第一篇：小學(xué)體育課堂要謹(jǐn)記安全常規(guī)

小學(xué)體育課堂要謹(jǐn)記安全常規(guī)

小學(xué)體育課安全問題是一個(gè)非常不容忽視的問題，面對運(yùn)動(dòng)損傷和意外事故要貫徹預(yù)防為主的原則。教師、學(xué)生時(shí)刻有安全意識，對運(yùn)動(dòng)損傷的意義有充分的認(rèn)識，及時(shí)采取有效的安全措施，就能使體育教學(xué)正常進(jìn)行，學(xué)生的身體得到鍛煉，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。本文作者以一年級前滾翻教學(xué)為例，談?wù)剬w育課堂教學(xué)安全措施的一點(diǎn)認(rèn)識。

一、課前安全預(yù)防措施

1.合理布置場地，示范講解位置合適。

在上課之前，提前布置好場地。一年級前滾翻教學(xué)需要體操墊，教師根據(jù)教學(xué)場地合理擺放體操墊，在本節(jié)課中，筆者將場地?cái)[成半圓形，保證學(xué)生墊子之間的安全距離，教師示范位置在中間，學(xué)生都能夠清晰的看到。此外，在教學(xué)中為了讓學(xué)生更好地掌握前滾翻動(dòng)作，教師在器材準(zhǔn)備上加了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是每組兩個(gè)墊子，一個(gè)墊子壓在另一個(gè)墊子上，形成一個(gè)坡度，以便增加學(xué)生滾翻的力度，提高教學(xué)效果。在隊(duì)形變化時(shí)，通過游戲“老狼，老狼，幾點(diǎn)了”完成四人一個(gè)墊子的隊(duì)形變化，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)既合理又能避免碰撞。

2.注意細(xì)節(jié)，檢查服裝。

在上課之前一定要檢查學(xué)生的服裝是否適合運(yùn)動(dòng)，不能將鉛筆、直尺、小刀等尖銳的東西帶進(jìn)課堂，特別是現(xiàn)在有很多學(xué)生將鑰匙或是公交卡掛在脖子上，教師要及時(shí)提醒學(xué)生。在前滾翻教學(xué)中還要檢查女學(xué)生是否戴發(fā)箍，扎馬尾辮的學(xué)生要將辮子歪著扎，課堂安全防范，從細(xì)節(jié)入手，千萬不能忽略這些細(xì)微之處，消除安全隱患。

二、課中安全預(yù)防措施

1.有針對性的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)和輔助練習(xí)。

在進(jìn)行體育活動(dòng)之前一定要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，并且準(zhǔn)備活動(dòng)要有針對性，必要時(shí)加入一些專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生在認(rèn)識和身體機(jī)能上達(dá)到預(yù)定的要求與狀態(tài)。在一年級前滾翻教學(xué)中，教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中，首先介紹了前滾翻動(dòng)作所涉及的一些身體關(guān)節(jié)，通過“快速指部位”“我指你說”兩個(gè)小游戲成功的認(rèn)識了各部位。在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中，安排團(tuán)身抱膝前后滾動(dòng)、雙手撐地提臀看天等輔助練習(xí)，不僅活動(dòng)了關(guān)節(jié)，更為接下來前滾翻的基本部分打下了良好的基礎(chǔ)。

2.講解示范要到位，保護(hù)幫助不能忘。

一年級學(xué)生有一定的模仿能力，但是在模仿學(xué)習(xí)中不能準(zhǔn)確地處理好細(xì)節(jié)，這樣就導(dǎo)致有些同學(xué)最開始的動(dòng)作就錯(cuò)了，無法完成后面的練習(xí)，更談不上提高練習(xí)了。因此，教師在示范講解時(shí)，必須將動(dòng)作細(xì)分，讓學(xué)生明確動(dòng)作的步驟。在這節(jié)一年級前滾翻教學(xué)中，筆者在上課初期，直接就先進(jìn)行第一次示范完整動(dòng)作，學(xué)生看到教師一個(gè)漂亮的前滾翻，不由的贊嘆鼓掌，教師在第二次示范后，講解動(dòng)作的完整過程，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行嘗試練習(xí)。在這個(gè)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)問題：（1）有學(xué)生雙膝跪在墊子上做開始動(dòng)作；（2）有頭頂一直頂在墊子上，不知道怎么提臀翻不過去的；（3）前一個(gè)同學(xué)做完還沒有起身離開，后面的同學(xué)就已經(jīng)上墊要做動(dòng)作?？吹竭@種情況，筆者立刻叫停，反思了一下，重新組織了教學(xué)。

這次，筆者又進(jìn)行了一次示范，不過在示范之前，筆者向?qū)W生提出了三個(gè)問題，（1）教師的開始動(dòng)作是什么；（2）教師頭部的哪個(gè)位子先著墊；（3）教師的結(jié)束動(dòng)作是什么。從蹲撐開始，頭的后腦勺先著墊，抱膝蹲立結(jié)束。將動(dòng)作要領(lǐng)分小點(diǎn)讓學(xué)生自己總結(jié)出來，學(xué)生在練習(xí)中更容易掌握動(dòng)作。另外，教師列舉了剛才練習(xí)中前一個(gè)同學(xué)還沒離開墊子，后一位同學(xué)就已經(jīng)準(zhǔn)備做動(dòng)作了，這樣會(huì)出現(xiàn)什么情況？“碰撞！”同學(xué)們異口同聲。在接下來練習(xí)時(shí)，要求前一位學(xué)生做完，與下一位同學(xué)擊掌完成“能量的傳遞”，下一位同學(xué)才能出發(fā)。并且每組安排一人輪流做保護(hù)，在保護(hù)時(shí)，提示學(xué)生的準(zhǔn)備動(dòng)作，低頭、提臀，向前滾翻，幫助學(xué)生成功的體會(huì)前滾翻動(dòng)作。講解示范到位，并安排學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，防止學(xué)生因組織不當(dāng)發(fā)生安全事故。

