第一篇：實物類話題作文的構(gòu)思——兼墻的寫作指導(dǎo)

方金先

時間：2004、3、30 班級：初三

（七）班 授課人：方金先

訓(xùn)練目標：

1、培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，拓展寫作空間。

2、訓(xùn)練學生多方面多層次收集寫作素材的能力。

訓(xùn)練設(shè)想：

1、面對實物類作文，學生思維往往局限于“實物”本身，不善于聯(lián)想、想象，或聯(lián)想想象角度單一，不善于多側(cè)面地發(fā)散性思維。難以把從現(xiàn)實生活中收集的材料和寫作話題聯(lián)系起來，找不到寫作的切入點，感到無話可寫，寫作空間比較狹窄。本節(jié)課試圖以“墻”為例，調(diào)動學生生活積累，掌握實物類作文構(gòu)思的常規(guī)方法。

2、一課時 訓(xùn)練過程：

一、出示話題“墻”，1、學生談?wù)勅绾螌戇@個題目。

2、現(xiàn)實生活中有哪些墻？墻的作用？由實體的墻想到哪些虛化的墻？由墻引出了哪些故事？（以上問題根據(jù)學生發(fā)言情況，適時提出。如果學生發(fā)言較好，也可不提。）

二、在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師補充材料，加深學生對生活的認識。學生對虛化的墻可能認識不太深，應(yīng)注重這方面的引導(dǎo)。

虛化的墻從積極方面看，起保障作用，給人安全感。如父母、抗洪勇士??

從消極方面看，是障礙，阻礙人與人的溝通。如《故鄉(xiāng)》中“我”和閏土的厚障壁??

三、學生自選一個方面，說一段對“墻”認識的話。

四、小結(jié)。

1、確立寫作角度，①實體實寫②實體虛化③實虛結(jié)合。

2、選定寫作范圍，可從家庭向?qū)W校、社會延伸。

3、明確寫作文體，記敘、議論、說明。

五、學生從“傘、網(wǎng)、樹、門”中選一個話題。談?wù)剬懽鳂?gòu)思。

第二篇：如何指導(dǎo)狀物類作文寫作

如何指導(dǎo)狀物類作文寫作

摘 要：狀物類作文訓(xùn)練是語文版七年下學期第一單元作文訓(xùn)練要求，要求學生學習運用本單元的寫法，在狀物中“托物言志”或“借物抒情”，對于七年級的學生來講寫這樣的文章有一定的難度，具體指導(dǎo)方能化難為易。

關(guān)鍵詞：作文指導(dǎo) 狀物 托物言志 借物抒情

狀物類作文訓(xùn)練是語文版七年下學期第一單元作文訓(xùn)練要求，要求學生學習運用本單元的寫法，寫自己喜歡或印象深刻的事物。既要對事物進行描摹，又要在狀物中“托物言志”或“借物抒情”。對于七年級的學生來講寫這樣的文章有一定的難度，那么如何指導(dǎo)學生寫作呢？

一、仔細觀察，積累素材

要寫好狀物類的文章，必須仔細觀察事物，才能準確抓住事物的特征加以描寫?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》就明確提出初中作文教學應(yīng)該“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉了事物的特征”。因此，學會仔細觀察是寫好狀物類作文的關(guān)鍵，這個環(huán)節(jié)恰恰是學生的薄弱環(huán)節(jié)。老師可采用小組合作的方式，在校園內(nèi)、家里選擇一種熟悉或喜歡的植物或動物進行觀察。先教給學生觀察的方法：①確定觀察順序——由整體到部分或者由部分到整體的觀察，也可以按方位順序觀察。②抓住特點進行觀察——絕大部分的植物都有根、莖、葉、花、果幾部分組成的，對各部分仔細觀察，其形狀、姿態(tài)、顏色、氣味等特點作好記錄。觀察動物仔細觀察它的外形、生活習性規(guī)律、活動范圍等。③記錄觀察的感受，加深對生活的體驗。其次可讓學生上網(wǎng)查該植物的資料，增加對該植物的了解。這樣平時學生熟悉的景物，通過觀察又有了驚喜的發(fā)現(xiàn)。如鐵樹，學生發(fā)現(xiàn)外層與內(nèi)

層葉子綠的深淺度各異，中間剛長出的葉子的顏色、形狀、質(zhì)地與周圍的葉子差異極大??觀察為寫作提供最鮮活的素材。

二、掌握技巧，形象描摹

狀物類散文對事物的描摹一般都是先描繪外形，突出其外形美。對植物外形的描繪可采用整體分解描寫法，即將所寫的事物按一定的順序分解成幾個部分，然后再一個部分一個部分地抓住特點細致描寫。比如絕大部分的植物都有根、莖、葉、花、果幾部分組成的，其形狀、姿態(tài)、顏色、氣味等都有它獨有的特征。整體分解描寫法有助于把事 物寫具體、寫形象、寫生動。如郭沫若的《石榴》將石榴分解為枝干、葉片、花朵、果實、子粒五部分，以花朵、果實為重點，不同程度地 加以描寫?；ǘ溆址纸鉃轭伾托螤睿ㄐ∏研?、紅瑪瑙琢成的花瓶；逐漸翻紅，逐漸從頂端??），果實也分解為顏色和形狀（希臘式的安普剌、中國式的金lei，金色），子粒分解為形狀和味道（透明光嫩、豐腴，酸甜）。通過對石榴五個部分的外形、顏色、味道的分解描寫，突出石榴在炎熱的夏季的熱烈、充滿活力的特點。即便是同一種植物，在不同季節(jié)（春、夏、秋、冬）和不同時間（早、中、晚）也不盡相同。狀寫植物不僅可以寫植物的生長過程，從生長、發(fā)育、開花、結(jié)

果直至衰亡，展現(xiàn)每個時期的不同形態(tài)，還可以按春、夏、秋、冬四 時的變化展現(xiàn)植物不同季節(jié)的風采。而對動物外形的描繪主要是對其 顏色、長相、動作、生活習性等，既可以寫其動態(tài)，如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形；又可以寫其靜態(tài)如憩息的情況。托物言志的散文不同于事物說明文，其語言描寫不僅要突出事物的特征，更要求要形象具體生動。如何使語言生動形象呢？大致可以從四方面入手：①動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合。②注意使用修辭手法，增強語言的生動和形象性。（比喻、擬人、對比、排比、引用等）③注意使用修辭語（富有表現(xiàn)力的形容詞或動詞等）④注意調(diào)動人體的多種感覺器官來寫。如寫“小草”可以將小草與爭奇斗艷的春花、紛紛揚揚的柳絮對比，表現(xiàn)其淡泊的性情；將小草人格化，寫石縫間小草的擠勁、鉆勁，突出它的生命力的頑強；既可寫陽光下小草靜靜地沐 浴陽光、吮吸營養(yǎng)的靜態(tài)美，又可寫暴雨下頑強搏擊風雨的動態(tài)美；還可以從視覺、觸覺等角度寫其顏色、長勢、質(zhì)地??

