第一篇：第二次作文學(xué)案 螃蟹的自責(zé)

[擬題] 巧借他物補(bǔ)已之短；2 紫藤蘿的啟示；3．站在巨人的肩膀上；4 借出的精彩；5做一株紫藤蘿；6借鑒創(chuàng)造美；7．學(xué)會善假于物；8握住別人垂下的藤條。

[素材] 1．假輿馬者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(茍子《勸學(xué)》)2．鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。(莊子《逍遙游》)3.他山之石，可以攻玉。(《詩經(jīng)》)4．魏征死后，唐太宗對侍臣說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失，魏征沒，朕亡一鏡矣?！碧铺诮栉赫鏖_創(chuàng)了“貞觀之治”。，5．趙國與北方匈奴戰(zhàn)事不斷，趙國的士兵穿著沉重的鐵甲，坐著笨重的戰(zhàn)車，而胡人單騎上陣機(jī)動靈活。趙武靈王于是借鑒了胡兵的優(yōu)點，將軍隊的鐵甲和沉重的戰(zhàn)車扔進(jìn)了歷史的垃圾堆里。由于大膽借鑒了胡人的長處，趙國在趙武靈王統(tǒng)治時期十分強(qiáng)大。

6．一個企業(yè)如果善于借鑒先進(jìn)的技術(shù)或管理經(jīng)驗會得到更好的發(fā)展，如海爾集團(tuán)。

7.蘇州園林是世界聞名的人工園林，它便巧妙運用了“借景”這一手法，贏得了游客的贊嘆。或借遠(yuǎn)山作背景，或是借青苔亂石作屏障，取長補(bǔ)短，從而創(chuàng)造美景。

8．“我之所以能看得更高遠(yuǎn)，是因為我站在巨人們的肩膀上?！迸ｎD如是說。牛頓沒有前人的不斷探索，不可能得出如此偉大的牛頓三大定律。

9.風(fēng)箏借著風(fēng)兒的力量在天空中自由飛翔；花朵借著陽光的力量在世界上盡情綻放；衛(wèi)星借著火箭的力量在太空中邀游。

lO．魏源說：“師夷長技以制夷。”然而清政府閉關(guān)鎖國，拒絕借鑒，拒絕學(xué)習(xí)，就停滯不前，不能得到發(fā)展。(反面事例)范文：

巧借他物，補(bǔ)已之短

風(fēng)箏借著風(fēng)兒的力量在天空中自由飛翔；花朵借著陽光的力量在世界上盡情綻放；衛(wèi)星借著火箭的力量在太空中邀游……平凡的事物因為借助他物的長處才有了不平凡的成功，所以，要想補(bǔ)已之短，只有巧借他物。(從自然現(xiàn)象入筆，用排比句式引出觀點)

是什么，使曹沖破解了滿朝文武都難以解開的稱象難題?

是什么，使匡衡在家徒四壁，連油燈都舍不得點的情況下依然可以夜讀詩書? 是什么，使諸葛亮人手不夠、材料不夠、時間不夠卻可以按時得到十萬支箭? 無他，巧借它物耳。(通過設(shè)問、排比自然過渡到人類社會，語言干脆利落)金無足赤，人無完人。誰能保證自己有足夠的能力做好每一件事?誰敢說僅憑一已之力便能走向成功?沒有人敢做這樣的保證，因為人生中難免會遇到個人無法解決的問題。這時就應(yīng)想想它物，以它物來補(bǔ)巳之短。(分析“借”的原因，必要性)

蒲松齡，在書齋中冥思苦想而難下筆，于是在路口向他人搜尋奇人奇事，終于寫就著名的鬼怪小說《聊齋志異》。沃森和克里克，兩次構(gòu)建DNA模型均遭失敗，后來借用了科學(xué)家麥爾金斯的研究成果才最終成功。(再用古今中外典型事例深入論證)一個人若想成功，巧借它物是必然的。同樣，一個民族一個國家想強(qiáng)盛，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒別人的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗。

中國，一個原本昂首于世界之赫的國家，卻因為閉關(guān)鎖國成了列強(qiáng)口中的肥肉，在西方艦炮的轟擊下，腐朽的清政府也有人喊出了“師夷長技以制夷”的口號。新中國成立之后，明智的中國人更加明白了“巧借它物，補(bǔ)已之短”的重要性，于是改革開放、吸引外資成了中國發(fā)展的催化劑。中周，憑借自己古老的文明，憑借中國人民的不懈奮斗，憑借發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)，必成世界強(qiáng)國。(從古代到現(xiàn)實，從個體的人到國家民族，境界開闊，具有時代意義，正反對比，突出“借”的重要性)善于借鑒，是成功必備的素質(zhì)。林肯說過：“任何人都值得我們學(xué)習(xí)，哪怕是我們的敵人?！辈诲e，在通向成功的路途中會有很多困難，只有巧借它物，補(bǔ)已之短，才能戰(zhàn)勝困難，最終走上成功。(重申觀點，點題點目，收束全文)

（簡評）

本文思路清晰，文筆流暢。先從自然之景人手，揭示其蘊(yùn)涵的道理，然后由物及人，由個人到國家，行文中論據(jù)典型得當(dāng)，語言精練，多用整句鋪排，結(jié)尾通過名人名言進(jìn)一步點題，結(jié)構(gòu)完整。由點到面，由淺人深。

新材料作文的概念及特點

導(dǎo)入：所謂新材料作文，是2005年高考開始出現(xiàn)、此后頗受歡迎的一種新的作文命題形式，它只提供文字材料或漫畫，不給具體的話題，要求考生全面理解材料，圍繞材料中心或從某個側(cè)面自引話題，自定立意，文體不限。

這種作文模式比話題作文更具開放性，考生自由度更大，但有時材料主旨的隱藏性和豐富性增加了審題難度。

作文題目中所提供材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。對于新材料作文，正確審讀材料，是作文立意的關(guān)鍵。考生必須找到一個切合材料主旨、利于個人發(fā)揮的角度，才能得到理想分?jǐn)?shù)。

那么，如何審題立意呢？

一、煉就你的火眼金睛 ——抓準(zhǔn)材料主旨、1.抓關(guān)鍵語句法

要善于抓住關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞語往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口，抓住這些詞句往往能事半功倍。

例：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

練習(xí)題

1、（07全國Ⅱ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時，幾個受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。

華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個四年級女生捐了10元錢。問她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査悄鞘且痪涫裁丛挘f：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人?！?/p>

2、因果分析法

分析：透過現(xiàn)象看本質(zhì)-----探原因，推結(jié)果,求對策

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。練習(xí)題

2、“啃老族”指這樣一些人并非找不到工作，而是主動放棄了就業(yè)的機(jī)會，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且花銷往往不菲。這樣的一群人叫“啃老族”，也叫“傍老族”。他們的年齡都在23-30歲之間。據(jù)調(diào)查,這一現(xiàn)象在中國已相當(dāng)普遍。

