第一篇：大班綜合《與鯊魚對話》

大班綜合《與鯊魚對話》

大班綜合《與鯊魚對話》

活動目標：

1、初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性。

活動準備：

1、幼兒和家長共同了解、收集有關大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報紙、舊報紙等表現(xiàn)材料。

3、幼兒用書第2冊第9頁。

4、掛圖《與鯊魚對話》。

5、《美工》第4頁。

活動重點：知道鯊魚很兇猛，還有奇特的嗅覺。

活動難點：初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性。

活動過程：

一、布置“海底鯊魚宮殿”，并在其中游玩。

1、在活動室內用桌子和布圍成一個“海底鯊魚宮殿”（類似隧道），師幼共同將有關大鯊魚的圖片張貼在里面。

2、幼兒鉆進“海底鯊魚宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚。

二、對鯊魚外形特征和生活習性的探究、了解。

1、引導幼兒仔細觀察大鯊魚的圖片，說一說大鯊魚的外形特征。

2、觀看有關鯊魚生活的圖片（有條件的幼兒園可以播放有關鯊魚的錄像），師幼討論大鯊魚的生活習性。如：鯊魚很兇猛，有尖刀一樣的牙齒，還有奇特的嗅覺，鯊魚是珍稀動物，需要保護。

三、合作表現(xiàn)。

1、幼兒利用《美工》中的操作材料進行鯊魚線描裝飾，也可以用舊畫報紙、舊報紙等材料制作鯊魚，或用繪畫的形式在2開大畫紙上表現(xiàn)海底情景。

2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。

第二篇：幼兒園大班科學優(yōu)秀教案《與鯊魚對話》及教學反思

《大班科學優(yōu)秀教案《與鯊魚對話》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性。

2、初步了解鯊魚的小常識。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、幼兒和家長共同了解、收集有關大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。

2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報紙、舊報紙等表現(xiàn)材料。

3、幼兒用書第2冊第9頁。

4、掛圖《與鯊魚對話》。

5、《美工》第4頁。

活動重難點：

知道鯊魚很兇猛，還有奇特的嗅覺。

初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性。

活動過程：

一、布置“海底鯊魚宮殿”，并在其中游玩。

1、在活動室內用桌子和布圍成一個“海底鯊魚宮殿”(類似隧道)，師幼共同將有關大鯊魚的圖片張貼在里面。

2、幼兒鉆進“海底鯊魚宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚。

二、對鯊魚外形特征和生活習性的探究、了解。

1、引導幼兒仔細觀察大鯊魚的圖片，說一說大鯊魚的外形特征。

2、觀看有關鯊魚生活的圖片(有條件的幼兒園可以播放有關鯊魚的錄像)，師幼討論大鯊魚的生活習性。“屈,老師.教案,網出,處!如：鯊魚很兇猛，有尖刀一樣的牙齒，還有奇特的嗅覺，鯊魚是珍稀動物，需要保護。

三、合作表現(xiàn)。

1、幼兒利用《美工》中的操作材料進行鯊魚線描裝飾，也可以用舊畫報紙、舊報紙等材料制作鯊魚，或用繪畫的形式在2開大畫紙上表現(xiàn)海底情景。

2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。

教學反思：

在主題一開始的時候，就不斷的有孩子來問我：”何老師，你什么時候給我們認識鯊魚呀!我們好像知道更多的鯊魚呀?“看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經的盯著我的時候，我就突然想到，我們是不是應該順著孩子們感興趣的鯊魚入手，開展一節(jié)《與鯊魚對話》的活動呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇，鯊魚是孩子們最喜歡交流的話題之一。在本周的主題(看海去)當中，自然少不了我們的主角之一--鯊魚。

于是，找圖片，搜資料，在活動開始時，我首先引導幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚圖片，并互相交流大鯊魚的外形特征，因為世界上的鯊魚確實很多，我并沒有一一全部找出來，而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹，從鯊魚的生活習性，鯊魚的體態(tài)特征等方面一一介紹，活動當中，孩子們始終保持從始至終的興趣，當中，還一直有孩子提出問題：”老師，豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?“"鯨鯊真的是最大的鯊魚么?他有多大呀，他吃什么呢?”等等，等等的問題，我一一的滿足了孩子們，看著孩子們滿意的表情，我知道今天的活動已經達到了它所預設的目標，不管是從活動上來看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯，但是因為活動唯一的不足之處就是挺遺憾的，沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗一場與鯊魚的對話，希望以后有那個條件。