因此狀物要具體形象，除了要掌握抓住特征，掌握寫作技巧，還要注意語言的形象性生動性，從而突出事物的外在美。

三、形神兼?zhèn)?，揭示題旨

狀物不是只為描摹事物，而是要賦予事物內(nèi)在特征，要借所狀寫的事物抒發(fā)作者的情感，表達作者的志趣，或者寓示一定的哲理。如《石榴》的作者之所以喜愛石榴，不僅因為它美麗，還因為它與眾不同——在夏日的炎陽之下蓬勃向上、解脫盡重重束縛，表現(xiàn)出了英勇無畏和奮發(fā)向上的精神，石榴的這種“內(nèi)在”特征正好與作者所處時代的精神相契合，因此作者贊美石榴，實質(zhì)上是贊美那個時代英勇無畏的品格和敢于斗爭、蓬勃向上的時代精神。又如《愛蓮說》一文，作者在蓮的形象中寄寓了作者不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達對這種生活態(tài)度的贊賞，表達自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。借物抒情或托物言志，最關(guān)鍵的事要展開想象和聯(lián)想，找準 “相托點”，即所詠之物與所托之志之間相通、相似的地方，然后用生動、形象、傳神的語言描摹事物，使所狀之物更加具體生動，為抒發(fā)情感，為言志鋪路架橋，使物和志水乳交融，有機結(jié)合。如《石榴》、《愛蓮說》就是很好的例子。詠物是為了言志，言志借助于詠物，志與物相稱，才能具有較強的藝術(shù)感染力，從而達到啟發(fā)人和教育人的目的。

四、謀篇布局，結(jié)構(gòu)全文

那么這種抒情言志狀物的文章應(yīng)按怎樣的順序布局呢？對于初學者，最好采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式。

1、起筆直接抒發(fā)對所寫植物（動物）的感情；或者簡明交代在什么情況下被植物（動物）所感即寫作背景；或者引用詩歌、名言等然后引出所描述的對象。

2、主體部分淋漓盡致地寫出植物的特征（外在特征與內(nèi)在特征），使用的語言要講究文采，為寄情打下基礎(chǔ)。

3、呼應(yīng)開頭，抒發(fā)情感或開展聯(lián) 想，以物喻人，揭示植物的象征意義。當然文無定法，采用怎樣的結(jié)構(gòu)形式，還得根據(jù)自身的積累情況而定。總之，要寫好狀物類文章，仔細觀察周圍的事物是前提；抓住特征形象細膩描摹是重點；注入情感托物寄情是關(guān)鍵；言之有物言之有序是要求。

第三篇：中考話題作文構(gòu)思指導(dǎo)

中考話題作文構(gòu)思指導(dǎo)

這幾年我一直從事初三的語文教學工作，中考作文占60分，所占比例很重。分析這幾年的中考試題，話題作文出現(xiàn)的概率很大。因此對話題作文的訓(xùn)練非常重要。下面初淺地談?wù)勎沂侨绾螌υ掝}作文的構(gòu)思進行指導(dǎo)的，以圖與同行共勉。

題目

一、閱讀下面的材料，按要求作文。

有一篇《教授與明星價格比》的文章，說上海交大的李德教授到企業(yè)講課，一天半得 報酬1萬元，這與影視明星趙薇32萬元的出場費不成比例，有人據(jù)此慨嘆“十年寒窗苦是不合算的”“讓子女報考明星學校才是明智之舉”。相同或相似的對比，時時見諸傳媒，幾乎成流行的價值觀點了。

究竟該如何比？

美國總統(tǒng)年薪20萬美元，籃球明星喬丹參賽費一場30萬美元，拳王泰森衛(wèi)冕賽平均每分鐘2500萬美元……與小布什搭檔上臺的切尼，原任哈利伯頓公司首席執(zhí)行官，年薪2640萬美元，卻偏要舍高就低，競選年薪只有18萬美元的美國副總統(tǒng)。倘若說資本主義花花世界的事不足為訓(xùn)，那么看看我們：解放初毛澤東主席的月工資不過500元人民幣，而梅蘭芳、馬連良等藝術(shù)家的工資則2000是元人民幣。凡此種種，你有何認識？

試以“比”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限，800字左右。

[提示] 話題材料揭示了一個道理：不論什么社會制度，人們的價值取向，衡量人的價值的尺

度，都不是以金錢為唯一標準的，權(quán)力、名譽、地位、道德、學識等等，都是人們深信不疑地不懈追求的價值目標。承認市場機制的負面影響——教授“不如”影星，同時須縱比、橫比，不要以特殊比一般。題目

二、閱讀下面的材料，按要求作文。

自由與限制總是相對而言的。正如交通上的紅綠燈，在某些時候限制了某些人的自由，但它可以保障更多人的自由，對全體公民生命財產(chǎn)的安全是必不可少的。

請你推而廣之，以“生活中的紅綠燈”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

[提示] 社會上必要的法律法規(guī)、規(guī)章制度、行為準則、道德規(guī)范等都是我們生活中的“紅綠燈”。這些“紅綠燈”對國家的安定團結(jié)，對進一步推動依法治國和以德治國，對促進物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展都是十分必要的，每個公民都應(yīng)正確認識與對待。在現(xiàn)實生活中，在對待“紅綠燈”的態(tài)度上，正反兩個方面的例子都不勝枚舉；人們對生活中的各種“紅綠燈”的看法也見仁見智。這個話題給了 我們很大的寫作空間，同學們盡可從不同角度，用不的表達方式來表明點。

題目

三、閱讀下面的材料，按要求作文。

一只木桶的容量大小，不是取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊。這就是著名的“木桶理論”。

請你依據(jù)這一理論，聯(lián)系社會、人生，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字文章。

[提示] “木桶理論”講的是“團隊精神”。所謂“最短的那塊”木板，就是團隊中最薄弱的環(huán)節(jié)。一個團隊的戰(zhàn)斗力，往往取決于這個團隊克服了多少薄弱環(huán)節(jié)。這就啟發(fā)我們從另一個角度來看待局部和整體的關(guān)系。那么，社會上、生活里有沒有類似的情況呢？我們該如何對待呢？可以在作文中寫出你的體驗和思考。

題目

四、閱讀下面的材料，按要求作文。

今年4月9日，新華社播發(fā)了發(fā)生在河北安國市的一條關(guān)于教育的新聞：某校，一次

上課，一位成績最差的學生舉起了左手要求回答，老師提問他時卻答不上來，感到奇怪的

老師后來問他為什么舉手時，他哭著說，別人都舉手我不舉丟人。老師被學生強烈的自尊心感動，私下告訴他，下次提問如果會答就舉左手，不會答就舉 右手，后來，老師每當看見這位同學舉左手時就讓他回答，舉右手時就不讓他答……后來該生成績大有長進，并帶動了一批差生。有人據(jù)此撰文指出，教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到較好的教育效果。但也有人對此持不同觀點，他們認為，教育的最終目的是人格的形成，而首先要教人自尊。自尊的前提是告別自欺，如果從小不能正確看待別人的評價，是不是太脆弱了？

請以“自尊”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬。

[提示] 教育的前提是尊重，每個人都有自尊心，都有人格尊嚴。處在成長期的學生的自尊心更是敏感、脆弱的，需要教師細心呵護。當然，如果轉(zhuǎn)換角度，由“自尊的前提是告別自欺，如果從小不能正確看待別人的評

價，是不是太脆弱了？”一句發(fā)揮開來，只要能言之成理，亦可。題目

五、閱讀下面的材料，按要求作文。

比爾·蓋茨在寫給高中和大學畢業(yè)生的書里列了十一項他們在學校里沒學到的事情：①生活是不公平的，要去適應(yīng)它；②這世界在你有成就前不會在意你的自尊；③高中剛畢業(yè)別指望擁有太多；④在有老板前別認為老師嚴厲，而老板是沒有任期限制的；⑤烙牛肉餅不會損你的尊嚴；⑥你的困境不是你父親的過錯；⑦你的父母一直為你付帳單才變成現(xiàn)在的乏味；⑧你的學?？赡懿环謨?yōu) 等生和劣等生，但這與現(xiàn)實生活沒有任何相似之處；⑨生活中你沒有暑假可以休息，也無人幫你發(fā)現(xiàn)自我；⑩電視不是現(xiàn)實的生活；⑩善待乏味的人，你可能會為一個乏味的人工作。