3.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適中，做到科學(xué)鍛煉。

在體育課堂中，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適中、適量，做到合理鍛煉，這樣才可以保證教學(xué)的安全性。在前滾翻教學(xué)中，很容易出現(xiàn)學(xué)生一節(jié)課都在練習(xí)前滾翻，使得練習(xí)密度大的驚人，學(xué)生也會(huì)因此產(chǎn)生疲勞，對練習(xí)失去興趣，在這樣的情況下，學(xué)生注意力不集中，很容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。筆者建議，在這樣高密度的技巧課中，可適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生展示的機(jī)會(huì)，做得好的同學(xué)為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)；做得不足的學(xué)生，我們一起幫他改正，同時(shí)也相應(yīng)的改進(jìn)自己的動(dòng)作，這樣既能保持學(xué)生練習(xí)的積極性，加強(qiáng)對練習(xí)的指導(dǎo)，又能有效的控制練習(xí)密度，保證學(xué)生練習(xí)的安全性。

三、課后安全預(yù)防措施

課的結(jié)束部分，教師要有針對性的進(jìn)行放松練習(xí)，學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課的技能學(xué)習(xí)，身體出現(xiàn)一定的疲勞，心肺功能還處在亢奮狀態(tài)，應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行放松活動(dòng)，讓學(xué)生身心放松，更好的投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。有些教師因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，忽視放松活動(dòng)，甚至不做放松活動(dòng)，讓學(xué)生一直處在疲勞的狀態(tài)，這樣會(huì)引發(fā)潛在的安全事故。

體育課具有活動(dòng)性、開放性和運(yùn)動(dòng)性，它的這些特點(diǎn)使體育教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些安全事故，加上現(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，家長溺愛，不愛參加體育鍛煉，體質(zhì)下降，在體育鍛煉中稍有不注意就會(huì)受傷。這些因素和社會(huì)的影響，使得體育教學(xué)談“安全”色變，很多教學(xué)內(nèi)容因此無法正常開展。筆者從事小學(xué)體育教學(xué)多年，在課堂中沒有出現(xiàn)重大的安全事故，只要體育教師在課堂中強(qiáng)化紀(jì)律，有效組織教學(xué)，并提醒學(xué)生樹立安全意識，可以將體育教學(xué)的安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低，在教師進(jìn)行合理教學(xué)中出現(xiàn)安全問題，我們也可以通過法律途徑，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第二篇：如何提高小學(xué)體育課堂常規(guī)

如何提高小學(xué)體育課常規(guī)

元芬小學(xué) 王道兵

抓好體育教學(xué)是學(xué)校體育最重要的一項(xiàng)工作，為保障體育教學(xué)工作正常、有序、高效地開展，建立一套行之有效的規(guī)章制度是很有必要的，而且是抓好體育教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

學(xué)生在體育課的表現(xiàn)雖然很積極，但吵、很亂。為什么語文、數(shù)學(xué)課紀(jì)律這樣好！我不斷地尋思，不斷地嘗試，有一天終于讓我發(fā)現(xiàn)了其問題的關(guān)鍵在于好的課堂常規(guī)沒有養(yǎng)成，已有的課堂常規(guī)沒有堅(jiān)持。老師對教學(xué)常規(guī)要權(quán)威性，嚴(yán)肅性，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。

所以上好體育課我們必須對老師和學(xué)生都要進(jìn)行要求 對教師進(jìn)行體育教學(xué)常規(guī)基本要求

1、課前常規(guī)：

（1）認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和《國家體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，明確教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制訂好完整的學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。

（2）按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的場地、器材和教具，杜絕體育課的隨意性。

（3）學(xué)生因病、傷不能參加激烈活動(dòng)的，課前應(yīng)主動(dòng)向任課老師說明情況，得到允許后方可隨堂見習(xí)、安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或休息，同時(shí)教師隨時(shí)做好記錄。

（4）教師應(yīng)注意儀表整潔，須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋提前到達(dá)規(guī)定上課集合地點(diǎn)對待學(xué)生上課。

2、課堂常規(guī)：

（1）預(yù)備鈴響后，教師立即到達(dá)學(xué)生集合地點(diǎn)，檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范，并記錄出勤情況，上課鈴響，師生互相問好，開始上課。

（2）上課時(shí)，教師精神飽滿，聲音洪亮，口令清楚標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、語言文明，注意精神文明的建設(shè)。

（3）對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要親切關(guān)懷，禁止學(xué)生在上課時(shí)自由活動(dòng)，嚴(yán)禁學(xué)生離開活動(dòng)場地，要啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性，不得采用簡單粗暴的方式對待學(xué)生，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，要耐心說服教育。（4）教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。

（5）能夠給學(xué)生做出正確的示范動(dòng)作，做到精講多練，集體講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

（6）教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

（7）教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

（8）課程結(jié)束后，要組織學(xué)生集合，進(jìn)行講評，并布置課后練習(xí)，宣布下一次課內(nèi)容，安排好學(xué)生整理和歸還器材，有始有終結(jié)束一堂課的規(guī)定。

（9）遇到天氣等原因不能上室外課時(shí)，必須上好室內(nèi)課，組織好室內(nèi)課教學(xué)，按要求寫好教案。

（10）嚴(yán)格體育課的成績考核和教學(xué)效果的評價(jià)，要注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累學(xué)生體質(zhì)資料，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)水平和科研能力。

（11）因其它原因教師不能上體育課，必須提前通知教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

3、課后常規(guī)：

（1）課后要找特殊學(xué)生談心，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改革措施，寫好課后小結(jié)、課后反思和特殊情況記錄。

（2）教師檢查布置學(xué)生課后歸還器材等工作的執(zhí)行情況，對缺課學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步調(diào)查清楚，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。

（3）教師要隨時(shí)征求其他老師和學(xué)生的意見、建議，不斷改進(jìn)、提高教學(xué)水平。

（4）期末做好學(xué)生體育成績的評定和學(xué)期教學(xué)工作的專題總結(jié)。對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)常規(guī)基本要求

1、課前常規(guī)：

（1）體育委員要主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，明確本課的內(nèi)容和要求，有時(shí)體育小骨干到體育器材室協(xié)助教師領(lǐng)取體育器材，并布置好場地。

（2）因傷病等特殊情況不能上課的學(xué)生，應(yīng)在課前向教師說明，根據(jù)教師的安排參加適當(dāng)活動(dòng)或見習(xí)。

（3）體育委員應(yīng)在課前兩分鐘按教師的要求將全班隊(duì)伍在指定地點(diǎn)集合好，并準(zhǔn)確清點(diǎn)出勤人數(shù)，養(yǎng)成有組織守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

（4）對教師要有禮貌，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，自覺遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退，請假必須履行手續(xù)。

2、課堂常規(guī)：

（1）預(yù)備鈴響后，學(xué)生要立即到規(guī)定的地點(diǎn)集合，做到快、齊、靜，嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮節(jié)。

（2）上課時(shí)，體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，師生互相問好；遲到的學(xué)生應(yīng)向教師報(bào)告，說明原因，經(jīng)許可后方能入列。

（3）上課時(shí)學(xué)生應(yīng)穿著輕便服裝和膠鞋，冬天不穿大衣、不圍圍巾；夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋內(nèi)不準(zhǔn)裝有礙活動(dòng)安全的物品。

（4）練習(xí)時(shí)不打鬧、不開玩笑，不擅自離開活動(dòng)地點(diǎn)；團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助；注意安全，防止傷害事故的發(fā)生；課堂上如遇意外情況，應(yīng)及時(shí)向教師報(bào)告，以便妥善處理。

（5）聽到分組輪換練習(xí)的信號后，各小組長應(yīng)整隊(duì)交換練習(xí)場地，并做到迅速整齊。

（6）認(rèn)真聽取教師講解，細(xì)致觀察教師的示范動(dòng)作，按教師的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)對較危險(xiǎn)的動(dòng)作一定要在老師的保護(hù)、幫助下進(jìn)行練習(xí)，不能盲目練習(xí)，以防出現(xiàn)事故。

（7）在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

（8）堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，自覺做到每天參加一小時(shí)的體育鍛煉，認(rèn)真做好課間操和眼保健操。

3、課后常規(guī)：

（1）各組在小組長的帶領(lǐng)下成四路縱隊(duì)或四列橫隊(duì)集合，教師講評，學(xué)生認(rèn)真聽講。

（2）學(xué)生對老師布置的課后練習(xí)內(nèi)容，要一絲不茍的完成并且要確保質(zhì)量。（3）下課時(shí)，師生互道“再見”，課后體育小助手要按教師的要求，協(xié)助教師將器械歸還到體育室，并按原處擺換好。

當(dāng)然，小學(xué)體育課堂常規(guī)的還有其特殊性，表現(xiàn)為：

首先，教學(xué)內(nèi)容的特殊性。學(xué)生喜歡體育課，因?yàn)轶w育課能玩，能做游戲。正因?yàn)樾W(xué)生喜歡“玩”，所以他們的興趣一旦上漲到極點(diǎn)，他們就會(huì)忘記自己現(xiàn)在身處何處、正在做何事，這往往使得我們老師無法駕御這個(gè)課堂的秩序，什么游戲規(guī)則都會(huì)跑到九霄云外去。如果沒有抓好體育課的常規(guī)，這堂課將無法順利進(jìn)行。

其次，教學(xué)場地的特殊性。體育課的“教室”大，“課堂”大，很多時(shí)候是很多班級同時(shí)使用一個(gè)大教室——操場。在這樣的環(huán)境下學(xué)生的注意力很容易分散，如果沒有抓好體育課的常規(guī)，那么整個(gè)操場就像是在上自由活動(dòng)課，根本感覺不到老師的存在。

第三，小學(xué)體育課堂的安全保障

處在小學(xué)階段的孩子，玩的心思特別重，喜歡打打鬧鬧，互相開玩笑、說大話。而體育事件課上同學(xué)們可以近距離的接觸，相互間“交流”的機(jī)會(huì)多，這就給他們提供了一個(gè)最佳的玩樂場所。如果有了體育課堂常規(guī)的制約，同學(xué)們就要有所收斂，有所顧忌。長期下去，學(xué)生們就形成一種自覺遵守常規(guī)的習(xí)慣。

一、體育課中不安全因素較多。在體育課中應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全常規(guī)教育：加強(qiáng)自我保護(hù)動(dòng)作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)動(dòng)作，練習(xí)前檢查自身和場地器材不安全因素，樹立安全第一意識；加強(qiáng)保護(hù)和幫助動(dòng)作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)保護(hù)和幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的責(zé)任意識；教會(huì)學(xué)生器材使用方法，在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材、保養(yǎng)場地、器材設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)場地、器材的習(xí)慣。

二、如果沒有較完善的課堂常規(guī)加以要求就容易出現(xiàn)課堂吵鬧、不遵守課堂秩序等現(xiàn)象。記得剛參加工作時(shí)，我對體育課堂常規(guī)不是很重視，要求也就不夠細(xì)致。在課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑時(shí)，有個(gè)別學(xué)生會(huì)相互推拉打鬧，有的甚至廝打在一起。雖然沒有釀成嚴(yán)重的后果，但對課的正常教學(xué)和管理產(chǎn)生了較大的影響，我也充分認(rèn)識到課堂常規(guī)的重要性。從那以后，每次開學(xué)的第一堂體育課我都對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的教育，在日常體育課中注重學(xué)生課堂常規(guī)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

第四，小學(xué)體育課堂賴以有效開展的重要保證

課堂常規(guī)是保證課堂正常秩序的基本條件，課堂常規(guī)是被廣大體育教師實(shí)踐證明合乎課堂教學(xué)規(guī)律的行為規(guī)矩。比如：在熱身慢跑中，學(xué)生的隊(duì)形要整齊，四肢協(xié)調(diào)配合勻速跑動(dòng)，不推拉、打鬧，這樣的要求長期堅(jiān)持下去對培養(yǎng)學(xué)生的跑步動(dòng)作、團(tuán)隊(duì)合作有著重要的作用；再如：在體操前滾翻動(dòng)作教學(xué)分組練習(xí)時(shí)，規(guī)定保護(hù)幫助同學(xué)的輪換次序，練習(xí)的秩序和同學(xué)們相互配合的要求，這樣的教學(xué)過程中就不容易發(fā)生意外傷害，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們相互幫助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神。這樣的實(shí)例在每一堂體育課中都存在，因?yàn)轶w育課堂本身就是學(xué)生實(shí)踐的舞臺，是塑造學(xué)生人格魅力的陣地。

自新課改實(shí)施以來，體育課堂教學(xué)倍受人們重視。因?yàn)樗墙處焸魇谥R、培養(yǎng)學(xué)生能力的最主要的途徑，“教”與“學(xué)”的活動(dòng)絕大部分是在課堂上來完成的。影響教學(xué)質(zhì)量好壞的最直接原因就是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，課堂常規(guī)恰恰是實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的重要保障。因此，體育教學(xué)的課堂常規(guī)，應(yīng)該從引導(dǎo)課開始就有所具體要求，并且真正落實(shí)到課堂中去，那不是說做就能做到的，需要老師付出很多的心血，從課堂中的點(diǎn)滴做起，從嚴(yán)抓、從細(xì)抓。

首先，上好引導(dǎo)課。每學(xué)期的第一節(jié)課，我們稱之為引導(dǎo)課，這節(jié)課一般選擇在教室里上，目的是讓學(xué)生明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，包括上課的著裝、考勤制度、紀(jì)律要求、上課站隊(duì)集合地點(diǎn)及隊(duì)形、分組活動(dòng)場地、各位小骨干的職責(zé)、陰雨天體育課的安排等。教師講清楚課的要求，學(xué)生才能夠明確體育課上哪些事情該做，哪些事情不該做，到什么時(shí)間做哪些事情。所以，期初教師應(yīng)該制定切實(shí)可行的體育課堂常規(guī)以規(guī)范學(xué)生的行為，以保證我們的課堂教學(xué)能順利的進(jìn)行。

第二，上好第一堂實(shí)踐課。在上完引導(dǎo)課以后，就會(huì)有第一堂實(shí)踐課，這節(jié)課上，教師就應(yīng)該按照引導(dǎo)課上規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行，讓學(xué)生真正將自己應(yīng)該做到的事情進(jìn)行實(shí)踐。從而慢慢開始養(yǎng)成習(xí)慣。

第三，做好平時(shí)課堂常規(guī)檢查工作。剛開學(xué)不久，學(xué)生的課堂常規(guī)意識往往較弱，對老師提出的常規(guī)了解程度不夠，所以課堂常規(guī)相對較差。所以要求在期初就狠抓課堂常規(guī)，并落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生真正做到在思想上和行動(dòng)上樹立課堂常規(guī)意識。但是，隨著上課次數(shù)的增多，學(xué)生思想上課堂常規(guī)意識會(huì)慢慢淡化，有所放松，這時(shí)候教師就要進(jìn)一步對學(xué)生強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)對于提高學(xué)習(xí)效率的重要性，并及時(shí)的督促學(xué)生改掉不應(yīng)有的反彈現(xiàn)象。

第四，做好課堂常規(guī)評價(jià)。每節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)總結(jié)學(xué)生本節(jié)課常規(guī)遵守情況，同時(shí)將學(xué)生的課堂常規(guī)表現(xiàn)情況納入到學(xué)期末學(xué)生的體育成績評價(jià)當(dāng)中去，作為學(xué)生學(xué)期末體育成績的一部分，這樣學(xué)生才能真正感受到遵守課堂常規(guī)的重要性，從而在平時(shí)的教學(xué)中多注意遵守課堂常規(guī)。

第五，及時(shí)妥善處理體育課中違紀(jì)行為，正確運(yùn)用體育課中的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰每次上體育課都避免不了個(gè)別學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，那么教師必須迅速作出反應(yīng)及時(shí)處理。一般來講一個(gè)學(xué)生沒有按老師要求去做，無精打采的樣子,教師不應(yīng)該馬上公開點(diǎn)名批評，可采用眼神，沉默、走近等方法警告處理。如果一個(gè)學(xué)生有明顯的違紀(jì)行為干擾教師整個(gè)教學(xué)過程。教師必須立即處理，并按情節(jié)采取提示、暗示、制止，甚至輕微懲罰。俗話說：“罰其十，不如獎(jiǎng)其一”.不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)那些上課富有積極性行為的學(xué)生是維持課堂紀(jì)律的最有效的方法。當(dāng)學(xué)生的積極行為得到老師的肯定后，這種行為將得到鞏固和強(qiáng)化。當(dāng)然體育課當(dāng)中的獎(jiǎng)勵(lì)并非物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。比如獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小組提前一兩分鐘下課，比如口頭表揚(yáng)：“某某小組站得最快、最齊”、“你的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)”、“大家都要向某某學(xué)習(xí)”、“你真棒，真了不起”等等，雖然只是一些口頭表揚(yáng)，但在學(xué)生心中他的舉止已受到老師的肯定，心里一定很高興，那么這堂課的學(xué)習(xí)效果將會(huì)事半功倍.有獎(jiǎng)必有罰，為了維持課堂紀(jì)律，對一些違紀(jì)學(xué)生的懲罰是必要的，懲罰的方式有兩種：一是挫折型：即暫時(shí)中止違紀(jì)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)利。比如在游戲比賽活動(dòng)時(shí)中止違紀(jì)學(xué)生參加；二是否定型：即當(dāng)眾批評，課后留下來。在運(yùn)用懲罰時(shí)，教師必須讓學(xué)生明白，懲罰的是違紀(jì)行為而不是人，一般情況下不搞集體懲罰?？傊谔幚碇斜M量不中斷教學(xué)的正常進(jìn)行。

第六，注意形體課代表的培養(yǎng)。形體課代表是教師的左右手,是整個(gè)班級的骨干。它的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的課代表,那班上的紀(jì)律就會(huì)明顯地好,課堂教學(xué)也能更順利地進(jìn)行。形體課代表的培養(yǎng)并不是容易的事。先要教會(huì)他們課堂常規(guī),管理紀(jì)律,組織活動(dòng),同時(shí)要向他們說明形體課代表的作用,讓他們自覺地做好榜樣。并且,要時(shí)時(shí)地觀察,幫助他們改掉毛病,發(fā)揮他們的骨干作用?？傊覀兊捏w育教學(xué)實(shí)踐證明，體育課堂常規(guī)在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。體育教學(xué)要緊根據(jù)新的教學(xué)大綱，安排編寫合理的教案，上課前做好精心準(zhǔn)備，在體育課上只有注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，嚴(yán)密組織教學(xué)，細(xì)化課堂常規(guī)，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。

第三篇：小學(xué)體育課堂常規(guī)之我見

小學(xué)體育課堂常規(guī)之我見

眾所周知，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓。近幾年小學(xué)體育課在實(shí)施學(xué)校新課程中真是百花齊放、百家爭鳴，特別是小學(xué)體育課形式越來越別致、花樣越來越多樣、內(nèi)容越來越豐富。新課程的推行給學(xué)校體育帶來了勃勃的生機(jī)：教師在改革中觀念得以更新，體育課形式越來越新穎，花樣越來越多，內(nèi)容越來越豐富；學(xué)生在新課程中越來越開心，越來越活潑??連一些體育專家們都一致認(rèn)為小學(xué)體育課有特色、有花樣、好看。然而，在這一片繁花之中，學(xué)生的種種不和諧舉動(dòng)在課堂中也赫然顯現(xiàn)：身子歪歪扭扭、手腳亂動(dòng)、隨意插嘴??這一切都影響著課堂的正常教學(xué)秩序。

正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”。要想我們的學(xué)生在課改的浪潮中健康地鍛煉、快樂地收獲，讓我們的課堂真正達(dá)到“收得攏、放得開”的境界，課堂常規(guī)管理必不可少。

概念

所謂體育課課堂常規(guī)，就是體育課上老師和學(xué)生每節(jié)課都要共同遵守的一種“行為規(guī)范和教學(xué)模式”，這種“行為規(guī)范和教學(xué)模式”是每位老師根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)和自身的道德修養(yǎng)提煉出來的。

意義 課堂常規(guī)作為教育教學(xué)中必不可或缺的一部分，自古以來，都倍受關(guān)注。課堂常規(guī)是育人目標(biāo)的映射，不同的育人目標(biāo)，不同的教學(xué)模式衍生出了不同的常規(guī)要求。就現(xiàn)代教育而言，課堂常規(guī)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證，也是現(xiàn)代教育教學(xué)中一項(xiàng)重要的課程資源。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的建設(shè)，能確保教育教學(xué)工作得以順利的進(jìn)行；

2、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，能促進(jìn)教師的成長；

3、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步;

5、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，有利于課堂40分鐘的有效利用。

而體育課課堂常規(guī)，其意義更有其特殊性。更多的教學(xué)空間、更自由的活動(dòng)范圍、更大的個(gè)體差異，使得體育課課堂常規(guī)在教學(xué)中的位置更為突出?？梢赃@么說，沒有良好的體育課課堂常規(guī)，就沒有良好的體育課堂教學(xué)；沒有良好的體育課課堂常規(guī)，教師就不可能成為優(yōu)秀的體育教師；沒有良好的體育課課堂常規(guī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也就得不到保障；更為重要的是，沒有良好的體育課課堂常規(guī)，體育課最為重要的安全也無從保障。體育課課堂常規(guī)是體育課程的精髓所在，它是體育課程的奠基石，更是能否完成教育目標(biāo)的前提。加強(qiáng)體育課課堂常規(guī)建設(shè)的意義由此可見一斑。

內(nèi)容 體育課堂常規(guī)，應(yīng)根據(jù)各校的實(shí)際情況制定，雖然無需強(qiáng)求一律，但常規(guī)條文的規(guī)定，應(yīng)明確具體。其內(nèi)容包括師、生兩個(gè)方面，主要有以下幾條。

（一）課前常規(guī)

1、教師課前的常規(guī)

1）教師課前的備課和編寫教案：認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時(shí)，要備課程目標(biāo)；備教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；備教學(xué)對象；備場地器材；備教學(xué)方法。體育教師要備好周前課，并編寫好周前課教案。

2）了解學(xué)生的課前情況：教師及時(shí)了解所上體育課班級的學(xué)生情況，主動(dòng)與體育干部約定，由體育干部向教師及時(shí)通知。

3）場地、器械的準(zhǔn)備和清潔衛(wèi)生工作：體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動(dòng)手，及時(shí)布置和檢查場地，準(zhǔn)備教具，為學(xué)生的積極參與奠定基礎(chǔ)，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。

4）教師服裝的準(zhǔn)備：體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。

2、學(xué)生課前的常規(guī)

1）學(xué)生課前的各種情況：學(xué)生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育干部或?qū)W生自己主動(dòng)地向教師說明，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，分別妥善安排。

2）學(xué)生服裝的準(zhǔn)備：學(xué)生除了要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致身體不安全的物品，如：乘車卡、剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。

3、師生共同準(zhǔn)備：教師和學(xué)生在檢查和整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)按約定的課前幾分鐘到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)，等候上課。（很少師生能做到這一點(diǎn)）

（二）課中常規(guī)

1、教師課中的常規(guī)

1）教師待體育干部報(bào)告后，向?qū)W生宣布課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求等教學(xué)程序。并指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問題，然后逐步按計(jì)劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。

2）教師按教案進(jìn)行教學(xué)，在無特殊情況下，不得隨意更改；關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，諄諄善誘，對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)，與學(xué)生共同創(chuàng)建和樂的教學(xué)氣氛。

3）注意安全衛(wèi)生；檢查見習(xí)生執(zhí)行規(guī)定的目標(biāo)、要求等情況的規(guī)定，以求面向全體學(xué)生。

4）課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和講評，讓學(xué)生及時(shí)知道課中的表現(xiàn)。提出課后學(xué)習(xí)的要求，暢述下節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸還器械和場地整理工作，有始有終的結(jié)束一堂課。

2、學(xué)生課中的常規(guī)

1）學(xué)生準(zhǔn)時(shí)按指定地點(diǎn)集合上課。上課鈴響后，體育干部進(jìn)行整隊(duì)，向教師報(bào)告班級情況。2）學(xué)生上課時(shí)，要專心聽講，仔細(xì)觀看教師動(dòng)作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考，分析理解動(dòng)作要領(lǐng)，有疑難問題及時(shí)提出，有機(jī)的把大腦思維與動(dòng)作練習(xí)結(jié)合起來。

3）學(xué)生須自覺遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)場地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí)努力完成課的各項(xiàng)目標(biāo)。

4）課結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和對他人評價(jià)。并協(xié)助體育教師歸還器械和場地整理工作

（三）課后常規(guī)

1、教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)。

2、下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。

3、教師對缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。

教學(xué)常規(guī)養(yǎng)成是冰凍三尺-----非一日之寒，并不是一天兩天能養(yǎng)成的，是要經(jīng)過師生的共同努力長期反復(fù)的練習(xí)，才能建立起來的。

現(xiàn)狀

新課程賦予了體育課堂常規(guī)更為豐富的內(nèi)容和新的要求，剖析一個(gè)個(gè)課堂鏡頭，我們可以看到一些教師雖然對課堂常規(guī)有所重視，也偶有神來之筆，但更多的是濤聲依舊。究其原因，可歸結(jié)如下：

1．習(xí)慣之然。說是習(xí)慣，其實(shí)就是教師意識上對“課堂常規(guī)”的忽視，多年的教學(xué)習(xí)慣還是禁錮了教師能力的思想與活躍的教學(xué)方法。在長期教育實(shí)踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變。重復(fù)同樣的行為日復(fù)一日。覺得習(xí)慣了，也改變不了了。

2．只是意識。許多教師在意識上認(rèn)識到“課堂常規(guī)”在體育教學(xué)中的重要性，也很想去深度開發(fā)學(xué)習(xí)常規(guī)，使其為學(xué)生持續(xù)的發(fā)展服務(wù)。但最終還是屈服于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，于是在意識上重視“常規(guī)”，而在行為上卻忽視了策略指導(dǎo)和興趣激發(fā)，在這樣的體育課內(nèi)學(xué)生基本上仍側(cè)重個(gè)體活動(dòng)，尚未進(jìn)入真正意義上的討論、交流、探討和研究，以常規(guī)促發(fā)展依然是一句口號而已。

3．缺乏策略。這應(yīng)該是當(dāng)前體育教學(xué)中對原有的課堂常規(guī)從內(nèi)容上進(jìn)行拓展、更新與操作的最主要障礙。教師在體育教學(xué)的道路上忽左忽右，強(qiáng)化了學(xué)生“常規(guī)執(zhí)行者”的身份；或是追求學(xué)生為課堂常規(guī)的動(dòng)態(tài)生成者時(shí)“熱熱鬧鬧”，形似卻神不似。到了最后，如何把握，如何實(shí)施，連老師也沒了方向。

習(xí)慣之然也好，只是意識也罷，既然作為體育教學(xué)的實(shí)踐者，我們就應(yīng)該投身于完善課堂教學(xué)不后悔，落實(shí)與開發(fā)有學(xué)科特色的課堂常規(guī)不懈怠，實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，從而使我們的課堂常規(guī)真正促進(jìn)孩子的發(fā)展。

管理的策略

體育課堂是開放的，更是復(fù)雜的。學(xué)生是活潑的，更是多樣的。課堂中學(xué)生在教學(xué)常規(guī)方面出現(xiàn)的問題難以預(yù)計(jì)，但又時(shí)有發(fā)生。如何讓我們的課堂更規(guī)矩，讓我們的學(xué)生更規(guī)矩，讓我們的教師組織教學(xué)更順利。作為新課程下的體育教師應(yīng)該多花心思、多花精力，努力抓好課堂常規(guī)，建構(gòu)好課堂常規(guī)管理系統(tǒng)。

（一）預(yù)防為先

課堂中學(xué)生一些問題行為的產(chǎn)生，往往是由學(xué)生自身原因?qū)е碌模鳛槲覀円痪€的體育教師，可以根據(jù)我們對各水平階段學(xué)生的了解，針對學(xué)生的特點(diǎn)“防患于未然”。

如在開學(xué)初，針對教學(xué)內(nèi)容和需要，通過和學(xué)生協(xié)商，使學(xué)生明確體育課堂上的一些合適的行為。如：①上課預(yù)備鈴聲響，體委教室門口整好隊(duì)，注意靜、齊、快。然后帶隊(duì)到指定地點(diǎn)成橫隊(duì)縱隊(duì)排好，靜等老師。②按照教師提示，按照口令等認(rèn)真、到位地完成相關(guān)熱身活動(dòng)。③哨音響，嘴巴閉，看手勢，快集合。④積極舉手、認(rèn)真看、聽，不插嘴、不亂動(dòng)。⑤分散（或小組）到指定位置，快速到位。⑥練習(xí)積極參與，比誰最認(rèn)真學(xué)、最快學(xué)會(huì)。⑦活動(dòng)講秩序，講文明。⑧活動(dòng)結(jié)束快速靜下來，聽、講。⑨下課，排好路隊(duì)，體委帶領(lǐng)回教室，做到靜、齊。

當(dāng)然，明確了規(guī)則，不等于學(xué)生馬上能做到或全做到。還需加強(qiáng)鞏固，強(qiáng)化認(rèn)識。特別是可以采用正誤對照法，使學(xué)生在具體事例中，在對與錯(cuò)的分辨中，增強(qiáng)認(rèn)識；可以采用游戲法，使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中牢記規(guī)則。

（二）巧妙處理 1．信號法 課堂教學(xué)中，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真上課甚至違規(guī)行為時(shí)，教師的一聲“獅子吼”在當(dāng)時(shí)確實(shí)能起到很好的提醒、震懾作用。然而，對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對于教師課堂常規(guī)的管理卻沒有什么大用處。其實(shí)，教師可以考慮一下使用其他信號：

1）體態(tài)語言

心理學(xué)家指出；人與人之間的交往與溝通，７０％是通過無聲的言語即體態(tài)語言來完成的。而所謂的體態(tài)語言是一種非有聲語言，主要靠身體或身體的動(dòng)作輸出信息，作用于信息接受者的視覺器官，以實(shí)現(xiàn)信息發(fā)送者的目的而形成的一種“語言”表達(dá)方式，也有人稱為視覺語言或行為語言。教師自覺地、巧妙地運(yùn)用“體態(tài)語言”的獨(dú)特藝術(shù)作用，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理教學(xué)中學(xué)生普遍存在的或偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作或行為。

如學(xué)生隨便走動(dòng)時(shí)，教師可以給一個(gè)制止的眼神；如學(xué)生不認(rèn)真聽教師、同學(xué)講解而插嘴或議論時(shí)，教師可以用手捂住自己的耳朵，或者用右手食指放于唇間“噓??”，或者打出暫停、停止的手勢??

2）哨音

哨子雖說是一件小而不起眼的體育用品，但它在體育教學(xué)和體育競賽中與體育教師形影不離、聯(lián)系密切，可謂是體育教師的得力助手。體育教師可以通過哨子發(fā)號施令進(jìn)行指揮。合理、巧妙運(yùn)用好哨音，對學(xué)生一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成、制止不正常舉動(dòng)等都能起到良好的作用。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂中一般的言行問題時(shí)，可以發(fā)出“嘟——嘟”，（聲音由低到高，由悠揚(yáng)到短促），提醒學(xué)生引起注意并及時(shí)糾正；發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些比較嚴(yán)重的常規(guī)問題，可以發(fā)出“嘟嘟！”短促兩聲，提醒學(xué)生高度注意，犯規(guī)學(xué)生立即停止違規(guī)動(dòng)作??

2．游戲比賽法

體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，具有一定的競賽性和趣味性。我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！泵珴蓶|同志在給《新體育》的題詞中寫道：“要活動(dòng)，要游戲，是兒童的天性?！边@充分說明了孩子們對游戲有著特殊的感情。通過游戲的方法來教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)往往比簡單的說教效果更顯著。

如每次集合總有學(xué)生不能做到安靜、快速到位，這時(shí)候可以安排學(xué)生玩?zhèn)€“狼和兔子”的游戲，“狼來了”（集合信號發(fā)出），“兔子”（學(xué)生）馬上逃回家。規(guī)則是發(fā)出聲音或沒有及時(shí)到達(dá)指定位置的當(dāng)作被狼抓住。學(xué)生在游戲中誰也不甘被抓住，自然而然就做到了安靜、快速集合了。

3．暗示法

對于水平一階段的孩子，在他們發(fā)生課堂常規(guī)問題時(shí)，直接的提醒、教育起很大作用。然而，隨著學(xué)生年齡的增長，到了水平

二、甚至水平三階段，學(xué)生特殊的身心特點(diǎn)決定著如果對他們采用直接方法，可能效果并不是太顯著，一些特別的學(xué)生甚至還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，與教師“對著干”。這時(shí)候，教師就可以考慮一下使用暗示法。

如“指桑警槐”，即在發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂違規(guī)行為后，不直接去批評、提醒他，而通過表揚(yáng)該生邊上優(yōu)秀學(xué)生來暗示他。

4．紅牌、黃牌法

足球比賽中，對于運(yùn)動(dòng)員的一些犯規(guī)動(dòng)作，裁判員往往會(huì)以黃牌、紅牌來表示。簡單明了。我們的體育教學(xué)中也可以沿用。這種方法，一方面對學(xué)生起到了及時(shí)提醒的作用，另一方面其實(shí)也是給了學(xué)生一次機(jī)會(huì)。努力為學(xué)生營造“犯錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵要能改錯(cuò)”的氛圍。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂常規(guī)問題時(shí)，教師可以出示黃、紅牌；一張黃牌表示警告一次，兩張黃牌表示警告兩次，還是沒有作用，那只有出示殺手锏——紅牌，請他站邊上學(xué)習(xí)別人上課。當(dāng)然，對于學(xué)生一些嚴(yán)重的常規(guī)問題，可以直接紅牌罰下場。

5．生生管理法

新課標(biāo)提倡讓學(xué)生自主管理。通過生生管理，可以有效地減輕教師的壓力，對學(xué)生的常規(guī)也能起到積極的促進(jìn)作用。因此，可以選擇一些常規(guī)好的、肯管（這一點(diǎn)很重要）的學(xué)生來當(dāng)任每一小組的小組長。由組長來管組員，能比教師管更及時(shí)、更細(xì)化、更有參照性。

（三）善后到位

體育課堂常規(guī)管理，是整節(jié)課順利進(jìn)行的前提，更是基礎(chǔ)。要了解課堂常規(guī)執(zhí)行效果，關(guān)鍵在于還要建立系統(tǒng)的評價(jià)制度。這樣才能使教師更清楚學(xué)生常規(guī)問題，以及所采用的方法是否合適，是否效果顯著。

如可以采用學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)等相結(jié)合的方法對每位學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)行量化。

結(jié)束

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的培養(yǎng)行為。課堂常規(guī)管理是枯燥的，是心勞力的。然而，不管課程怎么改革，課堂常規(guī)又是必要的。對于新課程下的課堂常規(guī)管理，我們應(yīng)該要做到持之以恒、多花心思多動(dòng)腦，努力為學(xué)生營造健康、有序、愉快的體育新課堂。正如著名教育家恩曼所說：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會(huì)變得牢不可破?！?/p>

第四篇：小學(xué)一年級體育課堂常規(guī)

小學(xué)一年級體育課堂常規(guī) 體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對師生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。一年級新生剛?cè)雽W(xué)基本上對學(xué)校的行為要求、課堂常規(guī)還很陌生，沒有上課的概念，課上隨意好動(dòng)，課堂紀(jì)律難以維持。同時(shí)，我是一名剛參加工作的新老師，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。針對這個(gè)特殊的情況，我給自己和學(xué)生制定了課堂常規(guī)如下： 教師的課堂常規(guī)：

課前：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時(shí)，要備課程目標(biāo)；備教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；備教學(xué)對象；備場地器材；備教學(xué)方法。

2.教師及時(shí)了解所上體育課班級的學(xué)生情況，主動(dòng)與溝通交流。

3.體育教師應(yīng)及時(shí)布置和檢查場地，準(zhǔn)備教具，為學(xué)生的積極參與奠定基礎(chǔ)。

4.體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，行為舉止要大方得體。課中：

1.每次上課都應(yīng)該進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，安排好見習(xí)生，避免傷害事故的發(fā)生。2.教師按教案進(jìn)行教學(xué)，在無特殊情況下，不得隨意更改。

3.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，諄諄善誘，對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)，與學(xué)生共同創(chuàng)建快樂的教學(xué)氣氛。

4.課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和講評，提出課后學(xué)習(xí)的要求，闡述下節(jié)課的內(nèi)容。課后：

1.教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫好課后反思。

2.下課后教師應(yīng)檢查整理場地和歸還器材，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。3.教師對缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。學(xué)生的課堂常規(guī)： 課前：

1.要做好充分的準(zhǔn)備。穿好輕便的服裝、平地膠鞋，不能穿托鞋、裙子、牛仔褲等。

2.清理衣兜，不帶小刀、鑰匙、鉛筆等有危險(xiǎn)性的東西。3.必要時(shí)協(xié)助老師準(zhǔn)備場地器材；提前在教室排好隊(duì)伍等候老師帶領(lǐng)大家去操場上課。

4.不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。5.見習(xí)生按教師要求見習(xí)。課中：

1.上課做到精神飽滿，積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)。

2.站隊(duì)時(shí)，要做到快、靜、齊，專心聽老師講課，不受操場其他活動(dòng)的影響。3.練習(xí)時(shí)，積極努力，不怕困難，遵守秩序，注意安全，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。4.遵守課堂紀(jì)律，服從教師管理，如有問題要經(jīng)教師同意后再發(fā)言。5.上課期間需要離開，必須經(jīng)教師同意。

6.愛護(hù)公共財(cái)物，遺失、損壞器材要及時(shí)報(bào)告教師。

7.注意保持運(yùn)動(dòng)環(huán)境衛(wèi)生，上課嚴(yán)禁吃食品、隨地吐痰和亂扔紙屑，主動(dòng)積極幫助教師清潔運(yùn)動(dòng)場館和器材。課后：

1.不要大量喝水（尤其是冷水）和立刻吃東西。

2.認(rèn)真完成課外作業(yè)，積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)和比賽。

第五篇：體育課堂常規(guī)

體育課堂常規(guī)

一、體育教師與學(xué)生體育骨干的合作

教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度寫好教案后，上課前應(yīng)與體育委員、體育小組長聯(lián)系。說明這節(jié)課的內(nèi)容與要求和場地布置的方法、練習(xí)時(shí)間與次數(shù)的安排等。使他們心中有數(shù)，才能有目的地配合老師上好體育課，做好課前的準(zhǔn)備，起到助手的作用。教師還要了解本班前一課時(shí)與下一課時(shí)的課程及對學(xué)生的影響，課后教師應(yīng)征求同學(xué)對本課時(shí)教學(xué)的意見，以及對課堂中練習(xí)強(qiáng)度與密度的適宜情況，寫好課后小結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

二、學(xué)生請假制度

由于課改后選擇項(xiàng)目上課，必須控制和掌握出勤情況。學(xué)生因病痛不能跟班上課時(shí)的課前應(yīng)向教師說明情況。女生例假可通過女班干部登記。教師根據(jù)他們的具體情況，布置見習(xí)生完成力所能及的任務(wù)。如隨堂聽課、協(xié)助保護(hù)、安全防護(hù)、場地器械的布置、擔(dān)任裁判等工作。見習(xí)生應(yīng)愉快地接受，積極完成教師所給予的任務(wù)。見習(xí)生應(yīng)站在本小組的排尾。在見習(xí)時(shí)不得聊天或隨便離開場地。

三、學(xué)生上課的服裝要求

師生上體育時(shí)應(yīng)著裝輕便(運(yùn)動(dòng)服與膠鞋)。冬季不穿大衣、不戴帽子、頭巾、手套，夏季女生不穿裙子、不準(zhǔn)穿高跟鞋、穿皮鞋等，上課時(shí)不佩戴徽章、項(xiàng)鏈、戒指、手表，不攜帶小刀、鋼筆、鎖匙等容易造成傷害事故的物品。教師上課時(shí)要經(jīng)常檢查，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生著裝有礙于運(yùn)動(dòng)和安全時(shí)，應(yīng)教育學(xué)生執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，自覺遵守。

四、上課隊(duì)列的要求

每課次學(xué)生集合的地點(diǎn)和隊(duì)形應(yīng)相應(yīng)固定。一般上課四列橫隊(duì)，男前女后。使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。上課鈴響，體育委員快速整隊(duì)、點(diǎn)名、報(bào)數(shù)。報(bào)告出勤人數(shù)。并師生問好(師生問好不僅是禮節(jié)問題而且是組織教學(xué)措施之一，可集中學(xué)生注意力，對動(dòng)員上好課有積極作用)、教師宣布課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，提出課堂要求。課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)隊(duì)形，特別是分組輪換教學(xué)中，在交換練習(xí)場地與項(xiàng)目時(shí)應(yīng)建立常規(guī)調(diào)動(dòng)信號。體育課隊(duì)列練習(xí)與隊(duì)形變換要做到快、齊、靜。這對組織教學(xué)能起到良好的作用，而且對學(xué)生加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，煥發(fā)精神，培養(yǎng)他們正確的身體姿勢、良好的行為規(guī)范都有重要的意義。同時(shí)體育教師必須具備相應(yīng)的應(yīng)變能力和嫻熟的調(diào)動(dòng)隊(duì)伍、變換隊(duì)型和一些基本口令的應(yīng)用。

五、學(xué)生練習(xí)時(shí)的要求

上課時(shí)學(xué)生應(yīng)按教師布置的內(nèi)容與要求進(jìn)行練習(xí)。由于各項(xiàng)教材有不同的特點(diǎn)，因此對學(xué)生進(jìn)行不同項(xiàng)目練習(xí)時(shí)應(yīng)提出不同要求。如對舉重、雙杠、技巧等體操教學(xué)應(yīng)規(guī)定學(xué)生練習(xí)出列、入列路線、保護(hù)和幫助辦法。對跳繩、實(shí)心球、橡皮筋、啞鈴等輕器械體操教學(xué)如何分發(fā)、收回器材等都要有具體的規(guī)定。在投擲教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)安全，要排好橫隊(duì)同向投擲，集體撿回器具，不準(zhǔn)往回投。如發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)嚴(yán)格教育。各種的項(xiàng)目要根據(jù)實(shí)際情況按照教師的規(guī)定進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)。

六、愛護(hù)器材

課前，體育教師應(yīng)認(rèn)真檢查教學(xué)場地和運(yùn)動(dòng)器材是否安全、牢固并指導(dǎo)學(xué)生布置場地、布置教具。課后應(yīng)組織學(xué)生整理場地、歸還器具。針對各種不愛護(hù)器材情況，如：拖拉棕墊，騎坐單、雙杠。踢籃、排球等現(xiàn)象應(yīng)給予批評教育。注意加強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的教育。

體育課課堂常規(guī)

課前常規(guī)：

1、教師認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好器材，規(guī)劃好場地。

2、教師向體育委員、小組長布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。

3、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場準(zhǔn)備上課。

4、凡因病、事等未能到校上課學(xué)生，一律由體育委員向教師說 明情況，記入考勤。

5、體育課需請假見習(xí)的學(xué)生，應(yīng)向任課體育教師說明，教師視 其情況安排見習(xí)或適當(dāng)活動(dòng)。

6、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。

7、學(xué)生一律穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課，不準(zhǔn)帶帽子、圍巾。嚴(yán)禁 攜帶小刀、筆、證章等物品。

課上常規(guī)：

1、上課鈴聲后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊(duì)伍。

2、體育委員報(bào)告出勤情況。教師宣布課的內(nèi)容和要求。

3、學(xué)生遲到，需喊報(bào)告，經(jīng)教師允許后方可入列。

4、學(xué)生按教師要求認(rèn)真練習(xí)，不擅自離開場地。

5、教育學(xué)生注意安全，防止事故發(fā)生。

課后常規(guī)

1、教師總結(jié)本課情況，布置課下練習(xí)內(nèi)容。

2、體委或小組長按教師安排，帶領(lǐng)同學(xué)歸整器材。