第一篇：課前3分鐘的課前笑話-好笑的

課前3分鐘的課前笑話，好笑的

1、就是這個(gè)味道 從前有位老公公，他很喜歡喝他太太給他煮的湯，他只要一天不喝就全身不舒服。后來他太太死了，他喝不到那樣的湯了，就很傷心，于是開始叫他媳婦煮。

可是不論他媳婦煮得再好，他總是把它丟在一旁說：＂不是這個(gè)味道，這么難喝的湯你也煮的出來?。。傞_始媳婦總是忍聲吞氣，但日子一天一天地過去了，她依然煮不出來。終于她起了殺機(jī)，要?dú)⒘怂??？墒撬恢酪鯓酉率?，她想啊想的，突然她在角落發(fā)現(xiàn)了一罐已生銹不堪的殺蟲劑。

她把殺蟲劑噴到湯里，然后鼓起勇氣拿給她公公喝，只見她公公大叫說：“就是這個(gè)味道！就是這個(gè)味道！”

2、婚前

他：萬歲，終于等來!我都等不及了！她：我可以離開嗎？

他： 不！你甚至想都不要想！她：你愛我嗎？ 他：當(dāng)然！

她：你會(huì)背叛我嗎？

他：不會(huì)，你怎么會(huì)有這種想法？ 她：你會(huì)吻我嗎？ 他：會(huì)的！

她：你會(huì)打我嗎？ 他：無論如何都不！她：我能相信你嗎？ 婚后從下往上念!

3、校訂票處

現(xiàn)在車票極為緊張，你要的那班火車票如果沒有，你服從調(diào)劑嗎？ 我：服從。

第二天拿到票后我怒了：我訂的是到山東的票，為什么給我到山西的?。⌒Ｓ喥碧帲耗悴皇钦f服從調(diào)劑嗎？

4、一個(gè)人騎摩托車喜歡反穿衣服，就是把扣子在后面扣上，可以擋風(fēng)。一天他酒后駕駛，翻了，一頭栽在路旁。警員趕到后...警員甲：好嚴(yán)重的車禍。

警員乙：是啊，腦袋都撞到后面去了。

警員甲：嗯，還有呼吸，我們幫他把頭轉(zhuǎn)回來吧。警員乙：好...一、二使勁，轉(zhuǎn)回來了。警員甲：嗯，沒有呼吸了??

5、有一人獨(dú)自在森林中冒險(xiǎn)，突然發(fā)現(xiàn)自己被食人族重重包圍。于是對(duì)天空大喊：“我死定了，上帝救救我！” 只見天空出現(xiàn)一到光傳來一個(gè)聲音：“還不一定，你再撿起地上一顆大石頭，把帶頭的酋長(zhǎng)砸死。”于是他撿起地上最大的一顆石頭，狠狠的砸向酋長(zhǎng)，正好把酋長(zhǎng)砸死。族人全都呆了一呆，接著怒目相向，這時(shí)天上又傳來一陣聲音：“現(xiàn)在你才真的死定了。”

6、某企業(yè)人事部的員工X某，最近被調(diào)到樓下的公關(guān)部。這天，他朋友打電話到原部門：“X某在嗎？”

X某的同事答：“他已經(jīng)不在人事了?！?朋友：“??？他??什么時(shí)候過去的？”

同事：“上禮拜?！迸笥眩骸拔以趺炊疾恢??也沒有送他一程??” 同事： “沒關(guān)系啊，下去找他不就好了么？” 朋友： 啊，你真會(huì)開玩笑??

同事：不是開玩笑，他走的時(shí)候說了，要是誰想他了，隨時(shí)歡迎去下面找他玩。朋友：?? 這不方便吧??

同事：嗯，白天確實(shí)不方便，那我讓他晚上去找你吧！

7、從前，美國(guó)人到俄國(guó)觀光。有一天在俄國(guó)的道路上看到二個(gè)俄國(guó)工人，一個(gè)拿把鏟子，正在道路旁挖洞，而且每三公尺就挖一個(gè)洞，另一個(gè)工人卻跟著把前一個(gè)工人剛挖好的洞馬上回填起來，如此反復(fù)不停的持續(xù)著....美國(guó)人覺得好奇，便問第一位俄國(guó)工人：『為什么你一挖好洞，后面那位仁兄就把洞給填起來咧？』

俄國(guó)工人回答說：『我們是在綠化道路，我挖洞、第二個(gè)人種樹、第三個(gè)人填土。不過第二個(gè)人今天請(qǐng)假?zèng)]來。』

8、早上起來看到一則網(wǎng)易評(píng)論

一樓：大家冷靜一些，都過來，聽聽5樓怎么說？

二樓：我認(rèn)為5樓說得很有道理。

三樓：5樓說出了人民群眾的心聲

四樓：5樓確實(shí)說的很好！

9、有一次下課打鈴大家都要回家，下樓梯時(shí)一男生左腳踩到自己右腳，“啪”的以大字型的姿勢(shì)摔在了路中央..他當(dāng)時(shí)就想：不對(duì)，糗大了，得裝暈。

結(jié)果旁邊的同學(xué)看那男生一動(dòng)不動(dòng)，趕緊扶起他，然后左右開打狂扇耳光...10、自從宿舍里裝上電話，我們就變成了“君子”，君子動(dòng)口不動(dòng)手，當(dāng)然更懶得動(dòng)腿，有什么事寧可花點(diǎn)電話費(fèi)，也不愿出門走動(dòng)走動(dòng)。我們屋有個(gè)小伙兒叫李雷，暑假找了份工作，在一家網(wǎng)站做程序員。昨天他上班去了，有人打電話找他，我接的。我說李雷不在，對(duì)方問他回老家了嗎？我說沒有，對(duì)方說：“那你告訴他，我是他同學(xué)，你讓他回來給我打個(gè)電話吧，電話號(hào)碼是××××?！蔽夷霉P記了下來(后來我才知道，其實(shí)那是斜對(duì)過宿舍的電話，跟我們不太熟)。

晚上李雷回來，我跟他說了電話的事，他說大概是高中同學(xué)打來的吧，于是就按那個(gè)電話回了過去。李雷是陜西人，電話一通他就問：“請(qǐng)問你們這兒有陜西的嗎？ ” 接電話的人說：“我們這兒沒有，我們對(duì)門倒是有一個(gè)，你等會(huì)兒啊，我給你喊......” 馬上，就聽到樓道里大喊：“李雷，過來接電話，你老鄉(xiāng)！” 李雷愣了一下，跟我們屋老三說，我過去接個(gè)電話，這兒你幫我盯著，如果通了，就說我一會(huì)兒就回來。李雷過去了，老三拿起電話。沒過幾秒鐘，里面就傳出“ 喂，喂”的聲音，老三馬上說：“他出去了，你等一下啊！”然后推開門就喊：“李雷，這個(gè)電話通了，趕快回來?！崩罾自谀沁叺攘藭?huì)兒，見沒反應(yīng)就掛了，回屋從老三手里接過電話，只能聽到掛斷后的“嘟嘟”聲?！捌婀郑　彼魫灥卣f：“怎么都沒人接呢？” 然后他拿起記號(hào)碼的紙條，再次撥通那個(gè)號(hào)碼：“你們這兒有陜西的嗎......”

第二篇：課前三分鐘演講笑話

課前三分鐘勵(lì)志演講稿一

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好！

按照慣例，這次輪到我來做“課前三分鐘勵(lì)志演講”，下面我要演講的題目是樂觀的生活態(tài)度。

曾看過這樣一段話：小鳥說：我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。泰戈?duì)栒f，天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過。同樣的狀況，卻有兩種不同的態(tài)度，相信后者的態(tài)度更能贏得大家的認(rèn)可。其實(shí)生活是一面鏡子，你對(duì)他笑，他就會(huì)向你露出笑臉，你對(duì)它哭，那么你最終只會(huì)收獲沮喪的心情。

或許有人會(huì)抱怨說，上天是如此的不公平，努力奮斗多年的我到現(xiàn)在為止還是一個(gè)經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書的我，最終還是沒能考上理想的大學(xué)。然而，這些抱怨無法改變現(xiàn)實(shí)，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂觀的心態(tài)看待呢？ 相反的，正如我們熟知的林肯先生，在遭受24歲經(jīng)商失敗，26歲愛人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng)，卻均以失敗告終，可面對(duì)如此多的打擊與磨難，他始終沒有放棄自己的夢(mèng)想，而是以積極的生活態(tài)度應(yīng)對(duì)這些不如意，最終他成為美國(guó)第十六任總統(tǒng)，正是這積極樂觀的生活態(tài)度，讓林肯最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。相信，假若沒有積極樂觀的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒有光明與黑暗的海倫—?jiǎng)P勒，他們同樣不會(huì)有燦爛的人生，也就不會(huì)贏得世人的尊重與贊美。

課前三分鐘勵(lì)志演講稿二

同學(xué)們：

大家好！

作為剛邁入初中的學(xué)生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里長(zhǎng)征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。月考與競(jìng)賽后的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明。面對(duì)成績(jī)，無疑要?jiǎng)俣或?，再接再厲；而面?duì)失敗，我們則要堅(jiān)定地說，切莫放棄。

亞伯拉罕?林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗?；蛟S只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。可面對(duì)這么多挫折，林肯并沒有放棄自己的追求，而是仍舊堅(jiān)持不懈地努力。最終，他成為了美國(guó)第十六任總統(tǒng)。正是因?yàn)闆Q不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比如說在月考中取得好成績(jī)，比如說在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。倘若我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就輕易說放棄，那些目標(biāo)又有什么意義？上蒼賦予我們生命，就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床　?/p>

同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以以實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。

桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫?凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對(duì)美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。

白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。這，才是我們生命的意義。

無論前路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊?dòng)力。

謝謝大家！

課前三分鐘勵(lì)志演講稿三

同學(xué)們: 大家好!看看身邊，想想自己，我們可能會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn):不知從何時(shí)起，考試作弊這種現(xiàn)象在校園中竟然已泛濫成災(zāi)！

高考，在我們的心目中是權(quán)威的、神圣的，可是在一些地方卻遭到了玷污。廣東電白的高考集體舞弊案、湖南嘉禾的高考舞弊案、山東曹縣高考替考案、四川德陽舞弊案等等，這一幕幕，讓我們覺得誠(chéng)信正在一步步遠(yuǎn)離我們。

回過頭來想想我們自己，有很多人也的確如此：面對(duì)一次次階段性考試，面對(duì)自己鄭重簽下的誠(chéng)信承諾書，居然沒有幾個(gè)人能堅(jiān)守住那份誠(chéng)信，最終，一部分人選擇了作弊。

我的學(xué)長(zhǎng)們，我的同學(xué)們，你們想過沒有，其實(shí)堅(jiān)守誠(chéng)信與取得高分兩者并不矛盾。只要平時(shí)腳踏實(shí)地學(xué)，投入時(shí)間和精力，你一樣能做得很好，根本不用去想怎樣“安全作弊”。但是，為什么還有那么多人寧愿冒著被老師處分的危險(xiǎn)，而背叛自己的誠(chéng)信呢？也許面對(duì)分?jǐn)?shù)和利益的巨大誘惑，有人會(huì)認(rèn)為：誠(chéng)信值幾個(gè)錢？別人都不要誠(chéng)信了，我還要誠(chéng)信干嘛？于是，大批大批的人都臣服在巨大的誘惑下?？荚囌\(chéng)信承諾書簽了給誰看？簽了又有什么用？雖然在遭遇弄虛作假、高分利益這些不良之風(fēng)時(shí)，誠(chéng)信顯得那么脆弱。但如果我們每個(gè)人都能時(shí)刻提醒自己，告誡自己，時(shí)刻注意自己的一言一行，堅(jiān)守住那份誠(chéng)信，相信我們一定會(huì)收獲到令自己滿意的成績(jī)。

我們真的不想人們?cè)僬f起“誠(chéng)信”時(shí)，留下的只是一聲嘆息。同學(xué)們，希望大家在以后漫長(zhǎng)的人生之路將誠(chéng)信作為做人的根本。同學(xué)們，讓我們用心期待誠(chéng)信，在誠(chéng)信里感受溫暖，在誠(chéng)信中憧憬明天。

謝謝大家！

課前三分鐘勵(lì)志演講稿四

同學(xué)們：

大家好！

在高考中有位考生寫過這樣一段話：我曾經(jīng)埋怨過，腳底發(fā)黃的布鞋，踏不出青春的活力，直到我發(fā)覺霍金轉(zhuǎn)動(dòng)的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡；我曾咒罵過，臉邊黝黑的胎記，映不出美麗的臉龐，直到我看見全身黝黑的黑人，露出甜甜的美麗微笑?? 也許你曾抱怨過上帝是捉弄人的，他對(duì)你吝嗇幸福，卻讓痛苦折磨著你，日日夜夜，疲憊不堪，換來的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來后，當(dāng)你揭開那沉重的幕紗，你會(huì)看清，上帝是公平的，磨難也是一種財(cái)富。

曾經(jīng)有人做了一個(gè)試驗(yàn)。他點(diǎn)清了一座山林中的紅羊后，把山中的狼全部捕捉起來，讓紅羊沒有敵人。照理說，紅羊應(yīng)該是悠閑自得、快樂地生活了，但事與愿違，紅羊?yàn)榱藸?zhēng)奪一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原來一支整齊的隊(duì)伍變?yōu)橐槐P散沙。經(jīng)過搏斗的紅羊一只只疲憊不堪，過去那種矯健、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現(xiàn)過，而且，紅羊的數(shù)量也在逐漸減少。是什么原因呢?因?yàn)槿藗儾东@了狼，紅羊沒有了給它們?cè)斐缮{的動(dòng)物，而自相殘殺直至消亡，失去了危機(jī)，同時(shí)也失去了生機(jī)?？梢?，在生態(tài)環(huán)境中，沒有磨難就不會(huì)有生態(tài)平衡的系統(tǒng)。

人生如一塊璞玉，這是上帝賜予你最大的財(cái)富，這塊璞玉中有著酸甜苦辣，也許痛苦過后便是幸福，這是上帝給予你最大的機(jī)遇。只有自己努力來雕琢這塊璞玉，才能使它成為完美無瑕的藝術(shù)品。

同學(xué)們，當(dāng)你遇到挫折、困難時(shí)，不妨想想，上帝是公平的，有時(shí)磨難也是一種財(cái)富。

課前三分鐘勵(lì)志演講稿五

各位同學(xué)：

大家好！

小草看到蒼松的偉岸，便立志發(fā)奮圖強(qiáng)，可經(jīng)歷千辛萬苦，還是一株普通的小草；蜩與學(xué)鳩看到扶搖直上的大鵬，便極希望自己也能鵬程萬里，于是冬練三九，夏練三伏，可臨終也沒有“若垂天之云”的雙翼，更沒有“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的輝煌。它們付出努力了，卻沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。為什么呢？因?yàn)樗鼈儧]有認(rèn)清自己，沒有把握好自己應(yīng)該努力的方向。

一個(gè)人若想得到成功女神的垂青，努力、奮斗雖必不可少，但認(rèn)清自己的實(shí)力，把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。

正是認(rèn)清了自己在文學(xué)方面的缺陷，班超毅然投筆從戎，使自己不僅在軍事方面取得較高的成就，而且也保衛(wèi)了大漢江山的穩(wěn)定與繁榮。楊振寧坦然面對(duì)自己的失敗，認(rèn)真分析原因，正確地評(píng)估自己的能力，最終，他卸下了“實(shí)驗(yàn)物理”的專業(yè)抱負(fù)，改修“理論物理學(xué)”，在理論方面，他駕輕就熟，一日千里，最終摘下“諾貝爾獎(jiǎng)”的桂冠。

認(rèn)清了自己的方向，努力才是通向成功的捷徑，奮斗才會(huì)有結(jié)果，很難想象潘長(zhǎng)江能夠在nba的賽場(chǎng)上搶籃板、搶斷、扣籃??也很難想象姚明穿著時(shí)尚的服裝，站在舞臺(tái)上將歡聲笑語送進(jìn)千家萬戶。

如果不能成為自己的伯樂，不能認(rèn)清自己，努力方向與實(shí)際南轅北轍，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大?！獩]有一點(diǎn)壯觀的波瀾，再多的付出也不會(huì)得到回報(bào)。現(xiàn)實(shí)中，我們每個(gè)人不一定都要轟轟烈烈，流芳百世，每一個(gè)人的事業(yè)不一定都要驚天動(dòng)地，垂名千古，只有適合自己的，才是最好的。

做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，認(rèn)清自己奮斗的方向，把握自己，經(jīng)過堅(jiān)持不懈地奮斗，經(jīng)過挫折的暴風(fēng)雨，才會(huì)出現(xiàn)鷗翔魚游的天水一色。

同學(xué)們，只有認(rèn)請(qǐng)你的方向，走出失敗的荊棘地，前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。

謝謝大家！篇二：課前三分鐘演講

附件：

貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì) 2011年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)征集和評(píng)選登記表

（征文封面）

說明：

一、學(xué)科類別分別為：1.中學(xué)語文 2.中學(xué)數(shù)學(xué) 3.中學(xué)英語

4、中學(xué)物理5.中學(xué)化學(xué) 6.中學(xué)生物

7、中學(xué)政治 8.中學(xué)歷史

9、中學(xué)地理 10.小學(xué)語文

11、小學(xué)數(shù)學(xué)

12、小學(xué)思品

13、小學(xué)英語

14、小學(xué)科學(xué)

15、音樂 16.體育與健康 17.美術(shù) 18.信息技術(shù) 19.綜合實(shí)踐活動(dòng) 20.綜合（凡不是純學(xué)科性的論文都?xì)w在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)等）。注：中小學(xué)音樂、中小學(xué)體育與健康、中小學(xué)美術(shù)、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)綜合實(shí)踐及綜合性科研論文都分別合并為一門學(xué)科。

二、論文題目不要太長(zhǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例直接點(diǎn)明是什么課的設(shè)計(jì)或案例，如：《祝福》教學(xué)設(shè)計(jì)、《分?jǐn)?shù)的除法》教學(xué)案例（不要把某某版第某冊(cè)第某課作為題目的組成部分）。新課標(biāo)下語文教學(xué)的嘗試

——“課前三分鐘演講”活動(dòng)的探索

桐梓縣小水中學(xué) 何濟(jì)綱 多年的語文傳統(tǒng)教學(xué)，語文老師多認(rèn)為要提高學(xué)生運(yùn)用語文的能力，就只有多讀多寫，結(jié)果忽視了讀、寫、聽、說的全面發(fā)展。另一方面，長(zhǎng)期以來，對(duì)語文能力，特別是聽、說能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，可以說是既無明確的目標(biāo)，又沒有一定的體系。自然，其訓(xùn)練也就很難落到實(shí)處。事實(shí)上，語文的讀、寫、聽、說四者之間是聯(lián)系緊密的。讀寫是聽說的規(guī)范，聽說是讀寫的基礎(chǔ)。它們之間在接收與發(fā)表中的規(guī)律性是一致的，讀寫聽說都受大腦思維的控制，它們是一個(gè)有機(jī)的整體。

“聽、說、讀、寫”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。它是語文課的重要任務(wù)，又是學(xué)習(xí)語文知識(shí)的完整過程。但從目前的現(xiàn)狀來看，最被忽視的就是“說”的訓(xùn)練。從教師的心態(tài)來看，認(rèn)為“說”會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，而且，中考又不考它，寫好作文就行了。熟不知，“說”的訓(xùn)練正是為“寫”打基礎(chǔ)，二者是不可分的。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽說?怎樣幫助他們說得規(guī)范?我在所任教七年級(jí)教學(xué)時(shí)就嘗試開展“課前三分鐘演講”活動(dòng)。幾年來的教學(xué)實(shí)踐證明：“課前三分鐘演講”既能讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽說，還能幫助學(xué)生成功地寫作，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的思維，有效地增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、思考力、想象力和判斷力，有力地促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展，“課前三分鐘演講”能達(dá)到了語文能力綜合訓(xùn)練的效果。

一、“課前三分鐘演講”有哪些好處呢？

首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力 在教師和全體同學(xué)面前真實(shí)地外傳。

其次，它有助于提高學(xué)生的寫作能力。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫作文八篇，提高學(xué)生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”有助于提高學(xué)生的寫作能力，因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績(jī)，必須演講前要組織好材料，經(jīng)過立意，構(gòu)思成文，最后修改成稿。

第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的局面，開辟了一條新途徑。因?yàn)閷W(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見、所聞、所感，內(nèi)容豐富多彩。

第四，“課前三分鐘演講”鍛煉了學(xué)生邏輯思維。為了準(zhǔn)備演講，學(xué)生要選擇材料和組織材料，進(jìn)行認(rèn)真地思考。先說什么，后說什么，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣提出問題，怎樣進(jìn)行論述，這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、推理、判斷等各種形式的思維活動(dòng)。

二、“課前三分鐘演講”的基本模式(一)訓(xùn)練形式

首先，每次語文課前，先由一位學(xué)生單獨(dú)發(fā)言，限時(shí)2分鐘左右，再由另兩位學(xué)生分別評(píng)價(jià)。整個(gè)過程都要教師引導(dǎo)，共花3分鐘左右。發(fā)言一律用普通話，并按學(xué)號(hào)順序進(jìn)行，學(xué)生每學(xué)期可有2次以上訓(xùn)練機(jī)會(huì)。(二)訓(xùn)練目標(biāo) 1．說：普通話的表述和朗讀；語言的條理性、準(zhǔn)確性、連貫性、簡(jiǎn)潔性、靈活性；膽量，勇氣，自信的培養(yǎng)，肢體語言的運(yùn)用等。2．聽：語句意義的整理和提要；反應(yīng)的準(zhǔn)確和迅速。(三)訓(xùn)練內(nèi)容

校園，班級(jí)大事評(píng)議，自我介紹，各地新聞，名人名言，知識(shí)介紹，童話故事，趣味笑話、討論對(duì)話等。(四)訓(xùn)練過程

首先，初一年級(jí)訓(xùn)練從自我介紹開始。我提出興趣、愛好、特長(zhǎng)、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、習(xí)慣、理想等不同方面給學(xué)生以明確的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生課前寫好發(fā)言稿。第一學(xué)期上課發(fā)言時(shí)允許參考講稿。進(jìn)入二學(xué)期后，學(xué)生仍可以在課前作好準(zhǔn)備，但上課發(fā)言時(shí)必須脫稿。到了初二，三年級(jí)，則重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生即興發(fā)言或組織學(xué)生論辯。

其次，在學(xué)生相互評(píng)價(jià)的過程中，教師的引導(dǎo)起決定性作用。我在這一過程中著重引導(dǎo)學(xué)生先判斷人家說得怎樣，再想想好在哪里?差在何處?然后更進(jìn)一步思考為什么好?，為什么差?由最初印象人手，讓學(xué)生在“聽”中“想”，在“想”中“聽”。從形式到內(nèi)容，由現(xiàn)象到本質(zhì)，一步步由淺人深。

三、“課前三分鐘演講”的綜合訓(xùn)練效果

第一、對(duì)演講者而言，它要求發(fā)言者組織語言迅速，表情達(dá)意準(zhǔn)確。因此，學(xué)生為了盡量圓滿地完成每次的任務(wù)，達(dá)到認(rèn)定的目標(biāo)，他就會(huì)去一—泛地搜集材料，時(shí)時(shí)留心聽、留心看、留心找。然后再對(duì)擁有的材料進(jìn)行整理、分析，抓住中心，再選用較為準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，力爭(zhēng)條理清楚，上下貫通，內(nèi)容和感情符合實(shí)際地發(fā)表自己的見解。當(dāng)然在這個(gè)過程中，老師要適時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生在觀察一人、一事、一物、一景時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成捕捉生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，與他人、他事、他物、他景聯(lián)系起來，發(fā)生聯(lián)想，在頭腦中構(gòu)成廣闊的生活畫面，使觀察的層次更上一層。這樣，學(xué)生的觀察力、歸納分析能力、口頭表達(dá)能力自然就得到了訓(xùn)練和加強(qiáng)。

第二、對(duì)聽話者來說，在聽人家發(fā)言的過程中，邊聽邊思考，力求聽明白，聽準(zhǔn)確。隨著發(fā)言者語言的進(jìn)展，思索各語句、部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握發(fā)言內(nèi)容的重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵之所在。努力分析某些隱藏在語句結(jié)構(gòu)底層的真實(shí)意義，即分析話語的“言外之意”、“弦外之音”。聽清了人家的看法或評(píng)論，就能幫助自己提高認(rèn)識(shí)，使自己逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)問題和分析問題的一般途徑和方法。同時(shí)，每次課聽其他同學(xué)的發(fā)言，還可以給自己提供一兩條可供寫作的素材，解決了“巧婦難為無米之炊”的難題

第三、“課前三分鐘演講”對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展起到了極重要的作用。“課前一分鐘演講”強(qiáng)化了學(xué)生觀察生活的能力，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的思考力，學(xué)生在發(fā)言過程中，經(jīng)過教師的啟發(fā)，自己的主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)并提出一些疑問，以此增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。促使學(xué)生在“聽”與“說”中由此及彼思考，有意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。久而久之，學(xué)生自然就會(huì)養(yǎng)成思考的習(xí)慣，逐漸學(xué)會(huì)思考的辦法，其思考問題的準(zhǔn)確性、條理性、敏捷性也必然大大增強(qiáng)。

幾年來，“課前三分鐘演講”就象一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，走過了一段艱難曲折的路。但我始終以飽滿的熱情，努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的演講的教學(xué)環(huán)境，努力進(jìn)行探索。

當(dāng)然，“課前三分鐘演講”活動(dòng)只是我在語文教學(xué)實(shí)踐中為培養(yǎng)學(xué)生語文能力，以說促聽，以聽促寫的一個(gè)大膽嘗試。雖然這個(gè)嘗試已積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是，要使之完善，仍將是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的探索過程。篇三：“課前三分鐘演講”

淺談“課前三分鐘演講”

摘 要：“英語課前三分鐘演講”活動(dòng)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，培

養(yǎng)了他們敏捷的思維能力，提高了他們的英語綜合能力。慢慢地，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了出來，學(xué)生也漸漸樂于學(xué)習(xí)英語了。

關(guān)鍵詞：英語課前三分鐘演講；學(xué)習(xí)興趣；自信

一、教學(xué)案例的呈現(xiàn)

學(xué)生a正在進(jìn)行主題為“protect the environment，protect ourselves”的主題演講。

student a： this is a story about house and tree.it is said that a man’s house was surrounded by a lot of trees...學(xué)生a演講完后，提出問題： student a： do you agree with me that we should protect the environment？

what disasters are caused by human’s destroying the environment？ can you tell us？

學(xué)生激烈地討論一番后，話題被引到“保護(hù)水資源”——本節(jié)課的主題上。于是學(xué)生繼續(xù)討論水資源受到污染后，給我們帶來的危

害，以及如何保護(hù)水資源免受污染。

有了這一系列的討論，本節(jié)課的課文“water！water！”便變得容

易理解多了。

“課前三分鐘演講”的意義：

中職學(xué)校的孩子，由于學(xué)習(xí)前期過程的懈怠，導(dǎo)致英語基礎(chǔ)薄弱。

聽不能辨其意，說不能達(dá)其詞，讀不能正其聲，寫不能表其思。長(zhǎng) 久地在英語學(xué)習(xí)上的壓抑讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣每況愈下。這樣的狀態(tài)如何沖刺高考。英語老師們頭疼不已。因此，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)

策略，從細(xì)節(jié)和方法著眼，讓學(xué)生們通過英語學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴，找回自信。

二、“課前三分鐘演講”持之以恒，必能有豐厚收獲 1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！鄙鷦?dòng)活潑的教學(xué)方法和技巧有助于輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛的形成，從而有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

而升學(xué)班級(jí)是在中職環(huán)境下的一個(gè)特殊群體。一方面學(xué)生英語基

礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。另一方面，升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)

越來越激烈。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常

迫切的亟需解決的問題。

學(xué)生的每一次演講都是一次自己精心準(zhǔn)備的作品的呈現(xiàn)。學(xué)生可

能會(huì)用上幾天甚至是幾周的時(shí)間去準(zhǔn)備自己的演講。有些學(xué)生的演

講稿都是一改再改。演講在某種意義上已經(jīng)成為一種動(dòng)力。為了得

到好的效果，學(xué)生愿意付出，愿意投入自己的精力。這在某種意義

上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

而學(xué)生的演講效果不管如何，都會(huì)得到老師和同學(xué)們的肯定。畢

竟這是一次“有備而來”的演講。老師和同學(xué)的肯定，促發(fā)了學(xué)生

對(duì)自己的肯定，提高了學(xué)生的自信心。2.提高英語的寫作能力

在各種各樣的作業(yè)中，筆者最害怕的就是批改學(xué)生的作文。雖然

在入學(xué)初期，筆者就曾在語法課上著重地講練過五種基本句型。但

是到了作文的時(shí)候，學(xué)生還是無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐。通篇的“荒

唐言”，沒有一句是符合語法規(guī)則的。連最基本的主謂賓結(jié)構(gòu)都會(huì)

出錯(cuò)。

而實(shí)施了“課前三分鐘演講”活動(dòng)后，效果就有所改變了。大部

分學(xué)生的演講稿都會(huì)自己寫。筆者會(huì)要求學(xué)生在演講前一天就交上

自己的演講稿。所以這個(gè)時(shí)候?qū)W生和老師就會(huì)有一次單獨(dú)的交流機(jī)

會(huì)。在幫學(xué)生改演講稿的同時(shí)，筆者會(huì)詳細(xì)地解釋給學(xué)生聽。這樣，學(xué)生等于完成了一篇作文，而且得到了老師的單獨(dú)面批。

我們?cè)诘诙喲葜v的時(shí)候，要求學(xué)生全部背誦自己的演講稿。所

以，如果有學(xué)生的演講稿不是自己寫的，但是他經(jīng)過了背誦的過程，同樣收到了很好的成效。

同樣，對(duì)于做聽眾的學(xué)生，他可以學(xué)習(xí)別人的觀點(diǎn)，來擴(kuò)展自己的知識(shí)面。所以在下次的作文中，避免了“無物可言”的尷尬。3.有助于課堂的導(dǎo)入

“課前三分鐘演講”活動(dòng)可以跟本堂授課內(nèi)容相結(jié)合，成為課堂

導(dǎo)入的一部分。

一堂課，如果在第一分鐘就能迅速集中學(xué)生的注意力，把他們帶

進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，就可以使學(xué)生有目的、有準(zhǔn)備地聽課，為整

堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)，從而取得良好的教學(xué)效果。正如本文剛開始所列舉的案例一樣，本節(jié)課的演講內(nèi)容和本節(jié)課 的授課內(nèi)容相結(jié)合，再采取學(xué)生提問、學(xué)生討論的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分地激發(fā)，收到了很好的教學(xué)效果。

三、“課前三分鐘演講”活動(dòng)的形式及方法

根據(jù)筆者所教學(xué)生的特點(diǎn)，筆者把活動(dòng)過程分為三階段： 1.自由演講階段

因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，害怕說錯(cuò)，所以大部分學(xué)生都“羞于啟

齒”。要讓學(xué)生消除心理障礙，勇于表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的自信心，教

師就要降低自己的期望值，降低標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在小小的成就中感受

喜悅。

本階段的演講采取學(xué)生自由選題的方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的興

趣所在，自己的特長(zhǎng)，選擇最適合自己的命題進(jìn)行演講。所以，在這一階段出現(xiàn)了形式多樣的演講稿。有些是詩句，有些是歌詞。有

些是自己寫的演講稿，有些是網(wǎng)絡(luò)上下載的演講稿。筆者要求，學(xué)

生能熟讀自己的演講稿。

通過本階段的演講，學(xué)生逐步消除了心理上的障礙，從老師和同

學(xué)的點(diǎn)評(píng)和掌聲中尋找到自信，并且積累了一些演講技巧。2.真正的演講

第一階段給了學(xué)生充足的自信心。但是，僅僅找回自信，卻在學(xué)

生的能力提升上所起的效果甚微。于是在第二階段的時(shí)候，筆者提

出更高的要求。本階段學(xué)生的演講主題還是根據(jù)自己的需要進(jìn)行自

由選擇，但是筆者要求演講稿必須由學(xué)生自己撰寫。并且，筆者要

求學(xué)生在演講的時(shí)候背誦演講稿，并適當(dāng)添加一些演講技巧。同時(shí)，筆者要求學(xué)生至少提前一天上交自己的演講稿，并把自己的演講計(jì)

劃闡述給老師聽。

在這一階段，筆者見證了學(xué)生的努力，也真實(shí)地感受到了學(xué)生營(yíng)

造的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生要想使三分鐘演講取得較好的成績(jī)，就

必須在演講前組織好材料，經(jīng)過立意，構(gòu)思成文，最后修改成稿。

因此說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應(yīng)付，這

樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.命題演講

根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，每周給學(xué)生一個(gè)主題，讓學(xué)生根據(jù)

筆者所給的命題，提前做好準(zhǔn)備。

第二階段的演講，讓學(xué)生積累了一些寫作的經(jīng)驗(yàn)。由于主題的不

斷更換，學(xué)生就會(huì)每周都時(shí)刻準(zhǔn)備著，就會(huì)有不同的寫作鍛煉機(jī)會(huì)。

筆者所選的主題，都跟課文中的話題密切相關(guān)。所以，筆者建議學(xué)

生利用課本知識(shí)。通過演講，學(xué)生能更扎實(shí)地鞏固知識(shí)，并學(xué)以致

用。

其次，課前演講跟課文內(nèi)容的有效結(jié)合，有助于教學(xué)內(nèi)容的順利篇四：課前三分鐘演講 課前三分鐘演講

一、什么是演講

演講又叫講演或演說，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。

演講是一門語言的藝術(shù)，它旨在調(diào)動(dòng)起聽眾情緒，并引起聽眾的共鳴，從而傳達(dá)出你所要傳達(dá)的思想、觀點(diǎn)、感悟。

三、課前三分鐘演講的好處 “課前三分鐘”，就是利用每節(jié)語文課前三分鐘左右的時(shí)間，通過學(xué)生說話的方式，以提高學(xué)生語言組織和表達(dá)能力，鍛煉膽魄，充分體現(xiàn)新課程“一切以學(xué)生為中心”的原則。這一方法，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用。

語文課前三分鐘活動(dòng)，針對(duì)一個(gè)專題一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，學(xué)生查閱資料，充分準(zhǔn)備，參與評(píng)價(jià)，心、口、手、腦并用，是語文知識(shí)和語文涵養(yǎng)的一次綜合展示，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。

語文課前三分鐘活動(dòng)，在富有生成性的開放空間中，個(gè)體不斷展示、豐富、發(fā)展和超越，能使多數(shù)同學(xué)的口語表達(dá)能力得以充分展示。促進(jìn)了學(xué)生的課外閱讀、擴(kuò)大了知識(shí)面、開闊了視野、拓展了思維領(lǐng)域，使語文課的空間頓時(shí)闊大，又鍛煉了他們聽、說的能力，而且同學(xué)們興趣很高。

課前三分鐘一般以學(xué)號(hào)或座位為序，做到全員參與這個(gè)辦法，學(xué)生每學(xué)期可有4次以上訓(xùn)練機(jī)會(huì)。使愛說話的有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不敢說的也得到了鍛煉。剛開始訓(xùn)練時(shí)，很多學(xué)生心理緊張，站到講臺(tái)上兩腿發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴的說不出所以然。但經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后，人人都鎮(zhèn)定自若地暢敘所聞所感了。

輪到的同學(xué)在講臺(tái)上讀自己選好的文章的時(shí)候，其他的同學(xué)都在認(rèn)真聽，從中汲取對(duì)自己有用的東西，有的同學(xué)還在積極準(zhǔn)備要從什么角度去評(píng)，或者找到自己的共鳴點(diǎn)。另外，其他的同學(xué)也在聽評(píng)價(jià)的同學(xué)的發(fā)言，可以聽到從不同角度作出的對(duì)同學(xué)文章以及同學(xué)閱讀情況的分析的內(nèi)容，能聽到弦外之音，能聽出其中的問題，能產(chǎn)生共鳴。聽的所有細(xì)節(jié)和訓(xùn)練都有了，也是聽的全方位的提高。

三、策略方法

下面就根據(jù)實(shí)踐，從內(nèi)容、形式、要求三個(gè)方面談?wù)勯_展“課前三分鐘”的策略與方法。

（一）內(nèi)容

1、根據(jù)學(xué)生的年齡和班級(jí)的實(shí)際情況。

課前三分鐘教學(xué)有不同的側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)側(cè)重點(diǎn)，可以根據(jù)教材的進(jìn)度、內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，可以根據(jù)各年級(jí)、各班學(xué)生的實(shí)際情況，也可以根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況，從內(nèi)容要求、發(fā)展目標(biāo)等各方面而有所側(cè)重，可以形成很多的語文教育活動(dòng)模式。例如： 對(duì)于一年級(jí)或剛開始“課前三分鐘”的班級(jí)，可以讓學(xué)生誦讀古詩詞中的名篇，作為過渡期與適應(yīng)期，讓他們感受到上課前的氣氛，這同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育的好機(jī)會(huì)。也可以從說一則笑話、一個(gè)小故事、一件趣事開始，讓大家對(duì)“課前三分鐘”產(chǎn)生興趣。

到了中年級(jí)，說話的內(nèi)容要作相應(yīng)的調(diào)整?？梢允且粍t新聞報(bào)道，可以推薦好書，可以講課文的相關(guān)資料??到了高年級(jí)，可以把課前三分鐘的活動(dòng)與口語交際、習(xí)作聯(lián)系起來，可以是話題的演講，可以是自己優(yōu)秀習(xí)作的朗讀??無論說什么內(nèi)容，都必須是對(duì)學(xué)生語文能力的發(fā)展有幫助。

第一輪訓(xùn)練難度要較低，可允許學(xué)生照稿讀，主要是鼓勵(lì)他們敢于站在講臺(tái)上演講，尤其要強(qiáng)迫那些平時(shí)少發(fā)言的學(xué)生開口說話。第二輪訓(xùn)練稍微提高說話的難度，要求學(xué)生脫稿演講，藉此訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和記憶能力。第三輪訓(xùn)練則是即興演講，自由發(fā)揮，訓(xùn)練他們的思維能力和反應(yīng)能力。2，把握住課前的三分鐘。

課前三分鐘以學(xué)號(hào)或座位為序，做到全員參與這個(gè)辦法，學(xué)生每學(xué)期可有2——3次以上訓(xùn)練機(jī)會(huì)。使愛說話的有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不敢說的也得到了鍛煉。剛開始訓(xùn)練時(shí)，很多學(xué)生心理緊張，站到講臺(tái)上兩腿發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴的說不出所以然。但經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后，人人都鎮(zhèn)定自若地暢敘所聞所感了。

輪到的同學(xué)在講臺(tái)上讀自己選好的文章的時(shí)候，其他的同學(xué)都在認(rèn)真聽，從中汲取對(duì)自己有用的東西，有的同學(xué)還在積極準(zhǔn)備要從什么角度去評(píng)，或者找到自己的共鳴點(diǎn)。另外，其他的同學(xué)也在聽評(píng)價(jià)的同學(xué)的發(fā)言，可以聽到從不同角度作出的對(duì)同學(xué)文章以及同學(xué)閱讀情況的分析的內(nèi)容，能聽到弦外之音，能聽出其中的問題，能產(chǎn)生共鳴。聽的所有細(xì)節(jié)和訓(xùn)練都有了，也是聽的全方位的提高。

做到每節(jié)課前有人負(fù)責(zé)，每節(jié)課上有不同的內(nèi)容，匯報(bào)的形式可以不同。為了更有效的利用好這珍貴的三分鐘，教師要做好細(xì)致的安排。內(nèi)容除了本學(xué)期要求背誦積累的內(nèi)容外，還可以結(jié)合當(dāng)天的課程進(jìn)行搜集信息，也可以是學(xué)生自己感興趣的話題?？傊?，不能讓課前三分鐘流于形式。

（二）模式

1、提前布置，確定說話內(nèi)容。

說話的內(nèi)容可以是由老師決定，也可以師生共同商議。無論何種方式，一定要提早與學(xué)生溝通，沒必要“搞突然襲擊”。

2、充分準(zhǔn)備，脫稿，說話流利。

要求脫稿，一方面能提高學(xué)生的記誦能力，另一方面還可以讓學(xué)生在反復(fù)背誦中加深對(duì)

主題的理解。每一次背誦都是一次學(xué)習(xí)的過程，也是一次提高的過程，如果手拿講稿，照稿宣科，念完為止，像是在應(yīng)付一件苦差，很難引起聽眾的共鳴。如果學(xué)生沒做充分的準(zhǔn)備，當(dāng)次的活動(dòng)完全失去意義。

在講的時(shí)候要求做到：語言流利，不能結(jié)結(jié)巴巴，普通話要標(biāo)準(zhǔn)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是站在臺(tái)上時(shí)，儀態(tài)要大方，聲音要洪亮。

3、同學(xué)簡(jiǎn)評(píng)，指出優(yōu)劣。

教師教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)他人是很重要的，我們的點(diǎn)評(píng)以鼓勵(lì)、提出建議為主。既然學(xué)生千差萬別，所講內(nèi)容豐富多彩，說話的風(fēng)格各不相同，那么演效果肯定不會(huì)一致。大多數(shù)孩子都是敏感、自尊心強(qiáng)的，他們渴望成功，渴望得到認(rèn)可和表揚(yáng)，所以教師要引導(dǎo)全班同學(xué)學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)：對(duì)其中成功者進(jìn)行充分地肯定，讓其盡享成功的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造欲望，為其他學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。對(duì)于不太成功的演講，要善于從“不成功”中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)：如所選內(nèi)容與眾不同，感受有自己的真情實(shí)感，聲音響亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)??讓學(xué)生體會(huì)到了小小的鼓勵(lì)，使其對(duì)下一次課前三分鐘活動(dòng)充滿渴望。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生存在的較為明顯的不足，師生應(yīng)及時(shí)婉轉(zhuǎn)指正，能讓學(xué)生在尊重中成長(zhǎng)，在感激中進(jìn)步。

評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注點(diǎn)要全面，可以從內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行分析，也可以補(bǔ)充文中內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的人事物或者文章，還可以就同學(xué)說的效果問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，不拘一格。同學(xué)們也可以就前面評(píng)價(jià)中認(rèn)為有問題的地方評(píng)價(jià)或者反評(píng)價(jià)、批評(píng)，也可以辯論，造成了一種熱烈的氣氛。

4、建立機(jī)制，有效促進(jìn)。

有效的獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)賽能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成及鞏固。為了調(diào)動(dòng)全班演講的積極性，每過一個(gè)階段，請(qǐng)全體學(xué)生投票，評(píng)選出周冠軍、月冠軍，通過十進(jìn)五、五進(jìn)三最終評(píng)出學(xué)期總冠軍。并贈(zèng)上好書一本以資鼓勵(lì)！適時(shí)地開展全年級(jí)或全校的演講比賽，讓“課前演講”中的姣姣者在更大的舞臺(tái)中得以鍛煉。

5、形成模式，規(guī)范主持

從一開始，老師就要培養(yǎng)一位同學(xué)擔(dān)任活動(dòng)的主持，并把整個(gè)活動(dòng)的程序確定下來。就算老師不在場(chǎng)，活動(dòng)依然能如期開展。程序如下： ?“課前三分鐘”現(xiàn)在開始，有請(qǐng)xxx同學(xué)來主持，大家歡迎！（掌聲）?今天，我給大家講的是?? ?我的??講完了，請(qǐng)大家給我提出寶貴意見（或是大家有什么補(bǔ)充）？ ?三人點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。

?課前三分鐘到此結(jié)束，請(qǐng)老師上課。

（三）、明確要求

為了使活動(dòng)更加有效，我對(duì)其中的細(xì)節(jié)提出了明確的要求，并在提要求后花了一段時(shí)間訓(xùn)練、跟進(jìn)，使其扎扎實(shí)實(shí)地開展，不流于形式。

1、充分準(zhǔn)備。為了活動(dòng)的順利開展，主持人要在前一天向?qū)⑤喌降耐瑢W(xué)確認(rèn)：準(zhǔn)備好了沒

有？如果沒有，通知組長(zhǎng)督促或換人，覺不能出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的事情。那要扣該小組5分。

2、有些同學(xué)說話的聲音太小，其他同學(xué)因?yàn)槁牪灰?，就鬧哄哄的，影響了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行。因此大家不要說話，可以用舉手示意的方法，“告訴”說話的同學(xué)：聲音還要大點(diǎn)；如果沒有改善，可以不評(píng)分。

3、在同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)一定要認(rèn)真傾聽，如果說話或不留心，主持人有權(quán)扣該同學(xué)所在小組的分?jǐn)?shù)。

4、評(píng)價(jià)的時(shí)候，要先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺點(diǎn)，不能有惡意誹謗的事情發(fā)生。

5、統(tǒng)一評(píng)分的手勢(shì)，要求全班都要參與。

6、對(duì)于每一個(gè)參與的同學(xué)，都要用熱烈的掌聲歡迎。

四、功在課前,效在課內(nèi)。

俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，課堂演講是一個(gè)整體規(guī)劃、循序漸進(jìn)的系統(tǒng)性工程，它不但能使課堂教學(xué)形式多樣，而且可以通過“讀──寫──說──感”的有機(jī)結(jié)合，深深地激發(fā)學(xué)生自覺讀書的積極性，大大提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在語文實(shí)踐中真正體味到了學(xué)語文的愉悅。同時(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)和做人的共同進(jìn)步，真正成為一個(gè)有魅力、受歡迎的人，讓教育真正走向全人教育。篇五：課前三分鐘演講的多重作用

課前三分鐘演講的多重作用

甘肅省慶陽第三中學(xué) 任世科

摘要：課前三分鐘演講就是語文課前學(xué)生進(jìn)行三分鐘左右的即興演講。演講方式自由或抽簽，一般分三個(gè)階段進(jìn)行（照本宣科，課前準(zhǔn)備，即興演講）。主要進(jìn)行學(xué)習(xí)生活演講，貼近生活實(shí)際。既能鍛煉學(xué)生各方面的綜合能力，如擁有素材、文藝才能等方面的能力，又能檢查學(xué)生知識(shí)面。而學(xué)生自己擔(dān)任評(píng)委，更為這項(xiàng)活動(dòng)增加了競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。

關(guān)鍵詞：課前演講 一般流程 綜合能力

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！薄陡咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“口語交際”教學(xué)已經(jīng)做了具體而明確的要求，其主要內(nèi)容包括：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是必須而且必要的。

面對(duì)有限的課堂時(shí)間，如何讓學(xué)生從一開始上課就進(jìn)入角色，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，收到良好的效果呢？“課前三分鐘演講” 便是切實(shí)有效的方法之一，也是學(xué)生口語訓(xùn)練序列的主要做法。

“課前三分鐘演講”，就是在語文課前讓學(xué)生進(jìn)行三至五分鐘即興演講。演講方式采用自由式和抽簽式兩種辦法。在演講開始階段實(shí)行自由式演講，內(nèi)容、體裁不限。訓(xùn)練一定階段后進(jìn)行抽簽式演講，這時(shí)的演講題目應(yīng)該符合學(xué)生的思想實(shí)際和認(rèn)識(shí)層次，力求讓學(xué)生有話可說。

由于語文教學(xué)對(duì)說話訓(xùn)練的忽視，許多學(xué)生要在兩三分鐘之內(nèi)闡明一個(gè)觀點(diǎn)并非易事。針對(duì)這一現(xiàn)象，我依照循序漸進(jìn)的原則分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：允許學(xué)生預(yù)先寫出演講稿，上臺(tái)后照本宣科，但要求發(fā)音準(zhǔn)確聲音洪亮；第二階段：學(xué)生可課前準(zhǔn)備，但上臺(tái)后必須脫稿并能儀態(tài)大方；第三階段：即興演講，聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。為了把課前三分鐘演講進(jìn)行好，先把全班學(xué)生分成若干小組。一般四人為一個(gè)小組，每組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排確定演講同學(xué)次序，并做好對(duì)其他小組同學(xué)演講的評(píng)價(jià)工作。這樣，學(xué)生不但是參與其中的演講者，也是負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的評(píng)論員。為了激發(fā)學(xué)生演講參與的興趣和熱情，還設(shè)立了演講評(píng)分制度，組長(zhǎng)兼任打分的評(píng)委。每周的周冠軍，每月的月冠軍，都及時(shí)通報(bào)。半學(xué)期和全學(xué)期總結(jié)時(shí)都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每節(jié)課前的演講內(nèi)容涉及宇宙世界，芥草之微，花草蟲魚，社會(huì)萬象，幽默笑話，讀書感悟，生活常識(shí)，語言文字，真是包羅萬象，精彩紛呈。

課前三分鐘演講開始階段一般按流程進(jìn)行，主要進(jìn)行學(xué)習(xí)生活演講。要想得到同學(xué)的支持與關(guān)注，內(nèi)容必須新穎有趣，中心明確語言簡(jiǎn)潔，想做到這些，必須占有大量的材料，這就需要進(jìn)行廣泛的閱讀。為了在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更大的收獲，我就有計(jì)劃有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，如我國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《儒林外史》，現(xiàn)代著名作品《吶喊》、《邊城》，當(dāng)代著名作品《文化苦旅》、《平凡的世界》等，外國(guó)的《巴黎圣母院》、《莎士比亞戲劇集》，還可以閱讀一些報(bào)刊雜志等等，讓他們?cè)阱塾卧诿颐暮Ｑ蟮耐瑫r(shí)獲得文學(xué)滋養(yǎng)，得到美的享受。

課前三分鐘演講要想吸引聽眾，必須生動(dòng)活潑貼近生活，這就要求學(xué)生不但觀察山川草木蟲魚鳥獸，還要洞悉風(fēng)土人情，品味人生的酸甜苦辣，領(lǐng)悟社會(huì)的風(fēng)云變幻，能對(duì)人生社會(huì)進(jìn)行深刻的體驗(yàn)。甚至有學(xué)生開始對(duì)漢字起源進(jìn)行挖掘，進(jìn)而咬文嚼字。這樣讓學(xué)生直接與生活和社會(huì)接觸，不但能開清泉之源，而且說起話來也有血有肉深刻感人。這樣不但提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，還陶冶了他們的情操。

課前三分鐘演講活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，還鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)和氣度，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，并能以說促讀，以讀代寫。首先，它促進(jìn)了知識(shí)的積累和交流，為寫作提供

了豐富的素材，學(xué)生寫作時(shí)不再是千人一面萬口一聲，而是百花齊放，有血有肉；其次，因?yàn)橹v演時(shí)間限制在三分鐘內(nèi)，這就要求說話者必須言簡(jiǎn)意賅、思路清晰、見解獨(dú)到。由于說話者就在眼前，所以說話的針對(duì)性敏捷性往往比寫文章要求更高，這就使學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，為學(xué)生寫有較深思想性的作品奠定了基礎(chǔ)。

到后來，課前三分鐘演講也成為學(xué)生展示才藝的舞臺(tái)。一名學(xué)生上臺(tái)上先從一首歌曲《同桌的你》開始，談到人應(yīng)該如何對(duì)待友情，引來全班學(xué)生熱烈的掌聲。一名學(xué)生談起漢字“男”“女”的造型特征，進(jìn)而咬文嚼字，盡管理解不夠準(zhǔn)確，卻顯得情趣盎然。一名學(xué)生談起當(dāng)代中國(guó)樂壇如數(shù)家珍，許多樂手也是學(xué)生喜愛的偶像，這讓同學(xué)在驚訝之余也受到了良好的教益。一名學(xué)生講到食物對(duì)于性格缺陷有益，使聽眾樂開了懷。一名學(xué)生反彈琵琶，講起諸葛亮的謀事不足與性格缺點(diǎn)時(shí)，讓同學(xué)在獨(dú)辟蹊徑的觀點(diǎn)中看到了別出心裁。

課前三分鐘演講不但是比拼實(shí)力的機(jī)會(huì)，也成為檢查學(xué)生知識(shí)面的時(shí)候。演講不但考察一個(gè)學(xué)生的知識(shí)能力，也能看出他掌控舞臺(tái)與觀眾的能力和表達(dá)知識(shí)時(shí)的豐富程度。看著學(xué)生把物理知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)、天文地理知識(shí)等融合在演講的內(nèi)容中，在黑板上自由揮灑的時(shí)候，演講不再是一種享受的過程，而是為自己贏得尊敬與自信的好機(jī)會(huì)了。小組長(zhǎng)擔(dān)任演講評(píng)委，不但要對(duì)演講同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且從自身也開始注意問題。在后來演講的過程中，學(xué)生不但注重了演講的思想內(nèi)容，而且注意使用體態(tài)語言。課堂內(nèi)的掌聲因?yàn)檠葜v而此起彼伏，這掌聲既有對(duì)同學(xué)演講過程上忘詞時(shí)的鼓勵(lì)，也有對(duì)演講內(nèi)容的肯定，更有對(duì)演講者精彩之處的贊同。臺(tái)上臺(tái)下打成一片，氣氛和諧，一下子為課堂增添了無數(shù)的亮色。通過努力和堅(jiān)持，原來不愿說話的學(xué)生都能張開嘴了，心里膽怯的學(xué)生都敢發(fā)表見解了，還有許多學(xué)生變得口齒伶俐、性格開朗、能言善辯，他們說話生動(dòng)幽默，嚴(yán)密而有邏輯性并充滿了時(shí)代氣息。

注：此論文可發(fā)表于2011年6-7月份。

第三篇：課前笑話游戲

課前笑話游戲 關(guān)于推廣普通話的笑話故事《大肥雞》。故事是這樣的：在廣州有一間北方飯店，專門煮一些適合北方人口味的飯菜來招待客人。店里有一位女服務(wù)員，她是廣州人，但她的普通話說得不好。有一天，有位北方老漢來到飯店里吃飯。他剛坐下，那位女服務(wù)員就對(duì)他說：“老大爺，你想去（吃）什么？”那位老漢因?yàn)槁牪幻靼姿f的普通話，以為那位女服務(wù)員問他去什么地方？老漢心里想：有沒有搞錯(cuò)，我是來這里吃飯的，為什么要問我去什么地方呢？后來，老漢明白了女服務(wù)員的普通話可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，所以自己聽錯(cuò)了。于是老漢就說：“有沒有包子？”女服務(wù)員聽了馬上說：“報(bào)紙（包子），有！”她很快拿了一張報(bào)紙給老漢。老漢被弄得哭笑不得，心想：“這報(bào)紙，我怎樣吃呢！”后來，老漢又問：“有大肥雞嗎？”女服務(wù)員熱情地說：“搭飛機(jī)，還早呢，去（吃）過飯也不遲。”當(dāng)這個(gè)笑話一說完，學(xué)生個(gè)個(gè)都捧腹大笑起來。

通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生課前進(jìn)入“游戲樂園”，在輕松、愉快的氛圍中既可以激活他們的思維，使知識(shí)得到鞏固與積累，又可以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，使其進(jìn)入積極主動(dòng)的狀態(tài)為課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。在課前幾分鐘，我設(shè)計(jì)了一些有趣的小練習(xí)。它們?nèi)缤S富多樣的“游戲點(diǎn)心”，讓學(xué)生在品味甜美的同時(shí)，心理得到滿足，情感得到升華。

１、“課前小宣言”課前幾分鐘，我讓學(xué)生說一說自己打算在課上要怎樣表現(xiàn)，或猜一猜老師最喜歡什么樣的學(xué)生，你要向班里的哪位同學(xué)學(xué)習(xí)，他們很愿意表現(xiàn)自己的想法，說出心里的愿望。老師用稱贊的目光、會(huì)心的微笑、激勵(lì)的語言對(duì)他們所說的話給予肯定，讓班上的每一個(gè)學(xué)生都真誠(chéng)的感受到老師的希望和鼓勵(lì)，他們覺得自己才是學(xué)習(xí)的主人，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的自信和勇氣。學(xué)生心中蕩漾著快樂的音符，這樣師生在一種和諧、融洽的氣氛中開始了一堂課的學(xué)習(xí)。

２、“快樂傳遞恰恰恰” 在學(xué)習(xí)新課前，總有一個(gè)檢查復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。我將與課文有關(guān)的字卡發(fā)到學(xué)生手里，讓他們?cè)谝魳仿曋袀鬟f卡片，音樂停止時(shí)，手拿卡片的同學(xué)就要站起來教大家讀那個(gè)字。如果不會(huì)可以請(qǐng)其他同學(xué)來幫助，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)不僅找到了互助互學(xué)的朋友，而且訓(xùn)練了動(dòng)手能力，提高了做事的效率。不知不覺中，學(xué)生邊玩邊記憶了先前學(xué)過的字和詞，心中充滿了勝利的喜悅，接下來的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力。

３、“說詞大比拼” 我將教材中的課后小練習(xí)串接、組合在一起，設(shè)計(jì)成小游戲。讓學(xué)生以小組為單位，說數(shù)量類的詞、形容類的詞、重疊類的詞，動(dòng)物類的詞、人物類的詞等，展開激烈的比賽，學(xué)生積極地參與。小組內(nèi)，大家互相合作交流，笑聲中傳遞著友情，傳遞著信息，在歡樂的氣氛中積累了知識(shí)

4、“對(duì)口令”識(shí)字部分中寫字是一項(xiàng)重要的任務(wù)。但字一多。時(shí)間一長(zhǎng)，許多學(xué)生寫字筆順經(jīng)常出錯(cuò)。我與學(xué)生一起參與到游戲中，當(dāng)發(fā)令員說出一個(gè)字，大家就伸出小手書空邊說邊寫這個(gè)字。師生、同桌之間還可以做說反義詞的練習(xí)，“我說上，你說下，上和下意思相反。”這樣達(dá)到師生的互動(dòng)互學(xué)。

5、“今日焦點(diǎn)” 這是一個(gè)發(fā)揮學(xué)生多方面技能與特長(zhǎng)的舞臺(tái)。我讓學(xué)生在課前按值日的順序準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，可以是生活小常識(shí)、科技小百科，也可以是自己所見所聞、所聽所感，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇喜歡的內(nèi)容，準(zhǔn)備起來更是當(dāng)作一件大事來做。他們利用課外的時(shí)間，從報(bào)紙、電視、廣播、書籍等媒體上搜集信息，剪下來、記下來，或是錄下來、給同學(xué)們帶來了新鮮、有趣的新聞、故事，當(dāng)他們將快樂和知識(shí)一起帶給大家時(shí)，看得出是那樣的幸福與滿足，同時(shí)自己的特長(zhǎng)也得到了發(fā)揮與展示。

第四篇：好笑的笑話

好笑的笑話

小烏龜，是生是死，一切天定

有個(gè)大善人捉到一只烏龜，想吃，但又礙于面子，不好意思直接開葷，于是在煮開的鍋上架了鐵板，讓烏龜爬過去。他對(duì)烏龜說：“是生是死，一切天定，若你能夠爬過去，那你命不該絕；若途中掉下去，休怪本善人破戒開葷?！?小烏龜忍著高溫竟爬了過去。這人一驚，東張西望了一陣，伸手抓起烏龜?shù)溃骸靶觚斈闶亲畎舻?，乖，咱再來一次！?小烏龜破口罵道：“別TM假惺惺了，你想吃清蒸的，別以為我不知道！” 請(qǐng)問你想吃點(diǎn)啥！

羊和獅子先后走進(jìn)餐廳。老板問羊：“您想吃點(diǎn)啥？” 羊說：“一份青草套餐，謝謝?！?老板又問獅子：“您想吃點(diǎn)啥？” 獅子說：“不用，謝謝。” 老板確認(rèn)道：“真不需要？” 獅子不耐煩地吼道：“不需要，我在等那只羊吃飽呢！” 先生您要理財(cái)顧問嘛？

大早上接到一個(gè)電話，業(yè)務(wù)員：“先生，請(qǐng)問您需要理財(cái)顧問嗎？” 我：“已經(jīng)有了！” 業(yè)務(wù)員問：“哪家公司的？” 我：“我老婆！” 業(yè)務(wù)員：“先生，您可以考慮其他投資，請(qǐng)問您想投資貴金屬嗎？” 我：“已經(jīng)投了很多了！” 業(yè)務(wù)員：“您都投資了什么貴金屬？” 我：“老婆的金戒子、金耳環(huán)、金項(xiàng)鏈！” 如何判斷石獅子，公的母的？ 兩口子走到銀行門口，看見了兩只石獅子。老公打斷一路喋喋不休的老婆，問：“你知道這兩只石獅子，哪只公，哪只母？” 老婆答：“這我哪會(huì)知道??？” 老公說：“我告訴你答案哦，張口的那只是母的，閉口的那只是公的。” 老婆不解：“為什么？” 老公說：“母的話多?！?/p>

老公，當(dāng)年的?；ㄓ惺裁醋兓?/p>

老公參加大學(xué)同學(xué)聚會(huì)回來，老婆問：“你們當(dāng)年的班花有什么變化嗎？” 老公感慨地說：“她還是跟上大學(xué)時(shí)一模一樣，一點(diǎn)沒變?！?老婆酸溜溜地問：“二十多年沒見，一點(diǎn)沒變化？整容了吧！” 老公白了一眼老婆：“我說的是她以前不理我，現(xiàn)在還是不理我?！?/p>

第五篇：超好笑笑話集錦

從警校畢業(yè)的張先生結(jié)婚兩年，總感覺妻子有些異樣，懷疑妻子有外遇。一日，張先生總是發(fā)現(xiàn)妻子的手機(jī)上有一則陌生人的短信，而且每次短信的內(nèi)容都是一樣的：“趙兄托你幫我辦點(diǎn)事。”！

晚上十一點(diǎn)，張先生一舉將出軌的妻子和那個(gè)正在茍合的男人擒拿。

張先生大罵：太小看我了，你以為那短信我不懂?倒過來讀就 是“十點(diǎn)半我?guī)湍忝撔卣?/p>

端午節(jié)烏龜想吃粽子,讓蝸牛去買粽子。過了2個(gè)小時(shí),蝸牛還沒回來,烏龜急了罵道:他媽的再不回來老子就餓死了!這時(shí)門外傳來了蝸牛的聲音:你他媽再說老子不去了!

一天，牛給驢出了一個(gè)難題，問“蠢”字下面兩只蟲子哪只是公的，哪只是母的。驢絞盡腦汁，還是答不上來。牛罵道：真是頭蠢驢，男左女右嘛！

畢業(yè)后七年，總算接了個(gè)大工程，造一根三十米煙囪，工期兩個(gè)月，造價(jià)三十萬，不過要墊資。總算在去年年底搞完了。今天人家去驗(yàn)收，被人罵得要死，還沒有錢拿。媽的!圖紙看反了，人家是要挖一口井！

醫(yī)生問病人是怎么骨折的。病人說，我覺得鞋里有沙子，就扶著電線桿抖鞋。TMD有個(gè)混蛋經(jīng)過那里，以為我觸電了，便抄起木棍給了我兩棍子!

某人養(yǎng)一豬，煩，棄之，然豬知?dú)w路，數(shù)棄無功。一日，其駕車轉(zhuǎn)了很多彎棄豬，深夜致電家人，問：“豬歸否？”答曰：“已歸！”其怒吼：“讓它接電話，老子迷路了!“

大象不小心踩到螞蟻窩，螞蟻們傾巢而出，紛紛爬到大象身上。大象抖抖身子，螞蟻們都掉了下來。此時(shí)還有一只在大象的脖子上，掉下的螞蟻大聲叫到“掐死它”。

一日上電腦課，有一排同學(xué)的電腦死機(jī)了。于是一位同學(xué)站起來說：“老師，電腦死機(jī)了，我們這排全死了?！边@時(shí)，許多同學(xué)都說：“我們也死了。”這時(shí)老師問：“還有誰沒死？”只有一位同學(xué)站起來：“我還沒死！”老師奇怪的說：“全班都死了，你為什么不死？”

小明：“爸爸，我是不是傻孩子??？”

爸爸：“傻孩子，你怎么會(huì)是傻孩子呢??”

有個(gè)人剛學(xué)外語，這天在街上走，不小心踩了一個(gè)老外的腳，那人急忙說：“I'm sorry.”老外也禮貌的說了句：“I'm sorry too.”那人一聽，急忙說了句：“I'm sorry three.”老外一聽傻了，問：“What are you sorry for?”那人無奈的說：“I'm sorry five.”

一個(gè)消化不良的病人向醫(yī)生抱怨：我近來很不正常，吃什么拉什么，吃黃瓜拉黃瓜，吃西瓜拉西瓜，怎樣才能恢復(fù)正常呢？醫(yī)生沉默片刻，那你只能吃屎了。

某人去上海出差在街上丟了一塊錢，民警說：“我們一定幫您找到”一月后那人再去，他丟錢的大街因修路都被挖了開來，他不禁嘆“上海的就是實(shí)在”

有一天一個(gè)螞蟻正在曬太陽，突然看見大象慢悠悠的 走來，忙起身伸直前腿，旁邊的兔子忙問你在干嗎呢？ 螞蟻說：“噓~~~~~~~ 小聲點(diǎn) 看我拌他一腳”

蚯蚓一家這天很無聊，小蚯蚓就把自己切成兩段打羽毛球去了，蚯蚓媽媽覺得這方法不錯(cuò)，就把自己切成四段打麻將去了，蚯蚓爸爸想了想，就把自己切成了肉末。蚯蚓媽媽哭著說：”你怎么這么傻？切這么碎會(huì)死的！“蚯蚓爸爸弱弱地說：”??突然想踢足球

龜兔賽跑...兔子很快跑到前面去了..烏龜看到一只蝸牛爬得很慢很慢..對(duì)他說: 你上來，我背你吧..然后..蝸牛就上來了..過了一會(huì)..烏龜又看到一只螞蟻..對(duì)他說:你也上來吧..于是螞蟻也上來了。.螞蟻上來以后..看到上面的蝸牛..對(duì)他說了句“你好”你們知道蝸牛說什么嗎 ??蝸牛說 :你抓緊點(diǎn) ,這烏龜好快..有一天，一家失火了，爸爸媽媽都逃出來了，只剩下一個(gè)兒子還在里面。媽媽很緊張的在屋外大喊：“兒子阿.....你在干麻......都失火了還不出來....”兒子回答 ：“我在穿襪子阿.....”媽媽又說，“都失火了還穿什么襪子....”過了五分鐘，兒子還沒出來......媽媽又緊張的喊，“兒子阿，你到底在干什么？快出來 ~ 都失火了，還待在里面.....”兒子說，“我在脫襪子阿........有個(gè)人到河邊釣魚先穿了個(gè)樹葉～半天沒魚上鉤，他又換了塊面包～一樣半天沒魚上鉤～沒辦法他只好去換蚯蚓～一樣還是半天沒魚上鉤～～他氣憤之下～掏出100rmb 摔入水中大罵：”*—# 要吃什么！自己去買！！

同桌感冒流鼻涕，但他忘記帶手帕了，就不斷把鼻涕用力吸入鼻子里。在黑板上寫字的> 語文老師突然轉(zhuǎn)過身來大嚷：“夠了！給我停止！吵死了！”全班一片安靜。老師又> 說：“到底是誰上課時(shí)偷吃面條還這么大聲？”

病人對(duì)牙科醫(yī)生說：“你真會(huì)賺錢，只用3秒鐘就賺了3美元。”

醫(yī)生回答：“如果你愿意的話，我可以用慢動(dòng)作給你拔?！?/p>

“自戀”就是下輩子我一定要投胎做女人,然后嫁個(gè)象我這樣的男人;“絕望”就是飯館吃飯點(diǎn)了兩菜,吃第一個(gè):“世上還有比這更難吃的嗎?!”吃第二個(gè)“靠!還真有!”“無語”就是法官問:你為什么印假鈔?罪犯說:真鈔我不會(huì)印

織女下凡洗澡認(rèn)識(shí)了牛郎，演繹一段驚天地泣鬼神的愛情故事，這件事告訴我們：在家洗澡是沒有機(jī)會(huì)的，所以洗澡一定要到外面去洗.....小明上完廁所回到教室跟老師說:“廁所有好多螞蟻” 老師忽然想到螞蟻的英文ant這個(gè)單詞,于是測(cè)試小明:“螞蟻怎么說?” 小明一臉茫然??說:“螞蟻他??什么也沒說??”

一人上班時(shí)老是放響屁,同事忍不住說他:“你能不能不出聲啊?” 然后便看見他坐在那抖個(gè)不停.同事奇怪的問他在干什么,他答:“我不出聲,現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)成振動(dòng)的了！!”

母蚊子:“孩子,你怎么啦?”小蚊子哭著說:“今天小蒼蠅它們欺負(fù)我,說我嗜血成性,是吸血鬼.”母蚊子:“別理它,它們家也不是什么好東西,一個(gè)個(gè)都是吃屎長(zhǎng)大的

我花8萬買了個(gè)西周陶罐,昨兒到<鑒寶>欄目進(jìn)行鑒定,專家嚴(yán)肅地說:”這哪是西周的?這是上周的！

兒子:“娘,今天我數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)不及格” 母親:“為什么啊,什么題.” 兒子:“老師問我2*3=?我說=6.” 母親:“這沒錯(cuò)啊,然后呢.” 兒子:“然后老師又問我3*2=?” 母親:“這TMD不是一樣的么!” 兒子:“我也是這么說的..一犯人執(zhí)行槍決，子彈是”某某縣“生產(chǎn)，質(zhì)量不好，第一槍沒放出，接著又開第二槍...第三槍......這時(shí)犯人大哭：”你掐死我吧，太嚇人了！“

父親給兒子講故事:”大伯叫小陽去砍柴,沒想到小陽把大伯最愛的桃樹給砍掉了,大伯看到了十分生氣卻沒罵他,你知道為什么嗎?“兒子回答道:”可能是因?yàn)樾￡柺掷镞€拿著斧頭.所以不敢罵他

一男人總找不到女朋友,無奈就去算命.算命大師說:你,前半生注定沒女人;不得 那人眼睛一亮:那我后半生應(yīng)該有吧? 算命師說:哎,到了后半生你就習(xí)慣了一個(gè)人的生活

某人吃飯,牛肉拉面里看不到一塊牛肉,便指著碗問老板:牛肉拉面怎么沒有牛肉?老板淡淡地說:別太認(rèn)真,難道你還指望從老婆餅里吃出個(gè)老婆嗎?

三個(gè)老鼠分別品嘗美、日、中國(guó)的酒,喝美國(guó)酒的老鼠,走了3步就倒了;喝日本酒的老鼠,走了2步就倒了;喝中國(guó)二鍋頭的老鼠,手拿菜刀,大喊:“TMD 貓呢?”

在餐館里吃飯時(shí),一位等了很長(zhǎng)時(shí)間的顧客呼喚服務(wù)員問到“我點(diǎn)的紅燒魚怎么還沒做好?”“請(qǐng)您再稍等片刻,先生.”“怎么?還要等?”顧客生氣了,說到“難道你們的魚是現(xiàn)釣的嗎?”

一男子要跳樓,剛趕回來的妻子大喊道:“親愛的別沖動(dòng),我們的路還長(zhǎng)著呢!”男子聽后,毫不猶豫嗖地跳了下去.站在旁邊的談判專家說:“這位太太,你真不應(yīng)該這樣威脅他

局長(zhǎng)與科長(zhǎng)共乘電梯,局長(zhǎng)放一屁后對(duì)科長(zhǎng)說:”你放屁了“科長(zhǎng)說:”不是我放的“不久科長(zhǎng)被免職.局長(zhǎng)在會(huì)上說:”屁大的事你都擔(dān)待不起,要你何用?“

一懶貓瘋狂地追求一老鼠,終于結(jié)婚,婚后貓對(duì)老鼠百般苛護(hù),老鼠很快變胖,老鼠很感動(dòng):”親愛的為什么對(duì)我這么好呀!“貓嘿嘿笑道:”等你再胖一點(diǎn)就知道了

每次對(duì)著鏡子,我心理總是自言自語的鼓勵(lì)自己:“我長(zhǎng)的很有創(chuàng)意,丑并不是我的本意,上天不要發(fā)脾氣,我會(huì)勇敢的活下去,用我無盡的創(chuàng)意.來襯托這個(gè)世界的美麗!其實(shí)我真的真的很有創(chuàng)意...朋友們一起去爬山,到山頂,一女生面對(duì)秀麗山河高喊:祖國(guó)啊!我的母親!一暗戀她的男生趕緊跟著大喊:祖國(guó)啊!我的丈母娘!

以前我買了兩只小狗,叫”臉“的給你,叫”屁股“的給自己!可沒兩天”臉“不幸死于車禍以后每當(dāng)我看見”屁股“就想起你的”臉“!如果你的”臉“還在,現(xiàn)在也有”屁股“那么大了!

唐增趕走悟空之后又遇到妖怪,他只好念緊箍咒想呼悟空回來救命,不久空中傳來一個(gè)的聲音:”對(duì)不起.您呼叫的用戶不在服務(wù)區(qū),請(qǐng)稍后再試.老鼠去方便，見熊也在，嚇得不敢吱聲，熊看了老鼠一眼，說：“你掉不掉毛？”老鼠哆嗦了一下不語。熊又問：“掉不掉毛啊，你？”老鼠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“不掉??” 熊一把抓住老鼠擦擦屁股走了！[把老鼠當(dāng)衛(wèi)生紙了..熊貓生日,對(duì)大家說:我許了兩個(gè)愿望,一個(gè)是可以把我的黑眼圈治好,另外就是希望有一張彩色照片

蜜蜂狂追蝴蝶，蝴蝶卻嫁給了蝸牛。蜜蜂不解：他哪里比我好 蝴蝶回答：人家好歹有自己的房子，哪像你住在集體宿舍

生產(chǎn)隊(duì)買了只公驢,可是沒幾天就死了.剛好母驢發(fā)情了.生產(chǎn)隊(duì)的員工就打電話去在外地出差的生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng).“隊(duì)長(zhǎng)啊,母驢發(fā)情,可是公驢已經(jīng)死了.是先買頭公驢還是等你回來?”

小屎殼郎：媽媽，我們?yōu)槭裁匆允耗兀?屎殼郎媽媽：這孩子，吃飯的時(shí)候怎么能說這么惡心的事

夜空中一顆流星劃過,我連忙許愿,希望你能變得漂亮些.誰知?jiǎng)傇S完心愿,流星“嗖”的一下返回來,對(duì)我說“大哥,你成心為難我是不是?！

給我一個(gè)食堂的饅頭作為支點(diǎn)，我就能翹起地球！<理解一下吧,這食堂的饅頭太硬了...>

看到”食堂的飯菜只能拿去喂豬，居然還給我們吃？“我想到一句話.一同學(xué)去食堂打飯,打到飯后問打飯師傅,”師傅,怎么你們沙子里面有米??！!“

大二時(shí)，全宿舍的女生都喜歡周華建的歌，一盤磁帶被大家借來借去的。一日，上鋪的女生問：我的周華建呢？下鋪的女生回答：在我床上呢！兩秒鐘寂靜無聲，然后全體翻倒在床。

某男生給同班某友生取外號(hào)，叫胖豬，女生向老師哭訴，老師答應(yīng)對(duì)該男生批評(píng)，第二天教師在班上講：“某男生太沒禮貌，隨便給別人起外號(hào)，總不能別人象啥就叫啥吧？”

一條警犬看到馬路上過來一條普通狗，就氣勢(shì)兇兇地跑去質(zhì)問它：我是警犬，你是什么東西？普通狗不屑一顧地看看它說：蠢貨，看清楚點(diǎn)，我是便衣！

七仙女湖中洗澡,八戒干著急看不到。唐僧嚴(yán)肅地朝湖面喊:施主，小心鱷魚啊!七仙女一絲不掛飛奔上岸。

八戒感嘆:領(lǐng)導(dǎo)的智商無法超越啊

唐僧四人坐飛機(jī)去旅游，途中飛機(jī)失事，可是降落傘只有三把． 于是，唐僧說了，大家來答題，答不出來的跳下去． 唐僧：悟空，天上有幾個(gè)太陽呀？ 悟空：一個(gè)．

唐僧：給你一把．

唐僧：沙僧，天上有幾個(gè)月亮??？ 沙僧：一個(gè)．

唐僧：也給你一把．

一旁的八戒開心，這么簡(jiǎn)單的問題． 唐僧：八戒，天上有幾顆星星?。?．．．．

八戒跳了下去．

沒過多久，他們四人又坐飛機(jī)去旅游了．途中又失事，降落傘還是只有三把． 他們又繼續(xù)回答問題．

唐僧：悟空，中華人民共和國(guó)什么時(shí)候成立呀？ 悟空：１９４９年． 唐僧：給你一把．

唐僧：沙僧，解放戰(zhàn)爭(zhēng)，死了多少人??？ 沙僧：２５０萬人． 唐僧：也給你一把．

唐僧：八戒，那２５０萬人的名字是什么呀？......八戒又只有自個(gè)跳了下去．

第三次，他們四人又坐飛機(jī)去旅游了，途中又出事故了．

這時(shí)候，八戒說到：師傅，你不用問了，我自己跳． 然后就縱身一跳．

唐僧合手：阿彌陀佛，這次降落傘有四把

某晚，一裸男叫了一輛出租車，女司機(jī)目不轉(zhuǎn)睛盯著看他，裸男大怒，吼道：你他媽沒見過裸男呀！女司機(jī)也大怒：我看你他媽從哪兒掏錢！

男女朋友睡一個(gè)房間，女的劃了條線：過線的是禽獸。醒來發(fā)現(xiàn)男的真的沒過線，女的狠狠打了男的一耳光：你連禽獸都不如！

某日劉洪濤遇到外賓，上前搭話曰：I am Hong TaoLiu，外賓曰：我他媽還是方片七呢！

仔仔被爸爸修理了，他跑去找媽媽訴苦：“媽媽，有人打你兒子你會(huì)怎樣？” 媽媽：“我會(huì)打他的兒子報(bào)仇！” 仔仔：“??”

一位老太太不識(shí)字，但喜歡聽收音機(jī)，氣象預(yù)報(bào)每天必聽。一天吃飯時(shí)問家人：“我有個(gè)問題想問問，你們知道局部地區(qū)在什么地方？那兒差不多天天有雨。”

懸崖上一只小老鼠揮舞著短短的前爪，一次又一次跳下去，努力學(xué)習(xí)飛翔，旁邊母蝙蝠看著它摔的頭破血流，憂心的說：它爹，要不告訴它，它不是咱親生的！

和朋友到泰山頂看日出，一個(gè)朋友指著天空說：“我看見了！”“我也看見了！”這時(shí)遠(yuǎn)處有人提著褲子出來罵道：“看見就看見唄！你們?nèi)率裁窗?！?/p>

有個(gè)朋友第一次勤工儉學(xué)在公園里賣冰棍，不好意思吆喝；這時(shí)候突然有一人在那里大喊：“賣冰棍兒~~~~賣冰棍兒~~”。那朋友一聽，心里可高興了，就跟著喊：“我也是~~~~我也是~~~~”。

螞蟻和大象結(jié)婚不久，大象就死了。螞蟻一邊埋大象，一邊痛哭：“親愛的，你怎么這么早去了，我這輩子不干別的，就埋你了！”

一男生暗戀一女生 鼓氣勇氣問那女生喜歡什么樣的男生

“投緣的”女生答，連問幾遍都是一樣的答案

該男生泄氣道：“頭扁的行不行”。

一日,我上氣不接下氣追趕末班車，一邊追一邊喊：師傅!師傅等等我呀~

車窗突然有名乘客探出頭來，慢條斯理的對(duì)著我說：悟空．你就別追了

某天考生物，其中有一題是看鳥的腿猜出鳥的名字。某生實(shí)在不懂，生氣的把卷子一撕準(zhǔn)備離開考場(chǎng)。監(jiān)考老師很生氣于是問他：“你是哪班的，叫什么名字？”某生把褲腿一掀，說：“你猜啊你猜啊?！?/p>

漂亮的蒙古族女演員表演完后，領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)接見，接著她的手，問寒問暖，半天

也不肯放，親切問道：你叫什么名字？該女演員激動(dòng)地回答道“瑪勒格碧.松首”

一個(gè)人買了一個(gè)只會(huì)說倆字誰呀的鸚鵡，有一天主人不在家，有個(gè)換煤氣的來敲門。

鸚鵡：誰呀。

答：換煤氣的鸚鵡：誰呀。

答：換煤氣的??

主人回家門口躺個(gè)人，主人納悶，這是誰呀

門內(nèi)：換煤氣的

某教授在田間授課：“科學(xué)研究要不怕臟。?！比缓笏紫聛恚檬种复亮艘幌碌厣系呐＜S，然后把手指放到嘴里舔凈．一同學(xué)忙說：“我不怕臟。?！比缓笠灿檬种复亮艘幌碌厣系呐＜S放到嘴里舔凈教授：“另外還要善于觀察，我剛才是用中指戳糞，但舔的是食指。?！?/p>

漂亮妹妹,2歲。一日，偶打電話給她的媽媽，小家伙接的電話。出于禮貌，我也要和她寒暄一下?！肮怨?，媽媽呢？”“去花果山了！”“......”“乖乖，那你在做什么呢?”“阿姨你真逗，我不是跟你打電話呢，！”

同事的兒子，4歲。經(jīng)典的一句話：“我小的時(shí)候......”

公路上發(fā)生了一起車禍——烏龜踩傷了窩牛。警察正在調(diào)查事故原因說窩牛：烏龜是怎么撞到你的？正吊著石膏的窩牛驚惶未定地回憶道：我不記得了，當(dāng)時(shí)他的速度太快了！

一只北極熊孤單的呆在冰上發(fā)呆，實(shí)在無聊就開始拔自己的毛玩，一根??兩根??三根??最后拔的一根不剩，他突然大叫????好冷??！??????

同事的女兒是個(gè)小美人胚子，從幼兒園回來她媽媽經(jīng)常會(huì)問她：“美人兒，今天有人這么叫你了嗎？”小小女孩子居然嘆了口氣：“估計(jì)他們看我看多了，也就不覺得我美了?！?/p>

兩個(gè)男人去山上玩，一個(gè)人不小心失足掉下了山崖，同伴著急的喊：“兄弟，你怎么樣，有沒有事?。俊?，只聽到掉下去那個(gè)人回答：“我不知道，我還在往下掉呢~~~~~”

我也頂,一男子騎自行車,不掌車把,雙手抱在胸前,一交警看見后說:手掌好!該男子回答,同志們好!

猴子問狐貍，該怎樣用一首歌形容大象放的那個(gè)屁？狐貍說：古巨基的<好想好想>螞蟻聽見說：“，我還以為是動(dòng)力火車的<當(dāng)>了?！?/p>

兩兄弟被老虎追，弟弟實(shí)在跑不動(dòng)了，就說：“哥，咱別跑了，和這畜生死嗑吧”哥哥說：“別扯蛋了，我跑不過它，能跑過你就行了?！?/p>

一時(shí)髦女子走上公交車，見一空坐便掏出紙巾猛擦一陣，剛要坐不巧放一屁，旁邊一男子笑道：“我KAO，真他媽干凈，擦完還要吹吹”

企鵝很無聊，于是想到北極去找北極熊玩

走啊走，走了很多年，快到了，突然想起來家里煤氣沒關(guān)好

于是返回，走啊走，又走了很多年，關(guān)好煤氣，又出發(fā)，又走啊走，又走了好多年

好不容易來到了北極熊的門口，敲門：

——北極熊！出來玩！

北極熊：

——不玩。

初中，某數(shù)學(xué)老師講方程式變換，在講臺(tái)上袖子一挽大聲喝道：同學(xué)們注意！我要變形了！??

某法官斜視，一日審判甲乙丙三個(gè)犯罪嫌疑人，法官對(duì)甲說：“東西是你偷的嗎？？”

乙答：“不是”

法官大怒：“我沒問你?！?/p>

丙道：“我也沒說什么呀?！?/p>

飛機(jī)上，烏鴉對(duì)空姐說:”給爺來杯水“ ,豬聽后對(duì)空姐說:”給爺也來杯水!“ 空姐聽后,把烏鴉和豬一起從飛機(jī)上扔下來.烏鴉笑著對(duì)豬說:”傻了吧,爺會(huì)飛~~~~ 有只兔子走進(jìn)一家店里問老板：你們這兒有沒有胡蘿卜賣？老伴說：沒有。過了一會(huì)兒兔子又來問：你們這兒有沒有胡蘿卜賣？老板不耐煩的說沒有！過了一會(huì)兒兔子又來問了，老板終于忍無可忍：你要是再來搗亂我就拿把剪刀把你的耳朵剪了！

過了一會(huì)兒兔子又來了：你們這兒有沒有剪刀賣？老板說：沒有。兔子又問：你們這兒有沒有胡蘿卜賣??

魔王抓住了公主

魔王說：你盡管叫破喉嚨吧，沒有人會(huì)來救你的！

公主：破喉嚨，破喉嚨！

沒有人：公主，我來救你了！

魔王：說曹操曹操就到！

曹操：魔王，你叫我干嘛？

魔王：哇呀，看到鬼了！

鬼：靠！被發(fā)現(xiàn)了．

靠：胡說，誰發(fā)現(xiàn)我了？

誰：關(guān)我屁事！

魔王：oh,my god!

上帝：誰叫我？！

誰：沒有人叫你?。?/p>

沒有人：我哪有??！

據(jù)說魔王從此得了精神分裂癥．

一個(gè)國(guó)王要替公主征婚，把一個(gè)蘋果放在公主頭上，誰要把它射中就有機(jī)會(huì)迎娶公主。

第一個(gè)男士把蘋果射中，他說：“I’m 羅賓?！?/p>

第二個(gè)男士也把蘋果射中，他說：“I'm 后羿?！?/p>

第三個(gè)男士不小心把公主射死了，他說：“ I'm sorry...“

某人在精神病院實(shí)習(xí)，忽一神經(jīng)病患者手持一把菜刀向他追來，這人轉(zhuǎn)頭就跑，直到跑到一條死胡同，心想這下完了，那個(gè)病人說：給你刀，該你追我了。

空姐勸乘客系安全帶

“上次飛機(jī)迫降沒系安全帶的都摔的血肉模糊。”

問：“那系了安全帶的那？？”

答：“沒事，都坐的好好的，跟活人一樣。”！

父子二人坐公交車。

兒子：爸爸，什么時(shí)候到啊？

父親：停了就到了。

兒子：什么時(shí)候停??？

父親：到了就停了。

有一個(gè)人和一只老虎被分別綁在兩顆大樹上，綁老虎的繩子下面有一棵蠟燭，就快把繩子燒斷了，如果繩子被燒斷，老虎就會(huì)把人吃掉，結(jié)果人說了一句話，就沒被老虎吃掉

他說“happy birthday！”老虎就把蠟燭吹滅了．．．

狼剛失戀，覓食時(shí)路過一間小屋，聽到一男人教訓(xùn)自己的孩子：“再哭，就把你扔出去

喂狼小孩在屋里哭了一夜，狼在外面守了一夜，早上起來，狼哽咽得說：男人，男人都是騙子！！

女孩問男友”你到底喜歡我哪一點(diǎn)啊“

男友被纏得沒辦法”我我我我喜歡你離我遠(yuǎn)一點(diǎn)“

某人第一次坐飛機(jī),恐懼,不敢睜眼,15分鐘后睜眼,往窗外看,大叫:”哎呀,飛的真高,人都象螞蟻一樣.!“

鄰坐道:”那就是螞蟻,飛機(jī)還沒起飛.“

女友發(fā)短信給我：“我們還是分手吧！”

過一會(huì)，我又收到：“對(duì)不起，發(fā)錯(cuò)了！”

三毛去發(fā)型屋做發(fā)型，對(duì)發(fā)型師說：給我編個(gè)麻花辮。發(fā)型師不小心弄掉了三毛的一根頭發(fā)。三毛嘆口氣說：那來個(gè)中分好拉?？墒前l(fā)型師不小心又弄掉了根。三毛一看火了：你丫的想讓我披頭散發(fā)？

某精神病人在寫東西,醫(yī)生問:”寫什么呢?“

”寫信.“

”寫給誰?“

”我啊.“

”寫的什么呀?“

”白癡,我還沒收到怎么知道!?"

一邊......一邊......小朋友: 他一邊脫衣服,一邊穿褲子.老師批語: 他到底是要脫啊?還是要穿啊? 題目：其中

小朋友：我的其中一只左腳受傷了。

老師批語：你是蜈蚣嗎？

題目：陸陸續(xù)續(xù)

小朋友：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回家了。

老師批語：你到底有幾個(gè)爸爸呀？

題目：難過

小朋友：我家門前有條水溝很難過。

老師批語：老師更難過

題目：又 又

小朋友：我的媽媽又矮又高又胖又瘦。

老師批語：你的媽媽 是變形金鋼嗎？

題目:你看

小朋友:你看什么看!沒看過啊 ?

老師評(píng)語: 不要太拽了

題目:欣欣向榮

小朋友寫: 欣欣向榮榮告白.老師評(píng)語:連續(xù)劇不要看太多了!題目 : 好吃

小朋友寫: 好吃個(gè)屁.老師:.........題目: 天真

小朋友寫: 今天真熱.老師評(píng)語: 你真天真

題目: 果然

小朋友說: 昨天我吃水果.然后喝涼水

老師評(píng)語:是詞組,不能分開的

題目:先......再......例題 :先吃飯,再洗澡.小朋友:先生,再見!

老師評(píng)語:.................題目：況且

小朋友：一列火車經(jīng)過，況且況且況且況且

老師批語：我死了算了