請你以“生活”為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字。

[提示] 學校與社會有許多差別，但人最終都要走上社會，社會才是人的終極歸宿，比爾·蓋茨所列的這11條很殘酷，但又很現(xiàn)實。本題若寫記敘文，不能僅僅滿足于敘事，還要點透自己的思考。題目

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

信任一個人有時需要許多年的時間。因此，有些人甚至終其一生也沒有真正信任過任何一個人。

倘若你只信任那些能夠討你歡心的人，那是毫無意義的；倘若你信任你所見到的每一個人，那你就是一個傻瓜；倘若你毫不猶疑、匆匆忙忙地去信任一個人，那你就可能也會那么快地被你所信任的那個人背棄；倘若你只是出于某種膚淺的需要去信任一個人，那么旋踵而來的可能就是惱人的猜忌和背叛；但倘若你遲遲不敢去信任一個值得你信任的人，那么你永遠不能獲得愛的甘甜和人間的溫暖，你的一生也將會因此而黯淡無光。

請你以“信任”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。[提示] 信任是一種有生命的感覺，信任是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。

本題如果選寫議論文，可以呼喚人與人之間應(yīng)增強信任：你有義務(wù)去信任另一個人，除非你能證實那個人不值得你信任；你也有權(quán)受到另一個人的信任，除非你已被證實不值得那個人信任。如果選寫記敘文，應(yīng)著力寫出一點波折，并注意記敘、抒情、議論等表達方式的有機結(jié)合。

題目

七、閱讀下面的文字，按要求作文。

水，滋潤萬物，是生命之源；

暴雨傾盆，江河泛濫，也會帶來災(zāi)難。

水，看似柔弱，卻能把堅石滴穿； 匯成洪流，更可穿峽破谷，一往無前。

水，演繹出多少可歌可泣的故事，流淌著古往今來多少悲歡……

請以“水的聯(lián)想”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體自選，不少于800字。

[提示] 本題主要考查習作者的聯(lián)想、想象能力。具體的寫作思路有：

一、根據(jù)作文材料的提示，寫水既可滋潤萬物、孕育生命，也會吞噬生靈、造成災(zāi)難；或者由水“能把堅石滴穿”“更可穿峽破谷”，闡發(fā)水的力量及如水的精神；或者由人不能沒有水，自然不能沒有水發(fā)揮開來，呼喚保護水資源。

二、聯(lián)想水的其他特點，比如：自己活動，并能推動別人的，是水；經(jīng)常探求自己方向的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧，或凝結(jié)成晶瑩如鏡的冰，但不論變化如何，仍不失其本性的，還是水……然后找到人與水的相似點，構(gòu)思成篇。

[導(dǎo)寫] 本題寫作思路主要有：

一、根據(jù)話題的提示，寫水吞噬生靈、沖毀萬物，或者由“人不能沒有水，自然不能沒有水”發(fā)揮開來，呼喚保護水資源。

二、聯(lián)想水的其他特點，比如：自己活動，并能推動別人的，是水；經(jīng)常探求自己的方向的，是水；遇到障礙時能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧，或凝結(jié)成晶瑩如鏡的冰，但不論變化如何，仍不失其本性的，還是水。然后找到人與水的相似點，構(gòu)思成篇。參考擬題：

1、生命的潭水

2、在水一方

3、大度如水

4、純情若水

5、韌如水

6、心清如水

7、柔情似水。

[例文] 水

我愛水。

雪芹先生借賈寶玉之口說：“女兒是水做的骨肉?！睂⑴畠罕茸魉?，是因為水是日月山川美秀之氣所在。

最能體現(xiàn)中國文人性情的，莫過于山水畫。山水山水，水必不可少。那林間淙淙的清泉，那峰頂匯聚的細流，那石縫間涌出的地下水，都是山石流動的魂。畫軸上，繚繞山間的霧氣，順山勢而瀉的白練，都是最輕盈的靈動，是山 的生命。缺了它們，山也就沒了靈氣。江南的山一向以靈秀著稱，也正因為江南多水，可“從流漂蕩，任意東西”。在詩人眼中與水同行便是與自然的親近，于是屈原筆下隱于世的漁父，也成了歷代文人吟詠追慕的智慧、大悟之人，與世無爭，心境開闊。是不是水的靈秀洗滌了他們心上的塵污，讓他們眼明如水？“煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠?！边@便是漁父的境界，也是水給人的一種韻味享受。

但是水之美不僅僅在于靈秀?！逗硬芬黄小暗抢鲑馑耐?，心飛揚兮浩蕩。日將暮兮忘歸，惟極浦兮寤懷”，便是詩人面對磅礴的黃河水的聯(lián)想?！熬徘S河萬里沙，浪濤顛簸自天涯?！薄包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！”……在高聳入云的峰頂，積雪一滴一滴地融塌，最終匯成湍流，一瀉千里，何等氣魄！何等壯觀！

然而最美的水，不在山上不在河中，而在海里。在這兒，水顯出了它最令人贊嘆的一面：博大。俞伯牙的師傅是了解海的，他讓俞伯牙一個人面海三天，海天間那渾然天成的壯闊氣象，終于讓他奏出了千古絕音《水仙操》。作為一個渺小的生物，有誰會不慨嘆海之大、海之闊？但只有真正地去品讀海的意蘊，才會真正回味出那份樸實無華那份豁然開闊那份渾厚深沉。

水是美的，它的意蘊讓我陶醉。而我愛水最重要的原因，是因為水，是大自然給我們的恩賜，是最應(yīng)珍惜的資源。這世上因為有了水才有了我們?nèi)?，人是無法離開水的。傳說中夸父追日，一口飲盡大江大河，最終由于口渴而累死，抱憾千古。可見古人早已明白了水的重要性。然而如今，人們卻逐漸忘卻了這個道理，不再珍惜水。難道因為水的寬容大

度么？“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！边@歌聲曾回響不絕的地方，如今已成黃土高坡。難道只有當我們身處一望無垠的沙漠中，用手顫顫地捧起干癟的皮囊，才終于領(lǐng)悟水的珍貴么？

不！水是人間至美的風景，是人類不可或缺的朋友。我愛水，更希望所有人都與我一樣愛水！

[評析] 這篇散文緊扣“水是人間至美的風景，是人類不可或缺的朋友”這個主題，抒寫了對水的摯愛深情，呼吁人們“領(lǐng)悟水的珍貴”，聯(lián)想豐富，內(nèi)容充實，氣勢充沛。走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上 蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊樱瑥堉彀?，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼樱路鹞⒖嗟钠斩枰彩敲垡话闾?。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀過去了，社會和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架 親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結(jié)并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結(jié)是一種力量，只有團結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬事興，團結(jié)是一種力量，讓我們團結(jié)友愛，和睦共處，為個人的事業(yè)、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經(jīng)很知 足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應(yīng)當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ撸瑤透赣H干活。他哼著小調(diào)，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著?！案?，我餓?！?、“哥，我冷?！薄ⅰ案?，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦嵣纤策@么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世 得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃?，誰也不認得誰。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠也分不開了?！?/p>

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關(guān)于親情的 影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們在心理上能夠戰(zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強者!

