第一篇：我愛我的親密伙伴--紅領(lǐng)巾

我愛我親密的伙伴—紅領(lǐng)巾

東北育才雙語學(xué)校小學(xué)部 二年三班 沈子熙 指導(dǎo)老師 曹冬梅

2009年10月13日，對于我來說是一個難忘的日子，從那一天起，鮮艷的紅領(lǐng)巾就飄在了我的胸前。我成為了一名光榮的中國少年先鋒隊隊員。紅領(lǐng)巾成為了我的親密伙伴。

轉(zhuǎn)眼間，鮮艷的紅領(lǐng)巾已伴隨我一年多了。在這一年多的時間里，紅領(lǐng)巾教會了我許多東西，讓我了解了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下無數(shù)革命先烈流血犧牲換來了我們今天的幸福生活，也讓我從一個無知的孩子變成一個懂事、禮貌的小少年。小時侯，大人總是寵著我，對我百依百順，我簡直是家里的小公主。自從我?guī)狭思t領(lǐng)巾，成為少先隊員后，變得懂事了，也會幫助別人，替別人著想了。我自己能做的事一定自己做，還經(jīng)常幫媽媽做些家務(wù)，紅領(lǐng)巾讓我學(xué)會了勤勞。四川地震時我拿出了自己的押歲錢讓爸爸替我捐到了災(zāi)區(qū)，紅領(lǐng)巾讓我學(xué)會了善良。每當(dāng)與小伙伴們一起游戲玩耍發(fā)生不愉快時，我總是忍讓，紅領(lǐng)巾讓我學(xué)會了寬容。每當(dāng)我生病打針時，我都會咬緊牙關(guān)，忍住不哭，紅領(lǐng)巾讓我學(xué)會了堅強(qiáng)……

看到了我的這些變化，爸爸媽媽都夸我長大了。這時我會自豪地摸摸胸前的紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是烈士們用鮮血染紅的，它引導(dǎo)著我在黨的陽光雨露下茁壯成長，我愛我親密的伙伴—紅領(lǐng)巾！

第二篇：我最親密的伙伴

我最親密的伙伴

---《小學(xué)生之友》讀后感

新余高新二小三（1）班 曾啟源 指導(dǎo)教師：曾小紅

我有一個好老師好朋友，它就是《小學(xué)生之友》。我從中學(xué)到了很多知識，它不僅提高了我的語文水平，提高了我的閱讀能力，豐富了我的課余生活，而且讓我懂得了許多做人的道理。

在這本薄薄的書里，有優(yōu)美的兒童詩、有趣的寓言故事、優(yōu)秀的作文、美麗的小巴掌童話、奇趣的大自然、精彩的迷你連環(huán)畫??可好看了。在書里，還認(rèn)識了許多名人，了解了名人們的故事，給我了很多啟發(fā)。小巴掌童話、豆豆的生活日記、笑話、謎語、連環(huán)畫??這些是我最愛看的欄目了。它給我?guī)砹藲g樂，豐富了我的課外生活。我還喜歡“奇趣大自然”，它給我們講了很多有趣而奇妙的大自然的知識，如《稀奇的動物耳朵》，讓我知道了動物的耳朵真奇妙；《動物紀(jì)念碑》也很好看，讓我知道了動物對人類的貢獻(xiàn)?！皠游锕适聲焙汀皻g樂數(shù)學(xué)”這些欄目我也喜歡，它通過一個個有趣的故事，給我們講述了很多數(shù)學(xué)知識。《豬寶寶的只數(shù)》可有趣了。

《小學(xué)生之友》還讓我懂得了許多做人的道理。體會最深的就是學(xué)會了剪紙。我學(xué)著“紅泥巴村”的小花狗剪紙方法，在爸爸的幫助下，學(xué)會了剪紙。這一次讓我明白了遇到難題而灰心時，要別著急，慢慢來，總會想到辦法的；當(dāng)讀到《送小白兔回家》時，我明白了我要做一個勇敢并樂于助人的好孩子；當(dāng)我心情不好難過時，只要拿出書，它就會給我講笑話講有趣的故事，逗我開心。