大班科學優(yōu)秀教案《與鯊魚對話》含反思這篇文章共3299字。

第三篇：《與鯊魚一起游泳》讀后感

《與鯊魚一起游泳》讀后感

《與鯊魚一起游泳》讀后感

在談《與鯊魚一起游泳》之前先來說說讀書的好處，在現(xiàn)代這樣一個競爭異常激烈的社會，要想獲得發(fā)展或在職位上獲得提升，必須要有核心競爭力。這種競爭力除了在工作崗位上磨練以外，更需要讀書，因為長期的閱讀可以完善知識結構、形成氣質、修煉秉性、提升魅力以及塑造人格從而提高在職場上的影響力。

因為非常清楚讀書的優(yōu)點，我也堅持在讀書，不過所讀的書大都是歷史方面的，真正對于一些前沿的管理書籍讀的較少，3月份去分公司開會，公司給我們發(fā)了兩本書，《喬布斯的魔力演講》和《與鯊魚一起游泳》，看到這兩本書的時候，其實最吸引我的還是《與鯊魚一起游泳》，首先從書的名字上看就不同反響，大家都知道鯊魚是一種非常兇猛的動物，一般都是談鯊色變，如果敢和它在一起游泳，那得需要何等的勇氣和膽略，在經濟型酒店這個行業(yè)內，今天競爭已經到了白熱化的狀態(tài)，這么多的競爭者就如同是一條條鯊魚，我們錦江之星如何做到在游泳的過程中不被鯊魚傷害，且可以暢游無阻，這就需要每一位店經理不斷地提升和創(chuàng)新。

打開《與鯊魚一起游泳》這本書，讓我感覺自己不是在看書，而是在聆聽作者哈維.麥凱這位大師在講述自己30年積累的商業(yè)智·慧；哈維.麥凱說：‘營銷不僅是銷售的藝術，不只是說服某個人買東西那么簡單，而是創(chuàng)造出一種讓購買者想購買的意境——最好的方式莫過于讓人感到僧多粥少?！瘜τ诤？谶@樣一個旅游城市來說酒店遍地開花，如何做到像哈維.麥凱先生所說的創(chuàng)造出一種讓購買者想購買的意境，這就需要我們要做以下幾個方面的工作，一是前期的內部準備工作，如安全后勤保障工作，品質提升所做的準備；二是利用錦江之星自身的優(yōu)勢借助各種平臺做足宣傳；三是不斷調整營銷思路，并對營銷方法進行不斷改進；近期我們也在這幾個方面做了大量的工作，第一請來了海南省消防培訓中心的老師給酒店全體員工做了一堂關于消防安全的講座，并請消防美蘭大隊白龍中隊消防官兵做了一次現(xiàn)場消防演習，這些都說明我們錦江之星人對于客人和員工的生命財產安全是何等的重視；第二4月28日?？诘甑陸c日我們組織了一次錦江之星低碳出行活動，此次活動得到了海南省電視臺、南國都市報等幾家電視媒體的大力支持，并在當晚的海南電視臺三套對門店的活動進行了播報，此活動既做了一次環(huán)保的宣傳同時也為錦江之星做了一次推廣；第三我們在不斷地調整營銷思路，從改變客源結構作為出發(fā)點，重新梳理?？谑袇f(xié)議單位，從高端團旅行社的合作洽談到與海南清華國旅合作‘房間與海南三天兩晚游’捆綁銷售，即住錦江之星送海南三天兩晚游，這也是我們借力對產品結構進行的一次新的包裝。

第四篇：大班語言活動愛笑的鯊魚

武進區(qū)廟橋幼兒園

武進區(qū)公開教研活動教案

大班語言活動：愛笑的鯊魚

武進區(qū)廟橋幼兒園 陸凱黎

活動目標：

1.通過閱讀繪本，理解故事內容。

2.感受故事中鯊魚笑笑不同的心理變化，學習用自己的語言大膽表述。

3.體驗真誠助人能交到更多的朋友，帶來快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1.知識經驗準備：幼兒熟悉海底的動物。

2.物質材料準備：PPT圖片、錄音、繪本人手一本。活動過程：

一、出示圖片，導入活動。

師：今天老師帶來了一位客人，它是誰呀？（出示鯊魚圖片）它是一條怎樣的鯊魚呢？

二、閱讀故事，理解內容。

1.幼兒自主閱讀、逐頁理解故事前半部分。師：鯊魚笑笑遇見了誰？發(fā)生了什么事？ 師：魚兒們?yōu)槭裁炊疾幌矚g鯊魚笑笑？

教師小結：魚兒們以為笑笑會傷害他們，所以逃得遠遠的。笑笑很難過，再也不喜歡笑了。

2.幼兒大膽猜測、講述故事后半部分。師：發(fā)生什么事情了？

師：鯊魚笑笑會怎樣救魚兒們的？

教師小結：笑笑用笑救了魚兒們，也和魚兒們成為了好朋友。

三、完整講述，提升主題。1.看圖講述故事。

師：現(xiàn)在鯊魚笑笑和好朋友在一起玩得多開心??！幫這個故事起個名字吧！我們一起看著圖片來講故事《愛笑的鯊魚》。

2.提升故事主題。

師：你們喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？

教師總結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友笑，成功地救回了魚兒們，并且和它們成為了好朋友。