第四篇：【寫作指導(dǎo)】小學作文該如何構(gòu)思

【寫作指導(dǎo)】小學作文該如何構(gòu)思？

前言

在小學語文教學中，常常讓教師“頭疼”的是學生們在作文過程中無話可說。比如記寫一件事，或是一二百字，或是事件不完整。問其為什么，回答說沒什么可寫的。小學生，特別是到了五六年級，接觸的文章很多了，生活經(jīng)歷也不少，為什么自己寫不出來，寫不好？我認為一個最重要的原因就是寫作前的“構(gòu)思”問題。雖然教者也強調(diào)成文前要構(gòu)思，而事實是大多數(shù)學生不會構(gòu)思，不知道從哪思，往哪想。什么是構(gòu)思？

詞典解釋為：“做文章或制作藝術(shù)品時運用心思?！本臀恼聦懽鱽碚f，構(gòu)思就是根據(jù)文章題目以及要表達的中心思想，把作者自己頭腦中已有的材料，經(jīng)過梳理加工，編織成一個文章“框架”的思考過程。舉例

比如狀寫一只貓，動筆前既要思考寫出怎樣一只貓，是調(diào)皮可愛，還是勇敢頑強，還是兩者兼而有之，還是其他別的；也要思考怎樣狀寫這只貓，寫貓的外形，寫貓的習性。寫外形時，寫不寫眼睛等等。在周密思考的基礎(chǔ)上，列出寫作提綱，為寫作成文做好必要的準備。

小學生在寫作時，最容易出現(xiàn)的問題：

一是不構(gòu)思或是構(gòu)思毛毛草草，拿起筆就寫，寫到哪算哪；二是不會構(gòu)思，不知道怎樣思考，不知道思考什么。構(gòu)思包括哪些內(nèi)容？

構(gòu)思指導(dǎo)除語言等方面外，還包括兩個方面的內(nèi)容：一是文章運用什么手法，指布局謀篇方面；二是寫什么，指用什么材料來寫。其中，布局謀篇要因人而異，因內(nèi)容而異。比如寫一件事，是使用倒敘法，還是使用順敘法；再比如寫一種植物，是先抑后揚，還是一揚到底等等。構(gòu)思寫人為主的記敘文

一、選擇事件

寫人為主的記敘文，要通過一件或幾件事來寫。需要明確的是，這里的事是為突現(xiàn)人物的某種思想性格服務(wù)的，所記敘的事件不強求完整。

（一）通過一件事寫人?？梢允巧钪械男∈?，但要典型，要求能表現(xiàn)人物的某一種品質(zhì)或思想性格的某一個方面。相對通過幾件事寫人的文章來說，這里的一件事應(yīng)該是完整的，時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）雖然不要求像寫事記敘文那樣詳盡，但這幾個要素也都不可缺少。

（二）通過幾件事寫人。其中的幾件事，切忌不要平分“秋色”，即該詳則詳，該略一定要略。略的可用敘述的語言幾筆帶過；詳?shù)囊延洈⑽牡牧鶄€要素記寫清楚。比如選擇一兩件事，哪件該詳，哪件可略，要依照表達的中心而定。這里的幾件事可以是表達人物的一種品質(zhì)，也可以是表達人物的多種品質(zhì)，把最能反映人物思想品質(zhì)的事件寫詳，其他則略。如何刻畫人物

（一）外貌描寫，也叫肖像描寫。外貌描寫可以使所寫人物的形象更豐滿，從而給讀者留下更深刻的印象。外貌描寫包括：容貌、衣著、神情、姿態(tài)、體態(tài)、語調(diào)等。通過外貌描寫，揭示人物的身份，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、精神面貌以及思想品質(zhì)。描寫時要抓住人物外貌特征，切忌千人一面。

（二）動作描寫。動作是一個人思想性格的外化，不同的人，比如老人與小孩、男人和女人的動作應(yīng)該是有所不同的。如男孩的動作可有陽剛之氣，女孩的動作應(yīng)有柔弱之美等等。此外還要注意兩點：一是動作的選擇。我們說某一個人在做某一件事情時，要有一連串的若干個動作，而在成文過程中，這所有的動作不可能像錄像一樣全都記錄下來，因此要選擇最能反映人物思想性格的動作來寫。二是要選用恰當?shù)膭釉~，要善于使用比喻等修辭手法，把人物寫真、寫活。

（三）語言描寫。“聞其聲，見其人”，不同的人講不同的話。比如科學家說的話與一般人說的話一定有差別。語言描寫既要符合人物的身份、性別、年齡、文化素養(yǎng)，也要與人物所處的時代、處所、場景相符。

小學作文中最常見的語言描寫有兩種，一是對話，指兩個人以上的談話；二是獨白，指人物的自言自語。對話表現(xiàn)形式有四種情況：說話人在前，所說的話在后；說的話在前，說話人在后；說的話在前后，說話人在中間；只寫說的話，不寫誰說的。構(gòu)思指導(dǎo)時，要同時把人物對話的語句，怎樣正確使用標點符號一并講解清楚，特別是引號的用方法。

（四）心理描寫。人物的心理描寫，指的是對人物的喜、怒、哀、樂等心理活動方面的描寫，包括人物的所思所想以及思想情緒等等。與其他幾種描寫一樣，心理描寫也必須與人物相符，為中心服務(wù)。小學作文多采用第一人稱“我”或“我們”，不能用“他想”，只能用“我想”，因此，對人物進行心理描寫就有了難度。除了用“我想”外，還有幾種表現(xiàn)形式可以指導(dǎo)學生試著使用。一是用提出問題的方式，引入所想的內(nèi)容； 二是使用假設(shè)的修辭手法，流露心理活動； 三是行文間，包含著“想”； 四是直接抒發(fā)心中所想。除了寫人類文章外，記事文、寫景狀物等文體也需要指導(dǎo)。而就同一類文體而言，由于文章題目不同指導(dǎo)內(nèi)容也當有別。比如《我的爸爸》和《我的老師》，前一篇指導(dǎo)學生主要圍繞家庭“瑣事”選取事例，后者則要圍繞教與學方面選取。

第五篇：“話題作文”寫作指導(dǎo) (精選)（精選）

“話題作文”寫作指導(dǎo) 印52份

一．認識話題作文

（一）話題作文的概念

話題作文，是用一段揭示語啟發(fā)思考、激發(fā)想象、限制范圍的一種作文命題形式。就是針對一種現(xiàn)象或事物，自由命題進行作文，題面上一般不會有觀點、主題上的限制，形式上往往也是體裁不限，因此，這類作文選材廣泛，使學生有話可說，立意結(jié)構(gòu)上能讓學生深思巧謀，容易寫出真情實感，突出學生的個性特征，深受師生的歡迎。如1999年中考作文題是有關(guān)“假如記憶可以移植”的話題；2000年中考作文題由四種各不相同的圖形的分析，引出“答案是豐富多彩的”話題，要求圍繞話題寫一篇文章。話題作文的“話題”就是談話的中心。話題作文就是要求考生根據(jù)試題所提供的話題情境和內(nèi)容范圍，寫一篇或記敘文，或議論文，或說明文，或其它形式的文章。

話題作文題一般由四部分組成：材料、簡短提示語、由材料引出的“話題”、作文要求。材料起個由頭的作用，或提供一個事實或講一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，將考生的思維引入材料所提供的境界。提示語的作用或是對材料作解釋說明，或是補充介紹，幫助考生理解材料，擴展思維?！霸掝}”是由材料引出的，是在材料基礎(chǔ)上提煉出來的作文的中心議題。話題和材料的關(guān)系，既可能是話題范圍僅僅是材料蘊含的意義中的一部分，也可能是話題范圍遠遠超過材料所蘊含的意義。對話題的材料關(guān)系的分析把握是寫好話題作文的關(guān)鍵一環(huán)。作文要求則對作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等的要求。當然，話題作文的題型也并非上述這么一種，比如有的沒有簡短提示語；有的沒有具體材料，直接就是一段分析提示性的語言；有的只給出一段比較明了的材料而不是提出明確的話題，等等。

正確認識和理解材料、提示語、話題之間的關(guān)系及各自的作用，是理解話題作文的關(guān)鍵，也是指導(dǎo)和寫作話題作文的關(guān)鍵。材料、提示語的作用，一方面是為了引出話題；另一方面也是最重要的一方面是減緩學生審題的難度，幫助學生理解話題、明確要求。

（二）話題作文的特點。

1.話題作文的特點

（1）話題作文提供的話題一般是考生所熟悉的或應(yīng)該知道的。對這一話題，學生能有所感觸，能有話可說。

（2）話題作文所提供的材料，只是給一個范圍，是由頭，材料引出劃定的寫作范圍和思考對象，提示寫作的內(nèi)容指向，考生可以由材料出發(fā)，但又不機械地拘泥于材料，而是要走出材料來寫。所寫的內(nèi)容與話題述及的內(nèi)容、結(jié)論相關(guān)即可。

（3）話題作文的內(nèi)容不作較死的限制。要求比較寬松，顯得比較寬泛，鼓勵學生解放思想，拓開寫作思路，走出就材料寫材料的狹小空間，表達豐富多彩的內(nèi)容。

（4）文體淡化更為徹底，在文體的選擇上有了更大的自由度。學生可以根據(jù)內(nèi)容選擇自己最擅長的文體來寫，避免了大家共寫一種文體、單調(diào)專一，限制學生選擇的現(xiàn)象。只要沒有特殊限制（或不許寫成詩歌）。文體的開放，一般文體上除詩歌，不作其他限制。可寫成記敘文、議論文、雜文、甚至散文、小說、寓言、散文詩等。不限文體，以便給各有專長的學生提供發(fā)揮自身優(yōu)勢、促進個性發(fā)展的公平竟爭機會。

（5）話題作文在表達方式的運用上較為靈活。文章的字數(shù)較以前放得更開，一般不少于800字。

（6）話題作文不限定文題。話題作文一般要求自擬題目。由于話題作文限定較少，考生在作文．．．．

立意、結(jié)構(gòu)、取材、及其表達上，都能表現(xiàn)出創(chuàng)意考生可以依據(jù)話題材料和自己的選材特點、文體特點自擬題目，展示自己文題的個性。從面上看，話題作文考生可以耳聞四路，旁騖八極，內(nèi)容可輻射生活的方方面面；從點上看，話題作文可以挖掘作者的內(nèi)心世界，可以從事實挖掘?qū)θ松母形?，?/p>

以表現(xiàn)形象的細節(jié)。應(yīng)該說，話題作文為考生提供了廣闊的思維空間，有利于考生發(fā)揮個性特長，也避免了命題作文因思維定時而造成千篇一律的局面。

2.“話題作文”與“材料作文”的區(qū)別

（1）對材料的處理方式不同。材料作文、話題作文雖然都有“材料”，但兩者對材料的處理、運用不完全一樣，試題中的指令也不完全一樣。材料作文中的材料，往往是寫作者進行加工、提煉的原始材料。考生必須依據(jù)材料作文，或根據(jù)材料提出論點，或直接運用材料作論據(jù)，或選用與試題材料性質(zhì)相一致的其他材料寫議論文。寫記敘文，文章的主題、內(nèi)容也必須與材料的內(nèi)容一致，限制較死。話題作文中雖然也有材料，但那材料只起幫助寫作者加深理解話題的作用，考生寫作時可以不使用試題提供的材料。其實，命題者在命題時，也可以不給材料，可只給一個話題讓考生作文。目前，話題作文大多既提供話題，也提供材料，但那材料只是對話題的一個解釋或一個說明。

（2）對立意的要求不同。在材料作文中，作者的立意或立論必須從材料中來，不論是否愿意，立意必須緊扣材料，要求作者對材料所限制的或暗示的思想傾向能準確理解，作文不得“偏離題意”。話題作文降低了審題難度，話題只是一個范圍，立意立論只要在話題范圍之內(nèi)，都可視為符合題意。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．話題作文對于作者來說是一種比較自由的作文形式，它在試題中明確規(guī)定“立意自定”，把立意的自由還給了學生。立意一定，他們可以思接千載，視通萬里，他們想像的翅膀可以自由翱翔，留給考生展示才華的空間比較大。

（3）對文體的要求不同。一般來說，材料作文往往暗含寫作者必須寫議論文這一要求，會寫議論文的要寫，不會寫議論文的也要硬著頭皮寫，考生選擇文體的自由空間相對比較小。話題作文取消了對文體的限制，要求考生“文體自選”，考生可選議論文來寫，也可選記敘文來寫，還可寫成散文、寫成小說，或者寫成通訊、微型報告文學等。

3．“話題作文”和“命題作文”的區(qū)別

① 話題作文提供一個寫作范圍，其題僅僅是提示一下內(nèi)容指向；而命題作文一般提供的是中心意思（當然命題本身是話題的除外）

②話題要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可；而命題作文一般要求緊扣標題語

③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文

④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。

三．話題作文的寫作

（一）話題作文的審題（弄清題目的意義范圍和指向）

1.分析話題中關(guān)鍵詞的含義以及語詞之間的意義關(guān)系。

忙 肩膀 留給明天 人與路 雕琢心中的天使 感情的親疏與對事物的認識

2.關(guān)注原材料對話題（題目）的提示或限制。提示語往往能幫助學生更好地理解話題，更有效的打開思路。

例1：買鏡子，有的人要買清晰的，有的人要買模糊的，請你以“買鏡子”為題，寫一篇作文。

“有的人要買清晰的，有的人要買模糊的”這一句提示考生要從“人對自我認識的態(tài)度”去談“買鏡子”。

例2：閱讀下面一段話，按要求作文。

一番盛開怒放之后，一片片鮮艷的桃花隨風飄落到地上。

蹁躚飛舞的蝴蝶看到這情景黯然神傷，對桃樹說：“唉，你為什么不留住那花兒呢？難道你不知道，沒有了花兒你就沒有了美？”

“這個我當然知道。”桃樹平靜地說，“不過，為了秋天的滿枝碩果，我必須放棄現(xiàn)在的美麗?！?這個寓言故事給了你什么啟示呢？請以“放棄與追求”為話題寫篇作文，不少于800字，題目自

擬。

“為了秋天的滿枝碩果，我必須放棄現(xiàn)在的美麗”這一句提示考生“放棄”的內(nèi)容也是對自己有正面價值的。所以，不能寫“放棄自私、放棄猜忌、放棄懶惰”之類的內(nèi)容。

例3：作文題目：古今中外的人，大多各有自己的追求目標，有的人追求真理，有的人追求權(quán)利，有的人追求享受，還有的人追求理想、名譽、健康，??

請以“追求”為話題寫一篇文章。注意：①內(nèi)容與“追求”有關(guān)即可。②文體不限，題目自擬，字數(shù)在600字左右。③表達方式不限，可議論、可抒情、可記敘、可描寫，可選用一種或幾種表達方式。

從提示語可以看出：（1）從寫作對象上看，可以寫“我”的追求，也可以寫其他人的追求。（2）從寫作內(nèi)容上看，可以寫追求的目標，如：真理、權(quán)利、享受。理想、名譽、健康??；可以寫追求的方式、方法等。（3）從寫作的表達方式看，可以寫記敘文，也可以寫議論文。還可以寫成散文、雜文、甚至寓言、童話等等。

（二）話題作文的立意（確定在文中試想表達的思想或情感）

1.一般有三個思想角度：“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。

名詞概念類話題，多從“是什么”的角度立意

行為動作類話題，多從“為什么”的角度立意

關(guān)系式話題，考察語詞之間的關(guān)系，以對其關(guān)系的認識來立意。受到篇幅的限制，一篇文章只宜選擇一個角度來寫，內(nèi)容集中，易于拓展深化。

2.觀點的表述：

a.話題+是+判斷內(nèi)容

b.淡漠。

從“是什么”的角度來寫。觀點句和段落中心句的基本表達句式是：比如：北京的標志是八達嶺長城那一段凝固的歷史 這個模式有時也可以倒著說，變?yōu)椋号袛鄡?nèi)容+是+話題 比如：八達嶺長城那一段凝固的歷史是北京的標志 從“為什么”的角度來寫。觀點句和段落中心句的基本表達句式是： ①把話題設(shè)定為“因”，然后從不同角度去探尋“果”。比如：忙，我們活得更充實。忙，世界變得更美好。忙，情感越來越②把話題設(shè)定為“果”，然后從不同角度去探尋“因”。追求高品質(zhì)的生活，忙。追求事業(yè)的成功，忙。競爭有壓力，忙。

③關(guān)系式話題，觀點句和段落中心句的基本表達句式是：

為了??你（我、他、我們??）??為了民族和親，她選擇了異域黃沙

??，因為??善待自然，因為那片曾經(jīng)美麗的土地

??，從??來生命的質(zhì)量，從奮斗中來

??，也??生活很實際，也很美好

??并不意味著??轉(zhuǎn)折并不意味著放棄前進

??，于是??我坦然，于是我美麗

??的時候，請學會??遭遇挫折的時候，請學會善待自己

只要??就??只要有付出，就不怕沒有收獲

因為??所以??因為追求國家的強盛，所以放棄個人的恩怨

如果??那么（就）??人如果為情所迷，他就難以看到事情的真相

3.立意上要善于“化大為小”

話題作文的寫作范圍那么寬泛，如果僅把話題當作一個僵死的的概念，看為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一個本事是“目無全牛”，善于在一個大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某

一方面”，給自己提供了一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”。拿2000年中考作文來說，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€具體的小范圍，例如可以寫“生活態(tài)度”方面的，也可以寫“辨明是非”方面的，“意識轉(zhuǎn)變”“思維方式”“教育改革”“道德修養(yǎng)”“人物評價”“歷史反思”“職業(yè)選擇”“個性發(fā)展”等等方面的都可以寫，這樣，“化大為小”，“化空為實”，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。再拿下面一個話題作文為例：請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。要善于“以問領(lǐng)寫”：“什么可以構(gòu)成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的。可以寫壓力來自過重負擔，也可以寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。

提醒注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現(xiàn)實性、針對性、典型性”。

4.快速立意的一般方法

立意過程有兩種狀態(tài)。一是思維突然相當活躍，這時腦子里往往是緊張而混亂。怎樣捕捉到頭腦中轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感？先用簡單的文字把紛亂的思緒記錄在紙上，然后再進行比較和篩選。

二是思維久久打不開，這時，可以嘗試拿話題的關(guān)鍵詞去造句。要相信任何句子都是有意義的。從不同的角度造三五個句子，再從中挑選一個自己認為最有寫作價值的作為文章的立意。

舉例：以“忙”為話題。*這一段我可忙壞了，好在成績有了提高這些年父母忙工作，很少過問我的學習情況人一生忙來忙去，最后都是一場空越忙越快樂，越快樂越忙忙讓人富有、尊貴

（三）話題作文的擬題

1.將話題中的關(guān)鍵詞嵌入標題。（保證不偏離話題）

2.化用古詩詞、民諺、廣告語、影視文學經(jīng)典語錄、社會流行語等。（顯得機巧，或突顯文化意蘊，或富有時代色彩。）如：今天你忙了么將“問”進行到底通往春天的閱讀因為愛，所以忙天生我“讀”必有用無“讀”不丈夫面朝書海，春暖花開為了和平的紀念人生何懼負重邊跑邊樂

（四）話題作文的結(jié)構(gòu)

推薦寫排比結(jié)構(gòu)的議論性散文。

開篇的設(shè)計：1個100字左右的小段，內(nèi)容設(shè)置：鋪排+觀點。

主體段的設(shè)計：3個各200字左右的段落，內(nèi)容設(shè)置：中心句+引論+事例+評議

結(jié)尾的設(shè)計：1個100字左右的小段，內(nèi)容設(shè)置：鋪排照應(yīng)+思想升華

點題的技巧：開篇亮題；行文點題；文末結(jié)題。（一段一小點，結(jié)尾一大點）

（五）話題作文的構(gòu)思。構(gòu)思是文章孕育過程中的思維活動。構(gòu)思是貫穿寫作全過程的。構(gòu)思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構(gòu)建等。構(gòu)思指導(dǎo)的一項重要工作是理清寫作思路。思路體現(xiàn)在文章中就是文章的線索和結(jié)構(gòu)。思路是否清晰嚴密直接影響到文章主旨的表達?！霸掝}”就是談話的中心，“話題作文”就是要圍繞命題所給的內(nèi)容進行選材組材。其材料的范圍廣，約束性小，這就要作文構(gòu)思上精巧，不然文章結(jié)構(gòu)必然松弛拖沓。如何進行構(gòu)思呢？

1.結(jié)構(gòu)上要有風頭、豬肚、豹尾（元·喬夢符）

古代學者陶宗儀對這六個字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，結(jié)尾響亮?！鳖^要像“風頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿。充實；尾要像“豹尾”：飛揚、有力。這雖說是對一般文章的要求，但話題作文尤其如此。否則，失去了固有文體要求的話題作文，內(nèi)容就有可能失控，成為一盤散沙，結(jié)構(gòu)就有可能平鋪直敘，波瀾不驚。

2.行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要貫穿全文的線索，要有巧妙的伏筆和照應(yīng)。如現(xiàn)代建筑在水泥澆注中必須內(nèi)含一定粗細規(guī)格的鋼筋，才能使建筑物堅固。

3.段落間要有“橋梁”“針線”。也就是要有恰當?shù)倪^渡。許多文章之所以出現(xiàn)松散、隔斷、硬接、硬轉(zhuǎn)的毛病，與疏于過渡有很大關(guān)系。

（五）表達。話題作文不限文體，給表達方式的選擇運用提供了很大空間。寫作的表達方式一般有五種，即記敘、議論、說明、抒情和描寫。每種形式都有它獨特的表達效果，話題作文可以綜合的運用各種表達方式，已達到更強的綜合性的表達效果。寫作應(yīng)如何恰到好處的選擇最佳的表達方式來抒寫自己的心聲，則是一種較高的寫作技巧。

（1）要根據(jù)內(nèi)容要求選擇相應(yīng)的表達方式。該敘述時娓娓道來，該寫人時細致描繪，該抒情時發(fā)自肺腑，該議論時發(fā)人深省。

（2）要根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和特長，選擇最適合的文體。有的學生對生活有較強的觀察能力，將生活中精彩的片斷截取出來寫一篇記敘文，不失為一種好的選擇；有的學生想象力豐富，擅長編故事，就可以寫寫童話、寓言、或科幻小說；有的學生擅長于推理，邏輯思維能力強，不妨寫一篇議論文；有的學生感情細膩，寫抒情散文定能表現(xiàn)出色。

（3）各種表達方式的交錯使用。敘事寫人飽含激情，字里行間流露深情，寫景狀物注人真情，景中有情，情中有景，情景交融；議中有敘，敘中有議，夾敘夾議。

（六）豐富的生活積累和思想積累。

1.要關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注熱點問題。既然話題作文選材的范圍很大，如果能灑脫地面對一些重大題材，直接從現(xiàn)實生活落筆，就容易使自己的作文內(nèi)容鮮活，令人耳目一新。如 2000年廈門中考命題作文寫“對話”這個話題。有的考生就結(jié)合當前環(huán)保的問題，寫“行星與地球的對話”（地球與人類的對話）等等。由于作者從現(xiàn)實生活中找到了作文的自由，將重大事件信手拈來，又能緊扣話題巧妙為文，所以寫來得心應(yīng)手。

2.要吸收優(yōu)美詞語，增加文化積淀。要博覽群書，常讀時文英華，并注意消化吸收，為我所用，使作文內(nèi)容新穎別致。

3.要加強思維訓(xùn)練。寫作是一種復(fù)雜的思維活動，在作文的過程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓(xùn)練更為重要。多讀多思也是作文的重要源頭之一，要學會多角度看文體，追求新的發(fā)現(xiàn)，積極突破思維定勢，學會將直覺思維、反向思維、發(fā)散思維。聚斂思維、聯(lián)想想象思維等靈活地運用于作文之中，使思維活躍，文如泉涌。

四．話題作文常見的毛病及對策

失誤一：審題不清，偏離話題 對策：抓住話題實質(zhì)，緊扣主題

這幾年中考作文命題的趨勢是在開放的前提下加大限制性，而限制主要是內(nèi)容上的限制。對于開放性的話題作文，內(nèi)容的選擇相對自由，但絕不是無邊無際、隨心所欲、信口開河?？忌趯懽鲿r必須緊扣話題，不可偏離文章的主旨。同時也要看到，話題作文對內(nèi)容的限制只是一個松散的約束。因此，只要審題細心，看清限制條件，抓住話題材料的實質(zhì)，不犯“想當然”的錯誤，考生完全可以避免偏離話題的“失誤”。

失誤二：擬題不精或干脆不擬題

俗話說：“看書看皮，看報看題?！鳖}目是文章的眉目。一個好的標題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的中考作文少有命題作文，而多是自擬題目的作文?？墒怯行┛忌晳T作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項對2000年中考作文近1000份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有30多份，題目不當?shù)挠?0多份，只有近100份試卷因作文題目恰當、準確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。

對策：精心設(shè)計標題和開頭

首先要從思想上予以重視，其次要掌握一項擬題的技巧。擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，題目的含義和風格都要與正文絲絲相扣。既要注意題目的簡明、突出、醒目，又要具有獨創(chuàng)風格，力爭使文題確切鮮明，生動活潑，寓意深刻。為達到這一目標，擬題時可以從以下方面入手：

1.使用生動活潑的群眾口語。如1992年中考的一些優(yōu)秀作文題是這樣擬寫的：《小雨來得正是時候》、《破玻璃和污跡哪去了》、《對，就這么辦！》，由于語言生動，褒貶分明，收到了良好的效果。

2.恰當運用修辭手法。如1992年中考作文中另外一項精彩命題：《心中的雨》、《呼喚晴朗的天空》、《走出烏云的太陽》、《一千個零比不上一個一》、《中國人失掉公德心了嗎？》、《君子動口不動手》、《美的回歸》等，運用了比喻、象征、擬人、反詰等修辭手法，題目既準確、鮮明、生動，又表達出考生的褒貶之情，很惹人喜愛。

3.恰當引用成語、名言、歌詞。如《如釋重負》、《將心比心》、《良劍期乎斷》、《姑娘你慢些走》，群眾喜聞樂見，使人倍感親切。

4.增加命題的隱含色彩。如《0+0=7+(-3)嗎》，激起閱卷人急于探究內(nèi)容的強烈愿望，從而產(chǎn)生一定的魅力。

除標題要擬好之外，考場作文的開頭也要寫好。好的開頭，內(nèi)容要有新意，要有懸念，能揪住讀者的心，語言要有文采，能吸引讀者的眼睛。

請看兩個例子：

例一《我的家在群山萬壑中》一文的開頭：

沒見過山的朋友，請到我的家鄉(xiāng)來。因為我的家鄉(xiāng)在群山萬壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪氣，看得壯志凌云。

【這則開頭開門見山，入筆即照應(yīng)題目。又連用三個排比句式，富有氣勢?！?/p>

例二《青春》一文的開頭：

青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊??

【這則開頭，一連串排比句式，富有氣勢和激情；又是喻體恰當?shù)牟┯?，更顯形象生動。】 失誤三:內(nèi)容虛假,胡編杜撰,騙取同情 對策:有感而發(fā),以真情喚共鳴

作文貴在情真，真摯的感情才能引起讀者的共鳴。中考作文要寫真實的“我”，讓“我”的激情在文中閃光，即所謂“為情而造文”。感情真摯是抒情的生命，決不可無病呻吟，更不能杜撰父母雙亡、自己雙手截肢之類聳人聽聞的“悲劇”，騙取閱卷老師的同情。

中考作文的思想感情必須健康向上，切不可消極頹廢。例如，以“生活是老師”為話題作文，就應(yīng)該從生活教我們探索求真、開拓務(wù)實、勇于創(chuàng)新的精神，給我們謙虛誠實的品德、坦蕩博大的胸懷、堅韌剛毅的性格等積極方面著筆，而不可寫在生活中學會沉默冷漠、圓滑世故，甚至自私自利等消極內(nèi)容。

失誤五：偏離話題。造成“偏離話題”的原因有以下幾種：

①轉(zhuǎn)移話題。例如下面這篇考生作文：答案是豐富多彩的 有人說：“世界上的問題很多，一個問題的答案也不止一個。”我原先并不同意這種看法，我認為一個問題只有一個答案，只有這樣人們才能夠?qū)Ｐ娜ソ鉀Q問題?？墒钱斘铱吹揭黄恼逻^后，我的想法有了變化。

那篇文章這樣寫道：有一幅漫畫《水開了》，說的是一個女孩面對水開了的場面不知所措，竟然叫道：“媽媽，水開了，你快來呀！”很多人分析了出現(xiàn)這種情況的原因，有人說，這是女兒的錯，那么大的人不會燒開水，將來可怎么辦呀。我一開始也認為這種分析對，可是有人說，錯不在孩子身上，而在父母。一個父親不嚴格管教孩子，一個母親不教孩子干家務(wù)活，這孩子能成長嗎？

時下，很多父母一貫?zāi)鐞酆⒆樱⒆右裁唇o什么，最后導(dǎo)致孩子天不怕地不怕，使孩子在將來的生活路上遇到麻煩。這使我想起《動物世界》里的一組鏡頭：母獅子捉到一只小羊，但它沒有把羊

放到小獅子身邊，而是讓小獅子自己去捉?？墒切—{子只會在母獅身邊躺著，根本不聽媽媽的話。沒想到母獅不但不去幫助小獅子，反而去咬它，小獅爭不過媽媽，乖乖地去捉小羊，最后終于把小羊捉到手。試想，如果母獅不嚴格訓(xùn)練小獅，那么小獅如何在弱肉強食的世界生存？

我希望父母們借鑒一下母獅的方法，平時管教孩子嚴一些，這樣才是真正幫助他們。當然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主動的學習，就像魏征所說的：“若木之硬者，必固其根；若水之長者，必浚其源?！敝挥袕男〈蚝没A(chǔ)，將來才能成材。

《水開了》雖然只是一幅畫，卻發(fā)人深省。由此可見，教育孩子是國家的長遠大計，切不可當作小事來看。

【話題作文雖然寫作范圍相當寬泛，但把握話題卻是基本要求。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，而在行文當中逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴重偏離題意?！?/p>