3、辨明關(guān)系法

多則材料組合在一起，或漫畫的畫面有幾部分構(gòu)成時，要注意分析它們之間的關(guān)系，從中把握所給材料的主旨。練習(xí)題

3、（07全國Ⅰ）閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

4、虛實轉(zhuǎn)化法 虛實轉(zhuǎn)化：

虛題實作——對偏重議論的哲理性材料，審讀后要以具體的人、事、物、景等為載體，借助具體的物象事件去詮釋抽象的哲理。

實題虛作——對偏重故事的寓意性材料，立意時要由喻體到本體、由個別到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)，寫出這類材料在思想精神層面的象征意義

練習(xí)題

4、哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟?！币艺f：“用火燒?！北f：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去。”哲學(xué)家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰螅紒砹?，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

小結(jié)：

以上所介紹的幾種方法不是孤立運用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可以從多個角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。

高二作文專項訓(xùn)練之一：語段扣題

一篇優(yōu)秀作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是要“扣題”，即扣住話題材料，圍繞話題材料來記敘、描寫、說明或議論。常用的扣題方法有開篇扣題和結(jié)尾扣題。而語段扣題更要引起我們的高度重視，因為語段是作文的重要組成部分，在一篇作文中緊扣話題寫出幾個精彩的語段，往往是作文得高分的重要條件。下面結(jié)合實例進(jìn)行介紹。

[材料]天心月圓

《非常道》中選取了弘一法師李叔同的一件小事：

李叔同做了和尚，學(xué)生豐子愷仍跟他有來往。弘一法師曾到豐家，豐子愷請法師就座。法師把藤椅輕輕搖動，然后慢慢坐下去。多次如此后，豐問何故。法師答曰：“這椅子里頭，兩根藤中間，也許有小蟲伏動，突然坐下去，會把它們壓死的，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避?！?/p>

這個材料可用于多個高考作文中，是謂“多元解讀”。請看以下幾例： 1．(2005浙江卷)

唐詩曰：“一葉落知天下秋。”宋詩云：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>

一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。尋常細(xì)微之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏于有限中。請以“一枝一葉一世界”為話題，目擬標(biāo)題寫一篇文章。一枝一葉見真情，一點一滴見佛心。

李叔同本是音樂美術(shù)之奇才，自從出家之后，一心向佛，悟道甚高。一次，來到學(xué)生豐子愷家，落座之前，輕輕搖晃藤椅，讓蟲走避。其心善，善比親人；其意誠，誠如朋友；其事小，小如一枝一葉；其境高，高如他的坐禪宗旨“天心月圓”。

一花一世界，一葉一菩提。從這個小細(xì)節(jié)，可以看出弘一法師的精神大世界：天人合一。2.（2005湖北卷）

詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。

以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實，這則文字所含的思想，對我們?yōu)槲?、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識社會，都有啟發(fā)。

請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫—篇不少于800字的文章。入，是門徑；出，是圓滿。干什么事情，往往“入”得容易，達(dá)到“出”的境界很難。而這里要講的李叔同先生是一個大例外。他學(xué)富五車，才高八斗，后半生卻鐘情于佛教，于是出家來到虎跑寺，來到佛教圣地。他入了佛門，一心向佛，佛書，佛經(jīng)，佛理，佛道，出神入化。有一次，他來到學(xué)生豐子愷家，落座前輕輕搖晃藤椅，他說：“這，好讓小蟲走避?！边@一言一行，正展現(xiàn)了他的佛心禪意，可見他已真正達(dá)到了“入乎其內(nèi)”，知理；又“出乎其外”，實踐了。他寫了不少佛經(jīng)著述，還云游各處作佛教的演講，他的外圓內(nèi)秀的飽含禪意的書法，都真正闡釋了“出乎其外”的含義。

入乎佛教之初，還呼李叔同；出乎其外，大名弘一法師。3.（2005天津卷）

請以“留給明天”為題寫一篇文章。弘一法師留給明天的是什么?

是真。一分真情的告白，悠揚而古典的《送別》之曲回蕩在我們的耳邊：“長亭外，古道邊，芳草碧連天?！?/p>

是美。他的繪畫天賦奇絕，學(xué)生豐予愷得益于他的指導(dǎo)而出神入化；他還登臺演出古裝戲劇，把美送給觀眾；他的書法在當(dāng)時堪稱絕倫，魯迅先生曾托人專門相求。

是善。他的佛心禪骨，非凡夫俗予所能理解。他曾到他的學(xué)生豐子愷家，落座時輕輕搖晃藤椅，讓藤椅中間的小蟲走避。這真是修禪修到了“善”的最高之境：與自然之物合一，物我合一。

弘一法師留給明天的是真，是莢，是善，是天心月圓。

材料自我“螃蟹的責(zé)備”

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。” 全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，寫一篇800字左右的議論文。

第二篇：第二次作文教案 螃蟹的自責(zé)

[擬題] 巧借他物補(bǔ)已之短；2 紫藤蘿的啟示；3．站在巨人的肩膀上；4 借出的精彩；5做一株紫藤蘿；6借鑒創(chuàng)造美；7．學(xué)會善假于物；8握住別人垂下的藤條。

[素材] 1．假輿馬者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(茍子《勸學(xué)》)2．鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。(莊子《逍遙游》)3.他山之石，可以攻玉。(《詩經(jīng)》)4．魏征死后，唐太宗對侍臣說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失，魏征沒，朕亡一鏡矣?！碧铺诮栉赫鏖_創(chuàng)了“貞觀之治”。，5．趙國與北方匈奴戰(zhàn)事不斷，趙國的士兵穿著沉重的鐵甲，坐著笨重的戰(zhàn)車，而胡人單騎上陣機(jī)動靈活。趙武靈王于是借鑒了胡兵的優(yōu)點，將軍隊的鐵甲和沉重的戰(zhàn)車扔進(jìn)了歷史的垃圾堆里。由于大膽借鑒了胡人的長處，趙國在趙武靈王統(tǒng)治時期十分強(qiáng)大。

6．一個企業(yè)如果善于借鑒先進(jìn)的技術(shù)或管理經(jīng)驗會得到更好的發(fā)展，如海爾集團(tuán)。

7.蘇州園林是世界聞名的人工園林，它便巧妙運用了“借景”這一手法，贏得了游客的贊嘆。或借遠(yuǎn)山作背景，或是借青苔亂石作屏障，取長補(bǔ)短，從而創(chuàng)造美景。

8．“我之所以能看得更高遠(yuǎn)，是因為我站在巨人們的肩膀上。”牛頓如是說。牛頓沒有前人的不斷探索，不可能得出如此偉大的牛頓三大定律。

9.風(fēng)箏借著風(fēng)兒的力量在天空中自由飛翔；花朵借著陽光的力量在世界上盡情綻放；衛(wèi)星借著火箭的力量在太空中邀游。

lO．魏源說：“師夷長技以制夷。”然而清政府閉關(guān)鎖國，拒絕借鑒，拒絕學(xué)習(xí)，就停滯不前，不能得到發(fā)展。(反面事例)范文：

巧借他物，補(bǔ)已之短

風(fēng)箏借著風(fēng)兒的力量在天空中自由飛翔；花朵借著陽光的力量在世界上盡情綻放；衛(wèi)星借著火箭的力量在太空中邀游……平凡的事物因為借助他物的長處才有了不平凡的成功，所以，要想補(bǔ)已之短，只有巧借他物。(從自然現(xiàn)象入筆，用排比句式引出觀點)

是什么，使曹沖破解了滿朝文武都難以解開的稱象難題?

是什么，使匡衡在家徒四壁，連油燈都舍不得點的情況下依然可以夜讀詩書? 是什么，使諸葛亮人手不夠、材料不夠、時間不夠卻可以按時得到十萬支箭? 無他，巧借它物耳。(通過設(shè)問、排比自然過渡到人類社會，語言干脆利落)

金無足赤，人無完人。誰能保證自己有足夠的能力做好每一件事?誰敢說僅憑一已之力便能走向成功?沒有人敢做這樣的保證，因為人生中難免會遇到個人無法解決的問題。這時就應(yīng)想想它物，以它物來補(bǔ)巳之短。(分析“借”的原因，必要性)

蒲松齡，在書齋中冥思苦想而難下筆，于是在路口向他人搜尋奇人奇事，終于寫就著名的鬼怪小說《聊齋志異》。沃森和克里克，兩次構(gòu)建DNA模型均遭失敗，后來借用了科學(xué)家麥爾金斯的研究成果才最終成功。(再用古今中外典型事例深入論證)一個人若想成功，巧借它物是必然的。同樣，一個民族一個國家想強(qiáng)盛，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒別人的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗。

中國，一個原本昂首于世界之赫的國家，卻因為閉關(guān)鎖國成了列強(qiáng)口中的肥肉，在西方艦炮的轟擊下，腐朽的清政府也有人喊出了“師夷長技以制夷”的口號。新中國成立之后，明智的中國人更加明白了“巧借它物，補(bǔ)已之短”的重要性，于是改革開放、吸引外資成了中國發(fā)展的催化劑。中周，憑借自己古老的文明，憑借中國人民的不懈奮斗，憑借發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)，必成世界強(qiáng)國。(從古代到現(xiàn)實，從個體的人到國家民族，境界開闊，具有時代意義，正反對比，突出“借”的重要性)善于借鑒，是成功必備的素質(zhì)。林肯說過：“任何人都值得我們學(xué)習(xí)，哪怕是我們的敵人。”不錯，在通向成功的路途中會有很多困難，只有巧借它物，補(bǔ)已之短，才能戰(zhàn)勝困難，最終走上成功。(重申觀點，點題點目，收束全文)

（簡評）

本文思路清晰，文筆流暢。先從自然之景人手，揭示其蘊(yùn)涵的道理，然后由物及人，由個人到國家，行文中論據(jù)典型得當(dāng)，語言精練，多用整句鋪排，結(jié)尾通過名人名言進(jìn)一步點題，結(jié)構(gòu)完整。由點到面，由淺人深。

新材料作文的概念及特點

導(dǎo)入：所謂新材料作文，是2005年高考開始出現(xiàn)、此后頗受歡迎的一種新的作文命題形式，它只提供文字材料或漫畫，不給具體的話題，要求考生全面理解材料，圍繞材料中心或從某個側(cè)面自引話題，自定立意，文體不限。

這種作文模式比話題作文更具開放性，考生自由度更大，但有時材料主旨的隱藏性和豐富性增加了審題難度。

作文題目中所提供材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。對于新材料作文，正確審讀材料，是作文立意的關(guān)鍵。考生必須找到一個切合材料主旨、利于個人發(fā)揮的角度，才能得到理想分?jǐn)?shù)。

那么，如何審題立意呢？

一、煉就你的火眼金睛 ——抓準(zhǔn)材料主旨、1.抓關(guān)鍵語句法

例：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！” 立意：永不滿足 永遠(yuǎn)進(jìn)取

追求無止境 沒有最好只有更好 練習(xí)題

1、（07全國Ⅱ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時，幾個受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。

華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個四年級女生捐了10元錢。問她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她是那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人?！?/p>

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

兩則材料，一則寫“有付出卻沒回報”，一則寫“幫助別人也得到別人的幫助”，考查學(xué)生道德觀價值觀的認(rèn)識。

抓住關(guān)鍵語句分析：

? “竟然沒有一個人來看望他”——不知感恩、冷漠無情是喪失道義、價值觀扭曲的表現(xiàn)（《學(xué)會感恩》《做有健康人格的人》等）

? “不要責(zé)怪他們”——偉大的愛心并不企求回報，博大的胸襟源于助人的無私（《永遠(yuǎn)是愛的陽光》《送人玫瑰，手有余香》等）

? “記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人”——如《傳遞愛心，溫暖人生》《“人”，需要互 相支撐》等

要善于抓住關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞語往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口，抓住這些詞句往往能事半功倍。

2、因果分析法 練習(xí)題

2、“啃老族”指這樣一些人并非找不到工作，而是主動放棄了就業(yè)的機(jī)會，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且花銷往往不菲。這樣的一群人叫“啃老族”，也叫“傍老族”。他們的年齡都在23-30歲之間。據(jù)調(diào)查,這一現(xiàn)象在中國已相當(dāng)普遍。分析：透過現(xiàn)象看本質(zhì)-----探原因，推結(jié)果,求對策

主觀原因：由于惰性和依賴性，缺乏競爭意識;心理卻還沒有經(jīng)受過社會的磨礪,不能獨當(dāng)一面?? 客觀原因：家庭的撫養(yǎng)方式和應(yīng)試教育存在誤區(qū)； 就業(yè)壓力催生“啃老”現(xiàn)象??（從主觀、客觀兩方面分析原因使文章走向深刻）結(jié)果的推斷

1.父母含辛茹苦撫養(yǎng)兒女長大，“啃老族”非但不能回報親恩，甚至不能自立，這種現(xiàn)象害了父母親朋，給他們帶來沉重的心理和生活負(fù)擔(dān)。2.“啃老族”現(xiàn)象如果繼續(xù)下去，使自己不能成長，缺乏競爭力，也終將被社會淘汰。以后這些人在無所依靠的情況下，很可能走入歧途，危害社會。

3.這種現(xiàn)象蔓延開來，將會影響整個社會、整個民族的發(fā)展，魯迅“國將不國”的吶喊不再是杞人憂天。

根本對策的探求

1、對于“啃老”的年輕人來說：樹立個人理想，樹立積極的人生目標(biāo)，努力做到自尊自強(qiáng)，培養(yǎng)獨立處世的工作能力和生活能力。

2、作為家長：要明白怎樣才是真正愛護(hù)、正確教育下一代。對子女的最大負(fù)責(zé)不是承包管理子女的人生，而是教會子女去創(chuàng)造自己的人生。

3、就社會而言：進(jìn)一步完善就業(yè)機(jī)制，提供更多的就業(yè)崗位。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，使每一個公民以自強(qiáng)自立為榮。

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

3、辨明關(guān)系法 練習(xí)題

3、（07全國Ⅰ）閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

聯(lián)想：在孩子摔跤之前，家庭、學(xué)校和社會是什么態(tài)度呢？

漫畫旨意：家庭、學(xué)校和社會都要積極培養(yǎng)青少年獨立自主的意識與能力，讓他們大膽地迎接人生風(fēng)雨的考驗。

1、從家庭、學(xué)校和社會的角度看： 家庭的溺愛、學(xué)校的封閉式教育、社會的過度呵護(hù)，剝奪了孩 子經(jīng)受鍛煉的機(jī)會。人生 “摔了一跤”是難免的事，應(yīng)鼓勵孩子堅強(qiáng)地站起來。

2、從孩子的角度看：(1)在成長過程中“摔跤”是很正常的，不必苦苦等待誰來攙扶，不能存在嚴(yán)重的依賴心理，而應(yīng)主動地站起來。只有這樣，才能鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會的激烈競爭。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，責(zé)怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而應(yīng)多找自身原因，從“摔跤”中汲取教訓(xùn)，才能在人生之路上一路走好。

3、從雙方的角度看：綜合分析。

多則材料組合在一起，或漫畫的畫面有幾部分構(gòu)成時，要注意分析它們之間的關(guān)系，從中把握所給材料的主旨。

4、虛實轉(zhuǎn)化法

練習(xí)題

4、哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟?！币艺f：“用火燒。”丙說：“撒上石灰?！倍≌f：“連根拔去。”哲學(xué)家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰?，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

分析：“無”與“有”是兩個抽象的概念，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美。如要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據(jù)他的心靈；要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充實自己的心靈等。虛實轉(zhuǎn)化：

虛題實作——對偏重議論的哲理性材料，審讀后要以具體的人、事、物、景等為載體，借助具體的物象事件去詮釋抽象的哲理。

實題虛作——對偏重故事的寓意性材料，立意時要由喻體到本體、由個別到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)，寫出這類材料在思想精神層面的象征意義。小結(jié)：

以上所介紹的幾種方法不是孤立運用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可以從多個角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。

高二作文專項訓(xùn)練之一：語段扣題

一篇優(yōu)秀作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是要“扣題”，即扣住話題材料，圍繞話題材料來記敘、描寫、說明或議論。常用的扣題方法有開篇扣題和結(jié)尾扣題。而語段扣題更要引起我們的高度重視，因為語段是作文的重要組成部分，在一篇作文中緊扣話題寫出幾個精彩的語段，往往是作文得高分的重要條件。下面結(jié)合實例進(jìn)行介紹。

[材料]天心月圓

《非常道》中選取了弘一法師李叔同的一件小事：李叔同做了和尚，學(xué)生豐子愷仍跟他有來往。弘一法師曾到豐家，豐子愷請法師就座。法師把藤椅輕輕搖動，然后慢慢坐下去。多次如此后，豐問何故。法師答曰：“這椅子里頭，兩根藤中間，也許有小蟲伏動，突然坐下去，會把它們壓死的，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”

這個材料可用于多個高考作文中，是謂“多元解讀”。請看以下幾例： 1．(2005浙江卷)唐詩曰：“一葉落知天下秋?！彼卧娫疲骸按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>

一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。尋常細(xì)微之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏于有限中。

請以“一枝一葉一世界”為話題，目擬標(biāo)題寫一篇文章。一枝一葉見真情，一點一滴見佛心。李叔同本是音樂美術(shù)之奇才，自從出家之后，一心向佛，悟道甚高。一次，來到學(xué)生豐子愷家，落座之前，輕輕搖晃藤椅，讓蟲走避。其心善，善比親人；其意誠，誠如朋友；其事小，小如一枝一葉；其境高，高如他的坐禪宗旨“天心月圓”。

一花一世界，一葉一菩提。從這個小細(xì)節(jié)，可以看出弘一法師的精神大世界：天人合一。2.（2005湖北卷）

詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。

以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實，這則文字所含的思想，對我們?yōu)槲?、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識社會，都有啟發(fā)。

請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫—篇不少于800字的文章。入，是門徑；出，是圓滿。干什么事情，往往“入”得容易，達(dá)到“出”的境界很難。而這里要講的李叔同先生是一個大例外。他學(xué)富五車，才高八斗，后半生卻鐘情于佛教，于是出家來到虎跑寺，來到佛教圣地。他入了佛門，一心向佛，佛書，佛經(jīng)，佛理，佛道，出神入化。有一次，他來到學(xué)生豐子愷家，落座前輕輕搖晃藤椅，他說：“這，好讓小蟲走避?！边@一言一行，正展現(xiàn)了他的佛心禪意，可見他已真正達(dá)到了“入乎其內(nèi)”，知理；又“出乎其外”，實踐了。他寫了不少佛經(jīng)著述，還云游各處作佛教的演講，他的外圓內(nèi)秀的飽含禪意的書法，都真正闡釋了“出乎其外”的含義。

入乎佛教之初，還呼李叔同；出乎其外，大名弘一法師。3.（2005天津卷）

請以“留給明天”為題寫一篇文章。弘一法師留給明天的是什么? 是真。一分真情的告白，悠揚而古典的《送別》之曲回蕩在我們的耳邊：“長亭外，古道邊，芳草碧連天?！?/p>

是美。他的繪畫天賦奇絕，學(xué)生豐予愷得益于他的指導(dǎo)而出神入化；他還登臺演出古裝戲劇，把美送給觀眾；他的書法在當(dāng)時堪稱絕倫，魯迅先生曾托人專門相求。

是善。他的佛心禪骨，非凡夫俗予所能理解。他曾到他的學(xué)生豐子愷家，落座時輕輕搖晃藤椅，讓藤椅中間的小蟲走避。這真是修禪修到了“善”的最高之境：與自然之物合一，物我合一。

弘一法師留給明天的是真，是莢，是善，是天心月圓。

材料自我“螃蟹的責(zé)備”

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

二、題意分析

這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！边@個關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”所以我們在構(gòu)思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進(jìn)行思考。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。

第三篇：第二次作文學(xué)案

式詳寫。對那些次要因素，則應(yīng)概括敘述，以寥寥幾筆來勾勒背景，是“畫云”

式略寫；有時為

了更好地點明主

題，就要借助適當(dāng)?shù)淖h論、抒情來深化中心、升華感情，是“點睛”式略寫。

總之，要確立目標(biāo)、有取有舍，才能做到寫重點內(nèi)容細(xì)致入微、充分生動，寫次要內(nèi)容清楚明了、簡明扼要，這樣就做到了主次分明，詳略《有詳有略 詳略得當(dāng)》作文訓(xùn)練 得當(dāng)。

【訓(xùn)練目標(biāo)】寫作記敘文時要做到選材敘事詳略得【寫作要求】 當(dāng)，主題突出。(一）、審題 【作文題目】 雙休日只是規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在經(jīng)過一周忙碌的學(xué)習(xí)，雙休日是我們每個同雙休日的事，對寫作對象是自己或是他人，內(nèi)容學(xué)所向往的。在這兩天里，你們可以盡情地去釋是學(xué)校生活，家庭生活，還是社會生活，題目未放、享受。希望你能將最精彩、最有意義的事件作限定，均可涉及。拿出來與我們一起分享，讓我們?nèi)ンw味你們別樣

（二）、立意 的生活，傾聽你們真實的心聲?? 確定一個明確的主題，是這篇文章的關(guān)鍵，請以“在雙休日里”為題，寫一篇記敘文，寫作本題，切忌平庸，切不可記流水賬地記敘雙做到選材敘事詳略得當(dāng)，主題突出。休日的生活內(nèi)容。要注意參與、觀察、思考、辨要求：（1）寫一篇記敘文，有一件完整的事別、篩選、保留有積極意義、豐富精彩的內(nèi)容。例，主題自定，但要鮮明?？梢员磉_(dá)家庭幸福溫馨的主題，可以反映周末里（2）選材敘事要做到詳略得當(dāng)。學(xué)校學(xué)習(xí)的主題，還可以是反映社會新面貌、新（3）感情真摯，注意綜合運用多種表達(dá)風(fēng)尚等積極有益的社會生活。寫作單純故事，主方式。題要單

一、鮮明。

（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。

（三）、構(gòu)思

【寫作導(dǎo)引】 寫作本文，主題確定之后，就是要構(gòu)思選材，文章恰似流水賬，詳略處置不得當(dāng)，是目前學(xué)會“截取法”的運用，截取一天中最精彩的生同學(xué)們作文的一大弊病。比如記敘自己的經(jīng)歷，活場景與時段，截取一件事中最精彩的情節(jié)與片從呱呱墜地寫到幼兒園、小學(xué)再到初中，各個時段，總之為了主題需要，做到詳略得當(dāng)。期都平均用力；寫一件事，開端、發(fā)展、高潮、（四）、描寫生動，細(xì)節(jié)細(xì)膩，情感真摯?！案薪Y(jié)局，從頭到尾，平鋪直敘，波瀾不興；記敘一人心者，莫先乎情”，希望能寫出真情實感。個人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住要寫出能打動、吸引讀者的好文章，還要做到適重點。造成這種現(xiàn)象的根源在于學(xué)生對自己的生當(dāng)?shù)拿鑼懪c細(xì)節(jié)，這樣會使你的文章更有感染力?；钏夭臎]有取舍、未加提煉，從而使得文章平鋪【例文導(dǎo)航】 直敘、毫無色彩。在雙休日里(一）

怎樣才能做到“詳略得當(dāng)”？ 結(jié)束繁忙的學(xué)習(xí)日，輕輕放下沉重的書包，首先，要找到目標(biāo)靶向。文章的詳略是由要走進(jìn)大自然的懷抱。風(fēng)兒吹來，絲絲清爽，抬頭表達(dá)的中心思想決定的，所以，我們首先要確定望望天空，藍(lán)天白云間鳥兒在幸福歡唱。雙休日，文章的中心，也就是我們詳寫的目標(biāo)。沒有困惑和煩惱。我的笑容在明媚的晴空盡情地 其次，要做到“拿”與“舍”。就像在一堆綻放。水果中挑揀出不同品質(zhì)、不同等級的水果一樣，雙休日，我的自由空間。我可以做我喜歡做與中心思想關(guān)系密切的材料，是“最大最好的果的事情。拿本雜志，抱著抱枕窩在沙發(fā)看電視里子”，是主要內(nèi)容，要詳寫；關(guān)系不很密切的材的悟空戲謔八戒，在自己的空間寫自己的生活感料，是“襯果”，是次要內(nèi)容，可以略寫。與中悟??美哉，樂哉。啊，我的愜意的雙休日，這心無關(guān)的材料是“棄果”，要毫不可惜地舍棄。樣的雙休日多好。我盼望著我自由空間的到來。例如以寫人為主的記敘文，就要在記敘中刻畫人星期五放學(xué)，看著學(xué)生們喜洋洋浩浩蕩蕩地物的思想、性格、品質(zhì)等多方面的特征。而要表走出校門時，我的心情嘩啦啦地一下子變輕松了，現(xiàn)人物的這些特征，就要在敘事中對人物的語言、身體舒展到說不出的大。我感覺這個世界太美好行動、心理、外貌等進(jìn)行詳細(xì)描寫，是“畫龍”了。陽光如此的明媚，清風(fēng)如此的溫暖，鳥鳴如八年級第二次寫作

（學(xué)案）

綠 之 韻

走進(jìn)大山，一股沁人心脾的空氣夾雜著泥土的氣息撲面而來，迫不及待地涌入我的呼吸，漫山遍野都跳動著綠色的音符。那光禿禿的巖石縫中，好像有點什么，我走近一看。哦，那是小草的身影。它掙扎著、努力著，為自己的將來奮斗著。它不因自己的柔弱而放棄希望，它仍然在冷風(fēng)中搖曳。

剎那間，滿山的綠都似乎濃縮在這顆并不起眼的小草上，它用自己的行動向我詮釋了綠色獨有的風(fēng)情——堅強(qiáng)。

葉 之 魂

我們信步在山路上。秋的來臨使這里不免平添幾分惆悵，腳下的枯葉被踩得嘩啦作響?！白怨欧昵锉帕取保l說落葉它就愿意離開，有時它也很無奈?？杉竟?jié)的變化是必然，于是，它便選擇了退去，選擇了退去的豁達(dá)。忍受著泥土的侵蝕，它毅然將春的希望留給明天。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！鄙缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。它們無聲的背后，閃現(xiàn)著落葉的靈魂——奉獻(xiàn)。

山 之 境

“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！蔽覀冇瓮孢^詩境山水后，才驀然發(fā)現(xiàn)，原來這一切都在于山的高大。經(jīng)歷了滄海桑田，熬過了風(fēng)霜雨雪的折磨，縱使歲月的車輪在它身上留下了千溝萬壑——山，依然恪守在自己的一方天地，敞開胸懷，去盡可能地將世間萬物攬入自我，用心去包容一切。

“壁立千仞，無欲則剛。”山的壯觀，便是這句話最好的“無字證明”。高山以它屹立萬年的姿態(tài)，娓娓道出了它的心境——寬容。

回家的路上，我恍然大悟：自然才是我們真正的精神歸宿。

世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的性情?！驹u語】：是一篇格調(diào)清新的習(xí)作，仿佛把我們帶到了大自然的山林泉壑之中，讓人在放松的同時有所感悟。

在雙休日里(三）

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明?！?/p>

靜靜地坐著，讀著，感覺一切都是如此的靜溢，如此的曼妙。秋景亦有涼意，寒風(fēng)亦含熱情，在雙休日的世界里，我選擇了去追尋倘佯于書中的那份自由與快感。

踏進(jìn)門，淡淡的書香圍繞身旁，在這個靜雅的環(huán)境里著實讓人有了幾分讀書的雅致。在這個雙休日里，我來到了書店，來享受我的人生！

我徘徊在一個又一個的書架前，用手輕輕拔弄著各色各樣的疏脊，感覺它們都是如此的可愛，好象它們都在向我招手，向我呼喊：“快來欣賞欣賞我吧！”

古語曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟?！睍焕槲覀冏詈玫呐笥选Ｎ揖従彸槌鲆槐緯?，細(xì)細(xì)品讀??

這回我讀的書是我國四大名著之一的《水滸傳》，雖然早已讀過多次，但每當(dāng)看到這本書時，總有一種無形的力量拽著我再翻閱一篇，這或許就是中國文化的獨特魅力吧！

這本書中的人的性格各具特色，同樣這個特點也讓這本書別有一番韻味。那一個個情節(jié)寫得栩栩如生，就好像放電影一般在我的腦海放映，什么魯智深倒拔垂楊柳、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵??

窗外稍有涼風(fēng)的秋意之景顯然與書中跌宕的情節(jié)不符，但在書店這么安靜舒適的環(huán)境中讀書也算是一種愜意吧！

在如此寶貴的時間中我選擇了——書，因為它們真的教會了我們很多。那種瀟灑，那種淡泊，那種的豪情！沒有功名的侵?jǐn)_和利祿的熏煩，心中唯有仗義！

我緩緩合住了書，久久回味于書中，那一刻，我陶醉了??因為我知道我已經(jīng)到了那個我想要到的地方，那個令我向往的地方。

其實有時在雙休日里不妨也像我一樣走進(jìn)書店，讀些書，陶冶情操。經(jīng)過一個星期的學(xué)習(xí)確實很累，但讀些自己喜歡看的書也何嘗不是一種放松身心好辦法呢？

抓緊時間，來好好運用你的雙休日吧！少年強(qiáng)則國強(qiáng)，用自己的力量去支持祖國！【評語】：是一個很有特色的雙休日，在文學(xué)的天地中徜佯，愿同學(xué)們在雙休日遠(yuǎn)離電腦，開卷有益，在書的海洋中擷取最美的珍珠。

在雙休日里(四）

卸下沉重的學(xué)習(xí)包袱，帶著輕快的心情，蹦跳于“天高云淡，望斷南飛雁”的秋日小道上，被金黃的落葉折射出的青春色彩，在這其樂無窮的雙休日里，散發(fā)著自由的活力。我也追尋著屬于雙休日的那一份愜意。

背上一副半年都沒動的羽毛球拍，穿上一雙雪白的運動鞋，推開籠罩著“知識煙霧”的臥室，騎上自行車歡快地穿梭于車水馬龍之間。幢幢灰色的樓宇從身邊掠過，最終只留下一片彩色的運動場地。與好友的火熱切磋讓我蹦跳，高呼，歡笑。羽毛球飛來的，不只是比賽勝利的曙光，更是一份青春活力的彰顯。踮起腳尖揮舞著羽毛球拍的身影，被歡快的汗水浸透，湛藍(lán)的天空下，珍貴的雙休日里，一份運動的愜意已收獲于心。

帶著滿心的歡快推開了書店的大門。運動的快節(jié)奏只有揉合讀書的仔細(xì)品味才堪稱人生一大快事！讓手指在彩虹般的書籍琴鍵上彈奏，讓心靈在涓涓流水般的筆墨書香中漫游，和出一曲，走出一章！抽出一本世界名著，書中的文字演繹

突然耳邊響起“啪嗒”一聲，像是什么東西落在陽臺前的大理石板上，懶懶的我無動于衷地瞥了一眼，原來是折了翅的蝴蝶，他在用力地掙扎著，想要重新飛起來。

雙休中懶散的我忽然來了精神，想一看究竟。我定睛一看，十分震驚。我難以相信，那殘缺的翅膀讓人心痛，是怎樣一道傷口啊！在遍身的天藍(lán)色中，只有那一點泛著乳白色的光，傷口像一道美麗的弧線凝固在它的身上。

它似乎在爬，又似乎想要煽動翅膀。夏的露珠有幾滴滴在它的身上，我不知道那是不是眼淚。它的翅膀在顫抖，極微弱的在顫抖，我似乎聽到了它的呼喊，對生的渴望、對飛的執(zhí)著。終于，在幾次的奮力掙扎中，它漸漸地飛了起來，似乎要墜落下來，可是它堅持住了，終于飛走了??

在它盤旋在天空中的一刻，我似乎看到了它在陽光下燦爛的笑，空氣中的小水珠將陽光折射，將整個身軀包裹，填滿了那翅上的空缺。

此時，我在心里自問：“這只蝴蝶具有怎樣偉大的精神呀！如果它沒有對生命的執(zhí)著、對生命的微笑，那么它是飛不起來的。如果它沒有頑強(qiáng)毅力的話，它能夠獲得成功嗎？”

是的，我知道了，生命給予蝴蝶一種殘缺，它卻回報以更美的姿態(tài)飛翔，成長又何嘗不是一天艱辛而又漫長的路，成長如果給予我們苦澀，那么我們?yōu)槭裁床荒芑貓笠晕罩^、一掛著淚珠的微笑呢？

在生活中，如果我能像蝴蝶一般蔑視困難，勇敢地堅持下去，又何嘗愁考不了優(yōu)異的成績呢？

一想到這兒，我猛一收神，端正姿勢，認(rèn)真地寫著雙休的作業(yè)。

在雙休日里，這只蝴蝶使我一改以前的惰性，以堅持與執(zhí)著的心態(tài)前進(jìn)著！【評語】：一個獨特的雙休日，一只獨特的蝴蝶，給予了作者獨特的啟發(fā)。文章選材新穎，耐人尋味，用詞優(yōu)美，感情細(xì)膩，給人以心靈的啟迪！很好！

第四篇：高三第二次作文學(xué)案

高三第二次作文學(xué)案 一作文材料：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一個初秋的傍晚，一只美麗的蝴蝶從窗戶飛進(jìn)屋里。它不停地在房間里一圈又一圈的飛舞，顯得驚慌失措，原來它找不到出去的路。它不停地拍打翅膀，可任憑它左沖右突多少次，也沒能飛出房子。最后它耗盡全部力氣，奄奄一息地落在桌子上。

這只蝴蝶之所以無法從原路出去，是因為它總在房間頂部那點空間尋找出路，總不肯往低處飛——低一點的地方就是開著的窗戶。

要求：請在全面把握材料的基礎(chǔ)上，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

二：審題分析：

（一）立意分析 第一，抓關(guān)鍵詞句“這只蝴蝶之所以無法從原路出去，是因為它總在房間頂部那點空間尋找出路，總不肯往低處飛——低一點的地方就是開著的窗戶”這句話具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，直接指向立意。

第二，第二，可用因果分析法 果：飛不出去，奄奄一息，因：不肯往低處飛

理：要腳踏實地，從低處做起。

該材料的審題立意至少有以下兩種：一是思路決定出路，要善于打破思維定勢，善于轉(zhuǎn)換思維，學(xué)會變通等；一是要放低姿態(tài)，學(xué)會低頭，下調(diào)目標(biāo)，腳踏實地等。（二偏離材料主旨的立意及分析

第一類，不抓材料的主要指向，二是抓住文中的某句或某個詞立意，導(dǎo)致利益有所偏差。此類立意，可靠二類或者三類。

1：成功要有方法、方向、技巧（這種不夠具體）2：冷靜理智3;多給自己一些空間4;多給自己一些空間，5:把目光放長遠(yuǎn)。

第二類完全沒弄明白材料的主旨，完全偏離。

1：找準(zhǔn)自己的位置，2：絕不低頭，3：認(rèn)清自己，4：創(chuàng)新5：適合的才是最好的，6：放棄是一種美

第三類，沒弄清低頭的含義，把低頭當(dāng)做謙虛，低調(diào)做人（有修養(yǎng)，有涵養(yǎng)）二：本次作文失誤：

1：對材料理解不透，導(dǎo)致偏離題意太多，2：不會選擇事例，雖然立意正確，但事例不能證明觀點，難得高分 3：不會敘述事例，長短失當(dāng)，角度不對，側(cè)重點錯誤，4：部分班級書寫特別差，尤其是有的復(fù)習(xí)班。三：訓(xùn)練重點：

（一）如何選擇事例

1：準(zhǔn)確切入，保證和論點的角度一致。例子：王安石的《傷仲永》 觀點一：貪圖小利必壞大事： 觀點二：天才也要不停努力。學(xué)生作文病例展示：題目：《變通，則柳暗花明》鄧小平同志的變通，讓我們的祖國繁榮昌盛。誰都知道我國底子薄，擔(dān)子重，建國后的二十幾年一直未能擺脫貧窮落后。鄧小平同志則不然，堅持改革開放，建設(shè)由中國特色的社會主義，建立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開放沿海城市，鼓勵一部分人先富起來、、、、、從此，二十多年過去了，中國站起來了。他還為收復(fù)香港澳門提出了一國兩制的奇思構(gòu)想，這一切都和他的變通分不開的。如果沒有變通，也許我國還是那個窮樣子，就像越南、朝鮮一樣。修改如下：

病例展示：題目：《懂得變通才能成功》在明末時期，明朝大獎袁崇煥，在大明的邊境上建立的防線讓皇太極束手無策?；侍珮O想攻入明朝的中原地區(qū)。就必須得經(jīng)過袁崇煥所把守的關(guān)口，但和袁崇煥教交過多次手，均以失敗而告終。最后他想了一個很好的計策——離間計。最終用這個計策除掉了袁崇煥，也為打下大明除掉了最大的絆腳石，加入皇太極不懂變通，一直的和袁崇煥糾纏，估計打到死也打不敗袁崇煥，正是因為懂得變通，他才成功了?？梢姡米兺ú拍艹晒?。修改：

2：概括敘述，杜絕描述 病例展示：題目：《低就，未必不成》李靈——感動中國人物獲獎?wù)咧弧＠铎`出生在僻遠(yuǎn)的小山村，當(dāng)他讀完大學(xué)的時候，她并沒有在城市過分的停留，她選擇了走向農(nóng)村，走向自己的村莊去幫助那些貧苦的孩子們，她當(dāng)起了鄉(xiāng)村的教師，當(dāng)她看到孩子們課外書少的時候，李玲騎上三輪車，在烈日炎炎的夏天為孩子們買書，她說當(dāng)看到孩子們拿到圖書露出笑容的時候，她最幸福。李靈的行為在人們心中是無比偉大的是因為她肯踏向農(nóng)村的道路。

3：敘述要有選擇的作定向限制

列子：薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。觀點一：身教重于言傳 觀點二：凡事不能走極端 病例展示：題目：《讓思維轉(zhuǎn)個彎》著名物理學(xué)家錢學(xué)森一直是我們尊重的人，他一生致力于物理學(xué)研究，從小聰明好學(xué)并有偉大的志向，后來到美國留學(xué)得到美國物理學(xué)家的重視，回國后不斷為我國的航天事業(yè)做出努力。從第一顆氫彈爆炸到嫦娥一號成功他都參加了重大的設(shè)計和構(gòu)想，有一次在火箭研究成功后，發(fā)射前的的一天，工作人員認(rèn)真地做著檢查，每個人負(fù)責(zé)一小部分，但就在發(fā)射前的一個小時，有人向他報告，火箭上的燃料太重，其中一個部分不能正常運行，所有工作人員都議論紛紛又不知所措。有的人急得滿頭大汗，但錢學(xué)森教授卻鎮(zhèn)靜自若，到啟動臺前認(rèn)真查看一遍，最后決定臨時更換燃料，把固體燃料換成液態(tài)乙醇。一小時后火箭發(fā)射成功，在場的人無不稱贊錢教授的智慧和勇氣。讓思維轉(zhuǎn)個彎，錢學(xué)森做到了，他也受到了別人的尊重和敬仰。

4敘例后要有分析，使事例和論點完美結(jié)合 分析事例有以下方法：

A例后假設(shè)

B例后評述

C例后比較

D例后對比 E例后發(fā)問

F例后歸納

G一線串珠 附：優(yōu)秀題目：

1：絕知此事要躬行

2：高處不勝寒 3：“低就”未必不成4：乘變通之舟，贏精彩人生 5：轉(zhuǎn)換思維，柳暗花明

6:：懂得變通，成功的不二法門 7：換個角度將是廣闊天空

8：往低處飛 9：低頭，一種人生的智慧。

10：路在腳下

11：思維一轉(zhuǎn)天地寬、12：轉(zhuǎn)個彎就是成功、13：學(xué)會放低姿態(tài)、14：低下頭也能找到陽光: 15：敢問路在何方等。

合適的例子：

一：善于轉(zhuǎn)換思維，變通

蘇軾，鄧小平，李嘉誠，觸龍，鄒忌，愛迪生，反例：馬謖，趙括，馬云，求職不成開始創(chuàng)業(yè)。

二：學(xué)會低頭，劉翔放棄2008年奧運會，勾踐，劉若英打雜工，劉備，大學(xué)生走向基層，中國革命走農(nóng)村包圍城市的道路，韓信、司馬遷，北大學(xué)生陳生賣豬肉

三;腳踏實地：一屋不掃何以掃天下，王羲之，郭明義等等所有腳踏實地努力的例子均可。優(yōu)秀例文展示：

第五篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭學(xué)案

第二課第二次鴉片戰(zhàn)爭

科目：政治編寫人：審核人：時間：2012-8-24班級姓名

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭時間、標(biāo)志、影響；了解沙俄侵占中國大片領(lǐng)土的情況；講述英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行；知道太平軍抗擊洋槍隊的主要事跡。

2、通過對英、法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭根本原因的分析，提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能；通過學(xué)習(xí)“沙俄侵占中國大片領(lǐng)土”一目，培養(yǎng)學(xué)生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力；

3、通過揭露英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學(xué)生勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華，樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；通過學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。

預(yù)習(xí)案

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭

原因：以后，西方列強(qiáng)不滿足既得利益，企圖進(jìn)一步打開，擴(kuò)大侵略權(quán)益。時間：至

侵略國家聯(lián)軍為主兇；兩國為幫兇。

經(jīng)過：1860年，聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，進(jìn)逼，后火燒。第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，趁火打劫共割占中國東北和西北領(lǐng)土平方千米。

二、太平天國運動

背景：給中國帶來嚴(yán)重后果，戰(zhàn)后人們反清統(tǒng)治的斗爭風(fēng)起云涌。

時間：

領(lǐng)導(dǎo)人：

經(jīng)過：1851年在發(fā)動起義。

定都：年占領(lǐng)南京改為，定為都城。

抗擊洋槍隊：（1）1860年，親率太平軍幾百洋槍隊，取得大捷。

（2）1862年，太平軍取得大捷，并擊斃了洋槍隊頭目。結(jié)果：1864年，由于的聯(lián)合絞殺，失敗。失敗標(biāo)志是。

性質(zhì)：。

探究案

1、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)有哪些罪行？

2、根據(jù)《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》P9，敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況。

3、第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響有哪些？

4、從發(fā)動的原因、戰(zhàn)爭的性質(zhì)、影響比較兩次鴉片戰(zhàn)爭，為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)？

5、圓明園于1860年被焚毀后100多年間，雖然很多人主張重修圓明園，但因無力重修而作罷。如今，我國的經(jīng)濟(jì)實力已經(jīng)足以重修圓明園了，于是又有人主張重修圓明園，并圍繞“圓明園是否該重修”的問題展開了一場激烈的爭論。你認(rèn)為圓明園是否該重修？請說明理由。

訓(xùn)練案

1、清政府在兩次鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是（）（基礎(chǔ)）

A、清政府的武器裝備落后B、清政府制度腐敗 C、當(dāng)時中國社會經(jīng)濟(jì)落后D、清政府臨戰(zhàn)時戰(zhàn)和不定

2、俄國割走黑龍江以北，外興安嶺以方千米的中國領(lǐng)土的條約是（）（提高）

A、《天津條約》 B、《中俄璦琿條約》C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》

3、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，清政府被迫簽訂的不平等條約不包括南60多萬平（）（基礎(chǔ)）A、《天津條約》 B、《中俄璦琿條約》C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》

4、太平軍抗擊洋槍隊的主要戰(zhàn)役有（）（基礎(chǔ)）

A、青浦戰(zhàn)役B、慈溪戰(zhàn)役C、金壇戰(zhàn)役D、上海戰(zhàn)役

5、為紀(jì)念圓明園建園300周年，同時也為了搶救圓明園十二獸首遺產(chǎn)，圓明園十二獸首紀(jì)念幣首次鑄幣（右圖）。圓明園十二獸首青銅尊在下列那次侵華戰(zhàn)爭中被掠走的（）（拓展）A.鴉片戰(zhàn)爭B．第二次鴉片戰(zhàn)爭C.八國聯(lián)軍侵華D．甲午中日戰(zhàn)爭

6、太平天國建立起與清朝對峙的政權(quán)的標(biāo)志是（）（提高）

A．金田起義B．太平軍攻占蘇州C．定都天京D．青浦大敗洋槍隊

7.馬克思說第二次鴉片戰(zhàn)爭是“海盜式”的擴(kuò)張，下列哪一項最能說明這一點（）（提高）

A.英法聯(lián)合侵華，俄美表面“調(diào)?！?，實際支持英法 B.《天津條約》中規(guī)定外國商船軍艦可以到長江各口岸自由航行C.搶劫并燒毀圓明園D.增加通商口岸，擴(kuò)大商品輸出。

8、閱讀下列材料：（提高）

材料一：英國《泰晤士報》記載：“據(jù)估計，被劫掠和破壞的財產(chǎn)，總值超過六百萬磅。在場的每個軍人都掠奪了很多。在進(jìn)入皇宮的宮殿后，誰也不知道該拿什么東西。為了拿金子，而把銀子弄丟了，為了拿鑲有珠玉的飾品和寶石，又把金子丟了，無價的瓷器和琺瑯器，因為太大不能運走，竟被打碎?！?/p>

材料二：“俄國采取表面‘調(diào)?！瘜嶋H支持的態(tài)度。在戰(zhàn)爭中，不花費一文錢，不出動一兵一卒，而能比任何一個參戰(zhàn)國得到更多的好處?！?/p>

──馬克思

請回答：（1）材料一反映的歷史事件發(fā)生在哪一次戰(zhàn)爭中？這次戰(zhàn)爭的發(fā)動者是誰？

（2）材料一所反映的遭劫掠和破壞的是哪兒？

（3）材料二中與俄國一起參與調(diào)停的另外一個國家是哪國？

（4）材料中所說的俄國“比任何一個參戰(zhàn)國得到更多的好處”主要指的是什么？