑟中,大海洶涌澎湃,浩淼接天;山島高聳挺拔,草木繁茂,沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界,新的格調(diào),正反映了他“老驥伏櫪,志在千里”的“烈士”胸襟。
“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”前面的描寫,是從海的平面去觀察的,這四3 句則聯(lián)系廓落無垠的宇宙,宕開大筆,將大海的氣勢和威力呈現(xiàn)在讀者面前:茫茫大海與天相接,空蒙渾融;在這雄奇壯麗的大海面前,日、月、星、漢(銀河)都顯得渺小了,它們的運行,似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海,既是眼前實景,又融進了自己的想象和夸張,展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象,大有“五岳起方寸”的勢態(tài)。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界。言為心聲,如果詩人沒有宏偉的政治抱負(fù),沒有建功立業(yè)的雄心壯志,沒有對前途充滿信心的樂觀氣度,那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的。過去有人說曹操詩歌“時露霸氣”(沈德潛語),指的就是《觀滄?!愤@類作品。
“幸甚至哉,歌以詠志?!边@是合樂時的套語,與詩的內(nèi)容無關(guān),就不必細(xì)說了?!緦懽魈厣?/p>
《觀滄?!愤@首詩,從字面看,海水、山島、草木、秋風(fēng),乃至日月星漢,全是眼前景物,這樣純寫自然景物的詩歌,在我國文學(xué)史上,曹操以前似還不曾有過。它不但通篇寫景,而且獨具一格,堪稱中國山水詩的最早佳作,特別受到文學(xué)史家的厚愛。這首詩寫秋天的大海,能夠一洗悲秋的感傷情調(diào),寫得沉雄健爽,氣象壯闊,這與曹操的氣度、品格是緊密相關(guān)的。
在這首詩中,景和情是緊密結(jié)合著的。作者通過寫滄海,抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。但這種感情在詩中沒有直接表露,而是把它蘊藏在對景物的描寫當(dāng)中,寓情于景中,句句寫景,又是句句抒情。“水何”六句雖然是在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光,實際上在歌頌祖國壯麗的山河,透露出作者熱愛祖國的感情。目睹祖國山河壯麗的景色,更加激起了詩人要統(tǒng)一祖國的強烈愿望。于是借助豐富的想象,來充分表達(dá)這種愿望。作者以滄海自比,通過寫大海吞吐宇宙的氣勢,來
表現(xiàn)詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄,感情奔放,卻很含蓄?!叭赵隆彼木涫菍懢暗母叱?,也是作者感情發(fā)展的高潮?!队^滄?!愤@首詩意境開闊,氣勢雄渾,這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的,真是使人讀其詩如見其人。
山坡羊 潼關(guān)懷古
張養(yǎng)浩
峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇,傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦。
【解釋】峰巒(1uan):巒,本指小而尖的山,這里與峰連用,統(tǒng)指山峰。表里:即內(nèi)外,表指外,里指內(nèi)。西都:長安(今陜西西安)。西漢建都長安,東漢遷都洛陽,遂稱長安為西都,與東都洛陽相對而言。唐代也建都長安,以洛陽為東都。
【譯文】群山綿延起伏,正如聚會在一起一樣,關(guān)下波濤滾滾,像咆哮怒吼,在通往潼關(guān)的路上,關(guān)外有黃河,關(guān)內(nèi)有華山,形勢十分險要。遠(yuǎn)望西都長安,內(nèi)心思緒起伏,一路上看到不少秦漢時代的遺跡,引起無限的傷感,那成千上萬間的宮殿,如今都化作了塵土。無論哪個朝代的興起,受苦的仍是百姓;無論哪個朝代的滅亡,受苦的還是百姓。【賞析】
元文宗天歷二年(1329),關(guān)中大旱,張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺中丞,《山坡羊潼關(guān)懷古》是他在赴任途中寫的。他憑吊古跡,用“山坡羊”的曲調(diào)共寫了九首懷古曲子。這組小令,總主題是吊古傷今,同情人民的苦難。山坡羊,曲牌名。潼關(guān),關(guān)名,古代軍事要地,在今陜西省潼關(guān)縣。懷古,為詠史詩中的一種形式,一般為緬懷古跡,有感而發(fā),熔寫景、抒情、議論于一爐。
全曲分三層。第一層(開始三句),寫潼關(guān)的雄偉險要的形勢。第一句寫重重疊疊的峰巒,第二句寫怒濤洶涌的黃河,第三句寫潼關(guān)位于群山重重包圍、黃河穿流其間那險隘之處。事實正是如此,太行山在北,太華山居南,黃河穿流于二山峽谷中,而潼關(guān)雄踞南岸山麓,扼秦(今陜西)、晉(今山西)、豫(今河南)之沖,是歷代兵家必爭之地?!熬邸薄芭倍?,把“峰巒”“波濤”的雄偉氣勢寫得極其生動形象。第二層(第四至第七句)寫由關(guān)中長安萬間宮闕化為焦土之事而產(chǎn)生的深沉的感慨。第四、五句表現(xiàn)作者于潼關(guān)之上,西望關(guān)內(nèi)古帝都長安,憑吊古跡,思緒萬千,心潮起伏。第六、七句點出作者無限傷感的原因。作者從眼前之景,追憶歷代帝王興亡的歷史陳跡,長安曾是秦、漢的京都,昔日何等繁華富麗,可是改朝換代一來,“宮闕萬間都做了土”,一旦之間,毀于兵,燹(xiǎn,戰(zhàn)爭造成的焚燒破壞等災(zāi)害)。第三層(最后四句),指出歷代王朝或興或亡,帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。這是作者從歷代帝王的興亡史中概括出來的結(jié)論。興,則大興土木,建宮殿,修樓閣,筑池苑,圍獵場??濫用民力,勞民傷財;亡,則兵燹為害,人民死亡流散,田園荒廢。這幾句鮮明地表現(xiàn)出作者同情人民的立場。
這首元曲中的懷古小令,從壯麗的山河中,聯(lián)想到歷代的興亡,又從朝代的更替,想到百姓的痛苦,抒發(fā)了作者對祖國河山的熱愛,對統(tǒng)治階級殘暴貪欲的痛恨和對勞動大眾所受苦難的同情。
第二篇:古詩詞鑒賞
綠樹村邊合.青山郭外斜。——孟浩然《過故人莊》
【賞析】描繪了一幅優(yōu)美寧靜 的農(nóng)村田園風(fēng)光:綠色的樹木在村邊環(huán)繞.青翠的遠(yuǎn)山在城外斜斜地伸展?!熬G樹村邊合”,是近景;“青山郭外斜”,是遠(yuǎn)景。由近漸遠(yuǎn),景色越來越開闊,一派清幽恬靜的氣氛.抒發(fā)了一種愉快的心情。
2.采菊東籬下.悠然見南山?!諠摗讹嬀啤?/p>
【賞析】這兩句詩妙在自己無 心見山.遠(yuǎn)山自入雙目,心與物游,達(dá)到物我兩忘的境界。
3.氣蒸云夢澤.波撼岳陽城. ——孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》
【賞析】蒸騰的水汽把江南江北的云夢澤都籠罩了.波濤的聲勢使岳陽城都受到震動。這兩句詩寫出了洞庭湖的壯闊景象和湖波的聲勢。
4.但愿人長久.千里共嬋娟?!K軾《水調(diào)歌頭》
【賞析】只希望兩人平平安安,雖然相隔千里,也能共享這美好的月光。這兩句詩可用來向離別親友表達(dá)誠摯的慰問及祝愿。
5.大漠孤煙直.長河落日圓。——王維《使至塞上》