【分析】：上面所舉病文，開始說“想法有了變化”，可以說是切合題意的。但在具體述說變化的過程時，沒能僅僅扣住“答案是豐富多彩的”這個話題，而是偏到“對孩子溺愛是害不是愛”的話題上去，把原話題拋到九霄云外去了。

②穿靴戴帽。例如下面這篇考生作文：《生活中，看問題》

在生活中，我們肯定會遇到種種的問題，在回答這些問題時，答案也是千差萬別、多種多樣的。記得在一次政治課時，老師問什么是貨幣，這時大家都笑了。有個同學說；“老師連這個問題都要問我們，連貨幣都不知道是什么?！庇械耐瑢W說：“貨幣就是一張紙，長方形的。”有的同學說：“貨幣是硬幣，有正面反面?！庇械耐瑢W說：“貨幣是生活消費的需要。”老師聽完了我們的回答笑了：“大家說得對，也有錯的。大家回答的只是貨幣的外形，這是從表面說的。我的意思是讓大家從本質(zhì)上，從含義上，從作用上說?！边@時一個同學站起來說：“貨幣就是物與物交換中的媒介?！崩蠋熣f這位同學有點意思了，“貨幣真正的含義是在商品中分離出來的固定充當一般等價值”，老師說。這時，大家才明白，這才是本質(zhì)的，的確，答案是豐富多彩的。

記得有一次，我和同學們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當我們看到地球儀時，講解員問我們：“地球為什么是圓的？”旁邊看上去像小學生的同學說：“因為圓的比較好看?！边€有的說：“因為它在地球儀上，比較好轉(zhuǎn)?！币灿械恼f：“為了使人看得清楚?！备鞣N回答，千變?nèi)f化，最后講解員說有位航海家在大海中一直向西行，最終達到了他的出發(fā)點，所以證明地球是圓的。

接著講解員又問：“星星為什么看上去那么小？”有一位小同學非常天真的說：”因為天空是有限的，要是星星太大了就放不下了?！坝械恼f：“因為星星本來就那么小?！敝v解員很耐心的給大家講了星星看上去那么小的原因，聽后大家感到頓開茅塞。

的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問也是層出不窮的，答案是豐富多彩的。一個問題會有多種解答，這就是解答的妙處。（選自2000年中考考生作文）

【2000年中考中，出現(xiàn)了不少這類“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不但沒有扣緊“答案是豐富多彩的”，反而去論證了“正確答案只有一個”，內(nèi)容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽“而已。究其原因，雖和試題的提示語較多而限制性要求不足有關(guān)，但主要原因是這些考生沒能把握原話題的涵義，或缺乏牢牢把握原話題本意的意識，把自己宿構(gòu)的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也覺得所寫內(nèi)容與原話題“風馬牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。盡管作者用心良苦，但這類文章的毛病是逃不過閱卷教師的眼睛的，我們把這樣的病文類型稱之為“穿靴戴帽式”?！?/p>

③另起爐灶。例如下面這篇考生作文(節(jié)選)：心靈悟語

“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運的安排。嚴冬掠走的一切，新春會給你帶回來。心，我的心，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。”

合上我的日記本，體味著這一段話的含義。是呀，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。

平淡，不是與世無爭，也不是無所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力，就不會過于煩惱和緊張了。就像面對中考，我從小學到初中真是12年寒窗苦，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點上有一個好的開始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要到達終點時，還要考慮萬一沒有考上大學怎么辦，這時我的平常心和淡然的心對我說話了，他告訴我不要太多顧慮，在這12年里流的汗水會化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴冬奪取的一切，新春會給你奪回來。??（2000年中考考生作文節(jié)選）

【這種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規(guī)定的命題或話題寫，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，在內(nèi)容上和試題沒有關(guān)系。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考題后已經(jīng)感到“不合轍不押韻”，但又不愿或無力按試題寫出新作來，于是照搬原先背好的文章，造成“另起爐灶”；還有一個原因是考生對試題沒仔細看明白或看不明白，寫出的文章自然“驢唇不對馬嘴”?！?/p>

④一般來說，話題提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什么，要表達什么意思，就匆匆忙忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。

五．話題作文的常見誤區(qū)

但由于有些人對話題作文缺乏了解，過分夸大話題作文自由、開放的一面，忽視作文的基本要求，由于有些媒體大肆炒作“另類”作文，冷落一般記敘文、議論文，使話題作文在一些地方陷入了誤區(qū)。

誤區(qū)之一：認為“淡化文體”就是可以不講文體。我們平時聽到的“淡化文體”這種說法，主要是針對命題者說的，希望命題者出的題目不要規(guī)定過死，以便考生能發(fā)揮特長展示個性。作文試題中有“文體自選”的要求，這是還給考生選擇文體的自由。考生一旦選定記敘文，就必須按記敘文的要求作文；考生如果選定議論文，就必須按議論文的要求來寫，絕不能把作文寫得“四不像”，不辨文體，亂寫一氣是缺乏文體意識或文體知識的表現(xiàn)。

誤區(qū)之二：輕視一般記敘文、議論文的訓(xùn)練，過分強調(diào)“另類作文”。2008年語文科《考試說明》明確要求考生“能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文”。有些人恰恰忽視記敘文、議論文、說明文的訓(xùn)練，把相當多的時間用來訓(xùn)練“另類作文”，如什么“就診報告”、什么“四幕劇”、什么“雜劇”、什么“文言小說”，還有的寫“起訴狀”。他們以為這樣寫就是創(chuàng)新，這可能是受某些媒體炒作的影響而這樣干的。如果這些“文體”與文章內(nèi)容相適應(yīng)，也未嘗不可。但是，如果刻意訓(xùn)練這些“文體”，那么，只能把中學作文教學引到邪路上去，是對學生的一種誤導(dǎo)。

誤區(qū)之三：故紙堆里尋覓材料，現(xiàn)實生活視而不見。近幾年來，許多媒體對中考作文很感興趣，常常騰出一定版面宣傳中考優(yōu)秀作文，這本來是好事。但編輯、記者沒有預(yù)料到的是，好幾個省的中考優(yōu)秀作文中都有寫歷史題材的，更沒有料到的是，許多學生也盲目模仿。如《赤兔之死》得了高分，不少考生以為寫古代題材就可以得滿分高分。于是盲目效仿寫屈原的、寫司馬遷的、寫項羽的、寫孔明的、寫王昭君的、寫岳飛的、寫王安石的、寫李自成的、寫曹雪芹的等，寫古人的文章鋪天蓋地而來。他們對現(xiàn)實生活視而不見，生活本身就是一座資源非常豐富的礦山，可是不少考生身在寶山不識寶，對生活觀察、體驗不細致不深入，所以寫不出富有生活氣息的生活來。大家一窩蜂回到古代去找寫作材料，這顯然是不可取的。

誤區(qū)之四，錯誤理解“創(chuàng)新”，大做“翻案”文章。一些人也認識到作文要創(chuàng)新，但往往不在立意深刻、構(gòu)思新巧、語言運用富于變化上下工夫，而在為“漢奸”翻案，為西門慶唱贊歌上敢想敢說。把好人說成壞人，把壞人寫成好人，沒有是非觀念，這是創(chuàng)新嗎？寫“另類”文章是創(chuàng)新嗎？顯然都不是。創(chuàng)新，主要表現(xiàn)為新穎性、獨創(chuàng)性，當然要有正確性。

誤區(qū)之五：照抄照搬別人的文章。由于話題作文的開放性，有些人往往將別人的文章改頭換面搬上試卷，這種行為是應(yīng)受到譴責的。我們一定要正確認識話題作文，寫好話題作文。目前要有計劃、有重點、有針對性地做好考前復(fù)習工作。