四、情景講述，拓展經驗。1.生活情境講述。

師：在我們幼兒園也有很多愛笑的小朋友，看看他們在干什么？ 2.結束活動。

師：你們愿不愿意做一個愛笑的好孩子？生活中離不開笑，笑能帶給我們更多的快樂和愛。武進區(qū)廟橋幼兒園

武進區(qū)公開教研活動教案

中班社會活動：保護身體秘密

武進區(qū)廟橋幼兒園 莊春艷

活動目標：

1.了解自己身體的隱私部位，知道不能隨便讓人觸摸身體。2.學習正確、合理的方法來保護身體隱私。

3.懂得自我保護的重要性，增強保護身體隱私的意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.知識經驗準備：會唱歌曲《碰一碰》。2.物質經驗準備：PPT圖片，操作圖片?；顒舆^程：

一、游戲導入，引起興趣。

1.師：小朋友們好！想不想和好朋友來玩?zhèn)€游戲？讓我們一起來玩“碰一碰”的游戲吧！

2.小結：在我們的身體上有些地方是不能碰的。

二、欣賞故事，初步感知。1.教師講述故事。2.教師提問。

師：她是誰呀？發(fā)生了什么事？是怎么做的？

3.教師小結：我們都應該向美美兔學習，因為它知道小便要上衛(wèi)生間，所以爸爸表揚了她。

三、操作練習，認識隱私。1.說一說，貼一貼。

師：我們的身體上藏著很多秘密，這些秘密部位不能讓別人隨便看、隨便摸的，誰來找一找？。

2.展示操作結果，教師小結。

師：原來，在我們的身體上藏著這么多秘密，特別是穿著背心和小褲衩的地方，更要遮遮好，學會保護好自己。

四、學習兒歌，鞏固認知。1.學習兒歌。

師：老師也給小朋友帶來了一首兒歌，我們一起來說一說吧！2.幼兒操作。

師：小朋友們已經知道身體的秘密部位要遮好，老師這里還有許多小朋友，你們看看他們有沒有學會保護自己呢？

五、評價操作，結束活動。

師：小朋友們都已經學會要保護好自己身體上的秘密了，真能干！還有很多小朋友不知道藏在我們身體上的秘密，讓我們把學到的本領一起去告訴他們吧！武進區(qū)廟橋幼兒園

武進區(qū)公開教研活動教案

小班體育活動：小螞蟻

武進區(qū)廟橋幼兒園 楊 寓

活動目標：

1.學習手膝著地自然協(xié)調地倒退爬。2.提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

3.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1.知識經驗準備：幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

2.物質經驗準備：沙包若干、簍子兩個、鈴鼓一個、螞蟻頭飾、背景音樂?；顒舆^程：

一、熱身運動，導入活動。

教師扮演螞蟻媽媽，帶領幼兒做熱身運動。1.師：看，我是誰呀？你們是誰？ 2.帶領幼兒做《動一動》熱身操。

二、探索學習，練習爬法。

1.幼兒練習向前爬。

師：請寶寶們跟著媽媽一起到草地上玩一玩吧?。ㄓ變壕毩曄蚯芭溃?.學習后退爬。

（1）教師示范并講解后退爬的動作要領：我們要抬起頭向前看，一步一步往后退。（教師邊念兒歌邊帶領幼兒練習后退爬。）（2）幼兒聽信號爬。

師：媽媽發(fā)出又高又快的信號，寶寶們就可以快速向前爬；媽媽發(fā)出又輕又慢的信號，寶寶們就要慢慢地往后退。（幼兒練習聽信號爬）

三、運糧游戲，鞏固動作。

1.教師交代游戲規(guī)則：在運糧食回家的過程中，我們要爬過山坡，爬過草地，鉆過山洞，路上遇見大灰狼，一定要注意安全。

2.幼兒玩游戲，教師指導。

四、放松練習，結束活動。1.幼兒做放松動作。

師：寶寶們太棒了，糧食都運到筐里了。好累呀！那我們坐下來休息一會，放松放松吧！

2.把糧食搬回家。武進區(qū)廟橋幼兒園

武進區(qū)公開教研活動教案

大班美術活動：我是小巨人

武進區(qū)廟橋幼兒園 陳孟緣

活動目標：

1.感知巨人與矮人的視覺形象對比。

2.大膽構圖，學習用夸張的手法表現(xiàn)事物的大小關系。3.講述自己變成巨人后的故事，體驗奇思異想帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.知識經驗準備：已有音樂游戲經驗。