【賞析】大漠無邊,長天空闊,兩相對應(yīng),壯闊而單調(diào)。在這廣闊的背景上,一 縷輕煙直上青天.滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去.在河的盡頭,是一輪又紅又大的 圓圓的落日.好~幅蒼涼壯觀的大漠黃昏圖!“孤”字顯出人煙的稀少、境界的開 闊:“直”字表現(xiàn)初到邊塞的詩人對塞上景色的驚異。“長河”的形象橫亙在畫面 之中,把畫面分割為兩段,又增加了構(gòu)圖的活潑感。而“落日圓”則把分割的畫面 涂上統(tǒng)一的色調(diào).顯出渾然一體的氣勢。
6.山隨平野盡.江入大荒流?!畎住抖汕G門送別》
【賞析】這兩句詩緊承起句,寫出渡過荊門進入楚地的壯闊景色。兩句中的 二字煉得好?!半S”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移直接地表現(xiàn)出來,寫 得活了,給人以空間感和流動感。
7.感時花濺淚。恨別鳥驚心?!鸥Α洞和?/p>
【賞析】濤人睹物傷情,仿佛開放的鮮花也禁不住悲傷濺淚,鳥兒也因人世間的離別而驚心.
8.潮平兩岸闊.風(fēng)正一帆懸。——王灣《次北固山下》
【賞析】‘‘闊”是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果,寫得恢弘闊大;下一句是“以小景傳大景之神”.把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景象表現(xiàn)出來了。
9.造化鐘神秀.陰陽割昏曉?!鸥Α锻馈?/p>
【賞析】這是說大自然集中靈秀之氣在此山,自然有無限神妙。這兩句講山色的變幻。寫出了泰山的宏偉。10.曲徑通幽處,禪房花木深?!=ā额}破山寺后禪院》
【賞析】“曲”、“幽”、“深”三字準(zhǔn)確、形象地寫出了景物的特點,表現(xiàn)了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。這兩句詩不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑、穿過深幽的花草樹木走到禪院的情景.而且道出了某種審美體驗,藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。
11.會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!鸥Α锻馈?/p>
【賞析】從詩中可以看到杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這兩句詩至今還被人們廣泛引用。以勉勵自己——人生如登山,只有不畏艱難險阻,奮力登上“絕頂”。才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。
12.晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。——陶淵明《歸園田居》
【賞析】這兩句詩描寫出一種月下回歸的美妙意境。為了不使豆田荒蕪,詩人一大早就下地了.到了晚上才披著月光回來。種豆早出晚歸是多么艱辛、多么苦累.然而詩人并不抱怨。
13.無言獨上西樓。月如鉤?!铎稀断嘁姎g》
【賞析】“無言”而又“獨上”,使人看到一個孑然一身、“斯人獨憔悴”的孤影。連月也不是圓月.而是殘缺之月,這是仰望之景、天空之景,是使人愁上添愁的景.意境凄清。
14.剪不斷,理還亂,是離愁?!铎稀断嘁姎g》
【賞析】以絲喻離愁,以千絲萬縷之無法剪斷、無法理出頭緒,形容愁思之紛繁和難解。
15.莫道不消魂,簾巷西風(fēng),人比黃花瘦?!钋逭铡蹲砘帯?/p>
【賞析】“莫道不消魂”,意思是此時此地怎么能不令人傷感呢?運用發(fā)問法,醒人耳目?!昂熅砦黠L(fēng)”。既寫人又寫景.創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界?!叭吮赛S花瘦”,既摹形又傳神,具有深入人心的力量。
16.忽如一夜春風(fēng)來.千樹萬樹梨花開?!瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
【賞析】這兩句詩寫雪后美景。以梨花喻冬雪.聯(lián)想奇特美妙.比喻新穎動人.一片銀白的世界.變成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光.給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。
17.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁.——崔顥《黃鶴樓》
【賞析】‘鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”、“煙波”之景相交融,使人的心境復(fù)歸于渺然的憂思而益發(fā)深沉.不能自已。這兩句詩點題,寫出鄉(xiāng)關(guān)何處、歸思難禁的愁緒。
18.抽刀斷水水更流.舉杯消愁愁更愁?!畎住缎葜x胱樓餞別校書叔云》
【賞析】這兩句詩把愁苦的心情表達(dá)得非常生動。用刀切斷水流,結(jié)果水反而流得更急.暗示愁緒難消:用飲酒取醉的辦法去解除憂愁也是絕對不可能的.因為酒醉后反而更引發(fā)內(nèi)心的愁苦、憤懣,19.長風(fēng)破浪會有時.直掛云帆濟滄海?!畎住缎新冯y》
【賞析】詩人相信盡管前路障礙重重.但終有一天會乘長風(fēng)破萬里浪.掛上云帆.橫渡 滄海.到達(dá)理想的彼岸。格調(diào)豪邁奔放.讓人們感受到詩人倔強、自信、執(zhí)著地追求理想的強大精神力量。
20.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西?!畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》
【賞析】面對朋友被貶往荒涼僻遠(yuǎn)的地方.自己遠(yuǎn)隔千里.無法相送.詩人只好委托明月把一顆愁心帶到朋友的身邊.分擔(dān)他的痛苦。詩人為什么偏要托明月?因思念之情往往是 夜間最為強烈.由月的陰晴圓缺.最易想到人的悲歡離合。
21.沉舟側(cè)畔千帆過.病樹前頭萬木春?!獎⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》
【賞析】沉舟側(cè)畔,有干帆競發(fā):病樹前頭.是萬木皆春。詩句有催人奮進的感人力量。這兩句詩本意是勸慰白居易不要為自己的寂寞、蹉跎而憂傷,對世事的變遷和仕宦的升沉.表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷.后來引申出“新事物終究要取代舊事物”這一客觀規(guī)律和真理。
22.何當(dāng)共剪西窗燭.卻話巴山夜雨時?!钌屉[《夜雨寄北》
【賞析】設(shè)想日后重逢的時候,向“君”追話今夜“我’’思“君”而不得歸的情景。以未來的樂反襯今夜的苦,而今夜的苦又增添了未來重聚時的樂。含蓄雋永.余味無窮。
23.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!钌屉[《無題》
【賞析】詩人以“春蠶”、“蠟炬”為喻,并運用諧音的方法,創(chuàng)作出了這膾炙人口的名句。此二句一說內(nèi)心狀態(tài),一說外部表情,深厚感情表現(xiàn)得格外真切。
24.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來?!淌狻朵较场?/p>
【賞析】這兩句詩用景物描寫,把詩人的感情表現(xiàn)得細(xì)膩生動.是非常工巧的對偶句,卻又那樣自然,仿佛是信手拈來,一點看不出雕琢的痕跡.