??！《小學(xué)生之友》你不僅是我的良師，還是我的益友，是我成長路上最親密的伙伴。

第三篇：我親密的好伙伴——《小學(xué)生導(dǎo)刊》讀后感

我親密的好伙伴——《小學(xué)生導(dǎo)刊》讀后感

記得第一次接觸《小學(xué)生導(dǎo)刊》還是在一年級的時候，當(dāng)我打開它，就深深地被里面豐富多彩的內(nèi)容吸引住了，以后老師每發(fā)下一期新的，我都會津津有味地看起來，恨不得一口氣把它看完。

如今，在我房間的一個櫥柜里，藏放著一疊整齊的書本，那就是我最摯愛的《小學(xué)生導(dǎo)刊》，它一直伴隨著我成長。。。

我最喜歡這本導(dǎo)刊里的故事了，因為每個故事中都蘊(yùn)含著不同的道理。就拿今年9-10月的《小學(xué)生導(dǎo)刊》中的《代理班長》這篇文章來說吧，雖然故事情節(jié)簡單，內(nèi)容不多，可是它卻使我明白了一個道理，就是一個人面對自己心中所懼怕的事物不該膽怯，不應(yīng)退縮，要大方、熱情，勇于克服，這樣才會取得成功。另外，不善于表達(dá)，無法用語言表現(xiàn)出自己的熱情和追求，那就應(yīng)該用行動來表達(dá)心聲。真誠地付出熱情，也能得到別人的認(rèn)可。

雖然我現(xiàn)在是學(xué)校的學(xué)生會主席，但對于《代理班長》中所講的深有同感，有了自己更深的體會：其實當(dāng)班長也好，當(dāng)學(xué)生會主席也罷，都不僅僅要有好的成績，勇于執(zhí)行，還要有服務(wù)同學(xué)的精神。

《小學(xué)生導(dǎo)刊》中還有許多豐富有趣的知識，有的讓你捧腹大笑，有的讓你大開眼界，而有的則讓你贊嘆不已只要我們認(rèn)真去看，就能豐富我們的知識，開闊我們的視野，明白更多的道理，也能使我們變得更加聰明。

《小學(xué)生導(dǎo)刊》，你教會了我很多很多，就像一位老師為我打開知識的大門，又像一位知心的朋友，在我孤單時陪伴我。我一定會更加珍惜這本書，讓它成為我成長的親密的伙伴！

平江浯口栗木完小六年級:吳昊

第四篇：讓勞動成為孩子最親密的伙伴

讓勞動成為孩子最親密的伙伴

改革開放以來，我國已解決13億人口的溫飽問題，各行各業(yè)欣欣向榮，城市發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)日新月異，全國上下鼓足干勁，正朝和諧型小康社會大步邁進(jìn)。在這大好形勢下，許多家庭的物質(zhì)生活條件都發(fā)生了翻天覆地的變化，餐餐山珍海味，出門穿金戴銀，洋房、小車比比皆是。

有不少的學(xué)生家長在錢袋鼓起來的同時，卻沒有及時補(bǔ)充精神食糧，更忽視了對孩子的勤儉教育。家庭條件好的孩子用不著為吃穿發(fā)愁，更談不上為自己的前途好好打算。因為他們當(dāng)中的大部分人從來沒有參加過生活中力所能及的體力勞動，甚至乎“飯來不愿張口，衣來不想伸手”。至于“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，孩子往往不屑一顧，甚至嗤之以鼻。正因為如此，許多學(xué)生把自己的學(xué)業(yè)看成一種沉重的負(fù)擔(dān)，他們對學(xué)習(xí)有抵觸情緒，甚至厭學(xué)、逃學(xué)。

如何讓這些花朵般的孩子走出這樣一種低迷的狀態(tài)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，唯有“勞動”。

一、勞動，有利于學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德——勤勞儉樸。

勤勞儉樸，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從人類誕生的那一刻起，神州大地上的廣大勞動人民，日出而作，日落而息，依靠自己勤勞的雙手，創(chuàng)造了華夏五千年文明。我們的祖先，為大家樹立了無數(shù)勤勞的典范、節(jié)儉的楷模。傳統(tǒng)美德代代相傳，作為新時期的學(xué)生，自然不能忘本，而且有責(zé)任也有義務(wù)把這支接力棒鄭重地接過來，傳下去。用行動說話，把“勤勞儉樸”這一美德發(fā)揚(yáng)光大。

二、勞動，有利于學(xué)生把掌握的文化知識與生活實踐有機(jī)結(jié)合。

平常，總是或多或少聽到學(xué)生在抱怨：作文難寫，甚至不知從何處下筆。這說明他們不善于在生活中觀察事物，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，在生活中提煉素材。讓學(xué)生親自參與體力勞動，對于學(xué)生寫好作文有很大的幫助。因為勞動服務(wù)于生活，生活離不開勞動。學(xué)生親自參與，動手動腦，充分運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識技能，仔細(xì)觀察，謹(jǐn)慎操作，認(rèn)真實踐。通過實實在在的勞動，學(xué)生不可能沒有任何感想，不可能沒有絲豪切身體會。每一次成功的勞動，就是一個相當(dāng)好的作文素材。學(xué)生只要認(rèn)真參與其中，便不會無事可寫，不會無話可說。

在勞動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)王國的奧妙，是明智的選擇。大部分小學(xué)生對于空間圖形、數(shù)學(xué)概念、抽象思維、邏輯思維總是感到難以理解。如果我們在勞動中讓學(xué)生自己體驗，理解數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在不知不覺中獲得感知，領(lǐng)會數(shù)學(xué)理念，解決數(shù)學(xué)問題，豈不是一舉兩得？

三、勞動，有利于學(xué)生親身體味家長勞作的艱辛，讓學(xué)生常懷一顆感恩的心。

隨著改革開放的不斷深入，無論城市還是農(nóng)村，老百姓的生活條件都得到了很大的改善。新時代的小學(xué)生，大多數(shù)是家里的“小皇帝 ”，他們當(dāng)中的相當(dāng)一部分人只懂得索取，不懂得付出。不少學(xué)生責(zé)任意識淡漠，自私自利、自以為是、自暴自棄的弱點非常明顯。隨著獨(dú)生子女越來越多，許多孩子驕生慣養(yǎng)，上學(xué)放學(xué)，哪怕路程再近，也非讓家長用小車接送不可。他們不懂得糧食“粒粒皆辛苦”，不了解金錢來之不易。唯有讓學(xué)生參加適當(dāng)?shù)捏w力勞動，嘗試勞動的艱苦，親身體味家長長年勞作的艱辛，從而學(xué)會熱愛勞動，珍惜勞動成果，懂得父母把自己撫養(yǎng)長大是多么不容易，理解老師無私的育人情懷，讓孩子時常懷有一顆感恩的心。感恩父母，感恩師長，感恩社會主義社會，感恩我們偉大的祖國！

四、勞動，可以鍛煉孩子的體魄。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想?！?/p>

對于飲食，有60%以上的學(xué)生挑肥揀瘦，吃好不吃差。粗糧不沾邊，米飯不喜歡，“肯德基”和“麥當(dāng)勞”倒是特別鐘情。再加上平時缺少勞動鍛煉，不是體重超標(biāo)，就是骨瘦如柴，細(xì)小的鼻梁，過早地架上了厚厚的鏡片。他們精神萎靡不振，對學(xué)習(xí)提不起興趣。唯有加強(qiáng)勞動鍛煉，多出汗，才能多吃飯；多吃飯，才能加快新陳代謝、茁壯成長。讓孩子參加體力勞動，長期堅持，身強(qiáng)體健，精神抖擻。有了好的身體，才能不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

五、勞動，有利于孩子更加熱愛學(xué)習(xí)。

有這樣一個真實的事例。一個普通農(nóng)家的孩子，在我校上小學(xué)六年級，對學(xué)習(xí)沒什么興趣，成績一直很不理想。他看到父親上山砍毛竹，每天有一百多元的收入，感覺這錢好賺，于是萌生了退學(xué)的念頭。家長和老師屢次做他的思想工作，苦口婆心，但無動于衷，后來干脆經(jīng)常逃學(xué)。有一天，父親問兒子：“你不愿讀書，打算干什么？”兒子回答：“像你一樣，砍毛竹賣，賺錢！”“那好，明天和我一起去?！钡诙欤赣H準(zhǔn)備了一把小斧頭，帶著兒子一起上山勞動。剛開始，兒子興致勃勃，好像得到了解放一樣，沒想到山高路陡，毛竹滑溜異常，不到半天工夫，兒子已是精疲力盡。晚上回到家，父親問：“怎么樣？這砍毛竹的活不像你想的那么簡單吧？明天還去嗎？”兒子搖搖頭。第二天，他毅然背起書包，下定決心回到了學(xué)校。從此，他像變了個人一樣，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成績不斷上升。

學(xué)生不是關(guān)在籠中的小鳥，他們每天接觸社會上的各式各樣的人和事。特別是身處信息快捷的當(dāng)今社會，他們當(dāng)中的不少人學(xué)會了上網(wǎng)，稍有不慎，就會迷戀其中而不能自拔。小學(xué)生年齡太小，難以辨別什么是陷阱，什么是誘惑。他們當(dāng)中有的過分崇拜明星，有的隨意揮霍金錢。只有讓這些孩子參加適量的體力勞動，流其汗、勞其筋、鍛其形，他們才會懂得今天的美好生活來之不易，應(yīng)該好好珍惜，好好學(xué)習(xí)。

對于小學(xué)生而言，勞動，分為學(xué)校勞動和家庭勞動。筆者認(rèn)為，只有讓每一名學(xué)生經(jīng)常參加一些力所能及的學(xué)校勞動和家庭勞動，才能使他們的身心更加健康，在成長的道路上得到更快更好的發(fā)展。

首先是校內(nèi)勞動

其實，在校學(xué)生每天都在勞動。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，無論哪一門學(xué)科，都是腦力勞動和體力勞動的有機(jī)結(jié)合。但僅僅依靠語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育……等科目對學(xué)生進(jìn)行的體力勞動的鍛煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。2008至2009學(xué)《全日制中小學(xué)課程安排》中要求：地方與學(xué)校課程每周節(jié)數(shù)——一年級和二年級各5節(jié)，三年級和五年級各2節(jié)，四年級和六年級各3節(jié)。根據(jù)這一要求，有大部分學(xué)校安排了勞動課。筆者認(rèn)為，小學(xué)一至六年級每周至少安排一節(jié)勞動課，很有必要，上好勞動課，意義重大。

上勞動課，首先要精心組織好參與勞動的全體學(xué)生，分工明確。明確本節(jié)課的要完成的任務(wù)是什么，還應(yīng)該明確要達(dá)到怎樣的目標(biāo)。這樣，可以避免學(xué)生盲目行動，沒有重點。

教師要根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身高、體重的特點，科學(xué)分配勞動任務(wù)。學(xué)生能夠獨(dú)立完成的，讓其獨(dú)立完成。不能單獨(dú)完成的，可以幾個學(xué)生一組，互相幫助，共同完成。教師在勞動課當(dāng)中，不能袖手旁觀，應(yīng)該起到模范帶頭作用，與學(xué)生同甘共苦，直至任務(wù)圓滿完成。

在勞動課上，學(xué)生經(jīng)常需要用到刀、鏟、鋸等勞動工具，如果使用不當(dāng)，有可能造成人身傷害。學(xué)生參加勞動前，教師應(yīng)該教會他們?nèi)绾握_使用這些勞動工具。在勞動過程中，教師要時刻密切關(guān)注學(xué)生是否違規(guī)操作，隨時提醒學(xué)生一定要注意安全。

其次是家庭勞動

在校內(nèi)進(jìn)行的勞動，能夠完成的任務(wù)和達(dá)到的效果畢竟十分有限。教師要因地制宜，根據(jù)不同的對象和不同的情況恰到好處地布臵一些家庭勞動任務(wù)。我們可以吩咐學(xué)生放學(xué)回家做好自己份內(nèi)的事。例如：自己的衣服自己洗，整理床鋪，打掃房間等。還可以利用雙休日、節(jié)假日幫家長做一些力所能及的家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)。例如：放牛、挑水、煮飯、種菜等。另外，我們還可以大力倡導(dǎo)“感恩行動”，建議學(xué)生選擇合適的機(jī)會為自己的父母泡一杯開水、洗一次腳、擦一把汗……，并把每一次感恩行動的過程、家長的反應(yīng)用作文的形式記錄下來。這樣，家長深感欣慰，孩子茁壯成長，親情愈加濃厚，家庭更加和睦。

我們最希望看到的，是每一名學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)校勞動和家庭勞動，而不是僅僅依靠老師或家長來布臵勞動任務(wù)。當(dāng)孩子完成了每一次的勞動任務(wù)之后，教師或家長都要根據(jù)他們的表現(xiàn)，及時給予支持和鼓勵。這樣，孩子會更加熱愛勞動，會更加尊敬師長，會更加孝敬父母！

總之，對于小學(xué)生而言，經(jīng)常參加適量的體力勞動，能強(qiáng)身健體，可以提高自身素質(zhì)，改善精神面貌，并且學(xué)會感恩。經(jīng)常參加適量的體力勞動，有利于小學(xué)生更快更好地發(fā)展，讓他們更有信心迎接明天的挑戰(zhàn)！

第五篇：大班健康教案：我愛我的好伙伴--小桌椅

我愛我的好伙伴--小桌椅

[設(shè)計意圖]

桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時有發(fā)生。原因是多方面的，有主觀造成的，也有無意損壞的。通過本活動，讓幼兒認(rèn)識到桌椅對于他們的重要性，應(yīng)加倍愛惜，發(fā)揮桌椅的最大作用，培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習(xí)慣。

[活動目標(biāo)]

1、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。

2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。

[活動準(zhǔn)備]

布置小熊家場景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂

[活動過程]

1、導(dǎo)入部分

師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客

(帶幼兒到布置好的小熊家場景)

師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢?

幼兒自由：(1)我們幫它扶起來(2)我們幫它整理好[這時出現(xiàn)一哭聲]

師：咦?誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭[裝作側(cè)耳傾聽狀]

請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進(jìn)入主題

2、展開部分

教師有表情的講述故事[故事附在后面]提問：

(1)桌子椅子為什么哭呀?

(2)請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

(3)小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這兩個好朋友呢?

[以上問題請幼兒自由回答]

(4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎?今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

[放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時表揚(yáng)擦的既快又干凈的幼兒]

3、結(jié)束部分：

師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理，小朋友其實還有許多好朋友像水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。

[音樂《幼兒里的好事多》響起]

老師與幼兒一起表演

教學(xué)活動結(jié)束

附故事：《桌椅的對話》

我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了悄悄話：

小椅子：咱們的主人小熊一點也不喜歡我，整天坐在我身上搖來晃去的，時間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個傷病員了。

小桌子：咱們的主人對我也是一樣的，整天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時還坐在我身上可疼了，我真不想在這個家里了。

小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。