2.物質經驗準備：音樂、課件、水筆、白紙、幼兒照片?；顒舆^程：

一、音樂游戲，導入活動。

教師帶領幼兒以音樂游戲“十個小矮人”進場。

二、出示圖片，感受變化。

1.出示小矮人圖片，激發(fā)幼兒興趣。2.出示小巨人圖片，感受環(huán)境變化。

討論：你是從哪里發(fā)現(xiàn)他變成小巨人了？他變成小巨人以后發(fā)生什么變化了？

3.小結：他變成小巨人以后，云朵在他身邊飄來飄去，高樓、滑滑梯和大樹，汽車都變得很小。

師：你們想做小巨人還是想做小矮人呢？為什么？

4.總結：原來當巨人這么厲害，當變成巨人以后的你們啊，都會變得很強大，很厲害，會幫助人們做許多許多的事情。

三、幼兒繪畫，教師指導。

1.教師交代作畫要求：老師已經為你們準備好了畫筆和畫紙，還有照片。找到你們自己的照片，貼在畫紙上，你就是一個小巨人，把你變成巨人后發(fā)生的有趣事情畫出來吧！

2.幼兒繪畫，教師巡回指導。

四、作品評析，體驗樂趣。

1.個別幼兒展示，學說：我變成巨人后…… 2.遷移經驗，總結活動。

武進區(qū)廟橋幼兒園

武進區(qū)公開教研活動教案

中班音樂活動：大象和小鳥

武進區(qū)廟橋幼兒園 劉曉丹

活動目標：

1.學習分辨高音、低音，感受輕快與深沉兩種不同聲音的音質。2.能用不同的動作和樂器表現(xiàn)高音和低音。3.體驗音樂活動帶來的樂趣?；顒訙蕚? 1.知識經驗準備：會用動作模仿大象和小鳥的特征。2.物質材料準備：小鳥、大象圖片。打擊樂器人手一份。活動過程：

一、聽音游戲，導入活動。1.聽琴音分辨高低音。

師：今天老師的鋼琴想和你們玩?zhèn)€游戲，我在鋼琴上彈個音，請你們聽一聽，它是高音還是低音？

2.用動作表示高低音。

師：高音和低音可以用什么動作來表示呢？

二、感受音樂，用動作表現(xiàn)。1.聽故事模仿大象和小鳥的動作。

師：大象是怎樣走路，小鳥是怎樣飛？誰愿意來學一學？（請個別模仿）2.完整欣賞，感知高低音的變化。

師：請你聽一聽，音樂中哪里是大象走來了，哪里是小鳥飛來了？哪里是大象和小鳥一起做游戲？（幼兒回答，并用動作表現(xiàn)高低音的變化。）

3.分角色表演，聽音樂做游戲。

師：你想當大象還是小鳥？讓我們一起聽著音樂來表演。（幼兒分兩隊，教師帶領幼兒游戲。）

三、樂器演奏，模仿游戲。1.敲擊樂器，分辨高音和低音。

師：老師帶來了樂器寶寶，我們來聽一聽，誰發(fā)出的是大象的低音，誰發(fā)出的是小鳥的高音。（教師逐一敲擊樂器并進行分類。）

2.分組配樂演奏。3.交換樂器演奏。

四、延伸生活，結束活動。

教師出示爸爸媽媽、小雞小鴨圖片，幼兒猜測誰發(fā)出的是高音，誰發(fā)出的是低音？

師：在生活中還有很多的東西也能發(fā)出高音和低音，讓我們一起去找一找吧！

第五篇：大班語言：《愛笑的鯊魚》教案

大班語言：《愛笑的鯊魚》

活動目標：

1、仔細觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達。

3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。教學準備：圖片、PPT 教學過程：

一、導入，認識鯊魚笑笑。

1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？

2、這是一條怎樣的鯊魚？這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？

二、引導幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內容。

（一）幼兒自主閱讀——笑笑找朋友的四幅圖

1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發(fā)生了什么事？

2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？

3、小結：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。

4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？

（二）集體交流討論故事后半部分

1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁？

2、魚兒們被網住了，笑笑會去救魚兒們嗎？為什么？

3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢？

4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？

5、魚兒們會對笑笑說些什么？

三、完整欣賞故事

1、你能給這個故事取個名字嗎？

2、完整欣賞故事

3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？

4、總結：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當魚兒們遇到危險時，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎？