第一篇：口語交際我最喜歡的一句名言（xiexiebang推薦）

我最喜歡的一句名言

我喜歡的名言有許多，但我最喜歡的一句是——“知識改變命運(yùn)”。這句名言給我很大的啟發(fā)，它使我明白了生活無論怎么艱苦，家庭條件無論怎么惡劣，都不能放棄學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)才是唯一的出路。像這樣的事例有很多，比如我國的陳景潤,他原本家境貧寒,在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒,但他并不屈從于命運(yùn),而是自強(qiáng)不息,利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué),后來在清華旁聽,以至后來因著名的哥德巴赫猜想改變了自己的命運(yùn)甚至讓世界震驚;還有美國的海倫凱勒,一歲半時即雙目失明,雙耳失聰,但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?在家庭老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)盲文,拼寫單詞,表達(dá)自己,還學(xué)會了說話,在20歲時,考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院.如果她不曾努力學(xué)習(xí),而是自暴自棄,相信只是一個讓人可憐的殘疾人,但她用自己的毅力締造了“知識改變命運(yùn)”的神話！是啊，我們只有用“知識改變命運(yùn)”，才能開創(chuàng)一片新的天地！

第二篇：口語交際：我最喜歡的電視欄目

口語交際：我最喜歡的電視欄目

梅街中心學(xué)校 殷滿苗

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠介紹自己喜歡的電視節(jié)目內(nèi)容。

2.能夠就自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表自己的感受及看法。

3.介紹電視節(jié)目表達(dá)清楚，內(nèi)容完整。重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠介紹自己喜歡的電視節(jié)目內(nèi)容。

把自己的感受及看法說清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生看電視看自己喜歡的節(jié)目。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？最喜歡看什么節(jié)目呢？印象最深刻的那一期的內(nèi)容是什么？（學(xué)生自由回答）

二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，感受新知 1.朗讀交際內(nèi)容，明確交際要求 2.（出示課件）感受豐富的電視欄目 3.教師范例，看課件：我喜歡《藝術(shù)人生》

4.師生探討，掌握交際方法：明確必須介紹的要點(diǎn)——電視欄目的名稱、喜歡的原因（即人物形象、精彩片段、自己的感受）等。

三、討論交流，班級反饋

1、按共同興趣分小組并交流：你最喜歡的電視欄目是什么？為什么喜歡呢？（組內(nèi)每個成員都要說，一人說時，其他人都要認(rèn)真聆聽并進(jìn)行評析）

2、班級反饋，小組代表上臺介紹

3、組織評議

4、現(xiàn)場采訪：《動物世界》欄目組的叔叔們聽說大家都喜歡他們制作的節(jié)目非常高興，今天其中一位叔叔也來了，他想采訪采訪你們。

（1）老師模擬，現(xiàn)場采訪：a、你愛看《動物世界》嗎？期期都看嗎？b、為什么喜歡？c、你印象最深的是哪一期？講述的是什么動物？d、主持人趙忠祥老師你覺得怎么樣？e、對《動物世界》欄目組你有什么建議？（2）學(xué)生采訪，自選一個欄目

四、關(guān)注焦點(diǎn)，共同探討

1、現(xiàn)在許多家長都嚴(yán)格控制孩子看電視。這是為什么呢？

2、小學(xué)生可以無節(jié)制的看電視嗎？看電視節(jié)目要不要有所選擇？我們要養(yǎng)成哪些看電視的好習(xí)慣呢？

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們知道了那么多好看的電視節(jié)目，這些節(jié)目拓寬了我們的視野，讓我們增長了知識。但看電視有有節(jié)制，有選擇。一定要記?。涸诳措娨暤臅r候，要注意保護(hù)自己的眼睛！

第三篇：我最喜歡的花口語交際

我最喜歡的花（口語交際）

清源一小 孫宏兵 壹 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀看視頻、欣賞圖片、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛花、熱愛大自然的思想感情。

2.通過口語交際，學(xué)生能抓住花某些方面的特點(diǎn)，介紹自己喜歡的原因。3.總結(jié)交流內(nèi)容，概括介紹花的特點(diǎn)，出示一些“寫花”為主題的作文開頭和結(jié)尾，為下一步的寫作打好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過口語交際，學(xué)生能抓住花某些方面的特點(diǎn)，介紹自己喜歡的原因。2.概括介紹花的方法。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、課前活動

播放音樂《茉莉花》、《牡丹之歌》。

二、談話導(dǎo)入

1.本單元的單元主題是什么？ 2.匯報自己積累的有關(guān)花的成語。

三、教學(xué)新課

（一）賞花

1.出示花開的唯美視頻，給孩子美的享受。

2.播放孩子們喜歡花的圖片，談一談欣賞完視頻、圖片后的感受。3.古人是如何贊美花的？（1）出示有關(guān)詩句，體會人物心情，模仿古人讀詩。（2）播放輕音樂，學(xué)生講臺上模仿古人吟誦有關(guān)花的詩句。

（二）議花

1.同桌之間說說自己喜歡的花。

2.全班交流自己喜歡的花，說明喜歡的原因，其他同學(xué)補(bǔ)充。（強(qiáng)調(diào)從哪些方面介紹自己喜歡的花。）

（三）品花

1.出示朱自清的資料。2.出示《荷塘月色》片段。

曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

3.作者從哪些方面介紹荷花的，具體是如何描寫的？ 4.小結(jié)。

無論是名家還是有可能成為名家的我們，看一看從哪些方面介紹自己喜歡的花的。

（四）寫花 1.鳳頭

（1）大自然中有五彩繽紛的花。我欣賞過雍容華貴的牡丹花，觀賞過出淤泥而不染的荷花，看過十里飄香的桂花?？墒俏易钕矚g的花卻是美麗、圣潔的郁金香。（對比式）

（2）“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸……”這首優(yōu)美的民歌，表達(dá)了人們對茉莉花的喜愛，對美好生活的熱愛。在這優(yōu)美的旋律之中，你是否看到那笑盈盈的茉莉花向你走來？（引用式）

2.豹尾

（1）看到眼前這美麗的雨后荷塘，我不禁想到宋代詩人楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！蔽蚁矏酆苫敲利惖耐饷?，但更喜歡荷花那“出淤泥而不染”的品質(zhì)。我愛荷花！（點(diǎn)題式）

（2）污濁的黑泥掩不住你自然的美麗，世俗的名利改不了你清高的傲骨，清瘦的身形遮不住你內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)，荷，你不愧為水中仙子！（抒情式）

三、作業(yè)

根據(jù)上課所講、所學(xué)，以“我最喜歡的花”為題，寫一篇不少于450字的作文。

第四篇：口語交際公開課(我最喜歡的書)

我最喜歡的書

一、名言導(dǎo)入

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。一本好書不僅能給我們知識，更能讓我們享受閱讀的樂趣，體驗(yàn)精彩的人生。相信這個月同學(xué)們也讀了不少好書吧，今天我們就一起來分享我們的讀書樂趣吧。板書課題；我喜歡的書

二、課件出示(原來的),并出要求.1、書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用、好處。(書上多媒體)板書；讀書好

2、師概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。

三、自由交談

小組開始互相介紹：

可以介紹自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣，應(yīng)他們要求，介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。

四、課件(錄音)小卡通說閱讀要求

師：如何介紹一本書呢，看看小卡通是如何介紹自己喜歡的書

師:(1)采用新穎的方式來推薦

（2）最后加上“能不值得一讀嗎”“不讀真可惜?。∠嘈拍阕x后也會和我一樣喜歡這本書的”之類富有感情色彩的語言，激起同學(xué)的閱讀興趣。

五、各小組評出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。

1夏洛的網(wǎng)片段朗誦2笑貓日記小記者采訪

3夏日歷險閱讀卡

4、三國演義說自己喜歡的人物

5、哈利帶眼鏡 自我表白

6、貓武士新書推薦回

六、師小結(jié)，并選出最佳推薦組、最佳創(chuàng)意組。

七、其他同學(xué)推薦其他好書、八、教師也參與介紹一本好書，在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。<小狗錢錢>

九、師小結(jié)： 名人們說的書，應(yīng)該都是指好書。今天，我們談到的書，應(yīng)該說也都是“好書”。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。希望同學(xué)們繼續(xù)讀好書，越讀越精彩。板書：讀書好

十、寫書簽格言,展示

十一、拓展：（1）寫稿：好書大家讀墻報

（2）推薦一幅好畫、一首好歌、一部好電視劇、一處好風(fēng)景

十二、總結(jié)：

這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。板書：好讀書

最后老師送給同學(xué)們一段話（屏幕）

世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那；

世界上最舒展的一刻是在讀書時那會心的微笑；

讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。

板書我最喜歡的書

讀書好

讀好書

好讀書

教學(xué)反思：在上課之前，我讓學(xué)生先寫了一篇讀后感，了解一下學(xué)生喜歡的書是什么類型的，然后再讓學(xué)生采用別具一格的方式來推薦一本最喜歡的書。課堂效果是不錯，但是沒有推薦到更加有深度的書來推薦，比如名人傳記之類的，以后在課堂預(yù)設(shè)的時候要考慮到這一點(diǎn)。

第五篇：口語交際：我最喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元 《口語交際——我最喜歡的動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

中山市三角鎮(zhèn)三角小學(xué) 盧瑞海

【學(xué)材簡析】

《我最喜歡的小動物》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元里的一次口語交際，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次口語訓(xùn)練，本組課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)體會到作者筆下的動物是那樣栩栩如生。

經(jīng)過調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，同學(xué)們對動物流露出的是喜愛。小學(xué)四年級的學(xué)生在口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，在交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住小動物外形、生活習(xí)性、發(fā)生的趣事等方面，按照一定的順序進(jìn)行描述，并且做到選材新穎，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。交流時要求學(xué)生做到態(tài)度自然、大方，進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容充實(shí)?！驹O(shè)計(jì)理念】

讓學(xué)生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；讓學(xué)生在師生互動、生生互動中激活思維，充分展示自己，提高口語交際能力。發(fā)展思維和語言能力，為寫作做好鋪墊。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)語文四年級上冊第四組課文后的《語文園地四》中的口語交際訓(xùn)練《我最喜歡的動物》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際。

2、引導(dǎo)學(xué)生互動交流，把動物特點(diǎn)說清楚、說完整的能力。

3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。【課前準(zhǔn)備】

1、觀察小動物的特點(diǎn)。

2、收集、積累查找有關(guān)動物的資料。

3、畫一幅動物圖片。

4、《動物世界》的視頻、課件?！窘虒W(xué)策略】

1、重視學(xué)生交流的過程。

2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的交流興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生課前認(rèn)真觀察動物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

2、這節(jié)口語交際課，是為學(xué)生更好地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練服務(wù)的。其實(shí)就是類似于作文指導(dǎo)課。學(xué)生對動物的興趣還是比較濃的，有利于激發(fā)學(xué)生交際的欲望與熱情，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行描述，從中體會對動物的喜愛之情?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)了動物篇這組課文，下面我們一起回憶一下，在這組課文里，你認(rèn)識了怎樣的動物？在作者的筆下，那些小動物是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友吧！

2、動物世界里的動物可真多！有天上飛的、水里游的、地上走的，（展示動物圖片）

3、動物世界里的動物真有趣！今天，我們就盡情地說說你喜歡的動物吧！（板書課題：說說喜歡的動物）

（設(shè)計(jì)意圖：由舊知導(dǎo)入新課，自然過渡，并能引起學(xué)生對本單元重要內(nèi)容及寫作方法的回顧，充分運(yùn)用多媒體，直觀、生動有趣的畫面帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動物的王國，感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)習(xí)交流的欲望。）

二、提要求，說動物。

1、提出說話和傾聽的要求。

最佳口才獎：說話聲音要響亮、說話完整、具體

最佳聆聽獎：聽清每一句話、不隨便插嘴、發(fā)表自己的新見解

這是一節(jié)說動物的口語交際課，既要懂得說，又要學(xué)會傾聽，老師帶來了兩個獎杯，看看哪一位同學(xué)能拿到“最佳口才獎”，哪一位能得到“最佳聆聽獎”？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白口語交際課的要求，既會說，又會聽。養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，同時通過設(shè)立“最佳口才獎”及“最佳聆聽獎”，通過激勵手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

2、猜謎語。

老師想跟大家玩一個猜謎語的游戲，看看大家對動物朋友了解有多深？（出示謎面）

指名學(xué)生讀謎面，猜謎底。

為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？

對??！因?yàn)橹i語是抓住了小動物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點(diǎn)，所以一下子就能猜出來了。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的猜謎游戲入手，讓學(xué)生在猜謎過程中初感動物的特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。）

3、抓住動物的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生描述。

所以，如果想把自己喜歡的動物更加生動形象地展現(xiàn)出來，我們可以抓住小動物的什么特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

（1）外形：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴??（2）生活習(xí)性：捕食、嬉戲、睡覺、休息??（3）還可以說說你和它之間發(fā)生的趣事。（4）指名讓同學(xué)抓住印象深刻的一個方面說一說。

(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)為下面的生生交流做示范，讓學(xué)生通過活生生的示例知道自己該怎樣表述、怎樣傾聽、怎樣交流。)

4、小組討論：

（1）上段時間，你們用手把自己喜歡的動物畫了下來。你喜歡的一種小動物，選擇其中一個特別之處跟同學(xué)分享。

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生展示欲望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流平臺，并通過生生評、師生評進(jìn)一步強(qiáng)化交際要點(diǎn)，提高學(xué)生口語能力。)

5、猜猜我是誰。

（1）把自己喜歡的動物，抓住其中的一個特點(diǎn)，以第一人稱“我”進(jìn)行介紹，看看誰可以猜出你是誰？

（2）指名同學(xué)上臺說一說。

（3）猜對了，上臺的同學(xué)展示動物圖片。

(設(shè)計(jì)意圖：通過猜一猜游戲，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時尊重學(xué) 生的不同愛好，給予他們充分的發(fā)展空間，使其收獲成功，增強(qiáng)自信心，同時更加激發(fā)學(xué)生對動物的感情。)

6、欣賞《動物世界》，升華情感。

（1）為了讓我們更深地認(rèn)識動物朋友，下面我們一起欣賞《動物世界》?。?）師生一同欣賞。

（3）你看了這段視頻之后，你有什么感受？（4）指名學(xué)生回答。

(設(shè)計(jì)意圖：感受動物的大千世界帶來的神奇一幕，動物的感人場面讓學(xué)生情不自禁地受到震撼。)

三、課后拓展。

（1）相互交流動物的特點(diǎn)，了解更多的動物。

（2）課后，把自己熟悉的動物和同學(xué)共同分享，讓同學(xué)了解更多的動物，同時，你打算向動物保護(hù)協(xié)會提出哪些建議來保護(hù)我們的好朋友—動物吧！

(設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生的視野，從小養(yǎng)成良好的資料收集習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動物的思想感情，并及時地進(jìn)行品德教育：我們應(yīng)保護(hù)小動物。)

四、總結(jié)。

孩子們，動物是人類的好朋友，只有人和動物和諧相處，才能使世界更加美好。我們應(yīng)該保護(hù)動物，不只是用口來說說而已，而是要用實(shí)際的行動來作出證明。

（設(shè)計(jì)意圖：老師最后的引導(dǎo)和總結(jié)非常關(guān)鍵，因此在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生提升認(rèn)識，把這節(jié)口語交際課的所得體會用于生活中。做到口語交際源于生活，回歸生活。）

板書設(shè)計(jì)：

外形：身子、頭、眼睛、嘴巴?? 說動物習(xí)性：脾氣、捕食、睡覺、嬉戲??

趣事