25.千嶂里,長煙落日孤城閉?!吨傺汀稘O家傲》
【賞析】千嶂、孤城、長煙、落日,展現(xiàn)了一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面.境界開闊。“孤城閉”三字反映了宋朝守軍軍事力量的薄弱。
26.稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片?!翖壖病段鹘隆?/p>
【賞析】稻花香里說豐年的不是人,而是一片蛙聲,青蛙叫的似乎就是“豐年.豐年”,詞人自己陶醉在豐收在望的歡樂之中,于是覺得青蛙似乎也在為豐年而歡唱了。詞句表現(xiàn)了詞人對農(nóng)村生活的熱愛之情。
27.一水護田將綠繞,兩山排闥送青來?!醢彩稌幭壬凇?/p>
【賞析】這兩句詩運用擬人手法把靜態(tài)的無情感的景物寫活了。在詩人眼里.山水對這位志趣高潔的主人情有獨鐘。彎彎的河流環(huán)繞蔥綠的農(nóng)田,像母親用雙手護著孩子一樣。兩座青山居然直接推門而入,向主人奉獻(xiàn)上自己的一片青翠.
28.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層?!醢彩兜秋w來峰》
【賞析】這兩句詩意思是說:站得高就不怕浮云遮眼,就能看得遠(yuǎn)。它寓論于景,用“不畏”、“自緣”兩詞化實為虛,借景抒情,兼發(fā)議論。這兩句詩表現(xiàn)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚的博大胸懷和不怕困難的豪邁氣概與堅強意志。
29.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!懹巍队紊轿鞔濉?【賞析】這兩句詩意境優(yōu)美而含蓄,蘊涵著生活的哲理?,F(xiàn)在人們常常用這兩句詩來比喻人在遇到困境時,豁然開朗,突然想到了解決困難的辦法.
30.問渠那得清如許?為有源頭活水來。——朱熹《觀書有感》 【賞析】一個人,哪怕已經(jīng)學(xué)到了不少知識,如果就此不再讀書學(xué)習(xí).原來的知識就會慢慢枯竭、老化,思想也就僵化了。詩句通過明凈的池塘和流動的活水之間的關(guān)系說明一個深刻的道理:人只有不斷地學(xué)習(xí)、接受新知識,思想觀念才能不斷更新,頭腦才能保持清醒,才能取得新成績。
31.落紅不是無情物,化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》 【賞析】這兩句詩以落花為喻,將自己的政治理想和個人抱負(fù)融為一體.在形象的比喻中,自然而然地融人議論,表達(dá)了詩人的愛國熱忱。
1衣沾不足惜,但使愿無違。(《歸園田居》)
這句話看似平淡,但對“愿無違”強調(diào)得很充分,蘊含了不要在那渾濁的現(xiàn)實世界中失去自我的意思。
2、綠樹村邊合,青山郭外斜。(《過故人莊》)
寫山村風(fēng)光。由近漸遠(yuǎn),景色越來越開闊,寫出了一派清幽恬靜的氣氛。
3、亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。(《錢塘湖春行》)
“漸欲”、“才能”兩個字眼富于動態(tài),表現(xiàn)出亂花和淺草的勃勃生機。
4。一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。(《書湖陰先生壁》)
用擬人手法,將“一水”、“兩山”寫成富有人情的親切形象?!白o”、“繞”二字顯得極有情致。
5、山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(《游山西村》)
這是動中即景,寫出了路疑無而實有,景似絕而復(fù)出的境界,蘊含著生活的哲理,后引申為人在遇到困境時會生出許多希望。
6、日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。(《觀滄?!罚?/p>
這幾句詩創(chuàng)造了一種宏大的意境,表現(xiàn)了作者吞吐日月的博大胸襟。
7、海日生殘夜,江春入舊年。(《次北固山下》)“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,提到主語的位置加以強調(diào),并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化,賦予它們以人的意志和情思,妙在作者無意說理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,蘊含著一種自然理趣,給人樂觀、向上的力量。
8、會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小。(《望岳》)
寫出了詩人不怕困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概,具有一定的生活哲理。
9、稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。(《西江月》)
稻花香里說豐年的不是人,而是一片蛙聲,這種側(cè)面烘托詩人陶醉在豐收的歡樂之中的寫法極為動人。
10、海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(《送杜少府之任蜀州》)
這是勸慰友人不要為離別而悲傷,而要心胸豁達(dá),坦然對待。這兩句詩語言形象而凝練,飽含深情而富于哲理,一洗以往送別詩黯然消魂的感傷情調(diào),而代之以豁達(dá)樂觀的感情,給人以莫大的鼓舞和安慰。
11、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。(《黃鶴樓》)
“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”、“煙波”之景相交融,使詩意重歸于開頭那種渺茫的境界。
12.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
景象壯麗,一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào),變?yōu)榭犊簱P的氣概。這兩句還借自然景物的變化暗示社會的發(fā)展,蘊含哲理。
第三篇:古詩詞鑒賞
古詩詞鑒賞
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)系 五年制四班
20125610402
曹秀元
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》鑒賞
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!
安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!
譯文:
八月里秋深,狂風(fēng)怒號,狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛,渡過浣花溪,散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上,飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣,竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西,毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住,回來后拄著拐杖,獨自嘆息。
一會兒風(fēng)停了,天空中烏云像墨一樣黑,深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年,又冷又硬,像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好,把被里子蹬破了。一下雨屋頂漏水,屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方,房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后,我睡眠的時間很少,長夜漫漫,屋漏床濕,怎能挨到天亮。
如何能得到千萬間寬敞高大的房子,普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人,讓他們開顏歡笑,房子在風(fēng)雨中也不為所動,安穩(wěn)得像是山一樣?唉!什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋,到那時即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破,我自己受凍而死也心甘情愿!
作者簡介
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,是唐代偉大詩人杜甫,旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。杜甫(712~770),字子美,常自稱少陵野老。是唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人,宋以后被尊為“詩圣”,與李白并稱“李杜”。詩人在三十歲以前所謂是“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”后來杜甫先在長安應(yīng)試,落第,客居長安十年,奔走獻(xiàn)賦,郁郁不得志,仕途失意,過著貧困的生活,“舉進士不中第,困長安”。詩人在他最后漂泊西南的十一年間,他雖過著“生涯似眾人” 的生活,但卻寫了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》、《秋興》、《歲晏行》等一千多首詩。
其詩大膽揭露當(dāng)時社會矛盾,對窮苦人民寄予深切同情,內(nèi)容深刻。許多作品,顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因被稱為“詩史”。
杜甫的詩歌詩風(fēng)基本沉郁頓挫,在語言上,普遍認(rèn)為具有“沉郁”的特點,杜甫也以“沉郁頓挫”四字準(zhǔn)確概括出他自己作品的語言,“至于沉郁頓挫,隨時敏捷,而揚雄、枚皋之徒,庶可跂及也”。杜甫處于盛世末期,少時有雄心壯志,“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,后來安史之亂爆發(fā),國運衰微,加之仕途不濟命途多舛,理想與現(xiàn)實的巨大差距也使杜詩詩風(fēng)大有轉(zhuǎn)變,趨近現(xiàn)實主義。杜甫憂國憂民,有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。熱愛生活,熱愛人民,熱愛祖國大好河山。嫉惡如仇,社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予揭露和批評。同情人民,甚至情愿為解救人民的苦難做出犧牲“何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!”。
創(chuàng)作背景
乾元三年春天,杜甫求親告友,在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋,總算有了一個棲身之所。不料上元二年八月,大風(fēng)破屋,大雨又接踵而至。當(dāng)時安史之亂尚未平息,詩人由自身遭遇聯(lián)想到戰(zhàn)亂以來的萬方多難,長夜難眠,感慨萬千,寫下了此詩篇,詩寫的是自己的數(shù)間茅屋,表現(xiàn)的卻是憂國憂民的情感。
內(nèi)容賞析
此詩全篇可分為四段,第一段寫面對狂風(fēng)破屋的焦慮;第二段寫面對群童抱茅的無奈;第三段寫遭受夜雨的痛苦;第四段寫期盼廣廈,將苦難加以升華。
前三段是寫實式的敘事,訴述自家之苦,情緒含蓄壓抑;后一段是理想的升華,直抒憂民之情,情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘,為后一段的抒情奠定了堅實的基礎(chǔ),如此抑揚曲折的情緒變換,完美地體現(xiàn)了杜詩”沉郁頓挫“的風(fēng)格。
第一節(jié)五句,寫秋風(fēng)破屋的情景?!芭枴迸c“三重”寫風(fēng)勢之大,“三重”不是確數(shù),是“多重”的意思一次更突出風(fēng)勢。下面“飛”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動詞細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀,不難體味出詩人苦痛,無奈的心情。
第二節(jié)五句,寫對“群童抱茅”的感嘆?!澳洗迦和畚晡夷昀象w衰,竟然忍心在我面前做盜賊!公開地抱著茅草鉆進竹林離開,直至喊得唇焦口燥仍不奏效,只好歸來倚仗自嘆息”?!姓套試@息”不僅可以想像出詩人氣喘吁吁的情形,也可窺視到詩人悲嘆群童抱草,屋破難修的無可奈何的心情。此五句寫兒童由心理到行動,寫自己又從行動到心理,寥寥數(shù)語,使人物形象形神俱備。
第三節(jié)八句,寫屋破又遭連夜雨的苦況。“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”二句不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象,也烘托出詩人凄惻愁慘的心境?!安剪蓝嗄昀渌畦F,嬌兒惡臥踏里裂”二句,寫布被使用多年,已變得冷似鐵”了,又被嬌兒踏破?!按差^屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕?!倍洌瑢懘笥杲o詩人全家造成的災(zāi)難,同時寫出詩人生活貧苦?!白越?jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!”二句,表明從安史之亂以來,詩人因憂國憂民,早已難以入眠,更何況“長夜沾濕”,又怎么能挨到天亮呢?詩人徹夜難眠,浮想聯(lián)翩,由此時聯(lián)想到喪亂以來,由風(fēng)雨飄搖的茅屋聯(lián)想到國家和人民,為下文作好鋪墊。
第四節(jié)六句,直抒感慨,表達(dá)了詩人美好的愿望和高尚的情操。詩人在屋破漏雨的困苦情境中,由已及人、由近及遠(yuǎn)、由小及大,一想到飽經(jīng)喪亂、顛沛流離的“天下寒士,在此風(fēng)雨如磐的困苦中煎熬,他便泯滅了“小我”,為天下受苦受難的人們振臂高呼,發(fā)出了黃鐘大呂般的強音?!皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風(fēng)雨不動安如山”何等粗獷有力的筆鋒,何等壯闊深達(dá)的形象,何等鏗鏘雄壯的聲音。三句蟬聯(lián)而下,形成奔騰洶涌的氣勢,恰切地表現(xiàn)了詩人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷。詩人至此意猶未盡,又于回環(huán)往復(fù)中遞進一層,把由己及人升華到舍己救人:“嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!”多么深切的期望!它把詩人舍己為人,至死無悔的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。這是全詩主旨所在,也是最動人,感召力最強之處。
這首詩是作者高尚情懷的具體體現(xiàn)。他的茅屋幾乎被狂風(fēng)和頑童完全摧毀,又遇上了連綿不斷的秋雨,屋漏床濕,被冷似鐵,全家無法安眠,處境十分悲慘。但詩人從切身體驗推己及人,以天下之憂為憂,渴望有廣廈千萬間為天下貧寒之士解 除痛苦,甚至想以個人的犧牲來換取天下寒士的歡顏。詩歌情意真切,文字樸素,未作刻意的經(jīng)營布置,但由于寫出了詩人由極為潦倒不堪之中推開自身往大處著想的思想境界,仍然顯出了波瀾起伏的轉(zhuǎn)折變化。詩的最后一段表現(xiàn)大庇天下寒士的 理想,句法、情感完美配合,隨氣之短長,以七言、九言錯雜,以“嗚呼”二字穿插,加強感嘆的語氣,音調(diào)抑揚舒展,收放自如。世上蒼夷,詩中圣哲;民間疾苦,筆底波瀾!
第四篇:古詩詞鑒賞
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一、專題名稱:古詩詞鑒賞
二、課時安排說明:
詩:二課時 詞:一課時 曲:一課時
三、專題說明:
這是應(yīng)09中考語文古詩詞鑒賞這一考點的需要設(shè)計的。因考慮到基礎(chǔ)與積累部分中有涉及古詩詞方面的基礎(chǔ)知識——名句積累、文學(xué)常識等,所以設(shè)計這一專題時也有提及。當(dāng)然,這也是強化所學(xué),積累知識的需要。
《上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》六至九年級的“課程目標(biāo)”對文言詩文的目標(biāo)設(shè)臵是:能背誦一定的文言短文(片段)、古典詩詞,四年的背誦總量為1.5萬—3萬字。在“課程設(shè)臵”里,對文言詩文的要求是這樣的:能背誦一定量的文言詩文,每學(xué)期背誦量,不少于文言課文總量的30%;能借助注釋、工具書和有關(guān)資料,閱讀課外淺顯的古代詩歌,文言短文(片段),讀順、讀通并了解主要意思。而對詩詞鑒賞則沒有要求。
在08中考各省市的試卷里,29份中9份試卷對古詩詞的考核有專項設(shè)計。在借鑒這些試卷題型的基礎(chǔ)上,結(jié)合《中考文言詩文考試篇目點擊》進行了古詩詞鑒賞這一專題的設(shè)計。
四:專題復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、能記憶古詩詞中相關(guān)文學(xué)常識、背誦默寫考試篇目;
2、在對考試篇目的內(nèi)容正確理解、情感準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上進行咬文嚼字、技巧手法、名句欣賞等方面的鑒賞,并能用較準(zhǔn)確、流暢、得體的語言進行表達(dá)。
五:專題的設(shè)計思路:
一、明確考試篇目 唐詩:8作者9首。
孟浩然;《望洞庭湖贈張丞相》(六上 《山水之間》)杜甫:《望岳》(六上 《山水之間》)
《登高》(七上 《唐詩精華》)崔顥:《黃鶴樓》(六下《唐詩精華》)王維:《山居秋暝》(六下《唐詩精華》)李白:《送友人》(六下《唐詩精華》)白居易:《賣炭翁》(七上《唐詩精華》)
劉禹錫:《酬樂天揚州初逢席上見贈》(七上《唐詩精華》)常建:《題破山寺后禪院》(七上《唐詩精華》)宋詩:
蘇軾《飲湖上初晴后雨》((六上 《山水之間》)宋詞:4作者6首
蘇軾:《江城子·密州出獵》(七下《宋詞集粹》)
李清照:《如夢令·常記溪亭日暮》《一剪梅》(七下《宋詞集粹》)陸游:《訴衷情》(八上《宋詞集粹》)
辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《青玉案 元夕》(八上《宋詞集粹》)
語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 元曲:4作者4首
關(guān)漢卿:《四塊玉·別情》(八上《宋詞集粹》)白樸:《天凈沙·秋》(八上《宋詞集粹》)
馬致遠(yuǎn):《天凈沙·秋思》(八上《宋詞集粹》)張養(yǎng)浩:《水仙子·詠江南》(八上《宋詞集粹》)
二、知能點分類梳理
(一)常識記憶
記住一些重要的詩人及其代表作品,包括詩人的姓名、字、號等文學(xué)常識。初中古詩詞作者字號易混之人:
古人有名有字,嬰兒出生三月后由父起名。男子二十歲行冠禮時取字,女子十五歲行笄禮時取字。號是在名、字以外另起的名。對人稱字稱號是表示禮貌和尊敬。
子美是杜甫,子瞻是蘇軾。蘇軾號東坡居士,馬致遠(yuǎn)號東籬。劉禹錫字夢得。號醉翁的是歐陽修,號放翁的是陸游。范仲淹字希文,張養(yǎng)浩字希孟。字幼安的詞人是辛棄疾,號易安居士的女詞人是李清照。白居易晚號香山居士。白居易字樂天。
(二)背誦默寫
上述篇目除《四塊玉 別情》《水仙子 詠江南》外,其余均是背誦篇目。要求背誦默寫準(zhǔn)確無誤。
(三)內(nèi)容感知
要從整體上把握詩詞的大體意思,明確詩詞寫了什么?可以借助其中的有效信息加以領(lǐng)會。A、看題材:
干謁詩:《望洞庭湖贈張丞相》 思鄉(xiāng)詩:《黃鶴樓》 送別詩:《送友人》
寫景抒情詩:《望岳》《飲湖上初晴后雨》《登高》《題破山寺后禪院》 酬贈詩:《酬樂天揚州初逢席上見贈》 山水田園詩:《山居秋暝》 諷喻詩:《賣炭翁》 B、解句意
要調(diào)動文言文以及相關(guān)知識的積累,掃清詩詞閱讀中的障礙,正確理解詩句的意思。如:“一點飛鴻影下”中“一點”表明了,而“影”字則寫出了。考查的是句意的理解,是在正確解讀字詞基礎(chǔ)上的聯(lián)系個人生活經(jīng)驗的考查。C、聯(lián)背景
有些詩詞,僅理解字面意思還難以把握其內(nèi)容,這時可借助背景資料,加以分析,便可得出答案。如在理解“巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身”這兩句詩時,可聯(lián)系這首詩是詩人就白居易“二十三年折太多”的話題向老朋友予以酬答,且抒寫自己長期遠(yuǎn)貶異地的悲憤不平的心情,就可以知道這兩句詩其實寫出了詩人遠(yuǎn)離京城,身處荒僻之地,長期被棄用的遭遇。
(四)情感把握
把握詩詞的情感,主要有以下方法:
1、結(jié)合背景,揣摩情感
語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 這里說的“背景”,一方面是指詩人個人的人生經(jīng)歷,如:生活境遇、身世變化、宦海沉浮等。如要理解《黃鶴樓》詩中的情感,可結(jié)合崔顥寫作此詩時的背景:這是作者還鄉(xiāng)途中,逗留武昌時所作。當(dāng)時作者登臨黃鶴樓,遙望汴州感到家鄉(xiāng)越來越近,思鄉(xiāng)之情也因之更加迫切,所以提筆寫成了這首詩,被人們推崇為題黃鶴樓的絕唱。
另一方面,是指詩詞扎根的土壤——當(dāng)時的社會現(xiàn)實。如《賣炭翁》詩中的情感解讀,則必須建立在對當(dāng)時封建“宮市”制度的了解上,才能準(zhǔn)確把握詩歌的主題。
2、分析詩眼,透視情感
很多詩詞中會有一個字或一個詞成為詩詞的核心,成為解讀詩主旨的鑰匙。這個字或詞就是這首詩的“詩眼”。
如:馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》中,“斷腸”是“詩眼”,表達(dá)詞人羈旅在外,思念家鄉(xiāng)的寂寞悲涼的情感。
(五)技巧分析
熟悉常見的詩詞手法技巧,分析其特點和作用,然后能更好地理解詩歌。常用的詩詞手法技巧如下:
1、常見的修辭方法
古詩詞中常見的修辭方法有:比喻、擬人、對比、反問、設(shè)問、對偶、雙關(guān)、借代等。在09中考古詩文考試篇目里,比喻的修辭方法較為多見。如“欲把西湖比西子”、“孤蓬萬里征”、“浮云游子意,落日故人情”??作用是使比喻的本體生動形象。它與其他的修辭手法一樣,與現(xiàn)代文中的作用相仿。
李清照的《如夢令》中“綠肥紅瘦”以擬人的修辭方法生動地描摩出春末夏初的景色。白居易的《賣炭翁》中,作者將宮使的趾高氣揚、橫行跋扈與賣炭翁的無可奈何、滿心悲憤形成鮮明的對比,揭示了封建“宮市”制度的罪惡,表達(dá)了詩人對勞動人民的同情。
杜甫的《望岳》中,“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”運用對偶,表現(xiàn)出五律詩公正和諧的特點,寫出了山南山北的特點。張養(yǎng)浩的《水仙子 詠江南》中“一江煙水照晴嵐,兩岸人家接畫檐”采用對偶寫法,描寫了江上霧靄彌漫、煙云繚繞的景色和兩岸人家鱗次櫛比、畫檐相接的畫面特點。
李清照的《如夢令》中,“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!辈捎迷O(shè)問的修辭方法,既是詞人對侍女“海棠依舊”的回答的否定,更是對風(fēng)雨中花朵凋零的惋惜,對春天逝去的無奈。
蘇軾的《江城子 密州出獵》中,“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”,其中的“天狼”一語雙關(guān),既指天狼星,又隱指西夏。
蘇軾的《江城子 密州出獵》中,“酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨?”運用反問的修辭方法,表達(dá)自己雖然鬢邊添了些許白發(fā),但仍然渴望得到朝廷重用,以立功邊疆的愛國熱情。
陸游的《訴衷情》中,“心在天山”中的“天山”運用了借代的修辭方法,這里代指抗金前線。
2、運用典故
用典是詩詞中的現(xiàn)象,它可使詩詞語言精練,又可增加內(nèi)容的豐富性,增加表達(dá)的生動和含蓄性,還可便于詩人懷古傷今,詠史言志。如劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”,運用晉人王質(zhì)的典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。
陸游的《訴衷情》中“塵暗舊貂裘”一句,借用蘇秦典故,表達(dá)自己未能施展抱負(fù)的郁悶
3、情景交融手法
語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 很多古詩詞中,既有景的描寫,又有情的抒發(fā)。既要分析景的特點,又要分析景中蘊含的情感。如關(guān)漢卿的《四塊玉 別情》中,“憑欄袖拂楊花雪。溪又斜,山又遮,人去也!”景中含情,表達(dá)了女主人公深切的離愁。
王維的《山居秋暝》中,前三聯(lián)描繪的是山間秋景,動靜結(jié)合,畫面清幽、恬靜、淡遠(yuǎn)。尾聯(lián)則意在表明自己的崇尚恬靜淡泊生活的人生志趣。
杜甫的《登高》中,前四句寫景,描繪出秋天蕭瑟的特點;后四句抒懷,抒發(fā)作者悲涼的心情。寫景,雄渾開闊,抒情沉郁悲涼,情景交融。
4、烘托
杜甫的《登高》中,“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。”寫深秋的肅殺、空寂、凄涼之景,烘托了詩人愁苦悲涼的心境。
5、特別的詞語組合
①運用雙聲、疊韻、疊音詞
崔顥的《黃鶴樓》中,多次運用雙聲、疊韻和疊音詞,如“歷歷”“萋萋”,使作品誦讀時呈現(xiàn)出聲音鏗鏘、晴朗和諧,有音樂美的藝術(shù)特點。
②運用名詞組成畫面
白樸的《天凈沙 秋》、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》中用大量名詞,組合成秋天的畫面。如“青山綠水,百草紅葉黃花”以名詞并列組合的形式,選取典型的秋天景物,由遠(yuǎn)及近,描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。
6、虛實結(jié)合
辛棄疾的《破陣子》中,首尾寫實,中間寫夢境?,F(xiàn)實與夢境形成鮮明對比,表達(dá)詞人報國壯志難酬的悲憤。
(七)名句賞析
名句賞析可從以下方面進行:手法技巧、景物特點、思想感情、道理或哲理。
氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。——以動態(tài)展示洞庭湖水氣勢與力量之大,氣象壯闊,對仗工整。
會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。——寫登岳的豪情,抒寫了詩人不怕困難、積極進取的精神。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。——把西湖比喻成西子,生動形象地表現(xiàn)出西湖無時不美的綽約豐姿,表達(dá)了詩人對西湖的贊美之情。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁?!漳汉竺媸且雇恚B要歸巢,船要歸航,游子要歸鄉(xiāng)。水霧江煙,一片迷蒙,問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語,思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng),面對此情此景,誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。詩作以一“愁”收篇,準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情,同時又和開頭相照應(yīng),以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁,做到了言外傳情,情內(nèi)展畫,畫外拖音。明月松間照,清泉石上流?!獙懗隽嗣髟落仦⑺闪郑鹘?jīng)石上的景致,寫出了秋日夜晚山間的空闊遼遠(yuǎn)。
浮云游子意,落日故人情?!?游子漂泊,就如天上的浮云行蹤不定,落日緩緩西沉,似對山巒大地?zé)o限不舍。此句運用比喻手法,形象生動地傳達(dá)出對友人的依戀之情。
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?!獰o邊落木紛紛而下,看不見盡頭的長江水滾滾而來。寫出了秋天肅殺、空寂、凄涼的特點,烘托了詩人愁苦悲涼的心境。
滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑?!@是對賣炭老漢的外貌描寫,可以看出賣炭老漢的艱辛勞苦的生活狀況。
沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春?!栌米匀痪拔锏淖兓凳旧鐣陌l(fā)展,蘊含著深刻的哲理,即個人的沉淪算不了什么,社會在向前發(fā)展,新事物必將取代舊事物。
語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 山光悅鳥性,潭影空人心?!栂?,山林煥發(fā)著光彩,鳥兒也高興起來,自在地飛翔鳴叫;青山倒映在潭水中,清澈、澄靜,詩人的心靈也變得純凈。表明環(huán)境的優(yōu)雅使人的心靈愈發(fā)純凈。
眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!诒娙酥袑ひ燎О俅?,東尋西筧,總是不見伊在何處,百般焦急中忽然回首一看-原來那人正在那燈火闌珊的地方。闌珊-燈光零落稀少微亮。獨在燈光闌珊處的人,是無限冷清、孤獨、索寞。
王國維在《人間詞話》中以該詞的最后三句來比喻古今成大事大學(xué)問者三種境界中的第三境界。寫人在追尋努力的過程中,飽歷風(fēng)霜,千辛萬苦欲追尋的理想(所系念渴思的意中人)終于出現(xiàn)在眼前的喜悅和歡樂。這三句,也含有“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫”的意思。
三、解題指導(dǎo)
(1)客觀題(選擇題等)解題方法:可從以下幾個方面著手:
①看是否曲解原意,張冠李戴。命題人有時故意擴大原意,往往把部分說成整體,把特殊說成一般。把動態(tài)(景)說成靜態(tài)(景),反之亦然。
②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢,把淺顯易明的道理表述得深奧莫測,或故意添加一些本不屬于詩歌的內(nèi)容或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容,或故意拔高(貶低)詩歌內(nèi)涵。
③看是否以假亂真,魚目混珠。命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起,并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié),如“不”“是”“都”。
④看是否無中生有,橫生枝節(jié)備選項的表述結(jié)論,在詩中找不到佐證材料,找不到根據(jù)。
⑤以偏概全,故意反說,將某句詩的特點說成是全詩的特點,將委婉含蓄說成直抒胸臆,把視覺說成聽覺。(2)主觀題解題方法
主觀題包括填空、簡答、品析等子題型,在概括填空、簡答、品味分析表述時,應(yīng)從以下幾個方面著手:
①關(guān)鍵詞語上著手,如抓住詩句中的主體,把握動詞、色彩詞的含義和作用,去品味賞析作答。
②從關(guān)鍵詩句(主旨句、情感句)上著手,分析概括,推斷作答的切入點。
③從修辭手法(比喻、擬人、夸張)和表達(dá)方式(白描、議論)著手,分析其含義,探究其作用。
④從作品、作家的相關(guān)背景資料入手,準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。
⑤從詩歌所寫的具體內(nèi)容入手,把握各類詩歌的思想內(nèi)容(如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等,應(yīng)依據(jù)各自的類屬,提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感)。
⑤從作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)和語言特征(簡潔、含蓄、凝練)去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。
另外,要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力,仔細(xì)誦讀,品味所給的詩詞曲,找出答題的角度,在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上,推斷所求的答案。
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第五篇:古詩詞鑒賞
論古詩詞鑒賞對大學(xué)生的教育
金融1044 林媛媛
大一第一個學(xué)期的選修課,我就選了古詩詞鑒賞這節(jié)課。因為,從小到大我都非常的喜歡古詩詞,簡短精煉的句子,蕩氣回腸的押韻,背后動人有趣的故事,這一切的一切都吸引著我。在這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我又重溫了一遍古詩詞的歷史進程,從先秦文學(xué)到清代小說,在每一章節(jié)中又欣賞到了優(yōu)雅美麗的詩詞句賦,體會著每個朝代的特色。其實古詩詞我們并不陌生,我們從小學(xué)甚至才牙牙學(xué)語的時候就開始接觸了古詩,一直到高中?,F(xiàn)在到了大學(xué),還有古詩詞鑒賞這門課,可見古詩詞的重要,那古詩詞到底為什么那么重要,它對我們當(dāng)代大學(xué)生又有什么教育呢?我認(rèn)為有以下幾點:
第一,通過古詩詞的教學(xué),提高學(xué)生的審美情趣。
在如今這個物欲縱橫的時代,人們的審美情趣每況日下,“三俗”情趣充斥著人們的精神世界。人們不在享受精神食糧,而是更喜愛文化快餐。毫無營養(yǎng)意義的惡俗文章,毫無美感內(nèi)涵的商業(yè)片,整天情情愛愛的靡靡之音……這些東西都在摧殘著我們的思想,讓我們的審美情趣慢慢降低。如今還有誰能一起聚在竹林下,肆意酣暢,彈琴作詩,共同欣賞;還有誰有“采菊東籬下,悠然見南山”這種游歷在山水間的閑情雅致了?只有古詩詞,能給我們最純正的審美享受,提高我們的審美情趣。如“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”,“ 倚杖柴門外,臨風(fēng)聽暮蟬”,“春山無伴獨相求,伐木丁丁山更幽”,這些極其有意境的句子,想象著這些畫面,一幅幅美麗寂靜的畫面就出現(xiàn)在我眼前,如詩如畫,讓我實在佩服古人的寫作手法,只有他們能用如此優(yōu)美的句子把大自然的藝術(shù)品生動的描寫出來,讓人如癡如醉,妙不可言。每每讀完一首詩,都像讓心靈去了次旅行,陶冶了我的情操,放松了我的心情,這才算得上真正的享受,美得享受。
我們可以從古詩詞中看到古代古人們的消遣是多么的閑情雅致,自己燒上點小菜,拿出自家釀的小酒,邀請鄉(xiāng)里鄉(xiāng)鄰,大家一起“開軒面場圃,把酒話桑麻”;或者邀上些志同道合的朋友,一起去游玩踏青,在美景中“流觴曲水”,“一觴一詠,暢敘幽情”也是多么的逍遙快活。有時候放松不一定要在電腦上大戰(zhàn)一盤游戲,或者去KTV一宣滿腔熱火才算是真正的放松,學(xué)學(xué)古人這樣的悠閑自得也是一件樂事啊!
第二,通過古詩詞的學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)生的思想,創(chuàng)新學(xué)生的寫作能力。
我記得小時候就學(xué)過李白的《望廬山瀑布》,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”當(dāng)時并不理解它的真正意思,現(xiàn)在讀懂了,才佩服李白的創(chuàng)作思維,真是如天馬行空啊。問世間能有幾人寫出“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”這樣蕩氣回腸的千古名句,問世間能有幾人寫出“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”這樣如此富有想象力的句子?我們從初中開始就要寫作文,但是為了應(yīng)付考試,作文都已經(jīng)有了套路,有了模板,每次寫作都是按照這種模式去寫,毫無創(chuàng)新可言。我認(rèn)為這種寫作套路漸漸的抹殺了我們的創(chuàng)新思想,大家每次考試都是希望寫自己最拿手的那篇文章,這樣才能保證得到自己理想的分?jǐn)?shù),可是這種真的對我們是好事嗎?人的青年時期,是人一生思維最開闊最具有創(chuàng)新的時候,可因為應(yīng)付考試,我們不得不為自己的創(chuàng)新思維帶上一副枷鎖。青年人是國家的未來,創(chuàng)新也是國家的未來,擁有創(chuàng)新精神的年輕人更是國家未來之未來。一個國家沒有創(chuàng)新精神那將是可怕的災(zāi)難。我認(rèn)為古詩詞是民眾最好的創(chuàng)新教科書。古詩詞,精煉短小,很多句子都是概括的來寫,所以很富有想象力,我們大量的閱讀古詩詞,不僅能提高我們的想象力,也能積累我們的文學(xué)知識,實在是一舉兩得。我們甚至可以仿寫古詩詞來提高我們的創(chuàng)新思維,來改善我們的寫作,提高我們的寫作能力。
第三,通過古詩詞的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。
當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)每況日下是社會關(guān)注的熱點問題,大學(xué)生是國家的棟梁,是國家通過
考試制度一層層選拔上來的人才,我們具有良好的知識水平,但是為什么道德修養(yǎng)卻不高?經(jīng)常聽老一輩的人說:“現(xiàn)在的大學(xué)生和我們那一代的差遠(yuǎn)了?!泵看温牭剑倚睦锒疾皇娣?,但卻無法反駁。大學(xué)生中確實存在著拜金主義,奢侈浪費,對父母不敬的現(xiàn)象等等。而在古代很注重道德,凡事以“德”為先,即使你有錢有勢,但是無德,別人照樣看不起你。所以我覺得閱讀古詩詞可以提高大學(xué)生的道德素質(zhì)。舉個例子,我在認(rèn)真反復(fù)閱讀了杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》后,收益良多。一個受盡人欺負(fù),房屋被大風(fēng)吹走,自己都沒有安身之所的人,卻愿意“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!”這是一個多么道德高尚的人??!還有花木蘭從軍,一個處在花季妙齡的女子,卻愿意為父上戰(zhàn)場,不怕流血不怕犧牲,毅然決然的替父從軍,全因一個孝字。放在當(dāng)今社會,又有幾個人能做到這個份上?很多人,嬌身冠養(yǎng),從小飯來張口衣來伸手,從未想過自己現(xiàn)在擁有的一切一切都是父母辛苦換來的,沒有感恩反而對父母惡言惡語。我們的確應(yīng)該深思,好好從古詩詞中學(xué)習(xí)那些道德高尚的故事,來好好提高自己的思想道德。
第四,通過學(xué)習(xí)古詩詞,培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,樹立遠(yuǎn)大的愛國理想。
我們是當(dāng)代大學(xué)生,祖國的接班人,所以要樹立遠(yuǎn)大的愛國理想,凡事不能只想自己優(yōu)先。李白是我最喜歡的詩人,喜歡他的人生經(jīng)歷,喜歡他放浪不羈的性格,喜歡他堅定執(zhí)著的信念。李白出身于一個富商之家,自年輕時,就游歷于山水之間,飽覽了祖國的大好河山,開闊了他的眼界。后被賀知章推薦給唐玄宗當(dāng)翰林,但因為讒言被貶,后來李白又在安史之亂中參與李璘兵變,事敗,被流放至夜郎。中途遇赦,至當(dāng)涂依堂叔李陽冰,未幾卒。李白一生可所謂起起伏伏,但是他卻一直保持著那種用世之志,在他最輝煌時,寧可放棄升官發(fā)財?shù)臋C會,也不愿意同流合污;在他最低迷的時候還是沒有放棄他的治國理想,所以我很敬佩他,能始終都保持著這種赤子之心。每次讀李白的詩,我都能讀得滿腔熱血,因為實在太朗朗上口了,而且氣勢磅礴。還記得文天祥的《過零丁洋》嗎?“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”即使知道自己將死,也不愿意出賣國家,寧可葬身大海,也要讓自己的一片赤膽忠肝天地可鑒,多么高尚的愛國情懷??!在看看辛棄疾的詞,他都是寫邊塞詩,辛棄疾存詞600多首。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容。他把荒涼的邊塞寫得如此的美,即使表達(dá)了對祖國美好山河的贊美,同時也表達(dá)了他對祖國的熱愛,因為熱愛它,多么辛苦的生活,多么辛苦的戰(zhàn)斗也不放在眼里。這就是辛棄疾的愛國赤誠??v觀古代的詩詞句賦,抒發(fā)對祖國的美好熱愛,保護國家的強烈愿望的詩實在是太多了,通過閱讀它們可以培養(yǎng)我們的愛國熱情,幫助我們樹立遠(yuǎn)大的愛國理想。
綜上所述,我覺得古詩詞的閱讀對一個大學(xué)生的教育是很有幫助的,而在大學(xué)里面學(xué)習(xí)古詩詞也是很有必要的。加上經(jīng)常閱讀古詩詞可以提高一個人的氣質(zhì),也能修身養(yǎng)性加深內(nèi)涵。而且古詩詞可以說是中華文化的精髓部分,是先人們留給我們最寶貴的文化遺產(chǎn),所以我們要經(jīng)常閱讀它,領(lǐng)悟它的精華,把古詩傳承下去。